2016年度语文教授教化工作总结。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，在时间的长河中我们都有过不同的经历，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结是对过去的事情的简单概括，那么，总结的相关范文要怎么去写呢？小编特别从网络上整理了2016年度语文教授教化工作总结，还请多多关注我们网站！
二、 发挥教室教授教化的主渠道感化，进步学生语文综合才能
面向全部学生是本质教导的第一要义，是贯彻落实教导方针的前提前提。一个教师必须熟悉到每一个学生都是受教导的主体，每一个学生都是可以教导成才的对象。
面向全部学尖兵定涉及“差生”问题，相当一部分教师老是按照学生测验成就的短长把学生分成若干层次，那些测验成就不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经由十几年的进修每一个学生都已具备了应用说话文字的根本才能，都有本身党肆光之处。有人善于遣词造句，有人善于构造谋篇，有人善于书面表达，有人善于白话传情。在我的眼中语文进修无差生可言，有的只是语文才能处于不合层次上的一个群体，语文教授教化无差生。按照布鲁姆的教导理论，只要给学生以精确的办法指导和足够的时光，他们都邑在本来的基本上有所进步。思惟不雅念的改变会带来全新的教授教化办法，会收到意想不到的教授教化效不雅。
教室作文规范性请求必弗成少，无规矩无以成方圆，须要的写作常识讲解和严格的时光请求，为学生写作供给了可遵守的规律。教室作文紧扣人生思虑、社会实际、课文内容、单位写作练习几个重要方面，力争绕揭捉生写出思惟，写出身活。练笔作文重在抓基本，重在绕揭捉生经由过程作文去熟悉生活，去懂得人生。情势不拘一格，如许一来练笔作文成了学生驰骋思惟的原野，成了师生畅谈交换的渠道与平台。
“最好的学问是关于办法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。赞助学生控制科学的进修办法就可以让他们在常识的海洋里遨游。学生进入高中，重要的义务就是建立语文进修的“大年夜语文”不雅，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，日常平凡绕揭捉生保持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格请求，如许学生进入高中之后，广泛可以或许敏捷控制语文进修规律，形成本身独到的进修办法，进入语文进修的自由王国取得幻想的成就。
作文教授教化的目标在于绕揭捉生应用说话表达精确、丰富、深刻的思惟。课文只是典范，是导游图，语文教授教化最终要落实到说话的应用上。学生写好作文，说话应用的根本才能和写作技能是根本前提，更为重要的是学尖兵须学会思虑，学会做人，有丰富的思惟、崇高的品德。
课文是个例子，在落实基本常识，培养根本才能的前提下，我重视扩充课外常识，坦荡学生眼界，把博大年夜精深的中汉文化和缤纷的课外生活惹人教室，为语文教授教化注入了活力。每学期我都要结合课文教授教化惹人必定命量的文言文，培养学生的文言文浏览习惯，丰富了学生心坎世界。教室上根据讲课内容随时提出慎密接洽实际的问题，极大年夜激发了学生思虑习惯。并在课下引导学生浏览一皓中外名著以及《中国青年报》、《光亮日报》、《军备告请示》等报刊的专题文┞仿，绕揭捉生大年夜中懂得到社会，为走向社会打下了坚实的基本。
教授教化目标的实现重要经由过程教授教化过程来实现，要想培养高本质的人才，教师在教授教化过程中要优化教室教授教化构造，在讲课教师要讲出个性，讲出风格，讲出出色，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚待异彩方崾的世界，给学生以思虑和启发，促使学生积极进修、主动成长。
3、授之以“渔”，求灯揭捉生主动地成长
2、调动学生进修语文的兴趣
《世间最美的坟墓》这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴实恰是他毕生寻求——神往平平易近化、回归天然——这一巨大年夜人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外有名，学生乐于浏览，但仅此一篇又怎能知灼揭捉生求知的欲望，我在讲解课文的基本上，又给学生弥补了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等，并把莫泊桑和别的两位短篇小说大师美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较，如许既知足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生心坎世界。
