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时间是不等人的，我们迎来了最后的工作，我们马上将迎接下一阶段任务，这个阶段的工作总结可以提上日程了，实践工作中的学习情况、实践过程、实践成绩都是总结的依据。那么如何着手动笔撰写总结呢？急你所急，工作总结之家为朋友们了收集和编辑了“名师工作总结”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
名师工作总结 篇1
××区小学体育工作室成立了，我有幸作为第一批学员进入了工作室。有一点的兴奋，又有一点的迷茫。兴奋的是有机会和名师一起学习；迷茫的是不知道进入工作室要做些什么，是以怎样的形式进行学习。
依稀记得工作室挂牌的时候，我们的主持人邹德志老师对我们讲了许多肺腑之言，教科培吴江老师也为我们讲了工作室成立的意义，让我们抓住这难得的学习机会。我当时听得是热血沸腾，心想一定要借助这个机会多学习，提升自己。
工作室刚成立不久邹××志老师变提出了“学习尝试找方法，练习实践达目标，巩固训练再提高，提高能力求创新。”的教学模式。每次的教研活动，我都能够有所收获，在体会细节中逐步提高，感谢工作室给我们提供了一个这么好的平台，真心的祝愿工作室的每位学员都能够在工作岗位中体现自己的价值。
在学习中成长，提升自身素质
两年来，在工作室的学习中，我深深体会到教研是提升自己专业的最好机会，我积极主动的参加学校和区级组织的各类教研活动，认真学习，深刻体会，密切注意追踪本学科的科研信息。积极参与科组课题研究，在比赛和研讨中不断提升自己的能力，提高教学水平。20xx年12月论文《小学生跨栏训练中心理恐惧问题的调查研究与对策》荣获广东省教育学会学术论文三等奖，并发表于《广东教学报》；20xx年2月论文《关于我国小学体育课程改革的问题与对策研究》发表于《珠海教育》；20xx年11月参加香洲区体育教师专业技能比赛获得二等奖；20xx年1月参加珠海市体育教师技能比赛获得三等奖；20xx年6月，参加香洲区体育教师技能比赛获得一等奖；积极承担各项数据上报，并于今年承担市重点课题学校子课题“多元评价对荣泰小学学生花样跳长绳技能影响的实验研究”。
在实践中提升，在学习中互助
作为工作室的核心成员，我在工作室中汲取到了营养，并能够在学校的实际教学中得到运用，作为青年教师刘**的指导教师，从备课、上课、辅导学生等着手，主动与她交流分享经验，经过努力，刘老师在区青年教师赛课中获得三等奖、珠海市教师基本功比赛团体三等奖。
一分耕耘一分收获，相信在工作室两年的学习一定会对我以后的工作和学习起到极大的推动作用，在此也希望工作室的每位成员都能够在以后的教学工作中发挥更多的光和热，为我们孩子的健康成长贡献更大的力量。
名师工作总结 篇2
记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一向不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一向朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：
一、思想方面
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，热爱人民，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的原则，忠于职守，严于律己，为人师表。牢固树立专业思想，不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。平时积极参加全校教职工大会及教研活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不迟到早退。服从安排，人际关系融洽。
二、教育保育方面
1、开学初，我是新接到他们班所以对幼儿比较陌生，为了让自我尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿情景进行了家访。
2、在教学上，针对大班幼儿心理情景，我开展了网络式主题教学活动，以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，精心设计了丰富多彩的主题活动，并运用多种教学方法，制作精美的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、主角区、结构区、计算区、语言区、益智区等区域，并不断丰富材料。因为我们班每一年都要更换一个教师，所以常规方面比较乱，在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。事实证明，善于心中有孩子的教师才会不断提高。
