教师阳光心态心得体会。
因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。很多人都有写心得体会的经历，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上教师阳光心态心得体会，相信你能找到对自己有用的内容。
教师阳光心态心得体会 篇1
“阳光教育”心得体会
新州镇中心学校 朱本梅
这次观看了谭细龙教授的阳光教育专题讲座感触颇多。
谭教授是知名的阳光教育专家，他的讲座深入浅出，生动感人。我听了以后，一方面被
谭教授教育孩子的良苦用心所感动，另一方面也给了我一些如何更好地教育孩子阳光成长的启示。
因为我们知道：阳光代表着光明、温暖、多彩、有生机和活力，我们每个人都向往阳光、热爱阳光，我们的教育更需要有阳光。我们常说孩子是祖国的花朵，民族的希望，也只有阳光才能让花朵更鲜艳，让希望更有希望。
在我看来，要实施阳光教育，首先就要有阳光教师。在教育学生之前，我们老师自己就要做到有自信心、进取心和爱心。自信是成功的第一步，自信来自于实力，并能产生巨大的人格魅力。当我们不断努力，锐意进取，坚持学习，博取众家之精华，修炼自己之内涵。努力成为知识丰富、充满活力的阳光教师，当我们拥有一定的能力和实力后，我们自然会相信自己，学生也才会相信并被我们折服。当一个人自信的时候，思维能力一定非常活跃，精神也会一直保持乐观、积极向上的状态，给人以阳光明媚般的感觉，相反，当处于自卑时，思维就会显得迟钝，看上去也精神萎靡，像霜打过的茄子，整天都是蔫的，连自己都打不起精神来，更别说让学生积极活泼了！我们老师积极自信进取的同时，还必须对工作、对学生、对教育有热爱之心。我们常说要选择我所爱，爱我所选择。教育是一份良心事业，我们时刻都要以爱孩子之心爱学生。陶行知曾经说过:“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。“阳光教育”，是一种爱心教育。我们知道，要使孩子能够成为一位关爱自己、关爱他人、关爱社会的充满爱心的人，老师就得首先有爱心。老师只有自己内心先“阳光”起来，才能以此“照亮”孩子；而一旦孩子“阳光”起来，他就能像“光源”一样，既“照亮”自己，也“照亮”他人，使每个人都沐浴在和煦的“阳光”里，能彼此学会关心、关爱、关怀，因此，“阳光教育”乃是一种相互感染、呵护和促进的教育。
通过学习谭教授的育人方法，对待学生更要有阳光般平和的心态，有阳光般积极的热情，有阳光般灿烂的笑脸，有阳光般温暖的态度，有阳光般不息的激情和能量。对待工作，我们要心平气和但不失责任感；对待学生要热情严格，又要和蔼可亲、严中有爱，这样的教师，才是孩子们最爱的教师。有了阳光教师然后才会有阳光的学生。老师要以自己阳光的人格魅力感染学生，用爱心传递爱心，用温暖传递温暖，让学生学会自我认识、自我分析，能悦纳自己，悦纳他人，具有自信的品质；学会与人合作和交往；能经常反思，养成自我教育的习惯；学会自我调节、自我控制、自我疏导，保持良好的、自主的、愉悦的、健康的心理状态和精神面貌，让学生有一个健康的体魄。
世间万物的萌发、茁壮成长和蓬勃的生机与活力，无不依赖于灿烂而温暖的七彩阳光。同样，人的健康成长，也离不开自然的阳光普照与心灵的阳光滋润。在阳光下成长的儿童才是健康的儿童。我们的阳光教育要致力于学生个性化的发展，尊重学生的人格和尊严，关爱学生的学习和生活，让每个孩子在阳光教育下张扬个性，展示才华，在阳光教师的关爱中放飞心灵,彰显童真,饱享童趣。
我们崇尚并热爱阳光教育，我们渴望温暖、民主、和谐的校园环境。每一片绿叶都需要阳光的照射，每个孩子的成长都需要阳光教育的温暖。总之，我要以这次讲座为契机，学习一些科学的教育方法。与学校老师一起，为孩子的健康快乐成长铺设一条光明灿烂的大道！
教师阳光心态心得体会 篇2
作为一名幼儿园教师，阳光心态是我工作中最重要的品质之一。多年来，我一直努力培养和保持着一个积极阳光的心态，来面对每一天、每一个学生和每一个挑战。在这篇文章中，我将分享一些我关于阳光心态的体会，并说明为什么它对幼儿园教师如此重要。
首先，我相信阳光心态是传递给幼儿的最好礼物。幼儿正处于快速成长和发展的阶段，他们对世界充满了好奇心和渴望。作为幼儿园教师，我们的工作是给予他们正面积极的影响，帮助他们树立正确的价值观和态度。如果我们表现出热情、乐观和宽容的态度，孩子们就会感受到我们的真诚和关怀，从而积极回应我们的期望。他们会更加愿意探索、学习和成长，因为他们知道有人相信并支持他们。