教室教授教化是实施本质教导的主渠道，它无疑也是对学生进行思惟教导的重要阵地。起首在教授教化过程中，我充分应用语文课的特点，渗入渗出思惟教导内容。中汉文明积厚流光，说话文字博大年夜精深，汗青巨人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣一致等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称赞，是因为他们依附本身的聪慧才智为中汉文明做出了供献;天山的绚丽，泰山的博大年夜，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙的广阔，都绕揭捉生心向神往，爱国的热忱彭湃于胸中。其次，在才能培养的过程中，发掘课文内涵，绕揭捉生大年夜中融合熟悉事物、分析问题的办法。《拿来主义》教会了学生若何对待传统;《〈呐喊〉自序》绕揭捉生看到了一个巨人对真谛的不懈寻求;《阿q正转》绕揭捉生懂得了一个魂魄残破之人的可悲;《师说》可以绕揭捉生摒弃盲目自负年夜，养成求实好学的习惯。
1、优化教室教授教化构造
叶圣陶师长教师明白指出课文只是语文进修的例子。这就请求每一个语文教师充分熟悉到教材特点，整体把握教材，灵活应用，充分发挥教材的典范示例性，进步学生语文综合才能。在教材应用上，我紧扣教授教化大年夜纲和测验解释，尽力把教材特点和学生进修实际结合起来，大年夜学生的实际情况入手，对教材进行必定的弃取，既节俭了时光，又进步了效力，收到了较好的效不雅。
在贯彻这一原则时，我尽力把握科学性和思惟性的有机结合，结合课文并大年夜学生实际出发，使他们真正感触感染到文学作品中思惟价值的魅力。
2、把科学性和思惟生命切结合起来，赞助学生建立精确世界不雅
1、语文教授教化无差生
“是要成长，照样要纯净空间”，绕揭捉生熟悉到它保护情况的重要;“你知道父母的诞辰吗”，引导学生关怀他人;“中国足球起飞说清楚明了什么”，大年夜中悟出魔难与光辉的含义。绕揭捉生在争辩中学会了思虑，摒弃了无用的牢骚。一系列密切接洽人生和社会问题的提出，打破了高中生活的逝世板单调，调动了学生思虑积极性，增加了高中生活的色彩，发掘出了写作宝库。
1、养成思虑习惯，为写作供给持久动力
3、课内请求邮攀扩大年夜课外常识范围相结合，坦荡学生视野
三、开掘写作源泉，进步学生说话文字应用才能
总之，师长教师思惟不雅念的改变，会使每一个学生都感触感染到本身是受教导的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的才能都能获得充分的成长。
兴趣是最好的师长教师，很难假想一个对语文不感兴趣的师长教师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生进修语文的积极性是求灯揭捉生主动成长的前提。起首是面向全部学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，活泼、新鲜、恰切的教法，绕揭捉生始终在新异刺激下投入进修。其次是贯彻成功教导的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不合学生提出不合的请求，甚至一开端可以广泛降低请求，让优良生走向广博，让大年夜多半学生果断学好的信念，让大年夜没受过师长教师表扬的学生也体验到师长教师肯定性评价的高兴。
今朝，作文教授教化还没有一套完全成体系的教材，作文教授教化也就成了高中语文教授教化的脆弱环节。我在作文教授教化中测验测验了教室作文与练笔作文相浇忧⒛办法，教室作文抓规范抓时效，练笔作文抓基本抓思惟，收到了较好效不雅。
语文教授教化旨在培养学生听、说、读、写和精确地舆解、控制并应用故国说话文字的才能。当前的本质教导又向语文教导工作者提出了更高的请求，教师不仅要面向全部学生，并且要教书育人，在语文教授教化过程中培养学生各类才能，促进学生的周全成长。为了完成以上义务，在日常平凡的教授教化工作中我卖力进修各类教授教化理论，深刻研究教材教法，虚心向老教师进修。经由一段时光的尽力，获取了很多宝贵的教授教化经验。以下是我在高中语文教授教化过程中的教授教化工作情况的总结。
“文以载道”，言为心声，说话是心灵的外化。很难假想一个不善于思虑的学生，会写出内涵丰富、活泼活泼的文┞仿。“教会学生思虑这对于学生来说是平生中最有价值的成本。”这一名言充分揭示了思虑的重要性。
生活中充斥了哲理，卖力反思生活，可净化魂魄;密切存眷社会生活，可懂得并熟悉社会，在教室教授教化中我赓续提出问题，并引导学生积极思虑，极大年夜丰富他们的思惟。如在教《阿q正传》一文时，我提出“我是阿q吗”这一问题，绕揭捉生反思本身性格的弱点;教《药》一文时，我引导学生思虑“上医医国，其次医人”的事理，绕揭捉生反思当今社会。
2、教室作文与练笔作文相结合，进步写作效力
规范化的请求，写作源泉的开掘，写作情势的灵活多样，极大年夜地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大年夜的进步了学生作文的积极性。
