初中数学发言稿九篇。
演讲稿应该如何写？已经完成的小事，胜于计划中的大事，演讲稿的使用越来越广，在各种场合得到普遍重视。演讲稿应该激发观众的好奇心和探索欲望，在这里我们将为您介绍“初中数学发言稿”的有趣事情请看下去，欢迎您持续关注我们的更新同时收藏我们的网站了解最新动态！
初中数学发言稿(篇1)
老师们，同学们，大家好：
能站在这里参加数学课代表一职的竞选，我十分荣幸。我对数学有浓厚的兴趣，对自己有足够的信心。如果我成为了数学课代表，我希望通过自己的努力与付出，能够更好地为老师和同学们服务，也进一步的让自己的成绩有所提高。
笔者认为，数学课堂代表的职责是协助教师完成数学学科的各项任务，搭建师生沟通的桥梁。如果我有幸成为数学课的代表，我会及时把老师布置的任务传达给学生，并己积完成。每天上课前，我都会帮助老师提前准备好上课所需的教具，并及时检查和统计作业完成情况。
在每天中午测验完毕后，我会按照老师的要求及时为同学批改试卷，把同学们普遍存在的问题进行归纳整理，请老师讲解。我会配合老师每周五周的考试后统计分数，帮助学生更好地了解自己最近的学习水平。
如果我有幸能够被推选成为数学课代表，我会尽量避免历届数学课代表工作时的不足，积极主动的为老师和同学们服务，为班级做出贡献。真正的做到公平、公正、任劳任怨。在我的任期内，我会努力工作，尽力为老师和学生服务。
有付出就会有收获，我也希望自己成为数学课代表之后，能够进一步的提升自己的数学成绩，进一步地增加自己对数学的兴趣，提升自己在为人处事、表达交流方面的能力。即使我现在数学成绩在班级里较为一般，但我希望能通过自己的努力和平时的锻炼，能够和大家共同进步。希望在座的同学们能够给我这个锻炼自己并且证明自己的机会，希望大家为我头上最宝贵的一票！
谢谢大家！
竞选人：苏运佳
2020年4月13日
初一:苏运佳
初中数学发言稿(篇2)
大家好，我是，很高兴能在此，向各位同学介绍我学习数学的经验。
这次期中考试我的数学成绩不错，首先就和我对数学比较感兴趣有关。其实数学并不难学，它在我们的生活中无处不在，有的同学说数学难学，估计是那些同学没有掌握较好的学习数学的方法。
要学好数学，主要在三个方面：课下作业，课上听讲和课外习题。在做作业时，一定不能抄答案，那样只不过是使你的手更累。在做作业时，如果遇到想了半天也想不出的题目时，可以看答案，但一定要理解答案，因为大多数答案与所学的知识有细微差别，所以最好在理解答案后，按自己的思路写出来，这样才算是真正会了这道题，而且对这道题的印象还会很深。但是看不懂答案就不要抄答案了。可以之后问问老师、同学和家长，但也要做到理解。如果不能理解一道题的解题思路和方法，会的只能是这一道题，一但有其他同类型的题，也只能是不会做。
在上课时，要记住老师所讲的概念的推理过程，理解概念，而不是四背概念，理解一条概念可以会许多题，而只背一条概念什么题也做不出来。
课外适当做一些题，可以了解新题型，对我们是有帮助的，但一定不能过量。否则只能适得其反。但一定要先做简单的题，再做难题，这样有利于做出难题，避免了自信心的丧失。如果能做到以上几点，数学成绩一定会有所提高，随着成绩的提高，即使以前对数学一点儿不感兴趣的同学，也能对数学感兴趣，进入良性循环，数学越学越好。
最后祝大家都能学好数学。
初中数学发言稿(篇3)
尊敬的各位评委，各位老师：
今天我研说的内容是济南版生物学八年级上册第四单元《物种的延续》，不足之处，还请各位老师批评指正。
我本次研说包括说课标、说教材、说建议三个方面的内容。 第
一、说课标
我将解释这项研究的课程目标：
知识：主要是让学生掌握生物学的基本知识；了解人体结构和一些保健常识；了解生物技术在生产和生活中的应用。
能力方面：使学生具备一定的实验操作能力、数据收集与利用能力和科学**能力；学会运用所学的知识来分析和解决问题。
情感态度与价值观：让学生了解人与自然和谐发展的意义；培养学生实事求是的科学态度；养成良好卫生习惯。
课程内容是《课程标准》中的重要组成部分，总共有10个一级主题。我要研说的第四单元“物种的延续”涉及其中的三个一级主题，并且以“生物的生殖、发育与遗传”为主线，穿插了“生物圈中的绿色植物”和“健康的生活”中的部分内容。这三个一级主题还包含7个二级主题，分别是：
绿色开花植物的一生、绿色植物的生活需要无机盐、植物的生殖、动物的生殖和发育、人类的生殖和发育、健康的度过青春期、生物的遗传和变异。在教学过程中，作为教师，要帮助学生建立知识体系，同时，还要积极组织学生开展各种**活动，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
第二、说教材
让我们来看看这本教科书的编纂特点：
特点一：**与文字结合，更加直观；
特点二：创设开放性问题，激发学生讨论，让学生在讨论和交流过程中相互学习；
特点三：注重**性学习，几乎每章每节都有**性学习，培养学生的科学**能力。此外，本教材的实验步骤非常详细，为学生的动手实践提供了参考。
特点四：渗透人文精神。教材中穿插了大量古诗、儿歌、谚语等，将中国传统文化与生物知识联系起来，体现了sts思想。特点五：增加了许多分析性问题；
特点六：阅读资料丰富。
在编排上，教材分为三个部分：单元、章节和章节。每个单元都有介绍
