岁月不待人，蓦然回首。这一阶段的工作即将过去。做好本阶段的工作总结是非常重要的。通过总结现在，以后在工作中就可以避免重复踩“坑”。那么工作总结我们究竟该如何才能写好它呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2020昌乐二中学习总结》，仅供参考，希望能为您提供参考！
昌乐二中学习总结
莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量---------写在昌乐二中学习之旅
景泰五中刘爱斌
来到美丽富庶的山东，对比贫瘠的大西北，我就像乘坐神十上了天宫，一下车，我便跳了一跳，地球的吸引力告诉我，我还没有逃逸重力。但当我走进昌乐二中时，犹如走进了教育的天宫一号，我的心灵彻底失重了，我完全失去了平衡。
我是带着十分的怀疑、强烈的好奇心、沉甸甸的困惑踏入昌乐二中的校门，但是，在昌乐的三天时间里，我却像一个襁褓之中的孩子，总是睁大着惊奇眼睛观察着全新的世界；我像一个初恋中的情人，贪恋地拥抱着、抚摸着、吮吸着、玩味着那里的一切；我也像一个讨饭的叫花子，衣衫褴褛，身心疲惫，眼巴巴地望着“富人们”的生活，垂涎三尺，自惭形秽。
昌乐二中让我失去矜持，并且如此销魂，不是因为他艳丽的校园，也不是传说中的“271高效课堂”和神奇的“导学案”，更不是“三驾马车”和“五大抓手”;而是因为他大的教育理念，活泼的教育的方式，青春的教育气息。GZ85.cOm
其一，昌乐二中大的教育理念：“在尊重的基础上以教师和学生的发展为根本。学校发展的核心是学生的发展，而学生的发展关键是教师的发展，育人要以学生的发展为本，要把学生看成是一个完整的人去培养，让教育完成对人的成全，让广大学生快乐地去学习，健康地成长。为每一位教师提供成就事业的平台，让广大教师快乐地工作，幸福地生活。”
大家一般认为理念就是个屁，看不见，摸不着，人人都会放，放出来都很臭，那是因为新课程培训者消化不良造成的严重后果。我相信，大家看了这段话后就会为理念平反了。他们的教育理念还有：“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”；“高考是考人品，高考成绩只是教育的副产品”；“教育即成长，教育即解放”，“教书三年要为学生三十年着想”。难道您看到这些话语之后没有产生共鸣吗？血脉没有膨胀吗？
其二，昌乐二中活泼的教育方式：“努力构建自主课堂，学生因自主而发展，构建互助课堂，课堂因互动而精彩，构建快乐课堂，课堂因快乐而高效。”经过长时间观摩，我们发现，他们的课堂确确实实不是封闭的、压抑的、死板的，而真真切切是开放的、是活泼的、是快乐的。“走进大学：与梦想面对面”；“西瓜嫁接：在希望的田野上”；“65公里野营拉练”。可以看出，他们的德育也不是“假、大、空”，而是“真、活、灵”。在他们无处不在的板报上，找不见我们板报上的主角“雷锋爷爷”、“蜡烛教师”。但像“亚平姐姐”、“赵丰平爸爸”，似乎更加有亲和力，更受欢迎。
其三，昌乐二中青春的教育气息：“生态的校园、诗意的空间、无形的洪流”，媒体的评价客观显示了昌乐二中的青春气息。一日两次的课间韵律操让青春无限张扬，一年一次的体育美食节让青春绽放创新与活力，“阅读走进课堂”让青春在阅读中自我提升。教师交谊舞，团体操，集体过生日等等，昌乐二中的校园，无处不在地徜徉着青春的教育气息，也许是我主管臆断，也许是环境熏陶，他们的老师都似乎要比我们同龄人年轻四五岁。
回到景泰，眼前的荒芜与死寂让我重新找到了重力与压力，然而，荒芜的何止是脚下的土地，教育更渴望有人播撒绿意，相比昌乐二中，我们的学生真的是在教育的温饱线下挣扎，我能感觉到他们在无声地呻吟，在凄惨地哭泣，在悲愤地呐喊。因此，我有几点“柏拉图式”的看法和“乌托邦式”的设想。
第一、立足校情，看到行情，避免本末倒置，买椟还珠。
我们学校的最为根本的校情是：生源差的现状短期难以改变（说明：我国的基本国情是处于并且长期处于社会主义初级阶段，改革开放以来，正是因为有了这一准确的认识，中国经济才有了今天的成就），并且一定会越来越差，求爷爷（政府）、告奶奶（家长）是无法改变的，因为做宣传、给实惠是打动不了老百姓的，我们只是自-慰而已；可以看到，即使一中、二中也有这种趋势，原因大家都清楚，所以我们跟兄弟学校拼生源，基本上是白费功夫。
