最新班主任论坛演讲稿。
演讲是一个提升自我能力的过程，写出一篇优秀的主题演讲稿 应该如何写呢？这份精心挑选的“班主任论坛演讲稿”一定能够满足您的品味，想获取更多消息请持续关注我们的官网！
班主任论坛演讲稿【篇1】
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好!
我叫，今天很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天讲的题目是《认真做只能做好用心做才能优秀》。
一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我一直思考并积极探索的一个问题。经过认真反思、总结，在领导的关心、同行们的帮助下，我恍然大悟：认真做只能做好，用心做才能优秀。认真、用心也是要讲究方式方法的，更要有坚实的理论作支撑!
一、在读书学习中提升
乘着高效课堂的东风，学校加大了培训教师的力度，在经费十分紧张的情况下一次次把我们送出去学习。我先后聆听了魏书生老师、何凤彩老师的报告，中国课改行——走进濮阳高校课堂报告会，向名家学习，让我深受启发，受益匪浅。我又如饥似渴地品读了魏书生老师的《班主任漫谈》《语文教学》，李镇西老师的《做最好的班主任》《做最好的家长》《做最好的老师》，李炳亭老师的《高效课堂22条》，吴非老师的《不跪着教书》，张万祥老师的《我的教育苦旅》万玮老师的《班主任兵法》等专业书籍。读书使我较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得最新的班级管理的理论知识。我慢慢的懂得了科学管理班级，懂得了民主教育和爱心教育，懂得了多尺度的评价学生。我还把这些成功的经验做法灵活地应用于自己的教学实际。学习，让我站在了教育的至高点，为自我发展奠定了坚实的基础。
二、在教育随笔中反思成长
我们每天面对着一个个鲜活的学生，在与学生、家长和科任老师的交往中，会发生许多生动的教育故事。关注发生在自己教育生活中的事情，寻找其中有意义的细节，我把它们记录下来写成教育随笔，留下教学相长的轨迹，然后去反思自己的教育教学，从而改进和重建自己的教育生活。
3月10日，收上来的作业有38个，其中32个完成，6个未完成。又是这种情况，我真想狠批他们一顿。这帮不争气的家伙太让我失望了!可是，这样能解决问题吗?我怎样做才能有效解决这一问题呢?我苦恼，我曾想过很多办法：扣留、批评、补作业、惩罚……可都收效甚微。
静下心来好好分析一下吧。作业完不成是什么原因造成的呢?
我首先进行自我反思：作业布置合理吗?都是应该完成的，所以比较合理。作业要求明确吗?我把作业抄到黑板上，放学时又让学生自己说了说;但我并未强调让学生都抄下来，也没有及时发到校讯通上。自己平时要求严格、执行力度够强吗?这两天抓得紧，但前一阶段因为事情太多往往重视不够，才形成学生懈怠心理。
我在班里又开了一次“反思”会：
组长反思内容：对组员收缴作业是否有明确的分工?负责人是否及时把作业收上来?未按时交的，组长是否应采取一些有效措施?责任心强吗?
组员反思：当天作业认真记录了吗?当天作业当天完成了吗?为什么没完成?及时上交了吗?做作业尽心、尽力了吗?我养成良好的习惯了吗?
这件事暂告一段落，孩子们的反思暂时结束，而我的反思仍在继续，反思中，我在成长!
这一点一滴记录下来，写成教育随笔，我现已写教育博文近百篇，近万字，博客浏览次数近次，评论近条。和王庆华、于秋存、王冬青、王育香等专家老师结成博友，在博客中交流，进步。在网络中，我边读、边思、边写、边评，逐渐提高自己的业务水平。
三、在普通的班主任工作中品味幸福
昨天下午放学的时候，晓晨和晴晴躲在墙处，企图偷偷吓我一跳，没想到我早到了一步，她们的“阴谋”没有得逞;有时，他们会在你背后猛地拍你一下，搞个恶作剧，诸如此类的事儿很多。
她们说：“老师，一想到要毕业，我还真有点舍不得呢，要是永远都做您的学生那该多好啊!”我说：“等将来你们会明白，小学只是人生的一个起点，小学的很多东西都会忘记的，真正印象深的应该是高中，大学。”“我们永远不会忘记的!”孩子们异口同声地说。我开玩笑地说：“可别到时候碰见小学老师了，在背地里骂我啊!看，就是这个老师，在我小学时候扣过我。”她们也哈哈大笑起来……有什么比让别人永远怀念你更有意义的呢?
忘不了那天真的话语：
“老师，您今天穿的衣服好好漂亮哦!”
“老师，您别烦恼了。”
“老师，您喝水吧。”
“老师，您的钱包找到了吗?”