**；每章的安排也很清楚，包括导言，**；知识排序可以帮助学生总结每章的知识点；也有视野拓展，以满足学生有空闲时间学习的需要；每节课前，都有一个与内容相关的前言，以启发学生观察和思考。每节课后有“巩固提高”和“课外实践”。
课文中有许多插图，有助于学生理解相关概念和现象。生物学本身就是一门实验学科，因此本文设计了大量的实验来培养学生的观察能力和实验技能。
本册教材在编写过程中，把握基础性，体现先进性，符合生物学科的特点和学生的认知规律，有利于学生自主学习、主动**。
现在让我们看看这本教科书的内容结构：
第四单元的编排，立足于种族的延续，共安排了四章内容。
第一章“绿色开花植物的一生”阐释了“开花-传粉-受精-到果实种子形成”的有性生殖过程、“种子-形成幼苗-再形成根茎等营养器官”的生长发育过程和无性生殖过程。
第二章介绍了昆虫、两栖动物和鸟类的繁殖和发展。按照课程标准突出人与生物圈的思路，在引导学生认识生殖发育过程的同时，突出与人类的关系以及与环境的关系。例如，在“两栖动物的生殖和发育”一节，设置这样的问题引发讨论，“经常有人将青蛙做成菜肴摆上饭桌，你对这种做法怎样评价？
我们应该如何去做呢？”从而引导学生关注生物与环境的关系，理解人与自然和谐相处的意义。
第三章“人类的生殖和发育”包括三节内容，主要让学生了解男、女生殖系统的结构和功能，知道受精作用和胚胎发育的过程、青春期发育的生理变化和心理变化，能正确对待异性，为同学们平稳度过青春期提供了建议和参考。
第四章“生物的遗传和变异”知识结构清晰。 “遗传的物质基础”这一节从细胞核、染色体、dna、基因四个层次描述了遗传物质的结构、功能。学生们经常对生物的遗传有很多疑问。
例如，“什么控制着生物的性状？”“父母的基因是怎样传给子女的？”“生物个体之间有差异的根本原因是什么？
”“为什么法律规定近亲不能结婚？”这些问题在后面四节“性状的遗传”、 “人类染色体与性别决定”、“生物的变异”、“人类优生与基因组计划”都会一一找到答案。这种教材编排符合学生的认知逻辑，有助于学生建立一个相对完整的知识体系。
初中数学发言稿(篇4)
各位同事：
大家好！非常感谢蒋老师给我这个与大家面对面交流学习的机会，中考研讨会发言稿。我是丰田初中曾裕福，近年一直在教学第一线。09、10年中考成绩在公办学校河南片第一名，11、12年中考成绩全县公办学校第二名。曾指导同学在全国初中物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在11年县教学大赛中取得一等奖，12年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家一直以来对我的关心和帮助，特别要感谢蒋老师一直对我的关心和栽培。
众所周知，农村学校生源差，底子薄，要搞好成绩，需要花费更多的精力与创造力。下面我就近些年我的一些做法与体会与大家交流，不足之处希望大家批评指正。
一、目标
1、学校的目标
有句话说，大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对老师的工作影响是很大的。我们学校对老师的考核就是模仿现下的教育政策“一考定终身”的模式，即“以中考论英雄”。平时的期中、期末考试不作为考核成绩。教学本就是个循序渐进的过程，我们这些老师平时教得就很轻松，根本不用为每次月考考差了，又要挨批扣钱了而担心。对于教学常规，因为初三下学期主要是总复习，我们学校检查教案就以资料为准，使得我们得以全力以赴处理资料，而不会出现一边做资料，一边做教案的情形。学校的一切工作也是以教学为重。比如我们的每周例会，基本上就是第一节自习课就要结束，万一结束不了，那打了第一节下课铃的时候第二节有课初三的老师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样，目标明确时间短。如这次月考的分析会，内容就是1、如何抓前60名，2、有什么困难和建议，3、今后的工作重点及复习计划。每个老师发言三分钟，会议开了50分钟，还挨领导的批评说太长了。
2、老师的目标
而作为一名老师，自己心里的目标更重要。其中第一个是，进度的把握，我们从初二一接手同学开始，一切的教学活动都以中考为目标，因此我们顺从同学的认知规律制定出初二重基础培兴趣，初三赶进度迎中考。平时该循循善诱就循循善诱，该培养兴趣就培养兴趣，该抢进度就抢进度，基本不因各种各样的考试影响自己的进度。我们一上初三就已计划将初三全年内容学完，以便下学期能全力应付中考。更重要的一个目标是，我们要将同学培养成一个什么样的人。我们在教学中，特别注重培养同学能力和关注同学心理的发展。解题注重方法，实验注重思路与动手操作，特别注重根据同学心理的发展变化给予正确的引导。如找其谈心，读一些能深入他们内心的文章，结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理，甚至为他们写一些文章，三分钟演讲稿《中考研讨会发言稿》。事实证明，这样的教学看似偏离了物理的主题，实则是加深了同学对物理的认识，促进了同学学习物理的兴趣。
3、同学的目标
