教师读书心得体会经典13篇。
在这个快速变化的时代，我们总会有许多新鲜的思考和观点，我们可以与其他人分享这些心路历程。从这些经验分享中，我们可以了解一个人的学习方法和思考逻辑是否充足完善。本文要讨论的主要内容是与“教师读书心得体会”有关，分享这篇文章可以让更多的人受益并收获启示！
教师读书心得体会【篇1】
他越来越觉得，阅读不仅开阔了自己的视野，厚重了自己的人生，更提升了自己的精神高度和人文修养。
要学我的话，多练基本功，比如，写一笔好字，会朗读，善于钻研教材，写一手好文章。语文教学说到底取决于教师的语文素养，一个语文素养高的教师怎么教都能教好。
谈及自己的阅读方法，于永正表示，他是思考型的阅读者，读书时喜欢把自己摆进书中，把自己从事的工作摆进书中，用自己的话说叫爱琢磨。读书看报爱琢磨，备课爱琢磨，上完了课爱琢磨，听别人讲话爱琢磨，听别人上课也爱琢磨，有时真是思的食不甘味、卧不安席。但是，琢磨，出智慧;琢磨，出思想。
读了第一篇《于永正一辈子做个读书人》收获很大。
首先我看书也很多，但不注意选择和思考，也缺少积累，关键是缺少思考，所以不会把别人的东西变成自己的东西，只有变成自己的，用起来才得心应手，就像是你听别人的课觉得很好，你用他的课件和教案去上，却怎么也上不出人家的效果。这就是个人的基本功很重要，只有变成自己的才能用，所以平时要注意个人的积累。
其次是要注意读书的方法，要不动笔墨不读书，读后和同事交流，学到方法要注意在课堂上应用，我们很多人读书是读书，上课是上课，学了很多方法却不应用到课堂上，有的用完了也就用完了，不注意积累与提高，所以过后也就忘了，所以坚持学以致用很重要。
第三，于老师提到一个人不喜欢艺术，就缺少灵气。联想到现在的学校的艺术课堂，很多学校都变成了主科，就是开设的也大多不认真的去上，这样艺术的课堂就对孩子关闭了，接受不到高雅的艺术的教育，却在网络上接受一些低俗的东西，所以不仅没有灵气，反而变得很污浊了。
第四，于老师关于读书的作用的描述非常到位：书是养人的。书犹药也，善读之可以医愚。医愚，要从医自己之愚做起。于成龙说了这样一句话：人人治人，国虽治必乱;人人治己，国虽乱必治。说的真好，读书确实可以逸养人的性情，读完一篇好文章确实神清气爽的，就像是做好事心里暖融融的。传统文化课经常教学生要吾日三省吾身，可真正能听进去的学生却很少，那就要站在学生的角度去考虑怎样让学生把你的话听进去，而不是每天讲大道理，不管别人接不接受，还要看教的效果。
教师读书心得体会【篇2】
最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长，也是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。我们教师一向在强调要培养学生良好的习惯，作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。我作为一名班主任及语文教师，除了教学还要育人。“学高为师，身正为范”。
反思自我的教育行为，我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师，往往很多方面都处理的不够好：当学生犯“错误”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置书面作业
自我的习惯到底好不好，需要改变的首先是自我。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得最大的欢乐。
教师读书心得体会 篇人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的'财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。
让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。
教师读书心得体会【篇3】
新课程的理念应当是：以学生发展为本。所谓“学生为本”，就是指一切为了学生的价值观，高度尊重学生的伦理观，全面依靠学生的行为观。这就是新课程改革的核心。在这个理念的解读中，学生，这个元素无疑是居于核心位置，自然，相应的教育教学行为都应当围绕着这个核心元素来进行。 传统课程环境中教师的位置是处于中心，现在这个位置应由学生来占领;对学生发展变化的关注范围也由单向发展变为多方面发展，这其中包括学生的学习方式、学习状态、学习反应，即由独立学习变为合作学习，由接受学习变为探究式学习，由被动反应变为有计划的行动;而教学活动内容也由固有知识的教学变为适应新形式的发展，我们要不断更新教育理念，坚持立足实际，坚持“教育以育人为本，以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主和谐全面发展、积极推进素质教育，全面提高育人质量。在这样的背景下，作为教师在积极地参加这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。对此我的体会如下：
一、由重“教”向重“学”转变
在以前课堂教学中，教师牵着学生走，学生围绕教师转，以教定学，让学生配合和适应教师的教。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然这种以教师“讲”为中心的教学，使学生处于被动的状态，不利于学生潜能开发和身心发展。新课程提倡，教就是为了学生的学，树立学生的主体地位，重视学生的主体作用，根据教材内容，结合学生现实生活中的所见所闻的社会现象以及新鲜事、新难点、新社会热点问题组织学生思考讨论及争论，让学生在课堂上“活”起来，充分发挥学生的主动性、积极性。
新课改中的教学过程是师生交往、互动的过程，教师要坚信：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。新课程带给我们且要求我们做到：教学过程是师生交往，积极互动、共同发展的过程。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解;上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。
二、由“一言堂”向平等融洽转变
以往的课堂教学中，教师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位，学生完全任教师摆布，受教师的灌输，教师处于居高临下的地位，师生之间的关系显然是不平等的。
现代教学论研究表明，学生的学习存在两个心理。一个是“感觉—思维—知识、智慧(包括知识技能的运用)”的过程;另一个是“感受—情绪—意志、性格(包括行为)”过程。前者是一种认知过程，是智力活动;后者是情感过程，是非智力活动。两者密不可分。缺一项都不成其为真正合理的学习过程。只看重认知过程，却忽略情感过程，丢弃了非智力因素在学生学习过程中的巨大作用，是当前学生厌学和课堂教学效率低的一个重要原因。
教学过程中最活跃的是师生之间的关系，教师和学生都是有情感、有思维的教学统一体，教师应通过特定情境的创设，着眼于激发学生的情感，让学生通过观察、思考、想象进入一种情境，让学生尽情体验某个典型角色或特殊事件过程。教学中教师充分地接近和了解每一个学生，强化民主轻松的教学气氛，尊重每一个学生的看法、意见、疑惑、质疑，尊重学生的人格，同时学生尊重教师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型的、平等和谐的师生关系，才能实现知识、能力、觉悟三者统一的教学目标。
此时的教师已不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成教学活动。
三、由重传授向重发展转变
每个教师都知道，我们的教学对象既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是一个活生生的、有思想、有自主能力的人。只重视对知识的传授、忽视 “人”的发展，这种做法是错误的。教师应以人为本，呼唤人的主体精神。现代教学理论认为，教学过程不仅要使学生掌握知识，而且要发展能力，包括开发学生的一般能力，即观察力、想象力、思维力、注意力，也就是智力。同时，还包括培养学生在学习活动中的特殊能力，主要有获取知识的能力，运用知识的能力、创造能力和实际操作能力，要善于进行科学思维，能够进行探索、开拓创新。也就是学生在教学过程中学习，既学习掌握知识，又必须得到情操的陶冶、智力的开发，同时形成良好的个性和健全的人格。教学过程应该既是学生掌握知识的过程，又是一个身心发展潜能开发的过程。从而使人的个性得到自由和谐的发展。
四、由统一规格教育向差异性教育转变
要让学生全面发展，并不是要让每个学生的每个方面都按统一规格平均发展。一刀切、统一要求、统一规格——这是现行教育中存在的一个突出问题。备课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用一种标准——这是要把千姿百态、风格各异的学生“培养”成一种模式化的人。显而易见，一刀切、统一规格既不符合学生实际，又有害人才的培养，更谈不上调动全体学生的求知欲望、学习积极性。人海茫茫、教诲无边，既没有两个完全相似的学生，也没有适合任何学生的一种教学方法。我们必须研究学生的差异，找到因材施教的科学依据。根据不同学生的个性差异，提出不同的要求，采取不同的教学教育方法。
五、由教学模式化向教学个性化转变
教学方法的大忌是单一化、模式化、公式化，现代教学却要求教师树立特色意识，形成个性化教学，那么怎样才能形成自己的个性化教学呢?这就要求教师不能墨守成规，而是勇于创新、积累、总结提高。教学是一种创造性活动，未来新型的课堂教学应该是不拘泥于一种形式或一种模式，由于模式往往暗示了一种定势，容易禁锢教师与学生的交流，影响教师的教和学生的学，因此，只要达到教学目的的、能充分调动学生的主动性学习，收到最佳的教学效果，什么样的教学方法都是可取的。教师要灵活采取多种教学方法，如：情感体验法、互动研究法、交流研讨法等，对教材进行创造性处理，编制和优化教法，形成富有个性的教学风格，培养有智慧、有创造性的一代新人。
总之，21世纪的教育对教师的素质要求是越来越高。教师除了在新形势、新环境下要注意研究学生的学习特点及规律外，还应更深化进行教学实践，不断自我发展，自我完善，才能成为实施创新教育需要的具有高素质的重新型的教师。
教师读书心得体会【篇4】
教师培训后我领到了《骨干教师成长的秘诀》一书，通过阅读，有了很大收获。在新教师的培训中，听过一些经验丰富教师的讲座，都让我受益匪浅。结合自己的教学工作和周围同事的帮助，以及领导的指导下，我觉得这本书给了我很多在教育教学工作中指导！
书中第一章就清清楚楚的告诉了我骨干教师的表征与特质：对教学效果信心十足；对课堂管理监控自如；对工作积极进取；要有稳定而持久的职业动力，优异的教学能力，良好的个性特征。作为新教师，我已逐渐熟悉了备课、上课、辅导、作业评价、考试测验等教学工作，然而在的教学工作中，我还有很多东西需要学习。因此，我要有新的目标，确定自己努力的方向。书中的第二章节告诉了我从普通教师如何成为骨干教师的基本过程，其中很多生动的实例教会了我在实践中如何去做，总结出来有以下几点：
首先，要做一个积极的人，积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮—做一位阳光，有正能量的教师。思想决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。优秀的教师更要具有“太阳每天都是新的”这种乐观的生活心态，热爱自己的专业，热爱自己的职业，乐于投身教育教学工作，真诚地关爱每位学生，对学生充满宽容和期待，不管在教育教学中遇见怎样的困难，都不退却，满怀信心，坚信只要坚持到底，就一定能成功，因此，我必须保持有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。
第二，要目光长远，勤于实践，不辞辛劳，脚踏实地，坚持做到在实践中探索，在实践中成长。实践要从小处着手，从细节上着眼，做的实实在在，做到办事踏实，探索扎实。
第三，必须自觉地坚持不断学习，讲学习看作是一种生活方式，一种生命状态，一种良好的生活习惯，树立让学习伴随自己终身的意识，让自己的生命因学习而变得更加美丽更加精彩。那么怎样学习，书中给我指出了途径。
1、与书本为友。买书，借书，读书。
2、以报刊为师。信息量大，方便快捷，内容新颖。
3、和电脑为伴。开阔视野，扩大知识面。
第四，切切实实联系实际思考。人与动物的本质区别就是人会思考。要想拥有一颗灵敏而聪慧的头脑，做到不人云亦云，就要积极开动脑筋积极思考，要着实联系实际问题思考，不能盲目地瞎想一气。对课堂教学要思考，课堂教学是我的主阵地，教学前要想一想：准备和学生探讨哪些知识？哪些需要学生特别关注？怎样组织才能高效的达到目标？怎样突破重难点--即“四备”：备教材、备学生、备活动、备目标。教学中要想一想：怎样对待课堂上的提问？怎样能让学生更能理解并掌握？教学后想一想：课堂上改变了什么？为什么要这样改变？还有哪些不成功的地方？需要怎样改进？通过思考，发现自己的不足，改进教学，从而推动自己的成长。
第五，要有多元、合理的知识结构。知识的多少是衡量教师素质的一个基本内容，具备比较渊博的知识是教师成功完成教育教学工作任务的基础。骨干教师应具备的知识有：扎实、精深的专业知识和娴熟的教学技艺；掌握教育科学理论，懂得教育规律；具有厚实的文化底蕴；也这与前面所要求的重视学习相一致。
通过对潘海燕、夏循藻主编的《骨干教师成长的秘诀》一书的研读，使我的目标更加明确了，以上五点“秘诀”，对我今后的教学有很大的启发，只有经过实践、思考的内容才能让人记忆深刻。我将把自己的理解与体会建构之后，用于自己的教学实践中，并在以后的教学中不断的总结反思，让自己有更大的进步。
教师读书心得体会【篇5】
出色与澹泊——读《不跪着教书》有感
20xx年的春节，学校给我们老师布置了一项寒假作业：阅读吴非的《不跪着教书》，摘录并写一篇读后感。吴老的这本书我在几年前就从图书馆借阅过了。这次再读，仍有怦然心动的新鲜感。是呀，好书就是一朵永不凋谢的玫瑰，任何时候都能钩住读者的心！
读了吴老书中的《做最出色的教师》，我更是心潮澎湃。
上海市打虎山路第一小学的朱亦磊老师说：我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。吴老对此有很多的感触。他说：现在一些教师并没有提高自己的意识，诱惑太多。在一些学校里，一线教师几乎成了“无能无用”的代名词，一些教师到了教育岗位，很快就钻营仕途，不愿意钻研教学，在他们看来，辛苦半生从事教学不如弄个小官做做。同行交流时发现，在很多学校里，教师业务不行，工作态度差，连备课笔记也不会写，最怕别人来听课评课，可是一旦钻营为官，就可以“狠抓”别人的工作态度，查别人的备课笔记，去听别人的课……而他自己则有了道貌岸然的资格。这类可笑的现象比比皆是。
——好一个直言不讳、一针见血的吴老！其睿智、正直与勇敢可与鲁迅先生相媲美！
吴老进而慨叹：做一个真正的教师，不受这样的诱惑，究竟有多难呢？
的确难呀！古人云：澹泊明志，宁静致远。出色总与澹泊相连。当年，李吉林老师为了一心一意搞情境教育，多次辞掉当校长、教导主任的机会，当的最大的官好像是个备课组长。功夫不负有心人，李吉林老师终成大家！她淡泊名利的高贵品质与执着追求真让人钦佩呀！现在，一位特级教师一年可享受一万元的政府津贴，这也算是对优秀人才的认可与尊敬吧！
可面对如此浮躁而功利的现实社会，有多少人心甘情愿地埋头于“教学一线”呢？就拿这次教师加工资来说。本来绩效工资是按教师的工作成绩来发的，可现在倒好，似乎要变成“官位工资”了。据说，南通市某个区的教师绩效工资发放比例暂定为：校长1.8,副校长1.6,中层干部1.2,班主任1.0,普通教师0.8。这是一个什么概念呢？如果绩效工资月人均是20xx元，那中层与普通教师之间的差距就是每月800元，一年的工资差距就是9600元，近1万元，那工作20年后的总差距就是20万元。不仅如此，在课时安排上，中层的课时本身就是普通教师的一半；在工作中，中层的管理工作大多是动口传达，最后去躬身践行的还是一线教师；而一线教师取得了什么成绩，这成绩又归属相关的中层管理人员。
教师读书心得体会【篇6】
《影响教师一生的100个好习惯》是研究教师习惯的一部经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的一部著作。它是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地研究教师习惯之著作。读完本书，我想就于宋运来所写的这五个方面来审视自己现行的工作、学习与生活，来勉励自我将我所钟爱的教师这一职业发展为自己的事业，去努力实现我踏进师范学院那天心中早已萌发的自我教育生涯的理想。
一.教学习惯：成为有魅力的教师
