时间过得很快，让人不知所措，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，你知道有哪些总结范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中小学教师信息技术能力培训总结”，大家不妨来参考，希望您能喜欢！
篇一：2014中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会
2014湖北省中小学教师信息技术应用能力提升培训
心 得 体 会
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，十三位专家(包括领导):袁先潋、蔡昆、程少波、赵晖、肖凯、肖新国、张浩、彭景、王金涛、彭林、吕立立、孙俊峰、王志兵，他们（她们）分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到：
1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的
收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
4、六天的培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感触非一一能言尽。
通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。
总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
篇二：中小学教师信息技术应用能力提升工程培训总结
小学教师信息技术应用能力提升工程 培训个人研修总结
中心小学 方自新
近几个月的小学教师信息技术应用能力提升工程培训现以接近尾声。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成
就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、交流视野的开阔
通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！
三、教学方法更新
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很
荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
篇三：2015年中小学信息技术能力提升培训总结
2015年中小学信息技术能力提升培训总结
武隆县江口镇中心校王寿和
在参加中小学教师信息技术教师远程研修培训班期间,我认真观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我感到更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科、学生实际情况，调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃，让我受益匪浅。通过认真的研修和自己的学习，开阔了眼界，使我在今后的信息技术教学、校园网络维护和管理及教师的课件培训和计算机使用培训，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，现将学习体会总结如下：
一、通过远程研修学习，不断充实自己，提高自身的素质。
为了适应新课程改革，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。这次通过培训学习和专家的点评，从讲座中、从作业中，明显感受各位老师的智慧。研修只是一个平台，也是一个舞台，让更多的老师在这里大展身手。同时也让我不断的翻动积累，调整我们的行为方向，反思我的教学行为。人常说：“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。”才能轻松解答学生提出的各种各样的问
题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
二、巧设计教学任务，采用任务驱动式的教学模式。 任务驱动教学模式就是充分发挥计算机的优势和学生个性的特点，让学生真正成为课堂的主人。作为信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，认真备好每一节课，合理地设计教学任务，而每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。例如，在学习“输入文章”的内容时，可以先给学生布置一个任务“输入一篇自己的短文并保存起来”，这个任务包含“输入”和“保存”两步操作，并强调“自己的短文”，体现了与学生的关系和文章的“短”，主要考虑不要让学生把大量的上课时间花在输入文字上。
实践证明，学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的“任务”时，他们会非常专心致志，乐此不疲。
三、转变教学观念，以“教师为辅，学生为主”的理念进行教学
