2023魅力教师心得(锦集十三篇)。
同样的事情，不同的人，想法自然不一样。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会可以记录我们的思想活动。你是否会写相关心得体会呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“2023魅力教师心得(锦集十三篇)”，为方便后续阅读，请你收藏本文。
魅力教师心得 篇1
这学期，我利用空闲期间，阅读了学校发的感悟素质教育第六卷《成功教师的魅力》一书。全书共分为五章：爱章、导章、敬章、诚章、励章，展现了一位成功教师的魅力。
精选的一百多个典型案例及深刻而富有启发性的案例点评，告诉我们如果你想成为一名成功的教育者，一名真正意义上的人师，那么就一定要关注你的教育细节，只有让学生耳濡你的“理”，目染你的“德”，才能使自己成为有魅力的教师。迷人的老师是学生的偶像。教师的魅力包括人格魅力、知识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力。
如何全面提升教师的魅力，更好地为教育教学服务。我认为只有通过不断的学习、不断的教育实践和不断的反思，才能提高我们的魅力。
一、教师的魅力**来？
教师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自教师的优良人品，来自教师的善良与关爱，来自教师的宽容与公平，来自教师的敬业与正直……
二、如何让自己更有魅力？
1、魅力教师要面带微笑进课堂
教师的微笑是一种欣赏。每一天，教师都必须面对那些向往未来、憧憬未来的学生。他们的言行对学生是潜移默化的教育。面对学生，老师的微笑能让他们感觉到老师的心和他们的心是相连的。
老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量就可能得到提高。
2、魅力教师要锤炼课堂语言
教师主要是通过语言传道、授业、解惑、点拨、启发、而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己的新的知识结构。
著名教育学家夸美纽斯曾说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”大量的教学实践证明：
教学的成功与否在很大程度上取决与教师的语言组织。教师只有不断追求课堂教学的语言艺术，具备良好的语言素养，才能使课堂教学学生生动有趣。因此，作为一名老师，要不断地锤炼自己的教学语言，创造出民主、宽松、和谐的课堂氛围，将精湛的语言变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的环境乐学、会学、善学。
3、魅力教师要真诚地赞美学生
教师一段情景交融、鼓励性很强的评语，一句肯定、称颂的赞美之词，都会给学生带来心情愉悦、精神爽快，起到事半功倍的效果。这在我的课堂教学中经常发生。表扬句的课堂纪律会更好。作业会写工整、漂亮。
在教育中，学生往往因为老师的表扬而获得成功，这是终生难忘的。古人说：“良言一句三冬暖，”鼓励的力量是无穷的，可见，学会赞美学生这种方法是何等的重要。
4.魅力教师要有个性化的备课
备课是教师职业生涯中最基本的教学行为，是教师最基本的职业素养。备课，是一项创造性的劳动，他是教学的前奏，是课堂教学的“战略”策划，纵观所有成功的课堂，皆源于课前有效的预设，折射出教师十几年，甚至几十年如一日的备课打拼。 一个精彩的课堂，一个富有魅力的课堂，其功夫在课前，在课外。
一位有魅力的教师，能在生活、教学中追求美，创造美，更好地为教学服务，从而提高教学效率，提高学生成绩，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。
一位有魅力的教师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子来衡量学生，能善于发现学生的闪光点，能用宽容的心态去接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学生。
可见，教师对学生的影响是微妙的，教师魅力指数越大，影响越大。教师只有不断提高自身的魅力，才能激发学生的信赏、欣赏和模仿，从而增强学生的学习信心。淡月飞
魅力教师心得 篇2
“踮起脚尖，提起裙边，把你的手轻轻放在我的肩，舞步翩翩……”《爱的华尔兹》中这样唱到。美是人的天性，爱美之心人皆有之，而跳舞和美是分不开的。
我爱跳舞因为我喜欢踮起脚尖的感觉，从此我便踏上了舞蹈人旅。
开始我觉得舞蹈是那么简单，我学了一年后轻松地考过了3级，而那令人畏惧的第4级向我走来，因为那有一个项目劈叉。记得在那个烈日炎炎的暑假，我走进舞房，只见舞蹈老师，对我微微一笑说:“你换好衣服过来一下，我帮你压腿。”我怀着一颗沉重的心走向老师，我趴在地上，两脚分开到最大呈度，靠着墙，忐忑不安地想:劈叉我可是不行的呀。“压腿”这两个字我一听就想到了一个字“痛”。老师双手放在我大腿上，慢慢地向后拉，我心一颤，心想:我的腿会不会断呀！对，是我觉得背上似乎有一座巨山，压在我的身上。我的腿几乎已经麻了，脸也已经涨得通红，眼冒金星，身上连鸡皮疙瘩都起来了。我暗暗的给自己鼓励:加油，一点都不痛。老师似乎觉得我没有感受到痛的滋味，就坐在我前面，冲我笑了一下，我顿时觉得大事不妙，自己的苦日子到了，只见她伸出修长的腿，轻轻的放在我的大腿上，然后用力一蹬，我大叫一声:“啊！”那是痛苦的叫声，那声音震耳欲聋，在眼眶中打转的眼泪，霎时间像断了线的珍珠一样落下来。我用力抓住衣服，在我正想打退堂鼓的时候，老师拍着我的肩膀说:“只要有恒心，铁杵磨成针。”我也告诉自己:“现在克服了困难，以后就能想像天鹅一样翩翩起舞。”我脑海中浮现出电视中的情节，那位舞者，轻盈的舞姿，像一只美丽的蝴蝶亭亭玉立！压了20分钟后，我艰难的站起来，腿步已经失去了知觉。
几个月后，我能轻松地劈叉了，第4级对我于我来说对于我来说也是小菜一碟。
学舞蹈不但能使我们学会了欣赏美，表现美，还使我变得坚强，让我拥有了！更让我有了克服困难的勇气，更让我对艺术多了几分敬畏与神圣之感。
魅力教师心得 篇3
**了窦桂梅老师的讲座**，阅读了李吉林老师的教学历程、理念和于永正老师的书籍中获得的一些关于一个现代优秀语文教师应具备的素质有如下感悟。
在窦桂梅老师的《为生命奠基》讲座中，着重谈到了三个超越：一是超越教材；二是超越课堂；三是超越教师。在超越教材上，是重点讲解的部分，是的，如今我们要学会的是“用教材教，而不是教教材”。
这是一个长期的，但创新的事情。教师要学会钻研教材，大胆地去研读，组合，完善，不断结合课标思考怎么用教材。在学习教材时，要学会延伸教材，不能盲目绝对相信教材，不断质疑，尊重和保护学生的思想。
书没有生命，但人和生命都是运动。有了一双眼睛，学生们就可以上学了。窦老师让学生们大量地背诵诗词，阅读相应年段的书籍，以此来扩大学生的篇章积累，或者以教材为引，引出经典阅读经典书籍。那作为年轻的我们，有何尝不能勇敢地闯闯，多尝试多探索多费些时间和精力，找到属于自己的教学方法，成为语文教学中的新鲜血液呢？
此外，读，这是每个特级教师都强调的事情，自己多读教材，用多种方式方法去读教材，体会感受教材，找出意境进行自己的创造，牢记要有“钻进去的力量，飞出来的激情”。其次，教师要是个有心人，在培养学生读书的习惯和兴趣的期间，与学生共同阅读，去感受学生的心理，一起成长，一起思考。用窦老师的话来说就是：
“基于教材，积累文化知识，获得情感体验。”在超越课堂中，教师应该明白生活就是课堂，“课堂小天地，天地大课堂”，引导学生参与语文课堂，注重孩子们的体验，感受，经历和在丰富多彩的活动中产生的想法。除教师外，还要求教师放下架子，耐心等待。
说实在的，对窦老师的了解始于这次讲座**，但却对她独有情钟。喜欢她豪放的性格，喜欢她对学生的关爱，喜欢她从内到外的文学。我想作为一个有魅力的现代语文教师就该在教书中有个人风格，在教学上刻苦严谨专一，在学生上追求真善美的友人和伙伴。
除此之外，找到好孩子的感觉，这里的好不是说成绩好，好，是有限度的微笑，让学生正确认识自己，鼓励为主，不可无原则。
在窦先生身上，我看到的是激情和热情，这是我最大的感受。只有发自内心的喜欢和爱才能让人溢于言表。正是因为窦老师的坚持和坚守，她对语文、对语文教学的热爱，更重要的是爱生活，才会愿意花费精力与时间去实践，取得成功。小学教师不容易，小学语文教师更是难。
从优秀的教师身上，我们可以看出自己的文化底蕴是非常重要的。读书和教育使人成长。每次见到优秀的老师，都会鼓励自己不断读书，丰富知识，学会思考。我很幸运，在这个年代，可以遇见小学影响一生的导师，可以遇见大学时刻为我指明前进方向的老师，了解到了优秀的小学语文老师。
更庆幸的是我也有和窦老师一样的热情和激情，爱这个职业而爱它的所有，不会因重复的课文而困扰，或者感到无趣，我会学会探索，努力探索。我不是最有天赋的，也有可能不是最努力的，但会是最坚定的人。
魅力教师心得 篇4
教师被赞誉为心灵的工程师，阳光下最高尚的人，我想这意味着对教师职业的期许以及要求。
作为一个老师，他的学识不一定是第一流的，但是可以通过学习不断提高；他的业务能力不一定是最好的，但是他必须兢兢业业；他的综合素质不一定是全面的，但是他要有一颗真诚而善良的心。教师身上深厚的职业素养所折射出来的人格魅力，对学生的熏陶和影响将使学生终身受益。而教师教育对学生的影响力，不应该只建立在教师身份所赋予的权威、权力的基础上，而应该靠自身文化素养的厚积、道德情操的高尚、审美气质的显扬和施教技艺的高超来赢得学生发自内心的尊重和爱戴。因此塑造自身的人格魅力是至关重要的。
塑造人格魅力，要先树立高尚的德行。
德行，它是教师人格修养的灵魂，包括忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、无私奉献的献身精神；诲人不倦的爱生态度；以身作则、为人师表的道德追求；团结协作的伦理规范等。
塑造人格魅力，要先提高自身的学识。
教师只有具备广博的知识和深厚的才学，才真正具有育人的真本领，才能从真实意义上教好书、育好人。再说，学生学习是一个先学后习得的过程，“教师教一半，学生学一半”。教师知识广博、才学深厚，便可完成自己的一半；即“教好”；而“习得”则要靠学生本身，教师知识广博、才学深厚，从很大程度上会赢得学生的敬佩，引起学生的兴趣，激发学生的内在动力，使得学生更主动的学习，也就完成了另一半，“教学相长”便蕴藏着这个道理。
总之，只要我们不断努力，切实提高自身的综合素质，完善自身的人格修养，加强人格魅力的自我塑造，才能为学生所敬仰。
魅力教师心得 篇5
我是一名语文教师，在教学方面我一直努力钻研，积极进取。在这xx年里，我积极参加学校组织的各项培训，认真听课，虚心向同行学习，吸取别人的优点，补自己的不足，提高自己的业务水平。
作为语文教师，教学是我们的基本工作。我们必须要用先进的教学理念去指导自己的教育教学工作。在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
作为语文教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
在教学工作方面，我担任语文科教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了就及时记下来与同事交流，论文多次在县市区获奖、发表，多次参加市县级交流活动、学术交流。
三、
工作考勤方面
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
魅力教师心得 篇6
做最好的自己。”这是许多人的座右铭。教师是太阳底下最光辉的职业。作为一名年轻的教师，我时刻以此作为衡量自己的座右铭，以此作为鞭策自己。我热爱教学工作，热爱班主任工作，认真学习新的课程标准，虚心地向同行学习教学经验，努力提高理论修养和业务水平，不断提高自身能力、业务水平和思想觉悟。我时刻以“做最好的自己”来鞭策自己，以“做最好的教师”来约束自己。在教育教学工作中，本人始终把“爱学生，爱教师，爱学生”作为自己教学工作的座右铭。我不断地学习新的教育理念，积极参加新课程，在实践中不断地体验新课程理念、运用新教材，从而优化课堂教学，提高教学效果。为了上好每一节课，我认真备好每一节课，努力做到：课前准备好、备好每一课。备课时力求抓住关键，突出重点；备课时力求准确把握难重点，难点。因此，我总是先认真钻研教材，把握教学目标，精心设计课堂结构，并注重集体备课，针对学生特点，实行“扬弃“小优势，提优补差，集体优势。备课时我总是先找出重点，抓住关键，突破难点。
课堂上，能够开展听、说、演、评等活动。让学生动起来，激活他们的思维，提高他们的想象力。使他们产生求知的欲望，同时又使他们能愉悦的心境，使他们能主动的投入学习。
学生能学会的知识很多，并且学生学习兴趣浓、学习积极性高，在教学中，我注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，我认为做到了“三心”：关心学生，爱护学生，热爱工作，教书育人，为人师表。在教育教学过程中，始终坚持以满腔热情去对待每一个学生，以认真负责的态度去对待每一个学生，以培养学生健康的人格，良好的品质作为教学工作的基础，把传授知识和培养能力，作为教师教育教学的主要目标和任务。我在不断地完善自己，努力钻研业务，力求做到业务两个双提高。
魅力教师心得 篇7
浅谈语文教师的语言魅力
内容摘要：语文是语言的宝库，作为一个语文老师，应该以美的语言打动学生，吸引学生提高课堂效率。本文主要从语言讲求精练、语言讲求变化、语言讲求博识三方面论述了教师运用语言魅力粘住学生，焕发课堂精彩。
在学校教育中，语文教学承担着比音乐、美术更多的美育任务。这是因为语文教材选文文质兼美，含有丰富的美育因素；语文课既是基础课，又是必修课，贯穿在各个年级，影响着一个人一生的成长和发展。语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，可为什么有些学生会感到语文课枯燥无味呢？其中还有一个原因在于教师的课堂语言。