教了十年书了，自己也已经成为了一名母亲，确实现在讲台上的我于十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，感觉多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对基本是同龄人的学生的吸引。我会自问，对于学生我是一名有魅力的教师吗？《中国教育报》上曾经登载过一篇文章，把魅力教学作为教学的最高境界：它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。回想起去年参加无锡市高中英语教师评优课的竞赛活动以及对外籍教师的公开课，就是对自身魅力教学的一种锻炼。作为一名语言教师，我想，良好的亲和力，悦耳的语音，优雅的教态，漂亮的圆体字，出色的课堂组织能力，以及语言环境的营造渲染能力，就是我们语言教师的魅力所在。
二.学习习惯：做一个完善的人
读书从教前真的是没有继续教育的深厚意识。经过几年的教书经历，感觉确实语言也是与时俱进的，新生词汇、俚语、语言传播媒体的发达、原声影片、美剧的随处可及，时时刻刻让我觉得自己的英语能力赶不上语言的发展。就像书中所说“让自己现代起来”、“成为博客一族”、“精彩人生需要笔耕”、“参加到课题研究中去”、“教师、不妨跨学科听课”，让我重新理解何为继续教育。继续教育不仅包括我们上学读教育硕士、教育单位的公修课、日常的听课等等，它是一个人生理念，向一切可学习的环境学习，充实自己的思维成长与完善，只有这样我们才能更好的服务于社会、教好书育好人。
教师读书心得体会【篇7】
作为一名年轻的特岗教师，我有幸参加了20xx年8月23日—8月24日的《案例分析》指导建议。听到市里专家给我们的深刻分析，让我觉得作为一名年轻的教师，我们要从各个方面去影响学生，所以一个教师只有具有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
反思一年来的教书生涯，我自感惭愧。当遇到课堂受到干扰时，我没有静下心去聆听学生的内心世界；当面对学生如饥似渴的眼神时，我没有海纳百川地去去搜集资料让学生翱翔于知识的海洋里；当面对一张张可爱的笑脸，我没有深入到每个学生的内心去了解他们需要什么。当听到专家的解析，我明白了，面对突发事件时，你首先要镇静。让学生明白他的责任是什么而不是一味地责备他们，更不要带着有色眼镜去看待他们。
针对这次暑假期间的学习。我对这个神圣职业有了深刻的认识，特别是以下几点有比较深刻的认识：
一、依法执教。通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
二、教书育人。虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最后的评价也要改进，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。
三、为人师表。作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉教师这个光荣的称号，我们应该自身做一个道德行为的楷模。
四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上现在已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在的教师要具备更多的知识，现在要做自来水，甚至都不够，必须要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识结构不断更新，进一步提高自身素质。
五、关爱学生。作为教师，要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。
总之，这次暑期培训我的收获非常大，虽然天气很炎热，但我觉得得到了如此大的收获，值得！除了集中学习，我想自身利用假期的时间来进行自身读书再教育。我将再次阅读苏霍姆林斯基的教育理论和陶行知的教育理论，再看一些名师讲座和优质课堂，来不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升。
一、做一个真实坦诚的老师
无论一个多么优秀的老师，和学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前显露缺点，这是一个误区。在学生眼里老师无所不知，但是孩子们现在接触的事务我们却不一定理解，不一定会。比如孩子们玩溜溜球玩得特别棒，但是我就不会。于是在孩子们玩的时候，偶尔我也会虚心地向他们求教，兴致高的时候，还会上去笨手笨脚地转几下。在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候哼唱一首歌曲，声情并茂地朗诵一首诗，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上剧增。总之，让学生了解一个真实的你!
二、做一个热忱而又智慧的老师，
作为教师对自己的工作缺少了热情，对待学生们总是抱着一种冷淡的态度，那么他是不适合做老师的。正如“教师不能是一个冷漠无情的人。”所以我们要学会如何去接近学生，学会去关心学生，关心他们的学习，关心他们的家庭以及他们的课余生活，一步一步走进他们的心灵，取得他们的信任，要让学生就像待知心朋友一样的对待自己，不要高高在上，使学生“敬而远之”，要做学生的大朋友，只有全身心的融入到学生中间，才能成为一名真正优秀的教师。
三、做一个善于反思的老师
中国人都知道反省自己，因为我们只有在反思中思辨自己，才能提升自己。是啊，作为一名老师，特别是语文老师，如果没有渊博的知识，没有较深的教育理论素养，如何胜任自己的工作呢？长期以来，我们的教学，我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还做得不够。
作为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说要加强自己的业务与政治学习，而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。现在，我正在阅读《教育心理学》、《学习论》等理论书籍。
因为我们是教育人的，所以，我们的思想境界必须要有一定的高度。因为我们是为人师的，所以我们的精神世界必须格外丰富。作为教师在教育教学活动中必须进行必要的反思，要善于反思，勇于反思。
教学是教师的基本功，反思同样也是教师的基本功，大凡有所作为的教师都善于反思自己，通过反思最终达到提升自己的目的。反思使我们走向未来，反思让教育走出一片新天地。
教师读书心得体会【篇8】
只要当他成为本身的主人并遵照一些生存规矩时,他才气管住本身的举动,我们才以为他是一个守规律的人。如许的规律具有机动性观点即不易被明白又不易被接纳。但它包罗一个巨大的教诲准绳,它差别于新式教诲里那种相对的,不容反驳的高压政策下的“不许动”的准绳。
这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太吵了,盼望他们平静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主人”,而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的,而是外人强加的,以是孩子们的平静时临时的,只需我一脱离,他们便会很快的开端攀谈起来。幼儿教师读书心得
这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太吵了,盼望他们平静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主人”,而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的,而是外人强加的,以是孩子们的平静时临时的,只需我一脱离,他们便会很快的开端攀谈起来。
当我打仗蒙氏教诲,开端相识蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“办理”孩子的要领,想让孩子遵照一些生存规矩不是去办理他,而是让他成为课堂的主人。
为了提倡西席念书,引领西席真念书、真思索、真使用,让西席在念书中生长、生长和进步,让念书滋养西席的心灵天下,开辟区小隐幼儿园构造展开了西席念书心得撰写评选运动,本次运动失掉了全体西席的鼎力大举支持。运动共收到西席念书心得二二篇,大少数西席念书心得内容富厚、言语精粹,有的从册本的内容谈到了文明、有的谈人生观和代价观、另有的谈幼儿教诲该怎样更好地走下去等等。运动终极评出了一、二等奖,失掉一等奖的林素珊、黄得频、罗霞等一零位西席的心得上送到场开辟区“西席念书心得征文”角逐。这次运动的展开不但可以或许提拔小我私家本质与涵养、促进西席教诲理念程度的提拔,并且能让西席不停积聚知识和开辟眼界,真是劳绩很多。
作为西席的我们要遗忘那些“不许动”的准绳,由于这种“不许动”的面前,隐蔽的是孩子们那种猛烈的“我要动”的愿望。
教师读书心得体会【篇9】
众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育作为根底教育的重要组成局部，是学校教育和终生教育的根底。
作为幼儿教师，更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。
在《幼儿教师最需要什么》一书中，作者分别从“幼儿教师最需要什么样的精神〞，“幼儿教师最需要的专业素养〞，“幼儿教师最需要的教育智慧〞和“幼儿教师最需要的教学艺术〞这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。
确实，要做好幼儿教师这份工作，单靠热情是不够的，还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出；同时还需要我们老师间的相互配合，这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不光这样，幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想，才能不断提高自身的素质。在孩子的心中，教师是圣神的、无所不能、完美无缺的，而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力，他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微，感受强烈，而且还会不加选择的模仿。因此，幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育，这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。
我还了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有很多。比方说，幼儿教师需要“幸福〞。
幸福，从心理学的角度上说就是一种满足感，饿的时候有的吃就是幸福，累的时候有的睡就是幸福，不快乐时有人陪就是幸福……
幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。
幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。
我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？〞小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的。〞又捡起一条说：“这条小鱼也在乎〞。
是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的救助，因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。就像我们的孩子一样，他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己，让自己获得更大的成功。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。〞由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩〞：但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章〞，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的 “惩罚〞却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。
也许，这正表达了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意时，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的.个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长〞、“诲人不倦〞为乐，终于让他的“仁政〞思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师〞为原那么，因材施教，终于成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝〞 为理念，学以致用，锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
教师读书心得体会【篇10】
“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。
“不要把孩子束缚在老师的方案中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的方案，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。
一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的根底。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比方：我班的陈志刚小朋友，聪明、淘气，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的'车，部部形色兼备，十分漂亮。
我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。志刚小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。
教师读书心得体会【篇11】
我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。二十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。
一、教师的快乐，来自学生。
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。
二、教师的崇高，来自学生。
教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因此收到学生来信近60封，这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！
三、教师的成功，来自学生。
要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？
要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？
答案是显然的：教师是人，学生也是人。
如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：
一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；
三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；
五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。
今年我又细读了李镇西老师的《民主与教育》，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！
教师读书心得体会【篇12】
为鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯，本报推出首届“全国教师暑期阅读随笔大赛”。此次活动将通过征集优秀读书感悟和阅读心得的方式，旨在推动教师形成“以阅读的方式欢度暑假”的理念，营造良好的读书氛围，帮助教师在阅读中提高自己、丰富人生。平日忙碌着教学工作，我们也许无暇读书，那么就用暑假进行一次快意的充电吧。捧起一本好书，在清新的早晨，或慵懒的午后，心无旁骛地走进书香的世界，假期会因读书而平添色彩，生活因读书变得更有意义。说说感动您的教育名著，写写您认为堪称经典的人文图书，寄给中国教育报《读书周刊》，您既参加了我们举办的征文大赛，也与全国1000多万教师分享了阅读的快乐和思想的力量。为进一步贯彻落实湖田镇“读书、治学、育人”工程，强化“专业阅读就是最好的备课”教学理念，丰富教师暑假生活，培养良好的生活学习习惯，确保教师过一个快乐、有意义的暑假，我校决定于7月5日——8月25日期间组织时期读书沙龙活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题：“沐淡淡书香，度温馨假日”