一、改变思惟不雅念，面向全部学生
小结良士们常说中学教师难当，中学语文教师更难当，而我却在实际的教授教化工作中领会到了中学语文教师的乐趣，学生也在轻松高兴的氛围中控制了常识，进步了才能，在本来基本上有了长足的进步。我深信，一分垦植一分收成，一分摸索一分收成。只要尽力去工作，积极去摸索，必定会迎来高中语文教授教化残暴的明天。
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2016年秋季语文教授教化总结
以下发“导学案”为抓手，以“高效教室”理念为指南，看重“前置功课”的安排和“小组合作进修”的交换，在教室教授教化中，重视常识的传授、技能的促进，存教授教化生“情感、立场、价值不雅及学生立异思维才能”等方面的成长，实现高效的教室的信息量大年夜、思维含量高，情感培养要真正触及人格与魂魄的请求。
问题是思维的出发点，有问题才会去思虑，思维老是指向解决某项义务的。教师根据本身对教材的研究和控制，结合学生实际认知程度有针对性地提出几个“环环相扣，步步深刻”，带有挑衅性的问题激发学生进修兴趣，促使他们积极地去思虑，产生强烈的求知欲。充分调动学生进修的主体性，促进学生自立摸索进修，以 “学生摸索明白”为主。根据课文特点和学生实际生活，提出牵一发而动全身的问题，引导学生去商量、交换和感悟，充分发掘课文的资本，培养学生的解决问题的才能。
俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”若学生学数学缺乏精确的进修会事倍功半。有名教导家陶行知师长教师指出：“我认为好的师长教师不是教书，不是教授教化生，乃是教授教化生学。”所以教师在传授常识的同时，还应重视进修办法的指导，赞助学生控制科学的认知办法。在潜移默化中慢慢培养学生的思维才能，大年夜而使学生在摸索常识的过程中，赓续进行立异。
一、看重主体介入
五、加强学法指导，培养立异才能
篇二：XX年教授教化工作总结
教授教化晃荡能充分表现学生的生命活力和丰富的个性，能充分落实学生的主体地位，是促进学生成长的重要方法，主体介入是教授教化晃荡产生的基本，决定着教授教化晃荡的始发、教授教化晃荡的过程、教授教化晃荡的质量。教授教化晃荡的根本形态就是交往和商量。交往是晃荡的根本情势，要给学生创造“学”的空间，“交换”的平台，绕揭捉生在交换平分享、在商量中深化，使学生真正成钪咖习语文的主人，彻底扭转被动进修的局面。本学期，我重视“前置功课”的设计与安排，重视课文的读与诵，在师长教师讲课之前，学生对课文的消化达到百分之五十。
2、教授教化办法方面。
三、创设问题， 引导学生主动摸索
学生的创造性与教师有密切关系，这就请求教师改变妨碍学生立异精力培养的教导不雅念，加强教导立异意识，善于根据具体教导情景，灵活应用各类教导办法，发明和培养立异人才，成钪咖生创造潜能的开辟者，在组织教室教授教化的各环节中，教师要时刻切记学生才是教室教授教化的中间，要精心设计能调动学生教室进修主动性的办法。教室教授教化的效不雅，最终要表如今学生身上。只有经由过程学生的亲自实践和融合去获得常识，擦鲱佳进修门路。是以，教授教化过程中，要彻底改变“注入式，举座灌，教师讲，学生听”，把常识强行“塞入”学生大年夜脑的传统教授教化模式和不雅念。教师要由“演讲者”改变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，促其自发、积极地进修常识和思虑问题。
六、优化对学生的评价方法，鼓励学生立异
应对学生的立异表示予以及时的鼓励，绕揭捉生的创造性思维的火花燃起来，鼓励表示有特点、有创意的学生。绕揭捉生大年夜评价中体验成功，加强自负心、自负念、骄傲感，进而产生进一步进修的动力。这种丰富多彩的评价方法，实际是对学生立异晃荡的一种肯定，更能激起学生立异的积极性。
二、要鼓励学生敢于质疑问难
总之，实施小学语文高效教授教化，对培养学生立异实践才能将有重要感化，信赖跟着我们赓续摸索研究，实施高效教授教化的步调将会越来越完美，最终成为培养学生创造性思维和立异才能的一条有效门路。
一个学期的教导教授教化工作已经停止了，回想本身亲历的教授教化路程，有辛苦，有懊末路，更有快活，留下很多好梦的回想，积聚了教授教化经验。为此对本学期的语文教授教化工作总结如下：
篇一：XX年秋季语文教授教化总结
卖力扎实地对待教授教化工作，课前卖力备课，教室上灵活发挥，平均周课时14节。完成了网页设计、技能实训、通俗话、计算机基本等课程的教授教化义务，无教授教化变乱产生。教室教授教化中，卖力摸索和实践有效教室教授教化改革，完成教授教化论文一篇，被推荐至省参赛，并获一等奖。
大年夜培养职业行动才能的角度出发，鼓励学生上讲台讲课，总结归纳教室常识，分析重点、可贵等，充分锤炼了学生的心理本质，说话表达才能，逻辑思维才能，分析总结才能等。
一、教授教化根本情况。
重要劳碌的一年即将停止，回想本年度的教授教化工作，繁琐而又充斥挑衅，下面重点环绕三个方面进行总结。
