你看起来很好吃观后感5篇。
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？为此，小编从网络上精心整理了《你看起来很好吃观后感5篇》，相信你能从中找到需要的内容！
你看起来很好吃观后感 篇1
绘本《你看起来好像很好吃》
教学目标：
1、借助图文读懂本次绘本故事，体会恐龙世界里的爱，感受爱的不同表达式。
2、通过表演霸王龙教小甲龙的三招本领，体会动作，并尝试进行动作的描述。
3、本次故事创编要求故事完整有趣，语言流利，突出动作的描写。 教学过程：
一．可怜的小甲龙
1．出示课题，今天我们要读的绘本故事是——齐读课题，你想知道什么？
2．在这个故事中，霸王龙又会向我们呈现他什么样的特点呢？让我们一起走进这个故事。
3、很久很久以前，在一个晴朗的日子里，有一枚蛋正在暖洋洋地晒太阳。突然山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚地摇晃。发生什么情况？
小结：山崩地裂呀！就在这个时候，发生了一件奇特的事情，你猜是什么？
4．如你所言，只听，噼啪，甲龙宝宝出生了，哇！多么令人喜爱的一只小家伙！
5．可是，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽答答地哭起来，一边哭一边走，一边走一边想些什么呢？
此时，他最大的愿望会是什么？
6．嗷呜——小甲龙会被吃掉吗？
7．你能想到哪些反义词？（大小，强弱）“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。”霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，看来小甲龙的结局是板上钉钉，必死无疑呀！
板书：（）的小甲龙
二．霸王龙当爸爸
就在这个时候出现了这样的一幕：
8．自己读一读，小甲龙的名字叫什么？——很好吃，这名字，太让人吃惊了。指生分角色读，注意他们的语气。
9．霸王龙为什么不吃草？原来不是不饿，而是不能吃呀！又不能伤小甲龙的心，唉！无可奈何呀！指生分角色读，注意加动作。
10
板书：一对（）的父子
三．因为爱，所以保护小甲龙
11．就在这个时候，吉兰泰龙走了过来，眼里闪着红光，“嘿嘿嘿，看起来好像很好吃。”“叔叔，你也知道我呀？”“嗯——那当然，因为好像很好吃嘛！”说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。
一声“咔嚓”，你的眼前出现了什么样的画画？
12．如你所想，这是一场异常激烈的战斗，霸王龙为什么要保护小甲龙呢？是的霸王龙为了保护自己的孩子们而激战。吉兰泰龙会使出什么样的凶狠的招式，霸王龙又会怎样来应战呢？引导学生想象交战双方的动作及心理，吉兰泰龙后脚向前一踢，霸王龙怎么抵挡？小样儿尝尝更厉害的。说时迟那时快，抵挡的同时又发出什么样的攻击？
13．随着霸王龙致命的一击，一招横扫千军，吉兰泰龙惨叫着飞向了远方。战况如此惊心，而很好吃却没有受到一丝一毫地影响，可以看出霸王龙是 板书：（）的爸爸呀！令人敬佩。
14．为什么霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼？
15．霸王龙嘣嘣嘣地到处找：岩石后面，池塘里面，森林里面，草丛里面„„甚至有了更坏的想法“会不会昨天的吉兰泰龙„„”
16．
17．霸王龙不是吃肉吗？为什么会吃红果子？好吃吗？那为什么还吃？
四．因为爱，所以教本领
在享受幸福生活的时刻，霸王龙一想到凶狠的吉兰泰龙就心生忧虑，保护不是真正的爱，让小甲龙学会自我保护才是真正的爱。于是————
18．撞击
你看到撞击的威力了吗？怎样做才能发挥撞击的巨大威力？哪位霸王龙爸爸把这个撞击演示一下，小甲龙们起立，让我们一起来学习。老师先演示。
