2020小班期末工作总结

时间在悄然飞逝,随着岁月流逝。这一阶段的工作又将过去。我们需要对这一阶段的工作做总结。只有通过总结经验教训,才能避免重蹈覆辙。您是否正在为写工作总结而发愁呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“2020小班期末工作总结”,仅供参考,希望能为您提供参考!

为了更好地总结经验,取长补短,同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作,我们教师都要去写工作总结,下面是小编搜集整理的小班期末工作总结范文,欢迎阅读。

小班期末工作总结范文1

伴随着孩子们阳光般的笑脸,紧张而又充实的一个学期又要过去,小二班的孩子们也将要变成中二班的孩子,看着他们一点一滴的成长,我做为老师倍感欣慰,我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作,对每一件事情认真负责,回顾一学期的工作,现总结如下:

一、思想品德

本人热爱祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,能遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新,以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作,积极参加园内各项活动及教研活动,爱岗敬业,并做到用耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、工作方面

教育教学

在教学中,我知道要提高教学质量,关键是要上好每一节课,我认真备好每节课,自己动手制作教学用图和教学用具,激发幼儿兴趣,使幼儿产生愉快心情,创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿,注重个别幼儿教育,使班级保持相对稳定。课余时间看对业务有帮助的书籍或上网查询最新教育理念,不断为教学内容注入新的活力。

1、在教学活动中认真备课,做好课前的准备工作,课后认真总结经验,填写教学反思,每月撰写教育随笔,以提高自身业务能力与写作能力。

2、在教育教学活动中,为幼儿创设良好条件,提供充足的材料。在一日活动中,注重教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。

3、认真的领会新《纲要》精神,以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习。因材施教,因人施教,并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位。

4、根据制定的活动目标,内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证幼儿每天的游戏及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。

5、认真填写周、月计划。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一,本学期我们力求从每件小事情做起,耐心细致,保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点:

1、教给了幼儿一些安全知识,如不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,发生危险时,会大声呼救。

2、严格坚持晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。

4、做好交接班和药品登记工作,并认真填写一日情况表。

保育工作

在日常生活中教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子,并与家长密切联系,听取家长意见,对幼儿进行因人施教,和家长一起纠正幼儿的不良习惯。

1、进一步加强幼儿常规教育,对幼儿的生活习惯、学习习惯进行培养,使得幼儿在原有的基础上有一定的发展。

2、配合保育员做好班级的环境卫生和卫生保健工作,做到地上无灰尘、纸屑、门窗干净、被褥整齐。

3、严格坚持卫生保健制度,按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒,积极配合保健医生做好工作。

4、加强幼儿进餐习惯,使幼儿养成不调食、不偏食、进餐时不讲话,不掉饭粒。

5、加强幼儿午睡习惯,不吵闹,尽快入睡,鞋子摆放整齐,衣服折叠整齐放好,起床后会自己爹被子,整理床铺。

家长工作

1、主动亲切与家长沟通,我充分利用早晚接待时间与家长进行交流,使得家长了解幼儿在园情况。

2、与家长进行密切沟通,向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识,配合幼儿园做好保教工作。

3、定期向家长展示幼儿在园的学习情况,是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。

4、与个别特殊幼儿家长进行交流,听取家长建议或意见,以便更好的教育幼儿。

总之,本学期既忙碌又充实、愉快,其中收获也不少。工作中我享受到收获的喜悦,孩子们的每一点进步,都离不开老师的辛勤努力,在孩子们进步的同时,我也在成长和进步,与此同时,我在工作中还存在一些问题:

1、积极、虚心的向老教师学习教学经验,大胆穿心教学方法,努力提高思想及业务素质。

2、进一步加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力培养。

3、与家长密切联系,虚心听取家长意见或建议,实现家园同步。

4、在教学活动中,因人施教,注重个别幼儿教育,使班级保持相对稳定。

我将一如既往的和配班老师紧密配合,努力学习贯彻新《纲要》的精神和一些新的教学教育思想,不断改进教育教学方法和工作方法,那里把小二班建设的更好,让它成为一颗耀眼的星星。

小班期末工作总结范文2

时光飞逝,随着孩子们一天天长高,我们结束了小班下期的教育教学工作,回顾一学期来的工作与生活,在老师和孩子们的共同努力下,孩子们在各个方面都取得了很大的进步。受到家长朋友的肯定和支持。为了在以后的工作中,提高教育保教质量,现将本学期工作总结如下:

一、常规培养

在我们三位老师的密切配合下,我们工作中不分你我,朝着一个共同的目标为孩子创造安全、快乐、快乐温馨生活学习环境而共同努力。一年来,通过老师的不断努力,班级工作有了自己的特色。我们认真负责、耐心细致地为每个家长朋友、每个孩子服务。在开校初期,为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑情绪以及家长朋友的后顾之忧,我们用自己真诚的爱去亲近他们,及时和家长朋友交流沟通,让孩子能开开心心上幼儿园,克服了人多,地方小的困难让小朋友在短较时间里适应和喜欢上了集体生活。经过一年的小班生活,孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都去得了可喜的进步,特别是在幼儿的动手能力方面,老师下了一定的功夫,手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如:小朋友现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子,得到家长的认可和欢迎。

在幼儿的常规培养方面,用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中,向幼儿讲清常规要求,采用适合小班幼儿的方式进行训练,培养幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。幼儿入园后,一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折,也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好,会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识,我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品,如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养,幼儿已基本能自觉遵守游戏规则,并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手,老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外,还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗,小朋友们很快就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中,我们培养孩子倾听音乐的指令,根据听不同的音乐,知道现在应该做什么。

培养小朋友高高兴兴上幼儿园,入园后主动向老师小朋友问候。我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说早上好再见。让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。教学游戏活动中听从老师指挥,积极主动参与集体活动。学会安静地倾听和参与表演。听音乐信号分组如厕,并根据教学活动需要摆小椅子坐半圆,或放到活动室外!户外活动前两个小朋友拉手站队,玩耍时不推也不挤、不东张西望,积极参与各种游戏活动!活动时能听懂老师的指令和信号,学会遵守游戏规则! 我们教育孩子要相互关心、互相照顾,要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。活动结束后能将玩具收拾整齐!

