洒扫应对活动总结十一篇。
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洒扫应对活动总结【篇1】
为贯彻落实上级关于开展“洒扫应对”主题教育活动的有关精神及要求，切实提高小学生的文明礼仪素质和思想道德水平，园区二实小学校开展了一系列教育实践活动，全体学生积极学习与行动，大家对“洒扫应对
做文明小使者”的内涵有了更加深刻的认识和理解。学生的思想感情得到进一步培养，极大地促进了学校工作的发展。现将有关情况总结如下：
一、加强领导，全员参与
1．学校成立了以校长组长，领导班子成员为副组长，各班主任为成员的文明礼仪领导小组来具体负责学校文明礼仪的工作，制定了活动实施方案及主题教育活动具体安排。
2．校长向全体师生发出了倡议，指出：文明礼仪是一个现代人必须具备的基本素质，特别是学生，通过礼仪教育能促进不断完善自我，提高个人道德品质，文化修养，为将来成长为社会有用的人打下良好基础；对国家对社会来说，加强学生文明礼仪教育具有现实意义和深远的历史意义，这也是建设社会主义和谐社会，全面实现中华民族的伟大复兴的一项重要工作。在动员会后，全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识，全校老师，特别是各班主任认真对待，积极行动，狠抓落实，深入开展宣传教育和实践活动，有计划、有步骤、有总结。
二、内容丰富，实效性强。
在主题教育活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动，学生努力规范自己言行，真正做到了“说文明话，行文明举，做文明事”。
1充分发挥少先队和班委的积极性和主体性。通过每各班的宣传委员，他们成为学生文明礼仪的宣传员。开展相关文明礼仪实践活动，使广大学生在文明礼仪实践中文明成长。
2展板、黑板、校园广播是营造浓厚氛围的宣传阵地。各班创办了“文明礼仪”专题黑板报,让班级宣传活动内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用；每天早餐后，广播室发布礼仪歌曲，**文明礼仪知识，讲文明礼仪故事。这样，让全校师生更加注重文明礼仪，践行文明礼仪。
三。开展文明礼仪之星评选和文明礼仪课评选。
我校先后开展了两项标志性的文明礼仪系列活动，争创校级文明礼仪志性和校级文明礼仪课。我们制定了详细的活动安排、评选标准、评选条件和评选时间。在活动的开展中，同学们积极地纠正自己身上的缺点，与评选条件上的要求进行对照，找到了自己的差距，也发现了自己的优势，最值得一提的是，在我们评选校级文明礼仪班的过程中，我们采取的办法是各班首先进行自评，全班同学对自己班的情况进行讨论、评议，全班同学最后达成协议，发现了自己班存在的问题，找到了自己的努力方向。
三、活动开展，卓有成效。
组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，文明规范，达到了预期的目的。
1.及时召开了“洒扫应对
做文明小使者”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。班会主题明确，形式新颖，效果显著，进一步提高了学生对“洒扫应对”的认识。
2.开展“洒扫应对
做文明小使者”为主题的综合实践活动。综合实践活动形式多样，全员参与，在动手实践活动中进一步深入理解“洒扫应对”的内涵。
3.结合“洒扫应对
做文明小使者”主题教育实践活动内容，班主任精选出《**规》经典句子，通过朗诵、课前齐诵、课堂讲解等方式进行学习，引导学生理解“洒扫应对
做文明小使者”，规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
今后我们还将继续加强文明礼仪教育活动，继续创设载体，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形**人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。
z区第二实验小学
洒扫应对活动总结【篇2】
根据昌图县开展未成年人“洒扫应对”主题教育活动的工作部署，结合三月份学雷锋活动热潮，推进“洒扫应对”主题教育实践活动的开展。我们学校陆续开展了一系列丰富多彩的活动
一、成立“洒扫应对”主题活动工作领导小组，负责活动的组织领导工作，具体成员名单如下：
组长：张国政校长
副组长：李辉副校长
崔丽飞副校长
成员：李春哲政教处主任
荆娟娟工会主席
宫殿军政教处主任
梁翠娟大队辅导员
二、加强宣传教育，加深对“洒扫应对”的认识和理解。 “洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。
具体内容包括日常生活习惯的生活能力教育、劳动技能教育、人际交往礼仪礼貌行为习惯教育、爱国主义教育等
要养成遵纪守法、尊师重教、孝敬老人、爱护亲人、感恩助人等良好道德习惯。
1、结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，由语文老师精选出宋代朱熹的《大学章句》经典句子，通过朗诵、课前齐诵、广播听诵、等方式进行学习，引导学生理解“洒扫应对”，规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
2、各班以如下方式宣传：
（1）、及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。
（2）、布置学生写一篇关于洒扫应对的读后感。
（3）、各班出一期“洒扫应对”教育黑板报。
三、多说不如多做。
