技术兵培训总结优选。
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技术兵培训总结 篇1
为了认真贯彻《全省基础教育教师能力素质提升计划》，积极参加佳木斯市教师发展学院开展的“黑龙江省基础教育教师能力素质提升计划课件制作竞赛成果”上报。我校初中语文部全体教师参与了4月12日、14日、15日三期的培训。
在收到培训通知最初，我们教研组就立即组织本组人员集合，针对信息技术培训进行了详细的介绍，重点强调了这次培训的重要性以及教师该如何进行学习。参会人员也都表达了自己对于信息技术的认识以及培训后想要达到的目标，总而言之，这次培训在我们组极其受欢迎，我们组也非常期望这次的培训。
受疫情影响，我组教师只能在网上自行参加培训，我组教师及时认真的参加了三次培训，并且积极参加作业成果参赛设计。这三次培训让老师们对于信息技术有了更深刻的了解，并且切实提高了应用信息技术的能力。我们相信，在以后的教育教学中，我们会尽可能地多运用信息技术，多与传统课堂相结合，增添课堂的色彩，拓宽信息技术地使用范围。
在这次的学习中，我们学到了很多。在以后的学习中，我们一定更加积极的参与，认真学习课程，尽最大努力将信息技术和教育教学融合，在课堂上多运用，让我们的课堂越来越好。通过我们这次的培训，我们也认识到了信息技术的优点和重要性，我们会尽力在日常教学中多多使用信息技术。
技术兵培训总结 篇2
教育技术能力培训总结(精选多篇)
教育技术能力培训总结
孙道所
教育技术能力培训今天就要结束了，回顾此次培训收获很多。感觉参加此次培训很及时也很有用。此次培训纠正了自己之前教学中的一些错误，为自己以后的教学提供了很多新的方法，指明了自己在教学这条路上的奋斗目标。
首先是改变了自己之前的一些看法。之前认为教育技术无非是一些多媒体的使用、课件的制作和使用、网络的使用。在此次培训之后认识到这是错误的看法。教育技术能力是信息技术与教学整合的一种能力。前提首先是对信息技术的熟练使用，然后把这些技术整合
到教学当中。教育技术能力还有教学上的教法、教学过程设计、单元设计、评价量规设计、研究性学习活动的设计的能力。以前模糊的教学目标根本就是一个摆设，起不到什么作用。像“理解”、“掌握”、“使学生”之类的词，教师不看学生也根本不看。指导老师指导我们要给学生明确的目标，可量化的目标，让学生知道上完这节课后自己能干些什么，这样学生学的也轻松，也知道自己会了什么，也有利于课堂的高效益。
其次此次培训给我们提供了很多新的方法帮助我们规划教学。首先是思维导图的使用，这是我第一次接触思维导图。我觉得有了这个导图我们对于教学的设计就有了很清晰的认识。大到可以把高中三年的课程做一规划，小到每节课的每课时段做一规划，通过图一看一幕了然。另外想主题单元设计可以从宏观的把握课程设计。还有评价量规的设计、教学资源平台建设等对于提高学生的学习效率和我们的课堂教学效率以
及我们对于整个课程的把握都有很大的帮助。
在此次培训中，老师的耐心和班主任的责任心深深感染着我，同学的积极认真学习的态度激励着我。今后，我会认真实践此次学到的知识。做好信息技术和教学的整合，提高教学质量和水平，努力奋斗做一个合格的新时期的老师。
最后我非常怀念和我的老师同学度过的这一段时间。在这期间我们全省各地区的优秀老师建立了非常深厚的友谊，我认为这对我们每一位老师都很宝贵，我很期望能再和各位老师重逢，再向各位老师学习
教育技术能力培训总结
终于就要结束了小学教师教育技术能力培训学习。紧张学习，无论在教育理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：
一、自身素质的意识有了进一步的提高。
当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的教育资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键在于人才。因而“一个教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。一位好的教师对学生的影响将是一生的”。“教师要想给予学生知识，那本身要有丰富的知识。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再是课程的执行者，而且还是新课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变传统的授解惑的角色，以适应新时代的挑战。正如刘局长说的“在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。”所以，教师有着重任，要肩负起这些重任，必须去努力探索。因此，我们要对学生负责，用平等的目光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在
良好的环境中健康成长。我将以
这些老师为榜样，向他们学习，爱岗敬业，尊重学生，积极、主动地做好自己的本职工作，全心全意地投入到教育事业中，做一名合格的小学教师。
二、加深了对“有效课堂教学”的理解。
我真正明白了什么是有效教学，真正体会到“有效的，才是最好的！”实质。在讲座中指出了语文教学要善于创设一种新的教学情境，营造一种相对宽松、新鲜、愉悦、充满激情的教学氛围，只有学生真正从内心“爱”上了语文课，我们的教学才会有收获，也就是“有效的”。这对我今后的语文教学提供了很好的方向性。
培训将要结束了，我将把此次培训作为新的起点，勤于学习、勇于探索、大胆实践，在不懈的进取中实现自己的专业成长。
本次教育技术培训我的收获甚多。较长时间的在线培训为我们提供了一个
合作交流的平台，一个增强自我学习能力的平台。在这次培训中，我收获了全新的理念，全新的知识，得到的很好的提高和锻炼，对我的教学改革影响巨大，培训让我受益匪浅。现将这次培训总结如下:
虽然是没有教材，只能靠在网上学习。但我还是很认真的去学。虽然说这种远程培训不如集中培训显得正规，较少得到他人的理解和支持，但是对于一个酷爱学习的我来说，还是一次相当难得的机会。更何况远程培训有其自身的优势。可以足不出户，就可以享受较高级别的培训带来的财富；可以在不影响工作的情况下，利用业余时间进行学习；可以让学习者灵活掌握时间，在一定程度上不受时间和培训老师的约束；由于学员可以自主安排时间学习，对学员的个人生活影响也很小，使学员更能放心的参与到培训学习中来。这种培训尤其对于中年以上的教师来说更加适合。虽然是时间较紧张，工作再加上培训学习
挺累的，但是对于爱学习的人来说，还是挺快乐的。必竟学有所成，学有所用是件让人感到较为自豪的事情。如果往后有机会再参加这样的培训，我还乐意参加，我也期望其它的老师能有机会参加这样的的培训。
在这次培训中，通过学习理论，解读案例，实践操作，虽说是有收获，但也有不足。
