2024可怕的放大镜读后感通用。
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，关于好的心得体会要怎么样去写呢？小编花时间特意编辑了2024可怕的放大镜读后感通用，相信你能从中找到需要的内容！
可怕的放大镜读后感 篇1
可怕的放大镜读后感
《可怕的放大镜》是一本由法国作家福梅特撰写的恐怖小说。这本书讲述了主人公尤金在一次室内拍摄表演中发现了一个放大镜，并发现通过这个放大镜可以看到现实世界中的一些奇怪现象。然而，随着故事的发展，尤金渐渐发现了这个放大镜带来的可怕后果。
这本书给我的第一印象就是令人毛骨悚然。尤金通过这个放大镜看到了许多恐怖的景象，有些是与现实完全不符的，有些则是无法解释的恐怖事件。尤金的好奇心驱使着他不停地使用放大镜，然而却越陷越深。故事中描述的恐怖情节让我时常感到背脊发凉，不禁让我对恐怖小说的作者们佩服得五体投地。
除了恐怖情节，这本书也给了我一些思考。放大镜在这个故事中是一个象征，象征着我们对现实世界的渴望与恐惧。尤金看到的那些恐怖景象，只是被他自己的思想放大了而已。这让我想到了现实中的一些事情，我们有时候也会因为害怕而过度解读事情的意义，进而产生恐惧。这本书通过恐怖情节告诉我们，恐惧常常来自我们自己的内心，我们需要更理性地面对现实。
此外，这本书还给了我对于文学创作的启发。福梅特的写作风格独特，他用简洁明了的语言描述了复杂的情节。他通过细腻的描写，使读者能够身临其境地感受到主人公的恐惧和焦虑。这让我对于写作的技巧有了更深层次的理解，激发了我自己创作的欲望。
总的来说，《可怕的放大镜》是一本让人毛骨悚然、同时又思考的小说。它通过恐怖情节表达了对现实的恐惧与矛盾，也给了我对文学创作的启示。阅读这本书不仅仅是一种享受，更是一次心灵的洗礼。我相信，这本书将继续引领读者们进入一个恐怖而又思考的世界。
可怕的放大镜读后感 篇2
在读过的书中，令我爱不释手的是一本名叫《成长密码》的书，其中一篇名叫《可怕的放大镜》的文章使我记忆深刻。
《可怕的放大镜》讲述的是作者晓玲姐姐小时候一直是个有自卑感的孩子。她觉得自己个子太矮、长得太瘦、不会唱歌、体育成绩老不及格、班上演出总没有自己的份。这些都让晓玲姐姐讨厌自己。其实她也有许多优点，比如学习成绩一直很好，作文写得不错，书看得多。可是自卑感让晓玲姐姐一直没发现自己身上的“闪光点”，并影响了她想象力的发展。
晓玲姐姐长大后，刚当上主持人时，依然很自卑，发音不太好，一紧张zh、ch、sh和z、c、s容易混淆，心里觉得自己不是播音这块料，自卑感就像一股浓烟吞噬着她，结果遇到了语音障碍，一遇到zh、ch、sh就打结巴。后来晓玲姐姐从小嘉宾身上发现了：有的小嘉宾们充满信心、认为自己一定能行，那么他就主持得很棒，有的怀疑自己不行，畏畏缩缩的，他主持时拘谨难受，错误百出。这时晓玲姐姐意识到自卑的可怕，从而克服了自卑的情绪，对生活充满了自信心，读错字音就一笑了之，鼓励自己下一次读得更漂亮，最后成为了一名优秀的主持人。
读了《可怕的放大镜》之后，我明白了：自卑感是一个可怕的放大镜，它能放大一个人对缺点的看法，让他失去自信心。自信心是魔术师的魔法棒，它可以改变一切，创造一切，它可以移山，可以填海，可以化腐朽为神奇!晓玲姐姐善于发现别人的优点和自己的缺点，并知错就改。在生活中，很少有人会这样，我们要学习晓玲姐姐取长补短的精神。成功和失败对一个人很重要，你要是想成功，就必须插上梦想的翅膀，树立自信心，没有自卑的坏毛病，从梦想中只选一个努力奋斗，并永不退缩，不要自卑，要微笑要坚持地对待困难，对待一切，相信你一定会成功。
《可怕的放大镜》让我懂得了许多道理，我很喜欢这篇文章。
可怕的放大镜读后感 篇3
《可怕的放大镜》读后感
《可怕的放大镜》是一本由安东尼奥·奥艾罗所著的心理悬疑小说，读完后给我留下了深刻的印象。故事主要讲述了一个神秘的放大镜，这个放大镜可以将人们心中最深处的恐惧放大成真实的恐怖景象。通过阅读这本书，我体验到了作者巧妙的叙事技巧和深刻的人性思考。
这本书的情节曲折离奇，充满悬念。故事一开始就呈现了一个奇怪的现象——一位年轻女子突然发疯并自杀身亡。这引起了主人公路易斯的兴趣，他是一个心理学家兼作家。路易斯开始调查这个神秘事件，并发现了这个可怕的放大镜。他开始对放大镜产生了深深的好奇，同时也担心自己的心理承受能力是否足够强大。在和朋友们的讨论和实验中，放大镜逐渐显示出了其真正的能力。
这本书以第一人称的叙述方式，使读者能深入到主人公的内心世界。我能够感受到路易斯的好奇心和恐惧，他对这个可怕的放大镜的探索让我也产生了浓厚的兴趣。作者通过细腻的描写和独特的语言运用，将读者带入到了一个阴森恐怖的氛围中，让人身临其境。
《可怕的放大镜》还对人性进行了深入的思考。在镜子显现的景象中，人们的内心恐惧被放大成了现实。这让我不由自主地想起了每个人内心深处的阴影和恐惧，每个人都有属于自己的内心世界，里面隐藏了各种各样的秘密和痛苦。这本书给了我思考人性和心理的机会，让我更加了解人们的内心动机和行为背后的原因。
除了心理悬疑的故事情节之外，这本书还涉及到了一些哲学思考。作者通过放大镜这个象征物，揭示了人类对恐惧的态度。人们常常害怕面对自己内心的阴暗面，而逃避和否认恐惧只会增加恐惧的力量。只有真正面对自己内心的恐惧，人们才能够真正成长与超越。这让我开始思考人们在面对恐惧时的态度和选择，给了我很多启示。
总的来说，《可怕的放大镜》是一本引人入胜的心理悬疑小说。通过阅读这本书，我得以探索人心的奥秘和内心的恐惧。作者的叙事技巧和深度思考让我对书中的人物和情节产生了浓厚的兴趣。这本书不仅是一部普通的小说，更是一本值得深入思考的作品。我相信这个故事会长久地留在我的脑海中，让我不断探索人类内心的奥秘。
可怕的放大镜读后感 篇4
《可怕的放大镜》讲述的是作者晓玲姐姐小时候一直是个有自卑感的孩子。她觉得自己太矮，太瘦，不能唱歌，运动不及格，课堂上也没有自己的表演。。。这一切都让晓玲妹妹恨自己。其实她也有许多优点，比如学***一直很好，作文写得不错，书看得多······可是自卑感让晓玲姐姐一直没发现自己身上的“闪光点”，并影响了她想象力的发展。
晓玲姐姐长大后，刚当上主持人时，依然很自卑，发音不太好，一紧张zh、ch、sh和z、c、s容易混淆，心里觉得自己不是播音这块料，自卑感就像一股浓烟吞噬着她，结果遇到了语音障碍，一遇到zh、ch、sh就打结巴。后来晓玲姐姐从小嘉宾身上发现了：有的小嘉宾们充满信心、认为自己一定能行，那么他就主持得很棒，有的怀疑自己不行，畏畏缩缩的，他主持时拘谨难受，错误百出。
这时，晓玲姐姐意识到了可怕的自卑情结，于是克服了自卑情结，对生活充满了自信。她一笑置之，鼓励自己下次读得更漂亮。最后，她成了一位出色的主持人······
读了《可怕的放大镜》之后，我明白了：自卑感是一个可怕的放大镜，它能放大一个人对缺点的看法，让他失去自信心。自信是魔术师的魔杖，它能改变一切，创造一切，它能移山，能填海，能化腐朽为神奇！
晓玲姐姐善于发现别人和自己的优缺点，知道了就会改正错误。在生活中，很少有人会这样做。我们应该学习陈大姐互相学习的精神。成功和失败对一个人很重要，你要是想成功，就必须插上梦想的翅膀，树立自信心，没有自卑的坏毛病，从梦想中只选一个努力奋斗，并永不退缩，不要自卑，要微笑要坚持地对待困难，对待一切，相信你一定会成功。
“可怕的放大镜”让我懂得了许多道理，我很喜欢这篇文章。
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可怕科学读后感合集
读后感是感性的，没有固定的格式和技巧，相信对于作品这本书的阅读会让人心里感触很多。我们和作者进行了一段触碰心灵的对话后，通过写作的方式来记录自己的阅读的过程，你知道如何打造读后感的内容，能让你的读后感质量更高吗？于是，小编为你收集整理了可怕科学读后感。仅供参考，我们来看看吧！
可怕科学读后感(篇1)
《可怕的科学》是半年前妈妈给我买的一套书，之前我一直没有读过，但是在寒假时由于疫情爆发，无事可做的我就随便拿起一本来读。从那以后，我便对这套书爱不释手。
这套书最大的益处在于，它能把枯燥无味的说教式科普变成幽默有趣的科学知识，使同学们在愉悦中就能吸收到科学知识。此外，里面还配有生动有趣的图片，让读者不光阅读文字，还能享受图片带来的搞笑与幽默。
这套书不仅让我受益匪浅，而且读起来会令人感触很深。我就有一些感触很深的地方，令我惊叹不已的是女海盗安妮波尼和玛丽瑞得，让我第一次知道了世界上竟然还有女海盗而且是公认为最危险的海盗；令我捧腹大笑的是，一位伦敦非常著名的外科医生在去尼斯湖时拍了一张以假乱真的照片，连湖都是P上去的；令我黯然神伤的是，被人们称为“真正无畏”的探险家费迪南德麦哲伦，因为一场与原著民的战争而丧生，让我非常伤心。然而，也有一些令我疑惑不解的感触，比如在英国的尼斯湖里，有一些人老是拍一些以假乱真的照片，也有一些人在湖底用声纳扫描时会断断续续出现一些物体，使我一直搞不明白湖底到底有没有水怪。另外，在撒哈拉附近地区来探险的欧洲探险家为什么要穿阿拉伯人或者当地人的服饰？
我疯狂地痴迷上了这套书，里面有许多我未知晓的秘密，一下子打开了我心中对于科学的心结，也希望将来我能为我们国家的科学发展献一份属于自己的力量。
