期末教学常规检查总结(精选5篇)。
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期末教学常规检查总结 篇1
青铜峡市余桥中心小学 {2012}56号2012年7月5日
期末教学常规检查小结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此7月初教导处组织人员对教师一学期的教学情况进行了全面的检查。通过检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、作业（课堂作业、家庭作业）、班级日志等。
一、教案
这次检查发现每位教师都能认真备课：
（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
（2）备课规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，教案中有自己独到的见解。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
本次大多数教案都是电子教案的形式，很多老师能用不同的颜色进行个性重建，撰写反思，一目了然。易鑫、帅大局、汤光会、梁学琴等个性重建结合本班实际情况进行，同时注重个性化的文本解读。周建华、强振荣、陈惠洁周海萍、李艳娟等老师反思详细，体现了教师的教与学生的学的思考，王宗贤、高海娟等老师的练习设计有层次有梯度，尤其是丁艳荣老师的作业设计注重培优的训练。李华老师的教案每单元都有教学计划。
存在问题：
1、个别教师的个性重建、反思存在应付的现象，未从教学的实际情况出发。
2、板块缺失，个别教师的教案上作业设计、板书设计空缺。
二、作业
1、课堂作业：及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。汤光会、陈惠洁、吴玉玲等老师等老师能及时批改、及时纠错，并且进行二次批改。周海萍、梁学琴、李艳娟等老师能运用激励性的评价语批改作业。
2、家庭作业：
本次的家庭作业抽查的是每个年级的三班，我们重点检查了教师对于作业的设计、学生的书写、错误订正以及老师批改情况。①从作业类型内容来看：几乎每位老师能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置形式多样。②学生作业布置适量，能及时批改，有等第、有评语，有些教师加了激励性评语，错误之处用红笔画出，学生作业也能及时订正。从作业批改情况来看：大部分老师都能做到及时批改、认真批改，有日期、有等级，个别的老师还有诚恳的鼓励。尤其是作业批改形式多样，有面批痕迹，又有错题的再批阅，既立足于学情的有效把握，又注意了学生自我纠错意识的培养，对培养良好的解题思维很有价值。存在问题：
1、个别班级作业本上书写不统一，颜色多样，影响美观，尤其是三年级的书写有待进一步努力。
2、个别班级的作文目录不够规范，没有及时在目录中书写作文题目。
3、个别班级学生作业更正不及时。
4、家庭作业方面，一年级的书面作业有待规范合理，三年级语文的作业形式单一。
三、班级日志
1、填写及时、态度端正、书写认真。大部分位班主任都已经记录到当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。
2、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：有的开展了班干部竞选的活动；有的结合学雷锋的契机开展了“学习雷锋精神、显示领巾风采”的主题队会；有的围绕学校开展的“争做感恩小新星”主题开展了“妈妈感谢您”等系列活动
3、加强信息技术与法制教育的整合。
4、重视家校联系。
存在的问题：
1、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。【gZ85.cOM 工作总结之家】
2、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。
3、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。
余桥中心小学
2012年7月5日
期末教学常规检查总结 篇2
隆治中心学校教导处2010—2011学第一学期期中教学工作
常规检查反馈
周四，由校教导处、教研组长、组成检查小组，进行了一次全面的常规检查。检查后，教导处写出了本次检查的检查反馈，包括本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。
这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表！欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每人都有提高，都有进步；感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗？哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！李芬莲老师、张占智老师对班主任工作手册的加工处理也让我惊喜，他们万事俱细的作风也尽显于此。一年级学生的作业干净而认真，尤其拼音的书写规范、工整，可见几位老师的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老师，亲自用规范的字体将学生的汉语拼音本封面填写完整，老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。王存焕老师的作文批
改可谓一大特色，旁批、眉批处处可见，指导性强，体现了对教学工
作的热情。康云霞老师的备课详实、认真，课外资料和自己对本课的设计都粘贴于备课本内，其对工作的热爱之情非同一般。李雪环老师的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯要求
是分不开的，可见老师的务实精神。铁生奎老师读书笔记书写非常认
真，体现了我们读书足以怡情养性的目的。另外，英语组、常识组、艺体组也并没有因为是小学科而放松对自己的要求，大部分老师仍然
对工作兢兢业业。当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还有很
多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能说一
声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。我们教导处对教师备课、批改作业、教学随笔、教学反思及学生
成绩登记表，班主任工作，课后辅导，听课评课活动等诸方面进行了
检查。现在针对以上几方面进行简单小结：
一、主要优点
1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到
“堂堂有作业，课课有练习”。
2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基
础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多
样，富有成效的作业。
3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改
作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
4、撰写教学随笔有深度：多数青年教师撰写教学随笔的积极性有
所提高，基本能做到每月一篇随笔。完成数量的同时质量也有所提高。
5、“培优补差”有力度：多数老师都注意到了抓差补缺与培养尖子
生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也
加强了对学有余力的学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学
思维课”在课堂教学中进行训练外，还利用课余时间对各班中对学习
