数学老师读后感(收藏11篇)。
人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，心得体会有利于我们不断提升自我。你是否会写相关心得体会呢？经过收集，小编为您献上数学老师读后感(收藏11篇)，为防遗忘，建议你收藏本页！
数学老师读后感【篇1】
据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。
因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……
“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。
数学老师读后感【篇2】
尊敬的领导：
您好！
作为xxxx镇中心小学的一名五年级的数学老师，同时也是xxxx镇中心小学的一份子，我在教学方面，能做到认真备课，用心上课，认真阅作业及练习册和试卷，能热爱自己的职业，热爱班群众及学生，并能做到喜爱学生把同学之间的关联搞融洽，我把他们当成我最友好的朋友。现将个人的工作情况汇报如下：
在交往方面，能够做到笑迎对方，笑着接纳他人，关心并帮忙他人，用心将自己投入到这个大家庭里，做到真心喜爱并热爱他人，从而真正体会到自身存在的价值所在。
在思品、教育方面，我尽心尽力听取他人意见和推荐，尽量完善自身缺点，做一名人人喜爱而又敬业、优秀的好老师，让每一位老师和学生都善待和爱戴。爱护学生，传道授业解惑是老师的天职，从点滴做起，从爱戴每一位学生做起，提高自身的综合素质并不断教育他们提高他们各方面的知识和技能，尽量将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，并不断让自己引领他们走最适合他们自己的一条阳光之路来。
以及他们的进步，我坚信在本学期期末考试中他们必须会尽他们最大的发奋好好考出一个让自己满意，让他人骄傲的好成绩来，这样对谁来说都有信心。
此致
敬礼！
汇报人：xxxxxx
20xx年xx月xx日
数学老师读后感【篇3】
《数学教学测量与评估》，田万海等著，上海教育出版社 ，1994年
这本书给我最大的感觉就是比教实用，不仅有详实的理论，更重要的是举了很多例子，更加容易体会那些理论的意义，而且我对各类教学目标水平的测试题有了更清楚的认识。但我对本文涉及的一些公式不太了解，也不知道这些公式是如何相互推导出来的。
第一章数学教学目标：教学目标是指教师期望学生的思维、情感和行为发生变化的次数和程度。
恰当表达的教学目标通常是表达学生行为的陈述句；（2） 句子谓语是表达学生行为的动词，即行为目标；（3） 句子的宾语是指宾语的内容。学习的本质是内在心理的变化，如何使教学目标成为内在过程与外在行为相结合的目标？这很值得我们思考。
国内把教学目标分为以下四类：
1.了解（知其然）
（1）识别、回忆：再认、再现、复述学习过的资料；
（2）计算、画图；它不需要选择简单的算法来计算和绘制简单的几何图形；
2.理解（知其所以然）
（1） 解释：能够复述关键概念；
（2）举例：举出确切的例子；
（3） 转换：问题从一种形式到另一种形式的转换。
3.掌握（会与不会的问题）
（1） 运算：对数和公式变换；
（2） 绘图：预先绘制满足给定条件的图形；
（3） 推理：揭示已知信息与未知元素之间的关系。
4灵活应用（烹调与否，活与否）
（1） 元素分析与综合：它可以将给定的信息分解成各种元素并进行分析；
（2） 结构关系分析与综合：对个组成部分进行重组，形成新的、清晰的关系。
把教学目标弄清楚，更有利于我们制定测试方案。
第二章：检验的统计指标：影响信度的因素如下：
抽样误差（当选择大样本时，趋于0，所以不考虑），随机误差（主要考虑真分数，受测团体的范围，测验的长度，测验的难度），系统误差（不影响一致性，所以不考虑）。 对于测验的效度，一般用两个相似测验分数之间的相关系数表示，这种相关程度越高，可称该测验的效度越好。影响效度的因素有：
（1）被测样品的大小和均质性；（2）效标。当使题目间的难度接近时，信度系数就会提高，那样区分度就会不高，为了达到预定的效果，应该使测验分数呈正态分布。但是在测验中如何使信度、效度、难度、区分度都得到保证呢？
而且怎样测量一次测验到底测量了哪些心理属性，对这些心理属性能够测量到什么程度？
第三章：数学试题设计：在确定试题目标后，下一步是选择试题的知识载体
因为同一教学目标水平的测验题可用不同的数学知识加以表述，选定知识载体有两种途径：一种把测验所涉及的内容逐步分解到数学课程标准所规定的知识点，然后选择适量的、重要的知识点；另一种是对测验可能涉及的原始知识点进行聚类分析，再利用适当的阈值将测验目标分成恰当的类以确定测验的知识载体。那么怎样确定适当的阈值呢？
分配测验的总分：确定试题和解答试题所涉及的知识点，同时考虑各知识点在解题中的作用和正确解答该题所需的最高能力水平，以此为依据来确定分数，从而可以制定一个双向细目表，使分数的分配一目了然。
题库是“按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合”，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来教育测量工具。
由于题库是一个精密的测量工具，其维护、管理、更新、数据统计与分析都是由专业人士来进行的，故基本上都是由某一重要的大机关封闭运行，其它普通的中小单位，无法支付庞大的购买和维护费用，很难有机会使用，这样，国家投人大量资金建立的权威性题库，只局限于某些权威单位使用，不能得到广泛的普及，无法真正在教学过程中发挥其应有的作用。由于网络的发展，现在有些权威机构会建立一个web站点，统一管理和控制试题库，经过授权的用户，可以通过浏览器自由使用，包括组卷、测试、评价等等。这样，可以发现教师教学和学生学习过程中的问题。
数学老师读后感【篇4】
喜欢读书是我学生喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我知道了阅读对于孩子的重要，因此我常常和儿子同读一本书，并和他交流一些他容易懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学教师，但我经常提倡孩子们多读书，开阔自己的视野。
对于读书我觉得首先教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自己的专业发展去读书。如今我们特别强调实施新课程改革，在这样大的教育改革背景下，必须多方面地学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。
在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便推荐给我看。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大……
做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。
《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。
因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……
“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。
数学老师读后感【篇5】
本书作者是全国著名的特级教师——任勇.他结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，细化走向优秀之道，为我们娓娓道来“成为最优秀的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法，都来源于他数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。
本书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望。教学之道施展的主阵地是课堂，唯有聚焦课堂、激活课堂，才能回归教育本身”。
教师要走向优秀，教学是最重要的基本功。
立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为。”
在教学中，我也经常反思自己：
第一，教育教学观念的反思。本节课中我用了哪些新的教育观念和理念，我现在需要什么样的教育观念；哪些是适合我的需要；我以往的言论和行为体现了什么样的教育观念和教育价值；我应该怎么做才能符合新理念的要求？。
第二，教师角色地位的反思。在本节课中，我在教育教学过程中只是充当了传道、授业、解惑者，还是承担起了知识的教授者、管理者、学生发展的促进者的角色；我在言行上是否体现出与学生的平等、合作与分享；我设计了什么样的教育教学活动让学生进行主动探究，而不是直接告诉他们现成的结论；。
第三，教育教学知识内容方面的反思：我传授给学生的知识是否是准确无误的；我向学生介绍的知识是否符合学生的需要；我是否使学生了解了知识的重点；我在课堂上是否非常熟练地把握知识的关联点；我的知识储备能否满足学生旺盛的求知等等。
第四，教育教学活动组织与开展过程的反思：我习惯使用的教育教学手段是什么，这些方式方法的效果如何；我在某一个环节中采用的方式方法的依据是什么；在遇到偶发事件时，我的处理方法是什么，效果如何，依据是什么；对整个教育教学过程整体感觉如何，同事、专家、学生等有何评价；自己最得意的环节是什么；我感到学生最感兴趣、受益最大的是什么；我准备如何改进等。
其实，每位教师都期望成为优秀教师，任勇老师的《你能成为最好的数学教师》，就为我们展现了一条走向优秀的道路。最大程度地发挥个人潜能，实现自己的追求和理想，获得别人的尊重，赢得社会的认可。尽管优秀之路艰辛而遥远，但许多教师始终坚持探索，并留下了成长的足迹。只要踏踏实实地坚持下去，只要经得起教育探索的艰辛，一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，实现人生的价值和追求。
数学老师读后感【篇6】
