教学效果自我评价6篇。
我们经常都会用到自我鉴定，自我鉴定是一个阶段内对自己进行总体评价和分析成绩的总结的应用文写作。自我鉴定可以帮助人们创造更有意义的工作和生活，自我鉴定主要是写哪些内容呢？这是一篇工作总结之家认为非常优秀的“教学效果自我评价”文章值得一读，强烈建议你能收藏本页以方便阅读。
教学效果自我评价 篇1
本学期，我研究的课题是《小学生写教学自我反馈和评价的指导研究》，本课题研究的重点，不是“学生怎样进行自我评价”，而是（教师、学校）怎样指导小学生进行自我反馈和评价”。那么教师怎样指导小学生在写学习中进行自我评价呢？我认识到写教学的重要性，便先在自己任教的班级中进行了写教学实验研究，已实验了将近一学期。以前，我一贯采用以教师评价为主的评价方式，这种方式注重结果而忽略了学生学的过程，忽略了学生的兴趣和主动参与意识。于是，我对评价方式进行了改革，尝试了一种以学生自我评价为主的新的评价方式，有了不小的收获。下面就谈谈我的具体做法。
一、学生自我评价，调动积极性和主动性
我要求学生先用心地观察帖上的范，然后对照临写4～5个，再让他们及时进行自评，找出写得最接近帖上的那个，并用红色水彩笔在下面画上“○”。
我在巡视指导中发现，学生在自评时都很认真，不是随便画“○”的，而是写好了这些后，先紧盯着看，把这些同帖上的（从笔法、结构）一个一个地认真对照，然后找出写得同范最接近的一个，最后作出决定，在下面郑重地画上“○”。碰到两个不分上下，难以作出判断时，我感到学生们非常聪明可爱。一个下的“○”画得重重的，另一个下的“○”用铅笔画得淡淡的，好象在说：“老师，这两个我都写得不错呀！”当在所书写的中，没有一个令其满意的时候，学生会自觉地再写2~3个，并在这几个中重新找出最好的一个，画上圈，还偷偷地乐上一阵。
这种让学生对在自己满意的下面圈点进行自我评价的方法，是根据小学生的特点设计的，有利于学生进行自我操作。别小看这圈圈点点，写完后他要学会认真审视自己的学习成果，在反思中培养对汉的审美能力；在反思中学会赞赏自己，培养自信心；在反思中也初步意识到自己存在着不足。并且，他们在自我评价中不时感受到成功的愉悦：“我也能评自己的！”
二、教师指导评价，克服盲目性和随意性
让学生进行自我评价，并不是“放羊式”的，让其放任自流，而是还要充分发挥教师的主导作用。
1、讲授评价内容。
评价一个写得像不像帖，可以从笔法、结构这两方面入手。刚学习写的小学生，他们对笔法、结构的知识几乎一无所知，教师有必要先对学生进行一些笔法和结构知识的讲授。
笔法知识包括笔画的起笔、行笔、收笔三个过程，以及笔画的长度、弧度、角度等审美要素，所写笔画的力度也是一个方面。
写得美不美，除笔画外，与结构的处理是否恰当有密切关系。关于结方法，前人曾归纳出五个要点，即：平正、匀称、连贯、参差、飞动。除以上五点外，古人还总结出了很多有价值的宝贵经验。
当然，这么多的结构知识，一次性的全部讲完学生是接受不了的。教师有必要每讲完一个知识点，就安排自我评价训练，让学生得到及时巩固。
2、指导评价方法。
如何教学生对自己书写的进行自我评价呢？我是这样做的：在小黑板的几个田格中写好一个的3种样子，问学生们哪个写得最好。刚开始时，他们认为我写在黑板上的都是好的。这时，我出示帖上的原，让他们仔细观察，寻找差别。起初他们只能辨别出结构位置明显不正确的。后来经过我的引导“是否还可从笔法方面进行比较呢？”。他们又多次观察分析，不但指出笔法明显错误的，连我书写的捺角没捺出和一提提得太长也准确指出了。这样经常性地对学生进行训练，学生能初步欣赏那些写得好的，对自己所写的作出正确的评价，也唤起了学生对照帖上的认真书写的情趣。
3、反馈评价结果。
学生自我评价完，而教师的任务没有完，还需要教师进一步进行检查和督导。我将学生的自我评价作业本收来，一一进行批改。在批改时，我认真细看学生写的每一个，如果认为学生自评正确，就在这个的边上打上一个醒目的小五角星，说明该自评正确。尽管这样一个一个地看，批改整个班级的本子要花费大量时间，但是看到学生们拿到本子数自己得了多少五角星，听到互相询问：“哎，你这次得了多少五角星？”“啊，这次我比你多了2个。”“明天我一定要比你多。”此时，我心里十分宽慰，深深感到这样做是值得的。批改中，我发现学生在参与评价过程中的潜能不可忽视，大部分学生自评十分认真，所圈点出来的确实写得很好。对这样的学生，我及时给予表扬、鼓励，使他们不断积累自信心、成功感。当然，也有少部分学生不够细致，我就对他们说“加油！你一定能行！”等诸如此类鼓励性的话语，使他们认识到自己还需进一步努力。
自从我采用了让学生对自己书写的进行自我评价后，觉得学生在学习过程中更加积极主动，态度更加认真，他们热爱汉，乐于写，写的越来越好。以生书写作业为例，不但没有出现错别，而且书写工整、间架结构匀称，涂改很少，让人看了觉得心情舒畅。
采用了这种方法，取得如此多的成绩，令我欣喜不已。我深深感受到让学生进行自我评价这种教学方法确实好。“自我评价”是最能展示学生素质发展过程的评价方法，它让学生成为评价主体中的一员，调动学生的积极性、主动性，促进学生的主动发展。同时，这反映对学习过程的重视，学生在主动参与、自我反思、自我教育的过程中不断进步、获得发展。
虽然，在写教学中学生的自我评价能力提高了，但教师怎样指导小学生在语文阅读、写作等方面进行自我评价，是我们教师应不断研究的内容。
教学效果自我评价 篇2
奋斗的青春是美丽的。但一个人的青春能够平庸无奇;也能够放出美丽的火花。能够因虚度而懊悔;也能够用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。这就是我的青春格言。
正是在这条格言的指引下，一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印。从成为教师的第一天起，我就明白唯有勤奋才能让自己从一个新手成为能手;唯有谦逊才能让自己由“孤军奋战”到“博采众长”，仅有二者兼备才会有素质的全面提高。在工作中，我时刻严格要求自己：踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，绝不辜负领导对我的信任。20xx年刚参加工作，学校就安排我担任两个毕业班的教学工作兼九(17)班的班主任，兴奋中夹杂着惶恐和不安，但我很快冷静了下来，将压力转换成动力，进取投身于工作和学习中。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生本事的培养，不仅仅教他们学习知识，并且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不一样学生的学习情景采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。此外，我还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，时刻做到学以致用。我还进取与备课组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处，不知不觉一学期下来，听课次数到达了56节。
教学之余，我也经常与同事探讨教学科研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作，不让自己所教的资料成为滞后产品。天道酬勤，在20xx年的中考中，我所带的班级取得了优异的成绩，进入重点高中的人数到达了22人，录取率超过了50%。我们学校的物理平均分排行也取得了重大突破，名列全县第一。我取得的成绩与学校的培养和物理组这个优秀的团队是分不开的。我对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。我深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
今年我接手八年级(12)班的班主任工作，以及四个班的物理教学工作。经历了毕业班工作的“洗礼”，再一次身处班主任的位置上，我的工作开始变的得心应手起来。在接班以前，我就了解到，这个班在陆教师的管理下，各项考核指标已到达年级组前列，属于传统意义上的“好班”。在信心与压力俱在的前提下，结合学校的现代班级建设理念，我对班级进行了多项制度的改革和创新。首先是着力打造班级管理团队，从班委会、值周组、小组长以及团委，实行竞聘上岗和监督机制。班级内部有班委会和值周组两套管理体系，班级日常管理有值周组负责，班委领导和考核值周组，团委除了本职工作外还要负责考核班委。管理者之间合作与竞争到达了平衡，有效提高了管理的水平和效率。其次是制定了《期望12弹性惩戒制度》，把学生被动挨训变为主动理解惩罚，体现了自己教育的理念，也促进了学生的自主管理，班风有了很大的改善，得到了领导和同事的一致认可，同时也拉近了我与学生之间的距离，可谓一举两得。
针对学风不浓的现状，结合学校“打造书香学校”的契机，在班级展开了丰富多彩的读书交流活动，取得了显著地成果。在学校一年一度的评优树模活动中，我也荣获20xx-20xx学年度“优秀班主任”称号;所带班级也获得了“礼貌班团体”殊荣。日常生活方面，我对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，秉承“才高为师，身正为范”的理念，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。
在完成好教学工作的同时，我也期望能挖掘展示出自己更大的潜力。马克思说，人活着是要有点精神追求的。我坚信这句名言。所以，在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入三中的第一天起，我就下定决心在搞好教学工作的同时，让自己在三中的舞台上能有所成就。在学校组织的优质课评选活动中，我也是进取准备和参与，获得了校级二等奖。当然，在前进路上，总有坎坷与不平。回顾自己近两年来的工作，还是留下了许多遗憾：有些学生的思想工作没有做好;教学过程中出现的失误;起初设定的学习计划也没有如期完成教学中还有待加强和改善的地方:对课程标准的理解不到位，不能很好地把握知识的重难点;教学方法的运用还没有做到收放自如;班主任工作任重而道远，还需加强学习等等。“别人站得远，我们就走进，距离便会缩短;别人若冷漠，我们待以热情，就会逐渐热络。唯有主动付出，才有丰盈的果实得以收获。”世间任何事，纵然前路布满荆棘，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有最丰厚的回报。这就是我心中始终不变的信念。
教学效果自我评价 篇3
时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下头我对上学期的工作做一评价，为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识
在上一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自我，鞭策自我，力争思想上和工作上取得更大的提高。在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮忙下，经过自我的努力，克服缺点，取得更大的提高。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自我真正成为一名合格的人民教师。
二、教学工作
在教学工作方面，本学期的教学任务十分重，由于是高二下学期，学生面临着升高三，无论是思想上还是学习上，学生的压力都十分大。为了提高自我的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的教师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
我严格要求自我，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会进取地完成各项任务，为学校的完美明天献出自我的微薄之力。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自我更加努力学习专业知识，使自我的业务水平更上一层楼。我利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学。
