教育扶贫工作总结11篇。
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教育扶贫工作总结(篇1)
在全县中小学校长培训会上，张志雄主任发表了重要讲话，为全县中小学校长培训指明了方向。张志雄校长的讲话深入浅出，通俗易懂，既为我们在今后的工作指明了前进的方向;又对我校工作提出了殷切期望。
张志雄校长的发言为我们在今后工作中进一步做好校长工作指明了目标。张校长结合我校工作的实际，对我们做好校长工作提出了具体的要求，他强调了学校的管理要以人为本，坚持以人为本的管理思想，他强调要把学校的教育教学和师生的发展放在第一位。
在培训会上，张校长结合我们学校的现状，为我们做了精彩的讲话，他强调了学校的人才培养要注意两个方面：一是要让学生充分的发展;二是培养学生的能力和创新能力。我们学校的人才培养方向是学生的人格培养，这就要求学校校长要注意人的能力和创造力的发展，因此，校长必须要不断完善自己，不断学习，努力做好学生的榜样，学习他们勤奋刻苦的学习态度，勤勤恳恳、踏踏实实的工作作风，做好学校的各项管理工作，以身作则。这也是一个合格校长应该有的品质。
张志雄校长的讲话为我们在今后的工作指明了方向，他还对我们的培训工作提出了具体的要求。首先，要做一名有爱岗敬业，乐于奉献，热爱教育，热爱学生，教书育人的优秀教师。其次，要树立终身学习的观念。只有在思想上有新的突破，工作上才有新的起色，校长要善于学习，在学习中成长。第三，要加强学习。只有不断的学习，才能与时俱进地适应新形势，新任务，才能不断提高自己的业务水平。第四，要有一种创新的精神，做好本职工作。我们的工作不仅需要一股勇气，更需要一种智慧来支撑，来不断探索。校长要具有创新能力，要有一股勇气，要有持之以恒的精神，来不断提高自己的业务水平。总之，这次培训是一次对我们自身的一次提升和洗礼，也是教师职业道德修养的一次极好的提升，更是我们自身素质的又一次提高。
教育扶贫工作总结(篇2)
根据市脱贫攻坚领导小组办公室《关于报送2019年26个扶贫专项上半年工作总结的通知》文件要求，现将我局牵头组织实施的教育扶贫专项计划2019年上半年工作总结报告如下：
一、年度目标完成情况
2019年，XX县教育扶贫专项计划工作，在县委、县政府的领导下，紧紧围绕“提高贫困群众素质能力，阻断贫困代际传递”总体目标，以“四好四不让”(落实好每一项资助政策，不让一户家庭因学致贫;关爱好每一名困难学生，不让一个孩子因贫辍学;举办好每一个乡村学校，不让一所因弱消失;发展好农村教育，不让贫困代际传递)为总抓手，深入实施教育扶贫“三大专项计划”，充分发挥教育扶贫在精准扶贫、精准脱贫中的基础性、先导性、根本性作用，进一步提高教育发展水平和人力资源开发水平，各项工作顺利推进，成效明显。全年计划投入教育扶贫资金3568.6万元，其中中央资金2511万元，省级资金303.2万元、县级资金754.4万元，截止目前，下达拨付资金1130.9385万元。
二、重点工作推进情况
(一)实施基础教育追赶跨越计划
1.落实“控辍保学”制度。
完善由“县长、乡(镇)长、村长、校长、家长”共同负责的“五长责任制”，层层签订责任书，落实县级相关部门、乡镇(街道)、村(社区)、学校和适龄儿童父母或其他监护人“控辍保学”责任，健全“控辍保学”目标责任制、联控联保机制和动态监测机制，加强对流动儿童、留守儿童、女童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控、关爱，切实开展对重度残疾儿童的送教上门活动，落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度。
推进情况：严格落实“五长”控辍保学责任制。县长、乡长、校长、村长、家长已经签订了控辍保学责任书。严格按照扶贫国家子系统贫困人口数据，通过“村镇协同，逐户摸排”方式，对2019年春季入学建档立卡贫困学生进行精准识别，保证义务阶段入学率达到100%。将辍学隐患解决在萌芽状态。
2.落实家庭经济困难学生资助政策
(1)幼儿园保教费减免。据实免除减免1000名家庭经济困难在园幼儿保教费。
推进情况：学前教育保教费减免1014人76.3942万元
(2)义务教育阶段“一补”。在义务教育“三免”基础上，按小学生每生每年1000元、初中每生每年1250元的标准，为5000名家庭经济困难寄宿生提供生活补助。
推进情况：兑现春季义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助4580人254.8875万元。
(3)普通高中学生资助。按平均每生每年2000元的标准，为全县1600名普通高中家庭经济困难学生发放国家助学金。免除全县1600名普通高中家庭经济困难学生学费。
推进情况：兑现春季高中免学费1102人34.972万元，助学金1030人103万元。
(4)中职学生资助。按每生每年2000元的标准，为300名符合条件的中职学校家庭经济困难学生发放国家助学金;免除全县500名(艺术类相关表演专业除外)全日制中职学生学费。
推进情况：兑现中职免学费563人56.3万元，助学金417人41.7万元，高三生活补助146人7.3万元。
(5)建档立卡贫困家庭学生特别资助。按每生每年4000元(其中学费资助2000元、生活补助2000元)的标准，资助2016年、2017年入学的600名建档立卡贫困家庭本专科学生以及2019年新入学的建档立卡贫困家庭本专科学生。按每生每年1000元的标准，资助110名建档立卡贫困家庭中职学生。
推进情况：正在开展前期的宣传工作。
(6)发挥教育扶贫救助基金作用。推动教育扶贫救助基金发挥作用，对贫困家庭学生开展救助，确保解决贫困学生在享受相关资助政策外的就学困难问题。
推进情况：截止目前累计救助18人次，发放资金1.2万元。建档立卡贫困本专科学生学费和生活补助费168万元。
(7)按营养改善计划足额兑现营养餐，改善学生上学难。
推进情况：2019年春季营养改善计划10094人，兑现资金366.06万元。
3.完成“乡乡有标准中心校”目标任务
进一步统筹项目资源、加大资金投入、细化建设方案，倒排工期、挂图作战、强力推进，全面完成45所乡镇中心校标准化建设任务。
推进情况：根据省乡乡有标准中心校建设的要求，我县标准中心校调整为42所，各项指标均达标，目前正在进行24所学校校舍及运动场维修及改扩建前期工作，预计7、8月实施并完工。
4.全面改善农村学校办学条件
一是实施中央预算内项目。争取资金1320万元用于修建XX中学教学用房和学生宿舍。