全体同学以实际行动来证明自己是一个懂礼知节，自理自立，感恩向善的好少年，同学们利用课余时间举行丰富多彩的活动，有校内的，有校外的。结合学习雷锋活动，成立活动小组，制定班级活动计划。班级活动的口号是明确的。具体活动如下：
1安排学生查找雷锋传记、雷锋日记和雷锋名字
言，并写到周记本上，在3月16日的班会课上进行朗读。
2.每各班级应对负责卫生区域的一些死点进行彻底分析
底清洁，为创建美丽校园尽自己一份力。
3.在三月的四个周末，每个学生至少在社区中
做好事，为父母做好事，报队长登记。
4、 结合3.8国际妇女节，开展“日行一孝”活动。组
织了开展“感恩母亲”活动（为妈妈制作一张心意卡，给妈妈洗一次脚，给妈妈写一封感谢信，做一件力所能及的家务活等），收到了很好的效果，在全校产生了很好的影响。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。根据各小组组长的记录，本次活动中，各班学生均涌现出许多突出人物如四年一班班的邱长存、汤美佳、 五年三班的王楠。
特别是马力发同学的事迹非常感人，小小年纪担负照顾身患重病不能自理的母亲，还能坚持认真学习，是品德兼优的好少年。3月22日，各班在综合课上开展了“应对”礼仪展示活动，让学生演示站姿礼，见面礼、握手礼，鞠躬礼等礼仪内容。
5、 布置学生出版“洒扫应对”为主题的手抄报。由政
教处评选并展出。
通过这次的“洒扫应对”教育活动，发现教室比以前更干净整洁了，同学们都能积极主动的捡起地上的垃圾，把自己的课桌椅摆整齐，学生做好事的情绪高涨，每周的好人好事都超过4千多人次。而且学生文明礼貌方面也有了很大的改进，见到老师都积极主动问候。从家长的反清情况看，很多学生自觉为父母洗脚、梳头、做好吃的饭菜。
依照的计划，对学生的“洒扫应对”教育不仅仅是一个月月、一个活动，更应该是长期的活动和教育，让洒扫应对成为学生的一种习惯，每时每刻都记在师生心中。我们希望通过此阶段的活动，让每位同学都能得到一种教育，得到“爱心”的洗礼，多一点感恩之心，做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德的小学生。
洒扫应对活动总结【篇3】
哈市星光小学校
为全面落实《全市中小学校开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案》精神，深入推动“做一个有道德的人”主题实践活动开展，组织学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，培养学生的待人接物和基本生活能力等系列活动，现将活动总结如下：
一、指导思想
以社会主义核心价值体系为引领，以全面提高中小学生的思想道德素质为重点，培养广大中小学生的劳动观念和生活礼仪，引导中小学生修身律己、积善成习，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，树立社会主义荣辱观，将广大中小学生培养成心向党、爱劳动、有礼貌的社会主义合格建设者和**人。
二、活动内容
（一）组织在课程中开展活动
学校开设“洒扫应对”社会实践课程，利用校本课程与地方课程课时上课，按年龄段设置学习内容，给学生讲解基本的生活常识，培养学生的生活自理能力，并根据不同学年段学生特点开展实践体验，家长配合在家带领和指导学生进行观察、体验。
（2） 在实践活动中组织活动
一是开展认知教育。开展“洒扫应对”的知识教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵。结合经典诵读、班团队会、升旗仪式，通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传“洒扫应对”内容要求，将学生对“洒扫应对”的理解感悟，通过手抄报、电脑报等形式进行展示。
二是开展“日行洒扫”系列活动。
1、开展“日行洒扫”活动。开展晨扫、课间快乐劳动、月大扫除、做好个人课桌、书包、书本“保洁”等活动，在每天的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。
2、开展“讲文明、倡礼仪”活动。结合《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，对学生进行文明礼仪教育。重点加强校园生活礼仪、交往礼仪教育，引导学生讲文明、讲礼貌，争做“文明礼仪之星”。
3、重视日常养成。必要时组织学生走出学校，体验社会，亲近自然。加强与家庭合作，开展“日行一孝”感恩行动，鼓励学生在家做力所能及的家务活。
星光学校
2012.7
洒扫应对活动总结【篇4】
杨家庄小学开展“学雷锋志愿服务”活动总结
从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠**人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。我校重视学生的养成教育，以“学雷锋”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“学雷锋”体验教育实践活动
1开展亲近自然、走进社会的活动。利用周末和假期，组织学生跟随父母进入工作场所，了解父母工作的困难；组织学生在家里帮父母做家务；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与去社区服务，清扫活动。组织学生赞美国家的新变化、好人好事、和谐邻里关系等。