我看到小甲龙们先稳稳地站立，身体轻轻地弓着，头向后一摆，用力向前一顶，哇！大地都震动了。大山都颤抖啦！石块纷纷滚落下来。
19．甩尾巴
这招你喜欢吗？为什么？哪位霸王龙爸爸给把这个甩尾巴演示一下，小甲龙们起立，让我们一起来学习。说说你刚才是怎么做的？
20．吼叫
哪位霸王龙爸爸给把这个吼叫演示一下，说说你看到霸王龙爸爸是怎么做的？（板贴）
你们还有什么本领要教给小甲龙吗？
很好吃这么好学，一定练就了一身的好本领，再也不用害怕有人来欺负他了，霸王龙爸爸终于可以放心了。
五．因为爱，所以分离
21．
22．
23．为了和爸爸在一起，很好吃一定会拼尽全力。
读了这个故事，你印象最深刻的是什么？或感受最深的是什么？（爱的力量是巨大的。）
比赛的结果会是什么样的呢？
六．因为爱，所以克服困难。
无论结果怎样，很好吃在生活中一定会遇到敌人的侵袭，他会怎样运用学到的本领来对付敌人呢？这是我们本次童绘要创作的主要内容。
闭上眼睛想一想，小组交流一下，指生交流。
本次童绘的内容就是编一个“很好吃”勇敢打败敌人的小故事，比比谁的故事最精彩，语言最优美。
七．作者简介
宫西达也，日本著名的绘本作家，70多本绘本，《我是霸王龙》《永远永远爱你》《你看起来好像很好吃》《你真好》《今天运气怎么这么好》都是与恐龙有关的故事。
你看起来很好吃观后感 篇2
《你看起来好像很好吃》绘本教学设计
城关三小 赵文妮
教材解读：
《你看起来好像很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，书中图画的线条格外简单，运用了几种非常鲜艳浓烈的色彩来构建画面——大红、明黄、深灰。故事非常动人，孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤独，霸王龙为他挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。
设计理念：
1．读的基础是想象力，能够运用想象力来描绘出眼睛无法见到的故事，才算是真正会阅读。绘本正是培养孩子这种能力的最好媒介。
2、绘本，应该结合绘本的各种特点来进行互动的阅读。以讲故事的方式带领孩子们一起来阅读。在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话。
3、最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子仔细阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。在情节发展的关键地方适当停顿，让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，这样就可以在阅读的同时，培养孩子的想象力。
4．以课堂为展示平台，开展多种形式的阅读活动，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。
阅读目标：
1、培养学生听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。
2、 培养学生的想象力，看图画的细节，根据画面想象、揣摩，感受隐藏在图画背后的内容。
3、通过绘本导读，使学生掌握更多的阅读技巧，提升学生的阅读能力。 4.学生描述画面的能力，进一步规范学生的语言，提高学生的语言表达能力和看图说话、写话的能力。
5、让孩子感受小甲龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的呵护与关爱。
教学准备：《你看起来好像很好吃》课件 课时安排： 一课时
教学过程：
板块一：谈话导入，激趣揭题。