二是加强教育信息化建设。全面启动教育信息化二期工程，推进完善“三通两平台”和教育城域网建设，拓宽平台功能和资源输送途径，加快应用开发、资源汇聚和“三个课堂”(同步课堂、名师课堂、名校网络课堂)建设，实现多手段向贫困地区输送优质教育资源，形成区域互联、上下互动、信息快捷、资源共享和远程教育的基础框架，为学校信息化提供全方位服务。
推进情况：一是完成青中校教学用房和学生宿舍前期工作，目前正在进行图纸设计招标工作;二是完成教育信息化二期工程前期设计工作，目前正在进行方案审批。
5.推动扶贫进校园。
推进扶贫进教材、进课堂活动，利用班会、团队会等多种形式向中小学生讲解脱贫攻坚的重大意义、基本形势、主要政策等;通过“小手拉大手”活动，使中小学生及家长充分认识脱贫攻坚的重要性、紧迫性和必要性，营造脱贫攻坚良好氛围。
推进情况：进一步梳理了教育扶贫资助救助政策，编印了15000份教育扶贫政策宣传手册，为全县县级领导、乡镇干部、教职工、贫困户免费发放;对全县驻村干部、第一书记进行了教育扶贫政策培训;各学校采取开家长会、主题班会、微信公众号、微信群号、制作教育扶贫政策宣传栏、明白卡和告家长书等方式宣传政策;教师利用走村入户，上门“一对一”宣讲，做到了教育扶贫政策入脑入心。
(二)实施就业能力培育计划。(牵头单位：县教育局;责任单位：县人力资源和社会保障局、县发展改革局、县财政局、县扶贫移民局)
1.引导更多贫困学生接受中职教育。
加强职业教育政策宣传，加强高中阶段教育招生统筹，帮助XX职高招收350名以上学生接受中职教育。
推进情况：已做好了前期宣传和招生准备工作，意向就读学生300多人。
2.开展往届初、高中生就读职业学校促进就业活动。
落实往届初、高中毕业生就读职业学校优惠政策，动员、招录初、高中往届毕业生接受免费职业教育20人以上，并针对性做好管理、教学、实习、就业等工作。
推进情况：一是XX职业中学与天坤集团联合办学，建立教育培训、推荐就业、终身扶持一体的人才培养模式。二是严格落实助学生和生活补助政策。已完成初、高中毕业生接受免费职业教育7人。
3.提升贫困劳动力就业能力。
职业学校深入贫困村，面向建档立卡贫困户开展每年至少2次免费职业技能培训，搞好定向、订单培训，带动贫困劳动力提升技能水平，增强就业竞争力。
推进情况：全面实施春季雨露计划，各职业学校就读建档立卡学生正在申报，预计6月下旬可以完成资金兑现。在马鹿镇衡柏村开展一次免费职业技能培训。
4.开展农民夜校“四讲一做”活动。
充分发挥教育阵地和人才优势，配合开展“四讲一做”活动，进一步激发群众脱贫奔康主体意识和内生动力。职业学校、乡镇中心校、村小学积极提供场地、教学设备，选派专业教师授课。教育系统各驻村工作队和驻村“第一书记”做好教学组织保障，引导农民懂政策、学技术、勤致富，确保夜校教学活动做深、做细，取得实效。
推进情况：已做好前期谋划和准备工作，并在曲河乡银洞村组织一次农民工砌砖墙的技术培训。
(三)实施乡村教师支持计划。(牵头单位：县教育局;责任单位：县财政局、县人力资源和社会保障局)
1.加大农村教师待遇倾斜力度。
进一步完善符合乡村教师工作特点的职称(职务)评聘办法。按每月400—600元的标准分类兑现农村义务教育阶段教师生活补助。
推进情况：按每月400-600元的标准足额兑现乡村教师生活补助，按每月200元的标准兑现了农村学校职工和农村非义务教育阶段学校教师工作补贴。
2.加大农村教师补充力度。
继续实施“特岗计划”，招录特岗教师10名，重点补充音、体、美等紧缺学科教师，有效补充农村边远学校教师;招录免费师范生10名，重点招录补充“一专多能”和音、体、美、学前教育等紧缺学科专业专科层次教师;采取同一区域中小学教职工编制互补余缺的方式解决农村学校师资紧缺矛盾;探索实施“银龄讲学计划”，鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师作为志愿者到乡村和基层学校支教讲学。
推进情况：已做好特岗教师招录的前期各项准备工作，暑假实施招录。计划招录14人。
3.加大农村教师培训力度。
组织实施广元名师“送教到校”农村教师培训70人次;开展“乡村教师访名校”教育扶贫。
推进情况：一是已完成广元名师“送教到校”培训农村教师70人次。二是XX县教研室开展中小学各学科教学研训活动8次，累计培训400余人次。三是组织全县教师参加了“三笔字”检测考试。
4.加大城镇学校教师支持农村学校力度。
进一步落实中小学校长教师交流轮岗制度，引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。城镇学校、优质学校每学年交流轮岗到农村学校、薄弱学校的教师不低于应交流轮岗教师的2%。选派7名中级以上职称教师到农村学校支教。
推进情况：已完成选派7名城区优秀教师到农村学校支教，其中：乔庄小学2人，乔庄镇小2人，乔庄幼儿园1人。
三、项目资金落实情况
2019年教育扶贫专项安排资金3568.6万元。按投入来源来分，中央资金2511万元，省级资金303.2万元，县级资金754.4万元。项目投入情况如下。
(一)家庭经济困难学生资助工作投入资金2248.6万元，其中，中央资金1455万元，省级资金303.2万元，县级资金490.4万元。
推进情况：累计完成资助19220人次，兑现资金1130.9385万元。
(二)中央预算内项目投入资金1320万元，其中，中央资金1056万元，县级资金264万元。
推进情况：教育扶贫项目资金1298万元，其中县级扶贫资金200万元。现到位资金1298万元。教育扶贫项目和维修工程的前期工作基本完成。
四、督促督导情况
为确保2019年教育扶贫工作扎实有效开展，推动工作落实。开展了“查问题、找不足、补短板”，教育扶贫“八不准”，省市县“春季攻势”和XX县教育扶贫指挥部五月分组织的教育扶贫全覆盖督导督查整改专项活动。并采取了教育局“领导包片、干部包校、学校包村、全员参与、同步考核”责任机制，全力推动教育扶贫工作，确保了教育扶贫专项工作有序推进。
五、存在的主要问题及原因分析
(一)残疾儿童送教上门，教育教学效果比较差。重度残疾儿童就学保障难度大，特别是重度智力残疾儿童送教上门收效不明显。
(二)学科教师不均衡，城乡学科师资配套不够。边远农村教师学科教师不配套，教师年龄结构、知识结构好不够合理，特别是幼儿教师编制较少，师资力量还需进一步增强。
原因分析：一方面，部分家长对特殊儿童教育、康复缺乏科学了解，心存顾虑多次婉拒送教队伍上门。若残疾青少年长期缺乏康复训练，与外界缺乏接触，身体机能会逐渐萎缩，心理状况也不容乐观。另一方面，“与城市相比，农村教师队伍素质的差距远比硬件更令人担忧。”农村教师面临的学历“含金量”低、年龄老化、继续教育形式化等一系列问题。
