岁月悠悠，时光如电一般的飞驰，我们在一天天的成长。我们要开始腾出时间进行总结了，工作总结要用词规范，不能方言口语、书面语言一起上，文言、白话混用。什么样的总结是值得被参考的呢？工作总结之家现在向你推荐疫情线上教学个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
疫情线上教学个人总结 篇1
一、教学总体情况
1.整体教学安排
学院高度重视线上教学工作，将学校的要求和部署转化为实际行动，成立了本科教学工作领导小组和5个服务工作组，出台了《经济学院20xx年春季学期本科教学实施方案》，明确工作细则和服务流程。为确保疫情防控和教学活动两不误，学院通过钉钉智能软件召开了全体教师视频会议，要求教师们充分利用信息化教学手段，把疫情防控期间网上教学工作落到实处，向“以学为中心”的教学模式转变，同时要充分估计到线上教学可能遇到的困难，做好预案，从管理和实施上确保线上教学的质量。
教师们以高度责任感，在非常时期坚守本职，履行教书育人的使命，积极行动、认真准备，成立了三个院内线上教学技术交流群；院、系、教研室、课程组多级联动，开展教研活动，相互学习，取长补短。教学管理和学工管理教师也积极行动起来，落实线上教学管理工作流程，组织学生们通过多种形式掌握线上学习工具；调查了解学生们遇到的线上学习困难和问题，及时沟通协调解决；组织班级通过各种主题方式落实好上课出勤情况和听课纪律，及时反馈课堂教学效果，加强与任课教师互动。同时，学院也加强宣传引导，学院微信交流群中每天都会围绕线上教学进行工作指导和互动交流，学院官微也推送了《专属青大经院课表来啦》、《20xx年春季学期经济学院本科教学学生注意事项》以及不同线上工具学习指南等内容，便于师生全方位跟进教学要求。
全部课程都开展了线上教学，根据调查统计，教师采用较多的在线教学形式有：（1）通过腾讯课堂、腾讯会议等工具直播+课程微信或QQ群辅助；（2）微信群发放带有语音讲解的PPT课件+群内组织小组讨论等互动；（3）中国大学MOOC平台等成熟MOOC课程为主+直播辅助+课程群互动；（4）SPOC课程为主+直播辅助+课程群互动；（5）直播为主+中国大学MOOC平台等成熟MOOC课程辅助。
2.教学总体数据情况
截止第8周，经济学院共有85门课程、168个教学班、77位教师线上开课，各个年级专业课都开展了线上教学。58.74%的学生使用最多的线上教学工具是腾讯课堂，16.8%的学生使用最多的线上教学工具是雨课堂，10.48%的学生使用最多的线上教学工具是中国大学MOOC等平台；相应的，48.89%的老师使用最多的线上教学工具是腾讯课堂，15.56%的老师使用最多的线上教学工具是雨课堂，8.89%的老师使用最多的线上教学工具是中国大学MOOC等平台。
3.师生因特殊原因不能参与网络教学情况及解决方案
确实因网络受限无法参加课程在线直播的学生，经学院审批后提前与教师联系，通过QQ群、课程平台、邮箱等方式获取课程资料，进行自学，完成作业。教师因为特殊原因不能进行网络教学，按照正常调课手续，制定《课堂教学进程调整方案》。
二、教学调查结果及质量分析
1.主要教学平台及反馈
根据调查问卷，采用较多的直播教学工具是腾讯课堂，选用较多的线上教学平台是中国大学MOOC等平台。54.84%的学生反映在线专业课学习过程中遇到平台卡顿问题，26.88%的学生反映自己缺少手机流量或者网络不稳定。
2.主要教学方式及反馈
通过腾讯课堂、腾讯会议等工具直播+课程微信或QQ群辅助和平台等成熟MOOC课程为主+直播辅助+课程群互动，这是选用最多的两种在线教学方式。40%的老师反映在线教学遇到网络环境不稳定的问题，37.78%的老师反映无法有效获得学生学习效果的及时反馈。
3.学生网络学习情况及满意度反馈
96.37%的学生反映基本都参加了网课学习，学生对在线学习效果的满意度为68.01%，学生对在线教学效果的满意度为84.01%。
4.教师自评网络教学效果
教师对在线教学效果的满意度为84.44%，对学生参加在线学习情况的满意度为89.99%。
5.师生遇到的主要问题、建议及解决方案
（1）平台卡顿和网络环境不稳定，是师生反映较为集中的问题。因此建议：第一，老师们应该考虑多个直播备选方案；第二，提前下发授课课件，开启课堂回放功能，便于学生回看、复习。
（2）最有利于提高在线教学效果的方法，64.44%的老师选择是“直播中适度的在线互动”。此项，学生选择最多的是“详细的课前说明和自学指导书”（占比37.77%），其次是“丰富的自学和补充资料”(占比30.51%)，再次是“直播中适度的在线互动”（占比24.73%）。教师可以提供更详细的学习指导，每周给学生下发“本周学习安排”，帮助学生把握学习进度、任务和要求。利用网络资源，提供给学生更多的学习资料。
