热门体会: 草原上的小木屋读书心得(篇五)。
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会应该怎么制定才会更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《热门体会: 草原上的小木屋读书心得(篇五)》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
幸福的生活是什么?有高大宽敞的房子吗?有豪华的轿车吗?有肯德基麦当劳吗?有……都不是，我认为幸福的'生活就是一家人开开心心地生活在一起。
读了《草原上的小木屋》就让我深深地感受到了这一点。
故事讲述了罗拉一家离开大森林，驾着马车去西部草原闯荡。在这个印第安人生活的草原上，他们遭遇了狼群包围、全家人染病、草原大火突袭等危险，但罗拉一家并没有屈服，他们白手起家，盖起一栋小木屋，打造了新的家具，开垦了大片荒地种植庄稼。小提琴奏着动听的旋律，草原上飘出咖啡的香味，罗拉一家即将过上安逸的生活，可是驻守的军队要来赶走他们移居的人，所以罗拉的爸爸决定离开草原，去开拓一片属于他们自己的地方，能够自由自在的生活。
书中的一家人哪怕在恶劣和寂寞的环境里，也生活得幸福快乐，从不受环境的影响，而且，他们能从大自然中获得无穷的乐趣。爸爸是那么地吃苦耐劳，妈妈是那么地慈爱，孩子们也是那么地勤劳勇敢，这一切都让我感动着。
读了这本书，使我更加珍惜现在所拥有的生活，使我更加爱我的爸爸妈妈，也使我要更加努力地学好本领，帮父母做些力所能及的事。
这本书讲述了罗兰和玛丽一家从位于威斯康星州的森林小木屋转移到堪萨斯州的大草原。他们坐着马车经过森林，淌过河流，走过冰封的湖面，历经千辛万苦来到了大草原。一家人从此在大草原上定居下来。
到大草原上的第二天，爸爸和妈妈开始造小木屋。可是妈妈的脚不小心被粗木头压到，只好请邻居帮忙。造好小木屋后，又造了一个马厩让两匹马住进去，后来又挖了一口水井。期间，爸爸在草原上遇见了一群五十来头狼组成的狼群，真是惊险!
他们住进小木屋后，又增加了两道牢固的门，做了壁炉，盖上屋顶、铺上地板。
忽然有一天，爸不小心让引燃了草，导致一场草原大火。爸和妈齐心协力扑灭大火。
印第安人的帐篷搭在离小木屋不远的地方。有一天，来了两个印第安人，打手势说自己要吃东西，罗兰的妈妈给他们做了玉米饼。印第安人吃了玉米饼还拿走了很多玉米粉。
印第安人经常集会，后来发生了战斗，他们撤离了草原。再后来军队来了，要求罗兰一家和邻居们离开大草原，不能侵犯印第安人的领地。他们只好撤离了大草原，再一次经历长途跋涉!
罗兰的爸爸是一个勤劳的'人，他勇敢地挑战困难。他还很有生活情趣，经常讲故事给孩子们听，拉小提琴、唱歌给孩子们听。妈妈是一个温柔可亲的人，无微不至地照顾家人，会做各种好吃的美食。
小木屋虽然很小，却很温馨。住在小木屋让人感到安心。虽然屋内的摆设不多，却给作者的童年留下来美好的回忆!
看了这本书以后，我也很向往大草原，希望自己有一天也能去大草原生活!大草原上的生活很充实：自己动手盖一个小木屋，养一群牛，夜晚躺在草地上看满天星辰闪闪发光……
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草原上的小木屋读后感(必备11篇)
下面的介绍将会帮助您全面认识“草原上的小木屋读后感”，很多人在阅读了作品这本书后，被他的故事情节所感动。我们写读后感梳理感悟的过程，也是加深我们对作品理解的过程，相信自己这篇文章会成为您的好帮手！
草原上的小木屋读后感【篇1】
这本《草原上的小木屋》和前两本有所不同，写美食的篇幅大大减少了，它写的是罗拉一家从大森林搬出来，往西部迁徙，搬到草原上居住。这个过程非常艰辛、危险，但一家人还是那么幸福、甜蜜。而文中涉及的情节也越来越精彩了
*渡河遇险，差点失去好狗杰克。从来都不知道，在迁徙的途中，渡河不用穿，一家人居然是坐在马车上，趟过去的。而忠实的狗杰克，却被激流冲走，一家人以为失去了爱犬，十分伤心。正在这个时候，杰克其喘吁吁地回来了。阅读过程中，和文中人物一样，我也感受到了遇险时的紧张和失而复得的惊喜。
*遇到野狼，从未有过的可怕。爸爸遇到狼群，这些猎牛狼的个头非常大。爸爸没有带枪，没有逃跑(其实开枪和逃跑反而更危险)，骑着马和狼群一起走了好长时间，幸好这些狼大概是吃饱的，没有袭击爸爸。而爸爸和马儿已经受到了从未有过的惊吓。这些描写，让我不禁想起了《狼图腾》
*染上疟疾，连强壮的爸爸也倒下了。爸爸是一家人的顶梁柱，这在书中的各个环节都体现出来了。但是，当看到爸爸也因为疟疾倒下的时候，还真替罗拉一下捏了一把汗啊!幸亏有热心的邻居和具有专业操守的医生。哦，对了，猎犬杰克在一家人都病得无法动弹的时候，表现惊人，它居然能主动拉路过的医生进屋!很多时候，人不如动物啊!
草原上的小木屋读后感【篇2】
由于原来居住的森林被滥砍滥伐，劳拉一家被迫离开威斯康星大森林，千里迢迢地到西部的堪萨斯州大草原去建立新家。勇敢、能干的查尔斯爸爸，勤劳、善良的卡罗琳妈妈带着三个女儿和小狗杰克，驾着篷车行驶在寒风里，那画面凄凉又悲壮。这是一次可以预见艰辛的旅程，这是一次与困难作斗争的旅程，这也是一次谱写爱的赞歌的旅程……
劳拉一家人强渡溪流，露宿草原，遇印第安人，受狼群攻击，遭烟囱大火，与病魔抗争……面对艰难险阻，全家人同心协力，互相扶持，相互鼓励，战胜了一个又一个困难。爱，让他们勇敢坚强；爱，让他们无所畏惧；爱，让他们创造了一个又一个奇迹。
我的爸爸虽然不会像查尔斯爸爸那样会盖木头房子，但也很爱我们。他会做美丽的蝴蝶风筝，会辅导功课，会在休息日驾车带上全家去旅游。我的妈妈温柔贤惠，从不大声和我们说话。她会包饺子，会烧香喷喷的葱油鲫鱼，会把家料理得井井有条。我还有一个姐姐，我们一起玩，一起闹，一起当爸爸妈妈的熊孩子，也一起做爸爸妈妈的小棉袄。
记得有一天，父母恰好都加夜班，姐姐在外地上学，家里就留我一个人。写好作业，看了一会儿电视，突然，停电了。这可怎么办？黑咕隆咚，我陷在了无边的黑暗中，周围仿佛有无数的妖魔鬼怪在偷偷瞧着我。望望窗外，像泼了墨似的，没有一丝亮色，我害怕极了。也不知道家里有没有蜡烛，对了，妈妈的旧手机有电筒功能。我像盲人一样，一步一步摸索着挪向房间。打开床头柜的抽屉，摸到了那只手机，谁知手机长时间不用已经没电了。“叮铃铃”，床头柜上的座机电话响了，我吓了一跳。“喂，娴娴，你在干嘛啊？”原来是姐姐打来的。“哇……”我大哭起来，像见到救星一样。“家里停电了，爸爸妈妈不在家，姐姐，我怕！”“别怕，别怕，娴娴最乖了，我马上给妈妈打电话叫她快点回家啊！害怕的话你就躺在被窝里，哪里也别去。”“好的，叫妈妈快点回来。”我听姐姐的话，钻进了被窝。果然感觉好很多了，我抱着被子的一角，不再那么害怕了……
“娴娴，娴娴，醒醒啊！”我揉揉惺忪的眼睛，怎么睡着了。家里亮堂堂的，电来了，爸爸妈妈都回来了。“吓坏了吧？”妈妈抱着我，“我们也不知道会停电的，下次我和爸爸尽量不同时加夜班，这样就不会发生这样的事了。”“妈妈，没关系的，我知道了，下次晚上一个人在家，如果停电，我就钻被窝里。嘿嘿。”
后来，电也没怎么停过，但爸爸妈妈还是不同时加夜班，他们一直陪伴着我。我也经常会想起那个夜晚，姐姐教我征服黑暗的方法——给自己一个安全的被窝。在以后的日子里，还会遇到很多黑暗的夜晚，但我不害怕了，我知道，会有爸爸有力的大手给我支撑，会有妈妈坚强的臂膀让我依靠，还会有姐姐温暖的怀抱为我避风。爱，让我无所畏惧。
草原上的小木屋读后感【篇3】
《草原上的小木屋》主要讲述了爸和妈带着罗兰姐妹离开威斯康星州，前往大草原的经历。
他们一路上跋山涉水，历经艰辛，他们的爸爸和马差点被水冲走，他们遭受过狼群的包围和可怕的热病侵袭，在他们不断地努力下，他们克服了重重困难，过上了一段甜美的自己自足的生活，但这种生活没有持续多久，为了躲避士兵的追捕，他们告别了大草原搬到独立镇居住。
读完了这本书，让我想到了我的家，我的爸爸妈妈。从我懂事起，我记得我七岁之前我和爸爸妈一直居住在一间十几平米的小屋，家虽然小了点，条件艰苦了点，但我觉得我还是一个幸福的小孩，因为有勤劳朴实的爸爸、妈妈，他们一直在努力创造条件，并不断改变现有的生活状况，我看到了爸爸妈妈积极乐观的态度，所以我说爸妈和罗兰他们是幸福的，因为他们的生活充满了爱，我要学习他们坚强乐观的精神。
草原上的小木屋读后感【篇4】
《草原上的小木屋》这本书描写了劳拉一家人与大自然亲近的故事。他们离开威斯康星州大森林，驾着小篷车经历了危险的旅程，终于到达了堪萨斯州大草原。在那里，他们遇到了赤身裸体的印第安人、遭受了狼群的包围、熊熊燃烧的森林大火和热病的侵袭。虽然环境很恶劣，但是全家人团结一致，在爸爸亲手盖的小木屋中，一家人度过了一段很美好的时光。
读了这本书，我很喜欢劳拉一家人和小狗杰克。劳拉的爸爸有智慧，很能干。他盖起了小木屋，修建了壁炉、盖屋顶、铺地板、打水井。他给劳拉、玛丽和卡丽带来了很多温暖和安全感。他对妈妈也很关心，在妈妈脚被砸伤后，爸爸每天给妈妈用热水泡脚。在邻居遇到危险时，他不顾个人安危去拯救他们。劳拉妈妈勇敢坚强，也很温柔。在烟囱着火时，她和劳拉一起勇敢的把火扑灭，保住了小木屋。劳拉和玛丽很懂事，也很有礼貌。每天都帮妈妈做很多事情，还总照顾卡丽宝宝。小狗杰克也很可爱，它每时每刻都在保护主人的安全。
读了《草原上的小木屋》这本书，使我受到了很大的教育。他们的优秀美德很值得我学习。他们团结一致、顽强奋斗，遇到危险时很沉着、勇敢地面对。使我懂得了在生活和学习中，无论做什么事情都要学会坚持，坚持就是胜利!