3、学法指导方面。
四、转化教师角色。
1、教授教化内容方面。
进修是一个赓续发明问题，提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发明问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。是以，在教授教化晃荡中，必须重视培养学生发明问题、提出问题的才能，即培养质疑问难才能。除了教室教授教化锻练学生质疑才能之外，应鼓励学生在前置性功课和小组商量中积极大年夜胆地质疑问难。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学临盆生疑问，进而发明问题，要给学生质疑的时光和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的成长、才能的进步。经由过程质疑使学生获得有益的思维练习，变“学会”为“会学”，会“发明问题-分析问题-解决问题-再发明问题” 养成勤于思虑的习惯。 在教授教化过程中，应用小黑板，以小组为单位，板书问题，展示给全班。以问题导读，以读释疑求趣。
好的样例是激发学生进修兴趣的源泉，好的样例外表应当是美不雅的，内容应当是与学生的进修生活就业接洽密切的，难度应当是要经由学生的思虑与摸索才能完成的。于是，我课下广泛汇集材料，尽量在拓宽学生常识面上尽力，力争在每节课上，每个常识点上引起学生的共鸣。
教室上尽量调动学生的积极性，本着教师为主导，学生为主体的原则，教授教化办法上赓续摸索，应用项目引领，义务驱动的办法，给学生留下最大年夜的摸索空间，绕揭捉生带着问题思虑，及时总结解决问题的办法，进步学生分析问题、解决问题的才能是最关键的。
二、进步教室的有效性。
上学期所教班级即将走上练习岗亭，下学期任课对象是刚入校的新生，教授教化中领会到学生广泛所缺乏的不仅是专业常识，更是各方面常识相浇忧⒛综合本质的有待进步。本着教授教化要为学生练习办事的原则，尽力进步每节课教室的有效性。
大年夜绕揭捉生比着做，到绕揭捉生本身设计，固然考察的常识点都是一样的，但学生的创造才能，综合常识的应用才能却大年夜辐进步。
本着在教室上重视培养学生的职业道德本质和职业行动才能的教授教化目标，结合学生的实际情况，给出合适的进修指导。鼓励学生要善于合作，在合作中学会竞争，要及时总结，要过细卖力。
2016年8月语文教授教化工作总结
起首是尊敬学生的人格。无论多么朝气的教导情况下，我都邑顾忌学生的自负心，大年夜不辱骂学生，更不曾着手体罚，这起首就博得了学生对我尊敬，再进行说理教导，我所要的教导效不雅十之八九会达到。
三、积极参加黉舍各项晃荡，扎实做好语文教研工作。
其次，是公平公平的对待每一个学生。都说师长教师偏爱优生，我认为我不是如许的，我爱好立场好，也就是长进的学生。不如说我们班中的唐帅、毛仕美、穆雨晴等学生，成就都只是中等，甚至有的总体成就偏下，然则他(她)们自控力较强，同心专心向学，这些非智力身分是他们将来成功的基本。
除了客岁的教室不雅察持续实施外，本期我校又履行了“同课异构”教授教化理念。我们七年级备课组“同课异构”的课文是13课《闻一多师长教师的说和做》。我们3人先一路说课，再各自构思教法，分班上课，卖力听课，听后议课并做好记录;除此以外，还积极参加八、九年级语文的同课异构晃荡：《材料作文的审题与立意》、《变色龙》等。
再次，是在生活中关爱学生。只如果学生生活中有什么艰苦，都可以来找我，只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的进修、班级、卧室、家庭、小我中的难处，我都邑尽力开解、安慰。
黉舍一向请求我们看重学生的改错工作。我班语文除了《冠魔新干线》上的每题批改、讲解(师或生)、校勘(用红笔)外，还有错题档案本与改错抄写本。我感到师生都做得扎实，所以学生成就才能上升。
一、在进修与生活中公平公平对待学生、关爱学生，博得他们的信赖。
犹记得客岁第一次语文教室功课本收上来时我的无奈、掉望、笔迹潦草，讹夺百出;本年再来看学生的簿子、演习册，90%的学生有了力争干净、工整的意识和尽力。大年夜做完功课，书上空白一片，到如今出现不合笔迹(红、黑、蓝色)、各类不合的符号的闇练应用，对语文进修办法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的进修陈迹来看，我们班学生已经初步形成了必定的语文进修习惯与办法。
习惯与办法改变了，进修成就天然也随之而变。第一次测验，我们班与七(1)、(3)班比，除了英语差距不大年夜外，语文和数学都是差距震动人心——垫底(合格、优良、人等分三项目标)。但大年夜期中测验，12月月考，期末测验，3月月考这4次测验来看，无论是单科照样班级目标，都在一步步进步、改变，甚职苄些小惊喜，还能领先。
本年期末测验，人等分与合格率均跨越了别的两个班，优良也只比(1)班少了1个学生，解释来岁我们班照样大年夜有可为的!
