心理辅导心得(通用八篇)。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。优秀有创意的心得体会要怎样写呢？相信你应该喜欢小编整理的心理辅导心得(通用八篇)，有需要的朋友就来看看吧！
心理辅导心得(篇1)
心理辅导是一项帮助大学生解决心理问题、提高心理健康水平的重要工作。作为一名心理辅导员，在与众多大学生接触的过程中，我积累了一些关于心理辅导的体会和心得。在这篇文章中，我将分享这些体会和心得，希望能够对更多的大学生有所帮助。
第一段：心理辅导的重要性（200字）。
每个大学生在求学的过程中都可能遇到各种各样的心理问题，比如学习焦虑、人际关系问题、自我价值感不足等。这些问题如果得不到及时有效的解决，可能会对大学生的身心健康产生长期的负面影响。因此，心理辅导作为一种专业的服务，帮助大学生解决心理问题，提高心理健康水平，显得尤为重要。
第二段：个别心理辅导的实施方法（200字）。
个别心理辅导是针对具体个体的心理问题进行的辅导工作，主要包括咨询、评估、干预等环节。在进行个别心理辅导时，我会在保密、尊重和信任的基础上与大学生建立良好的合作关系。我会通过倾听、表达理解和提供有效建议等方式，帮助大学生认识和解决自己的问题，提高他们的心理健康能力。
第三段：团体心理辅导的实施方法（200字）。
团体心理辅导是以小组形式进行的心理辅导，旨在帮助大学生增强自我认识、提高沟通能力和解决问题的能力。在团体心理辅导中，我会营造一个开放、互动的氛围，鼓励大学生积极参与。通过小组讨论、互动游戏和角色扮演等方式，我会引导大学生共同探讨问题，互相支持和鼓励，从而达到心理成长和改善的目的。
第四段：心理辅导的限制和挑战（200字）。
虽然心理辅导对大学生的心理健康起着积极的作用，但它也面临着一些限制和挑战。首先，个别心理辅导受时间和资源等因素的限制，无法满足所有大学生的需求。其次，心理辅导并不能解决所有的问题，有些问题可能需要其他专业的帮助。此外，一些大学生可能对心理辅导抱有误解或抵触情绪，这也给心理辅导工作带来了困难。
第五段：心理辅导的发展前景和个人感悟（200字）。
尽管心理辅导面临着一些挑战，但它在大学生群体中的需求仍然非常大。愈来愈多的大学生开始意识到心理健康的重要性，主动寻求心理辅导服务。这为心理辅导工作者提供了更多的机会和空间来发展自己的专业技能，提高对大学生的帮助效果。对于我个人而言，从事心理辅导工作让我感到自豪和满足，我愿意继续努力，为更多的大学生提供帮助，共同促进大学生的心理健康发展。
总结：
心理辅导是一项重要的工作，对于提高大学生的心理健康水平具有积极的作用。个别心理辅导和团体心理辅导是实施心理辅导的两种常见方法。心理辅导虽然面临着一些限制和挑战，但随着大学生心理健康意识的提高，心理辅导的发展前景也变得更加广阔。作为一名心理辅导员，我对自己所从事的工作感到骄傲和满足，愿意继续不断提升自己的能力，为更多的大学生提供心理帮助。
心理辅导心得(篇2)
团体心理辅导我参加过几次了，每次都有很多不同的感悟。这次是我们学校自己开展的活动，我更是增加了一份投入感，得到了一份亲切感。
这一天半里面我感触良多的一个环节就是爱心早餐，我们红牛组最幸福就是屈生，整个身体只有头是正常的，正所谓衣来伸手，饭来张口。面对黄校无微不至的关怀，屈生更有从返儿童时代的感觉，时不时还撒一下娇。我们这组始终给别人一种轻松愉快，有时也有点自得其乐地感觉。
这 种感觉我以前参加时从未有这么强烈过，自己也从未有这样投入过。这是为什么呢，我想过，这是因为我们彼此之间太过熟悉。大家都很放松，没有不好意思，不适 应的感觉。说到这里，大家也会知道屈生为什么会这样享受黄校的照顾啦。对啊得到信任的朋友的关怀照顾我们会感到很温暖，见到兄弟就是酒逢知己千杯少。这种 互相之间的帮助关怀是建立在感情上的。
社 会是复杂的，多元化的，人的圈子也是这样。我们也避免不了要取得一些不熟悉的人的帮助。这个时候我们心里的感觉是怎样了，还会那样轻松自然吗？当然不会。得到帮助的人老是琢磨别人帮我是为了什么。给予帮助的人也在考虑我帮别人有好处吗，以后别人会帮我吗。这种互相之间的帮助是建立在利益上的。
我 们一生一世就是纠缠在这两种“互相之间的帮助”上。我们老是想得到第一种关心帮助，然而往往遇到最多的都是利益上的帮助。没办法，人生难得一知己吗。这就 是社会的现实，我们不能反感建立在利益关系上的帮助，我们应该适应它，驾驭它。我们作为教育工作者，除了教学生学知识，还要教他们如何和别人相处。每个班 级都是由不同档次的学生构成，而每个班级就这么几个老师，所以很多“小老师”就成了我们老师的“好帮手”。这种现象的出现就使学
生们处于利益和帮助的矛盾 纠缠之中，有矛盾就会出现问题。有的学生无私的与其他同学分享自己的知识，有的学生却留一手。有的学生乐意接受别人的帮助，有的学生会抵触别人的帮助。其 实这种情况在各行各业中也是经常出现的。
