写解析的作文6篇。
快来阅读工作总结之家小编精心准备的关于“写解析的作文”的文章，写作是最好的方式来表达情感。只有通过精心打磨和反复推敲的作文才能获得优秀的成果，我们不应该草率地写作吗？写作可以帮助我们解决内心的冲突，使我们心境平静宁静。
写解析的作文 篇1
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
1.辨明题型。这是一道典型的材料作文试题，这种题型要求我们，在写作的时候一定要紧紧围绕这则材料所规定的范围，否则就会跑题。因此，读懂材料是写作的基础。
2.读懂材料。对于本材料，我们可以从这样几个方面来解读：
(1)丝瓜与肉豆：丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
(2)小孩行为：想分辨两者的不同，把丝瓜和肉豆的'茎叶都扯断了。
(3)父亲言行：否定孩子的做法，不需要分辨，只要到时候摘来吃就可以了。
3.综合分析。试题材料先由乡间谚语引出丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起很难分辨的自然现象，然后写小孩和父亲对这一客观现象的不同认识和做法。我们可以发散思维、联想思维、拓展思维，可以从试题中的丝瓜与肉豆，或小孩，或父亲任意一方面，挖掘出材料所隐含的启示意义和教育内涵，从而寻找适合自己的立意角度。
1.联想法。
由丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起很难分辨的现象联想到人类社会复杂的关系来立意：人们总是在相互矛盾的过程中前进，最终实现了各自的人生的价值。
2.使用人物转化法和辩证思维法。
(1)可以从父亲的角度立意：①放眼目标，注重结果。②尊重规律，分清主次。③盲目否定，思想保守。④学会等待，拥有耐心。
(2)可以从小孩的角度立意：①勇于探索，精神可嘉。②善于观察，勇于实践。③多此一举，弄巧成拙。
1.如果写记叙文，可以选取自己熟悉的，最好是自身经历的，感触深刻的素材写作;而且，所写内容越近越好，时间跨度越小越好，因为这样可以写得更加具体、细腻、真切、感人。但是一定切忌流水账，可以使用倒叙、插叙、伏笔、照应等手法，还可以考虑肖像描写、语言描写、心理描写和动作描写。
2.如果写议论文，要注意论点鲜明。在论证部分，要充分打开选材思路：古今中外、正反两面、理论事实，社会自然……要综合使用引证、例证、正反对比等多种论证方法。
种下瓜豆，便只需细心呵护，育其成长，以求有所收获。纵使它藤须缠绕无法分辨又有何妨，何必为此迷茫。我们最终所要的仅是瓜豆。人生也是如此，我们只需知道自己要做什么，目的是什么，不必为无关的缠绕所困惑。
也许是这个社会太过嘈杂，人们总是在前行的路上，被无关于自己的藤蔓所束缚，忘了自己最初的使命。而正是因为这样，我们才最需要坚定我们的初衷，昂首向前。
明确自己的道路，便只顾风雨兼程，不管身外之物，如此，最终自有收获。当阎连科荣获卡夫卡文学奖时，他并不为之感到意外。他认为获奖仅仅是瞬间之事，而创作则是永久的道路。他以一颗平淡之心待之，而不会就此放下写作专注于身外的欢呼。那些欢呼便如分人精力的缠绕藤须，对于一个作家而言，纵使它如何错综纠结，也无须去关注。因为他们的使命是写作，是创作出优秀的作品以遗世人，从而留下精神财富。阎连科便是如此，他已明确了自己的道路，便只顾专注于此，纵使它奖项堆叠，也不是他的人生终极目标。他只需创作出更多的优秀作品，一来无愧于自己，二来留下更多的精神财富，这便是人生真正的收获。人的精力有限，如此我们才更应当认清自己的道路，从此只顾风雨兼程。
若为藤须而分神，花费精力去努力分辨，甚至将其扯断，瓜豆便将不在。社会上常常存在这样的现象：学者不去著书立说却成了广告代言、访谈的常客;演员不去演戏却只顾在红毯上花枝招展。他们都有自己的身份，我相信在最初的心中他们都有着自己的道路，但却为名利的藤须而分神，只顾去分辨，忘记了自己最初种下的“瓜”和“豆”。若为藤须之分辨所累将其用力扯断，瓜豆将会何在?自己的人生方向将会何在?尽管社会嘈杂，但真理不会改变，受人敬仰之人绝不会是三心二意不辨方向之人。受人敬仰的学者是两袖清风一双布鞋像李小文那样的人，受人敬仰的运动员是像李娜那样专注于训练、为梦想而拼搏的人，受人敬仰的演员会是像陈道明那样红毯不常见而以影片震撼世人的人。然而，那些忘了自己是为了得到瓜豆目标的人，终会因自己迷失方向而留下无数的遗憾。
人生道路并非有繁华装饰才得以美丽。人生道路的美不在于外，而在于选择它的人有一颗明确而坚定的心。我们要时刻明确自己的方向，知道我们要去哪里。认准目标，心无旁骛，勇往直前!既然心守瓜豆，又何必去辨那藤须!