2、开展“日行一孝”活动。学生多为父母做事，多跟父母说亲昵的话，帮助父母做力所能及的家务，培养孝敬父母、报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。学生养成了良好的习惯，养成了坚韧的性格，锻造了优秀的品质。
（3）、重视日常养成。加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“待人接物和基本生活能力培养训练”社会大课堂。一是加强学校与社区联动。
组织队员到社区报道，争当走廊里的小门卫，关爱社区空巢老人，社区义务劳动等公益活动。
杨家庄小学
2015年6月
洒扫应对活动总结【篇5】
泉水镇中心小学
“洒扫应对伴我行——核心价值筑梦想”主题教育实践活动工作总结
洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”就是要培养广大学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。我校近年来以“洒扫应对”活动为主线，开展了系列活动，现将活动开展情况总结如下：
一、开展“洒扫应对”体验教育实践活动
1开展亲近自然、走进社会的活动。利用周末和假期，组织学生跟随父母进入工作场所，了解父母工作的困难；组织学生收集当地名人的谚语、当地名牌商标和轶事，培养他们对家乡的热爱；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与知识学习，倡导食品安全和科技环保观念。组织儿歌童谣，歌颂国家新变化、好人好事、邻里和睦等。
2、开展“日行一孝”活动。学生多为父母做事，多跟父母说亲昵的话，帮助父母做力所能及的家务，培养孝敬父母、报答父母的传统美德。
三。要注重对学生的培养和教育，做好文明礼仪工作。使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。
4、组织学生在家实践“洒扫应对”的精神，做力所能及的家务，帮助家人分担家务，做“爱劳动，懂礼仪，知分担，明事理”的好孩子。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。学生养成了良好的习惯，养成了坚韧的性格，锻造了优秀的品质。
3、 积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
以国庆节、教师节、妇女节、建队节、敬老节等节日活动为契机，进一步加强少先队知识教育，广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。教师节、重阳节以“感恩教师”、“感恩父母”、等为主题开展活动，对学生进行感恩教育；重阳节当天，组织学生到社区老年活动中心开展慰问活动，在学生中掀起尊老爱幼的良好氛围；六一举行“诵读经典”比赛，七
一、八一举行“红色之旅”书写、讲故事比赛，十
一、元旦举行文艺汇演……通过一系列多姿多彩的德育教育活动，使学生在活动中得到潜移默化的教育，形成正确的道德观、人生观。
4、 要充分利用资源，拓宽德育渠道。
教育资源是德育活动的重要载体和必要条件。创造性地开展德育活动，首先要充分利用身边的资源。比如文明之星展示台，校园三字经故事, “读书偶得”一角……引导学生通过看历史、读短文等形式，克服了以前的说教苍白无力。
五、存在问题
成果是让人喜悦的，但是在活动过程中也发现了一些问题：低年级的孩子们对老师的指令还不够反应迅速，活动中的工作分配还不够明确，导致出现混乱现象。在新形势下，德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们只有继续拓展新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，才能培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。
六、下一步工作设想
一、结合《小学生礼仪》要求，开设“洒扫应对”社会实践课程。
1初中（1-3年级）：体验式教育。使学生掌握最简单的生活常识和技能。小学教验式安排课时，教验式组织开展体验活动，引导学生观摩体验活动。
2高年级（4-6年级）：感知与实践相结合。通过班集体主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能和合作技能，初步培养合格公民意识。
二、以知为先，开展认知教育。坚持宣传灌输，先入为主，从学生的认知情况出发，对学生进行行为习惯教育。开展“洒扫应对”的知识教育，结合班会队会、国旗下的讲话等，通过校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，组织学生制作“洒扫应对”小报、开展“洒扫应对”童谣儿歌接龙、“洒扫应对”主题歌曲展示等活动，向师生讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对” 的内容要求，为活动开展奠定了基础。
三、以行为重，开展“日行洒扫”系列活动，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。如，通过开展晨扫、每天一大扫两小扫、每周一次大扫除以及认真做好个人课桌、书包、书本、衣着的“保时洁”等活动， 让孩子们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。
4、 开展亲近自然、走进社会的活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事。
五、以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动