教师不同于影视歌坛的明星那么富有魅力，能够驾驭语文课的教师是凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，引导学生学得知识，发展智力和提高能力的。高尔基曾引用过一个谜语：“不是蜜，却能粘住一切，”很形象地说明了语言这一特征。
首先，教师的语言要讲求“精”.这个课堂用语的“精”,包括语言上的精炼，讲授上的精当，知识上的精要。语言上的精炼，就是在课堂上不说空话，不讲套话和闲话，用经过精心设计、反复提炼的课堂语言，变深奥为浅易，用准确简约的话语，讲述有较大容量的知识，这就要求教师要反复修改教案，越精炼越好，在课堂表达时要注意恰如其分，这就是讲授上要精当，在设计教学语言时，要能抓住精华，突出重点，如在教学鲁迅《雪》时，抓住江南雪的滋润美艳和朔方雪的蓬勃奋飞、升腾闪烁，突出重点讲解，使同学深刻领会主题，既见全篇，又明景物描写的功用，还培养了学生的思维能力。
其次，教师的语言要有“变化”,高明的教师能从文章的具体特点出发，寻求恰当的.教学形式和采用恰当的教学语言，力求做到因文而异，灵活多样。对不同教材用不同的语言表达，避开千篇 一律的模式，而采用多样化的语言风格。《语文》选文大多出自经典名著或文学巨匠、语言大师之手，语言文字十分精美。组织学生学习欣赏这些语言文字，不仅能很好地理解文章思想内容，也是对学生进行审美教育的好途径。如朱自清的《春》生动地描写了春花：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”火，不仅生动地描写了春花的颜色，而且把春花怒放的动人情景写得栩栩如生；雪，给人一种晶莹明亮、洁白无瑕的美感；霞，也给人一种绚烂多彩的感觉。精讲品读这生动的比喻佳句，欣赏这样的美景，仿佛进入百花争艳，春意盎然的境界，陶醉在花的世界。学生自然受到了美的熏陶，也培养了他们珍惜美好春光，热爱美好生活的高尚情操。如讲郭沫若的诗文可用气势磅礴的语言，讲茅盾的小说，用细致入微的语言，讲巴金的散文，则用犹如耳边絮语的语言，而同样是小说，有的可以突出讲述“心理描写”,有的可以重点讲述“景物描写”.总之教学语言是随课文的变化而变的，教记叙文则运用叙述和描写的语言为主；教抒情散文和诗歌，则以运用描写和抒情的语言为主；教说明文，则运用说明性语言；而教议论文，则运用逻辑严密的论证性语言。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白、亲切地表达好课文的思想内容。
再如，在课堂教学中，教师有机地联系课文的相关知识，得心应手地穿插背诵有关的诗词、警句、启发学生课后去多读书，或有意识地联系学生过去背诵的篇目、启发学生去记忆巩固知识，加深对新知识的理解，学生被教师广闻博记的学识所“粘住”就能激发起对学习的兴趣，不由自主地迷恋教师讲课而喜欢上这门课了。语文教材中的语言美不仅表现在形象、准确、鲜明、生动、深含哲理，还体现在它的简洁、规范、文明等方面。因此，教学中要认真学习和赏析，并向学生进行语言美的教育和训练，以提高学生的语言修养和表达艺术，养成文明用语和规范用语的好习惯。
总之，教师的语言要有魅力，想方设法用语言把人们的心灵点亮，用激疑问难的启发性问题，由浅入深，循序渐进地加以引导，打开学生的思维门户。
魅力教师心得 篇8
社会发展到今天，教育已进入“新常态”，主要表现在社会对教育期望的提高和学生个体的猛烈变化。社会的发展，要求有更高水平的教育质量，以满足家长对子女成长的预期目标、满足国家发展的战略需求，同时学生的生活环境的变化，无论从学生思想认知到行为表现都发生了颠覆性的变化。在这样的新常态下,国家教育体制、学校办学思路、教师教育方法，家庭的引导技巧都必须作出有力的调整，与时俱进。下面从教师的角度谈谈教育新常态，教师该如何适应。
首先，教师应具有备受社会质疑的强大抗压力。目前我国的文化发展活跃，各方声音都可发表，大有百家争鸣之势。而面对教育，社会各种媒体更乐于报道负面的新闻，这些负面新闻的传播，往往引来无数网民的围观和质疑甚至漫骂，构成对教师从业人员的巨大心理压力，让教师的社会地位日趋下降，教师的威信受到损害，从而加大了教育学生的难度。在这种状态下，教师只有从自我管理做起，用踏实肯干的工作态度坚守自己的教育理念，用理性乐观的精神状态武装自己思想信念，以不发声见行动的方式回应社会对教师行业的质疑，坚守“清者自清，浊者自浊”，固筑教育自信。在这种社会的氛围中，更能创造出高质量的人才。只有我们社会导向得当，确信会达到文化教育的百花齐放。其次，教师应具有基于专业的强大科研教研能力。既然社会及学生个体对我们提出更高的教育要求，那么教师基于专业的发展应更深更广，用战略的思维、广阔的视野涉猎我们应有知识，思索下一步的教育方向，思考下一堂的授课方法等等，夯实自身专业知识和专业技能。教师的知识必须比学生的知识丰富，教师的视角必须比学生的视觉广阔。不能停留在照本宣科和说教的教育模式下，应随着社会之变而变。特别对信息时代的新生事物要积极接受和熟练撑知。例如对深入学生的社交平台等，教师应积极了解，合理融入，不能因为其中有不利于的因素而排斥，更不能强硬禁止学生使用。
再次，新常态下的教育，教师首先要适应新常态，用发展的眼光，用信息化的思维审视教育的趋势，教育的需求。
最后，社会群众对教育的质疑，同时也给了我们的教育朝着正确方向发展以鞭策。我们要以此为契机，痛下决心从各个维度整治教育，让教育在新常态下再发光辉。
魅力教师心得 篇9
展语言魅力还语文风采
摘 要：中国文化博大精深，尤其是中国语言文化有着特殊的魅力。语文教师应好好挖掘语言文字本身的魅力，还语文课堂原有的精彩。
一位蜷曲在地的盲人，一张风吹日晒的纸。“我看不见”四个大字静静地呆在纸上，正如人行道上行色匆匆的人们，一切都是那么无声无息……一位诗人在纸上悄悄地用浓墨添上了几个字“春天来了”，不久路人纷纷解囊，帮助这位不幸的盲人。寥寥四字，足现语言的魅力，而日夜玩味着语言的语文教师们，面对如此富有张力的语言，我们似乎没有理由再让我们的语文课干瘪下去了，我们理应好好挖掘语言这一宝藏，还语文课以原本的精彩。
语言文字，魅力何在？
常言道，言有尽而意无穷，由于语言文字本身的模糊性，非确指性，所以语言文字往往会给人带来远远超出其本身的绝妙享受。
《喜外弟卢纶见宿》中的“雨中黄树叶，灯下白头人”曾经深深地敲击过我的心灵，反复咀嚼其中意味，一股悲楚顿涌心头：面对萧萧雨境中的白头老翁，除了悲悯之外，更有一种垂垂老矣，行将就木的人生巨大的无奈袭上心头……无穷意味就浓缩在这寥寥十字当中，如何让孩子体味这丰富的意韵呢？教学中我便逐层呈现这样的意象，“树叶”“黄树叶”“雨中黄树叶”，在这几重意象的比对之下，孩子们情不自禁地把那份同情与怜悯投向了这在风雨中飘摇，不久即将消失的枯黄树叶。接着我又不失时机地把诗歌下句悄悄展现出来：“灯下白头人。”孩子们跟着这五个字，荡开思绪：一个冷风吹袭的深秋之夜，雨点敲打在树叶上，几片枯叶悠悠而下，即将完成它生命的最后旅程……而雨，依然淅沥着；屋里，孤盏下，一位白发老者，耳听雨声，眼望孤灯，悠悠愁思溢满双眼……此情此境不仅给人视觉冲击，更给人心灵震撼。人生感悟顿生。
如此意韵丰富的'语言，在文本中大量存在，在诗歌中更是数不胜数，只要潜心地触摸，它往往能造成“山虽一阜”“期间环绕无穷”“树虽一林”“此中掩映不尽”的无穷想象。这样，借助想象，文本的内涵意韵便渐渐显露出来。同时，再加上读者的自身阅历、知识储备、内在性情等因素的介入，文本世界便丰富起来，“立体”起来了，甚至产生物我合一、物我两忘的阅读境界 。
也是在备课之余，又一次被这些只字片语击中，深切地感受到作者思想的深邃，语言的独到。
“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正说明这老屋难免易主的原因。”（鲁迅《故乡》）
枯草、断茎、冷风、瑟瑟发抖……难道这仅仅是一种凄凉的氛围的渲染？于凄凉的冷风中瑟瑟发抖，被吹折了腰的仅仅是枯草！不，它仿佛是一种命运，一种不可抗拒的命运的真实写照……对，是故乡，是那在风雨飘摇中的故乡的真实写照……
“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶……”（老舍《骆驼祥子》）
狂风、暴雨、哆嗦、树叶，看着这一个个意象的呈现，仿佛听到了飘摇在风雨中的树叶们这样的哀叹：问苍茫大地，谁能主我命运？
只字片语在文本中悄无声息地默立着，但它的微小并不能掩藏它在展现主题方面的独到、巧妙、深刻。作者敏锐的洞察力，深远的预见力由此便可见一斑。正是在这形象的不经意的意象里，让我们看到了命运车轮的不可抗拒，没有教条，没有机械，一切都是那样顺理成章，贴切自然，却又是那样深入独到。
观察着他人的观察，便也开始“思想”着他人的思想了，自我便也开始深刻了。
文学是人学，而语言文字则是进入人内心世界的一把钥匙，所以，在语言文字构筑的世界里，我们能更细致地揣摩人性，欣赏真、善、美，并让真、善、美在自己心田生根、发芽、开花、结果。从而丰富自己的人性、涵养自己的人格。
当代作家张贤亮的《归家》，一文刻画了主人公许灵均放弃曾经抛弃了他而侨居海外、如今腰缠万贯归国认子的父亲后，由北京归家时的心路历程。文中的一草一木都饱含着深情，都有一段催人泪下的故事，正是这朴实的语言使我看到了人世间的至真、至善、至美。也正是这真、善、美深深地触动了许灵均走了这段归家之路。
敕勒川牧场一排马棚尽头的一间小屋，一盏小油灯在摇曳。淅淅沥沥的秋雨，从破屋的屋檐上向下滴着。破土炕上躺着许灵均。屋里到处都漏着雨，雨滴从屋顶上向他身上滴着，他从湿漉漉的土炕上爬起来，陡然感到自己处境的孤独。……
马棚下许灵均在看着那个潮湿的马槽，心中感到一阵空虚和惆怅，眼泪从他的眼中涌出。一匹棕色马慢慢地向许灵均挪动过来，把嘴伸到他头边，温暖的鼻息喷在他的脸上。他惊惧地抬起了头，棕色马却不惊惧，反而用它湿漉漉的鼻子嗅他的头，用软乎乎的嘴唇撩他挂满泪痕的脸。
这阵抚慰，使许灵均的心灵颤抖了。他突然抱住那瘦骨嶙峋的马头痛哭起来，把眼泪抹在它棕色的鬃毛上。棕色马的眼睛似乎也潮湿了。
平平静静的语言，平平静静的叙述，带给我们的真挚的情感不仅震撼了主人公许灵均，也震撼了一位位读者，让读者看到了人间的至真、至美、至善。
在教改逐渐深入的今天，目睹着我们教师自身的人文内涵的缺失和学生阅读的肤浅，我们唯有紧紧扣住文本，扣住语言文字，才能让我们的学生演出语文味，让我们的语文课堂展现出它原有的精彩。
魅力教师心得 篇10
四、教师要与家长常沟通
联系家长，这是每个老师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的**。本书就提出很好的建议：
教师应该在休息的时候，打两三个**，与家长闲聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。
5、 教师在教学中应形成自己独特的风格
课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。
人们说：如果一个学生生活在批评之中，他就会学会谴责。如果一个学生生活在恐惧中，他就会学会担心。
如果一个学生生活在讽刺中，他就会学会害羞。如果一个学生生活在鼓励中，他就会学会自信。如果一个学生生活在赞美中，他就会学会感恩。
如果一个学生生活在认可中，他就学会了有目标。如果一个学生生活在诚实正直的环境中，他就会学会什么是真理和正义。如果学生们生活在友谊中，他们就会知道世界是一个生活的好地方。
可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？我忍不住感到责任重大。
魅力教师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。
魅力教师心得 篇11
南街小学:崔欢欢
在暑假期间我仔细阅读了《魅力教师的修炼》一书后，让我感触不小，工作已经是第五个年头了，从来没有如此仔细的考量过自己，总觉得自己平时教学总能达到“认真”这两个字。读完教师的魅力修养后，我发现我离优秀的老师还很远。经过阅读，体会最深有以下几点：
一、教师要有爱
有魅力的教师，应该充满"爱"，一个有爱的教师意味着什么，让我想起以前教过的一个学生，刚接手时人人反映基础差，废话多。但刚接触时我觉得孩子挺可爱的，是个简单的孩子，他喜欢和我接触，喜欢把什么都告诉我，他也乐意帮班里干脏活累活，在自由推荐做班长的时候，他推荐自己当副班长，我也给予了他支持。慢慢地，他爱上了我的课，成绩稳步提高。
我认为，如果老师爱学生，就应该平等对待他们，不能把成绩作为衡量学生的唯一标准。我们应该把欣赏的目光放在每一个学生身上，让更多的孩子感受到热切的期待，体验到成功的喜悦，获得向上的动力。教完这一届孩子，我深深体会到作为一个老师，要获得真正可靠的影响力，就是要用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴。
爱的教育，是教育力量的源泉。教师要用自己真诚的"情"、"爱"去献给孩子，用自己高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜欢老师、喜欢学习。
二、教师要有丰富的知识。
人们常说：“老师应该给学生一碗水，他们必须有一桶水。”。"躺在原有的知识上，
光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。别看孩子小，可他们提出的
千奇百怪的问题会令你目瞪口呆。一个有魅力的教师应该懂得如何发展自己，如何终身学习，走在阅读潮流的前面。一个人可以没有文凭，但不可以没有知识，一个人可以不进学堂，但不可以不学习，一个人可以没有老师，但不可以不读书。
我们要懂得学习的重要性，学习必须养成习惯，每天坚持学习。
三、教师具有自己的教学风格
教学是一门艺术，教师是课堂中的导演，如何导好一节课，用语言来调动学生的积极性，书中给我们总结出了五个字：夸、启、逗、赛、激。作为一个低年级的数学教师，这五个字我们更是需要，有了这五个字会有效的提高学生的学习积极性，调动课堂的活跃气氛。
五个字不多，但如何在每节课上用好它们真的很难。这学期在课堂中我准备加入这几个环节，调整教学策略，课堂中的教学艺术还要我不断的摸索，找到适合我的，同时也适合我的学生的教学方式。
四、教师每天都得进行反思。
你每天都重复昨天的故事吗？有创新吗？你学习努力吗？
对待自己的本职工作你认真研究、思考过吗?你有没有用心去看你的每一个孩子?你的每一节课都有课后反思记录吗?
