2024教育的理想与信念读后感。
阅读如同夏日的清风，给予人们心灵的安慰，大家都在谈论在阅读作者写的作品的过程中,让人读了之后眼前一亮。我们该如何将自己阅读后的感受有条理的表达出来呢？今天小编为大家准备了一篇讲述“教育的理想与信念读后感”的文章。
教育的理想与信念读后感(篇1)
读了《教海漫记》，我感受颇深。全书是于老师用一个个小故事，讲述了他对教育，对人生的感悟，处处折射出理性的光辉和人格的魅力。书中每篇文章不长，却都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事。许多生动的实例，不少幽默的话语，能让你忍不住笑出声来。它不是纯粹地说教、空洞的理论，让人望而生畏以至于半途而废，而是讲述了一些喜闻乐见的小故事，让人百看不厌，同时又得到不少启示。
通过对这本书的学习，我学会了许多有关教学的方法。但让我感受最深的是微笑教学。
诗人说：微笑是阳光。教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁。有人说：“于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。”这并不是夸大其词。于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中于老师总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误时也是用微笑来做提示。就这样学生不再把老师当作局外人，而是当作好朋友在一起研究、探讨问题。孩子们在这样和谐的氛围中当然敢于思考，勇于创新，对语文学习自然会产生浓厚的兴趣。喜欢学了，愿意学了，开始主动学了，那么学习成绩也就会有明显提高了。所以微笑教学是我们每位教师都要学习的。
于老师提出在教学中要微笑，我对自己一贯的行为进行了深刻反思。走上岗位的最初几年，自己还像个孩子，学生在与自己亲近的同时，自然也少了几分敬畏，高兴起来有时候还跟老师开开玩笑，整个课堂都炸开了锅，这个时候别说教学任务完成不了，连课堂都无法组织了。经常弄得自己狼狈不堪而又束手无策。发现此路不通，只好寻求别的方式。后来，在有经验的教师的指引下，知道只有老师严肃学生才会对自己肃然起敬，于是不得不板起那张略显幼稚的脸孔。这样一板，效果是好多了，学生正襟危坐，除了极个别捣蛋鬼，基本上都不敢造次，感觉轻松了很多，也不怕老师们来听课时无法驾驭课堂而下不了台。在欣喜的同时，弊端也是存在的，我一活泼开朗的人，在课堂上非得装得像个老学究，有时候着实想笑却又不得不憋着，课上课下两个样，成了真正的“两面派”。
这一严肃不打紧，一晃就是9年，直到于老师的这个微笑教学的观点让我幡然醒悟。老师就是学生的一面镜子，试想一个整天不苟言笑，喜怒哀乐都不善于表露的老师会对学生性格的形成造成怎样的负面影响呢？笑是最好的软化剂，笑是世界上最美的语言。于是，我也开始试着按照于老师说的去做，笑着面对学生，课堂上讲解知识时讲到情动时带着眉飞色舞的笑，学生犯错误时给予善解人意的笑，学生和自己达成默契时，报以会心的笑，学生遇到困难时，投去鼓励的笑……气氛融洽了，师生和谐了，语文课堂不再是学生的负累，成了大部分孩子的天堂。他们对老师的尊敬不减半分，原来孩子们真正崇拜的不是那张板着的面无表情的脸孔，而是老师风趣的语言，渊博的学识，非凡的谈吐，高雅的气质和高尚的品格。
在今后的教学中，我应该学会微笑教学，所谓“亲其师，信其道。”学生喜欢这个老师，才会喜欢学习他所教的学科。我相信在于老师的指导下，我会在教学领域中逐步成长起来的。
教育的理想与信念读后感(篇2)
其实，我早就听说过肖川，但当我第一次读他的作品时，我并不这么认为。也许是受学科本位的影响，觉得他的虽然外表华丽，但内在明显过于空洞。书中除了批判现实、宣扬理想，似乎在行动上究竟怎样落实和解决并没有明确的阐述。
甚至很多方面脱离了一线教师的工作现实，给老师提出了过高的要求，明显是“站着说话不腰疼”嘛……这种仅限于乌托邦式的说教，对于像我这样急需具体操作方法指导的职初教师来说，并没有多大的实际意义。
虽然肖川的作品不甚喜欢，但为了读后感，无奈之下最近又不得不再次打开了这本书。然而此次当我静下心来，一篇篇、一段段、一行行细细品读后，却发现自己的想法一点点在改变。原本的抵触情绪渐渐消失了，取而代之的是一种豁然开朗的感觉，明白为什么那么多人将肖川的书作为推荐读本了。
他的书就像一瓶酒。只有细细品味，才能与之融为一体，洞察其魅力。
肖川的书，让我明白了理想信念的重要性。
我认为，基本上每个走出校园，踏入教师岗位的人都会有这样的经历——理想与现实的差距。当自己的角色发生转换时，才会理解为什么当年自己的老师总是怨声载道，因为，确实，孩子们很难教。
因此曾有一段时间，我认为所谓的“理想”、“信念”无非是一些大道理，自己只要把学生教会了，成绩上去了，那么我也就尽到职责了。
然而，读完这本书，我明白为什么我们应该提倡教育的信念和理想：因为它与生活的理想相联系。一个人如果只将脑袋埋在饭碗里，又怎么能看见远方哪些飘逝的云朵呢？
正如艺术家关注美，经济学家关注利润，教育家关注人的成长一样，他必须回答人的理想形象以及如何有效促进人的成长的问题。
肖川的书，让我改变了学***式与心态。
最近，我听到很多老师抱怨巨一的孩子太浮躁，不能学习。其实反思自己，我们又何尝不是这样呢？如要改变孩子，是否要身先力行，先从自己做起呢？
就拿我自己来说，也许是受多年来应试教育的影响，我的阅读***“速食型”的，常常是“缺什么，补什么”，这种带有功利性的阅读方式虽然能给我带来极大的效益，却常常是囫囵吞枣，无法体会到阅读的乐趣。然而，肖川的书，就像一种精神净化剂，能让人们在熙熙攘攘的都市生活中静下心来学习。
特别喜欢书中提到的这段话：“心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。有了这种感觉和体验，淡淡的喜悦在我心中升起，飘荡的灵魂渐渐平静下来。我始终保持着一种纯洁和与时俱进的态度，我会踏入现实，介入生活，创造生活而不失信心。
”工作即将踏上第四个年头，当初出茅庐的热情退却后，人不免产生一丝倦怠，因此需要寻找新的支点，来支撑自己保持积极向上的工作态度。我想，这其中最重要的无疑是“内省与自察”。
要想让自己能得到进一步的提升，要想让自己可持续的发展，要想成为一名有思想的教师，我想首先培养自己良好的阅读习惯，不断从书中汲取养料，结合自己的工作现状及时反思，这样才能让工作充满动力，让心灵得到滋润，让灵魂得到洗礼。
也许以我还达不到“带着镣铐跳舞”的境界，但我会尝试怀抱着理想与信念，沉静下来，以古典的心境对待学习，提升自我！
教育的理想与信念读后感(篇3)
近段，再一次拜读了肖川的《教育的理想与信念》，灵魂又一次被彻底地洗染，这种轻快兼并沉重的崭新感觉是如今流行的碎片化阅读无可比拟的！
“生命教育”的方向与方法，诠释当前教育中的困惑，用智慧幽默的语言阐述生活中的一个个哲理：让课堂充满关注的气息，让生命活力充分地涌流，让智慧之花尽情地绽放——这是对课堂教学的追求；贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值——这是课程目标的追求；尊崇生命的在场，点化生命、润泽生命，你脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光就有多少——这才是教育，生命的教育！老子曾说：
“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，其无以易之。弱之能胜，柔之胜刚，天下莫不知。”水，天生丽质，柔弱多情，可以成江河起波涛，可以冲土决堤，涓滴石穿。
肖川教授的话就像水，每个社会的人民都像水一样动静-甜美而清澈！没有这水浇灌的土地，注定会寸草不生；没有抚摸和滋润人，灵魂注定会干涸。感动如水，平凡而伟大，平凡而崇高。
我相信我们也可以把这种感觉归因于行动。
《教育的理想与信念》字字句句皆经典，时时处处有感动，折射着一种灵性。他说的高考制度是“全面的丰收，导致全面的平庸。”“大考小考的排队分等，使学校成为造就败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。
”这，不得不让我们思考，教育到底给了人什么？我们到底该如何教育呢？我曾看到自己小学时威风凛凛，才华出众的班长，经过无数次教育的“洗礼”，高中过后，简直判若两人，人不但变得傻呆呆，连基本的人际交往也不会，面对昔日的老同学居然一句话也不会说。
难道这就是教育的影响吗？这不足以让我们重新审视教育目标吗？这难道不能引起教育工作者的深刻反思吗？
多年的教育生涯让我知道了：负担过重会使得一个人忙忙碌碌，疲于应付，没有足够的时间去消化、深化、细化所获得的知识，去发现知识的个人意义，去建构属于自己心灵财富的知识。久而久之，学生变得内心麻木，机械呆板，未老先衰，暮气沉沉。
教育是什么？是“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育”，是“养成博雅君子、独立精神和健全人格的一种文化过程，向人类传送生命气息、心灵转向的神圣生活。”但现实生活中，发现了一种现象：
教师一方面用重复训练、机械记忆束缚着学生，另一方面还抱怨学生只会死记硬背，遇到开放性的题不知该从何下手。突然顿悟这样的学生竟然是我们辛辛苦苦培养出来的！遗憾之时，亦为之汗颜矣！！
痛定思痛，解决的方法有吗？应该，还是有的！领导顶层设计多元化评价，评价老师的方案不唯成绩，更加看重课堂上学生创造性思维的开发，一旦学生创造性思维有了，成绩的提高是自然而然的。
我们培养的是德智体全面发展的社会主义人。如果我们只会做问题，我们怎么能承担起中国繁荣复兴的重任呢？！
曾记得，一位北大毕业生洋洋洒洒写了几万字控诉父母只关心自己的成绩，包办一切，结果自己只会学习，其它的什么也不会，进入工作岗位后，任何事情处理起来都很吃力，多次萌生轻生的念头……这是多么悲哀的事情啊！这难道不能引起作为儿童第一任教师的家长们深思吗？！
是啊，“不要把教育变成一把雕刻刀，按照某种意志把人塑造成为‘标准件’和‘工艺品’”，学习是为了更好地生活。既然现在的生活也是一种生活，有什么理由为了明天的生活而牺牲现在，让现在的生活变得枯燥无味？！
但愿肖川教授的警世之言能唤醒每一位沉睡和装睡的教育者，减轻心理和精神负担，去掉沉重的枷锁，步入正能量的轨道，用真爱和诚意循序渐进地唤醒、激励、影响、引领，让学习成为每个人的本能和兴趣追求，成为终身发展的内在动力。
教育的理想与信念读后感(篇4)
《教育的理想与信念》这本书是肖川历时完善和升华。本书收录的是教育随笔，诠释包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等话题。他对教育世界中那些习以为常的现象给予了学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴。
肖川说：“要与经典为友。”“心与书的交流是一种渲染与皈依。”只有丰厚的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气。这种大气，作为教师是非常需要的，因为只有大气，才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。
肖川推崇“每一个人都要学会成为你自己，要长于展示自我、反思自我、超越自我、更新自”，他批评急于希望学习给他们带来立竿见影的效果与实惠，这就需要我们以宁静、闲适的心绪来对待。古老的智慧、经典的知识，都具有益人心智、沁人情性、优化气质、滋养人生的价值。
古人云：“腹有诗书气自华。”古老的智慧，经典的知识，都会益人心智、沁人性情、优化气滋养人生的价值。我们要与经典为友，让学习成为我们教师生活的一部分。读书学习，是一剂灵丹妙药。它不仅会让我们在浮躁的社会氛围中获得一种“定力”，而且也能填补我们日益贫乏的心灵。我们应该将读书融入自己的生活，要成为一个永不满足的学习者。当我们的阅读积累达到一定程度时，我们的思维火花就会闪现，我们的精神世界就会丰腴，就能用思想来武装我们的行为，用思想去重塑我们的教育行为，用思想去陶冶学生的心灵，用思想去滋养后中的人格。读书吧！这样，我们就可以坚定我们的教育理想，就会紧跟时代的脚步，就会看到黎明的曙光。
肖博士在教育的意蕴——教育的力量这一章节中这样写到“而‘凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展’。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚和制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”
肖博士的这段话让我感受深刻，是的，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的教师与父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，教师或家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和教师希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子在某方面表现不好时，有的教师或家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！作为一名教师我们对学生更应该进行赏识教育，要及时发现学生的闪光点，赏识他，给他以信心，学生的自信无论对学生的学习还是一生的发展，都至关重要。
书中有一段文字是这样说的：我们有一句口头禅，好孩子一定要听大人的话。言下之意就是不听大人的话的孩子不是好孩子。有人把我们的教育称之为“听话的教育”，联系我们的现状，这种说法不是没有依据的。这种“听话的教育”，肯定不利于富有个性的人和富于创新精神与创新能力的人的培养。思考我们的教育，我们老师应该给予学生什么？在教育的诠释中：“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。”可是想想，我们的孩子把所学的东西都忘记了，究竟还剩下什么呢？没有自己的主张，习惯于人云亦云；没有自己的特长，眼高手低吗？他们能回忆起童年的幸福吗？能珍惜同学之间的手足之情吗？能具有广阔的胸襟，百折不挠的精神吗？……所有的这些，我们老师和家长朋友们重视了吗？我们的家长和老师都是爱学生的。但完整的爱、健康的爱，应包括五个方面：了解、尊重、关怀、给予、责任。这五者是一个整体。倘若缺乏了解，爱就是盲目的；倘若缺乏足够的尊重，爱就会变为支配与控制；倘若缺乏关怀和给予，爱就是空洞和苍白的；倘若缺乏责任，爱就是轻薄的。
什么是理想的教学活动？肖川认为，理想的教学是一种完美的教学，而完美的教学有两个不可缺少的要件，一是深刻，二是真诚。所谓“深刻”，就是教师能够给予学生匠心独运、别有洞天之感，能够唤起学生的惊异感和想象力，能够使学生茅塞顿开、忽然开朗。所谓“真诚”，就是师生之间坦诚率直，一言一行都发自内心。在深刻而真诚的教学活动中，课堂不是教师传授知识的阵地，不是教师传经布道的舞台，而是学生积极地思考，主动地发问，大胆地质疑，热烈地讨论，激烈地争论，踊跃地表达。在深刻而真诚的教学活动中，师生彼此分享思考的快乐，顿悟的惊喜，激情的燃烧，真情的涌动，灵性的焕发，情感的融合，心灵的碰撞。在深刻而真诚的教学活动中，能力得以发挥。肖川所描述的也正是我们现在所不断实践，不断追寻的课堂本质。
读着肖川的书，使我贪婪地沐浴在诗意的语里所描绘出的多彩的教育世界里；读着肖川的书，使我的教育理念不断再革新，不断在提升；读着肖川的书，使我更加热爱教育事业及精彩的生活。在现代教育丛林中穿行，放飞教育的理想与信念，使整本书洋溢着一种浓浓的诗哲情怀，让人在阅读中寻梦提升。
教育的理想与信念读后感(篇5)