六、下一步工作打算及建议
(一)继续大力实施教育扶贫专项工作。实施好民生工程，确保2019年改扩建学校目标任务的完成，加强对贫困村学前教育发展工作的指导。
(二)进一步加强学生资助管理，落实资助政策。一是对全县建档立卡贫困家庭学生据实兑现政策资助，做到对象精准、标准精准，过程规范;二是加快“雨露计划”工作进程，及时兑现资助;三是做好大学生源地助学贷款和学费和生活费的补助。
(三)进一步完善就业创业指导服务。开展一系列专项活动，加强高校毕业生创业培训服务;加强对困难群体的就业援助，继续把贫困高校毕业生就业放在就业工作的首位，支持贫困家庭毕业生就业创业。
(四)全力提升教师专业水平。一是下半年做好教师师德培训与考试，普通话检测考试;二是教师研修培训;三是校长培训。
(五)继续做好项目工作。一是积极推进“薄改计划”。加强XX中学的建设项目;二是加快信息化建设。加快推动落实教育信息化项目落实，让更多的偏远地区学生享受优质教育教学资源，更好的促进全县教育均衡发展。
教育扶贫工作总结(篇3)
教育扶贫工作线长面广，市教育局全面贯彻落实国家和省、市扶贫工作部署，按照“不让一所学校掉队，不让一名孩子因贫失学”的要求，以扶贫开发重点县薄弱学校为主攻方向，以建档立卡贫困家庭学龄人口为主要对象，充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，努力办好每一所学校，倚重每一名教师，教好每一名学生，温暖每一户家庭。工作中坚持以教育扶贫全覆盖行动、“全面改薄”项目和山区教育扶贫工程为载体和抓手，强化五项举措，狠抓工作落实，强力推进教育扶贫攻坚行动。
一、聚力统筹教育扶贫。
坚持把教育扶贫工作摆在突出位置，列入重要议事日程，成立了由市教育局局长杨华云为组长、市教育局副局长李春生为副组长、有关处室负责人为成员的市教育脱贫攻坚行动领导小组，各县(市、区)教育部门相应成立了教育扶贫领导小组并组建教育脱贫工作队伍。在充分征求市财政、人社、农牧、扶贫办四部门意见的基础上制定《关于推进教育脱贫行动的实施方案》并于4月20日印发各县(市、区)。同时将教育扶贫与业务工作有机结合，制定了落实《方案》责任分工表，明确责任分工和推进举措。此外，还将教育精准扶贫列入对各县(市、区)特别是贫困县教育部门工作检查的重要内容，每月实行月报告制度，构建了统筹协调、上下联动、聚力攻坚的工作格局。
二、强力改善办学条件。
一是全市实施的20xx-20xx年全面改薄工程，截至11月底，全市建设类规划建设面积176.4万平方米，开工面积112万平方米，竣工85万平方米，开竣工率分别达到63.82%、48.46%，其中7个扶贫县规划建设面积91.8万平方米，开工面积57.3万平方米，竣工面积42.4万平方米，开竣工率分别达到62.43%、46.18%;全市设备采购类规划采购价值7.2亿元，已完成投资4.8亿元，完成购置计算机和教学仪器136万台件套，课桌凳20.9万套，图书6万册，生活设施6.4万台套件，采购完成率66.79%，其中7个扶贫县设备采购类规划采购价值3.1亿元，已完成投资2.3亿元，完成购置计算机和教学仪器65.9万台件套，课桌凳11.4万套，图书387.5万册，生活设施3.6万台套件，采购完成率75.39%。
二是抓好农村学校标准化建设。20xx年全市50所农村标准化学校建设任务，截至11月底，全市50所其中7个扶贫县27所农村标准化学校建设任务全部竣工。
三是20xx年实施了xx个边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设工程项目，总投资4921万元，规划新建、改扩建3万平方米，其中涉及7个扶贫县8个项目，规划新建、改扩建1.8万平方米。
三、切实加强队伍建设。
一是完善体制机制。7月28日市政府印发《邯郸市乡村教师支持计划(20xx-20xx)实施办法》(邯政字[20xx]71号)，该办法明确了提高乡村教师的政治待遇，实施乡村教师生活补助制度，建立乡村教师荣誉制度。截至11月底，魏县、馆陶县、广平县、邯山区、永年区制定出台了本地实施办法，启动了乡村教师乡镇工作补贴和生活补助政策落实。
二是推动交流轮岗。自20xx年起，每年从市直学校和市内三区选派105名优秀教师到贫困县支教。各贫困县启动了城乡教师、校长交流机制，乡镇中心学校教师到村小学和教学点交流轮岗。三是强化能力提升。国家和省、市级教师培训名额向贫困县倾斜，实现教师培训全覆盖。积极发挥优秀教师的传导辐射作用，组织特级教师、学科名师送教下乡。同时，在6个贫困县选拔41名乡村校长参加20xx年河北省困难地区农村校长素质提升工程培训。
四、大力发展职业教育。
以服务现代农业发展和社会主义新农村建设为宗旨，以全面提升务农农民综合素质、职业技能和农业生产经营能力为目标，围绕县域农村经济特点，依托xx个县(市、区)职教中心，设置便农农村技术网络咨询站，并组成专业队伍，广泛开展“送教到村”、“送技术到田头”活动，把优质的教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，把实践课放在田间地头、蔬菜大棚、养殖场，使广大农民真正学到实用的新技术，提高农民的生产技术水平。截至11月底，全市xx个县级职教中心举办各级各类培训6.2万人次(农民工创业就业4573人次，新型职业农民培养10930人次，农村劳动力转移12901人次，农村实用技术19597人次，残疾人培训290人次，中小企业员工培训12674人次，大学生再就业培训450人次，企业在岗农民工岗位证书培训770人)，其中7个扶贫县举办各级各类培训1.6万人次(农民工创业就业xx5人次，新型职业农民培养2432人次，农村劳动力转移4063人次，农村实用技术5297人次，残疾人培训60人次，中小企业员工培训3964人次，大学生再就业培训50人次)。
五、倾力实施济困助学。
按照“全员覆盖、精准资助、规范管理、高效运行”的总体原则，不断完善教育救助体系，确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学。
一是今年，我市筹措各级各类国家资助资金2.7亿元，惠及从学前到高校34万人次贫困学生，确保了各项惠民资助政策得到全面落实。
二是20xx年全市新入学本科一批按照每人4000元标准资助贫困大学生410人，资助xx4万元。