作为一篇考场高分作文，有以下几点尤其值得借鉴：
1.紧扣材料，切合题意。作者认真审视试题材料，并从中找到立意的角度，生发出文章的中心论点：我们只需知道自己要做什么，目的是什么，不必为无关的缠绕所困惑。
2.扣题严密，表述规范。标题借用试题材料中的关键信息，并赋予其特殊含义;开篇援引材料，在论证部分频繁扣题，结尾又回扣试题材料，照应开头。
3.章法严谨，论证有力。文章引论提出论点，本论展开论证，结论解决问题。在论证部分，文章采用了正反对比的论证结构，思路清晰;综合使用了例证、正反对比和比喻论证的方法，大大增强了文章的说服力。
写解析的作文 篇2
2016年山东高考作文解析范文：备好的行囊
【作文题目】
山东卷2016高考作文是以材料作文的面目呈现的，自2011年是命题作文“世界需要你”之后，12、13、14、15年考的都是材料作文。可见，近五年来山东卷作文在出题形式上没有任何变化。该种命题形式，对考生来讲，没有丝毫的陌生感，比较好驾驭。
“我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多东西，有些东西已经准备却没有用到，有些没准备却用到，有的马上就要用，有的一直陪你走到最后。”材料明白晓畅，考生读得顺，理解得通，在审题上没设置任何障碍。文体方面，学生写散文和议论文均可，有自己独特人生体验的考生不难写出出彩的文章。
立意方面，从材料中的关键词着手，在人生的路上，“行囊里的东西已经准备却没有用到”“有些没准备却用到”“行囊里的东西马上就要用”“行囊里的东西有的一直陪你走到最后”，这几个方面均可单独立意，写出自己的感悟和思考。当然，还可以继续延伸“有些东西已经准备当下没有用，但未来可用”……也可结合一到两点进行综合立意。
【范文】
备好的行囊
从小就有人告诉我有一个地方像天堂一样美好，叫“尤尼沃斯帝”。那里什么都有，想干什么就干什么，想学什么就学什么。
我想这么好的地方，我要一个人去寻找。
于是，我备好了我的行囊，装下了所有我认为可以帮助我寻找尤尼沃斯帝的东西，还准备了找到尤尼沃斯帝之后可以帮助我更好的生活的东西。
我首先在我的行囊里装了一颗大大的好奇心，因为它总是带我去发现很多有趣的东西，让我感觉这个世界多么的奇妙多么的美好。尤尼沃斯帝里那么好东西，一定要带上好奇心让我去发现他们，体验他们。
我还在行囊里装了许多兴趣，音乐、电影、书籍、象棋、机器人、篮球等等，这些东西总是带给我那么多的欢乐，而且让我感觉每天都是那样的精力充沛。寻找尤尼沃斯帝的旅途肯定漫长而艰苦，一定要带上他们，不然我怕我会枯燥死的。
我还在行囊里装了一个镰刀和斧头。因为我需要劳动来养活自己，还需要劳动来充沛自己的体力。
我还在行囊里藏了谁也不知道的理想。
最后，我在行囊里放下了我的一颗爱情种子，因为我需要在我最困顿的时候它给我勇气和力量;也需要它来点缀在未来尤尼沃斯帝里快乐的日子。
在我十五岁那年，所有我需要的东西都装进了我的行囊里，准备出发了。
这时妈妈说，你需要我的陪伴和指引。
我说，不需要了，这是我的路途，我知道该怎么走，我的行囊里有很多的宝贝，不怕的。