书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己的一次充电。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不在添，也有用尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”“长流水”。因此，在教学中，书本是无言的教师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个教师没有掌握学习方法，即便他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，是一个致命的缺陷。因此，身为教师必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的目光来观察和指导整个教育过程，创造性的开展教书育人工作。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标。把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
数学老师读后感【篇7】
数学是一门神奇而又美丽的学科，它蕴含着人类智慧的结晶，对于我来说，数学老师的读书心得体会无疑是一种宝贵的财富。在我初中时，我的数学老师是一位非常优秀的教育家，他教会了我很多关于数学的知识，同时也传授了我许多关于如何阅读数学相关书籍的技巧和心得体会。
首先，数学老师告诉我，阅读数学书籍时要保持清晰的思维和专注的态度。数学是一门需要逻辑思维和严密推理的学科，如果思维不清晰或者心不专注，很容易就会产生误解或混淆。因此，在阅读数学书籍时，我们应该尽量选择一个安静、干净的环境，避免被外界干扰，同时保持良好的精神状态，集中精力理解和消化书中的内容。
其次，数学老师告诉我，在阅读数学书籍时要学会思考和质疑。数学书籍中的数学概念和理论通常是由一系列的公式和定理组成的，而这些公式和定理之间往往存在着某种逻辑关系。因此，在阅读数学书籍时，我们应该主动思考，尝试从它们之间找到一种联系，并且质疑其中的可靠性和合理性。只有通过深入思考和质疑，才能真正理解数学知识的本质和内涵。
再次，数学老师告诉我，在阅读数学书籍时要注重细节和实例。数学书籍中的每一个公式和定理都是有其严密的定义和推理过程的，只有理解了它们背后的详细细节，才能真正掌握和运用它们。同时，通过实例的运用，我们能够更好地理解数学概念和理论之间的联系，并且将其具体化，加深记忆。因此，在阅读数学书籍时，我们应该注意书中每一个细节，并且在书中给出的实例中进行反复推演和实践。
最后，数学老师告诉我，阅读数学书籍不仅仅是理解和背诵，更重要的是运用。数学是一门实践性很强的学科，它的本质就是要通过运用数学理论解决实际问题。因此，在阅读数学书籍时，我们应该将书中的知识应用到实际问题中，通过解决一些具体的数学问题来检验我们对书中知识的理解程度。只有通过实际运用，我们才能真正掌握和运用数学知识。
通过与数学老师的交流和学习，我对于数学书籍的阅读有了新的认识和体验。不再局限于被动地接受和记忆，而是主动思考、质疑和实践。这种新的学习方式不仅能够提高我的数学成绩，更重要的是培养了我独立思考和解决问题的能力。因此，数学老师的读书心得体会对于我的数学学习和人生发展有着深远的影响。
总之，阅读数学书籍是我在学习数学过程中不可或缺的重要环节。通过数学老师的读书心得体会，我明白了要保持清晰的思维和专注的态度，学会思考和质疑，注重细节和实例，以及将所学知识运用到实践中。这些都帮助我不仅仅提高了数学成绩，更重要的是培养了我独立思考和解决问题的能力。数学老师的读书心得体会，让我对数学这门神奇而又美丽的学科有了更深刻的理解和热爱。
数学老师读后感【篇8】
周三下午，数学组举行了“数学基本功讲课比赛”，我很荣幸作为评委参与此次比赛。从这次活动中学***多，也收获了很多。
开始之前，大家都认真地做着准备工作。作为评委，我们还召开了一个简短的会议来确定评分方案。大家画完数字后，比赛开始了。
这项工作允许学生分组收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的是拓展学生的知识面，引导学生关注社会、热爱生活，因此内容应尽可能广泛，可分为生活、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱情、探索、环保等方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?前两位老师可能是刚开始，稍有些紧张并没有很好地进入状态，短短的五六分钟还没有讲到本节课的重点。
第三位是李娜小姐，她准备的很充分。站在讲台上，她自信地开始了她的演讲。比赛继续进行着，每位参与讲课的老师都拿出认真的态度来对待，有的老师讲得很投入、很精彩，有的老师讲得很朴实、很细致……给我印象最深刻的是林ll老师，林老师虽然声音不是特别洪亮，但讲课语调把握特别到位，教态自然，整节课给人一种很平稳的感觉，不急不躁。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结结巴巴地重复，脸红耳朵红；有的低声自言自语；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对于说得好的孩子，哪怕是在一个方面，我也会抓住教育，给予表扬，让其他孩子去模仿。
长期坚持，不断训练，孩子的言语勇气也在不断提高。在听这些老师讲课的同时，我也在反思自己的课堂。如果是我来讲，我会不会出现紧张的情况；如果是我来讲，会不会也是课堂导入过长，时间过半了而没有讲到重点；如果是我来讲，会不会也像其他老师一样，整节课流畅自然呢？！
... 家庭是儿童语言活动的重要环境。为配合家长做好儿童阅读培训工作，儿童入园后将立即召开家长会，并要求家长在早期注意儿童阅读。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
在今后的教学中，我也要多注重课堂。在教学内容上，知识结构要合理，重点要突出，联系要自然。教学能力方面，组织要清晰，时间安排要合理，适应性要增强；演示设计要合理，操作指导要规范；语言要严谨、生动、准确、流畅，表达要清晰。
课堂设计、操作设计具有创新意识。在课堂上，要动员学生学习极性，广泛参与课堂。能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。
注意知识的衔接，运用知识转移的教学方法，使学生易于理解。我们应该观察优秀教师的教训并向他们学习。我们要经常反省自己的课，找出不足，及时纠正。
数学老师读后感【篇9】
近日我读了教育专家尹建莉的教子手记---《好妈妈胜过好老师》颇受启发，相比许多家教图书，这《好妈妈胜过好老师》有以下特点：第一，《好妈妈胜过好老师》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二，书中给出了许多简单实用的操作方法，理论与实践的完美结合，使家长不仅能马上得到很多有效的经验，而且提高了教育意识。
它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。
读了《好妈妈胜过好老师》，我被文中朴实的语言、作者的育儿智慧深深的打动。作为一名教师和母亲，我深感惭愧，受益非浅。本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈。
尹老师强调，孩子要轻松学习，绝不能用学习惩罚孩子的手段，引导孩子体验学习的乐趣，把学到的东西运用到生活中，真正体会到学习的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学***“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
“不让孩子输在起跑线上”是当下家庭教育的流行语，每个家长都这样想，每个家长都这样说，每个家长也都是这样做的，你看，每到休息日，最没能得到休息的就是孩子，无论是大到上高中的学生还是小到幼儿园的孩子都在各种的特长班学习着，家长们在孩子这方面的投资比家庭中任何一种投资都大，也是最不心疼的，有的孩子整个的星期六和星期天都奔波在各种各样的学***，曾经有的学生告诉我说最不想休假了，理由是太累了，也有的家长向我们抱怨，现在的孩子不懂事，不体贴父母。但为什么有的孩子跑着跑着就落后了？为什么失望的家长总是大多数？
我想这个问题似乎在问我，也在问所有的父母。究竟为什么呢？书中为我们找到了答案：
从小的阅读差别才是最重要的“输赢”差别，从没有获得阅读熏陶的孩子，是真正从起点上就落后了一步。
看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在我们身边。每一个细节都可能是接受教育的最佳机会。关键是你有什么样的教育理念，采取什么样的教育方法来引导。让我们记住她的一句话吧！
“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀，力争既做一个好妈妈又做一个好老师。
数学老师读后感【篇10】
近期我拜读了华应龙老师的《我就是数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了。这本书它不单单是一本讲小学教育教学的书，而更重要的是体现一种创新性教育教学的一本书，书中华老师的课堂上总让我感到，他时刻以学生为主，关注学生，关心学生的一言一行。从书中，我欣赏华老师的智慧、博学和多才多艺、乐于学习、体贴和幽默。
全书共有六部分，即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。读后的感想有以下几点：
1.华老师的观察细致。所作随笔大都从细处入手。
当老师放下教具时，孩子把它们捡起来交给了老师。老师没有感谢他。要蹲下来和孩子们说话，要老师自己擦黑板，要怎么看分数等。这些细节问题在我们的课堂上都会经常出现有的我有所注意，有的我根本就没放在心上。
读了华老师的这些随笔，对我太有启发了。是的，教育是从小细节开是的。小的不注意。即使是大的关注，也不会对教育者的进步起到特别重要的作用。
2.让学生觉得数学真奇妙,热爱数学。要营造民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，多与学生沟通，多与学生交朋友，在生活和学习中关心学生，从而唤起学生对教师和数学的热爱。
而从字里行间可以看出，华老师对每个孩子的尊重，让他也换来了同学们对他的爱和信任。
三。让学生学会做课堂的主人。如何让学生学会学习？
我从书中找到了答案，并积极实践。就是“采取灵活多样的形式，增强学生的学***，促学生自主**学习。”采取活动的形式。
小学生年龄小，自控能力差，学习明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动规律，结合学科特点和年龄、心理特点，才能使学生乐于学习，主动学习。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学?