数学有兴趣有能力的学生组织在一起进行专项训练。
二、存在的问题
1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案，但没有个人增减，缺乏主见性。
2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
4、有个别老师没有学生成绩登记册。
5，语文组和数学组中学生作业方面都存在题目漏做、漏批现象，尤其没有注意进行错题反批，当然，这只是个别现象，还有的老师存
在学生代批作业的情况；有的老师的备课粗略，仅仅用几个字应付了
事，没有自己对教材的把握；有的老师至今工作手册仍然没有完善，包括教学计划、学情分析、教材分析等还有不尽之处；另外有的老师
参加了教研活动和周三的校本培训，却不填写活动记录；常识组的备
课，希望下次检查时以书面形式呈现。特别指出的是体育组的材料，体育组的各项材料需要加强和完善的地方还有很多，由此也体现出了
一种工作态度。教研组长的反思很深刻，但仅有反思还不够，还要落
实到行动上，落实到对组员的工作督促上。我恳切的希望体育组从今
天开始，从规范五项常规开始，把一种全新的精神面貌和工作态度呈
现给大家。
三、整改意见：
1、有漏写环节的请及时补充。
2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益。
3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习
惯，提高矫正的有效值。
综合各教研组长的反馈意见，我将各组中的不足之处总结一下，希望老师们有则改之，无则加勉，也希望各教研组长及时督促、跟踪，加强落实，使我们的常规教学工作更上一个新台阶。
以上，是我对这次常规检查情况的总结。我也好，教研组长也罢，我们都本着为学校负责、为工作负责的原则，就事论事，对事不对人，不存在任何的主观色彩。我希望老师们监督我们的工作，及时给我们
提出意见或建议，我将不胜感激。
另外，补充两点：
1、班主任工作手册中，有一部分是学生考勤，应赵玉杰老师的要求，还望班主任把每天的考勤情况详细记录到上面。在检查中，我发现已经有90%的班主任做了这项工作，而且做的很细，有的老师甚
至把请假学生的电话联系情况记录到了上面，工作细致，精神可嘉。
2、最近这两周，我们学校的老师们涌现出了听课热潮，让我很
感动。我观察了一下，每次听课人数超过了10人，陈老师那节信息
技术课时，达到了15人，看得出，老师们对学校的听课制度都给予
了充分的理解。我们这样做的初衷是想通过老师们互相听课，起到教
学相长的目的，也想让老师们了解一下其他学科的教学情况，而不是
单纯为了凑数而听课，那样就失去了听课的意义了。
最后，衷心的感谢老师们对我工作的支持，谢谢大家！
11月4日下午，隆治中心学校教导处
期中教学常规检查反馈材料
2010—2011学 第一学期
隆治中心学校
2010年11月4日
期末教学常规检查总结 篇3
期末教学常规检查小结
教导处：黄伙平
我们遵照《浸潭教学常规管理方案》的具体要求，6月21日对教师的上课，教案、作业、听课记录、多媒体使用等情况检查，具体情况小结如下：
一、总体情况
1、各老师对常规教学工作认真对待，找出了每个单元的重点和难点，突出重点有方法，突破难点有办法，提高课堂教学质量的措施到位可行，计划针对性强，便于操作，大部分教师书写认真。所检查的教师都能够按照县教研室的相关要求制定各项计划。
2、教案的备写情况。所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。其中冯秀连，李介郁，江桂兰，江清林以上这些教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。个别教师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。作文教案备写较为认真的教师江全娣、陈丽连。以上这些教师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法，评讲过程针对性强，富有鼓励性，个别篇目有范文。
3、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。作业保管较整洁，封皮上无乱写乱画现象。
作文的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和尾批，评语中肯，指导性强。部分教师采取多种形式的批改方法，把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来，既培养学生修改作文的良好习惯，又提高了学生自主学习的能力。
4、教师间相互听课情况。从整体听课情况良好，教师相互之间听课节数大都在8——13节之间，但大多数教师听课记录的个别栏目填写不全，特别是不能及时对教师的讲课情况作出评价。
5、多媒体的使用情况还是比较令人满意的。除了个别年龄较大的教师外，其余大多数教师都能按相关规定利用教学平台上课，有详细纪录。
二、存在问题
1、大部分教师的作文计划制定还不够完善，各环节欠详细，在提高教学质量的措施和方法制定的欠具体、针对性不强。
2、个别教师教案的备写环节上还不够完整，教学过程备写相对简单，作文指导教案的备写与评讲不够详细。
期末教学常规检查总结 篇4
黄麓镇中心小学语文教研组教学检查反馈
2013—2014学第一学期
检查对象：1-6年级语文教师
检查内容：教案、作业、听课记录、辅导纪录
检查者：郑红梅 检查情况：
一、总体情况
1、教案的备写情况。
所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理。其中张群英、黄菊等教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中过程备写简单。
2、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批、漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。作文的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和总评，评语中肯，指导性强。
3、教师间相互听课情况。整体听课情况良好，教师相互之间听课节数大都在10节以上，能及时对教师的讲课情况作出评价。
4、作业批改和辅导纪录情况还是比较令人满意的。大多数教师都能及时记下平时作业批改情况，和对后进生进行的辅导情况。
二、存在问题
1、个别教师教案的备写环节上还不够完整，教学过程备写相对简单。
2、有些教师作文评语过于简单，针对性不强。
3、辅导纪录中关于后进生的辅导较少。
语文教研组 2014年1月9日
期末教学常规检查总结 篇5
期末教学常规检查总结
根据学校行政会的决定，于12月30日对全校教师的教学常规工作进行了期末检查，现在对其情况作如下小结：
一、备课。（1）有实效。大多数教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。（2）有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活，有些教师的教学反思类似一篇小论文。
二、作业批改。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
三、听课、评课。教师们听课数量基本符合要求。
四、外出学习。本学期，大多数教师能积极外出学习，并能做到及时与本组教师分享。
五、集体备课。所有备课组收集并整理上交了备课组材料。从收到的材料看，备课组的材料做得完整，制订计划时有备课时间、备课地点、备课内容等。
检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，把常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。
李家铺中学教导处
2013.12.30