学生教学活动比赛总结怎么写。
时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，可以说，写总结是不可避免的了，总结是对过去的事情的简单概括，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？在这里，你不妨读读学生教学活动比赛总结怎么写，请收藏好，以便下次再读！
为了丰富学生们课余生活，学校举行了一系列的活动，那么活动总结怎么写呢，小编整理了“学生教学活动比赛总结怎么写”仅供参考，希望能帮助到大家!
篇一：学生教学活动比赛总结怎么写
为加强学生会成员间的交流，使其相互有所了解;增进各部门间的友好关系，促进学生会工作更好的开展。12月4日下午12：30~6：30，由xxx团委学生会主办，xxx文艺部承办的部门联谊活动在xxx举行。学生会各部门同学参加了此次活动。
首先，我们对部门成员随机分成了4个小组，每个小组由一位常委带队参与之后的活动。本次活动设置了多个游戏，比如纸杯传水，多人多足等，目的即为了加强学生会各部及各部男女生之间的沟通与交流。我们还为获胜的队伍准备了各种各样的糖果和饮料作为礼品。当然失败的队伍也接受了很严厉的惩罚。游戏间隙，我们要感谢各部带来的精彩演出，为联谊活动增添了亮彩。最后所有部门成员集体合影留念，各种夸张的造型将此次活动推向了高潮。
通过此次活动，让学生会各部门之间加深了了解，为以后更好、更深层次的合作打下了坚实的基矗同时我们获得了很多宝贵的的东西：
1、进一步加深了学生会各部门与文艺部之间的合作情谊，给新成员留下了一个很好的印象，以便各个部门此后更久远的合作;
2、达到了加强部门协作的目的;
3、增强了部门各成员的团结协作意识，以便于更好的运用于此后的工作与学习中;
4、丰富了部门成员的课余生活，使学习与娱乐协调发展。
本次活动虽然非常的成功，但在进行过程中也暴露出许多问题：
1、人员不齐：由于活动组织时间确定仓促，各部门成员有一部分成员未能参加。
2、场地问题：场地距离学校太远。
3、活动时间：在活动进行中未能计算好时间，未能按原定计划进行完所有活动。
篇二：学生教学活动比赛总结怎么写
“一、二、三、四、一二三四!”20xx年12月7日下午，xx中学操场内口号声响彻天空，这里正在举行全校学生的跑操比赛。
此次跑操比赛学校精心筹备，制定了比赛规则;各年级部高度重视，认真组织;各班班主任利用课余时间集合学生加强演练;体育组教师高度负责，利用大课间、活动课、体育课等时间为学生讲解跑操动作要领。这些都确保了本次活动的顺利进行。随后，陈校长一声令下，比赛正式开始。全校学生迅速组成整齐的方阵，迈着雄健有力的步伐，喊着洪亮的口号，精神饱满，斗志昂扬，步伐一致。比赛中各班级队伍整齐划一，步伐铿锵有力，口号响遏行云。同学们跑出了班级风貌，跑出了生命的激情，跑出了人生的斗志，跑出了xx学子的风采!这也充分体现了我校跑操活动的精神内涵——顽强拼搏、勇往直前。最后经过评委们的认真对比，反复斟酌，最后高二年级获得比赛第一名。在整个比赛过程中，操场上始终洋溢着澎湃的热情。
本次跑操比赛活动的开展，极大地提高了学生的跑操水平，锻炼了学生的身心，磨练了学生的意志，增强了学生的集体荣誉感，涵养了师生的精气神，进一步促进了跑操质量的提升，丰富了我校德育的内容，使学校每天的跑操成为校园一道流动而靓丽的风景线，成为我校的标志和文化。
我校多年来一直重视学生的体质健康，认真全面实施《学生体质健康标准》，严格执行国家提倡的“阳光体育一小时”。学校结合自身的实际情况，多年来积极施行大课间跑操活动，同时也将阳光体育运动与课外体育活动相结合，不断丰富学生们的课外活动，除传统的跑操外，还有足球、篮球、乒乓球、羽毛球、网球等各种体育活动，同学们在操场上激情飞扬，展现青春，相信同学们也将在自己的人生道路上开拓进取，勇往直前，创造自己的美好未来。
篇三：学生教学活动比赛总结怎么写
一学期大教学工作结束了。时光太匆匆，,在这个学期我担任四年级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。
二、主要成绩和经验;
(一)实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。
(二)、注意德育渗透，体现语文的情感性
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
(三)培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。
总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
三、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!