学无止境“终生阅读”、“终生学习”的教育思想，在肖川教授的《教育的理想与信念》一书中，让我更加感悟到“生命教育”的重要性，深刻感受到作为前线教育工作者身上责任的重大；同时肖川教授又给我们指明了生命教育的方向与方法，我从感性上把它归结为：掀起脸上的面纱，露出微笑，辐射阳光，传递幸福，润泽生命。
肖川教授大量运用了感性的材料与事实，说明了“生命教育”的方向与方法，为我们诠释了当前教育中的困惑，并不时地用他智慧而又带有幽默的语言，阐述生活中的一个个哲理：让课堂充满关注的气息，让生命的活力充分地涌流，让智慧之花尽情绽放——这是对课堂教学的追求；贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值——这是课程目标的追求；尊崇生命的在场，点化生命、润泽生命，你脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光就有多少——这才是教育，生命的教育
老子曾说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，其无以易之。弱之能胜，柔之胜刚，天下莫不知。”水，天生丽质，柔弱多情，可以成江河起波涛，可以冲土决堤，涓滴石穿。肖川教授的文字正如这水，每一个社会中人的感动正如这水——甘美而清澈！没有这水浇灌的土地，注定会寸草不生；没有感动滋润的人，心灵注定会干涸枯竭。感动如水，普通而又伟大，平凡而又崇高。我们未必是能够书写感动之人，但我们却可以把这份感动赋之于行动。
肖川教授对学习的感悟也深深地引起我的共鸣。教师如何看待学习，平时如何实施学习，是教师可持续发展的途径。只有学会学习，才能胸中海阔天空；只有学会学习，才能口中旁征博引；只有学会学习，才能创造性地实施教育，才能实现自身发展进而促成学生发展。学习是一个持续而长期，甚至相伴一生的过程，只有不懈地学习，我们才能够成为社会发展中的觉悟者、关怀者、责任者、创造者，更是生活的幸福者和快乐的创造者。
肖川教授倡导以古典的心情对待学习，他这样认为：尽管古老的智慧、经典的知识，往往难以具有实际的功效，但都具有益人心智、怡人情性、变化气质、滋养人生的价值。这就是古人说的“腹有诗书气自华”。心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂也渐归平静，让自己始终保持着一份纯净而向上的心态，不失信心地契入现实，介入生活，创造生活。
读肖川教授的《教育的理想与信念》，总会有阵阵的心得产生，字字句句皆是经典，时时处处有感动。在忙碌了一天以后，在沉沉的夜色下，在漫漫的长夜里，挑一盏孤灯，或伴一杯香茗，手捧一本《教育的理想与信念》，相信它会给您带来意外的收获
这是肖川的教育随笔。他给教育随笔的定义是一种教育思想的表达方式，用精辟优美的文字表达自己的思想。他将这种表达方式进行的十分深刻，给了我很深的触动。他在写教育随笔的时候“力透纸背”，想运用自己最好的语言来表达，也用自己最独特的角度去看问题，去分析问题，会站在一定的高度来论述问题。而我曾经的观点是：教育随笔，就是把教育当中的所感所想记录下来，至于记录到什么程度，我没有细细想过，所以往往记录的文字会显得肤浅。而他则给了我一个榜样，如何用最真的态度来写教育随笔，如何让最真的东西不入俗流，而提升到另一个层次。我意识到了作为一篇随笔也有它可字字斟酌的地方。
《教育的理想和信念》是一本随笔集，正如作者肖川自己所说的，随笔就在一个“随”字：随和，随意，随缘。他的随笔折射着一种灵性，时刻有灵感的火花在闪烁。的确，读肖川的随笔是一种享受，一种教育的享受。
在我们学习历史新课程的同时，完全有必要好好的研读一番，因为在历史教学中“有效的教学能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”
另外，书中写到：“《学记》有云：‘能为师然后能为才，能为长然后能为君。’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬仰的份，根本不可能奢望教师为其服务。今天，人们提出了名曰“教育消费”的概念。显然，消费者就是那些有教育需求的民众。作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”“士大夫”“接班人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。因此，我认识到教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”
肖川博士直达理性和内在的教育表达，让我佩服不已，有时我在想是什么让肖川博士有那么多教育和写作的灵感呢？我想一个不善于思考，一个不懂得吸收，一个漠视生命，一个不懂得生活的人，是无论如何也不会有的。此时的我只想更好地，更多地去学习他的教育思想，去感受他的人格魅力。
教育的理想与信念读后感(篇6)
每次读及教育书籍，我总是带有很多的期待。期待可以减少对“日益高危”的教育事业的惶恐之心，期待找寻“友好师生共处的”万能法则，或者期待解决“迫在眉睫的问题学生”的有效方法。读了肖川的《教育的理想与信念》这本书，我才发现，或许我急“功”近“利”了些。其实，教育教育，“育”字当头，以教为本。
《教育的理想与信念》是肖川教授用十年的时间撰写的一本书。书中收录的教育的目标、教育与社会、师生关系、教师的学习和成长等等。
读完这本书，我问了自己两个问题。一是“教育是什么”，二是“我能为教育做些什么”。针对第一个问题，正如书中所说“把所学的东西忘掉，剩下的就是教育。”可见，教育是潜移默化的，没有过多的介入，在无形中形成的有价值意义的一项活动。对于第二个问题，我想作为教师，我们无法决定孩子终将成为什么样的人，但我们可以影响他们目睹到什么样的“老师”，身教往往重于言传。
苏霍姆林斯基说过：“教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念，我们要使这些观念成为有血有肉的东西——高尚的道德行为的生动的实例来充实它。”
如今的教育让人心生恐慌：一方面高举着素质教育的旗帜，但另一方面应试教育却一年比一年变本加厉。在考试制度的重大压力下，大家看重的除了分数还是分数，于是学生学得累，教师教得累，家长陪得累。学生没有快乐，教师也没有从寓教中获取幸福，培养出来的大多是一些高分低能的“人才”。教科书上的知识学生学得再好，他们也只能用于一时。教师虽然只是教孩子一时，但要考虑孩子一生，所以“授之以鱼，不如授之以渔”，我们的职责是以学生的发展作为出发点和归宿点，要教给学生一生有用的东西，为他们的终身负责。所以，“我能为教育做些什么”也就是“我能教给学生什么”。教是一种方式，而要教的内容却是值得深思的。
其实，很多时候，我们趋向于一种无视主体性的教育，这种无视主体性的道德教育培养出来的人大多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取精神，表现出盲目从众和循规蹈矩，表现为逆来顺受，成为“听话的教育”下的完美产品。
正如书中所说的那样，“在我看来，良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人”。我们要注重教育知识，更要注意教育的本质，不可忽视学生作为孩子的天性。
很多时候，我们会说出“你怎么现在还不知道好好学习”、“在什么时候说什么话，做什么事”，可是我们有没有试着想一想他们又怎么会突然一下就懂事了呢。成长不是在讲道理和惩罚中实现的，而是在一次又一次的遇到困难并且克服困难中偶然有一天所发现的。
过多的重视“教”，往往会让我们陷入“我们是老师，我们说什么都是对的”的一种泥潭。我们不妨假想一下，如果我们在教的过程中，融合“育”，可能会有不一样的一种体验。教师的职业自豪感来自于“教书育人”，“教”的是书，“育”的是人，一旦把顺序进行调整，我想也许就成了“自大狂的课堂”了吧！所以对于教师而言，要扎实自己的教书本领，也要学会驾驭自己的“育人”的引导能力。所以，我们不妨尝试着来一次“育”的情感交流。
肖川教授在书中这样写道：“现在人们普遍迷信所谓的‘新’——新理论、新概念、新方法、新模式、新技术，于是对于‘新’的鼓噪充斥着我们生活的空间。我并不拒斥‘新’，但问题是，如果穿新鞋、走老路，如果‘新’没有旧的根基，缺乏对历史的接续，所谓的‘新’，恐怕只是障眼的烟云，而非货真价实的创新。”新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。在这个大肆宣扬“新”的社会，我们还要保持一份清醒。我个人非常认同作者说的：帮助师生过一种幸福完整的生活，把教师的发展看作是学校发展的起点，让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
近年来，教师的幸福感指数不断下降。一方面是网络媒体的发展，带来巨大视听效益的同时，也影响了社会对教师事业的一些评价机制；另一方面也许来自于现在“问题孩子”的日益见多，比如单亲家庭的普遍存在；在这样的一个大的社会背景下，教师的地位俨然成了一定程度上的“保姆化”，如果就此发展下去，我在想“一日为师终生为父”的尊师形象是否还能存在。我们高唱“一切为了学生”的同时，可否也为教师多考虑一份，让教师心存一份教育的执爱，社会是否也可以给我们多一点宽容与阳光呢？如果连教师都不能充满激情地去拥抱他的教育生活，他又怎么能用心去发现他的教育世界，那么教育又何尝不是一种“缺陷”呢。一个学校可以什么都没有，只要是为了学生和教师精神成长，那就是学校。
掩卷深思，内心动然。身为教育者，我们不仅要全身心地去爱学生，更要丰富自己的教育智慧。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。以“教”为载体，以“育”为根基。一步一步向前走，总有一天会触摸到理想的光芒。
教育的理想与信念读后感(篇7)
近来读了肖川博士的《教育的理想与信念》一书，被他的深刻的思想、细腻的笔触和感性的铺陈所深深吸引。该书犹如“理论的面包上涂抹上诗性的奶酪”。此书的独特之处就在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予理论上的解释，并发掘出其中的文化内涵和精神底蕴，从而得到以小见大，见微知著的效果，使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣、与文趣，既有助于丰富教师的文化底蕴，又有助于教师们确立对于教育的理想与信念，帮助教师生成教育的智慧和提升对生活的热爱。
其中“教育就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们，我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。书中这样写到：“牢固确立教育就是服务的观念，就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，真正做到为了全体学生的全面发展，特别是能够公正地对待每一个人，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置，最充分地实现他们作为“大写的人”的价值。”
是的，我们的教育就是“以人为本”的教育。教育服务和传统意义上的服务，有着很多不同，从目标上看，教育服务追求学生成长与发展；从方法来看，教育服务是复杂和多元的；从成果看，教育服务是看学生发展的满意程度。我们要用教育就是服务的理念来指导我们的工作。
未成年人保护法、义务教育法等法律法规。使学生在教师的教育过程中能够做到学习进步和心理健康同步发展。并通过教师的职业行为影响学生，真正让学生言传身教。
家长。社会舆论是一把双刃剑，新时代家长是有文化、有思考的家长，对教师的行为监督能力很强，鉴别能力也很强，家长不再屈服于学校的上级行政式的角色定位。所以我们要改变过去的教师观，变被动接受家长的咨询为主动与家长的联系，变高高在上的教师观为全心全意为家长和学生提供满意的服务。
３、注重个性发展，让每个孩子在不同的起点上都有不同的发展。齐步走是一贯的教育方法，以前我们都用同一的标准来评价学生，用同样的方法来指导学生。我们要注重学习目标的个性化，学习内容的个性化，学习方法的个性化。只有教师有了愿意改变单一模式的教学愿望，问题学生的处理才会有科学的方法。
４、上下齐抓共管，注重学生每个阶段的行为习惯的养成教育。学生的习惯培养，是让学生终身受益的事。
教育的理想与信念读后感(篇8)
新泾中学彭月梅
去年，有幸参加了长宁区第三届骨干班主任培训班的学习，在此过程中，我们聆听了不少专家的报告，同时班主任张邦浩老师也为我们推荐了不少教育教学类的好书。通过这些学习和阅读，开拓我们的眼界，使我们在实践的过程中获得了更多的理论引领。其中有一本书，封面上写下了这样的一段话：“我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此，我更愿意用‘心’来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动；读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”这就是肖川先生的《教育的理想与信念》一书。我被这一段话所感动，让我的内心有一种读一读的渴望。
《教育的理想与信念》这本书是肖川历时xx写就的译本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题，书中肖博士从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。我虽然没有每一篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了一些准则和经验。
其中“教育就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们，我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的需要。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们教师要将自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖。当孩子从身边你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“近朱者赤”应该也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间中我们可以感受到肖川博士对教育思考的深刻性，从他的言论中透露着对教育的人性化追求。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。知识的灌输往往过重地成了主角，而缺少了对孩子个性的培养。正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。
当然，在对学生进行教育的整个过程中，教师是不可缺少的引导者。遇到一位好的教师往往会使这位学生终身受益。可见教师对学生的影响何其重要，这就对我们广大的教师提出了更高的要求。书中提到了教师需要做到的“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。“六个学会”虽只有少少的二十四个字作为概括，但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。
教育是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学。许多的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展。我想，在这本书中给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，我想只有有了思考，才会有进步，才会有收获！