作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅仅要帮忙学生解决学习上的疑难问题，并且还要帮忙学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情景，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培养主要体此刻分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今日，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。
教学效果自我评价 篇4
反思是一种自我评价, 是学生以自己的学习活动过程为思考对象, 对自己的学习行为、学习方式以及学习结果进行审视判断, 从而分析、研究、解决存在问题的过程, 是一种通过提高学习主体的自己觉察水平来促进能力发展的途径。它注意引导学生对自己的学习过程、学习方法和学习态度及进行反省、分析和总结 找出存在的问题, 并及时进行调控学习和改善学习的策略。引导学生根据学习目标学习的体验、体会和收获, 分析利弊得失, 并及时概括、提高为新的体验与收获, 对提高学生的科学素养具有重要意义。
一、要求学生对所学的知识反思
学习活动总是建立在学生已有的知识基础上, 因此在学习某部分内容时, 要引导学生反思自己的知识储备是否达到了活动所要求的程度, 包括对地理知识记忆的熟悉程度, 对知识本质属性的理解程度, 对知识的各种表达形式掌握的程度。在经历一些学习活动后, 要反思自己学到了哪些新知识, 这些新知识与自己原有的认识结构是如何联系的, 反思自己原有的认识结构有无欠缺, 若有, 这些欠缺是如何造成的, 如何尽快补救。如学习“俄罗斯”这一节后, 学生通过与“ 日本”所学内容的对比反思, 得出俄罗斯工业分布与原料、燃料产地有关。而日本工业分布与优良港口、海运相关。这越完善, 而且知识可迁移性越强。
二、要求学生对自己的探究过程反思
在教师的引导下, 将学生带入知识再发现过程的教学, 让学生观察研究对象、发现问题、提出问题; 利用已有的知识, 经过深思熟虑对问题做出猜想, 提出自己的假设; 设计调查或实验方案; 实施调查或进行实验验证假设; 利用各种形式交流得出科学结论等, 是探究教学的重要内容。在探究活动结束之后, 教师应要求学生尽力回忆自己从开始到结束的每一步探究活动, 开始是怎样想的, 走过哪些弯路,碰到哪些钉子; 为什么会走弯路, 有什么教训可以吸取; 自己的思考与老师或同学的思考究竟谁对谁错, 哪种方案最优; 自己在一些思考中能否做某些调节, 为什么当时不能做出这些调节; 自己在思考中有没有做出某种预测, 这种预测对自己的思考是否起到了作用, 自己在预测和估计方面有没有带普遍意义的东西可以归纳等, 这样不仅使探究课题的方案、过程直接得到了改进, 而且在评估和改进方案的过程中增长了知识, 提高了相关技能, 为今后对类似课题方案的优化奠定了较好的基础。
三、要求学生对探究活动中相关的问题反思
若要避免“一知半解”式的学习, 必须将思维的触角伸展开, 在活动结束后我想应该..”等激活学生的思维, 培养学生发现问题、提出问题的能力。如在学完“大洲和大洋”提出“关于地球名字我想应该..”在学完“美国”提出“对于乳畜带在五大湖附近我以为..”等拓展性的问题, 使学生带着问题, 带着探究的欲望离开课堂, 把对问题的研究延伸到课外, 既延长学生思维的时间, 扩大其思维的空间, 同时也暗示创新没有止境,探究没有尽头。
四、要求学生对学习中的认识、观点反思
“知识只有触及人的精神领域时,才会变得鲜活而富有生命。” 这一环节, 就是让学生通过联想、想象将所学知识与个人经验结合起来, 触及学生的态度与情操, 发展智慧, 提升思想。情感、态度与价值观的教育, 并非是虚无缥缈的, 应通过各种教学活动过程来体验、培养。如学完“中国气候”后,有的学生说:“冬季风在条件发生变化时, 可以形成寒潮。这说明任何事物都不是一成不变的, 都在发展变化之中。”学习了“台风”后, 有的学生说:“台风有时对人们有益, 有时对人们有害, 因此我认为对待一个问题或一个人, 要有一分为二的观点。”“要辩证地看问题, 要善于从不利中找出有利的方面, 还要从逆境中看到希望。”学生的语言虽然显得有些稚嫩, 对道理的感悟略显生硬, 但是它毕竟是有感而发, 说明使学生的思维有了质的飞跃。
教学效果自我评价 篇5
本人自参加工作以来，一直忠诚党的教育事业，积极要求进步，在教学工作中积极要求进步，严于律已，积极探索教育教学规律，并在多年的教学工作中，探索出一系列行之有效的教学方法，创造优异的成绩，并在多年的教学成绩中受到多次奖励。
在教学工作中，一贯重视学生能力的培养，逐步提高学生的自学能力，并联系数学学科的特点，结合学生的实际，开展丰富多彩的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。在课外活动中，我常带领学生完成一些数学实践活动，不但培养学生的动手能力，还提高了学生的实践能力，也激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和积极性。因此，在教学中取得了良好的教学效果。
为了教育教学工作，我尽职尽责，并在教学工作中，多次创造出优异的成绩，成为一名学校重视学生爱戴的优秀教师。
雁过无痕，月落无声，时间总在悄然飞逝。从2011年十月入职至今，已在学校度过了一年多的光阴，在这一年多的三个学期里，先后担任了Photoshop基础、ATA考证、AI和Indesign的教学工作，以及印图班的班主任工作。经过这一年多的努力工作和不断学习，我获益良多，在这里对自己的教学工作做个小小的总结，衡量下这段时间的得与失，发扬好的有点改进不足的地方。
教师是不但是学生的知识传导者，更是学生的灵魂工程师。平时和同事们和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。以学生为主体，关注学生思想、学习动态，引导学生向好的方面发展。认真对待教育教学工作，时刻提醒自己向优秀教师行列发展。
在教学上，我坚守岗位，从不旷课或随意请假，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，特别是对接受能力较差的学生，广泛涉猎各种知识，向有经验的教师学习，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，建立良好的师生关系，注重形成轻松愉快的课堂氛围，授之以渔，引导学生学以致用，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高学，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
教学效果自我评价 篇6
一、加强学习，提高素质
一年来，关心国家大事，积极参加各部门组织的政治学习，通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实发展观。
二、积极进取，努力工作
一年来，本人处处严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。
三、注重举止，为人师表
在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。
四、存在问题
1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。
2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。
3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。
4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。
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绩效自我评价
我们常常需要进行自我鉴定，它可以说是对自己的总结，特别是在某个时间段内对自己进行评价和分析。自我评定的文章应该简洁明了，紧扣主题，言简意赅。好的自我鉴定应包含哪些内容呢？在众多文章中，“绩效自我评价”是编辑特别喜欢的一篇，我们应该不断进步，为了更美好的明天。
绩效自我评价 篇1
平安创建财政支出项目绩效自评报告
自我评估是一个组织获得成功所必须的关键步骤。自我评估可以帮助组织了解其强项和弱点，以及改进。对于政府机构而言，自我评估非常重要，因为它们必须接受民众审核。因此，平安创建财政支出项目绩效自评报告对于政府机构而言非常重要。本文将详细介绍该报告。
一、项目背景
平安创建财政支出项目是中国政府的一个计划，旨在提高公共安全和社会稳定。该计划于2005年启动，至今已有十五年历史。作为一个重要的财政支出项目，平安创建计划在过去的几年中获得了广泛的关注和投资。然而，监管部门认为，在项目实施和运营中存在一些问题，需要进行评估。
二、报告目的
自我评估报告旨在了解平安创建计划在过去几年中所取得的成就和失败，并提供有关该计划效率和疏漏的信息，以及改进该计划所需的建议。
三、自评项目
报告覆盖了多个方面，包括计划目标、计划执行和监测、监管和合规性、资源管理等。自评在多个层面上进行，包括政治、行政、技术和财政等方面。
四、报告结果
报告的结果表明有些方面取得了很好的成就，但还有一些方面存在问题。其中，政治和行政方面的表现较为出色，而技术和财务方面的表现则令人失望。
在政治和行政方面，该计划在非常短时间内获得了政策和预算支持，并且一直保持着公共支持率的高水平。另一方面，财政方面的支持得不到充分的利用，而技术方面的慢慢发展也没有期望的好。
在监管和合规方面，该计划表现出色。获得了组织机构捐款支持、政府部门监督和法律专家和民间组织的参与。但仍存在管理和合规信息反映滞后等问题。
在资源管理方面，该计划在组织资源的利用效益等方面发展良好。但问题仍存在，如项目计划，资源调配等存在不完善情况。
五、改进建议
针对存在的问题，自评报告提出了一些改进建议。建议大多数是在财务和技术方面改进，而政治和行政方面的建议则主要是增加支持。
建议包括：
-A - 制定更完善的财政管理流程，并监测执行效率；
-B - 制定更详细的技术计划,并采取先进技术手段进行抓捕；
-C - 提高社会安全意识。通过媒体宣传，进行社会宣传教育等宣传方式提高社会安全意识，充分发挥大众在社会治安治理中的力量。
六、总结
自我评估报告是一个重要的工具，可帮助公共机构了解项目或计划的成功和失败，并改进其效率和效果。平安创建财政支出项目绩效自评报告是该计划面临的挑战和机遇的全面评估，其结果有助于改进该计划并促进更广泛的审计和监测。这份报告提醒我们，对于立足于公众服务的政府机构而言，不能忽视社会安全稳定，必须注重公共资源的合理利用，确保项目可持续发展。
绩效自我评价 篇2
我自xx年参加工作到现今已xx年有余，经过xx年的努力工作，我已经较好的完成了本职工作。现在我就我xx年的工作情况向各位领导做如下汇报，请各位领导及同事给予指正：
一、xx年的主要工作
1、协助领导开展日常工作：
①负责前台服务工作，做好相关登记，定期汇报工作。
②做好公司内部及外部客户协调工作，以保持良好的工作关系为同事营造一个相互信任的工作环境。
③合理安排前台工作，努力提高办事效率。
2、完善公司各种规章制度和行政工作流程。
3、负责公司各种文件资料的起草、打印、报送。
4、管理公司员工考勤、加班等日常事务性工作。
5、公司办公室管理工作。
6、日常接待工作。
7、协助领导策划活动，筹备召开各类文件会议。
8、参与相关部门的协调与沟通工作。
二、加强自我学习，提高个人修养和专业知识水平
过去的xx年，我努力工作。上面的几个方面还存在着不足。