（3）关于在线互动，学生反馈在50分钟直播课中，最合适的互动次数是2-3次（占比46.1%），选择4-5次的占比是23.66%。不过，37.78%老师反映“无法有效获得学生学习效果的及时反馈”，师生互动仍然是解决这一问题的主要方式，建议考虑课程和学生情况，弹幕短互动可以多用些，提问等长互动频率可以适当。
（4）虽然只有6.99%的同学反馈“适度的课后作业安排”是提高在线教学效果的最有效手段，且有部分同学提到作业较多。但适度的作业仍然是在线教学有效的检验和督促手段，42.22%的老师反馈布置的作业可在半小时内完成。
（5）部分同学反映授课使用的“平台太多”。建议可根据个人实际，向某一工具如腾讯课堂集中。教师们每次上课要提醒学生采用的工具，课件、通知和作业同步在班级微信和QQ群中发布，并进行多次作业提交的提醒。
（6）部分同学反映没有教材影响学习效果。出版社开放的电子版教材的使用权限提供了解决方案，也可以通过将部分章节拍照集结下发等方式给同学们提供更完善的学习资料。
（7）对于使用慕课教学存在两个主要问题：部分同学反映缺少指导；也有部分同学反映慕课内容作为课下预习材料，与课堂内容重复性较高，学习负担较重。建议合理设计慕课的使用方式：以慕课为主的话，适当直播，增加导读、课程群内互动，下发更详细的学习指导；以慕课为辅的话，合理设计其资源的利用方式和内容。
三、未来推进线上线下教学改革的举措
1、引导教师做好线上教学总结和反思，开展教学研究工作，做好“线上线下混合式教学”和“以学为中心”的教学模式转变。
2、开展期中线上教学观摩和检查活动，布置各系召开以“线上教学体验和反思”为主题的教学研讨活动，引导教师更加全面的了解线上线下混合教学的优势，实现观念转变。
3、引导教师积极参加教育部教指委、学校等各级部门组织的教学能力培训和经验交流讲座，依托学院教学工作坊的平台邀请国家级金课主持人和评委等专家暨校内优秀教师开展教学培训和研讨活动，提升教师开展线上线下混合教学的能力。
4、引导教师利用超星、雨课堂、对分易等平台，做好课程网站和课程资源上网工作，打造好线上教学的基础设施。
5、高标准建设已立项的校级“以学为中心”课程、“金课“培育项目，开展院级线上线下混合式金课培育项目立项工作，推动已立项的院级2门线上课程项目加快建设进度，打造线上线下混合式标杆课，起到示范引领作用。
6、推动各门专业课程，发挥线上教学优势，广泛开展“在线预习”、“在线自学”、“在线测试”、“在线讨论”、“在线答疑”等各类线上教学活动。
疫情线上教学个人总结 篇2
2020年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。
一、星火燎原，推动教育信息化。
特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变；此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
二、集思广益，发挥网络优势。
我校教师主要依托钉钉 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级钉钉上传由教师在线查阅。也就是说按照教学指导答疑作业检测的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。
三、精益求精，促进自身成长。
一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些小意外，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播；正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。
四、居安思危，珍惜美好时光。
线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的小意外时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对设备的孤单身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑每一件事都是多么温情！期待阳春三月，重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好！
疫情线上教学个人总结 篇3
一、提高认识，加强行动。
通过学习上级下达关于线上教育的文件精神，明确了有关文件工作提示、指引，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行线上教学。因此，我制订了相关教学计划，边学习边工作，用学习指导线上教育工作。
二、贯彻、落实线上教育。