现阶段的教育行情是：高考一统天下的局面正在被打破，由于大面积扩招，一方面，上大学不再是千军万马过独木桥，学生有较多的上学选择，上职业学校比上二本院校发展好的比比皆是。另一方面，大学生就业越来越困难，高考热已经降温，有一大部分家长们更关心孩子在学校的心灵健康和人格培养。另外，社会舆-论认可的是一个学校的上线数量，我们几十个人跟人家几百个不在一个重量级别，所以我们跟兄弟学校比高考，就属于自不量力了。因此，对于我们而言，高考事实上已经成为了副产品，只是我们把妾扶正成妻了。
当然，客观的看待问题并不等于消极面对，我们针对对如此现状并不是无所作为，而是大有作为，如果我们能够想办法“让学习上差一些学生一生变成一个成功而精彩的故事”，是不是更有价值呢？而且好学生的生源有人抢，差学生没人跟我们抢，我们做的是独门子买卖，是不是前途宽广呢？
对此，我想领导者是有足够的智慧和胆识为我们想出办法的，引用《易经.否》的一句话“有命无咎，志行也”。
第二、去伪存真、去名取实，追求做大教育，做真教育。《说文解字》对教育的解释：“教，上所施，下所效也，育，养子使作善也”。杜威说：“教育即生活”。苏霍姆林斯基：“学校教育的理想是培养全面和-谐发展的人”。夸美纽斯：“要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习，要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人，社会进步的积极参与者”陶行知：“教育者不是造神，不是造石修，不是造-爱人，他们所要创造的是真善美的活人”。
古今中外的教育家们理想中的教育就是没有功利，就是不浮躁，就是回归教育的本源，就是要做大气的教育，就是着眼未来，实现人的发展，为人的一生负责。很显然“高考就是一切”、“树名校，塑名师”的教育与大教育观是背道而驰的。《易经.无妄》:“无妄之行，穷之灾也”
当然，学校要让教师获得获得事业的成就感是必要的，但事业的成就感的获得并不是让部分教师“名起来”，然后独享优秀资源，而是“为每一位教师提供成就事业的平台，让广大教师快乐地工作，幸福地生活”。学校要让学生生活得更有尊严，不是先让部分学生有希望起来，而是让他们在学校里得到应有的、符合他们特点的、适合他们未来发展的教育，引领他们在成长的历程中迸发出生命的潜能和智慧，让五中校园真正成为每一个人的成长发展乐园。
学习归来，免得要写写心得，本想着讲讲空话，放放屁话，没想到一动起指头，便敲成又长又臭的如此模样，还起了个好听的名字“莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量”，看官们权当其成一块臭豆腐，合口味者，看起来臭，吃起了香，不合口味者，就闻闻臭气吧！
昌乐二中学习总结[篇2]
杨胜武
通过10月17、18日两天在昌乐二中的学习，笔记本上已经写得满满当当，心里也有一股迫切尝试改革的冲动。结合在昌乐二中教学课堂的观摩，以及这两天和昌乐二中老师的近距离交流，探讨，感受颇深，下面是我的一些收获和感想。一、“三力”建设
昌乐二中打造学生的自主学习力、自主管理力、自主生活力，“三力”建设大大提升了学生的自主、自治、自理能力。通过自主学习力建设，真正让学生学会自主学习，终身学习，是真正的“授之以渔”，从而实现了“教孩子三年，为孩子的三十年负责”的承诺；通过自主管理力，学生们深刻体会到了“我的班级我做主”的主人翁意识。学生自主管理给学生自由呼吸的教育
（1）学生的自主管理，这是班级管理的根本。该校通过“三驾马车”来拉动班级的正常运行。“三驾马车”分别是“班级行政管理”、“高效学习小组”、“高效学习科研小组”，班级行政管理团队包括：常务班长、值周班长、值日班长。值日班长全班轮流当，值日班长负责当天的全部事务，每天晚上评价一天的学习和纪律情况。每周有值周班长，负责本周的的一切事务，周一与本周的值日班长研究布置本周每天的工作，周六召开班会总结全班一周的学习和纪律情况。常务班长负责辅助值日班长和值周班长的管理，统筹管理整个班级。
（2）学校设立学生会，年级设立学生会分会，学生自愿组织和参加各种社团，学生会的检查渗透到学生管理的各个环节，但重点负责学生在周末的学习和活动组织。社团活动须抱政教处批准，做到活动与学习不冲突。
（3）政教处负责指导、督促、检查和量化考核班级管理工作。考核结果与班主任奖金挂钩。（4）搞好家校联系，共同教育学生。学校以“给家长的一封信”的形式和家长交流学生在一学期的在校表现，并征求家长的意见。定期召开家长会，报告学校教育学生的指导思想和具体做法。