1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。
2、加强学校与家庭合作。注重孝行感恩实践，开展“日行一孝”感恩行动，鼓励未成年人在家里做力所能及的家务活，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。
3、开展“生日问候”感谢行动，引导未成年人在自己生日和父母生日当天，向父母说感谢话、打祝福**、发亲情短信，感谢父母养育之恩。
浦北县泉水镇中心小学
2015年4月30日
洒扫应对活动总结【篇6】
自我校开展“洒扫应对”活动以来，我班积极响应学校号召，组织学生用心完成关于“洒扫应对”知识的试卷，并利用班会课让学生之间交叉批改，老师在给答案时，采取给一题答案，读一遍题目的做法，使学生一项一项地过关。并要求学生认真完成“洒扫应对”的自查自纠试卷。我还借此机会在班上进行了包括养成良好生活习惯和行为习惯在内的全面的矫正教育，并取得了明显效果。
一、宣传到位成氛围。
班级通过开班会学习“洒扫应对”的精神，了解什么是“洒扫应对”，“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
使学生在理解的基础上，对“洒扫应对”不再排斥。由此加大宣传力度，营造良好的**氛围，以营造“班风、学风正，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。激励学生切实做好自己本职工作，从自己做起，从小事做起，做好班级各项工作，使班级的风气从根本的得到好转。
二、抓实抓细抓落实。
坚持把日常行为发展教育纳入德育评价。首先从班级常规工作入手，抓好课堂纪律，强调本次洒扫应对工作重点的是：学生穿拖鞋、带食品进教室等公共场所，校园内抽烟，寝室卫生差等不文明现象。
其次在班干部会议上强调寝室长的作用，发挥寝室作用，以小集体带动大集体工作办法，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。再次，注重爱心教育、感恩教育以及集体主义教育，让学生感知班集体的关爱和温暖，通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。
三、活动开展有实效。
随着整治教育活动的不断深入，我班的学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步：品德得到不断加强，行为得到进一步规范，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了学生的思想道德素质，还促进了学生身心健康发展。日常行为规范教育是学校教育工作的重中之重。我们班将不断把握，不断深化，努力营造良好的班级氛围。
总结人：班主任 。。。
日期：2012年3月30日
洒扫应对活动总结【篇7】
范文一
为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施“洒扫应对”社会实践课程，根据实际确定自己的活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设，从学前班至五年级开课，按学龄段设置学习“洒扫应对”实践课程内容，同时布置学生利用课余时间或节假日在校外完成，活动一直延伸到新学期。
在洒扫应对”实践活动，我校积极开展绿地认养、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。学生每月一次“红领巾晓礼义，每天坚持排队领取食物、排队午休，每班分区负责卫生管辖区。不定期举行的“洒扫应对”体会交流活动，由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
为了让文明礼仪体现在学生行动中，孩子们在具体而扎实的训练中，规范自己的言行，从课堂上师生“起立—行礼—起立—请坐”文雅的答礼中，从列队出操、吃饭的“快、静、齐”队伍中读出《弟子规》中的“步从容，立端正，揖深圆、毕恭敬”。学校还开展“班级星”评比活动，评出文明星、卫生星、纪律星、英语星、阅读、记忆星、国学星、速算星、文体星、书写星、发明星等，做到了读经典，规言行，学做结合。
开展“洒扫应对”，让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能，也渐渐养成了孝顺父母、报答父母的传统美德。一(3)班的梁佳怡在她的讲话稿中提到：“我们怎样做才能保护好环境呢?我认为应该从我们身边的每一件小事做起，注意个人卫生，勤洗勤换，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电，拒绝使用一次性用品，出行尽量乘坐公交车等等。”在六一文艺汇演结束之后，一位家长大声地对校长说道：“校长，感谢你们，把我的小孩教得这么懂事。”
“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。”“洒扫应对”遵循的`原则是“教育优先、德育优先、素质优先”，实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”，通过这样一系列活动，在潜移默化中，让孩子们渐渐地懂得怎么样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任，让他们在童年时代起，就健康、坚强和乐观地成长。
范文二