3、在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，做到三教一体，配合小王姐姐一齐抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮忙的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予异常照顾。教师和保育员每一天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。
三、在家长工作方面
我深知，幼儿的提高离不开家长的支持。于是我们在开学初就召开了家长会，请专家开展幼小衔接的知识讲座，让家长对幼儿将要进入小学的这一转折期大班做好准备。我们也设立家园联系窗，进行家园共育。让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面提高、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切，认真填写各类调查表，按时发放《亲子手册》，平均每星期联系一次，如实反映了幼儿在园在家学习、生活情景。
四、自身的提高
在本学期，我积极学习各种教育理论，听专家讲座，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。感激领导的关爱，给我机会，到其他姐妹园进行活动观摩，使我受益匪浅。同时也感激我们的园长教师给予我多次的主持机会，让我的个人主持水平有了较快的提高，如：参加梧村街道办事处巾帼大行动大型活动现场司仪;全园幼儿去炮团远足活动主持;欢欢喜喜迎新年家属联欢晚会主持;此外因为是年轻教师应当有更多的学习、锻炼机会，这学期共开了三节公开观摩课《点子公司》、《梨子小提琴》、《环保活动减少垃圾》取得了在场教师和领导一致好评。这些成绩的取得和园领导的关心、爱护是分不开的。本学期，园领导还十分的信任我派我到南靖参加青年礼貌号培训，让我在学习娱乐的同时思想上也得到了升华的体验，积极参加团委活动，如布置宣传栏、进行国旗下讲话等等，对上级任务总是认认真真，一丝不苟的完成。
当幼儿教师是很累，异常是大班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你被孩子围着欢乐的谈笑，当孩子把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自我的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。
可是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个美丽的童心世界!
名师工作总结 篇3
时光荏苒，光阴似箭，转眼间，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了终点。年终岁末，回顾工作室一年的工作，可以从以下几个方面来概括：
做好“发射塔”，积极传播正能量
XX市高中英语XX名师工作室，在20xx年工作成绩的鼓励下，在XX市教委的支持下，依照继续发挥示范、引领作用，在工作树立新标杆的指导原则，XX老师带领全工作室的老师，继续积极、认真地开展了工作室的各项工作。经过工作室所有成员的协作与努力，在20xx年，工作室以更丰富的形式，为更多的英语教学同仁起到了了示范和引领作用，工作室所产生的辐射范围更大，作用更明显，让更多的英语教育工作者从工作室的工作中获益。其中具有典型意义的事件有：
领衔名师XX老师和成员江涛老师在20xx年6月应XX市教育局的邀请，参加了XX市“赴若尔盖县开展名师送教培训课题及义务教育均衡迎检协助”工作。江涛老师承担了定语从句(语法)的研究课，江涛老师以课堂为阵地，以英语为媒介，赢得了藏族学生的阵阵掌声，架起了藏族班级与汉族班级的友谊桥梁。
XX老师为若尔盖县中学和若尔盖藏文中学的老师们进行了《高中英语词汇教学策略》的专题讲座。易老师分享了自己培养状元学生、打造英语尖子生的心得;重点介绍了结合英语核心素养在语篇中进行词汇教学的策略。并强调，要对照新课标，深入研究教材、考试大纲，紧扣最新教学理念与方法，加强教师自我学习、自我提高，更好地培养学生、服务学生。易老师耐心地解答了若尔盖县中学和若尔盖藏文中学英语老师们的踊跃提问，并加入他们的教研群，分享工作室资源，经常进行在线研讨。此次活动，在藏区产生了很好的影响，得到了积极的反馈。