可怕科学读后感(篇2)
我买的这本可怕的科学叫做《时间揭秘》。主题犀利且直奔主题。它以“时间是个洋葱头”为一个揭秘计划，这的确是一个奇妙而且可怕的想法。
洋葱头会让你的口气不清新，还会让你泪流成行。但是这本书就像洋葱头那样，关于时间的问题是有层次的。到时你会发现一个可怕的真相：时间复杂的可怕！
这个连科学家都会口吐白沫的问题，除非你有一个大象一样的脑子。但是这本书却很简单的一层层揭秘，情节轻松有趣。除了那个讨厌的死板科学家罗伯特，因为他只会说一些概念性的死板乏味的科学术语。
表面看，讨厌的罗伯特只会搞砸这本书，实际情况却相反，他用他那讨厌的科学术语和这本书对比，你会发现，这本书真的很简单。你会饶有兴趣的一页页的翻看，而不会去拿它当做抹油的纸巾，我说的是《可怕的科学》吸引人的地方不仅仅是它那可爱的插图，更多的是它能勾起孩子对知识的渴求与探索！
全文共13章，每一个章节都有一个有趣的题目，每一个有趣的题目中都有一个复杂的科学探究内容，每一个科学探究内容中又会有幽默的语言和搞笑的插图。正是这一个个的环环相扣才能使《可怕的科学》颠覆传统的创新，是科学变得轻松有趣，成为目前青少年火爆的科普读物。
可怕科学读后感(篇3)
暑假里，我做了几个有趣的实验，而这要归功于我家的《可怕的科学》之《实验惊魂》。
这本书里收录了不少科学知识，每一个实验都会以一段小漫画为开头，然后是实验过程，最后还会揭示实验背后的科学。
在书本的指引下，我独立完成了几个小实验。
第一个实验，我把朋友的眼睛用蒙眼罩蒙上，让他捏住自己的鼻子，接下来，我依次将土豆，苹果，黑醋栗酱和橙子酱给他吃，他怎么也分不清苹果和土豆，黑醋栗酱和橙子酱。然后，我倒了一小杯醋让他喝下，这回，他一下子就知道这是什么。
第二个实验，是“电影书”。我从同学那借了几本，反复翻看，并学着自己制作“电影书”。
从上述两个实验里，我明白了：嗅觉比味道更加敏感，唾液可以将部分食物分解成化学物质，并被嗅觉捕获，大脑会把许多独立的画面整理成动态画面。
这本书的后面还附了试题，用于检验我们的知识学得牢不牢固，这是对我们的小考验，但非常棒。这本书还附了三个最惊魂实验，这三个实验，也是让我们大开了眼界。
好的科学阅读是活色生香，形神兼备，有血有肉的，而《可怕的科学》丛书拥有以上所有特点，不仅不可怕，还很可爱。
给我们美好的科学阅读吧，我们会用科学创造整个世界！这就是《可怕的科学》带给我们的启示，希望你有空也多看看这一本书。
可怕的科学读后感范本9篇
经过仔细筛选工作总结之家选出了一篇非常好的“可怕的科学读后感”。读书可以精彩我们的人生，让我们感受不曾体验过的生活，通读完作者写的作品之后，内心一般会有所触动。写读后感可以从作品中领悟出来的道理或者精湛的思想。我们会尽力为您提供更多的实用建议！
可怕的科学读后感【篇1】
我有十几本《可怕的科学》，每一本我都爱不释手。我一有时间就会拿起一本，细细品读。我之所以爱看《可怕的科学》系列丛书，是由于它的内收留并不只是枯燥乏味的科学知识，它还时不时地会有一些幽默的语言，让我们在欢声笑语中汲取知识。而且，它还设置了一些悬念，让你不由自主地想继承看下去。
《改变世界的科学实验》它写的是各种各样的实验，有关于医学的，有关于生物的，还有关于化学的。这些实验都长短常闻名的，要不然怎么叫“改变世界的科学实验”呢！有一些实验是我们寻常不能做的，例如“给树称重”、“炸毁房屋”；而有一些则是轻而易举的实验，例如“手指摆动”、“飞球实验”。我也根据书上的步骤做了许多实验。通过这些实验，我在实践中得到了知识，也让我的动手能力更强了。
看完了《改变世界的科学实验》，我也做了良多有意思的实验，有成功的，也有失败的，有一次，我对书上的“令人疑惑的颜色”很感爱好，它需要一幅图和你的眼睛——当然，只是盯着图看而已，画图对我这个“小画家”来说是小菜一碟，但失败了，原因在于我其实没办法持续30秒盯着图不眨眼。于是，我把目标转向另一个实验——“在胳膊上划字”。于是，我小心翼翼地用手指甲轻轻的在手臂上写字，再用揉搓。嘿，字变成红色的了。做完实验后，我明白了一个道理：糊口处处都有知识，枢纽在于细心观察。
读了《可怕的科学之改变世界的科学实验》，我更理解了“天才=1%的灵感+99%的汗水”这句耐人寻味的话。
可怕的科学读后感【篇2】
寒假中，我阅读了《可怕的科学》系列丛书，这套书不仅生动风趣，充满了幽默感，而且口吻也非常亲切，让我爱不释手。
为什么这一系列的书要命名为可怕的科学呢？因为这本书从更加真实的、更加贴近生活的角度讲述了最真实的科学。它并不是像大科学家那样单纯的`解释，而是加入了漫画引导和例子，从而使我们更能感觉到科学的真实性与可怕性。
比如其中《发威的火山》，向我们讲述了火山爆发的可怕、火山的构造和对我们的危害与帮助。
你知道世界上有多少火山吗？富士山、莱森峰、冒纳罗亚、喀拉喀托火山……多的数不胜数，这些火山随时都有可能爆发。要知道，火山的爆发可不是考试考不好，挨了一顿打这样简单的事情，火山爆发是非常恐怖的。比如说：有一次在1943年2月20日，墨西哥的一个叫帕里库廷的村子里，一位叫做普利多的村民正在锄草。只见一声巨响，土地忽然开始颤动，慢慢地裂开了一条深深的沟，接着，普利多感到脚下的土地忽然变得滚烫无比。深沟周围的土地也开始向上升并向四周扩散开来。沟里还冒出了阵阵云雾……是的，再后来，火山就爆发了。浓烈的火焰烤着普利多的田地。后来，不仅连普利多的家毁了，整个村子都陷入了岩浆之中……
火山的爆发非常的可怕，科学的真像也是让人胆战心惊。读了这套书，更让我觉得科学是那么的神秘，是那么的有探究性，也更让我急于去解开科学背后的谜底。
可怕的科学读后感【篇3】
那些点滴，漾开，在记忆深处一本好书，使我记忆犹新，读书的时光又总是那么旖旎，氤氲着快乐。
翻开书的我，专注着，抿着嘴，眉毛拧成了一条紧张的直线。我一手扶着书本，一手指着书本中的文字，时而抬起头，似乎那里是我生命的全部。终于，我的嘴角漾起了一丝淡淡的笑。这是平日里不常见的，随即，这笑容又收了回去，消逝在了我的脸上。
我比较喜欢看书，而且对《可怕的科学》而着迷，科学并不可怕，这不过是夸张罢了，但回忆起看这册书之前的我，那就大不一样了吧。
这本书让我在快乐中学习，丝毫没有记忆知识的枯燥，反而成为一种愉快的游戏。比游戏过瘾，比卡通搞笑，比上网刺激！学习与搞笑的奇特组合，读了这本科学书就像读哈利·波特那样过瘾。
当你听到科学家侃侃而谈的时候，你是不是觉得他们上知天文、下晓地理……好像什么都懂？可别被他们唬住了，科学家并不是什么都懂。要真是那样，他们就不用做什么实验了，一天到晚跷着二郎腿坐着就行了。实际上，我们的科学家还有很多疑难没解决，我们还有很多不知道或不理解的事。
我觉得这本书非常有趣，不，应该是搞笑吧，我认真看了五六遍，但一想起书中的场景，就会发出令别人莫名其妙的笑声，不过请别见怪，你试试你看了之后会不会。
这本书不但有趣而且有很多丰富的科学知识，每看一遍这本有趣的“知识册”我的科学实力简直一夜暴长，这如同英国著名物理学家——艾萨克·牛顿所说的：“我之所以成功，是因为我站在巨人的肩膀上”。这本《可怕的科学》也就是我现在的巨人了！
好书，我认为并没有明确的定义吧，要选对自己有帮助的书，但这只是一点，最重要的是自己的兴趣，如果是父母强迫孩子看的，那也只是看书，并没有什么意义存在，如果是自己喜欢的书籍，那一定能认真的读懂作者的含义，这样比被强迫才去看的效果好多了！
你喜欢看书吗？
可怕的科学读后感【篇4】
科学对于大部分人来讲认为是高深而有趣，但是可怕的科学你听说过吗？有一套书就叫做《可怕的科学》。
《可怕的科学——身体使用手册》，这本书十分有趣，虽然叫做可怕的科学，其实并不可怕，甚至让我觉得还很好笑，在喜剧的冒险里知道了有关身体的知识，能让我更好的保护身体。
有一些数据真让人可怕又吃惊，“人的一生要脱落47。6千克皮肤，相当于1000层皮肤，如果人的一生不剪指甲，那么指甲的长度可以长到28米；人的一生有10年在说话，有3年半在吃饭，走了22500千米（每天走上1900步，脚也不会掉下来。”还有一些能让我们更好的保护身体的知识，如：不能把结痂扣下来，脓里面是白血球和病毒的等。
当我读了为什么不能揭去结痂的原因后，我再也不敢去揭了，因为痂是用来防止病菌侵入的。书里面还有一个叫弗兰肯斯坦男爵，他是个十分疯狂的人，就像植物大战僵尸的疯狂戴夫一样，他切开过心脏，脑袋，听着就让人觉得毛骨悚然，他还会告诉你一些很恶心的事，说一些十分奇怪的话，同时也十分的搞笑，如：将一小罐蠕动的蛆倒在伤口上，可以清洁感染的伤口。但是有些年轻人却会将伤口上咯吱咯吱的死痂揭下来吃掉！还有“欢迎观看我们的新展览屎！有件很恐怖的事：有个邮递员把自己的身体切开想看看自己的身体里有什么，结果他彻底完蛋了。
这本书让我懂得了更多的科学知识以及怎样更好的保护身体，借用书里一句话：“嗯，你是得好好看看！”
可怕的科学读后感【篇5】
我买的这本可怕的科学叫做《时间揭秘》。主题犀利且直奔主题。它以“时间是个洋葱头”为一个揭秘计划，这的确是一个奇妙而且可怕的想法。
洋葱头会让你的口气不清新，还会让你泪流成行。但是这本书就像洋葱头那样，关于时间的问题是有层次的。到时你会发现一个可怕的真相：时间复杂的可怕！