篇四：学生教学活动比赛总结怎么写
为了丰富和充实我校小学生课余文化生活，加强我校学生对大庆的全方位了解与热爱，同时提升学生观察、认知以及写作能力，根据县进修学校要求，我校少先大队部组织我校学生参加了大庆市首届小学生作文大赛，现对此次活动总结如下：
此次征文本着“公正、公平、公开”的评选办法，评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中各班语文教师注重课外阅读习惯的培养，由于评选名额有限，很多优秀的作品不能一并授奖，但我们已经将各班优秀习作装订成册，以备班级之间学习交流。
此次征文活动中，大家努力配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。在征文活动中涌现出一批习作精英，在以后的活动过程中我们会以这些学生为骨干，发挥模范带头作用，力争习作教学能够有更大的提高。
总之，通过此次征文活动，有力地加强了学生在学习、生活方面的沟通与交流，增强了学生对写作文的兴趣，提高了作文水平，使得一些学生好读书，读好书，校园读书氛围更加浓厚，达到了预期的效果，我们相信在以后的学习过程中，学生们一定会以更高的热情参与到各项活动中去。虽然这次活动结束了，但我们读书的好习惯会一直持续下去，相信大家会做的更好!
GZ85.com更多总结扩展阅读
幼儿园教师教学活动比赛总结怎么写
为了提高幼儿教师的专业技能，幼儿园举行了一系列的比赛，给老师们提供一个展示才华的平台，小编整理了“幼儿园教师教学活动比赛总结怎么写”仅供参考，希望能帮助到大家!
篇一：幼儿园教师教学活动比赛总结怎么写
为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。20xx年3月，我园开展了教师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的最佳状态迎接这次比赛。
本次专业技能比赛共分五大块内容：
一、讲故事及自我介绍;
二、自弹自唱;
三、舞蹈;
四、绘画;
五、理论卷面考核。每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点，老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践;认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。
在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了不足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判断失误，说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步不大，还需加强指导学习。
比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。
篇二：幼儿园教师教学活动比赛总结怎么写
大家都知道幼儿舞蹈的教育作用首先表现为可以促进智力的发展。孩子天性好动，喜欢模仿，舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点她能更好的适应今后的教育教学工作。还是那句老话“教育要发展、师资需先行”!我们的目的是促进教师专业的发展。
幼儿园是基础教育的重要组成部分。新《纲要》追求的教育理念是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长,它是需要通过教师的工作去实现的。因此，对幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。首先必须以教师的进步和成长为前提，以教师专业发展为本。我园尝试着从本园的实际、从教师的实际出发，提高教师的技能。
舞蹈是本学期的最后一技能，积极的教师在业余时间加班加点的练习着自己的舞蹈。但是也有教师在比赛中显的不是那么积极、主动。这和我们负责此项工作的领导有着密切的关系。我们应该督促教师完善自己的专业技能。
技能比赛在本学期画上了圆满的句号!我们提升了教师的整体素质，教师的专业技能有着不同的提高。
相信，我们在今后的教育教学工作中更加完善我们的工作，更好的服务与家长，服务于社会。
篇三：幼儿园教师教学活动比赛总结怎么写
20xx年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。由于幼儿教师的竞赛项目较多，幼教室精心安排，认真组织，3月20日提前开始比赛，于4月9日圆满结束。本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的。通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了许多年轻教师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下：
第一、一般基本功竞赛
弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功，本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于3月20日上下午进行。本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。比赛当天，教师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声;而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。但有长必有短，比赛中也出现的一些问题需要引起重视：