在20xx年8月底，在为迎接新课程改革，XX市组织的新高考、新课程学科教师培训中XX老师承担了《高中英语课标解读》的专题讲座工作。易老师结合工作室在研的课题，非常接地气地对20xx版新课标进行了解读，理论与实践相结合，深入浅出的讲解受到与会老师的高度赞扬。工作室黄渤老师每年都承担了撰写高考试题分析的工作，20xx年9月在20xx年XX市高三英语教学研讨会中进行了题为《20xx普通高等学校招生全国统一卷(新课标三卷)英语学科试卷分析及20xx年高考迎考建议》专题交流，为20xx~20xx年进行高三英语教学工作的老师们提供了良好的教学参考，受到了同行的赞许和感谢。
初高中的英语教学工作本是一体，为了探索如何进行初高中的英语一体化教学工作，20xx年11月29日工作室在广汉中学举行了广汉市英语教研暨XX市高中英语XX名师工作室展示会。工作室成员肖洪娟老师依托话题Book2 Module1 Our Body and Healthy Habits，以语篇阅读为载体，就如何对高一学生进行词汇学习引导上了展示课。工作室成员黄渤老师以Book6 Module5 Cloning为话题，展示了如何在语境中理解词义的方法。展示课后，XX市教研员杨万福老师还就XX英语教学总体情况做了说明，指出在英语教学中必须重视词汇教学，加强学法指导，能促进初高中英语教学的融合。广汉市研培中心主任蒋玉国希望与会老师不断学习，多研究英语教学，不断提高自身水平。此次活动在与会观摩的初中老师中引起了强烈的反响，对于初中英语教学如何从起步阶段就为学生的英语终身学习奠定基础提供了参考。
做好“孵化场”：为老师和学生的成长搭建平台
打铁还需自身硬。工作室抓住一切可以学习和提升教师素质的机会，为工作室的老师们提供平台。
20xx年7月XX、江涛老师赴深圳接受为期一周的“四川XX市名师工作室能力提升”培训，让两位老师认识到自己的差距以及奋斗的方向。7月17-20日姜启茂、黄渤、肖红娟老师到成都市参加了“第三届新信息时代的中小学英语教学研讨与培训”活动，见识了现代技术与英语教育教学的深度融合，更新了教育教学的理念。9月25-26日XX和姜启茂老师参加了由四川省教育厅主办的“20xx年新修订普通高中课程方案和课程标准学科骨干教师培训”，认识到目前教育教学工作所面临的挑战，学习了试验省份的经验，未雨绸缪，以便提前规划。10月13-14日，XX、黄渤、黄萍老师到双流棠湖中学参加了“四川省第四届新高考改革英语学科论坛”，从专家的讲座和课堂观摩中，体会到了英语学科教学的“新”;与专家的深度交流，让老师们对英语教学工作有了新的认识。
正是由于不断地学习和踏实的工作，领衔名师XX老师被评为XX市特级教师和20xx年广汉市非毕业班优秀教师;工作室成员肖洪娟老师被评为XX市普通高中20xx年教学工作先进个人;黄萍、肖洪娟老师被评为20xx-20xx学年度广汉市毕业班优秀教师。绵竹南轩中学赵彩霞老师被评为XX市知名教师，东电中学的江有燕老师荣获20xx年XX市“优秀教师”和XX市直属学校“先进工作者”称号。什邡市七一中学的姜启茂老师在20xx年被评为XX市全员培训优秀研修组长，被什邡市教育局评为高20xx届优秀教师，还取得了在职研究生教育硕士学位。他们在各自的工作岗位上以身作则，率先垂范，成为同行学习的标杆，进步的标兵。工作室的老师们真可谓是“聚是一团火，散是满天星”。
着力青年教师培养，助力青年教师成长发展
在XX市教科所杨万福老师和名师工作室指导名师郭洋老师的指导下，工作室成员江凌老师在参加20xx四川省高中英语课堂教学展评活动中获得了一等奖!她以外研版Book1 Module 4 A Lively City- Reading for Writing为课题，精心设计并反复打磨，展现了工作室老师极高的教学水平和风采。20xx年10月15日江凌老师在XX外国语学校向全省的英语教学同行进行了展示，得到了老师们和与会专家的一致赞扬。
实践是创新的土壤。正是由于工作室老师们孜孜不倦地学习和对教育教学工作不断的反思，使得工作室的教学科研工作上了一个新的台阶。
首先工作室继续进行XX市级课题《利用语篇阅读教学促进高中生英语思维品质的课堂实践研究》工作，并积极准备省级课题的申报。 同时，工作室老师们的教科研工作也结出了累累硕果。20xx年5月26日肖洪娟老师发表了论文《合理利用技术手段 提高假期作业质量》(《英语周报》教师版第48期(总第1051期)第四版发表;唐冬梅老师在《英语周报》高中教师版第1056期发表论文《如何在高中英语教学中培养学生的语言运用能力》;XX老师在《英语周报》高中教师版第1030期上发表论文《基于语篇教学培养高中学生英语阅读能力》;江有燕老师在《考试报》综合版第1411期第四版发表论文《尝试高中英语分层走班制教学》。
