最新教育心得范本。
即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。你是否会写相关心得体会呢？下面，小编为大家整理的“最新教育心得范本”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
教育心得 篇1
1、Let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to find out the natural bent. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好，
2、Example is always more efficacious than precept. 身教胜于言教。
3、Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. 每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。
4、Educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
5、Education makes a people easy to lead, but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave. 教育使一个民族容易领导，但是难于驱使;容易管理，却不可能奴役，
6、Education is the transmission of civilization.教育传播文明。
7、Education is the chief defence of nations.教育是国家的主要防御力量。
8、Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
9、Education is a progressive discovery of our ignorance. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。
10、A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半
11、A young idler, an old beggar.少壮不努力，老大徒伤悲。
12、Adversity makes a man wise, not rich. 逆境出人才。
13、And gladly would learn , and gladly teach.勤于学习的'人才能乐意施教。
14、Better be unborn than untaught , for ignorance is the root of misfortune .与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。
15、Genius17 without education is like silver in the mine. 未受教育的天才，犹如矿中之银。
教育心得 篇2
为深入推进政法队伍教育整顿，弘扬英模精神，强化榜样教育力量，忠诚履行好新时代党和人民赋予的使命任务，3月26日下午，乌拉特前旗人民法院组织开展英模教育报告会。院党组成员、副院长邢春同志主持报告会并为全院干警宣读了白彦花人民法庭的集体先进事迹及刑事审判庭庭长许承同志的个人先进事迹。
报告会现场，全体干警集中观看了许承同志的先进事迹宣传片。平时的事迹，鲜活的案例，真挚的情感以及对公平正义的不懈追求和对法治建设的辛勤付出感染了在场的每一位干警，教育和引导全体干警积极把传承和弘扬英模精神转入到教育整顿中，使之转化为推动工作的强大动力，最后全院干警还观看了爱国影片《片警宝音》，被影片当中兢兢业业、脚踏实地，将自己的青春奉献给基层百姓的片警宝音所感动。
英模先进事迹/凝聚前行的精神力量
通过观看政法英模先进事迹宣传片及爱国影片《片警宝音》，全体干警纷纷表示受到了一次深刻的思想教育和精神洗礼，要以许承同志为榜样，始终坚持正确的政治立场，学习许承同志的忘我奉献的崇高精神和用于担当的高尚品格，将“英模精神”内化于心，外化于行，时刻保持法院队伍的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，不断提升自己政治素养与业务能力，切实履行好服务大局、司法为民、公正司法的职责使命。
教育心得 篇3
作为一个走读学生，我一直觉得对于战备教育的了解和重视相对比较薄弱，因此当学校组织我们进行特定的战备教育学习时，我毫不犹豫地加入了这个行列。通过这次学习和参与，我获得了许多重要的体验和领悟，同时也更深刻地认识到自身的责任和义务。
首先，在这次战备教育学习中，我对于突发事件的处理能力得到了很大提高。在课堂上，老师讲解了地震应急的基本流程，即“迅速躲避、安全转移、自救互救、有序救援”，这些基本流程可以让我们在遇到紧急情况时更加冷静地应对并和周围人员一起保障自身安全。当我与同学们一起演练这些流程时，我们可以互相配合，在短时间内有序地处理好应急事宜，这样即使遇到不测事件，我们也有足够的自信和能力去抵御它的危害。
其次，我还认识到了自我保护的重要性。在遭遇飓风、地震、火灾等自然灾害时，每个人都需要有足够的保护意识和自我保护能力。我们在学习中得知，减少伤亡的最佳机会期只有极短暂的一两秒时间，如果我们不能快速的反应和决策就有可能面临重创或生命危险。因此，只有在我们充分认识到自身安全的重要性，才能在灾难面前做到不畏惧、不退缩、勇敢面对并做出正确的判断。
其次，我深刻理解到了战备教育不仅是个人的事情，更是作为一个社会公民应有的责任。无论是灾难响应、紧急救援，还是社会扶贫、实现可持续发展目标，我们每个人都该有对社会贡献出一份自己的力量和努力。我意识到，不仅要在个人危害的预防和应对中努力，更要有社会意识的拓展和深化。
总之，这次战备教育的学习让我明白安全第一的观念，认识到个人责任与实际行动的紧密联系，更明白了社会责任在行动中的深度意义。在未来的学习、工作、生活中，我将充分行使自己作为一名公民的责任，为保障社会和谐、推进国家强大、促进人类进步付出我的一份力量。
教育心得 篇4
(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校用心引导，双方共同发奋
我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，但是是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同发奋才能出效果。
儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋发奋才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯
听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每一天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时刻久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师
儿子小的时候很喜爱玩电脑游戏，我对他说，玩能够，你也能够玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜爱上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。
(4)处罚孩子要适当，用心引导孩子，做孩子的好朋友
记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
教育心得 篇5
我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身
边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。、
面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、
3、 分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、 鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地度过每一天。
教育心得 篇6
为进一步推进新课程改革和校本教研，研究新课程理念下教育教学行为，记录与探索新课程理念下的教育故事、教学行为事件，加强教师行动研究，实现课改背景下教书育人经验的交流和共享，促进教师的专业化成长，乐清市举行了全市小学教师教育叙事评比。日前，评比结果揭晓。我校程银宝老师参评的《“报告书”助推班级建设》一文荣获一等奖，张志英老师《智慧之爱，让“露珠”变“钻石”》一文荣获二等奖，张丽老师《陪着“留守花朵”一起开放——由一个女孩的“哭”所引发的思考》、柯丽蓉老师《“攀比”也能成为成长的阳光》荣获三等奖。
据悉，三月下旬至四月底，小学分校教研中心结合乐清市教育叙事评选活动，制订了《教师素养提升活动之专业阅读活动方案》，开展相应的培训，帮助教师掌握写作要领，组织教师共读《教师成长的探索规律，较好地体现了教育叙事故事性、真实性、典型性、创新性、实用性、启发性的特点。
校级评选活动得到学校教科室和分校校长室的重视，有关领导在百忙之中担任评审。
教育心得 篇7
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为光荣的人民教师来说，肯定会尽全力教育好自己的学生。如何教育学生是正确的，方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。除了需要拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。
随着教师阅读年活动的开展，学校组织我们一起学习《教师培训读本》。通过《读本》，我了解了各种相关法律知识，既增强了法规意识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人才观、质量观、学生观，提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 通过学习我知道了教师依法必须履行的义务。(贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务。（关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。（不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的'行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，并预防未成年人犯罪。这样才可以
使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。我们作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且成为导致社会不安定的一个重要因素。当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且已经成为一个世人关注的社会问题。 因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》为法院及其他处理机关严格依法处理中小学校学生伤害事故，保护未成年学生和学校双方的合法权益提供了可靠的法律依据
总之，作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人的我们，只有更好的学法，懂法，依法执教，才能更好的教育学生，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才，才能推动社会的进步。
教育心得 篇8
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，"学生安全不保，谈何教育"，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。下面我就安全教育学习谈几点自己的体会：
一、要有爱
爱就是爱学生，爱班主任工作。冰心说："有了爱便有了一切"。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的"捧着一颗心来，不带半根草去"的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的`热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。
二、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤
1、勤问。对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤
2、勤看。作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。
3、勤走。班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。
4、勤思。对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决，不至于手忙脚乱的。
总之，安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐的成长。还是那句话，安全教育重于泰山。调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。
教育心得 篇9
聆听武校长的家庭教育讲座，我颇感收益良多。其中的一个事例，尤其令我感触深刻。
武校长讲到，电力工程队在深山中架设电缆时，由于沟深壑险，把电缆线从一座山梁扯到对面的山梁上去，极为不便。聪明的施工人员是这样操作的：首先放飞风筝，让风筝落在对面山梁上。然后，把“风筝线”逐渐变得粗起来。当“风筝线”粗到足以承受电缆的重量时，最后顺利地把电缆牵引过去。
这个聪明办法令人拍案称奇，其过程更是耐人寻味。试想一下：如果没有“‘风筝线’逐渐变粗”的巧妙过程，细细的风筝线能成功地牵引电缆吗？地球人都知道，当然不能！可是，在教育孩子，特别是在转变差生的过程中，不少教师、家长恰恰忽略了那个让“‘风筝线’逐渐变粗”的巧妙过程，急功近利，简单粗暴，结果自然是事与愿违。
由这件我联想到自己的一些做法。初接班这个时，大部分学生学习积极性不强，一多半男生长期不交作业……我从每天早晨组织学生搞接力赛跑做起，培养学生力争上游的意识。这种意识，迁移到学习、生活的方方面面，班风班貌渐渐好转。鉴于学生不爱学习，我就从读故事书抓起，让学生爱上读书，爱上学习……
总之，办法总会比困难多。前提嘛，是付出足够的爱心和耐心。
其一，我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。要做驾驶员需要到驾校学习行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。
其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。
父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《哈佛女孩·刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”怎能使孩子健康成长。
其三，很多父母忽略了自己的教育职责。
由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
教育心得 篇10
祖国要振兴，教育是基础。振兴教育期望在教师。而今时代不断提高就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身专业素质，迎接时代挑战。经过继续教育培训，我个人素质又有了新提高。现把个人继续教育学习成果总结如下
一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。
本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，我不断经过孩子眼睛来反思自我教学，要经过同事间“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要经过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自我教学水平，并经过孩子家长对孩子发展要求反思自我教学。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人主角定位上
（一）从单纯教育者转变为教育有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者眼光分析教学理论和实践问题，反思自我行为，积累经验，探索教育新理念；
（二）是从书本知识传授者转变为创造型教师，用自我创造性言行潜移默化感染学生，为他们供给宽松、愉快创造氛围。在师生关系中主角定位上我从知识灌输者转变为知识学习引导者，是学生学习支持者，克服困难援助者；并从知识和课堂上权威转变为平等交流伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流氛围。在与课程关系中主角定位上从传统课程实施执行者转变为新课程改革建设者和开拓者，从单纯知识传递转变为终身学习构成，帮忙孩子构成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新方法解决问题。
经过自学《如何当好班主任》一书，我学到了魏书生教师先进班级管理方法，并把这些先进方法和理念运用到自我班级管理工作中，并取得了十分好效果，使我班班风和孩子学习、思想状态发生了翻天覆地变化。
总之，经过继续教育培训，我收获了很多，我所教学生也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到’老重要意义。
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最新心得:幼儿教育教学心得体会范文范本汇集九篇
当我们从一件事情上面受到启发，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。写心得体会可以将自己的感悟条理化，心得体会可以写哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“最新心得:幼儿教育教学心得体会范文范本汇集九篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
幼儿教育教学心得体会范文1
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决；遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
四、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
五、树立榜样，启发自觉
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
七、帮助孩子克服学习中遇到的困难
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
八、顺其自然、启蒙引导
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
九、要培养主动学习的良好习惯
家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的
有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要去指指点点；他们认为督促愈多，孩子进步就会愈快，其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来！快点！快点！”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的.气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么？”“妈妈，我现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗？不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。
幼儿教育教学心得体会范文2
其实每一个孩子的秉性家长是最清楚的！但是就因为是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的！确实是，每一个家长都希望望子成龙望女成凤！可是社会是个大群体，对每一个人都是一样的、平等的！就像是老师对待孩子们一样，一视同仁！相信每一个从事幼教工作的人都是很有耐心，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么事情都不懂，需要我们耐心的教导，相信每一个做爸爸妈妈的家长朋友都能体会！因为你们的耐心教导与细心照顾才有了孩子今天的快乐成长！可是在孩子的成长过程中会遇到许多的问题，比如说：孩子为什么，有的时候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈妈不知道，那让我们一起去查一查吧！前者看起来一件事情解决了，可是那会打击孩子的积极性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高孩子的兴趣，喜欢去学习，自觉去学习，现在有的孩子为什么不爱学习，一个是孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特别是爷爷奶奶，问题更严重，因为自己的孙子所以特别的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成娇，这就是家中的“小皇帝”“小公主”！上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活！二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，现在在幼儿园就开始有特长班了，那么小就开始学习，家长给孩子报班孩子就没有游戏的时间！渴望游戏的心里致使孩子讨厌学习，不爱学习！