1.舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。
2. 边弹边唱比赛中，许多教师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不准确，3∕4拍和6∕8拍不会伴奏。
第二、课堂教学竞赛
本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题活动为主，七十三节教育活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节;语言领域十四节;数学和科学领域二十二节;艺术领域十八节;社会领域七节。就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结：
一、 优点：
1.教具精致、丰富：参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大部分老师制作的教学精细美观，吸引孩子，并且有很多教师适时地利用教学课件、ppT、视频等现代教学手段，让孩子通过生活有趣的演示，在充分感知的基础上自然地习得知识。
2.态度亲和、尊重幼儿：虽然是青年教师，在面对孩子时，大部分老师态度亲切、和蔼，尊重幼儿的年龄特点与需求。如，很多老师坐着讲课，与幼儿平视;有些老师尊重幼儿的不同意见“好的，请你说说你是怎么做的?”。
3.对活动目标的把握基本到位：使用《多元智能创意课程》之初，老师们最难把握的就是活动目标，在设计活动时，不是把目标定得过多就是过高，不能有针对性、结合实际地调整目标。本次大赛中，大部分老师都能紧紧围绕重点目标开展教学，这点对于青年教师来说，是一个很大的进步。
4.教师普通话比较标准：在参加的七十多位青年教师中，普通话的标准率在百分之九十五以上。
二、存在问题：
1.备课不到位：整体分析，青年教师在备课这一环节上，理解不充分。备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备提问、备孩子、备上课的环境和场地。
(1)大部分老师在课前只完成了“熟悉教材内容，设计教学形式，制作教学用具”这几个环节。
(2)备提问：对于活动中，教师的提问和对幼儿如何回答的预设考虑不足或根本没有考虑。所以致使活动中，很多问题教师提出后，幼儿无所适从。如，“小种子到了土里会自己长高吗?怎么长高?”(应改为“小种子的成长需要什么帮忙?);“请你许个愿，如果大胆说了你的愿望就会实现”(小班幼儿对许愿不很理解，并且说如果说出就会实现，是不是在欺骗孩子呢?)。
类似这样的问题有很多，说明老师在备课时没有认真备问题，并且对预设的问题没有做回答，更没有想像一下问题抛给孩子后，可能会得到怎样的回答。
(3)备孩子：很多老师对于孩子的年龄特点和现有知识经验了解不够充分，所以造成大部分的活动是在老师的掌控下，按部就班地完成，缺少与孩子的互动与交流。
(4)备环境和场地：这点多体现在体育活动中，老师没有思考体育活动所需要的场地和布局，导致无法组织幼儿有序参与活动。
2.语言不精准：教师的上课语言是教师的一项非常重要的基本素质和能力。但是，青年教师在这方面是非常缺乏的。部分老师活动组织语太多、太繁、重复、不准确，没有给孩子留下说话和表达的机会。同时，类似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等无效问题太多。因此，认真修炼自身的语言素质是每一位幼儿教师迫在眉睫的任务。
3.语调不自然：在听课的过程中，被青年教师对孩子们亲切的态度所感动。同时，也对一部分老师的语调产生了一些疑惑：温柔的语调一定就适合孩子吗?有些老师的语言过于温柔造作、娇声娇气，反而使人感觉不自然、不舒服。曾经读过一本《教师的语言艺术》，其中讲到教师“自然、大方、投入地语言和体态”，以及适时地表达和使用是一门值得老师研究的艺术。当然，其中也有几位青年教师干脆、精炼、抑扬顿挫但不缺乏温柔的语言，也为我们留下了深刻的印象，她们这样的语言得到的是孩子全情地投入和活动的成功。
4.关注孩子不足：一部分老师的教学活动可以说是对教案流程的一个演示，教师是这个流程的指挥官，而孩子只是被动地接受。当然，这与青年教师的教学经验有关，但也是青年教师必须重视的一个问题。教学活动，是教与学互动的过程，在这个过程中，教师的一个重要任务就是关注孩子的表现，及时地给予回应，并对活动随机调整。
5.体育活动是弱项：老师们对于幼儿园体育活动的理解很狭隘，常常与游戏活动相混淆，活动量不够、没有挑战性，对体育技能的培养不够，这也是地区幼儿体育教育存在的一个问题。
三、启示：
在听讲座时，有位老师将教育活动分为四种境界，我认为总结得特别好，送给每一位青年教师和有经验的“老教师”。
第一种：“孩子在外，你也在外”，这里的外是课堂之外，教学之外。这样的境界是一种完成上课任务的形式，是最低级的教学活动;
第二种：“孩子在外，而你在内”，这样的境界虽然不可赞，但可敬，因为毕竟教师自己投入了;
第三种：“孩子在内，你也在内”，这是一种有效互动的境界，真正懂得、了解孩子的教师才能达到这个境界;
第四种：“孩子在内，你却在外”，这是教育最高的境界，这是一位懂得孩子，并且睿智通达的优秀教师所具备的能力和水平。
希望每位老师能够思考一下，“我的教学活动处于第几种境界呢?达到理想的境界，还应该做哪些努力呢?”