草原上的小木屋读后感【篇5】
据我叔叔说，劳拉的童年非常有趣，所以好奇心驱使我买了一本劳拉的作品，一个草原上的小木屋。这本书值得成为美国十大诗歌儿童文学名著之一。它真的让我从不厌倦阅读它，并有很长的回味。
这部小说以劳拉一家开着马车寻找新家开始，以劳拉一家开着马车寻找住处结束。这本书向我展示了劳拉一家，他们对生活充满期待，渴望未知的生活。
在这本书里，我最喜欢的是劳拉。她活泼可爱，天真勇敢。她是一个喜欢挑战自己的人。读完这本书，我了解到童年不需要很多玩具和游戏，童年需要幸福。在书中，劳拉曾经为一只兔子和两只鸡感到高兴。她跳舞，大声尖叫。这是最纯粹的幸福，这是发自内心的幸福。
在我的生活中，有电脑、电子游戏和游乐园，但这是幸福吗？这只是物质上的幸福。如今大多数孩子都沉浸在电脑游戏中——虚假的幸福，这只是物质上的幸福。孩子们也喜欢电子游戏，这也是物质上的快乐。真正的幸福是纯洁、衷心、无拘无束和无忧无虑的。现在有多少人拥有真正的幸福？我渴望在辽阔的草原上自由自在地玩耍，这不是物质上的'幸福。在劳拉的时代，每个孩子的童年都是纯粹的幸福，而不是物质的。
我想对劳拉一家说：“你的家庭真的很棒。你对流浪生活没有抱怨。你对生活乐观进取。我父亲勤奋聪明，我母亲技术娴熟，劳拉的三个姐妹活泼可爱。你总是对简单的物质需求心存感激。劳拉，你的童年是非凡的，但充满乐趣。你的乐观和进取精神是我的榜样。”
我也想乐观进取地面对生活，无论生活有多艰难，都要坚强。草原上的小屋是我的老师。它教会我乐观进取，坚强，拥有最简单的幸福。你真是个好老师！
草原上的小木屋读后感【篇6】
罗兰·英格斯·怀德从六十五岁开始写小说，写了一套《小木屋》系列，《草原上的小木屋》写的是一个拓荒女孩的真实故事，而这个女孩，正是罗兰·英格斯·怀德的故事。
暑假中，我有幸拥有了这本书!读着读着，我被深深地吸引住了——书中着重讲述了罗兰和玛莉、小宝宝琳琳以及爸、妈、狗狗阿吉去草原拓荒的事，他们经历了千辛万苦，终于度过难关，过上了幸福的生活。而其中的故事是那么充满刺激，曲折生动而有趣。比如，他们渡过河后，发现阿吉不见了，怎么叫也叫不应，大家都很伤心，要知道，在这样一个地方生活，没有一条好狗是困难的。夜晚，他们听见几声怪叫，都惊醒来，发现暗中有一双绿眼睛盯着他们！
突然，绿眼睛一闪，那东西扑向罗兰——是阿吉！大家都欢呼起来！真是有惊无险哪！我放下书后心久久不能平静。我好羡慕罗兰有这样一个美满的家庭！好羡慕罗兰有这样一只忠诚的狗，以及她和阿吉之间深厚的友谊！好多次危险，都是她与阿吉化险为夷，罗兰真勇敢啊！我欣赏玛莉的尊重他人，待人和善，佩服罗兰勇于牺牲，充满智慧，更醉心于他们这个充满温馨和甜蜜的幸福之家。在现实生活中，也许不太可能再现那样拓荒的情形了，但我们依旧能做到拥有一个幸福的家庭！很庆幸，我就生活在一个温暖无比的幸福家庭里。我们一家三口，充满智慧的老爸总是最爱逗我玩，使我成了朋友们的开心果；而看到我有些许进步，老爸那双因连续设计制图而劳累得布满血丝的小眼睛便会睁得大大的，似乎没了疲惫，更多的是欣赏：“女儿，你真棒！”而平时关心我最多，呵护我最多的自然是我可爱的漂亮老妈咯！我遇到困难了，妈妈会鼓励我勇敢面对；遇到烦恼了，妈妈会尽心接纳我的倾诉；获得成功了，她更是与我欢呼雀跃，分享快乐！我们一家相亲相爱，其乐融融！猛然，我想到了另一个家——我生活和学习的班级、学校、社区！就拿班级来说吧，我的班级可是全校赫赫有名的成功班：同学们团结友爱，亲如姐妹；学习上互相鼓励，赛过亲兄弟；我们的老师或慈祥，或温柔，或幽默，或博学，真像大家的可敬长辈，更是我们的亲密朋友！生活在这样的大家庭，还有什么坎过不去，什么关攻不破呢？啊，我生活的家庭与罗兰真有“异曲同工”之妙！我又捧起了这本书——每一次静下来，走进“小木屋”，走进罗兰的世界，我都会被深深地感动：在那样艰辛的拓荒过程中，罗兰的世界里总是充满爸爸的小提琴声和妈妈温柔的笑容。那琴声，那笑容，是多么让孩子安心，让家充满爱与希望！啊，家的感觉真好！我愿这个世界上，每个孩子生活的家庭都是那么的幸福、美满！
草原上的小木屋读后感【篇7】
《草原上的小木屋》是美国作家劳拉·英格斯·怀尔德所写。劳拉·英格斯·怀尔德这位美国作家在一九五七年的时候逝世了，那时的她已是90岁了。她住的农场小屋被改成了博物馆，成为了美国一个具有历史意义的标志。
当我读这一本书时，被书中升腾而又跌宕，蜿蜒而又起伏，舒缓而又激荡的情节深深地吸引，这本书写出了劳拉一家人永远对生活充满期待，对未知的日子充满憧憬，那种乐观进取的生活态度让人肃然起敬。他们对物质的要求非常简单，却始终心怀感恩的那种生活态度，让我受到了莫大的鼓舞。让我感受到了其实在繁华城市中的高楼大厦都不一定是的，像文中的小木屋也可以让人感到无比的舒适与温暖。在这样无拘无束的自由的环境中，能让所有的人都感到无比兴奋、喜悦与快乐。一个幸福美满的家庭住在这样的环境中，会让人觉得格外的温馨。文中姐妹俩之间的亲情、一家人之间的亲情，作者把这些亲情写得如此真实、温馨，让我读了以后感到十分的温暖。
联想到生活在蜜罐中的我们，再回想平时日常生活中的点点滴滴，让我真实地感受到了，父母对孩子的爱是无私的，如俗话所说“母爱似水，父爱如山。”想想在日常生活中，父母的那些唠叨，其实都是在关心我们，然而我们总是对父母的这些唠叨有所反感、厌恶，甚至不想再与父母交谈，怕与父母一交谈，父母就开始唠叨。其实父母都是为了我们好，我们应该多听听父母的唠叨，因为俗话说得好“不听老人言，吃亏在眼前。”还有平时我们会因为饭菜不丰盛，而不吃饭，甚至有时还发脾气，真的是很不应该，我们应该像劳拉一家一样，追求物质的要求非常简单，却始终心怀感恩，并永远对生活充满期待，对未知的日子充满憧憬，那种乐观进取的生活态度。
我还为在文中那只懂得人性，博得这一家喜爱的斑点狗叫好，真想拥有这样一只难得的好狗！
草原上的小木屋读后感【篇8】
今天，我读了《草原上的小木屋》这本书，心中涌出了一股暖流 。
这本书讲述了劳拉一家从大森林向西部大草原拓荒的故事。在途中，他们碰见了即将开裂的密西西比河，陷入了一条水位突然涨高了的小溪。但爸爸，妈妈机智应对，成功将劳拉和她的姐妹带到了印第安人居住的地方，并开始了幸福生活。但天有不测风云，他们即将被美国军队赶至别处，因为这儿是印第安人的土地。他们只好去往镇上。
我们现在的生活十分美好，不用四处奔走。而在19世纪后半期，美国的拓荒者们却像侯鸟一样，从一个地方搬至另一个地方。劳拉·英格尔斯·怀德就是其中的一员，她告诉我们：灾难并不可怕，重要的是大家的团结。书中多次写出拓荒者遭遇不幸，但通过爱与希望的传递，将困难化险为夷。生活中，我们觉得蔬菜和肉似乎吃不完，可拓荒者们却不能如此。他们需要去独立镇小心翼翼地把种子保护回来，还要通过艰辛地劳作才能吃上食物。肉类食品对拓荒者们来讲取之不尽，但在打猎时会发生许多意想不到危险，让人胆战心惊。我们体会不到那种没有食物而外面又有危险，家里还有人等着吃饭时进退两难的心情。
爱与希望还在传递着，甚至经过每一个人手中。雅安大地震时，在国内外引起了一阵轰动。无论是谁，学生也好，职员也好，纷纷伸出援助之手。我们捐款，寄出生活用品，食物和帐篷。这虽然只是一点贡献，但却是我们的心。大家不怕困难，毅然加入救援队，救出我们的兄弟姐妹。有一个还在休产假的女兵，听说这件事后，直接来到了雅安。这难道不是爱与希望吗？万众齐心，将雅安重建，使他们过上好日子，这多么令人感到开心啊！
爱与希望，这是两个相互依存的词语。有了爱，便有了希望；有了希望，也就有了爱。让我们携起手来，传承爱与希望！
草原上的小木屋读后感【篇9】
大草原上的小木屋读后感1000字：
大草原里的小木屋是我为妞借回家的一本童书，在为妞朗读的过程，我却被它深深地打动了。这本书讲的是劳拉一家，美国一个普通拓荒者家庭坐着敞篷马车，跨越八百多公里，从威斯康星大森林，迁徙到人迹罕至的印地安人居住区堪萨斯大草原，在那里开疆辟土重建家园的故事。
读这本书之前，我们已经通过大森林里的小木屋一书，陪伴劳拉一家度过了在大森林里的春夏秋冬四季。劳拉一家在大森林里，与自然和谐相处的生活情景，勾起了我对小木屋系列丛书的兴趣。
我也是在大自然的怀抱里无拘无束成长起来的孩子，我总是庆幸，我有一个在田野里尽情撒欢奔跑的童年，和由此带来的开阔的心性。可是成年后的很多年，在钢筋混凝土的城市里生活，我却逐渐失去了对自然环境的感知力。在经历了各种各样人与人之间的关系之后，我开始怀念人与自然之间那种随意自由无声的互动和交谈，怀念我从中得到的安宁平静的慰藉。
大草原的小木屋，不出所望，用充满画面感的语言，诗意地描述了草原特有的宽广辽阔的生态和美景，再次带给我深深的治愈。
现在的孩子，与广阔自然亲近的机会，被大大剥离了。我希望通过为妞朗读此书，能激发起她对草原的憧憬和向往，在她的小心灵里种下一颗亲近自然的种子，并能有机会，在日后让这颗种子萌芽生长。我总是相信，一颗懂得与自然对话的人，总能从中汲取到力量和灵感。
当然一个拓荒者家庭的故事，打动我们的，肯定不仅是他们所处的自然景观。劳拉一家在艰苦的环境里，与自然搏斗，从无到有新建家园的艰难过程，也带给我很深的震撼。读此书的过程中，我忍不住一次次停顿下来，在小妞面前感叹劳拉一家表现出来的百折不挠的勇气和因地制宜取材用材的智慧。读后感·小妞这代人，从出生就已经坐享了现代文明高度发达的物质成果，不必亲身体验那到一个全新的领地开疆辟土的经历，但这种勇往直前的开拓精神，总会在各种人生境遇里让人受益。