这 不禁让我想起了庄子的一个故事：“南方有一种鸟叫做鸢雏，这鸟从南海飞到北海的时候，在这遥远的路上，非梧桐不栖，非竹实不食，非甘泉不喝。有一天它飞过 一只鸮鸟的头上，这只鸮鸟正在吃腐烂的老鼠，鸮鸟恐怕鸢雏抢走它的老鼠便仰头嘎地大叫一声。”鸮鸟为什么会嘎地大叫一声呢？我想大家都明白。社会现实营造 了“鸮鸟”，同时也教会了它们“嘎地一声”。鸮鸟为了顾全自己的利益，其实没有做错啊。很多学生不愿意帮助别的同学往往出自这种原因，他们会想：我帮了别 人，到时候别人的成绩好过我，那怎么办„„
现在国家助学机构力不从心，私人助学机构出现时便出现了很多的矛盾，贫困学生接受了“嗟来之食”，在新闻媒体面前好像没有了尊严，在其他同学面前失去了信心，还要背负起“报恩”的强大精神压力。有的学生得到助学后在学校还要接受不公平的待遇，这些都是不争的事实。
说来说去“帮助”二字，我们还有我们的学生都应该去好好去理解它，适应它，驾驭它。
心理辅导心得(篇3)
团体心理辅导感悟心得3篇
团体心理辅导感悟心得篇1
今天，我听了关于《幼儿园教师的心理健康》的精彩演讲，通过这次学习，我对“健康”有了重新认识，在日常的生活中我们往往只关注身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，幼儿教师直接面对的是一颗颗幼小的心灵，为了更好地教育幼儿，教师自己首先必须是心理健康的人，教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一名优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既要关注幼儿的心理健康，也要重视自己的心理健康。同时，在学习过程中，我进一步明白了我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教学质量有着非常重要的意义，在以后的教学工作中我们应该调整自己的情绪和压力，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿老师，让自己都尽可能地以最愉悦的`心情投入到工作中去!
总之，让我深深懂得和可爱的孩子们在一起磨砺是种幸福，和挚爱的幼儿教育在一起成长是一种快乐。我们要做一名真正合格的的幼儿教师。
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团体心理辅导感悟心得篇2
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分思考到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅仅不能促进健康，而且可能有损健康
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：(1)身体健康，在群众生活中情绪安定、愉快。(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。(3)明白必要的安全保健知识，学习保护自己。(4)用心参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下:
第一、树立明确的指导思想
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、用心、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿
感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
第二、设计多样化的健康教育形式与途径
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、用心地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往潜力。
第三、实施适宜的教育方法。
给幼儿自由选取、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
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团体心理辅导感悟心得篇3
有关于幼儿的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也没有太深入的研究。不过我认为幼儿心理健康教育是教育必不可少的一个部分，在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，影响着幼儿一辈子的人生呢!