在新课改理念下，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。以学生为主体，通过学生的预习自学，经学生自己的思考、体验，在个人探索的基础上，让学生发表各自的见解，并展开学生之间的讨论，互相补充与纠正，通过师生共同总结，归纳出本节课的教学内容，教师以肯定、鼓励为主的形式来满足学生的成功欲望。从而让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。锻炼学生发言的胆量和语言表达概括能力。对于性格内向、不敢举手的学生要注意观察其表情，尽量创造机会让他发言，消除其胆怯心理。有些学生回答问题按教材的语言来表达时教师要逐渐引导他们用自己的语言来表述答案。平时注意培养学生对知识的归纳、小结能力。学生预习到的知识是零碎的、片面的，只归纳自己知识的知识点，而不理解的知识点就难以归纳。因此，教师在知识归纳中起指导作用，让学生起主体作用。要处理好“空白”教学，即对教学内容和方法的处理要为学生提供思考的机会，为自己留有发挥的余地，不把学生的思路拘禁
在教师设置的教案框框内，问题讲到关键处有意卡住，让学生积极主动地去构建自己的认知结构，发展创造思维能力。
四、创造轻松的学习氛围，激发学生学习的热情和兴趣 通过这次培训学习，使我感到作为教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。新的课程标准强调，学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动。如何创造轻松的学习氛围，激发学生学习的兴趣，适应教育形势的发展要求。要达到新的课程标准的要求，课堂教学是完成上述任务的主要环节，课堂能为学生营造一个平等、和谐、友好、真实的学习氛围，提供畅所欲言的互动空间，学生创造灵感的火花才会绽放在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，使学生轻松、自然地进入了教学过程，这样学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块
内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。
总之，通过短短两个月的远程培训学习，使我感受到名师就在身边，让我受益匪浅。远程课程的学习，使我充分地认识到这次远程研修的意义，使我扩大了眼界，丰富了知识，既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在以后的教育教学中我将把所学到的知识应用到教学实践中去。
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中小学教师教育技术能力培训总结
2010年9月19日至10月19日，为期一个月时间，我有幸参加了甘肃省小学教师教育技术能力培训学习。经过一个月辛苦学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：
1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。
4、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的互相沟通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班讨论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参与度。
5、学习内容非常实用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开始培训，并结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，word中的修订功能用于电子作业的批改，excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。
小学教师教育技术能力培训总结
为切实加强我校教师教育技术能力建设，大力实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师〔2005〕5号)文件精神，按照2011年：厦教人〔2011〕6号《关于开展中小学教师教育技术能力培训工作的通知》文件要求， 我校在区教育局的安排部署下于2011年7月10日～2011年9月7日，利用暑假2个月的时间，围绕信息技术与学科教学整合这一核心内容，开展教师教育技术能力培训专题项目活动，提高教师教育技术应用能力和水平，以此促进我校教育教学质量的提高。此次参加培训的老师有72人，全体老师都积极地投入到这次地教育技术能力的培训，认真学习，积极参与讨论、回帖，按质按量的完成作业。培训合格率100%，培训效果突出。(因欧阳丽老师调离本校，未参与后面的培训课程)，下面将培训工作总结如下。
(一)领导高度重视, 建立健全机构
我校是厦门市实施中小学教师教育技术能力建设计划的首批试点校，为圆满完成试点培训任务，我校领导高度重视，把此项工作作为当前最重要工作来抓。成立了建立项目领导小组和专业技术组，及时制定了实施培训、考试相关文件，从政策上、机构上、措施上保障了教师教育技术能力建设的顺利实施。 全体教师分工负责，责任明确，有效地将培训工作落到实处。
(二)制定详细计划，层层贯彻落实