一、教育思想有了更大的解放。
在过去的教育实践中，由于种种原因，只重视向学生单纯的传授知识，忽略对学生能力和情感态度的培养，只重结果，不重过程。在教学形式上，只知以课时的形式的授课，不重视对主题单元的挖掘，忽略了对知识的整体把握。这一点随着教材的改变，虽然有所改变，但是因为支持的理论和实践较少，自己也没有信心。通过这次培训，使我加深了对课标的理解，对自己的原先的一些想法找到了更充足的理由，使我更有信心去改变自己的教学。使我的科学学科 的教学更有学生科学素养的培养，不在像以前学自然那样，学到的多数是知识，而不是探究的方法。教学不仅要有授递，更要有探究。要打破传统教学的束缚，要改变过去的那种时空限制，向着全空间的学习环境发展，向着有利于学生的全面发展的方向发展。虽然是思想有所解放，但是缺乏足够的经验，在今后的教学实践中，还要一点点的摸索积累这方面的教学经验。
二、学习了一些新的工具的使用方法。
思维导图，是以前从来没有听过的名字，对它的作用和使用方法更是一无所知。这次培训让我对它有较为深入的了解，也学会了一些使用的方法。现在用的还是较为得以应手的。microsoft frontpage xx虽然以前接触过，但是用的很少。这次通过建立主题资源网站，对它的使用方法也有所长进。评价量规工具的使用和设计也有了一点认识。这几样工作现在应当说只知皮毛而已，还需
要做深一步的研究。
三、积累的一些教学设计经验。
通过学习，对信息技术与课程整合、主题单元教学计划设计、主题单元教学实施、研究性学习设计和单元学习评价设计也有了些许的经验。虽然只是合格，但是毕竟向前迈出了一步。不过这其中不有很多的问题需要研究学习，尤其是在新的教学形式下的，时间的把握和学生的监控方面等方面的问题，更要下大力去解决。今后还要继续学习这方面的理论知识，研讨这方面的案例，继续向优秀的设计迈进。
这次培训，还有很多的理论知识理解的不是很多，也有很多案例的精华没有学习到，在今后的工作学习中，有时间还要翻出来重新研读。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路还很长，教学之路也许还有一段要走，在这漫长而短暂的道路上，我要好好把握方向和节奏，尽自己的最大努力，为教育做出自己的贡献。
教育技术培训总结
罗中山
这次教育技术在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，一个增强自我学习能力的平台。在这次培训中，我有了全新的理念，全新的知识，得到的很好的提高和锻炼，对我的教学改革影响巨大。现将这次培训总结如下:
一、教育思想有了更大的解放。
通过培训，我认识到教育技术不再是一种书面存在的概念，而是当前教师必备的一种技能；教育技术不再是公开课、教研课的技术点缀，而应在常规教学中得到普遍运用。教育技术是时代对教师的要求，是完善教师专业技能的基本要求。
二、我学会了合理利用教学资源，设计各种教案
信息化教学资源是信息化教学中的主要要素之一，是信息技术与课程整合的关键。科学、恰当的应用信息化教学资源，可以大幅提高教学效率。审视
教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计教案、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。
三、能够较好地做好信息技术和课程整合工作。
信息技术和课程整合工作，要端正态度，明确目的。杜绝作媒体秀，偏离教学目标，让学生不知所云，达不到教学目标。
总之，在这次培训中，我受益匪浅、收获颇丰，我将以此次培训为契机，理清思路，奋发图强，要树立终身学习的思想。加强教育技能方面的学习。努力践行科学理论，为教育事业奉献自己的力量。
学习《教育技术能力培训教程》的总结
中水中学陈勇
现在是信息技术飞速发展的时代，不学习点有关知识，真跟过去的文盲一样了。
从今天起，我们学校开始对《信息技术能力》培训，我的年龄虽不是太大，但也已经感到力不从心了。不管怎样，我还是有信心学好这门功课的。下面，我就谈点初步的体会：
我仔细的把这本书研究了一番，本书分十二个专题，每个专题都安排了具体的教学内容。和教育教学工作联系紧密，不但能促进工作，而且能提高教育教学质量。
教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。内容包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面。目的在于优化教学。教学媒体、教学资源、学习环境属于教育技术中的有形的物化技术。教育的作用是：
1、能够支持现代教育思想的实现。
2、能够支持教育教学改革的实施。
3、能够丰富教材的形式与课程内容。
4、能够优化教学过程。
技术兵培训总结 篇3
2022年2月28日，我们一年级语文备课组成员在多媒体室，参加了信息技术应用能力提升工程2.0专题培训会，认真聆听了学校信息处黄丽铃主任的讲解，全面领会信息技术2.0培训的重要性，用心记录下此次研修的注意事项。
接下来的日子，一年段全体语文老师饱含热情，积极克服各种困难，努力完成信息技术2.0的培训。
阳春三月，老师们一有时间就坐下来在线聆听网络研修课程，学习全国优秀课程的经验，专家的讲座中鲜活的`案例、丰富的知识内涵，开阔了老师们的视野，让大家对教育现代化有了新的认识，意识到只有积极主动地去吸纳当今最新的技术，才能更好地为教育教学服务。
芳菲四月，老师们积极思考，认真学习并应用能力点技术。在此期间 ，大家学会了不少技能：视频的下载和处理，录屏软件的使用，操作人人通空间的方法，课堂导入的有效设计……在能力点技术的学习中，不断撞击着老师们的思维。
信息技术2.0培训期间，新思想、新理念、新技能为老师们的教学工作起了很好的推动作用，老师们在自己的教学实践中实现信息技术技能的提升，不断促进自我专业发展。此次信息技术2.0培训，充实和完善了我们一年级每一位语文老师，它让我们站在了一个崭新的平台上审视自己的教学。
技术兵培训总结 篇4
这次参加“国培计划”20XX--河南省农村中小学信息技术应用能力提升培训，收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。
一、更新了教学理念
这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、提高了运用信息技术的能力
这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。
三、指明了未来努力的方向
积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。
在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。
技术兵培训总结 篇5
