2016-2017年第一学期幼儿园教授教化评优工作总结。
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1.说话组织的规范性有待进一步晋升。重要表如今交待晃荡义务、总结性说话和评价性说话三个方面。
经由近半个学期各班教师的培养与教导，新的班级都在原有的基本上形成了较好的晃荡惯例。个中，中班幼儿的倾听操作与表达惯例明显比其他班更为凸起，小班幼儿慢慢形成了初步的规矩意识，大年夜班幼儿均能积极介入个中，充分表现做出他们在晃荡中的积极主动性。正因为教师选择晃荡内容是充分推敲到孩子的实际水平和年纪特点，晃荡设计时能尊敬幼儿的兴趣须要和面向全部幼儿，所以，每个班的孩子都能积极介入个中，并在介入的过程中获得了进步和成长。
2.晃荡讲评应重视多样化，有利于激发孩子的进修热忱。评价应及时，评价应有利于幼儿长足成长，评价应事先做到心中稀有。
xx年11月23—11月24日，按照本学期教授教化工作筹划，幼儿园集中进行了以当前园本研究重点为主题、以教研组为单位的教授教化评优工作。教授教化晃荡后及时组织本教研组人员针对每一个晃荡进行了现场的评价与反思晃荡，每位教师对本教研组的晃荡又进行了及时的平易近主打分评断晃荡。教授教化评优收到了促进研究和促进教授教化组织才能进步的双重效不雅。现将评优情况总结
1.内容选择表现当前研究动态
2.晃荡设计表现范畴整合
美术教研组的晃荡设计均能浇忧⒈前幼儿园说话范畴的丹青书浏览，大年夜浏览的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩子来讲就是一种快活，克服了为画而画的逝世板与逝世板。社会教研组的两个教授教化晃荡让大年夜家对于社会晃荡的组织大年夜纯真的说教中走出来，晃荡方法慢慢过渡到到情势多样的情景表演、不雅看录像和生活实践的操作，《纲领》中所倡导的“社会晃荡要避免单一逝世板的言语说教”在此次的评优晃荡中获得充分的表现。而心理健康晃荡被吕师长教师演绎得惟妙惟肖，孩子们懂得的透辟到位；被大年夜家所忽视的生活卫生习惯鼻榭雠走上工作岗亭的杨师长教师所看重。这都是经由过程此次评优晃荡让人高兴和喜悦的现象。
一、本次教授教化评优的┞符体优势
按照本教研组当前研究重灯揭捉择晃荡内容，而不是像前期根据现成的晃荡筹划进行组织，这本身对于教授教化经验还不算太丰富的年青教师来讲就有必定的难度。可是，经由教研组的合营策划和互订交换，师长教师们都能根据本教研组的研究义务，结合本身班幼儿的实际情况选择了较为恰当的晃荡内容。如美术组的三个美术创作晃荡都是根据当前幼儿正在浏览的丹青书教师自立生成的晃荡课程；社会教研组的两位教师结合幼儿日常礼节存在的问题自立设计了两个社会礼节晃荡；而健康教研组的三位师长教师所选择的内容涉及到幼儿身材健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促进身材健康的体育晃荡。对于幼儿园日常平凡教导教授教化晃荡的组织来说，这是一个质的飞跃与进步！这充分辩清楚明了我们当前的教导教授教化与课题研究密切结合，教授教化理念又向前迈进了一大年夜步！
二、本次教授教化评优的不足之处
3. 幼儿积极介入晃荡，达到预期晃荡目标
3.目标意识应进一步加强。
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2016-2017学年第一学期幼儿园教学评优工作总结范文
xx年11月2311月24日，按照本学期教学工作计划，幼儿园集中进行了以当前园本研究重点为主题、以教研组为单位的教学评优工作。教学活动后及时组织本教研组人员针对每一个活动进行了现场的评价与反思活动，每位教师对本教研组的活动又进行了及时的民主打分评议活动。教学评优收到了促进研究和促进教学组织能力提高的双重效果。现将评优情况总结
一、本次教学评优的整体优势
内容选择体现当前研究动态按照本教研组当前研究重点选择活动内容，而不是像前期根据现成的活动方案进行组织，这本身对于教学经验还不算太丰富的年轻教师来讲就有一定的难度。可是，经过教研组的共同策划和相互交流，老师们都能根据本教研组的研究任务，结合自己班幼儿的实际情况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都是根据当前幼儿正在阅读的图画书教师自主生成的活动课程；社会教研组的两位教师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个社会礼仪活动；而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿身体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促进身体健康的体育活动。对于幼儿园平时教育教学活动的组织来说，这是一个质的飞跃与提高！这充分说明了我们当前的教育教学与课题研究密切结合，教学理念又向前迈进了一大步！