其次，阳光心态帮助我更好地应对挑战和压力。作为幼儿园教师，我们经常面临各种各样的挑战，包括学生行为问题、教学困难和家长沟通等。这些问题可能会给我们带来压力和困惑，但是一个积极阳光的心态可以帮助我们更好地解决问题。当我面临挑战时，我尽量保持冷静和乐观的心态，寻找解决问题的方法，而不是陷入消极的情绪中。通过充满希望和积极的态度，我能够更好地应对压力，并保持工作的效率和质量。
此外，阳光心态也对我的自我成长和发展起到了积极作用。作为一名教师，我不仅需要教育和引导孩子们，还需要不断学习和进步。一个积极阳光的心态能够激发我的学习热情和求知欲。我始终保持开放的心态，乐意接受新的观点和方法。我喜欢与同事们分享经验和交流灵感，以便能够提高自己的教育水平。在遇到挑战和困难时，我也经常寻求帮助和建议。这种谦虚和开放的态度帮助我不断成长和改进，提供更好的教学和指导。
最重要的是，阳光心态帮助我建立了深厚的师生关系。幼儿园是孩子们第一次接触学校和老师的地方，他们需要一位关心和引导他们的教师。一个积极阳光的心态让我更容易与孩子们建立起信任和亲密的关系。我尝试着去理解他们的需求和感受，倾听他们的想法和意见。我也鼓励他们表达自己的想法和情感，帮助他们建立自信和自尊。通过与孩子们建立起情感联系，我能够更好地了解他们的学习和发展需求，提供更个性化的指导和支持。
总而言之，阳光心态对幼儿园教师来说是非常重要的。它不仅能够传递给孩子们积极乐观的能量，还能帮助我们更好地应对挑战和压力。它促使我们保持谦虚和开放的态度，不断改进和成长。最重要的是，阳光心态帮助我们建立了深厚的师生关系，为孩子们的学习和成长提供稳定的支持和指导。作为一名幼儿园教师，我会一直努力保持阳光心态，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
教师阳光心态心得体会 篇3
作为一名幼儿园教师，阳光心态是非常重要的。阳光心态意味着拥有积极、乐观、向上的心态，能够带给孩子们正能量，促进他们的健康成长。以下是我总结的一些心得体会：
1. 相信自己的能力：作为一名教师，我们需要相信自己的能力，相信自己能够胜任这份工作。不要因为一次失败或者遇到困难就放弃，要不断努力，寻找解决问题的方法。
2. 给予孩子们正面的引导：在孩子们的成长过程中，正面的引导非常重要。我们要用积极的语言和方式引导孩子们，让他们感受到老师的关爱和关心，培养他们积极向上的品质。
3. 保持乐观的心态：无论遇到什么困难和挑战，我们要保持乐观的心态。不要看到问题就消极应对，要想办法找到解决问题的办法。在孩子们面前，我们应该表现出自信和乐观，让他们感受到我们是可以克服困难的。
4. 关注细节：在教育过程中，细节非常重要。我们要关注孩子们的细节，比如他们的兴趣爱好、行为习惯等，从这些方面入手，引导他们成为健康、积极向上的人。
5. 与孩子们建立良好的关系：与孩子们建立良好的关系，让他们感受到我们的温暖和关爱，是培养他们阳光心态的重要因素。我们要多与孩子们交流，了解他们的想法和感受，让他们感受到我们的尊重和信任。
作为一名幼儿园教师，需要具备阳光心态，用积极、乐观的态度去引导和培养孩子们的成长。只有这样，他们才能真正成为健康、积极向上的人，为自己的未来打下坚实的基础。
教师阳光心态心得体会 篇4
一、拥有乐观的心态
没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起，总是喜欢与开朗、乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生，当学生有更积极、阳光的心态，他们的学习成绩就会更好。当学生有更高的志趣，更开阔的眼界时，他们的思维就比较流畅，思考问题就比较有深度，他们在写作、解答的时候，角度站就比较高。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。我们知道，快乐是一种美德，我们要培养学生这种美德，当一个学生长期生活在快乐之中的时候，他就会形成阳光心态，更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人。
二、对学生真诚无私的爱