从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。*小学重视学生的养成教育，以“洒扫应对”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“洒扫应对”体验教育实践活动
走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易;组织学生开展收集谚语、地方知名品牌商标、地方名人轶事，培养热爱家乡情怀;组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与知识学习，倡导食品安全和科技环保观念。组织学生童谣、儿歌等形式，歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。
报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
(整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
(帮助别人一次、讲一个名人故事。养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
三、积极开展各项活动，深化少先队员素质教育。
以国庆节、教师节、妇女节、建队节、敬老节等节日活动为契机，进一步加强少先队知识教育，广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。教师节、重阳节以“感恩教师”、“感恩父母”、等为主题开展活动，对学生进行感恩教育;在重阳节组织学生到社区老年活动中心进行慰问活动，在同学中掀起了尊老、爱老、敬老的良好风气;六一举行“诵读经典”比赛，七一、八一举行“红色之旅”书写、讲故事比赛，十一、元旦举行文艺汇演……通过一系列多姿多彩的德育教育活动，使学生在活动中得到潜移默化的教育，形成正确的道德观、人生观。
四、利用资源，拓宽德育教育渠道。
教育资源是德育活动的重要载体和必备条件，要创造性地开展德育活动，首先要会充分利用好身边的资源。比如我校二楼的少年军校发展史展示，三楼的三字经故事, “读书偶得”一角……引导学生通过看历史、读短文等形式，克服了以前的说教苍白无力。
在新形势下，德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们只有继续拓展新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，才能培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。
洒扫应对活动总结【篇8】
裴岗中学开展未成年人“洒扫应对”主题教育活动阶段总结
为深入学习贯彻党的十七届六中全会和全国未成年人思想道德教建设工作视讯会议精神，进一步推进社会主义核心价值体系学习教育，着力引导广大未成年人“心向党、爱劳动、懂礼貌”，培养未成年人待人接物和基本生活能力，结合《裴岗中学开展未成年人“洒扫应对”主题教育方案》要求，我校继续结合“养成教育”细则要求，以活动为载体，充分依托“青少年实践基地”这个平台，依托学校德育主题活动契机，深入开展“洒扫应对”的各项活动。现将相关活动总结如下：
一、领导重视，措施得力
教育局领导高度重视“洒扫应对”主题教育活动的开展，下发了关于开展“洒扫应对”主题教育活动方案，对活动开展做了重点布置。每所学校都由德育校长和校长领导，根据学校的实际情况，制定有关活动计划，分工明确，落实到位。领导对活动高度重视，为活动的开展提供了有力的组织保障。
二、全面发动、形式多样
1.全面发动，做好宣传工作。
各校均利用周一的联合晨会对学生进行“洒扫应对”主题教育活动的动员大会，通过大会动员学生热心参与。在原有养成教育的基础上了解新要求，明确新目标，充分认识“洒扫应对”活动的意义。
同时，班主任及时将活动的通知通过告家长、家校路路通等形式传达给每一位家长，向全校学生和家长做好宣传发动工作，让全体学生和家长都参与到活动中。
2在组织内全面开展活动。
（1）继续依托实践活动，开展生活自理、合作学习等“洒扫应对”活动。
青少年实践活动是我校未成年人养成教育的一大传统，对学生整理内务、待人接物等有明确要求，每学期都有计划地接受全校学生到基地参加实践活动。本学期，基地接待了所有高中生在前两天半的相关实践活动。活动内容包括：
宿舍管家、做农家菜、防震减灾科普教育、环境科普教育、感恩花卉艺术、农耕文化体验、娱乐晚会等。学生在活动中践行“洒扫应对”的要求。达成了自能打扫房间卫生，能与同学合作完成相关任务，懂得用自己的方式表达感恩之情，了解我县农耕文化等目标。
（2）结合“做一个有道德的人”道德实践活动，开展主题班队会、经典诵读等“洒扫应对”活动。开设“洒扫应对”实践课程。通过一系列实践活动，提高未成年人的生活能力，加强劳动技能培训，养成热爱劳动的良好习惯。
举办“洒扫应对”主题班会。通过召开主题班会，结合学雷锋活动，利用讲故事、课本剧、**电影等多种形式，介绍 “洒扫”“应对”的思想含义，引导未成年人勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将雷锋精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。高二年级还将学校的礼仪主题教育纳入“洒扫应对”活动，进一步深化礼仪教育的成果。
开展“日行洒扫”系列活动。在全校开展“日行洒扫”系列活动，通过开展晨扫、课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及做好个人课桌、书包、书本、衣着的整洁等活动，让未成年人在微劳动中，逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。开展“洒扫应对”诵读活动。
