教育的意义观后感范本八篇。
工作总结之家编辑经过深入了解和细致分析为大家带来这篇“教育的意义观后感”，你是否也有写观后感方面的疑惑呢？观后感在写法上可采用夹叙夹议的形式，阅读一篇好文章可以让我们更加聪明赶快分享给您的朋友们吧！
教育的意义观后感【篇1】
今天，我和妈妈一起**了一段董仲蠡老师的关于教育、培训的演讲，名叫《教育的意义》。这篇演讲太精彩了，我和妈妈连续看了三遍。
董先生是一位受人尊敬、经验丰富的优秀讲师。在课堂上，他主要告诉学生考试课程。董老师声情并茂地讲了在他的课堂上，有一次多讲了一些与考试题目无关，但是却让老师引以为自豪的古诗词翻译，引起了学生的不满，反驳质问老师所讲的内容无用，教育无用，不能提高分数，就是在浪费学生的时间，伶牙俐齿的老师竟无言以对的故事。董建华还引用了两首古诗，在网上讲了一个有趣的笑话，讲的是那些不懂教育真正意义的人。
几个故事引出了一个问题：教育有什么用？教育到底是什么？从一个日本大学生在艰苦的学习和参与茶道训练和艺术欣赏的故事中，我想到了自己，并表面上认为教育师教师教学生学习课本重的知识。
现在我知道，教育不仅仅是教人们书本上的知识，更师帮助我们更好地了解自己，认识自己，不断提高自己。让自己明白自己想要做什么，应该做什么。教育是帮助我们更好地掌握自己的命运，创造国家的未来。
妈妈的话：我和孩子一起看了这篇演讲，很长一段时间都无法平静下来。我想说我和孩子很认真地去听了去看了，感觉就像一次有意义的家长会一样，让我感触颇深。
我不会用优美的语言赞美老师，但我的心充满了敬意。我非常感谢老师们的辛勤努力。我会配合老师纠正孩子们的学习，让孩子们接受全面的教育，从而更好地了解自己，认识自己，不断提高自己，改变自己。让孩子们明白自己想做什么，应该做什么，让他们的未来命运掌握在自己手中。
《教育的意义》观后感二
在 《我是演说家》的舞台上说的好的可不止一个，但令所有家长和奋斗在教育岗位上的我们有所触动的当属英语培训师董仲蠡。他在整场演说中都围绕着“教育的意义”展开。
当他把外国人翻译的古诗优美地告诉学生时，学生们对他提出了质疑。谈论他们有什么用？能提分吗？面对这样的提问他难以应答。
仔细想想，这样的问题岂止只有他一人答不上来，身为老师的我们也同样答不出。因为，在应试教育中，家长和孩子只注重成绩。当一个老师不教他的成绩时，他就不是一个好老师，会被说成是无用的。
可是，亲爱的家长们，你们没有看到除去成绩，你们的孩子明白了什么是好什么是坏；你们的孩子明白了什么是善什么是恶；你们的孩子更明白了爱心与耐心的可贵！身为老师，我们除了教成绩，更应该教做人，身为家长是不是也应如此呢？
在教育中，如果我们知识拼知识，我们就输了！有难学数学的计算器，难学英语的翻译软件，以及难以记忆的历史政治。在网上搜索就是这样。一些高可以可以帮助我们去完成那些知识。
但是，一个孩子的目标，老师和家长从小就没有树立起来，怎么长大？一个孩子的良好品行不从小教育，长大后怎么办？孩子积极进取的态度，从小就没有养成。他长大后该怎么办？
“教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好的认知自己，并不断地提升自己。”可是在现在的教育中，有多少人能以此为核心去做教育呢？为了让父母高兴，我们不断地为孩子提问；为了让自己有好名声，我们不断地为孩子提问。
孩子的成绩搞了，对家长有了交代，但是谁对孩子们负责？所以，也请大家允许我们教育者每天也拿出一些时间给您的孩子做“教育”。这种教育与成绩和排名无关。这只是我们内心对孩子成长的渴望。
我一直认为作为一名教师最大的失败不是你的学生没有得到满分，而是多年后你的学生不知道他们要做什么？这是我们教育、学校教育和家庭教育的缺失。
因此，教育首先要让学生培养自己的思想，明确自己想做什么，这样我们的国家和未来才有希望。
在整个演说临近收尾时，董老师说：“当今社会，什么都可以浮躁，唯独教育不可以。”是啊，只有教育才会让孩子们明白什么是社会良心的底线；只有教育才会让孩子们认知自己，掌握自己的人生。
因此，在今后的课堂上，我还是会教孩子们回答问题的方法和技巧，但同时，我们也应该坚持教育，教育孩子们认识自己，让他们更好地了解自己，提高自己。
作为一名教师，请记住：孩子需要接受良好的教育！
《教育的意义》观后感三
朋友圈里有老师发了一个**，一位老师的演讲，题目是《教育的意义》.题目给我的感觉是老生常谈，没有吸引我的地方，但内容确实至臻化境，让人震撼。
这位老师，董仲蠡，是一位英语培训师。我们都知道，培训机构的教师基本上是为了提高自己的表现，但他们也师叫育工作者。演讲的开头讲到有学生质疑他讲的翻译内容与考试提分无关，而他竟无言以对，因为他认为自己在讲这一段的时候是在做教育，是与学生来这里学***的是不同的。的确，正如他所说，人类的记忆和计算能力是无法与人工智能相比的，但我们不能因为人工智能而忽视教育。
“受教育是为了当我们看到湖面上有一群鸟飞过的时候可以吟诵出‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’；在我们骑着骏马在戈壁奔腾的的时候，心中可以默念‘大漠孤烟直，长河落日圆’。”
教育不仅是把知识传授给人，更是提高个人修养，增强生活意识，从而更好地了解自己，不断提高自己。在这个浮躁的社会，总有很多人觉得迷茫。学生时代，看过高晓松说过一句话：
”一睁开眼，海面上全是灯塔。“是的，我们可以选择的灯塔太多，所以我们变得迷茫，我们不知道可以选择哪一座灯塔作为我们前进的方向。每个人都有这种迷茫的时候吧。
迷茫的阶段是我最恐惧的阶段，我害怕自己不知道自己可以做什么，自己要什么，所以我总是把自己要做的事情列出一张计划表来，按照既定的目标来做。我讨厌自己的人生失控。也有学生问过我，”老师您说我将来可以做什么呢？
“”如果我以后也学***机相关的专业，毕业之后可以做哪些工作？”学生也许是最容易迷茫的群体，在他们成长的过程中，做的最多的事情就是学***试，但是学***最终是为了什么呢？
强大的民族，都格外重视教育。因为教育不仅是学***，还是修心的过程。全面的教育可以让学生更好的了解自己，知道自己要做什么，为什么要这么做。
回看我们的历史，从孔子、孟子这些先贤们的著作中，我们可以看到，教育者教会学生的不仅是读书识字，而是做人修心，是学***学习，如何为人。在颠沛流离的战乱年代，我们的民族依然没有放弃教育事业。有人说“百无一用是书生”，有人说”读书无用，才学与财富不成正比“造就了这个社会浮躁的状态，什么都可以浮躁，唯独教育不可以。
教育是社会良心的底线，教育是人类灵魂的净土。
反观我的课堂，信息技术课的教学目的，应该是要提升学生的信息素养。从让学生学会利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流，到学会评价信息活动的过程、方法、结果，再到熟悉并学会利用技术条件和环境解决学***活中的实际问题，最后能积极**技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。总而言之，这门课程就是为了让学生能适应如今的信息社会，学会安全健康地使用信息技术。
在课标当中，对初中信息技术的学***的描述是”对信息技术基本特征的总结能力的培养，注重主动学***技术的意识和方法的熏陶，关注与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力的培养，以迁移应用为标志，以顺应信息文化为目标。“纵观我的课堂，学生们的学***还处在学会使用信息技术获取处理信息的层面，同时想象力有局限，这都是我正在努力改善的地方。为了让学生将注意力从网络游戏转移到学***，我需要更新课本中的学***与素材，让学***更能被我的学生接受。
为了让学生的知识结构更加系统，我需要整合初中教材内容，将章节重新排列组合。教学的目标，我正在努力完成让学生能主动学习，学会学习，培养相关的认知能力、想象能力，并且学会知识迁移。在教导学生学***时，我也需要不断学习，将信息技术与实际生活相联接，努力让课堂丰富多彩。
工作的另一个方面，就是电教，电教工作是为了保障学校的电教设备能安全、顺利的使用，这份工作杂乱，需要花费更多的时间，也需要其他老师、学生的配合。开展起来没有那么顺。我也在努力当中。
总之，是因为近期有点迷乱，有点委屈，有点浮躁，所以我写下这篇文章，也是为了静心，为了让自己有点成长，找到方向。
《教育的意义》观后感四
晚上，我和妈妈一起**了《教育的意义》这段**！
这次的演说家是一位教师，他的名字是董仲蠡，他主要讲了一些教育有什么用？教育是什么？
20年前的象棋和现在的围棋，人机大战时，以机胜人败告终。家长们都说，语数英一去百度上搜就知道了答案呀，那教育有什么用？教育就是认知自己，提高自己的品德（这句话是我在**时写的笔记，孩子写进了文章里）。
有些人不知道要去干什么，不知道自己是谁，不知道自己要到**去。这时候，你的大脑里可能全是问题，就像董仲蠡后面的大屏幕上的人，头全部是问号。每个人都很迷茫，以后该做什么？
我知道一些教育大国比如：以色列、德国、日本。他们不仅教育同学，还带着同学们见多识广，目的就是让他们修心，了解自己。
我们中国被称为文明古国，尤其是著名的教育家——孔子。我为自己是中国人而骄傲。
董仲蠡哥哥的演讲真是妙语连珠，演讲起来落落大方，更使我学到了很多！
妈妈篇今天**了董仲蠡老师的演说《教育的意义》，感触颇多！听后心潮澎湃，心底深处唯有一个念头：我是幸运的，我的孩子是幸运的，因为我们遇到了一位懂教育的翟老师！
曾经在午托部，老师们特别喜欢带其他班孩子的作业，为什么？因为一条条、一项项，一目了然。抄生字、听词语、做题、背句子，甚至作文也是抄的！
而翟老师布置的作业呢？老师们一致评价“麻烦”！
确实麻烦，春天里，需要带着孩子们去观赏花儿竞相开放；夏天，需要带着孩子们走进田地观察小麦；秋天，需要带着孩子们尝尽香甜的水果，需要引领孩子们闻香寻桂；冬天，需要带着孩子尝试滴水成冰······面对这么多的“需要”，我们的老师显得束手无策，不可能一对一地带孩子走进大自然，因为有一个班的孩子要管理。而此时，义不容辞的就是家长。
或许怨声一片、或许支差应付，但是你们有没有发现孩子们流连在花海中的兴奋、与麦芒握手时的快乐、尝着亲手采摘水果时的满足、见证滴水成冰时刻的惊讶······
而我所表述的仅仅是杯水车薪而已！
教育是什么？仅仅是成绩吗？而当孩子们在丰富多彩的一天天中度过时，收获的仅仅只是成绩吗？
每当闲暇之时，朋友捧起手机，而我就开始了博客征程。先帮孩子发博客、再浏览一下同学们比较优秀的博客，以便与孩子交流学习、打印孩子的文章、投稿······一两个小时转瞬即逝！朋友问：
“值得吗？搞得自己那么忙！“值得！
”铿锵有力的回答！那么忙碌的翟老师尚且如此，更何况我是孩子的亲生母亲！
董仲蠡老师的演讲真所谓滔滔不绝，句句直冲人心。教育是社会的底线，是人类灵魂的净土，是立国之基。我们要谨记教育的终极目的：为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世立太平！
我不懂教育，我要认真学习，以致能更好地教育我的孩子、我的学生！
《教育的意义》观后感五
这位老师，董仲蠡，是一位英语培训师。我们都知道，培训机构的教师基本上是为了提高自己的表现，但他们也师叫育工作者。演讲的开头讲到有学生质疑他讲的翻译内容与考试提分无关，而他竟无言以对，因为他认为自己在讲这一段的时候是在做教育，是与学生来这里学***的是不同的。
教育不仅是把知识传授给人，更是提高个人修养，增强生活意识，从而更好地了解自己，不断提高自己。在这个浮躁的社会，总有很多人觉得迷茫。看过高晓松说过一句话：
”一睁开眼，海面上全是灯塔。“是的，我们可以选择的灯塔太多，所以我们变得迷茫，我们不知道可以选择哪一座灯塔作为我们前进的方向。教育的目的应该是教会学生根据自己的能力学会选择，懂得放弃，找准适合自己的路。
强大的民族，都格外重视教育。因为教育不仅是学***，还是修心的过程。全面的教育可以让学生更好的了解自己，知道自己要做什么，为什么要这么做。
回看我们的历史，从孔子、孟子这些先贤们的著作中，我们可以看到，教育者教会学生的不仅是读书识字，而是做人修心，是学***学习，如何为人。
教育的意义观后感【篇2】
文学院中文1113班***张晓青
让每一颗星星自信地闪耀
——《地球上的星星》观后感
伊桑是一个眼中充满恐惧和绝望的小男孩，他展示了自己的绘画天赋，重拾了自信。在电影的最后一个场景中，尼库巴老师把他举得很高，伊桑伸展双臂，整个身体向上伸展。我想，尼库巴老师把伊桑养高了，不仅提高了他的阅读和写作能力，还提高了他的自信心，提高了他人生道路上的力量！
苏霍姆林斯基曾说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。”也就是告诉我们，教育的核心就是要培养学生的自信。
正因为如此，教育者有必要培养孩子的自信心，让孩子相信自己的目标是正确的，相信自己有力量实现自己的目标。
面对一个受过教育的人，让他先成为一个精神坚强的人，然后成为一个生活坚强的人！自信心是一个人能力的支柱。它是人类意志和力量的体现，也是一个人最骄傲的心态之一。
自信也是打开一个人生命潜能大门的钥匙。没有自信心，就无法开发人的潜能，因而也不能使人成长成为人才。因此，自信心是一个人成功的最重要的意志品质。
那么作为教育工作者，如何让孩子树立自信心。周济先生说，“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。”下面谈几点我自己的见解：
1、要以赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方法。在我们生命的开始，在幼年，我们通过对周围人，特别是父母或老师的评价来了解自己。因此，孩子的自信与否直接关系到家长和老师的评价。
《地球上的星星》中的伊桑，原本也是个活泼可爱的孩子，然而，同学的嘲笑，老师的责骂，爸爸的打骂，让他的自信心崩溃，以至绝望，连最热爱的画画也不感兴趣了。事实上，在每个人的生命之初，孩子们并不知道他们是什么样的人，也不知道他们能做什么。他们需要身边最重要的人，特别是父母和老师的肯定和知道。他们需要不断的鼓励和赞扬。这样，他们就会逐渐建立起自信心。当一个孩子在父母和老师的眼里看到自己有多好，他就会有勇气做的更好。
所以，无论是父母还是老师，不要再吝啬你们的赞扬了，试着去发现孩子的优点，并以欣赏的目光、高兴愉快的心情来表扬孩子的优点，当孩子有一点点进步时，应及时表扬与鼓励！
2、建立合乎孩子能力的目标。在社会上，孩子必须成功、竞争和生存，父母的担心是可以理解的。但如果我们期望太高，设定的目标太高，超出了孩子们能达到的极限，孩子们很容易产生失败感，失去信心。
如电影中所说的：“如果你喜欢比赛，那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。
”有一首歌唱道：“你说你每天为家庭奔波，我却从来没有快乐过。”家长过高的期望，脱离孩子实际的要求，不仅不会起积极的促进作用，反而会起消极的作用，只会僵化智力
发展，阻碍孩子的健康成长，此乃揠苗助长之举。孩子经过努力满足不了家长的期望，会丧失上进心，产生自卑感，心理上蒙盖着一种失败者的压抑感，这对孩子的身心发展是不利的。很多家长要求孩子从小就有自己设计的模特儿，不管孩子的兴趣爱好，只从自己的美好愿望出发，为孩子的未来设计蓝图，为孩子设定目标，容易引起孩子的叛逆心理，甚至与父母形成尖锐的矛盾。
事实上，每个人都有自己的才能和兴趣。有些人喜欢玩文字，有些人擅长动手练习，有些人擅长唱歌跳舞。也就是说，每个人都可以用自己独特的方式去把握自己，实现自己生命的价值。这也正是多元智能理论所倡导的。
3、及时肯定孩子的优点，让其更能很好的认识自己。每个孩子都有自己独特的地方。孩子们在他们喜爱的领域里非常投入和自信。和伊桑一样，尽管他在阅读和写作上有困难，但他在绘画方面显示出了巨大的天赋。
俄罗斯著名教育家乌辛斯基说：兴趣是最好的老师，对义务教育没有兴趣，学生探究真理的欲望就会扼杀。所以我们应该了解孩子的特点，善于发现他们的优点和长处。
有人说：有什么样的思想，就有什么样的生活。这句话一点也不错。
孩子们对自己有信心，会充满活力，要一切积极努力，乐观向上。家长对孩子有信心，就会觉得孩子时时在进步，到处是优点。
每个孩子都是一颗闪烁着纯洁眼睛的星星。每颗恒星的光辉不应该被掩埋。用爱的正确指引，让每颗星星都充满自信地闪耀！
教育的意义观后感【篇3】
徐雅莎2017年的暑假应该是我教书以来最忙碌、最有意义的假期。放假伊始，我参加了为期三天的“万名党员进党校”的党员培训活动；紧接着，又参加厦门大学——首期郑州工程技术学院教学管理干部高级研修班为期7天的学习。通过这些学习，我开始了从教13年来从未有过的对自己的职业基本蕴涵、对每天要面对的课程和学生、对日常进行的所有工作的反思。
关于教学的一些最基本、最原始的问题一直浮现在我的脑海中——为什么要教学？教什么？怎么教？
厦大副校长邬大光教授在讲课时说，现代高校大部分教学管理人员和专业教师都进入了一种集体无意识状态，他们麻木到了神经末梢，无论是日常教学管理工作还是教学工作，看似按部就班，实际上早就进入一种无意识的程序化运作。反观自己，从迈上讲台的那一天，从开始教师生涯的第一天至今，我都没有深入思索过究竟什么是教育？教育的目的何在？
教学的特征、使命是什么？大家耳熟能详的所谓“传道、授业、解惑”，传的是什么道？授的是什么业？
解的又是哪些惑？这应该也是我的一种无意识状态吧。在学校推荐的暑期读书书目中，我看到了戴维·卡尔的这本《教育的意义》，我的问题和它的内容正好契合，于是买来一读。
戴维·卡尔是英国爱丁堡大学教育学院的教育哲学教授，他所著《教育的意义》是英国教育史上的一部重要著作，书中对当代的教育理论和教育哲学的基本和重大问题进行了论述。该书分为三个部分，第一部分是教育、教学和专业实践，第二部分是学习、知识和课程，第三部分是学校教育、社会和文化。每一部分有五章。
全书采用“非分析”或“后分析”的哲学方法对教育哲学的最新进展进行**，并力求把该领域的最新研究成果与当前时代语境下的教育实际相结合，提出作者的观点。由于作者在全书都采用了极具有哲学、逻辑感的语言来组织、展开他的论证，二十天的阅读，我只看完了第一部分，不过即便是这样，也给我带来了极强的思想震撼和极大的观念转变，正如译者徐悟在序中引用作者的一句话“即便我们只阅读过《李尔王》一次，也比千次一杆进洞更有益。”
在教育、教学和专业实践的第一部分，大卫卡尔的讨论为我回答了前面的问题。首先，究竟什么是教育？卡尔认为，教育是一种传授价值、传承文明、形成个人人格结构、提升人格品质的社会实践活动。
这是一种反功利、工具主义的教育概念解析，它让教育回归了本来应该有的样子。无独有偶，新东方董仲蠡在他的演讲中也对教育做出了几乎相同的解释，“教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感知力，从而认知自己，并不断地提高自己。”这对我们当下无比功利和具有工具价值的教育概念观应该是一次强有力的抨击。
在外部工具和信息无比便利的今天，努力地去学***是为了什么？外语不好，有翻译软件；数学不好，有电脑计算，甚至法律条文背不完，我们可以开发电脑法官和网络判案；而我们作为教师，在教育这个崇高的事业光环下，到底还能教给孩子什么？我们大部分的课程设置都在考虑学生们未来的就业，上岗和职业竞争力与职业熟练程度，社会共同体像一部巨大的机器，而我们只是其中一个生产零件的部门，而这些零件的未来和他们的自我感知，没有人关心。