这次有幸去__幼儿园观摩了__市优秀的幼儿教师开展的关于幼儿心理健康的主题活动，真是大开眼界啊，才发现原来心理健康的活动内容是这么丰富的，活动中的切入点要恰当好处，每个环节还要紧紧相扣，循序渐进。另外还有专家点评和讲座活动，这样大量的信息和深刻的内涵分析，让我对幼儿的心理健康教育有了进一步的了解。幼儿心理健康教育的理念之一告诉我们，心理健康教育不是专门关注“健康”与“不健康”的教育，而主要是关注幼儿的成长教育，是以促进人的正常发展为其根本宗旨的教育。它教育的对象不是专指有的孩子，而是全体成长中的、正常的、健康的孩子。这些理念让我深深的体会到几点：一是幼儿心理健康教育的对象是每一个发展中的孩子，不是我们脑子中想象的几个心理有问题的"孩子;二是幼儿心理健康教育其根本的宗旨是要促进人的正常发展。三是幼儿心理健康教育是根据幼儿的心理发展的特点与规律，采用心理教育的途径和方法，来促进幼儿心理健康发展并培养其良好的心理素质的教育过程。
总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼儿心理健康有了进一步的认识和了解，我会尽量把我学到的专业知识用到日常教学中去，发展每一个孩子，使他们健康茁壮地成长!
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心理辅导心得(篇4)
心理健康辅导员培训学习心得
时光荏苒，几个月的时间过去了，遂宁市中小学教师心理健康辅导员资格培训已告一段落，在这几个月的时间里我利用教学工作之余认真地完成各项学习任务。我精读了那3本辅导书，在网络上认真听了专家的讲解，独自完成了网上的6套自测题，同时也在论坛中发贴，和其他学员沟通交流。在培训学习中，也认真聆听了3位教授专家的面授。课余时间的学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的满足。经过这次培训，我感觉自己学到了很多东西，也改变了一些教育观念，真是受益匪浅！
我从教快二十年了，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的老教师了。但随着社会的发展，一直困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？??曾经，对于心理健康辅导一无所知，幼稚地认为：每学期给孩子们上几节热热闹闹的德育团队课就行了。但通过这次心理健康辅导员培训，真正的让我大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，作为一名人民教师，不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务，更要关注孩子们的心理健康，了解他们，做他们的知心朋友。通过这次培训也让我知道了什么才是真正意义上的心理健康辅导。
在培训学习中，聆听了3位教授专家的讲座，他们都以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我强烈的感染和深深的理论引领，并且通过户外素质拓展，课堂理论学习等让我意识到心理健康教育是一门提高自己，提高学生心理素质的基础教育，同时也让我知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。
通过这次培训，自身有了较大的提高，我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习和生活中去；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学
生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个孩子，促进其人格的健康成长。
要做一名合格的心理健康辅导员不容易，而要做好一名优秀的心理健康辅导员就更不容易。心理健康教育的开展不仅依靠教师的有关知识与能力，更要依靠我们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平。这就对教师的素质提出了更高、更全面的要求。要了解心理健康教育的基本知识，具有开展心理辅导和心理咨询的能力，还要有科学合理的思维方式、正确先进的教育观念、积极稳定的情绪与情感、完美的性格特征、较强的人际交往能力和自我调节能力。当然，提出这些重要的素质目标并不是要求每个教师完美无缺，成为一个完人。而是说要成为一个合格的心理健康辅导员，就必须朝着这个方向努力。我们每一个人对待现实的态度及平常的行为方式，都可以看出这个人的心理是否健康。一个人性格结构是否良好，又是心理问题发生的重要因素。人的性格结构对于心理健康正如免疫系统对于身体健康一样，一个乐观、豁达、自信的人即使遇到挫折也会泰然处之，不会心灰意冷、怨天尤人，而是冷静、客观地分析原因，吸取教训，继续努力。一个热情、诚挚、乐于助人的人在人际交往中也会较少出现障碍。因此我们必须关注自己的性格，提高自己的心理健康水平，完善自己的人格修养。培养和塑造良好性格，博览群书，增长见识，加强自我修养的自觉性。虚心求教，严于律己，在实践活动中去磨练自己，这样才能攀上理想人格的顶峰。
