小学六年级第二学期教授教化小我工作总结。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结可以让我们自我反省，提升自我。写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？小编特地花时间为你收集并编辑了小学六年级第二学期教授教化小我工作总结，请收藏好，以便下次再读！
3、积极参加黉舍的各类培训，做到有记录有感触感染。
一、卖力备课。
卖力撰写了课时教案，上好了每一节课。因为是新任的班级，学生和教材对我来说都比较陌生，是以每上一节课我都卖力研究了教材、大年夜纲，及各类相干的试题，懂得每位学生的具体情况。细心研究了教材重可贵及留意点和关键，懂得了教材前后相干的常识体系，研究了班级情况，控制了学生的进修情况和进修兴趣，分析教室上可能出现的情况。在教室上，我有筹划、有目标地进行教授教化，并遵守教授教化基来源基本则，因材施教，因势利导，面向全部学生，面向学生各方面，尽力进步了随堂课的教授教化质量。在课后，我老是留给学生适量的适度的演习题，对学生的功课，我做到了卖力及时、全批全改。有的还合时注明批驳，鼓励学生进修的兴趣。
五、积极推动本质教导，做好每一次的单位测验与考后指导工作。
六、狠抓学风、班风，立异评价，鼓励促进学生周全成长。
2、持续保持写本身小我的教导博客，经由过程博客的扶植使与很多同业进行了交换，使我的营业有了较大年夜的进步。
二、应用各类资本进行进修，是给本身“充电”，进步本身的营业才能。
本学期中为了绕揭捉生既控制技能又控制常识，我决定大年夜学生的功课质量上着手。大年夜一开端，我就对学生严格请求书写卖力合格局精确。功课要做到有安排有检查;有针对性，有层次性。同时，我在家庭功课的批改上也下了工夫，只要有时光就尽量给学生改一改，如许学生大年夜思惟上意识到做题时要居心，避免掉足，培养了学生卖力进修的习惯。对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，对出现问题及时讲评，校勘缺点。
四、看重培优补差工作，做好课后指导工作。
本期教授教化工作，我在教授教化工作中留意了学生才能的培养，把传授常识、技能和成长智力、才能结合起来，在常识层面上注入了思惟情感教导的身分，发挥学生的立异意识和立异才能，绕揭捉生的各类本质都获得有效的成长和培养。在教授教化工作中留意密切接洽社会生活，学乃至用，触类旁通。教授教化完每个单位，对学生常识控制情况进行才能的测验，测验后我卖力做出成就单，对学生成就进行卖力过细的分析，对成就好的学生进行表扬;对成就不睬想的学生及时找出原因做响应的处理。
三、卖力批改功课
1、我留意应用电脑进行进修。在上教研课时善于大年夜网上汇集各类教授教化信息，比如在网上我参加了“小学数学教师交换群”经常和全国各地的数学教师一路评论辩论、交换，进步我的营业才能的。
时光飞逝，转眼间一学期又以前了。回想本学期的教授教化工作，既有很多的收成，也有不足之处。本人这学期任教六年级(1)班数学，能卖力备课、上课，及时批改功课、讲评功课，做好课后指导工作，结合本校的实际前提和学生的实际情况，周全实施本质教导。在工作之余我广泛汲取各类常识，尽力进步自身的营业水平和教授教化才能，形成比较完全的常识构造。教授教化中严格要肄业生，尊敬学生，发扬教授教化平易近主，使学生学有所得。把新课程标准中的新思惟、新理念和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思惟，积极摸索，改革教授教化，收到很好的效不雅。大年夜而顺利完成教导教授教化义务，并且取得了较好成就。
因为学生性格、进修才能、办法、立场上都是不合的，有自发的、有懒惰的，有聪慧的也有比较迟缓的，在这学期的教授教化中我特别重视分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求。对于班里的优良生，有时提出要弥补一些有难度的思虑题，让爱进修的学生感触感染到研究的成就感，有时让他们浏览数学课外读物，养成积极介入数学的优胜习惯;有时看到个别优良生也存在懒惰现象，我就别的请求他天天只做一道趣题，这个比较轻易办到。如许，大年夜学生的兴趣入手，学生感触感染到师长教师的信赖，进修尽头很大年夜，同市价多识广，解题思路坦荡，又能在同窗中受到鼓励，享受到成功的喜悦。同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导。要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。