二、活动形式：个人阅读与集中论坛相结合
三、具体安排及要求：
1、所有一线教学人员必须全部参与到该活动中来，并根据中心学校统一规定书目，结合自身实际，选择适合自己的进行阅读，并将自己所选书目以邮件的形式发至yyhppwan@xx，截止时间为7月6日上午12：00之前。
2、阅读过程中，做到“不动笔墨不读书”，在阅读的同时，写出阅读心得，字数在5000字以上，学校将在开学后第一周组织优秀读书笔记评选活动。读书笔记不允许使用电子稿，不得打印，统一用稿纸手写，严禁下载抄袭。8月25日前上交学校教务处。
3、根据中心学校统一安排，暑假期间我校将组织二次专题读书论坛活动，具体安排如下：
第一次：7月26日上午8：00，在学校会议室进行，参加人员有：宋丽君、张学娟、苗清秀、张宝、郑金菊、董波、李海梅、赵辉、于恒、刘霖妍、岳微、李丽、张娟、王环、李燕、朱旭，每人发言时间不少于10分钟，尽量做到脱稿发言。
第二次：8月25日上午8：00，在学校实验室进行，全体一线教学人员全部参加。采取随机抽阄的形式确定发言人员，发言时间不少于10分钟。
4、为确保论坛活动的实效，原则上不允许请假，如有特殊情况无法参加，至少提前一天找校长请假。
5、学校将根据教师论坛、读书笔记情况对教师假期读书情况进行总结评价，并将结果作为第三批学习型家庭、学习型教师评选的重要依据。
1.《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 教育科学出版社1999年版(已学习的教师不需再读了。)
2.《陶行知教育文集》 陶行知 江苏教育出版社
3.《当代德育新理论从书(情感德育论等8本)》 朱小蔓主编，人民教育出版社 4.《新教育之梦》 朱永新 人民教育出版社5. 《论语译注》 杨伯峻译注 中华书局1980年版
6. 《爱心与教育》 李镇西 四川少儿出版社1998年版
7.“四书五经”等国学精粹
二、选读书目
1《素质教育观念学习提要》 教育部 生活读书新知三联书
2.《教育的智慧与真情》 肖川著 岳麓书社
3.《教育的55个细节》 (美)克拉克著 电子工业出版社
4.《与名师为友》 人民教育编辑部编 高等教育出版社
5.《我的教育理想》 朱永新著 南京师范大学出版社
6.《坚守讲台》 商友敬著 华东师范大学出版社
7.《我的教育苦旅/大夏书系》 高万祥著 华东师范大学出版社
8.《新课程课堂行为的变化》 傅道春著 首都师范大学出版社
9.《反思教育习惯》 闫玉双等主编 同心出版社
10.《创造力危机：中国教育现状反思》 上官子木著 华东师范大学出版社
11.《教师——与新课程共成长》 肖川著 上海教育出版社
12.《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》 张万祥 万玮著 华东师范大学出版社
13.《不跪着教书》 吴非著 华东师范大学出版社
14.《世界上最受欢迎的9种教育方法》 刘畅著 海潮出版社
15.《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例(小学)》 王晓春著 华东师范大学出版社
16.《做一个书生校长》 程红兵著 华东师范大学出版社
年仅23岁的苏静老师，在青岛市新教师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在能力。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水来。在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学生记者团团长。中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。三年参加12科考试，都是一次性通过，而且门门成绩优秀。在大学专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。
看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。那么从现在开始积跬步、积小流吧。
好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助我们仰头挺胸走出心灵困境。
最后希望大家能够养成好读书，读好书的好习惯，能写出精美、感人、意义深刻的文章来。
教师读书心得体会【篇13】
在当今局势下，咱们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当教师太难了，常常心里茫然，不知所措。因而，我在学校图书馆看到《今日怎样做教师》这本书时，如获至宝，仔细捧读，自感获益匪浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科教师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我幻想的结果，往往捉襟见肘！
在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。关于每一个学生，一开始的时分我都给予平等的爱，可是后来我发现我的爱渐渐的变了：关于好学生听话的学生，我是打从心里喜爱他们；而关于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我乃至有点消极的心情，我真的置疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个教师？有一段时间我因而而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
是李教师通过这些案例辅导了我今日怎样去应对这种困惑。李教师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科教师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是有必要做到的，但这是一种职业的爱，而不是私家的爱。教师的爱是一种关怀，一种关怀，一种了解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是能够一视同仁地把这样的爱献给学生的。可是每个人都是一个有爱情的人，在私家爱情方面，咱们是无法强求的。比如说关于一个扯谎成性的人，假如咱们还打从心里喜爱的话，那么咱们便是一个有问题的教师了。咱们对所谓的问题学生有一点不好的看法是能够了解的，可是这并不防碍咱们关怀和帮助他，也不是代表咱们已经抛弃了他们，咱们仍是要尽自己的力气来教好他们，这才是人性的师爱！我理解了自己并不是抛弃了学生，正是这个“对立”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我信任经过时间的锻炼，我一定能够做到真正的爱学生，做到怎样样的爱学生才干更好的让他们健康成长。
在教育方面，虽然咱们标榜本质教育，可是到现在为止，恐怕咱们不得不承认，在中国的教育中应试教育仍是占有重要的位置。局势和实际所迫，咱们不得不要求学生对常识的掌握，不得不要求教师的教育水平不断的进步，这是咱们教师压力的根源之一。
可是咱们面对的最大问题便是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感爱好的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令咱们心里充满了压力。咱们有时分都会困惑为什么学生的本质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，可是也有教师的原因。也许咱们的课堂没有接近学生的日子心理水平，也许没有教育的艺术。李教师辅导了咱们，学生的要素是咱们不能彻底把握的，可是教师的要素则能够由咱们自己控制，咱们要当一个合格的学科教师，一定要不断的进步自己的教育水平，用自己的常识魅力来招引学生的学习爱好。当然，最有效的办法仍是与德育的合作，把握好课堂，仔细备好课，仔细上好每一节课。
作为一名教师，我正努力做好德育和教育这两方面的工作，我有决心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会捉襟见肘，我也有决心自己一定能够变成一个优秀的教师！
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教育法心得体会(经典13篇)
当我们突然拥有与他人不同的观点时，我们可以记录我们自己不同的心境，并将其整理成一篇心得体会。通过这个过程，我们可以感受到自己在思想上的进步。而我们的心得体会也可以从中借鉴他人的经验。经过工作总结之家小编的精心修改和制作，《教育法心得体会》必将让您受益终身。再次感谢您的光临，希望您对我们网站上的内容感到满意！
教育法心得体会 篇1
《中华人民共和国职业教育法》修订通过，这是我国职业教育事业发展中的一件大事，必将对更好推动现代职业教育高质量发展产生深远意义。这次修法赋予了中华职业教育社等群团组织法律义务和职责，包括参与制定职业教育专业目录和相关职业教育标准，开展人才需求预测、职业生涯发展研究及信息咨询，培育供需匹配的产教融合服务组织，举办或者联合举办职业学校、职业培训机构，组织、协调、指导办学等。
新《职业教育法》为解决现存的职业教育遇到的一系列难题扫除了法制上、政策。上、社会地位_上、思想观念上的障碍。新《职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，为职业教育重新进行了最重要定位，有利于促进职业教育高质量发展。象我们倡导多年的校企合作，存在的“一-头热、-头冷”的问题；企业开展新技术培训缺乏积极性问题；招工、招干、升学、晋升职称政策对职教学校毕业生的歧视问题；新法都提供了法律保障，从制度、体制、机制。上进——步破除了阻碍或者不利于职业教育发展的限制性、歧视性的规定，对促进产教融合、校企合作、人尽其才、待遇公平、提升职业教育认可度，都将发挥重要推动作用。社会普遍存在的“职业教育低人一等”职业学校不是好学校””“职校学生找的工作不体面”等陈规陋习和偏见将被改变。
新《职业教育法》提出的“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”新导向将引领新时代的择校、择业观。职业教育保障制度和措施的完善为弘扬新时代择校择业新风尚提供了保障。新修订的职业教育法规定：要大力发展先进制造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设；国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金。发展职业教育满足人们多样化学习、进步的需求。为更多的有志学子进入各级职业院校，实现自己的大国工匠梦想开辟了道路。也解决了我市像立德技校这类的民办学校在资金、师资、设备等方面缺乏的长期困扰。
教育法心得体会 篇2
6月29日，十届全国人大常委会第22次会议通过《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。审议通过的《义务教育法（修订案）》共分为：总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任及附则等8章，63条，将于20xx年9月1日起施行。
1986年,我国颁布实施了《义务教育法》，到新的修订案通过之日，已经整整走过了20年。
新的《义务教育法》有何突破？它将对今后我国义务教育的实践产生怎样的影响？为此，记者走访教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵，请他深入解析
进一步强调了义务教育的公益性、统一性与强制性原则
法律条文：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
孙霄兵：《义务教育法》第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征与性质。按照原《义务教育法实施条例》的规定，我国城乡的义务教育学校一直收取杂费，用以补充义务教育学校公用经费的不足。温家宝总理在20xx年向十届全国人大第四次会议所作的政府工作报告中庄严提出：“从20xx年起，用两年时间全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，20xx年开始在西部地区实施，20xx年扩大到中部和东部地区。”考虑到全面免除杂费需要国务院的统一安排，《义务教育法》在附则中对免除杂费的时间和步骤专门做了授权性规定，明确：“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。”可以预见，在不远的将来，义务教育免收学费、杂费的法律原则，就将惠及我国城乡的广大适龄儿童、少年。建立一系列促进义务教育均衡发展的制度与机制法律条文：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
孙霄兵：受社会经济发展水平和历史原因的影响，目前，我国义务教育的发展状况在东中西部、城市与农村、不同学校之间还存在着明显的不均衡。因此，促进义务教育的均衡发展成为法律修订中的重要原则。为缩小不同地区义务教育学校办学标准的差异，国家将制定“学生人均公用经费基本标准”，并要求“省、自治区、直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况，制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准”。修订案特别强调了残疾儿童、少年接受义务教育的均衡。
确立了义务教育经费保障新机制
法律条文：国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。
孙霄兵：修订案确立了义务教育纳入国家财政保障，由国务院和地方各级人民政府分担，实行省统筹的经费保障新机制。这是此次修订的重大突破，将从根本上改变我国义务教育的发展模式。
为使此项原则具有可操作性，修订案又从不同角度完善了相应的制度规范，如：为保障义务教育经费的增长，确立了“三个增长”原则，即：“国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长”。
确立了国务院领导，省级人民政府统筹规划，以县为主的管理体制法律条文：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划，县级人民政府为主管理的体制。
孙霄兵：修订案根据近年来义务教育特别是农村义务教育管理体制改革的经验，确立了“以县为主”的管理体制，同时，调整了义务教育管理的事权，增加了省级人民政府在实施义务教育中的职责。
突出强调了推进实施素质教育，提高义务教育的教育、教学质量法律条文：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
孙霄兵：修订案第一次在法律中提出了素质教育的概念，对在义务教育阶段贯彻实施素质教育提出了具体的要求。
修订案突出了对义务教育质量的关注，特别重视提高每一所实施义务教育学校的办学水平，重视保护学校、教师、学生的合法权益。为提高农村学校、薄弱学校的办学水平，修订案还专门就鼓励城市教师、高水平教师到农村学校、薄弱学校任教做了规定。
提高义务教育阶段教师的地位与待遇
法律条文：国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
孙霄兵：这一规定将目前中学教师职务系列和小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到小学任教，调动小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。修订案还明确了诸如：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”；“在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有地区补助津贴”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。
对“上学难、上学贵”等热点难点问题，有针对性地建立了预防、管理与监督机制法律条文：县级以上各级人民政府及其有关部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。 学校不得分设重点班和非重点班。学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
孙霄兵：当前“上学难、上学贵”已经成为人民群众关注的热点问题。各级人民政府及有关部门正在积极着手加以解决。修订案根据近年来改革实践中的经验，做了系统的有针对性的规定。