师爱是师德的核心，也是教师的灵魂。读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我们身边平凡事例中那炽热的爱心，文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，除了教他们文化知识外，还要教他们为人处事，这首先就要求教师自身要起表率作用，心中有爱，懂的关爱，学会珍惜。教育的真正目的应该是培养完满的人格，使我们的.学生成为幸福人生的创造者。我们都应该在自己的教育生涯中贯穿关注生命健康与幸福的生命教育，甚至把它作为教育的价值追求，我们的教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基。教育应该充满对学生生命的关爱、体贴和关怀，应该让学生感到当下生命的丰满和幸福。
三.提高自己的学识
作为老师，得到学生的肯定和认可是最幸福的，我们除了用心去关爱学生外，还要努力提高自己的学识。读书可以拯救自己，帮助自己，最大程度地实现自己的价值。这个时代，信息瞬息万变，不学习便跟不上形式，跟不上时代。一个教师，只有自己博览群书，胸有丘壑，方能在新形势下的课堂上驾轻就熟，一些具体的细节如怎样调控课堂、怎样设计教学进程等，在教学过程中自然就会有方法。文化素养丰富的教师才会对学生的学习有丰富的、细腻的和个性化的理解，课堂上才不会简单重复，也才有深刻的东西能吸引学生。任何一个学习者如果在学习中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就很容易失去学习的兴趣和信心，
教师阳光心态心得体会 篇5
一、拥有乐观的心态
没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起，总是喜欢与开朗、乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生，当学生有更积极、阳光的心态，他们的学习成绩就会更好。当学生有更高的志趣，更开阔的眼界时，他们的思维就比较流畅，思考问题就比较有深度，他们在写作、解答的时候，角度站就比较高。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。我们知道，快乐是一种美德，我们要培养学生这种美德，当一个学生长期生活在快乐之中的时候，他就会形成阳光心态，更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人。
二、对学生真诚无私的爱
师爱是师德的核心，也是教师的灵魂。读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我们身边平凡事例中那炽热的爱心，文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，除了教他们文化知识外，还要教他们为人处事，这首先就要求教师自身要起表率作用，心中有爱，懂的关爱，学会珍惜。教育的真正目的应该是培养完满的人格，使我们的学生成为幸福人生的创造者。我们都应该在自己的教育生涯中贯穿关注生命健康与幸福的生命教育，甚至把它作为教育的价值追求，我们的教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基。教育应该充满对学生生命的关爱、体贴和关怀，应该让学生感到当下生命的丰满和幸福。
三.提高自己的学识
作为老师，得到学生的肯定和认可是最幸福的，我们除了用心去关爱学生外，还要努力提高自己的学识。读书可以拯救自己，帮助自己，最大程度地实现自己的价值。这个时代，信息瞬息万变，不学习便跟不上形式，跟不上时代。一个教师，只有自己博览群书，胸有丘壑，方能在新形势下的课堂上驾轻就熟，一些具体的细节如怎样调控课堂、怎样设计教学进程等，在教学过程中自然就会有方法。文化素养丰富的教师才会对学生的学习有丰富的、细腻的和个性化的理解，课堂上才不会简单重复，也才有深刻的东西能吸引学生。任何一个学习者如果在学习中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就很容易失去学习的兴趣和信心，我们的课堂就不能让学生学得到收获。从另一方面说，当课堂失去了对学生的吸引力，教师的幸福感又从何谈起呢?