“老师，……”
4月19日20时56分，我收到李云路同学的一封信。
致———我最亲爱的老师
你好!冯老师：
我是你曾经的学生——李云璐(张露)。不知大家是否忘记了我，但我很想念大家哦!在那个班集体中，留下了我许许多多的回忆，像陈晨，蒋卓妍，于颖，王雪······他们都是我的好朋友，一直都想回去看看，但总苦于没有时间，所以只好发一些邮件。
顺便谈谈一下我的初中生活，我感觉一点都不紧张，并未因跳级而成绩滑落，不客气地讲，我依旧名列前茅。另外，我的那些同学们也一定进入了紧张复习的阶段，请老师代我鼓励他们好好学习。
最后请代我向师母刘老师问好!
班主任论坛演讲稿【篇2】
在座的各位,我们都是坚守在这个岗位上的光荣者,既然如此,与其痛苦地抱怨,我们何不快乐地去把班主任工作做好.你们认为呢？因为学生个体的差异,班级工作又繁琐复杂,总感觉时间不够用,我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位,还有待改进,于是在这段时间里,我才真正地每天都在检讨自已,反思自己身为一个班主任的一言一行,能不能用到更好的方法更好地来引导学生,能不能换一种方式来教育学生？
是的,这确实是我们每个班主任都值得深思的话题.
良好的卫生习惯.学校的卫生环境,是学校精神文明建设的窗口,也是学习师生素质高低的综合反映.
但由于同学们还存在不良的卫生习惯,经常给校园文明、班级文明带来不良的影响.班上每天早晚各打扫一次卫生,但我们的教室,清洁区在打扫后时间不长,就又垃圾满地.
经过观察我发现,同学们随手扔垃圾的现象比较严重,已经形成了习惯,吃过的食品包装纸、塑料袋、果皮、口香糖随地随手乱扔.针对这一情况,我利用班会、晨会对同学们进行了多次专题教育,并安排值日生对我们的教室,清洁区进行包片监控,找到肇事者,对扔垃圾的肇事者进行制裁-----让扔垃圾的同学负责打扫他弄脏的卫生区域,并负责监控该区域,直到有下一个肇事者出现.
同时我号召同学们主动去捡拾垃圾,不要随地乱扔垃圾,并且我以身作则,带头捡拾.其次,我们还可以利用书籍、络来丰富自己的知识,学习借鉴别人好的点子,不断调整自己的方式方法,让学生更好地接受教育.
以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的,小孩子在一起总要闹出点小名堂来,今天这个告状明天那个告状,头都是大的,天天口头教育无济于事,特别是那些违纪的学生,不知怎样来处罚他们.学生违反纪律是一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？
班主任论坛演讲稿【篇3】
各位班主任老师们：
大家好。瞧，咱们有两种身份。首先我们是一名教师，再者，我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心朋友，老师像我们的妈妈……对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗？
今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。
在当班主任的那天开始，我就知道身为一个班主任每天、每个学期应该做的事，即使是不知道，慢慢地，随着工作的进展你自然会知道。《小学班主任工作职责》、《班主任工作的任务》这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了详细的说明。然而，我也只是那么简单的、那么机械的在做着我的班主任工作。直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：“我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这段话，我反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间长达7个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视。将心比心，设身处地，我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢？
换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
把握细节，关注学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。
一次去家访，对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，他聪明但非常懒惰，他思维敏捷，可上课多动且没规矩。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了？”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：“老师，您先坐，给我妈妈打个电话吧！”我有些呆，他似乎跟在学校里判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说，我之后跟他说了什么，家访后他在学校是否有所改进。最起码，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。