结束语：
青年教师基本功大赛给教师提供了一个锻炼能力、提高素质、展示才华的平台。更重要的是通过本次竞赛活动增强了青年教师比、学、帮的意识，调动青年教师们不断学习，共同提高教学质量的积极性，促进教学质量的有力提高。通过基本功竞赛活动，也展示了幼儿教师队伍中呈现出的又一批勤奋好学、奋发向上，积极进取的青年教师，为塑造新时期东胜区幼儿教师的新形象，开拓教育教学的新境界而努力!
篇四：幼儿园教师教学活动比赛总结怎么写
为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、20xx年新颁布的《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要(试行)》，提高xx中心校所属幼儿园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，为进一步加强教师的教学基本功，提升幼儿园教师的专业水平，提高课堂教学质量，开展了“人人公开课，打造优质课”的竞赛活动。于20xx年11月6日--24日为初赛阶段，11月28日--29日进行了复赛。我校所属的xx幼儿园、xx幼儿园、xx幼儿园和xx幼儿园共有57名教师参加了本次教学竞赛活动。涉及了五大领域的内容，包括语言、科学、健康、社会、艺术。另外，为了竞赛的公平、公正，在复赛阶段中心校请了区教研室李校长和xx区xx幼儿园一名一线教师作特邀评委。评委们认真听课，仔细记录，通过对选手的说课、教案设计、教学过程和教学反思作了综合评比，最后评出一等奖2名，二等3名，三等奖6名。
本次活动中呈现了以下亮点:
1.领导重视，教师激情高; 转岗教师精神可嘉。
2.教师综合素质高，教学基本功扎实。
3.导入自然，生动有趣。
4.教师活动前准备充分。
5.五大领域中很好地渗透了德育教育。
6.参赛老师的态度端正，对评委提出的意见能诚恳接受，对自己课堂中存在的缺点进行了认真地分析。
教学永远是不完美的艺术，在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，值得我们每位教师去思考:
1.教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。
2.注意教学活动的有效性。
3.个别教师在活动中幼儿主体性把握不准确;给幼儿的反思时间过少，缺少对幼儿年龄特征规律的认知。
4.参赛教师独立组织活动的意识不强;递呈的书面材料，行文格式不规范;听课教师欠缺认真。
通过此次竞赛活动，海石中心校看到了所属幼儿园的闪光点，也发现了一些不足和需要改进的地方。继续坚持凸显闪光点，摒弃糟粕，分析不足。在今后日常教学中，中心校将以问题与不足为突破口，加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少教学活动组织的随意性; 在集体教学和领域教学方面，教师要做到精讲多练，充分发挥幼儿的主体性，活跃学习气氛，注重幼儿学习品质的养成。
总之，本次优质课比赛活动既为幼儿园教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，同时也为我校所属幼儿园教师提供了相互观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了全体教师业务水平的提高、专业能力的提升。
幼儿园数学活动比赛总结怎么写
到了年底学期已经接近尾声，究竟幼儿在这一个学期学得怎么样呢，小编整理了“幼儿园数学活动比赛总结怎么写”仅供参考，希望能帮助到大家!