技术监督培训总结
近期，我参加了一场为期三天的技术监督培训。这次培训让我受益匪浅，对技术监督工作有了更加深入的了解。下面，我将详细、具体并生动地总结这次培训。
第一天，培训开始时，我们先介绍了技术监督的概念和作用。技术监督是指通过一系列监管手段和方法，对技术实施过程和结果进行监督、检查和评估的活动。培训讲师详细解释了技术监督的意义和重要性。他强调了技术监督对于确保产品质量、提高技术水平和保护消费者权益的重要作用。
接着，我们进入了第二个环节，即技术监督的法律法规和政策规定。在这个环节中，培训讲师向我们介绍了相关的法律法规和政策文件。他强调了我们在技术监督工作中必须严格依守相关的法律法规，同时也要与时俱进地学习新的政策规定，确保我们的监督工作符合国家的要求。
第二天，我们进入了具体的案例分析环节。培训讲师给我们提供了一些真实的技术监督案例，并要求我们进行分析和讨论。这些案例涵盖了不同领域和行业，使我们能够更好地理解技术监督的实际操作和应对策略。这些案例分析的过程中，我们积极参与讨论，互相交流自己的观点和经验，从而获得了更深入的学习和认识。
在第三天的培训中，我们进行了技术监督的实践操作。培训讲师组织了一次模拟实践活动，让我们亲身体验技术监督的全过程。我们分成小组，每个小组扮演不同的角色，包括监督者、受监督方和评估专家。通过这次实践操作，我们更加清楚地了解了技术监督的流程和步骤，学会了如何应对不同情况下的挑战和问题。
同时，在培训的最后，培训讲师还给我们提供了一些实用的工具和方法，帮助我们更好地开展技术监督工作。他介绍了一些常用的技术监督手段和设备，以及一些评估和检验的方法。这些工具和方法的介绍让我们感到非常实用，提高了我们的工作效率和准确性。
通过这三天的技术监督培训，我对技术监督工作有了更加全面和深入的了解。我学会了如何依法依规进行技术监督，认识到了技术监督对于保障产品质量和维护消费者权益的重要性。此外，通过案例分析和实践操作，我也掌握了一些实用技巧和解决问题的方法。
我相信，通过这次培训，我将能够更加积极主动地参与技术监督工作，并提高自己的监督能力和水平。我也希望将所学所得运用到实际工作中，为保障产品质量和消费者权益做出贡献。总之，这次培训对我来说是一次难得的学习机会，让我受益终身。
技术兵培训总结 篇6
时光如梭。短短的10天研修即将落下帷幕。经历了开始时的兴奋无比，研修中期的如痴如醉，又迎来了现在的依依不舍。十天来的研修，十天来的努力，换来了十天来的收获。
1、收获一：化解了平日教学中的不惑、不解。
原来工作中的困惑、不解在这里一一化解，如拨云见日，眼前豁然开朗。平时的教学中有太多的疑惑，无论代数还是几何，无论概率还是备课，教学中的疑惑总能在研修中得到解决。
2、收获二：转变了固有的教育观念。
制定教学目标时，要充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，学习目标的制定要具有很强的可操作性，并且要考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，起点科学合理。既要考虑到使每个学生都能完成课业学习的目标任务与掌握所学的知识，又要充分考虑到对学有余力的学生的开放式培养，使每个学生的学习特长都能得以发挥。
3、收获三：明确了课改对教学的要求。使我深受启发的是案例设计，许多老师设计的活动都是我很少使用甚至未曾想到过的。通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。
4、收获四：增长了自己的见识。
本次研修的老师都在努力地学习，积极地研讨和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些同仁的学习精神值得我努力学习。他们的文章：观点高屋建瓴、方法新颖独特、文笔优雅隽秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身水平的不足，感到加强学习的重要性和必要性。因此在远程研修的过程中，我始终抱着向专家、名师和同仁学习的态度，学习他们的经验和长处，结合自己的教学实践，思考、反思自己的教学
最后，让我说一声感谢，感谢专家老师们的辛勤劳动，感谢学友们的互相支持与帮助，让我们在这个夏天本不是收获的季节里却硕果累研修活动圆满结束了，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：
一远程研修改变了我原有的思维方式
传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？学生如果能探究出结论，要我们教师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，让我们为之感动。此次培训中我的作业被指导老师推荐了六次，我十分高兴，尤其是指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
三、远程研修引领我前进
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……
这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事数学教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……
技术兵培训总结 篇7
为了为落实省教育厅基础教育教师能力素质提升项目专项竞赛文件要求，佳木斯市教师发展学院于4月12日、14日、15日开展了课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课例）共计六学时的专项培训。云环小学教务处组织全体教师参加了培训活动。
接到通知后，云环小学教务处认真研究文件要求，筹划落实方案。考虑到当时正在线上教学的现实，向上级领导请示后，采取了“直播+回放”的收看方式组织全校教师参加了本次培训。即有线上教学任务的教师看回放，没有任务的看直播。而且我们要求，收看时要有学习笔记，同时截取自己兴趣点或难点图片留作备份，当时听不懂的内容反复看回放。
4月12日下午开始，我校教师便开始参与了直播学习。有线上教学任务和监课任务的教师、班主任、学校教学领导等，无法分身，便在当晚收看了直播回放。没有授课任务的教师则参加了直播培训。这三天，大家分别学习了《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》《交互式课件设计与制作》《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》三个讲座，对信息技术2.0从政策解读到实践落实，从技能学习到考核评价，都有了更加深入的认识和体会。
