幼儿园中班数学教案优选十篇。
这里是工作总结之家的编辑为您整理的关于“幼儿园中班数学教案”的范文。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案编写是教师进行教学投入的重要支持。感谢您来读本文希望您可以从中收获许多实用的知识！
幼儿园中班数学教案【篇1】
内容分析
《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。
幼儿分析
中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
设计思路
幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。
活动目标
1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、发展幼儿想象力和创造力。
3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。
活动准备
箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。
活动流程
1、导入：听音乐“找朋友”入场。
2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？
A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？
拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。
教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。
B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）
3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。
拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）
4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。
5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。
活动反思
通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。
幼儿园中班数学教案【篇2】
活动过程：
一、尝试按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？
2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？
3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？
4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？
二、学习按物体的不同特征进行分类
1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？
2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样
3、幼儿再次操作
4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根据物体的二维特征分类
1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？
2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）
3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）
4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！
四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类
1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）
3、幼儿依次送图形盒子回家。
五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！
活动目标：1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐
活动准备：1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个3、动物头像4个4、大小颜色形状不同的图形若干
幼儿园中班数学教案【篇3】
【活动目标】
1、复习巩固各种图形的特征。
2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按顺序排列数量。
3、引导幼儿积极地参与活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】
1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。
2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。
3、玻璃球若干，篓子2个。
4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。
5、录音机。
【活动过程】
1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。
“请小朋友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。”
“我们一起看看你们找的对吗？”（幼儿回答“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家帮助她）
2、出示一个瓶宝宝。
（1）师：“今天，图形宝宝向我们介绍了一位新朋友，你们看看是谁啊？”
“你们想不想和瓶宝宝一起作游戏呀？”
“今天老师给小朋友准备了很多的瓶宝宝，小朋友可以到前面的篓子选一个自己最喜欢的瓶宝宝。”（幼儿人手一个饮料瓶）
（2）师：“谁来介绍你的新朋友？”
（3）师：“我们看看瓶宝宝身上少了什么？”
（4）师：“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。”
3、幼儿寻找饮料瓶盖，并拧紧。
（1）师：“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗？”
“哪里不一样？”（帽子上有字、帽子上的有颜色）
（2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢？
（3）师：“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。现在，它想和我们的小朋友来开一个舞会呢！”
“我们先来帮它找一个小伙伴吧！”
4、出示玻璃球，并提出要求。
“刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”
“瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。”（感知6-10数量的多少）
幼儿自己操作。
提问：“放好小朋友就坐到自己的点子上。”
5、按要求分组排队。
师：“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。”
“并按帽子上数字的顺序站”
“按从少到多的顺序站，6站在最前面，10站在最后。”
（每队检查）
6、跳舞走出教室。
“现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧！”
【活动评析】
这是一节数学活动，孩子们在游戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿游戏活动为主，幼儿兴趣浓厚，注意力集中，积极参与活动，与老师很好的互动，活动气氛活跃，教师注意引导幼儿思考。但是在幼儿按序排队时，教师要求局限性太大，幼儿不能更好的发挥。
幼儿园中班数学教案【篇4】
设计意图：
本班孩子特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标：
1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。
2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。
活动准备：
PPT课件、三角形和圆形操作材料
活动过程：
（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。
今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？
小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？
（二）闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？
后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。
小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反复。
出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果
（三）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。
（五）活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
幼儿园中班数学教案【篇5】
活动目标：
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。
教学准备：
1、多媒体课件
2、操作卡人手一份。
教学过程：
一、谈话活动导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
二、故事情节贯穿，理解排序规律。
1、观看课件，引出排序的规律。
（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。
小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）
3、填补空缺的地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）
修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习，运用规律排序。
1．引出操作任务。
师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）
2、出示材料，交代操作要求。
师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）
四、交流分享活动，体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。
你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）
幼儿园中班数学教案【篇6】
活动目标：
1、学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。
2、通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
幼儿人手一张数卡（用夹子夹好挂在胸前）、一份贴纸娃娃，大数卡(1——6)
操作作业纸、蜡笔
活动过程：
（一）数学游戏：数字接龙
1、教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……
2、看数卡1——5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。
（二）认识相邻朋友。
1、理解“相邻”一词的含义。
师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。
2、幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。
3、认识相邻朋友的号码。
幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。
师：XX，你是几号？（5号）你左边的相邻朋友是谁？是几号？右边的相邻朋友是谁？是几号？小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。
（三）认识相邻数。
1、给数字宝宝贴贴纸娃娃。（胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃）
2、比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。
和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。
3、认识2的相邻数。
提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样？(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样？(3比2多1)
小结：1比2少1，3比2多1，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。（强调相邻数）
4、说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系
5、游戏：寻找相邻数
每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，XX的相邻数在哪里？”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，XX的相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。
（四）小组操作
1、介绍操作要求
2、幼儿分组操作
第一组：填空格（先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子）
第二组：填空格（先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几）
第三组：添去点子（想想怎样使三排点子和数字一样多。）
幼儿园中班数学教案【篇7】
【活动目标】
1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。（重点）
2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。（难点）
【活动准备】
1、自制白板《礼物大接龙》。
2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。
【活动过程】
一、猜谜游戏，引出活动。
师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么样的礼物呢？
今天我们青青草原的喜羊羊和他的朋友们想请我们班的小朋友一起参加他们举办的“新年庆祝会”，会有很多很多的礼物送给小朋友们，你们愿意吗？
二、观察图片，请小朋友说出礼物的名称及数量，复习数字1-5，巩固认识数字6、7。
师：喜羊羊为我们准备的礼物可真多啊，看看他们都为我们准备了哪些礼物？各有几个？
三、操作白板，游戏“礼物大接龙”。
1、出示第一幅白板（四组）
师：这张卡片前面是什么礼物，有几个？
后面有几个点？
后面的数字6应该喊什么礼物和它拉手接龙啊？
为什么喊棒棒糖和它拉手呢？
哪位小朋友来试试？
2、出示第二幅白板（五组）
师：我们的礼物已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。
怎么还有一组礼物没有地方站啊？怎么办？
对了应该把这一组接到前面去，让XX和XX手拉手。
3、出示第三幅白板（六组），让小朋友巩固练习接龙方法。
四、幼儿操作活动。
1、小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。
2、请一组小朋友合作接龙。
五、总结评价，结束活动。
活动反思：
新年快要到来了，小朋友们的愿望是得到各种各样的礼物了，我们班的孩子又对数学操作活动有较浓厚的兴趣。结合中班幼儿对数的认识和感受，（ ）以及满足孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《礼物大接龙》，目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。