同学是成长中的人，做事容易缺乏条理，容易犯二。我们在教学中，特别注重同学目标的明确。让同学时刻知道自己在做什么，知道自己现在做的事在所有事情中的地位与作用。同时帮同学明确目前学习目标，同学上了初三对分数有种又爱又恨的矛盾心理，但经过春季分流，留下的同学都对中考抱有一定自己的目标与憧憬。我们在鼓励同学过程中，要根据同学的实际情况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找同学谈心啦，让同学写一些心得体会啦等等。
二、措施
1、让同学动起来
我复习时经常对同学说：如果复习累死了老师，那就死有余辜；如果复习累死了同学，那就说明复习有了效果。参加中考的是同学，因此，需要复习的也是同学，作为老师，我们真的不该太将自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功劳。所以，我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体同学动起来，老师解放出来。而具体的措施，我们是从以下几个方面入手的。
首先从同学心理入手，帮他们打开心结，解决心理的问题。咱不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。我说的是对于班上一些比较明显的有厌学情绪的'，或是有难言之隐的，甚至有恋爱倾向的，发展到影响复习了。我们就不能袖手旁观，不能什么都指望班主任去解决。记得有一年，班上有几个家伙玩物丧志，天天打篮球，复习资料做得一塌糊涂。我呢，年轻气盛，一周缴了他们三个篮球。结果，他们对物理的态度一下子变得非常恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力，终于让他们调整了心态。当然，失败的经历也有，记得有一次因为同学恋爱找他谈心，结果谈不到一块，他当我面就往外走。我当时的心里那个难过啊，可后来一想，干脆放一放吧。结果一放就放到中考，中考物理考了个90分，进了于都中学。
现在的同学知识面非常狭窄，上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知，有时候谈到一些我们小时候非常常见的东西，对他们来说，却是异常新奇。针对这个现象，我常常结合时事和生活给同学们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些相关的资料，念给同学看。然后还引申到新事物，空天母舰。同学们都异常兴奋。在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车，就让同学用易拉罐做，同学在玩的同时掌握了物理原理，都学得很开心。
2、资料的准备
同学动起来后，要让同学向着我们的目标前进，我们的引导很重要。在复习的过程中，我的方法比较简单，就是练，讲，订正。因此，资料的准备就非常重要。我的想法是，一切活动都让同学参与。我们学校的总复习，一直采用剪刀加浆糊的剪切模式。我们将知识点全部打印成填空形式，让同学翻书填写。既达到了同学翻书复习的目的，又解决了同学花费大量时间抄知识点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选，不求多，只求精。但总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。
在第一轮复习前，我在网上下了个初中所有物理知识的顺口溜，改编成填空的形式，让同学填写，帮助同学总览初中物理知识内容，希望同学复习前知道我们要复习什么。在复习中途，每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让同学心中有数。每个版块复习前我都会提醒同学，又进入新版块了，对大家来说又是一个新的开始，提醒同学把握机会。以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就考完了。今年我打算将第一轮复习在五月上旬就结束，然后进入第二轮。在第二轮复习中以考卷的题型分填空，选择，计算，实验，探究五个专题。将版块专题篏入到填空和选择专题中。第一次这么做，所以经验尚待积累。
3、狠抓同学的落实
怎样才能让同学按我们设定好的路线前进呢，我觉得不断地检查是关键。说实话，我这人改题特别慢，而平时的事又多。因此平时的作业我经常没时间改。进入总复习以后，复习资料经常没时间改。但是我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看同学完成的情况。如果有同学没做，或是没做完，我处理的方法也不尽相同。对于成绩较好的同学，我会直接撕掉他没做的这一张资料。对于成绩一般的同学，我会课后找他谈心，然后接连几天突击面批面改这个同学的资料。对于成绩较差的同学，我一般先谈心，要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。
我们复习课基本上就是讲题，为了讲清题目，我们要多采用一些直观的方法。比如上次蒋老师组织的讲题大赛上面很多选手就有一些很有意思的讲题方法，我也学到很多。准备的题目我们不一定全部讲评，有时根据抽改的情况，有时根据同学的需求选择讲评，但只要开口，就讲深讲透并举一反三。