这次培训，既立足于实用，又密切联系教师的信息技术基础，亲切而接地气。14日晚上培训一结束，麻双林老师就兴奋地说：“这次收获太大了！虽然时间较计划多了足足一个小时，但老师的精彩答疑让人回味无穷，受益匪浅，许多困惑一下子全消除了。”在微信群里，其他老师也以不同的方式纷纷交流着自己的收获。有的老师按捺不住兴奋，12日当晚便行动起来，开始制作自己的参赛作品。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。这次培训，为我校教师信息技术水平的提升送来了春风，注入了源头活水。这一块块方塘必将更加清清如镜，惹云影天光徘徊流连，水天同秀！
技术兵培训总结 篇8
通过这次培训，我收获颇丰，受益匪浅，为我在今后的教育教学过程中指明了努力的方向，让我的认识有了飞跃式的转变。本着终身学习的宗旨，作为一名小学数学教师，我很高兴参加了中小学教师教育技术能力初级级培训。通过这次远程培训，我对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和运用能力得到了一定程度的提高。现将学习收获和体会总结如下：
首先，平台的课程按照模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就帮助了我进行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。在这次学习中，我认识到了了主题单元规划的重要性，以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，合理的安排这一主题单元课时，对于一个学期的时间安排提供了支持。同时，主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容，加强了原来节与节之间的联系，使教学内容更优化和逻辑性。
其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。平时上课一般采用探究式教学，而新授课上一般很少用到研究性学习，通过培训改变了我的观念，研究性学习对学生来讲参与进来，记忆深刻，平时应该大大开展研究性学习，研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用研究性学习的方法或方式来进行学习，有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。
再次，我充分认识到了主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对老师帮助很大，在日常教学中，教师常常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源，文件夹资源包是以文件夹的形式管理学校或教学资源，适合个人资源管理，却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形势，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。题资
源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了非常宝贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的`潜力和作用。
最后，我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具。只有通过评价，老师才能正确了了解学生的掌握情况与提升情况，学生才能真正的认识自己的学习水平，以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖知识与技能，而且要反映学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观目标，突出学生评价的主体地位。也要包含师评，在这个过程中除了要教师给予评价同时教师也要充分发挥“导评”的作用，结合教学实际，教给学生评价的方法，使学生更好地认识自己，改进自己，提高自己。同时用好量规评价，量规不仅可以为学习者指明学习方向，兼顾不同程度的学生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。
此次培训给我最大的感受就是打破了以往的培训模式，不再是传统的讲授，而是通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的问题。教师的教育技术的发展也迫在眉睫。教师要认清教育发展的现状，要充分利用现代化信息技术手段为教育服务，拓宽学生的知识面、激发学生的好奇心、调动学生的积极性。信息技术与学科内容整合是教学的需要。紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果，我如获至宝、倍感珍惜，我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中去。知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。
技术兵培训总结 篇9
很幸运能够参加这期的教育技术能力中级培训，为什么说幸运呢？因为自从上班后也参加了很多次大大小小的培训，虽然自己每次参加培训的态度也够认真，但是没有一次培训能让自己如此全身心地投入其中，我想最大的原因就在于培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。这次培训包括两个阶段，第一阶段是两天的面授培训，第二阶段是远程培训。在整个培训过程中，我大部分时间都处在紧张的学习中，但是随着培训的一步步进行，我的内心又充满了收获的喜悦。
首先，最为让我耳目一新的是面授培训的方式，和以往的教师培训不同，这次培训不再是授课教师的“一言堂”，而是我们所有学员以小组为单位在我们的培训教师――薛金艳老师的引导下对各个案例、活动、知识点进行研讨，然后以小组为单位进行展示等等。每位学员都为了自己小组的荣誉，更是为了自己能学到更多的内容积极地参与小组的学习讨论，而且不同小组之间也会进行互动交流，这样就更加容易激起思维的火花了。通过这种培训方式，我对于书上的知识点理解更为深入，关键是可以更加轻松的将所学的知识运用于自己的教学中，可以说受益匪浅。此外，培训过程通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的问题，这一点对我今后的教学触动很大。