在第一环节中，我以说说新年愿望的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。
在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“新年庆祝会”形式出示各种礼物图片时，孩子们能很快并踊跃地说出礼物的名称以及数量。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见礼物的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。
在第三环节中我以三幅白板教学进行礼物接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。
在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，一举多得。
总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣；游戏过程也很简单，孩子操作方便；同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。
幼儿园中班数学教案【篇8】
设计意图：
幼儿对几何形状的学习需要视觉感知和触摸动作的联合作用，通过自身的操作和探索才能逐步精确化。根据孩子们的兴趣点，借助于巧妙的情境，让幼儿通过拼搭得到充分探索几何图形的机会，从而获得更多有关图形的经验，促进创造性思维能力的发展。
活动目标：
1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。
活动准备：
1、教具：PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1（两种图形的组合）：在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次搭配三种动物头像（代表三动物的家），然后动画出示6个图形（◣、▄、|各两个），每种图形颜色不一，分别拼贴于房屋的正方形白墙：幻灯2（四个小图形的组合）：同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出示8个图形（小■、小▲各4个），并拼贴于正方形白墙；幻灯3（一大两小图形的组合）：森林背景，绘制了维尼、皮杰两个动物的房子，动画出示3个图形（|1个、■2个），拼贴于维尼的房子外墙。投影仪，大房子图一张。
2、学具：作业单人手一份（附后）、不同颜色和大小的几何图形若干（与作业单中的房子尺寸匹配）、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。
活动过程：
一、情境导入，激发活动兴趣
1、指导语：小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造，他决定去看一看。（点击PPT出现维尼形象）
2、幻灯1——依次出示三座房子，请幼儿猜猜各是谁的家。（房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像）
3、巩固对图形的认识。
指导语：房子的外墙要贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就请维尼来帮忙运墙砖，看看维尼给他们搬来了哪些漂亮的墙砖？（幻灯1逐步点击，请幼儿分别说出图形的颜色和名称。）
二、感知两种图形与大正方形问的组合关系
1、继续播放幻灯
1，给三座房子贴上墙砖，
指导语：这么多漂亮的砖头，也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！
（1）幼儿向小动物提问：“灰兔、灰兔，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪出绿色，请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应匹配的红色三角形，幻灯演示拼贴。
（2）再次提问：“胖猪、胖猪，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪出粉色，幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形。
（3）羊羊的演示方法同上。
2、小结：在这里，2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。
三、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系
1、播放幻灯2，出示小猫、小狗家的两座房子。
指导语：灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来帮忙，这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢？（动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形）
2、指导语：看到四个小图形，动物们犯了难，小朋友来试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？（幼儿在作业单上操作探索）
3、投影仪打出“大房子图”，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索的结果。
4、指导语：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧！（操作幻灯2，将图形拼贴完整）
四、感知大小组合的图形与大正方形间的关系
1、指导语：看到动物们的新家这么漂亮，维尼和他的好朋友皮杰马上回到了百亩森林，决定把他们住的房子也重新打扮一下。（播放幻灯3，请幼儿猜猜两座房子分别是谁住的，然后点击跳动头像，增加孩子们的参与兴趣。）
2、点击幻灯3，出示维尼搬来的三块墙砖：红色长方形、黑色正方形和紫色正方形，提问：三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗？（幼儿自我探索拼摆）
3、请幼儿上前，在投影仪上展示自己拼摆的结果。
4、继续播放幻灯3，演示维尼是如何拼的，并请幼儿指出维尼的拼摆错误。（提醒幼儿拼摆的时候，不能让墙砖贴到白墙外面。要边对边、角对角。）
5、教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖打扮，其实用大图形和小图形组合，还有很多其他的贴法呢，
（说明：幻灯3中，皮杰的房子没有进行墙砖装饰，留白的原因是启发幼儿发挥想象和创造，进行不同的创意拼搭。）
五、探索多种贴墙砖的方法，体验拼图的乐趣
1、指导语：皮杰也想来贴墙砖，还有维尼家族的其他成员，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧！
（请幼儿取出皮杰和维尼成员的立体贴，将动物头像贴在作业单的房顶上，代表各个动物的家。）
2、指导语：老师有个要求，每个动物的房子贴的方法都要不一样，如果墙砖都一样的话，他们该找不着自己的家了！
3、幼儿操作，教师巡回指导观察，个别幼儿可能还会重叠，可单独纠正，引导孩子想出多种办法，拼摆完成后用固体胶粘牢。
4、介绍交流自己贴墙砖的方法。
幼儿园中班数学教案【篇9】
1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
活动重点：找出各种线的特点
活动难点：根据线的某个特征进行分类。
活动准备：
1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）
2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
3、电视机、视频
活动过程：
一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？
2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）
2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。
3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类
1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）
2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用：
刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？
五、结束活动
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？
六，活动延伸
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。
幼儿园中班数学教案【篇10】
活动目标：
1、学会按物体的某一特征进行分类。
2、初步学习按物体的二维特征进行分类。
3、观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
1、红、黄太阳帽12顶，大小书包12只。
2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。
3、男、女、红帽、黄帽，大书包、小书包标志各1个；红帽－大书包，红帽－小书包，黄帽－大书包，黄帽－小书包的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个
活动过程：
一、幼儿自选帽子书包带上
1、师：今天天气真好，我们一起去郊游吧，小朋友赶快背上书包、戴上太阳帽，准备出发吧。
2、说说你戴的是什么颜色的帽子，背的是大书包还是小书包。
二、按物体的某一特征分类：
1、小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！小狗说我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）
2、小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）
3、小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是背大书包的小朋友坐1号车，背小书包的小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）
三、按物体的二维特征分类：
小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子背大书包的小朋友坐1号车，带黄帽子背大书包的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）
四、进一步巩固按二维特征的分类：
现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、背大书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子背小书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子背大书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子背小书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）
等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
五、结束：
今天，我们玩的真开心，很晚了我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。
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幼儿园中班数学教案
希望这份“幼儿园中班数学教案”能够满足您的需求，欢迎大家与身边的朋友分享哦。对于每一位老师来说，教案课件都是必备的教学工具，所以每位老师都需要耗费一些时间去编写。只有良好的教案，才是成功教学的前提条件。
幼儿园中班数学教案 篇1
一活动目的
1通过活动运用实物,图形,图片进行操作.比较,发现排列规律并
进行排序.
2培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力.
二活动准备 .
1教具:挂在活动室的窗帘
印有智力题的图片四张
幼儿操作用的材料(雪花积木,小珠子,小扣子等)若干.
让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来.
教师小结:每一排小青蛙的数量不变,小蝌蚪的数量在增加,每一次增加一个,小蝌蚪的数量越来越多.
出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习递增排序规律.
3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。
4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢？（请幼儿逐一认识）它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！（引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达）
二、分果果
1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢？
2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。
3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？
①将冬枣送给第一节车厢的.乘客。
②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢？
③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？
三、兑奖啦！
告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题目后思考答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品）
①比5多1的数字是几？
②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。
四、开火车
请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。
培养幼儿的观察能力运用游戏，加深对数的认识将具体的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园中班数学教案 篇2
一、尝试按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？
2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？
3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？
4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？
二、学习按物体的不同特征进行分类
1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的`放在一起？
2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样
3、幼儿再次操作
4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根据物体的二维特征分类
1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？
2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）
3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）
4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！
四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类
1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）
3、幼儿依次送图形盒子回家。
五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！
1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。
2、愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔
一、回忆绘本故事
