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有关于数学的日记七篇

有关于数学的日记七篇。

编辑团队为了提高您的阅读体验,精挑细选出了这份“有关于数学的日记”。周记写作是人的无尽创造力的展现手段之一,身为学生的我们,每周最不陌生的活动莫过于写周记了。通过撰写周记,我们能够观察到自己的思维,感受和态度的转变。感谢您的喜欢与支持,如果您觉得有价值,欢迎分享给您的朋友,对他们也或许有所裨益!

有关于数学的日记【篇1】

今天,我和启明、邱涵、先彬玩有趣的24点游戏。

我先翻“7”,他们也接着翻牌:启明“3”,邱涵“9”,先彬“6”。我左思右想也想不出来,只听见邱涵大声叫到:“我想到解了,3×7=21,9-6=3,21+3=24。”我一看还真是,我们只好乖乖的把牌拿了。

“一、二、三”。我们同时把牌翻开,“4、9、8、4”。“嗯,这个有点难。”我自言自语道。过了一会儿,我兴高采烈地喊道:“嗨,这么简单!小的们,听好了,4×9=36,36-4=32,32-8=24。”说完,我得意洋洋,启明见我和邱涵都有了“战绩”,而他却没有,脸上便显露出一丝着急的神色,连声喝道:“好啦,有什么了不起的。快!开始了……”

最新的小学生数学日记玩游戏:第三轮,我们刚一拿出牌,启明就说:“我想到了!”当我们问他怎么解时,他却支支吾吾半天。原来他不会,无奈,他只好把牌手下。

“3、8、9、1”,又是一组牌。只见启明这下沉着多了,目不转睛的盯着牌。一会儿工夫,启明就兴奋的叫到:“瞧我的,8×9=72,72÷3=24,24×1=24”他高兴得手舞足蹈,想一只快乐的小蜜蜂。

最后一次:“9、7、10、3”起先我们看了好久,都没有解法。但是,我细细的看了一会儿,觉得可能有解法:“9×7=63,63÷3=21,21和10不能组成24。哎呀,不行:10-3=7,7×7=49,49和9也不能组成24。又不行。”我不断摸索。终于,皇天不负有心人,我算出来了:“7×9=63,63+10=76,76÷3≈24。”虽然是近似值但也不错。我飞快地把答案一五一十的告诉他们,他们起先都认为不行,可我仍然坚持我的意见。没办法,他们坳不过我,只好说行,于是游戏结束了。

通过这次有趣的24点游戏,让我感受到:原来数学就在我们身边,只是我们要保持一定的好奇心,不断的去摸索,什么难题都难不到我们。

点评:一次有趣的24点游戏的作者通过神态、语言、动作和心理描写,让一个个人物形象生动、逼真。同时几次的翻牌计算过程也写得波澜起伏,风波不断,显得童趣十足。最后作者联想到数学与生活的联系,更是画龙点睛。

有关于数学的日记【篇2】

提起错别字,我们往往就想到语文。课时,数学中的错别字何尝没有!

数学错误率位居榜首的是“1”和“7”。它们近似得仅差一个小短横。他们可谓风光无限,因为往往在写数字时,顺带一笔就把“1”写成龙“7”,酷似一枚硬币上“1”。可是,批阅的人却没那个闲心,看不清楚就一个字裁夺:“错!”所以,它们乃是“错别数”(根据错别字推理而出)之王。

下一个就是榜眼“6”和“9”。他们笔画相同,形状相同,只是方向不一样,颠倒了个儿,人们不专心的话,就会把他们弄错,不是把“9”写成“6”,就是把“6”写成“9”。

探花的“丰功伟绩”与“6、9”差不多,“3”和“5”闪亮登场。本来“3”和“5”是就很相像,加上人们在写的时候,往往把“5”写成“3—”,这样,看起来就更像了。一个同学写“5”,先写成“3”,忘记写那一短横,就成了名副其实的“3”了。这样地情况不少见!

数学错别字,不可小看!主要是由于不专心,认真一点,要克服并不难!

有关于数学的日记【篇3】

大家不管在什么学校,在怎么样的学习环境里,都要经过考试,对于我来说考试就等于一项艰巨的任务,一旦我考不好,就会被爸爸妈妈批评的面红耳赤。接下来,我来讲述一下,我的数学考试。

我的心情太激动了,马上就发试卷了,我不知道自己考了多少分。我那心里的石头,怎么也放不下来。老师拿着试卷走上了讲台,叫了几名同学来发试卷,我耐心的等待着我那份试卷。啊!终于是我的了,虾米!我考了87分!我不敢相信我的眼睛,这时我的心里又害怕又伤心,这种考试考砸了的滋味。

我回到家,本想瞒天过海,想不到回家之后妈妈第一个问我的就是我的数学考试考几分。我现在的情绪已经控制不住了,我吞吞吐吐的说:“我……我考了87分。”妈妈一下子发火了,她把这件事告诉了爸爸,他们两人对我进行了教育教育再教育,然后我就在他们教育的时候黯然神伤。自从那次以后我就下定决心:一定要学好知识,将来成为伟大的人物!

这就是我考试考砸的结果。如果你们的考试考砸了,你们的爸爸妈妈会对你怎么样呢?

有关于数学的日记【篇4】

数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的,不然会给生活带来种种的不便,让咱们一起来寻找数学,探索数学。

“圆”,咱们随处可见,月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想,为什么要把底面作成圆的呢?为什么不做成长方形,正方形呢?原先我也这样置疑过,不过现在我可以帮你解决哦!