班主任论坛演讲稿【篇4】
班主任工作的几点体会
桃林初中周付声
各位领导、班主任：大家好！
自从当上班主任之后，时刻感觉到了身上所肩负住的责任，我体会到培养学生良好的品行是班主任工作的核心，管理好班级是班主任工作的关键，而落实好班规是上述两点的措施。今天，我借此机会与大家分享我担任班主任以来的经验和体会，希望得到大家的指正。
一、班主任要具备的素养：
1.有责任心、有爱心、有耐心
我们所从事的教育事业，是天底下最光辉、最神圣的事业，我们当老师的应该把我们的工作当成事业来做，尽最大的努力把它做好，把管好每一位学生看做自己不可推卸的责任，不管是优秀学生还是差生，要像对待自己亲人一样有爱心，用自己的爱去感染学生，对学生的错误、教育要像对待自己的孩子一样有足够的耐心。
2、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说，班主任要深入学生的生活和学习。当今的学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。
初中生毕竟是孩子。他们对成年人的依赖性很强，甚至希望老师能一直陪伴他们。是学生心理对班主任有一种期待，好像是见到班主任心里有底，学习有劲。他们把班主任看做是一种支持。我们要做好对他们的支持，给他们力量。
所以我们用更多的时间深入学生，了解他们的家庭、个人爱好，成为他们的朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，等等。
第三，要勤于与学生交谈，了解他们的声音，走进他们的心里。第四，要勤于用自己的双手向学生示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；进宿舍帮忙整理衣服和用品；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。
2、 班级管理是班主任工作的重点
一。把德育放在首位加强学生日常行为规范教育
学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。从一开始就要重视对学生思想品德和日常行为的教育。认真学习学校有关规定和班级管理规定，增强学生的纪律意识。
使学生养成良好的行为习惯，形成良好的班级作风和学习作风。
2、放权班干部自主管理
事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立健全班委会，充分发挥班委会在班级工作中的作用，是班级管理的重要环节。班干部相当于班主任的助手，配合班主任做好管理工作。
班干部的工作原则：
1、 感染意识，用自己良好的行为去感染和驱使学生。第
2、 服务意识：班委是服务，不是管人。第
3、 独立意识：不依赖班主任的指导，积极运用大脑创造性地开展各项工作。
3、对学生进行目标教育
首先，要确立符合学生需要的目标，并结合实际情况。然后将这些目标要变成每一个学生的目标，比如我要考班里第几名、这次比赛我们班要获得第几名，我要考哪一所高中。有了目标和方向，就有了动力。
但如果我们不能成为学生的目标，我们就不能产生动力。另一种是分配任务，为不同的学生做不同的任务。并检查结果，总结原因，不断激发学生的理想。
四。公平、民主、平等对待每一个学生
我们都知道我们应该谈**平民主，但没有人能做到。我们不应该偏袒一个学生，而应该偏袒好学生。必须一视同仁，因为学生心理很敏感，一件很小的一件事就可能伤害到其他同学。
比如，你要给学生谈话，就必须每个都谈，由于学生较多，可能没有时间，我的办法是在每次考试成绩公布后每位同学用心写一篇总结，包括考试、生活、等各方面，我会给每个同学根据表现批上批语。我会给你，请你把你的话写在心里，仿佛是我们面对面的心灵交流。
5个。培养优秀学生，改造后进生，重视中间生
优等生不是只看成绩优秀，而是品学兼优的学生。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，尽可能多的学生各方面都获得理想的发展，成为教育所期待的优等生，最终成为民族和国家所需要的人才。贫困学生是班上的弱势群体。我们应该找出贫困学生的根源。中级学生容易被忽视。作为一个毕业班，我们应该特别注意后两类。
三、认真执行班规。
我们都知道，良好的课堂氛围是形成良好学风的前提。同时，良好的课堂氛围是教师发挥能力、学生健康成长的保证。因此每接手一届新生之初，我总是先成立一个班级组织，就以往在班级管理中可能出现的问题先制定一个严明的班级管理制度，建立一个健全的班组织，和班委会成员一起对班级工作齐抓共管，并在管理过程中不断挖掘出责任心和管理能力都较强的同学成为班委会的核心，及时配合我的班级管理工作。
并结合班里的实际对班级管理制度不断的修正和补充，直到能切实符合本班的实际为止。类规则的关键是实现它们。利用每周班会公布一周的奖励和扣分情况。平时值班的学生要认真负责，做好记录，把年终考评和综合素质考评作为重要依据。
班主任论坛演讲稿【篇5】
走进学生心灵呵护每颗童心
尊敬的各位领导、评委、老师:
大家好!
首先,感谢上级领导给我们班主任搭建这样一个平台，让我有机会站在这里,深刻剖析自己的思想,从而切实转变新时期素质教育下的班主任工作.
