初一英语教授教化工作总结

初一英语教授教化工作总结。

天波易谢,寸暑难留。回想起来,当我们遇到一些深刻的事情或者经历时,大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结是对过去的事情的简单概括,对于总结范文你有什么心得呢?下面是小编帮大家整理的初一英语教授教化工作总结,相信一定会对你有所帮助。

三、存在的问题

七年级是小学到初中的转型期,教授教化方法和教授教化内容都开端产生改变,所以我时刻留意学生对这种改变的适应情况,及时解决出现的问题。我尽力把进修内容归类,用尽量简洁却竽暌剐趣的方法教课,绕揭捉生在不知不觉中接收常识,以免学生对英语的进修产生腻烦的情感。两个班的人数都在70人阁下,要想对所有学生进行过细的指导,这几乎是弗成能的,所以我每周都邑制订目标针对广泛出现的问题进行有针对性的指导。经由一年的进修,学生们已经逐渐的适应了初中的教授教化模式,常识上也有了必定的进步,并且常识的应用也较好。


在这一年的进修中大年夜部分的学生都可以或许控制初一应当控制的英语常识,并且可以或许较为闇练的应用,这对他们往后的进修异常有赞助。别的,除了教材常识的进修我还留意学生优胜习惯的培养,欲望他们逐渐加强克己力,为学生大年夜师长教师教的进修模式向自学型进修模式转换打好基本。


四、改进的办法

固然学生根本上都能把所学的常识控制,然则在常识的灵活应用方面却仍然存在艰苦。别的,部分学生对进修掉去了兴趣,留意力投放在其他的处所,这不仅晦气于教师的教授教化并且严重影响学生今后的成长,大年夜而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

二、教授教化成就

只有控制了这一学期教授教化和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我经常对本身的工作进行反思,以期有更好的教授教化方法涌如今学生面前。经由思虑,我发明还有以下须要改进的处所:起首,对该年级教授教化重点不明白,大年夜而导致有时刻教授教化思路不明白,教授教化内容过多。其次,在控制教室方面有欠缺,不克不及时刻大年夜总体上留意到学生的进修状况。最后,在教授教化过程中,对常识的延长拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多大年夜学生的角度想问题真正懂灯揭捉生进修的艰苦,帮学生解决进修中碰到的问题并绕揭捉生逐渐建立起自负,在轻松快中进一步进步进修成就。

以上就是我对本学期教授教化工作的总结,在这一年中我碰到了很多的艰苦同时也学到了很多,体验了很多的快活,在今后的教授教化中我必定多学多思虑场且尽力进步本身的教授教化水平和才能。

一、教授教化筹划

在这学期问录:七年级一班,二班的英语教授教化。因为教龄浅,教授教化经验少,所以我对教授教化工作不敢怠慢,卖力进修,深刻研究教法,虚心向老教师进修。经由尽力,我学到了很多器械同时在教授教化过程中对七年级教授教化也有了一些本身的设法主意。以下是我在本学期的小我工作情况总结。

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初三英语教授教化工作总结


在这学期的教授教化工作中, 我自始至终以卖力、严谨的工作立场,勤奋、保持不懈的工作精力大年夜事英语教授教化。我积极响应黉舍的各项号令,积极参加政治进修,卖力领会进修内容,以教师职业道德规范为绳尺,严格要本身。在教授教化中,可以或许做到为人师表,关爱学生,赞助学生对英语进修充斥进修热忱和信念。

教授教化中,备课是一个必弗成少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响教室氛围和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,不然就是空操心计心境。”我明白到备课的重要性,是以,天天我都花费大年夜量的时光在备课之上,认卖力真研究教材和教法,不知足就不收工。固然辛苦,但事实证实是值得的。

卖力搞好备课,特别是集体备课。教授教化中,备课是一个必弗成少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效不雅就好。是以,懂得和分析学生情况,有针对地教对教授教化成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语进修基本差,远远不足,并且本班中等生占较大年夜多半,尖子生相对较少。是以,讲得太深,就照顾不到整体,时光长了,学生的进修积极性就会欠佳。是以教授教化时针对不合情况,在讲课时采取了不合的办法。效不雅就比较幻想。