针对这些问题，想想自己，做得太少，真的太少。
五、教师要和家长保持着沟通。
沟通是人与人之间最重要的实践渠道之一。教师沟通的魅力是提高教师工作效率的有效途径。恰当的教师沟通可以体现教师的专业素养和文化素养，塑造庄重优雅的教师形象。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“死后补”的效果要好。
看完这本书后，悟出了很多的真理，总之，老师的魅力**于人格魅力、学识魅力、课堂魅力、技能魅力、、情感魅力等等！今后的我将努力努力再努力，朝做魅力老师这一目标奋进！
魅力教师心得 篇12
今年暑假我参加了由教育局组织的为期十天的培训，虽然仅有十天，但给我留下了深刻的印象，这次的培训内容十分丰富，包括新理念、新课程改革，语文教研，说课与评课，教育科研，写作与实践……每天都有新的收获，每天都能有所进步。
我认为：作为一名小学语文教师，必须做到：1、做好充分准备，不断提高自己，充实自己，丰富自己，不断提高自身能。2、积极参加学校组织的各项活动，不仅丰富了自己的阅历，提高了对小学语文教学的总体认识，还学到了各种教育理论上的知识，从而更新了自己原有的知识结构。3、向有经验的老师请教，学习他们先进的教学经验。
教师要具有良好的师德，只有热爱学生，才会热爱孩子，才会关心孩子、耐心孩子，才可以不偏听孩子的意见，更好地教书育人。这里的爱是一种充满了情感的力量。老师对孩子的爱可以让孩子产生一种感恩之情，孩子是快乐的，教师对孩子的情感影响孩子，孩子们是快乐的，教师应该对他们付出真爱。
我觉得作为一名新时代的教师，我们应该做到：1、我们应该热爱教育事业，热爱学生，树立良好的师德形象。2、我们要做到关心每一位学生。3、我们应该关爱学生，尊重、理解、信任和宽容每一个孩子，教师应该热爱学生，对学生充满爱心和耐心，尊重学生对教师的劳动成果。
在培育新时期的教育工作中，要努力提高教育理论水平，加强教学实践能力，更好地为教育事业服务，为社会主义现代化建设培养有用人材。
魅力教师心得 篇13
师德修养：做一名有魅力的教师
新学期伊始，我们又迎来了一年一度的师德培训，收获颇丰。我想,师德培训,更多的是在我们精神上注入能量,让我们带着充足的力量在教师成长的道路上前行,让我们成为一个有魅力的老师。
怀揣感恩,散发魅力。“做幸福的老师,幸福地做老师,做老师的幸福”,林老师带着幸福的主题而来。从同事婚礼上的“猪脚”到全班一半学生剃光头,调入到新单位之后铭记导师“以评促建,以评促改”的谆谆教诲,林老师感恩于学生的陪伴,感恩于老师的引领。
携手初心,一路坚守。“不忘初心,方得始终”,从邵老师身上,我们看到了做一名人民教师的傲骨和坚持。从“卯”错认成“印”、关于“表扬”、“千里马”于“伯乐”到我原原本本说了3次,邵老师用4个故事讲述了她的教育之路。
“身正为师,学高为范”,这是邵老师对自己的要求,同时也是邵老师的成长之路的基石。
提升品质,榜样之力。“做孩子真实的榜样”,久闻郑老师的大名,听过讲座之后才发现,郑老师的魅力在于他也是一个大孩子,他以自己优秀的品质潜移默化地影响了一班孩子。郑先生幽默风趣。即使是坐在会上的我们，也忍不住鼓掌好几次。
从意志品质的榜样、人格品质的榜样到生活品质的榜样,从雨中陪跑、烧了一年的开水到鼓励孩子考重点,三种品质以教育工作中的一件件小事为依托,真实而生动,令人印象深刻。
三位老师身上有三种魅力——感恩、主动和榜样，这也鼓励我在教育的道路上继续成长。
GZ85.cOm延伸阅读
魅力课堂心得体会
为了分析和研究自己读过的文字，这时，我们的收获是巨大的，记录它是非常有必要的。写心得体会能够加强我们的自我反思和表达能力，以下“魅力课堂心得体会”一文是编辑为您准备，期待这篇文章能够给您带来一些新的领悟和启示！
魅力课堂心得体会 篇1
第一段：介绍创造魅力课堂的重要性（字数：200字）
创造魅力课堂是一种教学方法，通过创新教学设计、积极互动等手段，激发学生的学习兴趣和主动性，使课堂充满活力。创造魅力课堂对于提高学生学习效果、激发创新思维、培养团队合作能力等方面都有重要的意义。在实践中，我深刻体会到创造魅力课堂给学生带来的积极变化，同时也明白了如何创造出魅力课堂的关键要素。
第二段：追求多样化的教学设计（字数：250字）
创造魅力课堂的一个重要要素是多样化的教学设计。在我的课堂实践中，我将课程内容与学生的实际生活联系起来，例如通过实地考察、小组讨论等形式，让学生亲身体验并主动参与其中。此外，我还注重引入创新的教学资源和工具，如使用多媒体、互联网资源等，以吸引学生的注意力，并且通过不同的任务设置，培养学生的问题解决能力和创新思维，让课堂充满惊喜和乐趣。
第三段：注重积极互动与合作学习（字数：250字）
创造魅力课堂的另一个关键要素是积极互动和合作学习。在课堂上，我鼓励学生提出问题、分享自己的见解和经验，通过小组合作、角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作。这种互动和合作既可以增强学生的自信心，又可以培养他们的沟通和合作能力。同时，我也通过实施学生主导的项目，激发他们的创造力和团队合作精神，使学生在魅力课堂中实现个人的价值和成长。
第四段：营造信任与支持的教育环境（字数：200字）
创造魅力课堂的背后是一个以信任与支持为基础的教育环境。在我的课堂中，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异和学习特点，鼓励学生充分表达自己的想法和见解。我也会赋予学生一定的自主权和责任感，让他们在课堂上主动参与，并且为他们提供积极的反馈和鼓励。通过建立这种信任与支持的教育环境，学生们感到自信和安心，愿意积极投入到课堂学习中。
第五段：体会创造魅力课堂带来的价值（字数：300字）
通过创造魅力课堂的实践，我看到了学生学习变得主动积极起来，他们在课堂上愿意提问、表达自己的意见，发挥出了自己的潜力。学生们的学习效果明显提高，他们的创新思维和问题解决能力也得到了锻炼与发展。同时，学生们在魅力课堂中的团队合作能力也得到了提升，他们学会了倾听与尊重他人的意见，在合作中共同解决问题。创造魅力课堂不仅让学生学到了知识，还培养了他们的综合能力和人际交往能力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
总结：创造魅力课堂是一种值得推崇的教学方法，通过多样化的教学设计、积极互动与合作以及营造信任与支持的教育环境，能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果和综合素质。作为教师，我们应该不断探索创新教学方法，将创造魅力课堂带给学生，为他们的成长和发展提供更好的支持和帮助。
魅力课堂心得体会 篇2
魅力课堂是校园里一种特殊的课程，它带给我们的不仅仅是知识，更是一种特殊的教育理念和教育方式。在这里，我们不仅能够学到各种各样的知识，还能够培养自己的综合素质，锻炼自己的能力。读完魅力课堂后，我获得了许多宝贵的经验和感悟。
魅力课堂的魅力在于它的多元化教学方式。在传统的教学中，老师是知识的传授者，而我们只负责接受和记忆。但是在魅力课堂中，老师将知识与生活相结合，通过寓教于乐的方式让我们对知识产生兴趣。例如，我们在学习历史时，老师会组织一场小剧场演出，让我们扮演历史人物，从而更好地理解历史事件。这种教学方式激发了我们的主动性和创造性，在轻松愉快的氛围中学习知识。
其次，魅力课堂的魅力还在于它的团队合作学习方式。在传统的教学中，我们通常是一个人孤独地学习，缺少交流和互动。但是在魅力课堂中，我们经常要分组合作，共同完成任务。通过与他人合作，我们不仅能够交流自己的观点和想法，还能够学会倾听和尊重他人的观点。团队合作让我们学会与人合作的能力，培养了我们的合作精神和沟通能力。
魅力课堂还注重培养学生的实践能力。在传统的教学中，我们只能被动地接受知识，而在魅力课堂中，我们有机会亲自动手实践。例如，在学习科学知识时，我们会进行实验，并亲自操作实验设备，从而更好地理解科学原理。实践让我们能够动手动脑，锻炼我们的实践操作能力和解决问题的能力。
魅力课堂还注重培养学生的创新能力。在传统的教学中，我们通常只能按部就班地学习，很少有机会发挥自己的想象力和创造力。但是在魅力课堂中，我们被鼓励提出自己的想法和解决问题的方法。例如，在学习文学时，老师会让我们写作文，发挥想象力，创作出自己独特的作品。这种创新能力的培养让我们能够更好地应对未来可能遇到的各种问题和挑战。
最后，魅力课堂给了我自信和勇气。在这里，每个人都能够得到尊重和认可，每个人都有机会展示自己的才华。在魅力课堂中，我不再害怕犯错误，因为我知道，错误是学习的过程中必然会遇到的。在老师和同学们的鼓励下，我敢于表达自己的观点，敢于与他人交流，敢于承担责任和面对挑战。这种自信和勇气让我在学习和生活中都能够更加积极和乐观。
总之，魅力课堂是一种特殊的教育方式，它通过多元化教学、团队合作、实践和创新的方式培养了我们的综合素质。通过读魅力课堂，我获得了宝贵的经验和感悟，不仅增长了知识，更重要的是培养了自己的能力和素质。我相信，在今后的学习和生活中，这些经验和感悟将会对我产生重要的影响。
魅力课堂心得体会 篇3
魅力课堂是一种具有创新性和活力的教育模式，旨在激发学生的学习兴趣和潜能。该模式的主要特点是通过多媒体、互动和趣味性等方式打造快乐、富有生命力的学习环境，提高学生的学习效果和动力。我在魅力课堂中度过了一段宝贵的学习时光，不仅获得了知识，还培养了多种能力和积极的学习态度。
第二段：魅力课堂的互动性对学生学习的影响
魅力课堂的最大特点是互动性，学生可以通过电子设备参与课堂活动，表达自己的观点和思考。在传统的教育模式中，学生往往只是作为听众被动接受知识，而在魅力课堂中，学生可以积极参与讨论和合作，提高他们的思维能力和团队合作精神。我发现，通过与同学的互动，我更容易理解和记忆知识点，同时也更有成就感和动力去参与学习。
第三段：魅力课堂的多媒体教学对学生学习的帮助
魅力课堂通过多媒体的方式呈现课堂内容，利用图像、音频和视频等工具激发学生的学习兴趣。相比于传统以纸质教材为主的教学方式，多媒体教学更能吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。在魅力课堂中，我接触到了许多丰富多彩的学习资源，这不仅拓宽了我的知识面，还激发了我对学习的欲望。我也发现，通过多媒体教学的方式，我更深刻地理解了一些抽象的概念，从而提高了我的学习成绩。
第四段：魅力课堂培养了学生的自主学习能力
传统的教育模式中，老师往往是知识的传授者，学生只需要被动接受。而在魅力课堂中，学生扮演了更为主动的角色，需要根据自己的思考和判断进行学习。魅力课堂倡导自主学习，提供了丰富的学习资源和任务，鼓励学生主动探索和解决问题。通过这样的学习方式，我逐渐培养了自主学习的能力，能够主动设定学习目标、制定学习计划，并且能够不断调整和改进自己的学习方法。
第五段：魅力课堂对学生学习态度的积极影响
魅力课堂的教育理念是通过提供积极正面的学习环境，培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。在魅力课堂中，学生感受到了学习的乐趣和成就感。我发现，当我在魅力课堂中积极参与时，我对学习充满热情，并且更有信心面对学习中的困难。魅力课堂激发了我在学习中的好奇心和求知欲，让我真正享受学习的乐趣。
总结：魅力课堂是一种以激发学生学习兴趣和潜能为目的，具有创新性和活力的教育模式。通过互动性、多媒体教学、自主学习和积极的学习态度等方式，魅力课堂提高了学生的学习效果和动力。在魅力课堂中，学生能够积极参与，更深入地理解知识，并培养了自主学习的能力。同时，魅力课堂也让学生感受到了学习的乐趣和成就感，推动着他们终身学习的态度。
魅力课堂心得体会 篇4
近年来，随着教育改革的不断深化，传统的教学模式已经无法满足现代学生的学习需求。为了打破单调乏味的教学方式，创造出一种富有魅力的课堂成为了各位教师的共同目标。在我这段时间的授课过程中，我深刻体会到了创造魅力课堂的重要性以及实现魅力课堂的几个关键要素。
首先，要创造魅力课堂，教师需要具备丰富的教学资源。作为一名教师，我深知课堂教学资源的重要性。在备课过程中，我注重收集教学媒体、案例、视频等各种丰富多样的资源。通过引入这些资源，我可以将抽象的概念转化为具体形象，让学生能够更好地理解和记忆知识点。同时，我也通过媒体展示学生身边的真实案例，激发他们的学习兴趣和求知欲。这些丰富的教学资源为我创造出了一个充满魅力的课堂。
其次，互动是创造魅力课堂的重要组成部分。没有学生的参与和互动，课堂就会变得沉闷和枯燥。因此，我时刻关注学生的反馈和思维，鼓励他们积极参与课堂讨论。我鼓励学生自由表达自己的观点，并鼓励他们与其他同学交流、辩论。同时，我也经常安排小组活动，让学生在合作中感受到团队的力量。通过互动的形式，我能够激发学生的兴趣和学习热情，使课堂气氛更加活跃和富有魅力。
此外，巧妙利用技术手段也是创造魅力课堂的重要一环。在现代社会，科技的发展给教学带来了许多新的可能性。我善于利用多媒体技术和互联网资源来支持我的教学。通过利用电子白板、视频、PPT等工具，我能够使学生从视觉上更好地理解知识点。同时，我也鼓励学生使用互联网资源来拓宽知识面，并运用到实际生活中。技术的应用使课堂变得更加生动有趣，增强了学生的学习兴趣和参与度。
最后，创造魅力课堂需要教师具备良好的情感管理能力。课堂是教师与学生进行情感交流的场所，教师的情感能够影响到学生的学习态度和情绪状态。因此，我注重营造积极向上的课堂氛围，与学生建立良好的关系。我鼓励学生表达自己的情感和困惑，并给予积极的回应和正向的鼓励。通过与学生的情感交流，我能够建立起师生之间的信任和亲近感，使课堂成为一个充满爱与关怀的场所。
总之，创造魅力课堂需要多方面的努力和投入。教师要具备丰富的教学资源，注重互动与合作，善于利用技术手段进行教学，并具备良好的情感管理能力。这些要素相互交融，共同构建起一个富有魅力的课堂。通过我的实践体会，我深切理解到创造魅力课堂对学生的学习效果和兴趣培养的重要性。只有创造出一个富有魅力的课堂，才能激发学生的学习热情，提升他们的学习能力。
魅力课堂心得体会 篇5
第一段：引言（100字）
魅力课堂是我在大学期间最喜欢的一门课程，不仅是因为授课老师的魅力，更因为它带给我的启示和体验。在这门课堂中，我不断突破自我，增加了自信和表达能力，也领悟到了成功的内涵。在接下来的几个段落里，我将分享我的魅力课堂的心得体会。
第二段：魅力的教师（200字）
魅力课堂的第一堂课，我就被授课老师的魅力所吸引。他在讲台上充满自信和激情，生动地表达着他对课程的热爱和对学生的期许。他总是为我们带来不同寻常的学习体验，通过实际操作和互动，激发了我们的思考和创造力。这样的授课方式让我从传统的“被教”的角色中解放出来，成为了课堂中的主角。
第三段：突破自我（300字）
魅力课堂不仅注重知识的传授，更重要的是培养学生的自信和表达能力。在课堂中，老师给予了我们更多的自由和空间，鼓励我们大胆地表达自己的观点和想法。一开始，我对于面对大家发表意见感到不安和紧张，害怕自己的声音被他人拒绝或嘲笑。然而，随着时间的推移，我逐渐明白了一个重要的道理：失败是成功的基石。每次我的观点被质疑或指出问题时，我并没有退缩，反而更加坚持地阐述自己的看法。这样的经历让我增加了自信，也培养了我的坚持和勇气。
第四段：成功的内涵（300字）
在魅力课堂中，我认识到成功的内涵远不止于智商和学历。成功更多地依赖于一个人的情商和交际能力。通过和其他同学的讨论和合作，我学到了如何与人沟通和协作，如何在团队中发挥出自己的潜力和影响力。我发现，成功者往往是那些能够将自己的思想与他人分享并得到认可的人。他们懂得如何去倾听和理解他人的需求，从而更好地与他们沟通和合作。这对于我们的学习和职业发展都具有重要的意义。
第五段：收获与感悟（200字）
通过参加魅力课堂，我不仅在学术上获得了知识和技能，还在心态上得到了全新的改变。我益发坚信，任何人都可以拥有魅力，都可以成为独立思考的个体。只要我们敢于表达自己的观点，勇敢地走出自己的舒适区，就一定能够收获意想不到的成功和成长。在未来的工作和人际交往中，我将继续运用和发展魅力课堂所教给我的技能，希望能够成为一个有魅力和勇气的人。
总结（100字）
魅力课堂是一门带给我巨大收益的课程。我从中不仅学到了专业知识，更重要的是培养了自信、表达和合作能力。通过突破自我，我认识到成功的内涵远不止于学习成绩，而是和情商、交际能力密切相关。这门课让我明白了自己的潜力和价值，也让我相信只要我们勇敢地表达和行动，每个人都能够成为有魅力的人。
魅力课堂心得体会 篇6
魅力课堂作文教学的心得体会