三是全市生源地信用助学贷款工作完成贫困生贷款12993人，发放贷款8040.5万元，发放贷款人数全省第二;其中7个扶贫县完成贫困生贷款8021人，发放贷款4844万元。四是自20xx年秋季学期起，在市内公办普通高中、中等职业学校、普通高校就读的建档立卡贫困家庭学生，免学费、免住宿费、免费提供教科书。截至11月底，我市完成普通高中2999名(含农村低保家庭学生xx57名、农村特困救助供养学生xx2名、残疾学生71名)、中职355名、市属高校(邯郸学院、邯郸职业技术学院)183名建档立卡贫困家庭学生的资助申请、组织评审、名单公示、锁定上报及相关资助工作。
教育扶贫工作总结(篇4)
根据市、区教育工会和区教育局关于认真开展“学校”扶贫工作的安排，我校在区教委和校长室的直接领导下，以“”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持科学的办学思路，以党的和三中全会精神为指导，深入贯彻落实，以“创新精品，实现卓越”为办学目标，以加强师资队伍建设为切入点，充分发挥教师、教育骨干和教科研先锋作用。现将我校的扶贫帮困工作总结汇报如下：
一、加强领导，落实责任
我校领导高度重视扶贫帮困工作，把扶贫帮困工作摆上重要议事日程，成立了扶贫帮困工作领导小组，校长任组长，校长为副组长，各班班主任任成员的扶贫帮困工作领导小组，具体负责本班扶贫帮困工作的组织、实施和日常管理工作。
二、加强宣传，营造氛围
我们通过召开班主任教师会议及主题班会等形式，进行扶贫帮困宣传。我们充分利用班会课、宣传栏、黑板报等各种宣传手段，大力营造扶贫帮困良好社会氛围。
三、精心安排，加强领导
我校根据帮扶工作的安排，我们制定了“贫困生帮扶计划”，并成立了扶贫帮困领导小组，具体实施帮扶工作和日常管理工作，确保了我校贫困生帮扶工作的顺利进行。
四、加强组织领导，落实责任
我校为了让扶贫帮困工作落到实处，我校建立了一支由教导主任、班主任、任课教师、班主任组成的扶贫帮困工作领导小组，具体负责我校扶贫帮困工作的开展。并把扶贫帮困工作与学校德育工作紧密结合，坚持“三结合”制：与贫困生结对子、与贫困学生结对子。同时，我们还建立了贫困生档案，对贫困生情况进行真实的记载。
五、开展了一系列丰富多彩的活动，极大的调动了贫困生参与的积极性
我们坚持“”重要思想为指导，深入开展扶贫帮困活动，取得了较为显著成效。
一是在全体教师的共同努力下，我校的贫困生扶贫工作进一步得到加强。二是通过活动的开展，极大的调动了贫困生参与的积极性，激发了贫困生的学习热情，增强了他自愿为贫困生献爱心的意识。并且，通过活动的开展，增强了我校全体教师、特别是贫困生对未来的信心与决心，增强了我校贫困生的社会责任感，使我校贫困生能得到及时有效的帮助。
六、开展“一帮一”活动
我们坚持“两个结合”的扶贫帮困工作，一是帮助贫困学生制定学习目标，帮助其达到自我发展的目标，同时也让家长对其孩子的在校表现给予充分的认可，使他们感到社会主义教育的重要性。二是开展帮扶活动，通过活动的开展，促使学校在帮扶中逐步形成了“扶贫帮困”的良好氛围。
七、存在的问题及下一步打算
虽然我校扶贫工作取得了一些成绩，但与区教委和校长室的要求相比，还存在着一些不足，主要有以下几个方面，需要进一步努力：
一是扶贫帮困工作制度还需要完善。
二是扶贫帮困工作队伍和教师队伍建设仍旧需要进一步加强。
在以后的工作中，我们将一如既往地坚持以为指导，以改革创新为动力，深入学习贯彻党的教育方针，深入开展创先争优、树新风，争当学习型教育工程的模范实践者。我们相信，在上级主管部门的领导下，在全体教职员工的共同努力下，我校扶贫工作会有更加辉煌的业绩!
教育扶贫工作总结(篇5)
尊敬的各位领导，同志们：
下午好！我是广州市商贸职业学校老师，20xx年3月至今，被局派驻梅州市丰顺县新东村开展扶贫工作。驻村两年多来，先后和驻村干部胡安、罗川方一起共事，我们克服了没有农村生活经验、语言不通、远离亲人等各种困难，按照局党委工作部署，积极、主动地开展工作，实实在在搞扶贫、真心真意帮农民。现将两年多来的驻村工作情况向大家做一个简单的汇报。
一、坚持入户走访，摸清基本情况
进驻新东村后，为了及时摸清全村及帮扶户的基本情况，为尽快制定帮扶计划提供第一手资料，我和驻村同事在村干部陪同下每天早起晚归前往各个自然村，深入贫困户家中、田间、猪圈等实地调查收入来源、贫困原因等基本情况，走访小村长、老干部和老党员了解新东村历史和现况。仅用一个月时间就走遍了分布在崇山峻岭之中的145户贫困户。“双到”工作铺开后，为使帮扶工作更有针对性，我们仍坚持入户走访，并在走访中学习当地语言和农业知识。经过两年的努力，我基本做到了“三得”：认得、聊得、晓得。“认得”每位贫困户，姓甚名谁，家住何方；能与农户“聊得”来,基本懂得客家话；“晓得”各村、各户的基本情况，也通过学习“晓得”许多种养殖方面的农业知识。
二、探索新路子，推动产业帮扶
三、热情接待、密切联系，配合各单位做好帮扶到户工作
四、用真心帮农民，用爱心办公益
驻村以来，我们认真学习贯彻局关于“双到”工作的会议和文件精神，积极配合局“双到”办和各帮扶单位开展帮村扶户工作和公益活动。在市教育装备中心、教研室、保健所、市二中、市六中、司法学校、商贸学校等单位大力支持下，新东小学有了新电脑、新图书，新东的孩子们有了新校服、新书包，新东的卫生站有了新设备、新药物，新东村有了新的桥、新的路，有了新面貌。与此同时，我和驻村同事没有忘记自己教师的身份，主动担任新东小学课外辅导员，指导学生电脑操作和组织学生课后活动，晚上义务为学生辅导功课，暑假还在村里播放电影。平日我们一齐凑钱，为五保户和孤寡老人送上大米和食品、毛毯和棉被；为去世的老人送上白金和花圈以表慰问；对村里造桥、修路等公益事业也积极捐款，以尽微薄之力。通过这些实实在在的工作，使村民感受到我们帮扶工作是真心实意的。
开展扶贫“双到”工作以来，在教育局的正确领导下，在各帮扶单位的给力支持下，通过大家的共同努力，我局先后被评为梅州市和广州市“双到”工作先进单位，帮扶的新东村先后被评为广东省“双到”工作插红旗村、梅州市“双到”先进村。我本人在去年被评为省、市教育系统优秀共产党员，还荣幸当选为广州第十次全国共产党代表大会代表。在此，我衷心感谢局领导对我的关怀与教导，感谢各帮扶单位领导及联络员的大力支持，感谢局“双到”办和驻村同事的指导与配合，感谢商贸学校领导对我的关心和支持。最后，我还要感谢我的家人特别是刚怀孕的妻子对我工作的理解和支持。
扶贫工作没有结束，我的驻村任务也没有完成。下一步，我将按照省、市和局党委对扶贫开发“双到”工作的部署和要求，一如既往地以满腔的热情和认真负责的态度，扎实做好扶贫工作，为圆满完成上级交给的任务而努力。