进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,做到不说话、不掉饭粒、不东张西望,学会独自进餐。饭后能收拾自己擦嘴擦手。能认识自己的水杯、毛巾,能自觉的排队打水!排队期间不用水杯打闹、不玩水杯!督促幼儿多喝水,随渴随喝!午睡前能自己将衣裤整齐放在小床上!独立入睡并保持正确的睡姿!午睡期间不随意讲话,不拿玩具、卡子、皮筋等危险物品,上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉!起床后,幼儿在老师的指导下整理床铺,并放到规定的位置!自己学习穿外套和外裤,帮助小朋友系扣子,拉拉链等!

二、 教育教学方面:

1、教学活动中,有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决问题的能力。教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂,在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说,游戏就是他们的学习和生活,让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合,游戏与知识相结合,调动幼儿的积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中,充分发挥幼儿的主动性、积极性,让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识,掌握更多的技能。

2.在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,重点培养幼儿的与人交往的能力,能做到了和小朋友友好相处,有礼貌的交流。

3.尊重、信任、支持幼儿,给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动给予理解和支持,丰富环境创设的内容,扩大活动区的种类和空间,并根据幼儿的活动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容,保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料。

4.提供幼儿为集体服务的机会,鼓励幼儿参加力所能及的劳动,关心别人、整理玩具、摆放桌椅等,认识为别人做事的意义,使幼儿从完成任务的结果中获得满足感,增强责任感。 安全德育工作。

三、 保育工作

1、保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序,美观宜人,为营幼儿造安全、舒适的生活环境,在老师引导下,小朋友学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品。

2、教给了幼儿一些自我服务能力的一些常识。老师因人施教,注重幼儿的个别差异,对能力弱的幼儿给予特殊帮助,使他们在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活动中,要求小朋友学会自己穿裤子、穿鞋子 。对动手能力差的幼儿,及时和家长取得配合教育,督促小朋友喜欢做自己的事情,愿意做力所能及的事情。

3、加强生活护理,督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯,活动后及时换衣服等。特别在对待几个年龄小、尿床的孩子,老师不辞辛劳,及时给他们处理好尿床的事情,还积极主动给家长介绍治疗方法,使幼儿健康成长,深得家长好评。

4.加强幼儿的身体素质的培养,结合园里的运动会等,积极开展户外体育活动,进行有针对的训练。改变了那些动作不协调,走、跑、跳容易摔倒孩子的现象。特别在引导特殊幼儿李筑洪的体力和健康中,采取了特殊的户外锻炼形式,让 他不再害怕和同伴共同游戏,摔倒再也不哭泣了,慢慢喜欢参加系列的活动和游戏了。

五、安全工作

安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重,它决定着一切工作能否顺利开展。我班老师一直绷紧了这根不容疏忽的弦。从新生入手着重培养幼儿的安全意识,引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识,提高自我保护的能力;利用游戏化的集中教学活动让幼儿懂得一个不小心就会成灾祸和不能做危险的事情的道理。由于幼儿年龄较小,让幼儿懂得向周围的成人求救也是必不可少的安全意识,特别在很多地方发生不安全事件时,老师对孩子加强安全自我保护的教育,让小朋友知道不和陌生人走,不吃别人东西。

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2020幼儿园小班期末工作总结


不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给小班画上句号了。下面是小编搜集整理的幼儿园小班期末工作总结,欢迎阅读。

幼儿园小班期末工作总结一

时间飞逝,转眼间一个学期即将过去了,在这半年中,我们班的三位老师, 以团结协作、共同努力的良好风气,共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点:

一、班级情况

我班幼儿都是刚入园的新生,幼儿入园之前(入园注册时),我们班的两位老师共同对新生入园进行了调查,使我们在第一时间对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各方面都有了一定的了解,所以在幼儿还没正式入园,我们就对他们的情况制定不同的教育方案,为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑情绪,我们班老师和保育员齐心协力,和孩子一起做游戏、玩耍、和孩子一起玩拼插雪花片、老鹰捉小鸡等幼儿热爱的游戏,引导幼儿尽快适应幼儿园生活。家园合作也很愉快,利用各种手段指导家长做好幼儿入园的各项工作,尽量每天跟家长汇报幼儿在园的详细情况,把家长交代的每件事情记在班级小册子里,使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑,通过一系列活动我们班幼儿很快适应了幼儿园的生活,家长们也都放心的把孩子放在幼儿园,即使在甲流严防阶段和寒冷的冬季,每天幼儿来园人数都是很多的。

由于我们班的幼儿年龄不到三岁的有十来个,这给我们的工作带来了一定的难度,每次到了进餐、午睡时间,我们都忙得像打仗一样,为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活,我们两个多月不分早中班,付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿。平时,我们以大局为重,积极工作,任劳任怨,不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。

二、班级管理

(一)班级生活常规管理

1. 来园。幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园,主动向老师问好问早,每天保持衣着整洁。进入冬季后,经过老师的鼓励,孩子们都不怕冷,虽然有个别幼儿入园时间推迟了,但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告别。

