2020年高考教学工作总结

2020年高考教学工作总结。

韶光易逝,弹指之间,在繁忙与努力的工作中,我们又不知不觉迎来了新阶段,这个时候工作总结必不可少,工作总结共享,相当于信息的共享,找到自己的不足,提升自身综合能力。怎样才能让自己的工作总结不至于太平庸?为此,你可能需要看看“2020年高考教学工作总结”,欢迎分享给你的朋友!

20xx年高考早结束了,回顾这三年来的教学与班级管理工作,我还是想写出来,但愿相关的学生不见不怪,见了也莫怪。

高考成绩一出来,我的第一感觉就是:虚、假、本该如此。

这里是三类学校的学生,我带的是两个文科班:三(14)班(A班)是文科普通班,三(15)班(B班)是文科重点班。我同时是A班的班主任、高三语文备课组长。1—4班是理科英才班,5—9班是理科重点班,10—12班是理科普通班,13—14是文科普通班,15班是文科重点班,16班是文科次重点班,17班是理科复读班。

从全市三月联考、四月联考成绩来看,校内比较,以各班总分前50名的语文均分和语文过百分人数计,A班的语文比1、2班略差,和4班相当,比3班要好;B班是全校高三语文各项指标中最好的,比1、2班略好。在普通班语文中,各项指标中A班远超10—13班。其中,从三年的考试成绩看,3、5、6、 10、13班在同类比较中是较差的。

然而,高考成绩出来了,我感到了无比的滑稽,感到其中长期隐藏的可耻、可悲和可笑。

1—4班中,4班语文后来居上,考得最好,第一次比B班好,而且B班在高分段上比1、2班都要差,只小胜3班。从总分看,4班也是雄踞英才班之首,这是一个意外。可见B班在三月联考达到巅峰之后,就一直懈怠不前了。老本吃完了,不进则退。这是B班的耻辱!A班语文一直狂胜13班,从分数看两班是不在同一水平线上的。四月联考,A班与B班前50名的均分甚至只差1分,A班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分数呢?B班在均分上比A班高出4 分,而过百分的人数只比A班多3人,这是怎样的一个可耻数字啊!简直是可悲了!什么文科重点班!!上课混日子的太多了。A班语文均分比13班高出4分,高分也保持往日的优势,但感觉平时考试抄袭的分数也太假,这次终于打回原形了。

同样的老师在教,8班远好于9班,5、6班一起差,11、12班原来的成绩太假,这次也打回了原形。由于班级管理问题,10、13班的语文一直考得不像人样,拉学校的后腿。综合考察,我的结论如下:

第一,严明的班规只对不思进取的学生有震慑、督促作用,对先进生、主动性强的学生来说可有可无。如A班(77人)和13班(66人),同是文科普通班,A班在总分前10名上并不占明显优势,但过250分的人数比13班多20人,且没有线下生(其他普通班都有线下生),13班有5个线下生。当然,作为班主任,我平时与学生交流不够,刚性有余,情感不够,学生学习的潜力和积极性挖掘不力。

第二,有的科任老师不太配合班级管理,对违纪现象睁只眼闭只眼,教学效果不好。这样一来,学生看人上课,学会了偷懒、乖巧,实则是害自己。在A 班,语文、地理科一直是学生的得分大户,英语、历史、数学科老师管得较松,政治老师时紧时松。教师的态度不同,教学效果也不同。班风、学风不同,教师的教学管理水平、教学态度不同,比教学水平的不同带来的差异还要大。教学水平的不足可由班风、教学态度、教辅资料、学生学习的主动性来弥补,但教学管理水平和教学态度的不足是教学水平、其他条件弥补不了的。我终于明白了。