学生怕作文，老师怕作文教。这是目前小学作文教学中的一个尴尬局面。学生害怕写论文的原因有很多，最主要的原因是他们经常无事可写或无话可说。如何引导学生乐于写作、善于表达，是当前作文教学急需解决的问题。带着这两个疑问，7月28日，我有幸参加了“临沂易水魅力课堂”阅读与作文教学研讨会，听了支玉衡老师、张宏老师的作文课和他们的作文讲座.智老师高超的教学功底、深厚的文化底蕴、高尚的人格让我深受感动：在课堂上，在师生轻松祥和的交流中，学生的写作情绪不断升温，写作的视野正在逐渐增加。打开。轻松愉悦的课堂教学氛围，不仅让听课的老师如沐春风，更震撼的是学生们在课堂上的表现：有趣而灵动的表达，轻松的写作和享受的情感表达作文，连这些孩子都惊呼，“学生在课堂上的表现真的和平时不一样”。是什么让原本平淡的作文教学在智老师的解读下大放异彩？是什么让日常作文发挥了作用？课堂上，怕写怕写的同学可以畅所欲言，但写的开心，写的好？是什么让学生在智老师的课堂上享受成功的喜悦？走进智老师的课堂教学，我们真切地感受到，作业式教学为我们呈现了一幅生活画卷——师生同享、相互促进、共享经验的课堂教学生活。
首先，集中进入情境，激活学习的情绪。
——文章来源整理自网络，仅供参考 真实生活经验为小学生作品来源。在老师的作文教学课中，我们可以发现，作文的内容是针对学生的生活的。在教学中，教师通过各种方式不断提升学生的情感体验，激发学生的语言表达热情。巧妙地将学生引入实践情境，让学生在模拟生活情境中自然而然地产生语言表达的需求。在四年级作业“作文写作细节”的教学中，老师与学生交流后，让学生想象拿着麦克风的老师看起来像个明星？让学生开始讨论。智先生告诉孩子们会写字后，学生们得出结论，智先生不像明星。然后对方法进行总体介绍和详细说明。然后老师让学生练习说一段话。今天的天气真的很热！你从哪里描述热量？有的学生回答动物和植物，有的回答天空、太阳和大地；有人说人…… 老师用相机指导，让学生把自己想出的句子写在黑板上。然后让学生从每组中选出两三个句子，写出炎热天气的具体表现。智先生看着孩子们学习如何应对炎热的天气，然后让他们写一些天冷，天气真的很舒服的作文。学生开始写自己想说的，逐渐按一定的顺序写天气，把握特点。教学很有趣，学习也很有趣。如何培养小学生的工作情感，让他们的工作充满灵性和个性？智老师通过他的教学实践告诉我们：老师应该蹲下来看孩子。通过蹲下，老师的教学视野可以满足孩子的生活视野；通过蹲下，老师可以仔细观察孩子的精神世界，有效激活他们的生活体验，真正打开他们学习情绪的大门。
第二，营造轻松的氛围，唤醒写作意识。
在智老师的课上，我们真的能感受到学生不是一上来就说会写，而是要善于写。甚至有同学在开课时表示最不喜欢这篇文章
——本文来源于网络，仅供参考。我的工作就是写文章。但是两节课后，我们从学生的作业和他的课堂表现中感受到了他们的变化。看着学生们兴致勃勃地朗读作业，听着课堂上不时爆发出的舒适笑声，我们探寻了智老师作业教学艺术的精髓——营造轻松的氛围，唤醒作业意识。为了在写作过程中唤醒学生的自我意识，智老师的幽默和包容缓解了学生写作的紧张情绪；他渊博的知识和细致的指导减少了学生的尴尬。在学生眼里，智老师和他们有太多的相似之处；他们意识到智老师教的作文课很合他们的口味。正是这种感觉，让他们在智老师的课堂上真正放开了自己。他们畅所欲言，尽情释放自己。正是因为智老师在教学中唤醒了学生的自我意识，才呈现出这种生动灵活的教学生活。
营造轻松的氛围，唤醒作业意识，这也体现在老师对作业的评价中。他总是尽力让大多数学生在大家面前大声朗读自己的作品；他总是以即时评论的形式对学生的工作进行有效的指导；他总是引导学生学会欣赏自己和他人。的工作。智老师非常重视搭建散文交流与鉴赏的平台。在这个平台上，学生展现自我，超越自我。他们不仅感受到了写作的乐趣，也体会到了成长的喜悦。整个作文课集指导、作业和评论于一体。课堂情感真挚，气氛浓厚，学生学习兴趣浓厚。教学风格的智慧和享受。学生们不仅学到了写作的方法，激发了他们的情绪，激活了他们的思维，培养了他们的写作能力，更重要的是，他们体验到了写作的乐趣，成功的喜悦，增强了写作的信心
在以后的工作中，我会向智老老师学习，学习他“踏实、熟练、活泼”的教学风格、先进的教学经验和管理方法，一步一个脚印地自学。同学们，走自己的路，随时学习，随时进步，发现自己的不足及时补充能量，读一本好书，听一堂好课，多写点感想，增加积累，开阔眼界，净化心灵灵魂，把教育放在首位。
——文章来源整理自网络，仅供参考
魅力课堂心得体会 篇7
作为一名学生，我有很多机会接触到不同的学习方式和教学环境。最近，我参加了魅力课堂的学习活动，尝试了一种全新的学习体验。在此之前，我对魅力课堂心存疑虑，但随着参与的深入，我发现它不仅可以提高学习效果，还能激发学生的学习兴趣。
第二段：魅力课堂的特点
魅力课堂是一种注重互动和实践的学习模式。学生不再被动地接受知识，而是积极参与其中。在魅力课堂中，学生可以通过小组合作、互动讨论和问题解决等方式，深度参与到课堂活动中。这种互动式学习不仅能够充分调动学生的积极性，还能够激发他们的思考能力和创造力。
第三段：魅力课堂的优势
相比传统的讲授式教学，魅力课堂有许多独特的优势。首先，魅力课堂注重师生之间的互动和交流，有效打破了传统教学中学生被动接受知识的局面。其次，魅力课堂采用了多媒体和场景还原等技术手段，让学习变得更加有趣和生动。再者，魅力课堂强调实践操作，让学生能够亲身体验和探索，从而更好地将理论知识应用到实际中。这些优势都使得魅力课堂成为一种深受学生喜爱的学习方式。
第四段：个人体会
作为参与者，我个人深刻体会到了魅力课堂的好处。通过互动式学习，我不仅能够积极参与讨论，与同学们共同解决问题，还能够学习到他们不同的想法和思路。这种共同学习的氛围给了我更多的启发，让我有更广阔的思考空间。此外，魅力课堂还鼓励学生自主学习和主动探索，这培养了我们自主学习的能力和自信心，让我们在学习中更加主动和积极。
第五段：总结
通过参与魅力课堂的学习，我深刻认识到了互动式学习的重要性和价值。这种学习方式不仅可以提高学习效果，激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的思考能力、合作能力和创新能力。因此，我鼓励更多的学生尝试魅力课堂，体验这种全新的学习方式，相信你也会有不同寻常的收获和体会。
魅力课堂心得体会 篇8
魅力课堂是一种全新的教育形式，以培养学生的创新能力和综合素质为目标。在经历了几个月的学习之后，我深刻体会到了魅力课堂给予我的改变和成长。它不仅让我开拓了眼界，还培养了我的团队合作能力和解决问题的能力。通过这些学习和实践，我收获了很多，也明白了魅力课堂的真正魅力所在。
初入魅力课堂，我发现第一堂课的内容完全不同于传统的课堂形式。老师并没有滔滔不绝地讲授知识，而是通过让我们参与到实际问题的解决中，培养我们的思考能力和创造力。通过小组合作，我们一起讨论问题，互相启发、鼓励。在这个过程中，激发出了我的思维潜能，提高了我的学习兴趣，我对魅力课堂有了极高的期待。
在魅力课堂的学习过程中，我不仅学到了新的知识，还学会了与人合作。每一次团队合作都是一个挑战，我们需要充分发挥每个人的优势，协调各方面的力量。在团队中，每个人的观点都得到了尊重和重视，这让我感受到了团队的力量。共同努力，我们可以解决遇到的任何问题，实现我们的目标。通过团队合作的学习，我不仅提高了自己的沟通能力和合作技巧，还培养了团队协作的意识和责任感。
在魅力课堂中，我们不仅仅是被动地接受知识，更需要主动地去思考和动手实践。课堂上，老师会给我们一个问题或者任务，然后引导我们进行实际操作。通过实践，我深刻理解了理论知识与实践的关系，也获得了更深入的学习体验。我明白了理论知识只是解决问题的基础，只有通过实践，才能真正运用这些知识，解决实际问题。
魅力课堂还培养了我解决问题的能力。课堂上，不同的问题需要我们通过不同的方式来解决。在创新与设计课上，我们学会了如何追求创新，并通过各种创造性的方法来解决问题。在实践课堂上，我们学会了面对实际挑战时如何分析问题，寻找解决方案。通过这些实践，我不仅学到了解决问题的技巧，也养成了积极主动、勇于接受挑战的习惯。
最后，通过魅力课堂的学习，我认识到学习不仅仅是为了获取知识，更是为了培养综合素质和创新能力。在这个过程中，我意识到只有不断地学习和实践，才能不断提高自己，不断超越自己。魅力课堂教会了我如何学习，如何解决问题，更重要的是，它培养了我自信和勇气，让我相信自己可以做到任何事情。
综上所述，魅力课堂给予了我独特的学习体验和成长机会。通过参与其中，我学到了知识、培养了能力、提高了素质。魅力课堂的真正魅力在于它能够改变学生的学习方式和思维方式，激发学生的创造力和自信心。我相信，通过魅力课堂的学习，我将能够在未来的学习和生活中取得更大的成就。
魅力课堂心得体会 篇9
教学魅力体验与心得
教学魅力体验与心得1
——老师的人格魅力 平时经常听到学生说话，说喜欢某位老师并有兴趣听高课；我不喜欢某位老师，上课总是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生的尊重和喜爱，并不是由片面的因素决定的。一个教师的知识、能力、气质、道德修养等综合素质融入到他的人格中，是教师吸引学生力量的主要来源。
人格是基于人的品质，是通过与自然和社会环境的相互作用而产生的。教师在教学学生的职业生涯中形成独特而鲜明的个性。教师人格是思想、道德行为、行为举止、气质、举止、知识和能力等诸多因素的综合。具有高尚完美人格的教师对学生具有感染力和辐射力，教育效果好。
俄罗斯教育家乌辛斯基说：“在教育工作中，一切都应该以教师的人格为基础。因为教育力量只能从人格的生命源泉中产生，任何规章制度都只能是生于人格的生命源泉。任何人为的机制，无论构思多么巧妙，都无法取代教师人格在教育中的作用。”的确，每一位成功的老师，无论是大学老师、中学老师，还是小学老师，都闪耀着个性的光芒。点亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的个性。
教师的个性魅力主要来自于他深厚的学识和教书育人的能力，具备这种条件的教师不仅能胜任教育教学，而且善于处理和谈判与学生和同事的关系，营造和谐融洽的工作氛围。为了事业上的成功。从这样的老师身上，学生的性格可以受到方方面面的影响，受益终生。
老师的魅力来自善良和爱。他们会在平等的基础上善待每一位学生，不会因学习成绩和家庭背景而歧视或歧视某些学生。在他们心中，教好每一个学生是老师的职责。他们心胸开阔，可以容纳不同性格、性情、不同兴趣爱好的学生。他们不仅是学生的好老师，不爱长辈，更是学生的好朋友；他们不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的思想品德和行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒冬暑假抛诸脑后。在心里。
教师的人格魅力来自于学生的信任和包容。在课堂上，他们不盲目灌输和替代，而是将学习的主动权交给学生，让学生在探索中获得成功。他们是导师和向导。他们从不把学生当作知识的容器和考试的机器。他们相信学生的能力，并努力锻炼和提高他们的能力。他们很少告诉学生你必须这样做，他们更愿意对学生说：想想你应该做什么。在性格方面，他们对学生充满信心，即使学生犯了错误，他们也相信学生有能力改正错误并重新开始。他们不仅看到学生的现在，更关注学生的未来，以利用现在为学生未来的发展奠定基础。他们不仅是现在学生的指南，也是他们未来发展的设计师。
教师的人格魅力来自于对事业的忠诚。他们不只是把教书当作谋生的手段，而是全身心地投入到教书之中，没有任何私心，以教书育人为崇高的职责，享受生活的乐趣。他们用自己的真诚换取学生的真诚，用自己的诚信塑造学生的纯洁，用自己的纯洁塑造学生的纯洁，用自己的美描述学生的人性之美，用自己的崇高的道德。培养学生高尚的品德。他们是可以以身作则的人。
教师的人格魅力来自于永不满足的执着精神。他们总是用胜利而不骄傲和失败的形象来激励学生追求卓越。面对挫折和困难，他们当之无愧的坚强。他们不会沉迷于成功而不思进取，也不会沉迷于暂时失败的痛苦而无法自拔。他们将从反思中反思和汲取宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向目标，以勤奋和智慧浇灌丰硕的成果。实践告诉我们，要想成为一名成功的老师，首先要成为一个充满美丽魅力的人。魅力教学的心得体会2
最近在网上学习了蔡伟教授讲授的《有效教学与教师魅力培养》。里面的很多想法和教学方法都让我深思。尤其是小希望小学校长李玲，深深震撼了我的心，反思了自己的不足。我认为蔡伟教授所说的魅力教师的培养可以从以下几点着手：
1．作为一名教师，你应该注意自己的形象。当代教师更应该认识美、追求美、反映美，但这种美更应该是内在的。 当然，外在美与内在美的和谐统一是当代教师塑造自我形象应追求的理想目标。
第二，作为老师，你应该每天反省自己。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成长=经验+反思。
第三，作为语文老师，要有亲和力。 “善言暖三冬，恶言伤六月”，所以我们的语言一定要对学生友好。因为一个有魅力的老师，必须尊重学生，对学生有亲近感，才能走进学生的心里。还要学会了解孩子的变化，懂得呵护孩子的自信心，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点、长处和短处。如果你能以宽容的态度接受孩子，亲近孩子，以坦诚的心去理解孩子，孩子自然会把你放在心里。
第四，作为一名教师，要有丰富的知识和鲜明的教学风格。 教书育人是一门艺术，教师的魅力在于智慧。一个有魅力的老师应该有渊博的知识，所谓“学高是常态”。课堂教学是一门艺术。从本研究的实例可以得出：设计独特的个性化教学理念，寻求独特的个性化教学艺术，创造独特的个性化教学风格，呈现出稍高的个性化教学风格。教学质量。具有教学魅力的教师在教学中对学生具有强烈而持久的人际吸引力、精神启迪和智慧启蒙。它可以激发和启发学生吸收知识的力量，不断向新的知识殿堂进发。
魅力型教师的培养任重道远。从“修”二字，就可以看出它的艰辛。这样的修炼需要很多磨难。无论是人格修养、知识修养、语言修养，还是教学修养等等，都得天天修炼，持之以恒，死也不能改变自己的行为。遇到的困难越多，越要坚持。自发地。让我们一起努力成为有魅力的老师之一！教学魅力体验与心得3
本学期开学前，我在省级教师培训平台申请参加“有效教学与教师魅力培训”远程在线培训项目后，一直在期待培训班的开课。上周，我可以登录平台开始学习了。经过近一周的不断摸索，我基本完成了任务。截止目前，我已完成635分钟的专家讲座在线观看（包括蔡伟老师的《魅力教师培养》四讲和彭晓明老师的两讲《听评课》，全部有已完全观看），参与8个话题的讨论，交作业（等待分数通过）。我从这些天的在线培训和学习中学到了很多东西。现在针对本次培训，简单谈谈自己的经历和体会。
远程网络培训教育属于开放教育范畴。关注学生和学习，而不是教师、学校和教学；采用多种教学方法和手段；取消和突破各种学习限制和障碍。面对工作和生活的各种压力，远程网络培训和教育资源为我们提供了便利，让我们在课余时间合理学习，提高业务素质。
首先，转变学习观念。 远程网络培训教育是教师学习的福音，是教师终身学习的好平台。做教师首先要有终身学习的理念，只有通过培训才能提升自己的专业知识和理论水平。远程在线培训和教育的便利确实给我们带来了好处！
第二，学习过程灵活。 学生不仅可以自主分配时间，还可以自主选择课程。丰富的远程网络培训和教育资源为我们提供了便利，让我们可以根据业余时间合理学习，根据自身特点选择课程，有针对性、有目的地赋予自己的知识体系。添加新内容。例如，我看了蔡伟老师的《魅力教师修养》四讲中的几个。
第三，提高自身素质。 远程网络培训的教育资源在教学、管理、学习方式上都不同于一般的教学。学生信息获取能力强、网络能力强、信息化建设能力强，也就是说，现代在线教育是现代教育体系中非常有特色的人才培养模式。与以往的现场教学培训相比，更能体现学习的主动性。
第四，教学效果直观。 过去，基于课堂教学内容、教材和教师经验的课堂教学已经转变为包含各类资源的在线课件。充分利用网络资源优势，达到应有的质量和效益。学习过程中的问题，老师可以充分回答，学生自己也可以不分时空地积极交流和讨论。
五、丰富学习色彩。 远程网络培训和教育改变了传统教学中师生之间的关系，使他们更容易建立共同学习或相互学习的关系。个性化学习成为现实。学生可以独立自主地参与学习活动，根据自身情况安排学习，通过相互交流和集体参与实现合作学习，在合作中提高学习兴趣和学习效率，在贡献智慧、分享成果中学会合作.