2. 盥洗活动。指导和帮助幼儿按顺序洗手、擦手巾,知道不弄湿地面,洗手时用肥皂将手洗干净,特别是在体育活动后,要求幼儿擦自己的手巾。了解幼儿大小便的习惯,随时观察幼儿是否需要大小便,梁杰小朋友在家养成每天早上大便的习惯,到幼儿园后,他不愿在学校里解,以至拉在身上。在我们的督促、提醒下,现在他能主动地拿纸上厕所,不再弄脏衣服。范思源小朋友嫌幼儿园厕所滑,不敢去,每天都等奶奶来带他时才上,有时憋不住了就会解在身上,在我们精心帮助下,他解小便时我们都扶住他,一段时间后,他主动不要我们扶他,也不要奶奶帮他了。陈婧然小姑娘常常都将小便解在身上,甚至有时将她送到厕所她还尿湿裤子,经过观察发现了原因:小朋友们上厕所,她也跟过去,但并不解小便,又与大家一起回到教室,到要解小便时已来不及,问家长她在家的情况,爸爸也说她在家也有这个坏习惯,叫她解她不解,到真正解时已是最着急的时候。了解这个情况后,我们每天都定时带她到厕所,并看着解小便,慢慢地帮她改掉坏习惯,现在尿湿裤子的现象明显少了。

3. 饮食活动。我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动,教幼儿学习文明进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭,保持桌面、地面、衣服整洁。保育员能做好各项消毒工作,餐前用消毒水擦干净桌子,茶杯、毛巾等用具定时消毒,根据幼儿的食量分配早、午点,对个别过慢的幼儿给予适当的帮助。雷谨源小朋友从开学后一直不肯吃饭,闷在一旁不出声。我们采取循序渐进的方法,刚开始只让他吃白饭,然后慢慢地给他添少许菜,再添少许汤,现在他吃得又多又好。

4. 室外活动。经常带幼儿到户外游戏、散步、做操,一方面让幼儿享受充足的日光浴,使他们身体健康,另一方面锻炼他们会排队及听口令能力、自控能力。

5. 离园活动。热情接待家长,向家长反映幼儿在园的生活,学习情况,身体状态等,鼓励幼儿将自己的小椅子摆放整齐,将带来的衣帽穿好后回家,能有礼貌地与老师说再见。

(二)班级教育管理

1. 教学活动管理。根据本班幼儿的年龄、生心理特点,制定教育目标及计划,合理组织教学活动。本学期进行了《快乐的幼儿园》《这是我的》《水果真好吃》《树叶飘飘》《可爱的动物》《能干的小宝贝》《有一个家真好》《天冷我不怕》等主题教学活动。

对五个领域的教育都有具体的内容和安排:

(1)健康方面。开学初利用教学活动《洗手》《小手帕》《我会上厕所》《我有一双干净的手》《请你摸一摸》等,使幼儿会正确洗手,用自己的毛巾、自己的茶杯,学会入厕大小便,用手帕纸擦鼻涕等基本日常行为动作。接着孩子们学会了听口令,一个跟着一个走,做模仿操,学习跳爬等基本技能,培养了幼儿运用小肌肉的能力,增进了动作的灵敏度。每天坚持不少于2小时的户外活动,在活动中要求幼儿注意安全,控制活动量,离老师不能太远,对容易出汗的范思源、邓凯元等幼儿要求他们玩一玩、歇一歇,防止感冒。冬季教育幼儿不怕冷,天天锻炼身体好。

(2)语言方面。教材内容、方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点,多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意,使幼儿的注意力能保持510分钟,学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主,孩子们边欣赏画册边听,学会了讲普通话,大胆地举手发言,敢在集体面前讲儿歌、故事,懂得了有礼貌、团结友爱等道理。进步较大的是陈酩渊小朋友,不仅学会说普通话,还能大胆的发言。

(3)社会方面。引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动,教育幼儿热爱、尊重成人的劳动成果,注重言传身教,以自己积极的态度云感染幼儿,使幼儿逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾,知道爱护用具和材料,初步体会劳动的快乐。教育幼儿有困难时不哭,愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步,咬人、打人的现象减少,冯湛钧、覃洪涛小朋友开学初会抓人,卢淑仪则爱咬人,经过家园一致教育,老师监督幼儿不留长指甲,不能咬人,这几位幼儿已有所改变,但有时还会控制不住,还需进一步加强教育改进。

(4)科学方面。通过科学系统的学习,幼儿认识自己的幼儿园、所在班级、知道自己的姓名、年龄、父母的姓名、老师的姓;知道耳朵、眼睛的用途;知道自己是男、女孩;认识秋天的一两种花卉;了解冬季的基本特征;能分清空间方位;分辨多,少,一样多;口数15数;能一一对应物体等,在活动中准备的教、用具数量都稍多于幼儿人数,使每位幼儿都能动手操作,不发生争抢现象。在活动中注意观察了解幼儿的表现,根据幼儿能力有差异的特点,灵活地掌握教育方式,进行有针对性的个别指导和帮助。

(5)艺术方面。为幼儿准备好充分的绘画、手工材料,给幼儿最直观的范画,简洁明了的讲解,或以故事的形式讲述,使幼儿了解作品内容、操作过程,反映幼儿最好的成果,取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上,方便家长欣赏比较,刺激家长帮助进步。在唱歌之前,或给他们讲一则有趣的故事,或带来喜爱的小客人,引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演,教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律,体会音乐节奏带给他们的喜悦,与同伴和老师一起分享。