教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。
教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?
二、操作实物进行分解
1、幼儿自主分解，记录自己的分法。
师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集体分享自己的分法。
师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的.分法一样吗?
3、比较不同的分法。
师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?
三、梳理经验
1、将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。
2、再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?
一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。
2、愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔
活动过程：
一、回忆绘本故事
教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。
教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?
二、操作实物进行分解
1、幼儿自主分解，记录自己的分法。
师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集体分享自己的分法。
师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?
3、比较不同的分法。
师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?
三、梳理经验
1、将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。
2、再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?
教学反思：
一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。
幼儿园中班数学教案 篇4
设计意图：
幼儿对几何形状的学习需要视觉感知和触摸动作的联合作用，通过自身的操作和探索才能逐步精确化。根据孩子们的兴趣点，借助于巧妙的情境，让幼儿通过拼搭得到充分探索几何图形的机会，从而获得更多有关图形的经验，促进创造性思维能力的发展。
活动目标：
1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。
活动准备：
1、教具：PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1（两种图形的组合）：在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次搭配三种动物头像（代表三动物的家），然后动画出示6个图形（◣、▄、|各两个），每种图形颜色不一，分别拼贴于房屋的正方形白墙：幻灯2（四个小图形的组合）：同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出示8个图形（小■、小▲各4个），并拼贴于正方形白墙；幻灯3（一大两小图形的组合）：森林背景，绘制了维尼、皮杰两个动物的房子，动画出示3个图形（|1个、■2个），拼贴于维尼的房子外墙。投影仪，大房子图一张。
2、学具：作业单人手一份（附后）、不同颜色和大小的几何图形若干（与作业单中的房子尺寸匹配）、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。
活动过程：
一、情境导入，激发活动兴趣
1、指导语：小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造，他决定去看一看。（点击PPT出现维尼形象）
2、幻灯1——依次出示三座房子，请幼儿猜猜各是谁的家。（房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像）
3、巩固对图形的认识。
指导语：房子的外墙要贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就请维尼来帮忙运墙砖，看看维尼给他们搬来了哪些漂亮的墙砖？（幻灯1逐步点击，请幼儿分别说出图形的颜色和名称。）
二、感知两种图形与大正方形问的组合关系
1、继续播放幻灯
1，给三座房子贴上墙砖，
指导语：这么多漂亮的砖头，也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！
（1）幼儿向小动物提问：“灰兔、灰兔，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪出绿色，请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应匹配的红色三角形，幻灯演示拼贴。
（2）再次提问：“胖猪、胖猪，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪出粉色，幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形。
（3）羊羊的演示方法同上。
2、小结：在这里，2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。
三、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系
1、播放幻灯2，出示小猫、小狗家的两座房子。
指导语：灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来帮忙，这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢？（动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形）
2、指导语：看到四个小图形，动物们犯了难，小朋友来试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？（幼儿在作业单上操作探索）
3、投影仪打出“大房子图”，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索的结果。
4、指导语：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧！（操作幻灯2，将图形拼贴完整）
四、感知大小组合的图形与大正方形间的关系
1、指导语：看到动物们的新家这么漂亮，维尼和他的好朋友皮杰马上回到了百亩森林，决定把他们住的房子也重新打扮一下。（播放幻灯3，请幼儿猜猜两座房子分别是谁住的，然后点击跳动头像，增加孩子们的参与兴趣。）
2、点击幻灯3，出示维尼搬来的三块墙砖：红色长方形、黑色正方形和紫色正方形，提问：三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗？（幼儿自我探索拼摆）
3、请幼儿上前，在投影仪上展示自己拼摆的结果。
4、继续播放幻灯3，演示维尼是如何拼的，并请幼儿指出维尼的拼摆错误。（提醒幼儿拼摆的时候，不能让墙砖贴到白墙外面。要边对边、角对角。）
5、教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖打扮，其实用大图形和小图形组合，还有很多其他的贴法呢，
（说明：幻灯3中，皮杰的房子没有进行墙砖装饰，留白的原因是启发幼儿发挥想象和创造，进行不同的创意拼搭。）
五、探索多种贴墙砖的方法，体验拼图的乐趣
1、指导语：皮杰也想来贴墙砖，还有维尼家族的其他成员，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧！
（请幼儿取出皮杰和维尼成员的立体贴，将动物头像贴在作业单的房顶上，代表各个动物的家。）
2、指导语：老师有个要求，每个动物的房子贴的方法都要不一样，如果墙砖都一样的话，他们该找不着自己的家了！
3、幼儿操作，教师巡回指导观察，个别幼儿可能还会重叠，可单独纠正，引导孩子想出多种办法，拼摆完成后用固体胶粘牢。
4、介绍交流自己贴墙砖的方法。
幼儿园中班数学教案 篇5
学习经验：
熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。
准备：
1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。
2．数字1―7的'卡片每个幼儿一套。
活动与指导：
1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。
2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。
仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
幼儿园中班数学教案 篇6
活动名称：
找相邻数年龄班:中班
领域：
科学领域—数学认知
活动目标：
1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。活动重难点：
重点：
认识10以内各数的相邻数。
难点：
能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。
提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？
2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。
引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。提问：中间场地上有几个滑梯？
2个滑梯用数字几表示？
2的邻居是几和几？为什么是1和3？
1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？
3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？
教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？
教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。
2.出示海底世界课件，幼儿观察、比较、思考，理解三者前后位置关系。提问：在海底世界，你们看到了什么？
绿色珊瑚礁里有几条小鱼？用数字几表示？
3的小邻居在那边？红色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？
3的大邻居在那边？紫色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？
教师提升：小邻居比中间数少1，在前面，大邻居比中间数多1，在后面。
3.给欢乐剧场座椅数字找邻居，感受相邻数在生活中的运用。
提问:海底世界的欢乐剧场出了一点小问题，你们发现了什么问题？两边座椅没有座号，怎么办？
中间座号是数字几？两边座号数字应该是几和几？为什么？
教师提升：两边座椅座号是4的邻居3和5，小邻居在前面，大邻居在后面。
三、结合实物幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——玩具店的情境中探索发现5的相邻数，巩固相邻数之间的关系。
1.出示小汽车、玩具柜图片，引导幼儿帮助玩具店阿姨摆放玩具，在操作中发现5的相邻数，探索相邻数之间的等差关系。
引导语：今天儿童乐园的玩具店进了许多小汽车玩具，需要摆放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不过来，怎么办？那汽车玩具怎样摆放我们来看一看。
提问：一共有几个玩具柜？
中间的玩具柜里有几辆小汽车？用数字几表示？
两边玩具柜小汽车的数量是5的邻居，应该摆放几辆？
2.幼儿自主进行操作，教师指导
提问：比5辆少1辆是几辆小汽车？
"5辆多1辆是几辆小汽车？
谁是小邻居？谁是大邻居？小邻居在哪里？大邻居在哪里？重点指导幼儿在摆放小汽车时，找出5的小邻居是谁？大邻居是
谁？它们应该摆放在5的哪边？并且摆放上和小汽车一样数量的数字。3.幼儿分享交流操作的过程和结果，教师帮助幼儿提升经验。
提问：介绍一下你是怎样做的？
前面玩具柜摆放几辆？为什么？后面玩具柜摆放几辆？为什么？
下面的小朋友你们摆放的对吗？听了同伴的介绍你要想一想自己的问题出在哪里？下次摆放的时候你应该注意什么？
4.教师小结：5的邻居是4和6,4比5少1，是小邻居，在前面，6比5多1，是大邻居，在后面。
四．结合点子、数字卡幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——装礼物箱的情境中为两个数5和7，6和8找共同的邻居:6、7，获得新经验。引导语：你们真能干，帮助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要奖励爱帮助人的小朋友，阿姨要给你们什么惊喜呢？快看看小椅子底下有什么？
1.引导幼儿观察礼物数量。
提问：你的礼物卡上是什么？有几个大拇哥？你的礼物卡上是什么？有几个小笑脸？
2.出示2个礼物箱，引导幼儿观察上面的数字，思考数字之间的关系：
引导语：我们把礼物卡装到礼物箱里，一会儿带走。提问：有几个礼物箱？上面有数字几和几？
谁既是5的邻居，又是7的邻居呢？中间数是几？
谁既是6的邻居，又是8的邻居呢？中间数是几？
礼物卡上的数量可能是5和7的邻居，也可能是6和8的邻居，你应该把礼物卡放在哪个礼物箱里？
3.幼儿装礼物卡，运用新经验为5和7，6和8找共同的邻居。
4.师幼共同评价。
引导语：礼物装好了，我们来看一看。提问：5和7共同的邻居是几？
什么礼物卡上礼物数量是6？
6是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？
6和8共同的邻居是谁？
什么礼物卡上礼物数量是6？
7是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？
五、游戏：幼儿戴数字卡片《找朋友》，由具体形象思维向抽象思维发展，巩固理解相邻数之间的关系。
引导语：让我们在儿童乐园里快乐地玩起来吧，我们来玩《找朋友》的游戏，戴上头饰，变成数字宝宝，记清楚自己数字几宝宝，找到自己的邻居朋友拉拉手。
2.幼儿戴上头饰，音乐声中唱儿歌，找朋友。先请一组数字8找邻居。
提问：你是数字几宝宝？
你的邻居是几和几？为什么？请数字2、4、6、9找邻居。
3.教师小结：今天你们在儿童乐园里玩的.怎么样？我们不仅玩得开心，还发现了许多小秘密，我们知道了数字的邻居是比它少1和多1的数，
少1的是小邻居，多1的是大邻居，小邻居在中间数前面，大邻居在中间数的后面，我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。
活动延伸：
游戏《邻居拍拍手》：10位幼儿任意选一个数字卡，教师说：“请数字6的邻居拍拍手”，这时数字5的幼儿拍5下手，数字7的幼儿拍7下手。
游戏《听鼓声举卡片》：10名幼儿每人拿一数字卡片，听老师击鼓几下，拿相应数字卡片的幼儿举起卡片，之后小邻居、大邻居举起卡片站到相应位置。
游戏《涂色连线找邻居》：请幼儿仔细观察卡片中涂有颜色的数字是几，想想他的好朋友是几，涂上相应的颜色并连线。
可围绕以下问题进行：
1、启发幼儿理解并说出为什么这样做？
2、谁是小邻居？谁是大邻居？为什么？
3、两个邻居和中间的一个数有什么关系？前面一个数比中间的数要怎么样？后面的一个数比中间的数要怎么样？位置关系是什么样的？前面一个数比中间的少1，后面一个数比中间的多1，小邻居在前面，大邻居在后面。
课后反思：
在整个活动中幼儿的兴趣高涨，在儿童乐园的游戏情境中，他们能够仔细观察、对比，积极思考，大胆说出自己的想法。在操作前能够尝试使用已有数的信息进行一些简单的推理，操作后，愿意与大家交流分享，知道一个数的相邻数是几和几？为什么这两个数是中间数大小邻居？不仅知其然，也知其所以然。幼儿在玩玩、想想等活动中运用多种感官、多种方式进行探索，满足幼儿探索的兴趣和愿望，发展了观察比较能力，锻炼了思维的灵活性。
在活动过程中还体现了一些良好习惯的培养以及良好社会性发展的渗透：如帮助阿姨整理玩具柜，做个爱帮助人的孩子；送礼物卡时懂谦让，讲秩序；活动后能自己将活动教玩具整理好等，整个活动既体现内容的丰富性又注重幼儿学习的必要性和可行性。
教师在活动中，能有效地引导幼儿进行主动的探究，提升幼儿的经验，有效推进了各环节的顺利进行。如果在最后环节，教师能够让更多数字宝宝说说自己的邻居朋友是谁？大小邻居是谁？位置在哪里？会让幼儿有更多思考、交流、和发现问题的机会。
幼儿园中班数学教案 篇7
活动过程：
一、儿歌：
《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。
