全国高考研讨会学习总结范文

在我们的工作中,有时候会需要我们写总结。通过总结,我们可以更好的认识自己、反思自己。每次写总结的时候,我们的大脑中都会形成新的知识:幸福是争取来的,生活与工作上的成就也是。那么我们在写总结时要考虑什么呢?以下是小编为大家收集的“全国高考研讨会学习总结范文”希望对您的工作和生活有所帮助。

20xx年2月27日,在章xx校长的带领下,我们一行语文组王xx、徐xx、郑xx,数学组纪xx、渠xx、赵xx,英语组李xx、杨xx、周xx,赴赣榆参加20xx年全国高讨会。本次会议由出版中文核心期刊的“教学与管理”杂志社主办,赣榆高级中学和赣榆智贤中学承办。本次活动为期一天,上午听了由北京师范大学附属中学英语特级教师、高考研究专家、北京高考评价专家组成员范存智教授在赣榆智贤中学做专题报告,下午在赣榆高级中学听了一节研讨课,又听取了相应学科有关专家对于20xx年xx高考说明的解读以及二轮复习的指导意见。

范存智教授的报告主要介绍了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中与我们相关的部分内容,以及教育部考试中心姜刚主任对这部分内容的解读。同时,他还介绍了高考的改革实验省份的英语试卷结构,比较了全国高考英语卷和xx高考英语卷的异同。从他的解读和分析中我们深切到,xx高考方案将逐步与全国高考方案并轨。在教学中我们不但要研究xx高考方案,也要关注全国高考方案的变化。要深刻领会国家的教育方针政策,在教学中贯彻落实相关精神和要求,只有这样,才能在教书育人和应对高考上取得丰硕成果。

范教授还对后期的复习备考提出了几点中肯的建议。

一.在教学中要做到“五心”,即潜心、虚心、悉心、爱心和诚心。他要求我们要潜心研究教材和考题;虚心向同事学习;悉心给学生讲解疑难点,做到讲得全面、讲得清楚、讲得透彻;对待学生要有爱心;同事之间的交流要有诚心,做到互通有无,取长补短,共同进步。

二.要有正确的职业观,不要把教书仅仅当做职业,要把教书当做终身的事业来做。这样我们就会有不同的心态,更高的追求。

三.教学行程中要做到“三美”,即师德美、语言美和知识美。范教授说:“亲其师方能信其道,师德美,学生才能愿意跟着老师学,才能对这门学科产生浓厚的兴趣,才能达到事半功倍的教学效果。教学过程中要灵活运用生活语言和教学语言,让学生体会到学以致用的成就感,这会让我们的课堂更加生动,让学生的学习兴趣更加浓厚。教师还要不断更新知识,与时俱进,拉近课堂与生活的距离,拉近老师与学生的距离。”

四.课堂教学要做到“四有”,即有序、有趣、有效和有用。范教授对于“有效”的解读令我印象特别深刻。他说“有效”就是要由自己会转化为让学生会。在平时的听课中,我们常会遇到一些老师一讲到底,滔滔不绝,陶醉于自己预设的情景中不能自拔。一节课下来,老师感觉酣畅淋漓,学生感觉一头雾水。实质就是老师只是把自己对于该知识的理解如竹筒倒豆子般抛向学生,根本没考虑学生理解得了吗,我该如何让学生理解这些问题。要想提高我们课堂教学的效率,我们就要多研究教法,多在如何让学生学会上面下功夫。

五.在指导学生学习方面要让学生做到“四乐”,即乐学、乐读、乐记和乐用。如何让学生乐学、乐读、乐记和乐用,范教授用他在英语教学中的范例展示了一个老教育工作者的热情与智慧,受到了与会老师和学生的一致赞赏。

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参加新课程高考评价研讨会总结


参加新课程高考评价研讨会总结

前几天有幸参加了山西省新课程高考评价研讨会,收获很大。会议历时一天半,内容安排如下:10月11日上午来自宁夏教育厅教学研究室的马桂萍主任就高考化学科考试说明解读、XX——XX年宁夏高考化学试卷分析、新课程下复习备考建议三个问题给我们做了详细地汇报和说明;下午是来自阳泉市教研室的李德庆老师的汇报,标题是从宁夏试题特点看XX年的高考复习;12号上午山大附中的陈向阳老师和运城中学的李彩娟老师分别就必修模块和选修模块的复习策略给我们提供了一些可供借鉴的方法和指导性的建议。

