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初二英语教学总结范文(篇1)
本学期我担任初二级(12)班、(13)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
在21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
今年，我任教八年级（3）（4）班的英语。我所教的班级的学生的平均英语水平很低，无法与市区学生比较。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一，确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚举行，许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三，努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四，严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
第五，积极创造语言情景。
这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言
能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
初二英语教学总结范文(篇2)
反思自己这学期的教学，总觉得有点遗憾。今年接手三班英语，却没有按照期望的那样，将三班的英语成绩提上来，愧对了校长的信任，希望校长予以谅解。
这学期，我所教的两个班级之间的差距近20分，原因是多方面的。但正如校长所说，客观原因是借口，关键是自己主观原因造成的。
三班学生英语基础知识掌握的相当不好，在班级上课时，学生都不愿意回答问题，没有很好上课的气氛，只能自己一人唱独角戏；早晨和中午进班级辅导时，学生也都在忙着做数学题，英语也不问，真的是很尴尬，所以去的时间就越来越少了；听写单词、词组、以及句子时，掌握的都不好，真的很生气；更有甚者，留的练习册上的习题，他们千方百计找到答案来抄袭，我怒骂他们是一群扶不起的“阿斗”，因此，没有好的气氛就没有好的情绪，久而久之，对学生的热情也就不是很高。现在想来，自己不该和他们生气，因为他们是孩子，应该耐心的引导他们，想尽办法调动他们的兴趣。因此对以后的工作我有以下的打算：
一、备课要充分，不仅要备知识点，更要备学生，备教法。针对两个不同班级的学生，做到因人制宜，因材施教。
二、初二下学期的两极分化十分严重，因此在上课时，一定要分层次教学，一方面要把尖子生培养出来，另一方面要抓价格率，保证全科及格率，不拖后腿。
三、对三班学生要吃偏饭，利用早晨和中午的时间，为他们补习之前学过的时态和基本句式。
四、深挖教材，以教材为主，打好学生的基础。
五、让学生养成良好的正确的预习习惯，要从方式和内容方面加以改变。要强调好阅读技巧，要把预习的内容安排好，重点放在信息处理和解决上。
六、讲解练习和习题时，应重点突出，由难到易。要从最重要的完形、阅读入手。完形填空可以让学生总结一下主旨内容或给文章起个题目；阅读理解可以领着学生理顺一下篇章结构，把重点词汇、语法项目进一步梳理并训练等
七、要给予学生思考的时间，不要重复“满堂灌”和“保姆式”的教学方式，要尽量拿出多的时间让学生自主互动，探究合作。
八、多与学生沟通，多给予关心和照顾，和他们做好朋友。我希望，在新的学年能有好的起色，学生的英语成绩能够更进一步，让校长开心。
最后，祝校长在新的一年鹏程万里，心想事成。
初二英语教学总结范文(篇3)
时光飞逝，转眼这一学期的工作已接近尾声。回顾这半年的工作，有收获也有不足，有快乐也有辛劳。下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：
一、 认真学习，努力提高个人思想认识
为了提高个人的认识水平，适应新形势下的教育工作，我自觉加强理论学习，在思想政治上提高自我；拥护党的领导，热爱党的教育事业；同时，注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动当中，实现德育目标。
二、钻研教学，努力提高个人业务水平
