农村小学英语教研组的工作计划精选五篇

时间如白驹过隙,下一阶段工作的脚步声也越来越近了!我们需要动笔写自己的工作计划,只有规划好小学英语教研组计划,下一阶段的工作才会更顺利!小学英语教研组工作计划要怎么写才好呢?重点计划哪些方面呢?下面是工作总结之家小编精心整理的“农村小学英语教研组的工作计划”,供您参考,希望能够帮助到大家。

农村小学英语教研组的工作计划【篇一】

一、指导思想

以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的英语素养为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点

1、搞好校园英语文化特色,对学生进行多种文化渗透,培养学生全球视野。

2、扎实开展教研活动,提高教师理论修养、教学水平和科研能力,确保教学质量的稳步提升。

3、多渠道开发英语课程资源,拓展学生的知识面,增加学生的英语知识的积累,促进学生综合语言运用能力的提高。

4、创新作业形式和活动形式,拓宽学生的学用渠道。

三、具体措施

(一)多种方式并用,营造英语氛围

通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式,努力营造浓厚的英语学习氛围,为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。

(二)多种形式教研,促进能力提升

1、保持专业优势

英语教师在业余时间应自觉收看英语节目,收听英语广播,阅读英语报纸,加强语言的积累,多渠道提高自己的口语和听力水平,保持自身的专业优势。

2、开展读书交流

认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍,如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等,特别是要认真研读《英语课程标准》,明确每个年级要达到的教学目标和要求,定期开展读书交流,与组内成员分享自己的读书心得,让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

3、加强教学切磋

加强家常课的研究,同年级教师抓住教材的重点和难点,共同钻研教材教法,课后需自我反思,撰写教后感,记录问题,总结经验。通过这种集体备课的形式,加强教学切磋和资源共享,增强教学效果,提高教学质量。

4、注重课题研究

在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究” 这一总课题的引领下,作为子课题研究成员,必须统一思想认识,工作再忙,课题不能丢,困难再大,也要持之以恒,组内教师共同研讨,确定本学期的研究方向。通过参与课题研究,教师不断扩充内需,自觉地从“教书匠”转变为教育教学的研究者,课程的开发者,学生学习的指导者,走“研究型”教师专业成长之路。

(三)多种资源整合,优化教学效果

我们可以将网络资源与教材整合、自编资源与教材整合,作为教学的补充和学生课后的延伸与拓展。高年级的老师除了加大课堂容量的同时,还应扩大学生的阅读量,根据学生的英语水平推荐英语读物。

(四)多种作业设计,发展多元智能

英语的作业布置要改变内容囿于教材、形式拘于读写的现状,精心设计内容新颖,调动学生潜在主体能量,让学生主动愉快地完成作业,达到事半功倍的效果。如制作型作业,创意型作业,自编型作业,设计型作业等。

(五)多种活动体验,拓展语言运用

课外活动可以扩大语言的输入量,拓展学生学习英语的广阔空间,以弥补课堂教学的不足。我组将根据不同年段学生特点,针对听、说、读、写四项技能,设计并开展多种形式的课外活动。

四、每月活动安排

九月:

1、根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,促使教学工作有条不紊地开展。

2、教研活动:解读教研组工作计划、重温备课格式、上学期工作总结。

3、做好九月份常规管理反馈、跟进、小结工作,形成常态工作。

4. 英语“每周一篇”活动:各年级根据年级特点挑选适合学生阅读的资料。

十月:

1、分年级进行同课异构教学大比武。

2、教研活动:学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著并组织讨论。

3、集体备课:各年级教材研讨。

4、启动英语周活动:五年级万圣节南瓜灯制作比赛、三年级字母变形设计比赛。

十一月:

1、教研活动:组织交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

2、英语周系列活动:六年级迷你小书制作比赛。

3、认真做好质量调研后的分析,并总结经验,吸取教训。

十二月:

1、“英语周”系列活动:三、四年级“单词我来猜”、五、六年级“我爱拼单词”。

2、教研活动:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论“构建情智交融高效和谐的英语课堂”。

3、组织相关教师参加市三优课比赛。

一月:

1、教研活动:分年级制定英语复习计划,组织复习研究课。。

2、做好期末质量分析,开展期末总结和交流工作。

3、完善教学资源库和习题库,汇总整理各年级的优秀案例、课件及试题。

农村小学英语教研组的工作计划【篇二】

一、学生知识能力习惯态度分析

一年级的学生英语学习兴趣较浓,所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学辅助

单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。

农村小学英语教研组的工作计划【篇三】

一、指导思想:

本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单的日常交流和书写的习惯,为进一步学习英语打下基础。

二、学生情况:

我校五、六年级的学生已经学习了两年以上的英语,有一定的英语基础。大部分学生思维活跃,模仿能力和记忆能力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,才会达到预期效果;四年级的学生基本掌握了一定的日常用语,具备一定的英语基础,因此,对他们而言,英语基础知识需要继续深入渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上,扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务:

1、提升学生学习英语的兴趣,培养良好的朗读和书写的习惯。

2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常交流。

4、能够用简单的句子进行写作。

5、熟悉掌握所学歌曲、chant等。

6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用,本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,在起始阶段采用全身动作反应法,让学生做中学,在唱中学,在玩中学。

8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的的能力。

9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

10、重视双向交流和中西方文化的介绍。

四、教学重难点:

重点:

1、提高课堂效率。

2、养成良好的听英语,读英语,说英语的习惯。

3、发音清楚,语言正确,书写工整。

难点:

使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

五、方法措施:

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、创新用各种不同英语教学法来辅导教学,如:情景教学法、直接教学法和全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境中学习“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生需求,帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、多教chant和歌谣或小故事等促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的.情景,如:打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化,打好每位学生的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一个单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合。通过大量的实践,是学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

农村小学英语教研组的工作计划【篇四】

一、指导思想:

以xx市教研室、学校和教导处工作工作计划为依据;继续以课程改革为中心,以新课程理念、课程纲要指导教研工作,反思和总结在课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,转变学生的学习方式,积极推进课堂教学改革,提升教师的质量观,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标:

1、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合,运用白板技术辅助教学。

4、加强理论学习,推动教学改革。

5、积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。

6、开展课外活动,激发学生学习兴趣,培养能力。

三、工作措施:

(一)加强理论学习,提高教师专业素养

1、组织教师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地,积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文和案例,从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

(二)落实常规教学,提高教学效率

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。

1、有效地组织好教研组常规工作,抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中,做到教学资源共建、共享。

2、规范作业的布置与批改,严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、在整个教学过程中,要求教师树立“全局观”,不是教几年级就只管这个年级,而是要积极参与到新教材的学习与探讨中,做到年级之间知识的整合与链接。

4、防止分化现象,积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大,所以我们在教学中应重视这些薄弱群体,并采取有效措施,如做好辅差工作等,不让一个学生掉队。坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

其次,改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索:

(1)确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学。

(2)采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。

(三)加强教研组建设,提升教师水平

1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。

2、注重发挥“帮带”的作用,促进青年教师成长。组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好课标关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。

3、以各项团队活动为平台,增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。

(四)拓宽发展渠道,促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解,我们要多与家长联系,通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。

3、积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台,使我们能够共享教学资源,更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进学习、实践、反思相结合。

农村小学英语教研组的工作计划【篇五】

一.教导思想:

本学期本教研组教育以校园整体教育教育为依据,以进步教研质量和教育质量为方针,增强教习的学习认识、服务认识、教科研认识、质量认识、协作认识、充沛发挥事务功能的效果,以新课程变革为关键,以更新教育教育观念为先导,以讲堂教育变革为要点,以培育学生的创新精力和实践才能为要点,不断深化讲堂教育变革,全面进步我校英语教研组教研教育水平.