这个连科学家都会口吐白沫的问题，除非你有一个大象一样的脑子。但是这本书却很简单的一层层揭秘，情节轻松有趣。除了那个讨厌的死板科学家罗伯特，因为他只会说一些概念性的死板乏味的科学术语。
表面看，讨厌的罗伯特只会搞砸这本书，实际情况却相反，他用他那讨厌的科学术语和这本书对比，你会发现，这本书真的很简单。你会饶有兴趣的一页页的翻看，而不会去拿它当做抹油的纸巾，我说的是《可怕的科学》吸引人的地方不仅仅是它那可爱的插图，更多的是它能勾起孩子对知识的渴求与探索！
全文共13章，每一个章节都有一个有趣的题目，每一个有趣的题目中都有一个复杂的科学探究内容，每一个科学探究内容中又会有幽默的语言和搞笑的插图。正是这一个个的环环相扣才能使《可怕的科学》颠覆传统的创新，是科学变得轻松有趣，成为目前青少年火爆的科普读物。
可怕的科学读后感【篇6】
这本书是一本科学大全集，里面的内收留比冒险更刺激，比游戏更过瘾，比搞怪更有趣，让我在享受出色阅读的过程中轻松爱上科学。
这本书一共分成三大篇，一起解读种种可怕的科学现象，探秘最新科技成果，把握最出色的科学新知。其中有一篇叫“机器人会影响我们的糊口吗”，读着读着，我的脑海里忽然冒出了一个问题，人类一直以来，都是在努力地立异、发明，为什么？后来，我读完了它，就有了一种有趣的观点：全部都是由于人类有个“懒”的性格，你看，人类懒得走楼梯，发明了电梯；人类懒得挖山开路，发了炸弹；人类懒得写信，发明了电子邮件和手机；人类懒得走路，发明了汽车和摩托车，人类懒得做家务，就发明了机器钟点工……
科学，包含了世界的全部奥妙，其不中断提高，给世界到来了翻天覆地的变化。只要你当真观察，善于发现，科学实在就在我们身边。
可怕的科学读后感【篇7】
怎能想象，当你打开一本书，刚开始浑身颤抖，继而眉头紧皱，最后哈哈大笑的样子？怎能想象，读完这本书，在你狂笑不止的时候，已经明白了很多繁琐的数学知识？最近，我找到了一套书，它似乎是个漩涡，一下就把我卷进了知识的海洋。
初识这套书，只是一个偶然。当我从图书馆拾起一本书，刚刚翻上两页，我便不可理喻地爱上了它。这就是其中的一本——《概率的秘密》，读下去，我思考了，联想了，真正地融入到其中了。仿佛是什么力量牵引着我，一口气读完了这本书。掷硬币的游戏，彩票中奖的机率，如何将单调的几道菜变得五彩缤纷，在快餐车上有几种选择……透过这些新奇有趣的标题，引人入胜的内容，我猛然醒悟：这不就是数学中最难攻克的计数问题吗？没有冗长的公式，没有繁琐的过程，它们变得那么友善，那么易于理解。
渐渐地，我读完了全套《经典数学系列》。每一本书，都有鲜明的特点。一个个看似简单的小游戏，结果却令人瞠目结舌；一道道无意间提出的小问题，可能会让你算上半天。计算，计数，代数，几何……从课本到奥数，一切一切的内容，都被它所涵盖。它以幽默的语言，有趣的漫画，为我们讲解了复杂难懂的数学知识。
读完这套书，一切数学题似乎都变得简单，很多老师以前出过的题，在它上面都能找到影子。那些妙趣横生的小游戏，也是建立在一定的数学基础上的。读完整套书，再看那些神奇的小游戏，或许，你就会恍然大悟。
数学，可怕吗？理解了这套书的全部内容，我会坚定地回答：不可怕！当数学界的一切事物都只是几个小故事的时候，我们还会觉得可怕吗？
可怕的科学读后感【篇8】
最近几天，我看了《可怕的科学》系列中其中一本《能量怪物》的百科全书。
这本百科全书的作者是英国的菲尔·盖茨，他用生动风趣，幽默的口气为我们创作了这本书，这本书那惹人注目的插图让我翻了第一页，书里的第一章就让我感到了科学的乐趣：书里假设能量是一种怪物，一只很老很老的怪物，他不停地运动着，没人见过他的样子，而今天，这本书将带着我们去了解这个“怪物”。
这本书告诉我们，能量是一种动力，能让物体移动，而世界万物，都是被这种动力所驱动着，人类之所以运动，是由于我们体内都包含“流动之源”，那就是我们的一种运动思惟。
不光是这本，整套《可怕的科学》：《经典科学》、《经典数学》、《科学大发现》等系列，内收留都是那么的多姿多彩，令人爱不释手。
糊口处处有科学，我们要做有心人。
可怕的科学读后感【篇9】
最近我从图书馆里借了一本《可怕的科学》经典数学系列的《特别要命的数学》，我看了一点便爱不释手了。
这本书写得非常有趣，书中的语句很生动，知识也通俗易懂。可能你看到这是一本关于数学的书，想它一定很深奥，可如果你看过了，就会发现，这本书把复杂的数学知识转变成了一个个有趣的小故事，我被他深深吸引了。虽然这本书名叫可怕的科学，其实它并不可怕，就是我们身边的数学知识，比如长度面积和体积等的测量与计算等等。
看了这本书，我不禁想起了以前看过的一道数学题：1+2+3+4······+1000等于几？我以前看到这道题不会算，只知道答案，心想：“一个个慢慢加肯定有答案”直到看了这本书以后才恍然大悟，哦，原来伟大的数学家高斯在1876年9岁时就用三角形的简便方法把这道题解出来了。他的答案是1000×1001÷2，等于500500，以前我知道了答案总是嫌计算太麻烦，因为其他书上的讲解太复杂了我看不懂今天看了着本书后我才知道，原来只要肯动脑筋，数学也是有捷径可走的。
看了这本书，我才知道数学是多么“要命”，和生活息息相关，对生活是多么重要，就像书中那有趣的强盗的故事一样。
这本书让我知道数学不再是毫无感情的冷血，而是非常有趣，魔力无边的。
《大话西游》的读后感通用
书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路，读作者写的作品，仿佛在与伟人对话。当阅读完书籍后，相信大家都感触良多，这时候我们就要认真思考如何写读后感了。那么一篇优秀的作品读后感是什么样的呢？根据你的需要，工作总结之家的编辑精心整理了《大话西游》的读后感，请在阅读后，可以继续收藏本页！
《大话西游》的读后感(篇1)
《大话西游3》没有了特殊时代背景作为依托，也没有周星驰这个招牌，则使得所谓的“无厘头”成为了无根之木，影片固然想要不断地再度解构《西游记》或重写“大话西游”，并又加入了迈克尔·杰克逊、《阿凡达》等当代通俗流行文化元素，也想要重新演绎《OnlyYou》，却流于其表，让人看得十分尴尬。
对于大部分的中青年一代的影迷来说，詹姆斯·卡梅隆的《泰坦尼克号》、刘镇伟、周星驰及他们合作的《大话西游》系列等，都是绕不开的记忆，也就难怪年初周星驰自编自导的《美人鱼》能以迅猛之速打破了众多的市场纪录。可惜，试图用一张张新面孔再度演绎“刘镇伟式”故事，却又让人看得尴尬，这部《大话西游3》便又是一部典型。
无厘头式的喜剧风格，与镜花水月式的虚幻缥缈的爱情，构成了刘镇伟影片的两大支柱，而打着情怀的名义炒隔夜冷饭的《大话西游3》，自然也离不开这两大特色。“无厘头”，原本是流行于广东佛山一带的俗语，指的是一个人说话或者做事缺乏中心，没有明确的目的，甚至可能粗俗随意，令人费解，但可能其实质上有着深刻的社会内涵，只是通过表面上嬉戏、调侃、玩世不恭的方式表达出来。
九十年代初，香港人面临政治环境变迁的迷惘，这一时代背景让无厘头文化突然借助于刘镇伟与周星驰合作的《赌圣》大红大紫起来，而《大话西游》系列尽管在当时的香港本土市场反响平淡，但却备受互联网一代的年轻人欢迎。
《大话西游3》没有了特殊时代背景作为依托，也没有周星驰这个招牌，则使得所谓的“无厘头”成为了无根之木，影片固然想要不断地再度解构《西游记》或重写“大话西游”，并又加入了迈克尔·杰克逊、《阿凡达》等当代通俗流行文化元素，也想要重新演绎《OnlyYou》，却流于其表，让人看得十分尴尬。
“如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：‘我爱你。’如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！”而很多影迷对于《大话西游》的记忆，也离不开这句脍炙人口的经典台词，因为错过，或者说不可得，成为了一生的遗憾与回忆，这点在刘镇伟的《大话西游》及《机器侠》、《无限复活》、《天下无双》等影片里依然一再地出现，并延续到了《大话西游3》中，牛魔王的妹妹牛香香因为哥哥杀了她的初恋而成魔，紫霞为了自己心爱的人过得幸福而舍弃自我，但至尊宝却摇身一变成为了王大锤……
相对于一些电影人的“毁人不倦”，有两位香港编导则是在“自毁”的路上越走越远，一个是王晶，另一个是刘镇伟，王晶活生生将众多人记忆里的《赌神》系列变成了东拼西凑只有桥段缺乏神采的《澳门风云3》，而刘镇伟则一次次“无限复活”《大话西游》这个IP，为青春时的美好记忆涂上浓浓的彩妆，依然掩不住内在的苍白空洞。
《大话西游》的读后感(篇2)
昨天回家，想起许久没看电影，打开一看最近一场电影九分钟后开场，《大话西游》，又恰好前些日子看了篇《大话西游》的推文，正有意向再看一遍。20__年的第一场电影就这样以19元包场的形式开启。
这部片子第一次看还是小时候，星空卫视或者是电影频道看的，那时只觉得片子搞笑，特别喜欢观音菩萨抓孙悟空那段，唐僧念念叨叨逼得观音出手，至尊宝屡次夺月光宝盒未果，简直就是笑到肚子疼。那时听不懂至尊宝的情话，什么一万年两万年也与自己无关。再后来，每看一遍都有所侧重，有专门为看紫霞仙子的眨眼而看，有为至尊宝寻白晶晶而看，有为了那段经典情话而看，也有为看“那个人好像一条狗”而看，每看一次都有一次新感触。