此次培训，我校根据总的规划结合本校实际，制定了详细的培训计划、实施方案，出台了学习管理制度、考勤制度等，开展实施帮扶工程，层层贯彻，高效开展。针对出现的新情况，及时调整培训方案和培训方式，使工作井然有序、全面稳步推进。主讲教师是培训教学工作的主力军。为此我校还特意聘请教师进修学校的郑仁凯老师做讲座和技术指导。辅导教师是培训辅导工作的生力军。为此我校建立师徒结对子关系，组长负责制，要求组长要有全局意识，每个阶段的学习，均要提前检查、批改组员的作业情况，如有个别教师未能及时缴交作业或作业不合格，要电话告知，为教育技术水平培训工作的全面开展奠定了基础。 在培训的实施过程中，我校培训领导小组多次召集辅导教师召开专题研究会，针对培训中出现的各种问题，分析研究，保证培训工作稳步推进。培训过程，要求参培教师认真学习视频课程;阅读文本资料，保证在线学习时间，按时完成作业，提交案例，撰写学习总结。
(三)领导带头学习，掀起学习高潮
我校的中层干部都担任辅导教师，以身作则，带头学习，亲自动手，认真完成作品。榜样的力量是无穷的，在领导们的带动下，我校参培教师的学习积极性、自觉性、主动性空前高涨，掀起了培训学习新高潮。许多年近免考年限的老教师，日夜坚持学习;好几位身怀数月身孕的女教师刻苦学习、坚持不懈;在培训学习中，涌现出许许多感人的事迹!教师不辞辛劳，认真刻苦学习。
(四)后勤保障到位，解决后顾之忧
本次培训，时间非常紧，又时值假期，我校精心安排，全面协调、统筹规划，创造条件，保证教师的培训学习时间。学校在第一时间就购买了参加培训所需的培训教科书、培训辅导资料、考试纲要等，同时定期开放校园计算机房，解决教师家庭没有电脑的后顾之忧。
信息技术中级培训小结
工作总结之家最近发表了一篇名为《信息技术中级培训小结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。
信息技术中级小结篇一：信息技术中级培训小结
信息
技术中级培训小结
1、信息技术中级培训小结
谢教育局为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了平台，经这段时
期的，我感到了成长的快乐，但也感受到在中的一些不足。现在的社会日新月
异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机，利用网上的教育资源为教学服务，促
进学生的发展。虽然感觉时间有点紧张，但很充实，学到了很多知识，可以说我很认真的完
成这次学习任务。对于计算机我可以说既不熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都
还不懂，但我对计算机特别感兴趣，通过在网上的自主学习，在加上做作业来进行反馈。使
我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。
学习中，我学会了如何做研究型的课题，还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的技巧，
并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真的去把的所有内容学好，
认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂，由浅入
深。这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合
作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水
平，为孩子们的成长带来福音。
使所学的知识运用到教学之中，我要经常与同层次同专业的学员发起讨论，面对一个案例，
我就会发一个主帖，和大家在一起交流讨论学习问题、体会、经验。这样可以提高学习效率。
遇到问题和同事们交流一下，可以让自己更好的掌握知识点，而对帮助解答问题的同事来说
也可以加深对知识点的理解。另培训的时间有限，只能将我们领进教育技术这扇大门里，至
于门的背后究竟隐藏了怎样的风景，每个人又能看到多少美丽的风景，这就需要靠每一个人
各自在今后的教学实践中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能将教育技术学以致用，
不断更新自己的教育技术知识，提高自己运用多媒体的能力，成为一名不断学习不断发展的
教师。
教学理念理解更加透彻，教学概念更加明确。在这次培训中，我都认真学习了每一个模块的
理论板块，这使我对教学理念的理解进一步提高，同时，我对教学中的学术概念的理解更加
明确，这对于我来说是一种财富，做为工作在教育一线上的教师，我们的角色和社会斌予的
责任决定了我们除了能上好每一节课外，我们还要对教学的概念理解应该熟练，还要具备更
加渊博的理论知识，为教育事业服务。
增强了信心，磨练了意志。在这次培训上，我认真思考培训的每一个问题，认真完成培训的
作业。通过一个个培训任务的完成，我增强了自信心，同时，通过一次次培训任务和作业，
我不断地完善自己、超越自己，对自己来说，这也是一种磨炼。这种磨练对我的影响是重大
的，它将鼓舞着我奋斗在教育战线上。
通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的
交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让
老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。