通过诵读经典让学生理解“洒扫应对”，争做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地营造学习氛围。
（3）以“三结合”教育指导服务为抓手，开展“日行一善”、小小志愿者服务等“洒扫应对”活动。积极开展“日行一善”体验活动。在父亲节到来之际，对父母说句知心话，帮父母做力所能及的家务活，表达感恩之情，并以为为契机，逐步养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
积极开展“洒扫应对”社区志愿服务活动。结合社区服务，引导学生积极参与绿地认养，争当楼道小卫士、卫生监督员，关爱社区空巢老人、社区义务劳动、管理社区“爱心超市”等公益活动，加深活动的教育意义，让雷锋精神真正内化为孩子自身的思想道德素质。
全校学生积极采取行动，通过各种活动促进养成良好的行为习惯，具有热爱劳动和文明礼貌的良好品德。
洒扫应对活动总结【篇9】
第1部分：谢飞小学扫荡活动总结
我校结合三月份学雷锋活动热潮，推进“洒扫应对”主题教育实践活动的开展。我校开展了一系列丰富多彩的活动，具体情况总结如下：
一、加强宣传教育，加深对“洒扫应对”的认识和理解。“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。
具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
1、结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，由语文老师精选出宋代朱熹的《大学章句》经典句子，利用学校的特色课题晨读午写，引导学生理解“洒扫应对”，诵读经典、规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。在阅读的形式上，我们可以通过阅读、课前背诵、欣赏朗诵、写经典等方式来学习。2、各班以如下方式宣传：
（1）、及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。（2）、布置学生写一篇关于洒扫应对的读后感。
（3）、各班出一期“洒扫应对”教育黑板报。
二、多说不如多做。全体同学以实际行动来证明自己是一个懂礼知节，
自理自立，感恩向善的好少年，同学们利用课余时间举行丰富多彩的活动，有校内的，有校外的。
1每各班级都应该负责对一些卫生死角进行彻底的清理，为创造一个美丽的校园尽自己的一份力量。在周末，每个学生至少要为社会做一件好事，为父母做一件好事，并向小组的强项汇报报名。
2、班在综合课上开展了“应对”礼仪展示活动，让学生演示站姿礼，见面礼、握手礼，鞠躬礼等礼仪内容。
3、布置学生出版“洒扫应对”为主题的手抄报。由德育处评选并展出。
通过这次的“洒扫应对”教育活动，发现教室比以前更干净整洁了，同学们都能积极主动的捡起地上的垃圾，把自己的课桌椅摆整齐，学生做好事的情绪高涨，每周的好人好事都超过500多人次。而且学生文明礼貌方面也有了很大的改进，见到老师都积极主动问候。从家长反清的情况来看，许多学生自觉为父母做了洗脚、梳头、做可口饭菜感恩(:
小学洒扫应对活动总结)的事。依照的计划，对学生的“洒扫应对”教育不仅仅是一个月月、一个活动，更应该是长期的活动和教育，让洒扫应对成为学生的一种习惯，每时每刻都记在师生心中。我们希望通过此阶段的活动，让每位同学都能得到一种教育，得到“爱心”的洗礼，多一点感恩之心，做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德的中学生。
篇二：第二小学洒扫应对总结
第二小学“洒扫应对”活动总结
为加强培养未成年人良好的行为习惯，扎实有效推进“未成年人待人接物和基本生活能力培养训练”工作，全面提升我校学生的文化素养和文明程度。积极落实《和平区未成年人待人接物和基本生活能力培养训练实施方案》，现将活动情况做以总结：
（一）加强领导，深入落实
我校充分认识到开展此项活动对推进我区未成年人思想道德建设工作的重要性，根据全区总体部署，因地制宜，制定我校的实施方案，活动顺利开展。
（二）整合资源，形成合力
我校充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用，充分利用社区、家长学校、青少年活动中心等阵地，形成此项教育活动“三结合”网络，整合和运用教育资源，支持和丰富此项教育活动。
（3） 要坚持中小学生学习生活实际，广泛开展学生喜闻乐见的教育活动。
1初中生应掌握常用的礼貌用语，学会礼貌待人；掌握一定的生活技能，具有基本的自理能力；了解基本交通规则，自觉遵守交通规则，注意上下学途中的安全。了解环境保护的重要性，尽我们所能保护环境，增强环境保护意识。
与高年级学生朋友分享劳动的基本成果和劳动经验；懂得心中有他人、尊老敬老，给予需要帮助的人力所能及的帮助；了解参与公益活动的意义，积极参与公益活动，培养公民意识。
2学校将思想道德教育、课堂教学与构建和谐校园相结合，增强思想道德建设的吸引力和感染力。注重教育与实践相结合，引导中小学生参与学校、社区（社会）、家庭实践活动，让学生在其中
在实践中，他们广泛接触社会，提高生活经验。要传递文明和温暖，培养社会责任感。
三。开展亲近自然、走进社会的活动。利用双休、节假日、寒暑假，号召学生跟随父母走进大自然，走进社会，了解生活常识，自然常识，社会交往常识等，提高学生在自然和社会环境中的生存与发展能力。