师者，传道授业解惑也。一名教师一定要具备相当的业务水平，才能在学生中树立起威信。为了提高教学水平，我在教学过程当中坚持以下几点原则：
1、 充分备课。
要上好课，首先要备好课。备课时，本人能够充分研究教材，把握教学重难点，确立三维目标，加强知识与技能的培养，过程与方法的指导，以及情感与态度的树立，让每个学生在课堂上都能够学有所得，学有所获。同时，在备课时，备学生，备教法。教学必须与学生的实际认知水平相结合，采用有效的教法，将知识点深入浅出地传授给学生，照顾全体，兼顾两头。
2、 关注课堂情况。
新课程环境下的课堂应当是生动活跃的。学生在课堂中发挥主体作用，主动学习，积极回答问题。在上课时，我不会一味地埋头讲解课文知识，而是时刻关注学生的反映情况，与学生进行互动，并且依据学生的反映采取有效措施对教学做出及时的调整，确保课堂教学的高效有序。
3、 落实课后工作。
初二年级处于初中的衔接阶段，初二学生相较于初一学生虽然稍微成熟一些，但是仍缺乏足够的自制力。而英语作为一门第二语言，在缺乏语言环境的情况下，课后的复习背诵就显得尤为重要，因此充分利用早晚读课的时间是关键。每天的早晚读课，我都会给学生安排任务，如记忆单词，背诵重点句型，或者大声朗读课文等。通过这些日常的累积，学生的学习习惯渐渐地培养了起来，语感增强了，对英语学习的兴趣及信心都得到了不同程度的提高。
4、 积极听课评课。
作为一名青年教师，我还缺乏丰富的教学经验，但是我积极地进行听课评课，多向同事学习求教，发现他人的优点，学习他人的长处，结合自身实际，以期提高自己的教学水平。
5、 做好课后反思。
古人有云：“吾必一日三省吾身。”经常地反思自我，发现自己存在的问题，才能在将来的工作中避免类似的错误。我坚持每节课后进行教学反思，总结课上的优缺点，加以扬弃，累积教学经验。这将成为我教学实践中的宝贵财富。
当然，金无足赤，人无完人。回顾这一学期的工作，我也意识到了自身的不足之处。如由于经验不足，课堂上渗透的中考知识点不够；上语法课有时不够生动，易造成课堂的枯燥。因而在以后的教学工作中还需加强学习，多向前辈虚心求教，争取更上一层楼，为教育事业尽自己的一份绵薄之力！
初二英语教学总结范文(篇4)
本学期，本人任教八年级两个班的英语教学，现将工作小结如下：
1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每天跟着录音带朗读15分钟;
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力;
3、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感;
4、抓小测验、单元测试过关;
充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。
教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面
只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼
初二英语教学总结范文(篇5)
在这里对我校英语新课程的实施与大家进行交流，下面就数月来的实施体会作个发言。
我校为杭城唯一的一所省级城镇示范初中，学校十分重视教学改革。坚持科研兴校，是省科研兴校两百强，杭州市教育科研先进单位，市课改实验学校。本次课改在市、区、校各级领导的高度重视下，由于起步早，措施有力，一年来，已取得了初步成效。
一、具体做法：
1、成立课改小组，由校长担任课改领导小组组长。
2、上下一致，统一思想，以改革促发展。
3、进行师资培训。学校特邀国家新课改专家组组长钟启泉教授来校指导，对有关教师进行辅导。区教研室利用假期对教师进行学科培训，并常常来校指导。
4、每位教师根据学校课改实验方案的要求，制定切实可行的课改计划和相应措施。
5、学校专门创办新课程论坛与新课程期刊《荷韵》。
我校成立新课程论坛，每一个月召开一次会议，以书面形式提出一个月以来的实践所得和困惑，并提出后阶段的措施计划，由学校领导进行点评。同时创办期刊《荷韵》，由课改动向、课改体会、课改校园新闻等部分组成，各学科组每半学期推出一期。
二、课改主要收获
1、较好地把握新课程的教学目标