第三,有的班干部不能以身作则,对违纪的同学包庇、纵容,该扣分的不扣分,不能“上传”,只能“下达”。结果,班主任不能全面、真实地了解学生的实情,

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2020年高考总结


立足高考,以人为本,团结协作,科学备考

全县人民瞩目的20xx年高考工作已经结束, 邵东三中以优秀的成绩向全县人民交上了一份合格答卷,我校重点本科上线123人,二批本科上线人数240人,重点及二批本科上线人数共363人,600分以上42人。我校囊括文科县第一、二、三名,他们分别是李娅、禹珊瑚、赵品良;禹红斌以643分夺理科县第二名。全国名牌大学均有三中学子被录取,浙江大学禹红斌,吉林大学赵婷婷,中山大学李礼、赵利娜,南开大学申辉,同济大学李银军,北航王俊,武汉大学李娅、禹文豪,华中科技大学尹志强、黄高林、赵智德、周又堂等。
以上成绩的取得首先应归于各级领导的关怀和厚爱,学生家长对三中的关心与支持,他们的努力为三中20xx年高考成功打下了坚实的基础。也归功于三中人上下一心,努力拼搏,高三年级组全体教师,任劳任怨,呕心沥血,辛勤耕耘,高三学生不甘平庸,锐意进取,最终换来丰硕成果。
 在此,特向长年来支持和关爱邵东三中教育教学工作的各位领导,向三年来辛勤耕耘的全体高三教师表示崇高的敬意和深深的谢意。
下面分四个方面总结本届高三的备考工作:
一、领导重视,科学决策
本届高三外籍学生较多,特别是邵阳籍学生多,对学校良好的学风带来一定影响,所以从高一开始就得到了校领导的全力关怀和支持。为了实现高考目标,领导绞尽脑汁,调动一切积极因素,多次开会专题研究。在开学之初,就召开了校长办公会议、教导处会议、全体行政人员会议、高三班主任会议、高三任课教师会议。同时,校长办公会决定从资金、政策、师资等几个方面向高三倾斜。
1、校长李振民同志,立足高远,把高三教育教学工作摆在各项工作的首位,并明确提出,高考是学校的生命,把高考与学校的命运、发展紧密联系起来,对高三年级的教育教学工作提出明确指示——要我们在全面提高学生素质的同时,要向课堂教学要质量,要向科学管理要效益,要理直气壮抓高考。这就是我们今年在高考中,开拓进取,勇创佳绩的动力之一。
2、主抓高考工作的教务处,做了大量周密细致的工作,定期组织召开高三年级任课教师会、高三学生大会,及时召开尖子学生座谈会。在这些会议上,李振民校长每次都要发言,总结前一段的教育教学情况,肯定成绩,指出问题,同时对下一阶段的教学工作要提出明确要求。主管学校教学工作的宁世新校长介绍上一届高三工作同期的情况,有哪些经验、哪些教训,从而使我们在复习教学中能扬长避短,收到最佳效果。通过这些会议,使高三全体师生进一步认清了形势,明确了任务,同时也鼓舞了士气,增强了信心。
二、务实苦干,领导垂范
1、火车跑得快,全靠车头带