其次，这次培训带给我最大感受的是薛老师数次提到的“理念”。原来我对于教育技术的看法就是教师学习一些资源，根据自己的教学需求来制作课件完成课堂教学而已。通过这次培训，我发现这样的观点在现在的教学中显然已经过于落后了。这次教育技术能力中级培训让我知道，接下来我应该综合理解教育技术应用的多样化与适应性功能，并能够围绕特定的学习单元，综合应用各种技术设计出合理有效的教学活动，真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。虽然现在的自己还没有达到中级培训的最终目标，但是有了这样的“理念”，我对于自己以后在有效教学的路上更加充满信心。
第三，远程培训阶段的种种收获。在远程培训阶段，我除了忙于期末复习的教学外，其他的时间几乎都忙着完成学习平台上的学习和作业了，这也成了我们学校同期学员见面打招呼的主要内容了呢。我们所有学员经常相互学习、提醒、帮助，整体氛围相当的和谐，通过论坛交流，我了解到了其他学员的设计思路，取长补短。这些可以说是我参加这次培训的额外收获吧。在远程培训中，我除了学习到实用的教育技术理论以外，还学会了各种教学工具和教学软件的使用，比如思维导图的设计、创建主体资源网站等等。此外，我还在这次培训中锻炼了自己的表达能力和胆量等等。
除了在培训中有所收获外，我对于这次培训也有自己的一点小小的看法，那就是面授时间若能长一点就好了，这样我们的培训老师就可以给我们多讲讲后面几个模块的内容了，比我们自己琢磨应该会好更多，不知道下次培训是否可以延长一点时间。
培训的目的是为了促进应用，虽然这次培训不会让自己的教学立即出现非常明显的效果，但是我会带着新的理念，努力将自己学到的知识用于教育教学工作中，真正实现有效、高效教学。
技术兵培训总结 篇10
本着终身学习的宗旨，作为一名小学语文教师，我很高兴参加了中小学教师教育技术能力初级级培训。通过这次远程培训，我对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和运用能力得到了一定程度的提高。现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。
首先，平台的课程按照模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就帮助了我进行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。
其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。
通过学习，我认识到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结
构，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和逻辑性，比如说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法，大大提高课堂教学效率。
通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。
通过学习，我学会制作主题资源网站。主题资源网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了非常宝贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。尽管我制作的主题资源网站只是初具雏形，但随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。
通过学习，我更深层次的了解了教学评价。在教学中，要做到切实掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与发展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的发展。
通过学习，我学会了怎样去设计单元教学实施方案。教师在单元教学实施过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面。同时，要学会对单元教学过程进行反思，就要涉及对这些方面进行重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地进行。
知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。
技术兵培训总结 篇11
信息技术应用能力培训情况工作总结 在教育信息化建设中，县城边远地区中小学教师的信息素养现状距离时代的要求存在一定的差距，教师培训相对于信息基础设施建设滞后，教师运用教育技术普及率低等现象普遍存在，教师专业发展很成问题。大力推进教育信息化已经成为当今世界教育发展的潮流。在我县，信息技术的应用普及程度不够，有很多老师还不会独立运用，为了提高教师运用现代信息技术手段，缩小城乡教育之间的差距，提高农村地区的教育水平，我校采取了一系列的培训措施，现总结汇报如下：
1、进一步健全组织结构，加强统一领导。为了更好地运用现代化教育教学设备，推进教育信息化工程，我们把教育信息化工作放在重要位置。以校长为组长的学校信息化教育工作领导小组经常召开会议，商讨学校的`信息化教育工作，学校信息化工作的措施和发展方向。
2、制定和完善信息化管理的相关制度。为了更好稳步推进学校信息化工作，学校制定了网络管理制度，由信息工作领导小组负责指导、检查、验收。
面对信息化的今天，学校认识到多媒体教学手段是一个提高教学的增长点，但要达到使用多媒体教学，必须提高教师的信息素养。
1、从本年度开始，学校重视教师的信息素养的教育，要求教师能较熟练的掌握多媒体操作，并把它写入了学校的年度工作计划。
2、学校信息技术老师对全体教师进行PPT制作培训。选用固定的时间为教师讲授计算机的基础知识、课件制作知识、网络运用知识。
3、邀请进修校的专职信息技术都是进行培训。8月开学的时候，我校校长就与进修校的杨校长进行沟通，对我校的45名任课教师进行电子白板的培训。进修校为我校安排了为期三天的培训，由李鹏老师任课。在这三天里李老师为我们讲解了如何使用电子白板、课件制作、文字的处理、声音图片的插入等等。经过培训，我校的任课老师都能自己独立制作PPT课件了，为电子白板的使用做好了前期的培训工作。
4、送出去培训。去年11月份省里组织了信息技术的培训，既电子白板的使用。我校先后派出了6名教师参加了培训活动。这次培训，我校的这几名老师对电子白板的使用有了一个全新的认识，由原来的入门到现在的了解，可以说达到了一个飞跃。这几名老师回到学校后，把学习的内容进行梳理，分期对全校教师进行二次培训。
通过这一系列的培训措施，使得信息技术在我校得到了进一步推广。这也给我们的教育教学带来了可喜的变化。首先是教师教学理念的转变，教师教学方法的转变，学生学习习惯的转变；其次是主动收集教学信息的老师多了，自觉研究教学的老师多了，自主学习的学生多了；三是提高了课堂教学的效率，提高了学生学习兴趣，提高了教学研究水平。在今后的工作中我们还要对老师进行相应的培训，使他们达到熟练的程度。