新课程的教学目标不再是单一的知识传授，而是知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面的整合。新的教学目标观体现出课堂教学由知识本位转向以能力发展为本位，教学过程不仅是获取知识与技能，更是培养学生的学习能力，达到转变教师教学方式和学生学习方式的过程，促进学生语言综合技能的发展。
2、能正确处理好知识传授与能力培养的关系。
掌握知识的终极指向是发展能力，而发展了能力是为了更进一步地继续学习。它们是并行不悖的关系。传统的英语教学只注重知识的传授，不注重能力的培养。学生的听、说、读、写四种技能得不到和谐发展。所以出现了词汇学了不少，却不会表达与交流的“哑巴英语”和“聋子英语”现象。根据课改精神，教师主动创设学习语言的教学情景，激发学生学习英语并参与英语交际对话的兴趣，把知识传授、思维训练和能力培养有机地结合起来，使学生把学到的语言知识运用到语言实际环境中去，最终转化成语言运用能力。因此，在学校的部署下，我们组织了英语寒假综合实践活动，主题为（一）“发现身边的英语”；（二）“发现身边的英语错误”。在这两个活动中，学生的兴趣高涨，他们学会了在课堂上学不到的知识，并为自己能发现身边的英语错误感到欣喜。这个活动培养了学生仔细的观察能力，激发了学习兴趣，同时使所学知识与实际生活相结合，充分体现了新课程所提倡的体验式、发现式学习。另外，我们还布置“听听你自己的声音”这一活动，让学生自己来录制磁带，可以是课内的、课外的；可以是自己的，也可以是与他人合作的；并给学生两个书面写作练习的参考题目：“我最喜欢的运动”、“一次有趣的实验或经历”，也可以自己定题目，文章的数量弹性，鼓励学生在完成过程中借助字典、图书馆、网络等媒体，这样，既有学科渗透，又有生活体验，又培养了学生动手收集资料、处理资料的能力与合作学习的能力，同时丰富了学生的学习策略。
3、坚定贯彻任务型语言教学思想
通过创设真实或虚拟的语言环境，使学生在完成任务的过程中，感受语言的形式与意义，培养语言的实际运用能力，在实践中体验快乐、建构知识。在区教研室的指导下，正尝试进行五步教学与任务型语言教学的有机结合，更好地体现语言的“学得”与“习得”思想。我们的课时安排以单元主话题为主线，结合语言知识编出主话题下的子话题。每一堂课完成一到两个子任务，后一堂课是对前一堂课子任务的的提升和扩展，因此，一个单元的课均呈螺旋式上升趋势，设计的任务由易到难，环环相扣，起到巩固语言知识，深化教学目标，强化了语言的综合运用能力。
4、能处理好课堂教学中的精讲与多练的关系
课堂教学是传授知识的主渠道。课堂授课的含金量的高低是决定学生学习效果优劣的关键因素。所以提高课堂授课技巧是我们急需关注的问题。讲和练是课堂教学的有机组成部分。讲是练的前提，练是讲的基础；在教学中，教师要灵活地处理讲和练的比例关系，找到二者的“黄金分割点”，以达到最优化的教学效果。传统英语教学中，教师往往不注重讲练的有机结合，容易犯“满堂灌”的一讲到底的毛病，容易犯“题海战术”的大容量的书面练习的毛病，现代英语教学提倡课堂教学要“精讲点拨”，即要求教师在讲解教学内容时，必须对课文内容进行优选，认准教学内容中的重难点，把有限的时间用到最核
心的教学任务上来，讲精讲透，利用较充足的时间来操练句式，强化新授课知识，培养技能技巧。新课程要求突出语言交际能力的培养，注重学生的口头语言表达能力。这就更要求教师要拿出充足的时间来组织学生操练句式，培养口语表达能力。精讲多练的教学思想日益明朗化。讲练结合，有讲有练，有练有讲。做到每课一练，每单元一练，每一语法项目一练，题目精练，目标明确，针对性强，有的放矢。
5、建立和谐、民主、平等的师生关系，创设“互动式”课堂教学模式。
课堂上，给学生一片自由发挥的空间，培养学生积极思维、敢于争辩，淡化课堂上学生由老师牵着走的痕迹，通过语言意义、结构，尽可能由学生自己来形成知识网络。如在教学初中第三册Lesson90BillGates教学之前，先让学生课前查阅有关资料，主张在自学中去感悟新课，让其自己去发现问题、研究问题，为互动讨论作好准备。上课时，教师可马上提问如下问题：
（1）WhoisBillGates？Canyousaysomethingabouthim？
（2）Whatmakeshimtherichestpersonintheworld？
有了初步印象后，教师给学生例出6个关键年份，给出两个问题
（1）WhatdoesBillGatesdoateveryperiod？
（（2））TellsomethingaboutBillGates，byusingthenewexpressions。