老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！
师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。
二、数蚂蚁。
老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？
引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？
老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。
老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？
三、幼儿操作活动。
找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的`数量，圈出数量为10的小动物。
认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。
数物拼板。
四、活动评价：
请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。
在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。
活动目标：
1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。
2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。
3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。
活动准备：
幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。
教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。
活动反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。
整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。
同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。
幼儿园数学教案优选11篇
新来的教师需要准备好上课会使用的教案和课件，每位教师都应该精心设计自己的教案和课件。教案是推动课程改革的有效工具，是否有一些优秀的教案和课件素材值得参考借鉴呢？希望您会喜欢这篇关于“幼儿园数学教案”的文章，谢谢您花时间认真阅读！
幼儿园数学教案 篇1
小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼，本班个别幼儿比较内向，与伙伴们不合群，性格孤僻，为了培养孩子的团结合作的精神，锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。
3、 技能：通过游戏激发孩子能大胆地发言，能完整地说话。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
水果：苹果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果图片各一个，录音机一个。
1、故事导入：春天来了，西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。
1、西瓜爷爷来了，先请出第一个水果宝宝，老师出示图片苹果，让小朋友认识苹果，并让小朋友说出苹果是什么颜色，然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车，学儿歌：苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片香蕉，让小朋友认识香蕉，[.来源教案网]并让小朋友说出香蕉是什么颜色，然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车，学儿歌：香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
4、 西瓜爷爷带着苹果宝宝，香蕉宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片葡萄，让朋友认识葡萄，并让小朋友说出葡萄是什么 颜色，然后西瓜请葡萄宝宝上火车，学儿歌：葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
6、 老师带领孩子一起游戏，老师找五个小朋友当苹果宝宝，五个小朋友当香蕉宝宝，五个小朋友当葡萄宝宝，老师扮演西瓜火车。
7、 老师扮演的西瓜火车上场，喊苹果宝宝上火车，苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车，扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车，葡萄宝宝也上了火车，西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行，
1、本节课我选择了室内，如果选择室外会比室内更好。
2、 本课层次及结构太过简单，没有层次感和逻辑感。
幼儿园数学教案 篇2
大班数学游戏活动教案《年历展会》
【活动目标】
1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，并能初步了解12个月的循环关系。
2、学习看年历，能找出指定的日子。
3、积极参与活动，愿意与同伴，老师交流。
【活动准备】
PPT制作，人手一份年历，自制大年历一份，月份循环图。
【活动过程】
一、开始部分。
前几天老师请小朋友从家中带来了年历，老师收集这些年历就是为了请小朋友来参观我今天举办的“年历展”，进入我的展览会场呢，我有些要求先要说一说：
1、你可以小声的和旁边的小朋友交流你所看到的是什么样的年历，但不要大声喧哗。
2、你可以用小手去触摸，感觉一下，或者找一找哪本是你带来的，也可以欣赏一下别人带来的，但不要弄坏了。
现在请小朋友轻轻地离开座位去参观我的年历展吧。
二、基本部分。
1、认识年。
出示年历：老师这里也有一本年历，请小朋友一起来观察一下，在封面上你看到了什么？2015表示什么呢？今年是几几年？2015表示的是年份，表示今年是2015年。
出示另一本年历：谁能知道这本是哪一年的年历？你从什么地方看出来的？小结：每本年历上都有表示年份的数字。
2、认识月。
有谁知道一年有几个月？
老师自制了一本2015年的年历，一张纸表示一个月，下面我们一起来数一数，数到有几张纸就表示一年有几个月，（师幼一起数）。有谁知道这12个月是按什么顺序来排的？先过哪个月？过完几月再过几月？原来一年中的12个月份就是这样一直循环着。
下面我来考考小朋友，你能找到3月份吗？你从哪里看出来的？是怎么知道的？（带领幼儿认识月份）
3、认识日。
下面让我们一起来认识一下年历上的这些数字：（认识数字1——31）这上面的每一个数字表示一天，那一个月一共有几天呢？我们一起来数一数。大月有31天，小月要少一点，有的是30天有的是29天。这些数字整整齐齐的排列在一个个大格子里，就像一个个小房子，外面的月就是他们的门牌号码，要找到几月几日就必须先敲开几月的门，再在几月的房子里找到几日。
我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫“大家一起猜一猜”，
出示PPT谁能看着画面告诉我，画面上表示的是什么节日？几月几日？（元旦，妇女节，劳动节，儿童节，国庆节……）
三、结束部分。
在我们的生活中，还有着很多值得纪念的日子，比如：生日……
下面就请小朋友带着你们的年（屈老师 ）历走到爸爸妈妈身边去，和爸爸妈妈一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我们又学到了一个新的本领，认识了年历，我们还知道了一年有12个月，其实一年的12个月真的是非常的短暂，所以我们小朋友更要珍惜现在的每一天，认真真的学好本领，将来长大了做一个对国家对社会有用的人。
幼儿园数学教案 篇3
小班数学活动《1和许多》
活动目标：
1、区分“1”个物体和“许多”个物体。
2、理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成1个1个物体，“许多”是由1个1个物体组成的。活动准备：
（一）材料准备：
1、相关课件；
2、大树一颗，多个苹果；
3、萝卜、萝卜地若干、筐子一个。
4、区域操作材料（摘苹果、捉小鱼、包装糖果、星星和月亮、摘草莓）活动过程：
一、师以“兔妈妈”带小兔子去郊游引入活动。
导入语：宝贝们，今天天气真好，妈妈带你们去看一看外面的世界，呼吸一下外面新鲜空气。我们一起出发吧！
二、引导幼儿感知认识 “1”和“许多”。
1、逐一演示ppt。
提问：这是什么地方？池塘里都有谁？
2、引导幼儿用“1”和“许多”表述各种动物的数量。
三、以“摘苹果”的形式，让幼儿直观感知许多可以分成1个1个物体。
1、引导语：你们看树上有什么？有多少？
2、播放音乐，幼儿每人摘一个苹果。
提出要求：每人摘一个苹果，摘完后回到自己的位置上坐好。
3、提问：原来树上有多少个苹果，现在呢？为什么没有苹果了？
4、师小结：许多个苹果分给小朋友们，每人摘一个，树上的苹果就没有了。
四、让幼儿直观感知1个1个物体合起来是“许多”。
1、鼓励幼儿说出“我摘了一个苹果”放进篮子里。
2、请幼儿将手里的苹果放进篮子里。
3、分享交流，知道一个一个苹果合起来变成许多个苹果。
五、以“种萝卜”进一步感知“1”和“许多”。
1、引导幼儿观察篮子里的萝卜，提问：你们看篮里有什么？有多少？
2、介绍方法，并提出要求。
3、幼儿“种萝卜”。
4、分享交流，1个1个萝卜合起来是许多个。
六、师小结，区域延伸。
1、结合ppt，介绍操作材料及方法。
2、分组操作，师巡视指导。
（1）捉小鱼。方法：小鱼缸里放一条小鱼，大鱼缸里放许多小鱼。
（2）摘草莓。方法：在盘子里放一颗草莓，帮小刺猬身上放许多草莓。
（3）分苹果。方法：一颗树上长出许多苹果，再从树上把苹果摘一个放在盘子里。
（4）包糖果。方法：先在小糖果盒里放一颗糖果，再在大糖果罐里放许多颗糖果。
（5）星星和月亮。方法：在天空里贴上一个月亮，许多的星星。
幼儿园数学教案 篇4
价值取向：
1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。
材料设计：
1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）
3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车）
玩法提示：
1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。（交换角色游戏）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。
指导要点：
1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。
幼儿园数学教案 篇5
大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。
1、 认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。
2、 初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
1、 师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。
1、 认识各种各样的尺。
（1）分组讨论交流。
请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。
（2） 集中交流。
请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。
（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同点。
（1）分组讨论。
（2）集中讨论。
个别幼儿发言，其他幼儿补充。
（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
3、找出尺的共同点。
（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
3、 测量活动。
（1）学习测量长度的方法。
①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）
②请幼儿说说是怎样测量的。
③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。
①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）
②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。
⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。
1、 在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。
2、 举办“各种各样的尺”博览会。
幼儿园数学教案 篇6
活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎 么办呢？
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
幼儿园数学教案 篇7
活动目标
1、认识序数15，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
活动准备
1、教具：跑道，数字卡片，五种动物图片。
2、动物与房子，口杯架。
活动过程：
1、预备活动
师幼问侯，走线，线上游戏
师：请你像我这样做小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？
师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来）
线上游戏：小熊盖房子
师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？
幼：森林王国
师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？
（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。）
2、集体活动
师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开20xx年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧
A、出示跑道（黑板范画）
师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）
B、用数字卡片做标记
师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧
C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识
问：红色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？
D、动物出场，对应跑道
师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道
E、比赛开始，放音乐运动员进行曲
师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物）
F、公布比赛结果
师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果）
G、小结
你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？
3、分组活动
师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？
师（放学具）当老师说开始工作的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋
A、按老师指令搬家
师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、
师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家）
师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？
Ｂ、对应搬家
师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证）（收学具）
4、游戏活动（找口杯）（延伸序数的方向性）
师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗?