第六，增加沟通渠道。 远程在线培训和教育为来自世界各地的学生提供了一个继续交流的平台，他们在学习期间真的可以羞于提问，无论他们的年龄或职称如何，虽然我们是第一天学习有点迷茫，在大家的共同努力下，慢慢摸索学习的方法，然后互相交流。这次学习不仅提高了我的专业素质，也提高了我运用现代教育技术的能力！远程网络培训与教育为同一学习时期的同一学科教师，或不同学习时期的不同学科教师提供了纵向和横向的交流渠道，为学生后续的共同提高奠定了难得的基础。
总而言之，以现代信息技术为核心的现代远程网络培训教育是一种开放式教育，它为我们创造了一个新的学习环境，让人们可以在校内或校外学习。在社会的任何地方积极学习。它正在改变我们的生活方式和工作方式，从根本上改变了我们原有的传统学习方式，给我们带来了新的学习理念和新的学习方式。远程网络培训和教育资源的使用，拓宽了学员的视野，使他们见多识广，变得“有眼光”，更有发展潜力。教学魅力体验与心得4
本次国训非常实用，注重任务完成，注重教研活动，注重专家讲座、学习研讨、自学自纠，一个总结与评价相结合，理论渗透与技术为支撑，让我们充分感受科技在教育教学领域应用的多样性，领悟现代教育理论与信息技术应用的魅力支持学习体验中的教学创新。与以往的培训相比，这次培训有很多优势，也给了我们很深的感受。培训内容与我们平时的教学工作紧密结合，实用性强。例如，创建教学目标的方法、规划专题单元等一系列学习活动，可以梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好地理解信息技术和课程整合的意义，从而我们将来可以使用信息技术。在具体的教学工作中，打下了扎实的理论基础，培养形式新颖有趣，注重培养学生的合作意识。
尤其以培训工作坊为单位，有趣又能激发大家的创新思维，让大家快速建立团队合作意识，增强团队凝聚力，为后续培训打好基础，并学到很多东西。
在学习内容方面，我们不仅学习了教育技术的基本内涵，还深入了解了教学设计的一般流程，掌握了信息资源的获取方法和处理方法，并通过案例分析讨论了案例. ，掌握探究式学习和教学式学习的设计方法和评价方法，对信息技术和课程整合的内涵有一定的认识，提高了教学设计的整合水平等概括性。
在学习方式上，教师最能感受到小组学习和探究式学习的优势。专业的互补性使教师能够取长补短，共同进步，同时增强团队精神和协作意识。探究式学习可以充分调动每个学生的积极性，展示自己的长处，始终保持旺盛的学习热情。和热烈的学习氛围。如果能有效地应用到我们的日常教学中，必将促进教学效果的提高。通过这次培训，我真正了解了教育技术的新理念，也发现了自己的很多不足。学习已经完成，但学习的目的是为了应用。在未来的教学中，我们一定会努力将实践与理论结合起来，让教育技术真正为提高教育教学质量服务。
魅力课堂体验与心得
实施魅力课堂教学经验与心得
教师魅力与课堂教学心得体会f
语言魅力教学心得体会和心得
语言魅力教学心得体会和心得
魅力课堂心得体会 篇10
语文是学生在学校学习的一门重要课程，它不仅仅是一种语言工具，更是一种思维方式和文化传承的载体。在教学中，如何打造出一个充满魅力的语文课堂，让学生能够主动参与、积极思考和获得成长，是每一位语文教师都需要不断探索和思考的问题。在长时间的工作实践中，我积累了一些心得体会，可谓是不断摸索中的一些经验总结。
首先，营造宽松和谐的课堂氛围是创造语文魅力的基础。学生在这样的环境下才能够放下包袱，敢于表达自己的想法，才能够感受到语文学习的乐趣。因此，我在课堂教学中注重培养良好的师生关系，保证学生们在课堂上能够感受到温暖和关怀。我善于倾听学生的想法和建议，对学生进行及时的鼓励和认可，使他们感到自己的存在重要且被尊重。同样，我也会尽量理解学生，对他们的错误不进行过多的指责和批评，而是以引导的方式帮助他们找到正确的答案。这样，学生们才会在鼓励和认可中对语文学习产生兴趣。
其次，运用多种教学手段和方法是打造语文魅力课堂的关键。纯粹的讲授式教学早已过时，只有灵活多样的教学手段和方法才能引起学生的兴趣和主动参与。我会根据不同的知识点和教学目标，采用讲授、互动问答、小组合作、角色扮演、游戏等多样化的教学手段和方法，通过让学生们参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。比如，在教学《论语》，我会要求学生分成小组，分析其中的道理以及其中的思辨方式，激发学生的思考和探索精神。在教学古诗词时，我会引导学生欣赏、背诵并进行解读，使他们对诗词有更深入的理解和感受。通过这样多样化的教学手段和方法，学生在课堂中就能更好地感受到语文的魅力。
再次，提高学生的语文素养是打造语文魅力课堂的目标。语文学习不仅仅是单纯的记忆和背诵，更需要学生具备批判性思维、阅读理解、表达能力等多方面的能力。因此，在课堂教学中，我会注重培养学生的阅读能力和理解能力，引导他们学会运用语言进行思考和表达。在课堂讲解阅读材料时，我会引导学生从多个角度思考问题，培养他们的观察力、分析力和辨析力。同时，我也会组织一些课堂活动，如朗读、写作、演讲等，提高学生的口头和书面表达能力。通过这样的训练和提高，学生的语文素养得到了有效的提升，他们对语文学习也会产生更多的兴趣。
最后，提供学习资源和激发学生的学习兴趣是打造语文魅力课堂的重要手段。尽管课本是语文学习的基础，但仅仅依靠课本往往不能满足学生的学习需求。因此，我鼓励学生广泛阅读，提供更多的文学作品和相关资料，让学生能够在阅读中感受语文的魅力。同时，我还会引导学生参加各类语文比赛、讲座和文化活动，激发他们的学习兴趣，培养他们对语文学习的追求和热爱。通过这样的方式，学生们能够更全面地了解和体验到语文学科的魅力所在。
总之，打造一个充满魅力的语文课堂需要教师的努力和学生的积极配合。教师应该注重营造宽松和谐的课堂氛围，运用多种教学手段和方法，提高学生的语文素养，同时提供学习资源和激发学生的学习兴趣。只有这样，学生们才能在充满创造性的语文课堂中享受学习的快乐，培养他们对语文学科的兴趣与热爱。
魅力课堂心得体会 篇11
近年来，随着新时代的变革和教育改革的推进，传统的教育方式已经逐渐暴露出局限和不足。而对于教师而言，如何提高课堂魅力，激发学生学习的兴趣，已成为一项重要任务。在长期的教学实践中，我逐渐积累了一些关于课堂魅力的心得体会。
首先，我认为关注学生的个体差异是提高课堂魅力的重要方面。每个学生都是独立的个体，他们在知识水平、兴趣爱好、学习方式等方面都有差异。因此，作为教师，我们应该关注每一个学生的个体差异，尽量根据学生的需求来调整教学策略。比如，对于学习能力强的学生，可以适当提高课堂难度，鼓励他们主动探索和思考；而对于学习能力较弱的学生，则可以提供更多的辅导和指导，让他们逐步提高。只有因材施教，才能激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
其次，培养良好的课堂氛围是提高课堂魅力的关键。课堂氛围是学生思考、表达和参与的条件，优秀的课堂氛围能够促进有效的教学和学习。在我的课堂中，我注重与学生的互动，在合适的时机提出问题，鼓励学生回答，在学生的回答上给予鼓励和肯定，激发他们思考和表达的积极性。此外，我还鼓励学生多与同学们进行合作，鼓励他们开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互相学习中提高。良好的课堂氛围不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果。
再次，注重教学方法的创新和多样化也是提高课堂魅力的重要途径。随着科技的发展和互联网的普及，教育方式也在不断变革。传统的教学方法已经无法满足学生的需求，我们需要不断创新教学方法，使之更加符合新时代学生的特点和需求。在我的教学中，我尝试过使用多媒体技术、利用实验教学等方式来引导学生进行学习。我也鼓励学生利用互联网资源进行自主学习，促使他们在互动中提高自己的学习能力和解决问题的能力。多样化的教学方法不仅能够提高课堂的趣味性，还能够调动学生的积极性，提高他们学习的主动性。
此外，提高教师的专业素养也是提高课堂魅力的重要保证。教师作为课堂的主导者和引领者，必须具备扎实的学科知识和教学基本功，才能够在课堂上展示魅力和吸引学生的注意力。在我自己的实践中，我不断加强自己的学科研究和教学研究，不断深化对学科知识的理解和应用。同时，我也参加各类教学研讨会和培训班，提高自己的教学理论和教学技能，不断吸收新的教学思想和方法。只有不断提高自己的专业素养，才能够更好地引导学生，提高课堂的吸引力和影响力。
综上所述，提高课堂魅力是现代教育工作者的重要任务之一。关注学生的个体差异、培养良好的课堂氛围、创新教学方法、提高教师的专业素养等方面，都是提高课堂魅力的有效途径。只有在不断的实践中总结经验，不断提高自己的教学能力，才能够让课堂教学焕发出魅力，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和批判思维，为实现素质教育目标做出贡献。
魔幻魅力观后感锦集8篇
笔者特意为大家挑选了一些关于“魔幻魅力观后感”的资料作为参考。在网络时代，我们足不出户便可欣赏优秀电影，同时更容易将故事情节与个人经历进行互动，获得更多心灵启迪。观后感是表达我们个人观点的重要方式，因此在撰写作品名观后感时需要注意哪些关键要点呢？
魔幻魅力观后感 篇1
爱，时时刻刻就在我们的身边，在我们的班级中，只要用心体会，就能发现它的存在。爱让我们懂得了团结，懂得了互相帮助。电影《魔幻魅力》中，正是这样诉说的。虽然影片中的主人翁是伊豪梦中的机器人伊豪，但他也懂得爱，懂得感情的真谛。
影片中的“牛一班”是一个调皮捣蛋的班级，很多老师都拿他们没办法。于是牛一班的新班主任和校长买来了一个智能机器人，想用机器人来带动班里的孩子。机器人伊豪的到来给这个班级注入了一股正能量，在机器人两次升级，不断完善自己，各方面能力提升后，变成了一个全才，各科成绩都很优秀，各种活动都有他的身影，特别是关心每个同学、舍己救人的精神深深打动了牛一班的每个孩子。这个班的孩子都变得爱学习了，懂事了，再也不调皮捣蛋没礼貌了。伊豪圆满的完成了带动牛一班的使命，要离开牛一班了。班主任和班中所有的孩子都舍不得伊豪，都哭了，他们生怕伊豪被雨淋坏了，都拿来雨伞为伊豪送行，在雨中站成了一个红色的爱心。我也被他们感动的哭了。
看完电影，我暗暗地想，我以后也要向机器人伊豪一样，乐于助人，从身边小事做起，假如有同学下雨天没带雨伞，我就把我的雨伞借给他打；假如那个同学忘带了某种学习工具，我一定主动借给他用……别人需要帮助时，我会尽自己的力量帮助别人，我一定会让善良发扬光大，让爱心播撒全世界。做一个像伊豪一样的好学生，是我的梦想。我会朝着我的梦想，努力奋斗！
魔幻魅力观后感 篇2
今天我观看了一部电影《魔幻魅力》，这部电影对我有着很大的启发。
这部电影主要讲的是：一个最差的班级“牛一班”，让老师和校长操透了心，让他们也无可奈何。为了这个班级有良好的秩序和环境，校长决定到一个叫“轰隆机器人公司”定制一个机器人，最后选中了一个和普同人长得一模一样的'机器人“伊豪”。这个班长机器人使出了个种手段让“牛一班”的孩子们渐渐变得团结、善良起来。
这部电影对我的受益很大，特别是主人公“伊豪”，他勤劳、善良、乐于助人。尽管他只是一个机器人，但他却和人一样重情重义。尤其是看到“谢蒙奇跌进水里，机器人伊豪将自己的生命置之度外，尽自己的努力救下了谢蒙奇，自己却再次晕倒”这一幕的时候，我对伊豪的敬佩之情油然而生。他是一个机器人，是不能碰水的，他却不顾自己的生命，奋力救下了他的同学，这是一种多么可贵的乐于助人的精神啊！
观看了这部电影，我也明白了许多道理：同学之间要和睦相处，不要为了一点小事就斤斤计较，还要乐于助人，像机器人伊豪那样将他的生命置之度外，同时，我还明白了什么是真正的友谊的友谊的可贵。
在以后的生活中，我也要学习伊豪的那种乐于助人的高贵品质。只有你帮助了别人，别人才会帮助你。别人得到了温暖，自己也得到了快乐，不是吗？
魔幻魅力观后感 篇3
今天，我们学校在一年级的教室里，播放了电影――《魔幻魅力》。主要讲了：一个学校中，有一个班级，因为班里的学生都很调皮，所以校长和老师买了一个机器人班长。因为这个机器人班长的到来，这个班级的同学都变得温柔善良了。
等这个电影看完的时候，我们所有人都流泪了。
看完这个电影，我的启发是：我以后也要像电影中的机器人班长伊豪一样，乐于助人，尽量每天做善事，比如：假如放学时下雨了，有的同学没有带雨伞，我就会把雨伞借给同学；假如同学忘了带某种学习用品，我就会把自己的借给他，别人需要帮助时，必须尽量帮助他，就像雷锋说过的。自己活着，就是使别人活得更美好一样。
看完这部电影，我便想当一名志愿者，在别人失望的时候，送去一份信心；在别人悲伤的时候，送去一份关怀；在别人冷落的时候，送去一份温暖；在别人伤心的时候，送去一份欢乐；在别人郁闷的时候，送去一份阳光；在别人……我一定会让善良发扬光大，我一定会把热心散播世界各地；我一定会在善良中寻找新的自己，在善良中完善自己。
魔幻魅力观后感灯展观后感战狼观后感600字
魔幻魅力观后感 篇4
今天，我们看了一部电影，名字叫做《魔幻魅力》，电影刚开始我怀着好奇和期待，一起进入电影。
这部电影又名《机器人班长》，是一部儿童电影，影片从孩子的视角，用儿童的语言，描述了一个发生在孩子世界里的奇妙故事，通过对优秀机器人班长形象塑造，对孩子们如何才能做一名还学生启迪，避免说教。
那么，下面我给大家讲一下这部电影吧!