这个时候家长朋友们你们会怎么办，孩子就是不出成绩，逼着学，打着学，还是晓之以理动之以情！可能这样的情况都有，总会有成功的，但是有的时候还孩子，你是打我也不听，讲道理也不听，那样怎么办？总会有那么一两个特别的孩子是这样的！其实我们也挺纠结！就像老师对待孩子一样，其实，她们是爱每一孩子的，对待每一个孩子都是一样的，看着他们一天天的成长直到他们走了，回忆这段时间其实孩子们记得是老师的好！走在路上就会看见孩子们和老师们打招呼！那一刻，在家长你的心里是不是也和孩子一样的高兴，一样的脸上带笑……
其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚！今天这个孩子不小心刮伤了，老师要和家长解释，赔礼道歉，明天这个小朋友被那个小朋友打了，老师要说明，没有好好的看好孩子，你跳舞的时候老师帮你纠正动作不小心碰了你一下，把你碰到了，你还要跟孩子解释，道歉！孩子当时可能会明白，你不是故意的，可是万一身上留下伤痕，身为家长的你肯定会问一下，再有孩子表达不清楚家长肯定会误会老师是故意的！可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发生危险，或许那个小朋友摔一下，就有可能骨折，因为每个人都是不一样的！所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的安全是最重要的！但是在安全过后就是孩子的教育，我们都希望孩子们都是最好的，不管在学习上还是在纪律上，还是在思想品德上！可是人无完人，上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门！有的孩子很聪明，但是就是不好好的学习，不遵守纪律，老师是怎么说我都不听，有的老师可能教育的时候语言过激，孩子就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他！其实家长您在教育孩子的时候肯定也会出现这样的情况，甚至还会出手打孩子！身为老师就不能打孩子，第一是造成孩子心灵的创伤，第二让孩子胆怯害怕。不利于孩子健康成长，所以不管是家长还是老师都应该用心去教育孩子，爱护孩子。
幼儿教育教学心得体会范文3
作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢？
一、“穿新鞋走老路”
在新《纲要》颁布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。
二、家长的言行，对幼儿是暗示
如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有一定影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。
三、教师缺乏对话意识
过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的接受者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着一定的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“教育意义”。例如：在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“……是不是？”；“……对不对？；” ……好不好？等问题随声附和――“是！”、“对！”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路；并通过回答问题“是”、“好”、“对”来判断他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对教师的依赖性，这种损害是任何现在知识都无法弥补的。
现在，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于教师与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教育的体现。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素质，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。
那么，作为一名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢？我在实际工作中有几点体会：
幼儿教师学习心得体会5篇文章幼儿教师学习心得体会5篇出自重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会
从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼提供了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对话的意识。
（一） 日常生活中的对话
幼儿园的教育是“为幼儿一生的发展打好基础”，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗，开始孩子们会看着老师洗，后来我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀？”我说：“因为我要帮你们盛饭，如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。”“噢！”他的样子似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀？我妈妈就不像你这么洗？”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗？”“好”。“徐老师，我们俩比赛吧，看谁洗的又干净又快！”“好！……”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于接受，也能够引导幼儿思考与尝试 ，更能引发出许多新的问题。
（二）教育活动中的对话
在教育活动中，如果师幼之间的“对话”激发出新的矛盾，产生出新的问题，则更加体现了“对话”的重要意义，这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。我们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生一定的感受。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新奇，又高兴都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦！”我一边向张雨恬投向鼓励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧！”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓励的话说：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。
师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。
幼儿教育教学心得体会范文4
培养幼儿的礼貌习惯和行为规范：我在幼儿园工作也快有一年的时间，与班上的教师、小朋友相处得十分友好，只是在我的工作中还是有很多的不足的地方，需要进一步改善，同时也十分感激教师在我的工作中对我的帮忙，也感激这一年来领导对我的关心与支持，使我在工作中不断的完善自我。
有些家长过分溺爱，娇惯孩子，使孩子从小构成了以自我为中心的习惯，要帮忙孩子矫治这些坏习惯并不难，关键是我们要多一点的爱心和耐心，首先把小朋友当作自我的朋友一样，平等相处，自觉地爱护弱小同伴，明白什么是谦让，什么是同情。
其实，我们在日常生活中多表扬，与鼓励也能够促进幼儿良好行为习惯的培养，孩子的自信心来源于大人不断的激励和表扬，从而强化良好行为习惯的养成，对小朋友明确不良的危害，从而改掉不良习惯。
比如，我们班上有几个小朋友特挑食，偏食的坏习惯，还有个别的幼儿一开始吃饭就不专心，东张西望，边吃边说的，吃得很慢，在这种情景下，我与教师首先就是提醒他们，进偏食的危害性，如果缺少就会影响身体的正常发育和健康，容易患各种疾病，还打比方告诉小朋友，多吃青菜与肉类能够让小朋友长得高，吃水果能够让小朋友越长越漂亮，简单的比方小朋友易懂，易明白这些道理。
凡对孩子不吃的食物，我们在日常生活中千万不要责骂孩子，逼着他们吃，能够定一下一条规矩“你们必须把每个菜都尝一遍，假如不喜欢的，就不必再吃了。”看些教师对十分挑食的孩子成功地用了“吃三口”的办法，当然要注意教师千万不要强逼小朋友，使小朋友吃到作呕的地步，这样对幼儿的生长不利，经过劝导能少量进食的小朋友，我与教师都会在第一时间表扬他们的提高，或者调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，让小朋友自觉遵守纪律，我首先会对小朋友要求“看班上哪些小朋友吃饭吃得又快又好，吃饭时不说话，不挑食，他们就会得到奖励，吃得又快又好的小朋友，每一天能够到我那里领一块小贴纸，看这些小贴纸很漂亮的，我期望每个小朋友都争取到贴纸，先声明我是讲吃饭吃得快的小朋友才能有奖励。”这样以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些坏习惯慢慢有所改变，这种情景不能急，只能慢慢坚持下去，就会把不良的习惯纠正过来。
比如：我们大班的小朋友要求他们自我叠被子，整理床铺有小朋友不是不会叠被子，而是偷懒随便叠一下就完事了，叠得不够整齐，放得不够好，在这时候我就会明确要求小朋友叠好，放好，首先我会示范，一次怎样叠好被子怎样放好被子，反复教他们，使小朋友明白自我的事情自我做，让小朋友养成良好的生活习惯。
小朋友的自控本事较差，往往从细小的过程中，慢慢地养成不良习惯，在日常生活中常常发生这些事情，有些小朋友比较自私，容易发脾气，自我爱玩的东西老与人争抢，发现时要及时给予纠正，并对此教育小朋友要讲礼貌，懂礼貌，同伴之间要互相谦让，争做好孩子。
在我们班上就经常遇到这样的事情，常因为玩具闹别扭，就在上个星期的早上黄星某小朋友跑来跟我说：“常姨，你去帮我说一声，黄丹某吧，他不要我玩哪个汽车玩具。”等他们说完了各自的理由，我就劝说他们，要团结友爱，他们俩都喜欢这个汽车玩具对吧，看谁争当做好孩子，能不能你们俩各自谦让一下，你们平时不是好朋友吗？有好的东西要一齐玩，这样好不好，先让黄星某玩一会儿，再给你玩好吗？他们俩都点头同意了，还有个别自私的小朋友，自带玩具不让别的小朋友碰，我就开导他，小朋友要懂礼貌，不能够那么自私，这一次让他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到时候也叫你一齐玩，你说好不好？一般经过劝导的小朋友都会开开心心的一齐玩，也会互相谦让的。总之在幼儿一日生活的各个环节中，我们与教师都会严格要求自我，要求幼儿，比如睡觉的时候，我们会提醒小朋友要安静，不要防碍别人等，比如看到小朋友在周一早上回园时见到教师，阿姨也不打招呼，我们就会提醒他，你怎样见到教师阿姨不问好，这样是没有礼貌的，比如晚上带小朋友出散步时，我会提醒班上的小朋友，见到弟弟、妹妹走过来了，你们是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、教师、阿姨问好，并且要让路，让弟弟妹妹先走过，要让他们自觉地爱护弱小同伴，只要稍微提醒一下，他们都会做得很好的。
在以后的幼儿园保育员工作中我与教师尽量要求小朋友，不剩饭，自我穿脱衣服，不随地吐痰，不随便乱扔垃圾，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床，让小朋友养成良好的生活习惯，养成良好的道德礼貌习惯，让我们以后在日常的工作中对幼儿更细致的关心，做得更到位一些，让幼儿在各个环节中养成好的习惯，打下良好的基础。
幼儿教育教学心得体会范文5
幼儿教育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。然后它是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。最后学好这门学科对我们今后工作具有实际意义。就功能而言我觉得幼儿园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。
幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。重视幼儿智育能为提高社会的文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长他们因具有较高科学文化素质和新型教育理念对如何培养孩子有了更科学的打算因此掌握全面发展教育也是迎合家长和社会的需要。
当然幼儿园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼儿教师正确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力也是一种必需。而就目前来看显然幼儿园游戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周游戏实习同学们既紧张又兴奋。众所周知游戏是幼儿最喜欢的活动是幼儿生活的主要内容。游戏对于幼儿来说就是他们的生活是美好童年不可缺少的因素。因此钻透这一章节对我们此次实习和以后教学具有实际意义。首先我们得知道游戏的含义进而了解游戏的特征及价值再掌握游戏的种类和如何游戏。通过本学期地学习我了解了以前从未听说过的《幼儿园教育规划指导纲要》细致的幼儿园目标、任务及原则基本的教学法和一批伟大的教育学者如皮亚杰——建构主义维果茨基——最近发展区等。要想成为一名合格的优秀的幼儿教师拥有扎实的理论知识是必备条件。而《幼儿教育学》这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此即使奔赴教育一线后我还会时常阅读它。
幼儿教育教学心得体会范文6
每个班的孩子性格都不一样，有些幼儿活泼开朗，有些幼儿任性霸道，有些幼儿性子慢，有些幼儿性子急等等。班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、懦弱、敏感，往往缺乏自信心。我班的王欣妍就是这样的孩子。她性格内向、敏感、喜欢哭。别的孩子都能高高兴兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。每天放学她妈妈都要第一个来接她，就慢不到五分钟，她都会嚎嚎大哭。为了改变她懦弱、胆小的性格，每天都会找她说说话，在放学时与她妈妈和聊天谈心，增加她的安全感。在活动中给创造一些表现的机会，经常表扬、鼓励她，增加孩子的信心。
有一次，她来园迟到了，小朋友们正在进行美术活动，蔡煜宴责怪她说：“王欣妍，你那么晚来，我们都上课了。”王欣妍马上伤心地哭泣起来，她连一句责怪的话都承受不了，生怕做错每一件事情。我轻轻地走到她的面前，安慰她说：“王欣妍，我知道你一定有事耽搁了是吗？没关系，下次来早点。”王欣妍听了我的话止住了哭声，但她的情绪仍然很低落。因为她自我感觉太差了，太在乎别人对她的`态度了。为了转移她的情绪，我就请她做我的小帮手，为小朋友发发画纸和彩笔，并请拿到画纸和彩笔的小朋友跟她说声谢谢。以此来分散她的注意力，慢慢地，王欣妍的情绪不在低落，很快融入到活动中。而当她做完一件事后，我就笑着鼓励她说：“谢谢你，王欣妍，你真能干。”终于，王欣妍的脸上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悦，树立成功感，增强她的自信心。
每一个孩子都需要老师的鼓励和帮助，特别是胆小的幼儿，老师要多关心她，和她亲近，增加幼儿的安全感。给他们创造一些表现的机会，运用循序渐进的方法，增加她们的信心胆量，让她们感受到成功的喜悦。
幼儿教育教学心得体会范文7
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究……
在即将过去的一年中，我能结合，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循和精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。
作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13——18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。
今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。
一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖；获科研成果二等奖；我设计的教案获全国epd教案评比三等奖。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。
幼儿教育教学心得体会范文8
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。
十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。
十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。
以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。
幼儿教育教学心得体会范文9
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲手替他们带上。
所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
最新教育心得报告
你知道撰写心得体会的技巧和方法吗？在一些事情上，我们可能会突然有一些感悟，大家可以结合当时的心境把这些感悟详细的写下来。心得体会反映了我们的思想境界和思想水平，这篇“教育心得报告”是小编的杰作期待您的认可，想获取更多的资讯请持续关注我们的网站！
教育心得报告 篇1
听梁恕检教育报告有感范文
我有幸聆听了梁恕俭主编的报告《诗意语文与高效课堂》，我从心底里钦佩这位教育大师，他不愧为引领新时代教育的先锋。他用自己的切身教育实践诠释了新时期教育的真谛，为我们一线教师树立了一面旗帜。我反思自己的教学，有以下几点感悟：
一、坚持练笔是提高写作能力的保障。
在教学中，很多学生害怕写作，提起作文就头疼。究竟怎样提高学生的写作能力呢？老师对此也感到困惑。听了梁主编的报告，我深受启发。在梁主编的工作生活中，写作是每天必不可少的一部分。他的博客中每天都有新的博文。如此多的练笔自然练就了他的一支好笔杆。在教学中，他的每课一诗，更让我钦佩不已。是每天坚持写作成就了他，使他成为了今日众人仰慕的偶像。梁主编极力提倡教师要让学生坚持写日记，鼓励学生把日记看做是作品，是人生史记。联系自己的教学，平时让学生练笔的机会实在太少，学生没有写日记的习惯，一个学期，仅靠书本上的五六篇习作练习，学生的写作能力怎能提高？如今，我们寒鸦小学正开展晨读、午写、暮思”活动，其中，暮思就是要求学生每天写日记，反思一天的所得或生活感悟。我想，暮思活动的开展一定能掀起寒鸦学生写作的高潮，培养学生坚持写日记的良好习惯，为学生提高写作能力奠定坚实的基础。今后，我一定多给学生创造练笔的机会，鼓励指导学生练笔，给学生最坚实的起步就从每天写日记开始。
二、引导学生在活动中自己发现新知。
怎样引导学生有效学习，梁主编也进行了精辟的讲解。他主张让学生在活动导学中发现，就像捉迷藏，着而不着，才有兴致。学习发生在学生身上，教师不能包办，否则学生会产生依赖心理。教育的最高境界是发动学生自学。反思自己的教学，虽然也引导学生自学，让学生小组合作学习，但总是对学生不放心，不敢真正放手让学生自学，老师在学生还没有发现问题解决方法的时候，总是迫不及待地把准确答案灌输给学生。长期以来，学生的求知欲被抹杀，产生了对老师的依赖心理。我想在今后的教学中，我要重视引导学生自学，给学生充足自学时间，学生通过自学能找到答案的教师不讲，教师的`讲解应该在学生百思不得其解之时进行点拨，让学生有一种豁然开朗的感觉。课堂的无限精彩要看学生，而不是看教师讲得多么精彩。
三、利用好学生展示，提高学生综合能力。
梁主编认为，展示是解决学习内驱力的金钥匙。他主张要放大学生展示，每组都要有自己的展台，聚焦几个点，变换学习方式，课堂上学生才能不走神。在小组展示中，学生通过合作交流，整理自己的思路，把小组的体智慧展示给全班同学，既加深了自己对问题的理解，也提高了自己的语言表达能力。通过展示，也暴露了学生自学中的疑难问题。再通过其他小组的质疑，进一步促进了问题的解决，发散了学生的思维。在今后的教学中，我要给学生创造更多展示的机会，通过小组评价，鼓励学生为集体荣誉而努力，通过展示提高学生的综合能力。
教育心得报告 篇2
感利用两天的时间,读了读李镇西老师写的《我的教育报告》中的几篇文章,感受是很深的.
首先看到的生命与使命同行这篇文章,作者首先介绍了自己的求学和上班的经历,从这些经历中可以看出***从学生时代就有着不同寻常的激情和理想,为着自己的作家梦不断的努力着, 并且他还是一个善于积累和准备的人,什么事做的井井有条,尤其是他的学生时代的准考证和早年从时代的学生的作品和**等, 都可以见证***是一个非常精细的人,他后来的成功不能说和这样的好的习惯没有关系.这是他长期积累下来的习惯.
***接下来阐述了优秀的教师应该具备的条件,主要是情感、思想和智慧.情感指的是教育情感,没有情感就不可能做好教育,因为教育是具有着浓浓的人情味;思想就是一种人文的情怀;智慧是以思想者的眼光审视教育,用教育者的情怀感悟世界.做智慧的教师首先是要做反思型的教师,反思主要是对自己的教育实践的一种审视、总结、质疑、推敲、肯定和批判.
他和思考不同的是,反思的主要特点是不断的追问.并且反思性教师不仅仅是想,还要不断的做、读、写,把它当成一种持之以恒的习惯, 也就是不停的.还要有科研性,也就是创造性,就是不要重复自己和别人,而是要不断的超越自己和别人.
不迷信权威,要做自己思想的主人.思想独立和感情丰富.在不停的写中,作者举了一个高三教师的例子,这位教师向***请教,他就在网上给这位高中的教师说吧自己的教育故事写下来,把自己的思考写下来, 日积月累就能够写书了.
这个老师很有悟性,按照***的话去做,两年的时间除了2 本书.就是写的自己教学中的酸甜苦辣.其实做什么事都有一定的规律,只要抓住规律坚持先来没有不成功的,就是一层窗户纸,只要坚持下来,人人能够做得到,写作也是这样的,就是一个从量变到质变的过程,所以一定要相信自己,相信时间,相信岁月.