2.活动设计体现领域整合
美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书阅读，从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩子来讲就是一种快乐，克服了为画而画的枯燥与呆板。社会教研组的两个教学活动让大家对于社会活动的组织从单纯的说教中走出来，活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活实践的操作，《纲要》中所倡导的社会活动要避免单一呆板的言语说教在这次的评优活动中得到充分的体现。而心理健康活动被吕老师演绎得惟妙惟肖，孩子们理解的透彻到位；被大家所忽视的生活卫生习惯被刚刚走上工作岗位的杨老师所重视。这都是通过这次评优活动让人高兴和喜悦的现象。
3. 幼儿积极参与活动，达到预期活动目标
经过近半个学期各班教师的培养与教育，新的班级都在原有的基础上形成了较好的活动常规。其中，中班幼儿的倾听操作与表达常规明显比其他班更为突出，小班幼儿逐步形成了初步的规则意识，大班幼儿均能积极参与其中，充分体现做出他们在活动中的积极主动性。正因为教师选择活动内容是充分考虑到孩子的实际水平和年龄特点，活动设计时能尊重幼儿的兴趣需要和面向全体幼儿，所以，每个班的孩子都能积极参与其中，并在参与的过程中获得了进步和发展。
二、本次教学评优的不足之处
语言组织的规范性有待进一步提升。主要体现在交待活动任务、总结性语言和评价性语言三个方面。2.活动讲评应注重多样化，有利于激发孩子的学习热情。评价应及时，评价应有利于幼儿长足发展，评价应事先做到心中有数。
3.目标意识应进一步增强。
2016-2017年第一学期中学教授教化工作总结
一个学期以来，县xx全部教师齐心合力，以科学成长不雅为指导，卖力进修党的xx大年夜精力，进修《xx省中经久教导改革和成长筹划纲领（xx-2020年）》，周全贯彻党和国度的教导方针，推动基本教导改革，加快调和校园扶植，取得了阶段性的结不雅。在县委、县当局及县教导局引导合营关怀下，黉舍引导带领全部教师保持德育为首，以进步学生的周全本质为主旨，以培养学生的立异精力和实践才能为重点，重抓教导教授教化质量，以新课程教授教化改革（“导学案”教授教化）为契机，深刻履行新课程标准，周全实施本质教导，以现代教导不雅念指导黉舍各项工作，科学、规范教务治理，较为美满地完成了本学期的教导教授教化义务。现将本学期黉舍教授教化工作分为三个部分总结
履行惯例工作月检查轨制。按月进行小结分析，懂得教师的工作义务心﹑工作热忱和工作状况。组织交换与信息反馈晃荡，在教研例会上予以点评，肯定成就的基本上，关键看教师的具体教授教化过程，及时指出存在的问题，并提出整改筹划。经由过程对教师全部学期教授教化惯例工作的督查评选，教师教授教化环节到位，井井有条。
第一，盘活资本，充分应用多媒体教室展开常态课教授教化。大年夜黉舍的教授教化筹划到教研组的具体安排，再到天天四节课的教室实施，每个环节都能有条不紊地履行。在这一点上，也重要得益于我们六位教研组长有的放矢的工作立场，还有合时的引领与同事间的合作。经由过程近四个月的实践，我们发明如许的安排并不像我们当初埋伏于脑海深处的诸般繁文缛节，反而让我们体验到了一丝新鲜，一路便利，一种立异。
第二，开展常态课的教授教化研究。重要经由过程片段摄像的方法把教师的教室画面保存下来，供给二次教室的研究。教务处制造了《教室日记》的专题片，在必定层面上发掘出了我们身边这些通俗教师的不凡聪明。
一、 教授教化工作回想
在全市数学教师根本功大年夜交手晃荡中，王晓萍和徐信兵两位师长教师获一等奖（10月23-25日）；在全市中小学体育教师听课、评课比赛中，郑春平师长教师获二等奖（10月26-30日）； 李燕师长教师参加全市综合实践晃荡说课比赛，荣获二等奖（12月14—17日）；鲍为诚师长教师的教授教化案例《家庭电路与安然用电》获县一等奖（11月25日）。