当然，在这个问题上，戴维·卡尔也在书中对宏观教育和学校教育做了区分，他认为如果从时间过程来看，那么学校教育的概念比教育的概念要小，因为学校教育只是人类终身教育的一个环节；如果从教育内容来看，学校教育的内涵可能就要大于教育了，因为教育传授给人们具有内在价值的感知力、提升力和知识，只是学校教育的一部分，而学校还是需要关注学生将来与职业相关的技能，关注学生成为社会上负责的，有生产能力和经济上独立的社会成员的技能。从这个角度看，学校教育中存在着一定的功利性和工具性观念，但我们必须寻求平衡点，不能抛弃教育的本质。因此，在我们的课程设置上，尤其是在我们高等教育的课程设置上，除了因为未来学生就业的需要而设置相应岗位技能的课程外，我们还要考虑去开设一些能满足学生作为“人”要在教育中达成的自我认知、自我提升的需要的课程。
在第一部分中，大卫卡尔还阐述了教育与教学的区别和教学的综合特点。他认为教学是一个具有实践意义、作用意义和活动意义的概念。通过教学活动或教学过程，确实会促进教学目标的实现，但教学观念和教育观念不能等同。教育更注重内在价值，教学更倾向于活动过程。因此，在笔者看来，如何通过教学活动或过程来达到教育的目的才是最重要的，而此时，教学内容比教学活动和过程更为重要。
因此，戴维·卡尔做出这样的结论，优质的教学是不可以根据固有方法来进行研究和评测的。优质教学的特征是权威、品质和人格作用，优秀的教师既要有灵感，又要有个人魅力，是在开发教育应用技术的所有艺术气质资源上专心的人。我国目前的教学活动中，由于课程和教学内容的局限性，教师的教学内容创新难度较大，因此教学方法和手段可能成为教师吸引学生的重要资源和手段。
当然，除了客观的限制外，教师的个人能力和工作态度也可能存在问题，导致一些教师可以用一本教科书、一个教学计划和一套教科书来教学生几十年。前面我们提到学校教育除了要承担学生职业化、社会化的职能，还要担负教育的本质职责，就是通过传承人类文明的精华部分，让学生自我非工具性的知识、学问和技能的人格逐步形成完善。如果我们的教学内容和教材没有区别，教师工作中没有一部分具有个人价值和人格魅力，那我们为什么要站在舞台上呢？
只为了向学生解释教材？如果是这样，几十年甚至几十年后，智能计算机或智能机器人就能取代我们。而如果仅靠花样翻新的教学方法、手段来吸引学生，教育的本质意义就荡然无存了。
作为教师，教给学生的不仅是书本上的知识，实践中的技能，还有通过多年在学习、工作、生活中不断锤炼、发掘的关于人生、专业的内在价值和原理以及作为“人”的更道德的品质和人格，也许，最终影响学生的，是这些。
至于教师职业，大卫卡尔认为，作为一种职业，首先是一种道德实践工作。教师在履行教学职责时，必须更加准确地认识到自己的道德责任。优秀的教学必须包含道德品质要素，它始终与教师自身息息相关。这就意味着教师专业领域不能与教师生活领域完全分离。教师生活中所体现的素质和人格将延伸到教学中，最终对教学效果产生非常重要的影响。
因此，在教学管理和课堂纪律方面，笔者认为管理技能对于加强教学管理、提高课堂纪律既不必要也不充分。也就是说，即使教师运用管理技能，也可能无法提高自级的权威性或课堂纪律性，因为师生关系更容易依赖人与人之间的尊重、关怀和信任。优秀教师之所以缺课，不是因为他的管理能力，而是因为他的德行和素质。
对于作者提出的这个观点，我不能完全赞同，因为在学校这样集中组织教学的公共单位，一定的管理手段和管理技巧还是必要的。但在课堂上如何抓住学生的注意力，如何让他们“真正在课堂上”，而不是人来了，心和脑子都没来是我们当下必须要深思和着手解决的问题。在厦门大学，在每一个课堂上，厦门大学的培训教师也会在课堂上与我们分享学生的学科问题。整排人睡觉、不听课、玩手机都存在同样的情况，这是中国高校普遍存在的现象。
虽然，我不是完全赞同戴维·卡尔的观点，但我一样坚信，教师本身对学生和职业的信任、尊重和专心、真诚，的确会是改善与学生关系以及改良课堂纪律的一种重要的方法。同时，我赞同作者说的“师生关系应建立在道德基础上，而不是技术性的基础上”，教师必须把自己置身于与学生平等的地位，用自身比较高尚和恒定的人格、品质来引领和影响学生，而绝不是把自己置身于高高在上的管理者和驯服者的位置上，来强迫、控制和命令学生。
以上是我读这本书第一部分的粗浅感受，与各位领导和同事们共同分享，《教育的意义》我将继续读下去，也希望沿着书中为我打开的广阔视野，向我职业的未来不断前行。
作者：徐雅沙，郑州工程技术学院管理学院法律事务教研室主任。
《高效能人士的七个习惯》读后感---***定命运
《高效能人士的七个习惯》是一本带有典型的美国精神的书。书中讲的道理通俗易懂，字里行间都带着闯劲和拼搏精神。全书中的重点的7个习惯：
***：积极主动--个人愿景的原则，***：以终为始--自我领导的原则，***：
要事第一--自我管理的原则，***：双赢思维--人际领导的原则，***：知彼解己--将心比心交流的原则，***：
统合综效--创造性合作的原则，***：不断更新--平衡的自我更新的原则。这七个***一个整体，缺一不可，它们的关系是相辅相成的。
一、”积极主动”也就是常说的积极的心态，这种心态是一切成功的前提。积极的人是主动的改变者，他们依据原则作出决定，敢于为自己的决定负责；而消极的人总是轻易说出”我不行”，这种语言完全体现出一种不负责任的态度。结合实际，我们在做后勤支撑工作时，需要积极主动的与各部门、班组保持有效沟通，了解他们的需要；对领导布置的各项工作，我们要认真负责，积极主动，做到”没事找事”，尽可能及早地完成该项工作，以提高工作效率，而不是被动地让事情来找我们。
二、”以终为始”指人应该要树立一个始终如一的人生目标和行为准则，才能在纷繁的事务中把握前进的方向。我们无论做任何事需要有始有终，一定得有目标和方向。并向目标不断的努力，才能在事业上取得更大的进步。
任何一项工作都需要严谨、细致、认真、踏实的工作作风，这种好的作风，不是一朝一夕的，而是几十年如一日的好的工作***能养成的。这就需要我们自己的工作表现和态度，始终如一坚持良好的行业行为准则，”干一行，爱一行”，按章办事，踏实工作。
三、”要事第一”也就是把时间分配给重要的事，而不是紧急的事。不管每天被紧急的事情如何缠得无法脱身，也要抽一点时间来干自己重要的事情。毕竟一个人的时间和精力永远都是有限的，所以我们在安排每天工作的时候，一定要妥善安排，分清主次，其原则就是把最重要的事放在第一位。
所以我觉得书中提出的事务分类表非常的好。我们可以按这个表来进行每天的工作安排。列出重要紧急，重要不紧急，不重要紧急，不重要不紧急这四大类再进行综合排序。
这样可以做到事事有条理，从而不会忘记最重要的事。这种工作习惯，对于一个管理者或是基层员工同样重要，工作安排的有轻重缓急，才能够理出头绪，做好本职工作。
四、”统合综效”通俗的说就是既不按照我的方式，也不遵循你的方式，而是通过合作创造出更好的办法，达到1+1＞2的效果。我们在工作的时候，要时刻注意合作性的原则。团结就是力量，”合作”也就是我们常强调的”团队精神”。
在工作中要相互学习、相互帮忙，发扬团结协作的精神才能更有效地解决问题。我们的每个同事都有自己的特长，比如老同事工作经验丰富，年轻同志思维活跃，我们需要发挥大家的长处，一个人不能解决的问题可以通过大家综合讨论进行解决，充分发挥团队的力量。
五、”知彼解己”是我们中国人非常的熟悉词语。古代兵书《孙子·谋攻》曰：知彼知已，百战不殆。
其实在生活中是没有或者很少有敌人的，更多的是朋友，同事，”亲人”。我们常常把”彼”理解成为自己的对手，忽略了去了解我们周围的环境和同事。靠自以为是的了解去判断事物，去评价工作。
这样的低效率的沟通情况下，集体的效能就不能有效的发挥出来。所以，在实际工作中，我们应当注意常常设身处地的替其他工作岗位的同事，还有我们的”亲人”来考虑一下。如果我们大家都学会换位思考，以此来加强团队战斗力和协作精神，关键时候就能够打硬仗，齐心协力，通过每个人的切实努力，把我们**邮政做得更好更强。
教育的意义观后感【篇4】
朋友圈里有老师发了一个**，一位老师的演讲，题目是《教育的意义》题目给我的感觉是老生常谈，没有吸引我的地方，但内容确实至臻化境，让人震撼。
这位老师，董仲蠡，是一位英语培训师。我们都知道，培训机构的教师基本上是为了提高自己的表现，但他们也师叫育工作者。演讲的开头讲到有学生质疑他讲的翻译内容与考试提分无关，而他竟无言以对，因为他认为自己在讲这一段的时候是在做教育，是与学生来这里学***的是不同的。的确，正如他所说，人类的记忆和计算能力是无法与人工智能相比的，但我们不能因为人工智能而忽视教育。
“受教育是为了当我们看到湖面上有一群鸟飞过的时候可以吟诵出‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’；在我们骑着骏马在戈壁奔腾的的时候，心中可以默念‘大漠孤烟直，长河落日圆’。”
教育不仅是把知识传授给人，更是提高个人修养，增强生活意识，从而更好地了解自己，不断提高自己。在这个浮躁的社会，总有很多人觉得迷茫。学生时代，看过高晓松说过一句话：
”一睁开眼，海面上全是灯塔。“是的，我们可以选择的灯塔太多，所以我们变得迷茫，我们不知道可以选择哪一座灯塔作为我们前进的方向。每个人都有这种迷茫的时候吧。
迷茫的阶段是我最恐惧的阶段，我害怕自己不知道自己可以做什么，自己要什么，所以我总是把自己要做的事情列出一张计划表来，按照既定的目标来做。我讨厌自己的人生失控。也有学生问过我，”老师您说我将来可以做什么呢？
“”如果我以后也学***机相关的专业，毕业之后可以做哪些工作？”学生也许是最容易迷茫的群体，在他们成长的过程中，做的最多的事情就是学***试，但是学***最终是为了什么呢？
强大的民族，都格外重视教育。因为教育不仅是一个学习的过程，更是一个培养心灵的过程。综合教育可以帮助学生更好地了解自己，知道自己想做什么以及为什么要做。
回顾我们的历史，从孔孟的著作中，我们可以看到，教育者教学生的不仅仅是读书、读书，而是做人、修身、取长补短、做人。在颠沛流离的战乱年代，我们的民族依然没有放弃教育事业。有人说“百无一用是书生”，有人说”读书无用，才学与财富不成正比“造就了这个社会浮躁的状态，什么都可以浮躁，唯独教育不可以。
教育是社会良知的底线，是人类灵魂的净土。
在我看来，信息技术教学的目的应该是提高学生的信息素养。从让学生学会利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流，到学会评价信息活动的过程、方法、结果，再到熟悉并学会利用技术条和环境解决学***活中的实际问题，最后能积极**技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。总之，这个项目是为了让学生适应当今的信息社会，学会安全健康地使用信息技术。
在标当中，对初中信息技术的学***的描述是”对信息技术基本特征的总结能力的培养，注重主动学***技术的意识和方法的熏陶，关注与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力的培养，以迁移应用为标志，以顺应信息文化为目标。“纵观我的堂，学生们的学***还处在学会使用信息技术获取处理信息的层面，同时想象力有局限，这都是我正在努力改善的地方。为了让学生把注意力从网络游戏转移到学习上，我需要更新本书中的学习内容和材料，使我的学生更容易接受学习。
为了使学生的知识结构更加系统，我需要整合初中课本的内容，重新编排章节。在教学目标上，我力求做到让学生主动学习，学会学习，培养相关的认知能力、想象能力，学会传递知识。在教学生学习的同时，我也要不断学习，把信息技术与现实生活联系起来，努力使课堂丰富多彩。
这项工作的另一个方面是电化教育。电化教育工作是保证学校电化设备安全、顺利使用的工作。这项工作很混乱，需要花费更多的时间，以及其他师生的合作。开展起来没有那么顺。我也在努力当中。
一句话，就是因为我在不久的将来有点迷茫，有点委屈，有点浮躁，所以我写这篇文章是为了冥想，让自己成长一点，找到方向。
教育的意义观后感【篇5】
《阿甘正传》观后感：我很赞同一句话。人一简单就快乐，一世故就变老。做个简单的人，享受阳光和温暖，生活就是如此。
在我眼里，我完全不觉得阿甘跟我们正常有什么差别?反而我更加的从他身上感受到了许多的我们正缺少而逐渐迷失的一切。是的，刚开始我不能不用着同情的心去看待他，智商这么低?给欺负也不还手?给当傻子看?后面逐渐的发现我内心一点一滴的给阿甘感动着。
我是被感动的，他对巴布与中尉的友情，纯洁的让人伤感。巴布死了，一个时阿甘最好的朋友，也跟阿甘是这么的纯洁单纯。然而阿甘还是做到了对巴布的承诺，买下了船做船长，完成巴布身前的愿望。中尉是个地地道道的大男人，愿意死在战场上也不要苟且偷生的过着残疾的生活。然而阿甘在后面用自己的行动让中尉懂得了活着的意义，也改变了中尉的一生。
怎么说呢?内心给阿甘一点一滴的感动着温暖着。反而我真的觉得他是幸福与幸运的。就凭着他那份简单的头脑，让他的生活过的如此的幸福。我为他脱离脚器飞奔，进入美国大学橄榄队，拿到越南英雄章，练就了一手好的兵乓球技，拥有妈妈巴布中尉珍妮还有他的小儿子，拥有好的生活资金与追求者。不仅他在丰富自己的生活意义，也帮助了许多人明白自己寻找生活的意义。
阿甘很简单，却做出了许多成功让人感动的事迹。阿甘证明一个人的价值不是靠智商而决定。阿甘妈妈让我知道，爱是不分智商?珍妮让我明白再怎么追逐也不要迷失自己。巴布让我知道幸福就是这么简单。中尉让我明白到如何明确自己的人生价值……阿甘是幸福的，拥有好的生活与创造了不同的生活价值。然而又是不幸的。他爱的人都一个个的离开他而去。巴布走了，妈妈走了，珍妮走了……剩下的就是他与他的聪明小孩在夕阳西下湖里静静的钓鱼，温馨的两父子一致的小歪头背影，让人内心莫名的伤感。
从阿甘身上感受的实在太多了，然而我却词穷的不只如何去诠释阿甘带给我的震撼与那份感动那份激励。
教育的意义观后感【篇6】
《我是演说家》教育的意义观后感
在 《我是演说家》的舞台上说的好的可不止一个，但令所有家长和奋斗在教育岗位上的我们有所触动的当属英语培训师董仲蠡。他在整场演说中都围绕着“教育的意义”展开。
当他把外国人翻译的古诗词美妙的讲给学生时，却受到了学生的质疑讲这些有什么用?能提分吗?面对这样的提问他难以应答。仔细想想，这样的问题岂止只有他一人答不上来，身为老师的我们也同样答不出。因为，在应试教育下，家长和孩子们重视的只有成绩。当一个老师没有把成绩教出来时，他就不是一个好老师，就会被说成无用。可是，亲爱的家长们，你们没有看到除去成绩，你们的孩子明白了什么是好什么是坏;你们的孩子明白了什么是善什么是恶;你们的孩子更明白了爱心与耐心的可贵!身为老师，我们除了教成绩，更应该教做人，身为家长是不是也应如此呢?
在教育中，如果我们单纯的拼知识，我们已经输了!难以解答的数学有计算器;难以读懂的英语有翻译软件，难以识记的历史政治，网上一搜便是。一些高可以可以帮助我们去完成那些知识。但是，一个孩子的奋斗目标，老师和家长不从小树立，长大后怎么办?一个孩子的良好品行不从小教育，长大后怎么办?一个孩子积极进取的态度不从小培养，长大后怎么办?
“教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好的认知自己，并不断地提升自己。”可是在现在的教育中，有多少人能以此为核心去做教育呢?为了让家长高兴，我们不断的给孩子压题型;为了让自己有好名声，我们不断的给孩子做套题。孩子的成绩搞了，对家长有了交代，但是谁对孩子们负责?所以，也请大家允许我们教育者每天也拿出一些时间给您的孩子做“教育”。这种教育无关成绩，无关排名，只是我们内心对孩子成长的一种渴望。
一直认为：作为老师最大的失败不是你的学生没有考满分，而是在多年之后你的学生竟然不知道自己要做什么?这是我们教育的.缺失，是学校教育和家庭教育的缺失。所以，教育首先要让学生修心，让他们明确自己要做什么，这样我们的国家和未来才会有希望。
在整个演说临近收尾时，董老师说：“当今社会，什么都可以浮躁，唯独教育不可以。”是啊，只有教育才会让孩子们明白什么是社会良心的底线;只有教育才会让孩子们认知自己，掌握自己的人生。
所以，在今后的课堂上，我依然会传授孩子们答题方法和技巧，但与此同时，我们也要坚持做教育，教育孩子们知道自己是谁，让他们更好地了解自己，完善自己。
《我是演说家》教育的意义观后感
他们都说80后是垮掉的一代，70后在改革开放的大潮中搏击中流，虽体无完肤，但也尝到了甜头，而90后则享受着父母甜头的成果。唯有80后是经历了社会变迁最快最大的一个时期，也是各种改革的分水岭，是变迁的经历者，也是变迁的见证者，更是变迁的磨练者，尤其是接受在校教育，三天一小课改，五天一大课改。但是80后是意志力最具韧性的一代，从小吃过苦，所以再大的苦难都能够经受得住，同时也是最孝经父母的一代，是和5060后的父母一起同甘共苦过来的，懂得父母的心酸，说得对，父母要的并不多，他们要的就是和自己的子女说说话，谈谈心，记得有一次母亲打电话说：咱家的狗丢了三天，又自己跑回来了。我说：然后呢，有事吗?妈妈说：就这事!我当时不知道是好气还是好笑：以后这样的不是事儿的事儿不要打电话了，我很忙的，可以跟我弟郭志文说，他在大学有的是时间。妈妈说：哦!当挂电话的时候，突然意识到，我错了，母亲肯定是想和我说说话，所以才有了这个由头。我赶紧把电话拨过去，和母亲说了一会儿话，才觉得心里稍稍安慰。你养我长大，我陪你变老!这是既心痛又惭愧的宣言。只要我们做子女的，用心去发现，用心和父母说说话，就是父母最大的快乐!因此对外要用脑，对内要用心!!!
《我是演说家》教育的意义观后感
“总决赛到现在，大家都饿了吧!”清华才子梁植发话了。梁植在总决赛中，用十分巧妙的语言话题，直接转入到了《舌尖上的中国2》。语言的力量，是本期梁植在总决赛中的话题。什么是语言?语言就是跟他人交流的一种方式;什么是力量，那是可以支撑你的源泉;什么是语言的力量，它就是通过与人交流而让你充满力量。今天，就让我们，来感受语言的力量!
”美国人的报纸上，说中国，在用纪录片的方式，输出他们的政治理想和抱负。”但是，美国人这么说，自然有自己的想法和理由，报纸上说：中国上的《舌尖上的中国2》中，大量的描述了，中国边疆的情况。有很多少数民族的信息，这是他们的统战要求。但，这并不是最好的理由，因为我们中国人，爱吃，好吃还懂吃，这是我们中国人的一种文化!可是这里面，美国人不懂，因为还有一种更重要的原因。120年以前的今天， 1894年中日甲午海战，跌入到太平洋深渊的，除了有北洋舰队的全体官兵以外，还有当时中国的文化自信。从那时开始，只要有点能力的国家，就回来中国的国土上面践踏。都说我们的文化不行。这时，我在想，即使那样，你们其他国家也不能侮辱我们的祖国，不可践踏我们的土地。当时看的我，十分的气恼。然而，梁植说，但今天，局面有了改变!我们中国已经成为了世界第二的大经济体。但我们从未打过翻身的文化战争。而在文化战争上，语言，是最有力量的武器!
是啊，语言，又怎能不是最有力量的武器呢?在文化的战场上，没有语言，就等于没有子弹，只有有了语言，才会有胜利!他可能要透过很多的媒体，才可以到的我们的身边。而西方的媒体，似乎特别对中国的负面新闻，特别感兴趣。但我相信，只要中国有着语言的力量，就一定能压制住嘲笑我们的国家!