妈妈说，不行，我是为你好，你还小必须听我的。
因为妈妈把我养这么大，为了报答她，我只能听他的。
才走了不过一上午的时间，我妈妈带我见了一个人，他叫班祝仁。妈妈说，以后主要要听班祝仁的话，班祝仁是为你好，听他的话，跟着他走，保证你少走弯路，顺利的到达尤尼沃斯帝。
于是，原来本是我一个人的旅途，变成三个人，班祝仁在前面带路，妈妈在后面催促我赶路，我夹在中间。我们的旅途开始了。
走了一年时间，我时不时拿着行囊里的好奇心和兴趣出来玩，结果总是跟不上班祝仁的脚步，前面班祝仁一直嘀嘀咕咕的在责备，后面也不断被妈妈催促，我开始焦急，结果好奇心不怎么拿出来了，兴趣几乎是不掏出来了。半年后，班祝仁气急败坏的大骂我，说我离与短期目的地离了很远，按照这样的速度，本来只需要三年时间，肯定要四年的.。妈妈听了这句话，开始哭泣，妈妈说，别人家孩子走的那么快，快到尤尼沃斯帝了，你要争气啊，我这么辛苦为了什么啊。。。听了这句话，我心里很难过，不想让妈妈失望。于是我说，妈妈不要难过，我会加快的。
这时候班祝仁冷笑一声，行囊里那么多东西，能走的快吗?我妈妈听了说，对呀对呀，东西这么多能走快吗?这样吧孩子啊，你把一些不需要的东西拿出来我帮你保管，等你到了尤尼沃斯帝再给你，或者现在不要这些也行，到了尤尼沃斯帝什么样的兴趣都有的。我说，我不要，这是我心爱的东西，没这些我不快乐的。
班祝仁的脸色拉了下来，妈妈的眼泪留了下来，我看着妈妈心里愧疚而犹豫不决，班祝仁在这时候把我的行囊夺去，拿着我的好奇心厌恶的呸了一声“幼稚”，随手一扔，在水泥地里摔得粉碎;然后把头扎进行囊里，把我的兴趣一个个的往外扔，嘴里不停地说着：“这个没用”。看到了里面的镰刀和斧头时，更是冷笑道：“拿着这些玩意儿去尤尼沃斯帝，是开玩笑吗?”说完也把它仍在旁边的稻田里。我哭了，但是咬着嘴唇不肯哭出声来，妈妈一把抱住我说，没事的，以后到了大学这些你想怎么玩都可以。班祝仁扔完我的好奇心、兴趣和斧头后，拍了拍手，站起来，伸了和懒腰，满足的说了声“好了，现在可以快些了，你别那样的看我，我也是为你好”。
第二年，我失去了我的好奇心和兴趣，感到很痛苦，生活一下子都空了，只剩下极度无聊的没完没了的赶路。我感觉到内心的荒芜，我于是把行囊中的爱情的种子种在行囊里的花盆里，很快它就发芽了，然后开出了非常美丽的、散发着清香的爱情之花。看着它鲜艳的花朵，闻着它那清幽的香味，感到前所未有的满足与幸福。我有时候把它拿在手里来欣赏，经常停下来驻足半天，于是我的脚步慢了下来。半年过去了，我离班祝仁和妈妈的预期目标又差了一些，这让班祝仁极为恼怒，也让妈妈非常担心。终于班祝仁又发火了，他说这样是不行的，必须把爱情给扔掉，否则永远也到达不了目的地，他也是为我好。我哭喊着不行，无论如何也不允许的。可是妈妈一把抱住我安慰我说到了尤尼沃斯帝，我怎样去种爱情花都可以，现在这样赶路，这爱情之花也不能很好的照顾，也会很快死去的。班祝仁趁此机会，先给我的爱情之花灌内疚、羞耻之水，它很快就死去了，然后班祝仁把枯萎的爱情之花从行囊里拿出来，到处给路人看，说到：快看呀，这爱情之花多么丑陋啊!