9)工作中有时不够仔细，一些小问题没能够及时发现，不能第一时间解决，造成工作的影响。
10)理论水平不够高。虽然只有两年半的函授学习，但也存在学无止境的情况。在今后的工作中，我还要努力向各位同事学习，取他人之长补己之短，努力丰富自己、充实自己，提高自己。
三、对办公室的建议和意见
11)建议公司车辆用油方面，严格按照公司规定，做到开车时间内不燃油。
12)公司各种会议用车方面，严格执行公司规定和各项制度。
四、xx年工作计划
13)继续做好公司办公用品、办公文件的管理和使用。
14)做好公司各种会议记录。
五、对办公室工作的建议
15)加强办公用品的管理。
16)做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。
17)协助领导加强与其他各部门的工作交流，使其向更高更好的层次发展。
18)做好行政工作。
绩效自我评价 篇3
xx年以来，我县在市委、市的正确领导下，紧密围绕县委、县中心工作，以建设一个“三化”、“四化”为目标，扎实推进“两个转变、两个提高”建设。以“三化”建设为突破口，着力提高全县经济社会的综合效益，努力实现全县经济持续、快速、健康发展，较好地完成了县委、县交给的各项工作任务。
一、xx年工作完成情况
一)加强组织领导，强化组织建设。为加强对“两个转变”建设的组织领导，我县成立了由主要领导任组长的“两个转变”建设领导小组。并召开县领导班子会议，研究部署xx年工作。成立“两个转变”建设领导小组，制定下发了“两个转变”建设实施方案、“两个提高”建设工作实施方案，对各项工作进行了部署，制定下发了《中央财政下达的农业农村工作任务和考核办法》和《县农业农村工作绩效考核办法(试行)》，对我县的农业农村工作作出了明确分工。县委、县领导高度重视“两个转变”建设的各项工作。
二)强化组织领导，强化制度保证。为进一步推进“两个转变”建设工作，我们在县委、县及上级相关部门的领导下，制定下发了《关于在全县开展“两个转变”建设实施方案》，确定了各级领导和各部门为开展“两个转变”建设的重点工作，明确了各级领导对“两个转变”建设工作的任务、要求。同时，县委、县还制定了“两个转变”建设工作责任分工，明确了工作人员的职责，并对责任单位和责任人进行了考核评分和兑现奖惩。县委、县长任组长，县长任副组长，相关领导任副组长，各部门、单位也相继签订了“农业农村工作目标责任书”，县委会、县纪委任组长，各县直单位主要领导任分管副县长，县长为各部门领导，副县长任副组长，相关领导班子主要负责人为成员，县委和县纪委与县纪委签订了“农业农村工作目标责任书”。各县直部门、各有关部门层层落实了责任，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各职能部门配合抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，有效地推动了全县各项工作顺利开展。
三)强化工作措施，狠抓责任落实。为把“两个转变”建设工作落到实处，切实加强组织领导，县成立了“两个转变”建设工作领导小组，并制定下发了《关于印发全县“两个转变”建设工作考核办法的通知》和《关于开展“两个转变”建设工作情况督查考核的通知》。各项工作有了领导抓、各部门有责任、各部门抓，全县共建立和健全“两个转变”建设工作机制12项，乡镇和县直部门建立了“两个转变”建设工作责任制。各部门各责任单位与责任人签订了“两个转变”建设责任书，并按时上报了“两个转变”建设进度表，确保了“两个转变”建设工作取得实效。
四)强化督查考核，强化督察考核。为了加强督查考核，进一步完善和落实督查考核奖惩办法，县纪委、县纪委和县、县委组织部门还与全县各乡镇(街道)、各有关部门、各县直部门、单位签订了“两个转变”建设目标责任书，明确了各级领导和各部门的任务、职责和任务、考核等。县又结合工作实际，把各乡镇和县直部门、各部门、单位建立了一把手负总责,分管领导具体抓,各部门具体抓的党政主要领导亲自抓,各部门各负其责,各村(社区)、县直各部门各部门、单位都建立了“两个转变”建设工作机制。
一是进一步健全了领导机构。按照“谁主管、谁负责,谁主管、谁负责”的原则，把“建设一支素质高、经济责任感强、具有良好职业道德、能够较好的领导班子和队伍作为建设一支素质高、结构合理、能够较好地开展农业产业化生产和经营服务工作的专业技术队伍和农业服务工作队伍”的总体要求。按照建立“两个转变”建设工作机制的要求，各乡镇、各部门及各直部门都成立了由党政主要领导任组长，纪检组长任副组长，县委、
绩效自我评价 篇4
2016年12月22日
2016年我局绩效评估工作在市委、市政府的正确领导和市绩效考核办公室的具体指导下，通过精心组织，周密部署，较好地完成了各项绩效评估指标任务，现自评如下：
一、小康建设
全市农村自来水普及率年度目标任务为≥75.6%，截止目前普及率已达到了75.6%；单位GDP水耗(2010年不变价)为124 立方米/万元，符合≤125立方米/万元要求。
二、经济发展
1、重点工程。根据年初确定的目标任务，我局牵头负责的2016年“项目建设年”农业农村重大项目共3个，全年目标任务是完成总投资10700万元，分别为白马灌区续建配套与节水改造工程、娄底市小型农田水利重点县建设项目、娄底市农村饮水巩固提升工程，截至12月底，三个项目已完成总投资12530万元，已完成全年目标任务的117%，超额完成了年初制定的目标任务。
2、旅游业发展。扎实推进水利风景区创建和管理，要求各地切实转变观念，加强领导，将水利风景区建设作为水生态文明建设的重要抓手和平台，积极开展水利风景区申报工作，涟源市杨家滩水利风景区成功申报为国家水利风景区，积极推进大熊山森林公园内高峰水库建设，为大熊山旅游整体开发增添风彩。
3、优化经济发展环境。行政审批进一步规范。行政审批事项由以往的18项减少到12项，下放到县（市、区）6项，项目审批及时得到办理，非涉密行政审批严格在全省网上政务服务和电子监察系统上运行的，未发现违规涉企检查、乱收费、乱罚款、乱摊派及索拿卡要、向基层执罚单位变相下达执罚指标、强制企业接受制定中介有偿服务或参加学会协会等行为，工程建设领域突出问题整治进一步深化，所有工程项目严格执行招投标、项目审批、全部在市公共资源交易中心进行公开招投标、未出现违规违法干预和插手工程项目建设行为。
三、深化改革和依法治市
1、深化改革。积极完成市委改革专项小组安排的改革任务，制定了《娄底市深化水利改革实施方案》、《娄底市深化水利改革领导小组2016年工作要点》、《娄底市水量分配方案》，小型水利工程管理体制改革、创新小型农田水利实施产权制度改革、农田水利综合改革等全国深化水利改革项目在全面推进与推广，自然资源资产水资源负债表、水资源报表等全国性水资源改革项目已经取得显著成效。进一步明确了工作分工和目标任务，水流产权确权试点稳步推进。
2、依法行政。一是积极推行规范性文件备案制。按要求向法制办送审了行政执法案卷，完成了“三清单一清理”工作；二是法治政府建设进一步深化。法制宣传教育力度进一步加大。利用“世界水日”、“中国水周”和“宪法宣传日”等活动，开展了水法律法规和宪法的宣传，取得了很好的社会效果。新化县水政执法责任制试点工作经验在全省行政执法工作会议上介绍。涟源市、娄星区、双峰县完成水行政执法责任制标准化建设任务。完成三个季度的水行政执法巡查和月报制度。参加了省厅水行政执法人员能力培训两批35人。领导干部年度学法培训和网上学习得到落实，全部按要求参加了网上学法考试，合格率为100%，起草了娄底市第一部地方性水法规《娄底市孙水河保护条例》。三是规范行政行为。建立和完善依法行政程序、错案责任追究制度、首问责任制和限时办结等制度，未发生违反行政行为；四是政务公开进一步规范。积极推行电子政务，制定出台了电子政务信息宣传奖励办法；将权力清单、责任清单在网上公布；严格落实“两集中、两到位”要求，所有水行政许可项目申办一律实行政务中心水利窗口进出。五是政府网站建设。重新对娄底水利信息网进行了改版，进一步完善了相关信息栏目内容。在娄底新闻网站增加“娄底水利信息”和“防汛抗旱抢险”两个专栏。六是偷税漏税。依法代扣代缴个人所得税，没有违规出台涉税（费）政策和措施，没有收“过头税”、没有空转税费行为。七是治理车辆超限超载。深入开展河道采砂整治，坚持从源头控制，未发生因采砂发生的超载行为。八是信访工作。来信来访得到及时处理，共接待群众来信来访15批48余人次，信访案件处理率100%，做到了“件件有着落、事事有回音”，未发生因信访问题处置不当造成重大群体性事件和恶性事件。九是殡葬改革。严格落实殡葬改革政策，结合清明及时开展殡葬改革宣传，未发生违规殡葬行为。
四、社会治理与民生保障
1、综治维稳工作力度进一步加大。机关院内管理更加规范，积极开展隐患、矛盾排查，截止目前，未发生重大矛盾纠纷，无重大事故，无群体性事件，无非正常上访，无泄密案件，无刑事案件，无交通事故，无吸毒人员。
2、安全生产。一是认真落实安全生产责任制，实行一岗双责；二是以强化宣传教育，提高安全能力为抓手，组织安全生产培训，扎实开展“安全生产月”活动；三是以加强隐患排查，消除安全隐患为重点，突出病险水库除险加固、中小河流治理、农村水电建设运行、河道采砂整治、农村安全饮水等工作领域，深入开展安监执法年、大排查大管控大整治等专项行动，通过落实安全责任，强化安全基础，依法监督检查，实现了“不垮一库一堤，一塘一坝，无人员伤亡，无重大经济损失”的安全生产目标，确保了水利安全生产形势持续稳定的良好态势。
3、计划生育。严格按照要求，采取有力措施加大了计划生育管理工作，坚持一手抓育龄妇女管理，一手抓家庭计划生育管理，对院内流动人口进行了登记巡查,进一步完善了计划生育台账;组织开展政策法规学习宣传,开展健康知识讲座，确保国家计划生育法律法规和省、市计划生育政策的贯彻落实，杜绝了违反计划生育行为的发生。
4、重点民生实事。为民办实事全市农村自来水普及率计划达到70.94%，全市农村自来水普及率已达到75.6%，超额完成了年度目标任务的。
五、文化建设和生态保护
宣传思想工作。一是落实党管意识形态工作原则，建立健全意识形态工作责任制，确保了意识形态领域安全；二是深入开展庆祝中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年宣传教育活动 和“两学一做”活动；三是舆论引导有力有效，网络宣传管理机制健全，中央省市精神得到及时宣传，在省市两级主流电视、报刊、网络媒体上大力宣传水利工作；年度党报党刊发行任务按规定完成。
六、从严治党和机关管理
1、队伍建设。一是队伍建设与管理力度进一步加大。建立健党组集体领导和个人分工负责相结合的制度，班子成员之间能正确处理好分工与合作的关系，重大事项集体研究，班子的凝聚力和战斗力强。认真学习贯彻落实《干部选拔任用条例》，在干部选拔任用上未发生违反政策行为；二是公务员考录、事业单位公开招聘严格按照规定操作；三是老干部工作。认真贯彻落实市委有关老干部工作的各项方针政策和工作部署，将老干部工作摆到了重要位置，组织开展了一系列活动，针对离退休人员特点深入开展“两学一做”学习教育，离退休干部的思想政治建设和党支部建设进一步加强。离退休干部的政治待遇和生活待遇全面落实，特别是在全省水利系统的老年门球比赛中荣获“第三名”；确保了“老有所养、老有所医、老有所学、老有所教、老有所为、老有所乐”。
2、组织建设。严格按照省委和市委的安排部署，“两学一做”学习教育深入开展。一是加强组织领导，层层落实责任；二是周密安排部署，学习有序开展；三是抓好“学”这个基础，确保打牢思想基础；四是抓好“做”这个关键，确保取得实效；五是扎实做好省委组部的迎检督查，所做工作得到了充分肯定。
3、作风建设。省委省政府、市委市政府重大决策部署，市委常委会议、市政府常务会议议定事项，省委省政府领导、市委市政府主要领导批示交办事项严格按规定时限落实；认真严格贯彻落实中央“八项规定”、省委“九条规定”和市委关于作风建设一系列要求，对违反作风建设规定的决不迁就；年度绩效评估方案科学合理，各项指标责任落实到位，绩效评估材料严格按要求报送。