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技术培训的总结
参加此次继续教育信息技术培训我很高兴，作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;接受新的教育教学理念。
这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中,我深深的体会到：
1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2.教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
3.观念上的更新
本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4.细节上的渗透
本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。
通过二天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
农业技术培训总结
根据乡党委、政府要求，结合生产实际，5月22日,由州农业综合开发办和州农业科学研究所共同组织实施，对xxxx乡的广大群众进行了春耕前的水稻、玉米等农作物的农业适用技术培训。通过这次培训，让广大农户系统掌握了各种农作物栽培和病虫防治技术，为保证全年安全生产做好了必要的技术贮备。
5月22日的清晨，由州农科所xxx书记带队，率领专家组一行7人从凯里赶赴xx，9时准时到场。培训现场群众的热情很高，在xx乡党委政府的组织下，全乡的农业大户、积极份子早已从四面八方涌到大堂乡培训大厅，等候多时。培训大厅座无虚席，就连过道也挤满了人。群众渴望科学技术的要求很迫确。
州农科所针对于xx乡的生产习惯和地理特点，制定了专门的培训方案。培训内容有：“水稻高产栽培技术、高寒山区水稻栽培技术、玉米高产栽培技术、马铃薯高产栽培技术等。”各位专家通过以多媒体的方式对几大农作物的生产过程进行流程式的技术分解，以图片的方式予以生动形象的说明，结合语言上技术解释。力求以一种简单的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技术。针对于生产过程中的管理和病虫害识别与防治也进行了专门和细致的讲解。会上，老百姓的热情很高。提出了许多生产中的实际问题和郁结在心中很久的疑难和困惑。专家都予以耐心和细致的解释和说明。有一个群众还专门的跑回自己的秧田里拔出了病株前来咨询。
培训除了现场培训、现场指导以外，还发放了相关的培训资料共计4百余份。
群众纷纷表示：“由州农办、州农科所组织的这次培训就象雪中送炭一样，很及时，我们很需要。自己通过这次学习，使得全年的农业生产有了技术的保障，同时，也认清和改变了传统的生产误区。提高了自己的农业水平。感谢领导的关心，希望象这样的培训能够多组织，能够实实在在的解决我们老百姓生活中实际的问题。”
xx乡政府也对这次培训高度的重视，准备工作和服务工作也十分的充分和彻底。雷山县电视台也对这次培训进行了专门的采访和报道。
作为农业科技工作者，我们的根本任务就是通过自己的研究来实现粮食的增产，农业的增效，农民的增收。对于培训，作为普及和推广农业技术的一个途径，也是我们工作的根本内容和一种方式。我们乐意以这样的方式宣传我们的成果和提高农业的整体水平，培训，我们义不容辞。
技术培训总结模板
天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，可以说，写总结是不可避免的了，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，对于总结范文你有什么心得呢？于是，小编为你收集整理了技术培训总结模板。我们后续还将不断提供这方面的内容。
技术培训总结模板 篇1
光阴荏苒，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。
听了培训老师的指导后，我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
1、深入掌握Flash课件制作技巧 通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。 我原先学会了一些简单的Flash知识，制作过作品参加比赛评比，但制作出的作品不理想，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！ 在20xx年三明市初三毕业班学业检测与研训活动在宁化五中举办，我上的一节市级公开课《反比例函数的图象与性质（1）》，我就大胆运用了Flash，几何画板的应用使我的课锦上添花！
2、认识了新的课程——微课 在一天老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。 通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。学习之后，于20xx年11月28日我也做了一节微课《反比例函数的图象与性质（1）》上送三明市教育局微课主题网参评。
总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。不管如何，培训结束后，我将一如既往不断加强自我学习，努力继续提升自己;二是积极与教学实际相结合，探索提升设备与资源应用的途径与方式;三是扎实开展培训，努力让身边的同事都迅速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学效益更加显著！
技术培训总结模板 篇2
这次是工作以来第一次专业培训！高工和岳工精心准备，耐心，细致的给我们讲了许多，听的时候感触蛮多的，但过后回想起来却少了许多（应该是自己的学习能力有待加强吧），但剩下的那些也足够我理解和消化一阵子的了。
能学到知识当然是对各位领导和同事最好的回报了，接下来就说说我学到的知识：
第一，要在完成自己岗位职责的前提下来学习其他知识来充实自己。前提是你要在规定的时间内可以把自己的工作保质保量的完成，接下来的时间里就可以充实自己了。
第二，明确了看图的工序，要按照图纸目录，图纸设计说明，图纸图例，平面图，系统图，剖面图，大样图的顺序来看，当然中间的各个图是要各种图结合着看的。看的时候我们应该从一个系统的一个管线开始看，然后逐级看到核心部件，而且看的过程中要联想到真正的施工中我们应该怎么去操作。
第三，知道了技术交底怎么写，以及它的重要性。写交底是要分系统，分部位，分阶段来写的。