(5)实行班务承包制度，人人有事做，事事有人做。(6)班级设立记录班级成长的班级日志，学生每天通过成长日记对自己一天的行为进行总结对下一天进行规划，每周用给自己一封信的形式进行自我总结并进行下一周的自我规划。每月用给父母一封信的形式进行自我总结并进行下一周的自我规划。(7)重视班级特色文化建设。
(8)学校实行待优生导师制度，对于班级后十名的学生分配到每个任课教师，教师要对这个的整个在校情况进行了解，待优生的评价纳入班级评价，同时待优生的学习状况纳入导师的绩效量化。
二、构建高效课堂
在这次昌乐之行之前，我对高效课堂的理解是：老师讲的越精彩、越多，学生记得笔记越多，考试成绩越好，课堂效率就越高。老师是课堂的主体甚至主导，学生必须跟着老师的思路听完一节课。但当我走进昌乐校园，看到整洁的校园，听到礼貌的问候；进入昌乐课堂后，看到学生激烈的讨论、精彩的展示时，一切都只能用震撼来形容了。什么是高效课堂，昌乐二中给了我们答案。小组建设、导学案的合理运用是高效课堂正常运转的关键。下面我就从三个层面谈谈我对导学案的理解。
首先，老师提前1-2天，把制作好的导学案发到学生手中，学生完成预习案的学习，有能力的同学可以考虑探究案的内容。
上课前，老师收齐导学案，通改或代表性批阅部分导学案，找出在预习案的预习中表现突出的学生。这些学生，可作为上课时，处理预习案的发言代表并加以表扬，同时考虑成为探究时的代表人选。
上课前，2-3分钟，老师指定专人在黑板右侧书写本节课的学习目标。目标包括知识、能力、情感三个层面。同时，学生朗读课堂相关内容或准备学具。
上课后，首先，老师通过投影展示本节课的学习目标，结合黑板上学习目标进行具体分析，形成本节课的知识框架，突出本节课的重难点知识。其次，老师结合学生写的预习案的情况，指定突出代表公布预习案答案，老师及时进行点拨，学生使用彩色笔作好自主纠错。
进入探究案学习后，学生先起立讨论5-15分钟。讨论之前，小组长安排任务，负责协调好分层讨论。小组内，先一对一讨论3分钟；然后，组内共同讨论5-10分钟；最后，组内确定上黑板展示学生和点评学生，或由老师指定。展示要求学生脱稿，分层次，要点化，书写要认真、规范。非展示b、c层学生巩固基本知识，整理落实探究案，a层学生完成拓展，小组长及时进行检查。
进入点评阶段，点评学生要点评思路、方法，同时注意先点评对错，最后拓展并回归学习目标，给出展示学生所在小组分数。非点评学生认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。a层学生在熟记基础知识的基础上搞好总结，准备对点评学生提出质疑和补充。b、c层学生进一步落实基础知识，使用彩笔做好补充、记录和修改。老师对展示和点评学生的答案用彩色粉笔进行点评，并给点评学生和质疑同学加分。结合探究问题进行拓展学习和课后思考问题的布置。
课堂最后，留5分钟时间，由学科班长或老师对本节课进行总结。最后，进行当堂检测。课后，老师收导学案找出优秀导学案，并进行借鉴。同时，学科班长适时公布检测题答案。
虽然课改的号角已经吹响，但我们并不能急于盲目照搬照抄别人的模式。改什么，怎么改不能直接拿来为我所用，而应做到因地制宜，扬长避短，取其精华、去其糟粕，在认真学习他人课改新模式的同时，时时刻刻以自身实际出发，能应用的方法尽快掌握，尽早运用，不符合自身条件的认真学习，改了再用。
我认为我们学校要改的不仅是教学模式，还有各部门对学生管理工作以及对班主任工作的评价机制都要进行全方位的考量和改变，否则老师很难有精力去做得像昌乐二中那样。我们学校的学生和昌乐二中差异很大，管理难度本身很大如果我校没有严厉的校规校纪，好多事情的确不好实施。但我们也应当坚信“只要思想不滑坡，方法总比困难多”，只要用心，我们总会有发现，总会有突破，总会有成长。总有一天，我们能找到属于自己的高校课堂模式。
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2020昌乐学习总结
昌乐学习总结
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014年3月3日到5日，我校组织一批教师到山东昌乐二中进行深入学习，在为期三天的学习中，让我第一次全方位的了解“导学案”的编写与使用，“271高效课堂”的开展细节与方法，学生素质培养的有效办法。虽然之前学校也曾邀请昌乐二中的专家来开讲座，并且我们也多次到罗定邦中学等兄弟学校去听课学习，但真正深入到昌乐二中的校园中，还是带给我很大的冲击和震撼！现把三天的学习总结如下：
一、关于昌乐二中的办学理念及文化建设：