这其中最重要的就是同学的订正，我觉得，一定程度上来说，同学的订正比做题更重要。因此，我一直对同学订正的检查非常严格，几乎每天一抽查，遇到不认真订正的一定要求限期改正。而且为了以后温故的方便，我一直要求同学必须用红笔订正。课后我们还会将答案贴在教室里，以方便同学的订正，特别是每次考试后，答案一定及时的出现在教室了。
4、不断的为同学打气
复习是一个枯燥黑暗的过程，老师走完尚且需要勇气，同学更需要不断的鼓励与认可。我们经常采用边教边哄的方法，如遇到12年矿泉水的题目，我就对同学说，你们一天到晚拿个矿泉水瓶子，这个题目不就是给你们送分来的吗！遇到11年和尚挑水的题目，我就对同学说，城里的同学挑过水吗？这个题不就是考你们的吗！
适当的时候，别忘了老师应有的高度。记得有一届摸底考试，同学普遍考得很差。因此试卷讲评的时候，上课老师基本上来就是先发一通脾气，然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经是最后一节课了，同学看到我公布的分数后就直接跟我说：老师，我们挨了一天的骂了，你就别再骂我们了！我一听，干脆就来个顺水推舟，对同学说：我没打算骂你们啊，我只是想说，考差了不要紧，相信自己，中考的成绩有我在就不怕。说完后，我明显感觉到同学一节课下来的精气神就不一样，而且这样的状态上物理课一直持续了两三周的时间。
以上是我复习的一些做法与体会，不足之处欢迎批评指正，祝大家中考考出满意成绩。谢谢！
初中数学发言稿(篇5)
各位评委：早上好
今天我说的课的题目是，本课使用的教材是北京师范大学义务教育课程标准八年级的教材。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本教材是初中数学教材，年级册内容是初中数学的重要内容之一。一方面是在学习的基础上进一步深化和拓展；另一方面，又为学习____等
知识为进一步研究奠定了基础。因此，本课在教材中起着承上启下的作用。
2、学情分析
学生在此之前已经学习了____，对____已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于____的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点
根据以上教材的地位和作用，以及对学习情况的分析，结合新课程标准对这门课的要求，我将重点关注这门课如下：
难点确定为：
二、教学目标分析
根据新课程标准的教学理念，为培养学生的数学素养和终身学习能力，我确立了以下三维目标：
1. 知识与技能目标：
2. 过程与方法目标：
3. 情感态度与价值目标：
三、教学方法分析
本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，采用多**辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析
为了有序有效地进行教学，本课主要安排以下教学环节：
(1) 复习就知，温故知新
设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，____是本节课深入研究____的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。
(2) 创设情境，提出问题
设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。
通过创设情境，激发了学生强烈的求知欲和学习动机。在这个时候，我将带领学生进入下一步--
(3) 发现问题，探求新知
设计意图：现代数学教学论指出，教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。
(4) 分析思考，加深理解
设计意图：数学教学论指出， 数学概念（定理等） 要明确其内涵和外延（条件、结论、应用范围等） ，通过对定义的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。
通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第____环节。
(5) 强化训练，巩固双基
设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1……例2……，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这个环节的总体设计意图是反馈教学，内化知识。
(6)小结归纳，拓展深化
小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体地位，让学生畅谈本节课的收获.
（7）当堂检测对比反馈
(8)布置作业，提高升华
以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总体设计意图是反馈教学，巩固和提高。
以上是我对本节课的见解，不足之处敬请各位评委谅解！ 谢谢.
初中数学说课稿
《代数式的值》
阳光高中初中部
孙玉涵初中数学说课稿：《代数式的值》
阳光高中初中部孙玉涵