二.详细方针与办法:

方针一:加强日常的教育与管理,进步教育的实效性.

办法:

1.英语组的活动改动单一的听课和评课方式,添加教研组学习的新内容.本学期要要点学习《xx市中小学英语课程标准》.领会《新课标》中的教育理念,努力将新观念、新思路浸透到英语讲堂教育之中,真实做到理论与实践相结合.清晰英语课程在根底教育阶段的基本要求,用这些理念来教导平时的讲堂教育,以进步讲堂教育效率.真实的展开好活动,让教研组的活动发挥其实际的效果.

2.进行"快乐英语阅览"专题的研讨,在所有的语言技术中,阅览才能是最容易保持的,学生一旦把握了阅览才能,不必老师的协助就能自己在阅览过程中进步,就能进行自助学习,到达授人以渔的成效,让孩子学会查词典,捉住爱好、情形、活动三个要点,在阅览过程中进步英语才能,体会不同国度的文明习俗,享受学习英语的趣味.

3.二—五年级每单元检验一次,仔细做好每次单元检验以及期中期末考核后的质量剖析和后进生跟踪剖析表,及时进行补差教导.

4.依据教研组方案每单周三下午准时展开教研组活动,反馈一周的教育听课情况,团体评论、学习、感受新教育方法和理念并及时提出合理的主张.

方针二:抓好教研组根底教育

办法:

1、备课:

A.进步备课的实效性.依据校园、教导处的备课要求加强备课,组中每位教师统一运用电子备课方式,并依据各班特色,在电子搞旁附加各自的修正.

B.本学期除了加强个人备课外,还重视发挥团体备课的功效.团体备课应以年级、学科为单位,每学期每位教师至少主备课一、二次.教师以一个个单元来划分参与团体备课.团体备课要事先做好"三定、四统一、五有必要、六备"的准备教育."三定"是指:定时间、地点、内容;"四统一"是指:主备教师有必要精心研讨所承当的教育内容,评论议课教师有必要亮出自己的观点,主备教师有必要在团体备课后形成教育文本预案,其他教师有必要对团体备课的预案进行弥补修正再上课,上课后有必要对亮点和缺乏进行反思."六备"是指:有必要备学情、备三维方针(其中包括每个教育内容内所浸透的两纲内容)、备重难点、备教法、备学法、备教育规划.并且分低年段和高年级小教研组活动,经过每月展开一次备课组活动,做好详细的活动讲话文字材料的收集,持续与每月的精细化备课教案查看相结合,负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为要点,单元中的一个教育常识点或一篇课文一个unit要点详案和教育反思,每月定时交教导处查看评分.

2、上课:

A.课前熟悉教案,并做好课前一切准备教育,做好操练与示范操作.

B.讲堂教育中方针指定清晰、详细,实在做到以学生发展为本,激励学生主动参与教育活动,培育学生根底性学力、发展性学力、创造性学力。重视学法教导,积极推广运用电化手段,逐步进步现代化教育设备运用水平,进步讲堂教育质量。

C.讲堂教育过程中重视全体学生的学习,特别要加大对后进生的重视度,尽量做到100%的覆盖面。

3、听课

A.教师每周听课不少于1节。

B.每位教师仔细做好听课记录,做到有主张,有点评。

方针三:进行课题研讨,深化二期变革,进步教研活动质量。

办法:

A.学习教育新理念,并以市级课题为教导,持续探讨"进步学生在校日子质量"。

方针四:课内学习与课外活动结合,扩展英语输入量,重视英语综合技术培育和英语学习习气的培育,让学生在"以人为本"的教育空气中,特性得到充沛的发展,进步英语学习的质量。

办法:

A.鼓舞安排学生参与学科竞赛活动,在竞赛中取得学习的快乐和成就感,以激起学生的学习爱好和学习主动性。

B.建立英语晨读准则.英语朗诵不仅能培育学生正确的语音语调,对于促进学生后续的英语学习,养成杰出英语习气很有协助.因此从本学期开始每周一或二次早晨朗诵英语15分钟和课前2分钟准备铃的英语朗诵。

C.学唱英语歌曲、观看英语原版影片.在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的空气感染下,感受英美国家的文明,同时进步英语学习的爱好,耳濡目染中习得英语,添加英语输入量,进步学生的英语听说读写的综合技术。

三.日程安排:

九月份:

1.评论拟定本学期教研教育方案。

2.仔细学习"改进小学英语讲堂教育的几点意见",并在组内进行沟通,以教导教师的教育实践。

3.依据各年级的实际情况,拟定实在可行的教育方案,促进教育教育有条有理地展开。

4.组内教师互听互评,多反思,多沟通,取长补短,进步教育质量。

5.展开第一次备课活动.

6.执行第一次3—5年级质量监控.

十月份:

1.仔细做好质量监控后的剖析,并总结经验,吸取教训.

2.教研组会议:评论沟通教育中的得失与困惑.并沟通各自经验.互相取长补短.展开评论"什么是有用的讲堂教育".

3.约请专家听随堂课,组内教师互听互评,多反思,多沟通,进步教育质量.

4.展开第2次备课活动.

5.安排学生参与区英语书写、听力、常识比赛.

6.执行期中质量监控.

十一月份:

1.做好期中质量监控和质量剖析.

2.约请专家听随堂课,组内教师互听互评,多反思,多沟通,进步教育质量.

3.仔细做好温习教育,迎接期中考试.

十二月份:

1.安排教师沟通在新课程标准下英语教育教研的心得.

2.展开第三次备课活动.

3.执行第2次3—5年级英语质量监控.

一月份:

1.期末考核期末质量调研剖析.

2.依据各年级,各班级实际拟定温习方案.

3.教育教研教育总结.