4、廉洁建设。一是严格落实党风廉洁建设两个责任。逐级签订《党风廉洁建设目标责任书》和《廉洁承诺书》，保证了党风廉洁建设和反腐败工作与水利中心工作同部署、同推进、同检查。二是扎实开展党纪党风教育。坚持把廉洁警示教育作为党员干部廉洁自律的有效措施，通过观看警示专题片和邀请市纪委宣讲团成员开展党风廉洁建设专题讲座，促使广大党员干部增强勤政廉洁意识。三是不断强化领导班子和领导干部的监督。严格执行干部廉政谈话制度，重要岗位监督、开展述职述廉和民主测评，年终组织考评，领导干部报告个人有关事项制度严格落实，公款吃喝、违规职务消费、违规收受土特产、礼金等不廉洁行为等得到有效遏制，领导干部从政行为进一步规范。四是深入开展了“雁过拔毛”式腐败问题和“纠‘四风’、治陋习” 两个专项治理。
5、应急管理。加强水利应急管理体系建设，落实责任，建立值班制度，参加了5.12应急宣传日活动。制定完善了防汛抢险物质储备和“反恐怖”应急预案，开展防汛抢险应急演练和宣传，预防和处置突发事件能力进一步增强，今年防汛抢险工作被省防汛抗旱指挥部办公室、省人社厅和省水利厅评为全省抗洪抢险先进集体。
6、财政管理。一是扎实抓好预算执行进度。严格按照《中共娄底市委 娄底市人民政府关于深化财税体制改革和加强市级财政预算管理的实施意见》要求，根据2016年预算安排情况，抓好预算执行，保证局机关正常运转。二是按要求正开展部门整体支出预算绩效评价，并按规定进行了公示，开展了农田水利建设资金绩效评价工作，没有违规分配使用财政资金。三是会计基础工作扎实，会计、出纳、财务科长均有会计从业资格证，财务内部控制制度完备，正按照《关于开展行政事业单位内部控制基础性评价工作的通知》（娄财会〔2016〕183号）文件要求开展内部控制评价工作。四是于4月6日在娄底市水利信息网公布了2016年部门预算，9月9日完成了2015年部门决算公开。五是内部控制建设稳定推进。六是无审计整改问题。
7、公务用车制度改革。按期完成了公务用车改革工作，严格执行公务用车使用制度，用车人凭出差审批单，出行前到办公室开出车辆派车单，司机凭派车单出车，没有违规使用公务用车现象。
8、办公用房管理取得实效。清理5间办公用房，管理进一步规范，没有出现超标准使用办公用房现象。
9、国防建设。认真落实军转安置任务，接收安置军转干部和随军家属各1名。
七、“三个创建”和“七个三年行动计划”
1、“三个创建”工作。一是创建全国文明城市工作深入推进，加大了文明创建设宣传力度，积极参与文明劝导和帮助花山办事处大桥社区进行创建活动，投入帮扶大桥社区资金10万元，贤童社区4万元；二是积极开展创基层组织建设先进市。按照《娄底市创建基层组织建设先进市工作实施方案》及《娄底市创建基层组织建设先进市考核评估办法》要求，认真组织开展机关党的建设，党建工作标准化建设进一步推进；构建党建工作长效机制。建立以局党组、机关党委、党支部（党总支）书记负总责的党建工作责任制，形成了“书记抓，抓书记”的工作格局，按时完成了机关党委换届选举，增选了机关党委专职副书记。机关在职党员进社区活动继续推进。坚持党建带工建、团建和妇建，着力营造和谐机关。三是创全国社会管理综合治理优秀市。加强了物业管理的规范化，今年投资1万余元对院内监控系统进行了升级改造，院内没有出现偷盗、赌博等综治违纪现象。
2、“七个三年行动计划”。一是文化旅游及健康养老产业发展行动计划，严格按市委、政府要求落实到位；二是中心城区提质扩容行动计划稳步推进，积极参与两河流域综合治理，完成了涟水、孙水景观水位和孙水饮用水源地达标方案的论证及有关规划控制指标的确定，并被市委、市政府明确为东部新区两河治理的PPP项目实施机构。三是脱贫攻坚取得实效。认真开展“万名干部下基层”活动，积极开展五个一批扶贫工作，实行干部职工对口帮扶活动。产业扶贫项目积极推进。大竹村黄桃种植合作社正式挂牌成立，共种植黄桃树1万棵，村办电站增效扩容项目，正在有力推进，基础设施建设得到夯实。四是全力推行天蓝水净地绿行动计划。湘江保护防洪工程项目、河道治理项目、农村安全饮水项目、病险水库除险加固项目以及水土流失治理等项目建设按期完成年度建设任务。五是综合交通提升三年行动计划。积极按要求配合做好交通建设项目报批等相关手续，确保了项目的按期施工。
八、主要业务工作指标
1、环境保护。一是严格落实水资源管理三条红线。全年全市用水总量为14.8亿立方米（低于控制值17.58亿立方米），万元工业增加值用水量102立方米（低于控制值108立方米），农田灌溉水有效利用系数0.490（高于控制值0.482），水功能区水质达标率90%（高于控制值88%）；二是完成了《孙水河流域保护条例》的起草工作；三是依法打击河道违规采砂和破坏河道行为，共查处违法行为6件。
2、小型农田水利重点县建设。小型农田水利重点县建设。小型农田水利重点县建设项目涉及双峰县、新化县和娄星区等3个县（区）8个乡镇24个村，已全面完成建设任务。
3、大型灌区续建配套。白马大型灌区续建配套和节水改造步伐进一步加快，年度计划总投资5858.06万元，其中中央投资4101万元，目前已全面完成建设任务。
4、国家水土保持重点建设工程双峰九峰项目区2016年石牛河生态清洁小流域建设。共完成治理面积11.59平方公里，超额完成年度建设任务。
九、存在的主要问题及下一步工作打算
2016年我们虽然做了不少工作，也取得了一定的成绩，在充分肯定成绩的同时，我们也清醒认识存在的不足，主要是：县（市、区）重点民生实事（农村自来水普及率）配套资金压力大；最严格的水资源管理制度还不能够得到有效落实；防汛抗灾的能力有待提高、水利基础设施建设有待加强、水利管理与改革有待深化、水法治建设有待进一步强化，对此，我们将高度重视，切实加以解决。
2017年是党的十九大召开之年，是实施“十三五”规划承前启后的重要一年，也是加快推进水利基础设施建设的关键一年，我们要按照市委、市政府的决策部署，紧紧围绕全市第五次党代会确定的宏伟目标，履职尽责、攻坚克难，扎实做好水利各项工作，为全面建成小康社会，奋力建设富饶美丽健康祥和的新娄底作出新的更大贡献。
绩效自我评价 篇5
根据《曲靖市财政局关于20xx年度市本级预算支出绩效财政评价情况的通报》（曲财绩﹝20xx﹞15号）要求，曲靖市退役军人事务局高度重视，对绩效评价发现问题的整改进行安排部署，严格对照《曲靖市退役军人事务局20xx年度部门整体支出绩效评价报告》存在问题，认真研究，扎实整改。现将整改情况报告如下：
一、整改情况：
（一）针对部门整体绩效目标设立简单，绩效目标制定不明晰，定性指标居多，量化指标偏少等问题。
整改：加强绩效目标意识，提高绩效目标申报的规范性。绩效目标是财政预算资金计划在一定期限内达到的产出和效果，是预算绩效管理的基础，是整个预算绩效管理系统的前提。因此在xxxx年年初申报项目时，针对绩效目标填报问题，我局专门开展了绩效管理目标培训，提升绩效指标设置合理性，使部门整体绩效考核具有可操作性。进一步加强预算编制管理，提高年初预算绩效目标制定的可行性、科学性，梳理全年重点工作，制定切实可行的项目执行绩效目标，确保绩效目标如期完成。
（二）政府采购执行率不高的问题。
整改：20xx年年初预算项目网络通信及设施设备采购经费130万元，因我局20xx年和市民政局在同一办公楼办公，新的办公地点尚未确定，所以会议设备设施未采购，导致执行率不高。我局20xx年4月已搬迁到曲靖市军用饮食供应站大楼，相关设施设备已全部采购，执行率100%。今后加快资金支付进度,尽可能避免造成资金滞留;强化健全资金绩效评价机制，切实提高预算资金使用效率。
（三）固定资产管理工作不到位，固定资产管理意识尚需提高。
整改：20xx年因和市民政局在同一办公楼办公，未进行固定资产盘点，今后将根据《曲靖市退役军人事务局固定资产管理办法》（曲退役[xxxx]47号）要求，提高资产管理意识，加强固定资产管理工作，定期进行固定资产清查，做到账账、账证、账实相符，规范固定资产管理，提高固定资产使用效益。
二、下一步工作打算
（一）及时完善相关管理制度。结合单位实际，进一步健全完善单位内部管理制度，制定单位预算绩效、政府采购、合同管理、内部控制等管理制度，确保工作开展程序化、规范化。
(二)加强绩效管理工作。根据部门主要职责、年度主要、重点工作为内容进一步完善、细化、量化绩效目标，强化全过程绩效管理，将绩效管理贯穿于项目实施的每一个环节，及时发现并纠正绩效管理过程中存在的问题，提高资金使用效率。
我校在各级党委、政府与教育主管部门的领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步完善学校管理、加强队伍建设，推进教育教学改革，提高教育质量，彰显办学特色，有效地推进了学校各项工作健康、有序、和谐发展。但通过这次自评自查，发现了在工作中仍然存在不少问题，当前，我们亟需处理和解决的困难和问题主要是：
1.外出务工子女教育带来新问题。外出务工子女在学习基础上参差不齐，如何加强管理，依法保障外出务工子女更好地接受教育产生了一些新问题，积极探索并实践有效的管理办法拷问着教育的智慧。
2.办学条件相对落后。目前，师生生活与行政办公用房紧张，学校基础设施配备不足，尚需加大资金投入，进一步改善办学条件。
3．教师自身素质现状（年龄老化）在一定程度上影响素质教育深入实施。
4.硬件建设还要进一步完善，教学设施利用率偏低。
5.评价体系不完善。
6.教育科研力量还不够，经验不足。
今后的工作思路：
1.多渠道筹措资金，完善学校配套设施。要继续依靠政府、争取社会、发动企业家来关心和支持学校建设，完成学校建设规划，不断完善学校内部设施，建立和健全设备管理与维护体系，提升现代装备水平。
2.健全民主议事制度，做好校务公开和民主评议工作。要继续落实党风廉政责任制，做好校务公开工作，及时公布和反馈教育教学管理情况，在财务管理、教职工奖惩等方面实行公开，提高教职工民主监督水平；健全民主评议制度，抓好以师德、师风、收费问题为重点的行风评议工作，争取让师生放心，让群众满意，保持学校的良好形象。
3.进一步完善绩效考核评价体系，使绩效考核更加合理化、透明化。
4.加大教育科研投入，通过校本教研和小课题等活动，提高教师的教育科研的能力。
总之，我们将继续创新工作方式，求真务实，开拓进取，研究新情况，解决新问题，强化管理措施，努力办好让人民满意的教育，继续谱写我校教育灿烂辉煌的美好篇章，为我县教育事业的发展做出更大的贡献。
绩效自我评价 篇6
按照工作安排，现将20xx年农村危房改造政策支出绩效的自评情况报告如下
一、财政政策基本情况
20xx年省、市下达我县1742户农村危房改造任务，涉及资金4336万元。
二、评价工作开展情况
（一）现场评价抽样选点情况。
选取方家镇、珠嘉镇、曹家镇4个乡镇实地核验40户改造情况及资金领取情况。
（二）政策总体评价。
我县严格按照省、市方案并结合我县实际执行危房改造政策，确保贫困群众住房安全。
三、政策绩效情况
（一）政策设计。
1.目标科学。根据省、市危房改造方案及我县实际，危房改造实施对象为房屋鉴定为C、D级的农村低收入群体（农村低保户、农村分散供养特困人员、农村易返贫致贫户、因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难家庭）；低保边缘户及未享受过农村住房保障政策支持且依靠自身力量无法解决住房安全问题的其他脱贫户。
2.项目协同。一是农村低保户、农村分散供养特困人员、农村易返贫致贫户、因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难家庭、低保边缘户及未享受过农村住房保障政策支持且依靠自身力量无法解决住房安全问题的其他脱贫户，若有两种及两种以上身份的，按先后顺序中的一种纳入政策。二是对象确定时严格进行比对，杜绝重复享受政策的现象。
3.对象全面。房屋鉴定为C、D级的农村低收入群体、农村低保边缘户及未享受过农村住房保障政策支持且依靠自身力量无法解决住房安全问题的其他脱贫户全覆盖（除以其他方式解决住房安全的农户外）。
4.标准合理。农村低收入群体D级危房每户不低于2.5万元、不高于4万元，C级危房每户不低于1.3万元、不高于2.5万元；农村低保边缘户家庭和其他脱贫户D级危房每户不低于2万元、不高于3万元，C级危房每户不低于1万元、不高于2万元。具体到改造户的分类分档补助标准，由各乡镇（街道）根据当地实际情况，在任务和资金总量不变的前提下，结合农户经济情况、房屋危险程度和改造方式等具体情况合理确定。
（二）政策执行。