我很荣幸，因为我在阳光下从事着最光荣的是业，我更幸运，因为我在第一年当了班主任。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们绽放的更加绚丽，特别是那些“带刺的花蕾”,我们更应该多一些关爱和呵护。
在师大读书的时候，我就喜欢研究《教育学》和《心理学》。那时，有一个名词叫“因材施教”一直萦绕脑海，我困惑着，如何才能做到因材施教呢？在这一年多的教育生涯中,渐渐地我明白了，其实每一个学生都是一匹“千里马”，而老师就是他们的“伯乐”，只要我们用心去观察他们的一举一动、一言一行,用欣赏的眼光去发现他们的闪光点,走进学生心灵，帮助他们正确定位,让他们体验成功的乐趣时,因材施教才能真正落到实处。
也就是说，教育学生就像烹饪。只有掌握了热度，我们才能烹调出美味、芳香、可口的菜肴。
下面的故事是我对问题学生心理教育和转化的真实记录，我想和大家分享一下。
去年我担任七年级六班的班主任，这个班问题学生很多，尤其是一个名叫王强的男生引起了我的关注：他敏感、易冲动，经常骂人、打架，是班上出了名的“无理搅三分”。此外，他经常不完成作业，扰乱课堂纪律，导致学习成绩不理想。
第一次月考一结束，我便来到王强家进行家访，通过交谈，我了解到：王强父母早就离异，母亲一人带他艰难度日，因此经常遭到小伙伴们的欺侮，在外得不到基本的安全感。在家里，妈妈因为生活的压力心情不好。当他不听话或没有完成作业时，他就得挨打挨骂，这使得母子关系非常紧张。
因此,长期得不到关爱的王强,便成了一只好斗的公鸡,随着年龄的渐渐长大,便经常在校内外打架、骂人.面对这样的家庭，我充满了同情和怜悯，但更多的是陷入了沉思：这个家庭的出路在**？
这个孩子的出路又在**？
当我再次去家访时，他妈妈对我热情的不得了，拿我当知心人一样，说孩子比以前懂事多了，每次放假回家都帮忙干活，只是偶尔还会脸上带伤回来。当时我并没有过多发表意见，临走送给他妈妈一本自己刚刚读过的书《每天进步一点点》,送给王强一本书《乞丐囝仔》。
当我第三次来到王强家时，我觉得他们的母子关系发生了很大的变化，他们的脸上也露出了幸福的笑容。他妈妈感激的说：“刘老师,谢谢你送给我的书，通过读书我知道了书里的吴章鸿女士也是一个单亲妈妈，她却克服了各种艰难困苦，把孩子培养成了一个**天才。
以前，我给孩子的关爱太少了,还老打孩子,致使我们母子关系非常紧张,我虽然文化水平不高,今后也一定要像书里的吴章鸿女士一样,给孩子“每日写一信”，用无私的母爱，和孩子好好沟通，多年以后即使不能把孩子培养成栋梁之材,也一定能把孩子培养成一个健康有用的人……”
接下来,王强也说到：“老师,从书中我了解到：赖东进从乞丐到杰出青年简直就是一个奇迹,我也要创造奇迹！
尤其是他一边当乞丐,一边照顾疯癫的妈妈和痴呆的几个弟妹,一边用功读书的精神让我感动让我惭愧.他对家人无私的爱以及学习成绩样样第一更使我佩服！”此时，我凑到他耳边悄悄的说：
“老师相信：你一定能创造奇迹！”从此,母子俩的关系得到了彻底改善。
当时,我又为他妈妈介绍了几本书:《写给年轻妈妈的一封信》 《如何赏识你的孩子》《哈佛女孩刘亦婷》等...给王强介绍的书是《俺爹俺娘》 《哈佛小子》等.
后来,他们也都爱上了读书。
经过一年多的不懈努力，这孩子打架、骂人的毛病改了，学习成绩也提高了，其中数学成绩提升最快，还当上了数学科代表，因为他从小独立性强，办事能力也强，还当上了班级卫生委员。去年教师节前夕，他送给我一个精美的日记本和一支漂亮的钢笔，并充满敬意的说：“老师，祝您节日快乐！
”我欣喜地说：“谢谢你！这礼物我收下了。
”接过本子我在上边写了一句话：“请你用这支笔在这个本子上写出你精彩的一生！”然后郑重的对他说：
“这是老师送你的礼物，请你收下！”此时，这孩子含着热泪点了点头，眼睛里充满了感激和和对未来的憧憬！
冰心女士曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”我就是这样爱学生的。
俗话说：一分耕耘，一分收获，功夫不负有心人，这一年来，我们班在各个方面均受到了老师们的好评，尤其是在文化课方面，我所任教的数学成绩在每次阶段考试中一直是年级第一，我们班的综合排名在下半年也稳居第一，因此，我不但得到了学校领导的肯定，也得到了学生和学生家长的信任。但所有的成绩和荣誉都已成为过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
最后，我想用三句话结束我的演讲：
1、甘做人梯——用我的坚韧／让学生踩着我的肩膀奔向新的征程；
2。想改造春蚕-用我的才华/让知识的丝绸从我身上延伸；
三。勇敢如火炬-用我的忠诚/燃烧我自己，给世界带来光明！
（我的演讲完了，谢谢大家！）
班主任论坛演讲稿【篇6】
各位领导、班主任，大家好！
从2003年毕业到现，在已经9年了，在我校名师云集，在领导和老师的关心下，我也不断成长，逐渐成熟，从默默无闻到到今天能够担当一定的责任，在这里要感谢学校领导以及年级组领导、在座各位老师对我的信任、关心和支持。2008年在我校班主任公开选聘中，我以年轻组第二名当选，自从当上班主任之后，时刻感觉到了身上所肩负住的责任，一刻也不敢懈怠，今天借此机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。
一、班主任要具备的素养：
1.有责任心、有爱心、有耐心
我们所从事的教育事业，是天底下最光辉、最神圣的事业，我们当老师的应该把我们的工作当成事业来做，尽最大的努力把它做好，把管好每一位学生看做自己不可推卸的责任，不管是优秀学生还是差生，要像对待自己亲人一样有爱心，用自己的爱去感染学生，对学生的错误、教育要像对待自己的孩子一样有足够的耐心。
2、专业的人格魅力
苏联教育学家马卡连柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞辛苦——这才是最吸引学生的地方。”“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不可原谅老师的不学无术。