劳拉一家作为白人，与大草原土著的印第安人之间的天然对立，以及劳拉的父母如何面对处理这种对立，也是本书的一大看点。
我曾经粗读过美国的历史，了解到美洲的大开发开发当然不是简单的白人与印第安人之间征服与被征服的关系。而此书，则为这段历史提供了充分的细节，让我们看到，两个不同人种之间的对立，是怎样惊心动魄剑弩拔张的存在，他们充满了猜忌误解的融合过程，又对置身其中的人有怎样真实的影响。故事的最后，尽管劳拉父亲与当地最强悍的首领实现了和平共处，劳拉一家在驻扎地仅逗留了一年后，还是不得不服从政府的命令，告别了一枝一木辛苦搭建起来的家园，重新踏上迁徙的旅程，去寻找新的栖息地。我希望读过此书的妞，能学会用更包容的心态去看待不同个人不同人种不同文化之间的差异。
总之，这是一本蕴含丰富，能让孩子看到更广阔的自然和人文景观的书。我已经开始期待，劳拉一家会在怎样的环境里，在下一间木屋里开展怎样的人生故事。
草原上的小木屋读后感【篇10】
《草原上的小木屋》是一本不可多得的好书，它和大多数启蒙益智类的儿童书籍不同，不仅适合孩子阅读，同样也适合大人阅读。正如书中扉页上写的那样，这本书，值得每一个中国家庭共同阅读，掩卷深思……
《草原上的小木屋》一书的大背景是南北战争期间，美国国会于1862年颁布了《宅地法案》，拓荒者可以申请获得公有土地(放领地)，从而开创了西部大开拓的壮阔时代。而书中的小主人公罗兰一家人，就是在这样的大背景下，带着梦想去西部的千千万万个拓荒者家庭的代表者。
他们历经千辛万苦，来到堪萨斯洲大草原上，用自己的双手和辛勤的劳动，建起了小木屋，在草原上定居下来，开荒、打猎，过着辛劳而又充实的生活，他们抵挡过狼群的袭击、也遭遇过草原大火，他们受到过印第安人的骚扰、也挨过了热病的死亡威胁。而最后，因为印第安人保留区不向定居移民开放，他们只好选择离开。
读完《草原上的小木屋》后，我颇有感触。这本书带给我的感受，就如同美国西部草原上飘荡的一首牧歌，豪放粗犷，却又韵味十足。掩卷细品这首拓荒者之歌，却又发现，它所带给我们的，还远远不止这些。
我问儿子，你看了《草原上的小木屋》，最深的感受是什么?儿子回答我，我特别羡慕他们生活在大草原上，不用上学，还可以养那么多的小动物，有狗、有小马，还有母牛和小牛。
确实，儿子他们这一代人，生下来就住在钢筋水泥建造的房子里，接触的是现代的教育和生活方式，大自然于他们而言，似乎过于遥远。他们不能体会到拓荒者所经历过的艰辛和苦难，也不能体会到人与自然和谐相处的美好感觉。书上所描写的生活，大概只能存在于他们的梦想之中。
拓荒者的孩子，玩伴是猫狗牛马等家畜，他们对那些帮助自己生活变得更美好更安全的动物，充满了眷顾和爱心;我们的孩子，整天与电视、电脑为伍，玩的是铠甲勇士、变形金刚之类的玩具，他们虚拟着相互打仗、消灭怪兽，在幻想的战争中渐渐长大。真不知道，这究竟是人类文明的进步还是倒退。
拓荒者的孩子，整天在草原上可着劲儿地撒欢，跟爸爸学打猎耕种、跟妈妈学洗衣做饭，他们所学习的，全是最基本的生存技能;而我们的孩子，整天坐在教室里，学的是整齐划一的规范教材，但许多孩子回到家里，既不会做饭也不会洗衣，他们在父母、亲人的呵护下长大，甚至连最基本的劳动本领也没有学会。这样的情形并非个体，而是一种普遍现象，这种现象的产生，又该是现代教育的进步还是倒退呢?
拓荒者的孩子，他们的生活空间是广大无垠的，草原、河流、悬崖、山林，到处都留着他们的足迹;而我们的孩子，生活空间却狭小得令人窒息，学校、家庭、游乐园以及校外学习的地方，偶尔跟着父母出去旅游一趟，就算是开阔了眼界。这样的生活方式，又是进步还是倒退呢?
人类社会依旧在继续不停地向前发展，人们的物质生活越来越好，精神生活似乎却越来越少。究其根源，大概是因为人们在追求物质发展的时候，不知不觉地丢掉了许多本不应该丢掉的东西。
不知道从什么时候开始，我们将自己的心灵紧紧地封闭起来，与自然越来越疏远，疏远到只剩下索取;对动物越来越冷漠，冷漠到只剩下利用。甚至，我们与身边的其他人，关系也越来越淡漠，淡漠得如同路人。
虽然，《草原上的小木屋》里所描绘的那种拓荒者的生活，早已经随着历史的脚步一去不返了，但我宁愿相信，那些开拓者们留下的那种淳朴乐观、坚韧不拔的精神，终有一天会在我们的孩子们身上重现。
我们的孩子，未来还很漫长，他们的生活也还有着无限的可能性。真希望有一天，他们能够改变这个世界，更多地去与自然接触，去重拾那些曾经美好，也本不应该丢弃的东西。
我期待着那一天!
草原上的小木屋读后感【篇11】
《草原上的小木屋》读后感500字：
草原上的小木屋主要是讲劳拉一家从威斯康星州搬迁到西部大草原堪萨斯州定居生活所发生的故事。
这本书由一个个小故事串联，构成了劳拉一家丰富多彩的草原生活状况。劳拉一家准备好所有家当，套上马车，拉上蓬车，一路上跋山涉水，历经艰辛。经过了重重困难后来到了美丽的大草原。劳拉的爸爸为了尽快让全家住上舒适的房子。每天都早早的前往森林砍伐树木，准备木材。经过长时间的辛苦准备，他们开始建造小木屋。但是家里人少，只有爸爸和妈妈两人慢慢的盖着。小木屋渐渐地盖了起来，越来越高。可是，意外发生了，一根木料掉下来砸到了妈妈的脚，爸爸十分自责。但为了尽快盖好房子，让全家过的舒适点。爸爸就去请邻居爱德华来帮忙。爱德华先生非常爽快地就答应了。他们齐心协力，很快就把小木屋盖好了。虽然不大，但是能遮风避雨，温暖舒适。他们在草原上欢快的唱啊跳啊。从此他们就在草原上定居了下来。也发生了许许多多快乐的生活故事。
通过这些一个个感人的小故事，我们认识了勤劳聪明的爸爸，细心坚强的妈妈，风趣善良的爱德华，活泼开朗的劳拉，文静乖巧的玛丽……通过这些人这些事我们感受到他们在困难面前都没轻言放弃。因为有爱，他们坚定信念，相互帮助，克服重重障碍，所有事情都能坚持到底。
阅读的心得体会(热门6篇)
即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面是小编精心整理的"阅读的心得体会(热门6篇)",欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
阅读的心得体会 篇1
伟大的剧作家莎士比亚曾提到过：书籍是人类进步的阶梯。读书使人明智被无数的历史事实千百遍的证实过。有的国家甚至为漠视这一法则付出过惨重的代价。而对这一法则极端重视的人或者国家往往从中受益无穷。
即使这一黄金法则看起来如此的牢不可破，很多人对此不以为然，读书无用论曾一度甚嚣尘上。尤其是在中国处于转型的特殊时期内，在目睹了这一时期的种种令人不快甚至令人愤慨的事之后，读书无用论者似乎为其论调找到了更为坚实的现实基础，于是他们宁愿把大把的时间花在与电视和电脑屏幕瞪眼上，舍不得一丝的时间品味经典文学作品，还乐此不疲的嘲笑读书者的学究气。以为把青春浪费在过时的所谓的经典上就像嚼蜡一样毫无趣味且没用处。
我丝毫没有责怪他们的意思，因为我知道当他们阅读并理解一部经典的名著时，他们不仅会对自己曾经说过的话嗤之以鼻，而且会成为一个坚定的读书者，并相信读书使人明智的正确性。而《飘》就是这样一部有如此力量的作品。
《飘》又名《乱世佳人》，是玛格丽特？米切尔夫人的心血的凝结。米切尔夫人一生只写过这一部作品，而正是这部作品成为了传世经典。我相信一个人用一生去书写的一部巨著是无论如何也是值得一个人花几天时间去品读的，更何况是如此一部震撼心灵的作品。读完此书，你在感叹其跌宕起伏的情节之余，定会有读书使人明智之感。
阅读的心得体会 篇2
读罢《赋能》一书，愈发感到有效的管理对于一个团队的重要性。管理是一门科学，也是一门艺术，但说到底，管理的核心是人!是团队中的每一个活生生的人，当然处于领导位置的人会越来越重要，关键的是把握好大势的“变”，因时制宜、因地制宜地打造敏捷适应性强的团队应对这种变化，以“不变”的强团队应对“变”之外部环境，正所谓“吾道一以贯之”，赋能就是此中之“道”。
一、为什么要赋能?
传统的科学管理追求效率至上和“正确的做事”，“赋能”管理则更加强调敏捷性和“做正确的事”。其实两者没有绝对的对错，只是适应了不同时代的需求。传统的科学管理强调至上而下的集中控制和有序运转，强调“英雄式的领袖”，把人物化为机器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式组织结构。“赋能”管理理念则是在信息化时代的伊拉克战场对抗“基地”的组织过程中形成的，面对的是一个信息高度透明、信息量极速膨胀爆炸，领导难以全面掌握全部信息、年轻员工更加强调自我满足感和成就感的网络时代，必然要求组织结构的重塑，构建由弹性适应的小团队组成的大团队，以高效应对外部环境不确定性的变化。而此时，信息的共享，团队内部的链接互动以及领导作为新时代企业文化的缔造者和培育者的角色将越来越成为企业能否持续发展，基业常青的不可或缺因子。
当然，也要看到，此书作者作为美国陆军四星上将、美国特遣部队指挥官所处的环境与当下中国的我们毕竟有所不同，我们既要面临“赋能”时代诸多不确定性的新环境，又要同时应对管理效率不高、产品从原料到生产、营销等全流程管控水平有待提升等痛点。总而言之，我们面临的形势更复杂、任务更艰巨，这对我们管理团队提出了更高的要求，不仅要“赋能”，同时也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、简洁”的价值理念、坚持“围绕满足患者健康需求，建成国际化品牌药企”的情怀追求，唯有持续打造一支适应市场变化的敏捷高效团队，方能以“不变”应万“变”，实现基业常青，做成百年老店。
二、如何领导并实施赋能?