教育的理想与信念读后感(篇9)
其实很早就听说过肖川，但初读他的作品时，我却不以为然。也许是受学科本位的影响，觉得他的文章虽然外表华丽，但内在明显过于空洞。书中除了批判现实、宣扬理想，似乎在行动上究竟怎样落实和解决并没有明确的阐述。甚至很多方面脱离了一线教师的工作现实，给老师提出了过高的要求，明显是“站着说话不腰疼”嘛…… 这种仅限于乌托邦式的说教，对于像我这样急需具体操作方法指导的职初教师来说，并没有多大的实际意义。
虽然肖川的作品不甚喜欢，但为了读后感，无奈之下最近又不得不再次打开了这本书。然而此次当我静下心来，一篇篇、一段段、一行行细细品读后，却发现自己的想法一点点在改变。原本的抵触情绪渐渐消失了，取而代之的是一种豁然开朗的感觉，明白为什么那么多人将肖川的书作为推荐读本了。他的书仿佛一坛美酒，只有细细品尝，才能与其融为一体，辨出其中韵味。
肖川的书，让我明白了理想与信念的重要性。
我想基本每一个走出校园，踏上教师岗位的人都会有这样的体会――理想与现实的差距。当自己的角色发生转换时，才会理解为什么当年自己的老师总是怨声载道，因为，确实，孩子们很难教。
因此曾有一段时间，我认为所谓的“理想”、“信念”无非是一些大道理，自己只要把学生教会了，成绩上去了，那么我也就尽到职责了。
然而读了这本书，我才明白为什么要高扬教育的信念与理想：因为它是与人生的理想相联系的。一个人如果只将脑袋埋在饭碗里，又怎么能看见远方哪些飘逝的云朵呢？正如艺术家瞩目的是美，经济学家瞩目的是利润，教育学家瞩目的当是人的成长；他必须回答理想的人的形象，以及如何有效的促进人的成长。
肖川的书，让我改变了学习的方式与心态。
最近听到很多老师在抱怨，巨一的孩子太浮躁，无法静下心来学习。其实反思自己，我们又何尝不是这样呢？如要改变孩子，是否要身先力行，先从自己做起呢？
就拿我自己来说，也许是受多年来应试教育的影响，我的阅读习惯是“速食型”的，常常是“缺什么，补什么”，这种带有功利性的阅读方式虽然能给我带来极大的效益，却常常是囫囵吞枣，无法体会到阅读的乐趣。然而肖川的书，却犹如一贴心灵的净化剂，能让人在繁华的都市生活中，静下心来学习和思考。
特别喜欢书中提到的这段话：“心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂也渐归平静，让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态，不失信心地契入现实，介入生活，创造生活。”
工作即将踏上第四个年头，当初出茅庐的热情退却后，人不免产生一丝倦怠，因此需要寻找新的支点，来支撑自己保持积极向上的工作态度。我想，这其中最重要的无疑是“内省与自察”。
要想让自己能得到进一步的'提升，要想让自己可持续的发展，要想成为一名有思想的教师，我想首先培养自己良好的阅读习惯，不断从书中汲取养料，结合自己的工作现状及时反思，这样才能让工作充满动力，让心灵得到滋润，让灵魂得到洗礼。
也许以我还达不到“带着镣铐跳舞”的境界，但我会尝试怀抱着理想与信念，沉静下来，以古典的心境对待学习，提升自我！
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我的信念读后感
如何构思读后感呢？在阅读作者的作品时，常常能够激起我们的思考。透过整理阅读笔记，我们可以探索自己在阅读中的成长和生活的意义。今天，小编为大家提供一些关于“我的信念读后感”的相关知识。
我的信念读后感(篇1)
）。其实，我自己都不知道自己原来会那么认真，那么努力，自己现在想起来，还真佩服我自己呢!那时，就是居里夫人的那句话，它就是我唯一的精神支柱。
另一次，我被老师选中参加英语口语比赛。如果没有坚定的信念，它就不会成功。它需要背诵许多课文并牺牲大量的休息时间。
在那些日子里，我每天晚上都要背诵课文，讲一个小故事，自我介绍。我妈妈总是告诉我，早晨，一个人的记忆最强烈。所以我提前半小时起床背诵英语。
因为妈妈告诉我： 一定要问心无愧。虽然那次我被打败了，但我问心无愧，我努力工作，我能承受自己的汗水。
以后的日子，它依然是我的朋友，依然是我的老师。我坚信它会带给我更多的成功和欢笑。
我的信念读后感(四)
如果一个人有不屈不挠的信念，她的目标，无论多大，总有一天会实现的。在我前不久看的一本书 《红岩》，这里就有这种精神。
《红岩》讲的是在40年代，在重庆歌乐山下，一些地下工作者对鬼子的抵抗。这里培养了一批英雄，愿意为别人牺牲自己的许云峰，危难中的江姐，有着不屈的信念。我最敬佩的是江姐虽然她是一个女子，可她却没有女子的柔弱，而是有男子一般的坚毅。
最让我记忆犹新的是;江姐在大街上看见自己的丈夫的尸首挂在大街上，这对任何人来说都是晴天霹雳，而江姐却不像一般妇女一样，变得不堪一击，而是把悲愤化为力量。
蒋洁死后，也在敌人的严刑拷打下保守了共产党的秘密。她还说，刑讯逼供是小事，竹签是竹子做的，共产党的心是铁做的。说这句话需要多少勇气？这都是因为江姐坚贞不屈的信念。
而我呢，自己的每一次的扪心自问就会让我羞愧，从而多了一份信念。记得有一次我有一题数学题不会做。那天我坐在房间里，盯着天空，手里拿着一支笔，在桌上摊开一份数学作业。我的钢笔从来没有掉下来过，我心想，“天啊，怎么会有这么难的问题呢？”。
算了算了，还是别做了。我便放下笔，想站起来，突然我的目光停留在《红岩》这本书上，我自言自语道;江姐受尽磨难，可她还能坚持，就是因为她拥有不屈的信念，我要向她学习。我又坐下来开始解决这个问题。这个时候，我知道只要我有坚定的信念，难题就会迎刃而解。
我永远不会忘记蒋洁不屈不挠的精神信仰，我也会永远向她学习爱的精神。
我的信念读后感(五)
居里夫人这个人大家对她都不陌生，她就是法国著名的放射学家和物理学家玛丽居里。自从读了《我的信念》这篇文章，我对她的认识也是更近了一层。
这篇文章显示了居里夫人不屈不挠的意志和不达目的不放弃的精神。她淡泊名利，被事业深深吸引，既没有闲暇，也没有追求物质利益的热情。她总是追求安静的工作和简单的家庭生活。她真是个好人。
居里夫人发现镭后，放射科诞生了，镭被誉为伟大的革命家。过了一会儿，人们发现镭在医学上的价值。有人建议居里夫人申请专利，但居里夫人放弃了能使他成为百万富翁的财富。
居里夫人是一位不折不扣的梦想家 。
当他提炼镭时，有害物质不断侵蚀她的身体，到了该自己掏钱的时候，居里夫人彻底放弃了。他把这笔财富留给了大家。
而当居里夫人需要一克镭时，穷苦的她已经没有能力花费这笔开支，也没有人愿意借给她。最后，一位好心的记者帮她在报纸上写下了她的故事。居里夫人有一克镭。
从事研究工作的科学家，不仅是技术人员，还是一个孩子，仿佛陶醉在神话和故事中，陶醉在大自然的景色中。只有有了孩子般的上瘾和好奇心，我们才能对科学产生兴趣，沉迷于科学，有探索的欲望，产生新的科学研究成果。我们认为居里夫人是一位有着孩子般毅力的科学家。
我不得不佩服她对科学的热爱和痴迷。
我的信念读后感(六)
玛丽说：对任何男人或女人来说都不容易。我们必须有毅力。最重要的是对自己有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
结束后，你需要问心无愧地说：我已经尽了我所能。
生活来自实践，实践是实践的最好证据。我相信这个道理，在做每件事情的时候，欲速则不达，慢慢去摸索、实践，有人说，失败是成功之母，其实成功也是失败之父，没有每次都是成功的道理，在成功的背后，也暗藏着失败的机缘，这是一种无序循环的规律，矛盾的统一。我的志向是当一名战地记者，尽管如今只在地方党报学习、练笔，但只要有这样一个目标，我会朝着这个目标去做，哪怕是不会实现，只要我努力了，结果是怎样的，已经不是最重要了。
信念来自于坚忍不拔的精神，如同玛丽在文章里所描述的一件趣事，蚕结着茧子，蚕固执地、勤奋地工作着，耐心地集中在一个目标，这是因为有某种力量在鞭策着它们去结它的茧子。
我们首先要学会如何珍重自己，这包涵了珍惜、自重、自爱等等，这样才会有资本去学***作;我们应该认真生活，哪怕生活其实就如同一杯白开水一般平淡和平凡，我们也要在周而复始的规律中寻找到主方向、吸收到新养分、学***知识，认真去生活，没有比认真二字来得更简单、更深刻，如果你放弃了自己，那么，生活也将放弃你;我们应该勤奋工作，就像我的朋友所说， 勤奋二字将他带到了今天，作为农民的儿子，他深知勤奋的重要，而我在想，作为农民的儿子，他的父辈们和乡亲们应该为他感到无比的骄傲。
没有哪一位在工作战线中注定会出人头地，干出成绩的人，新闻界的邹韬奋前辈，邵飘萍前辈，也是用他们固有的勤奋，脚踏实地地走出了自己的光芒和轨迹;我们应该努力学习，学***使人进步，当今时代一谈到学***之以鼻的人们，哪知学***要性，不学***，永远会被时代淘汰，永远没有人生坐标，永远失去精神支柱。
记得很小的时候，家中墙壁挂着的八个大字学而不厌学海无涯 ，儿时不知其意，父亲数次耐心地解释给我听： 既然要学习，就不能厌倦，因为学***件很漫长的过程，往往会因为枯燥而放弃，但是一放弃就什么都没有了。知识没有边境，就像是茫茫大海一样少年时期，我没见过大海，于是总想有一天能到大海去，遥望没有边际的海，感受那种儿时对学海无涯的认知;青年时期，我不想见到大海，因为大海在我心中，它是一种意念。
信仰是一种执着的追求。居里夫人在兴趣和研究面前选择了研究而不是兴趣，这是一种执着的表现。虽然失去了一笔财富，但至少它没有失去精神财富。科学是永无止境的，科学不能用财富来衡量，因为它永远不为人所知。
这时我想起了某日在某本杂志上看到的一段话：没有哪一个科学家能真正拥有科学，它如同一块全世界绝无仅有的珍宝，只能代代传承，何况宇宙比世界还要大无数倍。
我的母亲，虽然病退多年，但她并未因此而简单地过着一日三餐的生活。她的信念是不断学习知识，与时俱进。她自学英语、自学电脑，现在找到都市繁华区的第二职业，她能在职场上与年轻人交流数码、谈单、装机，成为电脑城的谈单佼佼者 ，她能大胆地与外国朋友用英语交流，尽管发音不是那么标准，但她有勇气走出去，因此她拥有许多外国朋友主动纠正她的发音，并建立起真挚的友谊。
她有朝气，没有任何一个朋友见到她后，敢猜测她是我的母亲，而我为她感到骄傲，并向她学习。我们如同朋友般谈心，又互相搀扶，一路走来，这是我今生的最大荣幸。
我的信念读后感(篇2)
玛丽居里是一位令我崇敬的科学家，她一生曾荣获两次诺贝尔奖，她被荣誉地位和赞叹声包围，却不图财富，不图名利，一心**真理，为科学无私奉献，这几点在《我的信念》一文中充分表达了出来。 居里夫人在文章开头第一段就运用了点名中心的方法告诉我们：做事要有坚韧不拔的毅力和信心，认定了的事情就一定要坚持走到底。
这样对待每件事，不管你成功与否，你都会问心无愧。然后居里举了一个作茧的例子来证明她的观点。接下来，文章谈到居里夫人自己的生活和信仰。
她以她新颖的想法告诉我们一个小孩子的执著与单纯或是想象力，有时大人是不能达到的，应为孩子的心中没有杂念，不为名利金钱所动，所以她会像小孩子一样的面对自己的科学事业。这位镭母惊人的话，只有在平时才能听懂。我相信居里夫人的这种信仰（品质）将在科学史上永远闪耀。
我的信念读后感(篇3)
周日，我读了《我的信念》这篇短文是世界著明科学家玛丽居里夫人写的，这篇短文向读者讲述了居里夫人自己高尚的人格的一个截面，为读者树立了要在事业上获得巨大成功必须依靠坚定的信念的样本。
居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”
居里夫人把自己的科学事业称作纯粹研究，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫没有名利之想。正如文中所写：“当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的出现上取得经济利益时，我们都认为不以违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”居里夫人淡泊名利的品质令我十分的敬佩，十分赞叹。愿所有人都能够坚持自己的信念，我也会带着信念朝着我的目标前进。
我的信念读后感(篇4)
一个人取得成功的条件，生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
这一句话是居里夫人的信念的精华。居里夫人是一名伟大的学者，她不贪于钱财，也不贪于名利，就只是一心向往着科学，在最简单简朴的实验室里继续着她的研究，她的每一滴汗都挥洒在祖国科学的道路上，每一个科学实验的结晶他都无私奉献给了他的祖国。
这样的居里夫人，唯一的奢望就是在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份工作。一个获得两项诺贝尔奖的伟大女学家的一切却呢么朴实无华。
我看了这篇文章之后，深深的被居里夫人感动了，因为她的信心和无论任何代价都要完成的信念，因为他朴实无华的心理。
我以后一定要有信念。为什么很多人都碌碌无为呢？因为，信念是我们前进的动力，信念使我们永不放弃，信念是我们必不可缺的东西。所以，在以后，我要以居里夫人为榜样，认真的树立自己的目标，建立自己的信念。
让我乘这一筏信念的小舟，向着成功的道路挺身而进。
我读了《我的信念》这篇文章。因为我知道居里夫人是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家，所以当我看到这篇文章时，读得特别仔细。居里夫人为了科学的发展而终身在是实验室里埋头工作，这是居里夫人的高尚品德之一。我归纳了一下，文章围绕居里夫人的信念写了两点。
第一点是：不求盛名。人们以为给予居里夫人以盛名，表达了人们对她的尊重，居里夫人一定会很乐意。没想到居里夫人永远追求的是安静的工作和简单的家庭生活，因此她竭力保持宁静的环境，以免受到人事的干扰和盛名的拖累，这是值得我学习的。以前在丰都，
.第二点是：不为金钱。居里夫人深信在科学方面她有对事业而不是对金钱的兴趣。当她发现第一克镭时她的信念让她不能违背她纯粹研究的观念，因而她没有申请镭的专利，抛弃了一大笔财富。有人说她傻，可她却坚持她是对的，她认为"诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。"这一点使我更加的钦佩这位两次获得诺贝尔奖的大科学家。文章的最后写道："一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好象迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。"我也要"迷醉"我的爱好， 否则将会成为一盘"大杂烩"——博而不精。"我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当这件事情结束的时候，你要能问心无愧地说：我已经尽我所能了。"居里夫人的这句名言应该成为我的座右铭。
“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。”这是居里夫人的一句名言。细细品味，此话看似波澜不惊，却寓意深远。
我的信念读后感(篇5)
“有某种力量正在鞭策着我，正如蚕被鞭策这去结茧一般”这是居里夫人在《我的信念》一文中说的一句话。一开始看到这句话，我就想：这某种力量指的是什么？
后来，看完整篇文章，我才明白，着某种力量不正是指对真理的追求。坚强的决心及造福人类的决心吗？这只是我自己的理解。也许每个人都有不同的理解。
这篇文章中，没有热泪奔放的言辞。只用缓缓的语调记载了他对自己一生的回顾，由此也可见的他是多么的淡薄名利，文章更多的是体现他对科学的热爱于坚毅的精神。热爱萪学是指他能终身在科学实验室里埋头苦干从来不說洎己多庅伟大，只有默默。
坚韧不屈的精神让他始终对自己充满了信心。让他在五十多年的科学生涯中实现出自己最大的价值。