同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，
才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课
件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。
2、信息技术中级远
程培训小结
我很有幸能参加到这次“信息技术中级远程培训”，通过这次培训学习，提高了我对教育技术
的认识，进一步更新了教育观念。使我进一步认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力
迫在眉睫。当今的教育，已离不开信息技术的支持，只有掌握现代教育技术，加强信息技术
与学科进行整合，才能改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学
模式，也有利于面向全体学生，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力，
从而更好地实现教学效益的最大化。
这次培训让我全面掌握了一种新的教学模式“主题单元教学模式”。我全面学习了八个模块的
内容，即走进培训项目、研讨信息技术与课程整合问题、规划主题单元、设计研
究型学习、创建并利用主题资源、设计单元学习评价、设计并反思单元实施过程、展示成果
并反思培训项目。在学习过程中，我掌握了制订指导学生学习的主题单元设计方法；熟练运
用思维导图整理学习内容或知识体系；增强了对学习环境的认识；设计开展研究性学习；掌
握了多元化评价的方法和理论，并学会制订学习评价量规，对学生进行学习评价；设计了单
元实施方案，体会了教学的组织策略；学会了学习档案袋教学管理方法。在这次培训活动中，
通过教师指导、案例分析、同伴交流等活动，出色地完成了这次的学习任务，以后要学以致
用。
总之，这次培训对我来说，意义却十分深远，虽然过程是很辛苦，也很犯愁，但学员之间的
交流却使我的内心收获一份感动，学艺依然肤浅，还望多多指教！
3、信息技术中级培训小结
中级教育技术课程学完了，今天我把近段的学习感受写下来，与大家共享。
首先非常感谢微软携手助学工程给我们提供的这个平台。让我们能够在这里更好更方便的学
习。我是一个很认真的人，不论干什么事，我都会认认真真的去做。同样，对待学习我也是
如此。每一次老师上课，我都会按时来，而且认认真真的听，虽然我计算机基础不差，但我
仍然虚心听老师讲的每一个知识。用心去领会老师的上课策略，授课方法。以及怎么应对突
发疑难问题和事件等。这都是需要我学习的地方，我口才不甚好，但我想我踏踏实实，努力
学习一定也会教好学生的。学生也一定会喜欢我这个老师的。
其次，我利用网络平台，认真的学习每一个模块的内容，阅读每一个案例，我还很用心的读
了老师推荐的红宝书和蓝宝书上的内容，收获甚大，让我懂得了很多教学理论知识和技术技
能方面的知识。我的教学理念有了更深刻的认识和改变，也进一步规范了我的教学模式和教
学策略。学习了很多优秀案例，对我的教育教学有着很好的指导作用。
因为这次学习是采用“文本教材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化的教材建设模
式，所以非常方便我们的学习。文本教材给我们提供了各种基本知识体系的教学用书。各个
主题的培训活动设计合理，操作性强，具有较强的教学针对性。配套光盘里包含了各种案例，
活动模板，阅读资料，评价参考量表，参考答案等栏目，利用资料，我进行了自主学习和小
组探究。网络平台非常注重教师过程性学习和反思，我每学完一个活动，都认真按要求回答
问题，案例分析，并及时在班级讨论里发了贴子，感觉和大家一起分享收获很幸福。
通过本次学习，我还做了一个网站，链接了一系列有关网页，并申请了空间，进行了发布和
上传。原来我处理教案一般都是用word软件，但这次老师推荐了一款可视化工具freemind，
可以制作一堂课的教学目标图。在对教学目标进行分析以及对分析结果进行表述时，可以借
助一可视化工具freemind画思维导图，这样比较简洁、直观，而且有利于清楚地描述各教学
目标之间的关系。
总之，这次学习对我各方面的知识和技能都有所提升，作为教师，非常有必要丰富一下自己
各方面的休养和内涵，学习是最好的手段。
4、信息技术中级培训小结
9月21日，我们在信息技术教师的培训下，了解了教育技术中级培训，并注册成功。与初级
培训不同，中级培训首先以故事的形式和大家一起感受信息时代给教育带来的巨大变化，进
而对比中级培训与初级培训的差异。在整个中级培训的过程中，我们的学习流程基本如下图：
略
此外，每个模块的案例、学友观点、拓展学习、作业范例给了我们很多启示，感谢班主任唐
老师及时的短信通知和作业反馈。在中级培训中，我队学习反思工具（博客）和知识可视化
工具（思维导图），对这两样工具进行了学习和尝试制作，有了新的学习体会。在初步理解现
代教育技术理论的基础上，通过老师的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践
中获得的电脑、网络知识，进一步练习如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的
视野一下子扩充了好多。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大