2. 游戏活动管理。游戏在整个教育教学中占有相当的比重,尤其在小班这个年龄阶段,更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点,上课是短暂的,在1015分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和角色游戏为主,在游戏过程中,老师给予指导甚至加入,以提高幼儿的游戏水平。在角色游戏中,老师在游戏中担任主要角色,以角色身份和游戏口吻参加游戏,组织幼儿友好地共同游戏。以游戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往,帮助幼儿逐步理解和建立起简单的规则,稳定游戏主题,丰富游戏内容,培养幼儿独立游戏的能力。无论是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体,老师起辅助作用,尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣,并鼓励幼儿的创造性表现,让幼儿在玩中学,学中玩,无忧无虑的生活,潜移默化地增强幼儿的能力。

3. 班级其它活动管理。

(1)环境。开学初为新生创设氛围活跃、色彩鲜艳明朗的环境,吸引幼儿的注意,转移目标,为高高兴兴上幼儿打好基础。家长带来了各式各样的图书,孩子们相互观看,视野相应开阔。国庆之际,我们布置了庆国庆环境,孩子们还集体创作了一幅画,让孩子们体验节日喜庆的乐趣。

(2)家园活动。开学初组织了一次家长会,让家长了解幼儿园的教育目标,保教人员工作目标,家长应配合方面;平时针对个别幼儿出现的问题,及时与其家长联系,共同商议解决教育的方法,使每个孩子都在原有的基础上有较大的发展;及时更换家长园地,让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求,更好地配合老师进行教育。

三、班级存在的问题。

1. 对个别幼儿还需加强教育:白哲、冯湛钧、李易谦、覃洪涛、黄佳琦等。

2. 幼儿自理能力需加强培养,特别是在穿脱衣服、自己入厕方面。

幼儿园小班期末工作总结二

在这一学年里,孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中,自由的创造、大胆的想象,他们自信、自立,渐渐变得懂事、讲礼貌,与同伴之间能相处融洽,会互相帮助,互相分享,自理能力也有明显提高孩子们都活泼、热情,整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们,欣慰、自豪充满了我们的心怀,回想过去的一年,有许许多多辛勤的付出,但收获却更多。为了更好地吸取经验,使我们的工作更上一个台阶,现将一学期工作小结如下:

一、保教结合,促进幼儿健康发展

我们的教育是全面发展的教育,增强幼儿体质,发展幼儿基本动作,培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。如:《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等,提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料,并借鉴三浴实验,利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。同时,还培养了幼儿不怕困难,坚强勇敢等良好心理品质。并且,在实施教育的过程中,注重保教结合的原则,使教育自然渗透于各项活动中。如在国庆期间,组织幼儿参加泉州市爱祖国、颂祖国绘画比赛,组织幼儿秋游,培养幼儿热爱家乡的情感,教育幼儿爱班,爱同伴,并针对安全教育,开展一系列活动,如;走失了怎么办?发生火灾地震怎么办?手受伤了,流鼻血了怎么办?等,逐步增强了幼儿自我保护意识,提高自救自我保护的能力。二、培养幼儿自理能力,促进幼儿自身发展。

陈鹤琴先生说:凡儿童自己能做的应该让他们自己做,凡儿童自己能想的应该让他们自己想。培养幼儿的自理能力,让幼儿自己的事情自己做,也是幼儿自身发展的需要。从不会扣扣子的到喜欢铺桌布,孩子想做的事情越来越多了,因此,小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能,但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。于是,我们采取寓教于乐的方式,让幼儿在游戏中学习,如我是能干的值日生、有时也让幼儿扮演成妈妈,锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。在游戏中,一首首自理儿歌幼儿朗朗上口,同时也掌握了一定的技能。再次,我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法,得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识,使之逐渐形成自动化的习惯。

三、创设与素质教育相适应的环境,促进幼儿全面和谐的发展

环境有着教育人的作用,在强化环境的教育作用时,我班创设了创作区、,聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等,并定时更换材料,引导幼儿增加玩法,美化材料,提高练习难度,使幼儿对区角活动充满兴趣;为了扩大幼儿的活动范围,我们尝试进行平行班互动,与其他班级幼儿玩具共享,这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透,有效的提高了幼儿参与活动的主动性、积极性,促进了幼儿创造力和个性的发展,培养幼儿良好的社会交往和合作能力。

四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。

本班以舞蹈艺术教育为特色,它有助于引导幼儿认识世界,培养高雅的气质,发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。

1)、在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探索、创造的机会,大胆放手让幼儿参与创遍动作。如,在学习舞蹈步伐时,教师的一句启发语言:谁来跳一跳,说说你跳的与老师的有什么不同,你的小脚丫在说什么,它想告诉我们什么呢?这样激发了幼儿的思维及参与意识,使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考,勇于创新,真正成为学习的主人2)、激发创造动机,适时引导。创造动机是创造思维的动力,因此,老师要精心设计每项活动,使其富有趣味性,吸引幼儿学习,激发幼儿积极、主动的参与活动。如,在欣赏〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你看见了什么,你想怎样表达自己的感觉?带幼儿玩小树叶,观察叶子飘落的样子,引导幼儿创编动作,这样,边听音乐,边歌边舞,孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着,气氛非常活跃,幼儿的创造性得到了充分的发挥,音高、节奏、速度、力度,音乐素质和能力得到了提高。

三、教研工作

我班两位老师能认真参加学园及年段的教研活动,学园的教研课题《探索培养幼儿艺术表现力的途径》,本班两位老师认真学习有关书籍和文章,针对本班幼儿特点,设计了《叶子飞舞》等活动参加学园的教研观摩,均深受好评。