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简短小学英语教研组组长工作计划汇总五篇


时间快速流逝,经过这一阶段的工作,对自己的工作内容有了很多新的的领悟和认识。新的工作计划也要制定了,只有规划好小学英语教研组计划,下一阶段的工作就会做得更好!怎么才能写好小学英语教研组工作计划呢?下面是工作总结之家小编帮大家整理的《简短小学英语教研组组长工作计划》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

简短小学英语教研组组长工作计划(篇一)

一、工作目标

本学期英语教研组将以学校总体工作为依据,以全面打造学校英语特色、提高教研水平、教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,深入学习《新英语课程标准》,营造良好的教研氛围,落实学科教学常规,策划多种形式的英语比赛活动,着力培养学生英语素养、创新精神和实践能力,使我校英语特色创建工作再上一个新台阶。

二、工作思路

1、搞好校园英语文化特色,对学生进行多种文化渗透,培养学生全球视野

2、扎实开展教研活动,提高教师理论修养、教学水平和科研能力,确保教学质量的稳步提升。

3、多渠道开发英语课程资源,自编英语校本教材,拓展学生的知识面,增加学生的英语知识的积累,促进学生综合语言运用能力的提高。

4、与教育处联合,创新作业形式和活动形式,拓宽学生的学用渠道。

三、具体措施与安排

(一)多种方式并用,营造英语氛围

校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用,加强校园文化建设,努力营造浓厚的英语学习氛围。让学生一走进校园,就感受到强烈的外语语言环境,时时、事事、处处看到英语,听到英语,使用英语,逐步让英语成为师生之间,学生之间交际的手段。

1、早晚的英语问候

利用校园自动广播系统的播音功能,可设早晚问候的广播。每天早上,学生们高高兴兴的上学,当他们走进校园,就可听见这样的问候“Goodmorning,boysandgirls、TodayisMonday、Didyouhaveaniceweekend?Studyhardandhavefun!”伴随着这样的问候,一天就有了好的开始。学生们经过一天的学习要离开校园了,就可以从广播里听到这样的叮嘱:”Hello,everyone、Areyouhappytoday?It’stimetogohome、Finishyourhomeworkontime、Seeyoutomorrow!”

2、中英对照升旗仪式

英语组可与教育处联合,对部分学生作专门的培训,让学生当仪式主持,突出以学生为主体的地位,让他们通过流利的演说增强自信心。升国旗”NowFlagRaisingCeremonybegins、”唱国歌”SingtheNationalAnthem、”、敬礼”Salute”。并在升旗仪式上设置“每周一句”的活动,由英语老师与全校师生互动学习一句英语,并显示在学校电子屏上,以加深学生的记忆效果。

3、英语早间和午间广播

利用校园广播编排丰富多彩的早间和午间广播栏目是营造校园英语氛围的一个重要途径,也是进行听力训练的有效手段。早间以英语诵读为主,午间广播的内容形式可以多样,每天可设置不同的栏目。由英语教师或高年级学生组稿,并对播音员把好语音关,在保证播音内容的同时保证播音效果。

4、英语阅览室

与英语的教材方联系,在学校建立专门的英语有声阅览室,在这里学生可以使用点读笔点读所学教材,有英语教师选取整编图文并茂、内容生动、容易激发学生的学习兴趣的优秀网络资源。让学生在课余时间浏览电脑上的英语学习资源,学唱英文歌曲,学说英语歌谣,看英语故事或电影,做英语听力和阅读试题。

建议学校购买了外研社出版的《新标准英语分级有声读物》,《典范英语》2(含上下册,4张光盘)、《幼儿英文经典初读》、《EARLYSUCCESS黑白阅读系列1和2》共60本以及《LeveledReaders》系列78本英文小读物。教师自编的英语诵读校本教材和自然拼音读物,保证学生英语课外阅读量。还可与教育处联手,建设班级图书角,根据学生的英语水平配备一定量的英语绘本,以提高学生的英语阅读兴趣。

5、英语展板

利用英语展板,图文并茂地展示中西方的传统节日文化、饮食文化、中外的风景名胜、古今的著名人物,真正让学生放眼世界。还可展出学生的优秀英语作业或作品,加强学生之间的相互交流与学习。

6、举办校园英语文化节

通过举办校园英语文化节,营造浓厚的英语交际氛围,让学生感受英语,应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。

(二)多种文化渗透,培养全球视野

语言与文化密不可分。语言有丰富的文化内涵,不具备文化内涵的语言基本上是不存在的。另一方面,文化离开了语言也很难存在。语言与文化是孪生姐妹,不了解英美文化,要学好英语是不可能的。本着力足长远、中西结合的原则,通过英语展板、英语广播和文化体验活动,通过平时的英语教学,适时,适度,因材施教地进行文化知识的融入,多种渠道、多种手段让学生了解中西方价值取向的差异、传统习俗的差异、宗教信仰的差异、帮助学生提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力和跨文化意识,培养学生的全球视野。

具体安排表:

(三)多种形式教研,促进能力提升

1、保持专业优势

纯正地道的语音语调、准确流畅的口语表达是英语教师必备的专业素养,英语教师在业余时间应自觉收看英语节目,收听英语广播,阅读英语报纸,加强语言的积累,多与外籍教师进行教学方面的探讨和沟通,在办公室营造用英语交流的氛围,多渠道,多方位提高自己的口语和听力水平,保持自身的专业优势。鼓励并支持英语教师通过业余进修提升学历层次。

2、开展读书交流

认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍,如《中小学外语教学研究》、《基础教育外语研究》、《英语沙龙》、《英语文摘》、《新东方英语》、《不能错过的英语启蒙》等,定期开展读书交流,与组内成员分享自己的读书心得,让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

3、加强教学切磋

以“走出去”和“请进来”的方式,积极参加各级各类教研活动,寻找机会送英语教师外出观摩、学习、考察,向其他兄弟学校的学习,取百家之长,为己所用。与KB教材负责人取得联系,争取外研社的培训师对我校英语教师进行教材研训,让老师们能尽快熟悉KB教材教学目标、技能进阶和内容循环,各个模块的教学活动设计以及各个模块之间的衔接,了解国际少儿英语教学法的最新理念和流行趋势。组内教师以课堂教学为主阵地,以集体备课和教研课的形式,加强教学切磋和资源共享,增强教学效果,提高教学质量。

4、注重课题研究

研究能让教师实现从纯粹的“教”到平等地参与学生的学习,从知识的传授者到学生学习的指导者、组织者和促进者,从教材的执行者到教材的开发者,从仅注重学科教学到教学与科研并重的转变。

上学期英语组已确定以《小学英语诵读资源的开发与有效利用之研究》为研究课题,从本学期开始,将组织英语教师根据学生的英语水平编写英语诵读的校本教材,通过英语广播、课堂教学和学生活动等途径扎扎实实开展英语诵读方法和技巧的研究,英语诵读与课堂教学有效融合的研究,提高教师的科研水平。

(四)多种资源整合,优化教学效果

在小学阶段,我们的学生获悉英语知识的渠道主要来自于教材,然而教材这中单一的课程资源将严重制约学生的视野,《小学英语课程标准》指出:小学英语教师应合理利用和积极开发课程资源,拓宽学用渠道。因此为弥补教材的局限和学生语言材料缺乏的现状,我校将通过整合多种教材、搜集网络、参考其他出版物、师生创编等多种途径,根据趣味性、多样性、难度适中、紧扣教材的原则,开发具有我校特色的英语课程资源,并将多种资源与英语教材进行整合,在平时的英语教学加以充分利用,从而拓宽学生的知识面,优化教学效果。