日常平凡，课间多找这些学生说措辞，拉拉家常，谈谈在家里的生活，本身的爱好等，尽量少提进修，如许，清除对师长教师的害怕，对数学的恐怖，有很多学生数学不好，是因为害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就轻易接收。还要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，在此基本上，再教给他们进修的办法，改变他们的进修习惯，过却竽暌剐些孩子形成了不良的习惯。功课写，然则异常忽略，更严重的是经常少写、不写功课。于是我就经常与这些懒、忽略的孩子家长沟通，让家长协助教导孩子。
在具体的教授教化工作中，我适应新时代教授教化工作的请求，卖力专研新课程标准，重视和同业师长教师进行教授教化办法、策略的交换，结合本班的学生的进修情况及班级情况，精心制订教授教化筹划，并按筹划实施。使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。并在教授教化工作中对筹划的不足及时修改和完美，为了让往后的教授教化工作更上一层楼，完美本身的教授教化工作，进步本身的执教才能，现特对本学期教授教化工作作出总结，总结经验教训，以促使往后的教授教化工作做的更好。
课后我还经常于同年级、同教研组教师教授教化办法、策略和思惟的交换。对于在教授教化中出现的问题可以在第一时光评论辩论解决的策略，对于好的教授教化思路和办法可以及时地互订交换，大年夜家互相促进是我们的教授教化加倍有序。并及时对课作出总结，写好教后感，并卖力按汇集常识要点相干的材料，归纳起来。
在我上课的时刻大年夜部分学生都能专心听讲，课后也能卖力完成功课。但有为数不少的学生，进修上存在的问题不敢问师长教师，功课也因为怕纰谬而找别人的来抄，如许就严重影响了成就的进步。对此，我开展诚信教导，并狠抓学风，在班级里倡导一种自力、卖力、求实的考风，严格批驳抄袭功课的行动。
同时我鼓励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段。特别对进修差学生的评价，既存教授教化生常识与技能的懂得和控制，更存眷他们情感与立场的形成和成长;既存教授教化生数学进修的结不雅，更存眷他们在进修过程中的变更和成长。抓基本常识的┞菲握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的优胜班风及学生严逝世、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
有成功的处所，但也有很多不足，比如说，新课改理念不克不及很好地贯彻在教室教授教化中，教室教授教化不克不及很好地吸引学生的留意力，对学生的延迟性评价做的不敷，降低了教授教化效不雅。总体而言，这学期的教授教化有得有掉，对于“得”我会把它算作本身的财富，对于“掉”会在往后的教授教化中尽力去改良，所以往后更应当多进修，多总结，尽力进步自身本质，使本身走上一个新台阶!
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六年级第二学期数学教授教化工作总结
本学期，我持续担负六年级（2）（3）班数学教授教化工作。一学期将以前，可以说重要劳碌而收成多多。总体看，我能卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，卖力进修新课程标准，重视和本教研组的师长教师进行教授教化办法、策略的交换，结合本校的实际前提和学生的进修情况，制订教授教化筹划，并按筹划实施。使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。并尽力进步自身的营业水平和教授教化才能。把新课程标准的新思惟、新理念和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思惟，积极摸索，改革教授教化，收到优胜的效不雅。为了克服不足，总结经验，使往后的工作更上一层楼，现对本学期教授教化工作做出如下总结：
一、取得的重要成就
