教师家访

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班主任老师家访总结范文

班主任老师家访总结范文 篇一

一个月多月的家访活动，终于搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访

每个人即使对同一件事情看法也是不一样的，此时，动笔记录是我们最好的记忆方式。许多人都有写心得体会的好习惯。经过周到的分析栏目小编为您撰写了“教师家访心得体会”，以下是重要信息请仔细阅读！

标题：老师家访心得体会

文章：

一、

家访是教育工作中的重要环节之一，它为教师和家长之间搭建了一座沟通的桥梁，促进了双方的了解和信任。作为一名教师，我也积极参与了多次家访活动，并从中获得了丰富的经验和收获。下面，我将从家访前的准备、家访中的沟通交流和家访后的总结三个方面来详细阐述我对老师家访的心得体会。

二、家访前的准备

在进行家访之前，教师需要做充分的准备工作，这能够使整个家访活动更加顺利和有效。我会在学校的数据库中认真研究学生的个人信息和家庭背景，了解他们的家庭情况以及父母的教育观念和期望。这能够帮助我更好地把握家访的方向和重点，使沟通更有针对性。我会做好备课工作，了解学生的学习情况和存在的问题，为解决困扰学生的难题提前做准备。我还会制定家访计划和制度，并在提前与家长进行交流，确保家访的时间和顺序安排得当。通过这些准备工作，我能够更好地进入家庭，促进师生家庭之间的交流。

三、家访中的沟通交流

在家访中，沟通交流是非常关键和重要的。作为一名教师，我要以真诚的态度与家长交谈，倾听他们的意见和看法。我会充分尊重家长的权威地位，展现出对家长的敬意和信任。我会关注家长的关切和期望，提供有针对性的解决方案，并与家长共同商讨解决学生问题的方法和途径。在家访中，我会尽可能细致入微地观察和了解学生的成长环境，为他们提供更加贴心和有效的教育服务。同时，我也会与家长共同探讨学生的学习情况和进展，通过家长的观察和评价，来完善自己的教育方式和方法。通过有效的沟通交流，我能够使家庭与学校之间形成紧密的联系，建立起良好的教育合作关系。

四、家访后的总结

家访结束后，我会及时进行总结与反思，从中汲取经验和教训。我会记录和整理家访过程中的关键信息和问题，并与同事和领导进行交流，寻求解决问题的办法和措施。家访后我会与家长保持联系，了解学生的进展和变化情况，并根据情况及时进行个别辅导。通过家访后的总结和跟进，我能够更好地发现和解决学生在学习和生活中的问题，帮助他们实现全面发展。

五、结语

通过多次家访的经历，我深刻意识到家访是一项非常重要和有价值的教育活动。它不仅可以促进学生的全面发展

经过不断的思考和创作编辑呈献出了今天的精彩“教师家访工作计划”。按照公司制度的基本要求全面展开工作计划，工作计划是员工提高工作效率的有效手段。没有工作计划，项目中的各个环节都需要重新构思整个流程。这些资料仅供参考各位可以自行判断！

学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章;通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生、留守儿童)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)情况，有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。

活动安排

第一阶段：准备阶段。

1、 成立家访领导小组：

2、 建立学生情况档案

3、 设立校长热线电话和班主任热线电话

4、 设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。

第二阶段：实施阶段

学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况;要全面了解学生家庭和在家表现情况;要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法;要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。

第三阶段：总结交流阶段

学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进教学方法。并制定下一步活动安排。

五、家访活动的要求：

1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。

2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。

3 家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

6、 教师在家访活动中要特别注意