学困生工作总结

学困生工作总结 共48份

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学困生工作总结汇总

天波易谢,寸暑难留。回想起来,我们在某些事情中得到了一些感悟了很多,自律的人一般会在事情过后,为自己做一份总结,总结和心得体会相似,但是比较客观一点。写好的总结范文需要注意哪些地方呢?小编特别编辑了“学困生工作总结汇总”,请阅读,或许对你有所帮助!

学困生工作总结(篇1)

教师眼中的学困生的绝大多数智力并不差,可见决定学困生的因素往往是非智力因素,非智力因素中好的学习习惯是至关重要。因此在教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把学习习惯的培养融于教学之中。养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严重影响学生的学习,阻碍学生素质的全面提高。

经过一学年的师生、家长共同努力,加之开学初制定了切实可行的工作计划,一学年来总体达到了开学初的既定目标,顺利完成了班级学困生许崇志的转化工作,使他的学习习惯、对学习的认识、学习态度、学习方法等有了一个大的提高,转化工作卓有成效,具体工作总结如下:

首先,通过一学年的学困生转化工作,与学生家长建立了长期联系机制,在转化学生的同时,也帮助了学生家长,使他们树立了正确的孩子教育观,对孩子有了长期教育计划和教育目标,也培养了家长受益的教育方法,孩子管理方法,学习辅导方法等,从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷,形成了学困生家校互动的转化模式,形成合力共同参与的转化格局,效果喜人。

其次,我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。

1、创设和谐的培育条件

教与学的发展和人与社会的发展一样,是互动的关系。表现为对学生的主动精神的认可与尊重,和对教育活动影响的自觉认识与细心把握。在和许崇志的交流中我发现他常常因为成绩差而遭受指责,久而久之,他便将别人"你真笨"、"你不行"的看法,内化为"我笨"、"我不行"的意识,不敢正视自己,缺乏进取的勇气和信心。为了转变他的认识为了培养该生养成良好的学习习惯,我设法为他创造一种能使其产生内心需要的学习情境,让他有决心,有信心克服不良习惯,相信自己能够学得很好。

2、确立合理的学习目标与计划

学习好与差的一个重要区别,在于有无计划。恩格斯说:"没有计划的学习简直就是荒唐。"有适用的学习计划,能统筹兼顾地安排好各科的学习,这是优良者的共同点。有了学习计划,学习活动就可以目标有序进行,检查和总结也有了标准和依据。于是我接着启发许崇志明确学习目的,试着制定学习计划。在老师的指导下,

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学困生工作总结
学困生帮扶工作总结十篇

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学困生帮扶工作总结 篇1

工作中以素质教育为指导,以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的数学知识素养为目标,树立不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。现总结如下:

一、端正其学习态度

我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对这种情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与学生共同上课、谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其对学习的认识,但是他学习态度的转变还是存在着反复。

二、教给他们学习的方法

学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此,在辅导时,我从抓概念、公式入手,通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导学困生时做些有针对性的练习,达到提高数学学习能力的目的。

三、加强课外辅导

学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他的学习成绩,还要加强课外辅导(学习、心理),除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下,他们的成绩均有了不同程度的.提高。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!

学困生帮扶工作总结 篇2

一、尊重需要特殊关爱的学生。

帮助他们找回自尊和自信。需要帮助的学生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此,我对需要帮助的学生首要的工作

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学困生帮扶工作总结 学困生工作总结
学困生转化工作总结八篇

时间匆匆流逝了,走得那么无影无踪,在一段时间中,我们会有一些深刻经历了很多 ,大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结,总结和心得体会相似,但是比较客观一点。那么,总结的相关范文要怎么去写呢?也许下面的“学困生转化工作总结八篇”正合你意!仅供参考,希望能为你提供参考!

学困生转化工作总结(篇1)

本学期,我认真研究了我所教四年级(1)班的学生语文成绩后,最后我将注意力集中在了杨慧同学身上,她的语文成绩相对较差,我想借助帮教的机会可以在语文学习上给予她更多的帮助。,一学期即将结束,杨慧同学学习有了很大进步,现将自己的一些经验总结如下:

1、建立感情基础,亲近孩子,拉近我们之间的距离,融洽我们的感情。起初,我实在没有什么头绪,一味的找她来补习语文我发现她看见我就想跑,大概实在补多了,孩子没有时间休息了,我想我没有找到突破点,接下来我到班级去,与其他同学聊天,同学们很愿意与老师交流,围成一团,借机我也了解一些杨慧的情况,包括上其他老师的课表现如何?她经常和哪些同学在一起玩?同学们喜不喜欢他?几次下来我不仅了解了一些她的情况,她发现其他同学和我聊的很投机,她很好奇,也主动围过来和我交流,这是我走进她的第一步。

2、尊重人格、理解孩子。老师的理解为她改正错误创造宽松的氛围。接下来我分析产生他落后的原因,制定有针对性的、切实可行的帮教计划,培养她的意志和毅力。

要想让她进步,必须帮助她端正学习态度,变“要我学”为“我要学”。引起她自我批评,即由“她律”变为“自律”。长计划、短要求,做好转化工作。每一次上课时当她抑制不住和其它同学说话或做小动作时,我都用眼神制止她,下课找她谈心。现在,每当这样的情况发生时,她就很不好意思,马上坐好,并在下课时主动找到我,当然这样的现象真的越来越少了。

3、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对她的一点进步,一次好事,都进行激励,使她发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

看到她准时交作业,并认真的完成作业时,我都利用作业本这一媒体,在上面用红色的笔写上:非常好!你很棒!等鼓励的话,每积累了三个这样的表扬,我们两还会在她特定的成长卡上记录一枚图标,看着图标的积累,她很高兴,渐渐的改掉了很多坏毛病。

总之,转化学困生是全面贯彻教育方针,实现全面育人的重要保证。转变教育观念,加强师德修养,改进教育方法,提高育人艺术,创造良好的环境和氛围,是转

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