基于上述判断，我以为金鸿的管理不是单纯的“赋能”，而应该结合行业和我们自身的实际来领导推动并实施。具体来讲可以分为两个层面：一是在中高层领导和一线管理层培育“赋能”文化，通过信息的共享和部门的连接形成体系化思维和有效协作行动,达成共同目标。二是在基层操作岗“赋能”提升工作满意度的同时进一步“增能”挖掘内生潜力。金鸿的中高层和一线管理层应该将金鸿文化“内化于心、外化于行”，尤其是高层肩负着整合调集所有员工和资源力量，领导并推动达成金鸿“国际化的品牌制药企业”这一实业梦想的重要责任。公司中层是推动战略落地的关键网络节点，一线的管理层对一线的情况最为熟悉了解。因此，这三部分人如果都能时刻拥有“大局观”，打破层级和部门壁垒，齐心协力解决不确定性环境中的问题和挑战，相信“赋能”会有助于团队应对能力的提升。
公司的基层操作岗需要在一线管理层适度“赋能”的基层上更好地认清自己的工作在“大局”中的作用，从而获得工作的满足感和更大的工作动力。与此同时，也要看到我们的管理效率与新形势新任务的要求比还有较大的差距。金鸿经过十多年的发展又处于转型升级的关键时期，302车间的新建、定家湾项目的上马将给公司的发展带来新的机遇，也对我们的有效管理带来新的挑战，运用泰勒的科学管理为员工“增能”同样不可或缺。
暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深，这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。
1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。
小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。
这篇故事讲得是艾米答应帮索顿先生去采格林家牧场上生长的黑草莓，索顿先生还说，一夸脱能拿13美分。但小艾米并没有拿到篮子后马上去采草莓，而是算了她能拿多少美分，艾米只好下午去采草莓。可是到了那儿，几个男孩子很早就到了那，把好的草莓采光了，艾米最终只采了1夸脱。
这个故事告诉我们，1个实干者胜过一百个空想者。
这篇故事讲的是樵夫去森里打柴，但因为斧子掉进河中而见到了水神赫尔墨斯并因为樵夫的诚实而送给了他金、银、铜三把斧子。但镇上的一个人非常嫉妒樵夫，结果因为他非常不诚实，水神赫尔墨斯不但没有送给他金、银、铜三把斧子，连原来的斧子也没有给他。
这个故事告诉我们，诚实的人一定会得到人们的帮助，狡诈的人一定会遭到人们的唾弃，所以，无论何时，我们都不要改变善良的本质。
我看完《小学生阅读进阶测试》以后，觉得非常好看，其中有一篇文章让我很感动，这篇文章就是《你看起来好像很好吃》。
读完这篇文章后，我深受感触。我先看了开头，虽然没有什么让我感动的地方，但是这个自然段用了很多的象声词。我继续往下看，看到那只霸王龙知道小甲龙以为他自己是它的爸爸，而且小甲龙非常爱他，所以霸王龙没有吃他。
再看看下面的内容，小甲龙知道了霸王龙喜欢吃红果子，决定每天都去树林里给他摘果子。霸王龙对小甲龙也很好，每天都教他各种各样的本领。我看了最后一个自然段，这是让我最感动的一个自然段。我没想到霸王龙和小甲龙竟然分开了，真是感人啊!
我觉得这篇文章让我明白了一个道理，告诉我们要珍惜时间。当最珍贵的东西离你远去时，才后悔，就来不及了。在看完《看城》这篇短文后，我被桑桑的精神感动了，你看桑桑为了完成自己对妹妹的承诺，满足妹妹的心愿，不顾自己病重的身体亲自带妹妹去看城墙。在妹妹走不动的时候，他不顾自己的病痛，吃力地背起妹妹，沿着台阶一级一级地爬上去，直到把妹妹背到城墙上看外面和里面的风景，看到妹妹开心地笑，他感到很满足，我也要像桑桑一样对待自己的亲人。我读过很多书，其中我喜欢《进阶阅读》中的《慈爱的妈妈》。
这篇短文写了：一个牧羊人送给“我们”一只小狐狸，“我”在第一天晚上发现，母狐狸来看小狐狸了。第二天，母狐狸给小狐狸送来一只死野兔。第三天，母狐狸送来邻居家的死母鸡。后来，邻居让“我们”把小狐狸送走，从此母狐狸再也不来“我们”村庄了。
我喜欢这篇短文，因为母狐狸的爱深深地感动了我。这位慈爱的妈妈是多么爱小狐狸啊!作者感动于狐狸母子之间不离不弃的亲情，把小狐狸放回了大自然。读完这篇短文，我明白了一个道理：动物的妈妈和人类的妈妈一样，都有母爱的。我以后再也不抓小动物了，它们和爸爸妈妈分开该多难过啊!这是一个感人的故事，从祖克曼先生推开他的北门之后，我就感受到了泥土淡淡的清香味，令人心旷神怡。我似乎还看到了一望无际的小花和小草还有绿绿的大树。
一只小蜘蛛爬到栅栏上，用他敏捷的身手创造出一个大气球时，我惊呆了。一只只小蜘蛛飞上天，一个个大气球升上空中，那场景是多么的美妙啊!可却有“人”悲伤地哭着。那个“人”就是夏洛，她的孩子们都飞走，只留下她一个。然而见到这一幕的威伯也发狂了起来，好像在讲：“别走啊孩子们，夏洛怎么办啊，怎么办啊，怎么办啊……”说完，我也感受到了威伯的那种悲伤，绝望。当威伯发现还有三个孩子还在这个金黄的谷仓地窖，我似乎看到了他眼镜里的喜悦和幸福还有欣慰。他还发表简短的演说，真是幽默。之所以威伯很热爱夏洛还有她的三个孩子，是因为威伯的生命是夏洛救的。威伯很在乎友谊，对朋友的忠诚也不是一般的好，他还发誓：我们的友谊，将永远不变。
虽然我不知道威伯和夏洛是只怎样的蜘蛛，但我知道他们是善良的，他们是美好的，我祝愿他们永远快乐。
古人常云：熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。
作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。
如何指导小学生课外阅读谈几点看法：
当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难事。对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概，让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事。
兴趣固然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看;或者读了好文章，却没有积累，写作时依然不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义;其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生交流自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让学生把自己积累的点滴写下来。
培养课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，学生容易松懈。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和鼓励表现好和有进步的学生，让他们体验成功的喜悦。另外，对于读书角，可以放一些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生朗读其中的一些好文章。
四、为学生创造一个良好的读书条件，提供一个舒适的阅读场所。
广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的能力相适应，这样学生看书才会有兴趣。提供一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣，积累阅读的能力和写作素材，让学生体会成功的乐趣，进一步激发学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平。
五、组织各种类型的读书活动。
学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了标兵作用。比如：我给六年级学生开展了一次读一本好书讲故事比赛，并且让三年级小朋友来观看比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。
学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个学生个性化的行为，同时也是学生加强阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地。书读百遍，其义自见已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理名言。我们不再去探究为何要百遍，只要我们相信书多读几遍就能达到其义自见的效果。
阅读完《赋能》这本书，我理解它表达的主要观点是在错综复杂的环境下，团队要确立共同的目标，营造互信+共享的氛围，要学会给员工赋能，从而打造能应对不确定性的灵活的团队，由此推动团队目标的实现。下面结合本部门的实际情况，谈一谈我通过阅读本书受到的启发和收获。
泰勒的还原论是通过“科学管理”，经过研究、评估和标准化后，将工作分解为可以被任何人执行的简单步骤，从而最大限度提高效率。虽然随着更互联、频率更快、更难预测的时代来临，泰勒的“科学管理”变得有局限性，其僵化的深井组织架构和管理方式无法应对更加错综复杂的环境。但是，泰勒的“科学管理”在某些特定情况下，我认为仍然有其可取之处。比如应对已知的问题、可重复的流程和工作时，仍然能在工作中发挥其高效的作用。具体到研发工作中来讲，研发过程虽然有许多的客观不确定性，但是方法、仪器、系统的操作规程以及研发的流程、标准和要点等，仍可以通过还原性优化，建立标准化、模块化的流程、文件和制度，来快速的培训员工、避免差错和提高工作效率。研发工作是基于法规符合性的基础之上，无论不同品种情况如何变化，其变化的只是分析和解决问题的方法、途径和过程，所有研发工作最终都需要回归到法规的框架中来，均需要符合法规要求。
“深井”的特点是：目标分散，信息闭塞，缺乏沟通，因为不了解所以不信任。所以要突破深井，需要统一目标，建立团队互信和信息共享;通过打造多个灵活的小团队来建立一个高度灵活的大团队。研究所今年进行的项目管理改革就与此类似。我们建立了项目经理制，每个项目组就像一个小团队，而部门是一个大团队。项目组由一名项目经理负责，其他均为项目组成员，协助项目经理工作，每个项目组成立时均设定了项目的完成目标，项目经理负责项目整体的质量和进度把控，并及时向部门和公司领导汇报，项目组成员间的信息也是及时共享的。经理项目经理可以是分析人员，也可以是制剂人员、合成人员或注册、临床人员，且各个项目组中的成员是相互交叉的、身份也是不同的，一个项目组的项目经理也可以是其他项目组的项目成员，这有利于不同项目组间的信息和经验共享，提高工作效率，建立团队间互信，同时也利于项目管理人才的选拔和培养。
要建立高度灵活的团队，就需要给团队中的成员赋能，我认为这也是最重要和最困难的。赋能并不完全等同于授权，个体成员的独立自主能力，是赋能的必要条件。赋能需是在个体成员知识和经验充分丰富的前提下，对其能力与主观能动性的充分信任。赋能的关键是如何培养和发现高素质的人才，通过对成员的`培养和锻炼，建立彼此信任的关系，才能发挥赋能的最大作用。同时，赋能也是让正确的人做正确的事，每个成员都有着自己的优势和劣势，让成员做自己擅长的工作，取长补短，会事半功倍。
最后，作为部门领导，我还需要不断的学习成长。好的领导，并不是事必亲躬，一个个地做出决策，而是要善于发现和培养人才，通过建立和监控各种关键流程，形成良好的组织环境和氛围，赋予团队更强的凝聚力。做到眼睛盯紧，双手放开!从而更好的实现个人成长和团队目标。
阅读的心得体会 篇3
格林童话王国的大门打开了，里面一个个精彩的童话吸引着我，我不由自主地跨进了格林童话王国的大门，走了进去。我发现这本《格林童话》好像和之前读的不一样了，因为这次是我自愿要读的，而且一读起来就恨不得全部看完。因为它教会了我许许多多做人必须拥有的道理!
我非常喜欢《勇敢的小裁缝》这个故事。故事里的小裁缝不仅聪明勇敢，而且还打败了巨人、独角兽和野猪，最后又战胜了诡计多端的国王，最后小裁缝又打败了重重困难自己当上了国王。他的勇气真的非常值得我学习。《灰姑娘》也是一篇很好的故事。尽管灰姑娘受尽了后妈和两个姐姐的_和折磨，可她还一直遵守着母亲临终前的遗言：要永远做一个虔诚、善良、仁慈的人。最终灰姑娘得到了王子的喜爱过上了幸福快乐的生活。这篇故事教会了善良和仁慈，并让我知道善良的人们总会得到好的回报。还有一篇《老人和他的孙子》也让我印象深刻，虽然故事很短，但是从故事里我感受到孝敬老人是中华民族的传统美德，当爸爸妈妈对爷爷不好的时候，他会学习。当爸爸妈妈尊敬爷爷的时候，他会更加尊敬自己的爷爷也包括父母。所以说父母也是孩子的学习榜样!
