亲子园活动方案通用10篇。
不知不觉之间，我们的活动就已经结束了，那就需要我们来写一篇适合的活动总结了。写总结有利于我们学习和工作能力的提高。所以活动总结一定不能丢下，可以把自己活动中的收获心得写进去。那么，活动总结可以以怎样的形式来写呢？下面是小编精心为你整理的“亲子园活动方案通用10篇”，供你参考和使用，请收藏和分享。
亲子园活动方案 篇1
一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。
从一开始，各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。
二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐
不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的用心性发挥到点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面十分热闹，大家都拼足了劲想为自我一组多争取一分，大人小孩都玩得十分开心。
三、活动组织紧凑，策划成功。
为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得十分顺利，并得到了家长们的一致好评。
以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些不足，如：
1.有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。
2.主持人应提高现场解说的潜力，使运动会现场气氛更加活跃。
3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。
这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们用心配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的好处，学会了坚持，学会了为别人喝彩。
虽然亲子活动已结束了，但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。透过这次活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘!
亲子园活动方案 篇2
活动目标：
1、了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。
2、通过游戏、表演节目等活动体验节日的喜悦。
活动过程：
一、活动导入
1、聆听节奏乐《铃儿响叮当》。
2、请幼儿相互交流自己过圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
3、欣赏PPT《圣诞节的由来》，介绍圣诞节的.由来。
二、游戏：你我同乐
1、雪花飞飞
2、圣诞老人送礼物
3、灌篮高手
4、蹲蹲乐
5、猴子卖桃
三、表演节目
1、圣诞节来了，我们准备了许多好看的节目，一起看看吧！
2、幼儿表演童话节目。
四、祝福送给好朋友
1、圣诞节来了，你想和谁分享这个节日呢？
2、每人拿一件小礼物，送给好朋友，说句好听的话。
3、和朋友将圣诞礼物挂在大大的圣诞树上。
亲子园活动方案 篇3
一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。
二、活动时间：20xxX年12月31日上午(8：00—11：00)
三、活动场地：教学活动(教室)、 亲子游戏(操场)
四、活动重点：
1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
五、具体安排：
1、7：30—8：20 各班早接、晨间活动、早操
2、8:20—8:45 各班盥洗、早餐活动
3、8:45—9：00 各班盥洗、餐后活动《快乐字宝宝》
4、9：00—9:30 教学活动：
中一：数学活动《我会钓鱼》 执教：李力
5、9:40—10:00 音乐表演活动
中一：音乐活动《快乐学习》 执教：刘翠玲
6、10:00—11:00 中级亲子游戏活动 (主持：李力老师)
游戏一：别踩湿脚
规则：每组10对亲子，共四组，幼儿在家长的指引下走过每一块垫子，不踩到外面，如果没有走到垫子上，家长有意识的引导遵循游戏规则，重新再走，来回走一次，最快一组为赢。
游戏二：吹气球
规则：每组10对亲子，共四组，母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪一组吹得多。
游戏三：赶小猪
游戏准备：4个绑有绳子呼啦圈，4个皮球
