德育特点工作总结。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。在时间的长河中我们都有过不同的经历，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结也是对自己的更优秀的自己负责，那么，大家有写过关于总结的范文吗？经过搜索和整理，小编为大家呈上德育特点工作总结，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
三、晋升心育工作质量，突显黉舍办学特点。
本学期，我校进行学生“天天十问”晃荡，启发学生天天对比问题反思一次，大年夜而获得心灵感悟。反思在天天晚修课的最后三分种进行。黉舍同一播放反思导语，并配以优美抒情的轻音乐。导语都是“导语征集设计大年夜赛”学生的获奖作品，每周改换一次。这些导语，异常动人煽情。如由旅游班王小凤同窗设计的“我感触感染，我明白，我顿悟——三省吾身，以此为镜，明己得掉。同窗们，又是天天十问时光，就大年夜握笔填写的那一刻开端……？”。本学期，我们还开展“每周一歌”晃荡。由师生合营选定歌曲，天世界午第一节课前五吩灾芝放，全校师生听广播跟唱。如今，绕揭捉生自由选择去唱，很多是不健康的靡靡之音。我们就是绕揭捉生在优美健康歌曲的陶冶下，获得美的享受，受到思惟的教导。
一、抓好规范治理，落实惯例工作。
按照办学筹划，我们将尽力把我校扶植成为职业教导特点黉舍。本学期，根据我校实际开展丰富多彩的晃荡：举办校园风景定名大年夜赛、心理故事征文比赛、各专业常识竞猜、技能比赛、班级生活情趣墙报、手抄报评选、我爱我专业演讲比赛等晃荡。积极开展职业指导与心理教导，加强学生的德育工作。特别是对低端学生的本质教导，开辟德育校本教材《品德与本质》，看重以敬业和诚信的职业道德培养，周全进步学生的综合本质和技能，强调“以德活校”教书育人、治理育人、办事育人、情况育人。保持爱国主义教导、职业道德和行动规范教导、司法律例教导、心理健康教导。同时成立学生“心理协会”，开通心理广播，出版每学期两期的心理专刊——《心灵绿洲》。丰富多彩的心理健康、德育教导工作，大年夜大年夜促进了学生优胜心理品德的形成。
本学期，我校德育工作以黉舍“抓好惯例落实，建立工作秩序”为指导，持续改革立异，开创了黉舍德育工作新局面。
二、开展行动自我练习，进步学生自律才能。
有专家说，最好的教导是自我教导。以往我们经由过程各类规律要肄业生不准做什么的规定多，而激发学生我应当做什么的鼓励少，教师与学生老是在玩“猫同老鼠”的游辖辜本学期，我们在新生中制订了《中专生行动习惯自我练习筹划》，筹划实施的要点是：黉舍提出30个行动培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我练习，以月为单位进行验收，经由过程错误、师长教师等评价，肯定是否达标，达标的赐与嘉奖，并再选项目练习，未达标的持续练习。如许在尊敬学生的前提下，调动学生自我完美的内涵积极性，引导学生育成各类优胜的行动习惯。本筹划实施后，取得了优胜的效不雅。
学生优胜行动习惯的培养，是黉舍德育最惯例最基本的工作。为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评选”为中间，构建体系的评价收集，组建了值日教师、值日学生会干部评价部队，分别大年夜考勤、进修、规律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每支部队的分工不合，职责不合。与以往不合的是，本学期，我们大年夜加倍规范治理的角度去做好评价工作，设立比较科学的工作流程和工作表。如《情况挂号表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表示申报单》等。工作时光、地点、内容、应填写的工作表单等都请求异常清跋扈，使各类评价工作起到很好的感化。学生当天好的表示或违纪行动，都记录在案，并以申报单的情势反竽暌钩到了班主任手头上，班主任有根据地进行表扬、批驳、教导等学生德育操行评价工作，对学生优胜行动培养起到了很好的促进感化，更有利于养成优胜的班风、校风。
四、大年夜蹈改革立异，拓宽德育门路。
综上所述，开学至今，我校德育工作在抓好惯例工作落实的同时，又进行适度的改革立异，使黉舍德育工作不仅只是露出身硬严逝世的面孔，并且常有活泼活泼的灵气，工作效不雅也比较幻想。当然，也存在不少问题，我们正在尽力克服中。
gz85.COM更多总结编辑推荐
德育特色工作总结
本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继续改革创新，开创了学校德育工作新局面。
一、抓好规范管理，落实常规工作。
学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络，组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每支队伍的分工不同，职责不同。与以往不同的是，本学期，我们从更加规范管理的角度去做好评价工作，设立比较科学的工作流程和工作表。如《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等。工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求非常清楚，使各类评价工作起到很好的作用。学生当天好的表现或违纪行为，都记录在案，并以报告单的形式反映到了班主任手头上，班主任有依据地进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了很好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风。
二、开展行为自我训练，提高学生自律能力。
有专家说，最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。本学期，我们在新生中制定了《中专生行为习惯自我训练方案》，方案实施的要点是：学校提出30个行为培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我训练，以月为单位进行验收，通过同伴、老师等评价，确定是否达标，达标的给予奖励，并再选项目训练，未达标的继续训练。这样在尊重学生的前提下，调动学生自我完善的内在积极性，引导学生养成各种良好的行为习惯。本方案实施后，取得了良好的效果。
三、提升心育工作质量，突显学校办学特色。
按照办学规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动。积极开展职业指导与心理教育，加强学生的德育工作。特别是对低端学生的素质教育，开发德育校本教材《品德与素质》，重视以敬业和诚信的职业道德培养，全面提高学生的综合素质和技能，强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。坚持爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育。同时成立学生“心理协会”，开通心理广播，出版每学期两期的心理专刊——《心灵绿洲》。丰富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促进了学生良好心理品质的形成。
四、大胆改革创新，拓宽德育途径。