为完善对义务教育办学活动的监督机制，修订案专门就教育督导机构的地位与职能做了规定，明确“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”
《义务教育法》修订案的颁布、施行，为我国义务教育带来了全新的发展模式、管理机制与制度支持。随着法律的贯彻、实施，我国义务教育必将在若干重要方面呈现出全新的面貌，义务教育改革与发展的方面更加明确，步伐会进一步加快。
教育法心得体会 篇3
我从事了几年的幼儿教育工作，但关于《教育法律法规》这方面的知识，我自己认为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对教师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于教师基本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备必须的职业修养与道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以务必具备良好的修养与师德，这一点十分重要。
在学习的过程中，我不仅仅清楚地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的认识。我明白不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的职责和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多，比如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等等，这些都是我们最就应好好学习的。其中《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本方法，要求我们做到：教育务必为社会主义现代化建设服务，务必与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、老全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针政策，我们每位教师务必认真贯彻这一方针。
学习了《中华人民共和国教师法》的基本资料，明白了《教师法》不仅仅帮忙教师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。《义务教育法》于1986年实施的，国家一向都十分重视发展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标。因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和基础性。让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。而《未成年人保护法》的基本资料，让我明白在今后的教育工作中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就务必规范自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威胁学生等等，要时刻关心后进生，公平对待每一位幼儿，发现他们的闪光点大胆鼓励，做到因材施教。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，务必受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
教师务必关爱幼儿，尊重幼儿人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而就应做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分幼儿不喜欢老师批评时讥讽、损伤幼儿，伤害幼儿的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给给予学生独立思索的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才，而不是只明白读书上知识的书呆子。
当然，教学过程不仅仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接应对幼儿的教育者，幼儿什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解幼儿之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
今后我必须要用法律知识来武装自己，让自己成为一个真正知法、执法的合格教师。让我们在传授科学文化知识的同时，保护幼儿的身心健康，保障幼儿的合法权益，使自己的教育对象能够健康快乐地成长！
教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件很重要的事情。尤其是学好《教师法》、《教育法》等有关教育方面的法律法规更是一门必修的科目。
在这次活动中，我重温了《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《民办教育促进法》等，着重学习了《教师法》。透过学习，进一步提高了自己的法律意识，收益很大。
（一）遵守、律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师是“人类灵魂的工程师”，自古就有“教书育人，为人师表”的说法。但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
教育法心得体会 篇4
通过学习《中华人民共和国义务教育法》，我有了一些体会。学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
有人说教师是人类灵魂的工程师,游人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她身上。教师作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务.工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己。热爱学生，关心学生，对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，作为一名教师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培养新一代而作出最大的努力,这样才得以使教育事业走向辉煌,使教育对象健康成长。
教育法心得体会 篇5
《新教育法》是一部新教育法，在新的历史条件下，在教育体制改革与发展的新时期，对一个教师的要求更高了。对于教师来说，新教育法是新的。教师要用自己的人格力量来影响学生，教育学生，真正成为学生的良师益友。
教师的地位也由过去的知识垄断变为知识的富有，但是学生的进步让我更加意识到这一点。
在新《教育法》、《义务教育法》和校长、校友的指导下，教师应当热爱社会主义祖国，努力提高文化素养，遵守国家的法律法规，遵守教育法、学校规章制度，为人师表，服务师生，做学生健康成长的指导者和引路人。教师应当尊重和保护学生的人格，给学生起一个好的榜样作用，用自己的人格力量去影响学生。
新《义务教育法》明确指出义务教育阶段要“义务教育阶段提出要广泛开展尊重农村小学教师、职业技术教育以及有关社会公民道德教育的活动，使教师体罚和变相体罚学生。”可见，这是多么明确的对教师地位的规定。
新《义务教育法》的出台明确了，“义务教育阶段保护条例”颁布后，各级各部门要充分认识到义务教育阶段开展适龄儿童家庭的“义务教育”工作对于促进义务教育的发展，保障学生在学校平时的学习和生活，特别要提高对待学习成绩，生活照顾，以减轻学生负担。
新《义务教育法》对于全面推进素质教育，切实减轻义务教育阶段中小学教育的学生课业负担，保障少年儿童德、智、体、美、劳全面发展这是新《义务教育法》在新《法》的基础上对义务教育阶段的学校教育提出的要求，充分体现了这项工作的基本要求。
教育法心得体会 篇6
备受社会关注的新职业教育法于5月1日起施行，这是该法自1996年颁布以来首次大修，做为一名职教人，我切实感觉到职业教育前途广阔、大有可为。
一、对职业教育内涵作出完善
职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。
二、首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位
在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职业教育法首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，真正让职业教育实现了从“层次”到“类型”的转变，将有力消解一些人对职业教育“低人一等”的观念。
三、加快建立“职教高考”
打通职业学校学生上升通道，建立符合职业教育特点的考试招生制度，是改变当前社会对职业教育层次认知的关键。新法中规定，支持高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校招收更多的职业学校毕业生，在招生计划中确定相应比例或采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。也就是说，职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，给中等职业学校学生上大学开了一个口子，这必将大幅提升学生上中等职业学校的积极性。
新职业教育法的出台，大大提升了职业教育的认可度，体现了职教师生和社会各界的共同意愿，我们相信经过新职业教育法的有效指引，职校学生必将迎来春天，创造自己的美好生活！
教育法心得体会 篇7
2022年4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的职业教育法，新职业教育法自2022年5月1日起施行，这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修，作为从事职教工作十几年的教育一线工作者，我由衷地感到职业教育事业的春天来临了。
新《职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，为职业教育重新进行了重要定位，有利于促进职业教育高质量发展。新职业教育法对职业教育的内涵作出完善：职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。
新《职业教育法》提出“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”新导向将引领新时代的择校、择业观。职业教育保障制度和措施的完善为弘扬新时代择校择业新风尚提供了保障。新修订的职业教育法规定：要大力发展先进制造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设；国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金。为更多的有志学子实现自己的大国工匠梦想开辟了道路。
我们将按照新职业教育法的要求，以时不我待、只争朝夕的精神，积极投身于职业教育工作中。
教育法心得体会 篇8
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。通过假期学习新《义务教育法》，我有了深刻的体会。
德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
加强自身修养，全面推进素质教育。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，做到高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。要打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也应该丢掉了以前的简单重复的内容，改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
更新观念，与时俱进。教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。
我们作为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；其三，缺乏素质教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
通过学习进一步明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职，师魂即师爱。
在实际工作中，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格。在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
教育法心得体会 篇9
有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。
当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
学习新义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
特别是班主任的工作不仅是向学生传授知识，更重要的培养学生的能力与品行习惯养成。法律、礼仪等众多的工作。一个“无心”的班主任会传授给学生什么呢？一个“无心”的班主任又能把工作做得如何呢？只有“用心”，才会干好班主任；只有“用心”，才会有好的学生；只有“用心”，才会有师生之间绚丽的“心灵之花”；只有“用心”，才会有丰硕的“成绩之果”人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人 。
班主任工作是繁杂的、亲苦的，同时也是幸福的。这次意义深远的学习，使我对这份工作有了更深的更积极的认识：任重道远，同时需要不懈努力，做一个优秀的班主任。
因此，教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
教育法心得体会 篇10
本人经过《中华人民共和国义务教育法》的学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
当然，法律的实效更多地取决于执行的过程。这种实效不仅在于用法律规范政府的教育政策和教育投入，规范学校的收费行为等。更在于让其他人有法律的依据，合力打击那些非法行为。因为法律的实效更多地在于权利意识的觉醒，以及随之而来产生的监督行为。由此我们可以得出结论，那就是最该学习的法律。不是政府和学校，而是学校、学习横和家长。只有我们都了解了义务教育法，具有了响应的维权意识。才可能形成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总之，本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
“教师在教育学生中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”现在我们老师对学生体罚的现象是很少了，但变相体罚有时却还存在。记得有一次我去上课，当我叫到一个同学时，其他同学的表情怪怪的，我一询问，一个最爱讲话的同学马上说：“她从不笑，脸苦苦的，叫她??”还没等他说完，我就明白了。再看看那个同学，她低下了头。这时我知道无论我用什么语言来安慰都无法抚平孩子那受伤的心灵。所以我们老师一定要注意我们的语言，千万不能用语言来挖苦学生。作为老师，我们应本着一切为了孩子的宗旨，用真诚和全身心的爱走进学生的心灵，在教育学生时，应讲究方式，注重艺术，三思而后行。
面对那后进的、犯错误的学生，我们老师要怎么办呢？首先我们要放平心态，
用发现的目光来看待学生。即使在最难教育的学生面前，我们也要信心百倍，透过学生气人的一面，看到他可爱的一面，看到他的热情上进。就像我班的张少强，他的学习成绩暂时不理想，纪律表现也不是好，但他却有好的一面，教室的桌椅坏了，不用你叫，他马上去修理。所以每次他犯错时，我总是先表扬他的这个优点。
作为教师，我们要承认学生的个体差异，允许学生在学习上产生错误。试想：如果学生这也会了，那也不错了，还需要我们老师的指导和帮助吗？
苏霍姆林斯基说：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害学生的`自尊心和人格。
教育法心得体会 篇11