学校教育教学的管理领导率先垂范是关键,务实是基础,苦干是决窍,主管全校德育工作的曾培元校长经常深入教室,深入学生,深入高三任课教师之中及时了解情况,解决他们教学中、生活中、家庭中的实际问题,为高三教学保驾护航。特别是主管教学的申振校长,对高三的管理和教学,真可谓呕心沥血,既要抓高三的教学,又同时担任高三化学课教学,每天起早贪黑,除一日三餐和晚上睡觉在家外,其余全部时间不是在高三教室上课辅导,就是在年级组办公室(或教导处办公室、校长办公室)备课、阅卷,或与老师商谈。申振校长身体力行,率先垂范,对高三的管理和教学起了很大的推动作用,真正做到宏观调控、微观落实。对老师们反映教育教学中出现的问题,提出的建议性意见,能及时制定出相应的措施:如实行由主管领导和班主任轮流值日坐班制度,天天坚持定时到教室检查学生的学习情况,规定各任课教师定时下堂辅导,及时释疑解惑等。
2、领导带了头,群众有劲头
高三年级组组长刘振辉老师,患肾结石住院,手术后两天带病坚持工作,学生深受感动;曾益俊老师父亲重病住院,但从未担搁学生一节课,严谨的治学态度,换来高考教学人平分第一名的好成绩;申展华老师是我校的拼命三郎,超负荷工作,因胃出血倒在讲台上;徐峥嵘老师大儿子有先天性疾病,小儿子也需要人照看,爱人在邵阳工作,为了不影响高三教学,他以校为家,全身心扑在高三教学上。把高三教学看作第一位,已成为高三教师的共识。
三、复习攻尖,讲求方法
高三复习时间紧、内容多、任务重,要求大容量、快节奏、高效率。我校高三任课教师在复习过程中,团结协作,依纲据本分阶段优选最佳复习方法,讲清讲准知识要点,收效较好。
1、科学规划 , 逐点落实
我们认真研究了20xx年的高考《考试大纲》,相应制定了三轮复习计划,第一轮全面复习,注意知识的系统性、覆盖面,注意知识的纵向联系;第二轮专题复习,精选例题,重点解剖,讲清要点、难点和思维方法,训练、提高学生知识的横向联系能力;第三轮综合训练。训练提高学生的知识迁移、解题技巧、沉着应考的能力。在复习过程中,始终坚持精讲多练,讲练结合的原则。为了把计划落实好,我们注意做到了以下两点:①做到“三个保证”,即:保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决;②对于新增的考点,我们进行了专项强化训练。
2、切磋研讨,集思广益
在复习过程中,我们既提倡个人深入钻研,标新立异,又强调分科集体讨论,共同商榷。这样可以做到知识上互相取长补短,方式上求同存异。如语文科的聂东书、赵小平、闵跃辉、曾玉桥、申省吾等老师;数学科的曾益俊、王伯文、李达、赵建春、宁新云等老师;物理科的赵四新、肖海、刘元生、刘宏伟、温福荣等老师;化学科的阳寿春、胡卓林、申勇兵、刘循方等老师;外语科的赵祝华、肖铎荣、徐瑛、申玉华等老师,他们常为某问题的论证、讲解方法的运作,研究商量,各抒己见,有时还要拿到教研组讨论定案。同时组织专题复习课比赛活动,有效地提高了复习课的质量。
3、有的放矢,重点突破
备考是无止境的,我们不能只使蛮劲,当前提高高考成绩的重要手段就是提高备考效率,抓好课堂45分钟是提高备考效率的关键。我们要求高三教师必须上好每一堂课,讲课要求高、活、精,要帮助学生建立起自己的知识体系。我们高三任课教师就很好地注意了这一点,根据学生实际,根据知识要求,精心设计课堂教学,重点突破。如宁如春的语文课,陈建军的数学课,申小军的历史课,李长新的物理课,申振的化学课,尹玉祥的外语课,廖巨良的生物课,刘振辉的政治课等均能如此。同时要求学生以高考要求为标准,准确把握自己的弱科情况,成绩的浮动情况,对各科各知识点的掌握情况,做到学习有的放矢。努力解决好上述问题,使我们的备考效率大增。
4、精选资料,精选例题