谢谢大家！
教育扶贫工作总结(篇6)
教育扶贫结对帮扶工作总结
一、引言
近年来，中国政府高度重视教育扶贫工作，认识到教育是贫困家庭摆脱贫困的根本途径。为了加强教育扶贫工作的有效性和可持续性，教育扶贫结对帮扶工作应运而生。本文将综合分析我所参与的教育扶贫结对帮扶工作，并对其进行详细具体且生动的总结。
二、结对帮扶的实施
作为一位大学生志愿者，我与贫困地区的一所小学结成了帮扶对子。结对帮扶的主要内容包括资助学生、教师培训、校园环境改善等。首先，我们每个月资助了30名贫困学生，帮助他们购买学习用品、衣物等，让他们能够顺利完成学业。其次，我们定期邀请优秀教师来对帮扶学校进行培训，提高教师的教学水平和专业能力。此外，我们还组织了一次校园环境改善活动，对学校进行了清洁、装修等工作，为孩子们提供一个更好的学习环境。
三、实施效果
通过努力，我们取得了一定的成果。首先，资助计划使得受助学生的学业得到了良好的保障，他们的学习积极性明显提高，学习成绩迅速进步。其次，教师培训帮助提高了学校教师的教育教学水平，他们的教学方法更加科学、有效。此外，校园环境改善活动得到了学生和家长的一致好评，学校的整体形象得到了提升。
四、存在问题与解决措施
然而，我们也意识到在教育扶贫结对帮扶工作中还存在一些问题。首先，我们的资助规模有限，无法覆盖所有贫困学生。解决办法是进一步争取社会组织和企业的支持，增加资金来源。其次，由于教师培训的频率和压力较大，导致部分教师参与度不高。我们打算加强与教师的沟通，了解他们的需求，量身定制培训计划。此外，校园环境改善工作需要持续投入，目前我们准备向校外资源寻求帮助，使其成为全社会参与的一个公益项目。
五、建议与展望
以往的经验告诉我们，教育扶贫结对帮扶工作在一定程度上取得了成功，但还需要进一步完善和提升。首先，我们建议政府加大对教育扶贫工作的资金投入，并建立长效机制，保证教育扶贫工作的可持续发展。其次，我们鼓励更多的大学生和社会组织参与到教育扶贫结对帮扶工作中，共同为贫困学生提供更多的支持和帮助。最后，我们希望通过教育扶贫结对帮扶工作，能够促进贫困地区孩子们接受良好的教育，实现自身发展，最终摆脱贫困。
六、结论
通过教育扶贫结对帮扶工作，我深刻认识到教育是脱贫的根本途径。通过资助学生、教师培训、校园环境改善等多种方式，我们积极响应国家号召，为贫困地区的孩子们提供帮助，为他们的未来奠定坚实基础。同时，我们也还需改进工作中存在的不足之处，实现教育扶贫工作的可持续发展。我们相信，通过各方的共同努力，我们一定能为中国的教育扶贫事业做出更大的贡献，并让更多贫困学生实现梦想。
教育扶贫工作总结(篇7)
根据省、市、县关于扶贫帮困的有关要求，根据县委组织部安排，我校在县关工委的具体领导下，深入贯彻落实党的精神，以“”重要思想为指导，深入落实党的群众路线教育实践活动，以实施农村贫困人口脱贫致富实践活动为契机，以构建和谐校园为目标，认真做好了扶贫帮困工作。现将工作总结
一、领导重视，措施到位
1、领导重视
我校成立了以校长为组长的领导小组，领导小组下设扶贫帮困工作小组，具体负责扶贫帮困工作。
2、工作措施落实
我校在教育活动中，采取切实可行的办法，加大宣传力度，营造扶贫帮困的社会氛围。学校领导与贫困学生结对帮扶，通过开展各种形式的帮扶与扶助学活动，帮助贫困生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想品德，形成优良的生活环境和健康的心理，从而提高学生的综合素质。
二、加强领导，精细管理
学校建立了扶贫帮困工作小组，并把扶贫帮困工作列入重要议事日程，定期开展活动，定期召开专题会议，部署扶贫帮困工作，落实工作措施，确保工作措施的落实。
三、加强宣传，营造氛围
扶贫帮困工作是一项长期而艰巨，任务非常艰巨的任务，我校在上级部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，在全体教师的配合下共同努力下，全校学生、教职工的共同努力下，全校共收到贫困生捐款22534元，其中，贫困生79名，贫困生12名;贫困生2名;贫困生2名;贫困生3名。通过广泛开展多形式、多渠道的宣传活动，使全校学生家庭经济困难的学生的思想觉悟有较大的提高，为扶贫帮困工作的顺利开展打下坚实的思想基础。
四、精心安排，确保实效
我校根据上级关于扶贫帮困工作的安排部署，结合我校实际情况和特点，认真抓了落实工作，确保各项工作顺利实施。
首先我们在校长的带领下开展了扶贫帮困活动，在我校开展以下活动：
3、在全校师生中广泛宣传，让贫困的学生和教师明白，扶贫帮困的意义及其意义。
4、学校利用升旗仪式对全校学生进行了关于扶贫帮困的宣传教育和培训，要求每位学生要树立“人人有困难，人人有希望”。
5、学校利用校园广播、校园网宣传扶贫帮困的意义和做法，并向全体教师和家长发出了“一定帮助贫困学生”的倡议。
6、各班利用板报、主题班会、校园广播进行扶贫帮困的主题教育。
7、在全校师生中积极宣传，让全校师生都来关心扶贫帮困这一事业，共同来关心和帮助困难学生，共同来关心和帮助其健康成长。
8、在各班开展了扶贫帮困活动，让全校师生在关心爱护下，学会自爱，学会生活，形成了良好的社会氛围。
9、各班开展了“爱与责任”、“爱心”、“感受爱与幸福”等一系列教育活动。
10、学校组织开展了“学会感恩、爱与奉献”、“我与祖国同成长”、“我爱我家乡”等主题班队会活动;
11、学校组织开展了以扶贫帮困为主题的“手拉手”活动。
12、开展了扶贫帮困活动月活动。
五、取得成效：
13、各班主任老师、各位学生都表示，通过开展扶贫帮困活动，使贫困生得到了及时的帮扶，学习上、生活上、思想上都有很大的进步，形成了良好的互助精神。
14、通过扶贫帮困工作，使得我校教师、特困生的思想觉悟有了很大的提高，学校、教职工和教职工的关系更加和谐，为扶贫帮困工作的顺利开展打下了坚实的思想基础。
15、通过扶贫帮困工作，我校师生的帮扶意识有了很大的提高，为教师教育教学能力的提高打下了坚实的基础。
16、学校对扶贫帮困工作进行了认真总结，并对扶贫帮困工作进行了深入的探索，取得了一定成效。
六、今后努力方向
17、通过开展“三帮”活动，帮助贫困生树立正确的世界观、人生观和价值观;帮助贫困生树立正确的世界观、人生观和价值观;帮助贫困生找到正确的学习方法，形成有自己特色、有特色的生活学习方式。
18、通过开展“一帮
教育扶贫工作总结(篇8)
教育扶贫安全工作总结