1.实施对象精准。一是农村易返贫致贫户、因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难家庭及其他脱贫户身份识别以乡村振兴部门认定为准，低保户、农村分散供养特困人员及低保边缘户身份识别以民政部门认定为准。二是组织有资质的农村建筑工匠（如取得《四川省农村建筑工匠合格证书》）对身份符合条件的申请对象的房屋进行鉴定，鉴定为C、D级方可纳入。
2.政策调整及时。县住建局根据各乡镇实际指标完成情况，及时协助乡镇进行调整，确保在规定时间内完成目标任务。
3.执行机制同向。政策实施过程中，严格按照申请-评议-审核-审批-验收-拨付的流程进行。
（三）政策效果。
一是我县危房改造政策严格按照省、市方案制定，并严格按照年初各乡镇实际上报的“低收入群体”台账进行分配，确保指标分配的合理性和公平性。二是因特殊原因（如投亲靠友、住集体公房）指标有调整的，县住建局积极协助乡镇做好指标调整，确保各乡镇在规定时间内顺利完成目标任务。三是补助标准根据实际情况，中央/省级资金具体到改造户的分类分档补助标准，由各乡镇人民政府根据当地实际情况，在任务和资金总量不变的前提下，结合农户贫困程度、房屋危险程度和改造方式具体确定。四是建立巡查制度，县住建局每月随机进行抽查，在改造质量、进度、档案资料等方面进行督导，并建立问题整改台账，限期整改。通过以上四个方面保障我县危房改造政策顺利推行，保障困难群众住房安全。
四、存在问题
政策宣传力度不够，部分群众还存在“等”“靠”“要”思想，认为享受政策修建房屋政府应该全额进行补贴。
五、相关建议
加大宣传力度，采取多种方式将政策宣传到户。一是通过“大美仁寿app”“仁寿在线”、政府的网站等网络平台进行宣传；二是通过镇、村公示栏张贴政策进行宣传；三是通过镇、村干部入户开展其他工作时口头宣讲或通过村民大会宣讲。
绩效自我评价 篇7
在许多企业的绩效考核中，都有一个“员工自评”环节，也就是员工先对自己在考核期内的表现打分，然后再提交给直接上级进行调整，最后得出该员工的绩效分数。在使用直接上级考核的绩效体系中，员工自评的目的无非两种：
1、可量化指标最快捷的数据来源；
2、体现员工在绩效考核中的参与度；但是，如果考核者对员工自评没有清醒认识的话，就会导致考核结果出现重大的偏差，甚至失效。我们知道，绩效考核中可能出现的误差多种多样，如不同领导的个人尺度不同、平均化倾向等等，不一而足，那么在自评环节里，有哪些导致出现误差的因素呢？第一，每个人的性格不同，自评尺度上就有很大差异。比如，有些员工自信，对自己的评价偏高，有些人自卑，对自己的评价就偏低。再者，一些人追求完美，对自己要求严格，另一些人得过且过，这两类人给自己打分的尺度肯定也不同。还有，一些老员工对公司以及同事的认识很清晰，打分的时候游刃有余，而新员工则不清楚其他人的水深水浅，给自己打分的时候也没有太多参照可言。第二，心理学研究表明，多数人都是过度自信的。《别作正常的傻瓜》这本书里的一个例子提到，我们经常听到很多人说自己“不上相”，也就是说照出来的相片没有本人好看。可实际上，相片是我们外貌的客观反映，而我们每个人在照镜子的时候，才会特地的（也可能是无意识或者习惯性的）去选择角度，也就是说多了一层主观因素在里面，这就导致我们在镜子里看起来比照片里好看了。那么实际上，员工自评环节就提供了这样一面“镜子”给我们爱美的员工去照，这里面所产生的误差也是不言而喻的。
第三，员工自评的分数，确实会对考核者打分产生很大的影响。有过“砍价”
经验的人都知道，如果你看见地摊上的一个包，心里觉得大概价值1块，但是张口问价，老板说5_的时候，如果你真的还想要这个包，大多数人也只敢往3或者4块去砍了。这就是所谓的“锚定效应”，谈判学里面“率先出价，在不激怒对方的情况下，越高越好”说的就是这个意思，因为率先出价会极大地掌握主动，使对方的心理预期产生很大变化。员工自评实际上就给了被考核者一个率先出价的机会，而考核者无论是碍于面子还是其他的考虑，都很可能受到这个“报价”的影响，从而使考核结果产生误差。我们在人力资源的实际工作中，也确实发现了这种现象，某公司几个部门员工的绩效考核得分竟无一例外的不低于其自评的分数。
基于上面的分析，我们会发现，部门领导得到的自评分数参杂了过多的主观因素，以至于无法通过技术手段过滤掉，而且这个分数又会对考核者造成很大影响；大部分过于自信的员工得了高分，而有时候由于强制分布的需要，那些对自己要求严格，打分偏低的员工反倒成了牺牲品，因为自己给自己打分低，最后的得分也很难被领导提上来。而在考核指标中无法量化的成份比较多，或者部门中不同员工分属于不同工作岗位、缺乏统一衡量标准的时候，这种情况尤其严重。那么，企业在绩效考核的实操中，应当如何解决我上面说到的这些问题呢？很多人也许都会从“增加可量化指标的比重”、“加强对考核者和被考核者的培训”、“员工自评加工作总结”等方面着手，但这在实际工作中，只会增加绩效考核的工作量和复杂程度，实施起来谈何容易？其实，只要回过头来看看实施自评的两个目的，我们就会发现简单的解决方案：对相对客观的可量化指标，实行“员工自评”，既保持了“快捷的数据来源”——实际上也仅仅是数据来源，也在形式上体现了“员工参与”；而对不可量化的主观评价类指标，则由考核者直接打分，根本不给员工自评（从而在这个环节出现误差）的机会。
我们知道，绩效考核在人力资源工作中是一项浩大的工程，实施的成本，企业应当抓住主要矛盾，循序渐进，而在初级阶段，更不能为形式所困。因此正略钧策在为一些企业初步搭建绩效管理体系时，干脆就取消了自评环节，从而避免了该环节误差的出现，也在一定程度上降低了考核的工作量和复杂程度，为下一步的顺利推行做好了准备。
绩效自我评价 篇8
水利工程绩效评价自评报告应该包括以下内容：
1. 水利工程的概述：介绍水利工程的背景、目的和范围，说明该水利工程的重要性和必要性。
2. 水利工程的的业绩：列出该水利工程在过去一段时间内取得的业绩，包括项目完成情况、质量、效率、安全等方面的表现。
3. 水利工程的绩效评估：说明该水利工程的绩效评估方法、评估标准、评估结果和评估过程，以及评估结果的应用。
4. 水利工程的改进：说明该水利工程在评估结果中的不足之处，并提出改进措施和建议，以确保水利工程的长期可持续发展。
5. 水利工程的社会责任：说明该水利工程在社会责任方面的情况和表现，包括环保、可持续发展、社会公正等方面的表现。
6. 总结：对该水利工程的绩效评估和改进进行总结，并提出未来改进的建议。
水利工程绩效评价自评报告应该客观、真实、全面地反映水利工程的绩效和改进情况，为水利工程的可持续发展提供参考和借鉴。
绩效自我评价 篇9
一、项目概况
（一）泰来县农业机械管理总站属于全额拨款的参照公务员管理的事业单位，下设农机推广站和农机监理站两个事业单位，现有在职职工 27 人。主要负责全县的农业机械化生产、新型农机具的推广、农机驾驶员的安全检验及农机具购置补贴等业务。近年来，在县委、县政府的领导下高质量、高标准的完成了省、市、县上级主管部门交办的各项工作，尤其是农业机械购置补贴项目，积极向上争取资金，政策落实到位，发放有序。
（二）农业机械购置补贴资金主要用于购买耕整地机械、种植机械、收获机械、动力机械等 7 大类 12 个小类 26个品目机具。采取公开摇号方式确定补贴对象的政策及“全价购机、定额补贴、先购后补、县级结算、直补到卡”的补贴方式等信息及时向农民公布和宣传，做到家喻户晓，让符合条件的农民享有充分的知情权和选择权。
补贴范围为纳入实施范围并符合补贴条件的 20xx 年 8 月 25 日至 9 月 20日购机的农牧渔民、省级农民专业合作社规范社、监狱农场、县属农场、林场职工。
（三）重点提升玉米、水稻收获等薄弱环节的机械化水平。优先支持现代农机专业合作社和已经申报省级种植专业合作社规范社、示范社，对购置免耕播种机、深松机和带深松功能的联合整地机的用户全部实行优先补贴。
二、资金使用及管理情况
（一）农机、财政部门共同编制《泰来县 20xx 年农业机械购置补贴工作方案》，确定本年度农机购置补贴实施办法、内容，经县农机购置补贴工作领导小组集体讨论通过，报市农机办审定后实施，并分别报送省农委、省财政厅备案。本次农机购置补贴工作经一批次实施。10 月 30 日摇号确定补贴对象。
（二）截止20xx年12月30日完成补贴资金的发放任务，实现补贴各类农机具 806 台套，受益农户 797 户，使用农机补贴专项资金 592.983 万元。
（三）制定了《泰来县 20xx 年农业机械购置补贴工作实施方案》，成立了以县政府主管领导为组长的'农业机械购置补贴工作领导小组。建立了县政府的网站农机购置补贴信息公开专栏；设立了农机补贴投诉处理举报电话；成立了农机补贴资格审查组、审核验收组、摇号结算组、复查备案组；健全各项购置补贴工作责任制。
三、项目绩效情况 绩效目标完成情况分析：
经济性分析:农机购置补贴工作涉及全县千家万户，资金无论多少,实施的程序和环节不等少,从政策宣传、方案制定、申报手续、机具类别、资金分配、审核验收、摇号结算、复查备案到最终的总结上报，每一个步骤都考虑到项目成本控制和节约，实施过程做到不重、不漏、不误、不断，特别是审核验收和复查工作为减少农民负担，提高工作效率，与财政部门组成两个验收小组，每个乡镇设 2-3 个集中点，提前按工作进展时间和路程排序通知，特殊情况遗漏的机具安排就近的验收点补验。
效率性分析:农机购置补贴实施环节的进度快,20xx 年补贴工作经一批次开展，10 月 30 日摇号确定补贴对象。每年我县的补贴工作都抢前抓早,接到省补贴方案马上拟定我县实施方案,早宣传、早验收、早摇号，今年的补贴目录出台晚，农户急于购车报名，造成车型复杂，报名集中，验收压力大，工作组成员起早贪晚，加班加点，午饭后不休息，特殊情况为农户服务到家，得到村民的一致赞赏。
有效性分析：农机购置补贴资金20xx年度投入594.987万元，从农户报名的情况分析，资金供需矛盾突出，资金缺口 338.7 万元，远远不能满足广大农民购机的需求，通过摇号产生的补贴对象只占申请报名农户的 63%，申请补贴的农机具类型多为水田机械，旱田大马力动力机械少，田间工程机械、配套农机具和秸秆收获机械少。从当前的购买力分析看，收获机械趋于饱和，播种机械、整地机械和脱粒机械需求量大。补贴机械设备的投诉问题较少。
可持续性分析：
近几年的农机购置补贴工作量逐年增加，补贴的前期准备工作和后续整理、备案、复查工作时间紧张、时效性长、潜在的问题多，责任大，涉及补贴政策落实的部门多，人员机构安排不稳定，实施过程存在的意见和建议需要及时处理，否则会影响农机补贴工作高效、持续、健康发展。
四、绩效自评工作情况。
绩效自评100分，详见自评表。
五、其他需要说明的问题
（一）计划明年农机补贴工作申请资金 1689.3 万元，重点用于我县水稻和玉米生产全程机械化、秸秆机械化收获、保护性耕作技术应用、粮食深加工机械设备的购置。
（二）建议一是构建廉政风险防控机制，与纪检监察、预防和防范渎职犯罪部门进一步协调，构建农机购置补贴工作廉政风险防控责任制和相应的组织；二是协调财政和相关银行尽快结算，将补贴资金打到农民“一卡通”中；三是完善和调处农机购置补贴工作中申报、审核、摇号过程存在的具体问题，进一步稳定各项工作组织人员机构，建立责任明晰、奖罚分明、补贴有序的农机购置补贴管理机制，建议县本级财政安排农机补贴工作经费 5 万元，用于补贴工作中的材料印发（会议材料、宣传单、公示公告）、交通经费、误餐补贴、通讯经费等。
最新成果自我评价
自我鉴定，是对自己的总体情况进行全面系统的分析、评价、研究等。自我鉴定是获取进一步发展并提高自我水平的基础，好的自我鉴定都有哪些内容？下面是工作总结之家编辑为您整理的“成果自我评价”，建议您将此网页收藏起来以方便未来查阅。
成果自我评价 篇1
鉴定组查阅了课题研究有关资料，观摩了高中语文课堂文化研究课，听取了研究报告和工作报告，就有关问题进行了讨论。鉴定组在充分酝酿讨论的基础上形成如下鉴定意见：
一、选题具有重要的理论意义和前沿性实践价值。
新一轮课程改革的实质是重建学校文化，课堂文化是学校文化的重点和关键领域，课堂教学的本质在于结合知识传递、能力培养生成课堂文化。课堂文化是课堂教学的最高境界。而传统教学往往囿于知识灌输，应试训练等技术层面，把教学本应有的生命活动异化为机械的生硬控制，背离了课堂教学的本质，也违背了课程改革的初衷。该选题从对课堂教学本质的探讨和对传统教学的深刻反思这两个方面提炼选题，具有很强的现实针对性和前沿性。
