二年级班主任工作总结

时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过我于10月22号接任这个班客观讲刚接任这项工作时我的压力很大,对本班的情况又不熟悉,但是有着二十多年的教学经验,凭着这么多年 教学工作的历练和积淀使我 认定一个道理——教育是一项良心的工程,所以我认为良心高于天空,责任重于泰山。我定当一如既往兢兢业业,勤勤恳恳 干好自己的本职工作。
为了尽快了解班中情况,我首先从班委会入手,让他们介绍班中其他孩子的学习情况,和他们平时的行为习惯的表现,通过调查了解我对这些孩子有了初步的了解,也为我这两个月的工作奠定了基础,工作能有序的进行。
有人把教师比作园丁,把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者,把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶,还有播种、施肥、锄草……回顾这两个月的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作是琐碎的,总结一下,在平时,我主要将工作重点分为以下几个方面:
1.爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。”就像班中周德奇小朋友是旁听生,学生不和他玩耍,作业做不做都无所谓,了解到这些情况,上课我每天提问,督促他按时完成作业,作业中我用激励性的语言鼓励他,下课和他聊天,慢慢的这孩子学习有了很大的进步 能按时完成作业,生字考查基本能写对,并且能和老师一起值日,看到他的进步,真的让人感到很欣慰。
低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天中午吃啥饭了?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他七巧板做的很有创意,也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。
我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小火炬,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是41份纯真的爱。
2、重视培养孩子们的行为习惯
“态度决定成败,习惯关系未来”
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。

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