今年，十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过新修订的职业教育法，2022年5月1日起施行。这是职业教育法制定近26年来的首次修订，对职业教育改革而言是一次里程碑式的意义。修订后的职业教育法包含了明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，明确国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育等内容，为职业教育营造了更加良好的发展空间。
此次新职教法的修订鼓励校企合作、校企融合发展，这点对于职业教育尤其重要，因为职业教育始终要立足社会的发展和企业的需求来培养人才，职业学校只要抓住这个重大机遇和发挥自身特色，未来发展的势头会越来越好。
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在，是推进现代职业教育高质量发展的生命线。新的《职业教育法》以“产教融合”一词取代了过去的“产教结合”。一字之差背后蕴含着职业教育发展理念的重大变革。以“结合”为导向的校企合作模式普遍缺乏常态化的运作机制。新法规定，“职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”，明确“支持社会力量广泛平等地参与职业教育，推动企业深度参与职业教育”。新法的出台，强化政府统筹和行业指导的职责，为完善“政行企校”多元合作运行的体制机制，提供了政策依据和立法保障，将进一步加快校企合作命运共同体建设的步伐。
以往的校企合作“订单培养”局限于学校单方面的人力资源输送，使得行业企业的新技术、新工艺、新规范往往不能及时反映到学校的人才培养中，导致职业教育人才供给水平滞后于企业岗位能力要求。新法明确发挥企业的重要办学主体作用，鼓励企业与职业学校联合招收学生，参与到职业院校的课程设置、教材开发、教学设计、教学实施等环节。实践证明，校企双元育人是增强职业教育适应性的必由之路。
在以往的实践过程中，校企合作由于缺乏对资源使用的法规支持，难以将校企双方的资源进行有效整合，合作内容较为单一，合作规模较为局限。新法明确了校企双方在资本、技术、设施等方面的资源投入和使用条款，有利于行业企业与职业院校开展深层次的资源要素整合，为实现“提质培优、增值赋能”夯实基础。新法增加了一系列企业深度参与职业教育的鼓励性条款，对深度参与产教融合的企业作出奖励，给予金融、财政、土地等支持，落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。从法律层面进一步增强了职业教育对行业企业的吸引力，有效解决了校企合作校“热”企“冷”的问题，为推进产教深度融合创造了更加广阔的空间和机会，也为在遵循市场机制和规律的前提下，找到适合校企双方互利共赢之路指明了方向。
新法的出台为驱动形成一个共建、共治、共赢的产教深度融合生态圈，搭建了顶层设计、提供了制度框架、理顺了运行机制，筑牢了现代职业教育高质量发展的生命线。
教育法心得体会 篇12
通过5月8日的贯彻新职业教育法宣讲会的学习，对《新职业教育法》主要有以下两方面的感受：
首先，感受到职业教育的重要性。新法第二条“本法所称职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德，科学文化与专业知识，技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育包括职业学校教育和职业培训。”新法第三条“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要途径。”这些法案让我们更加清晰地认识了职业教育的内涵，应有的社会地位及其重要性。
另外，感受到国家对职业教育的高度重视。新法更具体，更切合实际，更有可操控性，尤其第四条“职业教育必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人，德技并修，坚持产教融合，校企合作，坚持面向市场，促进就业，坚持面向实践，强化能力，坚持面向人人，因材施教。”这都充分说明了国家对职业教育的高度重视。
教育法心得体会 篇13
2022年5月1日开始实施的由十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过的新修订的职业教育法，是这个五一假期最热的话题，也是劳动节送给劳动人民最好的礼物。
作为一名扎根于农村职业学校23年的职教人而言，对于深入解读新版的职业教育法各条目的内涵，推动职业教育法更好的实施，发挥其在职业教育发展中的基础性支撑作用，是一种义务。
新《职业教育法》回归到办学实践，推动新版《职业教育法》落地才是关键。根据国家新版《职业教育法》，地方应尽快出台配套的时间表、线路图和责任清单，让职业院校和职校生真正享受政策红利，让职业学校的孩子感受到诗与远方的美。从目前的情况来看，职业教育要加快推进三方面的制度与体系建设：一是职教高考制度；二是校企合作、产教融合长效机制；三是职业院校履行社会培训职能的完整体系。
通过建立新的职教高考制度，构建现代职业教育新体系，拓宽职业教育的上升通道，让家长和学生看到希望和前景。对标世界一流高校，建立世界一流的应用型本科，并提高录取中职学生的比例。同时，解决好职校生的出路问题，进一步提升技能型毕业生各方面待遇，提高职业教育认同感。逐步改变机关事业单位招考公务员和事业编制的评价方式，增加职业技能的评价内容，不但让职业教育的毕业生有机会报名，更要让职业教育的毕业生有机会录用，职业教育只有这样健康发展，才能取得与普高在人们心中同等的地位。
职业教育作为我国现代化社会不可或缺的一种新形态，需要从社会心理、教育体系、政策供给等方面协同发力、持续努力。坚信职业教育前途广阔、未来可期！
读致教师心得体会(经典十四篇)
你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，那么你知道正确的心得体会书写格式吗？下面是小编帮大家整理的读致教师心得体会(经典十四篇),相信你能找到对自己有用的内容。
读致教师心得体会 篇1
在成为一名教师之前，很少有人能预料到自己内心有多少种无法预料的感受和体验。然而，随着时间的推移，对于教师工作的理解和意识也会与日俱增。教师的工作远不仅仅是传授知识，更要承担揭示真相、启发智慧和传递人类文化的责任。今天，我想分享我从教育工作中获得的一些经验和体会。
对于每位教师来说，最重要的任务之一是提高学生的学业成绩。无论学生的学习状况如何，老师都应该善加引导，帮助他们获得更好的成绩。然而，在这个过程中，老师需要注意的是，不仅要关注学生成绩的提高，更要注重他们的知识体系和思维能力的培养。因为好的学业成绩只是基础，真正的知识和能力在未来的学习和工作中才能够发挥出来。
同时，我认为，教师应该尽可能地发掘学生自己的能力。每个孩子都是独一无二的，都有自己的优点和不足。因此，老师应该通过与学生的交流和观察，了解他们的兴趣和才能，从而针对性地开展教育活动。这样做，能够更好地培养每个学生的潜力，让他们充分发挥自身所具有的优势，尽可能地实现自我价值。
我还发现，在教育过程中，师生之间的互动是至关重要的。良好的师生关系不仅能够提高学生的学业水平，更能够增强他们的学习动力，使得教学效果更加明显。因此，教师应该与学生建立起良好的关系，从而更好地了解他们的需求和思维方式。
当然，在成为一名优秀的教育者的过程中，还需要不断的学习和自我提升。一名教师需要不断的反思自己的教学方法，调整课堂氛围，更好地满足学生的需求。此外，他还需要不断地扩充自己的知识和技能，从而更好地应对社会发展和学生发展所带来的变化。
最后，我认为，一名优秀的教育者所做的一切，都需要建立在真情实感之上。无论是对学生还是对同事，都应该真心实意地关心、帮助和支持。只有这样，才能够在教育中取得真正的成功。
总之，教育工作是一项重要而充实的工作。虽然这项工作需要付出很多努力，但是作为一名教育者，看到自己的学生开心地成长，成功地走向未来，这种喜悦，是任何其他职业所无法比拟的。我相信，通过我的不断努力，我也能够在教育工作中取得不同寻常的成绩。
读致教师心得体会 篇2
作为一名教师，我一直认为，教育并不仅仅是向学生传授知识，而更重要的是，在教育的过程中，如何塑造每一个学生的人生观、价值观以及对未来的追求。因此，阅读《致教师》这一篇文章，让我有了更深刻的领悟和思考。
教师是肩负着一种神圣使命的职业，他们的价值不仅仅体现在教书育人上，更重要的是在于他们能够给学生带来的影响和启发。一名身经百战的老教师曾说过：授人予渔胜于授人予鱼。也就是说，教师的目的不仅仅只是在于向学生传授知识，更重要的是在于启发学生的求知欲望，拓宽学生的视野，激发其创新意识和思考能力。
在教育的过程中，教师需要时刻关注学生的需求，关注学生的内心。教师需要做到的是，不断了解学生的学习情况，并根据每个学生的特点和需求制定个性化的教育方案。在课堂上，教师应该适当地加入趣味性、互动性强的教材和讲解，让学生在学习中感受到乐趣和满足。同时，教师还应该给予学生积极的反馈和肯定，激励学生自立自强的精神。
在教学中，教师需要注意的另一个重要点是，塑造学生的价值观念。教师不仅仅只是传授知识，更重要的是在于引导学生养成积极向上的生活态度和价值观念，塑造学生的道德情操。教师需要引导学生保持勤奋上进的品质，具备正确的人生价值观念和事业追求，发掘学生的潜能和特长，为学生设计合理的人生规划，让他们在追求自己梦想和目标的过程中取得成功。
除此之外，教师还需要注重与学生的沟通和交流。教师需要时刻与学生保持互动，倾听学生的想法和需求，密切关注学生的内心世界。教师不仅要从学生的角度出发，理解学生的难点和疑惑，更要及时传递给学生一些积极正面的信息，鼓励学生克服困难和挫折。教师需要成为学生信任的对象，以德行示范和人格力量来影响学生，从而促进学生全面发展和成长。
而在教育的过程中，教师的素质和修养也非常重要。教师需要关注自己的精神面貌和自身修养，时刻保持积极向上的精神状态，维护良好的心理健康，塑造自己健康自信的形象。教师还需要不断学习和进取，提高自身教育水平和教学水平，向学生传递正能量和正面思维方式，以实际行动来影响学生。
总体来说，教师的教育工作不仅仅是向学生传授知识和技能，更重要的是在于给学生带来的人生影响和启发。教师需要时刻关注学生的需求，关注学生的内心，塑造学生的人生观和价值观，引导学生成为积极向上的人格力量。教师需要注重与学生的沟通和交流，传递正面的信息和积极的思考方式，以自身正能量和实际行动来影响学生。
因此，在今后的教育工作中，我将更加注重学生的个性化需求，更加重视与学生的沟通和交流，并时刻关注学生的内心。我会不断努力提高自身素质和修养，塑造自己的正面形象和精神状态，以更好的面貌来影响和启发学生。同时，我也期待在今后的工作中，得到更多教育界的支持和帮助，共同致力于培养更多积极向上、勤奋向上、具备正确人生观和价值观念的人才。
读致教师心得体会 篇3
作为教师，我们怎样寻找自己的生命原型？朱老师告诉我们，要寻找真正意义上与孩子一起成长的“英雄”教师作为原型。就像李镇西老师的人生榜样、职业楷模、生命原型就是陶行知和苏霍姆林斯基。作为一名乡村教师，我们先从读优秀教师的作品开始。朱老师在《致教师》中特别提到了李镇西的《爱心与教育》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、尼尔的《夏山学校》、苏霍姆林斯基的《巴普雷什学校》等作品。寻找生命的原型，倾听内心声音的引导，更加从容的在这条道路上坚定地做好老师！朱老师在作品中的家国情怀令人敬佩！
回到教育的主人公——孩子身上，教师每天面对的不一样的学生，或外貌美丽、或乖巧听话、或聪明能干、或长相普通、或沉默寡言，其实这些词汇都是我们给孩子们贴的标签。对于受教育者来说，人人平等，人人重要。新教育实验的一个重要理论就是：每个孩子都是上天派来的使者。朱老师告诉我们“作为教师，一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，知识有待于教育来发掘和唤醒。”“只要老师不放弃，孩子才不会自弃。协助无力的孩子挖掘潜力，协助迷失的孩子发现自我，正是教育的价值，也是教师的意义。”
给我一个做教师的理由？朱老师通过《致教师》告诉我们：相信自己，自己的胸怀、眼界、努力、思考、学习决定未来，说大一点就是决定未来的教育，决定未来的孩子。他真诚地期望，教师学会关注窗外的世界，关注教科书以外的东西，关注正在剧烈变化的社会，关注国家的大事情，为培养祖国的脊梁而奋斗。
最后，我想引用朱老师的一句话作为这篇随笔的结束：“我想，幸福是人类的永恒追寻，对教师而言也不例外。为了幸福，我们乐于做教师。作为教师，我们要深刻理解幸福的缘由。”
读致教师心得体会 篇4
前几天我静下心来拜读了朱永新老师的《致教师》一书，深受启发和教育。书中的内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性地加以剖析、深究。朱老师书中的每一句话都发人深省，引出的问题与话题，每一个都贴近贴紧教育教学的实际，让我感悟至深，深受教益。花香蝶自来，如果你是个有魅力的教师，何愁得不到家长的敬爱，学生的推崇?那教师的魅力从何而来呢，我认为应该做到以下几点:
爱是教师魅力的源泉
一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓安其学而亲其师，亲其友而信其道。新课程给教师提供了充分展示魅力的舞台，教师自己必须努力成为一个全人，才能给学生以人性的课程和全人的教育。以学生为本的教育，实质就是对学生最无私的爱。袁卫星曾说过，一个有魅力的教师应当以渊博的知识培养，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。而做到这些的根本前提，就是需要师爱，师爱的魅力。所谓师爱，即对学生的爱，它包含了对全体学生中每个人的热爱、尊重、理解和期待。师爱是教师的一种高尚道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是教育的前提。但凡一位出色、有魅力的老师，师爱无疑是贯穿其整个教育教学始终。作为一名青年教师，根据我的教育教学实践，我努力地让师爱成为自己教育教学的核心。在班级里，要做到一视同仁，无论是成绩优异的学生还是学困生，做到公平公正。师爱是无痕的，但教师面对的是一个个鲜活生命个体，他们是能深深感受到的。老师热爱理解自己的学生，学生亦会热爱、尊重自己的老师。
情是教师魅力的动力
没有爱就没有教育，教师对学生的爱，需要师情的具体表达。所谓师情，就是教师对学生的真情实感，对学生的尊重、信任，是在具体教育教学实践中表达出来的一种情感体验。学生作为教师教育教学的主体，在实际的教育教学过程中，教师应该充分让学生感受到师情的存在。用师情去打动学生，用师情去感染学生。始终铭记在师范生实习时，一个老师对我说的话，一个有魅力的老师，在具体课堂教学中，应该全身心投入进去，他此时应是一位演员，也是一位导演，课堂则是这幕剧的舞台，教师应该用师情去打动学生，去吸引学生，教师和学生一同沉浸在这幕剧中，那么这堂课是极其出彩的，这样的老师也是极具魅力，是学生所喜欢的。对学生要充满热爱，充分尊重、信任他们，用师情去滋润他们。让学生真真切切地感受到老师的情感，体会老师的用心。与此同时，教师需要做到控制好自己的情绪面带微笑走进课堂学会拥有宽容的美，这样的师情添了份温存，多了些感动，学生也会在潜移默化中受到影响，变得更加和睦相处，班级氛围会更加和谐，有利于增强班级凝聚力，课堂效率也会随之提高。
慧是教师魅力的灵魂
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒。过去讲我们老师要交给学生一杯水，自己要有一桶水。我们用心地准备一桶水就够了。现在是给人一杯水，自己有一桶水，一缸水是不够的，必须是源头活水。这源源不断的水从哪儿来呢?这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。我们的时代，是信息高速发展的时代，学生所具有的知识已不仅仅是从老师那里获得的，天生对新事物拥有特殊敏感力的他们，往往很容易就接受了这些新的知识。教师虽然学于前，懂于前，但知识的更新日新月异，我们曾经认为是真理的那一部分知识真的就是永远都不能撼动的真理吗?历史事实告诉我们，很多真理最后都倒下了。我们要做学生的老师，必须要有高于学生的地方，因此必须保持自身的先进性，我们得不断吸收新鲜的知识，不断更新已有的知识，将学习变成一种职业敏感、生活习惯坚持下来，时时发现，时时消化。因此
教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。身教重于言教，教师的行为在一点一滴地对学生产生潜移默化的影响。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。这是我国著名教育家陶行知的教育名言。好学是传染的，一人好学，可以感染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。同学之间也互相感化，好学的同学能引别的同学好学。教师在读书的过程中，不断地丰富自己的专业知识和文学素养，使自己各方面素质得到提高，能运用书中的教学建议，指导自己教学实践，还可以以身作则的影响学生，可以说是一举多得。
总之，朱永新老师的《致教师》一书中还有许多值得我们去追求的理想，它也将时刻警醒着我们去做一个新时代的理想教师，只有教师学会了关注窗外的世界，学生才会把自己的眼睛投向窗外。
读致教师心得体会 篇5