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“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子”。有的孩子学***了，可写道：“看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。
”对个别同学还能写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？应该找一找原因，也可以找一找老师。
”这样，把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中，通过评价有助于培养学生的创新意识和激发不同思维的能力。总之，让学生从老师的评价中得到一种成功的喜悦，以增强自信。
最后以华老师的一个案例作结。
《中括号》一课，华老师带着一顶帽子上课，是磕破了头才戴的，但为了这顶帽子华老师就斟酌了很久，该怎么来跟孩子解释戴着帽子上课。最后终于让他想到了，请看以下案例：
“小朋友们，此时此刻，看到讲台上的我，你最好奇的是什么？”
“您的腰杆挺得特别直。”
“您戴着帽子。”
“我为什么戴帽子？”
“您没头发。”“您的发型不好看。”“戴帽子年轻。
”“推广20**奥运。”“帽子有各种各样的功能。它可以装饰，遮阳，保暖和蒙羞。
那我为什么戴帽子呢？不告诉你，这是个迷。”
……下课了“我”深深一鞠躬，同学和老师都看到了后脑勺的白纱布，轻轻地笑了。
“哈哈，脑袋上带个帽子和算式中加个中括号是一样的，都是因为某种需要，帽子和括号都有着特别的功能。”
一顶帽子可以作为教具，一次事故可以变成教学资源。作为一名年轻的教师，我们应该不断地学习知识、新思维和新思想。“他山之石，可以攻玉。
”不断自我反思，总结教训，积累经验，促使自己尽快成长。多读书，充实自己的文化底蕴。我将循序渐进，踏实勤奋，不断提高自身素质，努力把自己打造成一个适应新时期教育教学要求、满足家长要求的优秀教育工作者。
数学老师读后感【篇11】
暑假期间，我读了《分数大变脸》一书，感慨万千。殷都实验校打破了学校教师对学生一贯的传统评价模式，在学生评价分面做出了巨大的突破。
一、书中提出的“无分数评价”操作很具体
我们都知道，在教育改革的大潮中，评价制度的改革是风向标，是领航的旗舰。书中通过大量的事实具体阐述了“无分数评价”，即对学生的多元评价。其中最主要的观点是不唯分数，并且从操作层面详细解说了如何对学生进行评价。从观念上，淡化分数；从操作上，等级取代分数。无论是课堂检测还是单元检测，无论是作业批改还是期中、期末各类测试，无论是口试、笔试还是其他考核、考评，一律不出现分数，取代分数的是A、B、C、D、E等级评价和各类标志。用一系列配套的评价措施和方案，全面地阶段性地反映学生的综合素质发展状况。
该校的整个评价体系由三部分组成：即考试、考核、考评。“考试”在这里是“大考试观”，泛指一切测试，关注平时、关注过程。一般指主要学科的书面测试，比如语、数、外的课堂检测、作业练习、单元检测、期末测试等。期末学科测试试卷，用星级、均差、研究错题、激励性评语来展示。“考核”一般指无法或不便于书面考试的单项考核，比如语文学科的普通话、朗读等。“考评”一般指无法或不便于量化的考查评定，除考试、考核内容之外的情商素养，即非智力因素，包括学习兴趣、学习习惯、学习心态、学习方法四项内容。
二、书中要求学生做到的“四清”有弹性
“四清”指：堂堂清、作业清、单元清、期末清。
“堂堂清”：（1）绝大多数学生能完成导学案中的学习目标和检测题；（2）对于堂内确实“清”不了的学困生，只要尽力了，允许有学不会的'，但要做到心中有数。
“作业清”：主要从作业的改革方面进行，减少刚性作业、增加习性作业；减少书面作业、增加实践作业；减少课后作业、增加课前准备；减少课本作业、增加课外读看作业。教师要关注学生差异，注意分层次进行，根据每一个学生的能力水平差异，设计合理的作业，避免作业设计形式单一、内容枯燥、容量巨大的现象，不能磨灭学生的学习兴趣，抑制学生多元化的思维发展，影响了学生的想象力，创造力。作业中的问题，尤其是错题，一定要使学生通过评语明白错误的原因，彻底解决。
“单元清”：单元检测+单元知识数。单元检测允许学生重考。
“期末清”：诚信考试+密封反馈+亲子互动；命题权力下放学校、下放班组。成绩不理想，允许学生再考。
在考核方面，各学科根据学科特点及学生所学内容设置单项过关卡、各学科单项绝活、发放各种喜报。既激发学生学习兴趣，又以点滴进步增强学生学习动力。
三、书中有两种评价模式值得借鉴。
一是较为自由的学分制，只要考满一定的学分就可以认定你完成某一阶段的学业，这样才能真正给学生更多的自由发展的空间，尤其是那些优秀的学生，其特长才有可能得以充分的发挥，同时可以避免考了80分还想90分的弊端。
二是较为统一的标准式。即按我们的《课程标准》，把学校开设的学科分为基础科、选修科、特长科。基础科只要求达标，选修科、特长科可以尽情地发挥。这样既保证了学生的全面发展，又减轻了学生学习的负担，且能结合学生的兴趣、特长，给学生的自由发展留有可能。
读完此书，我认为该校在学生评价分面确实做了不少努力，然而心中还是存有一些疑问。
1、书中很少提到对教师的评价，如果对教师的评价没有改变，其他一切评价都是徒然；
2、以往的考试评价制度失误在哪里呢？是不是分数制约了学生素质是全面发展？取消分数就能提高学生的素质了吗？那么无分数评价和有分数评价又有多大区别呢？这能减轻老师和学生的压力吗？考A等的和考D等的比，考D等级的同学依然会感觉不如别人，自尊心会受到打击。考A等的学生想要保住A等的成绩还必须努力地去学习。重点中学的招生依然会按等级的高低择优录取。这又如何促进素质教育的发展？有些地方的实践证明，等级制比分数制更加残酷。
有分数评价也有它的合理性。一位同学考试考了40分，老师就鼓励他，好好学，不要放弃，下次争取考50分。同样是不及格等次，但两个分数看出了学生的进步。给老师、家长以明确的学习成绩信息。如果学生这次考40分你给一个不及格等次，然后要求他下次要考到及格等次，这样的要求似乎太高了一点。所以说分数评价比无分数评价更有利于促进学生的进步。
3.不管是有分数评价还是无分数价，教师的课堂评价及随机评价也是非常重要的。教师应使用丰富的、激励性和发展性的语言，与学生进行彼此情感间的交流。比如，一个亲切、鼓励的眼神，细微有效的动作，热情洋溢的表扬语言，都能缩短彼此的距离。“亲其师而信其道”。当学生回答问题出错时，老师的“没关系，老师想你是不小心说错了。”“仔细想，你一定会说出来的，老师相信你。”“你是很棒的。”……都能让学生感到别人对他的尊重，从而诱发学习热情。如“你真行”、“你大胆发言，积极动脑，一定会成功”、“这样下去你会越来越优秀”等，或用一个灿烂的微笑，一个亲切的抚摸等肢体语言表达对学生的肯定与赞赏，改变过去不加思考、脱口而出，随意性无效夸奖，帮助他们认识自我，树立信心。当然，对于学生出现的错误，教师一定要认真的指出来，客观的评价才能使学生明确努力的方向。
在当前学校教育中，如何合理、有效化的评价学生，不让成绩成为阻碍学生成长的绊脚石，怎样才能给他们留有足够的发展空间值得研究。但万变不离其宗，如何以学生为主体，做到客观、全面、实事求是的评价孩子，值得每一位教育者深思和研究。
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神秘的女老师读后感收藏
编辑想和大家分享一些关于“神秘的女老师读后感”的相关知识。书籍是我们灵魂的食粮，阅读是我们的爱好，读好书更是我们做人的指南，当我们读完一部作品后，内心会被触动，也会获得更多勇气。读后感是对作品文本和文学历史背景的深度探讨。欢迎你的到来，我们希望我们的网站能给你带来乐趣并受到你的收藏！
神秘的女老师读后感 篇1
读完《神秘的女老师》这本书，我不禁为女作家杨红樱阿姨的想象力而感到钦佩，又为书中女老师蜜儿的教育方法而拍案叫好。
这本书主要讲了六年级学生孟小乔在一所寄宿制的学校里读书，那儿的老师讲课干枯、无味。学生们也慢慢地厌倦了这种生活。而自从这所学校来了一名奇怪的名叫蜜儿的老师时，她的教学方式令学生们欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们的“不快乐”举行葬礼;她扮做女探长到学生家中侦察“爱心杀手”;上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年……
在这本书里，我认为这位蜜儿老师的教学方式是可贵的。她不像别的老师一样，在课堂上只注重练习题的对与错，在期末时只注重成绩，完全不在乎学生到底领会了没有，快乐不快乐。那些学习好的学生，不过只是些会死记硬背的学生。而蜜儿老师呢?她在课堂上寓教于乐，让同学们开心地玩儿。她不注重考试名次，只让学生们在玩中明白做人的道理。她也不注重成绩，“只要同学们开心，我就会开心。”这是蜜儿老师常说的一句话。而且，同学们有什么困难，她也让同学们自己解决，这样可以培养同学们的自主能力。还有，她每天都不留作业，让同学们缓解一下疲劳。而不像其他老师那样，每天留一堆令人“望而生畏”的作业，让学生们写到晚上十一、二点。这样做不但会引起学生们对老师的厌倦，还会对眼睛、大脑造成伤害。看看，蜜儿老师是多么理解学生啊!有时，我会想：“如果我们的老师也是这样的话，那么其它班的学生们可要羡慕死我们了!”想到这里，我不禁笑了起来。
《神秘的女老师》这本书让我懂得了什么是真正的好老师，什么是真正的好教学方法。我非常喜欢这本书!