回想这学期的工作,使我认为既劳碌又充分,特别是在区教研员和校引导的指导下,我的教授教化思惟和教授教化程度都获得了很大年夜的进步,并取得了一些成就。但也存在不足,为了使我在往后的教导教授教化工作中取得更大年夜的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:

教授教化相长就是说教与学是互相接洽,密弗成分的。众所周知,要想切实贯彻本质教导的请求,教师必须要开展以学生为主体的教室教授教化,为学生说话的应用供给真实的语媾和创造机会。是以,懂得并卖力分析学生情况,有针对地开展英语教授教化对教授教化成功与否至关重要。所以,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,卖力思虑最合适学生的教授教化办法和手段。农村的学生英语听、说的才能相对较弱,在讲课时我尽量使抽象问题具体化和逝世板问题趣味化,尽力去进步学生进修英语的兴趣,在教授教化实践中大年夜胆测验测验分层次教授教化以知足不合层次学生的须要。懂得及分析学生实际情况,量力而行,具体问题具体分析,可否做到因材施教,对教室教授教化效不雅有直接影响,这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在本身教授教化实践中亲自领会到了这一点。

实践证实,教师不只要充分地备课并有效地调动学生的积极性,同时又要有驾驭教室的才能,因为学生在教室上的一举一动都邑直接影响教室教授教化。是以上课必定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究办法了。上课内容丰富实际、教态天然,讲课活泼、难易适中、照顾全部,就天然可以或许吸引住学生。英语是一门外语,对学生而言,既陌生又艰苦,在如许的大年夜情况下,要教好英语,就要绕揭捉生爱好英语,让他们对英语产生兴趣。是以,我采取了一些办法,如尽量多讲一些有关英美国度的文化常识、生活故事,赞助同窗经由过程应用互联网来进修英语,为他们进修英语供给动力和豪情。

一堂预备充分的课,会令学生和师长教师都获益不浅。相反,我没有卖力备课的时刻,教室氛围沉闷,教授教化效不雅不好,与此比拟可见,卖力备课对教授教化十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并认为艰苦的外语来说至关重要。

一、思惟政治方面

因为英语的间谍作况,学生在赓续进修中,会出现好差分化现象,差生面扩大年夜,会严重影响班内的进修风气。是以,绝对不克不及忽视。为此,我制订了具体的筹划和目标。对这部分同窗进行有筹划的指导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有才能进步,但日常平凡懒动脑筋不学的同窗,对这些同窗,我采取集体指导,给他们分派固定义务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有程度; 第二组是肯学,但因为才能不强的同窗。对这部分同窗要恰当引导,耐烦教导,慢慢进步他们的成就,不克不及操之过急,且要多鼓励。只要他们肯尽力,成就有望搞进步;第三组是规律松散,进修不卖力,基本又不好的同窗。对这部分人要进行课余时光个别指导。因为这部分同窗须要一个安静而又不受干扰的情况,才会立下心来进修。只要保持指导,这些同窗基本从新建立起来,今后讲课的效不雅就会更好。

不知不觉,本年度的教授教化工作已告一段落。在刚以前的学期中,问录:英语教授教化工作。在教授教化工作中我深深知道本身肩负的重担,卖力进修新的教导理念,深刻研究新的教授教化办法,时刻以进步学生的说话应用才能和为学生往后说话成长奠定基本作为目标。一个学期的尽力,我在获取了一些教授教化经验的同时,也深刻地熟悉到了本身在教授教化中如有很多须进步和改进的处所。

为了适应课改的须要,我赓续地研究新的教授教化理念,摸索新的教授教化办法,赓续将本身的所学应用到教室教授教化之中,并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。