接着是***结合自己的实践来讲述自己的教育实践、教育阅读、教育阅读、教育反思和教育写作.他的教育实践主要是给我们的启示就是对教育的热爱,有着非常多的清闲的工作也不能留住***到教学一线上工作的热情,对着学生有着深深的依恋, 这就是他成功的秘诀吧.还有就是他不断的他所和实践,不嫌烦、不退缩,坚持下来,就像魏书生一样独爱班主任终究在教育学生方面做出了成绩,所有的成功是需要宗教性的热爱的.
对我们有着很强的指导意义的就是***的不停的阅读,读书成了***生命中不可缺失的一部分,应该说,他已经离不开读书,不管是教育的、政治的、人文的、文学的、还是期刊等,都是他阅读的内容,并且把读书当成了自己的习惯,一有空就读书,坐车路上的时间也是读书的好时间,并不是强迫自己去读,而是已经成为自己读书的习惯.讲道自己的思考,也是很有作用的,这是成功的灵魂.也是我所缺失的,每每看了很多的书就是没有思路和没有所得,这就是没有思考的缘故,这也是需要锻炼的,就像苏霍姆林斯基的办法一样,就是读完后就能复述出来并找到文章的论点和不足.
读书需要思考,教育实践更需要思考,当把习以为常的教育现象和所谓的教育真理找出破绽和翻出新意的时候就进入到了真正思考的境界,这里思想就不远了.
教育心得报告 篇3
今日，我们六班级的同学在三点到四点这段时间听了次讲座，内容是"远离犯罪，爱护自己'。这次讲座，让我明白了很多。
提到"法'，我们首先想到的确定是"方法、方法、法律'但是，你真的了解法律吗？提到法律，立即给人严厉的感觉。有了法律，社会和谐；有了法律，才能掌握犯罪。关于年龄方面的法律学问：若你满十六周岁，犯罪的话，是要负刑事责任的。由于，你已不是个小孩子了。若你满了十四周岁不满十六周岁犯罪的话，统一从轻发落。但你假如不满十四周岁，犯罪的话，是不需要负刑事责任的，由于你还年少，无知不能让你推断是非。
这次讲座举了很多罪。例如：抢劫罪。所谓抢劫，就是一非法占有为目的，对财物的全部人或者保管者当场使用暴力/胁迫或者其他方法，强行将公私财物抢走的行为。犯了数额较小的罪行的.话，处三年以上十年以下有期徒刑，并惩罚金；数额较大的，一般数十年以上有期徒刑火无期徒刑/死刑。并惩罚金火没收财产。
还有盗窃罪，盗窃罪，顾名思义，就是指一非法占有为目的，盗取他人占有的数额较大的财物，或者多次盗窃的行为。
有意损害罪值得其实就是有意非法损害他人身体的行为。或许是为了报仇，又有可能是泄愤。但是，就这样，毁了自己的前途，不值得。
还有就是有意毁坏财物罪。以有意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者其他严峻情节的行为就是有意毁坏财物罪。依据法律其次百七十五条规定，有意毁坏公私财物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
以上的这四条罪只是皮毛。法律还有很多是值得再去讨论的。但是我们应当如何预防呢？要学习文化学问，法律学问。这样，才能让我们分清青红皂白，不去做坏事。还要培育良好的社会公德和文明习惯。做到交好伴侣，不与坏人打交道，不进网吧。以免误入歧途。
这次讲座让我明白了法律的重要性，让我明白了如何防止罪案的发生。让我学会如何爱护自己，不去做坏事，不犯罪。我明白了什么是对，什么是错的；什么该做，什么不该做。不关心坏人做坏事。做一个知法懂法讲法的人。
这次讲座让我明白了很多法律学问，让我受益匪浅，一生受用。
教育心得报告 篇4
在令人振奋的日子里，在教育局的关心和精心组织安排下，在无数期待的目光中，我们有幸参加了王建宗校长的培训班。我衷心感谢教育局为我们提供了这么好的学习机会。因为这次培训对于我们来说，就像一颗颗久旱的小苗将得到甘露的滋润。
通过聆听北京十四中校长王建宗的报告，内心受到了极大的震撼，在长达几个小时的时间里，会场听者全神贯注，都被他那深入浅出，时而妙趣横生、时而诗意盎然的发言深深吸引，一个智慧的管理者、一个才华横溢的诗人，一个学富五车的学者，就这样征服了会场的所有人。他赋予常规管理以文化的意蕴，他的经典语言给我们留下了思考：“教育要让行外人说好。
”“办学的最高境界是办文化。”“人在和，财在理，物在用，德在修，智在启，体在健，美在益，劳在做。”“教学的最高境界是培养兴趣，管理的最高境界是形成文化。
”“要做用脑子工作的践行者，一半行动一半思考。”“与上级部门的沟通不是经常的，但却是最重要的。”……
首先，通过聆听专家讲座，接受了很多先进的学校管理新论“视野影响思路，思路影响出路，气度左右格局”“领导就是待人处事，要心中有人，眼中有事”“工作所有的深入都是为了最后的撤出”，报告中类似这样发人深思的话比比皆是，让你的心灵为之震颤，思绪随着他的讲解他的事例感受着教育的博大和精深。王校长从学校文化建设的认识、以专业化引领魂文化、什么是办学育人的影响力、怎样提高办学思想的影响力四个方面进行了深入浅出的讲解，使我对文化及学校文化建设有了比较深刻的认识，他认为，文化就是三个同心圆：精神理念文化的魂文化、课程道德文化的法文化、校舍设施文化的形文化，其中魂文化是根本，法文化是保证，形文化是条件，学校文化建设要内化于心，固化于制，外化于形，这些精炼的剖析与讲解真的使我对文化有了真正意义上的深刻理解，虽然一时真的还不能完全地消化掉，但至少已经从意识的层面上有了很大的提高，它会影响我以后的思维方式。
其次，通过聆听专家讲座，让我懂得了学校在发展过程中，一定要重视人员的发展，这包括校长的发展、教师的发展和学生的发展，只有三者的共同发展，才会赢得学校的健康发展。关于班子建设，在报告中王校长有一番十分精彩的诗喻“主持团队何真谛，引领各方首核心，灯下光明好砚墨，林梢鸟韵佳抚琴，清水濯衣槌去渍，艳阳暖雪火来衿，内凝外聚成合力，文化润生铸神魂”，经过王校长的耐心讲解，我们从优美的诗句中感受到了一个校长应该具备的智慧和能力，带领好一个团队的基础就是班子建设，而一个好的班子应该是一个团结的，又各司其职的团队，思想引领、信息畅通、严格治理，关心体恤各有特色，才能形成一个有战斗力有影响力的领导集体，对于刚刚走上校长岗位的我来说，真的是十分重要的一课，更让我深刻地体会到领导真的是一门艺术，如果没有一定的技巧和方法，恐怕很多时候就会事倍功半。学校各级领导是：一是有高等教育背景；二是善于研究；三是会学习；四是懂教学；五是有能力；六是会管理。
再次，通过聆听专家讲座，让我明确了在学校事务管理中，一定要抓好学校的教学管理、班主任工作和德育工作这三项重点工作。这三项工作是学校的灵魂，教学管理要科学有序，细致周到，每一个教学过程都要体现教学的三维目标，课堂教学要将教学三维目标和单元课堂设计有机结合起来，形成有效的教学过程。班主任队伍建设是学校的基础，是学校发展的源泉。在学校发展战略中，应优先发展班主任队伍。
班主任是学校的主要资源。挖掘、发展、整合、利用和管理班主任队伍是校长的主要任务和首要责任。学校要明确班主任工作的功能和目标，让班主任对学生的教育起到思想引领作用，向学生施加好的影响就有了好的教育。学校的育应以学生发展的有校的育为基础，以学生健康快乐成长为前提是德育的出发点。
文化是德育追求的目标，是德育进行的载体和内容，因此，学校德育必须与丰富多彩的校园文化相结合，才能形成有效的德育效果。
有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路，而我们成功的路在何方，我们所谓的教育的幸福在何方？我想：
应该是在我们忙碌的步伐中，在我们紧张的学习中，在我们汗水的渗透中。在教育星河中，我们虽算不上最亮的一颗，但带着真诚的心来，愿用自己的勤奋，努力学习，力求拥有发现问题的水平，解决问题的能力，成就自己的教育梦想！
教育心得报告 篇5
法制报告会听后感
每个人的人生都应该是精彩的丰富的，初中时期是人生的启程，但同时又最容易受到伤害，为了帮助中学生增强法制意识，提高自我保护能力，我校请来了检察院的刘科长，给我校全体初中生和教师作了一次法制教育报告。
本次报告会，刘科长从日常生活中非常普遍常见的现象出发，用非常朴实、亲切的口吻与同学们交流，什么事是我们可以做的，什么事是我们绝对不能做，甚至是触犯法律的，例如，中学生可不可以去网吧，能不能骑电动车，能不能从自己家里偷偷拿钱出来等等，同学们与刘科长积极交流与互动，相信也从中学到了很多。接下来，刘科长又跟大家分享了发生在我们身边的中学生案例，例如中学生动手打架、为了去网吧偷偷潜入别人家里偷盗、充当大哥跟别人要钱或抢夺财物等，这些案例刘科长讲述的生动形象，并且与同学们详细解析了案例中所包含的法律信息，同学们听的出神，面部表情也会随着刘科长对案例的讲述发生变化，或惊叹，或哀伤，又或眉头紧皱，似乎在沉思.......
法制教育报告会结束后，各班又组织了一次座谈会，让学生们在听完报告会后畅谈自己的感受。在我们的交流中，我了解到，这次报告会让同学们学到了很多，例如我国法律规定不满14周岁就属于儿童，不满18周岁就是未成年人，所以中学生不许进网吧，若是网管让进，反而是网管犯法了；其实，生活中常见的打架现象也会在不经意间触犯法律；偷家人的东西也是犯罪。同时也感悟很深，听了刘科长讲述犯罪后被惩罚甚至被关进监狱改造后，都觉得自己不该像以前那样做事不计后果，要三思而后行，不然到最后毁了自己也伤害了别人，要遵守法律并且有同学说自己以前觉得犯法是成年人的事，没想到还与中学生息息相关，给了自己很大的震撼。
此次报告会增强了同学们法制意识，提高了自我保护能力，并且也学会了尊重、爱惜他人，以后我校将不定期的开展法制教育活动，预防未成年犯罪，悉心培育祖国的花朵。
张其凤2016.5.30
最新心理教育心得体会(范文8篇)
写心得体会可以让我们对所学知识和技能有更深入的理解，从而提升自己的学习效果。那么，怎样才能写出一篇好的心得体会呢？下面是一些建议，供大家参考。
首先，写心得体会要注重观察和思考。在学习的过程中，我们需要时常观察自己的学习状态、方法和效果，并及时总结和思考。这样可以发现问题、改进方法，从而取得更好的学习效果。在写心得体会时，可以回顾自己的学习过程，提炼出重要的问题、感悟和心得，对其进行深入思考和分析。
其次，写心得体会要注意语言的表达。好的心得体会应该言简意赅，既能表达出自己的思考和观点，又能给读者留下深刻印象。可以使用一些生动的比喻、形象的描述和引人入胜的故事来增加文章的吸引力和可读性。同时，还要注意语言的准确性和规范性，尽量避免使用含糊不清或不准确的词汇和表达方式。
另外，写心得体会要遵循逻辑清晰的原则。文章的结构布局要合理，可以按照时间顺序、问题解决的步骤或重要性等进行组织。可以使用标题、段落等来分隔不同的内容。在叙述和论述过程中，要有明确的主题和论点，用事实、数据或证据来支持自己的观点和结论。同时，要注意段落之间的过渡和连接，使文章的思路和观点更加连贯和有条理。
最后，写心得体会要注重自我反思和反馈。除了总结和归纳自己的学习心得外，还可以给自己提出一些具体的建议和反馈。可以针对自己的不足之处，思考和计划下一步的改进措施和学习目标，从而不断提升自己的学习能力和水平。
写好一篇心得体会需要我们的观察思考、语言表达、逻辑清晰和自我反思等方面的努力和实践。希望以上建议对大家有所帮助，能够写出优秀的心得体会！
心理教育心得体会(篇1)
最新教育心理学老师不仅要具有本体性知识，还要具有条件性知识和实践性知识。本体性知识和条件性知识是教学实践的基础，而实践性知识是教师把知识很好地传授给学生的重要条件，实践性知识是教师专业化发展的方向，也是教师职业的独特性、不可替代性的优势所在。实践证明，知识面越广，能在科学性、思想性和艺术性方面，愈能运用自如，易点燃学生学习兴趣的火花，以便取得良好的教学效果。所以学校对我们教师的专业发展特别关注，建议我们阅读《教育心理学》这本书。通过学习这门课程，我学到了很多专业知识，也对学习中的很多方面有了新的认识，下面是我学习的心得体会：
教育心理学是一门研究学习与教学的中间学科或者联系学科。该学科具有较强的实用性，它不是普通心理学原理的简单应用，也不是儿童发展心理学、学习心理学和差异心理学等几门与教育有关的心理学分支学科的简单组合。作为一门拥有自己理论观点的独立学科，教育心理学有助于教师深入理解学习与教学中的种种现象及其实质，这就涉及知识(或能力)观、学习观和教学观这三方面。只有在了解了人类获得的知识的类型及其特点的基础上，结合学生的学习心理，选择合适的教学理论和方法才能在促进教师的专业化发展的同时使学生也得到更好的学习与发展。
教育心理学主要分为三部分，第一部分是学生心理，第二部分是学习心理，第三部分是教学心理。学生心理包括学生的认知发展，社会和情感发展，智力与创造力以及特殊学生。学习心理包括学习的行为主义观，学习的认知观，学习的社会认知观和建构主义观，复杂的认知过程。教学心理包括制订教学计划，激发学生动机，有效课堂教学，学习结果的测评。其中我对学习心理这部分感触比较深。它既介绍了学习的本质，并对不同的流派提出的学习理论进行了详细的介绍。我认为这部分内容相当重要，它让我开始了对学习的思考，第一次去尝试理解人类是怎样学习的。行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释，其中的很多观点都让我产生了强烈的共鸣。在佩服和敬仰这些伟大的心理学家的同时，我学会了用辩证的方法来看待问题。他们提出的理论基本都能在某一方面对问题得到很好的解释，但也必然会在某些方面有所欠缺。仔细深入的思考可以给我们很多启示，对我们的学习有重要的指导意义。但是，同时我们也可以看到在人类学习机制的探索之路上仍然有很多未解之谜。
关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程，我主要学习了六个方面的内容：知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成。这是对认知领域和行为领域的'学习过程的详细介绍。这几方面的内容都是很实用的。而且我个人对这方面的内容比较感兴趣，所以很喜欢学习这部分的知识。
掌握知识是学生学习的主要任务，也是学校教育的核心内容之一。知识的定义，知识的分类，知识的表征形式，以及元认知和概念学习，这些关于知识学习的内容让我对"知识"二字有了不同的认识，有种恍然大悟的感觉，没学习之前虽然觉得自己很清楚什么是知识，但却不能用准确的文字表达出来，学习了教育心理学后才知道知识是指存在于语言文字符号中的信息，或者说是主体在与环境相互作用而获得的信息及其组织形式。学习了这门课程后，感觉到自己的专业素养提高了，能用心理学的一些术语和理论来解释学习中的一些现象。在不经意间就会把所学的理论知识和现实联系起来，尝试着从教育心理学的观点去理解、解释。
学习策略的学习这章内容，我认为非常重要，虽然在我们的日常学习中经常会使用某些策略，但从未系统的考虑过，经过学习，我们可以系统条理的了解我们在学习中所使用的策略。同时，我们还可以利用这部分知识给学生进行学习策略辅导，帮助不善于使用学习策略的学生找到适合自己的学习策略，提高学习效率，更加轻松愉快的学习。