我心如死灰，我真的不想去尤尼沃斯帝了。
我想，我最心爱的东西都被丢完了，我还去尤尼沃斯帝去干嘛呀。我跟班祝仁和妈妈说，我不想去尤尼沃斯帝了。班祝仁惊讶了张开了嘴巴，瞪着双眼，像是缺氧的死鱼一样。妈妈听了只是一个劲的哭泣，叹息着我怎么这么不争气。我不管他们了，因为他们伤害我太多了。我收拾行囊准备往回走，却发现了行囊中的理想。为了把我的理想放到它应该在的地方，我还是咬着牙往前走吧!于是我有拉起倒在地上的妈妈，说我们继续走吧!但是我走的很慢，因为我经常把理想拿出来仔细琢磨着。班祝仁发现了，大怒道，都什么时候了还在琢磨你的理想，到不了尤尼沃斯帝你的理想也没地方放，理想必须扔了!妈妈也说，对呀，这个理想那么重，不适合你，先去尤尼沃斯帝再说，到时候你随便选择什么理想。
已经第三年了，我已经知道了，这个旅途是班祝仁和妈妈的旅途，不是我的。我夹在中间，根本没有自己选择的余地。都到这会了，一切都没有什么意义了。我看着怒火中烧的班祝仁，和满是忧愁的妈妈，说了声：“嗯，听你的”。然后从行囊里掏出了我的理想狠狠地在地上摔了个粉碎。行囊终于空了，班主任终于展开了笑颜，妈妈也的愁容也消散了一些。班主任一边笑着说“到了尤尼沃斯帝什么都会有的”，一边在我的行囊里装进了一颗竞争心。
终于，我还是如期的到达了尤尼沃斯帝。班祝仁名气大振，很快又跑到起点去了，等着无数的妈妈来找他带自己的孩子去尤尼沃斯帝，一直说为我好的班祝仁从此就没有问候我一句;妈妈面对着来恭贺我的人们，笑逐颜开。
尤尼沃斯帝果真如班祝仁和妈妈说的那样，什么都有，可这时候我发现，我什么也不想拿。四年后，背着空空的行囊离开尤尼沃斯帝，漫无目的。
写解析的作文 篇3
夜深人静，总显得我是那么的孤独，即使把摇滚音乐放到最大声，也不能侵蚀我的寂寞。
总让我亲自掀起那道伤疤。我始终不明白你对我的看法。
你在绝交信上，说我心机太重。我苦笑，是我的心机重么？如果真是那样，我应该早就猜到你我的友谊会断裂。我问过很多人，我心机真的重么？她们都说“不”。为什么，随着时间的推移，我越来越觉得你心机很重呢？居然从4月开始就在背后说我的坏话，一个月，就在5月一就给了我绝交信，居然在4月，我全然不知，一直傻傻地以为你是我最好的朋友。你掩饰得太好了吧！接到绝交信后，哭了整整2节课，第3节课，是体育课，看着你和梦在我们班上到处说我怎么怎么了！我就在一个角落看着你们，伤心流泪。我还是放下自尊，跟你解释。终于“和好”。梦似乎很内疚误会了我。就跟我形影不离。你还和梦说离我远点，还说我好贱，如果不是梦告诉我这一切，也许我永远都不会知道吧。
梦和婷喜欢上了同一个男生—伟，可是伟喜欢婷，梦就和喜欢佳的那个男生---聂说佳和婷贱。被你和佳知道后，就和梦绝交了，我还替梦说话呢！那天看见你和佳说什么要打梦。
我就好心让梦这几天小心点。
周末时，你就问我为什么告诉梦说你们要打梦，还说是梦告诉你们我说的。我气愤，梦出卖我！就一气之下给了梦绝交信。结果就剩下我一个人。孤独。现在知道那时侯你是骗我的。我哭笑不得。那时我说我不相信任何人了。看，你把我伤得多么彻底。就是那个时候，我长大了，对世界终于有了感慨，喜欢上了杂文，应该是喜欢上了写作，写自己的心！