各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是：《代数式的值》。我将从以下几个方面进行说明：教科书分析，教学方法，学习方法分析，教学程序设计，评估和反思。
一、教材分析
（一）、教材内容的地位和作用
《代数式的值》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级数学（上）第二章，是我个人根据学生的知识基础较差、认知能力不强以及思维品质不够活跃等实际情况而在教学中加以补充的一节课。代数学作为一门学科，它的课题首要的就是研究用字母表示式子的变形规则和解方程的方法。因此，本课不仅是算术知识的延续，而且对以后的知识学习起到了指导作用，即：
对于代数我们研究什么？如何研究？
（二）、教学目标
根据新《课标》要求和上述教材分析，结合学生的情况，我制定了以下教学目标：
知识、能力目标：了解代数式的值的概念，知道代数式求值的书写格式，能区分易混淆语言，清楚代数式求值过程中易出错的地方，会解决简单的问题，并在此基础上应用变式训练进行拔高。
情感目标：使学生明白数学**于生活，学习数学是为了解决实际问题，，培养学生科学的学习态度，同时通过多**演示激发学生**数学问题的兴趣。
（三）、教学重点、难点
教学重点：代数评价的写作形式。
教学难点：代数评价的写作形式，变量训练知识的应用。
二：教法、学法分析
本节课涉及的知识点不多，知识的切入点比较低，根据课标的要求，代数式的值的概念属于了解内容，所以本节课较多的时间用在代数式求值知识的运用上。教师以多**为教学平台，通过精心设计的问题串和活动系列，采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点并不断地制造思维兴奋点，让学生脑、嘴、手动起来，充分调动了学生的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。而学生在教师的鼓励引导下小结方法，克服思维定势，并通过小组讨论、组际竞赛等多种方式增强学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣。
三、教学程序设计
板书设计：
代数式的值
一、定义
四、小试牛刀
七、练习
二、例1
五、阶段小结
八、总结
三、例2
六、例3
九、作业
四．评价与反思
新课程要求我们合理选择教材，优化教学内容。所以我在教学中选择了现实的、有趣的材料，注重学科之间的关系。忠实于教材，但不迷信教材，在研究的基础上使用教材，对于课堂和课外练习一部分取材于课本，而概念的引入却有别于教材。
以激发学生的学习积极性和主动性**数学问题的积极性。
教学方法合理，不拘限于形式。在教学中，通过问题串与活动系列，实施开放式教学，随处可见学生思维间碰撞的火花，发展了学生的思维能力，培养了学生思考的习惯，增强了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
无论是教学环节设计，还是课外作业的安排上，我都重视知识的产生过程，关注人的发展,意到个体间的差异，注意分层教学，让每一个学生在课堂上都有所感悟，都有着各自的数学体验，不同的人在数学上都得到不同的发展。
以上是我对《代数式的值》一课的说课，不当之处请各位评委、老师批评指正，谢谢。
初中数学发言稿(篇6)
学习是一个不断温故而知新的过程，每个人的学习方法不经相同，也许我的学习方法不是最好的，但是找到最合适自己的，才最有效的。
课后复习：我每天课后除了完成老师的作业外，首先我会把当天的知识回顾一遍，尤其是对作业中的错题要进行整理，把错题摘抄到我的错题本上，把错题原因，解决方法总结一下，再把错题重新做一遍。加深印象。
概念性的知识点，做到背熟。做练习时，要在准确的基础上，提高做练习的速度。速写本是一个必不可少的学习工具。即使你再简单的计算方面做得很好，你也应该在速写本上做。俗话说，好的头脑胜过坏的笔。
我一直认为有才能，但勤奋是王道。复习完课内知识外，我还会涉及一些比较有难度的题，让自己多见识一下各种各样的题型，这些才能在考试中，不至于遇到难题就慌了神。更多的练习和更多的问题是我获胜的法宝。
虽然他不是一个好的学习方式，在很大程度上，他是一个非常适合我的学习秘诀。
考前复习：在考试之前，我一般不会过多的去做题了，只是把错题本拿出来再看看，把没有把握的，或有疑问的题再看看，就休息了。良好的精神状态在考试中很重要。
考后总结：我一般拿到卷子会先看自己哪错了，分析一下错题，是不懂错的，还是粗心错的，但是一般都是粗心错的，这是我的弱项，还是要加强细心程度。接下来当然还是重要的错题本了，把错题收集在错题本上，按照课后复习里提到的错题整理方法把错题再梳理一遍。
最后再了解一下自己的分数在班级或年级成绩里是一个什么档次。这不是太在意分数，而是了解自己实力的好方法。俗话话说：
知自知彼，百战不殆。认清差距，为自己设定一个合理的目标，力争下次达到自己设定的目标，不断进步。
这是我学习数学的方法。也许我的学习方式不是最好的，但是我的父母经常
跟我讲勤能补拙，笨鸟先飞的道理。我相信只要我努力，我会取得好成绩的
是属于我的。我希望我的学习方法能帮助你。
初一:褚一帆