智力和创造力是个体差异和个性化的重要表现，也是影响学习的重要因素，智力和创造力的培养非常重要。其中我最感兴趣的就是智力的测量。对于如此抽象的智力，心理学家设计出了一个又一个量表进行量化，对神奇的智力进行测量，这让我感受到了心理学的魅力所在。教育心理学把心理和教育融为一体，把心理学的理论应用到教育中来，真正实现了它的价值。对于创造力的培养也让我有很深的感触。随着年龄的增长，创造力似乎有逐渐下降的趋势，幼儿的创造力水平很高，而成年人的创造力水平则比较低。
对于动作技能的学习，知识的迁移，以及品德的形成等方面的内容也同样让我获益匪浅。例如：知识迁移的学习定势说就给我留下了很深的印象。了解了这个理论以后，可以知道我们在以后的学习和教学中，善于运用已有的学习定势，因势利导，促进新的学习和问题解决，同时，还可以避免由于学习定势对问题解决带来的干扰。
在课堂教学中，如何应用教学理论才最为有效?对于各种学与教的理论模型，教师应该根据什么标准进行选择?对不同性质的知识是否要使用不同的教学模式?在课堂教学的各个环节，又该怎样运用教学策略?对不同知识背景的学生，教师应采用什么教学方法?等等。这些问题的解决都在教学心理的有效课堂教学这一章节。传统的教学都是以教师为中心的教学，教师是课堂的焦点，在整个教学过程中起主导作用，他们通常采用强制性的教导方法，伴以奖励和惩罚行为，协调与学生的互动关系，最终达到将知识与技能传授给学生的目的。而学生的地位则比较被动，仅仅作为教师备课时的相像对象，以及上课时的教授对象，学生更多地采取顺应、被动等行为。随着行为主义影响式微，认知学习理论和建构主义学习观的影响逐渐扩大，学生在学习过程中的主体作用越来越受重视。将学生置于学习过程的中心，引发了教师的角色转换。教师不仅仅要呈现于解释知识，而且要引导学生建构自己的知识。在使用以学生为中心的教学方法时，教师有时会误解它的真正含义：明确目标和认真备课没有那么重要;只要学生参与讨论或其他形式的社会互动，学习就必然发生;与传统教学相比，教师在以学生为中心的教学中所起的作用比较微弱。所以要明确理解以学生为中心的教学方法的真正含义：学生处在教学活动中心，以平等身份与教师互动的教学。常用的教学方法有：发现法、讨论法和个别化教学法。对于小学阶段学生的学习讨论法和个别化教学更有效，发现法更实用中学生的课堂教学，它主要是给学生提供一系列事例，让学生运用归纳推理的方式得到隐含于其中的原理。而讨论法是旨在激发思考、挑战态度与信念并发展人际交往技能的一类教学方法;个别化教学是为了满足每个学生特定的学习需要而采用的一种教学形式。讨论法符合学习的认知主义观，这是因为学习者在形成自己的理解时积极主动的，而且也强调学习的社会方面。由于现在我们大班额的教学使得个别化教学在课堂教学中并不那么实用，所以教学时要根据具体的情况采用合适的教学方法。
现代的社会是一个信息技术的社会，技术不仅改变了生活，也改变了教学方式。不同形式的科技手段，包括计算机]、影碟、录像、因特网和教育电视等对提高教学效果都有巨大的潜力。与传统教学相比，实用技术的教学对学生所做的课堂作业的要求也有所不同，更加强调问题解决技能与研究技能的使用;同时，还要求使用不同的评估方法，如不仅要评估学生所学的知识内容，也要评估学生所获得的问题解决、思维与研究技能，甚至还有学生的动机。结合教学方法要合理合适的实时的选择技术进行教学。
总之，《教育心理学》从用教育心理学去发现学生、呵护学生、激励学生、引导学生、塑造自己、打造日常教学亮点、培养学生的综合心理素质等方面出发，从多角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的知识，如何利用心理学的知识使自己的教育更加有效的方法。
记得从孩子妈妈怀孕的初期，我就开始筹划着今后如何去教导、辅助孩子的向善的本性。因为在这个弱肉强食、勾心斗角的社会和工作环境中让人有一个平稳、静心的心态太难了。想想周边的人和自己的处境延伸想象一下孩子的未来是不是也这是这样?这是件一直让我头疼的事，婴幼期、儿童发展期、青春期、成长期等等，到了现在孩子出生了，如今已经1岁5个月了，虽然我和孩子妈妈在诱导孩子、教育孩子这块是摸着石头过河也好，边学边教也罢，但是一直以来我的脑子里面对待这些问题都是一个问号。网上狂风乱炸那些教育孩子的文章看了又看读了又读，似乎真是有点谁说谁有理的感觉，每个孩子的性格，脾气秉性不一样这样导致针对性的教育也是不一样的，在和妈妈、父母对抗孩子是与非的时候，最终还是决定学习儿童发展心理学这门专业，看看到底是传统教育受宠还是科技教育孩子的方法为上?
报名成功后，转眼开班了，一进教室的感觉是不是到了“女儿国”了?环视了一周只看到2个男生。第一个想法我是不是走错班了?决定又出门看了一眼确实无误之后坐在了位子上，既来之则安之吧。第一堂的课程应用心理学的陆老师，真是让人颇有喜感，还有教学的方法也能进入生活，不像我们之前上课的老师那样死板，6次课时即能让我们记住这位可敬可爱的陆老师又能学习到了心理学的基本要领，我算真是欣慰了。
这门课程结束了，使我充分体会到作为一个父亲的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，用他们的心去思考，去体会。这样的话，才会成为一个好父亲。前一阵看过一篇文章叫父亲的教育在孩子成长过程中的重要作用，同时我在想自己凡事以身作则给孩子树立好高大、男人刚性的榜样，为孩子今后成长起到真正意义上的作用。
心理教育心得体会(篇2)
当今的教师必须具备健康的心理素质。 21世纪是竞争的世纪。教师要适应社会的发展和时代的挑战，坚持健康的心理尤为重要。教师要做好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动力和较高的工作热情。很难想象一个对教育毫无兴趣的人会努力做好教育教学工作。
我从心理健康教育培训中学到了很多。学习了很多专业的心理知识，过去的很多问题都迎刃而解，真正体会到心理健康的重要性。经过这次学习，我真的觉得不仅学生要坚持心理健康，老师自己也要坚持心理健康，而这个问题一直被我们大家所忽视。教师经常做学生的心理工作，为学生解决问题，但谁能解决教师的心理压力呢？教师是社会中的一个特殊群体，由于其社会角色和社会任务，以及自身的身份认同和社会的不平等认同，给自己带来了极大的困惑和压力。
教师的工作环境就是学校，他们整天与上级同事和客户一起工作。社会分工的另一项工作是为对象或人的某一方面或某一时期服务，而教师的服务对象是人的成长，并肩负着带领他们成长的重任。不做这种工作的人，是无法理解八小时后依然为学生的成长和未来付出的那种事情。
当老师简直就是更累人的工作。那么，教师如何才能避免或消除自己的心理健康问题呢？
首先，开阔视野，丰富课余时间。就我而言，运动是调节身心的好方法。找了几个朋友，在运动场上大汗淋漓之后，不仅疲惫的身体得到了锻炼，而且有资料指出，锻炼时，身体会分泌一种物质。 ，俗称“幸福用品”——会使人轻松愉快。
二，有亲密的朋友。时不时跟他们聊天，好，坏；得意、失意：大、小……告诉大家心中所想是缓解心理压力的好方法。
第三，好好利用假期。对于平时假期很少的老师来说，可以选择去附近的地方逛逛，在城市里逛逛，或者参观家乡的著名景点。当然。老师的两个长假，是你放松心情、调节情绪的最佳时间。
第四，照顾好你的家人。当一切都不顺利时，家是你永恒的避风港。永远不要试图只关心每个人而不关心家人。最后一种可能是失去两个家。
以上是我家人的话，收获巨大，经验可能是肤浅的，一点建议仅供同事参考，当然要记住，心理健康的前提是身体健康！关注我们自己的心理，面对我们发现自己的问题，看到自己的长处，找到自己的短处。希望大家都能保持开放的心态和良好的心态！
心理教育心得体会(篇3)
这个学期我在教学之余读了一本非常有意义、对工作特别有帮助的书《教育心理学》，书中广泛吸收了国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题，其研究目的在于服务教育。我们的教育对象是中等职业技术学校的学生，教师要在了解学生心理需求和主观价值取向的前提下进行教学。通过阅读本书，我有以下收获：
一、了解中学生的心理
我校学生年龄从十五岁到二十三、四岁，尤其是一年级学生，年龄在十五、六岁居多，这个时期，他们敏感，多疑，既喜欢别出心裁、标新产异，强烈体现他们的求知欲和探索精神，又容易缺乏全面、客观、辩证的分析问题和解决问题的能力，易走极端，有时还有些偏激，缺乏变通性。其实，他们的需求不只局限于课堂和教材，他们兴趣广泛，关心时事、体育、科技等，敢于发表自己的见解，只是他们有时盲目追赶潮流，爱钻牛角尖，常常因为歌星、影星、球星等争得不可开交。我们看待学生就像对着一颗钻石，切割好的钻石有五十八个面，我们平时根本注意不到它有这么多面，而是看到了它的光泽，这正是我们应该反思的，要以欣赏钻石的心态去看学生，发现学生的闪光点！
作为教师，对于个性偏激、学习上不思进取的学生，只是一味的批评，对他们发怒是不能使他们转变的。教育学生没有万能的“最好的方法”，只要我们了解学生的心理，采用适合的方法，去践行因材施教。针对不同的学生，采用不同的方法，最终助长学生的优势，矫正学生的不足。
二、教会学生学习应是我们教学的终极目标
学习是指受教育者在教育者的指导下，有目的、有计划、有组织地进行获得知识，形成技能，培养才智的过程。学生学习是在教师的指导下，掌握一定的系统科学知识为任务。我们中等职业学校培养的学生，理论知识与动手操作并重，学生掌握学习方法，为将来的工作和学习打下良好的基础。学习-工作-学习，他们的学习是为工作打基础，为了更好的工作，还要不断“充电”，工作中遇到棘手的问题，通过查看资料，向同行请教-学习，使问题迎刃而解。
学生要掌握新知识，必须在理解的基础上，使新旧知识发生意义联系。学生在已有知识经验的基础上，找出新旧知识之间内在的逻辑关系，使新知识同已有的知识结构融为一体，形成新的认知结构。
人们常说现在是知识爆炸的时代，各行各业的知识发展非常快，这意味着不学习新知识一定会落伍，所以学生应不断“刷新自我”，以适应新形势。学会学习是现代人个体发展的关键，学会学习就是学会生存。教会学生学习就是让学生掌握生存的最基本的技能。
三、“罗森塔尔效应”的心理预期
罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”，指教师对学生的爱、关怀和期待在教育效果上所产生的一种潜移默化的作用，有助于学生学习进步，使学生更加自尊、自信、自爱、自强，激发学生的学习热情。
教师真实的爱有助于学生智力、情感、个性的顺利成长，教师的嫌恶将导致学生智力衰退、精神痛苦，所以我们要把每个学生都看作“雕像”，对每个学生都寄托期望，并给予适当的心理暗示，使学生能够向着自己所期望的方向发展。
心理教育心得体会(篇4)
时代的发展，对人的素养提出了更高的要求，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且须要健康的心理状态和良好的社会适应实力。以下是我学习后的一些心得：
一、老师自己必需是心理健康的人
通过一线的教学经验，我深深的体会到老师自身的心理健康干脆影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。
老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者。一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心。老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则。
通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当“无所不能”的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的.促进教化工作。
二、常常关注特别学生的心理辅导
老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？肯定要充分利用班集体的作用，在宽松同等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教化、青春期教化等。采纳讲座法、相识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生主动参加的内在动机，并在活动中得到领悟。
通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导，打通老师和学生的心理通道，刚好了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。
心理教育心得体会(篇5)
暑假期间读了《教育心理学》一书，里面的内容和我们的教学实践很接近。通过大量的实验向我们揭示了一些教育现象，为我们的教育实践提供了理论依据。通过学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感到责任的重大。从书中不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了专业素质，下面谈谈我的学习心得：
通过学习，自己对教育心理学的知识有了比较清楚地认识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有了进一步的深入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。
其次，更加明白教师和学生心理健康的重要性，教师这个职业有其独特性。作为一个教师要有一个健康的心理，稳定的心理素质，坚定的意志品质，良好的教育教学能力，能不断树立威信，不断地努力学习和提高，教师要善于了解学生，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。
读了《教育心理学》，还使我认识到师生交往和课堂互动的必要性，师生交往是非常重要的人际关系，作为教师要能够自然地和每个学生交流、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助。 教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值，促进学生全面成长。
总之，通过对《教育心理学》的学习，我收获良多。不仅有专业知识的积累和专业素养的提高，而且对很多学习事件有了崭新的认识和感悟。 我 要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律，形成科学的对待学生的态度。
心理教育心得体会(篇6)
俗话说：“不切玉，不成兵器，不学，不知义。”我以前对心理健康教育了解不多。通过20多天的学习交流，听了名师的独到见解，参与了一些实践，受益匪浅，每天都能感受到思想的火花。对于平时教学中遇到的各种问题，我也找到了一些解决办法。尤其是听了xx老师对“xx”的分析，才知道心理健康教育是素质教育的重要组成部分，开展心理健康教育意义重大。对于问题多发的中职学生，如何开展心理健康教育？我想简单谈谈我从这次培训中获得的经验。