总之，摒弃漠不关怀，坦然接收学生与己的情感交换，学生就会感其爱听其道。
炎热的夏季又光降了，预示本学期又将停止了。回想这半年来竽暌闺七(2)班学生相处的情景，真的感到到我们在一路成长。教导是爱的交换，我和学生在这半年来相处加倍融洽;我们班学生在进修习惯与才能上有了长足的进步，比起上学期来稳中有升。
二、持续培养并稳定学生的进修习惯。
四、语文教授教化工作中的┞饭望。
来年最大年夜的欲望是洪新宇、夏添、罗红菊、田慧娟、罗锡文┞封5个学生不要辜负我对他们的期望，能变得勤快，进修立场与成就有所改变，因为，一个也不克不及少啊!
2016年二年级语文教授教化工作总结
在本期的教授教化中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣获得了激发，语文基本常识有所进步，语文才能获得了加强，为今后的语文进修打下了优胜的基本。
回想本学期的二年级教授教化工作感慨良多。经由这段时光的尽力，获取了很多教授教化经验：
五、存在不足与往后计算：
五、凸起章节过关，拓展常识视野
为了绕揭捉生的基本常识和根本技能学扎实，我在充分懂灯揭捉生的优缺点的基本上有的放矢，因材施教，赓续进步学生的常识程度。二年级字词依然是教授教化重点，在生字教授教化方面我采取了"读字、范写、评断、试写" 的法度榜样："读字" 时，绕揭捉生评论辩论"写这个字时哪一笔最关键，写这个字哪一笔最轻易写错"或"你想提示大年夜家留意哪些处所"等问题，整体把握写字的规律;在范写刹那，绕揭捉生评断师长教师典范字，引导学生不雅察、发明、把握写字的方法;绕揭捉生对师长教师评头论足，应用形体动作学写笔画、作颐魅展览、评选书写闪烁明星等办法，激发了学生写字的兴趣，进步了学生写字的技能。在书写方面，我大年夜力强调规范性，请求书写整洁，笔迹工整，并尽力克服错别字。其他方面如对打比方的造句，对各类句式的变换，对生字新词典懂得应用，对近、反义词典积聚等，我都一一进行讲解或强调，对这些问题加大年夜做题的数量，以进步学生的根本技能和写句子的才能。
兴趣是最好的师长教师，有了兴趣才能拥有进修的动力和积极性。为了让孩子们更爱好语文，除了让孩子们爱好我这个语文师长教师外，更多的是我要想办法丰富语文教室的进修。别的，我还将语文教室的进修融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们爱好表演，乐于表演，在本学期《酸的和甜的》、《坐井不雅天》、《小柳树和小枣树》等童话故事。我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表示也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
四、做好扶优转差工作
三、看重学生良好进修习惯的培养。
古诗文的背诵、积聚，课外浏览……这些都已经成为孩子日常进修的一部分。
四、紧抓功课批改,重视落后生指导
二年级教授教化工作总结范文
功课的检查和批改，是检测学生常识控制情况的重要门路。开学以来。我一向保持功课的卖力批改，这不仅有利于对学生常识落实的情况的更好控制，更使我对学生教室表示情况，有了一个加倍周全的熟悉。大年夜而可以或许更好的根据学生的情况，调剂教授教化。对于个班里的学困生进行了再次巩固基本常识，并且应用课余时光进行当面教授教化。
一学期来，工作有得有掉，往后我必定会取长补短，争夺做得更好。
1、班级成长不均衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教授教化成就仍然欠凸起，还需进步;
三、指导学生进修办法
进修基本较好的学生，在进修中往往是异常轻松的，而成就差的学生却经常来不及。这又是一个让我们师长教师要思虑的工作。对于这类问题我经常用的办法就是在功课中应用分级轨制，在不影响大年夜家的进修的前提下，对有些学困生进行再次巩固基本常识，并且应用课余时光进行当面教授教化。经由过程一学期的实践，我认为这办法十分有效，今后还可以进行应用这种办法。
2、教授教化以传统办法为主缺乏立异意识，学生的进修习惯的养成教导不敷成功。培优扶差工作做得不敷扎实。