一个学校的办学理念能决定整个学校的发展方向，昌乐二中的教育方针是以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质+个性、规范+创新”积极推进素质教育。在三天的学习中，我在很多细节中能感受到这所学校对于推行素质教育的决心：（1）重视学生的身体锻炼和扩展阅读。在高一高二的课程安排中，他们的各门课都有安排在课表上，而且还有安排阅读指导课和自习课，而且据作报告的老师说他们严格规定每个学生一学期必须阅读40本书，教师也要阅读30本书左右；每天坚持让学生围绕校园跑步，并像军训一样要大声喊口号；每天下午4点40以后就是体育锻炼或社团活动；定期举行“读书节”和“体育文化节”“65公里拉练”等活动；（2）在班级文化建设中体现素质教育。昌乐二中的班级中强调小组的作用，每个小组可有自己的组规、每次小组成员生日还会合力为他庆祝，小组长统一协调安排自习的内容，组内成员分工明确，学校设立学生会，学生会管理社团和班级，班级中又设立高效学习行政小组、高效学习小组、高效科研小组等，可以说是人人有事做，人人都有锻炼的机会；（3）在校园的文化建设中推行素质教育。昌乐二中的社团活动有正规的教师及课堂介绍，并以彩页的形式放在校园中让学生了解并选课；在学校的宣传栏和班级前的公布栏中，常常展示的是学生寒假时或平时社区服务中的照片，并且还有具体的学分评定公布，在营造学校氛围的同时也能督促学生认真完成社区服务！
二、“271高效课堂”是推行素质教育的重要环节
光推行素质教育而忽视学生的学习是不实际的，所以昌乐二中推行素质教育的最大基地还是课堂。在三天学习中，昌乐中学的老师为我们安排了《小组建设》、《培训与评价》、《导学案的编制、备课与使用的奥秘》等专题讲座，并安排7节跟进听课，让我能深入了解导学案教学模式的开展方法，通过学习我认识到要实施好“导学案的高效课堂”需要做好以下环节：
（1）教师合力编写好适合于学生实际的导学案；昌乐二中的导学案已经相当成熟，但据他们的老师介绍，他们每学期还是会根据新一届学生的实际情况调整内容，并且经过组内讨论、答辩定稿等环节，在上课前几天才印刷出来，可以说是经过多次改良的精华。
（2）学生要有充分的时间进行预习。昌乐二中的导学案在发给学生后，学生会利用每天晚修的时间进行充分的预习，并用红笔作标记找出自己的疑问。一般他们的导学案是分层完成的，在上课前c层学生了解上课内容并会做简单的题目，b层学生能根据预习初步尝试完成中等难度的题目；a层学生自己尝试归纳知识要点并完成拓展性的题目。也就是说基本上上课前，a层学生已经把整张导学案完成，教师也会在上课前已经把导学案评改完，这样在课堂上学生就会更有针对性地展示和点评，而且学生不会因为预习不充分而不够自信，充分预习也是学生展示和点评时的底气所在。
（3）分组要讲求搭配，并能激发每组层次的学生积极讨论并发言。
昌乐二中的分组是每6人一组，根据综合情况分成a1，a2，b1，b2，c1，c2，每次上课主要是调动b、c层的学生，因此他们展示和点评的机会会更多，a层同学主要负责在讨论中教会b、c层同学，并学会总结知识和拓展。
（4）评价要全面并有激发性。
昌乐二中每个班评价的方案可能略有不同，但基本推行积分制和捆-绑制，评价的内容除了课堂评价外、学生的作业、检测等都进行捆-绑式的小组评价；每个班级自主讨论评价原则及晋级制度，小组成员达到一定程度后就会晋级，每周计算出各组分数，并根据班级规定晋级，每月根据表现颁奖。
（5）各种培训贯穿学习的全过程。
学生各方面不可能都表现的很好，所以对学生的培训可以说是贯穿学习的全过程：（1）预习培训；每次做导学案前用5分钟左右对导学案的要点进行培训；（2）点评培训：每次的点评学生会提前通知他们进行准备，教师会对他们的点评进行指导并提醒注意事项；（3）课中讨论：教师会根据导学案的评改情况在分组讨论时对个别小组进行培训；（4）课后培训:对于个别学的不好的学生课后还会单独指导。(5)以年级为单位的培训：在高一高二年级，各年级还会根据目前出现的问题集中各班的小组长进行统一培训，指导他们如何做好小组规划，督促组员学习等内容，让学生明白全级的统一做法，也在一定程度上更坚定导学案教学模式推广。
在昌乐二中的三天学习确实让我深深感受到素质教育带来的好处，但毕竟我们学校的情况与昌乐二中的情况不太一样，所以也不能照搬他们那一套，例如在以往的使用导学案的过程中，一直很难解决的是学生做导学案的时间保证问题，以及因导学案教学而导致课时不够的问题等，这些都需要在不断的统筹实践中解决。
昌乐学习总结[篇2]