初中数学发言稿(篇7)
1 五年级数学老师和班主任家长会讲话。家长们，下午好。我是五年级班主任，很高兴认识你。我一直期待与您的这次交流。五年级七班现有学生59人，其中男生29人，女生30人。召开本次家长会的主要目的是加强教师与家长的联系，教师可以及时调整工作，提高教育教学质量，同时鼓励家长积极参与学生的教育管理。希望家长进一步配合老师做一些工作，让孩子学得更好，取得更好的成绩。接下来，我将主要集中在告诉你的父母你孩子的数学学习情况
我。上学期期末成绩分析 这可能是家长愿意听的话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最好的。满分 100 分有 9 分。 90-100分有50分、6分、0分、1分、1分。平均分在全年级10个班中排名第二。孩子们在计算题和应用题中丢了很多分，很多学生计算不及格。希望这学期能加强。从上一期的最终成绩来看，不少学生的成绩比上一期有了一些进步，也有一些学生退步，暴露了一些问题。有的学生对知识的掌握不够扎实。学生能够掌握计算方法，但缺乏细致的计算。比如有些学生的概念不够清晰。填空题会失去更多的分数。二是有些学生不够细心，总是马虎。例如，在填空题或应用题中，很明显一个问题中有多个单元。对于此类问题，第一步应该是统一单位，然后计算。例如，有些学生根本不阅读问题并要求全部完成。在这种情况下，无论你学得多么好，你的方法都是正确的，但你不会在那个问题上得到一分。
二、五年级是学生终身学习的关键时期，对学生的一生意义重大。 我想和家长们分享一下我对数学本身的特点的看法。作为数学老师，我们一直在努力探索如何让孩子乐于学习数学，感受数学的多彩，唤起探索的欲望，享受成功的喜悦。五年级的数学学习与低年级不同，抽象知识增加了，知识的综合性增加了，难度增加了。有些孩子一时难以适应，没有良好的学习习惯，容易两极分化。如果您觉得您的孩子在下降，请联系老师讨论下降的原因并找到切实可行的解决方案。要想学好数学，除了孩子和老师的努力，还需要家长的配合。
1.注意培养孩子的数学学习习惯 有些孩子的学习习惯不是很好。首先，40分钟的课堂听力是最重要也是最有效的。一个会学习的孩子必须在课堂上积极、认真地学习如何使用双手和大脑。有的学生不听课，老是要求老师提醒，学习成绩难免会受到影响。学习习惯的另一个方面是按时完成作业。大多数时候，它是写作业。要注意提醒孩子做好30%，并在力所能及的范围内检查。作业写作要求和格式训练也是培养学习习惯的一个方面。例如，字迹清晰，格式正确，符合题名要求。解题时，需要读题、复习题、写公式、写单位名称和答案。此外，我多次强调，我们可以按问题回答问题。很多学生只用两三个字就懒得回答了。我们班有的同学在作业本上出现字迹潦草、字迹潦草的现象。如果他们犯了错误，他们可以直接更改它们而不会删除它们。我们也要求我们的父母严格要求他们。有些学生为了回答彼此的答案，甚至抄袭别人的作业，很多人坐在一起做作业。回家时，为孩子创造一个合适的学习环境，让他们养成放学后及时做作业，在规定时间完成作业后再做其他事情的习惯。现在高年级的数学作业可以在40分钟内完成。如果觉得孩子动作慢，错误率高，可以帮助孩子分析情况。良好的学习习惯和终身受益的养成不是一两天就能形成的。但我认为规范应该规范，严格要求和遵守。不管是好习惯还是坏习惯，都是可以随着时间而养成的，所以发现孩子坏习惯的家长要及时改掉，坚持下去。
2.培养孩子的主动思考能力，学会独立思考。 父母不应该站在大人的角度看待孩子。不要假设一个对他们来说似乎很简单的主题会确定孩子会做错什么。有很多因素需要父母换个角度思考。家长要善于发现孩子勤奋思考的优势，对孩子提出的问题给予适当的鼓励和表扬，能够及时纠正孩子的错误想法。重要的不是教孩子如何解决问题，而是告诉他们如何解决问题，培养孩子独立思考的能力。
3.重视儿童计算能力的培养4 小学数学注重计算能力的培养。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算能力和速度和计算质量也存在一定的差异。为了缩小这种差异，依靠每天的数学课练习是不客观的。因此，家长需要在这方面多做练习。有多种方法可以练习计算。您可以使用口语计算器或制作卡片让孩子独立练习。你也可以在做家务或带孩子上街时练习听力和计算。另外，要留意孩子因粗心或计算方法有问题而造成的误算。但是为了防止每天几十道题的无聊练习，惩罚他们的做法会扼杀孩子们学习数学的兴趣。
4。请家长在孩子的作业上签上你的名字。 别看签名对孩子来说很重要，这是家长对他在家学习的肯定，孩子很在意，所以希望我们的家长多花点时间签这个名字，你签了我们只要知道你的孩子已经完成了这个作业。对于书面作业，有时我们也会要求家长督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。然而，我在给作业评分的时候，发现家长在今天的作业上签了字，并没有纠正孩子之前的作业，也没有催促孩子改正，甚至在这个作业完成之前，家长也签了作业。如果是这样的话，我想父母的签名是去的意思。希望家长在签完每份作业前，先检查一下之前的作业是否认真改正，然后再检查今天的作业是否完成。如果完成，然后签名。每次更改作业时，我都会检查以前的作业是否已更正。我写“改变”。所以，当家长看到孩子之前的作业写错了，却没有写“更正”二字时，要督促孩子改正。一些家长可能会问，如果孩子犯了错误，是否会纠正自己。一般来说，孩子犯错的原因有两个。首先是他不会这样做。如果 5 班的大部分学生有一个问题有问题，那么我肯定会在第二天的课堂上解释这个问题，孩子不会纠正它，所以他可能不听。如果是一个粗心和错误的问题，在课堂上不会有太多时间解释，毕竟每天都有新的课程要教。我会在问题下划红线或圈出错误的地方，提醒孩子在纠正前检查我标记的地方。然后找到你的错误并毫不费力地纠正它们。做十道题总比做错两道题要好。错题就是孩子学不好的地方错了，会一直留在那里。不管你下次是否遇到类似的问题，都不会是下一次。所以修正是非常非常重要的。