苹果小学又是以来最差的班级，被老师和其余班级的学生封了个响亮的名字：牛一班。胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的两侧。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。
“机器人一号”是个铁腕班长，手段强硬，不讲究方法，在这种方法管理下“牛一班”看似恢复了平静。但这群机灵鬼，也发现所谓的班长是个“机器人”，想尽办法损坏了“机器人一号”。后来拖回“轰隆机器人公司”维修升级了爱唠叨的“机器人二号”，它讲究方法，教育方式也很民主，可对这帮孩子跟们起不了作用，反倒是激励了他们，更加无法无天，最后在升级版“机器人三号”的带领下，发生了一系列故事。“牛一班”和“机器人班长”成了朋友。
最终“牛一班”变成了“乖一班”。
以后我要学伊豪，帮助同学，帮助他人，在同学没有拿文具的时候，我可以借给他，在过马路的时候，我可以帮助老奶奶过马路。
魔幻魅力观后感 篇5
著名导演郦虹执导的儿童科幻电影《魔幻魅力》日前在北京举行了首映式，作为为数不多的儿童题材各方反应良好。资深演员张青在该片中再次饰演孩子妈妈，她说：“目前适合孩子看的电影太少了，很荣幸我能参与这个电影，真正为孩子们做些公益，感觉非常幸福。”
电影《魔幻魅力》改编自刘斌的小说《机器人班长》，呼吁社会家长能和孩子们平等对话，构思奇特引人入胜。苹果小学有史以来最牛最差的班级，被老师和其余班级的学生封了个很响亮的名字:牛一班。胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的良策。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。然而，机器人班上上任的后果却大出校长老师们的预料。
《魔幻魅力》从形式和内涵上都在呼吁人们不要用成人世界的思维模式去思考儿童的五彩世界，用他们的语言和可以接受的方法，对他们的未来进行引导和描绘，让他们自然而然地去做应该做的事情，快乐成长。在影片中扮演妈妈的张青谈到与导演的合作时表示:“郦虹是个非常优秀，非常有社会责任感的导演。我俩从小一起学习跳舞，是一起长大的发小。这些年我深知她拍摄儿童题材的艰难，这也是我第一次扮演小孩子的妈妈，小演员非常优秀非常专业，拍摄没有任何障碍。”张青介绍说，这个电影中她扮演的妈妈这个角色的所有造型、服饰包括眼镜等都是自己设计的，剧组上下拧在一起憋着一口气，要给孩子们奉献一个好作品。
资深演员张青，曾在《公关小姐》、《上官婉儿》等电视作品中担纲主演，给观众留下深刻印象。一段时间离开演艺圈之后，近年来强势回归。先后在《菊花醉》、《风雷动》等作品中扮演母亲角色，娴熟的演技高贵的气质，令人拍案叫绝。《魔幻魅力》虽然经费有限，好在导演摄影非常优秀，出来的效果童真好看，是标准意义上的院线大电影。
张青说:“现在孩子们太可怜了，应试教育的重压下孩子根本没有童年的快乐，孩子的内心充满丰富多彩的想象，这个故事教会我们成人人许多东西。”她说，近年来的工作重心就是拍戏，如果能多一点时间，一定会有所侧重，多接一些这样的作品，为孩子、为社会多做一些公益。
魔幻魅力观后感 篇6
《魔幻魅力》观后感
五三班王云莉 是什么，让这个世界变得丰富多彩？是什么，能驱赶走心情上空的阴霾？它会让哭泣的脸变回灿烂，在沮丧的低谷中，它会让幸福再次重来，它，是什么？它，就是爱。
伊豪，一个看似普普通通的小学生，却有着不一样的身份，背负着不一样的使命，当然，也走进了一个不一样的班集体。这个班，号称学校“牛一班“，是这所小学纪律最差，成绩最不好的班级，常常上课时把老师气的吹胡子瞪眼。班主任和校长都无能为力。
这位伊豪，是校长和班主任这次想的一个法子，让自律性强的伊豪来带动“牛一班“的风气，让”牛一班“成为一个品学兼优、作风优良的班级。伊豪成为了”牛一班“一个不一样的班长”。他第一次每天摆着这一副冰山脸，做事很暴力，不少学生家长都来投诉。第二次，他又堪比唐僧，温柔是温柔了，可是一天大道理说个没完，根本管不住同学们的言行举止。第三次，伊豪成了一个让大家心服口服的班长。可是，一个人，他怎么能做事那么一丝不苟，挑不出一点瑕疵呢？终于有一天，伊豪的一位同学在跟踪伊豪回家时发现了秘密：伊豪竟然
是机器人！可是后来，机器人伊豪却又在大家的关怀下，获得了机器人本没有的爱与温暖。而伊豪，也令“牛一班“成为了”乖一班”。
机器人本并没有感情，只知道一味地服从命令。可是，伊豪却是一个例外，他既拥有人类的思想，又体会得到爱的感觉。可这是为什么呢？其实，在伊豪一次不顾自身安全地去救一位同学时，我们就发现，伊豪已经有了自己的思想感情。因为，在之前的班级生活中，他接受到了同学老师之间的关爱。在一次看似不经意的嘘寒问暖里，伊豪懂得了什么叫做关心；在运动后，同学递给的一杯水中，伊豪看到了什么叫做体贴。在一次又一次的小事中，伊豪体会到了爱。因而，他获得了和人类一样的情感。
爱，是多么伟大的事物呀！它可以让冰凉的内心变得火热，它可以让孤单的泪水化为乌有，它可以让原本冷漠的心房洒满阳光！爱，像心之间的纽带，把每个人的心连在一起；爱，如心之间的信使，传递着善良与美好；爱，也宛若一把钥匙，打开内心紧锁的大门。因为有了爱，我们的世界才有了缤纷色彩；因为有了爱，我们的心间才像洒满阳光的屋子，充满
明媚；也是因为有了爱，我们才能拥有陪伴一生的知己朋友。如果这世界没有了爱，空气中也将弥漫着恐怖的气息；如果这世界上没有了爱，每个人的生活也将平淡无趣。
在看到同学们举着红伞来送别伊豪时，我不禁红了眼眶，那是一种怎样的友谊啊！它竟能让机器人那冰凉的内心绽放出爱的花朵！
播种下爱这颗种子吧，待它抽叶开花，把这人世间最好的果实送给需要爱的人们吧！看完这部电影，我感受良多。
魔幻魅力观后感 篇7
魔幻，这个词听起来有点神秘，比较科幻，引发孩子们无限遐想。看完《魔幻魅力》这部电影，其中的魔幻剧情使我入迷，让我感动，就让我来介绍一下吧!
《魔幻魅力》的主角名叫伊豪，他是世界目前所创造出来的具有“智慧”类型的机器人。“牛一班”学生实在是太调皮了，所以伊豪被派去管理“牛一班”。起初，伊豪的管理太过暴力，经博士对他进行升级改造，伊豪变成了温柔型的机器人，而温柔型的伊豪却只会用言语教育学生，这种管理方式对“牛一班”的学生根本无用。后来，博士向伊豪的程序中输入了各种艺术和知识，学生们感受到了多姿多彩的伊豪，学生们崇拜他，伊豪的一言一行感动着同学们。——一次，一个学生掉入水里，而伊豪的机器人身躯惧水，可伊豪勇敢的跳入河里救了那位落水的学生，而导致自己长期昏迷……在一次运动会上，伊豪最终被发现是机器人，被博士终止了程序，伊豪“死亡”了。这时，伊豪从睡梦中醒过来，才知道这一切只是一场梦而已。
看了《魔幻魅力》这部电影，我被伊豪那种乐于助人的精神感动着，而伊豪也同样感动着“牛一班”那些调皮的同学们，使昔日的“牛一班”成为了今天的“乖一班”，而最终伊豪却被终止程序“死亡”了。
这部电影中伊豪那种宁可牺牲自己、也要帮助别人的精神感染着我们每一个人，我们也一定要向伊豪学习，做一个乐于助人的好学生。
魔幻魅力观后感 篇8
《魔幻魅力》又名《机器人班长》是儿童电影，影片从孩子的视角，用孩子的语言，描述了一个发生在孩子世界里的奇妙故事。
今天，学校组织我们看电影，电影的名字叫《魔幻魅力》一看题目，我就觉得一定很好看，果然不出我所料。
影片主要介绍，苹果小学二年级的同学非常捣蛋，上课了，老师在黑板上写字，熊小强他们就乱飞纸飞机，还打到了校长。学校老师、校长都拿他们没办法，结果就买来了一台长得跟人一模一样的机器人，给他取名伊豪。伊豪坐在座位上，同桌熊小强上课吃巧克力，伊豪就抢过巧克力扔到地上踩碎了。熊小强很生气，决定报复伊豪。他故意往教室门上放一盆水，等伊豪过来就浇在他身上。正好伊豪为了不让自己前面的章妮妮被水浇，推开了章妮妮，自己却变成了落汤鸡，结果还晕水了。伊豪的舍身救人让我很受感动。作文
还有一次牛一班举行课外活动，其他同学们都在唱歌，听音乐，和老师在一起玩，只有熊小强和谢蒙齐独自跑到河边去玩耍，一不小心谢蒙齐掉到水里了，学生老师都大喊着救人，这时伊豪又奋不顾身的跳进水里救了谢蒙齐。这件事后，熊小强不再有报复心里了，而且也被伊豪的举动感动了。从这以后，熊小强和伊豪和睦相处，还变成了好朋友。
观看了这部电影，我懂得了许多道理：同学之间要和睦相处，要助人为乐，同时我也明白了友谊的可贵。人之所以由一撇一捺组成，就是要互相支撑。多给别人一些帮助，多给他人一些关爱，让这个世界充满爱。
继续教育学习心得(锦集十三篇)
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在学校的时候我们都写过心得体会，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，你是否会写相关心得体会呢？小编特别编辑了“继续教育学习心得(锦集十三篇)”，更多相关内容请继续关注本网站。
继续教育学习心得 篇1
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，现结合自身情况，谈谈个人的心得体会，本文是20xx继续教育学习的心得，仅供参考。
20xx继续教育学习心得一
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
20xx继续教育学习心得二
“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：
一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议” 是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环” 增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。 热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
五、爱生应有九需要：
1、智慧 2、尊重3、宽容4、惩罚艺术5、教育艺术6、批评艺术7、发现8、鼓励9、微笑
20xx继续教育学习心得三
参加了全市经济类技术人员继续教育培训，通过专家的培训，使我的职业道德修养、审计业务水平和安康经济知识等方面都得到一定的提高。
一、我们主要学习了如下内容：
1、专业技术人员团队合作能力与创新团队建设基本知识。通过学习了解了团队执行力的战略形态、执行力艺术营销等知识，明白了团队合作的重要性。
2、专业技术人员网络安全建设与网络社会治理。通过学习熟悉了网络安全的内涵、产生与发展以及其社会影响力，同时了解了网络信息安全建设的新状。
3、由教授讲授审计理论与审计方法、宏观经济学新理论及预测方法。围绕审计的意义、职能、地位，作用进行了细致的讲解，同时从审计案例分析，加深了我对审计学以及经济学的认识，丰富了审计知识。
4、由教授讲授的新视野下的统计理念及成果应用、发展循环经济。通过学习了解了统计学的产生和发展过程以及统计在工作的重要性，通过对安康经济发展的现状，激发了发展安康经济的决心。
5、识别真假报表、防范信贷风险、财经纪律与职业道德知识。加强了职业道德修养。
二、通过学习使我的认识得到提高
专技人员培训提高自身素质是关系到技术人员工作质量的大事。参加继续教育培训是我们在思想和业务成长路上的加油站。我在参加继续教育中，特别重视自己职业道德和业务水平的提高，始终把职业道德摆在首要位置，把自己的业务能力作为核心素质来提高。在培训中，真正做到职业道德和业务水平培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的职业道德和业务水平。
三、通过学习得到的收获
1、参加培训，使我对专业知识及安康经济发展各方面的认识有进一步提高，使我意识到新形势发展下，我们必须跟上新的理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上改革的步伐，也提高自己业务能力。
2、学习过程中，我注重职业道德方面的修养，坚持把职业道德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事审计事业的使命感和责任感。使依法审计、廉洁从政成为自己自觉的行为。
3、重视交流在工作中的应用。
通过学习，使我们明白工作不能埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，会使得一些好的经验不能融于自己的工作，而自己的一些体会又不能及时整理，因此会使发展缓慢前进。学习期间在进修学校老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名审计人员，需有先进的审计策略与方法。本次继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我要以学习为契机，切实提高对继续教育重要性的认识。立足课堂，服务工作。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代审计人员，为单位事业作出应有的贡献。
继续教育学习心得 篇2
一、转变思想、更新观念，提升工作业绩
授课前老师给我们讲解了新会计准则制订的一些背景，新会计准则很大的一个变化点是与国际会计准则趋同，更多从报表使用者的角度考虑，怎样让报表使用者更真实的看到公司财务经营状况。这是以前我所不知的，只知道会计准则修订了，但不知为什么这样修订，通过此次培训使我对新会计准则有了一个更加全面、细致了解。
面对新的形势、新的挑战，作为一名财务工作者，我想首先要解决的就是观念问题，不能仅停留在旧的思想观念之中，要转变思想、更新观念，多从报表使用者的角度出发，全面系统的学习新会计准则、新税法，认真、细致的搞好财务工作。
二、要学有所思、学有所想，达到学以致用
此次培训李老师自始至终都给我们一个提示，“请大家不要看讲义，讲义我可以给你们，现在重要的是你跟着我的思路进行想，因为我们的时间有限，短短两天时间我不可能面面具到都讲，只要你把我所讲的例题搞明白了，然后进行举一反三，回去之后你不就可以应用到实际工作中了吗”。李老师给我们的这种学习方法很好，让我们的学习起到了事半功倍的效果。同时，我也给了我们一个很好启示，怎样将所学应用到实际工作中去，将知识转化为现实的生产力，提高企业经济效益，就要求我们不仅要有所学，而且要学有所思、学有所想，以达到学以致用，服务企业的目的。
三、注重学习过程的沟通与交流
学习过程中的沟通与交流，能够有效提升我们的学习效果，避免走不必要的弯路。此次培训课间，我结合我们公司实际，向老师咨询了相关问题；如：新企业所得税法对白酒行业广告费列支的问题。从新企业所得税法及相关实施细则中进行解读，白酒行业的广告费可以进行税前列支，但当我问到老师此问题时，给的答案是不可以，因为白酒行业是一个特殊行业，是国家限制性行业，国家会陆续出台相关法规政策，提请我们企业进行关注；另外，问到职工教育经费是否需要按工资薪金总额进行计提的问题，公司实行资金中管理税收问题，这些问题有的得到了肯定的回答，有的没有，但通过沟通与交流，给了我们新的思路，新的想法。
四、合理利用培训资源，达到资源信息共享。
在此次培训现场，我发现有位学员使用MP3进行现场录音，受其启发，建议，今后我们公司再有类似的培训活动，也可以进行录音，把课件带回进行信息资源共享。
通过两天的学习，感觉与老师的互动交流较少，因为要讲的内容很多，她必须完成规定的任务。老师的思路也很清晰，把新会计准则和新所得税法结合起来讲，更具有实用性，比单一的讲更容易接受。具体内容如下：
1、所得税会计准则的重点难点内容解析；
2、资产负债表债务法与应付税款法及纳税影响会计法的比较；
3、资产负债表债务法如何确定暂时性差异；
4、新会计准则与所得税法中暂时性差异的重要内容
5、金融资产会计准则与所得税法差异及纳税调整方法；
6、存货会计准则与所得税法差异及纳税调整方法
7、长期股权投资会计准则与所得税法差异及纳税调整方法
8、固定资产会计准则与所得税法差异及纳税调整方法
9、无形资产准则与所得税法差异及纳税调整方法
10、职工薪酬准则与所得税法差异及纳税调整方法
11、股份支付准则与所得税法差异及纳税调整方法
12、或有事项准则与所得税法差异及纳税调整方法
13、收入准则与所得税法差异及纳税调整方法
14、政府补助准则与所得税法差异及纳税调整方法
15、借款费用准则与所得税法差异及纳税调整方法
重点对应纳税所得额进行了讲解，①销售货物收入，②提供劳务收入，③转让财产收入，④股息、红利等权益性投资收益，⑤利息收入，⑥租金收入，⑦特许权使用费收入，⑧接受捐赠收入，⑨其他收入确认范围，以及对税前扣除项目的标准进行了详细讲解，具体是①工资，②职工福利费，③工会经费，④职工教育经费，⑤保险费，⑥借款费用和借款利息，⑦汇兑损失，⑧业务招待费等项内容。
希望人力资源部多给大家提供学习的机会，在短时间里可能看不到太多的收益，但对今后的工作有很大帮助。在此表示感谢！
继续教育学习心得 篇3
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一起的。
我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程内容讲好。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。现将一些学习体会做个小结。
视频中，教授通过分析当前教师职业道德方面存在的问题，诠释了新时期人民教师应具备的职业道德的内函，对教师职业道德的基本特征、核心思想和前瞻。性作了阐述，使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，所以教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德魅力。进一步学习了《标准》的基本理念，要更新教学观念，做到与时俱进。