大提升了自我。
另外我还学习并掌握了如何利用几何画板生成数学动画，有了这些知识和技能的学习和
实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足
的提高，在教学工作中更加得心应手了。在45天的学习中，我深深了解到了多媒体三大特点：
多媒体课件辅助教学最大的特点是有助于突出重点、分散难点。只要点击鼠标，它就可以进
行大量的演示，或呈现现象，或创设情景，或展示知识发生、发展的过程，还能通过颜色、
字体的变换，图像的闪烁，声音的变化，引起学生的有意注意，为学生的思考和探究做出提
示。
多媒体课件辅助教学的特点之二，是有助于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主性。
漂亮的界面和不断变化的图、文、声在深深地吸引学生注意力的同时，更激发了学生学习的
积极性。多媒体课件辅助教学的特点之三，是有助于提高教学效率。因为一方面多媒体可以
通过多种信息传输方式，让学生多种感官接受“刺激”，使大脑两半球都活动起来，另一方面
可大量节省教师在课堂上讲解、书写板演的时间。
学习时间虽然很短，但我还是觉得老师在有限的时间里教给我们的知识技能都是如此的实用。
俗话说：“活到老学到老”，今后我会充分把这次所学到的知识应用到自身的教育教学工作中
去，敢于尝试、探索，为优化课堂教学，为促进素质教育的改革做出自己的无私努力。
5、信息技术中级培训小结
面授老师都是奋战在教学一线的老师，两位老师亲和力强，平易近人。让我感到兴奋的就是
培训开始的分小组环节，我们11班共分为5组，我被分在第3组，辅导老师要求每个小组在
半小时内设计小组的组徽，组名，口号。各个小组组员默契程度很高，纷纷展示自己的特长，
全身心的投入，智慧火花瞬间碰撞。最让人回味的是各小组全体成员上台展示自己的成果，
并喊出口号，团队意识被瞬间激活，真是难以忘怀。
本次培训使我深刻的意识到作为现代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对教育信息
化和课程改革的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，
个人素养不提高，是难以胜任的。网络计算机作为新型教学媒体，他们与学科之间深刻联系
为课堂教学创造不一般的教学环境，这是信息技术与学科整合的重要所在，就像电子商务改
变了整个世界的商务运营模式一样。信息技术改变课堂教学也是当前教育改革的必要出路。
篇二：信息技术中级培训小结
创设情景，或展示知识发生、发展的过程，还能通过颜色、字体的变换，图像的闪烁，声音
的变化，引起学生的有意注意，为学生的思考和探究做出提示。多媒体课件辅助教学的特点
之二，是有助于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主性。漂亮的界面和不断变化的图、
文、声在深深地吸引学生注意力的同时，更激发了学生学习的积极性。多媒体课件辅助教学
的特点之三，是有助于提高教学效率。因为一方面多媒体可以通过多种信息传输方式，让学
生多种感官接受“刺激”，使大脑两半球都活动起来，另一方面可大量节省教师在课堂上讲解、
书写板演的时间。
学习时间虽然很短，
但我还是觉得老师在有限的时间里教给我们的知识技能都是如此的实用。俗话说：“活到老学
到老”，今后我会充分把这次所学到的知识应用到自身的教育教学工作中去，敢于尝试、探索，
为优化课堂教学，为促进素质教育的改革做出自己的无私努力。
篇三：教育技术中级培训小结
两个
月的教育技术中级培训结束了，这次培训让我感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文
化载体，正在深刻地改变着人的生产生活方式和思维方式。培训提高了我对教育技术的认识，
进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。
在面授培训中，老师的课堂生动有趣，思维活跃，把我们自学的主要内容交代的很清楚。特
别是在学习过程中有问题问道老师的时候，培训老师不厌其烦的讲解，很令我们感动。为我
们自学扫清了障碍。我们也迅速地建立了团队并且树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，
为培训打下基础。我们学习领会了新的教学模式和教学环境，各组员可以自由的发表自己的
意见，相互学习。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合
的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产
生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深
知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知
识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理
解。
通过老师对各模块的深入剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体讨论，共同作业，
我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习