名师工作总结 篇4
依据《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》和《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》的文件精神。在吉林省教育主管部门的领导下，成立“李玉芹小学语文名师工作室”。为更好地发挥本工作室的示范、引领、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，使本工作室成为优秀教师成长的摇篮，特制订本工作室工作方案。
本工作室将以语文教学中的难点热点研究为重点，以课题研究为核心，以教学活动为依托，以网络平台为载体，以加快小学语文学科优秀教育教学人才成长为目标。力争在一个周期（三年）内，使本工作室成员能够成为师德的榜样，教学的行家，课题的能手，管理的专家。使本工作室在本学科具有影响力、辐射力。从而推动我省的小学语文教学改革的深入开展。
1.教师培养目标
（1）每一位成员能够成为具有人格魅力和学识魅力的教师。
（2）根据每位成员的实际情况，能做不同级别的示范课或讲座，并得到教师的认可且受到好评。
（3）能够带动本区域内的教师，对教师提出的困惑能正确地进行解答。
（4）能够参与著作的编写和课题的研究，并起骨干作用。
（5）能将现代的教育教学技术与小学语文教学进行有机的整合。
（6）形成自己的教学风格，使其教学能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。
2.学科发展目标
（1）打造一支具有较强的研究、合作能力、在省内有一定知名度的名师团队。充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
（2）做好课题研究，先进行阅读教学的研究，然后就作文教学进行研究，在实践中总结策略与方法，以引领学科发展。
（3）构建工作室网页，及时传递成员的学习成果，交流研究的成果，使网页成为小学语文学科教学动态工作站，成果辐射和资源的生成站。建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。
1、组织学习活动，促教师专业成长。
为了更好地促进教师专业成长，寻求理论支点，提升底气，团队成员要树立终身学习的理念，把学习作为一种生活状态，让读书成为一种习惯。首先，向书本学习，每个成员要读教育理论专著，读专业刊物书籍。主持人要定期向成员推荐好的书籍，同时，成员相互之间也要推荐好的书籍。要求写好学习感悟，定期发表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向专家学习，采取“走出去，请进来”的方式，积极参加各种培训、考察等活动，同时，在网络上学习，直接与专家对话和交流，把专家的理念内化为自己的教学行为。再次，向同行学习，取长补短，不断反思，不断总结，努力形成自己的教学特色。
2、开展课题研究，引领学科发展。
本工作室积极参与或承担课题研究任务，根据所选的研究方向（阅读教学和作文教学），分工并合作研究，合作攻关。要求成员积极参加工作室确定的科研课题，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。工作室将及时总结成果，形成研究报告或者论文书籍。通过课题研究，从而解决阅读教学费时多，收效慢的现象；解决作文难的现象。使成员在研究与实践中形成自己的教学个性，发展自己的教育艺术，打造教育智慧的新境界。
3、开展教研活动，打造精品课堂。以科研带动教研，根据课题研究内容，要经常进行教学研讨活动，通过集中研讨，论坛、qq群或网上视频课堂等形式展开说课、上课、评课等一系列的磨课活动，从而提升成员的教学能力，形成自己的教学风格。每学期要承担一次县级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助区域内教师解决教与学过程中遇到的问题，能够与青年教师结对子，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、整合资源，实现资源共享。以“吉林省李玉芹小学语文工作室”为载体建立教育教学资源库，使之成为工作动态发布、研修实践交流、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