二、研究过程系统、扎实、规范
课题组在检索大量文献资料和深入进行调查研究的基础上，设计了可行性、可操作性较强的研究方案，确定了切实可行的研究预期、目标、原则、思路和方法，组织了由校长和教学科研骨干参加的精干力量，以全校各科课堂教学为大样本，采用行动研究法、案例研究法、文献研究法、调查研究法等方法，深入进行了近四年的系统研究，特别是开展了不同模式的教学实验，积累了大量第一手资料，形成了质量较高的课题研究中期报告和结题报告。
三、在普通高中课堂文化构建的研究与实践方面取得了突破性进展
在深入实践和探讨过程中提炼出了课堂诸要素中读、思、议、展、
评等关键要素，以此作为构建课堂文化的关键点，对课堂文化的核心概念进行了新鲜的界定和探讨。探索出了课堂教学中的“对话文化、探究文化、质疑文化、合作文化”并进一步拓展为班级制度文化、教室环境文化，使课堂由技术层面向文化层面提升，由无生命向有生命转变，最终营造充满生命活力的课堂，使课堂真正成为学生心灵成长的精神家园。
该研究除形成了较有深度的研究报告外，还由课题组负责人及其成员撰写了《打开信箱谈教育》、《散记长清》等专著以及二十多篇论文，发表于中国教育报、当代教育科学等报刊。
鉴定组一致通过课题鉴定，建议继续深化这项研究并予以推广。
成果自我评价 篇2
课堂导入是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师引导学生进入学习状态的行动方式，是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。语文课堂的导入特点及方法研究在新课标的背景下，在先进的教育理论指点下，明确初中语文课堂导入的目标，努力探索出高效语文课堂导入的策略，进一步激起学生积极性的教学活动。“初中语文课堂导入特点及方法研究”研究初中语文课堂教学中第一个环节—课堂导入的具体方法。
我们在总结经验教训的基础上，结合我校语文教学的实际情况，在旬阳县师训教研中心的指点下展开小课题研究活动。提高语文课堂导入的艺术性，激起学习兴趣，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，体现学生在学习中的主体地位。研究语文课堂导入特点和方法，帮助教师科学设计教学活动。“创设氛围，导入文本”，我们所选的这个课题对指点我校语文教师掌握课堂导入的方法有着很强的指点意义。研究语文课堂导入特点和方法，可使教师将教学内容与学生实际紧密结合，在教学进程中能根据教育对象的特点真正做到因材施教，从而使教学进程真正实现主导与主体的互动，最大可能地实现教学目标。
我们研究的特点在于立足教学实践，把自己在教学中的点滴思考、感悟及时记录，在与学生智慧的碰撞、相互启发中感受教育艺术的魅力。
从研究效果来看，我们对初中语文课堂教学的导入艺术有了一定的认识，并且结合自己的教学实践的反思构成了文字性的成果，包括论文、教育随笔、调查报告和课件等。更重要的是，在研究中，为了对教学艺术有更深的认识，我们小组成员浏览了大量的教育教学理论著作，这是在之前没有的现象，这些浏览在一定程度上提高了我们的理论水平和教学素养，增进了我们的专业化成长。
课题成果的自我评价《基础教育阶段研究性学习的实验与研究》是20xx年立项的烟台市教育科学“105”计划重大课题，20xx年立项的山东省教育科学“105”计划课题。根据课题组成员近5年的精心研究，基本完成了研究任务。通过本课题的研究，主要是探索研究性学习及其基本规律，探索在中小学展开研究性学习活动的组织情势，为中小学展开研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。通过研究，增进教师教学观念和教学方式的转变，增进学生学习方式的转变，推动课程改革的深入发展。立项具有重要的实践意义和理论意义。
在课题研究进程中，我们教研室、教科所的研究人员和实验学校校长教师组成的实验队伍，从理论和实践的结合上研究，在研究进程中实现了“两个结合”：一是课题实验与新课程改革实践紧密结合，将实验研究成果及时利用于新课程改革实践，再把实践中遇到的问题纳入课题研究的内容不断深化研究。通过课题实验拉动新课改，通过新课程改革增进课题研究。2是理论研究与科学决策相结合，把理论研究成果作为决策根据，以科学决策促使课题实验的不断深化，推动课改进程。本课题通过研究与实验，提出了研究性学习在各学段的'目标、管理模式、操作方法、评价方法。在课题研究中总结出从学科、生活、大自然、社会4条途径中引发、发现、发掘、寻觅课题等做法，对中小学展开研究性学习都有重要的指点意义。
研究性学习经过4年的探索与实践，总结出的基本经验是：根据国家、地方、学校3类课程，凭仗学校、家庭、社区3个空间，根据自然、社会、自我3个取向，展开研究性学习。以研究性学习为龙头，整合综合实践活动其他领域的内容。在实践操作中总结展开研究性学习的“6个步骤”，即：指点学生正确选题，制定研究计划，搜集材料，展开研究，撰写研究报告，交换展现研究成果。组织管理上“6个落实”，即：指点教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交换展现成果落实、评价落实。这些基本经验在全省产生了重大影响，该项成果已在省市全面推行。
通过展开研究性学习的实践与研究，教育者在教育观念上实现了4大转变：即教学方式的转变；教师角色的转变；课程观和教本观的转变；人材观的转变。
成果自我评价 篇3
课堂导入是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师引导学生进入学习状态的行为方式，是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。语文课堂的导入特点及方法研究在新课标的背景下，在先进的教育理论指导下，明确初中语文课堂导入的目标，努力探索出高效语文课堂导入的策略，进一步激发学生积极性的教学活动。“初中语文课堂导入特点及方法研究”研究初中语文课堂教学中第一个环节—课堂导入的具体方法。
我们在总结经验教训的基础上，结合我校语文教学的实际情况，在旬阳县师训教研中心的指导下开展小课题研究活动。提高语文课堂导入的艺术性，激发学习兴趣，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，体现学生在学习中的主体地位。研究语文课堂导入特点和方法，帮助教师科学设计教学活动。“创设氛围，导入文本”，我们所选的这个课题对指导我校语文教师掌握课堂导入的方法有着很强的指导意义。研究语文课堂导入特点和方法，可以使教师将教学内容与学生实际紧密结合，在教学过程中能根据教育对象的特点真正做到因材施教，从而使教学过程真正实现主导与主体的互动，最大可能地实现教学目标。
我们研究的特色在于立足教学实践，把自己在教学中的点滴思考、感悟及时记录，在与学生智慧的碰撞、相互启发中感受教育艺术的魅力。
从研究效果来看，我们对初中语文课堂教学的导入艺术有了一定的认识，并且结合自己的教学实践的反思形成了文字性的成果，包括论文、教育随笔、调查报告和课件等。更重要的是，在研究中，为了对教学艺术有更深的认识，我们小组成员阅读了大量的教育教学理论著作，这是在以前没有的现象，这些阅读在一定程度上提高了我们的理论水平和教学素养，促进了我们的专业化成长。
成果自我评价 篇4
学习态度比学习方法更重要
关于学习态度的问题，首先我们要学会控制自己，自控能力的强和弱，会直接影响到人生的成败。态度是自己控制的，不是说端正就能端正的，所以我们要锻炼提高对诱惑的忍耐力。然而在学习中，如果不具备良好积极的心态，不认真努力，知难而退，因为一点小挫而气馁，是不可能取得优异的成绩的。
有这样一个故事 《十年前后》：十年前，三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干什么？”第一个人抬头苦笑说“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重的要命的石块呢。这可真是累人呐！”第二个人苦笑着说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这栋大楼未来将成为城市的标志性的建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人 兴奋。”十年后：第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——熬成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。对于同一件事情，抱有不同的态度就会有不同的结果。所以心态很重要！
心态是人生生长的奠基石。在学习中，不仅仅是制定学习目标和好方法就能学好，最重要的是心态，学习需要付出行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极态度面对学习，有积极的态度才能愿意去学习、才能学习好。
态度决定选择！态度决定思路！态度决定成败！态度决定一切！
兴趣是最好的老师，积极的学习态度是成功的保障。希望同学们都抱着一个积极的态度去学习，不断丰富我们的知识。
三、引导学生学会学习。 教师要让学生知道，一个会学习的人，不但能够运用恰当的学习方法，自觉主动地学习，而且能在学习过程中发现问题、解决问题， 并能提出新的学习目标，再攀高峰。
（1）让学生拥有良好的学习习惯。如上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的问题；认真预习、复习，按时完成作业，做到字迹端正，考试不作弊等等。教师要做好督促检查工作，严格要求学生。当然，良好的学习习惯不是一天两天就能养成的，它要求学生持之以恒地努力。我要求学生自定了一个努力的目标，号召学生之间互相督促，引导学生以好同学为学习榜样。
（2）让学生掌握正确的做作业的方法。有些学生为了能尽早出去玩，每次都快速完成作业，但错误却很多。这样，他们就难免要进行几次的作业订正。因此，我常让作业质量差的学生算一笔帐，使学生发现“完成任务式的作业”，往往是事倍功半，得不偿失。我现在依旧清晰地记得我上初中时，英语老师对我们说的一句话，那就是:“搞清楚什么时候该做什么事情”。现在，我把这句话送给我的学生们，告诉他们要科学安排学习和休闲的时间，做作业时就要一心一意地做，休闲时就要痛痛快快地玩。
（3）让学生善于积累和巩固知识。“好记性不如烂笔头”，教师要引导学生养成勤记笔记的好习惯，并建议学生有空时就去翻一翻、记一记。做到笔记的内容清楚、重点突出、语言简洁明确。建议学生记好笔记以后，及时进行巩固复习，使知识更扎实、牢固。
（4）让学生科学用脑。要让学生注意劳逸结合，注意保护自己的大脑。最近几周的周记上，常有学生向我反映这段时间学习辛苦，一根弦老是紧绷着，我告诉他们：要提高学习成绩，着重是要提高学 习的效率，懂得学习的方法。感到疲劳时，可以通过听音乐、做放松操、散步等方式来缓解或消除疲劳，让大脑得到充分的休息。 上述几点方法，是我一点点心得，可增强学生的学习能力，培养学生良好的学习心理。当然，如何使学生学会学习，从而成为一名自觉自愿的“好学者”和“乐学者”，这是一个需要不断关注的问题，我会继续在这条道路上摸索和实践。
成果自我评价 篇5
“普通高中课堂文化构建的研究与实践”，作为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，经过三年多的研究与实验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见：
该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国普通高中办学转型期，课堂教学在思想和行为上出现多元文化价值观念碰撞的现实，在应试教育和素质教育并存的大背景下，结合普通高中教育的特点和本地区的特色，借鉴了国内外课堂文化研究的先进思想理念和有效的方法途径，对济南市长清第一中学的课堂文化进行了全面深入的研究，为其他普通高中学校研究构建新的课堂文化提供了很好的引领示范作用。