随着中国经济的发展，贫困人口逐渐减少。教育已经成为了扶贫的重要手段之一，尤其是教育可以提高家庭的社会地位和经济水平，使孩子们在未来具备更多的机会。然而，教育扶贫的过程中，安全问题也需要格外重视。本文旨在总结近年来我国教育扶贫工作中存在的安全问题，并提出相应的解决方法。
一、交通安全
在农村地区，往往存在道路不平坦、交通工具老旧等问题，因此发生交通事故的风险较高。教育扶贫工作将大量资金用于建设乡村学校，而学校的建设通常需要采购建筑材料，雇用建筑工人等，因此会增加道路运输的次数。同时，教育扶贫项目也会给学生和家长带来更多的通勤需求。因此，在教育扶贫项目中，重点需要关注交通安全问题。政府和教育部门应该加强相关法规的监管和执行，确保所有运输工具都符合相关要求，并对驾驶员进行正确培训。此外，学校和家长在安排下午放学时间时可以考虑更合理的时间，防止孩子在交通高峰期被困在路上。
二、童工问题
虽然中国有着禁止未成年人从事有害劳动和超时劳动的法规，但是农村中仍然存在童工现象。人们普遍认为，儿童应该从小学校接受教育，从而为他们的未来奠定基础。这种观点也被教育扶贫项目广泛接受。然而，在因贫困而需要工作的农村地区，还是有些家庭把孩子们置于有害的童工环境中，以便能够增加家庭收入。为避免这种情况的发生，农村教育部门需要加强对家庭和雇主的监督和检查工作。同时，应该加强对关键行业的监管，以确保未成年人不会从事危险和超时工作。
三、安全设施
安全是教育扶贫工作中需要重点关注的问题。学校应该提供宽敞的教室、舒适的宿舍和安全的水源，以确保孩子们的健康成长。此外，学校中应该有清洁和健康的卫生室。由于贫困地区的资源有限，学校建设的质量也可能较低。因此，农村教育部门需要提供足够的帮助和资源来协助学校做好各种设施的安排和改进工作。政府和社会公益机构也应该参与其中，为学校带来更多的资源和技术。
四、女童教育
在一些地区，女童教育受到了较大的约束和限制。例如，文化传统可能会照顾男性而忽略女性。此外，女童普遍面临着贫困、人口过剩和劳动力缺乏等问题。为了解决这些问题，教育扶贫项目应该将重点放在女童教育方面。教育部门可以制定多元化的教育计划，让女童有更多的就学机会。此外，政府和社区应该维护平等的土地使用权和传统文化的普及，消除对女童的限制，确保她们的平等发展，健康成长。
五、虐待和性侵犯
最后，教育扶贫工作中的虐待和性侵犯问题也值得一提。虐待和性侵犯在中国社会中是一种常见的问题，但是在农村地区，它们的风险可能更高。因此，为了确保学生的身体和心理健康，学校和家长之间需要建立更多的信任和合作。学校应该开展有关性侵犯和虐待的课程，帮助学生了解和掌握相关知识，增强自我保护意识。
总之，教育扶贫项目是我国社会改革所需要的十分必要的工作。然而，教育扶贫工作中也存在诸多安全问题，需要我们协力解决。通过加强法规的监管、设置安全设施、强化儿童保护意识，我们可以共同把教育扶贫工作做得更好，并让每一个农村孩子得到更好的发展和生活。
教育扶贫工作总结(篇9)
一、引言
近年来，针对教育扶贫工作中面临的安全问题，各级政府和相关部门加大了工作力度，采取了有效的措施，并取得了一定的成效。但仍面临一些挑战，因此有必要深入探讨教育扶贫的安全工作，并总结相关经验和教训，进一步完善和提高教育扶贫的安全工作水平。
二、教育扶贫安全形势
目前，我国贫困地区教育办学条件较为艰苦，学校安全管理水平相对较低，校园安全隐患较多。其中，主要包括以下方面：
1. 校园安全设施不完备。贫困地区教育设施相对落后，校园安全设施不够完备，如消防通道、灭火器、疏散标志等。
2. 安全意识薄弱。贫困地区居民安全意识相对薄弱，学生在校时会存在自我保护意识不强、对周围环境不够警觉等问题，容易受到校园暴力、意外伤害等风险威胁。
3. 学生安全管理不到位。许多贫困地区学校存在安全管理松散、管理责任不落实、监控设备不足、不合格食品进入校园等问题，容易引发安全事故。
4. 学校周边安全环境复杂。贫困地区恶劣的安全环境、腐败问题、基础设施建设滞后等问题，也容易引发安全事故。
三、教育扶贫安全工作措施
为了确保教育扶贫过程的安全可靠，从多方面加强安全工作是十分必要而且非常紧迫的。
1. 建立健全的安全管理体系，确保校园安全。贫困地区学校应制定安全管理制度、流程和应急预案，并落实好相关管理责任，用完善的制度维护师生的校园安全。
2. 修缮和加强校园安全设施。贫困地区学校应加强对校园安全设施的修缮和加强，保证学生和教职员工安全。
3. 引导学生提高安全意识。贫困地区学校应当帮助学生全面提高安全意识，发动师生和家长共同参与，共同维护大家的安全。
4. 切实加强安全管理。贫困地区学校应加强安全巡查，提前预防和避免事故发生，加强学生的自我保护意识。
5. 建立完善的食品安全监管体系。贫困地区学校的饮食、水源利用应严格遵循食品、社会和健康法规，防止滥用农药、过期食品，或者舍弃基本的卫生原则。
四、教育扶贫安全工作成效
纵观教育扶贫安全工作的开展情况，目前我国教育扶贫安全工作已经取得了一定的成效，主要表现在以下几个方面：
1. 学校安全管理责任落实。教育扶贫安全工作中，各级政府和相关部门加大了安全工作的力度，切实落实了学校的安全管理责任和工作职责。
2. 校园安全设施建设持续推进。各级政府和相关部门持续改善校园安全设施建设，逐步提高了学校的安全管理水平。
3. 学生安全意识不断加强。通过教育扶贫安全工作的开展，学生的安全意识得到了不断提高，自我保护意识也有所增强。
4. 学校周边安全环境有所改善。在教育扶贫安全工作的推进下，贫困地区学校周边的安全环境有所改善，很好地保障了校园安全。
五、教育扶贫安全工作中存在的问题
当然，在教育扶贫安全工作中仍存在一些问题，主要包括以下几个方面：
1. 学生安全意识仍需提高。虽然教育扶贫安全工作已经开始注重学生安全意识的提高，但还需要进一步加强相关宣传工作。
2. 安全管理责任落实不到位。在学校安全管理过程中，有些校园安全责任抓得不够紧，存在安全隐患。
3. 校园安全设施建设有待改善。尽管教育扶贫安全工作取得了很好的成效，但仍存在部分学校校园安全设施比较落后，存在安全隐患的问题。
4. 教育扶贫安全工作标准不统一。各地区有些教育扶贫安全工作标准不统一，导致工作进程不平等。
六、今后发展趋势和建议
教育扶贫安全工作已经成为各级政府重要的社会工作之一，它始终牵动着国人的心，也得到了社会各界的广泛支持。未来的教育扶贫安全工作将有以下几个方面的趋势和建议：
1. 加强学校内部安全管理。学校要加强内部管理，制定有效的安全管理制度，规范学校内部的各项管理工作，建立自己的安全体系，确保学生的健康成长。