1、网络资源与教材的整合

网络英语学习资源题材广泛鲜活、方便快捷、图文并茂、形象生动让学生仿佛置身于一个五彩缤纷的英语世界,能极大地激发学生的学习兴趣,丰富学生的学习资源,拓宽学生视野,在很大程度上弥补教材和课堂教学的不足。

而另一方面,网络资源纷繁芜杂,令人眼花缭乱,为方便日后的查询、调用和管理,应将其进行合理的归类,避免因资源杂乱无序带来的麻烦。

1)、根据体裁将各种不同形式的阅读资源归入儿歌、对话、小短文或小故事等不同类别。

2)、根据资源的难易程度、主题(包括词汇、句型和语法点)以及教材内容,将资源按教材顺序进行编排,并整理出分册目录。将FLASH形式的阅读资源中重要图片进行截取,整理出资源的文本,作为教学的补充和学生课后延伸与拓展。

2、自编资源与教材的整合

一、二、三年级本学期开始学习字母,字母不仅有lettername还有lettersound,传统教学中我们只关注学生是否学生是否读准了字母的lettername,却很少关注字母的lettersound,造成学生学完字母之后只能按照背电话号码的方法记忆单词,学生不但记忆效果不佳,还容易丧失学习英语的兴趣。Phonics让学生在掌握字母的lettername基础上还学会其lettersound,最终达到让学生见词能读,听词能写的神奇效果。本学期开始,英语组教师将在教学中系统渗透Phonics的学习法,并综合书中介绍的方法和网站上的相关资源,为孩子准备一套Phonics的图文并茂的学习资料,让孩子把握英语学习的金钥匙,走上英语学习的快车道。

四、五、六年级学生已具备一定的英语基础,除了学好课本的内容,加大课堂容量的同时,还应扩大学生的阅读量,根据学生的英语水平推荐英语读物或自编英语阅读材料。

针对我校课题的开展,我校将组织组内教师根据学生的英语水平和现学教材的内容开发具有我校特色的英语诵读校本教材。

通过拼读、诵读、阅读多渠道,全方位、系统性的增加学生英语语言知识的积累,提高学生的综合语言运用能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。

(五)多种作业设计,发展多元智能

《小学英语课程标准》指出:“积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”

英语的作业布置要改变内容囿于教材、形式拘于读写的现状,精心设计内容新颖,调动学生潜在主体能量,让学生主动愉快地完成作业,达到事半功倍的效果。

1、制作型作业,如制作英语小标签,制作英语单词卡,制作迷你小书、制作英语贺卡等,让学生在学中做,在做中学,让学生将所学知识运用于实践。

2、创意型作业,如布置创意字母、创意单词、创意图形的英语作业,培养学生的创新思维和创新能力。

3、自编型作业,如让学生自编英语体操、自编歌谣、自编谜语等,不光让学生复习所学的内容,还培养学生灵活运用语言的能力。

4、设计型作业,如让学生设计自己的房间,设计自己理想中的学校、设计英文标示,并用英语进行描述或说明。

(六)多种活动体验,拓展语言运用

课外活动可以扩大语言的输入量,拓展学生学习英语的广阔空间,以弥补课堂教学的不足。我组将根据不同年段学生特点,针对听、说、读、写四项技能,设计并开展多种形式的课外活动。

简短小学英语教研组组长工作计划(篇二)

一、指导思想:

本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标:

1、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。

2、利用网络资源,围绕各年级教学重点组织听、评课,探讨常态化教学的实施和操作。

3、本学期围绕英语教学中的口语教学分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。

4、本学期围绕统考,在教学中注重让学生学会认单词,提高认读能力,让学生养成规范书写英文的好习惯,注意教学生听力策略,以及做题策略。

三、工作措施:

(一)加强理论学习,转变教育观念

继续学习《英语课程标准》,积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。

(二)规范英语教学常规管理。

1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。

3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

(三)加强研究,以科研促教学。

开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。

四,各阶段活动安排:

三月份

1、集体学习,讨论关于教师专业知识考试;制定本学期教研组工作计划。

2、贯彻落实本学期教研组工作计划。

3、研讨如何较好利用好校园网和英特网,为教学服务。

4、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法四月份。

5、围绕本学期教学主题,开展听评课活动。

6、期中考试。

五月份

1、总结,分析期中考试。

2、准备、参加教学能手讲座讲课。

3、研讨六年级毕业复习要点。

4、研讨低年级英语口语教学的措施、方法。

六月份

1、研讨高年级英语口语教学的措施、方法。

2、研究复习方法,制定复习计划。

3、做好复习工作,努力提高统考成绩。

4、教研组工作总结。

简短小学英语教研组组长工作计划(篇三)

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据,以提高本校英语教研、教学质量为目标,提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况,改变以往旧的传统教学理念,探究自主高效的课堂教学方式,为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

以“阅读联想,对话应用,自主学习,合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导,以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点,以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本,在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下,我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的,为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量,确保更科学地完成本学期教学任务。

2、继续以课改为中心,落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程。

4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习,运用好英语微课,搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨,推动教学改革。

简短小学英语教研组组长工作计划(篇四)

一、指导思想

本学期教研组工作深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划,继续完善英语教学常规管理,提高英语教学质量。

二、工作目标

1.加强质量检测和分析,完善后20%的学生学业成绩的监控,努力提高教学质量。特别加强五年级英语学科的教学,争取在市监控中取得好成绩。

2.强化学生的英语基本学力,关注学生英语口语和书写能力的提升。

3.深化贯彻《小学英语教学常规》,努力抓好备课,改作,辅导,检测等常规。

4.积极营造组内教科研氛围,树立在教学中研究、在研究中教学,工作学习化、学习工作化的教科研意识。

5.教研科研整合,科研促教研,借助科研提升教研的质量和效率,进一步实现优质教育。

6.认真开展每周一次的教研活动,持续完善教研组博客,及时鼓励组内各位老师参与各项论文,案例评比活动。

7.继续发扬先进教研的精神,深化自我提升行动,开展素质年活动,锻造强有力的师资队伍。

三、主要措施

(一).切实提升教学质量

1.明确教学责任。

落实教学责任,各段英语教学管理分工。xx老师负责六年级英语,xx老师负责五年级英语,xx老师负责三年级英语、xx四年级英语。各位负责人需仔细把关,积极课堂互听,课后互动研讨。

2.严抓教学常规

要求每位教师认真按照《x小英语教学常规》操作,包括课堂常规,备课,改作常规,测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯养成,四年级学生良好书写习惯的养成。

1)积极配合教导处进行备课改革,教研组内分级段进行集体备课,认真钻研教材,集体研讨教学活动,研究教学思路。

2)作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》,及时记录学生作业书写质量,教师批改记录及辅导跟进等。

3)要求学生用好家校联系册摘抄英语作业,善用校讯通,及时联系家长,让家长了解当日作业,督促学生学好英语。

3.保证基本学力

配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英语口语,英语书写、口语比赛准备,争取在比赛中取得好成绩。