为中心上来，教师利用各种教育技术手段进行教学，培养高素质的应用性人才。而信息技术
只是教育技术中的一个，或者说是实现教育技术的技术基础，以提高教育技术使用的效率，
从而提高课堂教学效率。
本次培训中用到的思维导图软件、主题资源网站，特别实用，有效的降低了教学备课时的负
担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。在今后的工作中，我一定会更加努
力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，用理论来指导实践。
总之，通过这次教育技术能力中级培训，不仅更新了教育观念，而且学习了新的教学模式，
在操作层面上也得到了有效指导，在今后的教学工作中，将致力于信息技术在课堂教学中的
有效应用，彰显信息技术与课程整合的魅力，提高课堂教学的有效性。
篇四：信息技术中级培训学习心得体会
信息
技术中级培训学习心得体会
中级教育技术课程学完了，今天我把近段的学习感受写下来，与大家共享。
首先非常感谢微软
携手助学工程给我们提供的这个平台。让我们能够在这里更好更方便的学习。我是一个很认
真的人，不论干什么事，我都会认认真真的去做。同样，对待学习我也是如此。每一次老师
上课，我都会按时来，而且认认真真的听，虽然我计算机基础不差，但我仍然虚心听老师讲
的每一个知识。用心去领会老师的上课策略，授课方法。以及怎么应对突发疑难问题和事件
等。这都是需要我学习的地方，我口才不甚好，但我想我踏踏实实，努力学习一定也会教好
学生的。学生也一定会喜欢我这个老师的。
其次，我利用网络
平台，认真的学习每一个模块的内容，阅读每一个案例，我还很用心的读了老师推荐的红宝
书和蓝宝书上的内容，收获甚大，让我懂得了很多教学理论知识和技术技能方面的知识。我
的教学理念有了更深刻的认识和改变，也进一步规范了我的教学模式和教学策略。学习了很
多优秀案例，对我的教育教学有着很好的指导作用。
因为这次学习是采
用“文本教材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化的教材建设模式，所以非常方便
我们的学习。文本教材给我们提供了各种基本知识体系的教学用书。各个主题的培训活动设
计合理，操作性强，具有较强的教学针对性。配套光盘里包含了各种案例，活动模板，阅读
资料，评价参考量表，参考答案等栏目，利用资料，我进行了自主学习和小组探究。网络平
台非常注重教师过程性学习和反思，我每学完一个活动，都认真按要求回答问题，案例分析，
并及时在班级讨论里发了贴子，感觉和大家一起分享收获很幸福。
通过本次学习，我还做了
一个网站，链接了一系列有关网页，并申请了空间，进行了发布和上传。原来我处理教案一
般都是用word软件，但这次老师推荐了一款可视化工具
下页信息技术中级培训小结
freemind，可以制作一堂课的教学目标图。在对教学目标进行分析以及对分析结果进行表述
时，可以借助一可视化工具freemind画思维导图，这样比较简洁、直观，而且有利于清楚地
描述各教学目标之间的关系。
总之，这次学习对
我各方面的知识和技能都有所提升，作为教师，非常有必要丰富一下自己各方面的休养和内
涵，学习是最好的手段。
篇五：现代教育技术中级培训小结
提升
个人综合素质 努力打造精品课堂
赣榆县沙河镇第二
中心小学 于名
近两个月时间的学习转瞬间就要过去了，在这段时间中，本人的教育技术能力有了明显的提
高，现将培训感受小结如下：
一、认真学习，提
高基本技能
本次学习我切身的
感受就是感到了充实。这段时间我及时调整工作与学习的关系，每周按照讨论内容，认真阅
读教材，并作了大量的学习笔记，不懂的问题及时联系倪老师，争取把教材弄懂吃透。每晚
要求自己学习时间不少于两个小时，这段时间从未间断。通过这阶段的学习，本人切实感受
到了信息技术在教育教学中重要作用，使我迫切的感受到了全面提高教师教育技术应用能力
的重要性和紧迫感。我有信心通过这次培训我会带领全校数学组教师努力提高信息技术教育
的基本技能，努力打造现代化地农村小学。
二、互助合作，感
受观念变化
本次学习，首先让
我们感受最深的就是培训形式的变化，倪老师把我们这些校长分成了好几个小组，通过小组
学习、探究，对问题进行激烈的讨论，让我们创新了思维，更好的理解信息技术和课程整合
的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教育教学与管理工作中打下了扎实的理论基
础。其次课堂气氛开放、轻松的与和谐的。各组员可以自由的发表自己的意见，也打
破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集
体讨论和助教老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大影响，了解
了信息技术和课程整合的优化方法。再次通过每周定时讨论下周的学习的内容，这让我们，
学习目标清晰、明确，倪老师也及时在网上发布助学信息。让我在学习中不知不觉接受了不
少新鲜事物，对以往的教育技术定义又更加清晰。
三、学有所获，学
习永无止尽
经过这次培训，我
深刻地感到：要把学生教育好，提高教育教学质量，首先要提高自身综合素质，要有不断学
习进取的习惯，不断地接受新鲜事物和不断的学习。
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