本学期在线上教育方面，学校通过自主学习、专题线上会议、文件精神传等形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平有所欠缺，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。在翁校长和罗校长分享的学习资源上，积极思考，利用课余时间我自学了视频剪辑软件，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多电脑方面的知识，提到了课堂多元化。
积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《学习了20xx年xx市义务教育阶段线上教育-体育与健康学科教学指导意见》及各项教育法规。每次按时参加区体育的教学教学活动。
三、线上体育课程开展情况。
1、运动打卡，尽展身姿。
疫情期间，利用信息技术方式，在《企业微信》APP上设置运动打卡活动，此活动为自愿选择，家长和孩子可以在app上记录运动情况，促使学生增强体质，强化体育意识，养成终生体育锻炼习惯。
2、认真听课，引导锻炼。
线上课程前期，课程内容以“立德树人，健康第一”为宗旨，既育体又育心，注意健康知识与体育锻炼相结合。有校本特色自编操（跆拳道操）、体能操、特色运动项目练习等，关注学生差异，推送分学段室内体能练习方法。
在三、五年级的线上课程推送健身气功《八段锦》，坚持习练健身气功能增强患者的肺功能、运动能力和生活质量，舒缓学生学习压力。
五年级学生学业压力较重，书包过于沉重，并爱沉迷于电子产品和电子游戏，故增加基础力量体能练习，如科学健身18法，提高学生核心稳定性，改善协调性，预防和延缓肩部和腰部劳损。
同时，指导学生练习球类运动，多练习球感球性，学习体育知识，如奥运会项目的科普等。
线上课程后期从3月9日开始，学生自主在电视课程上进行学习。当电视体育课程开始前，我都会进行课前安全提示，课后对课程梳理，并反馈给学生，引导学习加强锻炼。
3、明确《标准》，力促健康。
在线上体育课堂上，对《国家体质健康标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《国家体质健康标准》实施办法的重要性和必要性，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
通过线上体育课程的实施，使学生们在疫情中深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
四、反思与展望
1、线上教育教学的开展，需更新观念。
进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
2、重新认识教师的角色。
提高指导学生自主学习，课堂上要增强学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在以后的教学中，要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动中实施自主、探究、合作式学习。
3、学用结合，在实践反思中提高教学水平。
在区内线上体育教研中研讨了很多问题，倾听了祁昉雪、杜俊华和徐继锋老师等教师的电视课程录制历程，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。
一节课就20分钟，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的动作练熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。
总之，随着现代教育体制的不断改革，教师的角色已经在不断的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师，我们必须努力学习，终身学习。
疫情线上教学个人总结 篇4
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为xx学子开启“不一样”的校园生活。
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。x月x号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情线上教学个人总结 篇5
一、精心备课，精通课程
对我来说，《概率论与数理统计》虽然以前教授过，但很多知识点需要再次梳理，这需要在上课前要认真准备，不仅把知识点要烂熟于心，更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前，我认真阅读了人才培养方案，再次对照教学大纲，完善教案和课件内容。
二、熟悉软件，灵活运用