这样的一堂课，教师在课堂上主要起到“抛砖引玉”的作用，充分体现了学生的主体作用。
6、较好地处理了教学结果的评价与教学常规检查的关系。
我们需要用常规目标及时的、多层次的、反复的考查，再结合课堂学习表现，以及期末考试成绩对学生做出整体评价。对学生学习英语效果的评价，需要采用口试，听力，与笔试三者有机结合的评价检测，不能再做表面文章。从课改教材来看，每一课的Pre—read以及Spellingandpronunciation就是很好的口语训练素材，我们用检测的手段来训练口语。每一课的Readandact或Read，sayandact都配有磁带，我们可以利用播放磁带的方法进行课文教授与领读。并注意训练中的“机会均等”问题，把表现的机会让给每一位学生，把每一位学生的训练表现定时记录下来，把学生的口语、听力，与期末考试成绩整合在一起，用来评价学生的学习效果。采用这样的评价，就可以从终结性评价逐渐向过程性评价进行过渡。
7、优化了综合实践课的开设
引入《剑桥国际英语教程》一书后，全备课组教师多次分析、讨论教材的性质、目标、特点、教法等。每次课前教师们精选授课内容，认真备课。此教材的主要活动内容包括：主题讨论、语法结构、语言功能、词汇扩展和语音训练，给予学生最大限度的实践机会。教材由北京外研社出版，由美籍人士朗读。使用这套教材，使学生从熟悉人教社课本英国英语的同时，让学生接触美式英语，增强语言的适应性。此外，此教材与现行的教材有诸多的结合点，又明显高于教材，对拓宽学生知识，了解中西方文化差异，提供了很大的帮助。因此，学生非常喜欢这套教材。
三、主要存在问题
1、教师受传统教学方法的惯性倾向，对新的教法，有一个逐步适应过程；且不同的教师长短适应期不同。
2、由于学生长期受传统教法的影响，部分学生对新的教法也有一个适应期。
3、旧教材的使用给课改带来一定困难，占据了教师教学设计上的大量时间，急需于之相配套的新教材。
4、新课程较适合小班化教学，对班级规模大的学校在效果上受到一定影响。
5、中小学的英语教学缺乏衔接性、一体化。
初二英语教学总结范文(篇6)
时间如水匆匆流过，又一学年过去了，按照学校整体工作安排，并结合学校教务处工作要求和英语组本学期工作计划，我们初二年级英语组9位老师通力合作，通过讨论制定学期英语组教学工作计划，明确组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。我们的具体做法如下：
一、加强理论学习，改变教学观念
本学期，我们英语组认真学习新课标有关指导性著作，积极报名参加浙江省中小学教师专业发展远程培训。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主•探究•合作”的精神。
二、统筹计划，积极探讨教法
开学的第一周英语组学习时，我们共同讨论新学期的工作计划，明确各自的工作内容。同时积极探讨教法，深刻理解并把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。
三、认真开展集体备课和听、评课活动
我们英语组认真开展周四的集体备课活动，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，由一位老师总结中心发言，通过集体备课，提高课堂教学质量。此外，课组老师之间相互听课、评课，指出成功的方面和需要改进的方面，不断改进教学设计，提高课堂教学质量。
四、关注学生，加强与学生的交流，做到师生共同进步
我们英语组一致认为：关注学生的求知需求，升学需求，和情感需求是有效性教学的第一理念。因此，在平日的教学中，我们不抛弃、不放弃，全心全意对待每个学生，不体罚或变相体罚学生。并坚持形成性评价，让进步的同学体验到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
五、积极参与组织县、市教研活动
本学期，我们初二英语组能遵照教研室的工作安排，积极踊跃地参与县、市教学研讨活动。如：八年级听说课和阅读课教学研讨活动，市初中英语教师命题比赛等，并都取得了优异的成绩。
也许，我们的工作还不算完美。但总的来说，我们初二英语组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，在兄弟科组老师的无私配合下，相信我们英语组的工作会越来越有成效的!