除了科学实验外，他在生活上也是至最求”简单”二字简简单单的家庭生活就能让他感到很愉快。
看完这篇文章，我深深地被居里夫人的真善魅力所吸引。
写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是不断创造优秀作品的源泉。
我的信念读后感(篇6)
周六，我读了《我的信念》这篇短文，作者是著名科学家居里夫人，这篇短文讲述了居里夫人自己的高尚人格，表达了要在事业上获得巨大成功必须依靠坚定的信念。
我初读这篇文章前对居里夫人也有一些简单的了解，可我读完这篇短文后，我对居里夫的人了解又加深了一些。居里夫人内心的崇高是无法想象的，文中居里夫人说：“我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗读诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。”这说明居里夫人虽然也有自己的爱好，可她却并没有注重，她还是专注的投入到科学中去，这是一种多么伟大的精神啊。
居里夫人把自己的科学事业称作纯粹研究，丝毫没有名利之想。正如文中所写：“当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的出现上取得经济利益时，我们都认为不以违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”居里夫人淡泊名利的品质令我十分的敬佩，十分赞叹。
居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”
这篇短文的感情不是表露于字面，而是蕴含于平实的字里行间。本文通过居里夫人对自己人格、为人、理想和信念的回顾与总结，表现了一个有着顽强意志、执着勤奋精神的，淡泊名利，不图财富、献身科学、探求真理的伟大科学家的理想、追求和人格魅力。
居里夫人的精神实在令人敬佩，她淡泊名利的精神值得我们学习。
理想信念教育心得体会
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会可以提高我们对思维的训练。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？有请阅读小编为你编辑的理想信念教育心得体会，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
理想信念教育心得体会(篇1)
纵观历史的长河，人民群众是国家生存乃至生存的基础，对社会稳定、政治清明、经济发展甚至文化繁荣至重要。新时期，党员干部要坚守初心，志向不变为人民，创造初心分解式，在为人民谋求幸福中奋斗。
坚定的理念保护初学者。马克思主义主义是共产党员的灵魂，是中国共产党在国际风云变化形势中始终保持自信、自力、自强的精神支柱。目前，党内一些干部迷恋女性，醉于权力，浮于干事，思想严重退化，抛弃理想信念，信仰像泡沫一样破裂，使家人羞耻，社会不耻，党内不容。这要求党员干部保护初心，保护阵地，为新时期人民群众对美好生活的憧憬加油。
勇敢地面对初学者。有初心，然后担任党员干部的本色。周总理曾经说过为了中华的崛起而读书，鼓励无数仁人志士用热血拯救国民，成为负责人。今天，党内要求党员干部负责人不是无中生有的。负责人体现了对个人、社会的责任，是当前党员干部审查的重要标准，是不忘初心，记住使命主题教育的必修课。
照镜子比较初学者。古人云说:五天三省我身体。也就是说，人们必须经常反省自己的行为。作为党员干部，为人民服务是根本宗旨，不能含糊其词，不能吃卡，利益不能推测自己的腰包等行为。经常检查自己，及时纠正存在的个性缺点，及时改变不正确的思想意识，积极接受纪检监察部门的考验，真诚实践初心提纲，保护。
迎接困难实践初学者。为人民谋幸福不是跑步、撒娇就能得到的。目前，一些党员干部不能吃苦，不能沉下心来，不能放下面子，实践初学者只是口头说话，行动背道而驰。另外，党员干部遇到困难不是克服，而是逃跑，不做，把锅扔给别人，既不能提高干事能力，也不利于团结，影响人民群众的根本利益，可以说是损失。这要求党员干部踏实、务实、肯干、困惑。
不忘初心，记住使命主题教育是党中央引导新时期党员干部自觉实践党的根本宗旨的重大安排，广大党员干部要做好初心分解式，坚定理想信念，勇敢负责，检查差距，真正把握实践贯彻初心全过程，始终以人民群众利益为根本出发点，向人民提问，向人民提问
理想信念教育心得体会(篇2)
初心是出发时的目标、誓言或承诺。恩格斯说:知道自己的目的，知道如何达到这个目的的的政党，真正想达到这个目的，达到这个目的不可或缺的顽强精神的政党——这样的政党是不可战胜的。近代以来中国人民长期奋斗的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑足以说明，中国共产党就是这样的党。
党的会议报告主题是不忘初心，记住使命，举起中国特色社会主义的伟大旗帜，全面建设小康社会，夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦想而奋斗。这不仅回答了举什么旗帜、走什么路的问题，还回答了以什么精神状态、承担什么历史使命、实现什么奋斗目标的问题。在这个主题中，不要忘记你的首创精神是一条具有统一功能的灵魂主线。不要忘记你的首创精神，只有当你知道使命时，你才能负责任，你才能永远。因此，要全面深入学习和理解会议精神，必须以不忘初心为楔入点。
1.三不忘是中国共产党人的初心。
不要忘记为什么出发，可以保护初心，记住使命，继续前进。党的会议报告指出，中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋求幸福，为中华民族谋求复兴。
以为中国人民谋求幸福为中国共产党人的初心，是因为中国有古训:民唯邦本，本固邦宁。一个政党的未来命运，最终取决于民心的背景。人民是党执政的基础，把党比作舟，人民就是水，水可以载舟，也可以霸舟。因此，政治之所兴于顺民心，政治之所废于逆民心。只有充分发挥人民的积极性、主导性、创造性，坚持一切为人民、一切依赖人民，才能保护初心，实践使命。
以为中华民族谋复兴为中国共产党人初心的核心，是因为上世纪20年代初中国共产党出发时，近代以来的仁人志士已经围绕着争取民族独立、人民解放和实现国家富裕、人民富裕的两项历史任务进行了不屈不挠、勇敢、顽强的探索。历史和人民最终选择了社会主义、马克思主义和中国共产党。辛亥革命的失败，深刻认识到以毛泽东为代表的中国共产党人既然需要革命，就需要革命党。没有革命党，没有以马克思列宁主义的革命理论和革命风格建立的革命党，就不能领导工人阶级和众多人民战胜帝国主义和狗。中国共产党的成立既是中国革命的客观要求，也是中国社会发展的客观要求。从此，中国共产党带领人民踏上争取民族独立、人民解放的新征程，开辟了实现国家富裕、人民富裕的新征程，承担着民族复兴的历史重任。
只有不能忘记过去，才能保护初心，记住使命，继续前进。中国共产党第一次全国代表大会只有十几个代表，但中国社会的伟大变化实质上开始了。从此，中国革命拥有强大的领导核心，中国革命面貌焕然一新。中国共产党制定了反帝反封建的民主革命纲领，发动工农群众开展革命斗争，执行国共合作，掀起了大革命的高潮，也开始了马克思主义中国化的探索，为中国革命找到了农村围城和武装夺政权的新征程。在被称为理想信念的伟大远征、检验真理的伟大远征、唤醒民众的伟大远征、开创新局的伟大远征的长征中，共产党人的初心化作为震撼人心的长征精神，也是相信正义事业必然胜利的精神、不惜牺牲的精神、从实际出发的精神、紧密团结的精神、患难与共，艰苦奋斗的精神等。这些精神释放的魄力，使中国共产党在血与火的交织中走上了浴火再生的革命新道路。
只有不能忘记走的路，才能保护初心，记住使命，继续前进。党的会议闭幕不久，习近平总书记带领中共中央政治局仰望中共大会的地址和浙江嘉兴南湖红船，重温开天开地，勇于人先的初心坚定理想，百折不挠的奋斗精神立党为公，忠诚为民的献身精神，寻找和回忆红船初心，回顾中国共产党走过的风风雨、辉煌激动的来临之路，表现出不忘初心、创造红船精神的传播者、弘扬者和实践者，将红船初心作为建设中国特色社会主义现代化强国的坚强信念。
2.不要忘记你的首创精神是站起来、富有和强大的力量来源。
初学者是理想和信念，初学者是定盘星和宣言书，初学者是激励中国共产党人前进的力量源泉。只有不忘初心，才能形成初心的意志。只有不忘出发时的初心，才能改变不变的初心的世情、国情和党情。
历史是最好的老师。正因为初心不变，志向不变，中国共产党才能在困难中带领人民站起来。
1949年中华人民共和国成立，意味着争取民族独立、人民解放的历史任务完成，占人类总人口的四分之一的中华民族完成了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，实现了中国从数千年封建专制政治向人民主的伟大飞跃，以崭新的姿态站在世界民族的森林里，开辟了中国历史的新纪元，踏上了实现中华民族伟大复兴之路的新起点。
历史是最好的教科书。正因为初心不变，志向不变，中国共产党才能通过改革开放带领人民发财。改革开放是符合时代潮流的新伟大革命，不仅排除了阻碍国家和民族发展的思想障碍和体制障碍，还开辟了中国特色社会主义之路，使中国人富裕起来。
正因为初心不改，矢志不渝，中国共产党才能迎难而上，开拓进取，带着新的任务和新的使命，站在新的历史方位和新的历史起点上，带领人民卷起袖子努力，纠正党和国家前进的航向，系统回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义，如何坚持和发展中国特色社会主义的时代课题，展示了强大的自我修复能力，以社会主义现代化建设的历史成果打破了中国崩溃论，描绘了建设党百年全面建设小康社会，2035年。
本实现现代化、2050年建成富强民主文明和谐美丽现代化强国的宏伟蓝图，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，带领已经站起来和富起来的中国人踏上新征程，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
“不忘初心”常与“砥砺前行”并用，两者之间体现了“不变”与“变”之间的辩证统一关系。在任何时候，为中国人民谋幸福和为中华民族谋复兴，都是中国共产党人始终如一的不变初心，但围绕初心所进行的砥砺探索，其内容却是与时俱进的。在中国人站起来的过程中，砥砺前行的使命是“争取民族独立、人民解放”和“实现国家富强、人民富裕”;在中国人富起来的过程中，砥砺前行的使命是解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾;在中国人向强起来飞跃的过程中，砥砺前行的使命是要解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
3.不忘初心是实现两个百年目标的精神动力
初心是责任和担当，初心是行动令和指南针，初心更是激励中国共产党人不断前进的精神动力。党的会议报告审时度势，既明确了中国今天的历史定位，又明确了中国历史发展的未来趋势。只要中国共产党人不忘初心，能够付出更为艰苦的努力，任何奇迹都是可以创造的。因此，党的会议报告中有“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标”的豪迈断言，体现了充分的制度自信、理论自信、道路自信和文化自信。
习近平总书记做出如此判断的底气，源自于在以来的短短五年中，我们党执着恪守“红船初心”和“赶考初心”，致力于探索有别于封闭僵化的老路的变迁新路。围绕改革的系统性、整体性和协同性，推出1500多项改革举措，对政府机构改革和职能转变、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等重大问题，做出一系列的、创新性的部署，使改革全面发力、多点突破、纵深推进。短短五年，中国共产党人以非凡的胆识和魄力，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，经济建设取得重大成就、全面深化改革取得重大突破、民主法治建设迈出重大步伐、思想文化建设取得重大进展、人民生活不断改善、生态文明建设成效显著、强军兴军开创新局面、港澳台工作取得新进展、全方位外交布局深入展开、全面从严治党成效卓著。
在统筹推进“五位一体”总布局，协调推进“四个全面”战略布局的过程中，中国共产党提高了把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，开辟了马克思主义中国化的新境界。“新时代”是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代;是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代;是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
站在新时代的起点上，不忘初心就是要坚持马克思主义的指导地位，牢记中国共产党为共产主义和社会主义而奋斗的宗旨。
站在新时代的起点上，不忘初心就是要围绕有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，为实现伟大梦想而进行伟大斗争;就是要围绕不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，为实现伟大梦想而推进党的建设这一新的伟大工程;就是要围绕中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化，为实现伟大梦想而推进伟大事业。
站在新时代的起点上，不忘初心就是要坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、坚持总体国家安全观、坚持党对人民军队的绝对领导、坚持“一国两制”和推进祖国统一、坚持推动构建人类命运共同体等。
站在新时代的起点上，不忘初心就是要贯彻新发展理念，建设现代化经济体系;健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治;坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛;提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理;加快生态文明体制改革，建设美丽中国;坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化;坚持“一国两制”，推进祖国统一;坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平。
站在新时代的起点上，不忘初心就是要以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，全面推进具有根本性的党的政治建设、具有基础性的党的思想建设，以及党的组织建设、作风建设和纪律建设，并把党的制度建设贯穿于全面从严治党之始终，实现治党的系统性、预见性、创造性、实效性，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，把党建成既朝气蓬勃又经得起各种风浪考验的新型马克思主义执政党。
理想信念教育心得体会(篇3)
根据集团公司下发的《关于继续开展理想信念教育活动的实施方案》工作要求，鸿瑞旅游结合公司发展实际，围绕理想信念教育活动第二阶段，于6月份开展一对一、面对面的谈心谈话，既谈工作问题，也谈思想问题；7月28日，总经理徐华主持召开了“批评与自我批评”为主题的民主生活会；8月15日，举行了理想信念教育演讲比赛。