篇一：幼儿园数学活动比赛总结怎么写
学期已近尾声，看到孩子们的成长，回顾一学期数学班活动的点点滴滴，颇感欣慰，现将本学期的数学班工作总结如下，以便下学期不断改进，逐步完善。
一、提升了幼儿对数学的学习兴趣。
本次数学活动使用的教材重点突出了数学“童话”的趣味性。所以，在学习数学的过程中，孩子们再也不像以前一样感到数学的乏味，而是对数学充满了兴趣。能主动积极地去探索、去发现。他们被童话里的人物所吸引，在不知不觉中学会了数学知识。随着"童话数学"的深入，我们将幼小衔接很好地和童话数学里的知识连接起来，使孩子们的综合素质在轻松、快乐的氛围中得到充分培养和提升,
二、支持幼儿的个性发展。
教师是幼儿数学活动的支持者、引导者。每个幼儿学习数学的方式、速度是不同的，具有非常明显的个性化。因此，活动中我们允许幼儿按照自己的方式，以自己的速度探索学习。这样，幼儿在数学活动中获得了愉快、成功的体验，促进了幼儿富有个性地发展。
三、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力。
学习知识的同时，重点培养了幼儿解决问题的能力，学习运用知识的能力，这是幼儿思维能力的真正体现。通过对现实中数学问题的探索，不仅利于体现幼儿对数学活动的价值，而且还使幼儿体验到了数学活动本身所具有的思维历程，激发了幼儿数学学习的内部动力。
活动中，有收获的同时也有不足，如：孩子们在掌握了数的分合的学习规律和方法后，产生了浮躁心理，对知识的掌握不是很牢固，有掰手指头计算的现象。这需要端正孩子的学习态度，加强引导。
我相信，有了老师正确的指引，孩子们积极的探索，一定能有更多的收获。
篇二：幼儿园数学活动比赛总结怎么写
一、“集体小结”在幼儿数学教学活动中的价值与功能
(一)帮助教师更全面地了解幼儿的活动情况
集体小结可以帮助教师了解幼儿在活动过程中参与过什么学习项目、学习态度是否积极主动、思维能力是否得到发展、学习常规是否形成。
每次小组操作活动后，我们通常会问幼儿“今天有没有去玩玩新的操作活动”“你还参加了哪几组活动”，这样不仅可以了解幼儿在活动过程中的参与情况，而且可以借此提示幼儿如果还有哪些活动没有参与，可以在其他活动时间(如区角活动)作些弥补，以确保每个幼儿获得基本均等的操作机会。
数学活动是一种需要幼儿付出脑力的学习活动，学习的积极性和主动性是他们获得发展的前提。教师在集体小结环节留出一定时间让幼儿相互交流学习，可以了解到每个幼儿的学习主动性和积极性的情况。
幼儿完成一项数学操作活动，需要综合运用多项数学能力。例如，在《通向数学》课程小班“做蛋糕”活动中，我们先请幼儿给蛋糕铺上奶油(即垫上活动单)。再请幼儿按序点上1～5个“樱桃”(即点子)，最后说一说自己是怎么给蛋糕点樱桃的。这里不仅需要幼儿对1～5点卡的顺序有所了解。还要有盖点卡的操作技能，以及表述操作结果的能力。在集体小结时，我们请幼儿交流各自的操作方法及结果，以了解幼儿在多项数学过程能力方面的不同水平。
数学活动也是培养幼儿有序操作、形成良好学习习惯的过程。通过小结。教师可以引导幼儿检查自己是否按要求放置材料了等。以了解幼儿在学习常规方面的表现。
(二)帮助幼儿巩固和提升已获得的学习经验
经过个体建构的操作环节，幼儿获得了属于自己的操作经验，但此刻的经验还比较肤浅。形成的数学认识还不够稳固，需要经过及时整理加以巩固和提升。而集体小结可以满足幼儿的这种学习需求。例如，在《通向数学》课程小班“小小建筑师”活动中，不少幼儿虽然通过试误完成了1～5数量的全范例排序，但他们的操作还不够熟练。在集体小结时，我们通过引导幼儿回顾各自的操作顺序来帮助幼儿进行比较，共同总结出有条理的操作顺序，由此巩固幼儿的操作经验。强化教学重点。
(三)提供幼儿相互交流学习经验的机会