该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各子课题报告互为补充，学校的管理人员与任课教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调了行动研究方法和案例研究方法，在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。
该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出的“三本五环四要素”课堂文化理念，对课堂上教师和学生的地位，教和学的关系，以
及教室环境文化和班级制度文化对课堂文化的影响等研究结论，不但在教学研究领域中具有一定原创的性质，而且对于普通高中的实际教学工作具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，实验模式已在学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的新课堂文化理念和构建课堂文化的操作流程，既适合于当前济南市的普通高中学校，且对我国其他地区中小学的课堂文化建设具有相当的普遍意义。
总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送全国教育科学规划领导小组，并将课题全部成果整理修改后正式出版。
自我学习评价6篇
今天小编为大家带来了一篇与“自我学习评价”有关的好文章。其实不管是在学习或者工作过程中，懂得写评语评价是非常重要的一件事。评语评价可以启迪你的职业思考和探索之旅，感谢你留意我的作品我会继续创作更有价值的故事！
自我学习评价(篇1)
参加拉丁舞的学习培训已经有一段时间了，以下对我这段时间以来的学习做一个自我评价。
刚听到学校请到外面的老师来教我们跳拉丁舞的时候，我很兴奋，学习热情很高，学了一次以后，觉得学习拉丁舞对于我来说真是一件苦差事!因自身的缘故吧，我觉得这是一种并不属于我娱乐的项目。但又怀着以锻炼身体的目的，我还是参加了学习。想着，学都学了，就必须全力以赴往学好，总不能白学了，于是，我还是很认真，很刻苦的学习了。一段时间学习下来，竟然发现自己还是学到了一点点，心里还挺兴奋的，拉丁舞节奏快捷强烈，动作流畅大方,动感的舞姿富有独特的个性，是一种***、文雅而又全面的健身方法。学习拉丁舞能够增强自信、是一项很好的社交财富。
总之，经过本学期的培训，有收获自然也有不足，如对拉丁舞的基本舞步还不是很熟悉，动作还不到位，今后希看自己能从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，做到研修结合，进步自身素质和业务水平。一分耕耘，一分收获。我相信不断找出自己薄弱的环节，认真学习，努力实践，不断进步自身的业务素质和综合能力。坚持做到关心学校多一点，对自己严格多一点，争取做的更好。
通过学习拉丁舞，我不但收获了技巧，也收获了自信。
自我学习评价(篇2)
正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团队精神，善于与人交流。
本人遵纪守法，爱祖国、诚实守信、关心集体、保护环境。自信、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。
在校期间，思想积极要求进步，主动学习各类书刊杂志，积极向党组织靠拢，乐于助人，甘于奉献。积极参加学校和班级组织的各项活动，表现出了较高的集体荣誉感和团队精神，在平时学习过程中，学习态度较好，认真听课，善于总结，取得了较好的学习效果。在生活中，能够主动帮助有困难的学生，积极主动协助老师和班委会成员完成所布置的各项任务，得到了班级同学和老师的一致好评。
积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助。约束自己的行为。尊重身旁每一个人的想法。可以很快营造一个轻松愉悦的氛围。
我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。
自我学习评价(篇3)
一、学习的自我评价的含义、功能及意义
学生学习的自我评价是指学生依据一定的评价标准，对自己的学习作出分析和判断，并对自身的学习进行自我调节的活动。学习的自我评价并不是随意性的、主观的评价，而要依据一定的标准。这里的评价标准主要指预先制定的学习目标和要求。学习的自我评价实质上是学习主体对自己学习意识和行为的反思和调控。
自我评价具有以下功能：
1. 自我诊断的功能：学习者对照标准，对所搜集到的重要信息进行整理、处理的分析，就会发现，哪些方面有长进，需要加以巩固和发展，哪些地方不足，有待于改进。
2. 自我反馈的功能：学习者依据评价结果，调整自己的学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确定自己的学习重点，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进。
3. 自我激励的功能：学习者通过及时的自评反馈的信息，发现学习中的不足，它就成为调节学习活动的指路灯塔，在教师和同伴的鼓励和帮助下激发自身努力学习的动力。当觉得学习有成效时，学习者会从精神上产生动力和满足，增强信心，激发更高的学习热情。
学习的自我评价对学生行为的塑造有着非常大的作用。它可使学习者学会善于观察自己，根据已定的目标考察自己的学习活动，养成随时评价自己学习活动的习惯。
二、学生学习自我评价的理论依据
从哲学的角度来看，人类活动的目的是认识世界、改造世界，而最困难的'在于认识自我、改造自我，如何真正成为自己本身的主人自由的人，这就涉及到自我评价的问题。正如柏拉图所说的：最先和最后的胜利是征服自我，只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。
现代心理学家、教育学家十分强调自我评价在教学以及学生学习中的作用。瑞士心理学家皮亚杰在谈到学生自我评价时说：教师不承担全部评价的责任，而是鼓励儿童逐渐参与对他自己的实践成果作自我评价。美国心理学家林格伦认为：学习任务的最有效形式，是那些具有某种内在反馈的形式。这种反馈不需要教师经常干预学习。换句话说，当学生为了看到他是在怎样进步和决定他下一步该做什么，而能够检查他自己的表现时，这样做就可以更好地促进学习。在缺乏某种强化时，学习是不可能发生的。但是如果我们的目标是鼓励独立和自我教育，那么我们应当力争创造出那种具有自我强化潜能的学习环境。（注：（美）林格伦：《课堂教育心理学》，云南人民出版社1983年版，第456-457页。）美国心理学家、教育学家布鲁纳在解释其教学的反馈原则时特别强调学生对学习结果的检查，认为这是使学生的学习动机产生于学习过程本身的一个重要条件。同时，他还指出：教师必须采取提供学习者最后能自行把矫正机能接过去的那种模式，否则，教学的结果势将造成学生跟着教师转的掌握方式。（注：（美）布鲁纳：《论教学的若干原则》，《教育研究》1979年第5期。）
近十几年来，教育心理学领域十分重视元认知的研究。美国心理学家弗拉维尔于70年代提出元认知的概念。他认为元认知就是对认知的认识，其实质是学习者对自己的学习活动的反思和调控。元认知包括三个方面的内容：一是元认知知识，它是对认知活动的个体、任务、策略的知识；二是元认知体验，即与元认知活动相伴随的情感体验；三是元认知监控，即对自己的认知活动积极地定向、调节、矫正，以期达到预期的目标。元认知研究主要关注的是人类认识的自我调控问题。近年来兴起我自我调节学习的研究更是把自我评价看成是自我调节的一个重要组成部分。例如，齐默曼认为，当学生在元认知、动机和行为三方面积极参与到自己的学习，其学习就有了某种程度的自我调节，也就是自主的学习：在元认知方面，自我调节学习的学生能够对学习过程的不同阶段进行计划、组织、自我指导，自我监控和自我评价。
现代教育认为学生是学习活动的主体，教育应尊重学生、信任学生，培养学生学习的自觉性、积极性，促进每个学生全面的发展。现代教育评价主张把被评者的自我评价作为整个评价过程的预评价阶段，注重将被评价者自我评价的意见与评价者的检查、评价有机地结合起来。而且外部（教师、同伴、家长等）的评价最终还是要通过学生的、自我评价起作用的。
三、学生学习自我评价的内容和方法
（一）知识掌握的自我评价
（二）学习动力的自我评价
（三）学习策略的自我评价
（四）学习能力的自我评价
学习能力的评价可从以下几个方面进行：
1. 获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等；
2. 加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力（口头的、文字的）、动手操作能力、创造能力等；
3. 学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等；
4. 自我意识和自我超越的能力。
自我评价的方法灵活多样，可定性分析与定量分析相结合；诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合：绝对评价、相对评价与个体内差异评价相结合；还可采取写自我鉴定、写日记、写读书笔记、同学间相互提问、自我奖惩等方法。当然，自我评价最好能与他人评价结合起来，因为他人评价（如教师的指导性评价、同学间鉴定性评价）客观性较强，比较能反映学生学习的实际状况，还能促进学生自我评价能力的形成；而自我评价由于缺乏外界参照体系，不便进行横向比较，主观性强，容易出现评价们高或偏低的趋向，甚至报喜不报忧的情况。但如果引导得当，评价者态度端正，自评也可能获得比外部评价更准确的结果。总之，自我评价的方法是多种多样的，学生应根据自身的特点，结合外部的要求来选择合适的评价方法，提高自我评价的效果。
四、学生学习自我评价能力的培养
学生学习自我评价能力的培养可从以下几个方面进行：
（一）教师为学生树立良好的评价榜样
自我评价往往以他人评价作为重要参照。教师的评价活动是培养学生自我评价和自我控制能力的基础。学生通过教师的评价活动掌握一定的评价标准和运用标准的方式方法，掌握评价结论的表述方式并积累评价经验。因而，教师的评价应为学生树立榜样。譬如教师对课文的评析、对一个问题或一节课的总结性评价、对学生的评价等，应做到全面、客观，重点突出，观点正确、鲜明、深刻，语言简洁、准确、有条理，使学生从评价角度、评价方法、评价观点、评价依据、评价语言几个方面学有所获。同时，教师应引导学生对所学内容，积极进行梳理评价，检查作业、试卷，同学之间进行相互评价。
教师在引导学生自我评价时应注意以下几个问题：1.帮助学生正确认识自我。古希腊哲学家泰勒斯在回答什么事情最难办时说：了解自己。由于人处在特定的环境中，对自我的认识在很人程度上受环境的制约，因而人们对自我的认识也就存在局限性。心理学上有个约·哈利之窗，为他人了解自我提供了一个行之有效的方法。该方法把自己的一切特性分成四部分，然后让人们逐个部分分析，最后得出一个全面的自我来。（见下表）
约·哈利之窗
自 己
他人 已 知 未 知
已知 自己和他人都了解的部分 自己不清楚但他人了解的部分
未知 自己了解但他人没注意的部分 自己和他人都不了解的部分
学生通过对约·哈利之窗冷静地分析一下，使自己对自己有个较为准确的认识，才能进行正确地自我评价。
2.帮助学生正确对待自我。帮助学生实事求是对自己作出恰如其分的评价。不要过高或过低评价自已。正确对待已取得的成绩，不要自我陶醉，停滞不前。尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长处和短处。应从内心里接纳自己，鼓励自己，给自己一个准确的定位，确立自尊心和自信心。
（二）正确把握自我与他人的比较
学习者可从自我与他人的比较中了解自己、评价自己。例如在课堂学习中，学习者应有意识地对教师的讲析、同学的发言从评价角度、评价方法、评价观点、评价依据等方面作一番对照，看看别人在哪一点上比自己站得高、看得远、讲得透，看看自己有没有独到的见解。