只是你毁了我和梦，也许现在梦对我的厌恶也有道理吧，只是我受不了，只好互相排斥，真的呢！到现在，我还从来没有在背后说过别人贱，只是怎么会有那么多人说我贱呢。我不明白。是因为你吧，谁让你人缘好呢。说我几句坏话，别人就信了。我怎么解释也没有用了。
当初我当班长的时候，你们那轻蔑的眼神，放心，我一定会一直记在心中的！说实话，我真的不想当班长了，好累！简直让我活在了误会的世界！心好痛。
你说你看不透我，那么现在呢？我赤裸裸地站在你面前，你又看见那亲手被你刻上的伤痕了吗？那么的深！
你说我和你抢彬！呵，我和他有6个月没有说话了吧，他还不是不要你，更何况我又不喜欢他。要知道这是报应，不要总因为你得不到，而把责任推给我。我和他本来是好朋友，给贺卡，不行么？现在我和他只是陌生人，你很满意吧！
你给我绝交信时，梦也给了我一封。她说我凭什么和你抢彬，我有你漂亮吗？我有你高贵吗？我有你善良吗？
我没有话说，很多人都说你很漂亮，而且还有那么多人追！
现在看着你那么快乐，我难受，原来你的笑容属于我，可是现在没有我，你却更加快乐！
是的，你漂亮可爱，高贵得让我自卑，只是我不喜欢你说我坏话，因为那样我心痛。
你善良么？也许吧，我不够了解你，只是善良的你，为什么会忍心伤害我。有人说我，瘦弱的可怜，善良的让人心疼，为什么现实中就没有人这样跟我说。也许是因为快乐的面具吧，没有人看到我的忧伤。只有霞和小允乖乖看见了，作文中真实的我！
也许你看过这文之后会认为我在说你贱，其实没有，我只是想说，你伤我太深，是那种刻苦铭心的痛，曾经你我的友谊是那么美好。只是没有我，你的友谊更美好，更丰富多彩。我在你的世界中，一直都是多余的。佳说，你写绝交信的时候，思考了很久，是梦一直叫你写的。我也不太清楚，我不想去想。乔问我，你伤害我那么深，难道我不恨你吗？我只是说，过去了就过去了，管那么多干什么？其实即使我想恨你也恨不起来，你看起来是那么可爱，善良，我怎么恨的起来。只是我一直都活在你我痛苦的记忆中。
现在，也许我们也成了陌路人了吧！你和我，梦和我，都不再可能！
写解析的作文 篇4
我们家有六口人，是一个名副其实的大家庭。我们家也是一个有趣的大动物园，你不信？那就来瞧一瞧吧！
咱们家的一家之主，当然是我老爸——“眼镜蛇”啦！（因为老爸属蛇）。他高高的鼻梁上架着一副厚如啤酒瓶底的眼镜。你肯定会问了：“戴这么高度数的眼镜那学识水平应该很高吧？”没错，“眼镜蛇”是咱们城市小有名气的建筑设计师哦！据妈妈说，当年长沙市第一栋百米高层的设计他都参与了呢！厉害吧！“眼镜蛇”很有才华，写起书法来犹如笔走龙蛇，让我既佩服又羡慕。“眼镜蛇”不但自己的学识渊博，还非常关心我的学习。他每天一下班回家第一件事就是直奔我的房间：“今天上课又学了什么高深的知识？快来跟老爸汇报一下……”我们家有这么一条“蛇”，你肯定很羡慕吧！
接下来说一说我们家的“千里马”——我的老妈吧。她也是一位优秀的工程师。嗯，用两个成语来形容她吧：马不停蹄、老马识图（途）。每天这匹马都风风火火地奔波于公司和家之间。她白天要在公司辛苦地工作，晚上回来要辅导我的学习、陪妹妹做游戏、讲故事……等我和妹妹睡觉了，她还经常要挑灯夜战，审查堆积如山的图纸，真是太辛苦了！这匹马的确是为我家立下了汗马功劳哦！
爷爷和奶奶是我家的两条龙。虽然他们年岁大了，可并没有老态龙钟。他们总是“望孙成龙”，所以经常唠唠叨叨，总担心我和妹妹不够优秀。我们都希望他们能够龙马精神、长命百岁。