本学期，我校进行学生“每天十问”活动，启发学生每天对照问题反思一次，从而获得心灵感悟。反思在每天晚修课的最后三分种进行。学校统一播放反思导语，并配以优美抒情的轻音乐。导语都是“导语征集设计大赛”学生的获奖作品，每周更换一次。这些导语，非常动人煽情。如由旅游班王小凤同学设计的“我感受，我明白，我顿悟——三省吾身，以此为镜，明己得失。同学们，又是每天十问时间，就从握笔填写的那一刻开始……？”。本学期，我们还开展“每周一歌”活动。由师生共同选定歌曲，每天下午第一节课前五分种播放，全校师生听广播跟唱。现在，让学生自由选择去唱，很多是不健康的靡靡之音。我们就是让学生在优美健康歌曲的熏陶下，获得美的享受，受到思想的教育。
综上所述，开学至今，我校德育工作在抓好常规工作落实的同时，又进行适度的改革创新，使学校德育工作不仅只是露出生硬严肃的面孔，而且常有生动活泼的灵气，工作效果也比较理想。当然，也存在不少问题，我们正在努力克服中。
特殊教育学校德育工作总结
德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教育事业的本质特征，体现着教育宗旨和培养目标，决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的需要，是基础教育课程改革实验深入进行、素质教育全面实施的需要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济繁荣和社会进步的需要，必须优先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置；要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，研究德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和广大教育工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系，力求使学校各项工作上档次、上水平。
本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面：
一、学校开展文明礼仪活动
学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。
二、深化公民道德建设
我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。
三、加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化
1、建立健全班主任例会制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好学校的安全教育
学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
1、开展常规检查。
每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火安全检查。
2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
3、认真做好安全教育周工作。
学校安全教育周以“平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
五、加强对学生的法制教育
法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。组织学生认真学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，增强学生的遵纪守法意识和自我保护意识。重视后进生的帮助转化工作，对“特殊家庭”、“特殊生”情况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，采取不同方式的教育，充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，请派出所同志作法制教育讲座，在学生中产生了强烈的反响，收到了较好的教育效果；加强与“共建单位”联系，对“特殊家庭”、“特殊生”给予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导。假期中与街道保持联系，使学生离校不离教，杜绝了在校学生违法犯罪现象。本学期我校德育工作在全体教师的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的历史条件下，德育面临较为严峻的形势，许多新问题有待去研究，许多工作有待改革探索。德育工作任重道远。面向新世纪，只有不断努力，积极探索，勇于开拓创新，才能切实加强我校的德育工作，开创德育工作的新局面
特教中心德育工作总结
本学年，学校高度重视德育工作，不断完善队伍建设，形成了由学校党支部、行政领导下的学校德育体系，为学校德育工作的顺利开展提供了组织保证。
在日常工作中，坚持了降低重心，着重养成的德育方针，要求从教师和学生的行为常规抓起。要求教师爱岗敬业，无私奉献，用语文明，服饰端庄；要求学生遵章守纪，行为规范，文明修身；要求职员端正思想，转换观念，服务育人。
充分利用了周一例会，组织教职工政治学习，不断提高思想觉悟。坚持个别谈心，化解矛盾，使教师心情舒畅，倾心工作，确保学校安定团结。
召开青年教师座谈会，讲传统、讲校史，要求他们热爱生活，忠于特教事业。组织青年教师到淄川区马鞍山参观抗日革命遗址，弘扬革命献身精神，增强学校凝聚力，鼓励他们发奋努力，早日成才。关心离退休教师生活，召开离退休教师座谈会，通报学校发展状况，使之形成合力，共谋发展。
定期召开德育工作例会，学习理论，交流经验，分析问题，寻找措施，确保常规管理正常运行。
由于机制建全，制度落实，本期学校德育工作再上新高。在学校校长带领下，精诚团结，勤奋工作，不怕吃苦，勇于拼搏。党员队伍，盖为楷模，一名党员，一面旗帜。
成绩是过去的，站在学校发展的高度来看，学校德育工作， 仍有许多值得探讨与提高的地方。全员育人意识有待大幅提高。部份教职员工，全员育人意识淡漠，错误地认为抓学生常规教育只是班主任的事，与己无关，所以对学生中存在的违纪、违规现象视而不见；值教师怕值周，深入宿舍走马观花，得过且过，敷衍塞责，重要的管理内容被表面的到岗应卯所代替，给遵章守纪的学生以负面影响；个别教师率先垂范尚需加强，教师形象有待改观。教学区内抽烟者有之，说粗话有之，染黄发有之，穿戴不得体有之等。虽是小事却关乎大雅，望相关者有则改之。部份教师纪律观念，略显淡漠，学校政令，时有不从，为踢足球，不怕旷课，此类事件，今后万万不可再有发生。
德育，是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。加强学校的德育教育，是学校教育教学工作的重要组成部分，是在网络时代、市场经济冲击下，学生思想复杂多变，偶发事件越来越多的情况下，是针对传统教育中存在的高起点德育目标和现实中低底线道德现象的实际情况，针对现行教育评价机制中虚化德育的现象，针对市场经济条件下伴随价值多元化的道德滑坡现象而摆在我们面前的一项迫切的任务，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。一所学校，能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于对学校德育的管理。为了提高德育的实际成效和结果，我们结合我们的教育培养对象，把他们培养成为勤奋学习，自强、自信、自立的社会建设者，必须加强对学校德育建设和管理的领导，为完成此项目标而努力工作。