20xx年3月26日，我们远赴潍坊昌乐二中，参加“20xx年潍坊市高中物理新课程实施过程性总结探讨会”，虽然只是短短的一天学习交流时间，但在学习过程中，观摩了一节复习课、一节讲评课，聆听了潍坊市几位专家的报告，通过学习和观摩，我觉得不虚此行，总结如下：
一、听课有感
首先，我们听了昌乐一中杨博昌老师一节复习课--《电磁感应专题复习》，杨老师首先通过高考题练习，使学生来了解本考点高考命题的特点，然后通过小组合作探究掌握解决电磁感应综合问题的思路、方法，小组间同学展示，其他小组学生点评等方式，在很大程度上促进激励了不同层次学生的积极性，给我们的感觉惊人。老师说完谁来点评这个问题，立即有学生站起来“我来点评一下这个题”，学生边走边讲，思路清晰，讲解透彻，真是学生中的教师；相反杨老师的讲解只讲了关键，讲了解题的思路，作了总结。由此可见教师平时对学生的训练，能力的培养做得很到位；同时由教师的导学案可见教师在备课上下的功夫很多，自叹不如。
其次，我们听了昌乐二中王志伟老师一节试卷讲评课，王老师首先用课件展示了成绩情况，对各分数段人数进行了对比，激励学生进步，然后分析了试卷中存在的问题，学生存在的问题用相机照了下来，投在投影上，较好的说明学生存在的问题。学生的自我顿悟、合作探究进行的积极主动，学生真正动了起来，积极交流、积极落实，小组间的展示、小组间的点评令人叫好，老师的总结，更是画龙点睛使学生能力得到了升华。教师的探究练习、变式练习、拓展提高都渗透着教师备课的心血。
总之听了两位教师的的课，感觉自己的课无论在备课，还是在上课方面都还有很大差距，今后将进一步加大集体备课的力度，备好课，上好课，真正提高课堂效率，做到高效教学。
二、二轮复习专家讲座
1、诸城一中的老师对20xx年的理综考试说明进行了解读。分析了11年理综的情况，说明了12年理综的变化，分析了试卷的结构，题型示例，及全国卷的情况，我认为王老师分析的很好，很到位，有同感，对12年的高考有很好的指导作用。
2、高密教研室的刘祖德教研员，对12年高考题进行了预测，同时分析了近几年的高考题，尤其是上海、江苏等地试题对山东的影响，纵观各地高考，从容应对，分析到位，号召大家多研究各地高考题，尤其是上海、江苏、全国等地试题，潍坊一模、二模试题的命题，基本是原创，说明潍坊真值得我们学习。
3、安丘邱老师的考题预测，对比了全国及山东试卷的不同，及对考点的考察分析，计算题的分析预测，图像应用等。
通过3位老师的分析，结合我个人的认识，我对12年的高考物理有了更深的认识，在备考方面更坚定了信念，今后将和物理组的同仁进一步集体备课，做好高考分在分析、在研究，做好学案，落实好主干知识点，不求多，把问题讲透总结出解题方法，真正做好落实。
三、昌乐二中“271”课堂模式
昌乐二中采用的教学模式为“271”课堂模式“，271”包含了三层含义。第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂45分钟制），“7”指学生学习（包括自学，讨论，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。第三层含义指学习内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。
昌乐二中的模式和我们的合作探究实质是一样的，但我们在各方面都与他们差的很远，值得我们从各个方面深思，自身方面要求如下：
1、进一步加强集体备课，把集体备课落到实处。
2、进一步研究各地高考题，分知识点归类、总结
3、进一步加强自律，带头做好物理教学工作
4、进一步研究学生掌握知识情况，对症下药，做好错题的统计与补救工作，把落实进行到底。
昌乐学习总结[篇3]
十月二十七号，秋高气爽，早上六点半，初中部一行20余人踏上了去往昌乐二中的征程，这是我工作以来第一次外出学习，或许是因为第一次外出学习的兴奋，或许是对昌乐二中柿子树的迷惑，或许是对“三力建设”的好奇，一向坐车必晕车的我一路上却没有感觉到半点的不适。三个半小时的车程，足够挑起所有未知者的好奇心，究竟是什么样的学校值得我们不辞辛苦的去参观学习？
十点多的时候，客车准时到达目的地，校园外，远远地看到了传说中的结满了柿子的柿子树，甚至有一课树上面长的全是柿子，却几乎找不到一片叶子，很是古怪（候校长说，那棵树肯定生病了。很让人感动，柿子树即使在生命的尽头，用尽最后一口力气，耗尽最好一点养料，也要让柿子长大成熟）好诱人的柿子，金灿灿的，真想爬上去，尽情吃个痛快。我们不是没有出息的人，只是品尝美食确是人的本能，作为一个成年人都很难控制的自己的食欲，那些中学生又是怎样做到的呢？六千多人的学校，管理起来应该更有难度吧？学校倡导的三力建设真的这么有效么？带着好奇与疑问，我们走进了昌乐二中的校园。