配合柯老师的《让幼儿在音乐活动中获得愉快的情感》的课题进行研究注重观察了解,不断的反思,根据幼儿的需要及时调整活动课程及目标。在教育教学过程中,我们提供的材料,给幼儿自由的空间。

四、家长工作

我班家长尊重、信赖老师,以积极正确的教育观引导幼儿达到家园教育同步。老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。由于家长的水平不同,要求也不同。为了统一认识,统一教育,我班创办了家长园地专栏,鼓励家长多写育儿经验的文章,多交流。我班家长撰写的文章不仅多篇获奖,而且经常刊登在园刊《七彩桥》中。为使家长更快更好地获取新的教育信息,我班(园)开展了家长会、家长开放日、元旦家园同乐等活动,家长全部出席,积极参加

五、存在不足

1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯,但个别幼儿尚未养成。(如:吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等)

2、大部分幼儿大方、活泼,但个别幼儿倾听习惯较差,显得异常好动,不能很好地遵守活动规则。

3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强,如入园时主动问好、主动与别人打招呼,学会使用简单的礼貌用语请、谢谢、对不起、没关系。

教育是多角度的全方位的教育,我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步,今后我们将进一步学习与研究,一步一个脚印,踏实地做好每项工作,使我班的孩子身心健康发展,同时具备良好的身体素质,良好的才智素质,良好的品德素质,良好的审美素质,成为体智德美全面发展的儿童。

2020中职班主任期末小结


班主任的工作是一件异常繁琐,但倒是很紧张的工作。班主任工作其实是一门艺术,一项技术;不仅是教书,还要育人;不仅是先生,还要是朋友。回首这这几年的班主任工作,作如下小结:

一、亲近学生爱护学生展现自我建立威信是班主任工作的根基。

谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱能力教导学生。 我觉得班主任要善于靠近学生,体贴和关切学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感想感染到先生对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根基。所以,我也是这么做的,常常一到下课我就来到班级,融入学生傍边,与他们聊天,和他们交流,在这历程中,我用眼睛去察观,用耳朵去谛听,居心去体会,耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流历程中,渐渐创建了优越的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并阐发其原因地点,了解学生家长广泛的文化条理,找到亟待矫正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括才能、气质、性格、喜好等),了解学生个人的生活情况等,以便使我更好地有的放矢地教导每一个学生。

桃李不语,下自成蹊,在我的教导工作中,我不停坚信这一点。我要以本身的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的历程中,我尽力展现自身的文化素养与道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的先生,又把你观成好朋友,建立起班主任高贵的威信,使我的教导取得事半功倍的后果。

二、 教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。

增强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务.它直接关系到学生将来的成长偏向,影响他的一生,因此,我首先抓思想教导.

1、新生到校,我要求学生认真学习校纪和班规,从小事动手,不染头发,不戴首饰不因为造诣好而放弃对其严格要求。

2、公道宽容地观待每一个学生,不计较曩昔。对落后生,不急不躁,以一颗真诚的心,浸染他们,鼓励他们,支配他们与勤学生一起坐,互相赞助,配合提高.

3、环抱《中职学生十不准》订定了较细的班规,要求学生自觉遵守.并且成立五人小组治理班务,培养自管才能.学生基础能遵守各方面的规律,如午睡规律、课间规律、和聚会会议规律等。

4、开学不久,我就开始家访,主要是电话家访。家访近10位同学,密切与家长联系,配合治理学生,注意其成长的动向,实时提供赞助,向良性成长.

5、常常与学生发言,了解班中的成长趋势,实时予以调剂.做勤学生的思想工作.

6、尽力培养班干部治理才能,多交心,多讨论,撒手让他们去治理,加强个人的自力才能和治理才能.

三、组织健全乐看向上班干步队是优越班风的包管

创建优越的班风,很洪水平上是由班干抉择的。班干对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部步队,班主任工作能力渐渐从繁重走向简单与轻松。

被选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能。班干部步队的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要鼎力表扬干部长处,鼓吹他们的先进古迹,赞助班干部建立威信;其二,在勉励班干部勇敢工作,辅导他们工作措施的同时,要更严格要求班干部个人在知识、才能上取得更猛提高,在规律上以身作则,力争从各方面给全班起到表率带头作用,亦即以点带面;其三,培养班干部连合协作的精神,要可以或许通过班干部这个小集体树立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、规律性和朝上提高心,亦即以面带面。

除了选准班干以外,班级分为五个组,以自然座位为准,每组设立一个组长,由学生推选,组长全权负责各组的各项事务。尤其是早晨,果断杜绝迟到现象,包管班级定时进入早读状态。在处置惩罚迟到问题时,由各组组长自行负责。在学校制度震慑下,再加上班级规定的约束和组长自觉带动,各组表现出空前的连合和竞争才能,使各组无论是卫生、出勤,照样学习热情方面都有了极大的改良。这恰恰验证了魏书生的那句话:学生可以管学生的,班主任不要插手。给学生更大的自由空间,充分施展他们的自律性,他们真的能给班主任一个很大的惊喜。

四、优越的学习习惯是学生造诣提高的症结

学生的本分是学习,因此班主任如何抓勤学生们的学习擦鲱紧张,也是最难的。因此,我对学生提出了真听、多做、好问、求精口号,以此激发学生学习热情,勉励他们既可以或许勤奋勤学又乐于互相讨论千锤百炼,从而养成乐学好问的学习习惯。并且还按学科分条理组建8个学习小组,尽力营造一种优越的学习风俗。对付个别差生还针对性提出转变本身什么时候都不晚的口号,以此激发他们学习的自信心,并勉励他们积极参加特长生的培训,扬长避短,施展本身优势。目前有2个同学参加了美术特长生,4个同学参加了体育特长生。