你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积,这是咱们就会发现,圆柱体的体积最大,立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了,为了节省材料,就把这些盒子作成圆的,这样还使体积扩大。

这就是圆柱的好处。

有关于数学的日记【篇5】

在前天的数学日记当中就已经有很多同学猜想今天会学到“体积与容积”的内容,果真,今天高老师就教我们学习了“体积与容积”。

一上课,老师就给我们看了一个故事,是大家都知道的乌鸦喝水,虽然这个故事看起来很简单,但是里面有我们今天要学的体积与容积。高老师随后又拿出几个大小不一的容器,水,球和一个黑夹子。老师先在一个杯子里装满了水,然后又把黑夹子放进了这个容器里,水很快就溢出来了一些,高老师跟我们说因为黑夹子占了这个杯子的一些空间,所以水溢出来了一些。高老师又把中容器装满水,放进了比黑夹子还要大的球,一放进去,水一下子溢出来了好多!比前面放进黑夹子的还要多。这是因为球比黑夹子占容器的面积还要多,所以溢出来的水也就多啦!很多同学举例生活中的物体的体积比较,比如:黑板跟国旗,语文书与数学书等等。这时,叶书朋提出来一个问题,有没有容积大过体积的物体?高老师便解答他,因为一般的容器体积比较大,没有容积大过体积。因为它有厚度,所以会大一些。但有时候忽略不计的话就是相等的。

通过这节课高老师的讲解,我已经明白了体积与容积的概念,物体嗦占的空间叫做物体的体积,容器所能容纳的体积叫做容积。我从预习中知道了体积的单位一般用立方厘米、立方分米、立方米等,而水杯装水的容积一般是用升、毫升来做单位。厚度和长宽高或直径,高就可以求出一个物体的容积。

现在我对图形的了解更上一层了!

有关于数学的日记【篇6】

学习数学要多做习题,要边做边思考,先知其然,然后弄清其所以然。

——题记

周末,我正在看课外书,妈妈给我出了一道解决问题的题:鸡和兔子被关在一个笼子里,一共有10只头,三十二条腿,问鸡和兔子各有多少只?

我正看书看的兴奋,一听说让我做题就烦,看看题就更烦:什么乱七八糟的,十只头,三十二只腿,它有几只关我什么事!坐在一旁的妈妈看着我满脸的不耐烦并没有训我,只是笑着鼓励我:“宝贝,这道题的确很难,妈妈上学时硬是想了两天也没做出来。不过呀,妈妈相信你这个小聪明豆肯定比妈妈强,一定能做出来。”妈妈的一番话说的我心里美滋滋的,我又开始看题了。二分钟过后,我无奈地摇了摇头,叹了一口气儿。

妈妈低下头,用眼睛看着我,小心翼翼地说:“宝贝,你再认认真真把题多读几遍,你们最近不是学方程了吗,试试用方程能不能做出来。”

经妈妈这么一说,我立马有劲了:对了,我怎么没想到用方程试试呢。我满怀信心地拿起笔,找一张演草纸,认真地一边读题一边把题中的条件写在演草纸上:鸡头+兔子头=10,鸡腿+兔子腿=32。我试着用方程解:一只鸡和一只兔子都只有一只头,那就10只头就代表鸡和兔子共有10只。如果设兔子有X只的话,那鸡就有(10-x)只;一只兔子4条腿,那X只兔子就有4X条腿,一只鸡有2条腿,那(10-x)只鸡就有2×(10-X)条腿,鸡腿+兔子腿=32就可以写成4X+2×(10-X)=32。方程出来了,我高兴的不得了。可是又不知道对不对,急忙让妈妈来看看。妈妈看了我这个方程,嘴居然成了“O”形,紧接着在我的脸上一阵狂亲。还害羞地说:“乖宝贝,你比妈妈强多了!你真牛!”我简直不敢相信自己的耳朵:这道题我居然做对了。我激动地继续往下做:

4x+2(10-x)=32

4x+20-2x=32

2x+20=32

2x=12

X=12÷2

X=6(只)

鸡:10-6=4(只)

做完了,妈妈趁热打铁,又给我讲了另一种方法:可以假设笼子里全是鸡,那么腿就有10*2=20只,题上给的腿数是32条,这样就少了32-20=12条腿,少了腿是因为把兔子算成了鸡,兔子有4条腿,鸡只有两条,这样一只兔子就少了两条腿,现在少了12条腿,就是一共有12/2=6只兔子,那么鸡就是10-6=4只。

通过这次小小的经历,我明白了一个道理:只有认真思考多做题,才能把数学学好!

有关于数学的日记【篇7】

今天,我和父亲去书店买书。

我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书,来到收银台。父亲说:“你这本书12·6元,我这本书16·3元,我再拿3支1·5元的圆珠笔,给了50元还剩多少元?如果你猜对了,剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想:50减12·6加16·3加1·5乘3的和等于16·6元。我说:“16·6元。”“好,这16·6元就给你买雪糕吃。”父亲爽快地说

来到雪糕店,父亲又问我:“我买2个1·5元的雪糕,付了16·6元,还剩多少钱?”我想:简单,16·6减1·5乘2,等于13·6元。我说:“还剩13·6元”父亲说:“不错嘛!还可以。”我生气地说:“你小看我啊,这可是二年极的题目。我要是连这些都不会,我还是五年级的学生吗?”

数学在生活中是离不开的。