4.加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作,英语教师要备好试卷分析课。

(二)、促进教师专业发展

1.自我提升有效化

英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高,每月读英语杂志不少于一本,积极进行语音训练模仿,认真按照教导处计划完成学期自我任务。

2.基本功升级训练

积极参与校三笔字训练和评比,每位英语教师务必要完成自己教学抄写本的书写,每周三上交给xx老师。结合学校网络中心的博客建立培训,创建好自己的教学qq空间。积极参加校园优秀博客评比。

3.优化英语教师队伍

关注青年教师培养和进步。配合市级中心组活动,为开课教师提供提高和展示的机会,团队打造优质教师。

(三)、实现校本教研“四化”

发挥组内集体力量,深化教学研究和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作,在原来的基础上再发展,做好校本教研“四化”——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。

1.教研小组活动秩序正常化。

2.教研内容充实化。响应教导处要求,组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实,充实,扎实。

3.积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作,努力取得优秀成果。

4.创新校本教研的形式,实现校本教研的有效化。

(四)、营造良好学习氛围

开展“englishforum”英语学习论坛。确立工作学习化,学习工作化的意识,把学习作为一种习惯,构建学习型的组织。在教研活动时间,制定一名教师进行英语学习话题讨论交流。内容可从课外英语读物上面节选。

简短小学英语教研组组长工作计划(篇五)

一、指导思想:

本学期英语组教研工作立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,落实校本教研,扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观,以基础教育课程改革为契机,深入开展深入教学改革,努力培养全面发展的合格学生,不断提高教学质量,以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

二、主要工作:

结合学校计划,根据新课程标准精神,充分发挥创造性,合理地利用教材。

(一)发挥教研职能,推进课程实施

1、本学期,教研组将利用教研活动时间,继续组织教师深入细致地学习有关课程改革学习材料,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握,积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2、加强教学常规管理,明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理,使英语教学工作做到严而有序,有章可循。

3、结合课改实践,组织说课活动,要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。

4、全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行“案例分析”,同时要养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为后继实验积累有价值的素材。

(二)深入课堂研究,提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

1、全面落实教学工作的“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

2、充分发挥备课组的积极作用,坚持“案例式的集体备课”,加强组内听课和评课,使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期,教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”,具体内容包括:教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

3、继续组织好“英语教研活动”。本学期,将开展专题定向研讨;组织教师集体备课;结合学习体会,进行课堂教学的评议;在评议的基础上进一步完善。

4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

三、组内情况分析:

本教研组共有英语教师7人,其中xx一小教师5人,xx三小教师2人。这些教师中,除四人是毕业于师范英语专业的,其余都是半路出家。为提高每位教师的专业水平,我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊,如:《中小学外语教学与研究》(小学版)、《英语辅导报—小学教师版》等。平时相互探讨、学习先进的教学方法,用于自己的教学实践。同时要求各位英语教师平时多说英语,强化自己的语音语调。

四、本学期具体教研活动安排:

以下周次的学习是集中地点统一时间进行活动,时间为周四下午1:30。其他周次的时间采取分地点进行学习。

xx一小多媒体教室

集体学习教学常规

xx一小多媒体教室

确定内容,集体备课

xx一小多媒体教室

2名教师上课,组员听课评课

xx三小多媒体教室

2名教师上课,组员听课评课

xx一小多媒体教室

3名教师上课,组员听课评课

xx一小会议室

集体评课,针对问题,讨论如何解决

xx一小会议室

评名师教案

xx三小会议室

语音学习

xx一小会议室

语音学习交流

xx一小多媒体教室

针对某一课进行说课

xx一小会议室

对教研活动的反思,以论文的形式进行交流

小学英语教研组下学期工作计划范例五篇


光阴易逝,相信在这一阶段的工作中自己有很多收获成长。我们需要写一份工作计划,在写好了小学英语教研组计划后,这样新一阶段工作才会更上一层楼!小学英语教研组工作计划要怎么写,需要注意哪些呢?下面是工作总结之家小编为大家整理的“小学英语教研组下学期工作计划”,仅供参考,希望能为您提供参考!

小学英语教研组下学期工作计划(篇一)

一、指导思想:

结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本情况分析:

一年级小朋友刚接触英语,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

本班学生共41人,男生22,女生19。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务:

1、以发展儿童的口语为核心,培养儿童对英语的积极态度和良好习惯,建立和增强儿童英语学习的自信心,掌握基本的英语知识,发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力,全面提升儿

童的综合素质。

2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念,促进家长的狼嚎的教育行为,增进亲子沟通,发展积极的亲子互动方式。

四、教材分析:

教材既要考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率的词句,课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学措施:

1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

六、教学进度:(周次内容)1—2周预学习

3—4周unit1

5—6周unit2

7—8周unit39—10周

11—12周unit4

13—14周中期展示

15—16周unit5

17—18周unit6

期末测试

小学英语教研组下学期工作计划(篇二)

一、指导思想

本学期英语科组根据学校工作要求,以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识,以课堂教学改革为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语科组的教学水平。始终围绕着“营造英语氛围,激发学生的学习兴趣,注重课堂实效性”的主题,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、主要工作

(一)实施新课程

1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学、新课程实验为主要内容的教研。诊断存在问题,提出改进措施。营造平等尊重的交流氛围。

2、继续做好新课程学习工作。倡导参与式培训方式。以课例分析为载体,以教师实践反

思为着力点,引导教师主动参与,将新课程理念真正落实到实际教学之中。

3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容,建设系列学科资源。以学科资源的建设与运用。

4、以发展性评价研究为突破口,继续开展优化课堂教学的活动。做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。

5、健全理论、业务学习制度,做好新教师的传、帮、带和教学能力较差教师的扶持工作,要做好骨干教师的示范带头作用,发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。鼓励教师之间的相互交流与学习。

(二)提高学生的英语能力

1、为了加强英语基础教育,创造听说条件,创设英语的氛氛,提高交际能力。

2、举行英语书法比赛的评比活动,实施多种奖励、激励机制,最大限度地调动学生的积极性,使师生以最大热情投入到情景活动中。

3、开展英语竞赛。

(三)开展课外活动,激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情、参于意识,培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。

1、充分利用校园广播。

2、本学期将举行三至六年级英文书写比赛,各班学习园地还增设“双语园地”。

3、丰富课外作业的布置。

(a)收集摘抄身边英语,培养学生主动学习意识。

(b)设计实用性作业,学以致用,把学会的英文儿歌、英语歌唱给父母听。

(c)在圣诞节举行一次活动,给学生提供一个施展才华的空间。

(d)举办英语黑板报。

(e)班与班之间手拉手活动。

三、主要活动内容和时间安排

九月

1、制订各年级英语教学计划。

2、制定本学期教研活动计划。

3、小学英语新课程标准及教材培训。

4、由陈夏婷老师参加高州市小学英语新课程培训。

5、备好周前课。(集体备课)