进入校园一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，学校很大很美，每个班级的教室外墙都有文化长廊，如同艺术的殿堂，进入班级，教室的布置并非传统模式，学生不是面对黑板，而是面对面而坐以方便互相交流合作，教室有前黑板和后黑板，每个班级六十人，分成三排，九组展示区，每个小组都有一盆花，绿意盎然，格外清新，各小组都有自己的小组成长日记，详细记录下一天的收获，班级墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表，门口的墙面上挂满了各种各样的记录，书架很大，琳琅满目的书籍摆放的很整齐
在为期一天的昌乐二中学习过程中，我们参观了学校班级，并听取了刘金明老师关于昌乐二中现代班级三力建设的讲座，下面，我将从学校文化，班级建设以及课堂教学三个方面谈一下本次学习的收获与感悟。
一、学校文化
优美的校园环境，丰富的校园文化内涵，让我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情舒畅的感觉，学生在这样的环境中学习本身就是一种享受，墙上一个个励志的故事，一张张美丽的图片，一份份精致的小报，班级中一个个富有创意的班名组名，走廊里一串串成长的印记，如此充满诗意的校园本身就是一本教科书。文化无处不在，无时不有，教育自然事半功倍。
二、班级管理
昌乐二中的班级管理是细致的，开放的，自主的，高效的。现代班级建设理念顺应时代发展的要求，突出两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主生活力，自主管理力和自主学习力的培养。走进教室，你会看到学生的桌子上几乎每一个人都有一个“成长日记”，里面细致的写满了每一天每一节课的学习计划，建立家庭式的亲情关系，通过给每一位学生过生日等活动的开展让
学生感受家的温暖。设立值日班长，值周班长分层次管理班级日常事务，让每一位同学都参与到家的营造与管理之中。提高学生会只能，把学生会打造成监督班级管理，校园建设的主体力量。不断加强班级文化建设，隐性文化与显性文化并重，达到目标认同，实现自我管理。
三、课堂教学
回归教育本质，开放课堂，为学生学习松绑，注重于自主学习能力的培养，主动学习，合作学习，还学习权给学生。包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则”，形成了昌乐二中教学的最大特色。教室的布置很科学，后黑板很长很方便学生板书的书写，充分利用现代多媒体技术，把知识直接化。课堂目标化，模块化，充分调动小组长的带头作用，分层次教学，撤销课代表，实行学科班长制，每个高效学习小组，均有一人进入高效学习科研小组从而代替教师管理与带动课堂。以问题推动课堂，以讨论解决问题，自主学习，合作学习，把学习权真正的还给学生。这次昌乐之行让我感受了一种教育理念，看到了高效课堂的希望，自信心得到极大的提高，我想我们的高效课堂之路也一定会越走越宽，我们的努力终会盛开出璀璨的花朵。
2020年黄石二中2020届高考总结
科学备考结硕果，高考再奏凯旋歌
——黄石二中20xx届高考总结
南美程 王基志
金风送爽，香樟摇曳，丹桂飘香。站在新学年的门槛上,回望来路,看着我们的坚实的足印,想起我们挥洒激情的日子,想起我们培养的已奔赴全国各地名校深造的青年骄子,心中无比充实和自豪:又是一度秋风劲，硕果依旧满枝头。黄石二中20xx年高考取得全面丰收 。889人参加高考，本科升学率达94.1%，省线上线率达99.8%，一类重点大学升学率超过50%。黄君贤同学以理科701分（全省第四名），潘敏同学以文科636分（全省第十名）同时跨入湖北省前十名行列。理科600分以上139人，文科600分以上达15人，占湖北省文科600分以上总人数的二十分之一。其中有6人进入省前100名之列。考入清华、北大、科大、人大名校14人。另外，我校今年保送北大1人、北师大1人，提前考取对外经济贸易大学、北京广播学院小语种3人、中国科技大学少年班2人，考取新加坡公费留学3人，空军飞行员录取1人。
回顾20xx年的复习备考工作，我们主要从以下方面作出了不懈的努力。
1.认真学习《考试大纲》，明确复习方向