A、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向
B、师扮演
小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？
小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？
（渗透反方向数）
5、小结
师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。活动结束后，请你们看看你们的茶杯放在第几排第几格，有空悄悄告诉我，好吗？
小朋友们再见！
幼儿园数学教案 篇8
日期：2011-05-03来源：幼儿园学习网
托班数学活动X教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知和分辨大与小。体验活动的快乐。适合幼儿园老师们上数学活动课，快来看看幼儿园托班数学比大小教案吧。
活动目标：
1.感知和分辨大与小。
2.体验活动的快乐。
活动准备：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、）
环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼）
活动过程：
一.情景导入：
1．（出示青蛙）谁来啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？
2．看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球）
二．观察初步认识、感知大与小
1、 有几个皮球呢？（幼儿手口一致点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球）
2、 谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学）
3、 游戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（教师说的速度由慢到快）
4、 比大小
（1） 老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？
（2） 小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐）
（3） 幼儿自由交流。
（4） 邀请幼儿在大家面前讲一讲。
师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢/
（5） 游戏《拍手、跺脚》（亲子同乐）
师：大手拍（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍）
跺脚的方法同上。
5、 找大与小
幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？
（金鱼、蝴蝶、树、箩筐、）
三．游戏。
1、《吹泡泡》。（亲子同乐）
幼儿和爸妈一起游戏，吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡幼儿和爸妈慢慢的往后退。吹成小泡泡时，一起往前走。
2、摘苹果。
师：小朋友真聪明，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？
师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀 ，摘到的可以存在爸妈那里。
幼儿按要求摘。
幼儿园数学教案 篇9
幼儿园大班数学教案：有趣的滴漏
活动目标
1．发现物体的滴漏速度与滴孔大小、装量多少及物体的材质有关。
2．对滴漏计时方法在生活中的巧妙运用感兴趣。
活动准备
材料准备：大小(容积、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏计时器各一个；标记条；亲子制作的各种滴漏瓶若干。(漏孔、容积、时间的设定按教学需要确定)
经验准备：对古代计时工具有初步认识；已认识过时钟。
活动过程
1．夹珠比赛导入。
(1)出示水漏：今天我们要进行一次夹珠比赛，用水漏来计时，当水漏里的水全部漏完，小朋友们就停止夹珠。
(2)交流：小朋友数一数夹了多少颗珠子
(3)出示沙漏、油漏：现在我们再来进行一次夹珠比赛，这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时，当其中一个滴漏里的东西全部漏完，小朋友们就停止夹珠。
(4)交流：哪个滴漏先滴完
2．讨论发现不同材质的物体流动速度不一样。
(1)师：你发现沙、水、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流动的速度一样吗
总结：珠子夹得越多，说明瓶子里的东西流动越慢；珠子夹得越少，说明瓶子里的东西流动越快。
3．玩一玩，进一步发现滴漏计时的有趣现象。
(1)师：请两个小朋友一组，分别选择时间一样、材料不一样和滴孔大小不一样、装量一样的计时器玩一玩，看一看，这一次又是什么东西流动快
(2)请你们将自己的新发现告诉其他小朋友。
4．活动拓展。
这些有趣的计时器在生活中用得到吗
活动延伸
选择一个“30分钟”滴漏瓶，为幼儿午餐计时。
幼儿园数学教案 篇10
幼儿大班数学游戏教案《年妈妈》
活动目标：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
年妈妈的故事
年妈妈的孩子真多呀，她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不是的，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就给它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住进这12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月……十二月。
咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座很小很小的房子，这究竟是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩儿而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈从一月房子里开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她所有的孩子到很远很远的地方，再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
延伸游戏：
一、根据老师的规定1名幼儿扮演1月房子，去找自己房子里住的几个日娃娃，找对后大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。
二、叫幼儿在日历上找到“六一儿童节”、“元旦”、“春节”等日期，并说出她们都在那间房子里。
幼儿园数学教案 篇11
目标：
1．能按照方位语言的指令行动，尝试用方位语言描述简单的路径。
2．体验两两合作玩游戏的快乐。
准备：
1．用两种颜色的泡沫板（白色36块、黑色36块）拼接摆成8×9的格子。
2．自制的7个或9个礼物盒（每个礼物盒上都有一个数字，分别为1～7或1～9），任务卡（1～7或1～9的数字卡）。
3．扁平状的障碍物若干，可用现成的玩具或生活用品替代。
4．用不干胶箭头表示起点，用有底座的小旗表示终点。
5．建议分组活动，以12或16人为宜。
师（小结）：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的.。
2．个别幼儿尝试跳格子。
师：你们玩过跳格子吗？谁愿意来试试看？××从这一头跳到另一头，我们看看他是怎么跳的。（幼儿可能会以双脚跳、单脚跳、双脚分开跳再并拢跳、斜跳、向前跳等方式跳格子。）
师（小结）：原来跳格子游戏是很有趣的。你们跳的方法不一样，有的单脚跳，有的双脚跳，有的双脚分开跳再并拢跳；你们跳的格数不一样，有的一格一格地跳，有的两格两格地跳；你们跳的方向也不一样，有的向前跳，有的向两边跳，有的斜着跳。
4．教师站在某一个格子里示范往左跳或往右跳，引出辨别空间方位的难点“向左跳”和“向右跳”。
师：我站在这里往这个方向跳，可以说是往哪边跳呢？那我往另一个方向跳，又可以说是往哪边跳呢？
师：我们先请一半小朋友上来，每个小朋友站在一个白色的格子里。我来发指令，你们来跳格子。
（4）如果幼儿出现左右不分的情况，教师可引导幼儿思考：怎么让自己记住左右？（幼儿可能回应：拿筷子的手这边是右边，扶碗的手这边是左边。）
师：我们请另外一半小朋友上来，每个小朋友站在一个白色的格子上。我来发指令，你们来跳格子。你们要听清楚往哪儿跳。
师（小结）：一定要听清指令，要想想前面在哪儿、左边在哪儿、右边在哪儿、跳几格，再行动。
（1）介绍小旗和箭头。教师可将不干胶箭头贴在场地的右下角，将小旗置于左上方，以便自然引出方位“左”。
（2）交代游戏规则。
师：等会儿老师来发指令，会告诉你是向左还是向右，是向前还是向后。下面请一个小朋友从起点出发跳到终点，看看他能不能完成。
（3）教师依次发出以下指令：向前跳两格，向左跳两格，向左跳一格，向前跳两格。幼儿根据教师的指令跳到终点。
4．第四次游戏：两名幼儿参与，一名幼儿发指令，一名幼儿跳格子。
（1）变换小旗的位置，同时增加一个起点箭头。可将另一个箭头贴在场地的左下角，将小旗置于右上方，以便自然引出方位“右”。
（2）交代游戏规则。
师：终点和起点都变了，要求也不一样了，接下来请两个小朋友来玩游戏，一个发指令，另一个跳格子。可以跳一格，也可以跳两格。可以向前跳，也可以向左跳、向右跳，但是不能斜着跳。
（3）邀请能力稍强的幼儿发指令，如“向前跳一格、向右跳两格、向右跳一格”，另一个幼儿跳格子。
师（小结）：发指令的小朋友要说得清楚，跳格子的小朋友要走对路线，尤其要记住哪边是左哪边是右，这样就能顺利到达终点。
1．介绍礼物盒。
师：接下来的游戏更有趣了，看看这些盒子有什么不一样。（盒子的大小、颜色不一样，每个盒子上都有数字。）
2．在场地上摆放障碍（如参考图）。
师：场地上除了礼物盒，还有什么？（陷阱。）遇到这些陷阱怎么办？（遇到陷阱要绕着走。）
3．介绍游戏玩法。
师：下面我们来玩一个“跳格子寻宝”的游戏，我们先将小朋友平均分成两队。（教师可以给两个队分别取个名字，也可以让幼儿自己商量队名。）
师：请你们先听清楚游戏的玩法。小朋友分成两队轮流玩，每两个小朋友一组，发指令的小朋友先抽一张任务卡，如果拿到任务卡1，那就要寻找标有数字1的礼物盒，但是不能把任务告诉跳格子的人，跳格子的人只能听指令去寻宝。
4．介绍游戏规则。
师：发指令的幼儿先抽任务卡，但不能把任务告诉寻宝的幼儿，否则算犯规，将取消一次寻宝的机会，寻宝的幼儿听清楚指令跳两格或跳一格；两队轮流进行，一个队从左边的起点出发，另一个队从右边的起点出发；碰到陷阱要绕道走；每队有三次机会，哪队得到的礼物多，哪队就获胜。
5．幼儿玩游戏。
幼儿在游戏中可能出现的问题及教师的回应方式：
（1）发指令的幼儿速度太快，寻宝的幼儿没听清楚，跟不上节奏。
教师回应：发指令的幼儿可以放慢速度，等寻宝的幼儿跳好停下再发下一个指令。
（2）发指令的幼儿抽到任务卡后无意间把要拿几号礼物盒告诉了寻宝的幼儿。
教师回应：遵守游戏规则，取消犯规幼儿一次游戏的机会。
（3）发指令的幼儿发错口令，导致寻宝的幼儿掉入陷阱。
教师回应：引导幼儿思考碰到陷阱怎么办，为了避开陷阱可以怎么发指令。
（4）发指令的幼儿和寻宝的幼儿没有面向同一个方向，导致发出的指令与自己的指示意图不符。
教师回应：建议两个幼儿面向同一个方向，发指令的幼儿可跟在寻宝幼儿的后面或旁边，以便观察、验证。
（5）选择发指令的幼儿不会发指令。
教师回应：鼓励自认为可以的幼儿发指令，不强求每个幼儿都要发指令。
师（小结）：玩这个游戏时，只有发指令的小朋友把路线说清楚，寻宝的小朋友走对路线，才能顺利地找到宝物，两个人的合作很重要哦！