想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水这几天几位授课老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化给学员们讲授了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习，我们只有不断地加强学习，加强修养才能胜任教育这项工作。以往总觉得课题是研究生和高级教师做的事情，与我这些刚出来不久，学术水平不高的教师关系不大，但我发现根据我平时的努力积累，还是可以做出好研究的。令我对成为学术型教师充满信心和充足的动力。
教师教书育人，要有健康的心理才能教育出心理健康的学生。态度决定一切，虽然之前对教学也存在倦怠，但我通过学习慢慢学会了如何调整心态，克服倦怠心理，积极投入教学中去。一名优秀的教师，不仅要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的心理健康直接影响学生学习知识，心境不好的老师很难营造愉快，轻松的课堂教学环境。他们常表现得烦躁，易怒，喜怒无常，情绪不稳定，教师的情绪会影响到学生。如果老师心态健康向上，生活态度积极，教学积极，就会不断想办法去改善教学方法，因材施教，孩子们叶会积极地学，积极地思考。
4、积极地推动课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革虽然现在还处在探索阶段，许多未知领域，需老师去探索和总结。经过此次培训，我认识到每个老师都要积极地投入课程改革中去。不做旁观者，而应去推动他向正确的方向发展，做一个课程改革的实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程就会遍地生根，开花，结果。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础、总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。希望自己成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。
继续教育学习心得 篇4
一、体验数学，感悟数学。
有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。本节课刘老师放手让学生自己动手测量小刀、牙刷、打火机等，给学生独立思考和解决问题的机会，使每一种测量方法都是源于学生独立判断后的一种自我选择，是学生自行悟出的，而不是来自于教师暗示与指导。在学生自己用烧坏的尺子测量物体的长度时，构建出正确的测量方法，在测量方法上交流展示，让更多的学生体验和感悟到别人的测量方法，使学生体验了知识的产生，发展的过程，从而提高了思维能力。
二、提高应用数学，解决问题的能力。
“有价值的”数学应与生活密切联系，解决问题的方法在学生的“做数学活动”中产生，方法的选择也让学生在“做数学活动”中领悟，在实践中应用所学的知识使学生增强探究和创新意识，提高综合运用知识的能力。在本课教学时，学生从“刻度0”开始测量就可以直接看另一端对着几就是几厘米的结论，让学生用尺子量小刀、牙刷、等活动作为课堂练习，让学生体验从“刻度0”开始测量的优越性。又如：在测量时，到底是是5厘米还是6厘米的教学，教师事先没有讲出到底是几厘米，而是让学生自己动脑筋去想，让学生自己去“剖析”，加强了学生得记忆，避免了学生对测量的误解，真真的理解了“0”只代表起始的作用。学生不但加强了对1厘米的认识，而且真的学会的测量。这一处理环节让我感到吃惊、又不少一丝的钦佩。看来，科学合理的测量方法在学生的体验之中不知不觉地生成。
好课的'标准就在眼前，每一环节的设计，都是以学生为本，以学生得发展为本，回顾本节课，没有精美的课件，更多的是一种数学的思想方法。刘老师只是适时的引导，在学生疑惑时点播，在学生迟疑时给予肯定，帮助学生一步一步深入，学生在学习的过程中体验成功的喜悦，体味数学的快乐，感受数学的魅力。
俗话说：“学，然后知不足。”通过这次假期培训学习，我将会在今后的工作学习中不断反思，不断学习、不断找出差距、从而不断提高我的教学水平。
继续教育学习心得 篇5
教育行动研究是解决教师在教育教学工作中出现的一系列问题，并不断地改进教育、教学工作的一种策略，开展行动研究，就要转变观念、遵循一定的程序、构建相应的机制，以保证行动研究的有效性。参加本次校本培训，我感触很深。通过培训使我进一步明确了教师的地位、作用和职责，掌握了许多改进教育教学问题的方法和策略。
一、转变观念，做研究新型的教师。
表面上看，教师教学任务繁重，大量的时间不得不投入教学。教师的任务是“以教学为中心”，繁重的教学负担几乎没有为研究留下多余的时间。其实教师所进行的研究是一种特殊的“教学研究”，是对教师自己的教学进行思考和探究，这种研究的目的不是为教学增加另外的负担，而是力图使教学以更有效的方式展开。减少无效的重复劳动，在一定的工作时间内提高教学效率。教师提高教学研究技能的途径有三种方式：阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；合作，即与大学或研究机构的教学研究专家合作进行实验研究；行动研究，即教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。这三种方式之中，实际上以“研究”最有实效。教师通过自主的研究才能唤起阅读的需要和合作的兴趣。才能在研究的过程中提高研究技能。
二、校本培训是提高教师综合素质的必然要求。
教师面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、丰富的想象、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的充满能力量和充满矛盾的世界。
三、通过培训使我深切的感受到教师工作的价值。
作为新时代的教师，不应该停留于教育理念上，要随时代的进步而不断更新、学习。我虽然已工作二十多年，对许多教育理念没有经过系统的学习，没有系统的理论作指导，使得工作费力而收效不大，对新时期教师工作的地位、作用、要求不够明确。经过培训学习，我明确了新时期班教师工作的地位、作用和基本要求,学到了许多教师工作的方法和艺术。为我今后的教育教学工作提供了有益的参考。
四、通过培训我认识到自己工作的缺陷和不足
教师是学生的引路人，是学生学习生活的组织者，又是学生共同精神家园的设计师,是学生人生旅途上的重要领航员。教师工作的好坏,直接决定着教育结果的成败。通过培训使我深深的认识到自己作为一名小学教师，还需要大量的学习和培训，以此提高自己的业务水平和工作能力。
今后我将继续积极参加各种教育培训，不断充实自己，用自己的所学，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。
继续教育学习心得 篇6
5月23日，参加完学校的周例会后，应黄河校长的指示，我跟随陈保星副校长匆忙赶往新盈中心本校，参加《新盈中心学校继续教育学分交流会》活动。
本次活动主要是学习交流如何完善及建立个人博客栏目。我深知这次交流会的重要性，所以一开始我就抱着学习的态度去的，希望自己在这次活动中学有所获，好回到本校培训其他老师。首先，林道存老师给大家发放人手一册的培训资料，资料上面详细的写着建立博客栏目的每一步骤；紧接着，与会老师都认认真真的阅读起来，遇到不明白的地方就及时反馈出来，大家进行学习讨论；最后林道存老师以其中一位老师的博客为例，一一给我们演示设置博客栏目的步骤。
整个过程中，我一刻都不敢走神，生怕自己听漏了哪点，看漏了哪点。很快我就理解了每一步的具体操作步骤，赶紧用手机来进行简单的设置，遇到不明白的地方，我及时的想林老师请教。
整个交流会持续了1个小时，可我觉得意犹未尽，因为真的学到了好多知识！
继续教育学习心得 篇7
培训现场，我们目睹班主任刘祥彩老师身先士卒，总是第一个到达培训现场。在准备培训前，亲自安装和测试培训投影系统，与各科任课老师的衔接与沟通，组织培训与考试，事事仔细，各项工作井然有序。培训期间，负责我们培训工作的校方李科长和班主任肖助理，也亲临培训培训现场，催促检查。为抓好课堂效率，班主任刘祥彩老师认真做好调查研究，广泛倾听学员意见，多方协调，解决多年难以解决的遗留问题，既考虑学员工作思想状况及愿望，又充分实现吉安技校承办本次培训的工作要求，对详细问题有详细的`解决方案，并逐一落实。课余也经常与我们交流沟通，交友谈心，征求意见。
吉安技校工作人员任劳任怨，切实以效劳教学、效劳学员为根本，作风严谨扎实、组织活动周密，展现了很高的业务水平和很强的工作责任心，做了大量教学和效劳保障工作，确保了教学活动全程顺利、有条不紊，得到大家的一致好评。
在此，我也向承办方吉安技校提了两点建议，希望能向上转呈基层心声：第一：培训时间能否缩短，课时不够，可以利用晚上上课。因为我们专技人员大部份属单位技术骨干，特别是我们作为企业，难度更大。第二：培训阵容大，可否增派工作人员，以使秩序更加井然。
最后，再次表示感谢吉安技校为本次培训付出的辛勤努力，并祝愿技校越办越好！
我们也将把这火种传播，在各自的岗位上继续努力，用自己的实际行动来报答，辛勤耕耘校外教育这块沃土，为企业的开展壮大、吉安的腾飞奉献我们的光和热！
继续教育学习心得 篇8
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位；谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
继续教育学习心得 篇9
透过这个学期继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务潜力等方面都受益颇多。让我深深地熟悉到要更好的胜任当前的教育教学工作，适应素养教育的需要，务必不断的全面提高自身素养，它是使自我在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现把一学年来的学习心得总结如下：
一提高熟悉，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的职责感和紧迫感。
透过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训的必要性，我们要主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次多形式多渠道地进行学习，用学习指导工作。
二贯彻落实继续教育实施方案。
1本学期在继续教育方面，学校透过自主学习同伴相助专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自我的业务水平还差得很远，仅有多透过这样的专业引领学习，才干让自我的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了和等理论并认真做了笔记。
2专心参加学校开展的校本培训，提高思想觉悟和业务素养，参加政治和业务学习。在本学期中我认真学习了 ，班主任的管理。每次按时参加学校组织的教研活动。
透过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。透过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赋予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正公平地对待每一个学生，满足他们求发展求提高的需要。
在过去的一个学期里，我虽然努力的学习，但自我的教学工作潜力和某些素养较高的教师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采纳还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。
继续教育学习心得 篇10
通过这二次的的上研修学习，浏览查看了各个教育专家的精彩和教学心得，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过这次络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了生物教育的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。
主要有以下几个方面：
1、真正的融入到学生当中去
首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、注重培养学生的学习兴趣
教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新的.教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时
刻，突然停住：”欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设”问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
3、立足堂，培养学生的思维能力
我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的”自由度”。
一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。
二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。
三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题你是怎样想的还有其它方法吗有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。
4、加强学习，不断上研修，自觉走进新程
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入堂。
对于一个教师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性；让我懂得了如何运用络。使我学会了制作教学用的。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把堂教学与社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生”学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。络对教育会产生一定的影响，通过基于互联络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
继续教育学习心得 篇11
继续教育学习心得
实施素质教育需要一支高素质、高水平的教师队伍，而造就一支高水平高素质的教师队伍必须依靠教师的继续教育，通过参加近几年的继续教育学习，不仅提高了自己的思想素质，而且提高了自己的业务素质。
从思想素质方面，我明白了“邓小平理论概论”的基本内容，“解放思想、实事求是”的思想路线做为一名教师必须贯彻；明白了“现代教育思想专题”的基本内容。
从业务素质方面，通过继续教育，使我认识到现代教育技术在教学在的重要性，单凭原来的教学方法，要提高学生的学习成绩，激起学生学习的积极性是远远不够的。在教学中，利用课余时间制作课件，上学期，在教李白的《望庐山瀑布》这首诗时，我从《九寨沟》光盘中剪取瀑布真实镜头制作课件，在学习古诗之前播发瀑布，当学生望着“哗哗”而下的瀑布时，一下子被吸引住了。再出示课本中插图让学生比较，学生深深感受到课件中“动”的瀑布直观形象，加深了对诗的意境的体会理解，激起了学生学习的积极性，激活了课堂气氛。
在今年的继续教育学习中，通过校本培训，我学习了“教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观”这本书。明白了在现代课堂中该用怎样的方法去教学，彻底改革原来的以“讲为主”课堂教学模式，在教学过程中“建立互动的师生关系”。通过互动，我受到了启发，对学生有更多的了解，对我的专业发展有了积极的意义。
同时，在课堂教学中，我注重多样化的学习方式；加强书本知识与生活世界的相互联系，使课堂教学体现新的教学观。
扎兰小学张文艳
2009年7月15日
继续教育学习心得 篇12
21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。
通过对中小学继续教育网上培训内容的学习，感受颇深。我深深感到，中华民族的伟大振兴系于教育，作为跨世纪的教育人，我们肩负着历史的重托和社会的期望。因此为了更好地胜任新世纪的教育工作，必须适应实施素质教育的需要，不断完善自己，全面提高自身素质。树立现代教育观念是教师素质的核心，是教师立教的根基与转变教育行为的先导。教育观念虽然无形，但在教育实践中却能制约或改变教育的面貌，决定教育的成败，影响教师的工作方式，制约教师教育活动的方向。因此必须从转变教师教育观念入手，使自己能自觉地成为符合新世纪要求的合格教师，做到无愧于学生，无愧于家长，无愧于社会，无愧于国家，为祖国的发展贡献自己的全部力量!