《格林童话》不仅让我了解了人性是真诚、善良、美丽的。同时还让我了解了人性丑陋的一面，愿每个人都能成为善良的人。这样，世界才会永远和平共处，我们也会过着快乐美好的生活。
阅读的心得体会 篇4
作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。
如何指导小学生课外阅读谈几点看法：
一、要激发阅读兴趣，使学生乐读
伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。因此我定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动，不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读积极性。在班级中大张旗鼓地表扬多读书、读好书的学生，用班费购置一些优秀图书，表彰、奖励给读书多的学生，教育学生向这些读书标兵们看齐，努力营造学生课外阅读的兴趣。作为学生的语文老师、班主任，在星期天、节假日放假的时候给学生留课外阅读的作业。在报纸、杂志上发现有什么好文章，及时推荐、读给学生。对不少名著、佳作，我有时正给学生介绍到精彩处时戛然而止，告诉心急火燎欲知下文的学生书名或文章的出处，鼓
励学生自己去读书，解决心中的疑团。在强烈的兴趣的驱使下，学生读书的热情高涨，趣味盎然。
培养、激发学生阅读的兴趣还有其它办法，重要的是要在学习中根据学生的特点结合自身的优势科学、合理地去设计、实施。
二、要想方设法优化阅读环境。
为了让学生产生强烈的读书意识和兴趣，学校也要注意环境的布置与创设。学校图书室、阅览室要布置有关读书的名言警句、新书好书推介栏等，利用宣传栏、广播站积极宣传课外阅读的益处和有关阅读的一些好做法；教室内我除了张贴有关阅读的名言警句外，还建立了班级图书角，号召学生踊跃捐献图书，互相借阅图书，培养班级浓厚的读书氛围。
每周的阅读课我都带学生静心阅读书籍，读后与学生交流读书的心得体会，想方设法优化学生的阅读环境。
三、帮助学生选择课外书籍。
小学生求知欲旺盛，接受新鲜事物的能力强，但缺乏辨别是非的能力，教师要根据学生的年龄特点、思想状况、阅读能力、兴趣爱好，认真地帮助他们选择思想健康、语言生动、活泼规范的图书；同时，学生的课外阅读又不是孤立的，要注意配合语文教学和其他学科的教学，向学生推荐有益的图书，如学习《十里长街送总理》之后，可以向学生推荐《周恩来》；学习《赤壁之战》可以向学生推荐《三国演义》；学习《鲸》可以向学生推荐一些与自然知识有关的科学普及读物；学习了《少年润土》后可以向学生推荐鲁迅先生的其它著作等。注意引导学生多读书，多读不同时期、不同作家、不同风格、不同体裁的书，同时在阅读中要注意培养学生明辨是非的能力，让学生切实远离那些低级趣味、庸俗无聊、甚至不健康的书刊。使学生真正在课外阅读中受益。
四、要教给学生必要的阅读方法，让同学们明确方法，会读书，读得既轻松又富有实效
《课标》要求：要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用图书室、阅览室、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。实际上，“最有价值的知识是关于方法的知识”，因此，在指导学生进行课外阅读时，要根据学生的年龄阶段，结合读物特点教给学生一些必要的阅读方法，如可以根据文章特点教给学生运用泛读法、浏览法，加快阅读速度，加大阅读信息量；可以精读与泛读相结合，动脑与动手相结合；同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。
五、要努力培养学生良好的阅读习惯。
从心理学角度来看，习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种习惯，将会长期影响其行为。因此在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。所以教师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。课外阅读的有效开展，不仅拓宽了孩子的视野，丰富了孩子的知识，对提高孩子的阅读、写作能力起到了重要作用，而且达到了润泽孩子心灵的效能。
课外书为孩子们打开了一扇扇窗，开启了一道道门，敞开了一个魅力无穷的大千世界。课外阅读不仅可以丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，而且还可以使他们成为以读书为乐趣，积极向上的人。因此，作为一名语文老师，应关注阅读现状，加强课外阅读指导，引导学生广读书，读好书，善读书。让孩子们在浩如烟海的书籍中不断提高语文素养。
阅读的心得体会 篇5
老子《道德经》是灰色的，好的中华瑰宝，蕴含着丰富的人生哲学。我还记得小时跟着他们“道可道，非常道；很出名，但是很出名。”当时不知道从哪里来的，更不知道是什么意思。过了几年，我又不能完全理解道家的这部杰作，但至少我有了一些感触。
?道德经》主张无为而治。几千年来，从帝王将相到黎巴嫩人民，都从这本人类文化史上的智慧宝典中吸取了治国安民、修身养性、立人立命的精髓。如今，社会科学蓬勃发展，社会经济高速发展。人的物质财富越来越丰富，而物质财富越来越贫乏，道德沦丧的现象越来越严重。我觉得应该从老子的《道德经》中找出我的人生原则，不要和世俗齐头并进，静心是安心的基础。当人的心境达到一种空寂的状态时，就会一直坚持傲慢自大的作风，在社会、生活、工作中有所作为，有所作为，有所作为，有所务实。
人们常说，阅读历史并从中学习是明智的。老子在《道德经》第17章说：“道总是无为而无不为。”老子的无为思想并不是说消极无为。这是对老子《道德经》的误解。老子的本意是教人遵循道，不为所欲为，为所欲为。只要你不莽撞，你就能取得巨大的成就，也就是说，“不莽撞”是做某事的保证。什么是“有前途”？尽自己最大努力在社会上发挥好作用，做好本职工作，承担起家庭义务就是“做点事”。没错，在人类欲望备受争议的当今社会，如果他能全心全意的照顾好自己的工作，他的心态一定是一直处于一种禅定清心的状态，不进入禅定清心的状态就无法克制自己躁动的心。也就是说，神不走极端，但他的心不思考。所以，是全心全意做好一切工作的前提和前提。
?道德经》可谓凝练、珍贵、淡泊、发人深省，显示了老子扎实的文笔和得心应手的文笔，以及他的创新能力。就是有说服力有说服力！再加上一些经典的例子，点睛之笔，妙笔生花，意境深邃，前一篇的呼应，主题的升华，把作者自己想表达的感情表达的淋漓尽致，给人无限的印象和伤感，又有一种自然感，这其实是文章中最好的，也是古代汉语中最好的！
阅读的心得体会 篇6
最近上了一堂课外阅读辅导课。课题为《走进课外书籍》。我预设的目标有二：
一是激发兴趣，让学生对课外读物满怀憧憬。
二是传授方法，教给学生阅读的方法。并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。用设计读书卡，作为阅读的实践行为。
为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成。先是读题――《走进课外书籍》。要求读出感情来。学生开始读得很平谈，后来读得还不错。学生用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。本人也想借以来激激趣，以达“开闸泄洪”之功效。其次是向学生推介课外书籍。我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心――课本以外竟有如丰富多样的书！从而产生阅读的冲动――我要读书！接着，我先推出《家》这本书，让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。
学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做，是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面，激起全体学生多读课外书的热情。再其次，是将50本课外书全发到学生手中，让学生痛快阅读手中的书。然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后，临近下课时，我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。
这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。确切地说，这是一堂研究实验课，课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探索。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道，更没研究可言。如果将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，学生得到悟到的东西也不会少。
“不动笔墨不读书”这是对阅读者科学的指引。动笔墨能记其所得，能抒其所感，能质其所疑。一句话，动笔墨是提高阅读质量的保证。在课堂中，我让学生设计读书卡，填写读书卡的目标就在于此。然而，通过观察发现，学生读前被激发的高昂的兴致随着读书的设计和边读边填记的动笔过程而逐渐削减。究其原因，一是读物拿到手中，很想一睹为快，满足解读欲。可老师却安排设计读书卡，而且还得边读边玩。这样的阅读速度慢，耽误时间。二是增加了负担。课外阅读原本是一种轻松、惬意的活动。可当学生在兴致勃勃地阅读精彩情节的时候，老师又提醒要动笔抄记，写感受，搞得他们神疲力倦。问题呈现眼前，在以后的课外阅读教学我不得不考虑：要不要设计读书卡？怎样才能让学生自主设计读书卡？
《课标》指出：新课程背景下的老师应是学生学习活动的组织，学习资源的提供者，学习行动的引导者，是以一个促进者的身份出现在学生面前。这较以往的《大纲》来说，给我们这些为人师者提出了更高的要求。它不再仅以知识为本位而让老师照本宣科，完成“授业”之任务。它要以人为本位而关注人的发展。这一要求，需要为人师者不仅只是“学高为师”，而且还得具备足够的.教学智慧。在课堂上，只有教师用智慧的火花才能点燃学生求知的欲望及探索的热情。而我这堂课就恰恰缺乏这一点：因缺乏幽默，而使课堂气氛凝重；在“泼墨”不足，而使优秀的课外读物没有再在学生面前得以淋漓尽致地展现；因艺术性不突出，而没有让学生感到言到精彩处，却“欲知后事如何，请听下回分解”之戛然而止之艺术，而让学生生非知后事如何之欲望；因不适时煽情，而没有让课外读物像磁铁一样吸别着学生。
读书破万卷，下笔如有神。经常阅读课外书，可以让我们收获很多很多的知识。还可以得到许多乐趣呢！
读书有很多好处。比如，可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我看见我的小狗小花见了我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题：“狗为什么见了熟人就摇尾巴？”带着这个问题，我找到了“书”老师，翻开《十万个为什么之动物版》。在书中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达高兴的一种方式。瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有很多。莎士比亚说：“书籍是人类的营养品，书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。
有人也会说：“课外书谁不会读？”当然，只要认识字就会读，但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书，首先是带着新鲜感去读第一遍的。第一遍读下来会积累出一些疑问，这时候再去读第二遍，给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再经常去读一读，背一背，时间一长，你就能积累好多好词妙句，这对提高你的写作能力可帮助大了！第四遍就要仔细的读，读懂为止。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！希望大家多读课外书，做个有知识的人！
阅读《从百草园到三味书屋》的心得体会 【分享】
每一个人在读过一本书之后都会有所感受，网络上，很多都在谈论鲁迅写的《从百草园到三味书屋》，读了以后让人眼前一亮。该如何才能将一篇《从百草园到三味书屋》读后感写好呢？以下是工作总结之家小编收集整理的阅读《从百草园到三味书屋》的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读《从百草园到三味书屋》的心得体会【篇一】
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟，虽然总捕不到很多；又常听保姆长妈妈讲故事，因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干着各式各样的事，而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望被父母，家奴管着。回忆起我的那些童年琐事，还时常记忆犹新。小时候，在田野里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的怀抱之中，采了各式各样的花，又生怕主人找来，花一会儿就枯萎了，但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今，田野上了造起了楼房，而我在紧张的学习之中，因此感受不到大自然的亲切，也少了许多自由，但却仍旧向往着，无论现在能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远，留下的只是些散乱的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