疫情期间的电影院冷清，匆匆忙忙赶到影院，电影已经开始两分钟了，刚好到了紫霞仙子大战二郎神的片段。不同的心境，有不同的看点，不同阶段也有不同解读，就如读红楼一般，每每都会有新发现。在《大话西游》中，很多细节都设置的非常巧妙。比如水帘洞，至尊宝在变成孙悟空前，他眼里看到的是盘丝洞，是白晶晶的洞府。紫霞仙子是让至尊宝变成孙悟空的人，所以她眼里看到的是水帘洞。而在至尊宝放下情丝、大彻大悟后，盘丝洞里面开始有了水帘，从此再无盘丝洞。这其中反应的也是思想变化，至尊宝变成孙悟空后说的第一段话是他从前用眼睛看，当他用心看的时候事物就变得不一样。用心看时，他看到了葡萄三兄弟，看到了很多肉眼看不见的东西，看明白了盘丝洞的另一面——水帘洞。
紫霞和青霞的同用一个肉体也设的巧妙，两姐妹本是如来佛前的一根灯芯，本就是一体的，所以共用一个肉身。当紫霞爱上至尊宝后，肉身便自然不能共用，因为女人都是专情的，一个肉身住着两个人，怎么能深深爱着一个男人。所以香香公主用移魂大法移出去的是青霞，不会是紫霞，这副肉身是属于紫霞的。从前只觉紫霞仙子很美，昨晚再看才不得不佩服紫霞仙子的勇敢。她知道自己要的是什么，一旦遇见就不会轻易放弃。站在旁人角度观看，至尊宝并不是很喜欢她，是她的温柔懂事以及热烈追求慢慢感动了至尊宝，之所以至尊宝梦中喊她的次数更多，是因为她在得知自己不是至尊宝最爱的人时留下一颗眼泪，默默离开。紫霞仙子是所有男人的梦，身上有着所有男人想要的优点，美丽、不做作，为爱执着、勇敢，不顾一切、不求回报的付出，这不就是张爱玲笔中的朱砂痣，众人喜爱的红玫瑰。
至尊宝这一人设就更加耐人寻味，他用孙悟空的身份爱着白晶晶，有着爱白晶晶的记忆，却丢去了白晶晶所爱的身份，这就注定他与白晶晶会走散。紫霞爱的是至尊宝，但她是让至尊宝变成孙悟空的人，拔开紫青宝剑的是至尊宝，驾着七彩祥云的是孙悟空，盖世英雄也是孙悟空，但其实她喜欢的人是至尊宝。白晶晶喜欢孙悟空，遇见的是至尊宝;紫霞想嫁给至尊宝，至尊宝却变成了孙悟空。至尊宝穿越五百年找到了白晶晶，可他的心里已经留下一颗最爱的泪，曾经已经不再是曾经，所以白晶晶选择离开。再说至尊宝的身份，他是一个多重的身份，作为至尊宝，他需要寻找妻子，他爱着自己的妻子白晶晶。作为孙悟空，他需要普度众生，消除人间的怨念，传播大无畏精神。为了这个信念，他要抛弃情丝，一心向西。那你说他到底是爱紫霞仙子还是白晶晶?都爱。拥有紫霞仙子热烈纯真的爱时，白晶晶是心中的白月光，是得不到的“窗前明月光”，细腻光洁又遥不可及。可是在与白月光即将成亲的时候，紫霞仙子又成了心中的朱砂痣，无法取舍。这不就是很多男人曾遭遇过的抉择，难以取舍又无法鱼与熊掌兼得。这是其一。至尊宝抛开情丝，前往西天取经，则一定程度上也可以从男人责任与爱情的角度去解读。或许男人的角色在先天上已经注定多样，他不可能跟女人一样专情，为了一个男人不顾一切，因为他身上有着责任，要养家，要有理想。情只是男人生活中的一部分，不是全部，在某些重要时刻只能情与责任侧重其一。所以至尊宝和孙悟空不能分身，紫霞跟青霞可以分开。正如平凡生活中的大多数男人，在物质不够富有的情况下，只能选择埋头苦干、努力挣钱，容易忽视给妻子精神上的关注。这是其二。
结尾师徒四人从水帘洞中走出，经过沙漠小镇，本该一路前行，师傅叮嘱唐僧去看看镇上的围观。其实师傅心中早已有所知晓，安排悟空去看城墙上的对决，只是为了却悟空心中的遗憾。城墙上是长得像至尊宝的武士与长得像是紫霞的女子为爱对决，连遭遇都极像至尊宝与紫霞仙子。两个人的对决已经持续三天，武士碍于面子，不肯表达爱意。最终孙悟空附身武士，推动了故事的结局，武士与女子有情人终成眷属。两人看着孙悟空离去的背影，嘲笑孙悟空像狗。细品，在生活中为了责任负重前行的人不就是一条“走狗”，放弃尊严、收敛自我，一步步走着。但“走狗”有信念支撑前行，任他人嘲讽讥笑，不乱我心。孙悟空在人群的嘲笑中微笑离开，也暗示他坚定的信念能够取得西经。西去时的片尾曲是卢冠廷唱的《一生所爱》，与舒淇所唱的不同，卢冠廷的《一生所爱》更多的是饱含无奈之情，舒淇所唱的传达的是对爱的执着坚定。无论是历经生活后看透人间本就有许多无奈，还是为了爱热烈果敢的大胆追求，走出影院，都应该带着微笑大步前行。
《大话西游》的读后感(篇3)
电影“大话西游”之《月光宝盒》和《仙履奇缘》这两部影片按最初的设想是一部完整的影片，可是最后剧情的发展超出刘镇伟的估计，一部影片已装不下这些奇思妙想了，只有将计划改变，一分为二。影片剧本完成后在不到两个月的时间内完成内景拍摄和剪辑，1994年12月21日，《月光宝盒》在香港公映。虽然当时票房成绩不佳，但在21世纪以后却成为经典。
话说孙悟空（周星驰饰）护送唐三藏（罗家英饰）去西天取经，半路却和牛魔王合谋要杀害唐三藏，并偷走了月光宝盒。观音大士闻讯赶到，欲除掉孙悟空免得危害苍生。唐三藏慈悲为怀，愿以命相换，观音遂令悟空五百年后投胎作人，赎其罪孽。
五百年后的一天，五岳山下大漠风沙漫漫，斧头帮来了一个奇怪的女客春三十娘（蓝洁瑛饰）。众人在二当家（吴孟达饰）带领下欲行抢劫，反被她制住。匪头至尊宝（周星驰饰）率众复仇失败，春三十娘勒令群匪找一个脚底有三颗痣的人。晚上至尊宝等欲用迷香加害春三十娘，却令其现出蜘蛛精的真身。至尊宝孤身潜入春的房中，发现多了一个白晶晶（莫文蔚饰），至尊宝对她一见钟情。二当家夜探二女，查出原来春三十娘是蜘蛛精，白晶晶是白骨精，她们从菩提老祖那里得知唐三藏将会出现在五岳山，为了吃唐僧肉而来。二当家不幸被抓住，春三十娘用移魂大法将其奴化。菩提老祖为了挽回自己的口失来到五岳山，他说明至尊宝是孙悟空转世，至尊宝不相信。白骨精五百年前和孙悟空有一段纠缠不清的恋情，为了救至尊宝打伤了春三十娘，却中毒受伤。此时牛魔王杀到，二女不敌，挟持至尊宝和二当家回到盘丝洞。春三十娘逼迫白晶晶杀掉至尊宝，反被二人关在机关里。春欲用迷情大法对付至尊宝，又错用在二当家身上。白晶晶和至尊宝逃出后，白的毒发作开始尸变，至尊宝为了白返回盘丝洞，他以知道唐僧下落为由要挟春和他一起去救白晶晶。白早上醒来不见至尊宝，误以为至尊宝不顾她离去，悲愤跳崖，幸为牛魔王所救。
至尊宝在盘丝洞找到盘丝大仙留下的月光宝盒，此时牛魔王带白晶晶来到盘丝洞。白以为春和二当家生下的孩子是她和至尊宝所生，愤而自刎。至尊宝为了救白，使用月光宝盒使时光倒流，几次后产生故障，竟将其带回五百年前，这时紫霞仙子（朱茵饰）向她走来。
《大话西游》的读后感(篇4)
1994年是上帝要看电影的年份，既有《肖申克的救赎》、《这个杀手不太冷》、《阿甘正传》、《低俗小说》等等一系列西片经典，也有《霸王别姬》、《阳光灿烂的日子》、《东邪西毒》、《重庆森林》等华语片经典。当然，这一年的香港影坛旧佳片云集，只是周润发《赌神2》让周星驰让出了冠军宝座。但是TOP10中，星爷依旧有《国产凌凌漆》、《破坏之王》、《九品芝麻官》、《大话西游》强势入榜。。
其中，周星驰被奉为后现代主义解构大师作品的《大话西游》最为经典。虽然这部刘镇伟的《西游记第一百零一回之月光宝盒》，在当只拿到了25,200,435港币的票房，位列第8位。但是，周星驰所表现出对无厘头的自我突破令人惊讶。以至于后来清华学子将周星驰的段子变成了生活用语。
开篇的怪诞，既有周星驰的无厘头，也有西部沙漠风情。蓝洁瑛的出场令人惊艳，眉宇间的杀气搭配红衣出浴。而莫文蔚则从一开始就抱着怨情。慢慢地，星爷抽丝剥茧终于了解这段孙悟空欠下的债，自己又要抚慰芳心。与此同时，吴孟达也忍辱负重成为了亲生骨肉的奶妈。月光宝盒的穿梭中，至尊宝渐渐变成孙悟空。
《大话西游》的读后感(篇5)
xx年2月3日星期五晴
今天可真是个令人高兴的一天！因为爸爸要带我去看电影。上天似乎也很高兴，一天晴空万里。
选好座，影片开始了。首先就遇到了一劫，师徒四人碰到了脾气暴躁的红孩儿。这可是个不简单的人物啊！
只见，先是一阵寒暄，比武开始了。红孩儿使出了看家绝技“三昧真火”。孙悟空被打得有些狼狈时，戏剧性的一幕出现了。孙悟空背后出现了几面旗子。正当我们丈二和尚摸不着头脑时，那几面旗子开始旋转起来，变成了一台“格力电风扇”。这招真管用，红孩儿被揍得真叫一个爽。
不过，接下来对付得可是强大的“九头金雕”了。
“九头金雕”召唤出了三尊佛像，它们分别代表“火、水、电”。孙悟空被打成了“马蜂窝”。唐僧这时候就派上用场了，没想到他召唤出了如来来助一臂之力。就偷金雕最终被打垮了，电影也到此谢幕。
这部电影真好看呀！
2024我的教育理想读后感(通用13篇)
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面，小编为大家整理的“2024我的教育理想读后感(通用13篇)”，为防遗忘，建议你收藏本页！
我的教育理想读后感(篇1)
“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。”《我的教育理想》中的这段话，能让我们真切的感受到作者是一个充满梦想，富有理想，并能为之不懈追寻的人。对朱永新的名字早就耳闻，偶尔在**教育台的《教育人生》栏目中看到了对他的采访，让我不由得对他肃然起敬，于是我浏览了他创办的新教育**，并且认真拜读了《我的教育理想》一书，作为改革开放30周年的“中国教育风云人物”，他的教育思想正在影响着一大批从事教育的人，有越来越多的人追随着他走上了追逐教育理想的道路。