致教师心得体会
教师是社会的灵魂工程师，承担着教育事业的重任。多年的教学经验让我认识到，作为一名教师不仅需要具备专业知识和技能，更需要有一颗爱心和耐心。通过教育工作，我深感教师是一种无私奉献的职业，同时也是一种幸福和快乐的职业。
首先，教师是一种无私奉献的职业。我曾经读过一篇文章，文章中写道：教师的心是灿烂的花朵，在任何时候都会为学生开放。这句话深深地触动了我。教师时常需要付出额外的努力，不仅需要关注学生的学习情况，还要关心他们的生活、情感等各方面问题。每个学生都是一朵花，教师需要耐心地浇灌，陪伴他们成长。在教育工作中，我时常给学生们打气，鼓励他们克服困难，不断进步。无论是走进教室还是走出教室，教师都在用自己的爱心和耐心去影响和感染着学生。而当看到学生取得进步或者成功时，那种成就感会让所有的辛苦和付出都变得值得。
其次，教师是一种幸福和快乐的职业。虽然教育工作中常常会面临各种困难和挑战，但是当我看到学生们笑容满面的时候，我的心中充满了满足感和快乐。教师的成就感来自于学生的成长和进步，他们的每个进步都是我们的动力。我曾经有一个学生，他因为学习成绩不理想而丧失了自信心。我在课下主动和他交流，鼓励他勇敢面对困难，帮助他找到适合自己的学习方法。经过一段时间的努力，他逐渐取得了好成绩，并重拾了自信。当他站在讲台上领取奖状时，我感到万分欣慰和幸福。这样的故事在教育工作中屡见不鲜，每一次的成功都让我觉得自己是一名幸福的教师。
然而，作为一名教师并不仅仅是教书育人，更重要的是要不断学习和进步。教育是一项复杂而庞大的事业，学生的需求和社会的发展都在不断变化。作为教师，我们需要不断提高自己的专业素养和教育理念。我时常参加各种培训和研讨会，与同行交流教学经验，不断更新自己的知识和教学方法。教育是一种永无止境的学习过程，只有不断学习和进步，才能更好地适应教育发展的需求。
在教育工作中，我时常会遇到一些问题和挑战，但是每一次都让我更加坚定了作为一名教师的理想和信念。教师是一种无私奉献的职业，需要有爱心和耐心；同时，教师也是一种幸福和快乐的职业，每一个学生的进步都是我们的成就。教育是一种复杂而庞大的事业，我们需要不断学习和进步，才能更好地应对教育的挑战。通过教育工作，我深深地感受到了作为一名教师的荣耀和幸福，也为自己选择了这个职业而骄傲和自豪。我会一直坚守初心，用心去教育每一个学生，为他们的成长和未来贡献自己的一份力量。
读致教师心得体会 篇6
致教师心得体会
作为一名教师，我读到《致教师心得体会》这个标题时，内心充满了期待。作为一个热爱教育事业的人，我一直认为教师是社会中最重要的角色之一。所以，我希望通过阅读这篇文章，能够获得一些启发和借鉴。下面，我就从我的教学实践中总结出的一些心得体会，并结合文中所提到的一些观点进行分享。
首先，我认为作为教师，最重要的是要热爱自己的工作。只有真心热爱这个职业，才能够用心去做好自己的工作，才能够给学生以榜样和指引。正如文章中所提到的，教师是学生的榜样，我们的言行举止会对学生产生深远影响。所以，我们要时刻保持良好的教师形象，不仅在课堂上，也要在日常生活中。
其次，身为教师，我们要不断学习和进步。教育是一个不断发展变化的领域，我们要时刻保持学习的心态，不断更新知识、提高教育教学水平。只有不断学习，我们才能够更好地适应时代的发展变化，更好地引导学生成长。文章中提到的“教师是学生繁荣火花的引导者”，这一点非常重要，我们要成为学生的引路人，引导他们去发现自己的潜能和兴趣，开拓自己的未来。
教师要精心备课，注重课堂教学。作为一名中学教师，我深知备课是教学工作的重要环节。只有精心准备好教案和教材，我们才能够在课堂上有条不紊地进行教学。同时，在课堂上，我们要注重师生互动，通过激发学生的兴趣和参与感，提高他们的学习积极性。文章中提到的“不给学生按部就班的未来”，正是强调了教师需要培养学生的创新能力和探索精神。我们要在课堂上注重启发式教学，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
此外，作为教师，我们要善于倾听和理解学生。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的思维方式和学习方式。我们要尊重学生的个体差异，关注他们的成长和发展。与学生进行心灵的沟通，满足他们的需求，帮助他们克服困难和挑战，让他们在教育环境中健康成长。
最后，教师还要努力与家长建立良好的合作关系。教育是学校和家庭共同承担的责任，只有学校和家庭紧密合作，才能够更好地为学生提供一个良好的成长环境。我们要与家长保持沟通，了解学生的家庭背景和个人情况，共同关注学生的学习和发展。只有形成教育的合力，才能够更好地培养出优秀的人才。
通过阅读《致教师心得体会》，我深感作为一名教师，我们的工作责任重大，任务艰巨。但正是因为有了这份责任和任务，我们的工作才更有意义。在繁重的教学任务面前，我们要坚守初心，始终将培养学生的全面发展放在首位，用心去做好每一堂课，用爱去感化和教育学生。只有这样，我们才能够真正成为学生成长道路上的支持者和引路人，为社会培养出更多优秀的人才。
读致教师心得体会 篇7
致教师心得体会
作为一名教师，在过去的教育生涯中，我不断地成长和学习。每一天，都是一次新的挑战和机会，让我更加了解自己，成为更好的教育者。在这篇文章中，我将分享我对于教师职业的心得体会。
首先，教师是一份伟大而有责任感的职业。教师肩负着社会培养下一代的重要使命，我们是未来社会的建设者。我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和价值观。通过我们的教育和引导，学生将成为有能力和有担当的公民，为社会做出贡献。
其次，教师需要有高度的责任心和奉献精神。教育是一项艰巨而无私的工作，需要耐心和毅力。作为教师，我们要关注每一个学生的成长和发展，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。我们要为学生提供一个安全、积极和富有挑战性的学习环境，激发他们的学习兴趣和潜力。这需要我们付出额外的努力和时间，但这些努力都是值得的，因为我们影响着学生的一生。
第三，教师需要不断学习和进步。教育是一个快速变化的领域，新的教育理论和方法不断涌现。作为教师，我们要保持学习的热情，不断提高自己的教学能力和专业素养。我们要不断更新教学资料和课程，以适应不同学生的需求和学习方式。我们要参加专业培训和学术研讨会，与同行交流和分享经验，不断提升自己的教育水平。只有不断学习和进步，我们才能成为专业而有影响力的教师。
另外，教师要注重与学生之间的良好沟通。我们应该倾听学生的需要和意见，并与他们建立良好的互动关系。通过与学生的沟通，我们可以更好地了解他们的困境和挑战，并为他们提供相应的支持和帮助。我们要尊重学生的个人特点和差异，给予他们适当的自由和空间发展。只有建立良好的师生关系，我们才能更好地教育他们，引导他们成长。
最后，教师要保持积极的心态和乐观的态度。教育是一项充满挑战的事业，我们会面临各种困难和压力。但是，我们要保持积极的心态，勇敢地面对困难，并从中学习和成长。我们要相信自己的能力，相信每个学生的潜力，给予他们鼓励和支持。我们要以乐观的态度面对教育中的挑战，坚持不懈地为学生的未来而努力。
总之，教师是一个伟大的职业，需要担负重任和付出艰辛的努力。作为教师，我们要有高度的责任心和奉献精神，不断学习和进步。我们要注重良好的师生沟通，保持积极的心态和乐观的态度。我相信，只有这样，我们才能成为优秀的教育者，对学生有真正的影响。让我们一起为教育事业而努力，为社会的未来贡献自己的力量。
读致教师心得体会 篇8
致教师心得体会
教师是一个神圣的职业，他们肩负着培养下一代的重任。作为一名教师，我在教育事业中不断成长和进步，并且从中获得了深刻的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我作为一名教师的心得体会。
首先，教师是学生的引路人。在教育的过程中，教师要起到良好的榜样作用，引导学生树立正确的价值观和人生观。作为教师，我深深地体会到了这一点。教育不仅仅是知识的传递，更是对学生品德和人格的塑造。我时刻保持着积极向上的心态，尽力成为学生的榜样。我努力做到正直、诚实、守信，使学生能够在我身上看到正确的行为模范。当学生迷茫时，我会用自己的言行给予他们正确的引导，帮助他们找到适合自己的人生道路。
其次，教师应该关注学生的全面发展。教学不仅仅是传输知识，更是培养学生的综合素质。作为一名教师，我努力通过新颖的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，并帮助他们发展潜能。除了学术方面的培养，我还关注学生的身心健康和礼仪修养。我鼓励学生积极参加体育活动，增强体质；组织各种形式的社会实践活动，提高学生的社会适应能力；注重培养学生的艺术修养和审美能力，培养他们对美的敏感和欣赏能力。
此外，教师应该注重教育方式和方法的创新。传统的教学方法已经不能满足当代学生的学习需求，我们需要不断探索和创新。在我的教学实践中，我经常运用多媒体技术、互动式教学和小组合作等先进的教学手段，并且不断学习新的教学方法。我发现，这种创新教学方式可以调动学生的积极性，更好地激发他们的学习兴趣。通过创新的教学方式，我可以让学生在轻松和愉快的氛围中学习，并激发他们的思维能力和创造力。
最后，教师要持续学习和成长。教育是一个不断进步的领域，作为一名教师，我们不能满足于现状，而是要积极学习和提升自己的专业素养。我定期参加师资培训和教育研讨会，与同行分享经验和教学方法。我还积极参与教育研究，关注国内外教育动态，不断拓宽自己的教育视野。通过持续学习和成长，我提高了自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总之，作为一名教师，我不仅是学生的引路人，更是他们的良师益友。通过多年的教育实践和探索，我深刻体会到了教师这一职业的神圣和伟大。我将继续努力为学生的全面发展和健康成长而不懈努力，通过创新教学方式和持续学习，提供更优质的教育服务。并且，我相信，只有通过教育的力量，我们才能够真正改变世界。
读致教师心得体会 篇9
读《致教师》心得体会
谈到教师，人们经常会说教师这个工作好，轻松、待遇也高；朋友们说，教师是个光辉的职业，你可别误人子弟；家人们说做老师脾气要好，你这脾气要改改了；俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”很多时候，大家对我们职业的评价都是多余神圣化。这些大帽子扣在自己的头上，瞬间让自己觉得亚历山大。
读了朱永新先生的《致教师》后，前言就颠覆了以前对教师的形象比喻，更具人性。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。 “幸福”在哪里呢？朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。因为创造、服务、研究与分享的教育“幸福”，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。他这样说“职业”：教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。教师面对的是最深的世界——人的心灵。他们存在着无限的可能性。他这样说“信仰”：信仰造就的乐观，是生命中的太阳，任何境况下的人生都会因此温暖明亮，并指引着生命中的明亮那方。他这样说“理想”：当理想遭遇现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？教育与理想是一对孪生兄弟。教育，是必要的乌托邦。他说“教师的专业成长”，将以阅读为基础的“专业引领模式”，以写作为基础的“研究反思模式”与“以同伴互动为基础的教育生态模式”喻之为教师成长之“吉祥三宝”。他说，每个人的一生都是一个生命的叙事，在时光中创造那个更好的自己。时间抓起来是黄金，抓不起就是流水。 还记得自己刚站走上教育岗位时的手忙脚乱和经历的挫折，一度曾使我快失去信心。这一切我都经历了，坚持了下来。迄今为止，我在教育这个岗位上奋斗3年了，但如今的我仍然保有当初教学的热情的热情。很多孩子也坦言，很喜欢我的课，因为课堂上的我比较幽默，亲切。仍然充满朱永新先生在书中谈到的教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的关系；二是人与人的关系；三是与自己的关系。我的幸福感大多是来自教育，来源于特殊的学生。而我们之所以会对孩子有不同的态度，往往是因为我们给孩子贴上了不同的标签。外貌美丽、乖巧听话、聪明能干、沉默寡言、顽皮淘气等等词语，都是一个又一个的标签。一旦贴上了就像“牛皮癣”一样难以卸下。这种先入为主的有色看法直接影响教师的态度。但是每个孩子都是独一无二的天使，作为教师，要给孩子自由，给他时间，给他空间。同时要善于发现学生的特别之处，及时鼓励表扬，也许他们会爆发出我们难以想象的能量。所以当一个特别调皮不听话的孩子，在你的课堂上认认真真，积极参与可课堂活动时，内心的成就感和满足感无法用言语来表达的。
读致教师心得体会 篇10
如今，成为一名教师是许多人的梦想和追求。教育是一项职业和责任，并不仅仅是一份工作。教师需要关心以及关注每一位学生，承担着为学生提供良好教育和指导的责任。作为一名教师，我的职责不仅是传授知识，还需要树立良好的榜样，激发学生的兴趣，提高学生的成绩。
在我的教学经验中，我发现教师不仅需要掌握知识，还需要做好教学准备。具体来说，准备好教材、备课、制作讲义、准备好课件等等，这些都是“任务”的重要组成部分。因此，教师必须精益求精、脚踏实地，才能给学生带来满意的结果。
除了教育的职责，教师也需要具备沟通、交流能力和良好的人际关系。在我的教学工作中，我发现与学生、家长、同行和管理员之间的合作非常重要。这种合作需要理解每个人的角色和目的，并尽可能减少不必要的摩擦和误解。因此，了解这些背景信息，建立良好的人际关系至关重要。
在我的教学实践中，我也注重了课程设计的多样性和个性化，以满足每个学生的需求。我经常使用不同的教育方法和学习方式，使学生更容易理解，并在课堂上积极参与。这种多样性鼓励学生探索问题，并帮助他们发现新的方法。因此，我时刻保持着对学生的教育，并不断调整课程，以保证学生能够接受营养丰富和富有挑战性的教育。
作为一名教育者，我也意识到自我提高和更新是非常必要的。在这个不断变化的世界里，教育也在不断变化，所以我需要学会新的技能和掌握新的教育方法。最重要的是，我需要与最新的技术和研究进行保持同步，并参加专业培训、研讨会和课程来提高自己的教育技能。
最后，我相信成为一名教师不仅是为了传授知识和技能，还是为了影响学生的生命，塑造学生的未来。在这个工作中，我能够真正地感受到自己的价值和意义。因此，我愿意为学生的成功和幸福而努力奋斗，成为一名领导者和榜样。
读致教师心得体会 篇11
读致教师心得体会
作为一名教育行业的从业者，我们时刻在关注教育变革和教育发展的趋势。我们希望课堂更加智能化，希望学生能够更主动地学习，希望通过现代化技术手段来促进教育教学的质量提升。致教师栏目是一个致力于推动教育改革的平台，通过不断的引领思想、宣传优秀作品、分享教育心得来促进教育研究和知识传播。在阅读了大量的致教师专栏文章后，我对教育的认识和理解都得到了一定的提升和拓展，以下就是我的一些心得体会。
一、 教育是一项既有成就感，又有挑战性的职业
教师是教育工作的重要组成部分，是社会责任感最强的职业之一。在日常的工作中，教师不仅需要为学生的学习成绩、综合素质等方面进行评估和指导，同时也要担负起不同群体学生的特殊需要和家庭背景的考虑。也正因为如此，许多教师在工作中会面临到诸多的挑战和压力。然而正视这些困难和挑战，挖掘内在的潜力，不断进修和提高自己的教育水平，便可以在教育这条不平凡的路上不断地前行，收获到越来越多的成就感和自信。
二、 细致关注学生的个人成长
教师要有学生优先的原则。这不仅是在教学过程中要不断地改进课程设计和教学方法，更是要放慢自己的步伐，去细致地了解每一个学生的具体情况，包括学习能力、性格特点、家庭背景等等方面。只有做到这一点，才能更好地关注到学生的个性化成长和发展，教育才能真正地做到因材施教，发挥学生的最大潜力。
三、 技术手段在教学中的重要性
随着时代的发展，教育模式和手段也在不断地发生变化。传统的一个老师授课、学生笔记、考试评分的教学方式早已难以满足当前社会的需求。而随着技术的快速发展和普及，教育也得到了一些自然媒介方式上的创新和发展，数字化教育、在线学习、远程教育等新兴教育模式应运而生。对于教师而言，拥抱技术、努力学习新技术手段，对于课堂教学的效果和学生的参与性都有着积极的促进作用，为教育发展的创新和提升注入了新的活力。
四、 教育不断进学，永不停息
教师是需要不断进学的职业。这是因为教育是一个广阔而复杂的领域，一天无法掌握完它的全部知识和智慧。因此，教师必须时刻关注学科领域的发展和变革，并在其中发现自己需要加强的知识点和技能，自觉并积极地投其所好，并坚持反复练习和反思。通过不断的学习，教师才能在教学过程中更加游刃有余，更好地应对挑战和困难。
总之，教育是我们人类文明继续发展和传承的媒介之一，是我们进步的重要因素。读致教师专栏文章，可以让我们不断明确自己的教育方向和目标，不断推动自我成长和进步，同时也能对教育事业的未来充满信心和期望。
读致教师心得体会 篇12