1、自主学习。每位成员依据自己的实际情况要制订读书计划。学习现代教育理论，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高工作室成员的理论水平和实施新课程的能力。研究现代教学方法在语文教学中的运用，研究语文校本教研等。将读书内容和读书心得发布到工作室博客中。
2、集中活动。每学期工作室成员集中活动至少一次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。同时组织外出学习，送教下乡等活动，使工作室成为全体成员学习、交流、成长的精神家园。
3、网络交流。在网上申请一个视频房间，每周一次网上视频活动，进行交流研讨等磨课活动，每次一个主题。另外，充分利用qq群、论坛等随机开展交流、学习活动。通过网络平台，经常交流和探讨，养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，每月上传一篇文章；每年在市级以上刊物上发表一至两篇论文；每学期至少印发一期“工作室简报”，总结回顾一段时间的工作。
1、主持人职责制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；组织指导工作室成员开展研修活动，帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标；建立名师工作室网站，并保证其运行良好并将相关成果于网上交流，形成资源共享；负责对工作室研修员的考核、评估和评价工作，建立研修员档案，向主管部门总结汇报。接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。
2、工作室成员的职责配合主持人进行名师工作室的日常工作，制定个人三年发展规划，开设个人博客，通过网络参加教学论坛，及时参加视频课堂教学研讨，承担工作室的网页建设工作，遵守工作室管理制度，准时参加工作室活动，无特殊情况不得请假，接受主持人的检查评估，及时汇报工作；帮助主持人维护工作室网页，积极开展在线互动式研讨。
根据“吉林省中小学名师工作室管理办法”的要求，本工作按以下三个阶段来进行：
（一）准备阶段
1、起草工作室方案，筹建工作室。
2、选拔招聘工作室成员，建立健全工作室各项规章制度。创建名师工作室网页和个人博客。
3、启动名师工作室。召开第一次工作会议，征求意见，明确分工，明确研究方向和研究课题。
（二）实施阶段
1、课题立项，制定课题实施方案并开展课题研究。定期上交课题阶段性总结和每年的个人总结。
2、读书交流：网上共享读书笔记和心得。
3、定期召开工作室成员会议，有计划地开展研究。
4、定期开展网上培训，通过qq群、论坛、视频课堂等活动，提升成员的教育教学能力。每次活动围绕一个主题进行。
5、教研活动。工作室成员每人上一节课，主持人了解成员基本情况，进行指导培训。然后大家看课，评课，再提升。同时要举行两次大型交流研讨活动。定期开展送教下乡活动，组织成员参加省内外的教研学习考察等活动。邀请专家培训讲座。
（三）总结验收阶段
对工作室三年来的工作进行全面、系统的梳理，联系工作室研修成果的发表出版等事宜。申请相关部门对课题做验收评价。向教育厅和中小学幼儿园教师培训中心汇报成果。
名师工作室主持人对其他成员要跟踪考核，每年进行一次量化考核，对优秀学员给予奖励。
1、准时参加工作室的各项教研活动；每缺1次扣1分。有特殊事情要请假。每年内有三次不参加活动的视为自动退出本工作室。
2、每周访问工作室网页至少1次，并就网页上的内容参与研讨。每缺1次扣1分。
3、每月向工作室网页提供至少1篇教学反思、课例分析、课改心得、读书心得等方面的资料；每缺1次扣1分。每月向工作室网页提供至少1篇推荐的文章，需注明原作者、发表刊物或网络转载的地址，形成资源共享。缺一次扣1分。
5、每学期提交1份参与工作室工作总结一份；每缺1次扣2分。
6、三年内每年至少承担1次县（区）级及其以上公开教学或讲座；每缺1次扣2分。
7、三年内每年至少撰写1篇教育教学论文（获省市级以上奖励或发表）。每缺1次扣3分。
每位成员、学员基本分为10分，10分扣完则自动退出工作室。
1.组织保障。建立健全名师工作室的组织及各项规章制度。
工作室主持人：李玉芹，中学高级教师，现任松原市乾安县教师进修学校副校长。全国教学改革先进个人，全国优秀实验教师，吉林省特级教师，吉林省科研型名教师，吉林省优秀语文教研员，吉林省首批语文学科带头人，吉林省师德先进个人。
本工作室管理顾问：宋海英、王娇娇、马彪。
本工作室教学顾问：赵世英、李莉、孙世梅、王丽杰、杨颖、赵静红。