游戏玩法：把球放在呼啦圈里，绳子绑着呼啦圈，家长抱着幼儿，拉着呼啦圈走。
游戏规则：家长和孩子不得用手接触球，赶小猪过程中，球跑出来，重新放回去再继续。
游戏四：小动物爬爬接力赛
游戏准备：体操垫4块，平横木4条，木棒四条
游戏过程：游戏分四组进行，每组10对 ，每幼儿拿着木棒从起点爬过体操垫走过平衡木，爸爸或妈妈在终点等待幼儿，然后背着小孩跑回来，先到者为胜，把木棒交到下一组幼儿手中，接着爬接力，最快轮流完成的一组为胜。
结束游戏：律动《感恩的心》所有幼儿手拉手围成一个大圈，家长站在后面，一起唱，一起跳。
亲子园活动方案 篇4
一、活动主题：
快乐生活、健康成长
二、活动时间：20xx年5月20日至6月20日。
三、领导小组：
组长：温淑荣
副组长：李忠艳 王贵志
成员：张世东 赵乐玲 高春 陈红苗 陈红英
四、活动安排：
1、5月30日至31日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。
2、5月31日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。
3、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
4、6月7日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念;6月11日至xx日全园家长开放日活动，积极为幼儿营造愉快、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
5、6月12日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
6、在宣传月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
亲子园活动方案 篇5
活动目标：
1、让幼儿学会感恩节美食英文单词；
2、通过感恩节活动，让家长和幼儿在快乐的氛围中感受西方文化；
3、让幼儿学会感恩，培养幼儿感恩意识。
活动参与人员：家长，幼儿和老师。（200人左右）
准备工作：邀请函；
每位孩子一份报纸《都市快报》，红黄绿蓝四种颜色的球，及备注。
活动形式：大班年级组为单位。
活动地点：舞蹈房
活动时间：60分钟。3：20-4：20
班级布置：感恩节食物的摆放
备注：☆幼儿园准备煮熟的土豆，南瓜饼，苹果，桔子，香蕉等水果
☆每个家庭带感恩节食品：感恩节美食（南瓜pumpkin、火鸡turkey、苹果apple、桔子orange、栗子chestnut、胡桃walnut、葡萄grape、以及碎肉馅饼mincepie、小红莓酱cranberrysauce等）
☆感恩节音乐刻录
家长进场：请家长签名进入
备注：☆红地毯铺在舞蹈房门口
☆感恩节海报
☆签名大爱心贴在舞蹈房门口
活动前，确保一人放音乐
每班两位老师在舞蹈房维持班级纪律，一人布置教室（感恩节宴会要吃的食物，播放的音乐）每班请一位空班老师帮忙！
活动流程：
1、化妆舞会
请幼儿和老师穿印第安人服饰、头饰、挂链、脸上画上五颜六色的油彩……
备注：☆请家长为孩子准备节日盛装，可以购买，也可用废旧的材料制作
☆请购买深色眼影（油彩）
（孩子化妆后喊着onetwoone的节奏来到舞蹈房按秩序站好），
2、开场律动（5分钟）
教授一遍，语统
孩子做一遍
家长孩子一起跳
备注：☆请各班级老师教授歌曲律动
☆此环节要放律动
ic（10分钟）
教授单词turkeypumpkin
游戏名称1：大小声
游戏名称2：冰山一角
游戏名称3：炸弹游戏
3、亲子游戏（15分钟）
游戏1：传球
游戏规则：听音乐《goodmorning》边做动作边传球，当音乐停止时，球在谁手上，谁上来；
当台上的孩子达到一定数量，请台上那个孩子的家长也上来，
台下孩子当小melody老师教家长跳英语第一课律动。
游戏玩两遍，跳英语第二课律动。
游戏2.《大家动起来》
游戏规则：请家长站到孩子的左边，老师发给每位家长一张报纸，请家长和孩子站在报纸上，跟着老师的节奏，不断的折报纸，请本班老师注意观察当报纸折到最后最小时，倒计时20下，仍屹立不倒的，有礼物赠送。
亲子园活动方案 篇6
活动过程：
1、音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。
活动目标：
①勇敢地站在大家的面前说话。
②能根据老师提问做出正确的回答。
活动过程：出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友!”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。
培养小肌肉群的力量。