二、营业本质方面

在早读时,我保持下班懂得早读情况,发明问题及时改┞俘,课后发明学生功课问题也及时解决,及时讲清跋扈,绕揭捉生即时消化。别的,对部分不自发的同窗还采取背诵等方法,进步他们的说话表达才能。

三、教导教授教化工作方面

学生在进修中会弗成避免的出现两极分化现象,差生面扩大年夜,会严重影响班内的进修风气。在日常的教授教化中我没有忽视这一现象。为此,我制订了具体的筹划和目标,应用业余时光对这部分同窗进行有筹划的指导。

期中考和期末考是考察每位同窗在本学期的进修结不雅,是以应当予以看重。测验前我带领学生进行体系的复习,测验落后行成就的总结和分析。别的,还发明学生的说话应用才能不敷强,所以今后的教授教化中我液Z婵对学生`在这方面的练习,力争绕揭捉生轻松进修,闇练控制。而测验结不雅证实,恰当指导差生对班的┞符体成长有很大年夜赞助。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效不雅就好。但同时又要有驾驭教室的才能,因为学生在教室上的一举一动都邑直接影响教室教授教化。是以上课必定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究办法了。上课内容丰富,实际。教态天然,讲课活泼,难易适中照顾全部,就天然可以或许吸引住学生。所以,师长教师天天都要有充分的精力,绕揭捉生感触感染到一种天然氛围。如许,讲课就事半功倍。回看本身的讲课,我认为有点愧疚,因为有时我并不克不及很好地做到这点。当学生在教室上无心向学,违背规律时,我的情感就受到影响,并且把这带到教授教化中,让本来正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的程度,乃至影响教授教化效不雅。我今后必须尽力克服,研究办法,采取有利办法解决傍边艰苦。

我明白到这学期我所取得的教授教化结不雅并不是最重要的,重要的是在本学期后若何自我进步,若何进步两班学生的英语应用才能。是以,无论如何辛苦,我都邑持续尽力,多问、多想,多与其他教师交换工作经验。

英语教授教化总结


伴跟着新年钟声的邻近,这一学期工作已经美满地画上了一个句号。经由着半学期的浸礼,我深深的感到到当一名好师长教师的不轻易。在以前的一学期里,美满完成了各项黉舍安排的义务。在教授教化方面,可以或许与学生和平相处,同时和学生合营进步着,也让我有很大年夜的收成。我卖力进修相对于低年级的教导教授教化理论,尽力进步本身的教授教化和熟悉程度。持之以恒的遵守黉舍的各项规章轨制和尽力做到师德所请求具备的八点。同时我也积极参加黉舍组织的各类晃荡。 这一学期,问录:一年级,全部二年级和三年级共四个班的英语教师。我们黉舍的英语课程采取的是一年级起点的教材,对于一年级新生来说难度不算大年夜,因为起点是一样的。而对于二,三年级来说,难度就大年夜些了,经由一年的进修,学生之间已有了差距,特别是对毫无基本的插班生就加倍有艰苦了。这就给教授教化带来必定的艰苦。是以在这方面我比较重视下面几个方面:

关于我本身:1、作为教师,备课深刻过细。深刻懂得教材,精确把握重可贵。在制订教授教化目标时,异常留意学生的实际情况。上完课后及时反思得与掉。2、关于教授教化效不雅,每次上完一节成功的课,我本身平日会异常的高兴,针对低年级学生特点,照样以高兴的教授教化为主,多做些游戏,在高兴的氛围中进修到常识。3、关于自我进步,保持参加校表里教授教化研究晃荡,赓续汲取他人的宝贵经验,进步本身的教授教化水平和熟悉程度。也经常听公开课,进修别人优良的处所,不好的处所记住在本身的教授教化上也尽量避免。并在收集上积极投稿,与优良教师进行交换进修。 4、在功课批改上,卖力及时,力争做到全批全改,重在校勘,及时懂灯揭捉生的进修情况,以便在指导中做到有的放矢。