”所以作为一个班主任，一定要首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生迷恋你的课堂，这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我们应该做到以下几点：1。教得好。
我追求内容连贯，逻辑性强。如果遇到不能解决的问题，不要推诿，承认不会。2、自信、乐观、向上。
我们应该用我们的自信心来建立学生的自信心。 3、以教书为乐，以学习为趣。我们让学生主动学习，以学习为乐，我们就自然以教书为乐，以学习为趣。
4、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看作和我一样的成年人。他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了5、讲话精辟，不罗嗦。
学生不喜欢班主任的罗嗦，但我们还是经常对学生说教，尽量不重复，语言简洁。
3、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说，班主任要深入学生的生活和学习。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。
毕竟，高中生是孩子。他们对成年人有很强的依赖性。他们甚至希望老师能一直陪着他们。有一次，一个学生来到政教处问：“老师，你介意学校的班主任负责吗？我们的班主任经常不来。班上很乱。
然后我调查了班主任是否能及时到教室。不一定是不来学生很乱，而是学生心理对班主任有一种期待，好像是见到班主任心里有底，学习有劲。他们把班主任看做是一种支持。我们要做好对他们的支持，给他们力量。
所以我们用更多的时间深入学生，了解他们的家庭、个人爱好，成为他们的朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，等等。
第三，要勤于与学生交谈，了解他们的声音，走进他们的心里。五要勤于思考。要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共同特点，又要考虑不同学生的个体差异，因材施教，区别对待。
四。班主任要提高自身修养，树立良好的学生形象
作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自己的思想素质和工作能力，树立自己的良好形象。要加强自身业务学习，学习新的教育理念，不断适应新形势的要求。
另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给班主任工作带来事半功倍的效果。
二、怎样有效管理班级
一。把德育放在首位加强学生日常行为规范教育
学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。从高中一开始，就要重视对学生思想品德和日常行为的教育。认真学习学校有关规定和班级管理规定，增强学生的纪律意识。
使学生养成良好的行为习惯，形成良好的班级作风和学习作风。
2、 精心选拔，选拔纯执行能力最强的人担任班干部
事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立健全班委会，充分发挥班委会在班级工作中的作用，是班级管理的重要环节。班干部相当于班主任的助手，配合班主任做好管理工作。
班干部的工作原则：
1、 感染意识，用自己良好的行为去感染和驱使学生。第
2、 服务意识：班委是服务，不是管人。第
3、 独立意识：不依赖班主任的指导，积极运用大脑创造性地开展各项工作。
3、对学生进行目标教育，
首先，要确立符合学生需要的目标，并结合实际情况。然后将这些目标要变成每一个学生的目标，比如我要考班里第几名、这次比赛我们班要获得第几名，我要考哪一所大学。有了目标和方向，就有了动力。
但如果我们不能成为学生的目标，我们就不能产生动力。另一种是分配任务，为不同的学生做不同的任务。并检查结果，总结原因，不断激发学生的理想。
四。公平、民主、平等对待每一个学生
我们都知道我们应该谈**平民主，但没有人能做到。我们不应该偏袒一个学生，而应该偏袒好学生。必须一视同仁，因为学生心理很敏感，一件很小的一件事就可能伤害到其他同学。
比如，你要给学生谈话，就必须每个都谈，由于学生较多，可能没有时间，我的办法是在每次考试成绩公布后每位同学用心写一篇总结，包括考试、生活、等各方面，我会给每个同学根据表现批上批语。我会给你，请你把你的话写在心里，仿佛是我们面对面的心灵交流。
5、培养优等生，转化后进生
优等生不是只看成绩优秀，而是品学兼优的学生。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，尽可能多的学生各方面都获得理想的发展，成为教育所期待的优等生，最终成为民族和国家所需要的人才。
贫困生是班上的弱势群体。我们应该找出贫困学生的根源，
7、 我们应该鼓励学生对十二、十三岁的初中生积极而不是压抑。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
在班干部的任用上，我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以**。去年开学不到三个月，我就连续开除了三名主要干部。
二、用爱心感染学生
作为班主任，除了对学生有严格的要求外，我认为更重要的是要对学生有爱心。因为高中生比初中生更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。
但另一方面，它又很脆弱，遇到困难时容易退缩。这就需要教师的关心，让他们有克服困难的决心和勇气。特别是那些有问题的人，他们通常会听到批评，他们最缺乏对他人的理解和对老师的爱。因此，班主任不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活和思想，爱他们，让他们感到亲切。
记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵**铃声把我从熟睡中惊醒，原来是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我及时赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。