要在高考中取得好成绩,须弄清楚考什么,怎样考。这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。20xx年的《全国普通高校统一招生考试大纲》一出台,我们就进行了认真的学习。对新考纲的细微的变化,我们都作了深入细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的结构模式将发生怎样的变化,我们都做到了心中有数。此外，因为今年语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,经常派员参加省内的各种备考会议,注意收集高考信息。我们还特别注意湖北省高考阅卷组的权威专家的意见和建议,对考生应试时要特别注意的问题进行反复的强调,注意防患于未然。通过学习《大纲》和收集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应该怎么做，不能怎么做。可以说,我们的备考工作做到了方向明确,有的放矢。
2.科学规划 ， 逐"点"落实
为了搞好本届高三的复习备考工作,我们认真研究了我校学生的学习实际,认真研究了20xx年的高考《考试大纲》。各学科都制定了行之有效的备考方案，相应制定了三轮复习计划。各学科 有了好的计划,更要有好的落实。为了把计划落实好,我们注意做到了以下几点:①将每一个知识点的复习任务分配给具体的老师,由负责的老师在集体备课时,要拿出自己编制的“知识归纳”、“训练题精选”、“训练题参考答案”等材料,全组讨论,完善后定案。然后,全年级遵循“建立和完善(某一知识点的)知识体系——训练生成基本能力——查缺补漏以巩固复习成果”的复习思路,统一行动。做到“三个保证”,即：①保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决；②对于新增的考点,我们进行了专项强化训练；③在复习过程中遇到的疑难问题,利用专家和集体的智慧加以解决。
3.加强训练 ，提高复习效能
为了适应新高考的要求，我们抛弃了“时间＋汗水”做法，力求打破传统的题海战术的束缚，提高训练的有效性。训练方式以师生讨论、学生自主解决为主；习题评讲以点拨思路、总结方法、培养思维能力为中心，形成了“方法＋规律”的科学复习模式。今年我校高考语文取得了十分突出成绩。全年级人均分为111.5分;120分以上人数为241人,全年级的优秀率为27.3%；130分以上的人数为53人,占全部参考人数的6.1%；最高分为140 分。我校考生在高分层上有所突破,肯定得益于作文的高分。而作文能得高分,又肯定与我们平时的练笔及高三严格应试训练密切相关。高三复习时,语文组针对本届学生写作文“审题易偏”、“立意易浅”、“构思乏术”、“布局常乱”的毛病,对症下药,分九个专题进行训练,训练材料由特级教师赵志炎同志亲自编写。每次训练后,对学生存在的普遍性问题,老师都要进行专门指点,并印发加有教师评点的优秀习作来示范引导。临考前,我们还及时传达了湖北省高考阅卷组专家的“高考作文中的八大忌讳”的指导性意见,提醒我校考生勿涉“作文雷区”,争取作文高分。我们认为,这些系统实在针对性很强的写作训练,保证了考生能考出好成绩。
4.重视非智力因素
我们十分注重对学生非智力因素的培养。一是树立远大的理想。本届高三先后开展了“理想·前途·信念”系列教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国。以党性教育为例，本届高三共有358人次参加了学校学生业余学校学习培训，其中有15人光荣加入了共产党。有了远大的理想，学生所迸发出的学习热情是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。四是稳定的心理素质。
5.以良好的心理素质决胜高考
我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨询室”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助；二是各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进行跟踪指导；三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们采取了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，注意办好家长学校，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请学校特级教师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，从而以稳定的心理素质投入高考决战。