我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个孩子在良好的集体环境里成长。要尊重每个学生的自尊心，自尊心人皆有之，学生也如
此。苏霍姆林斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律”，而且十分形象地指出：对它“要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。这些论述给我极大的启示：只要教师能够尊重学生，相信学生，热爱学生，激发学生的自尊心，学生就会增强自信心，向着好学生的方向努力，最终就一定能成为好学生。
总之，通过心理健康辅导员培训，使我更加深刻地认识到：心理健康辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理健康辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，学校的各项工作才能更好、更顺利、更和谐的开展！本次心理健康辅导员培训班就是针对中小学生出现的一些问题而举办的，作为一名培训班的学员之一，我会尽全力学好这方面有关知识，为心理健康辅导献出一份力量。
心理辅导心得(篇5)
及时雨——沈健
昌邑区哈达小学夏云香
古有“及时雨”宋江，得名于他的平生好结各路江湖好汉，及时排忧解难。今有“及时雨”沈健，是我在2011年6月23日有幸聆听了区教科所组织的沈健教授心理学讲座后的感受。名称恰当不恰当且不说，但“及时雨”的作用对我来说是巨大的。
作为一名科研室主任，收会费、定刊物、组织课题研究活动等等的工作都要和教师们打成一片，每每总会遇到不交钱的，不参加活动的教师，还得听到“我岁数大了，不参加了”这样的话。整个感觉就像我在求他。真的不好。甚至我收课题手册的时候还会听到有的教师说我忘了，我没时间查资料的理由。
现在回想起来我的头都疼。当听沈健教授说：“这样的话就像别人吐的一口痰一样，你接住了还咽下去了，过两天还吐出来再回味一下。
”时，最初，我感到一阵恶心，再想平时自己何尝不是这样自我折磨。唉，不是别人对自己不好，而是不能正确调整心态。这场雨真的很及时。
现在我已经能够正确对待工作，乐观地上岗，快乐地前进。
人人都说中年人最累。上有老，下有小。尤其让我头疼的是初一女儿的教育问题。
说重了，母女“大干”一场；说委婉了，不见效果。正天天愁眉不展的时候，沈健教授的一席话让我看到了自己教育观念的滞后，对孩子，尤其对中学生心理特点的知识缺乏。
语录一：“孩子的屋里乱，乱就乱，只要她自己能受得了，乱得实在不行了，就买一瓶杀虫剂，在外边的门框四周喷上杀虫剂就行了，防止虫子爬出来”。此话一出，惊得我半天才缓过劲来，从来家务就是我的常规工作，偶尔女儿自己动手，我都惊喜半天。
看来我错了，孩子不自立，东西乱放等等这些缺点的形成有我的“功劳”。哎！要改呀。
语录二：“我有事情要和女儿谈时，女儿说没时间。我则等着，过一会，我再问有没有时间，女儿说只能说三句话，我开始说，说着说着，女儿说已经超过三句了。
我说还没到句号呢”这是沈健教授在讲述与女儿之间发生的一件小事。听了之后，我感受到了父母面对孩子时应有的态度。一是平等。
不能把自己放在高高在上的地位，更不能摆出为了孩子付出辛苦和心血后的颐指气使。这只能让孩子感到压力，从而厌恶，然后反抗，最后反抗。二是幽默乐观的谈话艺术。
幽默一直是调节气氛的润滑剂。父母的幽默使孩子们感到轻松愉快。在这样的对话氛围中，孩子们更容易接受建议和指导。
我找到了一剂良药。
作为一名女教师，当她带着繁忙的工作和疲惫的身心回到家时，她对丈夫已经没有耐心了。尤其看到老公的自顾自看电脑而不去做饭等情况，则怒火中烧，大吵一顿是常有的事情，经历的多了则变成了经常性的抱怨。沈健教授多次提到的“能过不”这句话让我冷静下来，是的，“能过不？
”“马上离？”我不能马上离，我还能过。那应该怎么过。
然后用你想要得到的舒适、宽容和笑脸来换取你丈夫的舒适、宽容和笑脸。知识呀知识，生活中处处有知识！艺术就是艺术。沈健教授的话里到处都是艺术。
沈健教授讲学的精髓我无法全部参悟，但聆听完这场“及时雨”的讲座后，我的内心豁然开朗，对明天的一切充满期待。