本工作室成员：（8——15人）
2.经费保障。合理使用工作室专项经费，实行专款专用，如添置书籍；开展活动；外出培训或与其他费用等。
3.奖励措施。对认真工作，取得优秀成绩的工作室成员，提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会，对特别优异的学员，工作室将把其表现情况反馈到所在单位，在评选先进和选拔各级各类教育骨干中优先考虑。
名师工作总结 篇5
工作室自成立以来，以《章丘市名师工作室管理办法》为指导，积极开展活动，努力发挥工作室的辐射及引领作用，现将开展的活动情况总结如下。
一、召开工作室成员会议，制订切实可行的工作室工作计划以及成员的个人发展计划。
1.工作室挂牌以后，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，工作室及时召开全体成员会议，讨论并制订了工作室的工作计划。包括理论学习，课堂教学研讨，课题研究等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。
2.依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。
二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得。
本学期工作室所制定的计划中，将新课标、新教材作为了重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。
对单词课、对话课和阅读课三种课型进行了重点研究，并结合自己的教学实践，反思总结，不断提高三种课型的课堂效率。
三、开通工作室博客，及时更新内容，就小学英语教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的意见与看法，找到解决问题的最佳途径。
在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感和一家之言等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。
四、组织工作室成员积极参加市教研室以及济南市教研室组织的各项教学研讨活动，学习他人的先进经验，提升自身的课堂教学水平。
1.工作室自成立以来，全体成员参加了上海方略组织的教研组长培训面授活动。在活动中聆听了上海专家精彩的报告，观摩了我市三名优秀教师的示范课和上海教师的示范课，欣赏到了上海教师的独特魅力。通过此项活动，对情境教学由了更加深入的了解和认识，为自己今后的课堂教学起到了提升和指引作用。
2.工作室全体成员还参加了市教研室组织的学科交流中心活动，主要针对三四年级的新教材进行了解读。其中工作室主持人张仁丰对三年级上册的教材进行了详尽的解读和分析；工作室成员刘静和孙小荣分别对三年级下册和四年级上册的新教材进行了解读。通过参加这个活动，工作室成员对三四年级的新教材有了更加深刻的认识，对各个单元的重难点以及如何进行教学有了明确的认识。
3.积极参加章丘市优质课评选活动。
在本学期的章丘市优质课评选中，工作室成员张仁丰，刘静和孙应辉被聘为评委，对所有选手的课进行了全程点评。通过这次活动，发现了我们章丘小学英语教师中的佼佼者，从她们的课中学到了许多新的东西。
4.积极参加济南市优质课评选活动，为章丘参赛选手出谋划策。
12月份，济南市小学英语优质课拉开帷幕，我市三名选手参赛，其中有工作室成员靖淑萍。为了能让我们的选手取得最好的成绩，我工作室成员张仁丰、马京志、孙小荣、刘静、孙应辉，在教研员王腊梅老师的带领下，为三名参赛选手尽可能的做好最充分的准备。清照小学的蔡丛丛老师获得了一等奖。并且组织了工作室全体成员去济南观摩了优质课评选的所有课例，从这些优秀的课例中，发现了自己的不足，找到了今后发展的方向。
5.参加章丘市多课型教学研讨会。
12月市教研室在清照小学组织了小学英语多课型教学研讨会，工作室成员靖淑萍提供了一节观摩课。张仁丰、马京志对观摩课进行了点评。
五、积极参加校内外的各种教研活动，通过展示课、调研课、课堂教学评估等多种形式，研究小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。
本学期，工作室成员张仁丰，孙小荣给教研室提供了两节调研课；刘静老师提供了一节复习课；张仁丰参加了教研室组织的辛寨中心小学同课异构活动。
在今后的工作中，工作室将严格按照既定计划开展活动，不断提升成员的教育教学理论素养和课堂教学水平，更好的发挥工作室的示范引领作用。