5.有些家长可能会说我太忙了，没时间照顾孩子的辅导。这也是一个很实际的难点，但对我们来说最重要的是孩子，你只需要每天抽出一点时间。家长们，不管多忙，至少要确保孩子放学回家。让他先独立完成作业。你能看出他是认真写的吗？如果他不认真，你一定要提醒他认真写，但你不能在和孩子一起做作业的时候，一定要让孩子独立完成作业。你不能一边玩或看电视一边做作业。孩子做作业的时候，家里要安静。作业做完后，要督促孩子核对，再给核对，看对不对，找出错的原因。 如果你做这些孩子，你可以意识到我的父母很重视我的学习。我必须在学校努力学习。这比你告诉孩子“学习有多重要，努力学习有多重要”会更有效。一百倍强烈的希望，父母可以每天抽出一些时间来更多地关心他们的孩子。多与孩子交流，多关注孩子的学习。如果你能每天从百忙之中抽出几分钟时间，问问他的学校情况，检查他的功课，肯定比周末抽出一天时间给他练习的效果要好。次。在数学中，孩子们每天都在做题，可能会有很多错题。老师在第 6 班对它们进行了评论，但您的孩子可能由于逃课等原因无法及时修改。如果家长不配合和监督孩子，所学的知识会返还给老师。可以谈谈成绩的进步吗？父母有三章关于孩子的家庭作业。
1.不要问别人通过自己的努力在实践中可以做到什么
2.如果你在练习过程中感到不知所措，你应该先复习概念，然后看例子，然后思考自己并尝试独立完成。
3.您还应该复习那些您真正难以独立完成的主题。认真想想先让家长解释一下自己对题目的理解，明确哪些具体地方不明白。 家长辅导主要是“引导”通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍中一一排除，启发孩子从中悟出道理。家长可以选择一些与孩子的问题相似的题目做示范分析。
6.正确查看孩子的分数。 不要认为成绩就是一切。高分应该引导孩子不要对自己的低分感到自满。他们应该与老师和孩子一起研究这个问题。特别是每次测试后，孩子出错的原因是什么？从试卷中找出原因，找出薄弱环节。孩子改正试卷后，你会签字。因为每张试卷都是我发的，所以第二天还是得去收，看看有没有改正。
7.多鼓励孩子 每个孩子都希望得到老师和家长的赏识，所以我们的家长也应该注重表扬。今天，孩子们算得上是对的，应该鼓励他们。 “今天真好，要是能快点就更好了。”孩子一听，更兴奋了。有时我会在学生的试卷上写下“我这次考试有进步了，写得再漂亮点就更好了”，下次写起来会整洁很多。对你的孩子要有耐心，多表扬和鼓励，永远不要对你的孩子大吼大叫。 7 不要告诉你的孩子你很愚蠢。每个孩子都喜欢被表扬，所以请家长教育孩子注意方法。当然，表扬和鼓励不仅仅是对孩子的包容。如果孩子犯了原则性的错误，他必须让他知道自己哪里错了，并且必须改正。我的主要观点是，父母在教育孩子时应该耐心等待。最后，请家长在以下方面予以配合。提醒孩子们穿校服参加周一的学校升旗仪式，积极参与我们班升旗仪式的节目。四年级至六年级的班级每周五都要组织学校的升旗仪式。用绳子。 .监督孩子们收拾第二天的文具和书籍。有些孩子早上没有墨水。他们不允许将墨水带到教室。没有做或者没有认真对待。 .及时订阅书刊应支持儿童阅读。 .监督孩子
把书和练习本包好后，把名字贴在左上角的字处，告诉孩子不要用红笔写名字。这也是对他人的尊重。培养人才，多参加比赛，保持良好的证书。尤其是在一年一度的科技节上，更希望家长引导孩子完成科技作品。 .要求孩子按时上学、按时回家，防止孩子在马路、拱廊、河边玩耍。早上8:00前到达学校，8:10交作业。下午3点35分不扫。小保洁是3:50左右。如果兴趣班的学生自己调整时间，扫地准备是分组进行的。我班有很多学生学习兴趣班。 7、关于座位安排，试行计划前后，第一、二排8名学生每天轮流，每周一、二排约8名学生轮流。希望父母能理解和支持我，也愿意和父母朋友一起探讨更有效的安排方式，更有利于班级的全面发展。也非常欢迎您提出宝贵意见。如果您对我的教学工作有任何建议，我真诚地希望您提出来，以便我以后更好地改进我的工作。如果您想了解更多关于孩子的信息，我们可以单独沟通。我的号码应该有我代表57班的全体师生，借此机会向支持和贡献我们班工作的家长们表示深深的谢意。最后，祝各位家长工作顺利，身体健康，身体健康，阖家幸福。谢谢大家。
初中数学发言稿(篇8)
数学老师致辞
你能来参加这次家长会，是对我们工作最大的支持。很高兴认识你，期待与你交流。经过一年的接触和磨合，孩子和我之间已经形成了默契。数学的一些基本习惯已经形成。如：上课听的习惯，正确写作的习惯。接下来，我将主要向家长汇报孩子的数学学习情况。