现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意应用电脑进行进修。在上教研课时善于大年夜网上汇集各类教授教化信息，比如在教授教化“地位切实其实定”一课时我看了很多多少网上揭橥的教授教化设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，畅所欲言，积极性很高，获得了教研组同志们的好评，并收到了好的教授教化效不雅。同时我留意加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，精确化，层次化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在教室上也存在一些问题，往后液Ｚ婵师生交换，说话还得更有豪情些，绕揭捉生学得轻松高兴。
第三、应用收集资本进行进修
XX-XX六年级第二学期数学教授教化工作总结
起首，开学之初，我卖力研究了教材、研读了教授教化用书，细心研究了教材重可贵及留意点和关键，懂得了教材前后相干的常识体系，研究了班级情况，控制了学生的常识构造程度，思惟动态，家庭情况及进修情况和进修兴趣情况。针对懂得的情况，写出了相符班级情况的教案，并留意分析了上课得掉，并恰当写上了课后小记，以便常识的弥补和信息反馈。卖力上好了每一节课，卖力批阅了学生的功课。在课前，我总卖力熟记教案内容，分析可能出现的情况；教室上，有筹划、有目标地进行教授教化，并遵守教授教化基来源基本则，因材施教，因势利导，面向全部学生，面向学生各个方面，尽力进步了随堂课的教授教化质量。课后，我老是留给学生适量的适度的演习题，对学生的功课，我做到了卖力及时、全批全改。有的还合时注明批驳，鼓励学生进修的兴趣。
4、在教室教授教化中，教师必须用亲切，活泼的说话将抽象的数学常识具体化，如许才能激发学生进修数学常识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的进修数学，也才能进步数学成就。
回想本身在这一学期的教授教化工作，感到有长处更有掉误和不足。要说长处，那就是我的经验是要进步数学成就必须做到：
5、在教授教化工作中留意密切接洽社会生活，学乃至用，触类旁通。
1、将学过的数学公式，性质、概念等必须绕揭捉生熟记。如许才能应用它们精确解答数学题，精确解决数学问题。如各类图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利钱公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等常识必须绕揭捉生记会。，
三、出现出的新经验、凸起的特点
经由过程一学期的辛苦工作以及师生的合营尽力，顺利完成了本学期的全部教授教化内容，并取得了优胜的成就。本学期我所任教的六（2）班在黉舍组织的月考中数学成就在年级组中第一名。
本学期教授教化工作中，教授教化完每个单位，就急速反馈检测，对学生常识控制情况进行单位测验，测验后我卖力做出成就单，对学生成就进行卖力过细的分析，对成就好的学生进行表扬；对成就不睬想的学生及时找出原因做响应的处理。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，同时加大年夜了对落后生的指导的力度。对落后生的指导，并不限于学生常识性的指导，更重要的是学生思惟的指导，进步落后生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。
2、学好数学基本常识与根本技能是进步数学成就的前提。学生只有夯实了基本常识，闇练了根本技能和解题技能，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3、 经由过程“兵教兵”情势将有关的数学常识恰当过关，如许有利于进步数学平均成就。如本学期解方程，解比例、简便运算等常识是必考的常识，就得人人过关。
其次、做好每一次的单位测验与课后指导工作。
二、采取的有效办法
四、存在的问题与重要原因
五、往后的工作的思路
2、对培养优良生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交换。
1、“先学后教，当唐揭捉练”的教授教化实践力度不敷，教室教授教化说话艺术性有待进一步进步。
4、对个别学困生的指导还不到位，进步不明显。
一份垦植，一份收成，教授教化工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教授教化有得有掉，对于“得”我会把它算作本身的财富，对于“掉”会在往后的教授教化中尽力去改良，力争把教授教化工作做得更好。总体感到本学期的工作较过却竽暌剐所长进，往后我将一如既往地勤恳，务实地工作，将再接再厉，争夺把工作做得加倍扎实有效，让各级引导宁神，让家长知足，让社会肯定，绕揭捉生爱好。
小学—年第二学期教师教授教化工作总结