6、组织学生参加英语兴趣小组学习。(多媒体教室)

7、公开课。

十月

1、认真学习新课程。

2、各班组织学生参加英语竞赛。

3、落实好培优。

4、英语公开课。

十一月

1、课堂教学研讨。

2、检查教案。

3、英语公开课。

十二月

1、组织学生举行圣诞节活动。(校内)

2、科组教师相互之间交流学习。

3、组织教师学习新课程。

4、英语公开课。

一月

1、科组教师统一教学进度,共同研讨教材。

2、制定各年级复习计划,抓好英语复习工作,查漏补缺。

3、期末复习考试,做好评卷分析工作。

4、撰写教学总结。

小学英语教研组下学期工作计划(篇三)

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据,以提高本校英语教研、教学质量为目标,提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研潜力。开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况,改变以往旧的'传统教学理念,探究自主高效的课堂教学方式,为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

以“阅读联想,对话应用,自主学习,合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导,以培养学生的语言运用潜力和创新精神为重点,以培养学生的学习兴趣和未来学习潜力为根本,在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下,我们的教研工作要用心发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;到达全面推行以培养创新精神和实践潜力为重点的素质教育的目的,为学生获得终身学习潜力、创造潜力、合作互助潜力打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量,确保更科学地完成本学期教学任务。

2、继续以课改为中心,落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程。

4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习,运用好英语微课,搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨,推动教学改革。

三、本学期主要工作

1、进一步加强理论学习,更新教学理念。

全体英语教师都要抽出时间学习新理论,(小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改善评价资料和评价方法的资料,努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生综合实践的潜力,全面提高学生的素质。

2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、资料充实、组织规范、成效显著,教研组活动记录

(1)每周五下午第一节课,为英语科组教研活动时间,地点在办公室,活动围绕本计划,确立英语组科研重点,透过开会讨论,学习阅读理论知识,进行互评和反思,最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研潜力,将科研工作落到实处。

(2)开展公开课、听、评课活动

透过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作,取长补短,使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年轻教师一学期上一节公开课,定时间、定课题,要求按时完成。开展青年教师基本功比赛,全组教师都要参加听课并及时评课。

(3)写教学反思

对自己的教学不断反思,才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学状况,提倡多进行教后反思。要求每一模块教学写一个教学反思,全学期不少于10个,要有质量

3、强化教学常规的落实,提高课堂教学效率。

指导检查教师的教学工作,个性抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行,控制作业总量,提高作业质量,规范作业批改。按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业制度改革不断深入,实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录学生易错题,每次出卷前带给给出卷教师。加强学生的听力训练,努力提高学生的听力水平。

4、抓好英语起始教学。

三四年级学生刚开始学习英语,必须要学生树立英语是说会的,不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施,抓好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育,从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去,着力加强学法指导和潜力培养。从根本上为学生后续发展终生发展思考。

5、做好培优补差工作,缩小“两极分化”现象

(1)严格遵守英语教学规律,重视听、说潜力的培养,同时,坚持精讲多练,为每位学生带给发言机会。培养学生养成自己整理错题集的习惯

(2)结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。个性注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,使每位学生都能预习好新课,听懂每一节课,回答好教师提出的每一个问题,做好每一道适合自己的习题,从而强学习英语的信心,顺利完成教学计划。

(3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式,定期反馈教学效果,让每位学生真正产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。

(4)每月与家长飞信或电话联系一次或以上,及时了解学生在家学习状况,并做好反馈记录,争取得到家长的支持与配合。

6、开展英语课外活动,开展英语知识竞赛活动,提高学习兴趣:

1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习潜力不同的状况,组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展示比赛、英语绘本比赛、六.一文艺汇演,英语歌唱和课本剧表演比赛。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。

2)加强学生英语礼貌礼貌问候,推进学校英语文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报,开辟英语专栏。

3)开展每日一句活动,推动英语学习热潮。周一至周四中午由英语科代表领读,英语课堂上,检查、复习,每周五英语小组长检验。

小学英语教研组下学期工作计划(篇四)

一、指导思想

以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围,激发学生的学习兴趣;注重课堂实效性”的教研主题,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、基本情况

本校共有三名英语教师,各年级英语教师团结协作相互学习督促,五年级的xx老师是一名年轻的优秀教师,教学形式多样方法灵活;四年级的xx老师有丰富的小学英语教学经验,上课幽默风趣能充分调动学生的积极性;三年级的xx老师有三年的小学英语教学经验,曾任教音乐学科,能把英语与音乐教学相结合,寓教于乐,能吸引学生的注意力,教学效率高。

三、工作目标

1、加强教育理论学习,提高教师理论素养。

落实教研组各种工作计划及本学期的教研重点,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸取他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、做好集体备课,认真处理好目前难度较大的教材。

集中各组员进行集体商讨,对一些不太好处理的教材进行讨论,各抒己见,以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上,组内成员认真阅读,并提出修改意见与建议,进一步完善教案设计。

4、积极反思交流

通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处,进行点评,形成互动、互助的氛围。进行“以老带新,以强带弱”的结对活动,促进教师间的共同提高。

5、以科研带动学科发展。

三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法,帮助学生有规律地记忆单词,减轻学生学习英语的难度;五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学,采用重比较、勤归纳、多运用的原则,使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时,高年级也要注重阅读教学,要有工作计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。

四、工作措施

1、继续以新课程理念为指导。

以课堂教学研究为切入口,深入开展教学方法、学习方法和评价方式的研究与培训,促进学生语言素质的迅速提高。

2、加强学校英语教研组的建设。

进一步加强对教研组长的培训和指导,以组长的发展来带动其他教师的发展,使英语校本教研规范化,制度化,更具实效性;倡导教研组成员合作互助,养成良好的研究氛围,积极开展集体备课,相互听课评课,坚持教师自我反思自主成长。

3、发挥骨干教师的作用。

通过师徒结对等方式,使青年教师迅速成长;重点加强对新教师的培训与指导,特别要提高新教师的语言素质和教学技能,通过学习思考,实践探索研讨交流,总结反思等途径来提高教师学科素养;鼓励教师积极撰写教学心得案例或论文。

4、加强教学常规管理,促进小学英语教学和谐发展

(1)本学期在以往几轮教材培训的基础上,各校要根据自己的实际情况,开展扎实、有效的教材分析与研究,不断改善教学行为,提高教学效率。

(2)要加强校际间交流,互相学习,共同提高;公开课、观摩课教学要注重教学过程的展开,要具有真实性与有效性。

(3)教学研讨活动做到精心组织、主题明确、研讨氛围浓郁。

(4)三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法,帮助学生有规律地记忆单词,减轻学生学习英语的难度;五年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学,采用重比较、勤归纳、多运用的原则,使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时,高年级也要注重阅读教学,要有工作计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。

(5)加强学校校园英语文化环境的创设,使学生在良好的语言环境中,开展丰富多彩的语言实践活动,从而进一步激发学生学习英语的兴趣,培养学生运用语言的能力。

(6)坚持多元评价,促进教师与学生的和谐成长。采取多种多样的教学研究方式,使教师获得多方面的教改信息与评价,鼓励教师对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高其教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。