各个学科有各个学科的特点,它们教授教化的措施,学习的方法各不雷同,那么学习这些学科的习惯也就不合,我把它们称为特殊的学习习惯。就拿英语学科记单词背课文的习惯来说,这是学生一项特殊的但又异常紧张的学习习惯,因为英语单词和句型的记忆是任何人替代不了的。所以,我常常提醒督匆匆学生,如果学生养成每天应用边角料的光阴来记记单词背背课文,那么三年下来,英语就不再是状元之路的绊脚石了。另外学科先生有哪些要求,作为班主任先生也该了解并共同到位。在和科任先生耐久相处中,我逐步知道了各科先生的具体要求。各科先生必要什么,有什么要求,我尽量做到心中有数,周末部署,回家筹备,课前反省,慢慢地学生也养成了习惯。在班主任工作实践中,还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习品质,这必要一个耐久的历程。但只要教师遵循学生身心成长纪律,高度看重,从细微入手,从低年级开始训练,良勤学习习惯必然能养成。因此,每一年的新生入学,我都把抓良勤学习习惯的养成,作为班风班貌扶植的一个突破口。我深感一个具有优越班风班貌的班集体,必然具有凝聚力,吸引力,必然会给学生提供一个优越习惯养成的情况气氛。我便是通过抓学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体成长,每位学生的学习才能也获得了成长。由此可知,抓学习习惯培养,能匆匆进班风班貌整体成长。我觉得,班主任善于抓学习习惯的培养,有利于与各科教师形成教导合力,配合匆匆进学习优越习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体成长。

2020年幼儿园小班期末总结


幼儿园小班期末总结

今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年,再加上班上新老师的加入,班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿――即一个崭新的小一班集体。因此,面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点,怎样能快速地掌握新教材,带领并指导新教师尽快地胜任本职工作,并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际情况,我是这样做的

一、学习新教材、掌握新教材

我院采用的新教材是《幼儿园适应性发展课程》,我们小班的课程分为四个大的主题:《快乐幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》和《健康娃娃》。为了能更好更快地掌握新教材,我平时经常阅读幼教书刊,分析新教材的特点,从中吸取一些好的方法和经验,遵循课程设计的发展性原则、整体优化原则、活动性原则、多样化原则四大原则制定了一套适合于我班幼儿的教学计划。

我班的幼儿较调皮,打闹现象很多;且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏,因此,在第一个大的主题《快乐幼儿园》里,我设计了较多的有关“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”的小主题,旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小朋友交往的基本方法,并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题;另外,平时多接触那些爱哭闹的幼儿,用老师的爱心去温暖他(她)们,爱护他(她)们,终于,在班上老师和阿姨的努力下,我们的教育和爱心有了收效:打闹现象得到了“暂时”的制止,但哭闹现象却得到了很好的停止。

另外,针对每个月的大主题,每一周的小主题,我还从多方面寻找相关资料,针对这些主题内容,力求从语言、健康、社会、科学、艺术五大领域相互渗透,相互融合;在课程的实施途径中,将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各种活动互相配合,发挥各自的独特作用,进行优势互补。

二、 带新教师

这学期我带的是小班,配班老师是本院新聘请的沈老师,小沈是今年刚毕业,在校学的不是幼教专业,但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性。俗话说:“人心齐,泰山移。”可见好的配合对共同带班是至关重要的,因此,为了让小沈尽快熟悉幼教特点、以最快的速度胜任本职工作,我在带班的间隙中,把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规以及小班教学的基本环节和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明;另外,我还教了她如果幼儿发生事故,遇到紧急情况怎么办?以及与家长交流的基本方法等。总之,只要是能想到的,或是遇到的情况,一般我都会及时地把己有经验告诉她,然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师,通过几个月的磨练,小沈已经快速成长为一个基本能胜任幼教工作的老师,对于一个非专业人员而言,这已经是很不错的了!小沈的成长和进步,在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定。另外,小沈的带班工作显示出了自己的个人特点,也逐渐进入了轨道,她的独立带班也成为一件较轻松的工作。

其实,新教师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的,而且也需要大量的时间和精力,但如果能得到适当地而又切合实际的指导,新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的提高,这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。

三、 建立适合本班幼儿的一日常规

我班――即小一班幼儿全部都是今年秋季入学的新生,我班幼儿的优点是刚入学时适应能力好、能较快地稳定情绪、听指挥;而且能较快地收拾玩具、不乱扔垃圾等。但久而久之,我班幼儿就显示出了较多的弱点:如骄气、哭闹现象持续不断,打闹现象较多;也不象原来那么听指挥了------虽说新课改的理念是让幼儿有一个自由、快乐的学习空间,但我认为:自由、快乐的学习空间也要建立在起码的常规基础上。因此,针对本班幼儿的特点,我建立了一套适合本班幼儿的一日常规,通过和本班沈老师、姚阿姨的合作,让幼儿尽快融入到起码的常规要求中,在班上三位老师的合作与努力下,我班幼儿的哭闹现象终于得到了停止,小朋友也在老师的爱心中得到了抚慰------