读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想，关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。
读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想。关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。但现实生活中不是每一个教师都能做到。应该说每一个孩子都是天使，每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。教师应该一视同仁。由于长期以来应试教育的影响，教师们对待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生，“好”学生犯错老师总为其开脱，“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育的希望，职业的幸福感，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。因此，公平公正对待每一个学生，说来容易做到难。
只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力！在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？
首先，要一视同仁，正视差异。作为教师，要相信每一个学生都有长处和不足，不要轻易地看不起自己的学生，今天学生学习不行并不代表明天他不行，我们的学生几年后发展的差异是非常大的，当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇。
读致教师心得体会 篇13
我是一名教师，多年来一直陪伴着学生们成长，见证着他们从天真无邪的孩童逐渐成长为独立自主的成年人。这些年来，我深深地感受到了教师这个职业的伟大和特殊。
作为一名教师，我始终保持着一颗对教育事业的热忱和激情。我相信教育的力量是无穷的，它能够改变一个人的命运，塑造一个国家的未来。所以，我总是以身作则，尽力去影响和激励我的学生们。每天早上，当我踏进教室的那一刻，看到学生们饶有兴致地坐在教室里，我的心中便涌起了一种深深的满足感和责任感。
在教学过程中，我时刻保持着尊重和理解的态度。我明白每个学生都是独立的个体，他们有着不同的兴趣爱好、学习能力和成长环境。所以，我尽量做到了解每个学生的需求，耐心倾听他们的心声，关注他们的成长。我尊重每个学生的特长和不足，鼓励他们发挥自己的优势，帮助他们克服困难，并且耐心地指导他们去发现和实现自己的梦想。
教师这个职业需要有耐心和毅力。每年的开学季，我都会感到一丝的紧张，因为新一届的学生意味着新的挑战和问题。有些学生可能由于家庭环境、学习能力等原因，来学校后会遇到各种困难。他们可能性格孤僻，甚至不合群，容易感到孤独和失落。而对于这样的学生，我会耐心和他们交流，鼓励他们勇敢面对困难，给予他们正确的引导，并且与他们建立起信任和友谊的关系。我相信，只有真正地关心和理解学生，才能激发他们的学习动力，帮助他们实现自己的价值。
教师这个职业也需要持续的学习和进步。教育领域的知识更新非常快，新的教育理念和方法层出不穷。为了适应这个变化的社会，我每年都会参加各种培训和研讨会，不断提升自己的专业素养和教育能力。同时，我也积极与同行交流，分享课堂经验和教学心得。通过不断地学习和提升，我能够更好地应对学生的需求，为他们提供更好的教育资源和引导。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则。我尽量让课堂充满活力和互动，鼓励学生们通过探究和实践来提高他们的学习兴趣和能力。我鼓励学生们思考问题、提出自己的观点，并且尊重他们的独特思维方式。我相信，只有让学生积极参与到学习中，他们才能真正地理解和掌握知识，实现个人发展的目标。
教师职业是一份不断付出和奉献的职业。每当看到自己的学生在毕业典礼上庄重地走上舞台，成为优秀的社会人才，我的心中充满了骄傲和自豪。我相信，每个教师都有着自己的心得体会，都有着属于自己的故事。并且每一位教师的努力和奉献都值得被尊重和感激。
综上所述，作为一名教师，我深深地感受到了教育的伟大和特殊。我时刻保持着对教育事业的热忱和激情，不断地学习和进步，以学生为中心，尊重和理解每个学生。我相信，只有真正地关心和理解学生，才能激发他们的学习动力，帮助他们实现自己的梦想。无论未来会面对怎样的挑战，我都会坚守初心，继续为教育事业贡献自己的力量。
读致教师心得体会 篇14
.读《致教师》心得体会
自从踏入教师这个职业后就经常听说或看到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业”……这些描写教师行业的诗句，很多时候，大家对我们职业的评价都是这么神圣化,读了朱永新先生的《致教师》后，我从中读出了教师不是春蚕，不是蜡烛，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行。在反复细读中，我品出了朱教授反复强调的“致教师”专业成长的一组关键词：阅读、写作、静思。
工作以后，我发现读书对我们教师而言至关重要，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。
在我的周围，包括我自己经常以工作繁忙为借口懒于读书。为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞的。”同时，又不无风趣幽默地为教师们支招：“自来水是压出来的，时间是挤出来的。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。”是啊！当我们把读书当作是自己生命的一部分，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？
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.为了让教师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老教师认认真真教了一辈子，之所以不能得到更好地提升，就是因为经验未得到提升。教师的专业写作，是将粗疏的经验提炼为精炼的专业能力，将浅层的教学感受深化为内心的实践洞察的最好手段。”并且引用苏格拉底的名言：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创造生命的价值。听别人说“如果你想超越自我，如果你想让自己每天的教育生活成为永恒，不妨从现在开始写教育写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！ ”是的，我也是深有体会，如果我们每天把自己的课堂记录下来，把自己和孩子们交往的故事记下来，把读书的心得记录下来……我们每天的业余时间一定会非常充实，我们的进步也一定会非常迅速。
朱永新先生在《致教师》中说：“在教师成长的过程中，思考、写作与阅读具有非常重要的作用。”一个人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有思考的人能够成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。善于思考并勇于实践的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂，用智慧润泽课堂，成就的必然是孩子们的精彩人生。只要思考就有价值，就有改变、完善、前进的可能，真正的优秀教师都是有思想的教师。所以，静下心来，思考自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。正如朱教授所说：“思考本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。”静心思考，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授肯定地说：“如果一个人有宁静的内心生活，他
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.就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们教师最大的幸福。”
从《致教师》这本书中我还知道了教师还应该有：学历、经历和阅历这三历。它们是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。他告诉我们要成为一个探索自然、热爱生活的人，有了这样一种心境，才能教育好我们的孩子们。
总之，《致教师》这一书让我受益匪浅，书中还有许多值得我去追求的理想，我一定要努力把这些理想化为前进的动力，使自己去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，让自己教育的未来充满阳光。
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优秀读书心得(经典13篇)
脑海中瞬间涌现了无数念头，每个人对此的领悟都各不相同。撰写心得体会或许有助于我们更全面地剖析问题。为何它可被视为一篇出色的心得体会呢？
优秀读书心得 篇1
1、紧扣原文，抓住要点
在写读后感之前，请一定认真阅读原文，读懂原文。正确理解文章和书籍的内容是写出良好的读后感的前提和基础。如果是写故事的读后感，就要弄懂故事情节，理解故事背景，明白作者想要表达的情绪，你受到了哪些感触;如果是科普著作或者说明文，就要搞清楚作者阐释了什么见解和主张，你从中学到了什么。
只有弄清这些基本问题，才能使我们的阅读感受与书中的观点故事充分结合起来。简要地说，想让读后感结构完整，就要摆事实讲道理。列出书中提到的要点和情节，然后给出你的具体感受。
这种“夹叙夹议”的手法，其实就是写读后感的正确姿势。
2、联系实际，真情实感
在理解了原文之后，重要的是表达情感或讨论，这往往是孩子们阅读后的一个难点。为了表明自己真的被书和文章所感动，真的被感情所感动，在阅读之后，一定要联系自己的现实，写下个人的感受。只有这样我们才能让人感觉真实自然。
个人现实，你可以结合自己的学习和生活经验，也可以适当引用社会热点。不管你提出的是哪一方面，都应该是合理的，符合原来的观点。
当然，为了让阅读后的感觉更有价值，我们也可以适当地相互联想，用符合我们气质的语言使文章生动有趣。你也可以适当地制造一种悬念，然后用原来的观点或情节来揭开谜底。这样，一种良好的读后感就会开始形成。
归根结底，要想写出一篇好的读后感，首先要理解原文，然后再与原文结合，形成贴近自己实际的联想和点评。
优秀读书心得 篇2
每一个平凡的人都以一个鲜为人知的不平凡的世界，每个安静背地都有豪情磅礴，无声有时胜似有声。
读过不少的小说，也有一些情节特殊令人着迷的，读之不愿放下的，却没有一本像路遥的绝笔之作——《平凡的世界》那么深刻我心的。看其中一个个平凡世界中平凡的人物，就如他们正生活在我的身边。
读《平凡的世界》后，我觉得了自己的微不足道，曾经的埋怨、愤世不公是多么的成熟。与主人公的经历比起来，我们是如许微小，从小学一路走来，不阅历什么挫折，而我们称道的是测验失败，情感失踪等等，与少安、少平相比拟我们又算什么呢？相信自己能飞！这是读完《平凡的世界》这本书后，我的第一个感到。在这部被誉为“第一部全景式描述中国当代城乡生活的长篇小说”的巨著中，作者缭绕着主人公孙少安与孙少平兄弟俩在这个平凡的.世界中一直超出本身的局限，终极取得生活上的胜利，谱写了一曲充斥活气的性命之歌，向人们揭示了人生的自强与自信、斗争与拼搏、挫折与寻求、苦楚与欢喜，并以一幕幕催人泪下的苦难所展示出的人物的倔强坚韧的信心告知人们：苦难与挫折只是个躯壳，真正辽阔的生活意思在于我们对生活幻想所持的生生不息的忠诚与热忱中所体现的刚强的信念——“相信自己能飞！”
少平与少安两兄弟同为黄土地的儿子，在“平常的世界”中，他们以各自不同的方法摸索着人生。《平凡的世界》能够说是作家倾泻了终生精神的作品。他把写作的焦点放一般人的生涯上，抒发了强烈的平民心识与抗争意识。少平与少安都不是容易向运气让步的人，他们信任本人的双手可能转变命运，他们在一次次苦难中得到锻炼与升华，表示出当代农夫的坚强与坚韧。小说普遍波及了农村生活的各个方面，活泼地记载了乡村生活的宏大变更。它表白了昂首向上的发奋精力，展现了人的自尊、自强与自负。
没有一条划子不是经由风暴而顺利到达港湾的，孙少安的成功亦不例外，在实现“飞”的豪举与体现自身价值的进程中，他也曾遭碰到不断的挫折跟打击。如为了扩大社员自留地，他曾被当作“走资本主义途径”的黑典范来批评；曾为尝试着进行承包义务制的改造而受到县委的严格批驳；最为残暴的是在第一次扩展砖场时，因高薪聘来的烧砖师本来是骗子的缘故，他的砖全体？烧砸了。无力偿还贷款，也付不出村中帮忙劳力的工资，那时，他就像一只被风暴打断翅膀的小鸟在冷风中簌簌地发抖着。
真、善、美，永远是人们所追求的至高境界。书中的一个个重要人物，那么的实在，那么的善良，这该是作家心灵的折射：路遥定也是那么的一个人。然而，人物的结局总令人伤怀，简直没有一个结局是完美的：孙少安干出了点花样，他贤惠妻却操劳至喷血；田润叶终于明确了李向前对她的一往情深，断然与之联合，可向前却已是残废。
我们心理上总不愿去接收悲剧，所以，中国戏曲倒多以大团聚终局。然而，生活中是没有完善的。这应该就是作家明示给大家的。他是那么地真挚，那么地仁慈，然而，他也必蒙受着太多太多的苦，他对生活的休会越深，就越感触到生活的不完美。而恰是这不完美，才是更能感动人的一种美。大家都清楚维纳斯正由于断臂才显得更美，把这种美称为残缺的美。那么，路遥既从生活中，也从美学上懂得了这一点。他的作品中的人物结局的部署也就难能可贵了。正是如斯支配，真、善、美的同一，使读者唏嘘不已。
咱们应当相信“火炬固然下垂，火舌却始终向上焚烧”。
优秀读书心得 篇3
读了这本书之后，我确实感觉到了潜意识力量的存在。我也相信潜意识的力量是累积的，在我未来的生活和工作中会积蓄**。
在这本书中，我主要了解和学习自信对生活的影响和培养。也学会了制定时间日志，来确定适合自己的目标，以激发驱动力获得成功。还有对祈祷的理解更加深刻了。
我们每个人都有梦想，自信是实现梦想的基石。我们身边有太多成功的案例，无法说明自信的主导作用。我们大多数人都有信心迎接新的一天。面对环境的不确定性，谁有很大的自信，谁就能摆脱自己对能力的怀疑和对未知的恐惧。
无论遇到什么样的问题，都要有解决问题的能力，这样才能勇敢地解决问题，取得成功。能够积极思考，以积极的态度增加精力，培养自信。
我们人生是短暂的，唯有充分利用时间，对时间进行有效的管理，实现生活、工作中更多的目标。这是为了逐步确定适合你的短期和长期目标，并以目标为导向。这样就可制定时间日志，把自己的目标和行为格式化。
通过规范**来研究和分析他们的大部分时间**，以便采取措施将不利影响降到最低。
祈祷是一种宗教仪式，是对美好事物的希望，是发自内心的呼唤。祈祷也是一种拒绝消极暗示的冥想。它还可以帮助我们建立自信，摆脱环境的不确定性。它还可以使我们有一个积极乐观的态度，给我们发挥智慧的能力，从而培养一个决定好命运的性格。这是一个对数百万人有效的祈祷。它来自艾因霍德
尼布尔博士：“愿上帝赐予我一颗平静的心，去接纳我不能改变的事物;赐予我无限的勇气，去改变我可能改变的东西;并赐予我智慧，以便区别两者的不同。”
在潜意识的沃土中，只要我们种下积极、光明、希望、信念、信心、爱、和平、智慧和灵感的种子，就可以在短暂的人生旅途中欣赏到美丽的花草。
在书中有一个我非常喜欢的哲理小故事。也就是说，一个农民找到了一个聪明人，讲述了自己的艰难困苦，并想放弃生活。智者请农民帮他们烧开水，煮三样东西，包括萝卜、鸡蛋和茶。
当农民把这三样东西煮好后，智者问他见到的最终结果是怎样的?农民说：“萝卜变软了，鸡蛋熟了。
蛋壳里的白色和黄色凝固了，茶把水变成了茶。”智者向农民解释道：“他们面对同样的逆境，却有不同的变化，萝卜和鸡蛋都失去了自我，而茶叶却释放了自我，把水给改变了。
”智者继续问农民：“那你呢?”......
这个故事似乎没有结局，但它就像我们的生活一样。
在文章的结尾，我将用一句话来结束：想象成功和想象失败一样容易，但想象成功更有趣。
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优秀读书心得 篇4
这个暑假我看了曹文轩的纯美小说系列《蜻蜓眼》，收获颇多。
《蜻蜓眼》主要讲述小女孩阿梅和她爷爷、奶奶的故事。整个故事情节跌宕起伏，感人至深。蜻蜓眼是两颗像蜻蜓眼睛的珠子，是太爷爷送给奶奶的，也是爷爷和奶奶爱情的象征。
爷爷杜梅溪，曾经的水手，粗矿的外表下却有一颗无比温柔的心，与法国女子奥沙妮相识、相恋最后结成夫妻，并且生下四个儿女。当第二次战争爆发，奥沙妮毅然带着孩子们跟着回国心切的杜梅溪回到中国上海定居，她给这个家庭带来了温润和优雅。奶奶奥沙妮就是他永远的“码头”。蓝屋里有他们一家人的笑和泪，钢琴的典当与赎回，蜻蜓眼的失而复得，最后一瓶香水的艰难拥有的一连串事件，都载满了爷爷对奶奶真真的爱，汇成了一首雅致、纯美、感动之歌。