当我读完这本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感动，这是一个把教育当作伟大的使命，并对教育充满思想的人，我的脑子里充满了三个词“激情、自信、追求”，无论是作者的本身，还是文字中所传递给我们的理想校长和理想的教师形象都可以用这三个词来囊括。从我开始当教师的那一天起，我就一直在追求如何成为一名理想的教师，如何成为一名理想的园长，如何建立一所理想的幼儿园。
我曾经写过一篇博文《我的梦想》：每个人都有自己的梦想，而我心里的梦想就是能够拥有一座绿树成荫，鸟语花香的幼儿园。在这样的一个幼儿园里，我们可以远离城市的喧嚣，每一个**的脸上始终荡漾着浅浅的笑意，唇齿间流露出的都是柔声细语，每一个孩子的身上洒满了阳光和花香，眼神里闪烁着灵动的光芒，而我则穿梭于孩子之间，被他们的歌声、笑声所包围。
我的梦想很温馨，但事实上，一幅很简单的画面似乎只有经过很多努力才能实现。朱教授对我理想学校的描述让我深思。
“理想的学校应该是有特色的学校，有品位的学校。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康的成长；劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动的接受，人格在萎缩。”
他在书中提到了美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查结果，最后评出十所最好的学校，其中一所意大利迪亚纳学校的成功之处就在于学前教育效果特别显著，看上去与其说是幼儿园，不如说是一所欢腾喧闹的温室，墙上贴的、窗上挂的、天棚上挂的都是孩子的手工艺品，教学的内容是围绕着让孩子们学***技艺并帮助他们认识世界来组织的，他们把0—3岁孩子进的学校称为“窝”，3--6岁孩子进入的是母亲学校，其实从这个名称就可以感受到学校的定位，它让孩子感受就是安全的、温馨的。只有在这样的环境中生活和学习，才能让他的心自由、开放、阳光。
理想的学校不在于好的设施多少，也不在于挂在门口的铜牌多少，而在于有社会认可的特色和内涵，有家长信任的理想教师，有孩子健康成长的理想。在这方面，我们幼儿园离理想学校的标准还有很长的路要走。
“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，应该是一个自信、自强、不断自我挑战的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”
回想自己从教师成为园长一路走来的路程，从小自己的理想就是能够成为一名教师，我憧憬着自己有一天能够站在讲台上成为一个能够和学生一起学***谈话一起玩乐的中学教师，却从来没有想过自己有一天会成为一名幼儿园的教师，不过很快我也在幼儿教师的生涯中找到了自己的乐趣，我爱孩子们，他们的调皮在我的眼里是可爱的，他们的笨拙在我的眼里依旧是可爱的，因为他们就是3--6岁的孩子，他们不是有着明确是非观念，有自制力的**，所以他们所有的行为都是可以被接受，被原谅的，我怀着一颗包容的心期待着孩子一天天的变化，让孩子们轻松自由的成长；每天下课后我会用教养笔记的形式把教学的心得体会记录下来，因为我相信在这种记录中，我会更加了解孩子的发展，也慢慢地会找到教育的规律，其实当时自己的思想很简单，并没有想过是为了某种荣誉或者说是为了评什么职称，只是一心想着我要对得起要跟随我三年的孩子们，我做了一个最简单的计算题，如果我给我的孩子们每天多一点点地经验，那么三年下来，我们班上的孩子一定会比其他的孩子发展的更快一些，我不断探寻着最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，歌唱教学中的轻声唱法，日常教学中的分组教学，美术教学中的组合画法，在我的脑子里总会有很多新的想法，看着自己的想法通过自己的实践得到验证，听着孩子如百灵鸟般的歌声，看着孩子们充满想像的丰富的画面，回答着孩子们在课堂上提出的一个个难题，感受着孩子一天天的进步我的心是充实的，我的心是愉悦的；我把每个孩子当作自己的孩子，每天和家长们交流着可以为孩子做些什么，也就是在那段时间里我和那些比我大了十几岁的家长们成了好朋友，他们并不因为我是一个小老师而看轻我，因为他们能够感受到我的用心。
我觉得要想成为一个理想的教师不需要太远大的目标，更不需要太功利的目标，只要你的心中装着孩子，如果能够把每个孩子当作自己的孩子，你就会对孩子充满成功的期待，你一定会去努力做些什么！你会充满激情的对待每一天，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用专注的心去进行每一次的教学，你会为自己的成功而喜悦，你也会为自己的失败而思考，你会不断地去充实自己，不断地去追求卓越，每个老师都可以成为一个理想的教师！公务员之家
“理想的校长应该是具有奉献精神和人文关怀的人，应该是珍惜学校名誉的人；应该是具有宽广胸怀、感召力和凝聚力，追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格的人；应该是善于协调上下左右关系，能调动一切力量促发展的人；应该是重视教育科学研究，能够给教师创造一个辉煌的舞台，使学校有优美环境和浓厚文化氛围的人。”
我觉得要成为一个理想的校长比做一个理想的教师要难多了，因为理想的教师只要做好自己，但是理想的校长光做好自己远远不够，我有远大的理想，希望能够办一所高品质的幼儿园，我把幼儿园的名誉视作为自己的声誉，因为一个学校的声誉往往取决于一个校长的声誉，每次当家长们认同我的办园理念的时候我觉得就是对我们幼儿园的认同，很多家长就是冲着我们的办学理念选择了我们的幼儿园，但是要成为一个理想的园长，并不是一人独行，是要有能力带领整个团队都能接受并能够把先进的教学理念付诸于实践并不容易，事实上并不是所有的老师都能够接受并落实于行为之中的，所以我想要成为一个理想的园长更需要通过自己的行动去感召教师，凝聚教师，和教师共同成为先进理念的学习者，科学教育的实践者，幼儿发展的推动者。
《我的教育理想》让我对理想的教育充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，也有了更深的使命感和责任感，我会用朱教授在文章中的一句话来不断勉励自己，“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们继续前进，我们就会实现我们的梦想。”我也会为了自己的教育理想而继续不断追寻！
我的教育理想读后感(篇2)
“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。”这是我最近在读朱永新教授的《我的教育理想》一书，给我留下了极其深刻的印象。
作为一名教师，我想从这本书中学到一些经验，所以我更关心书中对理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？
我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！
惟其如此，才能让学生更有所学、有所获！否则，拿什么来教给学生呢？这就要求：
一要勤于读书，充实自己，使知识的海洋不断充实，永不枯竭，实自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。
实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，教育热情与教育沉思相结合。
朱永新教授说：“教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”我们教师应该不懈地追求理想和超越自我，使我们的民族燃起理想的火花。
读这样一本书，在读之初就需给自己进行一次心灵洗涤，只有这样，才能让自己融入到书中的教育世界中去，也才能更好的领会书中的理想境界。
如果汗水能积聚起来，我们的黄河就更长了。如果信仰能够积累，我们将再建一座泰山。我想，只要有信念和汗水，我的教育梦想就会变得多姿多彩。我想，或许我们会从中获得一些启示。
我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实，这种教育也在灌输，但它不同于传统的灌输。它充满灵性和智慧，能深深震撼每一个孩子的心灵，发挥潜移默化的作用，为每一个孩子树立起深远而实用的目标。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
总之，我相信只要我努力学习，在教学实践中注重不断的探索和总结，我就会更接近理想教师的形象。
我的教育理想读后感(篇3)