精选资料,做到优中选精,把握难易尺度,做到精讲精练。我们在备考过程中强调各学科对复习资料的认真筛选,做到突出重点,筛去不必要的重复的内容。在备考过程中我们反复向学生强调,要在一、二类题上下功夫,提出“低档不丢分,中档少丢分,高档争得分”的口号,避免了中等生的盲目攀比贪大求多的错误心理。
5、抓住两头,促进中间
在复习中,抓住尖子不放松,激励他们考重点名牌,使他们在学生群体中起模范带头作用。如一批尖子学生禹红斌、申辉、李银军、李娅、禹文豪分别考上了浙大、南开、同济、武汉大学等名牌大学。抓住下等生,就能稳定大局,减少负面影响,有效促成中等生上进。中等生必须鼓励、扶植。帮助他们解决思想认识问题,鼓足勇气,指导他们解决知识难题,提高文化成绩。因为这一批人中浮移性最大,我们今年高考就很好地注意了这一点,成功地使好些中等生不仅上了线,而且上了二本线,如申琦、李丹、贺超群等20多人预想只能上三本,却上二本。
6、以人为本,科学备考
人文管理是我校的办学特色之一,湖南师范大学老校长张楚廷教授在他的《课程与教学哲学》一书中说过这样一句质朴的话:“以人为本”就是教师在教学中要“把人当人”,通过我们的教学使“人更像人”。高三是基础教育的结束年级,也是学生完成12年基础教育接受国家挑选的关键年级。学生学习压力之大,学习任务之重是可想而知的。为了保证广大学生在压力下面不弯腰,在困难面前不低头,以旺盛的精力投入高三学习,我们切实落实了“以人为本”的教育理念。
为了激发学生良好的情感,保证学生以良好的情感面对高三教学和高考复习,高考前100天举行了声势浩大的的宣誓,激发了师生的满腔豪情;班主任的每月一次谈心,使学生充分感受到教师的关爱……这些措施极大地激发了学生的情感,使学生感到“我能行,我优秀”。为了减轻学生心理、身体承受力,保证学生心身健康,有的强健体魄投入学习,我校今年的高三教学注重了以下两点:第一,注重劳逸结合,不盲目耗时、耗精力。做到两个坚持,坚持每周体育课不少,坚持两操不少,保证学生每天休息12个小时。第二,注重提高学习效率,申振校长还规定学生:“看书必须动笔,读书必须用心,做题必须读题,错题必须记录。”这样既大大提高了教的效率,又大大提高了学的效率。
在高三这一年时间里,我们老师脚踏实地,勤教乐导蔚然成风。在备考中,他们一心扑在工作上。碰到问题、遇到困难,得到经验等,都坦诚地相互交流,共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制,整个备考工作有条不紊。
四、认真反思,任重道远
20xx年的高考,虽然我们取得了令人瞩目的成绩,但考后我们清醒地意识到,在高考备考复习中,要提高学生的综合素质和综合能力,要提高学生的高考成绩,还有很大的潜力,还有待于我们认真学习和研究。20xx年的高考,我们在以下的几个方面还需反思:
1、要进一步提高对教材改革和新课程改革的认识
2、对高三月考题目需要精选细筛
3、进一步加强对尖子生的培训力度
4、要进一步加强学生心理素质的培养和考前动员工作
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”展望未来,任重而道远。我们将用我们的勤奋、凭我们的责任、尽我们的心智做出一流的成绩,努力打造出湘中教育亮丽的风景线,来回报关心、支持邵东三中建设与发展的各级领导和社会各界人士!