小学XX—XX年第二学期教师教授教化工作总结
教授教化中，我还比较看重培养学生的浏览兴趣和浏览习惯，鼓励学生质疑，对有不呵９依υ题进行评论辩论、辩论，在质疑、释疑过程中培养学生的思维才能，使学生育成一边读书，一边提出问题、自立解决问题的习惯。同时在教室内也尽量削减繁琐、细碎的分析,多给学生自立浏览、懂得的机会。
应用大年夜浏览课培养学生爱读书、读好书的习惯，本学期，我采取了同窗互相推荐好书，请学生上台读故事，指导学生摘抄好词佳句，持续教给学生写读后感的办法等，进步学生的浏览兴趣，慢慢养成优胜的读书习惯，并应用家长检查的手段包管孩子天天读书半小时。
持续抓好作文练习，充分应用周二下昼的两节习作课，指导学生结合本单位课文内容进修习作办法，尽可能使学生的习作程度有所进步。
我本身则在课前卖力研究教材，揣摩教授教化内容， 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。尽量每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造课件激发学生进修兴趣。例如导入新课，我会根据不合的课型，设计不合的导入方法，如多媒体展示课文的画面绕揭捉生进情面境；讲故事方法导入，介绍课文相干材料、设计悬念等等。在教授教化中，我还会穿插一些学生感兴趣的与课文内容相接洽关系的的常识，既激发了学生的兴趣，也拓宽了学生的常识面。在感悟懂得的环节，我会因势利导，绕揭捉生对问题充分思虑后，根据已有的经验，常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行评论辩论、辩论，在质疑、释疑过程中培养学生的思维才能，使学生育成一边读书，一边提出问题、自立解决问题的习惯。
重点教授教化工作回想
在功课批改方面，做到卖力、及时，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
保持按照黉舍请求，安排各项背诵功课，应用早读课、语文课前一分钟时光抽查背诵，采取同桌考，同桌监督背的办法，大年夜部分学生能按请求完成背诵功课。
3.措辞才能的培养
充分应用措辞小课时光，对学生进行说的才能的培养。提前安排措辞内容，绕揭捉生精心预备，措辞时，随时进行指导，说完后，绕揭捉生们进行评断，说得不太好的，再次预备，进行二次措辞。在语文课上，我也尽量多地给学生创造说的机会，鼓励学生大年夜胆、大年夜声贰言，积极贰言。
学生才能培养策略及成效
1.预习才能的培养
在进修每一篇课文之前，我都要肄业生提前预习，根据“三读四问”模式进行预习，“三读”是指：把课文读三遍，第一遍大年夜声读，第二遍小声读，第三遍默读。一读解决生字词（读、义、写）；二读思虑“写什么？”三读思虑“怎么写？”“四问”是指：一问文┞仿大年夜意，课文重要讲了什么内容；二问段落划分，可以分成就部分，每部分写什么；三问好词佳句，你发清楚明了哪些好词佳句，好在哪儿？四问写作办法,你大年夜这篇文中发清楚明了哪些写作办法？长此以往进行练习，我认为无论是学生的自立浏览才能照样写作才能，都邑有所进步。
语文教授教化重要包含识字、写字，浏览懂得以及习作等教授教化，练习学生的听、说、读、写诸多方面的才能。在识字写字教授教化中，为了绕揭捉生加倍深刻地记忆和留意轻易写错的字，我采取了交换识记易错难写字的办法教授教化，如许学生的积极性进步了，并且留意力也相对集中。每学完一单位考一单位的生字，常抓不懈，效不雅还不错，大年夜部分学生生字控制得比较好，只是一些易错字学困生照样经常混淆。
2.背诵能的培养
在写字课上，小神笔天天练和写字书结合起来，尽本身才能教授教化生写好字，卖力对待书写。
4.浏览才能的培养
课上留给学生充分的浏览时光，绕揭捉生自立浏览，教师根据浏览内容，灵活性地选择合理的浏览情势（朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览、带问题读书等）。学生读书之后，再为学生创设开放自由的评论辩论情况，大年夜而巩固学生的浏览效不雅，加强学生的浏览兴趣。浏览仅局限于课内是不可的，我把课外浏览当成家庭功课安排，要肄业生天天浏览半小时，并积聚好词佳句，或写写读后感，争夺读后有所收成。
5.习作才能的培养
2.教授教化手段多样化，把语文进修与丰富的社会生活接洽起来，加强语文实践晃荡，使进修生活化，更富情趣，大年夜而进步教授教化效力。
4.培优补差工作因为时光，人数，义务多等主客不雅原因，开展较少，成效不大年夜。
3.进修新的教授教化理念，赓续地用新的理念武装本身的脑筋，赓续改进教授教化手段与办法，进步教室教授教化的质量。