关于所有学生:在教授教化中尊敬孩子的不合兴趣爱好,不合的生活感触感染和不合的表示情势,使他们形成本身不合的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,经由过程各类游戏、比赛等教授教化手段,充分调动他们的进修兴趣及进修积极性。让他们的本性和个性得以自由健康的发挥。所以有时刻孩子说出来的话老是能给我不测的惊喜或者是惊吓,都是活泼的思维火花 。

关于部分学生:有成就好的学生,也有成就差的学生,更有一点基本都没有的学生。对于落后的学生,只要立场好愿意学卖力学,我都邑加以肯定。而落后生最后成就,直接影响着全班学生的┞符体成就。所以,我是如许对待落后生的:起首落后生的今天比他的昨天好,即使不然,也应信赖他的明天会比今天好。老是鼓励那些学生你进步多大年夜啊。其次赞助落后生找到优、缺点,以发扬长处,克服缺点。再者以平常的心态对待,落后生也是孩子,厌恶、责骂只能拔苗助长,他们不该该没有爱,而是应当获得更多的爱。应当在稍有一点进步时就获得师长教师的肯定。

最后,以前大年夜来不睬解批驳要带着爱去,如今我懂得了,爱学生像爱本身的孩子、真正的为孩子负责,哪怕你批驳学生,他们真的会感触感染到那是爱。

以前的已经成为以前,新的一年我会加倍尽力!

2014一年级英语教授教化总结


在本学年度,我和刘莎师长教师、印江师长教师应用《巧虎英语》的视听材料,合营开辟和编辑了一整套合适一年级孩子进修的英语校本课程教材,在每周的视听观赏课上让孩子们接触生活中的英语,激发孩子们的英语进修兴趣,增长词汇的输入量和日常交际用语的应用空间。

本学期我任教三(4)班、三(5)班和一(4)班的英语教授教化,同时担负一年级英语备课组长。现将本学期的工作作如下总结:

英语进修的发蒙阶段是异常重要的,教授教化的成功与否将对学生的毕生进修产生深远的影响。在教授教化过程中,我一向服从年夜新课程标准的理念进行教授教化。在教授教化目标、课程实施、教授教化办法、教授教化评价等方面做到层层推动。

本学期我尽心尽职地完成了一年级和三年级三个班的教授教化义务,都取得了优良的成就。经由反思,认为小我在专业成长方面还需尽力,还需赓续摸索新的教授教化理念,在教授教化方面能有所立异。

(二)、在课程实施上,重视情况、频率和效力。低年级教授教化中特别强调说话情况的创设,我充分应用多媒体,制造课件,丰富教授教化内容、活泼教授教化氛围、尽量在教室上创设活泼和真实的说话情况,经由过程多听、多模仿,在有意义的语境中进行练习,奠定语音语调的基本,进步进修效力。

(一)、在教授教化总体目标上,重视兴趣、成就感、自负念的培养。我经由过程多种鼓励的方法,如奖品鼓励、义务鼓励、荣誉鼓励、信赖鼓励和情感鼓励等,激发孩子们积极介入、大年夜胆实践、体验成功的喜悦。

(三)、在教授教化模式和办法上,重视体验、实践、介入和创造。在教授教化中我经由过程多媒体课件进行活泼直不雅的教授教化,让孩子扮演课文中的角色,孩子们在情景中深刻角色,自发主动实践,多种感官介入晃荡,使严逝世的教室变成了活泼活泼的英语交际场合。如许的教室给孩子们增加了无穷的情趣,让他们在高兴的氛围中,在英语的情况中进修英语、控制英语。低年级的孩子好动,非随便性留意力占重要地位。在儿歌和歌曲教授教化中我设计了各类带有欢快节拍性的全身性动作,配上动作教授教化既增长了说话实践晃荡,又削减了孩子坐不住的盲动性。如许孩子们的意识就不是集中在说话的外壳上,而是集中在说话所表达的内容上。

(四)、重视开辟和应用教科书以外的课外进修资本,拓展英语教授教化的时空。

程 云

XX.6.30