1.加强学生心理健康教育
职业教育学生正处于从普通教育向职业教育的过渡期。学生是孤儿，父母离异，家庭贫困。加强对这些学生的心理教育是十分必要的。因此，在我们平时的教学中，通过学科对心理健康教育的渗透，让学生认识到健康不仅仅是指身体，更指的是正确认识自己、接纳自己、调整和感受与他人关系的能力，学习新的态度和态度。以一种平衡过去的方式行事，并最终创造一种心理安全感、归属感和自信。作为一名中职教育工作者，我们应该做到：
(1)在教学中，要为学生创造良好的心理健康成长环境，一个平和、积极、温馨的学习环境，避免出现的不利因素。
(2)在教学中有效运用“成功教育”原则。让学生从被动教育走向自我教育，从他律走向自律，从自卑走向自强自信，让学生参与到活动中，让学生感受到学习，让学生日后用得上，让学生有成功的喜悦。
(3)在教学中，对学生进行职业教育指导。中等职业教育的目的是让学生就业，因此有必要让学生树立正确的择业观、职业观和创业观。培养学生吃苦的创业精神和实践能力，增强应对职业挑战的信心，提高对生活和社会的适应能力，学会应对压力和挫折。
其次，作为老师，你也要加强自身的心理健康
老师的心理健康是否会影响师生之间的关系，并且可能最坏的情况是伤害学生的思想。 .通过这次培训，我丰富了自己的实践经验。我知道我需要用友爱的心去关爱每一个学生。从关心学生的身心健康出发，严格要求自己，促进学生良好行为习惯的养成，让自己成为一名学生。成长导师和指导。通过对个别典型案例的分析研究，对心理异常现象的识别及解决办法有了一些认识。所以我们要自己动手：
（1）尊重每一位学生，保持乐观的心态。教学活动是一个双向互动的过程。教师的情绪、言行都会潜移默化地影响学生。因此，一个心理素质好的老师会让学生积极学习。他们会在老师的号召下表现出兴趣和经验。快乐，充分表达自己，表达对老师的爱和尊重。教师由此达到了“教书育人”的目的。
（2）乐于奉献，培养自己的各种兴趣爱好，建立良好的人际关系。
(3)善于调节自己的倦怠。面对学生，要关心学生，真诚自然，多听少说，不无故打断学生。面对同事时，要真诚表扬他人，重视互动关系，灵活处理问题，控制和引导情绪。
总之，通过这次训练，我感受到的是情感，我的真实自我，而我留下的更多的是感知和思考。不断巩固所学，真正做到学与用相结合，学以致用，让学生了解自己，欣赏自己，在自我欣赏的环境中生活和成长。
心理教育心得体会(篇7)
告别了中学时代，跨进大学，进入了一个全新的生活天地。人每踏进一个新环境，都会遇到一系列新问题。上大学后 ,
紧张的学习、严格的纪律、宽松的生活环境，我们一下子难以适应。所以说，作为大学生应该注重心理健康，完成学业深造的同时，积极主动适应大学生活，让大学生活过得充实而有意义。
学校给我们开设了心理课程，导师是陈理才。虽说陈导师其貌不扬，年纪与我们相仿，但却丝毫没有削弱其幽默的“威力”。课堂上总不乏有同学发自心底的笑。原本以为心理课是导师发表长篇大论，不大愿意去，第一堂课还迟到哩。实际上呢，陈导师并不“简单”，我凳还没坐热，已彻底被其迷住了。说实在，上陈导师的心理课是一种享受。在不知不觉中学到了知识，同时，还让自己发现了自己。
健康是人生的第一财富，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。“我心理有问题吗?”“我的心理与他人比较是否正常?”这些可以说是每个成长中的大学生可能都会问到的问题。以前自己对心理健康标准缺乏认识，总觉得自己是个“怪人”，“心理有问题”。有时，还会因某方面的心理压力或障碍过于紧张恐惧。学习了相关的心理知识后，觉得心理障碍其实也并不可怕。只要及时给予关注，并加以引导，这些成长中的困扰是可以消除的。
记得陈导师说过几句趣话，“青春痘是青春的象征”，“鼻子小也有好处，不容易被天上掉落的东西砸中”。说得太对了，不是么?换一个角度看事物，其实也不会太坏，要乐观啊。我们时常因自己的长相、能力、学习成绩等因素产生各种各样的焦虑，严重者还会过度自卑。有这样一句名言“天生我材必有用”，关键在于自身怎样看自己。我们要学会自我认识，在比较过程中，不能专门“以己之长比别人之短”，也不能“以己之短比别人之长”。通过比较认清自己的优势和劣势，长处和短处，达到扬长避短，缩小差距的目的。
陈导师在课堂上做了不少的心理测试，有一次是要求学生把自己的几个优点用纸写下来，让同学来猜。在此之前，我从没发现自己有什么优点，而且还是3个以上，有那么多吗?搜肠刮肚冥思苦想后，只写了3个。经过课堂上导师的启发，我又陆陆续续想到了好几个，哇塞，原来自己的优点还蛮多的嘛，怎么一直没发现?一个小小的心理测试，让我自信“番了一翻”。
心理教育心得体会(篇8)
俗话说：“不切玉，不成兵器，不学，不知义。”能够参加20xx年第一次心理健康教育培训，我感到非常荣幸。我以前对心理健康教育了解不多。通过20多天的学习交流，听了名师的独到见解，参与了一些实践，受益匪浅，每天都能感受到思想的火花。对于平时教学中遇到的各种问题，我也找到了一些解决办法。尤其是听了李明军老师对《心理健康教育纲要》的分析后，才知道心理健康教育是素质教育的重要组成部分，开展心理健康教育意义重大。对于问题多发的中职学生，如何开展心理健康教育？我想简单谈谈我从这次培训中获得的经验。
我。加强学生心理健康教育
职业教育学生正处于从普通教育向职业教育的过渡期。学生是孤儿，父母离异，家庭贫困。加强对这些学生的心理教育是十分必要的。因此，在我们平时的教学中，通过学科对心理健康教育的渗透，让学生认识到健康不仅仅是指身体，更指的是正确认识自己、接纳自己、调整和感受与他人关系的能力，学习新的态度和态度。以一种平衡过去的方式行事，并最终创造一种心理安全感、归属感和自信。作为一名中职教育工作者，我们应该做到：
(1)在教学中，要为学生营造良好的心理健康成长环境，营造平和、积极、温馨的学习环境，避免出现的不利因素。
(2)在教学中，要有效运用“成功教育”的原则。让学生从被动教育走向自我教育，从他律走向自律，从自卑走向自强自信，让学生参与到活动中，让学生感受到学习，让学生日后用得上，让学生有成功的喜悦。
(3)在教学中，对学生进行职业教育指导。中等职业教育的目的是让学生就业，因此学生必须树立正确的择业观、职业观和创业观。培养学生吃苦的创业精神和实践能力，增强应对职业挑战的信心，提高对生活和社会的适应能力，学会应对压力和挫折。
其次，作为老师，你也要加强自身的心理健康
老师的心理健康是否会影响师生之间的关系，并且可能最坏的情况是伤害学生的思想。 .通过这次培训，我丰富了自己的实践经验。我知道我需要用友爱的心去关爱每一个学生。从关心学生的身心健康出发，严格要求自己，促进学生良好行为习惯的养成，让自己成为一名学生。成长导师和指导。通过对个别典型案例的分析研究，对异常心理现象的识别和一些解决办法有了一些认识。所以我们要自己动手：
（1）尊重每一位学生，保持乐观的心态。教学活动是一个双向互动的过程。教师的情绪、言行都会潜移默化地影响学生。因此，一个心理素质好的老师会让学生积极学习。他们会在老师的号召下表现出兴趣和经验。快乐，充分表达自己，表达对老师的爱和尊重。教师由此达到了“教书育人”的目的。
（2）乐于奉献，培养自己的各种兴趣爱好，建立良好的人际关系。
(3)善于调节自己的倦怠。面对学生，要关心学生，真诚自然，多听少说，不无故打断学生，站在学生的立场上，自费理解学生。面对同事时，真诚表扬他人，重视互动关系，灵活处理问题，控制和引导情绪。
总之，通过这次训练，我感受到的是情感，我的真实自我，而我留下的更多的是感知和思考。不断巩固所学，真正做到学与用结合，学以致用，让学生在自我欣赏的环境中认识自己、欣赏自己、生活成长。
最新培训心得范本4篇
我们心中有许多感受想要表达出来，将这些感受总结成心得体会是非常必要的。心得体会可以使我们更坚定自己的信念，同时积累宝贵的经验。要从哪些方面来写心得体会呢？根据您的需求，我整理了以下信息：“培训心得”。感谢您的阅读和收藏，并希望您能与朋友圈分享这篇文章！
培训心得(篇1)
三天的培训很短暂，但李老师独特的授课方法和授课理念将永远影响着我们。
一、李老师代数几何熔一炉的思想
一直以为线性代数只是纯代数运算性的数学，和几何没有任何的关系，在我讲授这门课时也没有意识到还可以结合几何思想，这次培训可谓是大开眼界。比如线性相关和线性无关被认为是老师最难讲、学生最难懂的一部分内容，然而李老师借助于2阶行列式是平面图形的面积，3阶行列式是平行六面体的体积，那么n阶行列式就是“n维体积”，若有2行相等就相当于两条边或两条棱相等，维数就下降，“n维体积”为零，行列式为零，维数下降，所以线性相关。巧妙地将抽象的概念形象化，学生很容易理解和接受。
“空间为体，矩阵为用”，通过具体的几何说明让学生理解抽象的数学概念，最终达到理解和使用矩阵解决问题的目的，始终强调几何与代数的相互渗透。
二、“平民化”的教学风格
李老师强调不能板起面孔讲数学。表面好像是说要使用生动活泼的语言以激发学生对数学的兴趣和热爱，事实并不仅仅如此，这是需要高尚的人格和渊博的知识为前提的。看看李老师讲课时的投入和激情，以及丰富而和蔼可亲的表情，你就会感觉到他对教书的热爱、对学生的负责和尊重。
首先，李老师是站在学生的角度思考学生需要什么，怎样才能让学生感觉到数学并不那么晦涩难懂，尽量让学生体会到数学的有趣、有用和美感，并一直在研究相应的教学教法，这是很值得我们学习的。其次，想使用生动活泼的语言也并不是很容易做到的，需要广博的知识作为铺垫，李老师在教学中巧妙地穿插一些武侠小说故事、生活常识等，引经据典，妙趣横生，有多少老师会有如此丰富的知识面和生活经验的积累呢？即便有，又有几个人能够将这些东西都联系在一起呢？联系不是胡吹乱侃。只有真正爱学生、爱教师这个职业才能用“心”始终如一地去做。所以我说这是一种高尚人格的体现，这才是真正的大师。
三、“随风潜入夜，润物细无声”的教学理念
不从定义而从问题出发展开课程内容，提供具有启发性的实例以及扩展性知识，为解决各种问题提供范例，这是李老师编写教材，进行教学的重要理念。从问题出发而不是从定义出发引入内容，学生就会觉得问题的引出自然而不突兀，当然也就比较容易接受和理解；然后再提供一些实例使学生明白所学的内容并不是空洞、孤立、无用的，而是和实际应用密切相关，使他们感觉到学习数学的价值。如果始终采用这样的教学理念和教学方法，我想论坛里有些老师关于“数学有什么用”的困惑就迎刃而解了，还用向学生解释吗？
也许我总结的略显粗浅，但这些都是我真实的体会和感悟。作为作业，应该可以及格吧！
培训心得(篇2)
去年我有幸参加__市第一期远程培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一个从事数学教学10年的我，一向认为“在其位，某其职”，只要把学生教好，开启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。可经过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。
朱小蔓教师说：“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育，使我们的教育不再是一个以知识为主，以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们教师是一个很大的挑战，尤其是数学教师，必须转变传统的教学方法，由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满活力，让学生在欢乐中学习，使他们真正成为学习的主人。
互动交流区给教师供给了一个很好的交流场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教学本事也有相当高的帮忙。
TQ研讨能让教师和知名专家应对面的交流，有什么心中的困惑都能及时得到解决，有什么好的方法也能够展示给大家，这对提高教师的教学本事、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。
学习论坛让教师们学习到大家好的教学方法、处理问题的本事以及如何引导和管理学生，同时也深深感到教师职责重大，尤其是我们农村教师更是肩负重任。
上传资源中，我们能够把自我认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上，到达资源共享，同时我们也能够欣赏到其他教师优秀的教学资源，经过修改能够构成适合于自我的教学资源，对自我教学和成长起到了很大的帮忙。
总之，经过远程研修，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自我知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、借助远程研修，多学习、多交流，使自我的知识面不断扩大，使自我的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、杨瑞清教师说：“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学生就能够给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。
4、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自我的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也期望远程研修越办越好。
培训心得(篇3)
如果用一个词形容我们新教师培训的第一天，那就是——充实。在这短短的一天时间，我们不但聆听了时代两位优秀教师的成长历程和心得体会，而且学习了教师实用信息技术。
“胜者为王”、“剩者为王”这是一位优秀教师对于“时代生存”的定义。在时代，我们最需要的是两种品质，第一：积极进取，第二：锲而不舍。与其说这种生存规则是残酷的，还不如说这是一个充满挑战力和战斗力的平台。我们正值青春，而年轻，就是需要奋斗在“战场”上的!
信息时代，科技教学。科技引领我们教学的步伐，作为教育先锋的我们，必须走到信息技术的前沿，将最便捷的学习途径教给我们的孩子。尤其是在今天的白板教学学习中，我深深地感受到了白板的趣味性，相信孩子们在白板课堂中，能真正得“学得开心，学得轻松”。
不断学习，扎实基础。尽管我们已经成为教师，即将迎接我们的第一批学生，但是我们仍然需要不断学习。一方面，我们需要巩固基础知识，比如最简单的书写方面，我们所热爱的潦草字在学生看来是“天书”，因而规范书写，端正字体就非常重要。另一方面，我们需要充分得学习各种应急知识，比如，孩子日常护理方面的知识，孩子课余活动趣味性活动准备等等。
通过一天的培训，我浮躁的心渐渐安定下来，对教师工作的理解已经从我原先以为的简单教学，升华到了“爱孩子，了解孩子，引导孩子”的层面。我们需要将自己的每一份工作落到实处，才能将教师工作做好!