阅读《从百草园到三味书屋》的心得体会【篇二】
鲁迅先生写的《朝花夕拾》回忆了鲁迅以往的事，其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园，那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂天子（云雀）、泥墙根……
鲁迅先生在描写百草园的时候，用了很多手法，比如拟人等，但是鲁迅先生用拟人的手法略多一点，比如把蟋蟀在鸣叫写成在弹琴。这样现的更美啦，令我在读的时候脑海里不禁浮现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的美丽情景，让我们有无限的向往。
鲁迅先生在文中写了长妈妈讲的一个故事，文中那个读书人在纳凉的时候被妖蛇所纠缠。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末鲁迅先生还写了教训——倘有陌生人叫你的时候，千万不要回应，我绝的，虽说这个故事有点迷信，但是这样子的话，我们也就会乖乖听话了（就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉）。
读完全文，我不禁被当时老师觉得学生不应该问课外的问题所感到疑问，课外的疑问也是问，为什么就不能问呢？
在他们读书的时候，虽有不听话的人，但是在鲁迅先生的笔下，还是蛮好的。
Ade是德语再见的意思，我不禁佩服鲁迅先生的外文水平，我合适不想也想像他那样，德文等语言样样精通呢？
鲁迅先生真不愧是一代伟人文章写的是那么完美啊！充满魅力的百草园！
阅读《从百草园到三味书屋》的心得体会【篇三】
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的名著。
这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，多么优美的排比句呀！
我从这篇文章中知道了一个故事：从前，有一个读书人住在古庙里用功，突然听见有人叫他，只见有个美女的脸露在墙头向他一笑，隐约走开去了，他自然很高兴。但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关，说他脸上有妖气，一定是碰见了美女蛇了；这人首蛇身的妖物能唤人姓名，倘一答应，夜间便要来吃人肉的。
鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。我也是这么认为的。
鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁——长大了还有很多美好的回忆。“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去。”一句话就从百草园转到了三味书屋，我希望可以学习这种写作技巧。
鲁迅先生小时候上学很会做小动作。有一次，先生说：“人都到哪去了？”大家便一个个走回去，一同走回去也不行的。可见先生是多么的严厉！
这篇文章写的是鲁迅先生童年的回忆。
读《从百草园到三味书屋》学生心得体会
一篇故事一篇心得，人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，《从百草园到三味书屋》是鲁迅写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，该怎么才能把自己对于《从百草园到三味书屋》心得更好的记录下来呢？工作总结之家小编收集整理了一些读《从百草园到三味书屋》学生心得体会，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
读《从百草园到三味书屋》学生心得体会【篇一】
今天，学了《从百草园到三味书屋》后，我懂得了很多。
首先，说说在这课我学到的词语吧，确凿，菜畦，轻捷，臃肿，鉴赏，人迹罕至，无从，人声鼎沸等。好句：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，这句话的写法很好，运用从低到高写静物从高到低写动物。这种写法以后在写作中很有好处。
其次，是本文表达的主旨，虽然在写三味书屋时，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，但主要是想写作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。
最后，是动词用的好，如：“扫开一片雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了，”这段话运用一系列动词，准确而细致地写出了捕鸟的全过程，同时也写出了儿童的兴奋，惊喜之余，我也可以写一段如：他推开门，径直走进来，拿起桌子的书，转身走向他自己的座位，坐了下来，翻开书，认真地读了起来。
《从百草园到三味书屋》这篇文章写很好，大家可以去读一读哦。
读《从百草园到三味书屋》学生心得体会【篇二】
读了这篇散文，鲁迅先生的童年生活便真实地展现在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书……从中可以看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩，使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。所以鲁迅先生的文章往往反映了社会现实，文笔犀利。我们也需要这样的眼睛。
我们作为新世纪的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中学习。要亲近大自然，激发自己的想象力，使自己充满活力，这有助于开发智力和激发创造力，从而投入到学习中去。
玩是我们需要的，但更重要的是学习。现在社会竞争非常激烈，只有有真才实学的人，才会被社会接纳。还需要提高道德文化修养。像鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，“他是本城内极方正、质朴、博学的人”，这才使鲁迅对他十分恭敬。所以，我们要做有理想，有道德，有文化的新世纪青年，将来才能在社会有立足之地。
同学们，请珍惜童年，它一去不回。从现在开始，努力学习，放飞自己的梦想。
读《从百草园到三味书屋》学生心得体会【篇三】
我们的语文课本第一课就是我国文学、思想、革命家的鲁迅先生写的'《从百草园到三位书屋》。这篇文章使我改变了对鲁迅的想法。
在上学期学的《风筝》一文中，我看到了鲁迅对弟弟精神伤害的一幕。当人们一提起鲁迅，我就会想起他严肃、庄重。但是，在百草园，鲁迅的样子完全变了。鲁迅在描写百草园的时候，用了许多修辞手法，形象地描写出百草园的动物、植物，如“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”虽然他是一位著名的作家，可我不觉得这句话是他构思出来，而是在他儿时他自己的细心，就像《童趣》的作者沈复，可以明察秋毫。
儿时的鲁迅当然也有可爱活泼的一面，“有人说，何首乌的根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一根像人样。”
我觉得鲁迅小时候真快乐，也好幸福，有一个那么大的园陪他一起，可以与大自然亲密接触，在那时也一定不像现在的孩子要跑到梧桐山山顶才能呼吸到新鲜空气。我也挺羡慕鲁迅在书塾时的快乐时光。但说到书塾，这是批判了封建教育制度对儿童的损害。
的确。当鲁迅问先生‘怪哉’这虫怎么一回事，但先生确极其不满意地敷衍了一句：“不知道！”我也真不明白当时为什么不可以问这些问题，连书本上的句子意思也不可以问。现在的老师和家长巴不得自己的孩子和学生都问问题，可现在确少了好多，这使我联想到外公说的话：“什么是学问？就是学习自己原来不懂的知识，和事物与事物之间的联系，就要通过学来解决。但学习过程一定要问才能弄懂自己不知道的问题。所以要学就要问。”瞧，现在的思想和以前的比较起来真的是天壤之别呀！
从百草园到味书屋的读书心得
经历了一些事情，我们有一些体会，选择用笔记录下自己的感受是不错的选择。我们要将自己的心得体会写下来，以帮助我们今后少犯错，在接下来的文章中我们将从不同角度深入剖析“从百草园到味书屋的读书心得”，真诚欢迎您来到我们的网站阅读我们的内容获得新知！
从百草园到味书屋的读书心得(篇1)
百草园——儿童与大天然亲密接触的乐园。这里有草有树有花有果有虫有鸟有声有色有滋有味，农村的孩子在这里是可以“大显身手”的：上树爬墙是孩子的拿手好戏，捉虫捕鸟是孩子的最爱；鬼故事更是让孩子既爱又怕，不能自休。脏吗？土孩子土孩子，不脏不净，吃了没病；环保吗？没那个概念；动物权利的保护呢？连听都没听说过，玩腻了处决似乎是天经地义的……不论春夏秋冬，玩就是孩子糊口的全部。
谁都愿意玩，可问题是谁都得长大，即使一百个不情愿也不行，上学是每个孩子不能回避的问题。鲁迅对上学很不理解，作了良多预测，一言以蔽之，上学是惩罚，并且满怀依恋的离别自己的百草园。每看到此，我不禁会心一笑，多么真实的描写呀，完全是一个孩子应有的表现。我们现在知道，受教育既是权利也是义务，可是入学的时候绝大部门孩子都不以为是权利，被大人死拉活拽扔进学校，哭得天昏地暗的。
三味书屋是另一个世界，不能再无拘无束，而是要讲规矩了。这是不是摧残孩子的天性呢？也不能这么讲。
人类进化成人的标志之一就是文明、文化和规则，这是作为社会人的必然。假如谁想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去过原始糊口。是古往今来的知识和成文不成文的规则让一个个小顽童和小吃货变成知书达理的谦谦正人和窈窕淑女。从某种意义上说，三味书屋是对百草园的深化进步和升华，是一个人成长的必由之路。
当一个人成年之后再去回忆上学前后的点点滴滴，一定会非常亲切，让学生时代为以后留下更多更美更充实的回忆。
——致渐行渐远的童年！
从百草园到味书屋的读书心得(篇2)
从百草园到三味书店的《后记》中，经常会提到鲁迅严肃肃穆的面容。读了《朝花夕拾》后，令我感触颇深。特别是从百草园到三味书店的文章，为我打开了鲁迅的童年之窗，把我带入了鲁迅的童年，让我看到鲁迅也有淘气的一面。
鲁迅的童年，是沉浸在灿烂的阳光中的。无味的冬天也隐藏着童趣。在小不玩的时候，它充满了幻想和认真的学习。不缺幸福。
百草园是“快乐”的。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”“追赶着云雀，直到它们飞上云霄;拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。……”这些都让鲁迅先生百玩不厌。
三味书屋是“枯燥”的。每天，他只看书，中午做汉字，晚上上课。这是鲁迅先生的一生。但是，在学***，鲁迅先生还能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁……让枯燥的学***中，又充满了生趣。
看了鲁迅的童年，不禁让我想到我的童年。我们的童年可以说是幸福的。听着，我们有有趣的玩具，漂亮的洋娃娃，当然我们很高兴。
但我们似乎少了大自然的熏陶。我们一直在接爱父母的关爱，生活在温室中，父母把我们保护的无微不至，然而，正是由于这样，我们缺乏了对大自然的了解，缺少与大自然的亲密接触。
看着鲁迅先生快乐的童年，我真希望自己能有这样一个童年！
从百草园到三味书屋的读后感《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启蒙老师。《从百草园到三味书屋》还——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
是一篇描写鲁迅童年生活的散文。本文分为两个部分，从儿童戏剧的角度，展示了作者进入学校的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。
第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，这是本文的学***，第二段景物描写非常精彩，可以多加留意。整个文章内容丰富，放得开，收得拢，生动活泼，多姿多彩。
从百草园到三味书屋的读后感鲁迅先生写的《朝花夕拾》回忆了鲁迅以往的事，其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园，那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂天子(云雀)、泥墙根……
鲁迅先生在描写百草园的时候，用了很多手法，比如拟人等，但是鲁迅先生用拟人的手法略多一点，比如把蟋蟀在鸣叫写成在弹琴。这样现的更美啦，令我在读的时候脑海里不禁浮现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的美丽情景，让我们有无限的向往。
鲁迅写了一个故事，讲的是他的长母，书生在凉的时候被妖蛇缠住了。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末鲁迅先生还写了教训——倘有陌生人叫你的时候，千万不要回应，我绝的，虽说这个故事有点迷信，但是这样子的话，我们也就会乖乖听话了(就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉)。
读完全文后，我不禁被当时的老师质疑，学生不应该在教室外提问。教室外的问题也会被问到。为什么他们不能问？
他们读书的时候，虽然有一些不听话的人，但他们在鲁迅先生的作品中表现得很好。
阿德的德语意思是再见。我不禁钦佩鲁迅先生的外语水平。我想像他一样精通德语和其他语言吗？
鲁迅先生真不愧是一代伟人文章写的是那么完美啊!充满魅力的百草园!