1、导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。（w286.coM 迷你日记网）
2、内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
3、总结：对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。
2、鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。
1、导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的`兴趣。
2、请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端，。
3、鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定。
亲子园活动方案 篇7
活动主题:欢乐蹦蹦跳
活动目标：模仿成人动作，练习双脚自然迈步；乐于参加集体活动。
活动准备：
教师或家长熟悉幼儿名字
适合年龄：１３个月
活动过程：
１、边拍手边念儿歌《小手拍拍》，大家围坐。
２、说“Ｈello”“你好”，教师或家长主动热情打招呼。
３、边念儿歌边做动作与幼儿互动。
幼儿园托班亲子活动计划--愉快来园
幼儿园托班亲子活动计划--愉快来园
主要目标：熟悉宝宝园环境，有主动参与活动的愿望。
活动材料：活动室内已有的中型玩具---大刺球`软爬滑梯三件套`海洋池球`动物彩车`各种常用手头玩具材料等。欢迎宝宝来园活动音乐。
指导要点：教师主动向家长和宝宝问好，热情了解宝宝一周的情况。指导家长鼓励宝宝自己换鞋，自己把鞋送到放鞋处。宝宝在家长的陪伴下，自己选择活动内容。教师要关注每一名宝宝并随时与家长沟通。
幼儿园托班亲子活动――小动物怎么叫
活动名称：小动物怎么叫
主要目的;帮助宝宝练习发音，模仿小动物的叫声和动作。
活动材料：儿歌。
指导要点：第一，老师请宝宝围坐成半圆，；老师分别与宝宝打招呼，引导宝宝对老师说：“好”。第二，老师与家长一起边说儿歌边做动作，让宝宝练习发出小动物的叫声。第三，家长牵着宝宝的手一起做动作。可以换成各种动物来模仿。
儿 歌
老师：小宝宝，学鸡叫
宝宝：叽！叽！叽！
老师：小宝宝，学猫叫
宝宝：喵！喵！喵！
老师：小宝宝，学狗叫
宝宝：汪！汪！汪！
老师：小宝宝，学鸭叫
宝宝：呷！呷！呷！
幼儿园托班亲子活动：走的游戏
亲子活动：走的游戏
第一种活动：大脚小脚
主要目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。
指导要点：①家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上。②家长边说儿歌边走着，带动宝宝向前迈步。
建 议：这个游戏适合学步儿，帮助他们体会走路的动作感觉。
儿歌
一二一，走呀走，
妈妈宝宝手拉手，
小脚踩在大脚上，
迈开大步向前走。
第二种活动：找妈妈
主要目标：训练宝宝朝着一定的方向独立行走。
指导要点：宝宝和妈妈分别站在场地两端，妈妈叫宝宝的名字，宝宝从场地的一端走向另一端去找妈妈。
注 意：宝宝和妈妈的距离不要太远，以免宝宝感到困难，失去信心。
第三种活动：踩尾巴
主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。
活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。
嘉导要点：①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”，注意按音乐节奏的快慢行走。
建 议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。
第四种活动：捉蝴蝶
主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。主要目标：练习听指令行走，培养孩子感受音乐的能力。
活动材料：录音机、乐曲磁带、报纸球。
指导要点：家长将报纸揉成纸球，绳子一头系着纸球，一头由家长拉着走，孩子跟在纸球后面用脚踩，教师控制录音机，音量小表示拖着纸球慢慢走，音量大则快走。
建 议：在孩子熟悉了听音乐节奏变化行走之后，还可以听音乐变换方自走。
幼儿园亲子活动方案――综合活动设计及评析1
幼儿园亲子活动方案――综合活动设计及评析1
准备活动：①全体宝宝听陕乐的儿童歌曲，在活动室做各种运动。②点名游戏：被点到名的宝宝坐在小滑轮车上，让妈妈推到前面，大家拍手欢迎。
认知活动：“认识小动物”游戏。
主要目标：认识小动物，模仿各种动物叫的声音。
材料准备：录音磁带、小动物玩具或图片。