神秘的女老师读后感 篇2
这是我读书最快的一次，不到10天，我就读完了这本杨红樱写的儿童文学作品，内容太吸引人了，我常常因为读书而耽误了吃饭和睡觉，惹得妈妈生气。
六年级的女生孟小乔寄宿在红宫学校。那天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩、打紫色伞的女人，她就是本书的主人公——蜜儿。蜜儿成了孟小乔的语文老师，她的教学方式令学生们欣喜若狂：她把学生带到荒郊野地里，给他们的“不快乐”举行特别的葬礼；她与孟小乔分别扮作女探长和女探员，到同学家里去侦察谁的家长是“爱心杀手”；在校庆日的特别活动中，把家长和老师变成学生，让他们坐在课堂上尝尝上课和考试的滋味；上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年……可最后一章让我的泪消然而下——蜜儿在一阵龙卷风里走了。
我喜欢书中那些简单快乐的情节，丰富多彩的插图，每一章美妙动听的标题，还有配在标题下面的那段话，那是蜜儿总结出来的“深奥”道理。我知道那些故事都不是真实的.，可是我的梦里也会出现那些情节，虽然在梦里没有书中描写的那样清晰。我也会梦见自己长了翅膀，飞翔在城市的上空；或者变成一条金鱼，从鱼缸里蹦出来，用尾巴走路；我也梦想着有一天和爸爸妈妈换个位置，让我来教训一下他们……是杨红樱的故事实现了我们的这些梦想。所以我是多么不舍得让蜜儿离去，有她在，六年级班的学生让别的班羡慕，而红宫学校也变得生机勃勃，我的梦也可以延续。所以我也要对着蔚蓝色的天幕大声呼喊：“回来吧，蜜儿老师——”
神秘的女老师读后感 篇3
这本书是《那个骑着车轮的蜜儿》的续篇。这本书主要讲述的是在红宫小学的学习生活。由于蜜儿当上了六年级的老师，她学生的学习气氛又一下子变得热烈起来了。她带领同学们给“不快乐”办葬礼，去郊外玩耍，和孟乔儿去家访，看哪些家长是“爱心杀手”……让我们看到了天真的童心与孩子们的向往。
其中，给我映象最深的就是蜜儿和孟乔儿扮成探长和探员去孟乔儿的同学家家访，最后几乎每位家长都成了“爱心杀手”。“爱心杀手”顾名思义，就是爱的太深，太重，最后反而把别人都害了。在文章中写到，孟乔儿好不容易放假和父母在一起能吃个“团圆饭”，可是孟乔儿的爸爸却让自己的女儿没吃饭就去上了2个小时的英语课，一直到九点多才回到家，孟乔儿累的没吃饭就睡觉了，到了第二天，本来是周末，可以好好休息，但孟乔儿的父母又给孟乔儿报了俩门补习班……文中的父母是想“望女成凤”，都是为了女儿的前途，但他们都不考虑女儿的感受，仿佛女儿是一个机器，塞给他什么，她就会什么。他们一门心思是为了儿女好，为什么到头来却背了个“爱心杀手”的称号？他们一直是非常纳闷的。
在这里，我只想告诉他们，人不是就为了学习才存在在这个世界上的，孩子也是人，他们的大脑也是有限的，不是当我们教给他们什么，他们就能学会的。虽然你们的这种行为是对孩子的爱，但是你们的这种爱对孩子来说也许就是一种伤害！
神秘的女老师读后感 篇4
小学生读后感:《神秘的女老师》
我喜欢那个神秘的女老师，尽管她的脸上长有皱纹，尽管她打扮的并不时尚，但是，我就是喜欢她的与众不同，她的特别，她的那颗了解孩子的心。看这里，如果你觉得她没那么吸引人，请听我说。
六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所漂亮的红宫学校。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩、打紫色伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂：
她让学生们在一张白纸上写下不愉快的事情。班上几乎所有的学生都说，有很多东西是不能写在纸上的。可以看出学生们现在有多少麻烦。他们应该是无辜的孩子。为什么他们像个多愁善感的小大人？谁知道呢？因为爸爸妈妈对我们的未来充满希望。他们扼杀了我们渴望像鸟儿一样自由飞翔的童真，因为一切都是为了我们的利益，一切都是为了我们未来的成功。
她带同学们去童心城堡，让同学们释放自己的童心，使我知道了每个小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸妈妈的“爱”吞噬了……不过，我期待他们的童心重新发芽。在孩子般的城堡里，你可以随心所欲，这充分显示了孩子们对自由的渴望。家长们用压力牢笼将我们束缚，所以，我们宁可要浪迹天涯的自由，也不过丰衣足食的生活。
为了让学生们有一个自由、快乐的周末，她去调查爱情杀手。让同学们过了一个自己喜欢的一个周末。可怜天下父母心，他们的孩子在学校里上了天的课，放学了以后还要饿着肚子去上课，上完课回到家还没有吃饭就累得不行了，还要饿着肚子睡觉。
假期本来应该好好休息，却要早早起来与家教“对话”。搞得孩子们都在心里想：“总有一天，我一定要睡个够，从天黑睡到天亮，再从天亮睡到天黑，睡它个三天三夜……”我敢说，只要家长们一看到“爱心杀手自查表”，脸一定红的跟煮熟的螃蟹似的。
这让我想得到一个答案——为什么父母不强迫我们做自己擅长和喜欢的事情，而不是强迫我们做自己不感兴趣的事情？真是搞不懂。
现在，你觉得她很招人喜欢了吗？因为，她了解我们。
学***在我们每个人生活中是快乐的，是最幸福的，但是由于家长的过分的约束，现在学***对每个孩子来讲是件枯燥无味的事，学***有了快乐，没有了自由。我们多想重新找回学***那点快乐呀！所以，请揭开我们头上层层黑纱，让我们再次看到光明！
神秘的女老师读后感 篇5
假期里，我读了一本书，叫《神秘的女老师》。
故事是这样的：红宫学校是一所漂亮的寄宿学校。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披着披肩、打着紫色伞、叫蜜儿的女老师。
她的教学方式令学生欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们的“不快乐”举行了特别的葬礼；她扮做女探长到学生家里去侦察，谁是家长的“爱心杀手”，上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年……她改变了红宫学校死板的教学方式；让整个红宫学校充满了快乐……
事实上，再生活中，有些学生实再压力下成长的。全天，这个班得学生没有时间玩。但是望子成龙、望女成凤的家长们却不想想孩子的感受。书中说，一些留在学校的学生周末不敢回家，怕被父母拖累在学习。
可是，我们还是知道，父母是爱我们的呀！
我认为这本书写得很好，反映了孩子们的压力。希望那些爱孩子、渴望向孩子学习的父母，不要夺走孩子童年的快乐。
神秘的女老师读后感 篇6
前几天我刚读完一本书，书的名字叫《神秘的女老师》，这本书是杨红樱阿姨创作的。这本书很有意思，下面我就给你们讲一讲吧！
神秘的女老师叫蜜尔。上课时她带着一把紫色的雨伞，一副眼镜，脖子上围着一条红围巾。而别的老师都穿着校服上课。自从当了老师，米歇尔经常带同学出去玩。
有一次，蜜儿领着学生们穿墙而过，龙校长认为他们都通过了，可以自己通过。谁知头上碰了一个大包。蜂蜜有时给学生一对翅膀在空中自由飞翔。
在蜜儿的指导下，学生的写作水平提高了，他们慢慢地爱上了语文课
读过这本书后，我也喜欢上了神秘的蜜儿。因为蜂蜜让学生在游戏中学习，体验学习的乐趣。
生活是美丽的。能发现这种美丽，感受这种美丽的人，也是美丽的。如果孩子们从小就知道享受生活中的美丽，那么，他今后一定会是一个幸福的人，一个知道感激的人。
“感激生活给了他（她）这么多的美好”这是仙女蜜儿说过的一句话。这“传说”中神秘的女老师就是她——蜜儿。今天，我就读完了一本关于仙女蜜儿的书——《神秘的女老师》。
你们知道吗？再一次龙卷风过后，红宫学校里来了一位披披肩、打紫雨伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂：
她把学生们带到荒郊野地里，给他们的“不快乐”举行葬礼；她扮作女探长到学生家中去侦探，谁的家长是“爱心杀手”；上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年……这是一个多么令人喜欢的老师呀！
童年是美丽而短暂的。只要我们合理地安排和珍惜这个童年，我们就能使它变得有意义和不同寻常。我希望我能在故事里去红宫学校，因为在那里，我可以和亲爱的快乐在一起。
我有一个理想，就是做一个像蜜一样的老师，让学生在老师面前充分展现自己。那才是对的。同学们，向目标努力前进吧！
神秘的女老师读后感 篇7
在这个国庆长假中，我读了大名鼎鼎的作家杨红樱的小说《神秘的女老师》，感触很多。
《神秘的女老师》这篇小说主要讲了发生在红宫小学，在一场龙卷风过后，学校来了一位漂亮的女老师，她长得不仅漂亮，而且还给孩子们带来了与过去完全不一样的教学方法：她把学生带到荒郊野地，给他们的“不快乐”举行特别葬礼，她扮作女侦探到学生家去，谁的家长是“爱心杀手”，她让学生去“爱心城堡”找回自己的童年、、、、、、、学生在她教学中，对她非常喜爱，在上课铃还没打响时，就恭恭敬敬坐正，等老师为他们带来一个又一个的惊喜，她就是学生们喜欢的蜜儿老师。
在这本书中，最吸引我的人物就是蜜儿老师。每当我读完一个小故事时，我就会情不自禁地感叹：我也想要这样的老师啊！蜜儿老师不会让我们循规蹈矩地背诵那些枯燥无味的课程，而是让我们在快乐中学习，在学习中成长。
蜜儿老师是个仙女，她有很多我们平常人没有的特殊能力，我们不能要求老师像蜜儿老师一样，但是在我们生活中同样有许多好老师，就像我们的新班主任陈老师，她是个认真负责的好老师，上课时，她每次都做了充实的准备，课堂上，讲课生动有趣，绘声绘色，我们很容易掌握知识点。她还每天把作业发到家长的手机上，让家长参与到孩子的学习中，及时了解孩子的学习状况，共同发现孩子存在的问题，帮助他们及时改正。
正如苏霍姆林斯基说的——教师她是学生智力生活中的第一盏指路明灯。老师，谢谢您！
神秘的女老师读后感 篇8
假期里我读了一本书叫做《神秘的女老师》它是杨红樱写的《那个骑轮箱来的蜜儿》的续集。故事的主要内容是这样的：一天，蜜儿来到了红宫学校，在红宫学校她发现了孟小乔，因为蜜儿曾经在她家做过保姆，所以蜜儿认识孟小乔。以后蜜儿就在这里给六年级班做起了老师，她的教学方式令学生欣喜若狂：今天给学生不快乐的事情举行"特别的葬礼"，明天让学生们放飞"我是奇迹"的纸鸟，后天带同学们去图书馆里寻宝，大后天她又扮做女探长到学生家里去侦察，谁的家长是"爱心杀手"······
她改变了红宫学校死板的教学方式；让整个红宫学校充满了快乐······其实在现实生活中，会有哪一个老师是这样的？老师和家长们望子成龙，望女成凤的家长们有想过让孩子们快快乐乐的生活每一天吗？家长们有想过给每一个孩子一些玩的时间吗？
文中还写道，有些孩子在周末时不想回家，目的就是想逃避各种各样的补习班，其实我们也知道家长是为了我们好，但是，为什么用这种方式呢？我们孩子们只想要一点自由自在的时间，难道连这样一点点的时间都不能满足吗？
我们希望，我们期盼，让爸爸妈妈们给我们一点玩的时间，无忧无虑的玩，让爸爸妈妈们给我们报少一点补习班，不要太多的作业，让我们和大家一起享受快乐，和大家一起享受幸福······
神秘的女老师读后感 篇9
刚刚看完了《那个骑轮箱来的蜜儿》，知道了这本书还有一本续集，叫做《神秘的女老师》。
今天一来到图书批发市场，我就朝着《神秘的女老师》奔去了。这本书我也同样按着我独特的读书方式来看;看书先看简介。这本书的简介是：本书为《那个骑轮箱来的蜜儿》续集。六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所美丽的红宫学校读书。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩、打紫色伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们的不快乐举行特别的葬礼;她扮作女探长到学生家中去侦察，谁的家长是爱心杀手;上晚课时，她让学生去童心城堡找回自己的童年 这个神秘的女老师是谁?莫非是消失了的仙女蜜儿，又回到了孟小乔的身边?