延伸活动：
在幼儿熟悉“跳格子”游戏后，为增加活动的挑战性，增强幼儿游戏的兴趣，促进幼儿思维的发展，教师可以做些调整，在日常生活中引导幼儿进一步开展这一活动：
（1）可以增加格子的数量，使合作游戏进行得更充分，或适当加快游戏的速度，以提高两人合作的默契度。
（2）可以改变游戏规则，规定一个队只能从白格子出发跳白格子，另一个队只能从黑格子出发跳黑格子，其间可以斜着跳，这样会自然地出现复合方位，如左前方、右前方等，可增加活动的挑战性。（3）可以引导幼儿设法用最少的指令高效地完成任务。比如，让两队各一组幼儿从同一个起点出发按指令跳格子，教师在黑板上分别记录两组行走的路线，哪个组能用尽可能少的指令拿到礼物，就是赢者。
幼儿园中班数学教案通用十五篇
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 教学过程中学生反应的好坏在后期起到重要的指导作用。接下来我将向大家推荐这篇有关“幼儿园中班数学教案”的优秀文章，我们希望提供有价值的资讯和经验欢迎大家阅读和借鉴这篇文章！
幼儿园中班数学教案【篇1】
目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。
过程：
一、激趣引题：
1、展示大润发商场的购物宣传单。
教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？
教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？
教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）
二、认识硬币：
1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。
教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）
教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币
2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------
3、教师展示故事《小狗糖果店》
画面1：买巧克力豆。
出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？
画面2：买牛奶糖
出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？
画面3：买棒棒糖
出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？
画面4：买巧克力糖
出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？
三、进行简单的数钱活动：
1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？
重点：引导幼儿进行简单相加。
2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！
教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？
幼儿：需要1元2角钱。
教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
4、进行简单的讲评，指出存在的问题。
游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。
探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。
制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印
商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。
方案：
游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。
指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。
评讲：
1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。
2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。
幼儿园中班数学教案【篇2】
【活动目标】
1、学会根据物体的大小、颜色、形状、类别等特征找出物体的不同。
2、从多种物体中通过比较、分类，进一步学会多面观察、分析、判断的能力。
3、能感受到观察、分析、判断的乐趣和成功的喜悦。
【活动准备】
孙悟空头饰；教学课件。
【活动过程】
1、老师切入话题“你们看过西游记吗，都知道孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧上西天取经的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困难，需要我们去帮忙才能闯过关，小朋友愿意帮忙一起去保护唐僧取经吗？”引起孩子的兴趣。然后孙悟空入场。
2、孙悟空继续话题“俺老孙遇到了困难，需要你们帮忙闯关，好让俺师父能顺利取经。”播放PPT。
3、PPT显示第一张。
第一关：请小朋友找出谁和大家不一样。出示四只蝴蝶图片，他们大小不一样。
第二关：四只小熊，有一只颜色不一样。
第三关：四只小兔子，一只形状不一样。
4、孙悟空：孩子们，关卡要加强难度了。当心哦。播放PPT：
第四关：四只小蝴蝶，大小不一样，颜色也不一样。
第五关：四只小熊，颜色不一样，高矮也不一样，动作也不一样。
5、难度加难。
第六关：图片里有西红柿、苹果、草莓、樱桃，谁和大家不一样，有什么不一样。（引导孩子发散思维，说出多种答案。）
6、第七关：难度加难，在规定一首歌里（西游记插曲）的时间里，连过两关，找出图片中小鸭子、小鱼、小乌龟、小船，（）从中找出不一样的物体（小鸭子有毛，其他没有。小鱼数量多，其他的都是一只。小乌龟是走路的，其他事再水里的。小船的方向不一样，等等，引导幼儿多方面观察和思考得出不同答案）。找出真假美猴王（真的美猴王有金箍棒）。
7、结束播放，孙悟空很满意，感谢孩子们帮忙。播放歌曲（西游记结尾曲），大家来一起庆祝！
幼儿园中班数学教案【篇3】
【活动目标】
1、知道箭头和数字代表的意义。（重点）
2、能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置。（难点）
3、增加幼儿的反应能力，体验数学活动的快乐。
【活动准备】
师：指示箭头两个格子图4个兔妈妈1个，小蘑菇若干个；
幼：操作纸没人两份记号笔人手一支。
【活动过程】
一、谈话引题。
（出示小兔妈妈的图片）小朋友，你们好我是兔妈妈，今天我想和你们玩一个“藏蘑菇”的游戏。
二、知道箭头和数字代表的意思。
（出示格子图、箭头和数字）这是我今天带来做游戏的工具，看一看是什么？
格子图：这是藏蘑菇的土地，数一数，一共有几个？怎样来数？（从左到右，从上到下）
箭头：表示什么？
数字：有表示什么？
教师小结：教头可以告诉我们蘑菇要藏得方向，数字是告诉我们蘑菇要移动的格数。
三、藏蘑菇。
出示图示：幼儿观察蘑菇藏身的方向，移动的方向？
幼儿示范
幼儿第一次操作（听音乐操作）
小结：我们小朋友真聪明一下子就把蘑菇藏好了，（ ）兔妈妈表扬你们。不过兔妈妈说中二班小朋友这么聪明想再考考你们，你们有信心取胜吗？
出示图示：（两个箭头、两个数字）
这是怎么回事，应该把蘑菇藏在哪里？让幼儿充分的讲述？
幼儿再次操作。
讲评。
四、结束部分。
我们给小蘑菇藏好了，现在我们自己去玩一玩藏猫猫的游戏吧。
幼儿园中班数学教案【篇4】
活动目标：
1、巩固对10以内数的点数。
2、能做到数物的对应。
活动准备：
物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动可爱的小瓢虫》。
活动过程：
1、观看七星瓢虫图片，进入课题。
小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。
2、观看课件，加深认识。
小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。
3、游戏"我是小瓢虫"。
规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。
4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。
活动内容：山林或公园真美（手工）
活动目标：
学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。
活动准备：
物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。
活动过程：
1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。
引导幼儿充分讲述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。
2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。
引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。
引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。
3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。
4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。
幼儿园中班数学教案【篇5】
幼儿园中班数学教案
设计思路：
在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子常常点数无序，出现重复和漏数的现象。让孩子学会有序的数数在一定程度上可以帮助他们克服重复和漏数的现象，能够提高幼儿数数的准确性，帮助他们积累数数经验，因此我选择了不受物体排列的影响，巩固10以内的数数作为本次活动内容。幼儿是在操作中学习数学，幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上，因此本次活动我以班级文化品爱为出发点，在区域游戏中开设爱心餐厅为中心，开始从数邀请卡上的点数找爱心座位、到帮爱心餐厅选货、送货、验货三个具体的操作活动贯穿整个过程，最后到游戏爱心分享结束，整个活动以数数为主，使幼儿在不同的操作活动中学习和建构数数经验，内化数概念。
活动目标：
1、不受物体排列的影响，巩固10以内的数数。
2、在生活化的情境中体验数数的乐趣，分享爱的快乐。
活动准备：
邀请卡上有各种排列的图形、圆形，三角形，正方形，座位上有数字卡5、6、7、8、9、10； 人手一份：订货单，篮子；
学具：不同排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，花篮两个，辅助物（水彩笔、双面胶、夹子、贴纸等）；三个有盘子、碗、杯子标记的货架。
活动过程：
一、游戏：爱心座位 ，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师要带你们这里来做游戏，看看我们坐的椅子和平时有什么不同吗？观察座位上有什么不同，（座位上贴有卡片，卡片上有数字、5、6、7、8、9、10，这些数字叫座位号，座位上还有什么呢？图形标记是圆形、正方形、三角形），今天的座位它有一个特别好听的名字叫爱心座位，每一组图形都是不一样的，有三角形，这一组就叫三角形组、有正方形，这一组就叫正方形组，有圆形，这一组就叫圆形组，今天的座位不是随便坐的，要想参加游戏活动，要凭我手里的邀请卡，才能坐到爱心座位，每个小朋友都能得到老师的邀请，你拿到邀请卡以后，一定要看仔细，先看清楚是什么图形，这些图形娃娃都排成了各种形状，然后再数一数有几个图形就找几号图形座位，要想出好的方法才能数的又快又对，（如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下）。看哪位小朋友又快又准确的找到爱心座位第一个对号入坐。