教育的意义观后感【篇7】
谢雪霁范朝阳老师和他的教育朋友们，他们是一线教师极少数的思考者，那中国教育大体制的应试巨船，越来越把孩子和教师们困在一团苦水中。高考独木桥吸引了无数为你流泪的人。范进中举后又怎样呢？
随着社会资源分配的将近板结，大学生打工族泯然众人焉。这制度看似公平，但教育的真谛呢？教育者被教育者的公民地位呢？
他们作为公民，享受了应有的权利吗？书山之路犹如苦难，我们该面对怎样的态度！难道要一辈子回忆这段灰色的童年少年青年之旅？
人们在思考芦苇，但我们的教育把孩子们引入了机械主题海和所谓的兴趣班，并把我们的老师培养成机械化工厂的技术员。环境如此恶劣，船在黑暗中继续变窄，而我们，前线的老师，正在一起做这件事吗？范朝阳他们始终自己的不所为：
作为一线教师，我们所思的是怎样在此大环境下寻找自由的公民教育，开读书会，推荐书单，观教育电影，办校园报刊，话人文大讲堂，创独立书店，还有就是每天他们都思考、辩论、写作、行动，为孩子点燃一盏希望的明火，为教育者和家长们敲击那懵懂的木鱼脑袋，使之有所惑动，或豁然之醒。
在我们所在教师群体，又怎样呢？这所大船所载的不仅是要中考、高考的中学生，也包括小学生，甚至是婴幼儿，“不要让孩子们输在起跑线上”，在这场惨烈的竞争中，很多家长都拼尽了全力，所谓“为了你的将来”，就只能让你现在吃苦，中国传统的封建科举，依然势力庞大。于是小学，亦是一片紧张的气氛，并且在素质教育的今天，孩子们的抽考功课越来越多，从语数英，到再增加到科学，同样的绩效考核，合格率、优秀率挂钩，分数的批改和斤斤计较。
坚守讲台，是跟着统考与成绩，还是和孩子们蹲守，一起阅读和活动领悟。在我们学校，很多老师选择务实，成绩决定一切，有好成绩就是成功，那就读背写，那就下课见缝插针补课，那就苦口婆心说教炒冷饭，在这个功利的社会上，我们也是身不由己，孩子们，你们就逆来顺受吧。
教育是为了孩子们的成长。教育就是让孩子们思考并适应这个多元化的社会。教育就是给孩子自由和幸福。教育是教师从孩子身上获得思想和尊重的成长。我们要给孩子们以童书的浸润，有文学经典、有科普科幻，有历史读物。以后要像蔡老师那样，给绘本，给经济学的，给法制的，类型拓宽，多元鼓励孩子们的多方面兴趣和特长的钻研。
教育的意义观后感【篇8】
《教育的意义》观后感
在 《我是演说家》的舞台上说的好的可不止一个，但令所有家长和奋斗在教育岗位上的我们有所触动的当属英语培训师董仲蠡。他在整场演说中都围绕着“教育的意义”展开。
当他把外国人翻译的古诗优美地告诉学生时，学生们对他提出了质疑。谈论他们有什么用？能提分吗？面对这样的提问他难以应答。
仔细想想，这样的问题岂止只有他一人答不上来，身为老师的我们也同样答不出。因为，在应试教育中，家长和孩子只注重成绩。当一个老师不教他的成绩时，他就不是一个好老师，会被说成是无用的。
可是，亲爱的家长们，你们没有看到除去成绩，你们的孩子明白了什么是好什么是坏；你们的孩子明白了什么是善什么是恶；你们的孩子更明白了爱心与耐心的可贵！身为老师，我们除了教成绩，更应该教做人，身为家长是不是也应如此呢？
在教育中，如果我们知识拼知识，我们就输了！有难学数学的计算器，难学英语的翻译软件，以及难以记忆的历史政治。只是在网上搜索而已。一些高可以可以帮助我们去完成那些知识。
但是，一个孩子的目标，老师和家长从小就没有树立起来，怎么长大？一个孩子的良好品行不从小教育，长大后怎么办？孩子积极进取的态度，从小就没有养成。他长大后该怎么办？
“教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好的认知自己，并不断地提升自己。”可是在现在的教育中，有多少人能以此为核心去做教育呢？为了让父母高兴，我们不断地为孩子提问；为了让自己有好名声，我们不断地为孩子提问。
孩子的成绩搞了，对家长有了交代，但是谁对孩子们负责？所以，也请大家允许我们教育者每天也拿出一些时间给您的孩子做“教育”。这种教育与成绩和排名无关。这只是我们内心对孩子成长的渴望。
我一直认为作为一名教师最大的失败不是你的学生没有得到满分，而是多年后你的学生不知道他们要做什么？这是我们教育、学校教育和家庭教育的缺失。
因此，教育首先要让学生培养思想，让他们知道自己想做什么，这样我们的国家和未来才有希望。
在整个演说临近收尾时，董老师说：“当今社会，什么都可以浮躁，唯独教育不可以。”是啊，只有教育才会让孩子们明白什么是社会良心的底线；只有教育才会让孩子们认知自己，掌握自己的人生。
因此，在今后的课堂上，我还是会教孩子们回答问题的方法和技巧，但同时，我们也应该坚持教育，教育孩子们认识自己，让他们更好地了解自己，提高自己。
作为一名教师，请记住：孩子需要接受良好的教育！
电视纪录片辉煌中国观后感
纪录片《辉煌中国》已于昨晚起在**电视台一套播出。它全面反映了党的十八大以来，在以同志为核心的中国共产党领导下，全国各族人民在中国共产党领导下求实务实。我们要在实现中华民族伟大复兴的道路上，艰苦奋斗，共同奋斗。
实现民族自豪感、荣誉者的增强。为全面实现全面小康铺好前进的道路。 国家富强为民族振兴提供物质基础，民族振兴给国家发展注入蓬勃生机。
近代以来，经过浴血奋战和艰苦探索，中国人民的面貌和社会主义中国的面貌发生了历史性的变化。现如今，中国经济的发展还需要我们继续努力，国际形势也复杂得不容乐观，十九大召开在即，在喜悦的同时，内心还要保持一份警醒。生活在新时代，面对复杂的国际形势，中国没有示弱，而是以包容的态度面对世界，这就是中国人民的诚信，这就是大国外交。
只有齐心协力，求真务实，做实事，中国才能真正富强。 中国经历近四十年的改革开放以后，终于又一次以 “主角”的身份走进了世界舞台的**。中国几次站在历史的制高点，指导国家，统领大国；中国倒下、落后、挨打，国家主权被战争的铁蹄践踏。
中国人民等这一刻重塑大国风范，时间太长了！
一代又一代的中国人，为了中国的伟大梦想，贡献自己的力量，在前进的道路上。
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夺冠观后感(范本八篇)
关于“夺冠观后感”我们为您整理出以下的知识点，您有为印象最深的作品名写过观后感吗？ 观后感是看完之后的总结，而观于感则是在观看过程中的感受，在写观后感的过程中我们总结和归纳的能力也会得到提高，将这篇文章标记为重要的收藏请方便查看！
夺冠观后感 篇1
今天，我带着期待的心情去了电影院看了《夺冠》，起初我还在想这个电影，不过就是讲了中国打排球的比赛呗，直到看完电影，我才深深领悟到其中的意义。
它主要讲了在1979年改革的时候，中国女排在一个非常老旧的地方，教练在训练她们打排球，后来进来了一位男同志，是新招了一个陪打教练，他训练着中国女排的各个队员们，她们都有吃苦耐劳的精神，其中郎平是个比较突出的突出的人，她与别人的训练不同，他的训练是体能方面为后面的为后面的主攻手做准备，就这样过了一年，他们收到了与江苏男排对打的消息，教练安排了中国江苏男排和女排训练，是因为男排的实力相当于日本女排，结果他们输了这给他们了这个给她们很大的打击和压力，但他们还是坚持不懈的训练，直到大年初一了都还在训练，看到这里，我被感动到了。终于到了她们和日本队相互pk的时候，中国队依靠韧劲和拼劲，最终打败了日本队，到此以后的五连冠，使郎平成了排球教练，她去了美国，在美国队当了排球教练，在08年的北京奥运会成功打败了中国女排队，最后辞去了美国教练的职务回归到了中国队，当教练以后她以多年的经验积累，改革创新，和强国巴西队对战之后一鸣惊人，夺得了世界冠军，电视机里和电视机外都是一片欢呼。
看完这部电影我感受深处——每个人在一生中都在不断探索，不断提升对自己的认知，或许，终其一生，也未必能探索到究竟，但这却是一个终生学习和成长的过程。“为什么我们要用赢来证明自己？”为什么我们在乎别人的想法，为什么我们要听别人的；为什么我们不知道拒绝别人；为什么我们会愤怒；为什么我们会难受，这些疑问都指明一个观点“我还不够强大！”
在这么多队员中，年轻时的郎平令我印象深刻。由于负重轻，教练一直没有让郎平碰球。她一直认为只有更努力，才能摸得到球。她坚持每天抬哑铃做蹲起，因为教练曾说不举到100Kg就不准碰球。这根本是一项不可能完成的任务。如此瘦弱的身躯，怎能举起100kg？可她做到了。她凭着一股劲儿，一股不服输的劲。她不畏惧腰酸背疼，她内心充盈着一种执着、一种信仰、一种精神。这是对排球的热爱。
我们羡慕着所谓“别人家的孩子”。他们聪明，孝顺，性格好，情商高，多才多艺，就好像他们是上帝的孩子，是女娲最完美的作品，可他们的背后呢？他们的背后都有着苦行僧般的自律。
女排是一个团体，而不是个人。中国女排是什么？没有你没有我，只有我们。在和江苏男排比赛时，他们承受了更多的压力与责任，这没有击溃郎平，反而这磨练了她，使得她更加优秀、更加完美。她们不再想着依靠个体夺分，而是以整体团队共同得分。
这是女排精神，是中华之崛起精神！
夺冠观后感 篇2
“女排精神是体育人的骄傲，是中国体育的一面旗帜，我们也深受鼓舞。郎平指导说过，女排精神不是赢得冠军，而是有时知道不会赢也竭尽全力，一路走得摇摇晃晃，但站起来抖一抖身上的尘土，依旧眼神坚定。”
在改革开放初期的筚路蓝缕年代，竞技体育尤其是大球项目的崛起，无疑具有强烈的象征意义。人们带着贫困与饥饿的回忆，相信体育兴则国兴，体育强则国强，赛场上的荣誉就是国家荣誉的最好体现。女排精神的广为传颂，宣誓着中华民族崛起的能力与信心。女排姑娘不抛弃、不放弃的精神，被视为艰苦奋斗的标杆和座右铭，激励着各行各业的劳动者建功立业，践行“团结起来，振兴中华”的使命。
艰难困苦，玉汝于成。中国女排的发展既是一部艰苦创业史，也是一首壮丽的赞歌。从白手起家到崭露头角，靠的是艰苦创业;从低谷到高峰，靠的是艰苦创业;从高峰迈向辉煌，靠的仍是艰苦创业。在国家经济基础薄弱、物资匮乏的年代，她们在简陋的条件下进行“魔鬼训练”，即使摔得遍体鳞伤也永不放弃……就是在这样的艰苦环境中，淬炼出1981年第一个世界杯冠军、1982年第一个世锦赛冠军、1984年第一枚奥运会金牌，而后在1985年、1986年又相继卫冕世界杯、世锦赛。老一代中国女排“五连冠”的荣誉牢牢地镌刻在中国体育的丰碑上。
女排精神是一种催人向上的动力。30多年前，在“团结起来，振兴中华”的时代强音中，女排精神赋予了国人奋发向上的昂扬斗志。她们用“五连冠”的佳绩，激励、感召和促进了各行各业的人们投身改革开放。30多年后，中国已发生翻天覆地的变化，但女排精神从未走远、从未过时。女排精神历久弥新，生生不息，在新时代焕发着新的光彩、新的活力，早已超越体育而融入全社会，她属于我们伟大的祖国、属于我们伟大的民族、属于我们伟大的时代。
伟大的精神历时光而不朽，中国“女排精神”永不过时。今天，行进在实现中华民族伟大复兴的中国梦的新征程上，学习“女排精神”，在坚定信念上奋勇“夺金”，在立足岗位上勇“夺金”，在团结协作上奋勇“夺金”。坚守为国争光的梦想，永葆求新求变的精气神，不忘初心，与时俱进，用专业素养提升实力，以开放包容博采众长，靠苦干巧干赢得竞争，这是新时代“女排精神”的持久魅力所在、深刻启迪所在，也正是新长征路上的中国人不畏艰险、奋力追上时代的底气所在、力量所在。中国梦成就了“女排精神”，中国梦的实现也需要“女排精神”。女排创造的奇迹，向世界证明了“中国人能行”，让世界见证了中国力量和中国精神。
女排精神所蕴含的意义已经远远超越了体育的范畴，被视为融入各项事业中的宝贵精神财富，已经深深扎根在中国人的心中，化作浓浓的解不开的情结，显示了强大的生命力和感召力，它将永远激励着中国人民。
“女排精神”是一面旗帜，点燃国人激情，彰显团队力量!在新时代，我们为“女排精神”动容，是为了继承发扬、开拓进取，更是为了不忘初心、继续前进。展望未来，中国女排的发展正如一部中华民族不懈奋斗的史诗，熠熠生辉“女排精神”激励中国运动员在竞技体育上不断创出佳绩，永不言败的“女排精神”必将激励一代又一代中华儿女奋勇前行，实现强国梦想!
夺冠观后感 篇3
前些日子，把该处理的事情都处理了，自己一个人跑去看了一场快下线的电影《夺冠》，电影中的好多场景，都勾起了我儿时的回忆，看完电影，好像回了一次乡。
“妈，要不要去看个电影！”某一天，送完孩子，吃早饭时，我问她。
“行。”妈妈在感受了影院的优质观影效果后，她开始喜欢上了看电影。
“那我把下午《夺冠》的票订好。”
就这样，我又陪着妈妈第二次看了《夺冠》，再一次看这部电影，电影里的人物的语言、电影里讲述的故事的片段，深深的触动到了我的内心，让我泪流满面，而不只是勾起我的回忆，而我也深深的感受到，郎平作为一个教练的伟大。
“你为什么打球？”刚执任国家队主教练时，郎平问那些队员。所有队员都被问懵了，观影的我也被问懵了。那一刻我似乎也听到郎平在问我：你为什么读书？你为什么让孩子读书？大家都知道要打球，都知道要读书，有的为了父母，有的为了挣钱，有的……
郎平在电影中点醒了她的队员，也点醒了我：我们努力、我们奋斗，是为了成为更好的自己。
郎平带领中国队参赛，在调整打球战略时，坦然的输了十多次，还自信满满地说，“还可以再多输几次！”这是什么样的自信？这样的自信你有过吗？我有过吗？
想一想，我们是不是经常这样，：“这么简单的题，怎么考得这么少分？”“你要努力，父母为你付出这么多！”“下次要争取考满分！”我们什么时候自信，真正关心过孩子们学习的本身，而不是分数和名次？
我们什么时候给孩子说过，“没事，还可以考得再低点！”我想，也许我们不是因为孩子们不好，没有信心的，是我们自己，需要靠名次和成绩提升自己价值的。所以，是我们自己需要自信，而不是孩子！
“你们中国人，为什么这么看重一场排球比赛的输赢呢？” “因为我们的内心还不够强大，等有一天，我们的内心强大了，我们就不会把赢作为比赛的唯一价值。”对于孩子的学习，我们是不是也那么看重输赢？
郎平，不仅教授队员们打球的战略和技巧，还从更高的层次指引队员，让队员们享受到竞技运动的乐趣，享受体育的乐趣。回想自己的过往，为自己的奋斗背负了好多的枷锁，完全享受不到学习本身的快乐。如果这部电影二十年前播放，也许我会有更好表现。
“千里马常有，而伯乐不常有。”我想，郎平是少有的伯乐，正如伟大的作家海伦·凯勒的家庭教师一样，她们都是伟大的人。
我想，《夺冠》的编剧，是想借郎平之口，告诉我们全中国人民，我们应该如何正确的奋斗，如何正确的努力。
好感谢这部电影，给我带来的触动和感动！
夺冠观后感 篇4
十一假期里班主任李老师组织我们班里的同学们去电影院观看由陈可辛导演执导拍摄的电影——《夺冠》。
电影主要讲述了老一代女排与新一代女排成长路上经历的坎坷。中国改革开放之初，一群年轻姑娘成为女排国家队队员，历经刻苦训练，最终在日本大阪女排世界杯中夺得冠军，之后又取得了五连冠的优秀成绩，“女排精神”由此诞生。但是，之后的二十几年中，中国女排就出现了各种问题，女排精神也得不到很好的体现。面对如此尴尬的局面，郎平指导员带领新一代女排队员打破常规、克服困难、奋勇向前，汇聚微薄之力，迸发“中国力量”直到在里约奥运会重获久违的冠军。
作为一名新时代少年，我们要向中国女排学习，将中国女排精神融入到生活学习中去。我们要向中国女排学习，学习她们不怕苦不怕累的战斗力;学习她们拼搏不服输的精神;学习她们坚定信念，持之以恒，永不放弃的精神。
在生活学习中，我们应该时刻保持不服输的精神，勇于拼搏、拼尽自己的全力“夺冠”!努力让自己成为一个有智慧、有道德、有修养的人，为祖国也为自己创造美好的未来!