朱永新先生认为：一个好的教师应该胸怀理想，充满诗意，还要善于认识和发现自己。我们学校多数教师都比较自信，自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。教师的成长，也应该同时是自信的成长。朱永新先生认为一个人的成功有两个重要前提：一是追求成功，二是相信自己能够成功。教师的进步就是不断超越自我的过程。超越自我的过程是学习、实践和反思的过程，在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提升，虽然工作和生活很忙，但也应有学习和思考的时间。
书中有一段文字我记忆深刻：我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”。是的，我们在看孩子特别是后进生的时候，往往看到的是他的劣面，却往往忽略了他们的闪光点。每一个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事。爱在细节，德在无人处。爱学生，就应该相信每一个孩子，把每一次教育看作是一个互相交往的、心灵相通的过程，要公平、公正地对待每一个学生，要相信学生都是好孩子。
从书中我还体会到，做师德高尚的老师要会付出。教师是学生学习的榜样，教师的人格魅力会对学生施以潜移默化的影响，做一个好教师也要有好的师德，要有无私的奉献精神。师德与关怀体现在平时的点点滴滴中，比如帮助孩子整理红领巾，给孩子欣赏和鼓励的眼神……这些细节，往往渗透真爱，也最容易感染童心。同样，真正的“德”不是高谈阔论，而是要体现在里里外外，尤其是细节之处、无人之时，在领导看不见，同事不知道的情况下，还能尽心尽力做好自己的工作，并能从中感受到教育之乐、教育之美。奉献也会带来收获。如果斤斤计较于眼前得失，恐怕就会失去长远利益。
看了朱永新先生眼中的教育理想，我也构建一下我的教育理想，我理想中的学校应该是孩子学习的乐园，我理想中的校长应该是有着独特办学理念且善解人意的校长，我理想中的教师应该是年轻充满活力积极向上的教师，我理想中的学生应该是充满朝气努力勤奋的学生。不管怎么说，我还是认为育人是教师的天职，爱是育人的根本。没有爱，便没有教育，“一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”，爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。用我们的爱小心地呵护着每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中幸福地成长！
我的教育理想读后感(篇4)
做一支激情燃烧的蜡烛
————读《我的教育理想》有感
南吉小学沈辉2017年3月
这几天我总是把著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一书随身携带，爱不释手。我读得很仔细。我在一些地方读过好几遍了。他的教育哲学总是使我的头脑开朗。
这本书解决了我的许多疑虑，使我对未来的教育教学有了明确的目标。学校的教育理念和办学特色是在学校的长期发展中逐步形成和确立的。一所学校如果没有特色，就没有强大的生命力和优势。
我校在三河相交之地，虽有大量的河滩地，但不能保收成，在家里又没有其他收入，大多数的孩子都留在家里让爷爷奶奶照看。由此形成了一大批留守儿童。我们学校的留守儿童超过80%。我们学校有一个二年级的学生，因为她父母的工厂不允许她休长假。她遇到的父母都是**人。
所以我校应把留守儿童的学***，身心健康的发展作为学校的重中之重，学校的理念，特色，目标都应该围绕“留守儿童”来建立。让他们明白，父母要为社会主义现代化服务。这是一种放弃小爱，放弃大爱的行为。让他们明白，与每个人在一起，都有一个小家庭，让他们以父母为榜样。我们得学校要让每个孩子从衣食住行个方面感受到学校是自己的家，老师是自己的父母，
李永新教授对校园文化的阐述也深深地打动了我。李教授对校园物质层面的文化建设提出了四点看法：1。它应该散发出各地的文化氛围。
2、它应该具有鲜明的个性。3、他应该由师生们共同完成。4、它应该体现对生命的尊重。
结合我校实际，要以学生为主体，以教师为主导的文化建设模式。学校环境的布局应尽量使用作品和**。我们学校的生均绿化面积和生均建筑面积很大，这就是我们的优势，我们可以把每一棵树，墙上的每一块作为奖励分配给一些学生，每棵树上、每面墙上挂上小黑板，让他们可以在上面写上自己的收获，自己的成长经历，也可以写上自己学***问题，让其他同学来解答。
无论是教室、操场、食堂、宿舍都有自己的地方，让他们成为设计师、管理者，让他们成为这个盘子的真正主人。让学生成为学校真正的主人。也能让学生感觉到学校就是我的家。
读完整本书后，我对“四育”的关系又有了新的认识，德育、智育、体育、美育他们是相互联系，互相依存，互相促进，相辅相成的。不能把“四育”分开，而应当树立全方位教育的观念。德育是智育的方向，智育是德育的基础，美育是德育的动力，这一切都离不开体育作为生理基础。
在德、智、体、美中，也有知识的因素。所以，四个是你有我，我有你，互相促进。以前我们只注重智育，这样反而制约了智育的发展，只求考试成绩，反而考试成绩上不去。
我一边读一边深深地反思自己：我还不是一个我心目中理想的教师，理想的领导。作为教师我要想方设法地激起学生学***情，培养他们的自信，作为领导我要竭尽所能的激起教师的热情，树立教师的自信，应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音，与大师对话。
我们不仅要做老师，更要做孩子的家长，让每一个学生都能在学校感受到母爱、父爱、身心健康的成长，努力使每一个学生得到充分、最大的发展。
通过这次培训，我感受到了自己与专家之间的差距，理想的差距，以及我与同龄人之间的差距。今后，我会努力学习，多读书，读好书，。充实自己，不断充实自己的知识，把教育教学作为自己的事业，让自己和学生在教育中成长，实现自己的理想，做一支燃烧的蜡烛
以上就是我粗浅的认识，不妥之处，请大家批评指正。
我的教育理想读后感(篇5)
在朱永新《我的教育理想》中有这样一段话：我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国非常有影响的教育家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、工艺素养等。
通读此书，我被他的理想教师形象所感染，心中不免升腾起一种渴望，渴望自己也能成为一名好教师。他说：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因素的教师;理想的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。
教师不但自己要充满爱心，更应该将爱传播给学生，让学生也成为充满爱心的人，唯有如此，教育才算成功，教师的爱才叫真正的爱。教师们要将溺爱宠爱偏爱等一切庸俗浮浅的假爱从思想与行为中彻底清除，要以一种博爱仁爱真爱充实思想，并能蓄之于内，形之于外。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。在雅典奥运会上，夺取金牌的运动员们不正是有夺金的理想才会在奥运会的赛场上奋力一搏并化理想为现实了?
我的教育理想读后感(篇6)
从书种学习是一种学习方法。一本好书，就像一艘船，可以把我们从一个狭窄的地方引像一个无限的海洋。作为一名教师，我有幸读到了朱永新老师的著作《我的教育理想》，读过之后，受益匪浅。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。这些让我作为一名教师，更加审视自己和我的教学工作。
书中还有几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗歌和浪漫主义。
教育需要足智多谋，抓住每一个稍纵即逝的机会。教育需要活力，要有年轻的心。教育需要毅力和不懈的追求和探索。
”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是一个自信、自强、不断挑战的老师吗？
我是一个合作和迷人的老师吗？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？扪心自问，我发现我根本没有这样的要求。
因此，在今后的工作中，我会用这些标准来激励自己，要求自己，提升自己。
一、 理想是我前进的目标。
理想是人们追求的目标。只有这样我们才能有前进的道路。有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。
一个说“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个则自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。
随着教育改革的不断深入，作为一名语文教师，我不禁感到困惑：现在的语文课该怎么办？现在的孩子究竟该怎样教育？
我显得有些无所适从，于是我在心中以遍遍的追问，什么是真正的教育？读完此书让我豁然开朗。正如爱因斯坦说：