三、班主任工作要“勤”4
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说，班主任应该深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。
为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。从去年下一期开始，我每天都要去学生宿舍两次以上检查他们的生活状况。现在有事请假外出后，学生经常念道老师何时能回来。
（班主任 二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。第三，我们要努力抓住与学生交谈的机会。
第四，要勤于用自己的双手向学生示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；进宿舍帮忙整理衣服和用品；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考。
既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班学生的共同特点，又要考虑不同学生的个体差异；既要考虑班级目标的远景和整体性，又要考虑特写和地方特色；既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。
4、 班主任要有团结协作、共同提高的意识和精神
俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结教师，形成一支强大的工作队伍，也是班主任成功的关键。
为此，担任班主任工作的这几年中，我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、**解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用，工作效率大大提高。特别是在任高一年级班主任以来，我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助，团队合作精神得到学校领导的充分肯定，在此表示真诚的感谢。
5、 班主任要提高自身素质，树立良好的学生形象。
作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自己的思想素质和工作能力，树立自己的良好形象。多年来，我不断加强专业学习，经常向青年教师请教新的教育理念，以不断适应新形势的要求。
另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。
以上是我在班主任工作中的一些肤浅经验。今后，我将继续向同事们学***。高中举行班主任工作经验交流会
交流宝贵经验打造高效队伍
2、 精心选拔，选拔纯执行能力最强的人担任班干部
事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立健全班委会，充分发挥班委会在班级工作中的作用，是班级管理的重要环节。
在班干部的任用上，我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以**。去年开学不到三个月，我就连续开除了三名主要干部。
考查一名干部主要看两点:
1、看他是否有私心，有私心的一律不用
2。这要看他工作是否果断，能否果断，不怕得罪人。优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。把对你不好的作业交给班主任。
班委会成立后，要正确引导他们主动找工作。引导他们，教他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果权力集中在几个领导干部手中。做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高班级管理水平
3、 树立良好形象，言行一致。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如，为了不降低我在学生心目中的威信，为了把每一堂课都教好，我精心备课、表演题问。
另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，在**的时候我给全班同学作出承诺，每次大型考试我从工资中拿出二百元钱奖励学生。当时估计两次期中两次期末总共八百元钱足够。但没想到学校又增加了月考和预考。
这时我必须履行承诺。结果一学年下来至少要花出一千六百元钱奖励学生。
让自己的良好风度增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。我对自己负责，尽力做学生的榜样。我上课很勤奋，有很好的管理方法。
班主任论坛演讲稿【篇7】
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！格外感谢学校领导给我这个机会，让我与老师们沟通工作中的体会与感受。
我今日发言的题目是：《理解、包涵、支持、合作》。
来工作已有五年半的时间，五年多来，我感到格外的舒心和快乐。说心里话，xx小学的工作的确比较辛苦，但是，因为有学校领导的信任与关怀、指导与关心，有同事们的理解与包涵、支持与合作，辛苦的工作中，我却品尝到了乐趣。作为美术科组长和副班主任这两个角色、两项重要的工作，我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的熟识。
一、沟通、协调是工作和谐的基础
在我们，我感受最多的是领导们始终提倡的沟通、团结、合作意识，领导们的这种工作理念深深的感染着我，鼓舞着我，使我能正确熟识自我、保持虚心的工作态度，顾全大局、融合群体，多学他人长处，择善而从。
美术科组的工作是很繁忙的，在日常学科教学的基础上，我们还担当了学校和级部的宣扬工作。随着学校的规模进展和校园文化建设的需要，美术老师在课堂教学、第二课堂和学校宣扬等方面投入的时间和精力越来越多。那么，如何处理好另一个重要的副班任工作呢？