培训心得(篇4)
今天上午，我听了郑岚峰老师关于《中小学英语教学艺术》的讲座读，其中有这样一句话说得非常好：“学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的的自信，极力使自己成为优秀，”我认为是要我们教师进行欣赏教育，让学生在表扬和赞赏中成长。我觉得这话对我们的教育教学，尢其是进行课程标准改革和倡导素质教育的今天是非常有现实意义的。
郑老师还说，好孩子是夸出来的。如果我们能用赞赏的眼光去看孩子，用欣赏的心态去对待孩子，那么每个孩子都将是非常出色的。作为新时代的老师，我们要懂得欣赏孩子，在教学过程中，用亲切的微笑、温和的语气、和蔼的目光，使学生消除紧张；以激励的语言、鼓励的神态、明确的手势，使学生放开胆量；以赏识的眼神、及时的表扬、随机的赞叹，使学生充满激情。根据英语课的特点，我认为应多关注学生参与教学活动的态度，解决问题的能力和创造性，以及获取知识的经验与教训，使学生们能得以真正有所提高。在教学时不要过多地看重学生发言时的对与错，而且应赞赏其大胆开口说英语的勇气。在答错了，可说：“Do not worry。 Try again。 I think you can do it。”学生觉得难以用英语表达而想放弃时，教师要鼓励说：“Try you best。”这样学生在回答问题时，就会感受到老师的关爱而无后顾之忧，从而调动学生的学习积极性，课堂气氛自然活跃起来。通过这些及时的课堂评价，使学生在英语课程的课堂上还要多一些鼓励性语言，学生答对，教师可说：“Good。 You do a good job。 Thank you！”学生学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进他们综合语言运用能力的全面发展。
如果我们的老师能够做到时时欣赏学生，适时表扬学生，他们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆，开始他们快乐的人生之旅。
最新打工心得体会范本
你一定也在考虑如何写出你的个人感受和体验吧？在平淡无奇的日子里，我们总是会经历许许多多的回忆和体悟，这时候我们可以总结出我们自己的心得和感悟。写下心得和体会可以帮助我们培养思考的习惯，希望这篇“打工心得体会”能够满足你的期望并且让你满意。有时候，我们无法用言语传达自己，分享就成为最好的选择！
打工心得体会(篇1)
在大学生活中，暑假是一段宝贵的时间段，许多大学生利用这段时间去找一份暑假工，既能丰富自己的阅历，又能够增加一些零花钱。我也是其中之一，在大一暑假期间找到了自己的第一份暑假工，以下是我对这段经历的心得体会。
工作能够帮助我提高自己的专业能力。我选择了一份与我的专业相关的实习工作，这让我有机会将课堂上学到的理论知识应用到实际工作中。这不仅加深了我对专业知识的理解，还提高了我的解决问题的能力。通过与同事的交流和合作，我学到了很多实际操作的技巧，对自己未来的发展也有了更清晰的规划。
工作帮助我锻炼了自己的社交能力。在工作中，我需要与不同的同事和客户进行沟通和合作，这对我来说是一种挑战。起初，我感到有些不适应和紧张，但随着时间的推移，我逐渐变得更加自信和自如。与他人合作使我学会了倾听、尊重和与人沟通的重要性，这对我今后的工作和生活都起到了积极的影响。
工作让我意识到了努力的重要性。在实习过程中，我遇到了许多困难和挑战。有时候工作会出现错误和问题，但我始终保持积极的态度，努力解决这些问题。从小事做起，我逐渐提高了自己的工作效率和质量。这段经历让我认识到，只有努力不懈地去追求自己的目标，才能获得更好的成果。
工作也让我更加明白了时间的珍贵。大学期间，我们常常会抱怨时间不够用，但是在工作中，我深刻感受到时间的宝贵。我们需要安排好自己的时间，高效地完成工作任务。工作使我明白了要想取得好的成绩，就必须合理规划时间，珍惜每一刻。
我的第一次暑假工经历让我收获了很多。不仅提高了自己的专业能力，锻炼了社交能力，还让我意识到努力和时间的重要性。我相信这段经历对我的人生发展有着重要的意义，我也会将这些经验应用到将来的工作和生活中。通过这次实习，我不仅在专业上有了进一步的发展，也更加坚定了自己未来的职业目标。我期待着将来能够继续积累更多的工作经验，为实现自己的梦想而努力奋斗。
打工心得体会(篇2)
打工是许多人求学、求生活之余，获得经济收入的途径。对于我来说，打工是一种宝贵的经历，不仅带给我物质上的回报，更重要的是给了我许多启示和体会。在这篇文章中，我将分享我在打工过程中所得到的心得体会，并探讨如何使打工变得更加精品化。
首先，打工使我领悟到了努力和耐心的重要性。曾经有很多次，我在工作中遇到了种种困难和挑战，但我始终坚持下来，从不放弃。无论是繁重的工作量还是枯燥的工作内容，我都始终保持着积极的态度，因为我明白只有付出更多的努力和坚持，才能获得更好的回报。打工锻炼了我的意志力，让我明白了成功不是偶然的，而是通过努力和坚持实现的。
其次，打工也让我学会了与人沟通和合作。在工作中，要与不同的人打交道，了解他们的需求和期望，才能更好地完成工作。我学会了倾听他人的意见和建议，善于与人沟通，以达到共识和合作，这不仅可以提高工作效率，还能建立良好的人际关系。通过与他人的合作，我发现团队的力量是非常强大的，大家共同努力才能实现更大的目标。
打工还使我更加了解了社会的残酷和不公。在我打工的过程中，遇到过一些不公平待遇和不合理要求。这让我深刻认识到社会中存在的问题和不完善之处。然而，正是这些经历激励我去思考如何改变和解决这些问题。我开始主动去了解相关的法律法规，并积极参与社会公益活动，用自己的努力去改变一些不公平的现象。我相信，只有从自身做起，才能让社会变得更加公平和美好。
另外，打工也让我更加明确了我的职业规划和目标。通过与不同行业工作者的接触和观察，我开始思考自己未来的发展方向和目标。我逐渐认识到，只有找到自己真正热爱并擅长的领域，才能实现自己的职业目标和追求。因此，我开始积极寻找和尝试各种工作机会，以锻炼自己并找到最适合我的职业道路。
最后，我认为要使打工变得更加精品化，我们需要注重个人能力和素质的提升。随着社会的发展和竞争的激烈，仅仅具备基本的技能是远远不够的。我们需要持续学习和提升自己的知识水平，发展各种技能，才能在工作中有更多的竞争力。同时，我们还需要培养自己的领导力和创新精神，不断改进和创新工作方式，为公司或组织带来更大的价值。
总结起来，打工是一种宝贵的经历，通过打工，我体会到了努力和耐心的重要性，学会了与人沟通和合作，认识到社会的残酷和不公，明确了自己的职业规划和目标。要使打工更加精品化，我们需要不断提升个人能力和素质，同时也要积极改变和解决社会中存在的问题和不公平现象。只有这样，我们才能在打工中获得更多的成长和回报。
打工心得体会(篇3)
「打工心得体会精品」
打工是一种常见的生活方式，既能帮助我们赚取零花钱，也能帮助我们锻炼自己的能力。通过打工，我积累了许多宝贵的经验和体会，下面就分享一些我在打工过程中所得到的心得体会。
首先，打工教会了我如何与人相处和合作。在工作场所，我们要时刻面对各式各样的人，包括上司、同事和客户等等。通过和这些人的接触和交流，我学会了倾听和理解他们的需求，也学会了与他们沟通合作。我明白只有与人和谐相处，才能够更好地完成工作任务，实现共同目标。
其次，打工让我认识到了努力的重要性。在打工过程中，我从来没有得到过简单的成功，每一天都需要自己不断地努力和付出。有时候，工作会非常累，但是我却不敢懈怠。因为我明白，只有通过自己的不懈努力，才能够取得更好的成绩和进步。而且，通过打工的经历，我也明白了成功并不是一蹴而就的，它是需要时间和汗水去积累的。
此外，打工也教会了我如何解决问题和处理挑战。在工作中，往往会遇到各种各样的问题和困难，有时候甚至会遇到挫折和失败。但是我懂得了如何冷静地面对问题，并积极主动地去寻找解决的办法。打工锻炼了我的应变能力和解决问题的能力，让我变得更加成熟和自信。
最后，打工教会了我怎样管理和规划自己的时间。在打工的过程中，我需要合理安排工作时间和休息时间，保持高效的工作状态。通过这种管理和规划，我能够更好地充实自己的生活，提高工作效率。同时，我也学会了如何平衡工作和生活，劳逸结合，保持身心的健康。
通过打工这段经历，我不仅获得了物质上的回报，更重要的是得到了无形的收获。我学会了与人相处和合作，明白了努力的重要性，掌握了解决问题和处理挑战的能力，成为了更好的自己。打工让我成长了许多，也为自己的未来打下了坚实的基础。
总之，打工是一种宝贵的经历，它不仅能够帮助我们赚取零花钱，更重要的是通过打工，我们可以积累宝贵的经验和体会。通过与人相处和合作，学会努力和解决问题，我们能够拥有更加充实和有意义的生活。所以，无论是现在还是将来，我都将继续努力打工，不断成长和进步，为自己的未来奠定坚实的基础。
打工心得体会(篇4)
暑假是学生们的一个宝贵的假期，而很多人选择在这段时间找份工作来丰富自己的暑期生活。我也不例外，今年暑假我找到了一份暑期工作，通过这段经历，我积累了很多宝贵的心得体会。
首先，打暑假工给我带来了挑战和机会。在工作期间，我遇到了很多困难和问题，但正是通过面对这些困难和问题，我才能得到成长和进步。工作中，我不断学习新的技能，提高自己的工作能力。同时，在与同事、上级的交流与合作中，我也学会了如何与他人合作，解决问题。这些经历让我更加成熟和自信。
其次，打暑假工让我更加了解社会和职场文化。通过与不同年龄和背景的人共事，我深刻地体会到了职场上的义务和责任。我学会了尊重他人，尊重规则，做好自己份内的事情。我也发现，工作中的团队合作和沟通是非常重要的，只有加强合作和有效地沟通，才能更好地完成工作任务。
最重要的是，打暑假工让我明白了劳动的价值和拼搏的意义。在工作中，我亲身体验到了辛勤劳动的不易和重要性。劳动不仅仅是为了赚钱，更是为了实现自我价值，为社会做贡献。通过每一次工作的积累，我也懂得了只有不断提升自身的能力和价值，才能在职场上立足。
综上所述，通过这段打暑假工的经历，我收获了许多。我更加了解了社会和职场文化，学会了与人相处和解决问题，也懂得了劳动的价值和拼搏的意义。这些经验将会对我今后的学习和工作生涯有所帮助。我相信，只有付出努力和拼搏，才能实现自己的梦想。
打工心得体会(篇5)
暑假工作经历是我人生中的一次宝贵的经验，我在一家餐厅工作了两个月。这个暑假我有机会进入餐厅工作，对我来说是一次难得的机会，因为餐厅工作涉及到了与顾客沟通、团队合作和时间管理等方面的技能，这些对我的成长都非常有益。
我学会了如何与顾客进行有效的沟通。在餐厅工作中，与顾客沟通是非常重要的一环。当顾客对菜品或服务提出疑问时，我需要用流利的口才和专业的知识回答他们，以确保他们对餐厅的信心。这个过程锻炼了我的沟通能力和自信心，让我能够更好地与人交流。
团队合作也是在餐厅工作中最重要的一点。一个成功的餐厅需要一个高效且团结的团队来共同合作。在我工作的这家餐厅，每个人都要承担不同的责任和角色，我们需要互相帮助和支持。通过与团队的合作，我学会了如何与不同性格的人相处，如何协调分工，并且了解到每个人的贡献都是不可或缺的。
在餐厅工作中我也学会了如何合理管理时间。在繁忙的工作环境中，我需要高效地完成任务，保证每个顾客都能够得到满意的服务。我学会了如何安排工作时间，如何在限定的时间内完成各项工作，并且学会了灵活应对突发情况。这让我在时间管理方面有了更进一步的提升。
餐厅暑假工作经验给了我许多宝贵的体会和收获。我通过与顾客的沟通提高了我的沟通能力，通过与团队的合作学会了如何与人相处和协调分工，并且通过时间管理提升了自己的组织能力。这些都是我成长中非常重要的一部分，我相信这次经历将对我未来的任何工作和生活都起到积极的作用。
打工心得体会(篇6)
为期近两个月的寒假转眼间就到了尽头，还有我这次在超市的社会实践。整日埋头于学校中的我，尝到了生活的现实和不易，正是这次真切的体会，让我有了最宝贵的收获。实践期间，尽管我努力工作，严格要求自己，但仍是难当社会的残酷与现实。因此，我庆幸我目前仍是一名在校学生，我会珍惜时间和机遇，不断努力充实自己，学好更多的本领，才能在未来真正进入社会时不会不知所措。
这次社会实践，让我走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，拉近了我与社会的距离，也让自己开拓了视野，增长了才干，一个月的社会实践一晃而过，但让我从中领悟出来的东西却是受益终生，并特此总结如下:
一、待人要真诚
在工作中只有对同事和顾客以诚相待，才能受到欢迎，轻轻的一声问候，表达了我们对同时对顾客的好感，往往一些细微的东西容易被我们忽略，但可能带给他们印象中持久的好感，换取了同事的信任，也赢得了回头客。
二、要有热情和信心
三百六十行，无论哪行哪业，热情和信心都是不可或缺的因素。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标而奋斗，也能驳得顾客的好评。信心让我们开心细致的对待工作，力求做出最完美的工作成果，精益求精，热情和信心互补促进，才能达到最好的工作效果，才能碰撞出最美丽的火花。
三、要主动出击
当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实践单位的时候都被当做小字辈，要从小事做起，但大多时候是因为他们心中没底，不知道自己能做什么。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会，只要勤学，勤问，勤做，就会有意想不到的收获。
四、要善于沟通
沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些都要自己主动去做。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。一分耕耘不一定一分收获，十分耕耘也不一定就会成果显著，但若不耕耘就一定不会有收获。人不奋斗枉少年，只有努力奋斗和挥洒汗水的青春才是价值的。而这过程中的各种心酸，也如鱼饮水，冷暖自知。
打工心得体会(篇7)
时间飞逝，在大学的第一个假期很快就结束了，但是我还是沉醉在自己寒假社会实践的收获中。作为一名大学生，有着重大的历史职责和使命，而要承担起这一切，跟上时代的步伐，务必让我们的每一天都无缘无悔。我不想虚度我的人生。因此在大学的第一个假期，我有了一个充实的、难忘的社会实践经历。我度过了一段被人称为“老师”的难忘的，阳光的日子。我在一家教育机构课外辅导部做兼职老师，在这次实践中，我感受到了不一样的东西，是我之前没有接触到的东西，这对我来说，是一项很难得到更好的发挥的前提。在不断的发展中，我有了更多的进步，我明白自己需要更多的进步，此刻的我已经很好的适应了校园生活，但是社会生活还是不行，我需要继续不断的努力。在实践中使自己不断地提高。大学生寒假社会实践促进大学生素质全面发展，加强和改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践潜力和社会交往潜力的重要途径。因此我觉得在假期得到这样的锻炼对自己尽快的适应社会生活有很大的作用，这样的经历也会成为自己的一笔宝贵财富。