5、加强专题或课题研究

本学期将开展“小学英语教与学方式”的专题研究,使教师能设计高效的课堂教学环节同时,更加关注学生学习语言方式的改进,从而使学生乐学、善学;各校要根据实际,进行扎实的专题或课题研究,从而加强教师的研究意识,提高其研究能力;研究要立足于课堂教学,分析课堂教学中遇到的问题,研究解决问题的方法;专题或课题研究活动要紧紧围绕主题,开展有效的研究活动,及时总结反思、积累研究资料,撰写研究论文。

小学英语教研组下学期工作计划(篇五)

一、指导思想

本学期教研组工作深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划,继续完善英语教学常规管理,提高英语教学质量。

二、工作目标

1.加强质量检测和分析,完善后20%的学生学业成绩的监控,努力提高教学质量。特别加强五年级英语学科的教学,争取在市监控中取得好成绩。

2.强化学生的英语基本学力,关注学生英语口语和书写能力的提升。

3.深化贯彻《小学英语教学常规》,努力抓好备课,改作,辅导,检测等常规。

4.积极营造组内教科研氛围,树立在教学中研究、在研究中教学,工作学习化、学习工作化的教科研意识。

5.教研科研整合,科研促教研,借助科研提升教研的质量和效率,进一步实现优质教育。

6.认真开展每周一次的教研活动,持续完善教研组博客,及时鼓励组内各位老师参与各项论文,案例评比活动。

7.继续发扬先进教研的精神,深化自我提升行动,开展素质年活动,锻造强有力的师资队伍。

三、主要措施

(一).切实提升教学质量

1.明确教学责任。

落实教学责任,各段英语教学管理分工。xx老师负责六年级英语,xx老师负责五年级英语,xx老师负责三年级英语、xx四年级英语。各位负责人需仔细把关,积极课堂互听,课后互动研讨。

2.严抓教学常规

要求每位教师认真按照《x小英语教学常规》操作,包括课堂常规,备课,改作常规,测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯养成,四年级学生良好书写习惯的养成。

1)积极配合教导处进行备课改革,教研组内分级段进行集体备课,认真钻研教材,集体研讨教学活动,研究教学思路。

2)作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》,及时记录学生作业书写质量,教师批改记录及辅导跟进等。

3)要求学生用好家校联系册摘抄英语作业,善用校讯通,及时联系家长,让家长了解当日作业,督促学生学好英语。

3.保证基本学力

配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英语口语,英语书写、口语比赛准备,争取在比赛中取得好成绩。

4.加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作,英语教师要备好试卷分析课。

(二)、促进教师专业发展

1.自我提升有效化

英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高,每月读英语杂志不少于一本,积极进行语音训练模仿,认真按照教导处计划完成学期自我任务。

2.基本功升级训练

积极参与校三笔字训练和评比,每位英语教师务必要完成自己教学抄写本的书写,每周三上交给xx老师。结合学校网络中心的博客建立培训,创建好自己的教学qq空间。积极参加校园优秀博客评比。

3.优化英语教师队伍

关注青年教师培养和进步。配合市级中心组活动,为开课教师提供提高和展示的机会,团队打造优质教师。

(三)、实现校本教研“四化”

发挥组内集体力量,深化教学研究和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作,在原来的基础上再发展,做好校本教研“四化”——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。

1.教研小组活动秩序正常化。

2.教研内容充实化。响应教导处要求,组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实,充实,扎实。

3.积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作,努力取得优秀成果。

4.创新校本教研的形式,实现校本教研的有效化。

(四)、营造良好学习氛围

开展“englishforum”英语学习论坛。确立工作学习化,学习工作化的意识,把学习作为一种习惯,构建学习型的组织。在教研活动时间,制定一名教师进行英语学习话题讨论交流。内容可从课外英语读物上面节选。

小学语文教研组教研学期工作计划双减 (精选4篇)


随着时间一天天过去,一阶段的工作即将告一段落了。新的工作计划需要开始制定了。只有规划好小学语文教研组工作计划,才能促进我们的工作进一步发展!一篇小学语文教研组工作计划是怎么样的呢?下面是工作总结之家小编为大家整理的“小学语文教研组教研学期工作计划双减”,仅供参考,希望能为您提供参考!

小学语文教研组教研学期工作计划双减(篇一)

一、指导思想:

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

第九周教研组组内学习活动

第十周师生共写随笔项目组活动

校本教研系列活动——学习沙龙

第十一周校本教研(课堂教学)准备

教研组组内学习活动

第十二周期中教学工作大检查

校本教研系列活动——学习沙龙

第十三周“书香校园”项目组活动

教研组组内学习活动

第十四周学生阅读考级活动(一)

校本教研系列活动——学习沙龙

第十五周教研组组内学习活动

第十六周校本教研系列活动——学习沙龙

第十七周学生阅读考级活动(二)

教研组组内学习活动

第十八周构建理想课堂项目组活动

校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛

第十九周书香教师评比

校本教研系列活动——学习沙龙

第二十周期末教学工作大检查

第二十一周书香教研组评比

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。

二年级童话创作,培养想象力和创造能力。

三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。

四年级编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。

五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。

2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

第三周制订教研组及学科教学计划

第四周校本教研系列活动——学习沙龙

第五周教研组组内学习活动

第六周拟订学生阅读考级方案

校本教研系列活动——学习沙龙

第七周教研组组内学习活动

第八周拟订书香教研组、书香教师评比方案

校本教研系列活动——学习沙龙

小学语文教研组教研学期工作计划双减(篇二)

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

2.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4.加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5.继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

三、主要工作

1.加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作,教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3.积极开展教学研究活动,提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动。

(2)完善集体备课制度,提高整体教学水平。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准,使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥名骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(4)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

(5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

四、各月活动安排:

二月

1.制定计划,交流各年级语文工作计划。

2.集体备课。

三月

1.校内公开课。

2.主题研讨。

3.集体备课。

四月

1.校内公开课。

2.期中考试研讨交流。

3.语文活动:学生优秀作业展

五月

1、校内公开课。

2、语文活动:语文教师朗诵比赛。

3.集体备课。

六月

1.校内公开课

2.各年级制订期末复习计划。

3.教研组工作总结。

4.期末复习考试。

小学语文教研组教研学期工作计划双减(篇三)

一、指导思想:

本学期我们语文教研组本着以新语文课程标准为引领,以学校与教导处的工作计划为核心,以学生为本,以远程研修、课题研究为载体,立足课堂教学,规范教学常规管理,深入开展课题研究,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

二、努力目标

我们语文教研组教师共20人,老教师经验丰富,工作负责,年轻教师充满活力,在教育教学方面都有自我独特的方法,整体水平较高。在上学期的教研活动中,各位教师都能进取参加教学研讨活动,进取组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师必须能够团结协作,取得更优异成绩。