第四，了解了给水管道的施工步骤和施工注意事项。
第五，加强了安全的意识，认识到了自己在安全生产中的责任。通过一个血淋淋的图片，加深了自己对安全的认知，加重了自己的责任感。
第六，对一些基本的规范以及这些规范在施工现场的应用有了更清晰的认识。
第七，认识到了自己的不足。简单的工序，简单的图片，简单的规范居然也不会，让我看到了前方无限的挑战。
这次培训让我印象最深，感觉非常棒的地方：第一，高工给我们举了一个给水管道安装的实例，非常棒，让我们可以联想到现场施工的步骤，调动了我们的积极性，同时熟悉了施工的基本流程，需要注意的事项，学习效率蛮高的。第二，岳工给我们展示的图片：安全事故的图片触目惊心，开始的时候是恶心，最后的就是沉痛的深思。施工工艺的图片大开眼界，很多的理论都变成了眼前的图片。看图找错的图片，一开始绝对是出乎意料，真的没想到还会出题目，接着就是瞠目结舌了，非常简单对于我非常难，无形的压力和动力。总的来说形象深刻让我们体会良多。
当然，这次培训的成功举行，离不了各位领导和同事的大力支持，帮助，感谢的话就不多说了，以后我们会努力的！
技术培训总结模板 篇3
7月9号，我参加了杭州市户外应急救援队组织的“红十字会医疗救护培训”，时间已经过去三天了。今天早上，吴悦叫我写一下培训的总结，发到论坛上，我当时推脱了。吃了中饭，趁着酒劲，觉得有必要写一写，就当是体会和学习的心得吧。
红十字救护培训，我以前也参加过，那时候时间上有三天，理论学习比较多，到现在差不多快忘记了。学了知识要经常用，才会学有所用、临阵不乱，救护知识才会更加丰富、扎实，关键时候能在第一时间轻而易举挽救他人生命。
自从十多年前学了“救护培训”知识后，这些年来，我一直想找这样的机会救他人性命，可一直没有临场“心肺复苏”的救人机会。这样的机会真难碰到，希望也不要碰到，就算有时候有这样的机会，也不一定是第一目击者，挤进人群主动去救护他(她)，要冒着很大的勇气和承担很大的风险，弄不好背上官司或被当作耍流氓，当然这听起来像玩笑话，也是有可能的。
今年第一次高温天登山时，在我身边因中暑倒下一位女孩，当时周边的人第一意识就是高喊着“快掐人中!快掐人中!”一位好心的驴友使劲掐着她的人中，我急忙疏散开围着她的人群，心里想着，如果再不醒来，要试一下“心肺复苏”的救人本领了。当时我脑子里盘算着恢复着记忆，胸部要按压几下?吹几口气?好在她二、三分钟后醒来了，最终也没用上我的本领。那次回来时，我一直在想，有机会一定要再学一下救护知识，以备急救用。
7月9号的这次培训，给我提供了很好的机会，理论结合实际，以实践为重。讲台上的两位老师很认真，很敬业，讲得很仔细，教得很专业，手把手教大家救护操作;下面的学员听得很认真，课堂纪律都很好，不懂之处举手主动问老师，中午也不休息，吃了饭就争着去操作“心肺复苏”。虽然只有短短一天时间，让我记忆深刻，加深了关键的救护知识和操作要领。特别是“心肺复苏”操作这一课，让我和大家一次就通过了考核。
理论课讲得也很好，讲的内容都是我们救援队今后在救援任务中会碰到的知识，学有所用，增长丰富了救援知识，能更地好为自己、为他人服务。下午结束前的理论考试，大家凭着学到的知识，在很短的时间内都独立完成了考试，成绩很理想。
通过短短的一天培训，我们学习和掌握了心肺复苏(CPR)、四肢与头部止血、伤口包扎、骨折固定、伤员搬运等理论和实践操作知识，为今后的户外救援工作，起到积极和重要的作用。
这次培训美中不足也有，就是教材与讲课的操作手法数字上有出入，有很多处，作为教科书这是十分不严肃的事，希望红十字官方今后能予以纠正。
技术培训总结模板 篇4
去年下半年，我参加了四川省中小学教师信息技术能力提升工程学习。丰富的学习内容，专家答疑解惑，服务平台的老师精心帮助，学习之后，我在信息技术方面的能力有了很大的提升。
通过学习，自己的认知水平和专业技能有了全面提高，信息技术条下的应用能力有了很大的进步。 对于多媒体技术应用， 平时总觉得信息技术应用，不就是制点幻灯片，处理数据表格，用多媒体制图，用多媒体教学，会用多媒体完成教学，会用多媒体与学生交流吗?当然，有些多媒体的应用还受学校要求限制，受当地经济限制，受整体环境限制等。比如我们乡村学校条件本来就比较落后，过去要学班班通那是奢望，如今终于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免觉得有些缺憾。经过本次培训的学习，提升信息技术使用的一些
能力，每一天都使我在观念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通设备为教学服务了。
在本次培训过程中， 通过完成作业， 我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例， 优秀的教学设计， 完美的教学策略这些都是值得我去学习的。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。其他老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，指导老师认真批阅我们的作业， 与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
技术培训总结模板 篇5
一、对“通用技术”这个名词的内涵有了更深的了解，从而在思想上对“通用技术”这门学科形成一个比较完整的框架
通用技术定义：通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是从纷繁浩杂的技术体系中根据高中技术课程的性质、价值和任务选择的、广泛应用于日常生活、对学生发展有广泛迁移价值的技术。
二、了解什么是“技术素养”
技术素养的涵义：理解、使用、管理和评价技术的能力。
一名具有技术素养的人以与时俱进、日益深入的方式理解技术是什么，它是如何创造的，如何塑造社会又被社会塑造的，在个人层面上有助于消费者更好的评价产品做出更明智的购买决定；在社会层面技术素养同样有助于公民做出更好的决策。
三、对新课标的内容、作用有了了解
通用技术是一门全新的课程，没有太多的现成经验可以借鉴，因此，在教学过程中产生的很多问题都需要任课教师独自解决。为了让整个教学过程不偏离方向，就必须认真研读新课标，以及相关的解读资料。从新课标中寻找解决问题的方向。所以新课标是必须经常看的。
四、通过培训，对教材里的教学内容要如何教学有了一个大致的方向
刚拿到课本时就觉得通用技术的课本内容很多，有点乱，不知道上课时要如何组织。经过各位培训老师的讲解让我有了一个大概的方向。上课的时候最好不要按照课本原原本本的讲，要充分利用多媒体、网络等教学资源，多向学生介绍最新的技术发展，通过各种图片、视频、实物向学生传达一种技术设计的思想。学生技术思想的形成比具体技术技能的掌握更重要，技术思想的重要内涵就是创新思想，这是符合新时代的要求的，对学生今后的发展也有好处。