幼儿的数学学习依赖于自己的经验，不同能力层次的幼儿在解决问题时采取的方法是多种多样的。在集体小结环节。幼儿可以通过比较同伴的多种认知策略，获得思维能力的提升。例如，在《通向数学》课程大班“二等分”活动中。我们在操作前抛出了这样的问题：“把长方形的纸分成相等的两份，可以怎样分?”“有哪几种不同的分法?”在活动中，幼儿带着问题进行操作，每个幼儿想出了不同的等分办法(长边对折、短边对折、过中心线对折、对角对折)。在随后的集体小结中。孩子们的每种方法都得到了交流展示，原先只想出一种方法的幼儿分别从同伴那里学到了其他几种二等分的方法，从而拓展了思路。
二、幼儿园数学教学活动过程中“集体小结”应聚焦的内容
集体小结是教师和幼儿共同对教学中“学了什么”“怎么学的”作出归纳，因此小结的内容应围绕教学活动的重点(关键经验)、幼儿学习的难点以及幼儿学习的品质来进行。
(一)要针对教学活动的重点
每个教学活动的关键经验是教学重点的体现。反映的是“学什么”的问题。教师在组织幼儿对关键经验进行小结前。
要注意两点：
第一，教师自己对每一活动的关键经验要有清晰的认识。例如，《通向数学》课程小班“做夹心饼干”活动的关键经验是“图形的归类”，即要求幼儿把相同的图形叠加在一起。如果教师没有认识到这一核心要点，就会拘泥于幼儿的夹心饼干夹得好不好或有没有夹错等枝节问题，而忽略了关键问题。
第二，要立足于让幼儿真正理解而不是机械背诵关键经验。例如，组织幼儿对不连续量进行排序后。教师不要让幼儿死记硬背“从少排到多”的语句，而应从数与数之间“差一”的关系上组织幼儿用自己的语言表达自己的发现。
(二)要针对幼儿的学习难点
在一个具体的数学教学活动中，并不是所有幼儿都能顺利完成操作任务的。总有幼儿会遇到这样或那样的困难。有些困难可能属于操作技能问题，可以通过降低操作难度来适应幼儿的发展水平：但有些困难可能涉及的是数学学习的某一关键经验，且具有一定的普遍性，教师为此有必要通过集体小结来帮助幼儿寻找有效的解决策略，从而化解难点。例如，在《通向数学》课程小班“公共汽车站”活动中。幼儿不仅需要将两队“小动物”上下对齐，还要比一比两队“小动物”谁多谁少。由于提供给幼儿的“小动物”本身就有大小之分，所以幼儿在比较多少时极易受到材料大小特征的干扰。这时，我们就组织幼儿讨论“判断谁多谁少时，是相信眼睛还是依靠点数”，最终通过集体小结使那些原先出错的幼儿认识到眼睛有时会受到物体排列形式的“欺骗”，而点数才是最可靠的方法。
(三)要针对幼儿的学习品质
幼儿的数学学习品质包括兴趣、主动性、独立性、坚持性、规则意识、合作意识等。幼儿数学学习品质直接关乎幼儿的学习结果，教师不仅要帮助幼儿获得数学的关键经验。还要高度重视培养幼儿的学习品质，帮助幼儿形成学习数学必备的良好的学习态度、学习习惯、学习方法。因此，引导幼儿讨论“怎么学”也是集体小结必不可少的内容。例如，在小结学习常规时，我们通过提出“怎么来插卡片”“怎样来收卡片一做完自己的活动以后，材料应该怎么办”“怎么有礼貌地请朋友检查”等问题，以强化幼儿良好的学习习惯。
三、幼儿园数学教学活动中集体小结的方法和策略
(一)完整演示——对操作结果进行确认
完整演示是请个别幼儿在集体面前把导入环节中教师的不完整演示重新完整演示一遍，以利于全体幼儿核对操作结果、反思操作方法。这也是促使幼儿对学习进行自我反省的一种方式。例如，《通向数学》课程中班“撒花片”活动，要求幼儿将每次撒出的5个双色花片的不同结果记录下来，从而体验数量的可分性。在操作过程中，有的幼儿撒一次记录一次，有的只顾撒而漏记了结果，还有的所记结果与撒出的结果不相符，等等。在集体小结环节，我们请一个幼儿正确、完整地演示每次撒花片的操作结果，并请其他幼儿结合自己的记录核对操作结果和反思操作方法。促使幼儿发现自己有待改进的问题。