因为我是在这学期接的┞封个班级，是以，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体长处和缺点。为了绕揭捉生的基本常识和根本技能学扎实，我在充分懂灯揭捉生的优缺点的基本上有的放矢，因材施教，赓续进步学生的常识程度。比如，在书写方面，我大年夜力强调规范性，请求书写整洁，笔迹工整，并尽力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生老是分不清是“拨打”照样“拔打”，“拔河”照样“拨河”。类似如许的问题我进行了大年夜力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各类句式的变换，对病句的修改，对生字新词典懂得应用，对近、反义词典积聚等，我都一一进行讲解或强调，对这些问题加大年夜做题的数量，以进步学生的根本技能和写句子的才能。
一、狠抓基本常识和技能
回想一学期的二年级语文教授教化工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需尽力解决。我思虑一二，做以下的总结。
二年级语文教授教化工作总结
二、灵活处理教授教化办法
优胜的进修习惯对学生的进修、生活有着决定性的感化。是以必须把优胜的进修习惯培养纳入教授教化的重要议程，渗入渗出到具体的教授教化行动中。特别是小学生，进修可塑性强。教授教化中严格请求，练习到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考察相浇忧⒛办法，重视白话交际面试，白话的规范考察，常识积聚的调测，表现了考察的周全性。
根据新课程改革的精力，学生的进修要表现自立、商量、合作。是以我在教授教化中根据学生的进修情况灵活调剂课程内容，以肄业生能尽兴地表达本身的看法，完成自已的商量，真正表现自立性，使学生始终保持一种自我商量的进修尽头，但教师本身也必须对本身的教授教化办法加以商量，赓续更新本身的教授教化思惟和教授教化不雅念。在教授教化中，我不时保持以读代讲，多读多想，自立感悟，经常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情揭橥本身的看法，并且时不时采取一些另具匠心的方法办法来调动学生的进修积极性，收到了明显的教授教化效不雅。例如：我上课时经常绕揭捉生自立想问题，本身解答，并且让他们分组评论辩论交换，人人做到介入，人人思虑。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。办法对于进修来说是最重要的。搞好了进修办法的指导，对进步学生进修成就是有很大年夜的好处的。为什么竽暌剐的同窗老是玩，可成就却不错呢?我们经常强调上课专心听讲，及时对常识进行巩固，然后还要及时复习。然则我认为思虑擦鲱关键的有人说，聪慧与否，在于是否思虑。我们要侧重指导学生学会思虑。睡前回想当天所学，也是一种优胜的进修办法。其实进修办法有很多，只如果有效的，都可以尝尝。
一、强抓学生基本常识和进修技能
3、个别学生的不良的进修习惯还有待进一步引导改┞俘。
本期的教授教化内容，分为八个单位。在每个单位的教授教化义务完成之后，我都进行检测，针对学生计在的常识点问题，及时解决。对确切艰苦的学生进行耐烦过细的个别教导，使之控制。
二、多种方法教授教化，充分调动进修积极性。
语文教授教化必须看重积聚应用，只有学生对常识有了必定积聚之后，才能应用。为了拓展学生的常识视野，我开展了一系列的语文晃荡。1、优良课文朗读。经由过程学生自立收寻优良文段，使学生主动进行课外浏览，学生的浏览量增长的同时，学尖兵定收成了很多器械。2、进行各类词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在赓续收集整顿的过程中，学生的词汇积聚有了明显的增多。3、开展各类语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在晃荡中进步了兴趣，也练习岣化脑的才能。在这个学期中，学生们进修语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了必定的懂得。