夺冠观后感 篇5
张家宇
祖国至上，团结协作，顽强拼搏，永不言败！”
——题记
何为女排精神？中国女子排球队北京训练馆的墙壁上印着十六个字，正是这十六个字！我想，这就是中国女排精神的写照吧。
中国女排40年的征程弹指一挥间，从最初老女排的黄金时代，到陈指导的第二个黄金时代，再到郎平指导的第三个黄金时代，有过低谷，却仍然登上了巅峰。
国家队的队员训练有多苦？“练不死，就往死里练。”，用这句话形容无比切贴。她们一天对扣几万个球，她们防守防到筋疲力尽，能休息吗？不能。教练绝不会对她们仁慈，如果她们不抬起手防守，排球就会一个接一个的砸在身上……她们练到哭、练到崩溃、练到浑身是伤，中国女排的训练馆，简直就是女版的“黄埔军校”。但，她们唯一没做的事，就是放弃。
《夺冠》之中，陈指导曾这样对郎平说：“我身边许多人都对我说，时代变了，中国人不需要中国女排了，但我需要”，他表露出的恰恰是对冠军的无限渴望，以及孜孜不倦的人生追求。
女排精神传承至今，不仅在他们心中，也在广大人民群众的心中。女排精神犹如一面旗帜，女排创造的奇迹，向世界证明了“中国人能行”，让世界见证了中国力量和中国精神。中国崛起势不可挡！
夺冠观后感 篇6
程一诺
今天上午，老师就说下午要看一部电影，由于上午老师一直在手机上搜《夺冠》这部电影并投屏，所以我便知道了下午应该是看这电影。
在下午一进班中，大屏幕上便正在播放它，果真是猜对了！
在电影一开始，一股年代感通过眼睛就可以感受得到，所以，在那训练的就是“老女排”了，从她们所训练的强度上来看，她们真的非常渴望胜利啊，尤其看到其中一位被称为“要球不要命”的队员，护膝上渗着暗红的血迹，以及球打在身上的淤青，但她还是表现着坚韧与坚持，似乎天大的困难也阻挡不了她练球的意志，如果在生活中，我们也有像她一样的精神，困难事物还会压垮我们吗？
镜头又给到年轻时的“郎平”，十八岁进国家队，从未碰过球，只让练重量，在晚傍，陪打教练陪着她，被陪打教练质疑，但她却直接打起了一百公斤的哑铃，她这种想打球去做任何事情，并且坚持并且尝试的做法真的好！在这电影中，还原了当时“老女排”求胜欲多大！肯定是因为年代落后，想借大赛撑起一片天，肯定不单为赢，更因热爱！
再看当今女排，她们虽没获得太多好成绩，可能也不像“老女排”拼那么猛，但是相信她们可以比肩老女排，再次成为被世人称赞的“五连冠”甚至更多连冠的奇迹！
《夺冠》教会人们太多，就是我国女排教会我们国人太多多！以后，做什么事都忘不了“女排精神”！
夺冠观后感 篇7
我对影片印象最深刻的有三点：一是体育中科技与人的较量，二是郎导对女排的指导方式，三是对体育运动本身魅力的还原。
影片情节段落非常精简，甚至可以说是直接被割裂为三场比赛。在第一段落，国家体委来人说，未来体育靠的不是人脑，而是科技，运动员的技术特点和战术变化，都能够被计算机精准地分析出来。当即袁教练将拦网调高15厘米，以“人”的刻苦来对抗“科技”。35年后，里约奥运会上，镜头里展示郎平依靠对巴西队的计算结果迅速对症下药、发布战略。尽管在不同时代条件下，我们对科技是预防者和使用者这两个不同的身份，但实际上我们都把握住了科技外壳下的本质——出其不意。排球属于一项开放性运动技能，它的特点就是不可预测性：不能事先做出动作决定，要根据外界突如其来的刺激做出反应。科技的确必须跟上，但它只是提供现状的利器，人的智慧必须掌握在第一线。
郎平回归确实给女排带来了新东西，我认为一是国际视野二是人文关怀。国际视野体现在采用大国家队模式与全球范围聘请专业型教练。“大国家队”通过增加队员的人数来组建国家队，每个位置上保持3—4名队员的配置，最后再根据运动员的最终表现来确定组队名单（姜欢环，2017）。这种模式可以激发新老队员的危机感，调动他们训练的的积极性和自主性。队员不分主力和替补，只分首发和非首发，这种策略要想敢用，就必须要队员在场下付出更为艰苦的训练以及进行更充分的团队磨合。练不好在场上就发挥不出来，容易出现各种纰漏，比如我在院女篮经常会体会到有限主力给上场球员分配带来的限制，主力不上场，控球后卫不行，队伍直接不知道怎么打；但如果练得好，能发挥出来，那就是一只绝对强盛的队伍，对方没有我方队员的充分数据，我方也可以照顾到队员的体力状况。复合型教练团也打破了传统女排教练队伍成员构成模式，在医疗、康复方面均配备专业人员，为女排提供有力后盾，保证队员安全感需要以及尽量减少因疲劳、伤病导致的运动状态下滑现象。人文关怀体现在郎导对队员出错的宽容心以及自身不计得失敢于拼搏的无私心境。面对张常宁转排球的特定行为，郎导没有进行强行干涉，只是让她尽量5秒钟内转完，我认为是很好的处理方式。这一动作对于张常宁来说如果是运动前习惯动作的话，它并非多余，它的节律性与成功完成动作呈正相关，其稳定相对时间可能是成功完成发球这一封闭性动作技能的重要部分。而如果转排球已经成为了张常宁的“运动员迷信行为”，这样指导也可以保留转排球带给她的缓解压力、增加控制感、提高实际表现等积极作用（罗霄骁，张力为，2015）。
最让我有感触的是郎导面对队伍屡败屡战的赛况，仍然在试验各种阵容组合的自信状态，“还可以再输”这句话深深地触到了我内心深处，也希望体育届领导、教练能明白，不能只拿胜负、成绩说事，和以前的自己比，看到队员的进步，明白队伍的薄弱项在哪，明确下一步如何改进才是重点。已有研究表明，在大学生及运动员群体中，奖励均可提高转换功能的操作成绩，惩罚均可降低转换功能的操作成绩（彭凡，2016）。在排球这种需要高转换功能的运动项目中，教练若不能承受压力、指挥若定，对球队发挥显然不利。我自己是能体会到，队员的焦虑很大一部分来源于教练的反馈。尽管打得烂，但如果看到教练非常镇定，再听他的发言，对下一场发挥有很好的指导作用。但教练如果只是责令队员哪部分做得不对，下一场照样打得烂。另外人文关怀还体现在让全体女排队员填写问卷以互相了解，激发队员间自我表露；让队员对打排球进行归因，调动训练的主动性等等。大国家队时代下的训练模式以及对体育人文观念的革新诠释使得女排精神的层次更为丰富。
这部剧情运动片虽然在剪辑方式以及浓浓的正能量宣传上让部分观众不太适应，但我还比较欣赏它对排球运动本身魅力的还原。人们观看影片中排球比赛之所以会感到振奋、激动，除了是被“女排精神”感染外，也是因为受到排球比赛中力量、速度的直观视觉冲击。研究表明，视觉通道的节奏感知较弱，与听觉节奏同时呈现时会受到时间定位上的拉扯，但通过加入运动信息和增强后天经验可以得到强化；节奏刺激可以调节注意在时间上的分配使其同步化，这种调节作用可以单通道或者跨通道地出现（潘禄，钱秀莹，2015）。影片在对排球比赛的表现上，各类缓推轨视点镜头、全景特写、排球飞跃特写镜头等镜头的高速剪辑，在节奏上能够与节奏感极强的弦乐协奏背景音乐完美嵌合，构成视听“流动”、“跳跃”的基本框架，搭配完美节奏感，通过多通道感知整合，增加了影片视听元素感知的丰富性。
对于女排精神的解释，郎指导这样说道：“不是赢了球才有精神，输了就没精神，不能只拿胜负衡量精神。每天都兢兢业业去做了，不管成功不成功，都体现了坚持不懈的精神。”明天中午院女篮和运人约了友谊赛，我会学习锲而不舍的女排精神，在场上无所畏惧、顽强拼搏，和队友同甘共苦、团结战斗；平时扎扎实实、勤学苦练，不断取得进步。作为新时代青年，在学习和工作中，我也会和同行万众一心，凝聚攻坚克难、团结奋进的强大力量，推进中华民族伟大复兴。
夺冠观后感 篇8
国庆中秋双节里，我和家人一同观看了电影《夺冠》。“女排精神”这一个中国家喻户晓，历久弥新的词再次敲打着我的心灵。
电影讲述了中国女排的三场著名比赛及其前后的准备工作。
1980年，那时的中国女排籍籍无名，与教练在一个毫不起眼的训练场中默默无言地进行着“非人”的训练。墙上是排球砸出的坑洞，球篮里是一个个被磨坏了的排球，而姑娘们的手上是大片大片的茧、刺、还有血痂……她们都哭过，也有过狠心离开的想法，可是他们最终还是留了下来，训练场外是过年的气氛，场内却是永不停息的排球击中的声音。
1981年，日本大阪世界杯决赛，中国队对日本队。在日本人呼声震天的主场中，女排姑娘们却镇定自若，状态越来越好。可是一主力队员脚伤发作，无人能替;日本队频换战术，势不可挡……，面对种种困难，女排姑娘们咬紧牙关，最终第5局以17：15获胜，在此后的几十年中，中国女排拿下五年桂冠，让全世界看到了她们。
但在2008年北京奥运会上，中国女排落败于当时被郎平指导的美国女排，此后中国女排便一蹶不振。
郎平毅然辞掉美国教练一职，回国培养中国女排。她对队员们进行了身体和心灵两方面的魔鬼训练后，2016年，中国女排再次站上了冠军的颁奖台。
影片至此结束，我仍是忘不了那些画面。
第一个画面是有关那位老女排队员的陪练，那天青年郎平训练到很晚，见陪练一副老实憨厚的样子，便气不打一处来，大声问道：“你就甘心这么一直做陪练吗?”他淡淡地笑了笑：“是啊，陪你们一辈子”。“我们不可能一辈子打下去。”“没关系”。他的笑容消失了，取而代之的是严肃。
他的个子很矮，即使他有高超的球技，终无法为国出征。他深知这一点，可是他热爱排球啊，他最终选择了将自己的青春年华与毕生精力投入了女排。
第二个画面是在赛场上。一位老队员在主力负伤，无人替补的时候，脸上挂着泪水跑出来对教练说：“教练，这是我最后一次上赛场呢，我不能输，我要去拼一把!”她的脸上是泪水，眼中是坚定。她的上场带动了所有人，大家拼了命往“死里打”，最终一起战胜了对手。
第三个画面是在老训练场中，教练郎平与队员朱婷的对话，郎平向朱婷击去一个球，大声问道：“你为什么打球?”“为我爸妈。”“不对!”为了什么?”“成为你!”朱婷声音嘶哑了，郎平停下了动作，认真地对她说：”你的目标不应该是成为我，你应该成为你自己。”
……
画面在我脑海中一帧一帧地回放，最后汇聚成了一个问题：人们铭记的女排精神到底是什么?
看过电影后，我似乎懂得了女排精神是什么，她是那一个个被排球砸出的坑洞，是一个个被魔化的排球，是一双双充满疤痕的手……，更是那些女排人“一辈子”、“拼一把”、“成为自己”的最庄严的宣誓。
人们之所以铭记中国女排精神，是因为人们从这些勇敢的姑娘们身上看到了生生不息的中华民族的影子，更是看到了每一个不懈拼搏，永不言弃的自己!
我们铭记女排精神，是因为他们“因为热爱所以坚持，因为不想安于现状，所以一直没有停下努力的脚步”啊!
夺冠观后感 篇9
每当国旗飘扬、国歌回荡在赛场上的时候，我的心中总会涌上一股暖流，自豪感油然而生。女排精神，不是赢得冠军，而是有时候明知道不会赢也竭尽全力，是你一路实际走得摇摇晃晃，但依然坚持站起来抖抖身上的尘土，眼中充满坚定。同样作为新时代的新青年，我们应该从女排精神学习的还有很多。
在爱国敬业方面，中国女排以她们无畏的拼搏精神跨上巅峰可世界证明了“中国人能行”。在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代，女排精神如同一面旗帜，让世人看到中国的集体主义、爱国精神自强意志，能达到怎样的高度、能创造怎样的奇迹。无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息的女排精神，是民族精神与时代精神的完美结合成为一个时代的集体记忆、价值标签。反观香港一些青年，不免唏嘘。
在勇于担当方面，2013年，女排连遭重创，已是“人见人欺”。郎平教练以振兴中国排球事业为己任，临危受命，毅然再度出山，带领中国女排一次又一次站上最高领奖台，一次又一次升国旗、奏国歌=。反观一些青年，顺境时心高气傲、忘乎所以，逆境时心灰意冷、怨天尤人，心理承受能力差，在困难和挑战面前自然心里“发毛”，畏首畏尾。
在脚踏实地方面，中国女排在郎平教练的执教下，始终保持颗平常心和进取心，坚守为国争光的梦想，永葆求新求变的精气神不忘初心，与时俱进用专业素养提升实力，以开放包容博来众长，靠苦干巧干赢得竞争。反观一些青年，缺乏执着精神和持久耐力，投机取巧。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。新时代的新青年当树立正确的人生观、世界观、价值观，有骨气才气锐气的同时，练就心如止水波澜不惊的本领，才可能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
夺冠观后感 篇10
奥运比赛场场扣人心弦，令人激动万分。
8月23日晚，在北京大学体育馆里，我心中的乒坛偶像马琳历经艰难，战胜了队友王皓，打破了“遇王不胜”的魔咒，终于夺得了男单决赛的冠军。十年来，马琳终于用一颗勇敢的心赢得了金牌。
关注过马琳的人都知道它获得了奥运会第49枚金牌。据说，马琳从1999年输掉男单决赛，到现在已经十年了，还没有一次站在冠军领奖台上，总是在关键时刻发挥失常。
十年磨一剑，在这届奥运会上，剑终于在最关键的时刻。
决赛开始时，马琳和对手王皓显得胶着。马琳发挥了前三局的优势，从4:6到9:6。
王皓追球1分，但在关键球上失误，马琳最终以11:9拿到第一局。第二局马琳开局就以6：
2领先。对方显得有些慌乱，最终以同样比分再丢一局。第三轮，王皓找到状态，压制马琳的气势，11：
6扳回。第四盘，王皓从3平打到6:3，这给马琳带来很大压力。
但马琳稳扎稳打，把比分一点点追了上来，以11：7再赢一局。第五局双方打到10：
7，马琳领先，在最后关键的一个对扣中成功，夺得了最后的胜利。
马琳终于成功了！我也像数亿人一样为他欢呼
我也是乒乓球迷。看着马琳，想着自己，我感到羞愧。马琳十年得不到冠军，就十年来每日起早贪黑地“磨剑”；我只要有几天不长球技，就会对自己生气，进而失去信心。马琳赢得起输得下，而我赢则骄傲，输则气馁。
马琳有毅力和毅力，这是我所缺乏的。我记得小时候，我上过很多兴趣班，比如书法、绘画、武术、跆拳道、乒乓球、小提琴等等。只有乒乓球和小提琴两种爱好还可以教。我对什么事情都感兴趣，而往往总是几分钟的热度，学了很多，只是略知皮毛，每每看到别的同伴取得成绩时，总是心生遗憾，很不是滋味。
从马琳夺冠的过程中，我领略到，不管我们是在学习上，还是在生活中，都应当学***胜自己，永不言弃的精神。剑鞘里的“剑”经常舞弄，他的球技才百尺竿头，更进一步。同样，如果我们的知识不断巩固，那么我们的成绩自然会不断提高。
转眼间，我就是六年级的学生了，马上就要面临“小升初”的考验，所以更应该严格要求自己，确保能考进理想的初中，将来有好的前途。
夺冠观后感 篇11
天，网上疯传“有一种骄傲，叫中国女排;有一种坚持，叫中国女排;有一种精神，叫中国女排!”面对世界顶尖强手的终极挑战，中国女排在首局失利的情况下连扳三局以3-1逆转力克塞尔维亚，时隔12年再度荣膺奥运冠军。女排姑娘们顽强拼搏的精神吸引了无数国人和世界球迷的眼光，网民们直呼“女排精神，振兴中华，激励中华儿女走向伟大的民族复兴!”女排的胜利不是偶然，是什么支撑女排笑到最后，是一种不畏惧、不服输、百折不挠的中国精神，尤其在最困难的时刻，表现的最顽强，女排的精气神值得国人好好反思和总结。
要学习她们百折不挠的坚定。对于中国女排来说，一路走来虽然摇摇晃晃，但她们依旧眼中坚定，摔倒了站起来，抖抖身上的尘土、擦擦脸上的汗水继续大步向前，这就是她们的信仰。共产党人最讲坚定，讲信仰，要讲党性、讲政治、讲纪律，时刻和党中央保持一致，牢记党员身份，在党言党，才能在面对大是大非问题时能够保持清醒和应有的敏感度，才能永葆共产党人的先进性。
学习她们扎实精湛的功底。任何一个人，做工作、干事业都需要精湛的职业技能，这是取胜的基本保证。缺少精湛的技能，再多的精神鼓励也不可出现奇迹。只有练就一身过硬的基本功，才能不畏强手，挑战自我，产生自信。这种职业操守需要日常的付出，要吃得了苦，吃得了亏，把基本功练扎实，关键时就管用。比赛绝对不能想当然，也不可能一口吃个热馒头，没有平日的基本功是不能高质量完成任务的。共产党人要学习她们兢兢业业工作，认真细致处理好每一件事，追求严谨，最求过硬基本功，真正做到台上三分钟，台下十年功。
学习她们团结拼搏的奋斗精神。中国女排姑娘们能排除一切困难最终登上荣耀顶峰，这是团结的力量。场上她们时刻相互提醒补位，真正做到扭成一股绳，产生让对手畏惧的强大合理。这种团结是真正的团结，是不计较个人名利的团结，是为荣誉而战、国家而战的伟大团结。没有团结就没有今天的女排成绩，赛后当问道女排姑娘如何逆境中取胜时，她们说的最多也是团结。其实一个团队取得骄人战绩时一定是这个团队作风正，能团结才能战斗，一盘散沙，不注重相互补位、互相保护怎能挑战强大对手。当下，在伟大的民族复兴之路上国人最需要这种民族大团结，团结可以战胜一切困难险阻，团结就是力量，中华儿女要以此发扬女排的团结一致，顽强拼搏的精神。
夺冠观后感200字左右 我和我的祖国夺冠观后感200字节目观后感范本八篇
我们观看电影时会体验到许多情感，思考许多问题，优秀的作品能够唤起我们内心的共鸣。因此，撰写观后感对我们来说具有相当大的重要性。通过写观后感，我们可以更好地了解文化和社会，提高自己的人文素养。那么我们该从哪些角度来写电影《节目观后感》的观后感呢？
首先，我们可以从情感的角度出发。电影《节目观后感》通过它深刻的情节和感人的表演，使我们沉浸其中，产生了许多不同的情感体验。从悲伤到快乐，从愤怒到感动，这些情感的变化令人难以忘怀。观后感可以记录下我们在电影中所感受到的情感，让我们重温并思考我们自己的情感世界。
其次，我们可以从思考问题的角度写观后感。电影《节目观后感》的故事情节往往包含了许多问题，这些问题可以引发我们对个人、社会和人生的思考。例如，影片中展现的人物命运抉择、社会现象揭示以及道德伦理问题提出等，都可以成为我们观后感的重要内容。通过深入思考这些问题，我们可以提升自己的思辨能力和批判思维。
最后，我们还可以从艺术角度来撰写观后感。电影是一种艺术形式，它通过镜头运用、剪辑技巧、音效设计等来传达导演的意图和情感。观后感可以从影片的视听艺术、导演的表现手法、音乐的运用等方面进行剖析，使我们对电影艺术有更深入的了解，并培养我们对艺术品味的敏感度。
总之，《节目观后感》是一部值得我们观看后写观后感的精彩电影。我们可以从情感、思考问题和艺术等角度展开思考，从而更好地体验和领悟这部作品所带来的震撼和感悟。希望通过这篇观后感，您能够找到属于自己的阅读兴趣，掌握更多的阅读技巧。
节目观后感 篇1
经过改革开放以来近四十年的努力，我们成功走出了一条中国特色扶贫开发道路，使七亿多农村贫困人口成功脱贫，为全面建成小康社会打下了坚实基础。深刻总结了党的十八大以来我国扶贫开发六个坚持的宝贵经验，为坚决打赢脱贫攻坚战指明了方向 提供了根本遵循。
入党志愿书坚持党的领导，强化组织保证。脱贫攻坚，加强领导是根本。必须坚持发挥各级党委总揽全局 协调各方的作用，落实脱贫攻坚一把手负责制，省市县乡村五级书记一起抓，为脱贫攻坚提供坚强政治保证。
越是进行脱贫攻坚战，越是要加强和改善党的领导。坚持党的领导，发挥社会主义制度可以集中力量办大事的优势，这是我们的最大政治优势。要强化中央统筹 省负总责 市县抓落实的工作机制，强化党政一把手负总责的责任制，强化县级党委作为全县脱贫攻坚总指挥部的关键作用。中央要抓好统筹，做好政策制定 项目规划 资金筹备 考核评价 总体运筹等工作。省级要负起总责，做好目标确定 项目下达 资金投放 组织动员 检查指导等工作。市(地)县要抓好落实，做好进度安排 项目落地 资金使用 人力调配 推进实施等工作。各级党委和政府要把打赢脱贫攻坚战作为重大政治任务，各级党政干部特别是一把手，必须增强政治担当和责任担当，立下军令状，以高度的历史使命感亲力亲为抓。
帮钱帮物，不如帮助建个好支部。抓好党建促脱贫攻坚，是贫困地区脱贫致富的重要经验。要抓好以村党组织为核心的村级组织配套建设，选好配强村级领导班子，鼓励和选派思想好 作风正 能力强 愿意为群众服务的优秀年轻干部 退伍军人 高校毕业生到贫困村工作，落实好向贫困地区村党组织选派第一书记举措，真正把基层党组织建设成带领群众脱贫致富的坚强战斗堡垒。打攻坚战的关键是人，打赢脱贫攻坚战，各级干部特别是基层一线干部十分重要。范文参考网要充实一线扶贫工作队伍，在实战中培养锻炼干部。要保护好干部积极性，对以各种方式到西部地区工作的干部，对驻村帮扶干部 第一书记 农村基层干部包括大学生村官，要多关心他们，及时帮助他们解决实际困难。