当然了，本书的作者还是杨红樱阿姨。其中，我最喜欢蜜儿和孟小乔扮演女探长和女探员的那一段，她们让家长将卷子收起来了，让我们小孩子有了一个自娱自乐的时间，想干什么干什么，好幸福啊!
我希望每一位家长都不要给自己的孩子报太多的补习班，因为补习班让太多的孩子都不会玩了，成为了学习的机器，自然也就不会笑了。
为了让我没有一个快乐的童年，请家长们不要再做爱心杀手了。让我们拥有一个充满灿烂笑容的童年吧!
神秘的女老师读后感 篇10
在这个假期，我又认识了一位新朋友一位神秘的女老师，她交给了我很多课本上没有的东西。
这位神奇的女老师人如其名，真的非同一般哦！你绝对猜不到她是被一阵龙卷风吹到红宫学校的；你绝对想不到她在这个假期，我又认识了一位新朋友一位神秘的女老师，她交给了我很多课本上没有的东西。
这位神奇的女老师人如其名，真的非同一般哦！你绝对猜不到她是被一阵龙卷风吹到红宫学校的；你绝对想不到她的打扮非常古怪但是最特别还是要数她的教学方式了！
他把学生带到荒郊野地里，给他们的不快乐举行特别的葬礼；她扮作女探长，谁的家长是爱心杀手；上晚课时，他让学生去童心城堡找回自己的童年
这个神秘的女老师说过这样一句话：为了分数和名次，一个个鲜活的生命变成了学习的机器！他们感受不到天高云淡，对大自然的美丽视而不见。这句话真的说到我们的心坎里了！对于一个还是小学生的我来说，没有周末，没有假期，学校放假了，还得参加补习班！学习的压力使我们这些小孩子们不再热情，不再可爱，而仅仅关注分数和名次！我们是一群迷失了自我的孩子！我们要想真正遨游在知识的海洋里，必须用正确的态度和科学的方式去学习！
亲爱的老师、家长们，请你们不要把我们抓的太紧，请给我们一点喘息的余地！
这本书让我的心久久不能平静。尽管这本书的内容是虚假的，尽管像蜜儿这样的老师是不存在的，但是，它却留给了我们一个值得深思熟虑的问题：什么才是真正的童年？什么才是真正的爱？
神秘的女老师读后感 篇11
今日天空晴朗，白云飘飘，花开叶舞，鸟唱虫鸣。放学回到家，我坐在明亮的书桌前，捧着杨红樱阿姨的校园童话《神秘的女老师》，津津有味地看起来。
一打开书，第一章《又见蜜儿》就深深的吸引了我的目光。我贪婪地看着，一直到看到了第十八章《又刮起一阵龙卷风》，感到有点累了，眨巴眨巴眼睛才离开了书本，走到窗外。窗外的狮子山映照在夕阳的余辉中，我无心观赏那美好的秋色，细细回想着刚刚的内容：
年轻可爱的仙女蜜儿下凡到人间，因为爱孩子，无意中走到了一所学校。谁知，蜜儿发现这个学校死气沉沉，没有活力;学生不快乐，没风度，无教养; 老师不爱笑，不风趣，整天以考试作为秘密武器蜜儿决定拯救这所学校，于是化身为一位让人捉摸不透的女老师，在六年级班担任语文老师兼班主任。在蜜儿老师的教导下，六年级班的学生自信起来、爱读书、爱微笑、 有风度、有礼貌 三十八章的内容更是丰富、精彩，有《一个特别的葬礼》、《小绅士和小淑女》等等。
看完了整本书，令我映像最深的是这句话：快乐与不快乐完全看你怎么想。蜜儿老师说：你这么想，可以是快乐的;你那么想，可能就是不快乐的。如果你想使自己成为快乐的人，你就可以使自己 成为快乐的人。是啊，假如你碰见了自己失败的结果，你可以设想自己吸取教训后将获得更大的进步，让自己快乐起来;你也可能深陷悔恨、懊悔中，让自己更加的 失落、气馁。如果可以让自己快乐起来，那为什么总想着失败让自己更加失落、失去信心呢?我还记得语文老师杨老师曾跟我们说过这样一句话：人生中总会遇到在 挫折、失败和困难，我们应该微笑的面对它、勇敢地战胜它;战胜困难的方法也有很多，其中并不包涵悔恨、抱怨。
看了这本书，我的感触很深。《神秘的女老师》这本书将作为童年的宝贝被我珍藏起来。与此同时我也衷心祝愿杨红樱阿姨：身体健康，万事如意!
《小王子》读后感收藏11篇
这部作品中有许多让我产生深深感慨和触动的情节，我觉得应该和大家分享。现在是时候把我读书时的心得和感悟写成读后感了。经过仔细筛选和整理，工作总结之家小编为大家整理了一篇关于“《小王子》读后感”的相关文章。为了避免忘记，建议大家记得收藏本页的网址！
《小王子》读后感 篇1
先说一下内容情节，原著我只读过一遍，能力有限，理解不深。
电影中则加入了小女孩和老飞行员这一条线，用当代人的方式把小王子童话般的故事讲出来，可能更容易有共鸣。小女孩应该是现在大多数孩子的代表，以各种准则学习，生活;小女孩的妈妈则是父母的典型代表，买学区房，制定学习计划，拼命工作赚钱……(想知道导演是不是在中国做过调研，很有中国特点)老飞行员怀有童真，想和别人分享却没有知己。电影在塑造人物形象上真的很成功，印象最深的情节是：老飞行员为破坏了邻居的家感到抱歉，给小女孩的妈妈写了信并送了朵玫瑰花，结果小女孩的妈妈转身就把它们扔进了垃圾桶，而且一个扔进了可回收垃圾箱，一个扔进了不可回收垃圾箱。这个情节让我觉得她严谨，刻板的形象更深刻了。还有小王子离开地球时的场景，并没有直接描写，只是一个闪光，小王子的身体微微的歪了一下，就换到了小女孩的场景，但是看了的人都知道他是离开了。
再说一下后来小女孩和小王子的故事，男女一号见面了，但小王子什么都忘了，变成了王子先生，小女孩很失望，正如我们也失望一样，好在小王子最后想起了一切，回到了自己的星球。小女孩回家后去看望了老飞行员，把自己做的小王子的书送给了老飞行员，她说：“如果要制造羁绊，就要承担流泪的风险。”老飞行员说：“你会成为出色的大人。”当时看电影之前都没有怎么样，听到这两句就忍不住泪奔了。整体情节一点不拖沓，有的地方我甚至觉得快了点，好多经典台词都没有出现。
然后再说一下电影的画面，真的好美好美。安排得也很有特点，小女孩的世界是CG画面，小王子的世界是类似纸质的画面(不懂，不要打我)。最喜欢的是小
《小王子》读后感 篇2
做那个真实的自己
夏秋之交，时间匆匆流逝，季节少了轻浮，多了几分平静。
我在等待，等待如季节般全新的改变。
就是在这样阴凉、沉闷的天气里，我读完了《小王子》，心中不是没有忧伤的。因为小王子一路上总是伴随着分离。但最重要的是感动，因为他的心从未离开过他的朋友，他爱他的第一个朋友就像一朵玫瑰。
他就是这样一个人：孩子气地和罗丝吵架，离家出走，遇见了宇宙中的各种人，然后来到人间，在茫茫人海中寻找一些纯洁而甜蜜的人。就这样，小王子、狐狸、飞行员互相“驯服”，相互谈笑、祝福、分离、落泪、等待。
他们彼此之间都有特殊的烙印，那是一辈子都无法磨灭的可爱。就是这样的吧，小王子就是这样的在与朋友、自然、自我的内心的审视之后才逐渐成长，懂得了珍惜还有爱护，也同样地找到了自己。逐渐明白什么是自己想要的，想去保护的。
只是我对小王子的一些感情无法用语言来形容，也许是因为我还没有达到他的境界。他在童话中、在孩子的眼睛里，活得很开心、很快乐。但是这些在大人的眼睛里却是那么的无稽。
现在的我热爱着小王子，热爱着这个纯真的孩子，可是，我在长大，我会长大，时间一分一秒地流逝，也许在不久的将来我会成为一个大人，一个古板的不爱幻想的大人，我还会像现在这样爱着他吗？这的确是一件让人有些难过的事情，但是如果小王子在我的身边的话，他一定会说：“最美的事情是眼睛看不到的，要用心去看才可以。
”呵呵，也许像小王子那样长大也没什么不好，至少我们都是那样喜欢自己喜欢的东西，相信总有那么一个地方值得去倾注心思和想念，总有那么一个人值得去留意、去相信。
但是，他不在我的身边……
他已经消失在了撒哈拉沙漠里。不过，这对于他来说，虽然有些不舍但是也是同样值得欢庆的，因为他终于可以好好照顾那朵既美丽又脆弱的玫瑰了。最后，我可以离开这个荒凉的地方，没有信仰去享受我自己的幸福。
“不能把身躯带走，因为路太远，而身躯又太重了。”这是小王子选择形式上死亡的原因，也是一个同现代科学背道而驰的理论。在大人的眼里，他就是死了的，对吧？
而我们则固执地相信他一定没有消失，他一定是回到了b612星球上：正在同玫瑰说着悄悄话，正在给小狐狸写一封问候的信，正在和小羊一起寻找猴面包树的幼苗……我们都是这般相信的。因为他找到了另一种生活方式——在爱的世界里，一切都是永恒的，就像小火柴姑娘跟着奶奶来到一个没有饥寒交迫的地方。
小王子虽然已经离开了这里，只留给我们了一片麦田，还有一园子的一模一样的玫瑰花。但我们可以看到那漫无边际的金黄色，怀念他破碎的头发，怀念他爽朗的笑声。