6.团结协作 ， 群策群力
令人欣慰的是,我们高三年级组是一个和谐的集体,更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中,我们既有分工,又有协作。不论是功力深厚的学术权威,还是年富力强的教学中坚,抑或是初出茅庐的青年才俊,都能各尽所长,心往一处想,劲往一处使,全组真正做到了群策群力。在备考过程中，对于综合学科的复习教学注意做到了跨学科间的相互渗透：一是相关学科教学资料和信息实行共享；二是相关学科联合办公，如设立 综合学科组，营造学科渗透的外部环境；三是选择宏观的跨学科问题，进行联合研讨，得出结论后，分科在教学中展开分析讨论。利用集体智慧，使教学复习设计不断得到了优化。正是这可贵的一点, 才保证了我们高三年级的强大的战斗力,才保证了我们高考的重大胜利。
龙湖二中读书活动总结范文
书是人类进步的阶梯。 一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
本学期学校“以书香打造特色，以书香追求卓越”为目标，以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导，以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径，开展让学生读名著、读经典、读诗文，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。上周学校对七、八、九年级学生的读书笔记进行了展评。读书笔记每班评出了2名最优秀的学生，各级段评出了2个优秀读书班集体。今天在这予以表彰。希望受表彰的学生和班级再接再厉，进一步做学校读书的楷模。使我们的校园书香四溢。
临湖第二中心小学教技室学期工作总结
本学期我们认真落实贯彻教育部课程改革精神，以应用引领发展，创新提升水平，通过抓住教育装备建设、管理、使用三大环节，进一步促进了信息技术在学科教学中常态化应用，提高了信息技术在课堂教学中的绩效，提升了教育信息网络资源的利用效益。具体做了以下几方面的工作：
一、 加强学校网站建设，充分发挥教师博客网站的教科研作用。
1、学校网站本学期期初进行了改版，力求内容上更新，形式上创新，界面上清新。同时确保网站正常访问。一学期下来，学校网站的点击率有了很大的提高，教师也关注学校的网站了。
2、每位教师都建立了自己的博客主页，把自己的教学心得、体会、感悟、困惑撰写出来，与其他教师探讨、分享。绝大多数教师都能做到每月至少三篇，回复10条。同时教技室教科室期末组织人员根据发表的数量质量评比出学校的优秀博客主页，前三名给予200、150、100元奖励，以引导教师写好博客，激发教师的积极性。
二、 严格按照苏州市教育现代化学校的验收标准管理使用各个专用教室。
1、 专用教室负责人负责做好各个专用教室的卫生工作，每个专用教室的使用都做了使用记载。
2、各个专用教室的管理使用制度上墙后，专用教室使用者都能严格执行相关制度。专用教室负责人期初对学生进行了爱护教室财物的教育，一学期来，无学生损坏设备的现象发生。
3、 微机房和多媒体教室每台电脑都配备了一本使用记载，由每位学生记载使用情况，上课教师指导好学生如何记载，期末收缴检查，效果很好，学生记载认真。
三、 加强了班级多媒体设备和教师办公电脑的管理和使用
1、期初要求班主任负责检查每天放学前的设备是否关闭，列入班主任考核中，每日安排人员放学后进行检查，未关设备的班级的班主任在班主任考核中将被扣分，发现一次扣2分。任课教师在使用结束后，自觉关闭设备。班主任负责安排做好的每日设备清洁工作。列入考核后，放学设备未关闭的现象大大减少了。
2、各任课教师都能根据教材和学生的实际，充分利用教室的多媒体设备，提高设备的利用率。各班级班主任期初指定一位学生做好使用记载。从使用记载看，大部分学生都能认真记载，但也发现个别弄虚作假，下学期还应加强教育，并做人员调整。
四、 继续做好图书管理工作。
中心校图书室实现了图书的电脑管理，图书管理员要能配合班主任结合校园活动，开展整班阅读，同时做好记载，提高图书流通率。
图书管理员还应加强学习，提高图书管理的能力，暑期安排一次培训。