坚持精准方略，提高脱贫实效。脱贫攻坚，精准是要义。必须坚持精准扶贫 精准脱贫，坚持扶持对象精准 项目安排精准 资金使用精准 措施到户精准 因村派人(第一书记)精准 脱贫成效精准等六个精准，不搞大水漫灌，不搞手榴弹炸跳蚤，因村因户因人施策，对症下药 精准滴灌 靶向治疗，扶贫扶到点上扶到根上。
节目观后感 篇2
苏扬今天在法律频道看了一个法律节目，这是一个关于法律教育的讲座。它详细解释了导致青少年犯罪的因素。
警官讲的其中一个事例是这样的。有个男孩逃课是家常便饭，屡劝不改，后来索性辍学了。又结交了一些不务正业的街头小混混，整日游手好闲，从家里拿钱消费。
其母只好托亲戚给他找了份工作，可他不领情，仍旧宅在家里，并从花鸟市场买了一只兔子回来，整天窝在家里，想宝贝似的照顾它，母亲没有给他好脸色看。有一天他回家时，看见笼子里的兔子死了。他不仅泪流满面，还以为是母亲故意杀了它。他心里埋下了仇恨的种子，决定为兔子报仇。
那晚他母亲下夜班回来，他残忍的将她杀害，并抛尸山野。
他为什么要杀死自己的亲生母亲？这完全是不人道的。但是他为什么要为兔子的死而哭泣呢？又有谁替他想过？家长有和孩子心平气和的沟通过吗？
我们年轻人虽然不小，但心理上很幼稚，有很多困惑。不成熟的心理往往对青少年造成很大危害。所以说心理问题是导致青少年犯罪的一个重要因素。
当然家庭教育也脱离不了干系。家是孩子们的第一所学校，更多与人打交到的原则是在家里培养出来的。然而，令人悲哀的是，家长忙于事业，满足孩子的物质生活，忽视孩子的精神世界，没有尽到作为家长的责任。
社会生活也是影响青少年犯罪的一个因素。如果他不跟街头歹徒混在一起，而是交到一些好老师和好朋友，也许结局不会是这样。青少年不仅需要家庭保护、学校保护，还需要社会保护。只有在这样一个有机整体的保护下，青少年才能健康成长。
青少年是民族的希望，是祖国的未来。我们怎能忍心，让青少年的犯罪率像温室效应一样逐年增长呢，让祖国的花朵受到摧残呢？最为青少年的我们不仅仅要呼吁每个人来保护，关注青少年，也要学着自我保护，好好学习，好好生活，不要再让世人看扁我们，做一个真正的21世纪的**人。
节目观后感 篇3
看完了今年的春晚，我想，那些唯美的舞蹈、动人的歌曲、诙谐的小品一定让大家既大饱了眼福又大饱了耳福吧！我觉得，今年春晚有一个非常特殊的亮点，那就是科技。先进的多媒体科技手段令春晚所有精彩的节目锦上添花。
还记得那一曲《我的中国心》吗？时隔28年，这首温馨的老歌带着全新的震撼重回春晚。在这一首歌曲接近尾声时，舞台上镶嵌了显示频的地砖开始上下移动，最终变成了一座恢弘的立体长城，与舞台背景显示屏上的长城图像交相辉映，无比壮观。更令人叫绝的是，舞台上的立体长城与背景上的平面长城天衣无缝地联成了一体。这绚烂的画面，呼应着张明敏铿锵而深情的歌声，令观众为之陶醉。是科技把我们民族的骄傲——万里长城如此耀眼地搬上了世界瞩目的春晚舞台，是科技让观众的耳目为之一新，是科技让全中国人的“年夜饭”更加有料……
其实，春晚的许多节目中都渗透了科技的元素。《万物生》中，舞台的地砖错落有致，与背景提供的画面一起营造出一幅神秘的原始森林的景象，让人仿佛置身于梦幻世界；《因为爱情》中，电脑制作的象征着温馨之爱的玫瑰花如精灵一般飘落，让人仿佛沉浸在爱的甜蜜海洋；《除夕的传说》中全方位的多媒体视屏为观众打造了一幅破空而来的远古传说……
科技点亮了春晚，为我们奉献了一场美轮美奂的视听盛宴！希望在美好的未来，科技可以给我们的生活带来更多美的享受！
节目观后感 篇4
大年三十听她唱这首歌的时候，有点激动。一直忙着拜年，没时间发表见解，现在来扯扯！刚才用qq音乐又听了几遍，感觉还就是一样。这年头能让人激动的事已经很少了。传奇这首歌，从前奏开始，就非常简单，却又表现得空灵美妙。悠阳而带着古典的韵味，再如果细看歌词，真的就是一种非常凄美的意境。
情节只就是非常简单的一见钟情的故事，搭配简单清新的曲子恰到好处。情节简单，心情却描绘的非常细腻。没有像别的流行歌曲那样，充斥着离别的伤感，失恋的痛苦。传奇只就是浅吟低唱着，向我们表达了一种淡淡的哀愁。可就是深埋于这哀愁之下的，却就是一份浓郁的相思，一场壮烈的单恋，和一个守候一生的承诺。这种含蓄内秀的歌曲，就就是这么恰好的适合王菲来演绎。
很多网友质疑春晚上王菲就是假唱，我认为就是不就是假唱根本就没必要追究，那又有什么关系呢？被重返舞台的王菲感动。总体来说，感觉节目质量一年不如一年，之前还就是挺期待的，看完之后感觉有点失望，有的节目看了让人摸不着头脑，到底就是在讲什么呢！有的节目感觉无聊至极。当然也有几个印象深刻的。1、王菲，被她的天籁之音征服，不愧为天后。2、小虎队，唱第一首爱的时候，特有感觉，记得大一元旦的时候我们宿舍就唱了那首歌。3、凤凰传奇组合不错，那女的声音很特别哈，男的声音完全被压制，不过还不错。4、刘谦的魔术依然神奇。5、陈奕迅那发型实在不敢恭维。
节目观后感 篇5
这使人看到了文化综艺节目的新希望。一个节目若内核浮泛，即使当下再红火也很快会被厌倦与遗弃。不同于其他流行的综艺形式，文化综艺节目自然有使命感。朗读者节目观后感范文，欢迎阅读。
朗读者节目观后感一：《朗读者》许渊冲先生访谈录
许渊冲1921年出生，书销英法百余本，诗译英法唯一人，北京大学教授、翻译家。
1938年入西南联合大学，1941年应征美国志愿空军任英文翻译，1958年开始将毛泽东诗词译成英法文，堪称中国诗词译成英法韵文的唯一专家，1983年起任北京大学教授。国内外先后出版中、英、法文作品160余部，包括：《诗经》、《楚辞》、《李白诗选》、《西厢记》、《红与黑》、《包法利夫人》、《追忆似水年华》等中外名著。
1999年被提名为诺贝尔文学奖候选人。
8月2日荣获国际译联杰出文学翻译奖(北极光文学翻译奖)，系首位获此殊荣的亚洲翻译家。同年，获北京大学大雅奖。
xx年元月(96岁)应《朗读者》制作人董卿的邀请，亲临录制现场，趣谈翻译与人生。
xx年2月18日，**电视台一套晚八点，董卿任制片人的《朗读者》首播，继濮存昕、柳传志等之后，中国翻译界老将新兵——96岁高龄的许渊冲先生带着一众师友和**上场。说其是老将，指的是他在英汉、汉英、法汉、汉法等不同语种不同方向上默默耕耘近70载，体裁涉及**、戏剧、诗歌，先后在英、美、法、中四国出版著、编、译等类型作品达160余部，此可谓诗译英法唯一人了。说其是新兵，指的是他迟至90后才走上荧幕，向全国，乃至全世界观众报告半个多世纪的骄人成绩，此可谓荧屏上的新人。
朗读者节目观后感二：日前，文化类综艺节目《朗读者》在央视播出，获得了观众的一致点赞。《中国诗词大会》让大家看到了董卿的“腹有诗书气自华”，此次董卿则转型担任了《朗读者》的制片人。
节目播出后，董卿接受了记者的采访。《朗读者》首播的成绩让董卿十分兴奋，“大家的关注给我们带来了鼓舞”。
推动人心相互靠近
与《中国诗词大会》相似，《朗读者》也是央视倾力打造的一档文化类综艺节目。这一次，“才女董卿”再次发力，请来演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳等人，把自身的故事融入经典作品中，给大家调制了一碗“文化鸡汤”。
谈起节目的制作初衷，董卿说，她在这个行业已经做了22年，已经到了去做一档自己真正喜爱的节目的时候，“再加上我个人的兴趣爱好吧，因为我本身对文学的确是很感兴趣，《朗读者》就是把文本和人物结合在一起。”
从主持人到制片人，董卿坦言，这个节目对她来说是一个非常艰难的挑战。朗读的文章必然是温暖的、有态度的，具有撞击灵魂的力量;嘉宾的选择标准与一般的综艺节目截然不同，“朗读者”要有丰富的阅历、动人的人生故事和情绪感染力。据了解，在已经结束的录制中，很多嘉宾的动情朗读让全场震撼，斯琴高娃朗读的《写给母亲》更是让董卿当场泪奔。
“文字的背后是情感的承载，而朗读就是用最美、最直接的方式来表达情感、传递爱”，董卿希望《朗读者》能够像一双温柔的手，轻轻推动人心相互靠近。
素人带来惊喜感动
在第一期节目中，演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳等嘉宾带来了自己的人生感人故事。值得一提的是，嘉宾方面，《朗读者》采用“明星+素人”的方式。董卿说：
“起初考虑的是全明星阵容，但后来我们发现，明星已被过度消费，在他们身上比较难捕捉到大开大合的人生故事，而普通人或者说一些特殊的普通人身上，真有我们意想不到的、能给人带来惊喜和感动的一些人生经历和感悟，所以我们坚定地采用了星素结合的方式。”
董卿表示，首期节目中，来自四川的“鲜花山谷”夫妇让她觉得节目效果达到了自己的预期，“我们都没有想到，一对很普通的夫妻还能有如此真挚、美好、单纯的一种生活，他们给大家带来了无限的想象”。
老百姓同样能看懂
今年春节档，董卿主持的《中国诗词大会》走红荧屏，此次的《朗读者》也是文化类节目，这是否意味着文化类节目迎来了一个新的春天?对此董卿直言道：“文化类节目真的很难做，我并不认为《中国诗词大会》或《朗读者》得到了大家的关注，就标志着中国文化类节目迎来了一个新的春天，但起码这是一个风向标，大家的关注给我们带来了鼓舞。
”在董卿看来，文化类节目需要更精心的设计。节目一开始，很多人担心老百姓听不懂节目。节目播出后，董卿掩饰不住激动之情，将刚刚收到的各方反馈分享给大家。
董卿说，96岁的翻译家许渊冲是这档节目中文化含量最高的嘉宾，也是远离普通百姓生活的嘉宾。然而，他的叙述引起了观众的普遍共鸣、关注和欣赏。“许老先生的情难自禁和他的可爱、执著，是真正打动人的地方。”董卿说，“对于这档节目，我的好朋友娄乃鸣导演告诉我，第一观感两个字——惊了，**请来的大神，在不经意间流露美和旺盛的生命力，真好!
”朗读者节目观后感三：文化类综艺节目的春天到来今年春节什么节目最火不是明星齐刷脸的各台春晚，也不是三生三世十里桃花孤芳不自赏等大热影视剧，而是一档主打中华诗词的文化益智类节目，中国诗词大会第二季。
继诗歌大会和看词之后，另一个文化综艺节目《读者》上周末同时在**电视台一台和三台播出。
读者是个人成长情感体验背景故事与传世佳作的结合体，精选精巧的文字，以最朴素的情感解读文字背后的价值，深受观众喜爱。
诗歌大会的主持人董卿是读者的制作人。
很多人认为，在娱乐综艺泛滥的当下，文化类节目走红是大势所趋，可董卿却表示文化类的节目真的很难做，我并不认为中国文化类节目真的迎来了一个春天，还需要整个社会大环境有所改善。
濮存昕张梓琳的朗读带来清流朗读者是央视主持人董卿酝酿筹备接近1年的文化情感类节目，节目每期有一个主题词，嘉宾围绕主题词分享人生故事，朗读一段曾经打动自己激励自己甚至改变自己的文字。
第一期节目的主题是会见和邀请著名演员濮存昕、著名企业家柳传志、世界小姐张梓琳、著名翻译家许渊冲等嘉宾。
首次出现在第一期节目中的濮存昕讲述了一段鲜为人知的人生经历。
濮存昕曾患小儿麻痹症，童年时竟被同学起绰号濮瘸子。
直到三年级，积水潭医院的医生荣国威帮他做了整容手术，这改变了普跛的命运。
他以一篇老舍散文节选宗月大师致谢荣国威大夫。
在和董卿交流时，濮存昕还感恩了给过自己帮助的很多人，包括父亲表演艺术家蓝天野导演林兆华等，记住帮助过自己的人，不要认为一切都理所当然有能力的时候去帮助别人，不要认为一切都事不关己。
节目播出后备受好评，不少网友表示在娱乐至死的各类综艺节目中，这是又一股清流董卿用真情扭转真人秀霸屏xx年伊始，文化类节目火爆荧屏。
节目观后感 篇6
大年三十晚上，我和爸爸妈妈在临城新家看春节联欢晚会。
春晚的节目真多啊！有小品类的、唱歌类的、舞蹈类的……其中，令我印象最深的是歌曲《时间都去哪儿了》和《我的中国梦》，还有小品《扶不扶》和《空空大拜年》。
伴着舒缓的钢琴曲，《时间都去哪儿了》这个节目开始了，屏幕的左边映出了一个旧相册，相册上是一个小女孩和爸爸从三岁一直拍到二十八岁的照片。右边是一位演唱者，他一边唱歌，一边弹钢琴。我的妈妈还没听完，就被这歌声感动得流泪了，想起了自已的父母。爸爸也被深深地感动了，他说以后我也要每年都和女儿照张相。看着看着，我想到了爸爸和妈妈对我无微不至的关爱，两行晶莹的泪珠从我脸边滑了下来，我在心中暗暗发誓，每年春节，我都要和爸爸妈妈照张相，就从今年开始。
《扶不扶》是一个很有趣的小品，看了这个小品， 我明白了：人倒了，还能扶，心倒了，就扶不起来了。也就是说，在有人遇到困难需要帮助的时候，我们应该及时主动地伸出温暖的双手帮助他们。
《空空大拜年》是一个用腹语表演的节目。空空是一只木偶鸟，木偶怎么可能开口说话呢？哦！原来是腹语表演者刘成给空空配音的，他可真厉害，主持人还说刘成是练了二十多年才练到这个水平的。这个节目让我明白，只要肯下苦功夫，不管什么事都能做好。
2014年的春晚我看得特别入迷，还让我懂得了很多道理。
节目观后感 篇7
##年10月16日，“电视问政”为民办实事第三场节目相继播出，关注民生热点问题，看完之后，我产生以下几点感慨：
第一、为政须有责任心，强化服务意识。这次问政，直指一些部门存在的问题，有的是长期存在的老问题，有的是刚刚暴露出来的新问题。无论新、老问题，电视问政之后，面对群众的质疑、主持人的“拷问”，一些“老大难”问题便得到解决。
于是我在想，为什么电视问政之前，这些问题迟迟解决不了，而在群众、**监督的“压力”下却迅速有了结果?这里面，恐怕最重要的还是一个责任心的问题。在日常工作中，我们的工作人员要有强烈的责任感，敢于承担责任，不推卸责任，热情对待群众。
这就反映了从政者具有执政为民的情怀。需要以天下为己任的担当精神、责任意识，事不避难、忠诚履责、尽心尽力，做好自己的工作，我们坚持每月深入到所服务的企业调查研究，协调指导工作，增强“产业第
一、企业家老大”的观念，强化服务和责任意识。
第二、做事要有执行力，提高工作效率。有了责任心，便有了做好事情的精神基础。但只有充满热情，没有克服困难的毅力和能力，是不好的。
有些事情为什么落实不下去?有些工作为什么总是进展不理想?如果只是责怪工作人员没有责任感，不扎实工作，那倒是有失偏颇。
因为有的同志工作热情高，责任心强，但工作执行力不够，工作成效大打降低。一个人的执行力实际上反映了他的勇气、能力和工作方法。我们都要养成认真学习，勤于思考的习惯，才能面对问题时不人云亦云，毫无主见，束手无策。
除此之外，还要有敢于硬碰硬、坚忍不拔的精神，尤其是在工作中遇到难过的“坎”时，更应如此。这个时候，如果咬紧牙关，挺一挺便过去了;如果心存畏惧，稍一松懈，便前功尽齐了，问题也就成了“老大难”。
对于丽水电视台第二期问政，我有些期待。看了预报后，已经晚了8点。七点多以后，我开始等。
后来，在两个小时的直播过程中，我还在微博上同步更新了一些想法，现在我在博客上整理了一些内容。
首先是关于主持人小单。小单是我1999年毕业的学生。在我的印象中，包括她以前的学生生活，包括她后来的导游生涯，以及后来的社区直达巴士，这是一个充满朝气和活力的贾斯珀小女孩。
此次主持问政进行时，突然感觉有了大家闺秀的模样。一开始担心她的掌控力，上一期，隋东的表现是不错的，显得优裕自如，小单会怎么样呢?一个柔性的女人能展示出问政进行时这节目视为生命力的锐气以及杀伤力，能应对环环紧扣环环复杂的起承转合吗?
节目推进到10分钟，我悬着的心便放下来，经过几年的电视人生涯的磨练，小单在保留了原先的朝气和活力的同时，还拥有了更多的机智和应变，几句追问几次打断都显得绵里藏针，丰富又得体。看来，这些年，小单同学又成长了不少。
其次是关于嘉宾。与上一期相比，我们基本可以搞清出嘉宾的构成模式：一个副科级领导，几个科级领导，然后坐在副科级几个具体业务部门负责人的边上。至于嘉宾的表现，我想说的是，节目的成熟不仅体现在节目本身的策划、安排和推广的成熟，更体现在参与节目的人的表现的成熟。
很显然，有了上一次的学***或者是实践经验，在镁光灯下，嘉宾们显得从容多了，面对主持人咄咄逼人的气势，内心的惶恐少多了，底气也显得雄厚了。而且，面对第一期节目各部门之间的分工难以厘清，责任难以界定，因而在某些具体环节出现推诿推脱的情景这样一个前车之鉴，这一期的嘉宾相互间多了理解多了配合多了协同作战，也多了勇于承担责任敢于作出承诺的表现，无疑，这是好事。
第三是关于节目的生成。我的两条微博被节目组滚动到了电视屏幕上。其中一条是这样说的：
今天的节目相比上期还是有改进的，多了随机的互动，多**的呼应让节目生成更多了。但在屏幕上滚动的时候，最后的“让节目生成更多了”被改成“让节目生动多了”。其实，“生成”与“生动”还是区别巨大的。
“生成”相对于“预设”而言，第一期节目播出的时候，网络上很多质疑是“肯定经过彩排，一切按剧本推进”，这当然是网民的一种误解，但这误解是可以理解的，那就是，节目现场出现的随机互动相对较少，也就是预设相对多，生成少。昨天的节目、现场互动、微博滚动、网友提问现场解答等，让人相信这是真正的直播。当然，还有一个疑问是节目一开始公布了两个****，是没有人打，还是没有高质量的问题，总之，**不热，还是有待改进的。
第四是关于节目的走向。两集之后，至少要考虑以下三个问题：1。如何保持项目的活力和影响力。如何确定客人的候选人？
3、如何保持节目的纵深感。看似三个问题，实际是一个问题，怎样让节目做得更有人气，产生更多的影响力，而不是像“百姓**”一样渐渐变得悄无声息。我认为摆脱这种模式非常重要。没有风格是最大的风格。任何模式都会被别人研究，这必然导致平庸。
例如，正如我前面提到的，于第一期相比，嘉宾更成熟。这一点，对于嘉宾而言，是一种突破，但这种突破，对于问政进行时这节目却不见得是好事。从**节目的期待来看，一方面是为了解决实际问题，更多的人希望看到**的尴尬和一点小丑，这与现实有点不同。
所以和第一期相比，这次的剑术和弩术画得少了很多，乐趣也多了很多。客人感觉很好，观众的感觉自然不是很好。这一回的嘉宾，有好几人第一期也是嘉宾，我还猜，这一期是嘉宾的人，上一期必然是观众，因为他要熟悉了解这节目的构成，必然要去研究他——做好研究与反研究的工作，对于节目组，还是需要下功夫的。
此外，丽水就这么几个相关部门，以后，是否我们会看到越来越多的老面孔呢?至于纵深感，我想说的是，任何好的节目，都应该像剥笋，一层接一层，让人感觉到你在剥，而且越来越接近核心部分……而昨天的节目，是否有些平面化的感觉呢?
问政进行时，正处于发展进行时。
节目观后感 篇8
对于我们小班的小朋友来说，这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不同，因为这毕竟是我们小班小朋友儿童时期所经历的第一个儿童节。因此我们要加倍利用好这样的一个机会，希望通过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。
全校少年儿童度过了快乐的节日时光。现将总结如下：
并得到了辅导员的一份寄托希望的礼物。辅导员表达了希望"你永远快乐、希望你永远努力学习"等殷切的希望。新队员备受鼓舞，他们纷纷表示一定记住辅导员的希望努力做好每件事。我想这一刻将是他们终身难忘的一刻。
丰富了孩子们的文化艺术生活，使孩子们在活动中得到教育。
当小B班的家长取得第一个胜利时，所有的家长都把高跟鞋脱了，把手机关了，把心情调好了，把注意力集中了……他们要为孩子赢得丰厚的礼品，要让陪伴孩子过上一个幸福感十足的儿童节，都阔出去了。
而我们今天的主角也不甘示弱，第一轮拔河对战赛中大A班的小朋友就以大力气战胜了大大班的小朋友，获得幼儿组的一个冠军。
由于集体竞赛让大家乐开怀了，情绪高涨了，接着进行的各种小游戏都取得了成功。小游戏中特别要提的是一家三口游戏“背新娘”了。在游戏中爸爸背起妈妈跑，孩子就在终点为妈妈掀起红头盖。这个游戏让一家人幸福无限。
每个游戏都有精美的礼品，到了11点钟，我们结束了激烈的户外游戏，集中家长在班级了做小休，并让宝宝们为可敬的亲人们送上冰凉解渴的冰激凌。11：30亲子聚餐开始，我们提供了蛋糕、炒面、玉米棒、肯德基套餐、多种水果、鲜榨豆浆、冰冻可乐等让大人和小孩在运动过后大饱口福。
整个活动的上午，不管是孩子还大人，大家都从头到尾带着幸福的微笑，满足的情感，在沙源幼儿园度过了一个难忘的国际六一儿童节!