2、幼儿相互交流，请两幼儿和大家分享数数的方法。
师：你数得这么快是用什么方法数的？幼儿1：找到第一个图形，从它开始数。就不会数错了。数到这个图形还要数吗？不要了。幼儿2：你是怎么数的呢？用手按住一个图形，从它开始数。
师小结：原来我们在数的时候可以看找到一个点，从它开始有顺序地数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。还可以用手按住一个图形，从它开始数，不能漏数、不重复数，就会数正确了。好，大家的爱心座位都找好了，爱心游戏开始了。
二、游戏：小小快递员
1、爱心餐厅：看订单、选货。
（1）区域活动是小朋友最喜欢去的地方，现在我发现这些区域已不能满足我们小朋友了，昨天老师和几个小朋友商量，决定在活动区里再新增一个区域，你们看是什么呢？（爱心餐厅），让大家都能吃到我们班的爱心大餐，爱心餐厅里需要很多的物品，我一个人来不及选购，需要你们来帮帮我的忙，我们大家都来做一名小小快递员，好吗？
（2）出示订货单，共同讲解订单，我需要的东西都写在纸上，这张纸就叫订单，订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢？是什么意思呢？经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子？如：订单上需要有10朵花的碗，9只苹果的杯子，8个蘑菇的盘子。
（3）我们每个快递员座位下小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。（幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。）
（4）你选好货物了吗？用了什么好方法，和你身边的朋友说一说？（幼儿相互交流），谁来告诉大家你用了什么方法，（幼儿介绍订单上的货物）。
小结：为了帮我们记住从哪里数起，可以找特别的花纹开始数，没有特别的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开始数。
2、送货。
将选好的货物轻轻放到相应的货物架上，归类。
3、验货
盘子，碗，杯子都选好了，但是我还不知道这些货物是不是和订单上一样呢？相互验货:
（1）圆形组的快递员去验收正方形组数一数是不是杯子上的花纹都是9只苹果？
（2）正方形组快递员去验收三角形组数一数碗上都是10朵花吗？
（3）三角形组的快递员去验收圆形组数一数盘子上是不是都是8个蘑菇的盘子呢？
教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数；没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数；这样就不容易数错，还特别快呢！
三、爱心花篮：运用做标记的方法数花篮上的图案。
1、爱心餐厅要开张了，需要一个爱心花篮来庆贺一下，这里还有一张订单，订单上说呀，要送一个在爱心花篮旁贴有10只小白兔的花篮，哎，这里有两个爱心花篮，都贴着相同的小白兔，到底是哪一个呢？
2、请两位幼儿一起上来数。
（1）两个爱心花篮旁边贴的小白兔是一样大的，颜色也一样，从哪里开始数呢？到底是哪一个呢？箩筐里还有许多小工具（教师提供笔、夹子、贴纸等辅助物品），你需要可以请它帮帮忙。
（2）同伴合作，花篮很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办？可以请一个朋友来帮忙，合作。（集体检验）
小结：帮我们记住从哪里数起的好办法有很多，可以用眼睛来找特别的花纹；没有特别花纹的时候可以用手按住；当我们手按不住花纹时还可以做标记；当货物很大的时候，还可以找朋友一起帮忙来数；这些方法我们都可以学一学，用一用，以后我们快递员在选别的货物时再来比较一下，用哪个方法最快最方便，好吗？
幼儿园中班数学教案【篇6】
【活动目标】
1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
【活动准备】
经验准备：幼儿学习过2的组成。
物质准备：
——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
【活动过程】
一、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
二、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
三、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
四、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
幼儿园中班数学教案【篇7】
设计意图：
本班孩子特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标：
1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。
2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。
活动准备：
PPT课件、三角形和圆形操作材料
活动过程：
（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。
今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？
小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？
（二）闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？
后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。
小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反复。
出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果
（三）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。
（五）活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
幼儿园中班数学教案【篇8】
我会数
活动目标
1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的点数，并说出总数。
3、能按数拿取相等数量的物体。
活动准备
1、课件-到5的数字
2、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。
活动过程
一、复习5以内的数数。
1、出示图片，幼儿观察、自由讨论。
教师：大家看一看，上面都有些什么？
小朋友们一起数一数图中各种东西的数量。
（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。
2、教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。
二、幼儿操作练习：按数取物。
1、请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？
2、请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。
3、教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。
三、手指游戏
游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：
拍拍手，藏小手（双手放背后）。
你出5（教师伸出5个手指），我出5（幼儿伸出5个手指）。
数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）四、完成幼儿操作材料《我会数》。
1、观察图画，理解图意。
提问：你们看见了什么？小猴有几只？
2、交代操作要求。
提问：5只小猴可以用几个圆点表示？
3、幼儿操作。
活动延伸
让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。（如：1个鼻子、2只眼睛等。）
幼儿园中班数学教案【篇9】
设计意图：
所谓一维就是物体的位置在一条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的一维对应，为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是一个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。
活动名称：数学
活动内容：排第几
活动目标：
1.认识1-5的序数，初步了解序数的含义。
2.会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置。
活动重点：
初步了解序数的含义，认识1-5的序数
活动难点：
会用序数词表达物体排列次序。
活动准备：
1.小动物(大公鸡、小猴子、熊猫、小狗、山羊)的图片各一张。
2.五节车厢的小火车图片或挂图。
3.教学挂图，幼儿用书。
活动过程:
1.通过故事自然导出序数概念。
(1)故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车挂图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢。(1.2.3.4.5.，共有五节车厢。)
(2)请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。(引导幼儿把数字宝宝贴在车厢上。)
(3)教师标识数卡。
教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)(教.案出自：屈老.师教案网)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面
(4)教师请幼儿数一数、说一说每节车厢的顺序：第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。
(5)教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢上。大公鸡坐在第一节车厢，小猴子坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，小狗坐在第四节车厢，小山羊坐在第五节车厢。
2.理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。
(1)火车开了很长时间，停下了请乘客们下车休息一下，小动物们都下了车。
(2)等火车准备要开走的时候，熊猫着急了，因为它找不到自己的车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。
(3)谁愿意帮助它呢?可以怎么帮助它?(告诉它是第几节车厢，或直接带它去。)(4)请小朋友说一说谁在第几节车厢。
3.理解序数的概念，通过操作尝试进行序数与空间位置的。
请几名幼儿分别把小动物的图片放在挂图空格处相应的位置上，进行序数与空间位置的对应练习。
4.利用幼儿用书，完成操作练习。
(1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位?