（三）确定适合自己的学习目标
学习者应学会根据学习任务的要求，确定适合自己的学习目标。所确定的学习目标最好是近期的、具体明确的、能够完成的，以便于目标的实现。而且，学习者应确定恰当的自我期望值。
（四）注重对学习过程进行小结与总结
古人说：吾日三省吾身，就是经常检查自己的思想、言行，学习者应通过自己检查作业、分析考试情况、回顾自己的学习过程、总结经验教训等，认识自己的学习情况，实事求是地、科学地分析评价自己，逐步养成自我评价的习惯。例如，学习者完成作业后自己检查作业，找出错误并加以订正；同时作自我评价，谈谈满意什么，不满意什么，为什么。此外，通过自我分析，确定自己在最近阶段自我完善的计划、任务和目标。
（五）建立个人学习经历和成绩的学习档案
学习者可将被评过的作业、试卷，他人的建议，个人的感受以及自我评定的陈述累积起来，建立学习档案。还可自己备制错题集，自我修正，找出缺点所在，避免再犯同样的或类似的错误。通过定期的回顾，可以看到自己有待努力的不足之处，发展自我评价能力。
（六）进行正确的归因
学习者完成某项学习任务后，往往要对学习的学习结果（成功或失败）的原因进行解释，这就是归因。而学习者的归因方式会影响其后续的学习态度、学习行为（见下表）。
学习类型 归 因 影 响
成绩好 成绩差 学习行为 自尊心自信心
追求成功 能力努力 努力不够 更加努力 增强
避免失败 任务难度低机遇好 能力差 碰运气 减弱
那种怨天尤人（把失败原因归之于客观因素）、自暴自弃（认为自己能力差，无论怎样努力都无济于事）的态度都是不可取的。学习者应客观分析影响成败的原因，学会先从自己内部找原因，并尽量找自己可以控制的原因。
（七）培养和发展元认知能力
元认知实质是学习者对自己的学习活动的全面监控和协调。培养和发展元认知能力对于提高学习者的自我评价能力有积极的促进作用。元认知能力的培养可通过同学间相互问答、解题时出声思维、及时总结等方式进行。
自我学习评价(篇4)
本人是一个性格开朗，对生活和工作都一直保持积极乐观态度的人.在生活上与同事朋友相处融洽，互相帮助，长期坚信以人为本的相处之道！在工作上服从安排，认真完成每一样工作，诚诚恳恳，多次被领导夸奖做事细心谨慎！在学习方面我永远保持空杯的态度，不耻下问，为了让自己学习到更多更全面的知识，勇于大胆尝试新事物，每次授课专心听讲事后认真思考，就算是个艰难的过程我也会坚持下去，从一而终是我毕生坚守的信念！请求您给我一个展示的机会我承诺我不会令您失望！
我本人性格活泼，开朗热情，做事认真，对人真诚友善，团结友爱，集体精神强，喜欢挑战别人认为不可能的事。具有一定的组织能力与口头表达能力。在校期间做过多份兼职，有一定的社会经验。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，帮助公司发展。
为人诚恳，性格开朗，勤奋好学，工作认真，能吃苦耐劳，有较强的团队合作精神和敬业精神，善于在实践中学习，能适应不同的工作环境。 本人在学三年中，接受了全方位的大学教育，受到良好的网络专业技术的训练和能力的培养，并具有较强的动手能力和分析能力。
自我学习评价(篇5)
一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。
老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。
下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的`是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。
自我学习评价(篇6)
我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。
学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。
在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
学生评价表自我评价(精品6篇)
我们常常需要写自我评价，而所谓自我评价，是指在一段时间内对自己的总结和评价。自我评价需要简练明了、言之有物，今天栏目小编为大家推荐一篇关于“学生评价表自我评价”的文章，希望大家喜欢，并分享给身边的朋友们。
学生评价表自我评价 篇1
星期五，我们上了一节自我评价的班会课。课上，有很多同学积极举手发言来表扬自己、批评自己或者同学。我却既没有表扬自己和同学，也没有批评自己和同学。所以，我决定在这篇作文里表扬和批评一下我自己。
我先来批评一下我自己，在上课的时候，尤其是在语文课。老师说了一个问题，让我们思考一下，然后举手回答，我已经把答案想出来了。但却因为我胆小和怕说错，最后就没有举手。等同学举手回答的跟我想的一样时，我就后悔不及，我一直在抱怨我自己。我为什么刚刚没举手，要是我那时候举手了，那个等到老师和同学的赞许的人就是我。
批评完我自己，那就来表扬一下我自己吧。我当组长已经快一年了。在这一年里，我觉得我这个组长一向当的还不错，挺有责任心的。在课堂上看见我们组里面，有同学不会的或者是不懂得，我就会立刻的去帮助他，直到把他教会。
现在我来表扬一下我们组的同学。我觉得我们组的同学非常有团结心，看到我们组有不会和不懂的地方，他们都会争着抢着去帮助他，把他教会。
我觉得在这周里，我都表现的还不错，同学们也一样，表现得不错。那还有其他同学呢？如果其他同学觉得自己也表现的不错的话，也来跟我谈谈吧！
学生评价表自我评价 篇2
回首四年的大学校园生活与社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习与提高自己，我顺利的加入中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就像在自己的生命上添上神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足与快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随学习的进步，我不止是学到公共基础学科知识与很多专业知识，我的心智也有一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是与自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅许多，但我不会松懈下来的。
在大学生活中，我坚持自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
通过这四年的学习使我懂得很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历许多挫折与坎坷。使我明白一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足与缺陷。人生总难免有缺点，四年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高，而且社会阅历与经验也太少，这些我都会在今后努力提高、完善自己的。为日后的生活工作打下坚实的基础。
四年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
学生评价表自我评价 篇3
本人在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，在校期间，我非常注重专业知识和计算机方面能力的培养，
在思想方面，通过大学四年系统全面地学习了xx，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
在人际关系方面，我积极主动帮助同学，与人交往时比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，喜欢关心他人并提供实际的帮助。
学生评价表自我评价 篇4
时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。
在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。
学生评价表自我评价 篇5
1.对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。
2.本人性格随和乐观，积极向上，爱好广泛，喜欢钻研，工作认真负责，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。乐于沟通，易于融入集体，乐于助人，学习能力较好，注重理论与实践相结合，在工作中不断提高专业知识之余，同时也在不断地提高做人、做事的的能力，争取将工作做得更好，争取做更好的自己！
3.本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合。在大学期间，担任副会长一职，令我学会了很多，如何处理团队间的各种问题，以及面对突发情况的应变能力等，都是我在大学期间所学到的，我相信在以后的工作中能学以致用。
4.为人开朗，积极；对事、对工作认真负责“勤奋做人”。性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。
5.我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。
6.本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上很努力，
7.本人自我学习能力较强，工作认真负责，性格活泼开朗，具有团队意识，在同学中有较好的人缘，虽然学习成绩不是的，但是我的学习态度和工作能力还是颇受老师同学的赞扬的。虽无什么工作经验，但是我肯学，对于我来说不管你在学校如何的辉煌，去到一个公司你就是个什么都不会的小孩，所以，吃苦耐劳，虚心受教是必须的，而我就是这么一种人。
8.本人性格开朗，有活力、待人热情、真诚，工作认真负责、积极主动、能吃苦耐劳。勇于承受压力、勇于创新。有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力，纪律性强，工作积极配合，意志坚强，会保质量完成各项工作任务。
9.外表文静，内心热情，总是拥有一份好心情，总有笑容。你知道自己的优缺点，有稳定的目标，有自己努力的方向，认真的做好每一件事情，专业能力和综合素质都有显著进步。
10.我稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出我非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。我热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终会战胜困难并逐步取得了进步。在今后的学习中，我我相信只要我继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
11.本人对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；我乐观上进，勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作。
12.诚实守信，待人处事热情大方，性格开朗，能很快接受新事物，富有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有较强的时间观念和责任心，善于思考，虚心向学，并始终坚持严于律己，宽以待人，懂得“若要人敬己，先要己敬人”的道理，良好的人际关系和丰富的专业知识为我的成功之路作了铺垫。
学生评价表自我评价 篇6
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。
在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。