最后来说说我们家的两千金——我和妹妹吧！我是属鸡的，做事情比较守时、有规律。妹妹属兔，每天蹦蹦跳跳，一刻都不停歇，还十分爱吃胡萝卜，活脱脱就是一只可爱的小兔子。妈妈说，当年她特意把我们俩生成这两个属相，原以为是“鸡兔同笼”，两姐妹可以和睦相处，没想到我们俩经常大闹天宫，把家里搞得鸡犬不宁，真让她非常头疼！
这就是我们的一家，我爱我们家的每一个人。
写解析的作文 篇5
阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方......
要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
行囊中的东西，在旅途中有的能用上，有的不能用上，可是，不备好行囊的话，能用上的东西也用不上了，基于这种理解可有以下立意：1.机遇垂青有准备的头脑，2.凡事预则立，不预则废。
要把能用上的东西放在行囊里，就必须对旅途中可能遇到的情况有一个科学的预测，行囊不能盲目地准备，基于这种理解，可如此立意：科学预测，充分准备。
我们喜欢往行囊中放很多很多东西，惟恐用的时候缺少了，其实一些东西根本不重要，也没必要放在行囊中，放进去了反而成为了旅途中的累赘，所以关键时刻要分清什么是最需要的，要学会取舍。基于这种理解可有以下立意：1.带上“坚强”，就可以出发;2.带上“永不服输”，就可以走遍天下;3.带上“淡泊”，就可以让自己走得更远……
注意：
写材料作文，要紧扣着材料来立意，一定不要脱离材料的意思。为避免阅卷老师把自己的作文评判为“偏题”，材料中的关键词(如“行囊”)应在作文中提到，或者在第一段中通过简洁地叙析材料把观点引出来，让阅卷老师明白你的观点是如何由材料得出的。
另外，材料中的关键词要准确理解，比如“行囊”，其词典义是“出行时所带的背包”，也就是说行囊是为了出行顺利而存在的，有的同学把“行囊”理解为装东西的包，那就有偏差了。
还有，一篇作文要有一个观点，观点多了，作文就乱了。
上一周去剪云山山青营地集训，妈妈往我的行囊里拼命装东西，有饭盒，衣服，鞋子……还唠唠叨叨，把一些做人的道理放进去。等到了营地，翻检行囊，我发现有的用上了，可一些东西有用却没有放进去。
第一天下午，举行“破冰”仪式和进行连队自管会选举。在“破冰”仪式上，教练通过一个个游戏，让我们破除之间的隔阂，明白团结就是力量。在选举会上，四周的同学都鼓励我上去竞选，可我缺少思想准备，行囊里没有“勇气”，只有万一选不上很没有面子的顾忌，结果我失去了一个很好的锻炼自己的机会。而事实上，成功是留给行囊中有勇气的人的。
第二天上午，制作罗马战车。我们是以十几个人为一个团队来进行制作的，因此合理分工就显得十分重要且必要。可我们的行囊里恰恰缺少的'是这样一个东西，大家只想尽快完成制作，根本没有想到先做好分工。结果我们犯了很多错误，单从谁拿图纸这方面说，就令人讪笑——图纸竟先后换了三个人来拿，因为每个人的想法不一样，制作的思路和流程也不一样，把三个人的思维融入到一个模型里，当然要失败——结果直接拆掉报废。不知怎的，看其他组利用做好的战车相互“进攻”时，我的心里总有一种挥之不去的失落。可是再想想，还不是因为行囊里没放上“协作分工”?