“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。我应该蹲下来，走进他们中间，和他们一起漫步在学习的世界里，聚集智慧的火花，为孩子的幸福而快乐，为孩子的烦恼而担忧，为孩子的幸福而快乐。这也许就是我所追求的真正的理想的教育。
二、 认真是我工作的态度。
在我的心中一直欣赏这样一句话“态度决定一切”。只要认真你就可以做好一切的事情，甚至可以创造奇迹，所以我象对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待着每一位学生。如何让学生享受教育，享受语文？
我无数次听说过这样的话：“用一生的时间去备课！”我感觉到这句话的份量，所以我要认真学***新理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习。
在课堂上，我们力求追求时而安静，时而欢呼的境界，为学生的活泼发展撑起一片蓝天。
认真的人会时时处处都完善细节。教育家乌申斯基说过：作为认真的教师，应懂得：
教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切。我一直用它规范自己的言行，学为人师，行为世范。
在与学生交往中我用一双认真的眼睛，对待学生成长中的问题，见微知著，及时指点，对于成长中的亮点，善于捕捉，及时鼓励。
三、 学***进步的阶梯。
在知识时代，如何学习和改进教师的知识结构是教师最紧迫的任务。勤奋学习，充实自我，是成为优秀教师的基础。这也是本书极力提倡的。我认为我们应该向书本和孩子们学习。
古人云：开卷有益。读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。今后，即使工作繁忙，时间紧张，也要挤出一点闲暇时间冷静下来，静下心来仔细阅读一些作品。
我的教育理想读后感(篇7)
朱永新的《我的教育理想》被许多专家学者及广大教师举荐为教育工作者的必读名着。我也在老师的推荐下拜读了这本经典着作。
从目录中我们可以看到，作者从十个方面阐述了自己的教育理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。每一章都用精辟的语言总结出作者心目中的理想教育理念，并对未来教育的理想和理想教育进行了深入的探索，为读者描绘了一幅21世纪光辉的教育图景。
书中教育的伟大使命和责任，使人们对教育充满了尊重和激情。
读这本书的时候，我们总能从字里行间感受到作者对教育的真挚之心，仿佛可以看到他在写书时的激动表情，自信流畅的笔迹，以及心的感动无感的传播。
我不禁回想起我当老师的第一次。那是在我初中语文课上，听老师在讲台上孜孜不倦的教诲，充满敬仰和崇拜，心想：我想现在就这样在讲台上把我的知识和思想传授给学生！
从那一天起，我就一直在追求如何成为一名理想的教师，并设想有一天我自己的教师将成为一个学生学习的教师。但上大学后，我似乎渐渐忘记了当时当老师的强烈愿望，变得懵懂，一天一天。直到今天读了这本《我的教育理想》，又重新燃起我成为一名优秀语文教师的理想。
书中对于理想教师的描述给我的印象尤为深刻：“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信，自强，不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧，刚强，不向挫折弯腰的教师。”( 京icp备***号-1)要想成为一个好教师，必须时时刻刻将教师的责任和使命感牢记在心，保持一个积极向上，不断进取的心态，充满自信的对待每一天，用欣赏的眼光看待每一个学生，专注每一次的教学活动，在这一过程中不断反思自己的不足，努力改进这些不足，不断地去充实自己。
如果你这样做，我相信你能成为一个理想的老师！
《我的教育理想》让我对教师这个职业充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，在今后的人生中不懈努力，追求卓越，在成为一名优秀教师的道路上不断前行！ 读后感》
我的教育理想读后感(篇8)
让每一个孩子抬起头来
濮阳县第二实验小学贾红霞
读朱永新老师的《我的教育理想》，感触颇深。细细思量，网上搜索，对教育的解释，爱因斯坦这样说：“教育应使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为艰巨的任务来负担”。
朱永新老师在《我的教育理想》一书的“理想的智育”一章中这样写到：理想的教育，应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。每每读到此处，我就思绪万千，心中无数感慨：
我在教学中做到因材施教了吗？我是否让每个学生都体验到了学习的成功，享受到了学习的快乐？
当然，人的天赋、能力和爱好是不同的，每个人的表现也是不同的。比如，有的活泼好动，有的沉默寡言内向，有的知识掌握得更快，有的问题理解得更慢。
我们不应该用一个标准去要求所有的学生，要看到每个孩子的闪光点，要针对每个孩子的实际情况实施教育，让每一个孩子在原有的基础上不断提高，这才是真正的教育的成功，只有这样，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。那么，学生在学习上的成功感从何而来？从教师的“因材施教”而来。
苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”。
作为一名教师，我们应该帮助每个孩子看到自己，让他看到、理解和感受自己的潜力。“因材施教”对“后进生”尤其有着重要的意义。我不禁想起上学期我们班发生的一件事：
上课铃响了，我走进教室。“老师，我们组不要宋嘉腾了，他总是不交作业……”，“老师，我们组不要王哲了，他总拉我们的后腿……”，“老师……”。自从分了小组，施行给表现好的组加分制度。
经常听到这样的声音。以前，我总是尽力劝说队长不要丢下他们，然后队长不情愿地接受了他们。再过几天，这样的事情还会发生。今天，当我再次听到这样的**时，我的第一反应是把宋嘉腾、王哲和马鑫拉出来。
我满脸怒气的走到他们跟前时，他们耷拉着脑袋，一言不发。那一刻我又觉得他们多可怜。竟鬼使神差地对他们说：
“他们不要你，我要你们，无论什么时候我都要你们。”听到这句话，他们三个竟然都哭了。看见他们的眼泪，实在出乎意料。
从他们的眼泪中，我感受到了我教育的失败，他们还是孩子，他们需要老师和学生的理解和关怀。但我只关心他们的成绩，忽略了他们的心理承受能力。接下来我对他们说：
“我们四个是一组，我是组长，我们组绝不能输给其他组。”他们三个含着泪，郑重其事地点点头。
第二天，他们给了我一学期中最认真的家庭作业。我抓住时机，及时的表扬了他们。从那以后，我总是找机会表扬他们……。
这样，经过一段时间的“特殊照顾”，三个学生从原来的抬不起头，到最后扬起了他们自信的脸。期末考试结束时，我看到孩子们的成绩有了很大的进步。我由衷的发出一句感叹：
“老师要给差生撑腰，让每个孩子都抬起头来”。
“后进生”往往面对老师讲授的知识一窍不通，面对老师布置的作业束手无策，每次的考试总是不及格，他们无法在学习中体验成功、享受乐趣。所以，老师不仅要加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练，还必须帮助“后进生”获得学习上的成功感。这样，他们才能感受到求知、思考、创造的喜悦，成为成功的学习者。
这样，才是智育的最高境界。
我的教育理想读后感(篇9)
这篇文章主要讲的是小作者的爸爸、妈妈和爷爷之间争执的事。有一次，她的爸爸和爷爷还发生了激烈的冲突。无助、脆弱的小作者不得不跪在他们面前，苦苦哀求，希望他们不要再打架了。现在的小作者心中充满了哀愁，因为找不到有效的办法阻止他们再次发生冲突。
读完这篇文章，我深刻意识到我的不是。我有一个美好、快乐的家庭。有对我千依百顺的爷爷奶奶，有对我爱护有加的爸爸妈妈。我竟然还不满足，整天就想着吃好、喝好。跟小作者相比，我真是惭愧不已。她那支离破碎的家庭深深地伤害着她，她唯一的愿望就是家庭和睦。
小作者坚强的心灵吐撒着她的心声，她的心声让我感动。我意识到，一个美好的家庭需要每个人来维持，不能因为一点点小事而发生争吵。做每件事都要宽容点，否则就会导致小作者家那样的状况。
一个幸福的家庭，需要孩子来维持，孩子听话懂事，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要老人来支持，老人的慈祥和蔼，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要当家的来维持，当家的持家有道，是家庭的福气。
我为小作者感到可怜，我为小作者拥有那样一个家庭感到悲伤，我为小作者的家人悲叹，他们为什么不能停止“战争”，他们为什么不能体会到一个心灵受到创伤的孩子的心声呢？
幸福家庭，应由每个家庭人员共同努力；幸福的家庭，应从我做起！
我的教育理想读后感(篇10)
朱永新我的教育理想读后感--做一名理想的教师"教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。"读了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的**远瞩，令我油然而生敬意。