四、对工作充满激情
一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情!教师的工作并非一成不变的，要学会与时俱进，热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。激情不老，这应该成为每一个幸福的教师重要的追求。幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。作为幸福的教师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的热情、热忱，就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。
阳光是一种心理状态，是自我的一种体验。用幸福的态度对待一切，幸福是需要用心去营造的，重要的是我认识读世界经典的重要性，让自信成为飞翔的翅膀，享受教育带给的快乐。在教育的路途上，收获人生的辉煌。只有这样，才有可能做一个幸福的教师，享受做教师幸福。做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受教育的快乐。当自己在一种幸福的状态下工作生活，我们就会发现我们的工作是快乐的，我们面对的学生是可爱的。在这种状态下，我们会更加用心工作，会收获更多的幸福。在平凡的工作中找到幸福，做一个幸福的老师，才可以把幸福播撒人间。
教师阳光心态心得体会 篇6
没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起，总是喜欢与开朗、乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生，当学生有更积极、阳光的心态，他们的学习成绩就会更好。当学生有更高的志趣，更开阔的眼界时，他们的思维就比较流畅，思考问题就比较有深度，他们在写作、解答的时候，角度站就比较高。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。我们知道，快乐是一种美德，我们要培养学生这种美德，当一个学生长期生活在快乐之中的时候，他就会形成阳光心态，更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人。
师爱是师德的核心，也是教师的灵魂。读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我们身边平凡事例中那炽热的爱心，文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，除了教他们文化知识外，还要教他们为人处事，这首先就要求教师自身要起表率作用，心中有爱，懂的关爱，学会珍惜。教育的真正目的应该是培养完满的人格，使我们的学生成为幸福人生的创造者。我们都应该在自己的教育生涯中贯穿关注生命健康与幸福的生命教育，甚至把它作为教育的价值追求，我们的教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基。教育应该充满对学生生命的关爱、体贴和关怀，应该让学生感到当下生命的丰满和幸福。
三、提高自己的学识
一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！教师的工作并非一成不变的，要学会与时俱进，热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。激情不老，这应该成为每一个幸福的教师重要的追求。幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。作为幸福的教师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的.热情、热忱，就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。
阳光是一种心理状态，是自我的一种体验。用幸福的态度对待一切，幸福是需要用心去营造的，重要的是我认识读世界经典的重要性，让自信成为飞翔的翅膀，享受教育带给的快乐。在教育的路途上，收获人生的辉煌。只有这样，才有可能做一个幸福的教师，享受做教师幸福。做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受教育的快乐。当自己在一种幸福的状态下工作生活，我们就会发现我们的工作是快乐的，我们面对的学生是可爱的。在这种状态下，我们会更加用心工作，会收获更多的幸福。在平凡的工作中找到幸福，做一个幸福的老师，才可以把幸福播撒人间。
教师阳光心态心得体会 篇7
我从中看到的是知足、感恩、乐观开朗这样一种心态，是一种健康的心态。它让我们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力；它让我们心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康；它让我们深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和；它让我们讲和谐，不仅是人与人和谐，人与自然和谐，还注重人的内心和谐。人的内心和谐是社会和谐的一个高境界。让我们点亮一盏心灯，塑造阳光心态，照亮别人、照亮自己、温暖别人、温暖自己吧。
塑造一个健康向上的心态，是做好一切工作的良好开端。一个人是否拥有阳光般的心态，直接或间接地影响到他学习、工作、生活的方方面面。我们在忙于日常繁杂事务时，往往忽略调节心态。一个人来到这个世界，在成长的过程中，就会不可避免地遇到这样那样的问题和困难，有顺境也有逆境。我们希望更多地去经历喜和乐，但是遇到怒和悲的时候，往往不知所措，拥有一个健康、向上的良好心态就会帮助我们战胜悲痛，找到生存的力量。人生中遇到的挫折难以计数，当我们拥有一个阳光般的心态的时候，就有力量迎接挑战，战胜困难。