《反对本本主义》观后感
读完“《反对本本主义》观后感”也许会带给你一些全新的观点，但该如何写作品名的观后感呢？随着阅读的进行，我们也许会获得前所未有的新启示。这时候，我们需要认真撰写一篇观后感，通过这种方式来更深入地感受作品的魅力。我相信这些方法可以帮助您更好地分析数据！
《反对本本主义》观后感 篇1
“没有调查，就没有发言权”，这耳熟能详的话语，简单明了又是这么切中肯綮，如果三十年代有网络，我相信这句话也肯定是当年的网络十大流行语。《反对本本主义》是时代的产物，是宝贵的历史经验的结晶，是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的过程中产生的重大思想理论成果。《反对本本主义》所反映的毛泽东思想的三个基本点，即实事求是、群众路线和独立自主的思想雏型，是毛泽东哲学思想初步形成的重要标志。《反对本本主义》写于1930年5月，是毛泽东同志为反对当时在红军中所存在的教条主义而写下的关于调查研究问题的重要著作。
该文虽主要针对当时党内存在的教条主义的严重倾向而作，但即使到今天依然有很重要的现实指导意义。放到我们具体的工作中，就是要注重实践，从实践中获得经验，从经验中提升理论，不断提高自己的知识能力水平。文中说：中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况?要靠他的政党——共产党的斗争策略，绝不是少数人坐在房子里能够产生的，这就是说要在实践中经验才能产生。我们的工作虽然很多要在电脑前完成，但是光在办公室搞设计闭门造车也是不行的，不了解市场的需求和工艺要求，仅靠设计理论这些“本本”，到现场就会出现一些意想不到的事情，最后我们的工作目标就无法顺利的达到。
当然，注重实践，也不是就说知识无用论，知识的价值在于他给人解决问题的经验,而不是致胜法宝。文中说：我们说上级领导机关的指示是正确的，决不单是因为它出于“上级领导机关”，而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的。说的就是要我们不唯上，也不能抱着死板的知识不放，而要根据客观实际情况，把指示和知识这一经验的价值运用到伟大的实践中去，在实践中克服各种困难，达成目标。
毛主席所说的“实际调查”，本质就是躬身实践。一切真知都来源于实践，在实践中运用马克思主义的立场、方法、观点。“横看成岭侧成峰、远近高低各不同”，调查问题，还要在实践中从不同的角度，运用不同的方法才能抓住问题的本质，科学研究、设计开发都必须依靠实践中的数据，在实际中经过验证才能取得良好的效果。
《反对本本主义》观后感 篇2
我想，毛泽东老先生提出的“反对本本主义”的思想对我们的人生定位就有很好的启示作用。人生在世，最可怕的莫过于做一只井底之蛙，只是对着头顶的一方“本本”天空思考，却未能领略到探索真理的美好。因此，我们应该拒绝本本主义思想的侵蚀，做一个懂得深入实践，调查思考的人。
正如邓小平同志所说过的：“社会实践是检验真理的唯一标准”，倘若不能深入实践，一切行为都要靠“本本”，真理怎会有机会出现，而随之而产生的后果也必将是十分可怕的。试想，如果共产党人发展初期，按照本本主义来完完全全地抄袭苏联的发展模式，坚持搞城市暴动夺取政权，共产党人的损失必将是惨痛的。幸而毛主席做了多年的基层干部工作，懂得广大的农村同胞才是革命的中坚力量，走“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，我们党才能养精蓄锐，慢慢成长为一支更强大懂得队伍，为以后的全面胜利打下坚实基础。
一方面，我们会接触到科研这一块，而如果没有经过自己的思考，就浅显地根据书本来判断实验结果，那么科学何谈进步？19世纪末，欧文顿提出了细胞膜是由脂质构成的；后来，又经过了许多的波折，罗伯特森提出细胞膜是由静态的蛋白质-脂质-蛋白质三层构成，此时的细胞膜的结构已经被探索的很分明了，但是，热爱探索的桑格和尼克森却不以为然，他们发现静态的结构在解释细胞代谢时有些行不通，于是，他们便开始了夜以继日的探索实践，最终确立了流动镶嵌模型。
如果罗伯特森、桑格和尼克森都过度依赖“本本”，那么细胞膜的神秘结构就不可能一环扣一环，慢慢地呈现在世人的面前。作为医学生的我们，也应该做到敢于实践，善于思考，不要总是根据课本上的知识进行判断。读书，很好；死读书，确实是不可取的。
另一方面，作为一名医学生，今后我也会走上临床岗位。当我走上临床岗位，对病人的病情进行判断时，很多病人的情况都不会跟课本上的描述得一模一样。在实际做手术时，有经验的医生都会根据实际情况进行诊断。比如说病人如果得了阑尾炎，在进行阑尾切除时，此时的阑尾因为发炎的原因也不会像课本上那样长在固定的位置，如果按照课本上所说的在髂前上棘与脐连线的中外三分之一处直接切除。到时候，阑尾没切掉，反而把病人健康的部位切掉了，带来的严重后果，可想而知。
其实，作为中华儿女，我们都应该学会勇于探索，亲身实践，去探索生活中的美好。
愿更多的官员能深入基层，像耶鲁村官秦玥飞一样，深入调查百姓所需，用自己的学识和智慧来帮助老百姓。
愿更多的商人能不忘创业的初心，做好市场调研工作，实践开发，让中国制造变成中国智造。愿更多的科学家能不断实践，勇于创新，为我国科技强国计划的实施贡献力量。
拒绝本本主义，亲身实践，让我们一起努力，让自己更优秀，让社会充满美好，让祖国越繁荣富强！（张雨辰）。
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《反对本本主义》观后感 篇3
近期，我选读了毛泽东选集中的几篇具有代表性的文章，其中，重点阅读了《反对本本主义》一文，每一个文字都仿佛是一个活的灵魂，一个跳动着的生命，如此的充满力量，让我如梦初醒。在朴素易懂的字里行间，传达着毛泽东同志先进正确的指导思想，没有调查，就没有发言权，这是贯穿我们生活、工作学习等方方面面的硬道理。
《反对本本主义》是毛泽东同志1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作，当时没有“教条主义”的说法，而称之为本本主义。代末和30年代初，在中国共产党内盛行两种错误思想，分别是把马克思主义教条化和把共产国际决议和苏联经验神圣化，在党内讨论问题时开口闭口拿本本来的状况屡见不鲜，针对这个严重的问题，毛泽东同志撰写了《反对本本主义》。
何谓“本本主义”?本本主义就是不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。本本主义把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体状况具体分析，否认实践是检验真理的标准。纵观历史，本本主义曾为中国的革命和建设带来了严重的危害。
文章在开头就鲜明地证明了观点，没有调查，没有发言权，短短九个字，如雷贯耳，犹如一声断喝，矛头直指那些不深入实际调查就针对某个问题胡乱发言的人。之后，毛泽东同志又在《总政治部关于调查人口和土地状况的通知》中做了补充，提出“我们的口号是：一，不做调查没有发言权。二，不做正确的调查同样没有发言权。”，由此看来，正确的说法就应是“没有正确的调查，就没有发言权”。每一个人都就应要为自己的言行负职责，什么能说，什么不能说，都要有个标准，从嘴里说出来的，都要有根据，而不是瞎说一通。普通人尚且就应如此，更何况是领导着中国革命方向，掌握着国家命脉的共产党员呢?文章一声长叹，“要不得，要不得，注重调查，反对瞎说。”
调查就是解决问题。文中有一句话说得个性形象，“调查就像十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查的过程是长久的甚至是艰巨的，但是当调查结果出来时，解决问题就几乎是不费吹灰之力了，正因调查的过程就是把问题看透弄懂的过程，在很多时候，当我们初次接触问题时，根本就是丝毫不了解，更谈不上解决问题了，最好的办法就是透过调查了解问题的本质，由此得到的解决问题的办法才能有正确的依据。
反对本本主义。做任何事情，都务必要灵活应变，而不是生搬硬套。时代在发展，世界每一天都在变化，有些原以为是真理的东西或许已经成为谬论了，出自书本上的，出自名人先哲口中的，就必须是正确的吗?绝非如此。有时候，我们也要挑战权威。权威并不可怕，可怕的是畏惧权威的心。墨守成规，循规蹈矩，拿着本本当圣旨的人，肯定是要被社会淘汰的。试想，如果每个人都照搬本本，那么社会就会永远止步不前了。要想推动社会的发展，务必要不断更新理论，用适应时代发展的正确理论来指导社会的前进。要获得正确的理论，就务必要投身于调查和实践中去。
在我们的生活中，总能看到有些人在没有调查的状况下就指指点点，指手画脚，甚至是自以为是，长篇大论讲大道理。如有些家长在不知情的状况下就把犯错的孩子乱骂乱打一通，新来的管理人员随意下达工作命令，等等，这些行为都是不可取的。务必要结合实际，做好充分的调查，才能说出和做出让广大人民都能信服的话语和行为。
我们务必谨记，没有正确的调查，没有发言权，反对本本主义，不仅仅仅只是一个空号。
《反对本本主义》观后感 篇4
我们在学***中遇到的问题需要靠“调查”来解决的情况数不胜数，学会“调查”，学会结合实际、深入实际，从而解决问题，不仅能够提高学***，提升个人能力，还能增长阅历、更加了解我们所处的社会，帮助我们在人生路上顺利前行！
“反对本本主义”，这是毛主席所批判的当时红军中的不正之风。不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行，开口闭口“拿本本来”……这都是本本主义的表现，盲目地认为书上的内容就绝对正确，盲目地认为过去成功的经验就能一直沿用而不创新，盲目地认为上级的领导指示就是正确的而一味执行……现实是总是在变化着的，没什么一成不变的，我们要通过调查，根据实际情况解决问题。虽然“本本”也是有正确的，有可借鉴的，但那应该是在结合实际的前提下，让他们共同发挥作用，而不是一味依靠“本本”。
作为一名法律系学生，我对这一点的最大感受是在法律学习和司法实践中。经过2年多的法律专业学习，我发现，很多晦涩难懂的概念仅在课堂中我是无法完全理解的，即使课后多次复***甚至阅读理**献，仍是不能完全明白，只有在结合这个概念所涉及的实际案例，亲自了解案情发生、寻找生活中相似案例时，才能够完全理解掌握；另外，在司法实践中，由于我国是成文法国家，很多案子尤其是刑事案件，在法官审判时要严格依照条文判案，我认为这是有一点不可取的，社会在飞速变化，法律条文不能做到面面俱到，法官应当结合实际，结合个案具体分析，借鉴判例进行审判。这是通过读这本书对法律的一点思考。
毛主席在本书在还有很多精辟著名的观点，但就我个人而言，在阅读之后，我对以上几个问题最有感触，也就未对其他多做赘述。总之，阅读《反对本本主义》后，我感触颇深，它让我对我的日常学习、工作、生活如何开展、如何提高都有了新的认识！
《反对本本主义》观后感 篇5
本本主义是一种是十分落后的教条主义观点。为了反对这一理论，毛主席提出没有调查，就没有发言权的理论。读者读了之后，有何心得?下面是本站小编精心为你整理反对本本主义读后感，一起来看看。
“本本主义”即“教条主义”，我的理解是死读书，不懂得变通。古代社会的老学究皓首穷经，只知道玄谈而不能解决实际问题，这也是教条主义的表现。因此我们可以看到教条地做事情的例子古已有之，只是教条主义则是近代才出现的一个词，代表的是一种思维方式、一种做事的态度。毛泽东在《反对本本主义》一文中用的是“本本主义”，当时还没有“教条主义”这个词，教条主义是后人的总结。
《反对本本主义》是1930年5月毛泽东针对当时红军中的一些领导干部只知道照搬照抄马克思列宁主义的本本、共产国际指示和苏联教条主义的倾向而写的，毛泽东同志在这篇文章中从实践观的角度强调了调查研究的重要意义，毛泽东所讲的就是要求我们在中国革命中让我们实事求是，理论联系实际，这也是马列主义毛泽东思想的精髓。
其实我认为毛主席的这篇文章就是对一些同志对于根本不调查，随随便便的就瞎说一气，针对这个事提出的一个政策。或者可以说是一个对策。他提出了以下几点:。
1.没有调查，没有发言权。
2.调查就是解决问题。
5.社会经济调查，是为了得到正确的阶级估量，接着定出正确的斗争策略。
6.中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况调查的技术。
7.调查的技术。
文章第一部分，毛泽东同志就从认识论高度第一次鲜明地提出“没有调查，就没有发言权”这一亘古不变的正确的论断。作者还警醒地说道:注重调查，反对瞎说。没有调查，就没有发言权，没有研究，就不要乱下结论。所有的结论必须建立在调查研究的基础上，否则我们的结论必然是错误的，没有依据的，是想当然的。如果拿这个结论去指导实践也必然导致我们工作的错误，我们的工作也必然是脱离群众的，也得不到广大人民群众的支持和拥护。由此可见，调查研究对我们的党员同志是多么重要，做一个党员如果只凭想当然，不深入群众中去调查研究，或者调查不够就做决策，这个决策必然是错误的，或者是不全面的决策，这对我们的事业一点好处都没有，严重的后果会导致脱离群众，形成官本位主义。今天我们党的“先进性教育”活动也要多做调查，多搞一些群众喜闻乐见的形式，这样既能让党员更好地接受教育，也能够更好地调动群众的积极性，使群众更好地来监督党员。
我们决不能想当然作决定，也绝不能搞形式主义的调查研究，而后者是我们经常遇到的现象。调查研究的目的是为了解决问题，是到广大人民群众中去了解实际情况。现在的问题并非是这样的，而是完全相反，是假惺惺地调查研究。现在我们不是怕调查研究而是直接就没有人去调查研究。20xx年是上海的世博年也是中国的世博年，我们身边有很多同学参加了世博志愿者，积极为世博做贡献;我们学校也是世博会期间的一个旅游点。以此为契机，我们党员同志以及积极分子们应该走出校园，对世博会进行专项调查，为我们学校、为世博会做出更多有力的贡献。
“本本主义”就是认为只要是书上的就是对的，事情解决不了了，就拿本本来。我们认为上级领导的话是正确的是因为内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的。很多从事社会科学研究的人都成为了分子，这说明本本不一定好，但马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。要解决本本主义只有对实际情况进行调查。但离开实际调查的事在党内比比皆是。我们必须对这件事情指出一种解决方案，那就是进行社会实际调查。定出我们正确的斗争策略，确定哪些阶级是革命斗争的主力，哪些阶级是我们应当争取的同盟者，哪些阶级是要打倒的。并且明确的告诉了那些是我们应注意的。我们虽然主要方向虽说是农村但城市我们同样需要了解。正确并全面的分析了我们革命的目的和社会当前的状况，以此来说明实际调查的必要性。最主要的是告诉了你调查的具体步骤，将策略具体化。现在我们也才在做将社会主义现代化的策略越来越具体化。这主要是针对领导的。领导人们不应该凭自己在书上看的东西来乱下定义，应有实际调查的支持。
在革命战争年代毛泽东指出“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”而在建设有中国特色的社会主义新时期，笔者也大声疾呼:中国全面小康社会的建立、中华民族伟大复兴的实现也要靠中国同志去了解中国情况!毛泽东告诉我们，你如果有无法解决的问题，就是调查。“去调查那个问题的现状和它的历史吧!你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了”，若不这么做导致的后果，“一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题”。没有解决不了的事情，你要“迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走”，你就会空空的去，回来就会有很多的收获，得到解决问题的许多材料。
如果只知道要出去做调查而不懂得如何去调查，那调查的结果对于解决实际问题也是毫无帮助的。因此，毛泽东在《反对本本主义》中也强调要懂得调查的艺术。调查的技术主要有如下几个:一是要开调查会作讨论式的调查;二是调查的对象要合适;三是调查对象的数量要适中;四是要定调查纲目;五是要亲自出马;六是调查要深入;七是要自己做记录。我认为这些调查的技术在当今社会仍然有用。如今我们最重要的是要端正态度，脚踏实地，洗刷唯心精神。
综上，《反对本本主义》一文给我最深刻印象的是毛主席严谨的逻辑思维能力，将读者带向他要说的话题上，由浅入深，让每一个人都能了解他的想法并接受他。重读马克思主义的精典著作，领略革命领袖高屋建瓴的气质;使我对党的理论知识有了更加深刻得理解，帮助我更好地在思想上入党。
最近学习了毛泽东的《反对本本主义》，读完之后受益匪浅。《反对本本主义》是毛泽东为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。原名《调查工作》。这是毛泽东最早的一篇马克思主义的哲学著作。提倡切身实践，立足实际，调查研究，指出理论与实际要相结合;反对本本，反对教条，号召人们不唯书，不唯上，只唯实。
本本主义又称“教条主义”，指的是不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。本本主义是主观主义的一种表现形式。它是一种把理论当作教条、视书本为圣经的思想作风。其主要特征是理论与实践相分离，主观与客观相脱离，轻视实践，轻视感性认识，夸大理性认识的作用。不从实际出发，一切从书本上的个别定义、公式、结论出发，死记硬背，生搬硬套，拒绝对具体地分析具体情况，否认实践是检验真理的唯一标准。
20世纪20xx年代后期和30年代前期，在国际共产主义运动中和中国共产党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和俄国革命经验神圣化的错误倾向，严重地阻碍着中国共产党人对中国革命规律的认识。为了反对党和红军中的教条主义思想，毛泽东在1930年5月写下《反对本本主义》，深刻地阐明了坚持辩证唯物主义的思想路线，坚持理论与实际相结合原则的重要性。
文章指出，离开实际调查，就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，其结果不是机会主义，便是盲动主义。为了洗刷唯心精神，他提出了“从斗争中创造新局面的思想路线”和“没有调查，没有发言权”的科学论断。认识来源于实践，而实践的主体是群众，“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生”，因此要“到群众中作实际调查去!”中国革命需要学习别国革命的经验，但这种学习并不是要求人们去照抄书本上的个别词句或别国革命的具体公式，“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。”为把中国革命引向胜利，必须认真地调查中国的情况，独立地思考和解决中国革命的问题。
没有调查，就没有发言权，毛泽东如是说。毛泽东同志针对当时有很多同志保持着一种粗枝大叶、不求甚解的作风，甚至全然不了解下情，却在那里指导工作这一现状，提出实际工作者必须去了解随时变化的情况，“没有调查就没有发言权”，片面简单地看问题是没有办法革命的。重视调查研究，历来是我们党的优良传统，是辨证唯物主义认识论的基本要求，是党保持同人民群众密切联系的重要渠道，也是我们党的一项基本工作方法和领导制度。“是否重视调查研究”是关系到党和人民事业得失成败的大问题。没有调查研究就没有发言权，没有调查研究更没有决策权。
“调查就是解决问题”。毛泽东在《反对本本主义》一文中指出，“调查就是解决问题”。他还说，共产党的正确而不动摇的斗争策略是在实际经验中产生的，因此需要“时时了解社会情况，时时进行实际调查”，特别是担负领导工作的人，都要亲身出马，从事社会经济的实际调查。反观当前社会，许多领导都不重视调查的作用，主观臆断，随意下决定，引起不少社会问题，比如近几天闹得沸沸扬扬的哈尔滨“禁犬令”，领导们是怎么了?狗本来是人类的好朋友，却落得如此下场，仅仅就是因为大型犬只长相吓人，殊不知，许多大型犬只恰好是很温顺的，是不会伤人的。领导们未经过调查，就随便下决定，伤了哈尔滨多少百姓的心，这个需要深刻反思。调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。它的作用是不容许我们忽视的。
本本主义是一种是十分落后的教条主义观点，它背离了人类进步发展之要求和趋势。
很多时候，我们都会有这样的观点，书本上的东西就是对的，凡是书本上的东西，就要接受，这是我们自小到大来所形成的错误的观点。须知道。书本上的东西也是人编写出来的，是人就会犯错，只是犯错的频率，性质不同而已。上级领导的命令也是，虽说领导的经验能力或多或少都比我们强，但是毕竟群众的眼睛才是雪亮的，我们在听从上级领导的指挥的同时，也要有自己的观点，有自己的看法，马克思主义最强调的就是坚持从实际出发，实事求是，这也是毛主席伟大的理论结晶。
“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那末，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义。”众所周知，脱离实践调查的唯心主义是一种错误的观点，任何事情，不经过调查我们不可能会做出正确的决定。
毛主席历来重视调查工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。如今，革命的年代已经远离我们了，但是，那种实事求是的调查精神是不会过时的，任何时候，任何事情，我们都要保持一颗孜孜不倦的调查之心。同时，调查也需要技巧，不能盲目进行。毛主席在文中同样给我们指出了一条道路，告诉我们如何做好调查。
时代在进步，社会亦在进步，没有什么是一成不变的，《反对本本主义》告诉我们，与时俱进，坚持调查才不会为社会所淘汰，才能够保持自身的新鲜。作为中华民族的复兴道路上的一名新公民，在新的历史发展潮流中，我们要坚持与时俱进，学习、借鉴世界上一切科学的新经验、新思想、新成果。要做到理论联系实际，着眼于社会发展大趋势，深入社会调查研究，才能找出真正的发展之路，才能不为社会所淘汰，亦才能为社会贡献出自己的绵薄之力，以促成中华民族的伟大复兴。
《反对本本主义》是毛主席1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想观念而写的关于调查研究问题的重要著作，是毛主席最早的一篇马克思主义的哲学著作。读完之后，觉得这篇《反对本本主义》短小却言简意赅，提出了辩证唯物论和辩证唯物主义认识论的方法论要求。“闭着眼睛瞎说要不得!要不得!注重调查!反对瞎说!”一句直奔主题，霸气十足!