打闹现象是幼儿的常见行为,在我班也表现得尤为突出,因此,我们把教育重点放在了尽量制止幼儿的打闹行为上,在这一个环节中,我们做了大量的工作,如:通过教学活动对幼儿进行教育;玩玩具时教育幼儿要大家一起玩,不能抢玩具;喝水、洗手时要排队;上厕所时人多等一等;户外活动滑滑梯时要一个一个来,不能推别人等------另外,我还积极与家长配合,在家长会上向家长阐述了幼儿功击性行为的成因和教育措施,要求家长平时也能对幼儿进行这方面的教育;班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏的方面我都尽量在当天反馈给家长,还多向家长了解幼儿在家的各种表现;与家长进行交流、沟通,达成一个共识,以此来共同教育幼儿,达到家院合作的目的。

在时间的推移中,在我班老师的努力下,在与家长的合作下,我班幼儿在学期里已建立了基本的常规,哭闹现象已经没有了,但小打小闹还时有发生,虽说这学期我班也发生了三起幼儿事故,但这三起事故班上老师都不是主要责任人;再者:“学坏容易学好难”,幼儿的功击性行为不是一朝一夕就能改变过来的`,因此,这方面的教育还是一个漫长的过程!

新年的钟声已经敲响了,一个学期即将过去,这学期我班共有9名幼儿被评为“好孩子”,10名幼儿给予表扬,为了倡导正面教育,其余的幼儿也以鼓励为主,每人奖一朵小红花,希望所有的幼儿都能在新的一年里争取进步,做个好孩子!

学期末小班班级工作总结


岁末年至,时间如梭,一学期紧张而繁忙的工作又将结束。在园领导的关心以及各位老师的支持、帮助下,我班三位教师默契配合、较圆满地完成了各项教育教学工作,为促今后的工作更好地开展,现对这学期的工作做个小结:

一、班级教师加强学习,提高自身素质

本班教师能认真参加政治、业务学习,努力提高自身的政治思想觉悟和业务工作能力。认真学习领会深刻内涵和精神实质。进一步加强“师德规范”的学习,不断树立正确的价值观、质量观和人才观,增强教书育人、以身立教的社会使命感,加强尊重幼儿、爱护幼儿、保护的责任意识,在家长中树立起良好的教师形象。

二、工作从实,建立良好的班级常规

金秋九月,新小班入园。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异,因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝老师等现象每天都会出现,为了改变这种现象,让孩子尽快适应幼儿园的集体生活,首先,本班教师利用假期时间,冒着酷暑,对班级28名幼儿进行了认真的家访,熟悉、了解、亲近幼儿,通过问卷和与幼儿家长交谈,了解幼儿的生活习惯、个性特征以及兴趣爱好等,让幼儿熟悉新教师,培养感情;除此以外,我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园,让幼儿对幼儿园有一个初步的了解,以消除其对幼儿园的陌生感;而后,我们根据家访了解到的情况及幼儿年龄特点,我们认真制定了班级工作计划;为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料,喜欢上幼儿园,我们还在假期中对班级环境进行了规划和布置,创设了美工、数学、建筑等多种活动区域以及“高高兴兴上幼儿园”的主题墙,积极地做好开学迎新工作;开学前,我们还利用休息时间召开了新生家长会,并让幼儿来园适应。正因为有了前一阶段的工作基础,一星期下来,本班大部分幼儿情绪稳定,并能参加集体活动。个别幼儿的情绪在老师的安抚下也得到相对稳定,班级各项教育教学活动正常、有序地开展。

常规是开展好一切活动的基础,小班尤其要注重幼儿各种常规和习惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征,三位教师共同讨论了班级各项生活、活动的常规要求,一方面教师持之以恒地严格要求,另一方面更加重视幼儿对常规的理解,让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的,所以谁违反了常规,小朋友要相互提醒,而不应该只是告诉老师。例如在喝水环节,由于活动室较小,小朋友去喝水是时总是互相碰撞,把水洒了一地,并产生了不少矛盾。发现这一问题后,我们便引导幼儿展开“水洒在地上会发生什么事情”、“怎样做不会与别人碰撞,把水洒在地上”的讨论,通过讨论,孩子们想出了“喝水通道”的办法(即幼儿按照小组沿边走路),并制定每次喝水接半杯水的规则,通过尝试,大家都觉得这个办法很好。刚开始时,有几个小朋友总是忘记,其他小朋友就提醒他应该怎样走。就是这样,每制定一项常规都让幼儿从理解到接受,渐渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。我们教师也意识到:对幼儿进行常规培养,不仅是为了保证眼前正常活动,更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律。

三、利用环境,发挥主题活动的教育价值

环境可以给孩子很多东西。作为教师,我们有责任有义务利用班级这块空间,把环境作为孩子学习的课堂,让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到发展。

本学期,我们关注幼儿学习游戏的环境,重在教育环境潜能的发挥。根据教育主题,我们和孩子一同建立了“来上幼儿园”、“亲亲热热是一家”、“眼睛里的颜色”、“好吃的食物”等主题墙饰,我们还充分利用班级的两个大柱子进行主题环境的创设,在环境创设过程中渗透和物化教育目标,在“亲亲热热是一家”主题中,我们把柱子布置成楼房,变成“小朋友的家”,在“眼睛里的颜色”主题中,我们把柱子变成“彩虹柱”,让幼儿给许多东西涂上彩虹的颜色挂在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主题中,我们又将柱子变成了超市、麦当劳餐厅等各种卖食品的场所;到了圣诞节,当一个五彩缤纷的“圣诞柱”出现在孩子们的眼前时,孩子们发出了欢呼声。在环境中我们也努力渗透数学知识。我们有用塑料杯制作了红黄蓝三种颜色的花,并将他们按颜色以及形状分类悬挂,让幼儿从中初步感知了集合的简单概念,我们还请孩子们将图形宝宝涂上各种颜色进行悬挂,孩子们抬起头就会说:“这个红色三角形是我涂的”、“第二个正方形是我画的。”……孩子们从环境中感受到了数学的有趣,从生活环境中掌握了有关的数学知识,大大调动了幼儿学习的主动性和积极性。