2020届高三高考备考工作总结


各位领导、老师,大家下午好!

现在我对高三11(班)20xx年的高考工作做以总结和汇报。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上线率80.8%。二本上线率97.8%。600分以上三人。回顾这一年来的高考备考工作,有得也有失。

其中做得比较好的地方有:

一、帮学生明确目标,树立信心。

在20xx年假期补课的第一次班会上。我就明确的告诉同学们:我们作为励志班,20xx年的高考目标是全班同学都考上二本,并且绝大多数同学要考上一本。并且详细分析了要实现这个目标,我们所面对的困难和所要做的努力。帮助同学们树立一个信念:只要大家足够努力,我们完全有可能实现这个目标。并帮助每个学生根据自己实际,制定高考分数目标计划,并努力为实现这个目标不懈努力。

二、严格进行班级日常管理。

虽然到了高三,班级管理的重心更侧重于学生的成绩的提升。但是班级日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加强。只有保持一个好的班级氛围,才能保证在最后的高考当中,取得一个相对不错的成绩。去年这一年,我一直严格要求学生:保证学生能按时到校,早晚自习学习状态集中,上课状态好,资料按时完成。并一直坚持到最后一个晚自习。

三、动态管理学习小组。

从高一开始,我们班就建立了五个学习小组。按照成绩均衡,学科互补原则进行分配。在上高三之后。我和班干部、组长对学习小组进行了细致的调整。特别是同桌的搭配上,进行了细心的考虑。力争同桌的两位同学,在学习上能够相互促进,而不是相互干扰。事实证明,这一举措,有效地促进了小组内同学成绩的整体提高。特别帮助了那些学习上相对比较困难的同学,使他们顺利的考上了二本、一本。

四、成绩分析会

高三每次大型模拟考试之后,我都会在班会上对班级成绩进行分析。从班级整体成绩、学科成绩、学生个体成绩等各个层面进行分析。找出这一阶段备考中存在的问题,并提出解决的方法。在之后一个阶段,重点督促解决。针对成绩起伏较大的学生,个别谈话,了解情况,解决问题。

五、抓好尖子生、临界生

根据模拟考试成绩,确定好班级的重点学生和一本、二本临界学生。将这些学生分解给各科任老师,重点加以关注。六科老师相互配合,提高这些学生的整体成绩。

六、心理疏导

在高三的备考过程中,学生心理压力很大。特别是第二学期,大型模拟考试多,部分学生成绩起伏大,很容易出现各种各样的心理问题。学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,对学习成绩和心理产生很大影响。面对这些问题,我争取做到及时发现,及时谈心,及时解决。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同学由于几次模拟考试成绩较低,已经准备放弃努力,把希望寄托于第二年的补习。针对这种情况,我及时召开主题班会,并私下和这些同学交流。使他们坚定信心,努力到了最后。

做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:

每三年带一届学生,但每届学生都是不一样的。这一届学生,大多数已经是00后。这届励志班学生和之前的学生相比,有自己的优点:如思维更加活跃,学习能力也更好。但身体素质,特别是心理素质,比较弱。我对这一方面,意识不到位,也是受能力所限。对心理健康教育不太到位。上高三之后,有两位成绩优秀的同学,由于身体和心理方面的原因,没能坚持走完高三,参加高考。我对此,一直深感遗憾。

18年高考已经结束,有成绩,有亮点,也有遗憾。总结过去是为了更好的迎接未来。相信,有了我们今天的反思和总结,我校20xx的高考备考一定会更好,谢谢大家。

2020高三高考备考工作总结范文


大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕,有收获,也有遗憾。不论结果如何,我们都要坦然面对,更要不断地反思和总结。下面我将高三5班的备考工作总结如下:

1.树立信心,轻装上阵。在20xx年暑假上课期间,我班就开展了以我的高三生活怎么过为主题的班会课,学生们畅所欲言,各抒己见,每个学生对自己的高三生活都充满期待,并请班上三名补习的同学谈了谈他们对高三生活的理解和感触。通过同学们之间的沟通,让他们意识到重复和坚持就是成功的法宝。只要肯重复,就一定会掌握方法;只要肯坚持,就一定会看到希望,从而消除内心的恐惧,轻装上阵。

2.合理定位,明确目标。根据高二一年的学习成绩和我对他们的了解,我将全体学生分为三类:尖子生,临界生,后进生。通过分层谈话帮助他们确立了目标:尖子生的奋斗目标是上一本线,临界生的奋斗目标是上二本线,后进生的奋斗目标是上三本线或达到一中的补习线。同时对他们在一轮复习中的侧重点进行指导。

3.关注情绪,适时疏导。进入高三的前几周,学生的学习状态较好,热情高涨。但随着难度加大,学生的积极性会逐渐下降,由以前的主动学习变为被动接受,尤其在4次诊断考试后,学生的心理变化和情绪波动很明显,往往会产生自暴自弃、逃学厌学、不思进取的负面情绪。这时就需要我们做好心理疏导工作,帮助他们理性分析自己的成绩,通过播放励志视频和讲解身边的励志成材故事让他们重拾信心,继续前行。

4.率先垂范,以身作则。每天早晨和中午早来几分钟,每个晚自习后,迟走几分钟,在教室里多待一会儿,让学生感受到备考的道路上,他们并不孤单,老师们始终陪伴着他们。越到最后,越要严格要求自己,上好每一堂课,讲透每一道题,发挥好自己的带头作用。