五、通用技术课程对动手能力还是有一定要求的
虽然通用技术强调的是技术设计的思想，但是还是要求学生有一定的动手能力，让学生自己的设计思想通过技术操作变成具体的作品，能够极大地激发学生对通用技术的兴趣，同时技术操作过程能够培养学生正确的劳动习惯。同时，技术试验也是优化设计的一种重要方法。 下面是对课程的理解：
通用技术的《技术与设计》是一门立足于实践、高度综合、注重创新、科学与人文融合的课程，它突出了通识性技术内容，强调对技术的理解和对设计内容的把握。利用各种技术制造的产品存在于学生熟悉的学习和生活环境之中，技术是推动社会发展和文明进步的主动力。通过《技术与设计》的学习，可以帮助学生进一步拓展技术学习的视野，学习或掌握通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般过程和原则；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题及终身进行技术学习的能力，形成具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、安全地使用技术的行为习惯。发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战，实现终身发展奠定基础。另外，《技术与设计》也是高中课程后的两个必修模块，学好它可获得4个学分。
“技术与设计1“是全体高中学生必须修的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。它和“技术与设计者”共同为后续的选修课程提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的最低技术素养。
“技术与设计1”将使学生在九年义务教育的基础上对技术有一个更为深刻全面的理解，增强使用技术的自信心和责任心，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的途径，设计是一个产生有用的产品和系统的创造性的计划过程。设计过程需要使用各种各样的策略，如问题解决、创造性思维、空间想象、批判性思维和推理。它还需要动手能力，如测量、绘图、画草图、操作计算和使用工具。设计的交流和评价贯穿于设计过程的始终，永远不会有完美无缺的设计。设计是一个有计划的创新活动，模型或原型的制作是产品设计过程不可缺少的环节。模型制作的过程不仅是设计思想体现的过程，也是发展构思的创造性过程。 “技术与设计2”主要内容有结构与设计，流程与设计，系统与设计，控制与设计。结构、流程、系统和控制是技术中常用的概念，其中蕴含着丰富的思想方法，同时也体现了当代先进技术及其先进文化。学生通过对这一部分内容的学习，对提高他们理解技术概念、技术原理、运用技术知识分析、解决问题的能力，对于高中生的生活、学习及人生规划都具有广泛的价值，不管他们将来从事什么工作，这些思想方法的形成将使他们终身受益。
由于通用技术是一门立足于实践、注重创造、高度综合的新增设课程，学校里普遍缺少辅助教学工具，在教学中，单凭教师的语言表达，有时学生还是不能正确理解和感知。利用多媒体电化辅助教学，能激发学生的学习兴趣。电脑有强大的处理图象、动画、影视、声音、文字等多媒体功能，可增强学生的感性认识，激发学生的兴趣。尤其是多媒体具有其他传统教学手段所难以达到的动画功能，在揭示事物的本质特征和分析其变化过程等方面具有独到之处，有利于引导学生掌握理性、抽象的知识。另外，在教学过程中，教师需要充分利用一些教学用具来帮助学生感知。可以制作些简单的教具或挖掘我们身边的物品来充当教具；只要教师适当利用，加上简单演示，就可以使一些复杂而抽象的问题变得直观明了。这样一来能很好地激发学生的学习兴趣。
只要有教学，就存在教学的方法，通用技术的教学方法有讲授法、问答法、实验法、发现法等，教学有法，教无定法，方法虽然很多，但是要因材施教，不能一概而论，特别是要认真阅读通用技术的课程标准，理解它的内含。要运用不同的方法和技巧，教师要设计合适的多样化的学习活动，以满足学生的.个性差异。教学方法是实现教学目的、完成教学任务的桥梁，也是联系师生的纽带。教学方法的好坏直接关系到课堂教学的效率的高低和教学效果。教师要根据教学内容和学生实际，选择最佳的教学方法。抛弃“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，利用“启发式”、“合作学习”、“师生互动”等教学方法，让学生活起来，突出学生的主体地位，强化学生的参与意识，让全体学生积极主动地参与教学全过程。
通过本次培训，不仅增长我们的知识、提高了思想认识、更新了观念，更坚定了我们对新课程改革的信心和对“通用技术新课程”的热爱。
为期不长的培训，或许对于我们来说，并没有翻天覆地的变化，没有突飞猛进的进步。
然而，短短的培训时光，依然给我们留下美好的印象，留下不尽的思索。
原先，我并不明白通用技术是什么，没有参加培训以前，别人跟我提起通用技术，我觉得纯粹技术性的东西，肯定枯燥而有无聊。我一直担心，如果是我，是否有能力去担任高中通用技术课教师这个职位。最初，我由着对它的恐惧，甚至有些的厌烦，一直逃避着去接受，到如今，慢慢理解接受这个学科，并渐渐喜欢上它。记得我在培训期间，对朋友说过：“我现在决定了，我立志做一名教师，而且是通用技术的教师！”朋友都觉得很惊奇，我想，这一思想变化，是这短短的培训带给我影响的直接见证。
在课上，程镐初老师深入浅出，通俗易懂的讲解，给我带来不少乐趣，我才明白，原来这门课程是如此有趣而又充满奥妙，理论加实践，从做中体会技术与设计的无穷魅力，在创作的过程中思考生活，不知不觉间成为生活的有心人。我们简单的从设计知全貌，从模型知功能，好象天地间，鬼斧神工、造物奇迹，就由我们手下绚烂般的展开来。它不难，不枯燥，它简单，有乐趣，它带领你探索技术世界的神奇与浩瀚，它引导你踏上科学殿堂的金光大道……
它像一把神秘魔幻的钥匙，开启一扇扇智慧宝库的大门。
也许，我有些大言不惭，作为未来教师队伍中的一员，作为如今学生阵列中的一个，我深切体会到课程乐趣与生动带给学生的冲击力。程老师的课生动活泼，流畅而又详尽的教学设计，从生活中找灵感的设计理念，给予我很深的冲击，我渴望自己有朝一日也能如程老师般，站在讲台上，旁征博引，侃侃而谈，渴望我的学生也会像我一样，心里充满着对老师的景仰与赞叹。
而我，现在什么都不是，但我的梦在远方等着我。或许，这个过程是个艰辛有曲折甚至是遥不可及，然而，这又有什么关系，“行到水穷处，坐看云起时”，我现在要做的，只是尽力的充实自己，学习专业技能，培养专业素养，为自己成为一个合格的教师打下坚实的基础。在这个漫长而又短暂的时期，累了，抬起头看看天上飘过的白云，闻闻风中花草的清香，梦想终究慢慢的向我走来，而我，依旧清净淡泊，云淡风清。