我爱小王子，因为他心中永远有希望的源泉。他慢慢地把他的爱传递给世界。他是这个孩子在世人心中的智慧。他也是我在城里真正找到的朋友。因为他，我才相信沙漠中真得有水井，才听得见那一阵一阵的辘轳声，而我的心也畅饮了那来自星空的甘泉，充满了活力。
曾经的我已经在这季节的流失中褪去，而崭新的我正在一笔一笔地被勾画出来，我相信，我能做一个真正的自己，保持那清凉的感动，用心灵来审视这个世界。
我想，我已经被小王子所“驯服”……
《小王子》读后感 篇3
小王子来到地上，遇到了蛇。是蛇最终咬了小王子，把他送回了地球。在这本书中，蛇是一种神秘的存在。它表面上看起来很脆弱，但实际上却隐藏着生命的秘密。
小王子后来又遇到了狐狸，狐狸告知他：“用心去看才看的清楚。”这句话其实隐含这深刻的内涵。
因为在整篇文章中，小王子从未忘记他的星球上的玫瑰。那朵玫瑰其实是依恋、爱慕和向往小王子的。所以说，小王子和玫瑰之间其实象征这年轻的爱情，爱情是一件令人烦恼但是又很美好的事物，作者想借小王子来告诉人们，要懂得经营爱情，因为爱情是一份责任，爱情是一份天长地久，互相守候的承诺，爱情，其实，就在身边。
还有很有意思的一个人是小王子遇到的扳道工，他调度着来来往往的火车，然而他发现坐在火车里的大人们永远都不会满足。作者表示，只有天真的孩子才会懂得满足和去发现美好的东西，同时，他也告诫着人们，真正的幸福其实很简单，不是对财富的疯狂追求，不是对社会名声，社会地位小心翼翼的维护，而是感恩生活，用一双不带色彩的眼睛去看每一样东西，他也希望人们能抽出身来，让自己从利欲熏心的社会中出来，放松一下，洗涤一下自己的灵魂。
总的来说，这本书用一种全新的视角，充满童真的想法向我们阐述了当代社会存在的许多问题，也解释了作者对于财富，社会地位与名声，爱情等问题的看法，语言文字轻松简介，表面上很简单，但是内涵却很丰富。
《小王子》读后感 篇4
每个人的内心都有一个美好的童话，我的心中也有。都说小王子是写给大人的童话，而在我看来《小王子》这部电影是给我们这些与故事中的小女孩一般大小的小孩的一个礼物，这个礼物让我们感受到了我们内心最初最最期待的东西。然而因为受到大人的影响，受到学习生活的影响，我们渐渐将那些天真美好的幻想遗忘在了作业、考试的压力里。最初的我们并不是只去记忆一个正确答案，形同机器一般去面对生活。相信每个人的心中都有一个小王子，而这个“小王子”正是代表着那些没有受到过后天“污染”的真善美。通过这部影片我仿佛找回了我的那些天真与美好。
就像小王子离开玫瑰时说：“我太年轻，以至于不知道怎样去爱。”这句话给了我很大的感触，很多人年轻时都认为身边爱自己的人，对自己好是应该的，是天经地义的，所以也就不会懂得珍惜。但当自己历经沧桑，慢慢老去时，回想往事，就一定会为自己年轻时的轻狂而感到后悔。所以老人就总是会仰天叹息，哀叹声就如天上的星星一样多。如果小王子早一点学会爱，最后就不会用生命去实践爱。假如我们都学会了爱，也就不会那么多的悲伤和后悔。对待父母也是，千万不要认为他们的爱是应得的，作为子女我们要用双重的爱回报。
电影版《小王子》与图书版的《小王子》最大的区别便在于电影中是以小女孩为故事的主角，以她的故事为整部影片的故事主线。从影片中我们可以看到小女孩的聪颖与勇敢。影评的一开始小女孩是一个听妈妈话，努力学习的学霸女孩。似乎学习是她的全部，似乎学习也掩盖掉了她的所有优点。当她搬家之后，当她遇到了那个古怪的“飞行员老头”之后，她的生活开始发生了改变，她的思想也有了很大的转变。是这个古怪老头和他的故事吸引了她。或许小王子的故事就是小女孩内心一直深藏的渴望的童话。就如小王子所说的，最真诚的东西是没法用肉眼看到的，用心才能够看到。那一刻我闭上双眼，虽然眼前一片黑暗，可我周围的一切都是那般的美。
《小王子》读后感 篇5
先说一下内容情节，原著我只读过一遍，能力有限，理解不深。电影中则加入了小女孩和老飞行员这一条线，用当代人的方式把小王子童话般的故事讲出来，可能更容易有共鸣。小女孩应该是现在大多数孩子的代表，以各种准则学习，生活;小女孩的妈妈则是父母的典型代表，买学区房，制定学习计划，拼命工作赚钱……(想知道导演是不是在中国做过调研，很有中国特点)老飞行员怀有童真，想和别人分享却没有知己。电影在塑造人物形象上真的很成功，印象最深的情节是：老飞行员为破坏了邻居的家感到抱歉，给小女孩的妈妈写了信并送了朵玫瑰花，结果小女孩的妈妈转身就把它们扔进了垃圾桶，而且一个扔进了可回收垃圾箱，一个扔进了不可回收垃圾箱。这个情节让我觉得她严谨，刻板的形象更深刻了。还有小王子离开地球时的.场景，并没有直接描写，只是一个闪光，小王子的身体微微的歪了一下，就换到了小女孩的场景，但是看了的人都知道他是离开了。再说一下后来小女孩和小王子的故事，男女一号见面了，但小王子什么都忘了，变成了王子先生，小女孩很失望，正如我们也失望一样，好在小王子最后想起了一切，回到了自己的星球。小女孩回家后去看望了老飞行员，把自己做的小王子的书送给了老飞行员，她说：“如果要制造羁绊，就要承担流泪的风险。”老飞行员说：“你会成为出色的大人。”当时看电影之前都没有怎么样，听到这两句就忍不住泪奔了。整体情节一点不拖沓，有的地方我甚至觉得快了点，好多经典台词都没有出现。
然后再说一下电影的画面，真的好美好美。安排得也很有特点，小女孩的世界是CG画面，小王子的世界是类似纸质的画面(不懂，不要打我)。最喜欢的是小王子和小狐狸坐在一起看天空的画面。
最后想说一下配音：黄渤老师好专业，语气节奏什么的都很到位，不愧是专业出身。此外我还很喜欢袁泉老师的配音，情感语气能让我很快的融入情节当中。至于易烊千玺，他的表现挺让我出乎意料的。我一直觉得小王子不是一个孩子，是一个少年，而千玺演绎的小王子就是这个感觉，他没有去刻意模仿小孩的声音，不急不躁，干净舒服。小女孩的配音，多多的嗓音也很干净，但自我感觉可能年龄不太相符，有些情感没能发挥很好。总的来说我觉得都很棒，这是一部动画片，根本没有原声这一说，每个版本都是人来配音的，都倾注了演员的情感。
我是一只千纸鹤，我不了解书的作者，不了解导演，制作团队，去看电影也是因为千玺的配音，但是看完电影，我想更多的说说对电影本身的理解。在这个烦躁的社会，静下心来看一场没有战争，没有巨响，只有美丽的画面，优美的旋律的电影，每个人都会在这里找到自己的原型。看第一场的时候，有很多家长带着孩子去看，我心里还想：他们能看懂吗?结果和孩子们一样哭成狗，所以，这真的是一部会让你流泪的电影。大人们看完，希望能有所感悟;孩子们看完，希望能保持童真，不要忘记，不做一个小时候讨厌的大人。
《小王子》读后感 篇6
许多人，总是在茫茫人海中，一直等待着成功，当成攻来时，却又惊慌失措，于是，成功走了。
在小王子的心中，那朵玫瑰花是小王子等待的成功。小王子承诺对玫瑰花不离不弃，小王子承诺会对玫瑰花照顾一生，因为，小王子希望小王子开。但是，故事是个没有结局的故事，即使到了最后，也不知小王子是否回到了行星，是否到了小王子的天地，又是否照顾了那朵玫瑰花一辈子。
故事中的玫瑰花也许太傲娇了吧，她坚信小王子会回到她身边，会想以前那样去照顾她。但是，当小王子走后，玫瑰花又怎样了呢？我们无从知晓。
或许小王子走后，她受到了挫折，没有人为她浇水，没有人对她精心护理，亦没有人与她说话、谈心，然后她死了；
或许小王子走后，她努力汲取养分，却越来越憔悴，孤独而死；
又或者是，小王子很努力地等小王子回家，一直等，一直等。
我们是不是行星上的那朵玫瑰花呢？
是否有人曾对我们尽心呵护？
是否有人曾对我们细心照料？
又是否有人曾在我们毫不之情的情况下离我们而去，只留下一些珍贵而美好的回忆？
徐志摩的诗中曾写到：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”生活就是这样，永远不知道她什么时候会来，亦永远不知道她什么时候会走。当她来时，轻轻笑，挥挥手，说：“嗨，你好！”
当她走时，轻轻笑，挥挥手，说：“嗨，再见！”
没有什么快乐是永远的，亦没有什么悲伤是永远的。人生的顶峰，需要去攀登，而那些悲伤，勇敢者视为垫脚石，踩在底下，一步不回头，将小王子遗忘，懦弱者将小王子视为绊脚石，绊倒在地，一步一回头，将小王子感慨，甚有者绊倒在地，永远沉迷。