1、在教师群体中慢慢加强“教授教化是黉舍第一要务，教授教化是教师第一本分，教师是黉舍第一资本”的办学理念，深刻推动在教导教授教化实践晃荡中居心工作，真心办事，爱心育人的大年夜业理念。
（3）校本教研
在本学期的每日惯例考察中，表示比较凸起的有以下几位师长教师：xx（9.7分）、xx（9.6分）、xx（9.6分）、xx（9.5分）、xx（9.4分）等，他（她）们为我们塑造出典范，是我们进修的榜样。
（1）惯例中，以晋升教授教化质量程度为科学成长的标杆，充分发挥教师的聪慧才智。
（2） 以“高效教室”为成长目标，以“问题导学，互动商量”为教授教化模式，容身教室开展各项教授教化晃荡。充分应用我县“高效教室”教授教化改革实验基地的优势，改革教室教授教化，立异教授教化模式，进步教授教化效力。开展周集体备课晃荡，教研组长上好一节示范课，组员人手一节公开课，经由过程交换研究晃荡拓宽教师专业成长的空间，一批优良教师脱颖而出。
3、按《xx县中小学教授教化工作惯例》（60条）请求实施日常教授教化治理
2、轨制方面。出台《xx县xx中学教师进修考察积分办法》和《xx县xx中学考务细则》。
2016年幼儿园教授教化工作总结
时光似箭，日月如梭。学期工作又停止了,本期我在《纲领》精力的指导下，卖力实施了本班的教导教授教化筹划。在实施过程中，我卖力落实各项教授教化晃荡,较好的完成了本期教授教化义务，取得了必定的成效。现总结如下：
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子熟悉数学书,控制精确的翻书办法，学会如何爱护书。
在课前我卖力分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培养孩子“主动进修、逻辑推理、创造思虑、解决问题”的才能为主旨,晃荡以“游戏式数学”的精力为主轴,加强数学进修的乐趣，让孩子在轻松、快活的情境下展开与数学的第一类接触,在进修过程中积聚足够的操作经验,建构完全的数理概念,让孩子更爱好数学并养成主动摸索,寻求常识的兴趣和优胜品德。
四、取得的结不雅
经由过程一期的进修,孩子在听故事、玩游戏的快活情况中进修了量、数、计数、空间与数概念,并进一步进步了本身解决问题的才能,奠定了平生都受用的基本.
特别是在本期的《组合建构篇》晃荡中,孩子对变更万千的方块学具异常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教授教化晃荡中，保持以“做中学、玩中学、学常识、练思维”的方法，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方法，让幼儿进行学具教授教化操作晃荡。经由过程对学具的嵌入、翻转、分列、组合，将所需传授的常识展开，螺旋式深化，运悠揭捉具操作晃荡,引导幼儿把零碎的感性常识概括化，促进进修的迁徙，形成触类旁通的认知才能。并且在晃荡中我重视加强教授教化的多样性，进步了孩子的着手操作才能和主动自学的才能。
1、孩子们对数学晃荡异常感兴趣，知道数学与本身生活的关系,能在生活中加以应用。
2、教孩子如何运悠揭捉具,如何保管好本身的学具。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿晃荡时光最长的场合,父母是孩子接触时光最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与进修，家长不仅不克不及缺席或忽视,更该担当部分的义务。所以在晃荡中我异常重视与家长沟通,争夺家长的合营。让家长介入孩子的进修,协助幼儿园合营构建孩子 的心智与进修才能的成长。
3、孩子们对数学晃荡很有信念,并愿意尽力克服数学晃荡中的艰苦,信赖本身的数学才能。
二、游戏式的教授教化晃荡
因为爱，我欲望用本身的双手托起明天的太阳，为呵护孩子的健康而书写每一篇章!我们的教导是为孩子平生打基本的教导，我们应在教导中不忽视每一个环节，以《纲领》精力为指导，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，作好本职工作，晋升自身本质，让爱暖和每一颗稚嫩的童心，让孩子健康快活的成长!
我班经由一学期的强化练习,孩子们已闇练的┞菲握了学具的操作办法,没有一人的学具和书损掉。
3、孩子们能精确翻阅书本了,养成了优胜的操作习惯。
4、孩子们主动自学的才能进步了,能用多设法主意、多办法、多模式解决问题的才能,具有创造思虑的才能、逻辑推理的才能,有探新的强烈欲望。 作为一名通俗的幼儿园教师，因为爱，我在教导工作中持之以恒的选择了孩子。