由此，我想到我们的工作，如果心态不平衡的话，干工作时就会一味地埋怨，发牢骚，找各种理由不去完成，并且时常会觉得自己得不偿失，贡献大回报少，这也不称心，那也不如意，啥都看不惯，啥都不满意，久而久之就会产生“端起碗吃肉，放下筷子骂娘”的不良工作作风。“工作本身不重要，重要的是你对这个工作的态度”，既然我们改变不了工作，就要改变对工作态度，就要以平和的心态对待工作；正确认识自己，为自己准确定位，珍惜自己的岗位，不比、不攀、不等、不靠，立足本职，从而为自己营造一个良好的工作环境。学会快乐的工作，这不仅能提高工作效率，而且还能给每个接触你的人带去快乐，进而给更多的人带去快乐。一样的完成工作，何不端正自己的心态，快快乐乐地去工作呢？
在我们日常生活中，经常会遇到各种麻烦和困扰：工作环境不称心，事情处理不公平，经济条件不宽裕，没有能力自己购买住房，长期疲劳工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，自己工作最辛苦没有得到领导的认可，受冤枉挨批评等等。对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。如果总是想不开，越想越气，自控能力减退，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。甚至为了一点小事，大闹一场，出言不逊，开口伤人，使你的人品大为降格，人际关系受损。更有甚者，干脆连工作也不想要了，提出辞职。事后冷静下来想一想，为一点小事，大发脾气，提出辞职，到头来受伤害的还是自己，根本不值得。对此，我们不禁要问：究竟哪里出了问题？
是心态出了问题。心态出了问题，那就要调整好心态，好心情才能欣赏好风光。塑造健康的心态，塑造知足、感恩、乐观开朗的阳光心态，就是要让朋友们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热；要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样照亮内心？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。良好的心态能够很好地影响个人、家庭、团队、组织，最后影响社会。
一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己的思想、心态而决定，我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。如果你把别人看成是阴险，你就生活在“悲哀”里；如果你把别人看成是快乐的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把别人变成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把别人变成快乐的天使就在制造“愉快”怎么才能把别人变成快乐的天使呢？要学会感恩、欣赏、给予、宽容。
我们享受生活，要建立积极的心态。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。这对一个人的为人处事至关重要。因为，人生在世，不如意之事十有八九。这不以人的意志为转移。
用阳光心态享受生活，要善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。
用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。
一个人没多大本事的时候，养自己；本事大了，养家人；本事再大了，造福社区；然后就是造福社会，这个人的生命就很有价值。所以金钱的价值在于使用，人的生命价值在于被需要。
心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。
生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天。如果你心情好，你会发现沙漠为你唱歌，小草为你起舞；如果你心情糟糕，你会发现开放的玫瑰在留泪，奔腾的小溪在哭泣，这叫境由心造、相由心生。因为快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云，阳光会铺满每个角落。
愿我们能带着阳光心态，缔造阳光般的工作、学习和生活环境
教师阳光心态心得体会 篇8
塑造阳光心态
学习了树人教育集团侯恩芳老师的“阳光心态”讲座，我深受感动，心情顿时豁然开朗。
阳光心态是一种积极、满足、感恩和乐观的心智模式。吴维库博士通过大量真实案例，分享了阳光心态的一些主要观点：事物是中性的；取决于我;专注于过程；活在当下;向下比较；砖理论；谷原理；创造环境；情感独立；情商树等。拥有阳光的心态可以使人深沉而不浮躁，谦虚而不张扬，自信友善，有助于营造自我内心的和谐、家庭的和谐和团队的和谐。
在纷繁复杂的世界里，我们常常被工作和生活中的琐碎小事弄得不知所措。当我们感到疲倦时，可能不是身体上的疲倦，而是心理上的疲倦。吴博士在讲座中提出，阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观、自信、博爱、工作、快乐的心理模式。拥有阳光的心态，工作、学习、生活、事业的交流才能和谐顺畅。
阳光心态对我们的意义主要体现在以下三点：
首先，心态决定能力。态度积极的人往往对提升工作能力起到很好的作用。
第二，心态决定生理。人们常说“知足常乐”，其实是在谈论良好的心态对人类身体健康的积极作用。
第三，心态决定命运。一个人的命运掌握在自己的手中。拥有阳光心态的人，会以乐观、开朗、积极的态度去拥抱生活中的一切。 .因此，面对物欲横流的社会和纷繁复杂的工作生活，我们需要做的是保持阳光、正常的心态来指导自己的生活。
“修身、齐家、治国、平天下”够了，但也难，“不扫房何扫天下”，从现在做起，从点滴做起，保持阳光心态，活在当下，笑着生活，在自己的岗位上快乐地工作，你就会明白人生的真谛。
培训转眼就过去了。天气虽微冷，心却清朗，整个人阳光普照。在我们的日常生活和工作中，经常会遇到各种各样的烦恼和烦恼。如果我们不能思考这些事情，我们就会失去自制力，失去情绪控制力，言行不正常。
侯老师的课让我受益匪浅。愿我们都拥有阳光的心态，营造阳光的工作、学习和生活环境，快乐地度过每一天。