心理辅导心得(篇6)
心理团体辅导心得
——12应数01班：詹创亿
军训时光匆匆而过，留下的是十余日淡淡的回忆，而就在这短暂的时光里，我学到了很多东西，体味到大学生活的气息，感受到同学、师兄师姐和老师们的浓浓情意。或许，这一缕淡淡的回忆，会在心坎留下最深刻的印记，塑成最美好、最值得怀念的记忆。
初次面对大学，面对大学的校园，面对大学的生活，面对大学那陌生而又急欲接洽的人群，或多或少有些茫然，在逐步适应这一崭新的生活之前，或许会有些许紧张、焦虑、甚至烦恼。暂且将其归为入学恐惧症吧，因为我相信每一位新生，都会怀着像我一样的心理。或许这不是心理疾病，但却影响着我们的心理健康，尤其是在军训的艰苦日子里，身心疲惫的我们更是难以默默承受，有的会慢慢脆弱，而有的则倾于发泄内心的苦闷，甚至有甚少者存在过激行为。
心理的疏导、不良情绪的排解是我们最为渴求的，而娱乐活动无疑是缓解心理压力的一剂良方。在我们紧绷的神经已无法自主松弛时，可爱的班主任助理提出了心理团辅活动，顷刻间让我们在心底迸发出夹杂着激动与兴奋的喜悦之情，由衷地想从中释怀情绪并汲取养分。
这次的心理团体辅导是由辅导员老师统一安排，并由我们的师姐，也就是班主任助理负责组织的，包括一系列的游戏，生动幽默的自我介绍和畅谈自己在大学四年的规划，最后以合唱《相亲相爱一家人》结束活动，内容生动有趣，形式纷繁多样，不仅放松了心情，增进了彼此的了解，还学到了不少的知识，可谓是受益颇丰。衷心希望，在未来的大学生活中，能够更多地体验到类似卓有成效并富有意义的心理健康教育活动！
心理辅导心得(篇7)
（2）每个人都是“孩子”，放飞童心，我们也许会收获一份纯真和更多的真诚。当我们唱着队歌，大家牵着“同心绳”踏着整齐的步伐向前走的时候；当我们举着两个食指，口里发出“b—bu , b—bu ”的声音的时候；当我们唱着童谣，毫无拘束地做着各种“幼稚”的动作的时候，久违了的童心得到了淋漓尽致的表现。在那一刻，我们都放下了严肃严肃的面纱，恢复了人性。
我们笑得很开心，玩得很尽情，人与人之间是那么的亲近，这种感觉是多么的美妙。
没错！童真是珍贵的。当我们放手的时候，我们都是善良可爱的。当我们与学生相处时，适当地“孩子气”一下，师生关系是否会变得更加融洽呢？
（3）像“默契旅程”这类的体验活动我也不是第一次参与了，但是每次的参与我都会觉得很有挑战性。虽然游戏规则是一样的，但是合作游戏的对象却不一样了，所面对的困难也不一样了。我能不能用以往的经验去完成呢？
这样的方法是不是最好的呢？我和我的搭档如何合作才能达到最默契的程度？一系列的问题都要在实践中去探索，遇到“行不通”的时候还得马上变换一种更能使大家容易理解、接受的方式。
这就好像我们教学中要讲“因材施教”、“教育机智”。学生的素质不一样，我们就要多寻找适合他们的学习方法，让他们能“走不同的路，而又能在预定的时间里达到同一终点”。很多事情都没有定数，我们必须在一定的时候就得回头看看走过的路，适时反思和及时采取“补救行动”会让我们的前进道路更通畅。
这次的培训中，培训者与受训者之间高度的平等与尊重，队友间充分的信任和真诚的理解，都将给我留下深刻的启迪和美好的回忆，感谢学校领导、导师们和亲爱的队友们！
心理辅导心得(篇8)
什么是朋辈心理辅导?老师说它是一门助人与自助的艺术。心理学也算是在哲学的分支。在我理解来朋辈心理辅导就是互助性督导。“一人帮大家，大家帮一人”。在一种场合，朋辈群体集中大家的智慧，评析一位心理教师的心理教育工作;在另一种场合，这位心理教师又融人朋辈督导群体中，去督导其他心理教师的心理教育工作。相互评析，相互提醒，相互支持，相互帮助。
的课堂上还学到了就算我们真的婚姻破裂了，我们也要在对孩子影响最小的时候离婚，否则会对小孩子的成长造成很多的影响。这位我们这些对婚姻还懵懵懂懂的大学生无疑是一个告示，让我们在感情方面会考虑得更多，在将来教育孩子的时候也有很大的帮助。好像说着说着跑题了，还是说回正题吧!真的在这学期的学习中，我学会了很多东西，而这些在平时的课堂上是不可能学得到得，我很庆幸我能报到了这门选修课。它让我在平时的生活上，更加的开心、愉快。不仅学到了一些心理学的专业概念，我还学到了一样能力。那就是反思。说真的，在上朋辈心理辅导课之前我从来没反思过或者去深入的思考某些问题。而在上了朋辈心理辅导之后我在平时的一些事情都会去思考然后发现一些新大陆。我开始能够在自己的一些缺点找到了形成的原因，也找到了其中一些的克服方法。这使我觉得自己的自制能力有所提升，也更有了自信。在平时与同学的交流方面也得到了大大的提升，跟同学的关系好多了，开始学会了去处理一些比较复杂的人际关系。虽然处理的还不是很完美，但我个人觉得在之前相对比之下已经是有很大的改善了。
去运用这些知识让自己的生活变得更美好、愉快。