我选用了智慧树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的使用方法——九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够熟练的使用这个软件授课，在授课过程中，我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的灵活运用，教学效果明显提高。
三、注意技巧，提高效果
在授课过程中，我发现了一些网上授课的特点，也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反馈，及时补充。由于网络不稳定等原因，同学们有时会出现图片和声音卡顿等情况，为此我与同学们约定好，如果出现卡顿及时通过微信等形式反馈给我，我会及时将同学们没有听清的内容及时补充讲解。
2、放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平时的面对面授课，不能直观的观察到学生的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思考时间和接受时间更长一点。
3、增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件提供的功能，随机提问，课堂小组讨论等方式，使同学们能够积极去思考。
以上是我在一周的网上授课过程中一点体会，与大家共享。网上授课是一种全新的授课方式，随着网络技术、软件升级等发展，这种方式将更好的惠及学生和老师，期待与大家共同学习成长进步。
疫情线上教学个人总结 篇6
这段时间我也沉浸了很多，用言语无法表达我这段时间以来的一些经历，我感觉自己在这个过程当中还是有很多收获的，我也是相信我能够在这一阶段的工作当中继续落实好这些，不是什么时候都能够忽视掉这些的，有些东西是靠自己自觉，自觉是比什么都重要，我也相信在未来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好，这是一定的，线上教学是一个很不错的经历，我也一直都在处理好自己本职工作，对于自己直播上课期间的一个教学方式不断改进调整，让我持续地在这条路上走的更加的远了，我一定会努力的保持下去的，让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。
在这里特别一下是我们五年级语文组全体老师们。我们五年级语文组疫情期间多次进行了网上研讨交流，集体的智慧是无穷的，在要研讨交流中，我们针对五年级的学生特点，逐渐摸索出了适合五年级学生学习的线上教学模式。当然教无定法，我们还在不停地探索，这次我们把这种学习模式带到大家面前，希望我们大家群策群力，针对学生的居家学习的现状，对于如何保证线上教学的有效性，如何激发培养学生学习的主动性，做更多的思考，找到更好的方法，以提高我们洸河学校语文教研团队的水平和教学成绩，使我们洸河学校的学生受益。
我们研究了线上晨读的模式，自从上次教研，听了侯娜老师的课后受到了很大的启发，侯娜老师给我们的网课教学提供了很好的模式和范例。从听完课后，我就在不断地规范我们班的晨读，不断解决晨读中出现的各种问题，比如:有的学生话筒没音；有的学生装作不在线，不回答问题；有的摄像头说关就关；有的上着课一会就看不见人了（可能是掉线）检查背诵还没查到几个人，对学生的情况还没摸清，晨读就到时间啦。等等出现的这些问题，使晨读上起来十分无趣和没有效果。为了使每一位同学参与到晨读中来，使每一位同学都能完成晨读朗读和背诵任务。课上我利用班级优化大师的随机抽选功能，面向全体同学进行随机检查提问。以激发每一位学生参与课堂、参与学习的兴趣和积极性。力求利用短暂的20分钟时间抓好朗读和背诵的落实。为了更好地监督每一个同学的学习，我还充分发挥了12个小组长监督和记录作用。让小组长当好监督员，当好老师的小助手。随机提问时有时是以小组为单位，也有效开展了小组之间的竞争。小组长们帮我查看考勤，迟到、中途掉线、早退等情况，上完课后在小组群里立马汇报。检查提问时还帮我记录本小组成员背诵情况，也及时把本组成员的学习情况通报到小组群里。这样我就能更快的找到哪个同学没背好，及时的通报给家长，让家长再做好协助，督促其完成任务。
课下再让每一位同学在班级优化大师提交背诵视频，让那些课堂上没有机会展示的同学也能得到老师的督促和检查。这样确保每一位同学不掉队，每一位同学都能及时完成任务。其实同学们为了课堂上能顺利的展示背诵，都能把学习延伸到线下，此法充分地调动了学生的学习主动性。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。
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