通过这次会议,我首先清楚了XX年高考化学卷的试题结构:在理综中,化学学科分值为100分,i卷的单向选择题占7个,分别是7、8、9、10、11、12、13这7个,分值为42分,全为必考内容(必考内容包括必修模块“化学1”、“化学2”以及选修模块“化学反应原理”);

第ii卷由必考题和选考题组成,题型一般包括填空、实验、计算、简答等,必考题为43分,选考题占15分,选考以模块为单位进行,《有机化学基础》《物质结构与性质》《化学与技术》三个模块中选一个,因 《化学与技术》没开,所以实际是两选一。听冯宇老师说,在年底的期末考试中学生就会见到形同高考试题结构的模拟题。

在这次会议中,马桂萍主任提得最多的,也是给我印象最深的是《高考化学考试大纲的说明》(以下简称《考试说明》)的重要性,可以说《考试说明》既是考试命题的依据,也是复习教学的依据,遗憾的是XX年的考试说明将在明年的3月份才能和大家见面,就连XX年的考试说明我们也没有一本。庆幸的是近两年宁夏的高考试题已经很向考试说明靠拢,它突出的特点如下:

(1)注重学科核心内容和主干知识的考查,体现学科思想。题目不偏不怪,熟“面孔”多,学生入题容易。

(2)能力立意,突出选拔功能。方式多样,考查常见重点、热点知识。

(3)突出新课程理念,对学生的能力进行多方位考查。

(4)实验设计、实验评价能力的考查力度加大。

以上特点给我的启示是:在复习中必须加强常规方程式的整合能力及复合性物质间的综合化学方程式的书写能力的培养;重视物质的分离、提纯方法和程序的教学;重视实验原理的分析和设计。

可以说在这次会议中,四位老师都对如何复习提出了一些宝贵的建议。我认为应该做好以下几点:1、严格依据《考试说明》,合理安排复习顺序和内容。在第一轮复习中可进行有效的整合,老师一定要合作、交流和研究,要做到全面,系统。课内复习要和学生的自主复习相结合,速度和质量应并重。

2、重视主干知识的训练,一定要回归教材,抓“三基”。

3、注意新增考试内容的复习,把握深、难尺度。

4、实验复习既要注意基本实验的复习,又要重视推陈出新,多在实验创新方面下功夫

5、情境设置题在复习中要引起足够的重视。一句话说的好“不变的知识点,变化的是情境”。

6、习题训练要练的恰到好处,要精讲、精练、勤辅导。

7、选考模块的复习要慎重,不能把宝押在一个模块上。

8、针对试卷结构的变化,对学生进行有针对性的训练。

9、加强答题方法指导,让学生做到:会的,写上去都是对的。必要时教师应做好板演和样题解答示范,切实抓好学生答题规范。

一天半紧张的研讨学习虽然结束了,但会中老师们的剖析给我们应对XX年的高考提供了较明确的方向,更为重要的是借鉴他们的可行性建议来指导我们的教学实际。

2014年小学作文研讨会学习总结


XX年8月14日,有幸在李老师的带领下去秦皇岛参加了全国第十四届小学作文研讨会。研讨会请全国著名特级教师赵景瑞、吉春雅作学术报告和观摩课,有六名全国优秀青年教师作观摩课。本届研讨会海外代表更加广泛,来自法国、瑞士等国的中文教师代表到会并介绍海外汉语写作教学情况。研讨会上,代表们提交了自己在作文教学、教研领域的论文,这些论文针对在不同的语言环境下如何提高中文写作教学质量,充分发挥国内中文教学资源优势,促进海内外中文写作教学交流等专题进行了探讨。

本次研讨会的主题是快乐作文。会议日程安排紧凑内容也非常丰富,有专家讲座、名师课堂、还有多种形式的教学。对于我来说这次学习的机会非常难得。本次学习带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快,想学的东西太多时,所幸的是每一次的学习很充实:聆听智者的教诲,参与老师们的探究……收获颇多!