5.凝聚团队,形成合力。为了便于沟通,我班建立了家长微信群、任课老师QQ群、高三5班QQ群,充分调动每一位家长、老师和学生的积极性,群策群力,发挥集体智慧。

备考中需要改进的两点:

1.临界生的转化不到位。由于临界生人数较多且不断的调整,从而导致对临界生的关注度不够,答题卡面批次数较少,面对面辅导的机会较少。

2.单招单考以及推免招生等政策的宣传力度不够。只做了学生的思想工作,没有做家长的思想工作。

最后,借此机会,衷心的感谢5班的全体任课老师,祝你们身体健康,工作顺利;真诚的祝愿5班的全体同学,愿你们再接再厉,学业有成。

2020届高三高考工作总结


我希望1班这个班集体能够像雄师一般,雄赳赳气昂昂的追逐那属于自己的荣耀。最终,也确实不负众望,在籍生本科达线45人,达线率90%。分科后的生源情况,能够出这样的成绩,是在领导的关怀、众老师的栽培与同学们共同努力的结果。在此,尤其要感谢语文钱时马老师、数学瞿红老师、英语汤培兰老师、历史任莉莉老师、地理詹银萍老师的辛勤付出。

一、凝心聚力,增强战斗力

回首过去,分科后我做的第一件事情,就是凝心聚力。通过全班征集班徽后筛选确定,制作班旗,并在全校首次举行了升班旗仪式,将来自不同班级的同学们凝聚在了一起。而后,又通过全班征集标语张贴在班级内部,使大家能够直面自己的励志标语,鞭策自身。

无论是师生双走进,还是班级留言本,既有利于加强沟通,又有利于同学们有畅所欲言的舞台,有什么事情,可以通过群策群力做好,甚至有什么矛盾,也可以及时有效的解决。

通过一系列的主题班会和集体活动,对学生进行理想前途教育、学习方法交流、思想品德教育、安全法制纪律教育,并联系往届优秀毕业生、校内名师来班开展讲座,培养浓浓班风、学风,激发学生发奋读书,争考名校的热情。

二、导向引领,瞄准全国卷

仅仅吹响高考的号角,还是不行的。要赢得高考,就必须把握方向。知己知彼百战百胜,一开始,我们就瞄准全国卷,在自己做好准备的同时,也通过利用学校的资源平台,参加省里开展的一系列研讨会,回来后消化吸收。

在高一、高二新课、高二、高三复习的基础上与同学们一道,精选、精练、精讲符合全国卷特征的题目。尤其是高三后期,以题为纲进行复习,这样既可以巩固基础知识,更便于融会贯通,灵活运用,正符合新课改、新高考的方向。

指导学生根据自己的学习现状合理定位,调整定位,明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标,与任课教师一道引导学生在学习上开展良性竞争,加强分层辅导,分类推进,精心设计好每一阶段的复习,帮助学生制定每一阶段的学习目标和学习计划,并进行有效的总结和矫正,不断扩大优生队伍,努力营造出层层赶学帮,人人争榜样的良好竞争氛围。

三、常规管理,更在点滴时

日常管理工作紧抓不懈,学生良好行为习惯的培养持之以恒,采取一系列措施提高学生的文明素养。如在仪容仪表、纪律卫生、出勤安全、课间两操、考风考纪等方面,班级做的都很好,营造出浓厚的学习氛围,创建出和谐的班集体。

情感教育贯彻到底。高三学生的激情需要激发,我充分利用班会课、课下交流、师生双走进等方式加强师生之间的情感交流,激发学习热情,解决学习问题。同时,将班徽制作成铭牌发给每一位学生,挂在胸前,凝心聚力,激发热情。

抓好心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战,是升学与就业的紧要关头。高考竞争激烈,大考小考不断,学习压力很大,而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟,容易带来一系列的心理问题或障碍,以及青春期的困扰。因此,我十分注重学生的心理疏导,利用心理咨询师的身份及心理咨询室的场地,尽力化解学生的心理问题,帮助学生解决问题,战胜困难。