总之，通过继续教育的学习，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为我今后的教学生涯奠定坚实的基础。
继续教育学习心得 篇13
“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类魂魄的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的魂魄工程师，首先自己要有高尚的品德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：
一、“评课”与“议课”的区别：“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得关心，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论题目、揭晓意见，“议”的过程是睁开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、了解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到晋升，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情形、学生的情形以及教学进度等情形，往往对上课者提出的要求过高，这样假设只评不议，也许会让老师觉得委曲，以至不了解，从而打击了主动性。在平等交流的基础上，让讲课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到介入者的充分信任和了解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
四、中小学教师职业道德规范――“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!教师的品德是教师的魂魄，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是崇高的，也是费力的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的.。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要前提。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评判和美好赞誉。世人给教师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无穷热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私贡献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另外一部分学生。每位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心关心，用师爱的温情来消融他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，发生愉快的情绪，激发研究的兴趣，感遭到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处办事事严格要求自己，敢于重视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以避免给学生留下坏的印象，以身作则比单纯说教有效百倍。
教师心得讲座十三篇
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在学校的时候我们都写过心得体会，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？以下由小编收集整理的《教师心得讲座十三篇》，仅供参考，希望能为你提供参考！
教师心得讲座【篇1】
12月20日，钟诚有幸参加2014年全国知名班主任经验交流报告会。在会议中听了李镇西老师的讲座，他的讲座让我受益匪浅、感触良多。
在听完讲座回来这几天，我脑海里一直都浮现出***当天的精彩讲解。令我印象深刻的是，他在班上的所做所为深深**撼了我。让我明白，作为一名班主任，我们应该给一个班级灵魂。
这个灵魂我称之为“爱”。
直到现在我还记得***给我们讲述了什么是教育，对教育做了明确的阐述，现我一一道来。
教育，是一种传递。
教育是爱的传递——教学生爱——懂得爱和分配爱。我记得最清楚的就是他所说的，他第一次去给一个班做班主任的时候，送给孩子们的见面礼就是一句话“让人们因我的存在而感到幸福”。正是这句话让我明白，我们的教育应该培养的是爱，而不是恨。
教育，是一种尊重。
我听他讲到这里的时候我就在想，我对于学生的尊重到底处于一种什么样的出发点。现在的老师经常以“我是为你好”或“严师出高徒”之类的理由剥夺学生的尊严。其实，对学生来说，尊重他们就是关心他们的感受。
这让我明白，在以后的教学中，我们应该把学生的感受放在第一位。
当他谈到教育时，那是一种博爱，我发现我一前不是一个合格的班主任。我以前在教孩子时总会说你一定要好好学习将来做一个“有用”的人。我听了***的讲话我才明白什么叫“有用”的人。
我们如果只盯着学生是否获得怎样的学习成绩，家长们也经常打**给老师“我的小孩成绩怎么这么差呀？”等等话语。这完全是一种错误的观念。
不是说成绩不重要，是我们在教会孩子知识的同时，我们还得把孩子们培养成善良、勤劳有智慧的普通劳动者，这才是我们教育的根本目的。***出示了这么一段话：“请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。
如果学校根据其重要性提出教育任务，首先要培养人、丈夫、妻子、父亲和母亲。第二，培养未来的科学家或工程师。”当我看到这段话的时候我的脑海里瞬间浮现出我这工作的几年来，我到底是把什么放在了第一位。
经过仔细回忆，我还是比较关注孩子们的成绩，这也可能是为了向家长解释。虽然对孩子们的教育也涉及到他们素质方面的培养但是我觉得还远远不够，在培养孩子素质方面还没有形成自己的一种风格，也就是说在我带的班级还没有“灵魂”。所以在今后的班级工作中首先工作重心是赋予这个班级一个“灵魂”。
***讲座的最后一个主题是如何从班主任转变为著名的班主任。他提到几个“不停”。
不停的实践。指的是日常的教育行为——上课、谈心、班长和应急处理。他还说老师们要具有研究与创新精神，把每一个班都当做试验田，把每一节课都当做研究课来上，把每一个孩子都当做完整的宇宙来对待。
想想我自己的课和教学过程，真的没做过一样的啊！
不断思考和思考一天的教育教学行为。尤其是对自己错误方面的思考。通过思考把每一个错误都变成财富。
我把它在这里说的错误理解为教学上的错误和教育孩子上的错误。这个孩子今天没有带红领巾，没有穿校服，也没有做作业。
我们不顾学生面子大声责骂，呵斥等。事实上，这都是个错误。我想我应该提醒自己，在**的过程中，我任何时候都不能犯这样的错误。
教师心得讲座【篇2】
近几个周末利用下班前的时间公司组织了员工培训活动，培训主要是以**名师培训讲座的形式进行的。前三周**的是李强老师的课程，听过之后感想良深:
一、企业是一所最好的大学
在这个话题里，李强老师提出了“企业是没有围墙的大学”这一观念。现在的人才培养主要靠社会中的历练，在学校学到的知识只能占15%，而在社会实践中的能力培养等各方面的经历却能对你日后的成功起到85%的作用。由此可见企业对我们每个人的重大意义，所以我们应该努力投身于目前的工作，不断为企业创造价值的同时，也是在锻炼自己的能力，为自己日后的成就不断做积累。
2，企业与员工之间的关系是互补的
企业的员工就像沧海一粟，只是企业的一员。但每一个员工的工作情况都会影响到他一直服务的企业。在一个企业里，如果每个员工都积极努力地工作，都为实现自己的价值贡献力量，那么在他成功的同时，也无疑为企业的繁荣和发展注入了一针强心剂。
李强老师讲座里面的一句话很发人深省：“无论你有多么才华横溢，可是你工作过的企业并没有因为你的存在而辉煌，那么你所说的话将没人相信。”由此可见企业和个人原本就存在着薪火相承的关系，唇亡齿寒的道理每个人都懂。
李强老师的一句话很经典：“企业打造品牌，我们才有未来”。现在让我们为企业和自己的成功而不懈努力！
三、如何理解企业里的制度
实际上，现实中的规章制度只是用来规范行为的一个概念。“制度是自律的底线，法律是道德的底线”。如果人人都按照标准的行为准则来要求自己、规范自己，那么制度和法律将变得不再生硬，也不会再有人觉得自己在制度和法律的约束、限制中工作和生活。
事实上，最自由的生活往往实最有纪律的人享受得。所以即使公司的规章制度没有摆在眼前，我们也要按最标准的行为准则和工作准则去规范自己，因为那更是为了自己能享受到快乐和自由的特权！
四、工作中的四种境界
认真（1-3年）、务实（3-5年）、求新（4-7年）、合作（7-10年）。括号里的意思是我们应该花几年时间来理解这些简单的词。四组字八个字蕴含着丰富的哲理，这也是指引我们走向成功的真理。
真理往往是简单的，因为它容易理解，所以它已成为一种被广泛接受和应用的理论。让我们把这些推动我们向上的真理运用到每一天的工作中去吧！相信我们会因此而受益匪浅！
五、谦虚是成功的原动力
谦虚是人生中最大的美德。当人们谦虚时，他们往往是一个新的起点。大海之所以波澜壮阔，是因为它低于地平线，才海纳百川。
其实人生事事是考题；人生处处是考场；人生人人为老师。连孔子都认同“三人行必有我师”，可见谦虚的重要意义。只有时刻保持“空杯”的心态，才能真正学到知识，才能得到你想要的。
六、要为自己而工作
努力工作并不单单是为了企业的发展，更是为了那些爱你、支持你的人们，无论何时我们都一直拥有前进的动力和向往成功的理由。“你得不到的永远给不了别人，你不会的永远教不了别人。”只有自己先得到了才能把自己的那份分享给别人。
而得到的无论是金钱、荣誉还是经验、知识，首要的前提是我们做事要用心、工作要努力，因为我们是在为自己而工作！
不要徘徊于过去的彷徨和失意，其实我们一直有勇气和动力，让我们载着梦想，就从这里出发，为自己收获一份成功的喜悦吧！
人事部王芳
教师心得讲座【篇3】
暑期末，中心校来了一位特殊的客人，现任长沙市**督学、长沙市夏远景数学名师工作室首席名师、周南中学特级教师夏远景应邀来到我中心校讲学。
从“梦箱”接力到日记接力，再到班会接力，夏老师娓娓道来的一个个教育故事如同一部教育叙事曲，中间没有浪漫的故事，灿烂的篇章，只看到日复一日的坚守，给学生以信心、给学生以希望、给学生以兴趣，有教无类在此得以展现，爱岗敬业在此升华，展现的是教育思想的光辉……
夏老师是恢复高考后的第一届大学生，1980年走上讲台，1993年成为常德市第一批公选校长，2019年调入长沙，2009年成为长沙市第一批首席名师。他从教34年，当校长4年，当班主任30年，经历了从农村到城市，从教师到校长，从一般教师到名优教师的过程。由于工作成绩突出，该同志先后获得全国德育工作先进个人、湖南省劳动模范、湖南省优秀教师、湖南省优秀教研组长、长沙市优秀共产党员、长沙市师德标兵、常德市优秀共产党员、常德市十佳校长、长沙市名师工程成果推广奖、长沙市“华天”优秀教师奖等荣誉。
夏教授结合自己几十年的班主任工作经验，简单阐述了工作特点和方法。他说，班主任应该是学生发展的设计者，明确班级的发展目标，让更多的学生心中有目标；它是学生成长的向导，激活了学生的成长潜能，使更多的学生心中有了动力；是家校沟通的协调者，引导家长合理降低期望值，适度减压，关注过程，做好后勤保障，让更多的学生学习有干劲；它是一个纪律平衡的实践者。要做好学科协调、班级情况及时通报、月度考试总结等工作，使更多的学生拥有坚强的未来。
他结合自己四个10年的成功教学实践经验，从“建立梦想通道，营造和谐氛围”；“把握教育时机，强化律己意识”；“健全管理制度，放大教育效应”等三个方面阐述了在教育教学及班级建设方面的成功经验,其教育教学经历“梦箱”的故事、留言的故事、班级接力日记的故事使人难忘，对教育事业几十年如一日的执着与坚守更让人钦佩。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
夏远景老师直到退休仍然坚持在一线教学，还担任着班主任工作，在经验交流中最使我感动的就是他的坚持，任何事，贵在坚持、难在坚持、成在坚持，把平凡的事做到了极致就是非凡。夏老师在班级管理中，始终去了解和沟通学生，鼓励学生要有梦想，为了梦想而去步步努力，他的“接力日记”，不仅有助于班级管理，而且成为了教师与学生沟通的桥梁，拉近了教师与学生的距离，每一篇日记都是学生的成长历程，没有浪漫的故事，灿烂的篇章，只有日复一日的坚守，给学生以信心，给学生以希望，给学生以兴趣，有教无类在此得以展现，爱岗敬业在此升华，展现的是教育事业的光辉。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，它将在有限的时间和空间里给学生的头脑注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
听了名师报告之后，使我重新感悟到教师这一职业的独特内涵，反思其教育教学过程，对今后提高课堂教学的有效性，促进学生的全面发展都具有非常积极的作用。夏远景老师的报告，更多地是从教学实践和班主任工作的角度，让我们了解了一位名师的成长历程，这其中，更多的是自身对教育事业的热爱，对学生的关爱，对职业的幸福感，对事业的成就感。一些小做法，却改变了孩子，甚至影响了孩子的生活。
从12本班级日志到学生班级干部的选举制度、从学生每天课间比其他班多跑的1500米到学生行为习惯的养成、从对学生问题的态度到通过家长会改变家长教育理念的系列做法……这一切，无不让我们感受到一位有责任心的教师的追求。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
报告会在老师们发自内心的掌声中结束了，但夏远景老师的教育观点却引发我的深思，夏老师对教育的理解之意，对事业的敬畏之心，对生活的态度之豁达，让老师们感悟到教育事业的意义之所在，人生意义之所在，他的“贵在坚持、难在坚持、成在坚持”的教书育人理念在老师们的心中泛起了涟漪，将对老师们以后育好人，教好书，促进学生的全面健康发展都具有非常积极的作用。
教师心得讲座【篇4】
第四个层次：对材料信息的细辩
如果市场经济是一个古老的制度，它是否与材料1中的相关表述相同？简要说明你的判断最近十几年市场的恢复与发展非常顺利与材料3中的说法是否一致？简要说明你的判断。
这不仅考察了具体知识的运用，也要求学生对知识有宏观的把握。
第五个层次：对材料信息的**
相对传统中国历史的市场而言，材料1属于直接证据，作者看法、文献史料、一种看法、有意材料（留下这个材料的人是有意给你看的）、无意材料、转手资料等。
无论你是否认可材料的说法，反思你的判断依据，是否你的判断也许会有差错？为什么？
如果你想证明材料，你应该寻找什么信息？请简要说明。
如果你想知道作者写这篇文章的目的，你应该找什么？请简要说明。
在这一层次上，他考察的不仅是运用知识的能力，还有培养和调察研究的能力。
第六层次：对材料信息的评论
阅读材料，自选角度和重点，至少从时间、范围、作用、因果等角度，写一篇历史阅读笔记。让学生对自己的思维做一个梳理。
此外，聂老师还从**教材和考古资料中解读了新教材、新场景在课堂教学中的应用与实践。
谢谢你精彩的演讲。我从中学到了很多。
教师心得讲座【篇5】
以学促教，以思导行
晋城爱物学校孟露霞
“教育，千教万教教人思考，千学万学学会思考”市教研室卢团云于8月26日莅临我校时如是说。如今，新课程教育改革正在如火如荼地进行着，我校也在建校初就立足课改，确立并推行“学、议、展、梳、用”五环节教学模式，经过两年的探索，我们初见成效但如今也进入了瓶颈期，目前我们力求在培训学习中寻求方向，在反思整改中求得进步！
卢团云老师《创设生命课堂，争做魅力教师》的讲座，给处于迷茫期的我们指点了方向。她明晰地告诉我们:学科的关键问题是要搞清楚“教什么”、“怎么教”、“学什么、“怎么学””，要认真地解读课标，依标而教。
语文课更多的是关于生命教育。
作为一名年轻教师，在深刻领会学校课改理念及五环节模式内涵的基础上，就是要立足于本学科的课程标准，落实“以生为本”的课堂理念，“先学后教，少教多学”。关注每一个孩子，让他们找到适合自己的教育方式，在课堂上充分展现自己的魅力！教师就要退居幕后，变为学生的指导者和引路人，帮他们解疑答难。
都说“教学有法，学无定法”，卢老师见解独到，她说:“教学有法，教无定法，贵在得法”。教学贵在教师能够激励、唤醒并点燃学生的学习热情。
尤其在小学，兴趣是孩子们最好的老师。只要孩子们愿意学习，他们就一定能学好。
尊重每一个孩子，让他们感受到“我因之为我而不同凡响”。每个孩子都是一个独特的个体，在老师这里是几十分之一，在家里他真的是独一无二。如何在课堂上激发学生的独立思考，不仅是教育的核心，也是我们当前的困惑。
课改轰轰烈烈的开展着，小组讨论，小组合作交流，小组口号声势浩大的呼喊着，但具体孩子们思考了多少，有多少孩子是随波逐流，滥竽充数，在豪华的外观下，我们会收获多少？这都不禁引人深思。
在肯定我校课程改革工作的同时，卢老师也对我校寄予厚望。“创设生命课堂，争做魅力教师”就是她美好愿景的表达！
作为一名正走在课改路上的爱物人，我们要秉承“把握当下，实现精进”的信念，通过阅读之旅，实现自我的蜕变，仰望苍穹，炼成大器。伴着学与思，共筑爱物梦！