游戏玩法：教师、宝宝及家长分别学着叫出不同动物的声音，然后互相猜测是什么动物在叫。
身体律动：①复习“上次活动一个内容”。②学习“扩指游戏”。
视听训练：全体宝宝一起看生动有趣且带有小动物画面的录像，培养孩子的关注力，促进孩子听觉、视觉的发展。
模仿游戏：“敲小鼓”游戏。
主要目标：培养孩子节奏感。
材料准备：铃鼓若干。
游戏玩法：在妈妈的帮助下，宝宝模仿教师的样子敲小鼓。
结束：发给每个宝宝一个小贴画，夸夸每个宝宝。
自由玩耍活动：随意玩耍自己喜欢的大中型玩具。
案例评析
宝宝有一个好心情是参加各种活动的基础。教师巧妙地安排了以让宝宝拥有一个好心情作为开端。如：教师在进行点名游戏之前，先安排宝宝“听健康歌曲’’的活动，并与宝宝一起随着音乐的节奏欢快地做运动，让宝宝在家长的陪伴下放松心情，感受和体验参加亲子活动的快乐。这种安排，为宝宝愉快地参加亲子班的各种活动打下良好的基础。
年龄越小的宝宝，其注意力、坚持性都相对越差，且易疲劳。因此，给宝宝所安排每项活动的时间不宜过长，并且需要不断变换方式。教师恰恰考虑了宝宝的这些年龄特点，进行多种活动的相互转换。使宝宝在活动中能做到：动与静相结合、集中与分散相结合，非常符合宝宝年龄特点。
宝宝的成长离不开鼓励。教师能以奖励的方式来吸引宝宝参加活动。如：在活动结束时，教师发给每个宝宝一个小贴画，为孩子下一次参加活动埋下伏笔。
亲子园活动方案 篇8
一、小组名称：大脚印，小脚丫
小组名称构想缘由：都说家长是孩子的启蒙老师。家长的言行会影响孩子的行为，就像定格在沙滩上的脚印，如何让孩子的小脚丫能够更好的借着家长的脚印踏过泥泞，需要家长的付出和正确的指引。
二、理念：
家长们会发现在这个充满竞争压力的社会里，生活有太多的难题和烦恼，要活得一
点不累也不现实。不同时代的人有着不同的精神状态，以前，我们的物质生活很贫穷，但精神状态却很好；如今，我们的物质生活提高了，可精神生活却匮乏了。可是压力愈来愈大，从小孩到老年，中年人承受的压力应该是最大的，因为上有老下有小。中年人的压力首先是来自家庭的压力。中年人是家庭中的主心骨，他们在家庭生活中既要扮演丈夫或妻子的角色，又要扮演父亲或母亲的角色，还要扮演儿子或女儿的角色，多重角色的转换常使他们感到心理上的不适应。繁杂的家务，子女的教育，婆媳关系，家计的安排则使他们疲惫不堪。再次是来自工作的压力。许多中年人是工作中的骨干，而来自工作中的各种矛盾却常使他们感到强烈的心理压力。工作中复杂的人际关系，如与下级的隔阂，同事间的磨擦等，都会使人感到情绪紧张，烦燥不安。现代社会科技的发展日新月异，知识更新节奏加快，要求中年人不断学习新的科学知识，以更新自己原有的知识结构，才不会落后于时代前进的步伐。人到中年，已不可能像自己年轻时那样精力充沛地学习，心力不济与工作中的紧迫感无形中使得中年人承受着极大的心理压力。
然而对于处在学龄前的孩子们，父母则是孩子的第一所学校，家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的
作用，是学校教育不可替代的。在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。因而与子女一起成长，做子女的知心朋友成为了家庭教育的主要方向。与多孩子沟通，努力缩短心灵的距离，真实地了解自己的子女，才能使孩子健康成长。所以，多多陪伴孩子，成为主要途径。
可是，家长的压力，时间的有限，都是不容忽视的因素。如何使陪伴孩子的时间更有效果，更能有效率的深入了解孩子，与孩子一同玩耍，一起参与才是我们活动的精髓。亲子活动就是让父母们了解孩子，发现孩子的真善美，发掘孩子的天赋，同时也是让父母自己能在活动中释放自己，童真的看待生活，与孩子共同建立一个阳光积极的家庭氛围，使家庭和睦，孩子也能健康成长。
三、理论依据：
1、萨提亚家庭联合治疗模式
家庭治疗是一种心理治疗的新方法，是从家庭、社会等系统方面着手，更全面地处理个人身上所背负的问题。萨提亚建立的心理治疗方法，最大特点是着重提高个人的自尊、改善沟通及帮助人活得更“人性化”而不只求消除“症状”，治疗的最终目标是个人达致“身心整合，内外一致”。
其中的家庭沟通理论是本次小组理论框架的基础。家庭沟通理论反映了家庭成员各自的自尊程度，沟通的不良很大程度上并不是因为沟通技能的不足，而是因为家庭成员自尊程
度的偏低，由此导致沟通过程中心日偏离，也就是内心所想和行为所示的背离。自尊偏低的人正是因为想掩盖自我的不良形象，所以，就故意表现出相反的举动。
很明显，沟通是一个多方传递的过程，涉及到了自我、他人以及情境三方面因素，良好的沟通应该是这三个方面之间的合理顺畅沟通，沟通中常常出现的错误有四种：讨好型、责备型、超理智型以及打岔型。社工的任务就在于帮助案主建立良好的自我评价，开展表里一致的家庭沟通。
2皮亚杰的儿童认知阶段理论