在这篇著作中，毛主席从认识论高度上第一次鲜明地提出“没有调查，就没有发言权”以及“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”等著名论断;阐明了社会调查的重要性和重要意义，以及调查的目的、对象、内容、方法和一些技术细节;揭露了教条主义的错误及其对革命事业的危害，批评了红军中一部分人安于现状、墨守成规、迷信“本本”、不愿做实际调查的保守思想，由此提出了“速速改变保守思想”的要求。
这篇著作提出和阐明的重要思想原则，是辩证唯物主义认识论在实际工作中的具体运用和生动概括，是毛主席应用马克思主义从事社会调查，同主观主义特别是本本主义，即教条主义作斗争的历史经验的科学总结。它反映了毛泽东思想的三个基本点，即实事求是、群众路线和独立自主的思想雏型，标志着毛泽东哲学思想的初步形成。
文中还阐述了学习马克思主义必须同中国的实际情况相结合的思想，并明确地指出了党的思想路线，即一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。“实事求是”是党的思想路线的核心。对于我们青年学生，我们要努力培养自己实事求是的科学态度和作风，积极参加实践，科学地认识和掌握客观规律，尊重客观规律，当老实人、说老实话、办老实事，学会具体情况具体分析，努力做到按客观规律办事。
同时，我们无论想问题还是办事情，都要处理好主观与客观的关系，坚持一切从实际出发，即根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。我们应该反对主观主义，不从单纯的主观愿望和抽象的原则出发;反对本本主义，杜绝一切都从书本的条文出发;反对经验主义，杜绝一切都从自己狭隘的局部经验出发。努力培养自己的求实精神，做到使自己的思想符合客观实际，尊重客观事实，重视调查研究，出以公心，求真务实。坚持一切从实际出发不仅是中国共产党的优良传统，也是党正确地制定和执行路线、方针、政策的重要前提，更是我们做好各项工作的基本保证。
毛主席所说的“实际调查”，本质就是躬身实践。一切真知都来源于实践，来自于直接经验。我们青年学生要积极参加社会实践，因为只有参加社会实践，才能真正深刻地理解书本上的知识，才能对所学的知识进行验证，才能学到许多书本上没有的知识，拓宽自己的视野和知识面，丰富自己的人生经验，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界，并通过自觉改造主观世界来提高自己改造客观世界的能力，不断完善自己的人生观、世界观和价值观。实践是主观与客观，个人与社会相统一的基础。所以，当今社会，越来越多的大学生选择通过兼职工作、志愿者服务、做义工、创建爱心团体等等形式，来增强我们对自己所身处的社会更深层的认识，来检测自身的实践能力，来用自己力所能及的力量服务社会，造福人民。
毛主席所提出的“到群众中作实际调查去!”，我想就是当今“从群众来，到群众中去”思想的来源吧。因为人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者:人民群众的生产实践，创造了社会的物质财富;人民群众的实践活动，是创造精神财富的源泉;人民群众的社会实践，是实现社会变革的决定力量。实践证明，人民群众是创造历史，推动历史前进的动力。所以，我们青年学生要积极参加社会实践活动，坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。各层领导阶级也要向人民群众学习，相信与尊重人民群众的实践成果，并坚持全心全意为人民服务的宗旨和以人为本的科学发展观，尊重人民的主体地位，发挥人民的首创精神，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果与人民共享;提高自身的服务意识，把人民的利益实现好，维护好，发展好。在此基础上，我们青年学生要自觉拥护中国共产党的领导，增强党的观念，拥护党的路线、方针和政策，遵循党的教导，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
当今社会，本本主义、人云亦云以及睁着眼睛说瞎话的现象还是普遍存在的。为了快捷方便，大多数人都避免了亲身实践，而去书本或互联网上寻找自己想要的答案，尤其是人们对于互联网的依赖，现在更是推出了“搜搜问问”“新浪爱问知识人”“百度知道”等网上互相帮助解决疑难的平台。我偶然发现，许多被纳为准确答案的回答有时是不完整的甚至是错误的，竟然还有“悬赏”帮助完成回家作业以及毕业论文的。随着信息科技的高速发展，越来越多的人缺乏质疑精神和钻研精神，更别提去亲自验证的热情和积极心态了。随着“微博”的兴起，不管男女老少，都织起了微博，微博缩短了明星与粉丝之间的距离，扩大了消息与新闻的发布与宣传。但也有无聊之人睁眼说瞎话，更有人人云亦云，例如前不久“李宇春手术出现麻醉意外抢救无效心衰死亡”的谣言，迅速在网上流传，带来了许多负面影响。此类事件数不胜数，甚是缺乏社会公德和良知。
虽然古人说过“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，但是它们并不能成为我们获取知识与经验的唯一途径，它们应该成为我们亲历实践的知识基础与理论支撑。因为书本不一定完全是正确和客观的，正如莎士比亚所说“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，除了科普类作品之外，许多作品都含有作者的主观思想。但真理却是客观和发展的，真理是随着客观事物和实践的发展而发展的。真理作为正确的认识，是以实践为基础的。人们的社会实践不断向前发展，因而人们在实践中获得的真理性认识也是不断发展的。
因此，反对本本主义依然会是当今社会的主流。我们青年学生要有求实探索的精神和反对权威的勇气，要敢于质疑，勇于挑战，忠于实践，在尊重事实的基础上充分发挥自己的主观能动性，实践+劳动+奉献，做一个有理想的人，勇于突破陈规旧俗，老老实实做学问，踏踏实实走人生。
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《反对本本主义》观后感 篇6
《反对本本主义》是毛泽东同志1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。20年代末和30年代初，在中国共产党内盛行两种错误思想，分别是把马克思主义教条化和把共产国际决议和苏联经验神圣化，在党内讨论问题时开口闭口拿本本来的状况屡见不鲜。针对这些严重的问题，确保党的建设良性发展，毛泽东同志为此撰写此文。我通过阅读，不断探寻书中每个文字的灵魂、每句教导的精髓、每篇论述的深意，无不发人深省、教诲良多。没有调查就没有发言权，作为新时代的党员干部，就是要把毛泽东同志留给我们的“实事求是”、“创新发展”、“群众路线”等精神财富代代相传，发扬生辉，对于当前正在广泛开展的“不忘初心，牢记使命”主题教育学深悟透，指导今后工作生活实践都具有十分重要的现实意义。
一、反对“教条”，坚持实事求是。
文中开篇就提到，“岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？要不得！要不得！注重调查！反对瞎说！”
当时红军中普遍存在拿来主义和本本主义，动不动就拿马克思主义和苏联经验来说事，让红军在革命路上走了很多弯，给革命带来了生死存亡的考验。机关在作决策时，切忌只维上、维经验、维书本，而是要扑下身子实事求是搞好调查研究。
历史也给了我们深刻的教训，1958年发动的“大跃进”运动，不切实际地提出了“赶英超美”的口号，导致全国上下“浮夸风”、“亩产过万”、“家猪赛过大笨象”等等现象频出，极大影响了全国经济建设和发展，给人民带向了生活困境。基层一味地听从上级的指派，做不到就夸大、就糊弄，一味盲目执行，这也是单纯建立在“上级”观念上的形式主义和本本主义。这些都在要求我们无论什么时候都要实事求是，调查过了，知道事实的原委了，才能有更加正确的判断和得出结论，寻找到解决问题的最好方法。当前我们正在广泛开展的政府体制机制改革，减政放权、“最多跑一次”改革、优化营商环境等等，需要我们认真学习领会上级的指示精神，在不折不扣抓好贯彻落实的同时，也要根据各地区实际情况搞好调查研究、制定措施办法，切忌照搬照抄，切忌只图形式，切忌须臾应付，真于把利民、便民、惠民落到实处，把实事求是精神真正在工作实践中牢牢树立起来。
二、反对“僵化”，坚持创新发展。
毛泽东同志提出的反对本本主义主要是批判当时红军中的一些人安于现状、墨守成规、迷信“本本”，不愿进行创新发展的保守思想。
本本主义就是不对具体事物进行调查研究，把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体状况具体分析，否认实践是检验真理的标准。
纵观中国近代史和改革开放发展史，都无不印证了只有打破僵化思想，改革创新发展，才是党和国家强盛复兴的正确道路。
十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻提出，要全面反对本本主义，要把创新作为引领发展的第一动力，以改革驱动创新，以创新驱动发展，加快进入创新型国家行列，并把创新驱动定为基本国策。党的十九大报告也为我们展现了创新型国家建设的丰硕成果，我国的创新领域已实现了跟跑、并跑、领跑“三跑并存”的新阶段，正从量的积累向质的飞跃、从点的突破向系统能力提升转变。我们作为一线基层党员干部，要深刻学习领会毛泽东等老一辈革命家对创新发展的经验总结，认真学习掌握习近平等时代中国特色社会主义创新理论体系，融会贯通，更好地运用到日常工作实践中去。
三、反对“官僚”，坚持群众路线。
文中还强调，“要自己做记录，只有动笔头，才能引导自己思考”，“要到基层去，要到一线去，坚持走好群众路线”。
党的成长发展历程，就是一部依靠群众、为了群众的历史。在当今中华民族伟大复兴的征程上，要想实现国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想，就要汇聚广大人民群众的参与性、主动性和创造性，坚定群众路线，才能早日实现伟大的中国梦。
在我们的现实生活中，总能看到有些人喜欢在大会上夸夸其谈、空谈阔论，不愿到基层去调查研究，不愿跟群众亲密接触，不愿倾听下级意见建议，定下的决策和指示都偏离实际，给经济社会发展带来了许多负面影响。“求木之长必固其根本，欲流之远必浚其泉源。”我们党员干部是牢记人民群众是我们的力量源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。只有带着真心实实在在地深入基层，了解广大职工的疾苦，把广大职工的事当成自己的事来干，和广大职工打成一片，才能真正让职工群众体会到党的温暖，才能从根本上密切党群干群关系，才能更好履好为民服务之份重托。
在新的历史条件下，党员干部要深刻学习领悟毛泽东同志《反对本本主义》这本著作中的精髓和要义，紧紧抓住“务实”这个基础，“发展”这个动力，“为民”这个根本，把习近平总书记强调的“空谈误国、实干兴邦”落到实处，“让创新成为发展第一动力”成为现实，“撸起袖子加油干”提振精神，以严谨的态度、踏实的作风，从一点一滴小事做起，为中华民族伟大复兴添砖加瓦。
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《反对本本主义》观后感 篇7
“没有调查，没有发言权”，犹如一声惊雷，又恰似一把利剑，击碎了，更伤透了一拨书生的心!凭什么?凭啥就没有发言权?书上这么写的，文件是这么说的。。。。。。暴怒吧，呐喊吧，撒泼吧，懒得理你，就是正因书中这么写的，你也这么编了，文件这么说，你就跟着掰，还拿着稿到处讲，千篇一律，八股作风，脱离实际。书中好似说蓬莱有仙岛呢，你找给我看一看!这是犯了本本主义，知道吗?一帮书呆子!
在毛泽东同志的这篇《反对本本主义》中，我认为这句话是最霸道，但又最具情理的，很有伟人的风范，读之畅快淋漓，试想若是当着那些领导的面前说这么一句话，便是做鬼也值得啊!毛泽东同志的这句话，虽不能说耳熟能详，但这实践主义的“幽灵”，依然漂浮在社会主义的上空，警醒世人，奈何现今的某些人，鬼见了都会愁，还拿着一帮秘书的活儿，对这群众大肆宣读，“如今啊!gdp屡创新高，人民的生活普遍提高，已经啊，跨人了小康生活啦。。。。。。”，大腹便便，还说得带劲。要是那gdp能从你肚子里流出那么一丁点儿，民工们也不会磨刀霍霍，想拿你开膛破肚了!不仅仅本本主义，还本本主义得令人发指，见过瞎掰的，没见过这么能掰的。毛主席在文中强调过，“要不得!要不得!注重调查!反对瞎说!”，简单的十四个字，却胜过千言万语，字字千钧，掷地有声!毛主席生前就注重整风，当今，不仅仅知识分子，党内人士更要整整风了，面的一些不切实际的言语，蒙蔽了党的眼睛，破坏了和-谐社会的建设。“你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权”，话虽然重了点，但对于我们正确观察事物，解决矛盾和知道工作，带给了重要的思想原则，值得谨记!
“你对于那个问题不能解决么?那末，你就去调查这个问题的现状和历史吧!你完完全全调查明白了。你对那个问题就有解决的办法了。”这告诉我们，惟有深入的展开调查，才能找到解决问题行之有效的办法。文中，他还比喻调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”，只有进行了艰苦的“十月怀胎”似的调查，才能有“一朝分娩”似的迅速解决问题。是的，很多人却在生活中把这颠倒，“一朝怀胎”，“十月分娩”，不仅仅不贴合实际，更整死人!那到底怎样纠正本本主义?老-毛有指示，做调查，“共产党的正确而不动摇的斗争策略，绝不是少数人坐在房里能够产生的，他是要在群众的斗争过程中才能产生，这就是说要在实际经验中才能产生。”这贴合马克思主义的一切从实际出发，理论联系实际，克服主观主义的思想。文中还对那些“饱食终日，坐在机关里面打瞌睡，从不肯伸只脚到社会群众中调查调查”的人作出严厉批评，事实上，这些吃社会主义墙脚的人这天依然超多存在，危害不可忽视，要“到斗争中去!到群众中做实际调查去!”
怎样深入实际调查?毛同志不愧是见多识深，他指出首先“要开调查会做讨论似的调查”，“那种不开调查会，不做讨论似的调查，只凭一个人讲他的经验的方法，是容易犯错的”，的确，有这种思想的人，很容易一个人主义为中心，必须要改!还要“亲自出马”(师弟出马不行)，“从支部书记到总书记，一点要亲自从事社会经济的实际调查，不能单靠书面报告。”古时书生不出屋就知天下事，那是不可靠的，连皇帝都知道微服出巡，体察民情，为什么此刻的人还不行呢?!如果你不行万里路，也得不到客观状况，光讲烹调不行，只有自己亲自动手，才知其意无穷。我们不仅仅要调查一处地方，还要调查别处地方，才能得到第一手资料，才能找到出路。文中最后还强调，“要自己做记录”，只有动笔头，才能引导自己思考。以上方面，与现实，现今，任何人，都有很强的可操作性。
看了这篇文章，我认为，在新的历史条件下，除共产党员外，还有广大群众，学生都应做到理论联系实际，以我们说做的事情为中心，着眼于对实际问题的理论思考和解决问题的调查研究，生活才会更像生活，和-谐与进步才不会成为一句空话。
书中没有黄金屋，群众中才有你想找的!