自我反思教授教化工作存在的不足
1.个别学生的不良进修习惯还有待进一步引导改┞俘——如写字习惯很差，写字姿势不精确，不克不及自发地完成功课，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生功课不克不及按时上交。
4.学生的浏览才能和白话表达才能存在很大年夜差别；常识应用上不敷灵活；学生书写照样比较差，在往后的教授教化中须加强这些方面的培养练习。
下学期工作假想或建议
2.写作方面程度差别太大年夜。班中学生的写作兴趣还不敷浓厚，优生与差生的差别比较大年夜，全班学生的写作程度成长不敷均衡。
3.一部分学生没养成优胜的浏览习惯，促读一遍短文内容，就匆忙完成后面习题，短文没读通、读透，懂得不到位，做出的题天然缺点百出。
5.课上教师鼓励性说话穷困，及时评价少。
1.持续巩固基本常识，在看重字词教授教化的基本上加强浏览练习，在自由浏览中扩大年夜视野，增长见识，在读写互促中进步才能；加强写作根本功练习，鼓励有创意的表达。经由过程练笔或单项练习，练习学生能应用不合的表达方法和精确、活泼、得体的说话记叙所见所闻，表达所思所感。引导学生不时存眷生活，体验生活，感悟生活；指导学生发掘、提炼生活中的“动情点”。
为了进步学生的习作才能，我大年夜培养学生浏览并做浏览标记入手，鼓励学生大年夜量浏览各类课外书本，因为只有有效的积聚，才有酣畅的表达。然后尽可能地为学生创造成功的机会，鼓励和赞助他们去获取成功的体验。在批阅作文时，尊敬学生的原意，肯定学生的点滴进步，以表扬为主，重在鼓励。学会赏识学生，善于发明独到之处，尽可能发掘捕获每一个学生党肆光点，绕揭捉生体验到被认同的喜悦，享受到成功的乐趣。
六年级科学教授教化小我工作总结
四、存教授教化生的介入过程。
一、通知学生介入的才能
重要而劳碌的一学期教授教化工作即将停止，当我余暇下来细细回想一学期的教授教化工作的得与掉时，我深深的认为一份垦植一份收成，当然还有很多的遗憾。为促进往后的教授教化加倍完美，进行一点小小总结。
丰富学生介入的方法，就是改变以前以教师讲、学生听，逝世记硬背的教授教化手段。天然课教材的特点异常抽象，要绕揭捉生在不雅察实验中发明机密，获取新常识。如不雅教授教化中只是师长教师讲、学生听，就会显得很不调和，太憔悴了。如在天然课教授教化中引导学生自立进修，用多种感官去不雅察体验感悟。在教师的指导下，勤于着手动脑，细心不雅察，就会获得新的科学理念。
小学科学课是以培养学生科学素养为主旨的科学发蒙课程，今朝越来越受到各界的看重，我深知本身肩上的担子的重要性，并下决心以我菲薄的力量来推动我校科学教导的向前成长。我知道，要想进步教授教化质量，起重要容身教室，教师要大年夜惯例课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教授教化思惟，尽管课时义务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教授教化，与学生合营进修合营交换合营进步。一学期下来，我积聚了不少教授教化经验,学生的合作意识和合作才能获得大年夜大年夜的加强。
学生是好奇的，是好晃荡的，在介入过程中，他们能体验到本身的生活聪明与仁攀类已有的常识融为一体的快活。
二、激发学生的介入兴趣。
三、丰富学生介入的方法。
五、绕揭捉生体验介入的快活。
要在教室教授教化中，发挥学生的自立性，就要绕揭捉生介入，绕揭捉生在晃荡中把感触感染到的、不雅察到的、想象到的用本身的话归纳出来，然后在合作、调和、评论辩论及在教师的引导下，作出精确的断定。要真正绕揭捉生介入进修的过程，教师在课前要做好课前预备，也要安排学生按每节课的请求，做好课前预备，带齐实验器具，然而在教室教授教化中学生按照提示就能热热烈闹介入到教授教化晃荡中去。
在教室教授教化中不难发明，兴趣是最好的师长教师。我认为激发学生的介入兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤着手、动脑、动口。
我认为在教室教授教化中，教师要存教授教化生在介入过程中所表示的质疑精力，大年夜无疑到有疑，小疑则小进，大年夜疑则大年夜进。要绕揭捉生带着问题走进教室，带着问题走出教室，时常商量。要让教室教授教化中生成的问题推动教室教授教化过程，绕揭捉生介入过程成为主流。在学生介入过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。绕揭捉生的介入及介入过程中的生计既是料想之外，又是情理之中。