2. 提高教师、学生的安全意识。教育扶贫要加强安全教育，引导广大学生和教职员工提高自我保护意识，增强安全意识，提高应急处置能力，防止安全事故的发生。
3. 推进校园安全设施建设。推进校园安全设施的建设，如安装视听监控、加强学校安全设施、完善紧急逃生通道等方面。
4. 加强政府和社会力量合作。教育扶贫安全工作是一个系统工程，需要政府、社会各界齐心协力，共同为教育扶贫安全工作提供必要资源和保障。
5. 根据贫困地区的实际情况适当调整安全工作标准。教育扶贫安全工作标准应该因地制宜，根据贫困地区的实际情况适当调整，为教育扶贫安全工作提供扎实的基础条件。
七、结论
总之，教育扶贫安全是一个系统性的、长期的、持续推进的过程。只有政府、学校、家长、教师、媒体以及社会各界共同发力，做到警钟长鸣，才能让贫困地区的学校更安全，让学生在一个安全稳定的环境中茁壮成长。
教育扶贫工作总结(篇10)
“十五”期间，我市以努力改善残疾人工作、学习和生活状况为宗旨，扎扎实实开展残疾人教育、就业和扶贫工作，取得了显著成效，全面完成了《湖北省残疾事业“十五”计划纲要》下达我市的残疾人教育、就业、扶贫等各项目标任务。
一、残疾人教育工作稳步发展
特教学校龙头作用逐步显现。各级党委政府高度重视残疾人教育工作，特殊教育经费投入不断增加。我市三所特教学校的硬件建设和办学条件明显改善，市财政和市教育局投入300多万元，在市特教学校新建了2000多平方米的高标准教学楼，并对学生宿舍、食堂等配套设施进行了改造，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。教育部门进一步加强对特教工作的领导，三所特教学校师资力量明显增加，教学质量明显提高，充分发挥了特教学校在残疾人教育的龙头作用，全市有200多名听力和智力残疾儿童集中在特教学习。
残疾儿童少年随班就读不断深入普及。据统计全市有4000多名残疾儿童少年在各中小学随班就读。在教育、[范文搜网-找文章，到范文搜网]残联和共青团组织的共同倡导下，红领巾助残活动在我市蔚然成风，为残疾儿童少年随班就读提供了良好的学习环境。
高考上线残疾学生被顺利录入高校学习，“十五”期间我市有39名残疾学生参加普通高考，其中今年14名，这些残疾学生在残联和教育部门的关心下，均顺利被相关高校录取，录取率达到100。省、市残联分别对他们给了5万多元奖励，社会各界对贫大学生进行了资助，确保了这些残疾学生接受高等教育的权利。
认真开展助学活动，确保残疾儿童不因贫困而辍学。在省残联的指导下，扎实做好盲童入学、扶残助学和国彩助学项目，对66名视力贫困残疾儿童和20名其他贫困残疾儿童进行为期5年的救助。对黄石特校和阳新特校40名贫困学生进行了为期三年的救助，在社会产生了较大的影响。我市教育部门还根据有关规定，对义务阶段的贫困残疾学生实行“二免一补”，据统计“十五”期间我市减免贫困残疾人学生书本费、学杂费160多元，提供务种助学经费30多万元。切实保证了我市残疾儿童少年入学率的稳步提高，目前，我市残疾儿童少年入学率达到86。
二、残疾人培训工作不断创新
大力开展职业培训，是提高残疾人素质和技能，是促进残疾人就业的重要手段和有效途径，“十五”期间我们根据省残联下达我市的残疾人培训任务指标，制定年度计划，并向县市区分解，采取多种措施积极开展残疾人职业培训和实用技术培训，全市共对2200名残疾人进行免费职业技术培训，60的残疾人实现就业；对6600名农村残疾人进行免费实用技术培训，不少农村残疾人走上自强创业之路，家庭生活得到了改善。全面完成了省残联下达我市的残疾人培训任务。
成功举办了欧盟与中国残联合作开展残疾人教育与培训项目，黄石作为这一国际合作项目的实施点之一，在省残联的指导下于2002年3月成功举办了全省残疾人职业教育与培训管理人员培训班。2003年元月份，又成功举办全省残疾人信息及计算机技术研讨班，期间我们还根据项目管理要求，貌一新举办了多期残疾人职业技术培训班，培训各类残疾人500多名。欧盟官员和中国残联教育处的领导在对项目实施验收评结后，给予了很评价，认为我市残疾人培训和就业观念发生了很大的变化，为此中国残联向省残联和黄石残联发来传真，表示祝贺和肯定。欧盟项目的成功实施以来，市委、市政府及社会各界更加重视和支持残疾人职业培训工作，为我市的残疾人培训和就业工作奠定了坚实基础。
确定培训基地，形成培训网络。市残联及各县市区残联依托劳动部门就业训练机构建立起了残疾人定点职业培训基地。市残疾人职业培训中心在市劳动就业局就业训练中心正式挂牌，利用劳动就业部门训练机构的资源优势给残疾人创造了良好的环境，残疾人到该中心培训随到随学，实行免费，市残联对困难的残疾学员还给予适当生活补贴。市残疾人培训中心成立以来每年培训残疾人都在150人以上，培训后就业率达到了65以上，效果十分突出。黄石市残疾人职业培训中心因此被省残联授予全省残疾人职业培训示范基地。
进一步加大农村残疾人实用技术培训力度，大冶市、阳新县、西塞山区、下陆区结合当地农村产业结构调整，大力开展种植、养殖和农副产品加工等实用技术培训。“十五”共免费培训残疾人6600多名，投入培训资金50多万元，其中市残联投入补贴经费20多万元，有力促进了农村残疾人就业和扶贫工作。
三、残疾人就业工作成绩显著
“十五”以来，我市以按比例安排残疾人就业工作为突破口，全
教育扶贫工作总结(篇11)
2018年**学校教育扶贫工作总结
**学校认真贯彻落实党中央、国务院和省市脱贫攻坚文件和扶贫会议精神，认真贯彻落实县委、县政府打好脱贫攻坚战的决策部署要求，围绕“精准识贫、精准扶贫”认真开展各项工作，确保了精准扶贫户家庭学生享受相应资助政策全覆盖，保障了义务教育阶段每一名适龄儿童少年不因贫失学，较好地落实了教育扶贫政策。现将一年来教育扶贫主要工作汇报如下：
一、教育扶贫政策落实情况
1.精准扶贫户家庭学生享受相应资助实现全覆盖。 **乡学校严格执行上级各类学生资助政策，进一步完善了贫困家庭学生资助措施，建立并完善了全乡镇精准扶贫户家庭学生信息台账，做到应助尽助。2018年，资助精准扶贫户家庭学生
人次，发放资助金
万元，其中春季学期资助
人，发放资助金
万元；秋季学期资助
人，发放资助金
万元。按时足额将资助金发放至贫困家庭学生手中，做到应助尽助，确保了贫困学生享受资助政策全覆盖。
2.义务教育阶段适龄儿童少年零辍学。为保障适龄儿童少年接受义务教育，我校严格执行**等文件，积极向乡镇政府汇报，要求镇村干部与村委会干部全力做好辍学学生劝学、催学返校工作，对因重度残疾不能到校正常上学的适龄儿童少年，由学校派出教师采取送教上门的办法确保其接受义务教育。在镇村干部和学校的共同努力，我校义务教育阶段贫困适龄儿童少年零辍学。