本学期共进行了6次单元测试，1次月测和1次期中测试。综上所述，总体效果还是比较满意的。前几个单元测试都是基础题，分量比较轻。考试是在新课后进行的，学生普遍掌握得很好。期中考试采用全市统一试卷，难度加大。与其他学科相比，数学更注重方法和思维。通过这张试卷，孩子之间的差距一下子就暴露了出来。从体量来看，问题主要在两个方面。一方面，公式不熟悉，计算容易出错。另一方面，应用问题的含义不明确。我们的父母也看过这些论文，他们一定和他们的孩子一起分析过。我不会在这里多说。与同年级的数学相比，二年级的知识更抽象，难度更大。有些孩子一时难以适应，再加上缺乏良好的学习习惯，很容易两极分化。因此，作为孩子的老师，为了我们每个孩子的成长和进步，我想给我们的家长提几点建议：
1.加强孩子平时口算能力的培养
1． strong>
学生计算的准确率与口语算术水平有密切关系。很多家长经常发现孩子的解题思路是正确的，但计算结果却总是错误的。这是因为孩子的口头算术能力。不够熟练，口算能力的提高需要多练习。尤其是这学期，我们学习的重点之一是100以内的加减法口算。这本教材最重要的部分就是乘法公式的背诵。我们家长也知道乘法口试的重要性。虽然孩子在学校可能已经背过了，但是需要及时复习才能记住，所以希望家长朋友可以合理利用时间，比如在回家的路上接孩子的时候，或者带孩子去的时候走路，可以让孩子背诵当天学过的乘法公式，还可以使用匹配密码、抽卡等很多有趣的方法进行连接。让您的孩子达到虚张声势的水平。这将为以后的学习打下坚实的基础。
2.注重数学语言的发展，培养数学的逻辑思维能力。 在生活中，要给孩子创造更多谈论数学和运用数学的机会，让孩子说出自己的看法、意见和想法，尤其是在解决应用问题的时候，要多听孩子的分析思路和想法。理顺，可以获得事半功倍的效果。
3。检查孩子的日常作业并签字，让孩子养成良好的学习习惯。 我们只在星期天做数学作业，所以请各位家长抽出一点时间督促孩子认真做作业。并且一定要在孩子做完作业后及时核对签名。这样做不仅能让孩子感受到你对他的关心，还能帮助你及时了解孩子的学习情况。作业中发现的问题，可以写在作业本上，或者隔天跟我交流。我们班有很多老师
，他们都做得很好。如：吴倩瑞的母亲、范、王舟天子、吴昊天等父母。
4.关注孩子的学习过程，正视孩子的考试成绩。
分数只能作为评价孩子的参考。 90分和100分的孩子数学能力的差异不能只用分数来解释。我们得详细分析一下。孩子犯错，是纯粹的粗心大意，还是他思考问题的方式有问题。当然，每一位家长都希望自己的孩子成为龙凤胎，希望自己的孩子凡事争第一。愿望是好的，但要提醒家长不要与幼儿园或一年级相提并论。成绩完全不同，不可能每次都考100分，只要孩子努力。过程比结果更重要。
说实话，我在学习和工作上都很强。我一直希望我的学生是最好的，我的教学是最好的。与孩子相处，进行我的教学。当然，在工作期间，由于很多原因，或者不够细心或不够耐心，可能或多或少还是会出现一些问题，但我相信一切都是暂时的，我们的合作和配合绝对可以在我们相互的努力。以达到最佳效果。孩子的进步离不开家长的密切配合。为了让我们的孩子有更大的发展，也为了我们一起努力教育我们的孩子，我们希望我们的父母能继续支持我们的工作。谢谢！
初中数学发言稿(篇9)
各位领导和同事：
大家好！
很荣幸代表课题组发言。下面我就我们xx中学如何利用互联网开展汉语教研活动做一个具体的介绍。
利用互联网开展教研活动的想法，是因为学校的具体情况而产生的。 xx月20日，教研组组长xx先生决定召集全校语文教师进行集体教研活动，探讨教师在教学中如何自主教学。由于学校有两个校区，住宿部和日间部，如果过去开会，全校语文老师必须停课调整课堂。这种教学和研究活动在时间和空间上都是困难的。这也是我校每一次汉语教研活动都面临的巨大尴尬。这时，学校信息中心罗华宇主任向我们提出了一个建议：我们可以利用网络平台，突破教研的障碍。罗华宇导演叫醒了做梦者。这个建议立即得到了吴连子老师的认可，学校领导也认为在线教研是我们xx中学的实现。
数字化管理的一个重要方面应该积极尝试和探索。实际需要，老师们的认可和领导的支持，所以语言组和信息中心的老师们立即行动起来，决定以本次教研活动为契机，进行一次线上教研活动力图突破传统的教研方式。局限，提高我校教研活动的效率。
在本次教研活动开始之前，我们初步设定了以下两个目标：一是教学目标，二是教研目标。在教学目标方面，我们想要达到的效果是：课前利用网络进行学前调查，了解学生对课文的兴趣、感知、知识需求，并在课内进行交流；二是进一步培养学生在课堂上的自主学习能力。引导学生掌握“写人和笔记”等文章自学的一些基本方法的能力；最后，在课后，让学生利用互联网在更大范围内展示和交流自学成果，进行自学成绩评估。评价提高学生自主学习的兴趣。
我们在教研目标方面想要达到的效果是：1.利用网络教研指导和帮助教师的教学； 2、论证网络教研的可行性，探索网络教研所需的基本硬件设施和教研资源构成； 3、突破传统教研“一字堂”的局限，调动全体教师教研的积极性，充分发挥教师的能动性，形成“学术争鸣”的氛围； 4.突破传统教研时空限制，开展开放、可持续的教研活动； 5.反思在线教研的有利和不利因素，为后期研究提供参考。