本次演讲比赛，围绕“理想信念教育目的”这一主题，内容上自由表达，选手积极参与，不少观点，发人深省。
员工喻贵宁讲述了自己在从事第一份工作时的所思所想，发生在同事身上的故事，吸引了大家的注意。他认为，理想信念教育的实施更应该着重抓的是领导，然后领导再逐一抓各岗位的员工，岗位员工就要做到服从领导安排，强化工作作风，提高办事效率，做好自己的工作，达到无可挑剔，从而做到合力推动鸿瑞集团发展。
员工张书兴精彩的演讲赢得了大家的阵阵掌声，他认为，到目前为止鸿瑞旅游已安全运营整整七年了，虽然没有以前的艰辛，但我们肩上的责任更重，把天竺山索道打造成全省乃至全国知名品牌，为游客提供舒适、安全、便捷的服务，是鸿瑞的梦想，也是我们为之不懈努力的理由。
员工陈礼林在演讲中说，我们都学习了理想信念教育的目的，大家是否还记得，董事长在年会上说过的一句话？他说：敢于担责是种勇气，能够担责是种能力。这句话非常经典，他告诉我们什么是勇气和能力，要做一个对家庭、对公司、对社会负责的人。每一个人鸿瑞人，都应该有这样的信心，人所能负的责任，我们必须能负，人所不能负的责任，我们也能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识，进入更高的境界。
其他同事的演讲也精彩纷呈，演讲结束，全员集体重温了鸿瑞集团理想信念教育活动的目的。
此次演讲比赛的举行，提高了大家对理想信念教育的目的和意义的认识，起到了很好地学习贯彻作用。
理想信念教育心得体会(篇4)
按照中共中央政治局5月13日会议安排，决定从今年6月开始，在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要求用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作，推动全党更加自觉地为新时代党的历史使命而努力奋斗。
那么，作为一名普通的基层党员，我在认真学习党的政策理论知识的同时，要真正扑下身子去思考，我作为一名普通的共产党员的初心是什么，我们党的初心又是什么，同时，要将初心化作实际行动，要在日常工作中带着我们的初心去为自己服务的一方老百姓做一点实事。这样才能算得上一名合格的中国共产党员。
首先，作为一名普通的共产党员，我的初心是什么。党章第一章第六条:“预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”相信对着党旗发下入党誓言的同志，依然会记着当时神圣而庄严的时刻。这就是作为一名普通的共产党员的初心，每当被繁重的基层工作累的找不到方向的时候，我就会默诵一边入党誓词。也许现在的年轻党员会说这样的誓词也太夸张太过严重了吧，但其实翻开我们党的历史，血淋淋的奋斗史告诉我们，正是那些心怀“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”的革命先辈为我们创造了今天的安定和平的生活，而且即使是现在，我们党也随时会有很多危险存在，作为普通的一名党员，我们在认真工作的同时，要时常回顾中国共产党的历史，要明白今天的幸福安定的生活来之不易，不管在什么岗位上，即使在平凡也要做到百分之百付出我们的初心。
其次，中国共产党的初心是什么，是为中国人民谋幸福。党章第一章第二条是这样规定的“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”先辈们经历革命血火的洗礼，经历了艰苦生活的磨难，为我们创造了今天的和平安定的幸福生活，这就是老一辈共产党员的初心，也是我们应该学习的榜样，新时代的共产党员也要在新的环境下，扎根一线，用实干来继续共产党人的初心，朝着这样的初心继续为中国人民谋幸福。少一点抱怨，少一点牢骚，少一点我认为，多一点耐心，多一点责任心，多一点怜悯心。同时，在前进道路上，坚持向前看和回头看，向前看，能时刻找准前进的方向，回头看可以感知到脚下的路来之不易，因为岁月无常，有些人的初心走着走着就丢了忘了变了。党员干部只有用实干不断践行初心，才能保持初心常新长青，才能永葆政治本色。
那么，什么是共产党员，共产党员就是由每一个中国共产党员所组成，只有每一位普通的共产党员记得初心，守得始终，并且带着中国人民的幸福愿望坚定不移向前走，我们党才能永葆青春，我们的人民才能幸福长久。
理想信念教育心得体会(篇5)
坚定理想信念，是新时期保持共产党员先进性的首要的基本要求。在开展先进性教育活动中，各单位十分重视结合党员的思想实际进行理想信念教育。许多老同志说，像这样认真而郑重地学习党章，从理想信念这个基本问题入手，提高党员的思想政治觉悟，机会十分难得。这样的学习，使广大共产党员更高地扬起了理想的旗帜。许多新党员说，思考我们党是一个什么样的组织，入党意味着什么，这样的集中学习教育，唤起为建设中国特色社会主义不懈奋斗的情感。绝大多数党员都感到，学习阶段时间不长，收获很大，是一次认识的提高，是一次思想的锤炼，是一次境界的升华。
我们的党之所以能够在残酷的环境中生存，在艰苦奋斗中壮大，脱颖而出，由弱到强，成为执掌政权并长期执政的党，最根本的是我们党能够始终与时代发展同步伐，与人民群众共命运，代表了中国先进生产力的发展要求，代表了中国先进文化的前进方向，代表了中国最广大人民的根本利益。人类社会必然走向共产主义，这是马克思主义的基本原理。实践证明，社会主义制度具有强大的生命力和优越性。志存高远，立足现实，永远是共产党人应有的政治品格和精神境界。
学习党章、重温入党誓言，广大党员认识到共产党员所肩负的历史责任。在社会主义市场经济条件下，社会生活发生很大变化，但全心全意为人民服务的宗旨不能变，发挥先锋模范作用的好传统不能丢，党员意识和党性观念不能淡。我们应该看到，在社会主义现代化建设的历史进程中，共产党人的队伍中英雄辈出，绝大多数共产党员站在前列，艰苦创业，赢得了人民群众的尊敬和爱戴。也应该看到，有的党员理想信念不坚定，在矛盾面前畏缩不前，在困难面前悲观失望，在诱惑面前不能廉洁自律。这些都充分说明，在新的历史条件下，保持党员的先进性，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，用崇高理想鼓舞自己，用坚定信念鞭策自己，用党员标准要求自己，永葆共产党人的政治本色。
“夫志，气之帅也。”崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的力量源泉和精神支柱。背弃了理想信念，共产党员的政治生命也就终止了;淡化理想信念，共产党员就会落后于时代前进步伐。坚定理想信念，是共产党人的终生追求，需要付出一生的努力。每一个共产党员都应当把这次先进性教育活动作为一个新的起点，高扬理想的旗帜，砥砺奋斗的精神，在建设中国特色社会主义的伟大历史进程中，努力发挥先锋模范作用。
篇二：教师理想信念教育心得体会现在的教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——课程功能的转变要求教师从“教会知识”到“教会学习”，要求教师必须从“教书匠”转为“教育家”，成为学生学习的顾问、交换意见的对象、帮助学生发现矛盾焦点的人。为适应素质教育发展的要求，我们必须加强思想文化修养，最大限度地提升自己的专业化能力，提升自己各方面的素养，成为专业发展型教师。
一、加强思想文化修养，提升发展的动力一切语言活动都是思想、思维的表现形式。如果一个教师处于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社会中的一分子，他所做的工作就不仅仅是为了自己，他更看重的是对整个社会的好处。这样，他从事的教育工作，都变得具有意义。他为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足。这样的教师，他懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。教育成了他的一种生活方式，学会享受职业生活，增强职业的幸福感，从而为促进教师的专业化成长寻找持久有效的动力。
二、勤于学习，提高自身的综合素质一个创新专业型的教师，必须要有广阔的知识视野，认清形势，感受到学习的重要性和紧迫性，与书为伴，与书对话，与书同行，使读书学习成为生活的一部分，成为一种特有的生存习惯。首先要注重教育教学理论的学习。教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教育理念决定了教师教育工作的方向。深刻领会教育的内涵和精神实质，在教学中建立以“学生发展为本”的教育观念，突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力;重视学生基本观念、思维技能和实践能力的形成;注重学生需要、学习兴趣的培养，有效地促进学生学习和人格的全面发展。其次要加强专业知识学习。专业知识是中小学优秀教师从事高质量教育活动的基础。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，教师必须不断地更新现有的专业知识;同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结构为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，教师只有以积极的心态主动投入到学习中，才能促进自己的专业发展，才能更好为教育服务。
篇三：教师理想信念教育心得体会坚定理想信念，是我们党强大的政治优势，是每个党员干部的终身必修课。作为一名政法机关党员干部，更要把坚定理想信念作为工作之魂，坚持正本清源，注重贯穿始终，使思想和行动保持高度一致，始终做党的忠诚卫士和群众的贴心人。
一、要进一步加强思想政治建设牢固树立马克思主义世界观，坚持用党的先进理论成果武装头脑，坚定政治信念，坚定政治方向，坚定政治立场，在任何时候，任何情况下，都要把忠诚党的事业作为坚定的人生信条，把个人的命运和党的事业紧密联系在一起。要强化巩固党的执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业、实现社会公平正义“四项职责”，牢固树立大局、政治、忧患、群众、法治“五种意识”，自觉抵制各类诱惑和不正之风的侵蚀，始终做到一身正气，公正执法，确保思想上清醒，政治上坚定，行动上自觉，以实际行动践行党的群众路线。
二、要进一步加强法治理念教育这次党的群众路线教育实践活动，着重解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题，查找“软骨病、冷漠病、浮躁病、享乐病、梗阻病、懒散病”等“六病”，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，集中整治这四种违背党的性质和宗旨、群众深恶痛绝、损害党群、干群关系的不良之风，去除“六病”。因此，工作中要要牢固树立社会主义法治理念，始终坚持党的事业至上，人民利益至上，宪法法律至上。要带头学法、守法、用法，在广大人民群众中弘扬法治精神，维护社会主义法制的统一，尊严和权威，自觉做到严格执法、公正司法。政法机关要坚持不懈地开展社会主义法治理念教育，坚决根除一切特权思想，大力开展“创建学习型机关、争当知识型干警”活动，强化理论素养、业务素质、职业道德、法治理念和综合能力培训，切实严明警纪、转变警风。
三、要进一步加强机关党的建设要充分发挥机关党支部领导核心作用，带头贯彻党的路线方针政策，落实党委部署，遵守党的纪律。要建立健全重大事项报告党委(党组)制、在执法办案中发挥政治核心作用制、党建工作责任制等，逐步规范政法部门党委(党组)的领导机制。要进一步加强政法部门基层党组织建设，加强对党员的教育、管理和监督，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，真正做到“以党建带队建”。
此次主题教育既是一次系统的学习过程，又是一次直抵心底、触及灵魂的精神洗礼和思想升华，让我更加深刻地认识了中国共产党的初心使命，更加坚信中国共产党的信仰信念所具有的精神伟力，更加坚定了紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为民履职、担当作为的使命意识，从根本上增强了融入主题教育的自觉性和责任感。
第一，要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，切实打牢理想信念之基。中共十八大以来，习近平总书记一再强调加强理论学习对于坚定理想信念的重要意义，他曾指出“只有理论上清醒才能有政治上清醒，只有理论上坚定才能有政治上坚定。”王国生书记深刻把握习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要讲话精神，在明确目标任务中，第一条就强调要“从把牢坚定信仰这个出发点，在强化理论武装上取得新进展”。
在当前，我认为首要的就是要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，推动自己的学习往深里走、往心里走、往实里走，在读原著、学原文、悟原理上下狠功夫，牢牢把握精神实质和核心要义，深入掌握立场观点方法，打牢增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的思想根基。
第二，要坚决拥护中国共产党领导，始终做政治上的明白人。必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本政治保证。作为省政协领导班子成员，必须时刻把牢政治方向，切实把坚定中国共产党的领导摆在首要位置，切实将增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”体现到具体行动上，坚决维护习近平总书记的核心地位，坚决维护中共中央权威和集中统一领导，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的中共中央保持高度一致，始终做政治上的“明白人”。
第三，要始终保持与群众的血肉联系，切实以人民为中心的发展思想认真履职尽责。习近平同志曾反复强调，党员干部要“把心贴近人民”，始终与人民心连心、同呼吸、共命运。习近平同志的话启示我们，领导干部要与人民群众保持血肉联系，首先要在思想上牢固树立“一切为了人民、一切依靠人民”的群众观点，在任何时候任何情况下，始终坚持与人民同呼吸共命运的立场不能变、全心全意为人民服务的宗旨不能忘、群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。王国生书记则针对当前“四风”问题进一步精准地指出了要解决“群众立场不牢、感情不深、工作能力不强的问题”，为如何结合实际工作坚持群众观点，站稳群众立场，提高群众工作方法等重大问题指明了方向。
2024我的教育理想读后感(通用13篇)
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面，小编为大家整理的“2024我的教育理想读后感(通用13篇)”，为防遗忘，建议你收藏本页！
我的教育理想读后感(篇1)
“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。”《我的教育理想》中的这段话，能让我们真切的感受到作者是一个充满梦想，富有理想，并能为之不懈追寻的人。对朱永新的名字早就耳闻，偶尔在**教育台的《教育人生》栏目中看到了对他的采访，让我不由得对他肃然起敬，于是我浏览了他创办的新教育**，并且认真拜读了《我的教育理想》一书，作为改革开放30周年的“中国教育风云人物”，他的教育思想正在影响着一大批从事教育的人，有越来越多的人追随着他走上了追逐教育理想的道路。