1、同学们，今天我们用一节课的时间，一起来读一本书。喜欢吗？ 这是一本图画书，那图画书怎么读呢？这里老师特别为同学们推荐了几种读图画书的方法：（出示PPT）听听、看看、想想、说说、猜猜、问问、演演……请你们自由地读读这些方法。你知道我们今天是用什么方法来读这本书的？（请一两个学生说）对，我们今天就用这些方法，一起来读这本书。
2、以前，以前，很久以前，距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。 请大家谈谈自己对霸王龙的了解和印象。
师补充简单介绍：霸王龙 小甲龙
这个故事就从他们俩个开始啦！出示题目《你看起来好像很好吃》
板块二：赏读封面，猜想故事。
1．我们一起来读读这本书的封面。（出示封面） 根据封面猜想情节。 2．在这个故事中，霸王龙又会向我们呈现他什么样的特点和品性呢？让我们一起走进这个故事。
板块三：读文赏图，想象体验。 1．共赏“出生、遇险”情节。 读中交流：
（1）小甲龙出世了，甲龙是怎样的恐龙呢？
（2）可是，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽答答地哭起来，一边哭一边走，一边走一边想些什么呢？此时，他最大的愿望会是什么？ （3）嗷呜——小甲龙会被吃掉吗？ 2．赏读“认亲、护儿”情节。 读中交流：
（1）就在这个时候出现了这样的一幕：
自己读一读，小甲龙的名字叫什么？——很好吃，这名字，太让人吃惊了。指生分角色读，注意他们的语气。
（2）霸王龙为什么不吃草？指生分角色读，注意加动作。
（3）就在这个时候，吉兰泰龙走了过来……“很好吃到底怎么样了？”我们赶紧往后看看， 一声“咔嚓”，你的眼前出现了什么样的画面？ 你有什么疑问吗？
正当霸王龙与吉兰泰龙激烈的搏斗的时候，小甲龙在干什么？ 你从这儿感受到：霸王龙是—— 3．品读“寻找、学艺”情节。
（1）师配乐读：吃饱了，很好吃依偎在霸王龙温暖的怀抱里睡着了，睡得很香很香，看着很好吃可爱的小脸蛋，霸王龙小声地说：“ 你想长得像我一样 啊……”所以想到这，霸王龙的心里一阵阵疼，比背上的伤口还要疼。 师问：他心疼什么？
（2）霸王龙嘣嘣嘣地到处找：岩石后面，池塘里面，森林里面，草丛里面……甚至有了更坏的想法“会不会昨天的吉兰泰龙……” 就在这个时候，“爸爸”很好吃背着红果子回来啦。他们说了些什么呢？
师生对读。生生对读。
很好吃，你知道爸爸为什么会生气吗？
霸王龙是食肉动物，只吃肉不吃果子的呀，他怎么会吃下红果子，还说红果子好吃呢？
（3）在享受幸福生活的时刻，霸王龙一想到凶狠的吉兰泰龙就心生忧虑，保护不是真正的爱，让小甲龙学会自我保护才是真正的爱。于是——霸王龙开始教“很好吃”各种各样的本领。撞击——甩尾巴——吼叫
师生对读，提问：霸王龙每次听到小甲龙这样的赞美自己，他心里会怎么想？
4．想象悟情。
（1）霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？我们接着往下看，咦，怎么这一页是空白的？（课件出示一张空白图片）没关系，即使没有图片和文字，我相信在你们的脑海里已经浮现了许许多多霸王龙和小甲龙在一起的美好画面，让我们一起来当当小作家，想一想，他们还会在一起做些什么呢？ 师范说——当寒冷的冬天到了，小甲龙冻得瑟瑟发抖，…… 炎炎的夏天，霸王龙会……
小甲龙生病了，霸王龙会……
霸王龙伤心时，……
霸王龙身上痒痒时，小甲龙会…… 霸王龙无聊时，小甲龙会……
从此，他们互相关心，互相爱护，谁也离不开谁。 5．赏读“别离”情节。
（1）配乐动情地读（注意节奏放慢）“就这样，日子一天一天地过去了，有一天晚上，霸王龙说：“很好吃我已经没什么能教你的了。今天，我们就分开吧。再见！”
（2）出示下一页，学生默读，感悟。说感受。 (3)猜测结尾说话：看图感知情节。