(二)问题讨论——强化教学重点、难点
在数学活动中，幼儿常常会遇到难以解决的问题，有些甚至是好几个幼儿都感到困难的问题。这就需要教师在集体小结时提出来请幼儿讨论，运用集体的力量帮助幼儿寻找解决问题的方法。
讨论问题前，我们可以先请一位幼儿说一说操作中遇到的困难，然后发动大家一起来动脑筋想办法。这样做表面上看是为了解决某个幼儿的困难，但实际上因为所选择的问题带有普遍性，所以能够让更多的幼儿澄清认识，加深理解。例如。在小班“公共汽车站”活动中，好几个幼儿都因受到动物大小的干扰，在判断多、少时出了错。在活动后的集体小结中。我们有意识地请其中一名幼儿将自己的出错情况告诉全班幼儿，结果引起了大家的共鸣，我们随即引导幼儿想出了用“大带小”一一对应的方式来克服大小的干扰，解决了比较两横排不等大物体数量的难点。
(三)经验分享——理清幼儿的思维过程
在数学活动中，幼儿常常会出现这样的情况：同一个问题得出了不同的答案。但一时又分不清孰对孰错。针对这种情况，我们的做法是在集体小结时将冲突展现在幼儿面前，并请幼儿谈各自的想法，然后引导幼儿交流甚至争论，帮助他们不断审视自己的思路，从而找到正确的答案。运用这种方式的关键在于抓住冲突，引发幼儿的思维碰撞。而教师的追问是帮助幼儿将思维引向深入。从而辨明真伪的有效方法。例如，我们设计了一个中班的数学活动“数铃鼓片”，幼儿在点数时经常会因忘记起始点而多数或漏数，或是只数一层鼓片而忘了鼓片是两两组合的。他们在交流点数结果时意见总是不一致，于是我们就先让幼儿交流答案，然后提出问题：“同样一只铃鼓，鼓片的数量怎么会不一样?哪一个答案是正确的呢?你怎么证明给大家看呢?”围绕这个问题，幼儿开始回顾自己的操作过程，并展示各自的方法。从而发现了操作方法上存在的问题。接着。我们又进一步提问：“用什么样的方法才能数清鼓片有几片呢?”让幼儿共同总结正确的点数方法。通过这样的小结活动，大多数幼儿领会了其中的要点。在此基础上，我们趁热打铁进行追问：“今天，有些小朋友在数鼓片时，不是数多了，就是数少了。下次我们该怎么做才不至于出现同样的问题呢?”借此帮助幼儿巩固与内化相关经验。
在集体小结环节。我们最关注的是幼儿在活动过程中反映出来的认知策略、反思能力、问题解决能力、学习习惯等。教师应潜心观察幼儿的各种表现。捕捉各种信息。采用不同的方法和策略为幼儿创造表达和思考的机会，使集体小结成为教与学的反思平台、思维碰撞的交流平台、独创方法的展示平台，让集体小结成为幼儿数学活动的“点睛之笔”。
篇三：幼儿园数学活动比赛总结怎么写
为了进一步强化我园教师对数学课堂教学的研究，有效提高数学活动的有效性，促进教师专业化成长。近日，我园为期2周的数学优质课评选活动现已圆满结束。
本次优质课评全体教师参与，分别从大中小年龄段中各选出2个数学活动作为设计的内容，采用同课异构的方式进行评比。参加比赛的优质课都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程设计，还是设计巧妙的教玩具、精致的多媒体课件，都凝聚了每位教师的智慧和心血。
通过评比，共推出了7个优质课，总体来说这7个数学活动都体现了新《纲要》精神，体现了新的教育理念。从目标的制定上来看，不但重视了孩子的认知学习，更加符合了幼儿的情感、能力、态度以及习惯的发展需要。活动中教师能面向全体幼儿，注重创造平等和谐的师幼的氛围，能够充分体现幼儿的主动探索、交往合作以及开启幼儿的创造性思维。
但在本次评比中，我们也发现了几个值得注意的方面：
一、部分教师要努力提高自身的素质，实施教学的能力有待加强。
二、对教具或操作材料的设计有待提高，考虑欠周到。
三、缺乏有效的师幼互动等。