二、主要做法
（一）强化调度推动，创新帮扶机制
教育扶贫涉及千家万户，工作面广、量大且难度大。我们提高政治站位，强化责任担当，创新帮扶机制，高位推动教育扶贫工作顺利开展。
1 一是成立了领导小组。成立了以**为组长，**为成员的学校教育精准扶贫工作领导小组，定期对教育扶贫工作中遇到的问题进行专项调度，推动教育扶贫工作扎实开展。二是建立了完善了结对帮扶机制。即由帮扶老师与精准扶贫户家庭学生结对子，定期上户家访，与家长沟通交流，宣传资助政策，解决贫困学生学习和生活上遇到的问题，确保了对精准扶贫户家庭学生结对帮扶全覆盖。
（二）强化资助宣传，确保政策家喻户晓
我们强化学生资助政策宣传，努力做到全覆盖，保障了资助政策切实落地。
一是社会宣传全覆盖。编印《**县教育扶贫主要资助政策》宣传单，张贴到乡镇、村醒目位臵，广泛宣传各类教育扶贫（学生资助）政策，让广大人民群众了解知晓资助政策。
二是学校宣传全覆盖。编印《**县学生资助政策汇编》《致全县中小学生（幼儿）的一封信》下发给全县学校，各校利用升旗仪式、广播、橱窗等对学生资助政策进行宣传，在醒目处都制作了永久性“**县学生资助政策”宣传栏，对各学段资助政策的资助对象、资助条件、资助标准、办理办法进行了详细的解读。
三是家庭宣传全覆盖。我们扎实开展好“万师访万家”活动。各乡镇由中心小学、九年制学校牵头，组织乡镇初中和公办幼儿园老师以行政村为单位成立了105个“万师访万家”领导小组，实行包村包户包人的办法开展教育扶助政策宣讲活动，让学生和家长看得见、听得到、记得住教育扶贫政策，确保贫困学生享受资助政策全覆盖。
（三）多方数据互通，精准建设贫困生档案库
贫困生档案建设在很大程度上决定着贫困生资助的精准性。为此，我们高度重视，注重资源共享，精准建设贫困生档案库。一是认真核对由乡镇汇总报送的数据；二是学校通过学籍系统数
2 据和扶贫系统数据“比对”的办法筛选出本校的精准扶贫户家庭学生；三是通过家访、信访、电话沟通、获取贫困证明等方式掌握外县户籍在县内学校就读的精准扶贫户家庭学生信息。这样，我们精准建立了全校贫困生档案库，为精准资助打下了坚实的基础。同时，我们还经常与乡镇政府和村委会“互动”，对“退出”和“新进入”的贫困户家庭学生及时登记、调整，对贫困生档案库进行动态管理，确保贫困学生信息“一个不漏”。
（四）规范操作程序，确保学生资助全覆盖
我们主要通过学生申请、班级评议、学校初审、学校公示、名单上报的办理办法申报。具体的办理流程为：
1.学生申请。班主任组织所有精准扶贫户家庭学生和城镇贫困全镇家庭学生及其他贫困学生填写《申请表》,并收集好申请学生上交的贫困佐证材料。
2.班级评议。班级评议小组对精准扶贫户和城镇贫困群众家庭学生直接上报，对其他家庭经济困难学生要进行评议，无异议的，各班汇总后上报学校。
3.学校评审。学校评审领导小组对非精准扶贫户家庭学生进行严格审核，特别是对精准扶贫户和城镇贫困群众家庭学生要确保一个不漏。
4.张榜公示。各校对拟受助学生名单必须在校内公告栏进行为期不少于5天的公示，公示名单必须拍照存档，所拍照片必须要清楚显示公示内容。
5.材料上报。公示无异议后，学校将《申报人员名单汇总表》上报到县学生资助管理中心。
6.资金发放。县学生资助管理中心将公示无异议的名单报送县财政局，由县财政局通过农商银行转账的方式一次性将政府资助金发放到受助学生提供的帐户上。
（五）强化跟踪，努力确保贫困学生不辍学
3 每学期开学初，我们及时统计学生返校、辍学情况，对因厌学等原因辍学的，由学校领导和老师会同乡镇干部全力做好控辍保学工作；对重度残疾的，通过送教上门等方式确保其接受义务教育。其次，对未返校的学生进行再次家访，发放催学通知书并做好家访记录，建立跟踪卡，弄清学生流失的原因及去向，有效制定措施，促使返校就读，确保精准扶贫户家庭子女无一人失学辍学。再次，利用每年寒暑假组织开展“万师访万家”活动，要求全县学校根据实际情况将教师进行合理分组，使走访活动覆盖到每个村庄、每个学生家庭，特别要针对家庭经济困难学生、学习困难学生、问题学生和留守儿童等弱势群体，帮助解决学习生活困难。
（六）引导社会参与，共同打造扶贫工作合力
在落实上级资助政策的基础上，广泛动员社会各方面力量积极参与教育精准扶贫，截止2018年11月，我们筹措了社会类资助金 万元，用于资助**，资助贫困学生 人。
三、存在的主要困难与问题
虽然我校教育精准扶贫工作取得了一定的成效，但在工作中，我们也发现了一些问题，主要是：
（一）精准扶贫户家庭学生识别机制不健全。有部分学生随父母在县外就读，这部分学生信息难以掌握，个别贫困学生（监护人）没有及时在就读学校申请受助，造成个别学生没有及时得到资助。
（二）部分非寄宿贫困生未能享受资助政策。目前，义务教育阶段只有在校寄宿生才可以享受“家庭经济困难寄宿生生活补助”政策。但由于学校住宿条件受限等因素，有相当一部分贫困学生在校外寄宿或寄宿在亲戚朋友家里，这部分贫困生未能享受到这一政策，家长对此项政策不太能理解。
4（三）个别义务教育阶段残疾贫困学生没有按时入学。控辍保学工作中，个别监护人法制意识不强，对因重度残疾等身体原因不能正常入学的儿童少年的没有主动履行必要手续，给控辍保学工作带来人为的困难。
四、下一步工作打算
在进一步完善建档立卡贫困家庭学生档案库并规范资助程序的基础上，我们主要做好以下几项工作：
（一）进一步加强宣传学习。通过板报、宣传栏、致家长的一封信等形式，进一步强化对学生资助政策的宣传学习，提高广大学生、家长和社会对学生资助政策的知晓率和满意度，做到宣传有效全覆盖，积极营造良好的社会舆论氛围。
（二）进一步强化精准对接。按照“准确、动态”的要求，加强与乡镇政府和村委会的沟通联系和数据共享，掌握最新建档立卡贫困户家庭学生就读信息，实现“精准建档、精准帮扶、精准管理”，确保建档立卡户家庭学生享受相应资助政策“一个不漏”。
（三）进一步查缺补漏。各类拟资助名单汇总后，要求在学校宣传栏进行公示，查缺补漏，确保符合资助条件的精准扶贫户家庭学生享受相应资助全覆盖。
（四）进一步完善控辍保学联动机制。充分发挥村（居）委会的作用，形成齐抓共管工作网络，帮助学生解决实际困难。发现贫困生有辍学苗头，及时会同镇村干部上户做好劝返工作，确保适龄儿童少年接受义务教育
今后，我们将继续按照上级党委、政府的工作部署和要求，进一步落实教育扶贫各项资助政策，不断深化帮扶力度，健全帮扶机制，拓宽帮扶途径，增强帮扶实效，巩固帮扶成果，发挥职能优势，确保贫困生享受资助政策一个不漏，确保义务教育阶段适龄儿童少年零辍学，打赢就脱贫攻坚战。
**县**学校 2018月11月