(2)请在每个小动物后面对应的方框内打。
活动延伸：
1.利用体育活动中《排队》等活动，复习序数。
2.家园共育：家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动，巩固幼儿对序数的理解。
幼儿园中班数学教案【篇10】
【活动目标】
1、学习比较数量的多少。
2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
【活动准备】
1、配合游戏使用的音乐。
2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。
3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）。
4、练习册。
【活动过程】
一、游戏：大嘴巴鱼吃虾，学习数量多少的比较。
1、小朋友，老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏，你们想玩吗？
2、游戏玩法：
①个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。
②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。）
③规则：音乐响起，虾子们边游边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做“阿呜阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。
3、幼儿分组游戏，教师巡视指导。
4、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。
二、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。
1、通过计数的方式比多少。
①打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？
②看下面一排，再来数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？
2、认识大于号和小于号。
①3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿思考。）
②我们可以用这样的符号来表示数字的大小（教师板书：＞、＜），观察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）
③教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。
④这个不等式表示的意思是：3大于2；下面这个不等式表示的意思是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）
3、练习大于号和小于号的用法（ ）。
①请幼儿填写黑板上的不等式。
教师可在黑板上提供不等式，如：
4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……
②幼儿操作，教师观察。
③请另一批幼儿批改黑板上的题目，做对的打“√”；做错的请在旁边改正。
④教师公布答案，并带领幼儿一一读出每个不等式。
三、游戏：抢答案，巩固10以内数量大小的比较。
1、交代抢答规则。
①分为人数相等的3组，每组派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不出来，可以请智囊团帮助。
②老师出示题卡后，喊开始，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。
③最后获得分数最高的组获胜。
2、教师一一出示不等式的题卡，请幼儿抢答。
3、比赛结束，比一比哪组答对的题目最多！
幼儿园中班数学教案【篇11】
一、活动目标：
能排除物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际意义。
二、重点及难点：
重点：感知8以内的数量
难点：能排除物体大小、颜色的干扰，理解数的实际意义。
三、活动准备：
1、纸箱制战斗机（与幼儿人数相等）内有一个，炮弹8发。
2、恶魔城堡情境、小动物若干。
四、活动流程：
语言引导、激发兴趣→情景练习、感知数量→排除干扰、巩固练习。
五、活动过程：
（一）语言引导、激发兴趣说明：请幼儿当小小飞行员上蓝天练本领，登上飞机。
（二）情景练习、感知数量
1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。
2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习发射姿势。说明：设计这一环节巩固幼儿8以内点数能力，并能初步排除大小干扰，根据颜色进行操作。
（三）排除干扰、巩固练习
1、交代任务（去救小动物），起飞。
2、装炮弹、炸城堡。
（1）看题板：四发大炮弹、三发小炮弹
（2）听要求：先把大炮弹都装上，再装四发小炮弹说明：这一环节中难度有了提高，进一步要求幼儿能排除颜色干扰，只根据大小操作。
（3）装好后提问：“有几发红炮弹、几发绿炮弹”说明：幼儿须马上转移思维注意点，排除大小干扰，根据颜色进行回答。
3、炸恶魔。看题板：四个红圆点（三大一小）、三个绿圆点（一大二小）说明：这一环节是本次活动最难的，它要求幼儿既能排除颜色干扰，同时又要排除大小干扰，提高了思维的灵活性。
4、救出小动物。幼儿体验成功的喜悦。
幼儿园中班数学教案【篇12】
活动目标：
1.学习将不同形状的物体分成相等的两份、四份，感知整体和部分的关系。
2.探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。
3.发展观察能力、比较能力。
活动准备：
1.剪刀，不同形状（圆形、正方形、长方形）的彩纸。
2.操作卡
活动过程：
一、故事导入：
1.今天小刘老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：1.故事中发生了什么事情？2.为什么会发生这样的事情？
看完故事,师：发生了什么事情？
幼：两只笨熊在分面包。
师：后来呢？
幼：被狐狸吃了很多。
师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。
2.师：老师这里有一根非常漂亮的彩绳，要讲给今天非常听话的2个小朋友（强调2个），谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢？
幼：就从中间剪。
师：好，那你来操作一下。
幼指着绳子：就是这里。
师：你来用手比划来剪一下。
幼：随便指个地方比划剪。
师：把绳子折起来问：这样是一样长吗？
幼：不是。
师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢？
幼儿再次尝试。
师：你是怎么把它分成相同的2段的呢？
幼儿说完教师总结：两端相对，从中间对折就可以吧一个彩绳分成2个长短一样的彩绳。
二、操作过程
1.圆形：今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个饼干分成2个大小一样，形状相同的部分。
幼儿进行操作。
师：这两个是一样大小，形状相同吗？
幼：是的。
师：你是怎么观察他们是一样大小，形状相等的？
幼儿说完教师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。
师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小相同(教案来源：教案网)，形状一样的2个部份就叫二等分。
2.幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。
正方形：对折可以得到2个长方形（请幼儿演示）教师请幼儿继续探索还有什么办法？（有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办？）长方形：
师：长方形呢？对折后能有几种分法？也能折出相同的三角形吗？
幼儿折出的三角形是交叉不重叠的，会犹豫长方形能不能分出2个相等的三角形。
师：剪出三角形让孩子比对。
3.每人一把剪刀，把长方形对角后二等分剪开变成2个三角形。
师：请幼儿仔细观察看2个三角形能完全重叠吗？能完全重叠的就是相同大小的2个等分。
把其他图形也剪开试试剪下的2个图形是否能重叠？
三、比较整体与部分的关系给幼儿发操作卡师：看看老师发给你们的饼干跟操作卡上的是一样大吗？
幼：是的。
尝试用我们刚学过的方法把他们分成二等分，把剪下的1个等分还原到操作卡上的各种图形问：你们发现了什么？
小结：整体由部分组成，整体大于部分。
四、在二等分的基础上，发放圆形材料探索四等分的方法。
五、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。
六、活动结束
师：小朋友们今天很厉害，学会了2等分发操作选择题，有空可以当堂完成。
幼儿园中班数学教案【篇13】
活动目标：
1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义
活动过程：
意图：点五官游戏，了解自己的身体。
1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？
小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问：
（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）
（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？
（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）
（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"
3、作品展示，共同验证。
意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。
结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
幼儿园中班数学教案【篇14】
一、设计意图：
进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往能力也日益增强；而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经验，为了丰富幼儿的交往能力，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经验，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。
二、活动目标：
1．在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。
2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。
3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。
三、活动重难点：
1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
四、活动准备：
（一）知识经验准备：
1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。
2．在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。
（二）物质材料准备：
1．教师操作：多媒体课件、门牌号码
2．幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。
五、活动过程
（一）情境导入
1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。
教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.
3、教师接过订单并讲解订单内容。
教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
（二）游戏：大家一起送外卖。
1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。
（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！
（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？
师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）
（3）那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？
2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。
（1）师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？（第五间房）
（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。
（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。
（4）最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。
3、教师小结：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。
（三）海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。
1、情境对话：
（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们马上去。
（2）教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。
2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。
（1）理解纵向数字与房间的对应关系。
师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导幼儿思考并发现平放于楼房的不同之处）
（2）请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。
3、教师小结：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼（巩固幼儿由下往上数的知识经验）
（四）情境设置-海绵宝宝的大难题
1、播放课件，出示5层4间的楼房。
师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去
2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。
（1）师：没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？（指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3）
（2）师：哇，你的思维非常清晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间（再次解读门牌号码）
（3）师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。
3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。
4、发现问题，解读门牌号码
（1）出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码（巩固已有经验，复习解读门牌号码）
（2）指导个别幼儿解读
5、游戏：你说我找以小组为单位，教师口述门牌号码，幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。（从具体形象思维到抽象思维发展的过程）
（五）操作活动：外卖高手（海绵宝宝现场来让小朋友送外卖）
1、将幼儿分成四组，每组三个操作单（海绵宝宝发订单）教师：这里还有很多的外卖订单，下面我把小朋友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中
2、教师讲解三种操作业的方法。
师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。
3、评价三组作品。
六、活动结束：海绵宝宝的谢礼。
师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！（海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室）
幼儿园中班数学教案【篇15】
幼儿园中班数学教案――给蔬菜画圈
目标
能感知5以内的数量，认识数字5。
准备
1.5种不同蔬菜的卡片，数量分别为l一5。
2.提供不同的小动物卡片，标有数字。
过程
1.给小动物送菜。
――提供小动物卡片，分别置于活动室的不同地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。
――复习数字l、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。
2.认识数字“5”。
――翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。
――给小动物送菜。要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。
――学说几添上几就是5。如：4添上l就是5。
――找找自己的身上或活动室里有哪些东西可以用“5”来表示。
建议
1.出于给小动物送菜情节的需要，幼儿会自觉地关注蔬菜的数量是否与数字一致。
2.应重点引导幼儿理解数字的所表示的数量意义。
中班科学教案――给蔬菜画圈