让我强烈地感到，世界上应该有一个理想的教育，这就要求教师树立正确的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。朱永新教授的《我的教育理想》一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。
这本书虽然具有很强的理论性，但它能很好地把事情放在语境中，所以通俗易懂，容易接受，对我们的教育工作有很强的指导作用，对教育的健康、全面、高效发展起到了引领作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。
读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种"做"的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。今天，朱永新先生的教育理想让我懂得了如何把握激情、诗意、机智、活力和毅力，让我真正体会到，要实现理想的教育，首先要从自己做起，首先我必须成为一名理想的教师。
首先，做一名理想教师，要不断学习，充实自己，这是成为理想教师的基础。一个理想的教师，一个想成为每一个人的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基本的教度出发，脚踏实地地多读书。()你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都离不开上一代的教育财富。事实上，许多教育工作者只是将他人的财富运用到自己的教育实践中，并提出了很多理论上的共鸣。
你必须探索并找到理论支持和共鸣。现在很多老师找不到感觉和“北方”。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子越小，对老师的期望越高，越把老师当成百科全书。
在他们眼里，老是无所不知。如果他们不知道该问什么，他们会非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。其次，理想的教师应该努力了解孩子们的世界。
**世界和儿童的世界是不同的。儿童世界具有独特的色彩、旋律和内涵。老师应该和他们一起快乐，和他们一起成长，成为他们的一部分。老师需要有一颗年轻的心去和他们交流，去理解他们，去获得他们的爱。
但是，我们始终倡导教师的尊严，鼓励师生之间的距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历：
学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们应该鼓励教师成为探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人的人。只有培养这样的心态，才能教育好孩子。
教育需要理想。只有燃起理想的火焰，才能使我们的民族强大而团结，才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。我们应该鼓励我们的老师在任何时候都不要放弃；我们应该鼓励我们的学校在任何时候都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。
我们已经追求了，就应该有结果。教育是永恒的事业。对一代教师的追求，对两代教师的追求，对全体教师的追求，都会点燃校园中的理想火花，从而使我们的民族点燃理想火花。所以我希望，中国的教育充满理想！
我们的教师，充满理想、激情和诗意！总之，朱永新教授的《我的教育理想》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将提醒我们在新时代做一名“理想教师”，在新时代培养一批“理想学生”。教育的未来充满阳光。
我的教育理想读后感(篇11)
读完朱永新老师的《我的教育理想》，细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对未来的教育有了进一步的认识。
书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师
、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
作为一名教师，我想能从这本书中学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。
总之，对于这本书我感受很深，引起了我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现在有了，我就看看，不管是多么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的需要，特别是朱教授写的《我的教育理想》，我读了几次，感受很深，受益匪浅。
我的教育理想读后感(篇12)
近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。
中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。下篇则从教育**的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的“教育百年观”。
通过整本书的阅读，我们认为它具有以下明显的特点：
第一，教育理想与教育现实相结合。
第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。
第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，教育热情与教育沉思相结合。
作为一名教师，我想从这本书中学习，所以我更关心书中对理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?
显然，我离成为一名理想的教师还有很长的路要走。我不是一个用心教书的老师。
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。
否则，拿什么来教给孩子呢?
其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?
我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?
我今天积累的教育智慧是否比昨天更丰富？我今天的教育反思是否比昨天更深刻？我对学生教育教学的建议或意见是否比昨天更谦虚？
我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。在学生、家长和老师眼里，好老师的标准是什么
首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：
自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己：
上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学***和激情。
第四，理想的教师不仅要学会听自己的课堂，还要学会听别人的课堂。在课堂上，要真正倾听孩子们的心声，从孩子们的实际学习中组织教学。学***课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。要勤于写作，善于反思，记录教育过程中的经验和感悟，贴近理想教师。
理想的老师是什么？我又了新的理解。理想的教师是学会容忍、分享、合作和创新的教师。他以发展的眼光对待学生，以冷静的心态工作。
总之，我相信只要我用心去教书，在教学实践中注意不断的探索和总结，我就会更接近理想教师的形象。
我的教育理想读后感(篇13)
读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念，让阅读者接受了一次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受到强烈的震撼，也切实感受到自身素质提高对育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教师中的内容，更是感慨颇深。
朱永新教授说：我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教积极的人生态度对待生活。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是教育警察和刽子手的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。
当然，我做的远远还不够，大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。