当我读完这本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感动，这是一个把教育当作伟大的使命，并对教育充满思想的人，我的脑子里充满了三个词“激情、自信、追求”，无论是作者的本身，还是文字中所传递给我们的理想校长和理想的教师形象都可以用这三个词来囊括。从我开始当教师的那一天起，我就一直在追求如何成为一名理想的教师，如何成为一名理想的园长，如何建立一所理想的幼儿园。
我曾经写过一篇博文《我的梦想》：每个人都有自己的梦想，而我心里的梦想就是能够拥有一座绿树成荫，鸟语花香的幼儿园。在这样的一个幼儿园里，我们可以远离城市的喧嚣，每一个**的脸上始终荡漾着浅浅的笑意，唇齿间流露出的都是柔声细语，每一个孩子的身上洒满了阳光和花香，眼神里闪烁着灵动的光芒，而我则穿梭于孩子之间，被他们的歌声、笑声所包围。
我的梦想很温馨，但事实上，一幅很简单的画面似乎只有经过很多努力才能实现。朱教授对我理想学校的描述让我深思。
“理想的学校应该是有特色的学校，有品位的学校。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康的成长；劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动的接受，人格在萎缩。”
他在书中提到了美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查结果，最后评出十所最好的学校，其中一所意大利迪亚纳学校的成功之处就在于学前教育效果特别显著，看上去与其说是幼儿园，不如说是一所欢腾喧闹的温室，墙上贴的、窗上挂的、天棚上挂的都是孩子的手工艺品，教学的内容是围绕着让孩子们学***技艺并帮助他们认识世界来组织的，他们把0—3岁孩子进的学校称为“窝”，3--6岁孩子进入的是母亲学校，其实从这个名称就可以感受到学校的定位，它让孩子感受就是安全的、温馨的。只有在这样的环境中生活和学习，才能让他的心自由、开放、阳光。
理想的学校不在于好的设施多少，也不在于挂在门口的铜牌多少，而在于有社会认可的特色和内涵，有家长信任的理想教师，有孩子健康成长的理想。在这方面，我们幼儿园离理想学校的标准还有很长的路要走。
“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，应该是一个自信、自强、不断自我挑战的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”
回想自己从教师成为园长一路走来的路程，从小自己的理想就是能够成为一名教师，我憧憬着自己有一天能够站在讲台上成为一个能够和学生一起学***谈话一起玩乐的中学教师，却从来没有想过自己有一天会成为一名幼儿园的教师，不过很快我也在幼儿教师的生涯中找到了自己的乐趣，我爱孩子们，他们的调皮在我的眼里是可爱的，他们的笨拙在我的眼里依旧是可爱的，因为他们就是3--6岁的孩子，他们不是有着明确是非观念，有自制力的**，所以他们所有的行为都是可以被接受，被原谅的，我怀着一颗包容的心期待着孩子一天天的变化，让孩子们轻松自由的成长；每天下课后我会用教养笔记的形式把教学的心得体会记录下来，因为我相信在这种记录中，我会更加了解孩子的发展，也慢慢地会找到教育的规律，其实当时自己的思想很简单，并没有想过是为了某种荣誉或者说是为了评什么职称，只是一心想着我要对得起要跟随我三年的孩子们，我做了一个最简单的计算题，如果我给我的孩子们每天多一点点地经验，那么三年下来，我们班上的孩子一定会比其他的孩子发展的更快一些，我不断探寻着最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，歌唱教学中的轻声唱法，日常教学中的分组教学，美术教学中的组合画法，在我的脑子里总会有很多新的想法，看着自己的想法通过自己的实践得到验证，听着孩子如百灵鸟般的歌声，看着孩子们充满想像的丰富的画面，回答着孩子们在课堂上提出的一个个难题，感受着孩子一天天的进步我的心是充实的，我的心是愉悦的；我把每个孩子当作自己的孩子，每天和家长们交流着可以为孩子做些什么，也就是在那段时间里我和那些比我大了十几岁的家长们成了好朋友，他们并不因为我是一个小老师而看轻我，因为他们能够感受到我的用心。
我觉得要想成为一个理想的教师不需要太远大的目标，更不需要太功利的目标，只要你的心中装着孩子，如果能够把每个孩子当作自己的孩子，你就会对孩子充满成功的期待，你一定会去努力做些什么！你会充满激情的对待每一天，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用专注的心去进行每一次的教学，你会为自己的成功而喜悦，你也会为自己的失败而思考，你会不断地去充实自己，不断地去追求卓越，每个老师都可以成为一个理想的教师！公务员之家
“理想的校长应该是具有奉献精神和人文关怀的人，应该是珍惜学校名誉的人；应该是具有宽广胸怀、感召力和凝聚力，追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格的人；应该是善于协调上下左右关系，能调动一切力量促发展的人；应该是重视教育科学研究，能够给教师创造一个辉煌的舞台，使学校有优美环境和浓厚文化氛围的人。”
我觉得要成为一个理想的校长比做一个理想的教师要难多了，因为理想的教师只要做好自己，但是理想的校长光做好自己远远不够，我有远大的理想，希望能够办一所高品质的幼儿园，我把幼儿园的名誉视作为自己的声誉，因为一个学校的声誉往往取决于一个校长的声誉，每次当家长们认同我的办园理念的时候我觉得就是对我们幼儿园的认同，很多家长就是冲着我们的办学理念选择了我们的幼儿园，但是要成为一个理想的园长，并不是一人独行，是要有能力带领整个团队都能接受并能够把先进的教学理念付诸于实践并不容易，事实上并不是所有的老师都能够接受并落实于行为之中的，所以我想要成为一个理想的园长更需要通过自己的行动去感召教师，凝聚教师，和教师共同成为先进理念的学习者，科学教育的实践者，幼儿发展的推动者。
《我的教育理想》让我对理想的教育充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，也有了更深的使命感和责任感，我会用朱教授在文章中的一句话来不断勉励自己，“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们继续前进，我们就会实现我们的梦想。”我也会为了自己的教育理想而继续不断追寻！
我的教育理想读后感(篇2)
“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。”这是我最近在读朱永新教授的《我的教育理想》一书，给我留下了极其深刻的印象。
作为一名教师，我想从这本书中学到一些经验，所以我更关心书中对理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？
我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！
惟其如此，才能让学生更有所学、有所获！否则，拿什么来教给学生呢？这就要求：
一要勤于读书，充实自己，使知识的海洋不断充实，永不枯竭，实自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。
实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，教育热情与教育沉思相结合。
朱永新教授说：“教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”我们教师应该不懈地追求理想和超越自我，使我们的民族燃起理想的火花。
读这样一本书，在读之初就需给自己进行一次心灵洗涤，只有这样，才能让自己融入到书中的教育世界中去，也才能更好的领会书中的理想境界。
如果汗水能积聚起来，我们的黄河就更长了。如果信仰能够积累，我们将再建一座泰山。我想，只要有信念和汗水，我的教育梦想就会变得多姿多彩。我想，或许我们会从中获得一些启示。
我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实，这种教育也在灌输，但它不同于传统的灌输。它充满灵性和智慧，能深深震撼每一个孩子的心灵，发挥潜移默化的作用，为每一个孩子树立起深远而实用的目标。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
总之，我相信只要我努力学习，在教学实践中注重不断的探索和总结，我就会更接近理想教师的形象。
我的教育理想读后感(篇3)
朱永新先生认为：一个好的教师应该胸怀理想，充满诗意，还要善于认识和发现自己。我们学校多数教师都比较自信，自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。教师的成长，也应该同时是自信的成长。朱永新先生认为一个人的成功有两个重要前提：一是追求成功，二是相信自己能够成功。教师的进步就是不断超越自我的过程。超越自我的过程是学习、实践和反思的过程，在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提升，虽然工作和生活很忙，但也应有学习和思考的时间。
书中有一段文字我记忆深刻：我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”。是的，我们在看孩子特别是后进生的时候，往往看到的是他的劣面，却往往忽略了他们的闪光点。每一个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事。爱在细节，德在无人处。爱学生，就应该相信每一个孩子，把每一次教育看作是一个互相交往的、心灵相通的过程，要公平、公正地对待每一个学生，要相信学生都是好孩子。
从书中我还体会到，做师德高尚的老师要会付出。教师是学生学习的榜样，教师的人格魅力会对学生施以潜移默化的影响，做一个好教师也要有好的师德，要有无私的奉献精神。师德与关怀体现在平时的点点滴滴中，比如帮助孩子整理红领巾，给孩子欣赏和鼓励的眼神……这些细节，往往渗透真爱，也最容易感染童心。同样，真正的“德”不是高谈阔论，而是要体现在里里外外，尤其是细节之处、无人之时，在领导看不见，同事不知道的情况下，还能尽心尽力做好自己的工作，并能从中感受到教育之乐、教育之美。奉献也会带来收获。如果斤斤计较于眼前得失，恐怕就会失去长远利益。
看了朱永新先生眼中的教育理想，我也构建一下我的教育理想，我理想中的学校应该是孩子学习的乐园，我理想中的校长应该是有着独特办学理念且善解人意的校长，我理想中的教师应该是年轻充满活力积极向上的教师，我理想中的学生应该是充满朝气努力勤奋的学生。不管怎么说，我还是认为育人是教师的天职，爱是育人的根本。没有爱，便没有教育，“一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”，爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。用我们的爱小心地呵护着每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中幸福地成长！
我的教育理想读后感(篇4)
做一支激情燃烧的蜡烛
————读《我的教育理想》有感
南吉小学沈辉2017年3月
这几天我总是把著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一书随身携带，爱不释手。我读得很仔细。我在一些地方读过好几遍了。他的教育哲学总是使我的头脑开朗。
这本书解决了我的许多疑虑，使我对未来的教育教学有了明确的目标。学校的教育理念和办学特色是在学校的长期发展中逐步形成和确立的。一所学校如果没有特色，就没有强大的生命力和优势。
我校在三河相交之地，虽有大量的河滩地，但不能保收成，在家里又没有其他收入，大多数的孩子都留在家里让爷爷奶奶照看。由此形成了一大批留守儿童。我们学校的留守儿童超过80%。我们学校有一个二年级的学生，因为她父母的工厂不允许她休长假。她遇到的父母都是**人。
所以我校应把留守儿童的学***，身心健康的发展作为学校的重中之重，学校的理念，特色，目标都应该围绕“留守儿童”来建立。让他们明白，父母要为社会主义现代化服务。这是一种放弃小爱，放弃大爱的行为。让他们明白，与每个人在一起，都有一个小家庭，让他们以父母为榜样。我们得学校要让每个孩子从衣食住行个方面感受到学校是自己的家，老师是自己的父母，
李永新教授对校园文化的阐述也深深地打动了我。李教授对校园物质层面的文化建设提出了四点看法：1。它应该散发出各地的文化氛围。
2、它应该具有鲜明的个性。3、他应该由师生们共同完成。4、它应该体现对生命的尊重。
结合我校实际，要以学生为主体，以教师为主导的文化建设模式。学校环境的布局应尽量使用作品和**。我们学校的生均绿化面积和生均建筑面积很大，这就是我们的优势，我们可以把每一棵树，墙上的每一块作为奖励分配给一些学生，每棵树上、每面墙上挂上小黑板，让他们可以在上面写上自己的收获，自己的成长经历，也可以写上自己学***问题，让其他同学来解答。
无论是教室、操场、食堂、宿舍都有自己的地方，让他们成为设计师、管理者，让他们成为这个盘子的真正主人。让学生成为学校真正的主人。也能让学生感觉到学校就是我的家。
读完整本书后，我对“四育”的关系又有了新的认识，德育、智育、体育、美育他们是相互联系，互相依存，互相促进，相辅相成的。不能把“四育”分开，而应当树立全方位教育的观念。德育是智育的方向，智育是德育的基础，美育是德育的动力，这一切都离不开体育作为生理基础。
在德、智、体、美中，也有知识的因素。所以，四个是你有我，我有你，互相促进。以前我们只注重智育，这样反而制约了智育的发展，只求考试成绩，反而考试成绩上不去。
我一边读一边深深地反思自己：我还不是一个我心目中理想的教师，理想的领导。作为教师我要想方设法地激起学生学***情，培养他们的自信，作为领导我要竭尽所能的激起教师的热情，树立教师的自信，应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音，与大师对话。
我们不仅要做老师，更要做孩子的家长，让每一个学生都能在学校感受到母爱、父爱、身心健康的成长，努力使每一个学生得到充分、最大的发展。
通过这次培训，我感受到了自己与专家之间的差距，理想的差距，以及我与同龄人之间的差距。今后，我会努力学习，多读书，读好书，。充实自己，不断充实自己的知识，把教育教学作为自己的事业，让自己和学生在教育中成长，实现自己的理想，做一支燃烧的蜡烛
以上就是我粗浅的认识，不妥之处，请大家批评指正。
我的教育理想读后感(篇5)
在朱永新《我的教育理想》中有这样一段话：我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国非常有影响的教育家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、工艺素养等。
通读此书，我被他的理想教师形象所感染，心中不免升腾起一种渴望，渴望自己也能成为一名好教师。他说：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因素的教师;理想的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。
教师不但自己要充满爱心，更应该将爱传播给学生，让学生也成为充满爱心的人，唯有如此，教育才算成功，教师的爱才叫真正的爱。教师们要将溺爱宠爱偏爱等一切庸俗浮浅的假爱从思想与行为中彻底清除，要以一种博爱仁爱真爱充实思想，并能蓄之于内，形之于外。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。在雅典奥运会上，夺取金牌的运动员们不正是有夺金的理想才会在奥运会的赛场上奋力一搏并化理想为现实了?