我认为，勤于沟通、主动协调是关键。
首先，美术大科组是一个整体，美术老师个个业务精良各有特长，工作中有时一些大型宣扬活动需要我们协同作战。在工作任务集中而紧迫时，我总是主动与科长杨老师沟通沟通，达成共识，然后与同科组的老师们共同协商工作的具体措施和细致支配，集思广益做好科学分工，以保证工作的高效与实效。
组内沟通的同时，我从不忽视与班主任的沟通与协调。我认为，学校工作无小事，每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有轻重缓急，但我从不厚此薄彼。因此，作为副班我总是主动主动的接受班级的班务工作，当学校的宣扬工作与班级工作发生冲突时，我都会主动请示班主任，做好调整，由于班主任的理解与支持，使我始终以感动的心情投入工作，也尽量不因为学校的其他工作，增加班主任的负担，从而影响班级管理。我经常在不晚修的时候加班去完成一些宣扬任务，即时因为任务急影响了晚自修，我也总是与班主任调晚修。因为我知道，班主任工作也是很辛苦的，他们也有很多的事情等着去做，他们的任务也很重。当学期末，学校的训练队结束后，我就主动下到班里带第二课堂，让班主任老师抽出时间辅导学困生，提高班级整体成果。
详情打算 工作的成败，而沟通、沟通与协调则是力求学校工作不疏漏任何详情的关键。学校的整体工作是一盘棋，我们每一位老师都应当是一枚可以纵横驰骋的棋子，这枚棋子在前进时不要总是只想着走自己的直线，而是要想着在大局的统筹下，与其他棋位老师都应当是一枚可以纵横驰骋的棋子，这枚棋子在前进时不要总是只想着走自己的直线，而是要想着在大局的统筹下，与其他棋子协同作战，这样，我们这盘棋才能真正走活，走顺，走好。在学校领导的运筹帷幄下，我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。
二、专心、主动是工作落实的根本
专心做事便没有难事，主动做事便没有苦事。万校长曾经说过，假如是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很苦痛，而假如是自己主动去爬黄旗山，则会很快乐。校长用爬黄旗山的例子形象的说明白主动做事和被动做事带给人心态的影响。
工作中，我总是主动、主动、专心、快乐的去完成科组和班级内的每一件事情。与班主任共同探讨、沟通班内每个学生的学习与行为表现，尽力做好班主任的助手；主动与家长沟通，把生活管理员和课任老师对学生的关怀、疼爱与细心的教育用合适的方式传递给家长，让家长了解孩子在学校的状况，让家长放心满足，特殊是班里成果较差的学生，我会把语数英老师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长；让家长们信任我们的老师没有放弃这些孩子，而是对他们充满了信念。
著名教育家陶行知先生说过，老师的工作就是捧着一颗心来，不带半根草去。尤其是我们小学老师，特殊是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校，需要我们付出更多的爱心、慧心。孩子全天候在学校，他们的点滴成长都离不开我们的悉心教育，而我们的'任何疏忽都有可能造成孩子成长过程中的终身遗憾。因此，我们老师首先肯定要拥有一颗无私的博爱之心；同时，还要有一颗擅长引导学生的慧心，这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法，掌握了科学的工作方法，我们才能真正专心去感悟孩子那一颗颗圣洁童心。多年的工作经历，让我养成了擅长思索的良好习惯，正是这些思索和自我总结，使我工作中少走了很多弯路，同时赢得了很多学生和家长的信任。
三、理解、合作是工作开心的关键
来工作后，我有幸和多位阅历丰富、有责任心的班主任合作，有幸与多位业务精良、教学成果突出的美术科组老师合作，受益匪浅。从她们身上，我学到了很多管理上和教学上的东西。特殊让我感动的是，他们的理解、包涵之心，使我感受到工作的开心。她们理解我、理解学校的工作，当我提出科组有临时紧急的工作需要做时，班主任都能微笑着说：你去忙吧，班里的事有我；当科组内的工作部署完毕，我们的美术老师们都能各尽其责、保质保量的完成，而因与班级管理出现交叉延误工作进程时，我的美术科组的同事们都是主动的互相关心，从不相互埋怨。正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、快乐，正是因为科组老师的包涵与理解才使我的班级管理工作开心、顺心。
几年来的工作使我体会很深，收获很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我将一如既往，为营造一个团结向上的集体而努力，和科组级组的老师们一起快乐的工作，享受工作的快乐。
有容乃大，合作是金。事业正处于跨越式进展的时期，老师们相互之间的理解、包涵、支持与合作显得尤为重要。只有这样，教育事业才能长盛不衰；只有这样，我们才能合力铸就辉煌。
我的发言就到这里，不当之处，敬请各位领导、老师批判指正。感谢大家！
班主任论坛演讲稿【篇8】
有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是红谷滩的学生才难管，城乡结合，家长素质又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。
你们认为呢？刚收到年级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我开始是持有恐惧的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。
于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生？是的，这确实是一个值得我们每一位班主任深思的话题。
我觉得做为一名资历不深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己的实践中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我不明白为什么有些教室地板这么干净？