三、工作重点

1、进取支持和配合学校的教育教学工作,把读书和习字作为今学期的主要工作,组织语文教学研讨活动和学科竞赛,打造书香学校,让学生的语文素养全方位协调发展。

2、把课堂作为主阵地,严格执行学校制定的教育教学常规,把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位,争取在教育局视导中取得好的成绩。

总结起来就是:注重学习,教学扎实;作业规范,活动创新;考试优良。

四、具体工作

(一)很多阅读教育教学理论书籍和文学性书籍,提升教师自身的素质。

1、为提高教师的理论水平,坚持间周至少组织一次理论学习活动,我们的活动形式仍然同上学期,一是语文组的团体活动,

一是年级组的团体活动。资料继续以《课程标准》《小学语文教学》、《xx教育》等刊物及网络上的一些语文教学的重点、热点文章和研修视频,经过教研博客发帖子等形式讨论交流。俗话说“活到老,学到老”,我们也常说要给学生一杯水,自我就要有一桶水,所以,我们平时除了读教学理论书籍,还要读一些文学方面的书,这方面我们都应像xx、xx教师等学习,不能吃老本。所以我们仍然提倡个人读书,多读书,一是从读书的数量最少一本,

二是从读书的质量上要求,读书的过程中要做好读书摘记,还能够在摘录后面写自我的分析见解。这项活动以推选几名教师进行团体交流,同时还能够穿插一些骨干教师的教学经验方面的交流。保证各年级组一人次。

因为,今年又有几名年轻的教师加入我们的队伍,所以我们能够以一本好书,或者是自我教学独到的一些经验体会来谈,咱们从一年级开始,每次活动主要有一个年级组做好交流准备,同时做好教研活动记录。教学反思还和上学期一样,期末学校将组织评选,要把本学期的教学反思装订成册,期望教师们认真对待教后反思,并计入期末考核。我们要努力将教研组建设为学习型组织,重视同年组之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

2、平时的语文常规教学工作要扎实有效。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。

一、二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业每一天总量不超过1小时。异常是作业方面:规范作业布置,实施质量监控。今学期我们语文教师在新课程标准指导下,能够探索如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,作业布置要紧扣教学目标,做到形式多样、讲求实效,切实减轻学生的课业负担。力求在听说读写、综合性学习等方面均有所反映。作业评比时的创新作业最好不光是手抄报。

3、认真备好上好每一节常态课,同时本学期我们语文学科将继续参加xx省小学教师远程研修,观摩课例、磨课。重新观看远程研修视频。我们全体教师要经历“三次备课两次打磨”的过程,包括制定计划、编制教案、备课研讨和修改教案、上研究课,分工观课、课后评议等,我们全体语文教师要全部参加本次活动,年轻教师要主动承担上课的任务,将磨课当作自我成长的舞台。其他教师分工承担团体备课、观课、评课等任务。青年教师争取在课堂教学基本功大赛中取得佳绩。

4、加强教研组内的师徒结队活动和日常交流性听课,异常是邀请式听评课,我们教师尽量多听课,教研活动中团体评课,争取共同提高。

(二)重视培养学生的语文素养

1、利用早读时间,背诵我们编写的《诵盈每朝》。视导前和期末组织两次检查。上学期,我们的课本发到学生手里较晚,可能学生们背的少。本学期咱们从开始就重视起来,期望学校内每一天早晨都书声琅琅,如果教师们觉得哪篇资料不适宜,能够找其他资料替换,并且把底稿交给任教师,我们能够对《诵盈每朝》不断地修订。检查的时候,主要从背诵的数量和质量上两个方面考评。我们这学期必须要做好这件事情。

2、另外,今学期我们还想组织课文朗读比赛,此刻,发现学生的朗读水平不如以前,这应当引起我们语文教师注意。平时,在语文教学中要重视这一块,朗读比赛也是我们期末单项检测的一项。大约在11月份左右举行。期末还进行语文综合实践的单项检测。语文综合实践主要考察教师怎样开展活动。

3、加强写字教学研究。新课标在这方面有了十分明确的要求,我们学校今学期不光坚持习字一刻钟的做法,还开设了硬笔书法和毛笔课,这对我们的写字教学是一大促进。我们语文教师应当是责无旁贷,要异常做好指导工作。同时,还异常抓好作业的书写,不仅仅要数量,重要的是保证质量。异常是低年级。

(三)确定本组课题,深入开展研究。

本学期的小课题申报仍旧以个人为单位,每人限报一项小课题,本学期的小课题研究能够是上学期小课题的延续,也能够是从自我的教学中发现问题,提炼课题。我和xx教师还承担着区级课题,那颗教师感兴趣也可参与进来。各位教师要在区级课题的引领下,进取开展个人课题的研究,争取多出成绩。期末我们仍然要组织优秀小课题评选。第三周把计划发教导处邮箱及个人博客。号召教师从开学初就进取收集、准备材料,争取多出成果。

四、主要工作安排

1、九月份为教学常规活动月,在活动期间,我校语文科将组织语文教研活动活动交流学习新课标的体会。完成教研组计划的制定。

2、语文组研讨活动交流:学习新课标的体会

3、语文组研讨活动:骨干教师专题讲座

4、语文组研讨活动:观看研修视频

5、语文组研讨活动“青年教师读书汇报交流”活动

6、远程研修磨课。

7、本学期将开展开展“课文朗诵”比赛活动。开展“小学生书写之星”评比活动、开展3—6年级“创新作文”竞赛活动课文朗诵写字比赛和作文竞赛,为学生创立展示自我的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练,以此促进学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,提高学生综合素质。

小学语文教研组教研学期工作计划双减(篇四)

一、指导思想:

以课程改革实验为契机,保持教研工作思路的连续性,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,拓宽小学语文教育改革的领域,加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想,提高服务能力。

二、工作目标:

1、课堂教学:以课堂教学研究和日常教学工作的开展为平台,扎实有效地开展语文教学工作,使各项工作落到实处,收到实效;

2、常规教学:开展“十个一”活动,促进教师专业化发展,加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、重点年级段:结合当前的语文教学改革以及我校语文教学质量中所出现的问题,抓重点段,重点年级,努力改造教学中最突出的问题;

4、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。开展师生同读书活动,组织阅读竞赛、古诗文背诵,一年级拼音过关、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。

三、具体措施:

1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。

3、继续执行一人一堂公开课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。

6、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

四、工作安排:

九月份:

1、制定教研计划

2、组织学习《新课程标准》

3、上报“人人一堂公开课”安排表,并按表实施。

十月份:

1、教研组进行集体备课、听评课活动

2、准备一年级拼音过关检测

3、月检

十一月份:

1、阶段调研分析、反馈。

2、一年级拼音过关检测。

3、教研组进行集体备课、听评课活动

4、月检

十二月份:

1、看图写话与作文竞赛

2、教研组进行集体备课、听评课活动

3、学生古诗文诵读大比拼。

4、月检

元月份:

1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、教研组、备课组交流总结。

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