奶奶奥沙泥一别故乡几十载，直到去世前也没有机会看看故乡和亲人。在给阿梅过完生日后，她选择一个人安详有尊严地离世，只是在手心里写下“我要回家”。这是优雅的奥沙妮留给这个世界的最后一句话。看到这，我的心里堵堵的，是难过？是同情？是气愤？
读完这本书我的心久久不能平静：不仅为奥沙妮惋惜，还为她的遭遇感到同情。命运为什么要让奥沙妮与她的家人遭受如此大的罪？只因为她是一个外国人吗？那些恶人仗着有权有势就可以胡作非为？害得一个原本幸福美满的家庭支离破碎！我仿佛看到了在那硝烟四起、人心惶惶的特殊年代，奥沙泥一家人相扶相帮，艰难而又温馨地生活着。要是他们一家人不是生活在当时的乱世，那他们该多幸福！我为自己不是生活在乱世，而是生活在这个和平的时代而感到幸运。
这本书我最喜欢和佩服的就是奥沙妮了，她善良、乐观、不屈不挠的精神总是感动着我。她是个贤惠的妻子、伟大的母亲、和蔼的奶奶，“即使在阴云密布的日子里，也要永远保持微笑”。
优秀读书心得 篇5
毛主席诗词像红星一样照亮了我的生命。
上小学时，我的性格有些柔弱，大伙都说我有些像女孩子。爸爸很着急，想了一些办法来培养我的“阳刚之气”，比如试着让我自己一个人在家来锻炼我的胆量，让我自己到邻居家去借送东西，来锻炼我的办事能力，甚至和老师“沟通”，让我进入班委会担任职务，以此来锻炼我的领导和管理能力。更让人不可思议的，就是爸爸竟然让我诵读毛主席诗词，说这样做可以培养我的“大气”。
记得那是周日的早晨，爸爸给了我一本《毛主席诗词鉴赏》，书挺厚的。爸爸翻到了一篇《昆仑》，让我熟读成诵，说完他就忙自己的事去了。爸爸走后，我也就出去和小伙伴们玩儿去了，把背词的事儿忘到了九霄云外，直到下午才想起了爸爸的“作业”，便赶紧拿起了那本《毛主席诗词鉴赏》读了起来，这才发现这篇《昆仑》里的不少字我都不认识，赶紧翻开字典，查了半天才能读通顺。然后我就坐在窗前一遍一遍反复地读，竟然忘记了天色越来越晚，直到眼睛发酸，书上的字变得模糊时，我终于把那首《昆仑》背了下来，这时候，爸爸也回来了。爸爸一进屋就让我背词，我胸有成竹，一口气背了下来，得意地等着爸爸的称赞。谁承想爸爸竟然批评了我，说我是“小和尚念经——有口无心”，说我背词的时候，没能读出这首词的“大气”。为了给我做示范，爸爸甚至当面吟诵起来这首词。记得爸爸当时读得声音洪亮、抑扬顿挫、激情澎湃，我被爸爸的激情深深地感染了，也开始学着有感情地读《昆仑》，这样读了几遍，似乎能读出点儿味道了。从此，我就开始了主席诗词的背诵，渐渐的，能背诵下来的篇目也越来越多了。记得有一次，爸爸把我领到了他的单位，让我当着他的同事们的面背诵主席的诗词。我滔滔不绝，一首接一首地背了下来，爸爸的同事们都很吃惊，他们一致夸奖我博闻强识，记得那时，爸爸高兴极了，乐的闭不上嘴。我的心里也美滋滋的，一种自豪感充满了我的全身的每一个细胞。那一年，我十岁。
过了一年，当我把那本《毛主席诗词鉴赏》中的名篇背的滚瓜烂熟之后，我对主席诗词失去了兴趣，爸爸也不再继续逼我背诵了，除了偶尔在高兴的时候和我一起吟诵几篇，就很少再提及主席的诗词，主席的诗词似乎淡出了我的生活。
去年冬天，正在初三学习的关键时候，我却不幸得了心肌炎，只觉得整天发烧，浑身没劲，动一动就全身冒汗，整天没精打采的。这下可忙坏了爸爸，他忙着领我看病打针，奔走于学校和医院之间。又四处给我淘弄偏方，猪心裹朱砂、清蒸刺猬心这些难以下咽的东西都硬逼着我吞下。可是无论怎么调治，我的情绪都很低落，整天病怏怏的，一点儿也不紧张。看到我的这种状态，妈妈急的嘴上起了大泡，她耐心反复地做我的思想工作，不断地讲她身边学业有成的孩子的事例来激发我的学习热情，甚至买来了关于哈佛女孩刘亦婷的书给我读。可是，经历了那次心肌炎大病的我，似乎“大悟大彻”了，什么班级名次呀，重点中学呀，名牌大学呀，我都看的很淡，人生苦短，何必那么难为自己呢？陶渊明穷的都快要饭了，获得不也悠然自得么？我在心里和妈妈唱着“反调”。
也不知是哪一天，我的床头多了一本书，那本《毛主席诗词鉴赏》又放在了我的枕边。我一看就猜想到一定是爸爸悄悄放在那里的，心里不禁发笑，都什么年月了，谁还稀奇主席的诗词呢，更何况这些“老古董”我早就能“正背如流”了。便随手把着本旧书塞到了自己的书架上。
优秀读书心得 篇6
一个行吟诗人，凝望着广袤的旷野，心里滋生着对生命过程的思索，在哪里，感悟到了苦力人无声的喘息，有旅行者那淡然的思乡，有甜美的爱情，有忽然而临之幸福；虽然承受着艰难，也显现出坚强；或而疲惫，那对生命火热的爱从未湮灭。印度伟大的诗人泰戈尔诗兴勃然生发，谱写出《生如夏花》美丽篇章，为世人留下了那种唯美。今阅读此诗篇，感触颇深，那雅美的诗句，流淌着音乐旋律，振颤着我那久置未弹的生命之琴弦，回荡在灵魂空间，难以平息，我也跟随巨人足迹去探求生命真意。
我们生活在物欲横流的经济社会年代，往往只求得虚空，失去了人生真正的目标。被誉于万物之灵的人得有雄视万物之智慧，那丰肌清骨的傲然与生俱来，我们本不该为无聊欲望，熄灭那生命明亮的灯，生活本来是丰富多彩，里面的善良和美德足以沉醉在心，很多感怀至深的事也叫人赞美和怀想，；人当活得有尊严，有理想，应该过的如夏花之绚烂，有声有彩的生活，在这过程里，我们只有付出和贡献；而并不是为了醉生梦死的享乐，贪婪地去索取。当那时到了生命的尽头，也会毫无愧疚地悄然离去，带着那种优雅的静美，将一股清气留在人间。生命给于人只有一次，要好好珍惜，生活要过的自由和坦然，也要过的有品质和有质量，还要把那种美播撒于人间。这就是生如夏花，死如秋叶给我们所思考的真谛。
还你能感悟到什么呢？我只觉得是诗人以禅般语言将人领入一个纯洁的境界，教人如饮甘露，醍醐灌顶，印度古老土地上产生的文化，是如此动人心魄，因此诞生如此伟大之诗人。诗人以哲人睿智的目光，捕捉虚无缥缈的形象，洞察着深蕰于心的生命思索，以优美形象化的语言，描绘了那色彩斑斓的画卷。那绚烂的夏花，耀眼夺目，象征着人生之辉煌；那飘零的秋叶，风骨依然，凄清动人，寓意着人生之无常；我们奔波劳累，有没有对生活的真谛有着彻心的怀想？诗人之所以成诗人是如此不简单。读了此诗以后，会使人油然而生那种萌动，自然而然会产生一种崭新的姿态迎接生活的挑战。
优秀读书心得 篇7
在书中，坂本试图为女性提供一个高贵健康的成长模式，告诉她们如何用品味说话和工作，如何用品味与他人相处，如何用品味穿衣，如何形成高品质的生活和生活追求。可以说，坂本刚明是用自己的实践写这本书的。
我认为这本书可以为任何女人提供参考。从坂本叙述的每一个细节，我都会审视自己。这样的检查是有意义的。人们需要不断地认识自己，在成长中重新组织自己。坂本告诉我们，培养和拥有这些性格是女性获得高调生获得有效途径，这将使女性获得终极的尊重和尊严。
再次阅读中，有这样一段话我特别深刻，摘录如下;人的基础力是什么?就是拥有作为自己的行动和人生态度之核心的信念。换言之，就是拥有了不期待报酬而去做该做的事，即使受损也要做正确之事的坚强。
另外，能够站在对方立场加以体谅，能够向弱者和有困难之人伸出援助之手，能够容纳人的弱点和不完美，拥有这样的温情，拥有为大自然的美丽和雄健而感到的温柔，也是非常重要的，女性的品格便产生于这种坚强与温情之中。
是啊!优雅的品味，隽永的品相，高尚的品格，是每一个女性都渴望拥有的。坚强、温柔、魅力的世间评论也是我切实期望的，而每个人可能具有的品格掌握在自己手中，这取决于个人对自己的要求和修为。
充满灵性和对生活有追求的姐妹们可以买一个看。20xx年初，我们都是同学。世界因为我们而美丽！
小学生读后感-读《小王子》后感
优秀小学生读后感汇总
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优秀读书心得 篇8
我在图书馆借书时无意间看到《猫武士》这本书。初看书名，十分奇怪：猫武士？猫能当武士？还是武士中的猫？带着一堆的问号，我走进了这本书。
这本书主要讲述了在森林里有四个猫族——雷族、风族、河族、影族。有一天，人类开始砍伐这些猫族所在的森林，族长们为了保护自己的族群继续生存，于是四族合一，大家一起迁到新的家园生活。当猫儿们找到自己的新家，四族分开，一切都平静下来时，黑暗和惨剧又笼罩了四大猫族。猫族之间、猫族内部充满了阴谋诡计、血雨腥风。最恐怖的莫过于雷族的黑莓掌，他的弟弟和死去的父亲在梦里教唆和撺掇他篡位当雷族族长，但是最后正义终于战胜了邪恶，黑莓掌没有听从弟弟和父亲的教唆，反而在弟弟陷害族长时与弟弟展开激战，阴谋得以粉碎。
简练优美的文字，跌宕起伏的情节让我仿佛看到了族长们召开森林大会的意气风发；武士们保护族群时的奋勇拼杀；猫后温柔舔吻小猫时的浓浓亲情……
《猫武士》教会了我对友情要真诚、热烈又不失谨慎、不乏亲情。
优秀读书心得 篇9
关于如何教育孩子的书很多，总有几本书在教育孩子的道路上给我无尽的启迪。出于爱的纪律，才能赋予孩子真正的自由。这是我在这本书中最深切的感悟。
放任式教育只会让孩子们结出混乱无序的果实。在这个独生子女的时代，我们教育孩子的方式难免有些“畏畏缩缩”。我不想让我的孩子承受我们面对面的痛苦，我想尽力给他我想的幸福。
现今，我发现了我的放任，只会让他没有了我当年的责任感与独立性。我发现我所说的“好”往往不是对我自己，而是对我的孩子。例如，我让他控制看电视的时间。当他超过时间限制，而我允许他这么做，这会导致他的视力下降。因此，严格的管理和纪律会使孩子们朝朝好的方向前进。
教育总是需要指导的。孩子长大后必然会不听话、不受教育、不受规矩。随着年龄的增长，他们甚至会叛逆和任性地实现自己的目标。家长应该明白，既然规定了，就不应该妥协。而我们，却是一而再再而三地总在对孩子妥协。
这需要父母和孩子的共同努力。我们不仅要引导孩子走上正确的道路，更要控制自己，以免在孩子面前失去父母的榜样。
总结看来现在孩子的生活环境：太多爱，太少纪律，所以我们应该来点纪律，当孩子没照纪律执行的时候，我们不妥协，而是阻止，让孩子明白，不照原先约定的做不行，让其妥协。家庭比学校有更多的时间。如果他们不花时间，如果混日子，教育就会有麻烦。
因为纪律可以杀死那些生活混乱自大的孩子。
正如书中所说，有纪律，创造卓越的生活，太多的爱，太少的纪律，会让孩子失控，自我膨胀，会使生活紊乱，甚至患上精神疾病。只有通过纪律和周期性的强制，我们才能找到一条健康成长的道路。纪律，是优秀的条件，让孩子有目标，让孩子拥有教养，让孩子人生井然有序，让孩子自律，让孩子更优秀。
优秀读书心得 篇10
《笑猫日记—幸福的鸭子》讲的是主人公“我”和马小跳来到了乡下。见到了一只名叫麻花儿的鸭子。“麻花儿”有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。听着“麻花儿”像打饱嗝儿一样的快乐歌声，“我们”每个人心中的幸福，都在这个荷花盛开的夏天，慢慢长大……
“麻花儿”帮助了瘫痪的腊肠狗走出心理的阴影，让他变得开朗、自信。当笑猫掉进了水井时，“麻花儿”并没有怨天尤人，而是往好方面去想。
这只叫“麻花儿”的幸福鸭子，长得并不算漂亮，但它心地善良、待人真诚;它的嗓子也并不好，却喜欢歌唱也敢于歌唱;它从不对生活有太高的要求，不管生活有多么艰辛，它总能从中找到乐趣，并把幸福感传染给每一个人……它因为可爱而美丽，让所有看过书的人都会喜欢上它。
“麻花儿”的故事让我们知道对待生活，应该珍惜。遇到不顺心的事情时，不要只会怨天尤人，要用心去感受，去发现生活中美好的东西，感受幸福的滋味。
优秀读书心得 篇11
关注此书，源于华为任正非桌上就摆着这本书。全书从作者被捕到最终被释放，简直让人瞠目结舌，其中的过程无处不充斥着金钱，无事不可讨价还价。这本书狠狠颠覆了美国政府一贯宣传和树立起来的形象。
如果想了解一个人，不仅要了解一个人的品行，还要通过和这个人相处，才能了解这个人。想了解一个国家，不仅了解这个国家的先进性，也要看到这个国家政治形态和司法体系是否符合整个世界的规则。而这本《美国陷阱》，让我了解了一个真实的美国。这个美国和一个村子里的地痞流氓没有什么区别。表面上道貌岸然，背后却阴招不断，为了自己国家利益，不择手段。这就像一个蛮横的家长，自家的孩子去邻家玩，犯了点小错误，家长跑到邻家教训自家的孩子，这本来就有失公允。而他竟然在邻居家里教训起别家的孩子。如果邻居的家长不答应，质问起来，他却大言不惭的告诉别人，“因为我有力气，我们家殷实，我想怎样就怎样，你能把我怎么样?”一副咄咄逼人的样子。
值得我们深思的是，美国过多使用“长臂管辖”、制裁等工具，其副作用已经开始显现，各国会主动寻找其他机制避开美国，避免与美国“有联系”，并推动企业的“合规”建设。国家是企业背后最大的后台，企业是个人背后最大的依靠。一个企业的管理层被美国限制自由，如果企业不齐心，国家不支持，只会导致企业被迫放弃更大的市场和更多的经济利益，最终受伤害的必然是国家。
如果中国不是今天的中国，难保美国不把“长臂管辖权”伸到中国。。一个国家只有繁荣富强，才不惧怕外来的威胁和强权。作为一名中国人，我们应该庆幸和自豪，因为我们的身后有一个强大的国家。
优秀读书心得 篇12
周易的读后感以前只是听说过《周易》，有人说它是用来算命的，也有的说计算机的发明缘于《周易》的思想，反正在我心目中《周易》是深奥的，是很玄的学问。最近聆听了《周易》的精彩讲解，感触颇深，也对《周易》有了初步的了解。
《周易》的确是中国传统文化的根本，“易道广大，无所不包，旁及天文、地理、乐律、兵法、韵学、算术，以逮方外之炉火，皆可援易以为说”。周易中哲学思想也尤能给人以启迪，“满招损，谦受益”、“祸福相因”、“过刚则折、以柔济刚”等哲学思想读后感想颇多，尤其是其中“祸福相因”辩证思维对我有很大启发。
想起我一朋友发生的事情，觉得我们在日常工作、生活中应常常思考这一道理，居安思危，困难的时候也要充满希望。我有一友，住在一县城，家庭条件很好，家有别墅、轿车，拥有娇妻和可爱的儿子，工作条件很好，收入不错。我友也好交往，有很多朋友，经常相聚，生活很有滋味。
但我的朋友也有一个弱点，就是他经常和朋友喝酒，经常和醉，喜欢酒后开车。我也常常告诫，但收效不大。
去年底，我朋友酒后驾车肇事致人死亡，被刑事拘留。之后，他获得了20多万元的免刑补偿。事故后，我友常常自责，闭门不出。但经多位朋友劝导，人生之路很长，遇到挫折后还应振作，不能就此沉沦，我友才逐步走出这段灰暗日子，但此事带来的影响可能一生中也很难忘怀。
正如《周易》中体现的“祸福相因”思想，人在顺境时要考虑今后还会面临的困难，否则，“乐不思蜀”，真的遇到困境时可能就难以承受了。我友在平时就犯了这个错误，人活太好了，太顺了，未能居安思危，结果呢，就出了这样的事故，于已于人都是极大的创伤。我友在困境时，开始也灰心丧气，此时也应理解《周易》的“祸福相因”的哲学思想，应对未来存有希望，切不可就此不振。
“塞翁失马，焉知非福”，如果我友在今后人生之路上能谨记教训，也许会有更好的生活。
《周易》的确是一本天书，深奥难懂，但领会其中做人做事的思想，会终生受益。用心学习，用心领会，从《周易》中寻找人生的道理，用《周易》的哲学思维指导生活和工作，人生之路也许会平坦许多。我在以后也将更多的学习《周易》，也希望更多的人了解《周易》。
周易的读后感《周易》这本书在我很小的时候就有听说过了，不过它比《论语》这些书要神秘得多，我还记得是从外公那里第一次看见这本书的。今天是元旦。淘气的表弟不知道他翻出了一本没有封面的黄书。结果，爷爷把书拿得很甜，不让表弟玩。外公就说这是《易经》，然后叔伯们，姑丈们都说这本书很好因为年纪太小，记不太清楚，不过，《易经》是一本好书，我从小就知道。
长大了，还是没读过这本书，我心里有个小问题：这本书不是很出名吗？怎么看不到学生看呢？
大学后，专业的原因我正式有机会阅读了这本书，而且知道《易经》也叫《周易》。
优秀读书心得 篇13
这本书，说句实话，我没能完全看懂。我觉得是因为自己的阅历和知识方面的欠缺，让我不能再进一步，但这本书真的很不错，很有哲理。记得余秋雨的序有一句写得好：“我们总是太多概念、太多预设、太多追随、太多知识、太多传闻，而舍弃了本来最值得珍惜的耳目直觉和具体细节，结果，哪儿走到了，却走得那么空洞，那么亦步亦趋、人云亦云。” 现实中的旅行与我们对它的期待总是有差异。我们通过宣传单和艺术作品来获得对目的地的印象，那些印象是那么地美好，因为它只描写了目的地那美好的一部分，如果我们不能直面这个现实，或许会像于斯曼笔下的德埃桑迪斯一样，宁愿永远停留在想象中，而不愿出行。真实的旅行也许真的没有想象中的那么美好，但决不能成为我们止步不前的理由。旅行是为了寻找生的意义，摆脱日常生活的桎梏，享受自然的给予，这，才是旅行。 想象中一切都是虚假，不能给你真实的感官刺激。对于真实的旅行，你不知道会发生什么，你不知道你会看到什么，一切都是未知的，它可以让你从情绪激动，或让你失望不已，这是你在想象中感觉不到的。想象只能让你陶醉，而你却不清楚为什么而陶醉。旅行可以让我们体验情感上巨大的'转变，可能是好的，也可能是坏的，但这些都会成为你的经验。 其实只要你在旅行的途中始终保持好奇心，这段旅行注定就是美好的。好奇心让你保持激情，让你思考，让你快乐。时刻拥有好奇心的你会发现：哦，旅行原来是那么的美好！ 环境的改变让你摆脱你原来生活的烦恼，享受与日常生活不同的感觉。乡村让在城市中的人感受那清新的空气，熟络的谈话，安逸的生活，远离城市那恶劣的环境；或者异国那不同你习惯的风俗人情，会让你发现你在本国求之不得的东西；抑或者那壮阔的景色，让你了解自己的渺小，接受日常生活中那些异常苦恼、挥之不去的事情，甚至会让你明白生活的意义。 旅行不是轻轻地走过，而是在那过程中尽量地发现美，发现那些我们日常生活中无暇发现的事物。而我们的人生不正是一次长长的旅行，无论我们身处何地、经历何事，我们都应该明白：这，是我们生命的一部分，我们所能做的只有接受！