《反对本本主义》观后感 篇8
《反对本本主义》是毛丨泽东同志1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义而写的关于调查研究问题的重要著作。
坚持马克思主义理论与中国实际状况相结合，一切从实际出发，反对本本主义是毛丨泽东思想的基本精神。《反对本本主义》提倡切身实践，立足实际，调查研究。指出理论与实际相结合，反对本本反对教条，告诉我们不唯书，不唯上，只唯实。站在实用主义立场，把一个思想认识问题变得具有可操作性和技术性。因此《反本本主义》是一个人是认识的问题，更是一个方法论的问题。毛丨泽东的《反本本主义》为我们正确地观察事物，解决矛盾和指导工作，带给了重要的思想原则和科学的思维方法，我们这天学习该著作仍具有现实好处。
什么是本本主义?本本主义也就是教条主义。不对具体事物进行调查研究只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题的思想作风。是主观主义的一种表现形式。主要特点是把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体状况具体分析，否认实践是检验真理的标准。在中国共丨产党历史上，教条主义不懂得马克思主义普遍真理务必同中国具体实践相结合，曾给革命和建设带来严重的危害。我们务必坚决反对本本主义。
中国革命之初，学习苏联城市包围农村，结果失败，为什么?这是由两国的国情所决定。俄国是帝国主义国家，垄断组织在国家政治、经济生活中起决定作用，无产阶级的革命力量也聚集在城市，作为政治和经济中心的城市在全国就具有一种特殊的重要地位，它的变革必然引起全国中小城镇和农村的追随，因此十月革命走的是由城市到农村的革命道路，并取得了胜利。中国近代社会是半封建半殖民地社会，帝国主义、官僚主义和封建主义在中国的政治、经济中起决定作用，它们在城市中的力量颇为强大，而在农村的力量相对弱小，中国城市无产阶级力量的薄弱，使中国共丨产党无法在城市中取得革命胜利。半封建社会的性质，使农村经济仍然是自给自足的自然经济，这就为革命政权的建立带给了可能。因此中国革命要想取得胜利就要走农村包围城市的道路。由此看来无论社会主义革命，还是经济建设，都务必结合国情，制定适合自身特点的政策方针。
改革初期，邓丨小平同志在谈到“三资”企业时曾指出：“我国现阶段的“三资”企业，按照现行的法规政策外商总要赚一些钱，但是，国家还要拿回税收，工人还要拿回工资，我们还能够学习技术和管理，还能够得到信息，打开市场。因此，“三资”企业受到我国整个政治、经济条件的制约，是社会主义经济的有益补充，归根到底有利于社会主义的。”我们没有必要担心“三资”企业国有企业、民营企业，影响我国工业的发展。实践证明邓丨小平同志的分析是正确地“三资”企业确实带动了我国经济的发展。这也说明看待任何事物，都要求真务实，避免盲动，全方位调查法分析、研究总结。这样不但能够发现问题，还能够预知前景。
坚决彻底地破除僵化的教条主义、本本主义。教条主义有个特点，就是什么事情都要寻找祖宗的理论根据，要靠本本说话。他们心里有个万能的上帝，这就是他们“颠扑不破的真理”，而且放之四海皆准是先验的，无需证明的。邓丨小平同志，提出解放思想，发动推翻“两个凡是”僵化教条为破冰之始，根本点在于破除建国以来让中国吃了大亏的那种教条主义。教条主义之因此能横行中国多年，灵魂不灭，实际上时透过舆论单项灌输手段和阶级斗争的残酷打击不一样认识人士手段来到达其目标的。
安全教育观后感(范本九篇)
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。心得体会书要如何规范的书写呢？相信你应该喜欢小编整理的安全教育观后感(范本九篇)，更多信息请继续关注我们的网站。
安全教育观后感 篇1
第二十个安全教育日18点湖南卫视播出《新闻大求真》不知道安全知识的学生冲下楼梯踩踏死亡我的心为之一振，2014年就有昆明明通小学海绵倒塌；西工附小事件，上海外滩不得不让我们吸取教训，“大力士”一诺推动“帅铃黑金刚”被5个小学生利用冲力推动的实验，和红蓝两队利用肘关节保护气球的实验，告诉我们单位面积增加力量大。
《新闻大求真》栏目告诉我们在游戏中学会自我防范意识，在对抗中学会自救的方法，在逃生中增强危机意识，1996年3月，国家7部委联合发布通知，决定自1996年起，建立全国中小学生安全教育日制度，并决定每年3月最后一周的星期一为中小学生“安全教育日”，在节目中中国急诊医师协会副会长陆一鸣教授现场教我们***故中保护自己挽救生命的办法，面对危险要镇定，两手十指交叉相扣,护住后脑和颈部;两肘向前,护住头部;)双膝尽量前屈,护住胸腔和腹腔重要脏器,侧躺在地。双手握拳在胸前;或一手握拳,另一只手握住该手手腕,双肘撑开平放胸前,用力保护自己的胸腔,保证自己能够呼吸,顺着人群,寻找机会从侧边离开。
安全报告显示，每天有2270名儿童意外死亡，相当于一所小学。鲁比比的经历告诉我们，要遵守交通规则，注意卡在喉咙里的异物，远离热水和油料，学习安全自救知识，撑起安全健康的蓝天，做一个绿灯侠。
今天，我们在老师的要求下观看了以中小学生安全教育为主题的《新闻大求真》节目。
节目主要讲了中小学生的安全隐患问题。也是中小学生的高发事件。一是人多时的***件，因为当许多人在同时跑动时会给地面与前方施加非常大的力，使单位时间受力极大，而如果在这时有人忽然蹲下、滑倒或在人群中逆行，就非常容易导致受伤甚至死亡，这时应该双手护头，蜷起双膝，尽量使自己的头部和胸腔不受到伤害;二是要注意交通规则，看交通信号灯，走斑马线;三是不要随便将东西放进嘴里，以免一不小心吞咽下去，使其进入气管或食道;四是不要站在高处把身子伸出外面。
目前，中小学生对安全不太重视。正因为如此，世界上每天有2270名儿童死于事故，相当于两所学校的学生。因此，我们应该更加注意安全，保护自己，热爱生命。如果为了一时方便，而不遵守交通规则，不注意安全隐患，就很容易出事故、受伤，这样就又需养一阵子，等养好了身子，才能去上课，这时便已拉下好多课程，补习时就会很累，压力也会很大。
因此，平时要注意安全，遵守交通规则，遇到紧急情况要冷静下来，保持冷静，运用所学的知识应对紧急情况，应对一切变化，保护人身安全。
我曾经就目睹过一场因不遵守交通规则而发生的事故。那天，我和妈妈大东方超市等绿灯。突然，一个男人骑着电瓶车来到这边。他在停车线附近时没有停车，而是加速向前冲。
这时，一辆面包车正向前行驶，两车猝不及防地撞在一起，发出一阵巨响，电瓶车已经飞了出去，车上的男子更是被甩出去好远，他的身下很快就聚集起了一滩血迹。男子艰难地在地上蠕动，血也越聚越多。一些好心人已经打了紧急电话。救护车很快就会来。医务人员将该男子抬上担架，并尽快离开。
像这样的情况还有很多，这是不注意安全的后果——不注意出血。所以，我们更应该好好地。
安全教育观后感 篇2
今天下午，我们班组织**了以“我平安，我快乐”为主题的安全教育电影。电影里**的是安全防范常识，电影利用动画的形式将我们必须要掌握的安全防范常识展示得淋漓尽致，使枯燥的文字说明立即变得丰富多彩起来。
电影里介绍了“非典型肺炎”等疾病的传播过程，然后又教我们应该怎么正确的预防。还教我们怎么样预防火灾，如果发生火灾应该怎么面对。在交通安全方面也作了介绍，例如不能翻过栏杆到机动车道上，不能在过马路时嬉戏打闹，更不能在红灯亮的时候横穿人行道。
除了这些项目，还有电力安全、健康和安全的常识。
看完电影后，老师给我们讲了一个真实的故事。北京有一个小女孩。她今年8岁，名叫杨杨。她的学习成绩很好。一天，妈妈要去医院给生病的奶奶送饭，让杨杨在家做作业。但杨杨说，她好久没见到奶奶了，想和奶奶一起去看看。
她的妈妈同意了。她们一起下了楼梯，出了小区，走了不久，她们来到了医院的对面，本来是要走到前面几百米的天桥才过马路的，可她的妈妈担心饭菜凉了不好，便直接横穿马路。由于大人过马路都很有经验，一开始，妈妈就往左边看，走到马路上**。她的头再往右边看，发现没有车。她们顺利地通过了那条路。
送饭给奶奶后，她们也按照原来的路线回家了。第二天，杨杨回家敲门。没人开门。她想她妈妈可能会再去医院看奶奶，所以她去了医院。到了上次妈妈带她过马路的地方，她也学着妈妈左看看右瞧瞧，安全地走到了马路**，她继续往前走，不料，悲剧还是发生了，一辆大货车疾速地向前开来，将小女孩杨杨撞到了四米以外，当场死亡。
她的母亲知道后，大哭着说：“都是我的错！是我害了杨杨！
”警察很纳闷，这跟她有什么关系呢？我想，我不需要说，你应该知道原因是什么，对吧？如果她们两个都遵守交通规则就不会犯大错误。
看了安全教育片，想想身边的一些事情，我们的安全意识真的太低了。为了预防疾病，我们每天在食堂和小摊上吃不卫生的东西。难怪我们不生病。说到遵守交通规则，有些人，不管是红的还是绿的，都会穿过人行道。
我们现在能做的，就是把自己做得更好，提高全民的安全意识。
安全教育观后感 篇3
一、安全教育的定义、内容
1、什么是安全教育？
安全教育又称安全生产教育，是为提高职工安全技术水平，预防事故发生而开展的教育培训工作。
从事安全培训的人员包括主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。”
未经安全生产培训合格的从业人员，不得上岗作业。
其第六条“生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员应当接受安全培训，具备
安全资格培训时间不少于48学时（6天）；年度再培训时间不少于16学时（2天）。
安全生产监督部门经安全资格培训和考核合格后，颁发安全资格证书。
4、安全教育的内容
根据不同的生产、设备、工艺、人员和特点，各有侧重，一般包括以下四个方面：
1）安全思想教育
2）安全生产知识教育基本安全技术知识
3）安全技能教育（即实操培训）
4）事故案例教育
1）安全思想教育
内容包括：
a.党和国家的安全生产方针、政策
安全生产方针：安全第
一、预防为主，综合治理
b.安全生产法律法规、劳动纪律
c.安全生产先进经验和事故案例等内容。
通过教育，要让每个职工深刻认识到安全生产的重要性，提高“从我做起”，搞好安全生产的责任感和自觉性。
新员工应按规定时间接受实际操作培训。6个月后，生产技术部组织对其操作技能和安全技术进行综合考核。经考核合格后，由主管部门统一制定并颁发《作业许可证》，方可独立上岗作业。员工转岗时，接收单位应在车间和班组进行转岗安全教育。经本单位安全生产部门审核合格后，方可从事新岗位工作。员工离岗半年以上（休产假、病假、外出学习等），必须进行车间级、班组级的安全教育
煤化工安全生产的主要特点
1、物料危险性大:易燃易爆、有毒有害；
2、工艺、设备、控制系统和公用工程复杂；
3、操作条件苛刻:高温（低温）、高压（真p>
空）、高速;维护维修工作复杂;
4、危险源集中；
5、连续作业。
、 硫化氢职业接触危险分级：高度
被称为化工企业的“第一杀手”。灰色防氨滤毒罐。
2）、防护措施
呼吸系统防护：空气中浓度超标时，佩带过滤式防毒面具(半面罩)。紧急救援或疏散时，建议佩带氧气呼吸器或空气呼吸器。
眼睛防护：戴化学安全防护眼镜。
身体防护：穿防静电工作服。
手防护：戴防化学品手套。
其它：工作现场严禁吸烟、进食和饮水。工作毕，淋浴更衣。及时换洗工作服。作业人员应学会自救互救。进入储罐、受限空间或其它高浓度区域作业时，必须有人监护。
一、填空题：
一。职工上岗前接受三级安全培训教育，是安全生产法律法规的规定。
2、安全标志的四种类型是p>
3、《安全生产法》中安全生产管理的方针是p>
4、《中华人民共和国职业病防治法》通过的时间为p>
5、凡在坠落高度基准（）以上有可能坠落的高处进行的作业，均称为高处作业。
6、依据《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条规定，根据生产安全事故造成的人员伤亡或直接经济损失，将事故分为一般事故p>
7号。根据受限空间作业，必须按时间要求进行安全分析，只有在需要含氧量时才能进行。
8、设备运行的四不准超是指p>
9号。在工厂转岗、干部在岗、离岗（含）以上的，进行车间、班组安全教育，考核合格后方可进行新的岗位工作。
10、剧毒化学品的全过程实行“五双”（双人管理、双人收发、双人运输、双把锁、双人使用）管理。相关人员必须经过专门培训并取得相应资格证书。
11、《常用危险化学品的分类及标志》（gb13690-1992）按照主要危险特性把危险化学品分为（）大类若干项。
12、 危险源是指可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的p>
13、工业三废是指p>
18岁。呼吸防护用品种类：过滤式呼吸器、供气式呼吸器
以下是国家规定的特殊工种作业的是（）
a、电工作业
b、仪表控制
c、大型空气压缩机操作
d、危险化学品储存保管
e、锅炉水质化验
2）分类（依据来源）：
（1）生产过程中的职业危害因素
化学性因素，包括生产性粉尘、工业毒物。
物理因素，如高温、低温、辐射、噪声、振动。
生物因素，布鲁氏菌、森林脑炎、真菌、霉菌、病毒等传染因素。
（2） 劳动过程中的职业病危害：劳动制度和劳动组织不合理，如加班时间过长。
（3）作业环境的职业性危害因素：指不良的气象条件（包括不良的温度、湿度、气压、气流速度等），作业环境布设的不良状况等
（4）生产过程的职业危害因素的化学因素包括p>
（5）a、生产性粉尘
（6）b、高温
（7）c、工业毒物
（8）d、辐射
（9）e、真菌
一、职业病危害因素与职业病
1、职业病危害因素
1） 定义：生产过程、劳动过程和工作环境中对员工健康有害的因素称为职业病危害。
以下是国家规定的特殊工种作业的是（）
a、电工作业
b、仪表控制
c、大型空气压缩机操作
d、危险化学品储存保管
e、锅炉水质化验
职业病指（）。
a. 劳动者在工作中所患的疾病
b、 用人单位职工在职业活动中接触粉尘、放射性物质和其他有毒有害物质引起的疾病
c、 工人在工作过程中接触粉尘、有毒有害物质引起的疾病
d. 工人在职业活动中引起的疾病
根据《职业病目录》（卫法监[2002]108号）职业病分为（）大类（）种。
a9；105
b9；115
c11；105
d10；115
e11；115
《职业病目录》
一、尘肺13种
二、职业性放射性疾病11种
三、职业中毒56种
四、物理因素所致职业病5种
五、生物因素所致职业病3种
六、职业性皮肤病8种
七、职业性眼病3种
八、职业性耳鼻喉口腔疾病 3种
九、职业性肿瘤8种
十、其他职业病5种
生产性毒物进入人体的途经有（ ）
a、呼吸道
b、 消化道
c、 皮肤
d、人工注射
判断题1、严禁吊车、叉车、铲车、翻斗车等工程车辆违章载人行驶或作业。（）
2。作业前必须对作业人员和监护人进行防毒、急救安全知识教育。（）
三。在硫化氢污染区穿戴特殊防护用品时，可在离开危险区前将防护用品拆除。（）
4、过滤式防毒面具只能在空气中有毒气体浓渡18％的情况下使用。
5/,'\密度小于水或不溶于水的可燃液体着火时可以用水直接扑灭p>
6建立一个完善的安全生产责任制的总要求是：横向到边、纵向到底，并由生产经营单位的主要负责人组织建立p>
7防火防爆区内不准吸烟p>
8使用二氧化碳泡沫灭火器时不需要将灭火器倒置p>
9'hsse工作只是hsse部门人员的事情，与其它的管理人员没有关系p>
10汽油着火后可以直接用水扑灭。（）
11特殊作业人员只要按安环保卫部的指定要求进行入场安全培训，就可以进厂工作。（）
12特种劳动防护用品必须有安全标识p>
13 黄色安全色的对比色是白色p>
14周围没有可燃材料时动火可以没有灭火器。（ ）
15 《安全生产法》从2002年11月1日起执行p>
16 根据《涂装作业安全规程有限空间作业安全技术要求》（gb12942-2006 ）定义，有限空间是指仅有1-2个人孔，即进出口受到限制的密闭、狭窄、通风不良的分隔间，或深度大于1.2 m 封闭或敞口的通风不良空间p>
17 不安全状态是指导致事故发生的物质条件。（）
18 操作旋转机床可以戴手套作业p>
19盐酸、硝酸、硫酸发生火灾时，可用水直接扑灭。（）
20 进入容器必须按时间要求进行安全分析。（）
21 严禁穿戴铁钉的鞋进入爆炸危险场所。（）
22 进入容器可以不必切断动力电。（ ）
23 燃烧的三要素是燃烧物、氧化物、点火源p>
24 触电事故有电击和电伤两种p>
25化学设备在高温下发生火灾时，可用冷水灭火。（）
26 异常停电属于电气装置事故。（）
27 员工安全生产合同是劳动合同的组成部分，与劳动合同同时签订，并具同等法律效力p>
28 根据《企业职工伤亡事故分类标准》gb6441:轻伤是指损失工作日低于105日的失能伤害p>
29公司体系文件中指出事故处理坚持“四不放过”和“谁主管，谁负责”原则。
安全教育观后感 篇4
安全警示演讲稿
安全是文明社会一切工作和生活的重要保证。一切行为都要以安全科学发展为先导。人的发展离不开安全。我们要讲安全、学安全、重安全，我们一定要把安全和健康的理念时刻牢记在心。安全建设是一项复杂的系统工程。安全施工不仅直接关系到劳动生产率的提高，而且直接关系到安全生产的效果。
通过大队组织的“安全警示周”安全**教育学习，使我们对安全有了更深刻的认识。通过学习“7·27”硫化氢中毒事故案例分析、交通事故案例分析、井场火灾，看着一幅幅触目惊心的画面，对我队每一位队员的触动都很大，使我队每位队员时刻警惕，安全牢记在心。在今后的工作和生活中，我们应该更加注意自己和他人的安全。一切行为和生产都要为安全让路。如果我们不注意安全，我们就会自杀。
结合我队实际工作情况，我们更加合理安全的调配车辆出行，安全交待及回场检验认真的落到实处，责任到人，只有安全的出入才能为完成上级下达的各项任务打下坚实的基础，在今后的护矿当中，人人要做到我要安全，我会安全，我能安全的工作理念；在日常的生活当中更加重视安全用电、安全用气的安全意识，不让安全隐患滋生发芽，把一切的不安全隐患消灭在萌芽状态；雨季来临之际，我们要做好防洪防汛工作，提前发现，提前抢修，保障雨季维权护矿工作顺利开展。
通过一系列安全教育活动，让大家更加重视安全，增强安全意识，更加深入地讲安全，了解安全，重视安全，牢记安全。在今后的工作和生活当中，一切的生产和行为给安全让路，坚定不移地走安全发展之路，创造出良好的生活和工作环境，使之“高高兴兴上班来，平平安安回家去”。全队上下一心，安全愉快的工作和生活，给企业、家庭一份合格、满意的答卷。
安全教育观后感 篇5
今天观看了《20xx河北省中小学生交通安全开学第一课》，我的心情久久不能平静，思绪万千。随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧：一个身材矮小的男孩在车后面玩耍，因司机无法注视到后方而被碾压过去，经抢救无效死亡；幼儿园校车某司机将一名儿童遗忘在车里，下午打开车门已无生命迹象；一名11岁男孩在骑共享单车时被一辆车撞倒造成悲剧。面对那些触目惊心的场景，我们怎能不感到痛心疾首吗！
道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。 而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，有些家长对孩子的安全教育不足。我想通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，大部分的意外伤害事故是可以避免的.。
为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，我认为我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识。 当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹； 当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。放学回家一定要排好路队。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。让我们携起手来呵护这朵文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。 愿我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
安全教育观后感 篇6
当前中学生安全意识普遍比较淡薄，自身安全意识不强，主要表现为：给学生发放并学习《安全事故手册》，但在学校总有学生追逐打闹、滑行楼梯扶手的，有翻越校门、围墙的，有体育课上不听从老师要求的，实验课上未经老师允许，擅自触摸药品进行违章操作的，在校外有不遵守交通规则和公共秩序的，有私自闯入施工现场的，有结伙斗殴、盗窃的，有滋事寻非的，在自身财物管理上，思想麻痹，钱物随意乱放。另外缺乏自我保护意识，对社会了解不够，一些社会上的犯罪分子、“小混混”利用中学生在校内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差等，骗取中学生财物。
还有的中学生不注意用电、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意饮食安全，购买廉价过期食品和饮料，心存侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中学生缺乏社会责任感。当他们看到违法违规行为时，他们与自己的利益没有关系，假装无视。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、学校会带来什么样的危害，不采取有效的制止措施。
因此，有必要加强中学生的安全教育，提高他们的安全意识。
二、对中学生进行安全教育的主要内容
安全教育是学校思想政治教育的重要组成部分。安全教育内容广泛，应与学校的各项教育活动、思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育相结合。
1、进行遵纪守法的教育
为了规范人们的行为，保护群众利益，打击坏人，制定了法律法规。作为一名在校中学生，通过对法规校纪的学习，应知道那些事能做，那些事不能做。通过教材学习与**教材学习相结合，法律课堂与法律知识竞赛相结合，学校可以聘请法律工作者或公安人员结合工作实际，通过典型案例进行教与学
生上专题法制课。通过各种形式的法律教育，让学生深切感受到法律在身边。这不仅对中学生健康、安全成长有益，而且对其走向社会乃至一生都有益。
2、消防安全教育
当前中学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在大火发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对以上问题，一是组织中学生学习和用好消防法律法规，提高依法消防观念。二是大力普及消防安全知识，提高消防技能和火灾逃生、自救、互救能力。
学校可采用消防知识讲座、**展览、演示各种灭火器材的使用，常见火灾的扑救方法和不同情况下逃生自救方法，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使他们熟练地掌握“三知”（知防火知识，知灭火知识，知防火制度）、“四会”（会报警，会使用灭火器材，会扑灭初**灾，会疏散自救）。
3、进行安全防范和自我保护教育
安全是搞好工作和学习的基本条件。没有安全，什么都说不出来。因此，每个人都应该树立安全第一的观念，了解一些安全知识，学习一些安全防范和自我保护的技能。例如：
社会交往中要防止上当受骗；遇到险情、看到犯罪行为要及时采取适当方式报警；正确处理同学、宿友之间的纠纷；夜间一人不外出；不吃霉变食物和过期食品；注意保护好自己的钱物；不能酗酒、参与赌博；不携带易燃易爆、有毒的物品；不拉帮结派，不打群架，不惹是生非，不染社会不良习气，不参与社会恶势力等非法组织；不进卡厅、歌舞厅、游戏室等娱乐场所；遵守交通规范，注意交通安全，不横穿马路，不抢道、不强行爬车、超车；既要防止性骚扰、性攻击，也要自尊、自重、自爱。当有困惑时应向老师、同学倾诉，听取别人劝说；当受到伤害时，要防身自卫和寻求法律保护等等。只有有安全意识，自觉遵守纪律和法律，处处注意安全防范，学习自我保护，才能按照正常秩序工作和学习。
4、心理安全教育
将竞争机制全面引入学生的教育训练中，必然会对学生的思维方式和思想观念产生巨大的影响，使学生产生心理压力，表现为各种心理不适。如焦虑、强迫、恐惧、抑郁、冷漠、固执、抑郁、易怒等。中学生的心理是发展和不成熟的，其心理不良反应和不适应伴随着强烈的情感色彩和极端的行为特征。
近几年发生在学生中的打架斗殴、偷盗、染上不良习气等行为，相当一部分是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，应采取普遍教育与个别教育相结合的办法、有针对性地进行人际关系的和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生。
三、对中学生进行安全教育的途径和措施
一。提高对中学生安全教育重要性的认识
这比泰山的意识更重要，也采取了一些安全教育措施，但安全教育工作还远没有达到有计划、有针对性、规范化的教育水平。安全教育是维护中学生安全的基础教育，是中学生素质教育的一部分，是保障人才的基础教育。它贯穿于人才培养的全过程。学生安全事故的发生，不仅对学生个体造成伤害，而且影响到学生家长，牵扯到其他学生的情绪，影响到正常的教育教学秩序，甚至影响到一些地区的社会稳定。
因此，我们要把做好中学生安全教育工作提高到能不能营造优良育人环境|、能不能维护校园和社会的稳定、能不能实现学校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。
2..突出重点、注意提高教育实效
加强学生安全教育，不仅要全面开展，而且要重点抓好。做到点面结合，以点带面。一是教育内容要以预防人身伤害、经济损失、精神障碍、违法犯罪和学业完成为重点。
二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容，帮助、引导他们健康成长，成为一个遵纪守法的好学生；对喜爱运动，行为又过于冒险的学生，要加强防运动损伤教育，教育他们做好安全防护工作；对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育，帮助他们消除心理障碍，等等。
3.组织学生积极参与学校的安全管理工作
让中学生参与学校安全管理是提高中学生安全防范意识的有效途径。学校要高度重视激发学生的参与意识，提高学生的自我教育、自我管理和自我服务能力，引导学生积极参与校园安全管理。如经常召开各班学生干部会，讨论安全管理问题，查学生宿舍，召开学生宿舍办公会，听取学生意见，解决学生提出的问题；还可以利用校团委的组织活动，各个课外小组活动进行学生安全教育，提高学生的安全防范意识和自我安全管理能力。
建立健全学生从学校到班级、从大团队组织到小利益集团的自我管理组织，让学生参与学校各方的日常管理。建立激励机制，通过经常开展创“文明班级”、“创三好”、“模范团员”、“优秀班干部”和“出色兴趣小组”等活动，充分发挥学生在校园安全管理工作中的模范榜样作用，调动学生的积极性，增强师生的凝聚力和向心力。
综上所述，对中学生进行安全教育是一项系统工程，在外部，需要社会、学校、家庭紧密配合；在内部，需要学校的各个部门通力合作、齐抓共管，组织学生积极参与，这样才能达到对中学生进行安全教育的目的。
东冢初级中学姜亦萍