4搭建家校合作平台，为本次活动营造良好氛围。认真组织家长学校，做好培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。
5.为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，表达自己**的感谢、感恩之情。
20xx.4
篇三：洒扫应对相关总结
洒扫应对相关总结
贯彻落实上级关于开展“洒扫应对”主题教育活动的有关精神及要求，学校开展了一系列教育实践活动，全体学生积极学习与行动，大家对“洒扫应对”的内涵有了更加深刻的认识和理解。学生的思想感情得到进一步培养，极大地促进了学校工作的发展。
一、领导重视，组织学习
1学校组织全体教师学习，向学生传达学习精神，写出学习体会。
2利用晨会组织全体学生一起学习。“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
二、强化宣传，综合实践
1.及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。班会主题明确，形式新颖，效果显著，进一步提高了学生对“洒扫应对”的认识。
2.开展“洒扫应对”为主题的综合实践活动。综合实践活动形式多样，全员参与，在动手实践活动中进一步深入理解“洒扫应对”的内涵。
3.结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，班主任精选出《**规》经典句子，通过朗诵、课前齐诵、课堂讲解等方式进行学习，引导学生理解“洒扫应对”，规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
三、学以致用，落实行动
1.在班内实行“一帮一”活动，学习好的学生在思想、学习上主动帮助学习有障碍的学生，利用课余时间帮他们补课，主动和他们进行思想交流，使得他们逐步从困惑状态中走出。
2重视学生的修养教育，做好文明礼仪工作。使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。
全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。
3.组织学生在家实践“洒扫应对”的精神，做力所能及的家务，帮助家人分担家务，做“爱劳动，懂礼仪，知分担，明事理”的好孩子。
我们将借助“洒扫应对”活动这股春风把习惯养成和文明礼仪教育更深入持久地开展下去。以此为动力，
让值得弘扬文明的儒家优秀品质，照亮我们全体师生。
渝北区中小学扫荡活动综述
为进一步推进社会主义核心价值体系学习教育，着力引导广大未成年人“心向党、爱劳动、懂礼貌”，培养未成年人待人接物和基本生活能力，结合渝北区教委《关于在全区中小学中常态开展洒扫应对活动的通知》要求，我区各中小学以活动为载体，结合学校德育主题活动，深入开展了“洒扫应对”活动。
一、领导重视，措施得力
区教委高度重视“洒扫应对”主题教育活动的开展，下发了关于开展“洒扫应对”主题教育活动通知，对活动开展做了重点布置。各学校由校长、德育主任牵头，根据学校实际情况，制定相关活动计划，分工明确，实实到位。领导对活动高度重视，为活动的开展提供了有力的组织保障。
二、全面发动、形式多样
各校积极动员学生热心参与，了解新要求，明确新目标，充分认识“洒扫应对”活动的意义。通过一个目标，两个环节，三项措施，推进“洒扫应对”活动有力有序有效。
各校以“做一个有道德的人”道德实践活动为统领，通过召开主题班会，结合学雷锋活动，利用讲故事、课本剧、**电影等多种形式，介绍“洒扫应对”的思想含义，引导未成年人勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将雷锋精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。
各校通过开展晨扫、课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及做好个人课桌、书包、书本、衣着的整洁等活动，让未成年人在微劳动中，逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。开展“洒扫应对”诵读活动。通过诵读经典让学生理解“洒扫应对”，争做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地营造学习氛围。
各校开展“小小志愿者服务”志愿服务活动。结合社区服务，引导学生积极参与绿地认养，关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动，加深活动的教育意义，让雷锋精神真正内化为孩子自身的思想道德素质。
全区中小学生积极行动，通过多种形式的活动，促进良好行为习惯的养成，具有热爱劳动、文明礼貌的良好品德。
“洒扫应对”主题活动总结
我校认真落实**文明办领导要求，在全校范围内广泛开展了“洒扫应对”主题教育活动，引导中学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，积极参与道德实践，感悟道德要求，强化道德观念，打牢道德根基，取得了良好效果。我们的主要做法是：
一、准确把握活动内涵