相对于物质环境来说,心理环境对刚入园的小班幼儿更显得重要。因此,在主题活动开展过程中,我们从幼儿的兴趣出发,努力挖掘兴趣背后潜在的教育价值,活动中鼓励幼儿积极参与,大胆表达自己的想法。当幼儿发现问题时,我们适时地通过情景设置引导他们思考,探究;当幼儿面临困难时,我们以群体成员的身份积极参与、建议,及时调整、顺应幼儿的发展需要,为幼儿创设宽松、温馨的心理环境,让幼儿敢想、敢说、敢问,发挥主题教育的最大价值。

四、解放思想,培养幼儿交往能力和生活自理能力

现代社会要求一代新人富于开拓精神,富有应变能力。我们应从小培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践的创造精神,这就需要给孩子创造进行活动的机会与环境,让孩子积累直接的经验。经验是孩子心理健康成长最必需的营养素。在家访过程中,不少家长都反映自己的孩子胆小,怕去幼儿园和小朋友一起玩、怕和别人说话……孩子胆小的原因多种多样,但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐孩子发生意外,整天护着、保着,父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。孩子刚入园的第一天,我们就鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字,老师的教学也多以“开放型”组织,故意创造一个自由的空间,让孩子们去交往,孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面互相问早,最后到自己想办法解决交往中出现的问题。

以往小班,在生活方面老师“保”的比较多,让孩子做的事老师总是把它“简单化”,而在我们班上,我们打破了一些“传统”的做法,能让孩子一步到位做好的事,我们决不绕弯子。例如,幼儿饭后漱口这个环节,以往小班刚入园时都是不漱口的,而在我班,我们一开始便让孩子吃完饭后用自己的碗接一口水漱口,当然,事先,老师把怎样漱口的方法都告诉了孩子们,第一天水桶边上洒了许多水;第二天,有的孩子把水吐在了身上……没关系,老师请会漱口的孩子重新把漱口的方法表演给大家看。通过几天的尝试,孩子们已经能够用正确的方法漱口了,后来再用杯子里的漱口液漱口对孩子们来说已经不成问题了。老师在教育中尽可能地放手,让孩子进行活动,让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去作出结论,在这种方法的教育下,孩子们能自己擦鼻涕,能自己穿衣服,能自己整理游戏材料,能自己把小椅子排成半圆……“实践出真知”,只要掌握了方法,一些看似很难的事情,通过孩子自己的实践和经验,在孩子们面前变得简单了。

五、关注个体,注重保教结合、家园配合

通过家访以及活动中的观察,一个月下来,我们发现,班级的个别幼儿较多,而且各不相同,有的是“行为习惯”上的个别,有的是“生活习惯”上的个别,有的是“性格特点”的个别,例如有个男孩子叫虹雨,入园时一上厕所就站在便池边上喊老师,一吃饭就坐在椅子上不动,一睡觉就和衣躺在床上,原来,这个孩子从小由保姆带,在家什么事都不会做,了解到这一情况后,班级三位老师一方面手把手地教他,一方面及时与家长联系,请家长在家中配合我们的教育,让他做一些力所能及的事情。起初家长,特别是保姆不大乐意,对我们的做法不屑一顾,当我们多次与他们交谈沟通,当他们看到嵇虹雨自己动手擦小椅子时,当虹雨把折衣服的本领教给家长时,他们笑了,同时,他们也认识到自己在教育中的失误,并表示出对我们工作的支持与配合。班级还有一个孩子叫刘新迪,口齿极不清楚,刚来幼儿园时,整天说个不停,可我们一句也听不懂,一开始我们认为没什么,慢慢就能听懂了。可是,有一次,他用哭泣地声音大喊:“我说什么你们都听不懂。”时,我们意识到这件事情不能“慢”。于是,我们耐着性子听、从一个字到一个词,再到一句话……渐渐地我们听懂了,有的时候家长听不懂的话,我们却能听懂。我们十分高兴,但我们并没有满足,而是觉得我们听懂并没有用,要让其他人也能听懂,于是,我们又耐着性子一个字一个词地教,“对”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么说什么,看到什么教什么,就这样,一学期下来,刘新迪能够与小朋友交流了,能够举手发言了,他的进步让老师和家长都感到了无限欣慰。

生活护理是小班的重要工作,班级三位教师从不怠慢。幼儿呕吐、大小便在身上,老师总是把及时帮幼儿换洗,把干净的衣裤送到家长手中;冬天到了,老师建议家长带来棉背心在空调房间穿,并不厌其烦地帮幼儿穿脱;上完厕所,老师一个一个地帮着塞好衣裤;身体不舒服总是及时地告之家长,并给予其特殊的照顾……这一切的一切都是为了让孩子们健康地成长,让家长放心。

“对于昨天,我们更多的是骄傲;对于今天,我们更多的是努力。”回顾这一学期的工作,虽然取得了一些成绩,但仍存在这许多不足之处,例如,对个别幼儿的教育上,老师应多鼓励、多引导;在家长工作方面,应做得更加细致,从而赢得家长对我们工作的理解和支持。总之,我们将进一步是深入学习“纲要”,实践中多发问、勤反思,努力将教育观念转化为自身的教育行为,在今后的工作中,将不断地找出差距,针对本班不足,迎难而上,努力使班级每一个孩子都有喜人的进步,使班级工作实现新的跨越!