根据此次评比活动的情况，我们将优质课评比的内容在各教研组内开展集体研讨，分析存在的问题，整合每位教师的亮点，对2个活动内容进行再一次的跟进教学。同时，推荐获得一、二等奖的教师送教下村，从而进一步提高我园园本教研的实效性。
优质课的评比是推进课程改革，促进幼儿教师不断钻研教学，提高教学质量，检验教学效果的一个良好契机。此次数学优质课评选活动的开展，不仅为教师搭建了一个相互学习、交流的平台。同时，也激励教师进一步学习、领会新《纲要》精神，夯实教学基本功，不断提高教学水平。
篇四：幼儿园数学活动比赛总结怎么写
时间飞快，已经来到了学期末。实验幼儿园数学教研组也结束了本学期的最后一次教研，本学期数学教研组的重点放在了中班组老师的专业成长与能力培养。一学期下来，效果明显，中班组的老师都有了很大的进步。
xx幼儿园特聘请xx教育科学研究院院长助理、研究员王xx教授为指导老师，为数学组的老师们答疑解惑。王教授长期从事幼儿数学教育方面的研究，有着多年的指导教育经验。在研课阶段，能够准确指出老师们在教学目标设定与教学过程设计方面的不足，并给出修改意见;在听课阶段，能结合实际状况，指出实操环节中出现的问题，并给出解决的办法，培养老师今后在实操环节的应变能力。
xx幼儿园数学组将会紧密结合指南精神基于孩子的需要，帮助孩子解决生活中的数学难题，丰富孩子们的生活经验，以孩子快乐成长为根本。
演讲比赛活动总结怎么写
本篇《演讲比赛活动总结怎么写》是由工作总结之家工作总结频道为大家提供的，工作总结之家还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！点击查看更多详情
相关推荐：年度总结|实习总结|个人总结|年中总结|半年总结|党支部工作总结|班主任工作总结
为了贯彻落实科学发展观，大力弘扬大庆精神铁人精神，培养学生良好的文明习惯，净化校园育人环境，继承和发扬中华民族的传统美德，促使学生树立正确的道德观、价值观、人生观，促进良好校风、班风和学风的形成。校团委组织开展了“践行科学发展观，弘扬大庆精神、铁人精神，争做文明中学生”主题演讲比赛活动。比赛在学校领导的关心下，在全体师生的支持下，演讲比赛于5月26日下午在阶梯教室如期举行，取得了圆满成功。
大庆一中安英柏书记，外国语学校李**校长，初中部潘利书记，机关小学岳**校长，高中部李丽主任，实验一小徐长春副校长，实验二小李志民副校长出席了大会并担任演讲比赛的评委。
参加比赛的学生，都是各部经过层层选拔，推荐上来的优秀选手，比赛中，他们的精彩表现充分显示了他们的才能和技巧，演讲内容观点鲜明，立意深刻，内容充实，情理交融，紧扣工作实际;语言表达自然流畅，声情并茂;仪表端庄大方表情亲切自然，精神饱满振作，演讲的每一个细节都使评委和观众引人入胜、感人至深，赢得了各位评委和观众的热烈掌声。
比赛严格按照各项程序进行，体现了“公平 、公正、公开”的原则。选手们演讲结束后，评委们当场评分并公布成绩。
通过此次活动，让学生更加深入地了解践行科学发展观、弘扬大庆精神、铁人精神的真正含义，深刻诠释了自己的价值观，人生观。同时，演讲比赛的开展还提高了学生的演讲能力，丰富了学生的课余生活，为学生施展才华搭建了一个良好的平台。 因为之前我在上课，了解到的情况不是很多，我到场之后就发现不足的地方有：
1、 之前确认课室不够仔细，没有发现课室已经被别人霸了，到临近比赛才发现，造成工作发生混乱。
2、 没有在应急方案里考虑到课室临时会出问题。
其他方面我觉得都做的很不错，改正了辩论赛中出现的很多问题，如：
1、工作人员的严肃性提高了，每个人都做好了自己的事情。
2、在接待学委方面也做好了。
3、并且恰当地与本来霸了课室的部门协调好，礼貌地向人家说明了情况，很好地处理这件事。
4、发现课室有问题时，大家一起帮忙，体现出了我们的团队精神。
希望我们继续加油，努力改正不足，秉承我们的优点!