第二天晚上军姿训练。刚开始练站立时，倒没有觉得什么，可随着时间的加长，我便开始腰酸腿酸，特别是再加上室内比较热，我的汗真的达到了“如泉涌”的地步，呼吸也愈发急促起来。在站了一个小时后，我见有人因身体不适而蹲下休息，有的人因过度劳累而呕吐，甚至还有体格差些的直接晕了过去。不一会儿，我前面的人几乎都蹲下了，于是我也想放弃。可是突然想到，妈妈在给我准备行囊时，就叮嘱我：去山青营地不是去玩的，而是去磨练意志的，要坚强。于是，我咬紧牙关，又站了四十分钟，达到了要求。
回想去营地前，踌躇满志，精心准备，行囊中放进去很多很多，可真正有用的东西不多，特别是有些东西很有用却没有放进去。希望下一次出发，把“勇气”“坚强”和“协山东高考作文指导及例文展示作分工”一定带上，把“顾忌”“怯懦”和“自行其是”坚决留下。(宋凡胜)
点评：能准确地理解题目，并能结合自己的一段经历把这种理解具体生动地表达出来;行文表述能紧扣题意，首尾照应，写得还不错。
写解析的作文 篇6
【小题1】试题分析：从选文12两段开头的一句话以及310段中老大臣的言行可以分析出：选段内容写的是皇帝派老大臣看新装制作的进展情况。
考点：本题考查学生概括选段内容的能力
点评：用简要的语言概括选段所写的内容首先要认真阅读选段内容，梳理故事情节，提取出重要的信息，然后用简洁的语言把这些信息概括起来即可。
【小题2】试题分析：选段中三次描写老大臣的眼睛，属于细节描写，透过这些细节可以看出老大臣由惊讶、恐惧竭力想看到布料佯装虚伪地看布料的心理活动过程。因为骗子曾说任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。作为跟随皇帝多年，皇帝倚重的老大臣，当他看不到布料时，惊得眼睛睁得特别大;由于骗子的诱导，老大臣以为那布料就在眼前，别人能看到，自己看不到，所以他眼睛越睁越大想竭力看见布料;由于布料奇怪的特性，所以老大臣的虚伪就突显出来了：老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，一个虚伪愚蠢的老大臣形象就跃然于纸上。
考点：本题考查学生分析人物心理活动的能力。
点评：揣摩人物心理活要根据文章内容、主题、语境等来整体感知。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。
【小题3】试题分析：这道题可结合老大臣在织布机房看到的情形和皇帝派他到织布机房的目的去考虑。因为老大臣在织布机房里根本看不到布料，但是为了呈报皇上，他要记下衣料的样子。
考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。
点评：这类试题，往往要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，从老大臣的性格特征等方面去考虑。
【小题4】试题分析：从选文的第2段中可以概括出皇帝对老大臣的评价：皇帝认为老大臣很诚实、有理智、称职;从老大臣看布料时的言行可以看出老大臣实际上虚伪、愚蠢、不称职。皇帝认为最诚实、最有理智、最称职的老部长，却因为不愿让人知道自己的愚蠢和不称职而说假话，这就构成鲜明的对比，增强了讽刺效果，揭露统治阶级的愚蠢、无能、昏庸。
考点：本题考查学生梳理信息和揣摩文章写作方法的能力。
点评：这类综合题首先要研读选段梳理出表现老大臣性格特征的语句，然后再分析作者这样写作的意图。