**文明办专职副主任王世明同志到南宁调研，提出把“洒扫应对”教育作为专门课题，融入学校德育教育，融入未成年人思想道德建设。世明主任强调，“洒扫”就是要让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。我们深刻认识到，在未成年人中开展这项活动，引导他们修身律己、积善成习，与教育未成年人在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人的要求高度一致，与引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的要求高度一致，是深化“做一个有道德的人”活动的基础性工作，是推进未成年人思想道德建设的有力抓手，是加强未成年人社会主义核心价值体系学习教育的题中应有之义。
我们将“洒扫应对”纳入我校教育社会实践课程，纳入未成年人思想道德建设工作测评考核，在学校全面启动了这一活动。同时，明确提出要牢牢把握一个目标、把握两个环节、采取三项措施。一个目标即：
培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。这两个环节是：从日常生活出发，加强中学生的生活能力和劳动技能训练，使他们养成热爱劳动的习惯；从与人交往入手，教育中学生懂得礼仪，养成谦逊的观念。
三项措施即发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导中学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。
洒扫应对活动总结【篇10】
洒扫应对”主题教育活动总结
登封市直一初中
贯彻落实上级关于开展“洒扫应对”主题教育活动的有关精神及要求，学校开展了一系列教育实践活动，全体学生积极学习与行动，大家对“洒扫应对”的内涵有了更加深刻的认识和理解。学生的思想感情得到进一步培养，极大地促进了学校工作的发展。
一、领导重视，组织学习
1学校组织全体教师学习，向学生传达学习精神，写出学习体会。
2利用晨会组织全体学生一起学习。“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
二、强化宣传，综合实践
1.及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。班会主题明确，形式新颖，效果显著，进一步提高了学生对“洒扫应对”的认识。
2.开展“洒扫应对”为主题的综合实践活动。综合实践活动形式多样，全员参与，在动手实践活动中进一步深入理解“洒扫应对”的内涵。
3.结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，班主任精选出《**规》经典句子，通过朗诵、课前齐诵、课堂讲解等方式进行学习，引导学生理解“洒扫应对”，规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
学生们正认真的进行“洒扫”实践
学生们正认真的进行“洒扫”实践
三、学以致用，落实行动
1.在班内实行“一帮一”活动，学习好的学生在思想、学习上主动帮助学习有障碍的学生，利用课余时间帮他们补课，主动和他们进行思想交流，使得他们逐步从困惑状态中走出。
2重视学生的修养教育，做好文明礼仪工作。使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。
全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。
学生虔诚的“应对”实践
3.组织学生在家实践“洒扫应对”的精神，做力所能及的家务，帮助家人分担家务，做“爱劳动，懂礼仪，知分担，明事理”的好孩子。
我们将借助“洒扫应对”活动这股春风把习惯养成和文明礼仪教育更深入持久地开展下去。以此为动力，让值得在文明中弘扬的儒家优良品质对全体师生闪耀着金色的光芒。
登封市直属第一初级中学
洒扫应对活动总结【篇11】
永昌六中 “洒扫应对”活动总结
为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施了“洒扫应对”活动，根据确定的活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设。现将活动情况总结如下：
在“洒扫应对”实践活动开展以来，我校积极开展绿地认养、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。不定期举行“洒扫应对”体会交流活动，由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
开展“洒扫应对”活动，让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子帮父母做力所能及的家务活，孩子们体会到了父母培育自己的艰辛和不易。学生不仅掌握了简单的劳动技能和合作技能，而且逐步养成了孝顺父母的传统美德。
七（1）班的祁恬在她的讲话稿中提到：“我们怎样做才能保护好环境呢？我认为应该从我们身边的每一件小事做起，注意个人卫生，勤洗勤换，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电，拒绝使用一次性用品，出行尽量乘坐公交车等等。
”一位家长曾对校长说道：“校长，感谢你们，把我的小孩教得这么懂事。”
“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。”“洒扫应对”遵循的原则是“教育优先、德育优先、素质优先”，实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”，通过这样一系列活动，在潜移默化中，让孩子们渐渐地懂得怎么样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任，让他们在童年时代起，就健康、坚强和乐观地成长。
永昌六中
二〇一三年七月八日