很好吃终于来到了山顶，可是——，从画面上你看到了什么？你有什么猜想或疑惑？（很好吃看到了自己真正的爸爸妈妈；还看到了尾巴） （这是谁的尾巴？（霸王龙）为什么作者只画了尾巴呢？他那么喜欢“很好吃”，为什么要离开呢？）
师：霸王龙吃下一个红果子，小声地说着：“再见，很好吃。”
板块四：拓展延伸，加深理解。 1．猜想结局。
故事读到这儿，我们都不愿意这个故事就这样结束，在猜想着结局会是怎样的时候，我们还可以猜想“故事还会怎样发展？”（四个小朋友为一个小组展开讨论） 2．畅谈感受。
读了这个故事，你印象最深刻的是什么？或感受最深的是什么？ 或者说还有什么疑问吗？ （爱的力量是巨大的。）
小结：每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。
宫西达也说了一句很棒的话，幸福的心灵需要善良、爱、希望和梦想。齐读。
3．
宫西达也还有很多很棒的书。如《永远永远爱你》、《你真好》《好饿的小蛇》《今天运气怎么这么好》等，希望同学们来读一读。
你看起来很好吃观后感 篇3
日本的《你看起来好像很好吃》，不像有些动画片那样很暴力，也不像战争片中的日本人那样残暴，而是一个充满爱的温暖故事。我一连看了两遍。
草食性的慈母龙妈妈把一只遗落的霸王龙蛋捡回来，在她的呵护下，小霸王龙哈特顺利出生，伴随哈特的小慈母龙莱特也出生了。可是在族群长老的逼迫下，妈妈不得不把哈特给扔掉，可她还是被哈特的哭声召回。渐渐地，哈特长大了，机缘巧合，哈特发现自己是霸王龙，他想吃肉，怕伤害哥哥和妈妈，去了平原独立生活。这是一种不分界限的母爱。
一天，哈特遇到了刚出生的小甲龙，原本哈特要吃掉小甲龙，却因为哈特的一句你看起来很美味，被小甲龙当成爸爸。就这样哈特成了很美味的爸爸。这位假爸爸一直训练很美味学习各种生存的本领。最后决定让很美味自己独立生活。哈特以赛跑的借口离开很美味。但因为危险又把很美味带回了身边。这是一种浓浓的慈祥的父爱。
蛋灵山爆发，不忘恩情的哈特想到了妈妈哥哥，赶紧跑回他的出生地，带妈妈哥哥脱离险境。在途中碰到了哈特的亲生父亲巴克。巴克一直也没有同儿子哈特相认，却一直用各种方法历练他。巴克看到儿子越来越强大，他很欣慰。这是一种浑厚、严厉的父爱。
看起来残暴的霸王龙哈特其实是个温柔善良的霸王龙，他的这个性格还让蛇颈龙喜欢上了他，获得了友爱。
这部电影里，展示了纵横交错的父爱、母爱、友爱、兄弟情。让我深受感动。
你看起来很好吃观后感 篇4
《你看起来好像很好吃》这部电影围绕主龙公哈特的一生奇异经历展开描写。
哈特的母亲从哈特破壳而出就知道他是一只食肉性霸王龙。在母爱的驱使下，他冒着生命危险和被头领驱逐出族群的情况下，独自一人含辛茹苦的把哈特和来特抚养长大。
随着年龄的增长，哈特的食肉感越来越强，但在亲情的影响下，它强压着没吃它妈妈和哥哥。最后它怕控制不住，只好选择离家出走。
哈特离开妈妈在外独立生活的时候，也经历了无数的打斗。独眼龙告诉它这是一个弱肉强食的社会，你想生存下去就必须要让自己强大起来。它经过一段时间的努力，终于可以打败其它的霸王龙。Gz85.COM
哈特在独立生活的期间，还阴差阳错的做了“爸爸”。期间它有好几次想把“很好吃”吃掉，都压制住了。
我从中懂得了：一、母爱伟大，父爱也伟大。哈特丢下“很好吃”，就在离开不久，便听见“很好吃”的求救。哈特飞一般的跑向声音传来的地方，看见几只恐龙在欺负“很好吃”。心中的怒火马上就爆发了出来，他把“很好吃”含在嘴里。立马就跟其它几只霸王龙打了起来。从中我觉得哈特为了保护“很好吃”，不顾同类的情面，就打了起来，这点让我很感动。
二、整部电影让人印象最深的不是可爱的小角龙“很好吃”，也不是武功高强，善良又略带叛逆的霸王龙哈特，而是食草龙妈妈。那个把霸王龙抚养大的妈妈。其实她心里比谁都清楚她在做什么。她一开始就知道哈特不是食草龙，她知道哈特早晚有一天会离开他，她知道有一天她甚至可能成为哈特的食物……但是因为伟大无私的母爱，她仍然对他视如己出，甚至更偏向他。比如自己的孩子来特都是自己出去找吃的，而妈妈却要和来特一起帮哈特搜集果实。