这次假期我为什么选取做家教作为自己实践的资料，原因有两点，首先我爸是一家课外辅导的负责人这样就给我带给了一个很好的平台，还有一个原因就是因为自己一个小小的梦想。记得小时候就有一个梦想，期望长大后能成为一名光荣的人民教师。但是之后经历了人生的种种，我成为了一名工程管理专业的大学生。可儿时的那个梦想却一向都没有消逝。老师那高大的形象和伟岸的身躯，“好大一棵树”的优美旋律却依然在我脑海中萦绕，在身边回响。于是就有了这样一个“一石三鸟”的经历。能够实现我的儿时梦想;能多一种不同的人生经历;能够靠自己的双手完成学业。之后我发现不仅仅仅让我学会了这几种东西。而使自己更加清楚的了解了自身的潜力和学到了许多课堂以外学不到的东西。
在假期刚结束一周左右我就开始了自己第一次社会实践。第一天是试讲，我给两位初中生补习数学，为了能做的更好，我又把初中时代的课本重新翻阅了几遍，走上了我的人生第一讲。尽管有些紧张，但是我还是透过了第一关。当时我心中唯一的感受就是做一名老师真的很不容易呀。一回生，二回熟，就这样我便做起了我的“老师”了。可能是第一次给学生做家教吧，我格外认真，每次讲课的前一天晚上，我都很努力的备课，生怕讲错了那一道题。但是这样事情还是发生了，有一次我讲错了一道题，当时要是有一个地缝，我恨不得钻进去。就这样我每一天早上起得很早睡的也比较晚，很辛苦，很累，但是却很充实，算是顺利的完成了我的当老师任务。学生家长也对我很认可，我带的学生也对我很尊敬，我们也成为了好朋友。个性是他们管我叫“仲老师”的时候，我的感觉就仿佛是飘向了天，很自豪，很光荣。那时我才真正的明白人们为什么说老师是太阳低下最高尚的职业。
这次实践我学到的不仅仅是生活的艰辛和为人处事的态度，还有教育问题上的一些经验和原则。而这些，必将成为我人生经历中的一笔宝贵财富。我也期望在今后的学习和工作中，把学到的这些真正的做到学以致用。此刻我把这些感悟记录下来，勉励自己，也跟大家共同分享。
一：教育需用心
我们都是经历了九年义务教育后按部就班的上高中、考大学，如今自己以一个过来人得身份应对这群还处在懵懂时期的孩子时，或许更能体会到他们的情绪吧。在那里，带班的大都是在校大学生。他们年轻、富有活力和激情，当然还有自己独特的教学方法和理念。孔子讲“因材施教”，在那里，针对不同年龄的孩子，当然需要不同的教育方法和方式。比如说对于一二三这三个年级的小学生来讲，鼓励和奖励是他们最喜欢的方法。做的好的，适当给予相应的奖励，做的不好的，则要给予鼓励。批评是需要的，但非必要。而对于四五六这三个年级的小朋友来说，他们虽然还小，但脑子里应经有了必须的是非观念和自己的想法。所以一块糖，一个大拇指这样的奖励对他们来说就有点幼稚了。但是，你能够奖励他们一些他们感兴趣的东西，比如一块聊聊穿越火线，一齐做个游戏，讲个他们感兴趣的故事等等。而对于初中生，正是个性构成和发展的关键时期，因此必须要注重他们的个人感受。一味的批评无疑是他们最反感的。所以平时的教育中，既要想办法引起他们的兴趣，又要把知识传授给他们，同时还要搞好和正处于叛逆期的他们的关系。一期班下来，收获的不仅仅仅是他们的信任和喜爱，还有应对他们成绩时的自豪感和成就感。一向记得最初辅导班
负责人的话：必须要用心。
只有这样，才能获得家长和学生的信任，只有这样，我们的事业才会长久和发展。当然，不仅仅仅是做教育需要用心，从事任何行业，都需要我们用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗话说，细节决定成败。只有真正的用心注意好细节，才能将事情做好。因此说“走心”，这不仅仅仅是演员们演戏时的要求，也是平时的工作、学习和生活中，想要做好每一件事情的一个前提和必要条件。孔子说“有教无类"，确实一个班里总会有几个学习成绩差点的，几个学习成绩优秀的。当然，自己的亲身体会也证明，老师喜欢学习好、懂事的孩子是有道理的。但这并不能成为我们放弃其他孩子的理由。看到成绩好的孩子取得好成绩，我们当然会高兴;但当你看到经过自己的努力，那些成绩差的小孩成绩有了进步时，心里更多的确实骄傲和自我的满足。我们都以前经历过，所以明白小孩子会喜欢怎样样的老师，会厌恶怎样样的老师。也明白他们更容易理解哪种教育方式。所以这是我们的一个优势，也是我们就应好利用和开发的资源。时间虽然不常，但学到的东西，却不仅仅仅局限于教育上。相信这些人生的经历会让我在以后步入社会的道路上，给我以启迪和警醒。
二：挣钱很辛苦要学会节俭
勤俭节约自古就是中华民族的传统美德。但是这对于从未步入社会参与劳动的我们来说，就如同对牛弹琴。对于一向以来的纯消费者而言，哪会明白赚钱的辛苦和不易。而且一向以来，还理所应当的享受着父母给予我们的一切。但当我真正投身其中的时候，我还是体会到了赚钱的辛苦和不易，虽然这并不是多么费力的体力劳动，但每一天按时的上下课，对懒散惯了的我来讲，已经是一个不小的挑战。尤其是天冷的那几天，起床变得尤为困难，但因为肩上的职责，每次都是咬咬牙，坚持了下来。
最后，手里拿着自己辛辛苦苦赚来的红包，心里既激动又感动，觉得自己仿佛瞬间就长大了，懂事了，能够分担一下父母肩头的担子了。虽然工资并不多，但毕竟是融入了自己的汗水，付出了自己劳动的所得，所以拿着“沉甸甸”的红包，想着之前自己打算的花钱计划，犹豫了。还是把钱花在有用的地方，那些杂七杂八的东西终究还是没舍得花自己赚来的钱。哲学讲实践出真知。如果不是亲身体验了一把工作的艰辛，仅仅从书上学习那些空洞的理论和说教似的东西，我不会有这么深的体会和感悟。也不会明白父母的辛苦和不易。所以我倡议大家利用课余时间尤其是大学生出去做份兼职，一来体会一下生活的艰辛，二来自己赚取一点零花钱，再者还能够积累一些工作经验，学到一些课本上我们学不到的东西。只有真正体验了其中的滋味，才能给一个人的心灵最大的触动。半个月的讲课，早睡早起的生活，既锻炼了我的意志，又让我明白了什么是职责，什么是担当。所以从此以后，节俭不就应仅仅停留在口头上，更就应实践在平时的生活中。继承先辈们的优良传统，既是对先辈的最好缅怀，也是我们以后能够留给后辈们的宝贵财富。
三：搞好人际关系
人际交往是伴随我们一生的一门课程，如何与人相处，如何与不同的人相处这是我们一生都值得研究和探讨的课题。在辅导中心，我们要跟不同年龄的小朋友和大朋友相处，还要跟其他阅历、背景不同的老师相处，还要跟学生的家长做好及时的沟通，当然跟管理者也需要及时的交流和讨论教学中的困难和问题。因此，这张复杂的关系网中，如何与不同的人相处，如何搞好人际关系成为了一门学问很大的课程。
首先，在与学生的相处中，因人而异成为了首要原则。有的孩子内向，有的孩子外向，有的调皮，有的内敛。针对不同个性的孩子，因人而异尤为重要。作为一个大哥哥一样的老师，不要摆出一副高高在上的样貌，拒人于千里之外，那样谁都不会喜欢你。相反，亲和力才是一个老师受欢迎的法宝。其次，在与学生家长的沟通和交流中，则要以足够的耐心和职责心让他们放心。家长把孩子交给老师，那是对你的信任。同样的，你务必要做到让家长放心。针对孩子平时学习中的问题，必须要及时发现，及时沟通。当然，这种沟通并不是告状，只是为了更好的促进孩子的成长。只有老师和家长的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快乐全面的成长。
再次，是与管理者之间的交流。作为辅导中心的老师，首先要服从管理，听从安排。当然这并不是说你不能够有自己的意见和推荐。适当的时机，你也能够发表自己的推荐。而且必须要做好沟通。对于平时教学中发现的问题，必须要及时的与管理者沟通，只有这样，才有可能在事情变糟糕之前，解决掉那些能够避免的麻烦。而与其他老师之间的相处，即与同事之间的相处，也是十分重要的一点。和谐的人际关系会让你的工作更加简单、更加简单。俗话说，三人行，必有我师。在平时的交往中，要真正做到则其善者而从之。善于看到别人的优点和长处，善于学习别人的优点和长处，这是一个人不断成长和成熟的标志。在辅导中心的一个十分受欢迎的老师身上我也学到了很多。
比如，上课时，给其他老师倒杯水，教孩子们懂得感恩老师的付出，当然还有一些小方法和小窍门，虽然很小，却很受用。人与人之间的相处是一件很奇妙的事情，虽然我们不可能做到让人人都喜欢自己，但起码掌握必须的人际交往技巧，对于改善人际关系，构建和谐人际交流网络还是十分有必要的。良好的人际关系使我们的一笔财富，不论是在大学，还是以后步入社会，这都是我们人生中不可或缺的一课。掌握必须的技巧，学会必须的方法，则能够让我们的人际关系更加和谐，从而使我们的社会更加和谐。
四：管理有方法
在大学自己是学工程管理专业的，所以在这次实践中得到的管理经验对自己专业学习有很大的作用。透过这次当老师的经历，我认为作为一个管理者，方法尤为重要。对学生的管理，你既不能像在校园那么严厉，又不能太过懒散。所以把握好一个度，显得尤为重要。但需要明确的是必须要有明确的管理方案和要求，否则将难以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和谐。
五：自立方能自强
作为当代青年和大学生，当然还是自信、自强是我们青年人的宝贵财富。所以即使家庭再优越，父母再有钱，如果你自身不够优秀，你也不是一个成功的人，不是一个会受人敬仰的人。
在这十几天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生用心的影响。
打工心得体会(篇8)
大学食堂打工心得体会
作为大学生活的重要一部分，食堂扮演着极为重要的角色。为了更好地融入大学生活，我决定在大学食堂打工。在这个过程中，我经历了许多挑战和成长，积累了宝贵的经验和体会。
首先，我意识到大学食堂打工并不只是为了赚取一些零花钱，更重要的是锻炼自己的各项能力。作为一名食堂工作人员，要求我们学会与不同背景的顾客进行交流。我记得刚开始时，我有些害羞和不自信，往往不敢主动与顾客交流。然而，随着时间的推移，我逐渐克服了这个障碍，学会了主动与顾客打招呼，询问他们的需求，并提供帮助。这不仅使我与顾客建立了良好的互动关系，也增加了我跨文化交流的能力。
其次，快节奏的工作环境让我学会了高效率的工作方式。食堂是一个繁忙的地方，特别是在用餐高峰期。我学会了如何同时处理多个任务，并注意时间的安排，以保证服务的顺利进行。我精确地掌握了食堂各个部门的工作流程，可以迅速地适应不同工作岗位，确保产品的交付和顾客的满意度。这种高效率的工作方式不仅提高了我自己的工作能力，也增加了我的工作责任感和团队合作意识。
此外，大学食堂打工也让我学会了急切服务他人的能力。在食堂工作期间，我观察到有些顾客可能处于不好的情绪状态，也有些顾客在忙碌的学习生活下产生了压力。作为食堂工作人员，我们不仅要提供食物，还要提供一种温暖和关怀。我尽力以微笑和友善的态度与每位顾客沟通，给予他们一些安慰和支持。有时，我还会主动与他们聊天，倾听他们的烦恼并提供建议。通过这种方式，我不仅为顾客提供了食物，还让他们感受到社区的凝聚力和互助精神。
最后，通过在大学食堂的打工经历，我意识到自己的改进空间和努力方向。在快餐制作方面，我不断学习和积累经验，提高了自己的烹饪技能。而在服务方面，我鼓励自己言行一致，保持积极主动的工作态度，并不断提升自己的沟通技巧和解决问题的能力。我也发现自己的耐心在与顾客互动中得到锻炼和提高。这些改进和努力的方向将帮助我不断提升自我，在今后的工作中更加出色地发挥。
总的来说，大学食堂打工的经历让我受益匪浅。通过与顾客的互动和团队合作，我不仅提高了自己的工作能力，还培养了积极向上的心态和人际交往能力。这不仅仅是一份打工经历，更是我大学生活中宝贵的财富。我相信这些经验对我未来的职业发展和生活中都具有积极的影响。
打工心得体会(篇9)
我是通过熟人的介绍才找到的打工的机会。第一天进去做事觉得感觉很奇怪，因为以前一直都是以消费者的身份进的酒店，这次的身份却是一个服务生。呵呵，第一个感觉就是首先要把心态调整好。第一天来什么也不懂，经理就叫了一个老生来教我们。平常在酒店吃的时候不觉得，来工作的才知道酒店的工作还真不是盖的，每个细节都要弄好。我们第一天是试工，大家都在努力的学习，虽然说有点累，但我们每个同学都很积极、很投入，都感到很乐意，因为这毕竟是我们本次社会实践的第一步嘛。
所以在那一天的时间里，虽然说有一点点累，但我们却都觉得挺充实的先说说我在那里的工作情况吧：我们每天换餐盘之类的杂活。在我看来最辛苦的，就是每次客人吃饭的时候你必须站在外面等候，一天下来腿跟腰都很痛，刚开始的时候真的有点受不了。虽然说顾客就是上帝，但有的时候难免会遇到些难缠的客人。要么是过于挑剔，要么就是素质不是很高。记得有一次，老板娘说那天下午的一桌客人看起来都挺乡下的，叫我们看着别让他们把毛巾给带走了。我刚开始一挺就觉得挺别扭的，乡下人又怎么了，怎么可以这样不起人家呢?但是我到了那个房间，我刚给他们倒好茶，就那么一转身的功夫，桌上所有的毛巾都不见了，都到他们的口袋里去了，做为酒店也不好说什么。
所以服务生的工作看似简单，但操作起来还是挺麻烦的。
因为这个原因，刚开始工作的时候感到有一点紧张，但越是紧张我就越必须鼓起勇气，因此慢慢的我就习惯了。后来证明，我还是很幸运的，因为这给了我一个独立锻炼、独立挑战的机会。
最新听课心得体会范本
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。如何去写好一份优秀的心得体会呢？于是，小编为你收集整理了最新听课心得体会范本。有需要的朋友就来看看吧！
听课心得体会 篇1
听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：
课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现教师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供给信息，拓宽视野，从而激励学生的强烈兴趣，进取主动参与各项学习活动
树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生进取参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
必须要有必须的驾驭课堂的本事。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。
经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。
听课心得体会 篇2
今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!