我的教育理想读后感(篇6)
从书种学习是一种学习方法。一本好书，就像一艘船，可以把我们从一个狭窄的地方引像一个无限的海洋。作为一名教师，我有幸读到了朱永新老师的著作《我的教育理想》，读过之后，受益匪浅。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。这些让我作为一名教师，更加审视自己和我的教学工作。
书中还有几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗歌和浪漫主义。
教育需要足智多谋，抓住每一个稍纵即逝的机会。教育需要活力，要有年轻的心。教育需要毅力和不懈的追求和探索。
”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是一个自信、自强、不断挑战的老师吗？
我是一个合作和迷人的老师吗？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？扪心自问，我发现我根本没有这样的要求。
因此，在今后的工作中，我会用这些标准来激励自己，要求自己，提升自己。
一、 理想是我前进的目标。
理想是人们追求的目标。只有这样我们才能有前进的道路。有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。
一个说“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个则自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。
随着教育改革的不断深入，作为一名语文教师，我不禁感到困惑：现在的语文课该怎么办？现在的孩子究竟该怎样教育？
我显得有些无所适从，于是我在心中以遍遍的追问，什么是真正的教育？读完此书让我豁然开朗。正如爱因斯坦说：
“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。我应该蹲下来，走进他们中间，和他们一起漫步在学习的世界里，聚集智慧的火花，为孩子的幸福而快乐，为孩子的烦恼而担忧，为孩子的幸福而快乐。这也许就是我所追求的真正的理想的教育。
二、 认真是我工作的态度。
在我的心中一直欣赏这样一句话“态度决定一切”。只要认真你就可以做好一切的事情，甚至可以创造奇迹，所以我象对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待着每一位学生。如何让学生享受教育，享受语文？
我无数次听说过这样的话：“用一生的时间去备课！”我感觉到这句话的份量，所以我要认真学***新理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习。
在课堂上，我们力求追求时而安静，时而欢呼的境界，为学生的活泼发展撑起一片蓝天。
认真的人会时时处处都完善细节。教育家乌申斯基说过：作为认真的教师，应懂得：
教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切。我一直用它规范自己的言行，学为人师，行为世范。
在与学生交往中我用一双认真的眼睛，对待学生成长中的问题，见微知著，及时指点，对于成长中的亮点，善于捕捉，及时鼓励。
三、 学***进步的阶梯。
在知识时代，如何学习和改进教师的知识结构是教师最紧迫的任务。勤奋学习，充实自我，是成为优秀教师的基础。这也是本书极力提倡的。我认为我们应该向书本和孩子们学习。
古人云：开卷有益。读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。今后，即使工作繁忙，时间紧张，也要挤出一点闲暇时间冷静下来，静下心来仔细阅读一些作品。
我的教育理想读后感(篇7)
朱永新的《我的教育理想》被许多专家学者及广大教师举荐为教育工作者的必读名着。我也在老师的推荐下拜读了这本经典着作。
从目录中我们可以看到，作者从十个方面阐述了自己的教育理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。每一章都用精辟的语言总结出作者心目中的理想教育理念，并对未来教育的理想和理想教育进行了深入的探索，为读者描绘了一幅21世纪光辉的教育图景。
书中教育的伟大使命和责任，使人们对教育充满了尊重和激情。
读这本书的时候，我们总能从字里行间感受到作者对教育的真挚之心，仿佛可以看到他在写书时的激动表情，自信流畅的笔迹，以及心的感动无感的传播。
我不禁回想起我当老师的第一次。那是在我初中语文课上，听老师在讲台上孜孜不倦的教诲，充满敬仰和崇拜，心想：我想现在就这样在讲台上把我的知识和思想传授给学生！
从那一天起，我就一直在追求如何成为一名理想的教师，并设想有一天我自己的教师将成为一个学生学习的教师。但上大学后，我似乎渐渐忘记了当时当老师的强烈愿望，变得懵懂，一天一天。直到今天读了这本《我的教育理想》，又重新燃起我成为一名优秀语文教师的理想。
书中对于理想教师的描述给我的印象尤为深刻：“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信，自强，不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧，刚强，不向挫折弯腰的教师。”( 京icp备***号-1)要想成为一个好教师，必须时时刻刻将教师的责任和使命感牢记在心，保持一个积极向上，不断进取的心态，充满自信的对待每一天，用欣赏的眼光看待每一个学生，专注每一次的教学活动，在这一过程中不断反思自己的不足，努力改进这些不足，不断地去充实自己。
如果你这样做，我相信你能成为一个理想的老师！
《我的教育理想》让我对教师这个职业充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，在今后的人生中不懈努力，追求卓越，在成为一名优秀教师的道路上不断前行！ 读后感》
我的教育理想读后感(篇8)
让每一个孩子抬起头来
濮阳县第二实验小学贾红霞
读朱永新老师的《我的教育理想》，感触颇深。细细思量，网上搜索，对教育的解释，爱因斯坦这样说：“教育应使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为艰巨的任务来负担”。
朱永新老师在《我的教育理想》一书的“理想的智育”一章中这样写到：理想的教育，应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。每每读到此处，我就思绪万千，心中无数感慨：
我在教学中做到因材施教了吗？我是否让每个学生都体验到了学习的成功，享受到了学习的快乐？
当然，人的天赋、能力和爱好是不同的，每个人的表现也是不同的。比如，有的活泼好动，有的沉默寡言内向，有的知识掌握得更快，有的问题理解得更慢。
我们不应该用一个标准去要求所有的学生，要看到每个孩子的闪光点，要针对每个孩子的实际情况实施教育，让每一个孩子在原有的基础上不断提高，这才是真正的教育的成功，只有这样，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。那么，学生在学习上的成功感从何而来？从教师的“因材施教”而来。
苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”。
作为一名教师，我们应该帮助每个孩子看到自己，让他看到、理解和感受自己的潜力。“因材施教”对“后进生”尤其有着重要的意义。我不禁想起上学期我们班发生的一件事：
上课铃响了，我走进教室。“老师，我们组不要宋嘉腾了，他总是不交作业……”，“老师，我们组不要王哲了，他总拉我们的后腿……”，“老师……”。自从分了小组，施行给表现好的组加分制度。
经常听到这样的声音。以前，我总是尽力劝说队长不要丢下他们，然后队长不情愿地接受了他们。再过几天，这样的事情还会发生。今天，当我再次听到这样的**时，我的第一反应是把宋嘉腾、王哲和马鑫拉出来。
我满脸怒气的走到他们跟前时，他们耷拉着脑袋，一言不发。那一刻我又觉得他们多可怜。竟鬼使神差地对他们说：
“他们不要你，我要你们，无论什么时候我都要你们。”听到这句话，他们三个竟然都哭了。看见他们的眼泪，实在出乎意料。
从他们的眼泪中，我感受到了我教育的失败，他们还是孩子，他们需要老师和学生的理解和关怀。但我只关心他们的成绩，忽略了他们的心理承受能力。接下来我对他们说：
“我们四个是一组，我是组长，我们组绝不能输给其他组。”他们三个含着泪，郑重其事地点点头。
第二天，他们给了我一学期中最认真的家庭作业。我抓住时机，及时的表扬了他们。从那以后，我总是找机会表扬他们……。
这样，经过一段时间的“特殊照顾”，三个学生从原来的抬不起头，到最后扬起了他们自信的脸。期末考试结束时，我看到孩子们的成绩有了很大的进步。我由衷的发出一句感叹：
“老师要给差生撑腰，让每个孩子都抬起头来”。
“后进生”往往面对老师讲授的知识一窍不通，面对老师布置的作业束手无策，每次的考试总是不及格，他们无法在学习中体验成功、享受乐趣。所以，老师不仅要加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练，还必须帮助“后进生”获得学习上的成功感。这样，他们才能感受到求知、思考、创造的喜悦，成为成功的学习者。
这样，才是智育的最高境界。
我的教育理想读后感(篇9)
这篇文章主要讲的是小作者的爸爸、妈妈和爷爷之间争执的事。有一次，她的爸爸和爷爷还发生了激烈的冲突。无助、脆弱的小作者不得不跪在他们面前，苦苦哀求，希望他们不要再打架了。现在的小作者心中充满了哀愁，因为找不到有效的办法阻止他们再次发生冲突。
读完这篇文章，我深刻意识到我的不是。我有一个美好、快乐的家庭。有对我千依百顺的爷爷奶奶，有对我爱护有加的爸爸妈妈。我竟然还不满足，整天就想着吃好、喝好。跟小作者相比，我真是惭愧不已。她那支离破碎的家庭深深地伤害着她，她唯一的愿望就是家庭和睦。
小作者坚强的心灵吐撒着她的心声，她的心声让我感动。我意识到，一个美好的家庭需要每个人来维持，不能因为一点点小事而发生争吵。做每件事都要宽容点，否则就会导致小作者家那样的状况。
一个幸福的家庭，需要孩子来维持，孩子听话懂事，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要老人来支持，老人的慈祥和蔼，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要当家的来维持，当家的持家有道，是家庭的福气。
我为小作者感到可怜，我为小作者拥有那样一个家庭感到悲伤，我为小作者的家人悲叹，他们为什么不能停止“战争”，他们为什么不能体会到一个心灵受到创伤的孩子的心声呢？
幸福家庭，应由每个家庭人员共同努力；幸福的家庭，应从我做起！
我的教育理想读后感(篇10)
朱永新我的教育理想读后感--做一名理想的教师"教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。"读了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的**远瞩，令我油然而生敬意。
让我强烈地感到，世界上应该有一个理想的教育，这就要求教师树立正确的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。朱永新教授的《我的教育理想》一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。
这本书虽然具有很强的理论性，但它能很好地把事情放在语境中，所以通俗易懂，容易接受，对我们的教育工作有很强的指导作用，对教育的健康、全面、高效发展起到了引领作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。
读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种"做"的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。今天，朱永新先生的教育理想让我懂得了如何把握激情、诗意、机智、活力和毅力，让我真正体会到，要实现理想的教育，首先要从自己做起，首先我必须成为一名理想的教师。
首先，做一名理想教师，要不断学习，充实自己，这是成为理想教师的基础。一个理想的教师，一个想成为每一个人的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基本的教度出发，脚踏实地地多读书。()你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都离不开上一代的教育财富。事实上，许多教育工作者只是将他人的财富运用到自己的教育实践中，并提出了很多理论上的共鸣。
你必须探索并找到理论支持和共鸣。现在很多老师找不到感觉和“北方”。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子越小，对老师的期望越高，越把老师当成百科全书。
在他们眼里，老是无所不知。如果他们不知道该问什么，他们会非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。其次，理想的教师应该努力了解孩子们的世界。
**世界和儿童的世界是不同的。儿童世界具有独特的色彩、旋律和内涵。老师应该和他们一起快乐，和他们一起成长，成为他们的一部分。老师需要有一颗年轻的心去和他们交流，去理解他们，去获得他们的爱。
但是，我们始终倡导教师的尊严，鼓励师生之间的距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历：
学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们应该鼓励教师成为探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人的人。只有培养这样的心态，才能教育好孩子。
教育需要理想。只有燃起理想的火焰，才能使我们的民族强大而团结，才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。我们应该鼓励我们的老师在任何时候都不要放弃；我们应该鼓励我们的学校在任何时候都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。
我们已经追求了，就应该有结果。教育是永恒的事业。对一代教师的追求，对两代教师的追求，对全体教师的追求，都会点燃校园中的理想火花，从而使我们的民族点燃理想火花。所以我希望，中国的教育充满理想！
我们的教师，充满理想、激情和诗意！总之，朱永新教授的《我的教育理想》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将提醒我们在新时代做一名“理想教师”，在新时代培养一批“理想学生”。教育的未来充满阳光。
我的教育理想读后感(篇11)
读完朱永新老师的《我的教育理想》，细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对未来的教育有了进一步的认识。
书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师
、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
作为一名教师，我想能从这本书中学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。
总之，对于这本书我感受很深，引起了我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现在有了，我就看看，不管是多么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的需要，特别是朱教授写的《我的教育理想》，我读了几次，感受很深，受益匪浅。
我的教育理想读后感(篇12)
近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。
中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。下篇则从教育**的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的“教育百年观”。
通过整本书的阅读，我们认为它具有以下明显的特点：
第一，教育理想与教育现实相结合。
第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。
第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，教育热情与教育沉思相结合。
作为一名教师，我想从这本书中学习，所以我更关心书中对理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?
显然，我离成为一名理想的教师还有很长的路要走。我不是一个用心教书的老师。
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。
否则，拿什么来教给孩子呢?
其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?
我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?