皮亚杰将学龄前儿童定义为前运算阶段（2~7岁） ,与感知运动阶段相比，前运算阶段儿童的智慧在质方面有了新的飞跃。在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的动作进思维，于阶段中、晚期，形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。到前运算阶段，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。随着语言的快速发展及初步完善，儿童频繁地借助表象符号（语言符号与象征符号）来代替外界事物，重视外部活动，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑里进行"表象性思维"，故这一阶段又称为表象思维阶段。 前运算阶段，儿童动作内化具有重要意义。在表象思维的过程中，儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和动作内化。而内化事物和动作并不是把事物和动作简单地全部接受下来而形成一个摄影或副本。内化事实上是把感觉运动所经历的东西在自己大脑中再建构，舍弃无关的细节（如上例皮亚的女儿并没有因跌倒而愤怒啼哭），形成表象。内化的动作是思想上的动作而不是具体的躯体动作。内化的产生是儿童智力的重大进步。
3、游戏治疗
游戏治疗趋向于综合各种流派的长处，国际上游戏治疗不仅用于儿童，而且用于成人的心理治疗，不仅用于个体，而且用于团体的心理治疗。
游戏是一种广泛存在的现象，是儿童喜爱的、主动参与的活动，是儿童反映现实生活的活动，由自发性和自主性综合表现出来的自主控制是游戏的最内在的本质。它既可以应用于以游戏为生活中主导活动的儿童，也可以应用于始终在内心世界存在一个儿童的自我的成年人，去发掘个人内心世界的活动，特别是早期经验、潜意识层面的内容。
4团队动力学理论
勒温认为团体是一个动力整体，这个整体并不等于各部分之和，整体中任何一个部分的改变都必将导致整体内其它部分发生变化，并最终影响到整体的性质。团体不是由一些具有共同特质或相似特质的成员构成，特质相似和目标相同并不是团体存在的先决条件。团体的本质在于其各成员间的相互依赖，这种相互间的依赖关系决定着团体的特性。勒温认为团体和个体一样都是真实的，而非神秘的，因此，勒温直接就把研究个体心理学的'方法搬了过来，认为生活空间的概念也一定适应于对团体的研究。勒温指出，个体和他的情境构成了心理场，与此相同，团体和团体的情境就构成了社会场；个体的行为主要由其生活空间内各区域间的相互关系决定，团体的行为也主要由团体的社会场中各区域的相互关系所决定。
四、小组目标及目的:
总目标：帮助家长舒缓压力，让孩子健康快乐的成长。
具体目标：1 提升亲子关系对家庭和谐和孩子成长的重要作用。
2 梳理家长对于孩子成长，人格形成应该起到的重要作用。
3让家长之间，孩子和家长之间，加强沟通，建立和谐的家庭氛围。 4 觉察孩子的需求，发掘孩子潜力。
五、服务对象
1 对象：千禧龙小区的学龄前儿童和其家长（有闲暇时间的） 2 特点：希望更好的与孩子沟通，帮助孩子成长的家庭。
六、小组特征
1 性质： 沟通成长小组
2 形式：以封闭式小组为主，同时伴有开放式的。 3 节数： 五节 4 日期：待定
5 时间：每周一次90分钟 6 地点：社区
7 人数：15人（10名家长，5名子女）
七、小组成员的招募方法
1 小区门口做宣传
2 前期走访家庭时愿意参加小组的家长。 3 与社区联系，推荐
4 人数不够是则主动邀请，人数多时则进行筛选。
八、工作者构成
督导：青岛理工大学人文院于晶利教授
小组工作者：由青岛理工大学人文院社工专业学生 （具有专业技能和理论指导）
九、活动计划：
第一次活动
两个大脚印---- 我们都是好家长
所需时间10分钟
活动名称
活动目的
活动内容 备品
讲述小组目的，为评估
工作员自我介绍，大致介绍小校园卡
工作员介绍 做好准备。
组目的和内容
20分钟
爸妈去哪儿用ppt活跃气氛，同时引家长和孩子坐在一起，由工作
发亲子融合的观念。 者向大家讲述家长在孩子成长中的作用。
20分钟
你是？ 我是？
家长和孩子形成单独小组，家
小组成员相互认识，同
长和孩子彼此介绍对方。其中
时增进亲子之间彼此了
包括姓名，年龄，工作，爱好
解程度，同时也是一种
等。最后又单独小组中选代表
考验。
发现，家长孩子亦可。
20分钟
准备提问卡，针对同一问题家提问卡
亲子之间的互动游戏，长和孩子分别作答，比如：“爸白纸
家庭大调查同时也是考验和增进亲爸在家叫妈妈什么”等，然后碳素笔 子融合程度。 比较答案相似程度，每组3题，
最后看哪个组成绩最好，给予水果
相应奖励。
15分钟
小组讨论
由工作员引导，通过上一活动
讲授亲子关系的概念，
的结果，联系每个家庭的实际亲子关