从百草园到味书屋的读书心得(篇3)
读完《从百草园到三味书屋》后，我发现鲁迅先生的童年和美好，都是每个人憧憬的世界，想：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上；轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”这些都是我们没有的，而这就是鲁迅先生童年时快乐地时光。
鲁迅的童年时我们梦寐以求的童年。我们的学***比鲁迅先生的好多了。每当读到鲁迅先生问老师“怪哉”什么意思的时候，老师的回答是那样的冷漠、脸上甚至还有些怒气。
我就是不知道鲁迅的老师为什么生气？
我不能忘了，长妈妈给“我”说过的那个故事：先前有个书生在古庙里用功读书，晚上，在院子里休息时，突然听见有人叫他。他答应了，看见有一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，便隐去了。
他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能换人名，若一答应，夜间便来吃这人的肉的。书生自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，就可以高枕无忧了。
他虽然照样办，却总是睡不着——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像风雨声。
当他摇身一变时，他听到一个声音。金光一从枕头里飞出来，外面就没有声音了。然后金色的光飞回来，聚集在盒子里。后来，老和尚说，这是一只会飞的蜈蚣，它能吮吸蛇的大脑，而美丽的蛇就是被它杀死的。后来，鲁迅先生因为这个故事不敢去长城。
鲁迅先生的时代是一个混乱的时代，但鲁迅先生仍然用他的笔作为**用爱国主义与黑暗作斗争。
让我们鼓励自己向鲁迅先生学习，这是值得我们一生学习的。
从百草园到味书屋的读书心得(篇4)
永远的童年
作者：罗心悦
在寒假中，我读了：《朝花夕拾》、《柳林风声水孩子》、《边城雪晴》、《汤姆叔叔的小屋》和《朱自清的散文》几本书。
其中《朝花夕拾》是我最喜欢的书，因为这本书收录的，全是鲁迅写自己小时候经历的事，充满了童趣，和我有共同的“语言”。其中，《从百草园到三味书屋》这篇，尤其让我印象深刻。
花园一直是鲁迅的乐园。有菜圃、相思树、桑树、黑蝉、黄蜂、天子、蜻蜓、蟋蟀等。那里就是小小鲁迅的整个世界，即便百草园已经荒废了，但是在小鲁迅的眼中依然充满了生机、神秘和无穷的乐趣。
百草园再有趣，小鲁迅还是要告别他的乐园。因为他要去三味书屋念书了。小鲁迅猜想着：是不是自己犯了什么错，大家才会把他送到学堂里读书？这种想法只有小孩子才会有，十分有趣。
在三味书店，鲁迅面对的是另一个世界。这是一位开创者，朴实，博学的老先生；有淘气、有趣的同学；有上课挨板子的担心；也有趁着老师分心，偷偷用“荆川纸”蒙着画画的乐趣。
植物园和三味书店是鲁迅童年时期的两个重要世界。百草园是自由、充满乐趣的“天堂”。有有趣的植物和奇怪的昆虫。
读完后，我觉得我可以一直在那里玩而不感到无聊。在百草园里，充满了童年快乐的氛围。我非常羡慕小鲁迅有这样一块自由自在的乐土。
对于我们在城市里长大的人来说，在药草园里与大自然亲密接触的日子真是令人向往！
在三味书店上学意味着无忧无虑的日子结束。虽然如此，看到这里，我还是很开心。因为看到鲁迅的同学就像看到我的同学一样。
我们将陆续大声朗读课文；调皮捣蛋，在老师的眼皮底下悄悄地做你认为有趣的事。看来各个年龄段的学生都差不多了！
读完整本书，我不敢相信严肃的鲁迅先生会写出如此有趣的地方和如此有趣的东西。那一定是因为我们都有一个充满童心和童心的美好童年。
从百草园到味书屋的读书心得(篇5)
品读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，回味着从文章中散发出来的天真烂漫的气息，享受着字里行间透露出来的那份活泼可爱的青春年华，我的眼前不禁浮现出一幅幅引人入胜，有趣的画面。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”读着这些充满趣味的文字，我的心仿佛已飞到了百草园里，与那些昆虫们来个亲密接触。读了这篇文章，我仿佛看到鲁迅年轻时带着昆虫，采摘野花野果，舒舒服服地躺在草地上，享受着温暖的阳光。
冬天里，他在雪地里自由地玩耍着，支好竹筛，悠闲地捉捕鸟儿，但是总因为性急，捕不到许多鸟儿。他还喜欢听长妈妈讲故事，看《山海经》，因此而害怕赤练蛇，不敢到长的草里去，害怕遇到美女蛇。
在药草园里，一切都是那么的自由，一切美好的感情都在这里放射出灿烂的光芒。
不知道为什么，文章里的每一句话都让我回味无穷。我想看看。也许是因为这篇文章充满了孩子们的天真和可爱。读了它真是太好了。
曾几何时，童年不再属于我，那么遥远。也许是因为我踏进了青少年的行列，踏入了忙碌的学习生活。但是我想，不管怎样，不管在什么时候，保持一颗童心，人是永远不会老的。
童年甜蜜的梦仍是我最珍贵的财富，永远不会在我心中褪色。
童年已渐渐离去，留下来的只是些美好的幼稚的记忆。读《从百草园到三味书屋》，体会鲁迅先生的童年之梦，我神往不已。
《从百草园到三味书屋》读后感篇二
读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，我对鲁迅先生小时候能在百草园玩耍而感到羡慕，对他在三味书屋枯燥无味的学***到厌恶，也对他能在课后与同学们游戏而感兴趣。
正如鲁迅先生在文章中所说，百草园是他童年的乐园。的确，能听油蛉低唱，听鸣蝉长吟，听蟋蟀弹琴，是多么享受的事情啊。根据斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子，多有意思。
能在这样的花园里无忧无虑地玩耍，真是太高兴了！
不过，在环境这样压抑的三味书屋里学习，听寿镜吾先生自我陶醉地读“上九潜龙勿用”这样难懂的古语，也实在是无聊至极，令人厌倦。但我认为，鲁迅先生之所以在未来取得如此巨大的成就，一定与他在三味书店的学习有关。只是老师的教学方法死板了点。
反倒是，在课后去三味书屋后面的园子里玩闹较为快乐。可以爬花坛折花，在地上找蝉，捉苍蝇和喂蚂蚁，这样的课余生活也很丰富。
不管怎么说，鲁迅先生的童年是充满乐趣的，既学到了知识，又能自在地玩耍，但和现在儿童的生活比起来，确实有许多差异的。如今，孩子们没有鲁迅先生小时候那么多亲近自然的机会，连玩的地方都没有。即使去公园，父母也要等到有时间，而不是想玩。不过，与教学相比，虽然气氛比三味书店活跃得多，老师在课堂上讲的话也比寿镜吾老师讲的有趣生动得多，但还是要承受考试的压力。
这样，我更喜欢鲁迅的童年。
《从百草园到三味书屋》读后感篇三
从初中开始，我们就在课本上学习这篇课文。现在寒假里，唐老师让我们读的《朝花夕拾》中又出现了这篇文章。再读一番，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的情感，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀们弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
鲁迅在文章中表达了热爱自然、向往自由的激情。他希望能自由地玩耍，与大自然有密切的联系。他不想整天被父母和老师控制。这也是我们所有孩子的希望。
现在，我已经远离童年，步入青春，每天在忙碌的学习中，也有很多自由。平日里，我们早上5:50起床，晚上9点左右才能休息。
一天下来，已经很累了。本来想趁寒假暑假休息休息，没想到假期里爸爸妈妈安排得更“紧凑”。
我多么希望大人能带我去海边和乡下玩。每当海水涨潮时，我就光着脚丫，卷起裤脚，在沙滩上挖螺、捡贝壳、捉小鱼、放风筝……春天，去郊外踏青，去享受春日的阳光;秋天，迎着***凉风，在田野上四处奔跑……那种完全沉醉在大自然的怀抱中定然和在 “百草园”里玩耍的鲁迅先生有着同样的快乐。
再读《从百草园到三味书屋》，我心中不由得想要以后建立一个像“百草园”一样的园子，还孩子一个像鲁迅一样绿色自由的童年。
从百草园到味书屋的读书心得(篇6)
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，文章中写了他从无忧无虑的百草园到枯燥乏味的三味书屋的事。
百草园是鲁迅儿时的乐园，里面的一花、一草、一木，对鲁迅来说都有着无穷的乐趣。在里面，可以爬上石井栏，口渴时可以摘小珊瑚珠攒成的小球似的覆盆子，含在嘴里是满满的甜蜜。可以在冬天支起架子捕鸟，可以翻开砖头找蜈蚣，也可以在里面听保姆长妈妈讲故事……那些无忧无虑的生活，没有忧伤，没有焦急，没有痛苦，就像一个梦，儿时的鲁迅则是梦中的人。许多年过去了，他仍然没有忘记这个梦，所以他把这个梦记录了下来，在闲暇时可以再次浏览，重温那儿时的记忆。
但是好景不长，他被家里人送去了全城最严厉的书塾——三味书屋，开始了自己的学业。每天都要和令人厌烦、绕嘴的古文打交道，而百草园因为没有人去，也逐渐变得荒芜了。三味书屋的后面也有一个园，但在里面得到的乐趣是远远不如百草园的。三味书屋的生活是无趣的，但鲁迅先生却很怀念那个令人厌烦的地方，他的老师寿镜吾老先生也成了他一生所怀念的人。
读着这篇文章，一切感受都令人回味，鲁迅先生以孩子的角度来写，读起来丝毫不吃力，感到十分亲切。文章表现了鲁迅先生对封建教育给孩子的摧残的批判。
我们也有自己的“百草园”，也有自己的“三味书屋”。那些深藏在我们记忆中在“百草园”发生的事情是我们永远也不会忘记的。我们到了中学，要在“三味书屋”中奋斗，让我们珍惜这六年的岁月吧。
高中读书笔记心得体会热门
持续不断地写下个人心得体会是一种非常有益的行为，它可以帮助我们进行深入思考并持续进步。那么，我们如何才能写出一篇高水平的心得体会文章呢？下面是一些有关“高中读书笔记心得体会”的资料，希望能够给您一些启发和灵感。如果您觉得这篇文章有价值，不妨与身边的朋友分享，让大家都受益！
高中读书笔记心得体会(篇1)
在这个寒假里，我读了一本让我十分受益的书籍，它的名字是《傅雷家书》。它不仅让我印象深刻，还给了我很多启发，甚至改变我对我父亲的一些看法。对于我来说，这本书不仅仅只是一封家书，而更是一份父亲对孩子沉甸甸的爱。
这本书是我xx岁生日那年，我母亲送给我的。虽然这本书中主要表达的是父爱，但是我也没有指望过我父亲会送我生日礼物，因为他时常连我生日都不记得是哪天。所以在没有读这本书之前，我一直以为我父亲是不爱我的。
一开始我对于这本书的印象是呆板和枯燥的，因为我觉得家书应该是没什么可看的，所以我一直也没有领悟到我母亲送我这本书的意义何在。直到今年寒假，我实在闲来无事，就把放在一边角落里的《傅雷家书》翻开来看。
原本只是打算随意翻翻，但是在看了开头后，我便被里面的内容给深深吸引住了，被傅雷的文笔和思想给深深震撼到了。在我们现在这个充满高科技和信息的时代，已经很少会有人使用书信了，更别说还会有人写这么多封信。虽然在那个年代里，书信是一种常见的交流方式，但也正是因为不同于我们现在这个时代，才能更加的显示出傅雷对他儿子浓浓的父爱。傅雷对他儿子的爱已经远远超过于这些书信里面的内容，在书信外我看到的是一个父亲，对儿子最为真实也是最原始的爱。
在书里，有一段让我记忆很深刻的话，是傅雷在傅聪走后写给他的：“你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你。”。在看到傅雷对他儿子如此直白的表达自己爱的时候，我的内心便久久不能平静，是感动是温暖，还是一些什么情愫，我已经不太记得。我只知道在看到那一些句子的时候，我觉得窗外的阳光格外的耀眼。
我觉得能有一位这样的父亲是何其的幸运和幸福呀。但是在我看完书之后，我慢慢的回想起我父亲为我所做的一切时，我突然觉得我的父亲对于我来说，也是一个如此幸运的存在。
我父亲在我的印象中，从来都是沉默寡言的，他不会像傅雷那样直接的表达自己对我的爱，但是他会默默的在背后关心我。虽然他不曾提起我的生日，但是他会记得提醒我妈给我打一个电话。
也许全天下的父爱都是一样的，只是有时候他们的表达方式不同而已。
高中读书笔记心得体会(篇2)
佛教是我国最主流的宗教，我们身边大多数上点年纪的人都比较信仰佛教。包括我的父母和其他长辈，也大都信奉佛教，也尽量在某些特定时间烧香拜佛。