听课心得体会 篇3
由于领导的关心，使我有幸能够听到聊城小学优秀教师“送课下乡”活动中的课，真的让我感受颇深，受益匪浅，同时也让我领略了市里优秀教师前辈的风采。现就数学课谈一谈自己的点滴体会。
《分数的意义》是小学三年级的内容，这节课开头设计非常新颖，老师首先让学生数数，学生积极性很高，说出各种各样的数，老师由此导入课题。让学生说说这些数字里有没有共同点，从而自然的引出分数的意义的概念，同时也让学生从自已的发现中对分数有了初步的体会。这一从学生身边的事物引入分数，不但引起了学生注意，而且提高了学生的学习兴趣。在学生掌握分数的组成，会判断分数的基础上，这位老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆。在巩固联系设计上，这位老师也是由浅入深，层层深入。这一设计，极大地调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。直至下课学生们都能被老师的精彩讲解所吸引，课堂效果相当好。
在整个的教学过程中教师只是给学生指出了方向，学生的思维是自由的，可以自主思考，也可以同桌互助；学生的思维是主动的，他在自己深入思考探究的同时更渴望和同学交流碰撞。在课堂上，只有当学生认为学习是自己的事情的时候，学生的学习才是一种自觉的行为，在自觉的行为中学生的学习兴趣很容易被激发，于是在老师小实伎俩后学生便很容易的掉进教学设计的竞争圈套中，于是学习变成了心甘情愿的事情。
在学生自主学习的课堂中，老师在不断欣赏着学生的杰作，学生在不断地从自主探究的成功走向新的成功。不怕学生慢，经过他自己的劳动得来的成果他最珍惜，经过他自己的思考得出的结果是他真正的智慧，他在一段时间内消耗的时间会在自主学习的惶然顿悟中用成倍的效率来弥补。正所谓：给学生一个机会，学生就会还老师一个奇迹！
听课心得体会 篇4
说真的，新课程实施已经多年，但我并没有认真地去学习过课程标准。今年学校领导安排我担任四五年级的品德课教学，于是我认真地学习了品德与社会学科新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：
一、教师要成为终身学习者
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1．要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的`思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2．教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3．教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
1．师生合作
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2．教师与教师之间的合作
例如，在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1．在课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2．在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一
位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”；面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的？”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
四、以学生为主体，注重能力提高
新的课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”我们知道内因是事物变化的根据，学生的内驱力非常重要，以学生为主体是获得好的教学效果的根本保证，任何脱离学生的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。
五、教师要有创新意识
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，善于创设“创新的自由空间”，为学生提供更广阔的学习园地，指导学生改进学习方式。
总之，课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，新教材仅提供一些简单的素材，因此，还要我们教师细心揣摩发现与思品教学背景相关的素材，挖掘思品课程资源，使教学内容不断丰富，日渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量。新课程的实施中出现一些问题在所难免，只要我们勇于实践，不断探究，我们就能克服前进道路上不断发生的问题，真正做到“用科学深思的目光、追求真理的激情去感染学生，用聪明智慧的火花点燃每一位学生。
听课心得体会 篇5
四月二十八日星期六，在学校领导的精心安排下，由教委任主任带领我们全镇的班主任参观学习了横水初中。横水中学,一所名不见经传的校名，在去横水中学前，我是这么认为的，随着我们一行八十人漫步在横水中学校园的那一刻，我的心里更是打出了许多问号，心想让我们来这所学校学什么呀，因为从外观上看，她没有给人惊鸿一瞥的震惊之感，和我们的校园比起来，她没有一排一栋的现代化教学大楼，正在我辗转思畴之余，铛，铛，铛，不远处传来了一阵手敲铃铛的声音，循声望去，我又一次彻底的被“折服”这都什么年代了，这所学校居然还在用这种我们童年时的这种古老的召集铃铛，然而也就是这不起眼的一幕，调动了我所有兴趣的神经，心想这一定是一所别有韵味学校，定有她的特别之处。接下来根据学校的安排我们来到她们的教室，我听得是语文课，当我迈进教室的那一刻，我彻底被眼前的一幕惊呆了，她们的学生分小组围坐在一起，每个小组的课桌中央位置摆放着一台笔记本电脑，“哇原来外表看起来平淡朴实学校竟然有这么先进的教学设施”，（后来从她们的老师口中得知她们的每个教学班都是这样配置，在全省乃至全国都是数的着的）我心里惊呼，为之一震。几节课听下来我彻底被这所学校敢为天下先的创新模式感染了。下面，就我的所见、所闻、所感向各位领导、老师做一简单的汇报：
课堂教学环境有了变化变化：教室的前后及背光面三面都是黑板；教室中间是纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐；其次，横水中学的课堂是同时开放的，十几个班无论哪节课你都可以随便出入教室进行听课，这说明人家并不是因为有听课而刻意准备的，排除了做秀的可能性，而且课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演、或辩论、或讲解、或朗诵；“台下”学生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、课桌上、板凳上挤成一团，聚精会神、津津有味。如果不是身临其境，真是难以置信。
课堂的气氛热烈而不失和谐，横水中学的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是由于学生的参与热情很高，常常会遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的时候，这时老师也不调解，学生同时说上一句半句的，就会有人让出来。令我惊讶的是学生准备之充分，抢答之积极，声音之响亮，语速之流畅和书写之规范！
这样的课堂：没有老师的呵斥、没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”，这里的课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间，使你常常很难辨认。
这里的课堂完全是学生自觉的激情投入，他们爱课堂、爱知识、爱学习！在展示环节中，几乎全部学生都有板演的机会。“学生是课堂的主宰，是学习的主体”在这里得到了充分的诠释。
听课心得体会 篇6
为了尽快帮助青年教师成长，提高课堂教学效率，夯实教学基本功，提升信息化教学技能。我校举行了青年教师信息化课堂教学与说课大赛。秦老师执教的《精卫填海》，让我耳目一新、受益匪浅。
在课上，秦老师先将文言文与之前学过的课文进行比较，引起学生的学习兴趣和提出疑问；然后，PPT展示后羿射日、大禹治水等图片，学生回答，进而引出神话故事，这样的导入既激发了学生对文言文的兴趣，又将学生带到了神话故事的情景之中；紧接着，从课题设问故事主人公是谁、从自读发现了什么等，秦老师还指导朗读，强调多音字“少”和区分日和曰等；接下来，通过男女生分读、小组读等各种形式的读，并提出“画出停顿、读出韵味”，做到声断气连，画出停顿号等要求；接着回顾学习文言文的方法，秦老师谆谆善诱，让学生用自己的话复述课文，还引导学生发挥想象；最后秦老师总结学习方法，布置课后作业。
整堂课，秦老师规范用语，目标明确，设问清晰，问题难度符合学生的认知水平，对学生的评价及时准确；课堂的内容充实，安排条理清晰，即重视对课文的讲授，还教授学习的方法，即重视以读促悟，又重视培养学生想象力；秦老师做到了知识的传授，又做到了将课堂“还给”学生，学生在秦老师的引导了，表现出极高的学习兴趣和参与度。扎扎实实一节课，为我们青年教师做出了榜样，秦老师也是为我们上了一节精彩的课。
听课心得体会 篇7
置身于课堂教学中，看到四位教师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上教师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的小学语文听课体会：
一、对新课程的思考
在本次报告会中，与会专家根据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师主角的思考
教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
三、对课堂教学的思考
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位教师的示范课例，四位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自我的教学生涯。
听课心得体会 篇8
九年级的学生面临中考，因而迎考复习时间紧、任务重，大量的资料、考试让学生都喘不过气来，更不要说是给自己留一个思考反思的空间了，但是总会出现这样的现象：时间投入了，但复习的效果却不怎样好，反而多了一种厌烦心理。而张老师的这节物质的推断题眼复习，让本节课变得轻松而且高效。
中考重点始终是初中化学那些最基本、最核心的内容。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是解决新问题的坚实基础，所以对化学基础知识和基本技能，应准确把握，并扎扎实实地落实到位。在平时的教学中，我对这些知识的学习比较零散，没有系统的做一个总结归纳，张老师在课堂上注重基础知识和生活常识的联系，将化学知识回归到实际生产、日常生活中去，使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三。通过这节课复习，让更多的学生爱上了化学，让化学不再觉得深不可测，对于推断题学生也不再是望而生畏。
在课堂练习中，张老师极其关注化学用语的规范书写，提高学生书面语言的科学性，减少不必要的失误。尤其是张老师的板书，从第一题开始，认认真真的书写，这对我启发很大，老师像对待新课一样，认真做好板书，给学生做好榜样。
张老师在前半部分，对各个物质的颜色、用途、俗称等进行了详细的归纳总结，有了较好的铺垫，这样加强了综合题的分解训练。一道综合题都是由若干个基础知识点拼接而成的，通过这节课的训练让学生具备将综合题分解成基础知识点和从中提取有用信息的能力，如疱丁解牛一般，眼中是一头完整的牛，心中是一头被肢解后的牛。
这节课我收获多多，对于我在剩余的时间复习有了很大的帮助，我将知识点按板块汇总，找出相互关系，将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。
听课心得体会 篇9
前一段时间学校进行了5节研讨课，本应该早点写反思。因为身体一直处于疲惫状态，感冒一直不好，也就耽搁了下来。趁着五一放假对这次研讨做一个简单的回顾，以免珍贵的资料流失。
这五节课分别是六年级〈解决问题的策略〉、五年级〈百分数的认识〉、三年级〈平均数〉二年级〈长方形正方形的认识〉、一年级〈乘船〉。这几节课各有自己的精彩。上一节好课是不容易的，要把数学课上的厚重有数学味道，需要一些积累和沉淀。我想就〈平均数〉这个内容谈谈自己的体会。
（一） 上课前，老师要理清自己要给学生哪些知识。从此岸到彼岸，找到目标后在教学过程中老师才能抓住学生的问题进行引领。
我们会说，平均数有哪 些意义呢？我们想一想，汇总一下。
平均的意义：
1. 平均数比最小的数大一些，比最大的数小一些，在它们中间。
2. 平均数不一定是这一组数据中的数
3. 所有的数据都要参与计算，包括0.
4. 受极端数据的影响；一个数据离平均数越远，影响越大。
5. 如果一个数据等于平均数反而不影响一组数据的平均数了。也就是如果一个数据等于平均数，计算时，有它没它一个样。
6. 所有的数据在平均数上下波动，它们的偏差之和等于0.
7. 平均数并不是将所有的数据都变得相等了。
8. 平均数代表的是几个人拍球的平均水平
9. ……
这些性质的记忆与汇总并不重要，重要的是让学生知道除了计算之外的统计上的意义。
（二） 上课之前，了解学生，学生可能会在什么地方有困难。
以前我们上课侧重于“教”，一般这样安排教学流程：在情境中理解产生平均数的重要性，然后通过观察或讨论得到计算平均数的方法，拿到这个方法后任务就完成了一大半，最后进行辨析和练习就万事大吉了。
以前我们只需要关注学生在学习这部分知识的时候知识的储存够不够，需要对哪部分知识进行铺垫。但是现在我们的课堂更侧重于学生在过程中去理解平均数的意义。对计算平均数的方法反而弱了许多。那学生在理解平均数的时候哪些地方可能会有障碍呢。
1. 学生容易把“平均数”和“平均分”混淆在一起。在 “比一比”的情境中用移多补少的方法或计算的方法得到男生队平均投中6个。（3+6+4+3+5）÷5=6（个）。在学生得出平均数后，一定要回头想一想，这6个是谁投中的。显然不是这一组的任何一个人投的，但这个数是有用的，它是这一组整体中间水平的代表。和平均分的意义是不一样的。平均分能得到一个具体的量，而平均数是一个虚拟的数，是代表这一组数据的中间水平。
2. 平均数为什么放在“统计和概率”这一部分知识中。没有像认识“分数”或“百分数”那样放在数与代数部分教学。说明平均数是“统计与概率“的一部分。要让学生认识到平均数和统计有关系。课本中的”比一比“情境就是一个统计表。还要让学生认识到”平均数“也是一种随机现象。在课本的练习中安排了“小明有危险吗”。在这个情境的讨论中，学生可以充分认识到平均数的意义，知道实际水深可能高于平均数也可能低于平均数。当学生的讨论出现一边倒的时候，认为这是危险的活动而不可为。可以理解学生自我保护意识。但同时也要引领学生认识到这是一种随机现象，危险可能发生也可能不发生。因为我们是数学课，认识“可能”比认识“危险”更重要。可在此基础上再对学生进行安全教育。
从整个的授课环节来看，这节课非常流畅。但是在某些地方还要注意引导学生认识：
1.认识极端数据对平均数的影响。如果“平均数”能十全十美的说明问题，那么就不会产生以后认识“中位数和众数”的必要了。
2. 平均数也是一种随机现象。
在此思考的基础上，希望我以后上这节课时能有新的收获。
〈认识长方形和正方形〉这节课是我和执教老师一起设计的。执教老师在第一次的试讲中没有理清教学重点。我帮她梳理了一下，学生的起点在一年级已经初步认识了正方形和长方形，可以凭知觉从图形中找到正方形和长方形。这节课要从边和角两方面去探索正方形和长方形到底有什么样的特征。于是把教学流程简单设计为几个大的环节。
1.从“图形画”中找到正方形和长方形的图形。
2.把正方形和长方形印画下来，认识他们的边和角。
3.小组合作从边和角两个方面去探索图形的特征。
4.最后进行几个小练习，在练习中辨析加深对图形特征的理解。
这节课虽然是我们一起设计的，我却没有自己上。执教老师也担心学生在探索这一环节出现问题。于是我们设计了一个表格让学生去填，同时在表格下面还有一些小提示。提示学生从边和角用量一量和折一折的方法去验证自己的想法。
在授课过程中，学生出现了一些小插曲。汇报起来也很艰难。看来学生的探索能力和我们想象的还有一定的差距。从下面学生操作中可以看出，大部分学生可以用“量一量”的方法验证自己的猜测，但是“折一折”的方法还有一定的难度。能不能在汇报交流的时候解决这个难题呢。我很快就要上到这个内容了。我将就这个设计去进行尝试，看学生的问题出在哪里。
从这五节课中可以看出，老师的成长和平时的积累有很大的关系。不要太在意一节课是否成功，更多的是要思考我在这一节课中是否有成长。而这个成长在平时的每一节课中都可以自问自醒。点滴的积累会让你比别人走的更远。