其实，无数次的羁绊，只为那一次仰天长笑！
我若为玫瑰花，
我会不停地生长，
在，
小王子回家的`那一刻，
绽放！
《小王子》读后感 篇7
暑假里，我读了《小王子》这本书，我深深地被小王子的天真、善良所吸引。书中讲的是一个从B612号小行星来的王子，去了6个星球旅行，在旅行中他遇到了各种不同的人：要别人服从自己命令的国王；要别人崇拜自己的爱虚荣的人；为忘记自己难为情而喝酒的酒鬼；为占有星星而毫不停息的商人；还有个奇怪的点灯人和一位地理学家，最后小王子来到了地球。在地球上他先遇到了一条蛇，蛇告诉小王子，它会帮助他回到他的星球，然后他遇到了狐狸，并且驯养了它，之后小王子又在沙漠中遇到了因飞机发生事故而落在沙漠里的飞行员，他与飞行员一起在沙漠里生存，最后小王子想回家了，就让毒蛇咬死自己，就这样小王子回到了自己的星球。
让我感动的，首先是小狐狸。它请求小王子驯养它。当小王子照顾和驯养了小狐狸后，一切金色的东西，在小狐狸眼里都有特别的含义，只因为小王子有一头金色的头发。当我们爱一个人的时候，和他有关的一切，在我们的眼里都有着不一般的含义。所以，小狐狸的爱让我感动。
还有，星球上的那朵玫瑰花，也使我感动。小王子赌气离开了星球，也离开了那朵他喜欢过的玫瑰花。可是，小狐狸的话唤醒了小王子心底对玫瑰花的思念。当小王子看到无数的娇艳的玫瑰花的时候却只想着自己的那朵玫瑰花。在他的眼里，只有那朵玫瑰花是独一无二的，因为那是他曾经喜欢过的玫瑰花。
赌气离开玫瑰花的小王子，离开了他的星球。他成了宇宙间一个孤独的旅行者。如果一个人失去了爱，他就会孤独。不是吗？失去了，才懂得珍惜。我们都在寻找那“遗失的美好”，但很少有人意识到，你身边的人，正是你最值得、最应该珍惜的！
书中有许多哲言：“这里的人一点想象力也没有，他们只会重复别人的话。”“只有心灵才能洞察一切，最重要的东西，用眼睛是看不见的。”这些话简短易懂，令人在片刻之间领悟到人世间最可贵的真理。
在小王子纯真无邪的内心世界里，没有贫富贵贱之分，没有利益诱惑，更没有仇恨与贪念的立足地。而我们，也要像小王子一样，以乐观纯真的态度去面对生活，快乐的生活，满怀纯真希望的去面对未来。
《小王子》读后感 篇8
今天我看了一部叫做《小王子》的电影，我以前读过这本书。我很喜欢这部电影，电影中我印象最深刻的就是那个不知道名字的小女孩。她的年龄和我差不多，我们是同龄人，所以有很多共同的想法。她的童年是被妈妈全部安排好的，她的每天的日程表都是安排的满满，没有一点休息时间。就连她的生日礼物都是被规划好的，每年送什么都是安排好的。她妈妈的理想是让她考上一个教华的重点小学，所以整个暑假他们一直为这个目标努力。小女孩学习非常刻苦，但是她却不快乐，直到他看到一架纸飞机从窗户里飞进来。
里面记载着（写着）一页关于小王子的故事，里面讲小王子需要一个朋友。通过这架纸飞机她认识了一个怪爷爷。怪爷爷带她探索未知的世界，小王子的世界。在那里她遇到了小王子，还有他的故事，她们去了不同小行星，遇到了不同的人，有骄傲的国外、一个酒鬼、一个点灯人、一个虚荣的人还有一个地理学家、一个数星星的人。经过这样的旅程她学会了要视野宽阔才能了解这个世界。看得远才能自由翱翔。最后她考上理想的学校，并讲述了小王子的故事。
和她相比，我的童年更快乐。我的生命不是被别人安排好的，是我自己去探索的。妈妈给了足够的选择权，我为此感到很快乐！我每天按照我自己安排的日程表做事，运动、学习、吃饭和玩耍...
这就是我的小王子观后感，我的快乐童年。
《小王子》读后感 篇9
最初想去看《小王子》是听说这是一个关于爱情的童话故事。观罢影片，我不仅品味了爱情的滋味，还看到了友情的牵绊。我流连于纯真无暇的童话世界，同时也想逃离利欲熏心的成人世界。
关于驯化。
驯化，就是制造牵绊，在两个毫无关系的人之间创造一种联系，从此彼此互相需要，成为对方的唯一。
小王子在他的星球上爱上了一朵玫瑰，他给她浇水，为她盖上玻璃罩，陪她看日落日出。他们陪伴着对方，温暖着对方，互相视对方为不可替代的人。虽然小王子在地球上看到了"我不希望你难过，但你要我驯化你。现在我们要分别了，所以你什么好处也没有得到。"但小狐狸告诉小王子："看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。"虽然小王子离开了，但小狐狸确实得到了好处，现在他再看那些小麦的颜色，就会想起小王子金色的头发，想起他们在一起的美好的回忆，这些美好的回忆永远存在他的心底，肉眼是看不到这些回忆的美好的。就好像小王子的离开也给飞行员留下了遗憾，他很怀念小王子的笑声，空灵，清澈，久久回旋在天空中。但小王子说："我住在这众多星星中的一颗之中，当你仰望星空的时候，就会听到我的笑声。就好像我一直都在你的身边，从来没有离开过。"
我们常常会因为与朋友的分别而动情地落下泪来。我们舍不得朋友的离去，但朋友的离去真的带走了你们之间所有的东西吗？不会的，有些东西永远不会离开。譬如回忆，它永存于你们的心底，不管过去了多少岁月，历经了多少的变迁，它都不会褪色，反而会因为思念而越来越深刻。表面上朋友离去后你没有得到任何东西，但实际上那些东西是看不见的，在每个孤独无眠的深夜，它悄悄地从你的心间爬出，爬上你的双唇，你的眉眼，然后在你的嘴角开出一朵最绚丽的花。
关于长大与遗忘。
电影中的小女孩曾仰着头对飞行员说："我真不想长大，大人的世界真古怪。"她的人生在没有遇见飞行员之前是朝着另一个方向前进的。她的妈妈已经为她制定好了人生大计，每一分，每一秒，每一月，每一年要做什么，都被严格地安排好了。妈妈的目标是要让她成长为一个出色的大人。遇见飞行员之后，她才知道孩子的世界多么美好，她可以去放风筝，可以听飞行员讲小王子的故事，可以用望远镜观察天边一闪一闪的星星，可以抱着小狐狸去玩……这一切的一切多么美好，使得她不想长大，不想再按照妈妈安排的道路去走，不想成为一个出色的大人。可是，没有人可以不长大，所有的小孩都终将长成大人的模样，长大我们无从选择，但我们可以选择是铭记还是遗忘。正如飞行员所言："重要的不是长大而是遗忘。"
每个人都无法永远是一个小孩的模样，随着时光的刻刀在我们的脸上一点一点地雕刻，不仅我们的模样改变了，就连我们的内心也改变了。我们开始变得圆滑、世故，虚伪、现实，我们不再追求真善美，认为这是孩子的世界中才有的事；我们也不再轻易相信别人，在内心里悄悄筑起了一堵墙，别人进不来，自己也出不去；我们也不再为了一朵花，一颗星而欣喜若狂停留驻足，只会赶着匆匆的脚步奔赴在熙熙攘攘的人流中。这就是所谓的长大。难道长大真的意味着遗忘小时候的一切吗？不是的，这完全取决于你的选择。不要说世界那么黑暗，人心那么叵测，使得你也不得不变得更加圆滑虚伪。君不见这世界上还是有很多温暖的人和事，你只是看到其中的一个不好的方面。也不要说你每天都很忙，根本没有闲暇去享受生活。时间是挤出来的，但如果你已经丧失了那份追逐美好的心，你的脑子里整天只有繁琐的工作，那无论给你多少的时间，你也不会花在一花一星身上。所以，请不要说是长大剥夺了你的本真，改变了你的本心，是你自己选择了遗忘罢了。
我想每个人的心中都应该住着一个小王子，不管时光如何变迁，容颜怎样老去，你依然携着自己的本真和本心，去看遍世间风景，尝尽人世沧桑。
《小王子》读后感 篇10
小王子这本书讲述了小王子是来自B612星球的孩子，为了追寻人生真谛，他离开自己的B612星球先后游历了7个星球。这七个星球的游历。让小王子明白了许多道理，在找到人生的真谛他又回到了B612星球。
读了小王子的故事懂得了进取人要追求真善美。做有益的事情，不辜负生命，
这个故事既动听又有趣，形式简单，文字优美，特别里面的图画，我很喜欢。
述说了一名飞行员开着飞机，坠落在了撒哈拉大沙漠。飞行员在沙漠遇见了小王子，他住在B612小行星上，后来小王子去旅行，他来到了七颗住着不同人物的小行星上，有住着国王的小行星，有住着一个爱虚荣的人的小行星，有住着一个酒鬼的小行星，有住着一个商人的小行星，还有一颗住着点灯人的小行星，后来小王子来到了地球，发现飞行员已经把飞机修好了，于是就回去了。
我喜欢小王子，因为他既善良又有趣。我也喜欢飞行员，因为他让小王子认识了地球。
我喜欢小王子这本书。
《小王子》读后感 篇11