三、“很好吃”为了给哈特找吃的。冒着危险，跑到很远的山上去摘红色果子，背回来给自己的爸爸吃。我觉得这样的父子情太令人感动了。我们人类的家庭何尝不是这样呢？大人辛辛苦苦赚来的钱花在小孩子身上，小孩子因为想要大人开心，所以尽量考试考得好一些，这样家长就会开心一点了。
你看起来很好吃观后感 篇5
关于爱的随想
《你看起来好像很好吃》说的是很久以前的一个晴朗的日子，甲龙宝宝出生了。“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃！”一头霸王龙流着口水，正要猛扑过去，甲龙宝宝叫了一声“爸爸”就抱住了霸王龙。
霸王龙吓了一跳：“你怎么知道我是你爸爸呢？”“因为你叫我的名字呀。
知道我名字，就一定是我的爸爸。” 甲龙宝宝告诉霸王龙，“我的名字叫‘很好吃’。”接着，“很好吃”开始吃草，一边吃还一边说：
“我要多吃一些，早点长得像爸爸一样。”一头眼里闪着红光的吉兰泰龙要吃“很好吃”，被霸王龙挡住了。这天晚上，“很好吃”在霸王龙的怀里睡着了。
看着它，霸王龙小声说：“你想长得像我一样啊！”霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。
可第二天一早，它发现“很好吃”不见了，它急坏了，原来“很好吃”去给它摘红果子去了。当霸王龙教会了“很好吃”各种各样的本领之后，它对“很好吃”说：“今天我们就分手吧！
”“很好吃”哭了：“我要长得像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起。”霸王龙说：
“不，你不应该长得像我一样，你也不会长得像我一样。”它骗“很好吃”说咱们赛跑吧，如果你先跑到那座山上，我就会一直和你在一起！为了一直和爸爸在一起，“很好吃”头也不回地朝着山上跑去。
这时，它看到了两个大甲龙，那是它真正的爸爸妈妈。在它身后一个远远的地方，霸王龙吃下了一个红果子，小声地说：“再见，‘很好吃’。
”这是一个关于爱的故事。
这是一个关于爱的温馨的故事。
如果这个故事发生在甲龙父子身上，我们可能不会那么感动，因为这只是一种天生的舔犊之爱。可这个故事却恰好发生在一头最冷血、最残暴的霸王龙的身上——从霸王龙这个名字上我们就可以知道，它是恐龙这个弱肉强食的世界里的霸主——于是，我们就看到了最不可思议的一幕，我们看到它为了保护小甲龙挺身而出，看到它搂着小甲龙睡在闪烁的星空之下……我们不由得惊叹起来，原来一个那么嗜杀成性的食肉动物也会爱！当然，这颗爱心是被天真无邪的小甲龙唤醒的。
这本书的日文版没有指南，但中文版增加了一个非常好的指南：每个人心中都有一颗爱的种子，即使是粗暴可怕的霸王龙。在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表其实包裹着一颗孤独的心。
它从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为它骄傲过。在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。
因为有人爱着，它便不再孤独。在爱和被爱之间有一个循环的通道。小甲龙不再孤单。霸王龙为它阻挡敌人的攻击，教它各种技能，并帮助它回到父母身边。在一起的日子，对它俩而言都是一段幸福的时光。
我忍不住想，在我们班上，有些孩子的行为就像一只小霸王龙。他有的时候蛮不讲理并且倔强，会抢夺同伴的玩具上课不听你的指挥……对于这样的孩子，我们真是伤透脑筋，有时真想不管他。但是看了恐龙的故事后，我感触很深。
如果这样做了，对他们就不公平了。老师没有给他们一份爱。在和其他老师交流时，我了解到大多数班级都有一两只这样的小霸王龙。在这里，我呼吁大家：