我今天积累的教育智慧是否比昨天更丰富？我今天的教育反思是否比昨天更深刻？我对学生教育教学的建议或意见是否比昨天更谦虚？
我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。在学生、家长和老师眼里，好老师的标准是什么
首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：
自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己：
上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学***和激情。
第四，理想的教师不仅要学会听自己的课堂，还要学会听别人的课堂。在课堂上，要真正倾听孩子们的心声，从孩子们的实际学习中组织教学。学***课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。要勤于写作，善于反思，记录教育过程中的经验和感悟，贴近理想教师。
理想的老师是什么？我又了新的理解。理想的教师是学会容忍、分享、合作和创新的教师。他以发展的眼光对待学生，以冷静的心态工作。
总之，我相信只要我用心去教书，在教学实践中注意不断的探索和总结，我就会更接近理想教师的形象。
我的教育理想读后感(篇13)
读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念，让阅读者接受了一次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受到强烈的震撼，也切实感受到自身素质提高对育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教师中的内容，更是感慨颇深。
朱永新教授说：我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教积极的人生态度对待生活。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是教育警察和刽子手的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。
当然，我做的远远还不够，大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
辉煌与梦想的读后感
作品的读后感哪些方面是让你印象深刻的呢？相信很多读者在读了作品后心绪万千。 总结读书心得是深入理解书中内涵的重要步骤，我们带您了解“辉煌与梦想的读后感”的故事和文化底蕴请阅读。
辉煌与梦想的读后感 篇1
中华魂(张子寒)
五千年的文明和源远流长的故事造就了今天灿烂的中国。读完《辉煌与梦想》这本书之后我感触颇深，中国是一个文明古国，从夏商西周到现在的21世纪，从野蛮的原始部落到现在的礼仪之邦；从封建社会到现在的社会主义社会。所有的成就都是中国人民共同努力的结果！
在飞速发展的今天，我们有了一个更好的领导者：中国共产党在党的领导下，高举民主旗帜，坚定不移地走上发展道路！
伟大精神举托伟大梦想。就像歌曲所唱的那样“没有共产党就没有新中国”，现如今和平稳定的生活都是先辈们用他们的鲜血换来的，他们拼尽全力捍卫国土他们甘于吃苦不屈不挠。在书中给我影响最深的是董存瑞：
1947年，在隆化解放战争中，我军占领了该县大部分地区，但在隆化中学遇到了强烈的抵抗。这时，董存瑞冲向敌人的碉堡，毅然用炸药袋炸毁敌人的碉堡。一声巨响，敌人的碉堡飞向天空，但董存瑞在年仅19岁时献出了生命。每次读到这篇文章，我都有一种强烈的感觉，和平时代的战争是经济和技术的较量。祖先的牺牲给我们带来了幸福的生活，所以我们应该努力弘扬董存瑞的精神。
古人说：“灭人之国，必先去其史。”我们要警醒，要传承要不忘英雄对祖国的满腔热爱与忠诚。
我们要学习中国共产党的精神，做一个为社会做出贡献的有前途的青年！
巨大成就，伟大道路。中国始终坚持以爱国主义为核心、以改革创新为时代精神的民族精神，坚持以经济建设为中心的繁荣、民主、文明、和谐、自由、平等、正义、法治的社会主义核心价值观。中国的发展世界是有目共睹的。1949年10月新中国成立以来，我们经历了经济崩溃和体制改革，但我们并没有轻易放弃。1992年，我们终于迎来了新中国的春天。
现今发展的脚步一刻也没有停止过，2003年10月15日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，不畏艰辛，乘着神舟五号飞船在太空飞行21个小时，实现了中华民族的千年飞行梦想，为祖国，为人民，为民族赢得了巨大荣誉。，值得全国人民特别是广大青年认真学习！
永远跟党走。党的宗旨是为人民服务。党的原则是对人民服责。《资本论》所说的中国梦，就是在中国共产党的领导下，实现中华民族的伟大复兴、国家的繁荣、民族的复兴和人民的幸福。民族斗争的目标于我们每个人的梦想是一致的。中国梦将不再是梦。中国梦必须实现，而且能够实现。
我相信中国的明天将更加辉煌！辉煌与梦想（龚茹）
作者：湖北职业学院护理学院龚茹**：点击次数：12发布日期：2017年11月3日
生命最大苍白，是没有梦想。一个没有梦想的国家注定是一个没有灵魂和希望的国家。“为了一个民族的梦想，我们从1840年的海面出发;为了一个不变的追求，我们在岁月深处写下光荣。
全球视野下展现中国道路之抉择;全景历史中浓缩民族复兴之历程。”走复兴路，圆中国梦。
作为中国人，我们心中都有一个梦想，那就是中国梦。我们的祖国有五千年的历史，四大发明举世无双。在960万平方公里的土地上，中华儿女的足迹被深深烙印。
有着辉煌的灿烂文化，有着享誉世界的四大发明，有着绵延不断的万里长城，有着雄伟壮丽的紫禁城故宫，有着风光旖旎的苏州园林，还有无与伦比的颐和园……可以说，我们的祖国无与伦比。长江和黄河是我们血脉中流淌的血液；三山五山是我们身体中挺立的骨头；草原盆地是我们敞开的胸膛；森林和草原是我们茂密的头发。
但是翻开历史的书页，刻写在中国近代的镜头、侧面或片段，虽然斑斑点点但历历在目：一次鸦片战争，二次鸦片战争，其中二次英法火烧圆明园，与战胜国签订不平等条约，甚至与没参加战争的美国**签订条约，中法战争，中国胜，仍赔款，其中战争中竟让法**舰停靠马尾，导致马尾船厂，南洋海军全军覆灭，左宗棠收复新疆，仍向**割地赔款，中日甲午战争，败给刚起步，海军不如中国的日本，北洋海军玩完，割台湾，赔款两亿，八国联军侵华，众所周知，再次火烧圆明园，签订辛丑条约，赔款忘了，但是数额巨大，**建立后，袁世凯为得日本支持，签订丧权辱国的二十一条，一战后，中国作为战胜国，在巴黎和会上，得到的竟然是德国在华利益转给日本，国民党蒋介石执政时，蒋介石举行北伐，实际是扫清反抗他的军阀，在济南附近遭到日本袭击，却不了了之，还有哪年不记得了，日本进攻上海，一二八事件吧，上海守军全力抵抗，但蒋介石却不给增援和补给，守军在弹尽粮绝下退出上海，日本得到上海驻军权，九一八谁都知道，这都耻辱。从鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争；从旅顺大**到南京大**；从鸦片走私、掠卖华工到火烧圆明园；从“猪仔”、“东亚病夫”到“华人与狗不得入内！
可谓惨不忍睹、闻所未闻！正义与**、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上，痛定思痛总是民族复兴的开始 ，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，振兴中华。
我们用那颗火热的心向梦想前进。自新中国成立至今，祖国弹指挥间、沧桑巨变，60年前，中华人民共和国宣告成立，开启了中国历史的新纪元。在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义的发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民、民族复兴的百年梦想。
今天的中国到处充满活力。各项事业蒸蒸日上。中国特色社会主义事业具有强大的生命力。60年来，中国逐步走向繁荣，人民安居乐业。青藏铁路，一条几乎不可能的铁路，中国人民做到了；火车多次提速，让人们的生活更加便捷；奥运场馆建设，奥运会的成功举办，让举国上下一片欢呼雀跃……中国正在用自己的智慧和汗水完成着一个又一个壮举!
为了国家复兴，一代又一代先进分子奔走呼号：孙中山喊出“振兴中华”的复兴先声，梁启超发表《少年中国说》探索个人、国家、民族的未来坐标……为了民族尊严，一代又一代仁人志士奋起抗争：“春云碧血，秋雨黄花”的视死如归，“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的马革裹尸……制度的制约、理论的局限、国外的干涉、国内的阻挠，致使“追梦”的华夏儿女虽前赴后继，但始终难以找到实现中国梦的光明大道。
正如马克思所分析的：“历史不断前进，经过许多阶段才把陈旧的生活形式送进坟墓。”往事不堪回首，历史教训谨记：
落后就要挨打，发展才能自强。我们正在朝着古城港陌如网罗，粉墙黛瓦映清波，岸边垂柳吻绿水，桥底岁月舞婆娑!祖国的梦想定会实现，我们也在悄悄实现自己的梦想，为社会献出一份微薄的力量。
每个中国人都是中国的一员，是中国梦的参与者和作家。有了心往一块想、劲往一处使，有了不动摇、不懈怠、不折腾，有了道路自信、理论自信、制度自信，伟大的中国梦就像开国领袖毛泽东在 《星星之火，可以燎原》中所预言的那样：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”一定能早日成为辉煌的现实。
以我们之梦想，筑中国之辉煌。
辉煌与梦想的读后感 篇2
辉煌？谁创造了中国的辉煌？是中国共产党员努力和坚强。他们为什么不惜一切哪怕是付出生命也在所不惜？那是他们的梦想，他们为梦想而奋斗着！同样，身为少先队员的我们，也在学习革命先辈的光荣传统。我们为此而感到自豪！
看看我们的伟大英雄江竹筠，她虽然只出生于一个特别不起眼农民家庭，但是江竹筠为革命事业做出伟大的贡献，也因为她十分的令人尊敬，所以大家称她为江姐。
在一九四八年六月十四日，由于叛徒出卖，江竹筠不幸被捕。而且关押在重庆渣滓洞监狱。因为江竹筠负责情报联络工作，掌握不少重庆地下党员名单和联络方式，所以被捕入狱后，她立即成为监狱特务重点拷问对象。江姐所遭受的是一种叫做手刑的刑罚，五根筷子家住手指，两面用绳子一拉，十指连心，令人痛不欲生。
毒性拷打那是太小的考验对江姐和共产党人来说，什么才是更大的考验呢？那就是他们的家人，在渣滓洞一间展示内，存放着令人动容的照片，照片上有一对年轻的夫妇，只是可惜啊，拍完这张照片后第一个也是笑的最灿烂的一个最先逝去。这个人就是江姐的丈夫，而江姐也在不久后为革命事业献出了生命！年仅二十九岁！
多么令人感动！江竹筠是多么的伟大！
这书里讲的每一个故事都是多么的令人惊讶！也许你只知道黄继光，董训瑞这样的大人物，但是，我要告诉你，没有一些小人物的努力与付出就不会有祖国今天的繁荣昌盛，也许他们只是一个个无名小卒。
《辉煌与梦想》，无论只是书的名字还是真实的场景，我们都应该积极地去实现它。我们要回报我们亲爱的祖国，回报老师，回报学校！
辉煌与梦想的读后感 篇3
读《辉煌与梦想》有感
暖泉小学五年级赵雨欣
翻开《辉煌与梦想》这本书，它讲到了中国的过去和未来，主要讲了革命故事及新中国的现状与前景。
我深深地感到，新中国现在来之不易，有多少革命战士的鲜血为之交换！战士们受了多少伤害，经历了多少磨难啊！在风雨中，在子弹之间，他们从不退缩，一直勇敢。
毛主席及主要领导人用聪明才智领导广大人民团结起来，打击敌人，敌人闻风丧胆，望而却步，真神！董存瑞舍身炸碉堡让我感动流泪，江竹筠的坚强让我不禁燃起了敬佩之情，两弹一星的成功发射让我跟着心潮澎湃······我打心底里佩服他们这种坚忍不拔的精神和立志报国的情怀。
现在想想我们。如果我们现在让孩子们去战斗，估计很少有人愿意为祖国牺牲自己。这就是区别。现在的孩子缺乏爱国之心，也许，为祖国效力好像离他们还很远，从未想过这些，都沉迷在现在安逸幸福的生活中。
《辉煌与梦想》告诉了我：一个孩子应该从小就要有爱国的心，懂得让祖国更加美好，学会报效祖国，对祖国寄有希望。现在的一切并容易，我们吃的、穿的还并不是那样富余。
所以，珍惜读书的时间，珍惜美好的生活，把握现在，创造美好的未来！
祖国的光荣是那么多，比如夜晚的星空，我也要为自己和祖国创造光荣！我想在美丽的祖国点燃我的梦想，燃烧我的梦想。魅力的祖国，我爱你！
我会珍惜现在的你，更会为你全力以赴，创造更加美丽、更加富强的你！
教师评语：本文写的是《辉煌与梦想》的读后感，从字里行间，表现了作者爱国之深，思国之虑，语重心长地按“引、感、联、结”的写作顺序讲述了旧中国的心酸及新中国的辉煌历程，呼吁新时代的儿童不忘历史，再创辉煌。语句充满了深情，有感召力。。
辉煌与梦想的读后感 篇4
《辉煌与梦想》一书以“爱国、爱党”为主题，通过“先驱李大钊、劳动模范王铁人”等模范事迹记录中国伟大道路发展的坎坷与崎岖。中国在探索中曲得了曲折的进步，在中国特色社会主义的发展中，在共产党的领导下，我们奋发图强。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”。我们要学习董存瑞轰炸碉堡的勇敢无畏，学习孟二冬坚忍不拔的教育精神，学习王进喜无私奉献的精神。当前，中国梦的提出是中华民族的共同梦想，也是我们年轻一代的美好愿望。
共筑云铜梦，将个人梦想与赤峰云铜的梦想相结合，在“忠诚、团结、专注、创新”的理念下，对公司忠诚，为公司奉献，对想**做的事敢试敢为、勇为人先。
在《辉煌与梦想》一书中，最让我震撼的是江竹筠烈士，江姐面对敌人的严刑拷打，面对“手刑”等酷刑，她依然咬紧牙关，岿然不动，牺牲时年仅29岁。想想我29岁的时候在做什么，刚有了第一个孩子，还为生孩子“哭爹喊娘”，为了不能睡好觉在发脾气，我们这一代出生在和平年代，很多时候缺少了那么点韧劲儿，缺少了那么点成熟与担当。蒋洁为国牺牲的精神和对党忠诚的信念，值得我们这一代人学习。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，办公室是承载着上传下达沟通各部门的部室，而我的工作正是其中的“上传下达”，如何做好本职工作？我想每天，很多时候都会觉得自己缺乏知识，能力贫瘠。只有不断提高自己，与同事沟通学习，多读书，把所有的知识转化为能力和实践，才能实现自己的价值，为公司做出贡献。
作为一个非共产党员，我们要以共产党员为标杆，牢记使命，忠于党和公司，做一个合格的云铜人！
辉煌与梦想的读后感 篇5
怀着激动的心情，我读完了《辉煌与梦想》这本书，心中流淌着对祖国满满的爱，同时也让我倍感我们现在的幸福生活来之不易，是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。作为新一代的接班人，更坚定了我要好好珍惜这大好时光，更加努力学习，把我们的祖国建设得更加繁荣富强决心，共筑中国梦。
在书中，无论是在旧社会还是在新中国，都涌现出了很多可歌可泣的事迹，有我知道的，也有许多是我不知道的。我都被他们深深感动着，它们像一个个鲜活的画面，在我的脑海中回荡，为人民利益而死重于泰山的张思德，航天英雄杨利伟，改革开放总设计师邓小平……
人们都向往大城市，大城市的生活丰富多彩，高楼林立，交通便利，车水马龙。说实在的，我虽然还小，但也有向往大城市的心，每次去大城市游玩，都令我流连忘返，有种乐不思蜀的感觉，那里有好玩刺激的摩天轮，有鸟语花香的公园，有美丽的清明上河园，都深深地吸引着我，如果家在那里该多好呀！而他，燃烧生命之火的孟二冬却不同，居然放弃北京优越的生活，心甘情愿来到条件恶劣的新疆工作，是多么让人钦佩！在病痛折磨中，他还坚持指导研究生，对祖国、对人民、对工作的热爱，奉献精神，燃烧着生命之火，他的事迹，改变着我，启迪着我，在我幼小心灵深处，播撒下了祖国哪里需要我，我就到哪里去的火种。
从书中，我再一次由衷地感受到新中国真的来之不易，我们伟大的祖国有五千多年的文明史，有过灿烂辉煌，也有过衰败落后，特别是清朝末年，国力衰落，外国侵略者纷纷侵入中国，烧杀抢掠，老百姓生活在水深火热中，孙中山先生发动了轰轰烈烈反帝反封的辛亥革命，1921年，亲爱的中国共产党成立，在它的领导下，中国人民经过艰苦卓越的斗争，带领人民走向光明，难怪人们总喜欢唱《没有共产党就没有新中国》，在这里，我还认识了这首歌的作者——曹火星，并了解了它的创作背景、过程，知道了无论干什么事，都要虚心、认真，博采众长，这样才能成功。
“少年强则国强，少年富则国富。”这是梁启超先生曾说过的话，我们正像初升的太阳，像一棵棵茁壮成长的小树苗，紧紧围绕着祖国母亲。树立远大志向，奋发图强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！