在网上查到“佛学”只是佛教中的学理部分，关于佛学，我们在二十年间多多少少有些接触，佛学里的很多名词与说法也肯定多少听过一些。《佛学经典命题》这本书则是从佛教的基本教义中选择出一些比较被世人所熟知、或者对佛教信徒具有较大影响的教义，为我们解释这些教义的含义或者来源，很有意思。例如“因缘生起”、“大千世界”、“镜花水月”、“拈花微笑”、“菩提本无树”等等，这些说法在我们身边并不陌生，但我们可能并不真的理解。就像西方的_教所信仰的上帝创始论，佛教中则信仰“一切因缘生”。这就是说佛家认为，一切万物都是因缘之聚散而产生或毁灭的。而这个“缘”，在这里就是内因和外因的合作，就像相互依存一样。而佛教中又有“此有则彼有，此生则彼生，此无则彼无，此灭则必灭”来解释缘起理论。而佛度有缘人，有缘人就是有慧根的人。
正如每一个宗教都有自己的理论说明宇宙的诞生，这些比较“遥远”和深奥的理论我们姑且不谈，就这些命题运用在我们的社会生活中却是很有实际意义的。宗教的意义对于人来说不只是给予了人们信仰，宗教更是通过人们对他的虔诚来构造一种适于宗教教义的生活环境。此生彼生，此灭彼灭在这里就强调的个人与他人、与社会、与自然的和谐关系，万物相互依赖而生存，只有追求一种共同繁荣共同生存的局面，整个社会才能够达到一种和谐的状态。
高中读书笔记心得体会(篇3)
蓦地回首回头回忆，梦里年龄已经十六度，正在这十六年里，书一直伴着我生长，教给我点点滴滴。
还记患上小时分读《哆啦A梦》的情形：左手捧书，右手拿着零食，看到年夜雄的懒散，不由叹息;看到静喷鼻的温顺，不由爱好;，惊于哆啦A梦的奇妙。每一当他们碰到风险时，不只为他们担忧，但是年夜雄的英勇，胖虎的重义气，静喷鼻的冷静岑寂，哆啦A梦的机警奇妙，一点点，一页页，一本本，伴着我渡过美妙的童年。
曾经叹于卖洋火的小女孩的凄惨，歌颂格列夫的英勇，鲁宾逊的刚强，丑小鸭的耐苦《安徒生童话》、《格列夫纪行》、《哈利波特》、《汤姆叔叔的小屋》、《茶花女》、《简爱》这些都带给我别样的兴趣
商女没有知亡国恨，隔江犹唱后庭花。兴，苍生苦，亡，苍生苦。国破江山正在，城春草木深。烽烟连三月，家信抵万金。这些又带给我别样的愁绪，李白的豪迈、杜甫的伤感，李清照的坦率、文天祥的邪气都让我为之一动，同时又为中华平易近族深沉的文明沉淀感触自豪。念书，赐与我的真实太多太多了。
念书，使我看法到了谁知盘西餐，粒粒皆辛劳的艰苦;念书，使我理解了力尽没有知热，但惜夏季长的糊口;念书，更使我领会到了空山新雨后，气候晚来秋的舒爽
当我受波折时，是书教会我山重水复疑无路，山穷水尽又一村落;当我想保持时，书又赐与我长风破浪会偶然，直挂云帆济桑田的勇气;当我想伸直正在书的角落里时，书又让我往领会会当凌尽头，一览众山小的风光。
高中读书笔记心得体会(篇4)
时间如白驹过隙，转眼间加入学生会已经有半年了，这半年，我和大家一起见证了学生会的成长，从一个只有二三十人的组织成长到现在已经容纳将近百人的团队。这中间经过了许许多多的是事，有我们的'汗水，也有我们的眼泪。大家说一起努力的感觉让我非常欣慰，虽然中间或许夹杂着争吵，但我们的目标都只有一个：为了学生会的未来，为了让同学们更加相信学生会、支持学生会，从而使学生会能够更好地为同学服务、正真成为学校与同学之间的桥梁，用我们的智慧建设和谐的校园。
身为学生会副主席，我自知自己做得还远远不够，有时看到各部门部长和干事为了一次社团活动而忙的不可开交，我都会深深感到自愧不如。身居其位，到实际上却并没有做多少，在这里也向各位学生会成员衷心的说声：辛苦了！
在以后的日子里，我一定会和大家继续努力，将学生会的工作做得更加完善，至于纪检部和外联部，我也会比以前更加用心的管理。让校园内的秩序更加稳定，为同学们创造一个安静的学习环境，同时致力于提高纪检部各成员的自身素质，使得每一个纪检成员都能做到真正的为同学服务。
说了这么多，总之就是希望学生会可以更加辉煌，我们大家可以更加团结。我相信，在我们的努力下，烟台三中学生会一定可以真正成为全体学生的领头军，成为全校同学们的骄傲！
最后祝大家在新的一年里学业有成，事事顺心！
高中读书笔记心得体会(篇5)
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”当我把《爱的教育》捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。
这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。
夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”
我在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。《爱的教育》文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中--——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱感到肃然起敬。
高中读书笔记心得体会(篇6)
《钢铁是怎么样炼成的》以十月反动先后(19xx至20世纪30年月初)这一段汗青期间为布景，描画了事先的社会革新、阶层妥协以及各阶级人物的心态。这部小说实在活泼地反应了这一段汗青期间的社会见貌。
小说叙说了仆人公保尔·柯察金的终身，塑造了一个性命不断、斗争没有止的布尔什维克抽象。小说惹起宏大反应，仆人公保尔同样成为苏联及中国青年进修的典范，鼓励人们发奋图强。
《钢铁是怎么样炼成的》是一部闪耀着高尚的抱负光辉、弥漫着火热的反动热情的长篇小说。作品因此作者糊口史为原型写成的，但又并不是作者自己的自传，而是颠末艺术加工提炼、典范化的文学珍品。小说经过仆人公保尔·柯察金正在反动妥协中生长的过程，实在而艺术地反应了从十月反动、国际战役到规复百姓经济各个期间的苏联社会特色以及期间氛围，热忱讴歌了为故国而战的苏联年老一代，展现了他们的生长过程以及肉体面貌。
仆人公保尔·柯察金阅历第一次天下年夜战、十月反动、内战以及百姓经济规复期间的严格糊口。他的性命中充溢了严格的磨练，他经过了。正在运气有数次的压榨中，他不抬头，而是固执地拼搏，活出了性命的真正代价。1927年，保尔完整瘫痪，继而双目失明。这对于一团体来说，是何等年夜的冲击啊!终身崎岖，还要阅历病情的熬煎，固然保尔想保持过，可是他仍是站起来了，用另外一种兵器与运气抗争。那便是写作。他把本人的故事写了上去，鼓励着那些同他同样的人们。咱们怎能没有说保尔的终身富裕几多的传奇颜色。
正在21世纪的古代社会，曾经再也不有如许的人生了。可咱们不能不说保尔的故事依然能够鼓励咱们。正在咱们的人生碰到冲击时，就该像保尔同样。保尔碰到的是打的坚苦，而咱们的坚苦远不迭他的。既然那末年夜的坚苦保尔曾经打败了，更况且咱们这些小坚苦呢?天下上不永久克制没有了的坚苦，只需有勇于合作的肉体，再年夜的坚苦终会正在咱们眼前抬头的。正在不时地打败坚苦的进程中，咱们曾经活出了一个固执的人生。
从另外一角度看，保尔的阅历还通知了咱们甚么才是人生的意思。人生，没有是虚度年光。既然天下给了咱们性命就该好好应用性命中的工夫。莎士比亚说：“人生苦短，若虚度年光，则长久的人生就过长了。”正在这既长又短的人生里，咱们该当做些甚么呢?平淡淡淡的就如许过时吗?虽然不成能像保尔同样为反动支出，那末咱们还不克不及身旁的人支出吗?人生如光阴似箭，一晃即逝。看来很长的人生实在会很快就过来。以是活出一个成心义的人生，活出一个有代价的人生吧，至多没有会孤负这个性命的存正在。
高中读书笔记心得体会(篇7)
《小王子》所报告的故事既斑斓又伤感：遨游飞翔员“我”由于飞机出了毛病，自愿下降正在阔别火食的撒哈拉戈壁上，这时候一个诱人而奥秘的小男孩儿呈现了，固执地请“我”给他画一只绵羊。他便是小王子，纯真，愁闷，来自太阳系中某个鲜为人知的小行星，爱发问题，对于他人的成绩却从没有作答。正在扳话中小王子的机密逐步揭开了，他是由于与他斑斓、自豪的玫瑰花发作了豪情瓜葛才赌气出奔的。他正在各星球两头遨游，辨别拜访了国王、自傲的人、酒鬼、贩子、点灯人以及天文学家的星球，最初来临到地球上，试图找到减缓孤单以及苦楚的良方。
正在《小王子》中，我学会了一种义务，叫做“驯养”。当狐狸向小王子描绘它的心声时说：“假如你驯养我，那我的性命就会充溢阳光，你的脚步声会变患上跟其余人纷歧样。其余人的脚步声会让我疾速躲到地底下，你的脚步声则会像音乐同样，把我呼唤出洞窟。你看到何处的麦田了吗……你有一头金色的头发，金黄色的麦子会让我想起你，我也会爱好听风正在麦穗间吹拂的声响……”但是最初，小王子仍是分开了狐狸，他说：“那你仍是甚么也没失掉吧……”“没有，至多我还具有麦子的色彩……”
咱们正在失掉的.同时城市得到，但是当咱们统一些事物“树立某种干系”后，失掉与得到都已经变患上再也不紧张。紧张的是，以一种安然平静的心态往看待，不管了局是喜是悲，至多咱们还具有麦子的色彩。
从小王子的话里咱们能感知到，任何事物都有它的外表性与实在性，良多时分，咱们只看到外表的工作而疏忽了内涵的意思。小王子服膺了狐狸的话“只要存心灵才干看患上清事物的实质;真正紧张的工具是肉眼没法瞥见的”。因而他说：“正由于有一朵咱们看没有见的花儿，星星才显患上如斯斑斓。”“戈壁斑斓，由于戈壁的某处暗藏着一口井。”啊，小王子的心坎真是很丰厚的。良多事物，由于咱们用肉眼没法看到，才显患上奥秘。实在失掉这些又是那末的复杂，只要要一颗充溢爱的心。
正在这篇文章里有太多的设想空间，也有太多使人寻味的意义。大概我没读懂，大概由于春秋限定我读没有懂。请读一读《小王子》，你将发明糊口再也不苦闷、无趣，但是最紧张的是你患上抛开世俗的目光，坚持一份幼稚的纯粹。不人永久逗留正在童年，但是咱们能够永久坚持一份纯粹的童心。但是文章里的意义一定没有止这些，由于有一千个读者就有一千个哈姆雷特。
高中读书笔记心得体会(篇8)
距我向您递交入党申请书已有一年半的时间，在这一年半的时间里接受到了老师、学校、和党组织的谆谆教诲和指引，思想上有了良多长进，于是怀着喜悦的心情把我近期的思想汇报给党组织听，既成了此次之思想汇报。
在学习过程中，我深刻认识到，中国共产党是以工人阶级为基础的，由工人阶级的先进分子组成。中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队，党在增强先进 性的同时，必须不断扩大党的群众基础。通过对党性质和宗旨的理解，使我更加永葆忠于党，忠于祖国，忠于人民，忠于法律的政治本色;继承和发扬我党优秀革命 传统，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义和各种错误思想的侵蚀和影响。
xx大党章规定全党要用邓小平理论、 xxxx 和党的基本路线统一思想，统一行动。对于新世纪新阶段加强和改进党的思想理论建设具有重大意义。跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义 现代化的新的发展阶段。领导人民继续发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，在建设物质文明、政治文明的同时，努力建设社会主义精神文明，实行依法 治国与以德治国相结合，是中国共产党在新世纪的任务之一。坚持 xxxx 作为中国共产党的指导思想，为推进改革开放和现代化建设事业奠定了坚实的思想基础和提供了可靠的政治保证。有了 xxxx ，中国共产党就会始终充满创造力、凝聚力和战斗力，团结和带领全国(人民满怀信心的完成历史和时代赋予的庄严使命。
通过学习，我深感中国共产党的先进性，紧密联系实际情况，把握时代脉搏，解放思想，实事求是。中国人民在中国共产党的领导下建设社会主义现代化，一定能不断创造出更美好的明天!
通过一年的学习，使我树立了新的世界观、价值观，这是时代对我们的要求。虽然并没有刻意地整理成文，但深切地感受到，在思想上有了统领，在行为上有了准 则。它们就象一盏明灯，照亮我的人生征程，使我真切的感到，我们为之奋斗、努力的目标是什么，让我前进的步伐更加稳健，到达目的的信心更加坚定。
在思想政治方面的积极的同时，也不可忽略了学习，因为仍处在人生的求知阶段，我会更加努力学习，加强自身素养的培植和提高，认真做好科研。新的时代给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识是我永远面对的课题。
总之，在这样的一年半中，通过学习和培养，我自身各方面均发生了极大的变化，是我在过往的学习生活中所没有经历过的。在接下来的学习生活中，我会更加努力，以争取在有更大、更新的进步，请组织继续考验我。