一、 专家讲座,指引方向

每次的专家讲座都是那么的精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了研讨课堂,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。作文教学是我自身教学过程中的一大难题:不知如何去引导学生也不知如何有效实施作文教学。在会上听取了吴洪成教授的报告《教学理论与小学快乐作文》,才知道快乐作文是科学性与艺术性的统一,真正的让孩子喜欢作文才是快乐作文。听了吴教授的报告我茅塞顿开,他的教学方法也指引了我作文教学的方向。

二、 课堂示范,引我反思

每一节的课堂展示都那么的可贵!让人耳目一新,时时处处渗透着教师的教育机智。原来作文课可以是一次“生日party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次游戏比赛”……印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课《起笔名》,先和学生们互相熟悉让孩子们把他当成是他们的朋友,顿时这一帮孩子们活跃起来,和老师的沟通也变得畅通无阻。通过名人的笔名引起孩子们的好奇,接着让孩子们说为什么起笔名?然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。“长眉”“井锐”,然后再让孩子们给自己起一个笔名,最后让孩子们把整个过程写下来。赵老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。反思自己的课堂,只是生硬的提出习作要求就让孩子写,没有引导孩子观察、思考的过程,可想而知孩子的作文不够理想。赵老师开始抓住孩子的好奇心引领他们一步步探究,这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。接下来又聆听了吉春亚老师的观摩课《游戏作文》,才知道游戏作文要先定准目标,然后在游戏中一步步的达到目标,游戏课要玩中有所得,得到知识和写作的方法。反思自己的作文教学,要学习与改进的地方真的很多。

另外,印象较深的还有接下来的展示课和交流课,其中展示课《吹球入碗》、《连字成句》和交流课《感动》、《认识你是我的缘分》

让我收获很多。以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅,批改完成放到一边下次再写,如此反复,总感觉工作量大学生的写作水平却没有多大的改观。听完这些课后引发了我的思考:为什么我们“累”却没有价值?为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢?这样,学生在评价他人的同时也知道了如何修改自己的文章,教师也从繁重的批阅过程中解放出来,变身为真正的学习引导者。让孩子们爱上作文,乐上作文,让作文不再成为孩子们的负担,这样才是真正的快乐作文。

总之,听专家讲座、聆听名师课堂都是为提高自己的教育教学实践水平做准备。一切的学习都是为了自己的实践,我会用所学到的东西来改进我的教育教学。最后再次感谢学校给了我这次机会!

小学英语高效课堂研讨会的学习总结


11月7日,我参加了我县小学英语高效课堂研讨会活动,一整天的时间,听了四节风格各异的课,让我感触很深,收获颇多。老师们的每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。从老师们的教学设计和所做的课件上可以看出她们在课上花了很多的心思,通过学习,我也在不断地反思小学的英语课堂教学,使我对小学英语教学有了重新认识,明确今后课堂教学的发展趋势。此次活动让我收获不少。教学活动中,每位教师的风格不一,流畅的语音、语调,先进的课堂教学理念,良好的素质,沉稳到位的课堂教学,给我留下深刻的印象,受到了极大的启发,让我感受到小学英语课堂要兴趣、知识的全方位的结合,教学设计要从学生的生活情境出发,重视发展学生的创新思维,他们的教学实践课堂值得我很好的深思和学习。

一、教师综合素质高

上课节奏清晰、明快,课堂驾驭能力非常强,课堂有张有弛,学生始终处于高度思考运转的学习状态。让我印象深刻的是张庄小学马玲玲和岱庄的刘兆荣,教师自身的教学热情带动着学生的学习热情,活泼的语言与体态语使得课堂气氛轻松愉快。使学生们在学中玩,在玩中学。

二、将生活放入课堂教学

徐晓丽老师把自己的生活照搬进课堂,这种生活化的教学,不仅使学生更快的接受习得语言,又使得学生的语言输出更加及时,使教师更易对学生进行评价。最后总结性的让学生多帮父母干点家务,懂得孝敬父母,让学生兴趣更加的浓厚,参与欲更强。

三、多样丰富的评价手段

积极的评价对于学生的学习有巨大的促进作用,在此次活动中,让我看到了不同方式的评价手段。语言上的评价不仅仅局限于Good!Verygood!Great!更多的如youaresocute!/20xx0303/1560517.html