后来，我向熊香妹请教。她安排学生每周同日值班，班干部负责。后来我在她的基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。
这样，分工明确，各司其职，孩子们在最短的时间内把自己的事情做好，孩子们的健康习惯也得到了纠正。一周后，班级的健康状况有了很大的改善。这样，培养了班干部的管理能力，管理好了班级卫生，减少了教师的后顾之忧。
其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？
学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近，我查阅了很多相关资料，找到了一个很好的方法来教你。我在班上大力提倡这样的惩罚方式：
利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践，我发现这种惩罚方式的效果比以前好多了。第一：
受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。
使用一周后，学生明显比以前更加听话，违纪学生也少了。我认为这种方法比简单地训斥学生要好得多。这里值得提倡。
我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是基于恐惧，而是真正用爱来影响他们。
学生们更需要的是我们热爱的教育。我想他们不喜欢那个对他残忍的老师。记得我那时读小学的时候，不过我自己一直是一个比较听话的学生，成绩也好，又特别喜欢得到老师的表扬，但有时上课也偶尔会做些小动作。有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特别严厉，就用手比划了一下，结果被老师发现了，他抓着我的手大声叫我的名字，
，我吓死了，后来一直都不太喜欢这个老师，到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些做老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：
面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉老师都不太爱笑。在这一点上，我常常不知道如何把握它。我认为这也值得我们的老师思考。
在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！
班主任论坛演讲稿【篇9】
大多数学生初一年级入学时，对中学的学习生活不是很适应，于是我把培养学生良好的行为习惯作为教育的首要工作。“没有规矩，不成方圆”，我以《中学生日常行为规范》为准则，组织学生学习，做到人人明确规范要求，并结合学校一日常规检查以及学校制定的教学楼管理制度等，加以督促，有效地规范了学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、守纪习惯。
每一位班主任都知道，教育学生就是提高学生的综合素质，使学生全面发展。这些都需要班主任有教育的智慧和方法。
教育方法要细致及时，取得较好的效果。我们每一个学生的父母每天都为他们操心，每天上学前总是叮咛：“用心学习啊”、“上课要认真听讲”、“要多向老师问问题”等，但我们的学生却总嫌父母唠叨，总会不耐烦地敷衍父母，还觉得父母特烦，没劲。
还常常为了一点芝麻绿豆的小事，跟父母赌气，甚至向父母发脾气，却丝毫没有考虑过父母的感受，真是太不应该了。我们深知做班主任的责任重大。我们有必要教育学生了解父母，了解爱的无私和伟大。苏霍姆林斯基说过“如果一个孩子连他的妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？
”我们的学生得到长辈的爱太多了，而没有或很少受到“爱别人”的教育，所以我们要通过多种教育形式，让学生懂得爱，学会感恩，要求学生常怀一颗感恩的心——感激父母的养育之恩、感激祖父母的疼爱之恩、感激老师的教育之恩、感激所有关心和爱护过自己的人……并且我抓住“父亲节”“母亲节”这一有利时机，开展了“献给爸爸妈妈的爱”活动，要求每个学生回忆爸爸妈妈对自己教育、关心、爱抚的事，选择一件讲给其他学生听；每人给爸爸妈妈做一件能表示你爱意的事.
班主任的地位在学生心目中是至高无上的。班主任的话对学生最有吸引力。在许多教师中，学生是最受崇拜和信任的班主任。作为新时期的一名班主任，只要用爱心呵护学生心灵，用智慧塑造学生品格，班主任工作一定是世界上最幸福最有价值的工作。
班主任论坛演讲稿【篇10】
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在课堂工作中，我总是注重自己的形象，一切从我做起，以良好的形象带头，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我仍然记得，当学生第一次进入学校时，他们什么都不懂。
当他们去上体育课时，班上的电灯和电扇一直亮着，没有人主动关掉电灯和电扇。后来，我告诉他们节约资源对于这种现象的重要性，并在接下来的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。
不久，孩子们就想起离开教室时要关掉所有的电源。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常去上课的学生，多与学生接触，在开始的时候习惯不养成，多跟班上的同学一起监督检查。眼睛勤奋就是观察学生的情况，及时掌握第一手资料。
当学生有异常时，要及时了解和照顾他。勤奋就是找更多的学生聊天，了解他们的内心世界，做他们的知心朋友。在我的课堂上，学生喜欢和我分享一些耳语。
平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的对话，我也习惯用午餐时间和学生聊天。
有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的**人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
谢谢大家!