通过事例加深家长对其 讲述亲子关系，亲自融合的内系准备的理解。
容，形式和重要性。 材料
5分钟
介绍下次活动内容
活动预告和让各个家庭了解进程，
安排下次活动每个家庭出一
作业安排 同时做相应安排。
个节目。
第二次活动
可爱小脚丫----我们的宝宝最优秀
所需时间 活动名称 活动目的
活动内容 备品
30分钟
节目展示
家庭之间更深入的了
解，在准备阶段家庭的家庭轮流表演，并评出最棒的奖品棒沟通的提升。 表演，给予奖励。 棒糖5个
20分钟
家长和孩子各自做一份问卷，考察家长和孩子彼此的内容是他们心中对一些事情的
关注程度，同时融合亲期望是什么样的，比如说“我问卷
亲子连连看
子之间的关系，发现亲期望的爸爸是？”“我期望的孩
子关系中出现的问题。子是”等等。最后将每组形成笔 结果进行总结分享。
30分钟
报纸
家长和孩子一起用材料制作一透明胶 个纸房子，起上名字。并把孩双面胶
亲子合作，融合的提升。
子对家长，家长对孩子的爱心
祝福放在里面。留在最后一次剪刀 活动的时候拿出来分享。 彩笔
驻爱之巢
10分钟
未来两周要让孩子至少认识10种蔬菜，第3次活动用蔬菜 做游戏，安排下次活动预告
家庭作业
亲子园活动方案 篇9
活动目标：
1.感知和分辨大与小.
2.体验活动的快乐。
活动准备：
大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、）
环境布置：
大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼）
活动过程：
一、情景导入：
1、（出示青蛙）谁来啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？
2、看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球）
二、观察初步认识、感知大与小
1、有几个皮球呢？（幼儿手口一致点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、 小球）
2、谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学）
3、游戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（教师说的速度由慢到快）
4、比大小
（1）老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？
（2）小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐）
（3）幼儿自由交流。
（4）邀请幼儿在大家面前讲一讲。
师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢/
（5）游戏《拍手、跺脚》（亲子同乐）
师：“大手拍”（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍）
跺脚的方法同上。
5、找大与小
幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？
（金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……）
亲子园活动方案 篇10
目标：1、知道在家人忙的时候不打扰他们。
2、能在家人忙时，独立做一些事情。
3、感受独立做事的快乐。
重难点：能在家人忙时，独立做一些事情。
准备：物质准备：绘本、图片
经验准备：有独立做事的经验。
过程：
一、活动导入
谈话导入：“小朋友们，有时候爸爸妈妈在家里要忙他们自己的事，当他们忙自己的事，暂时不能陪你时，你自己会干什么呢？谁来跟我们分享一下。”
幼儿发言时问他们自己玩时的心情。
二、基本部分
1、梳理小朋友做过的事，有……有……
2、出示图片：
“今天老师给你们带来一位新朋友，我们看看他一个人的时候做了什么事。”“他的心情怎么样？”
逐一出示、张贴
3、比较：
回顾小熊做的事
4、迁移：
“张老师有时候也是一个人在家，没人陪我，你们想不想听听我会做什么？一个人的时候，我会听听音乐、看看书、转转呼啦圈、有时候还会洗洗衣服。我做这些事情的时候也和小朋友还有小熊一样，非常开心。”
5、梳理：
“今天我们学习了很多一个人的时候可以做的事情，比如：看电视、吃喜欢吃的东西、看书、拍球……有这么多好方法，以后你一个人的时候就可以做这些事情了，而且还会玩的很开心呢！”（梳理时提醒自己做事时的注意事项）
6、总结
“家长很忙，他们有自己的事情要做。所以当大人忙自己的事情时，我们要自己找点事情做，等他们忙完了手上的事就会来陪你，不可以缠着他们跟你玩。”