在这个暑假里，我读了一本著名的法国儿童文学书----《小王子》。这本书讲述了小王子从自己的星球出发前往地球的过程中所经历的各种意想不到的事。
主人公小王子是一个纯真，善良，对别人诚诚恳恳的孩子。他居住在一颗非常小的行星，上面有一朵玫瑰花和三座火山。小王子非常喜欢那朵玫瑰花，但是有一天小王子和玫瑰花吵架了，他决定离开那朵骄傲的玫瑰花。
小王子发现在其他的行星上也有其他的人，于是，他开始访问这几颗行星，以增长见闻。他共去了六颗行星，而且在不同的行星认识了不同的人：有自以为是的国王，有爱慕虚荣的人，还有酒鬼等等。其中我最喜欢的是勤快的点灯人，因为他做事持之以恒，我最讨厌那个自以为是的国王。
最后小王子去了美丽的地球，他遇到了蛇和小狐狸，还和小狐狸交了朋友。小狐狸教了他怎么交朋友。小王子从中懂得了怎样处理自己和玫瑰花之间的事情。最终，小王子在蛇的帮助下回到了自己的星球，和他心爱的玫瑰花和好。
读完这本书，我应该要像点灯人那样，做事持之以恒，更要像小王子那样对待友谊情真意切。
[收藏]厚黑学读后感精选11篇
阅读作者写的作品后，仿佛让我身临其境，被书中情怀所感动。如果你的内心在阅读作品后有很多想法不妨记录一篇读书感悟，下面是工作总结之家小编整理的“厚黑学读后感”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！
厚黑学读后感【篇1】
《厚黑学》是李宗吾先生于民国时期创作的一门学说。厚黑学是新时代的产物，体现了一种新时代的哲学，是指导人们在这个时代为人处事的哲学。厚黑学理论乍看之下与人们传统印象中的道德理论有些冲突，凸显了中华民族黑暗自私的一面，然而也从另一个角度反映了中华民族为人处事之道。
在书中，李宗吾先生宣扬脸厚心黑，这样才能成为”英雄豪杰“。李宗吾先生认为，厚黑学分三步功夫，第一步是”厚如城墙，黑如煤炭“。城墙虽厚，可用炮火攻破；煤炭虽黑，但颜色可憎，众人不愿接近它。第二步是”厚而硬，黑而亮“。同第一步功夫有天壤之别，但毕竟有形有色，别人经过细心观察便可看出蛛丝马迹。第三步是”厚而无形，黑而无色“，进入”无声无嗅，无形无色“之境界。臻于此境，就能够攻无不克、战无不胜、锐不可挡、所向披靡。纵观中国历史发展的长河，那些所谓的英雄人物无不是靠厚脸皮和黑心肠走到最终的。刘备靠着他的厚脸皮哭回了荆州，哭来了诸葛亮，哭出了一个三分天下；刘邦靠着他的黑心肠，算计了项羽，算计了功臣，赢得了天下。
当然，我们那里所说的厚黑，并不是要过分追求其中的反面意义，而是要在厚黑中学习值得我们利用和借鉴的东西，有很多观点是能够运用到我此刻的教学工作中去的。
例如此刻学生都期望得到教师和家长的认可，那就别吝惜赞美之辞，攻心为上。简简单单的赞美，就能取得不可估计的效果。在教学中在适当的时候对学生说一句："你做的很棒，教师很高兴”、或者是“今日表现的真好，教师必须跟你妈妈好好夸奖你”，又或者是“这次做的真好，教师多给你一朵小红花”等。让学生真真切切地感受到你对他的认可，这样学生的自信心也会增强，变得更加认真努力。而赞赏学生的提高，往往使学生超水平发挥。如果一个学生一向处于被动的学习，他永远不会有太大的飞跃，只挑学生毛病，看不到学生的点滴提高，会让学生泄气，很快心生不满，养成不良的学习习惯。
除了攻心，作为教师还应当学会“厚脸皮”。为什么要去学习“厚脸皮呢？”在如今这样一个信息化、数字化的时代，社会对教师的要求异常高。家长的评价、成绩的好坏，越来越多的外在因素开始将舆论的矛头指向教师，也直接影响师生间的信赖程度，教师们在家长和学生的双重压力下艰难前行。这时候就需要学会“厚脸皮”了，“厚脸皮”能够屏蔽掉许多外在的不利影响。不用过分理会子虚乌有的评论，不用在意那些毫无意义的眼光，也不用在乎别有用心之人的恶语相加。专心于自我的本职工作，教书育人，问心无愧。
厚黑学读后感【篇2】
“提高在于读书，成长在于读书。”大一的时候看了一本书《厚黑学》，从中悟出了一些道理，叙述了我的证词。
这本书是李宗吾老师写的。在看这本书之前，我对厚黑的概念不是很清楚。俗话说“自古有无数人出书，能称得上精华的屈指可数”。那么我想说，虽然李宗吾在民国出版了他的书，但他能给中国文化留下深刻的印象。看完这本书，我对如何做人有了新的认识。
“李宗吾先生的文采和思想超越常人，书生内部有一种傲慢。民国时期，中西文化的碰撞造就了这样一个精彩的文坛，活成圣人，评说天下能人。”这是网上对李宗吾的一种流行看法。
《厚黑学》，以三国英雄和著名的楚汉为中心，探讨脸厚心黑的体验，分三步总结，强调黑与厚的不同概念。在《厚黑学》中，用三个步骤来概括有粗黑境界的人：
第一，厚如城墙，黑如煤炭；
二、厚而硬，黑而亮；第三，稠而不可见，黑而无色。从书中，李宗吾只看到了第二个境界。他对人性的理解是以恶为先的，所以他评论世界。先看到人性的恶的一面，再放弃人性的善的一面，说自古以来英雄们都是用仁义道德的表象来体现个人的“立命本恶”的观点。至于第三种境界，不能只用普通的善恶来解释，所以他避而不谈。
在待人接物方面，《厚黑学》也写道：“待人接物要有“厚”功夫。内向的话，一定要害羞，不能忍受交往中的各种羞辱，不能和朋友敌人相处太多，不能抓住机会表现自己。即使你有杰出的才能，也会淹没在人群中。这很可惜。”
因此，在我看来，李宗吾先生在待人接物上，主张黑，但同时又强调在世间行使恶，只是为了让每个人都以适合自己的方式赢得自己的人生幸福。
在这本书里，“黑”永远不能以不择手段放弃道德为代价来获得名利。这本书里提到的“黑”，不仅仅是单纯的心机和狡猾，还包含着智慧、谋略和远见的深刻内涵。谁要想充分发挥个人价值，就必须比别人有更多的智慧和策略，这是现代人成功所需要的。
在现实社会中，世界上的事情很多，人心不老，人的生活艰难，如何才能在日益复杂的社会中站稳脚跟，呼风唤雨，让自己的生活更加完美顺利
俗话说：“君子立穷，不可屈，不可淫。”但是，真正能做到的人越来越少。但是，只要我们遵循善良宽厚的原则，我相信我们的人生一定会大放异彩。我觉得对于我这样一个还在上大学的人来说，浓浓的黑对我个人来说可能有不同的定义。
厚黑学读后感【篇3】
李宗吾先生所撰《厚黑学》一书将人性的自私、阴暗抛之于书面，与传统伦理道德、人性的真善美形成了鲜明对比，却也道出了国人的处世之道，也是我国古时官场哲学的真实写照。
《厚黑学》一书将“厚黑”分为三种境界，初级阶段为“厚如城墙，黑如煤炭”，而城墙虽厚，可用炮火攻破。煤炭虽黑，但颜色可憎，众人弃而远之；中级阶段为“厚而硬，黑而亮”，此阶段形色鲜明，旁人经细心观察便能察觉；终极阶段则是“厚而无形，黑而无色”，晋升至此阶段便可攻无不克、战无不胜、锐不可挡，所向披靡。
《厚黑学》这本书最初是在大学期间粗略读过，再次读这本书又有了新的感悟和见解。书中写到：为人处世非有厚的功夫不可，如果为人内向须腆，不能忍受在处事交往中的屈辱，太过于顾及自己的虚荣心，就不能够与朋友和敌人相处，更不可能抓住机会展现自己，即使才智出众也会淹没在芸芸众生中。所以我认为李宗吾先生虽主张厚黑，却也在强调世间的疾恶。
再次读这本书，我认为厚黑并非脸皮厚心肠黑。所谓“厚”是指所有的人际关系都是错综复杂的利益交织关系，一个人对待事情的态度决定了其在利益网中的位置。人并无所谓的高尚与卑劣，只是各取所需罢了。把握住这一点就不会被道德约束，此为“厚”。所谓“黑”是指自己能够意识到他人的所作所为是被利益驱使，而自己也能意识到自己正是在某种利益目标的驱动下做出各种决定。因此，我对于“黑”的理解是已经将这个世界的游戏规则了然于心，并能利用游戏规则为自己谋取相关利益，且思维并不被他人所知晓。
对于我来说，更应该重点学习“厚”，而不是“黑”。我对于“厚”的理解是在工作、学习、生活中脸皮要厚，对于不懂的东西要多问、多学习，咨询、学习的过程中保持谦卑的态度，不要怕麻烦、不要怕犯错误、不要怕被批评，更不要怕承担责任，这是自我成长的过程。在生活中处理朋友、亲人之间的关系也是一样的。与父母的代沟，与朋友的矛盾往往都在于缺乏沟通，有些事情会觉得说出来伤感情或者觉得难为情而选择不说，缺乏了有效的沟通就为矛盾、代沟埋下了祸根。在我看来“厚”的另一个含义还在于落后并不可怕，当学习或工作中落后于他人，或起步较晚都要不断进取，在过程中不断学习，不断积累。
总的来说，李宗吾先生对人性的理解和概括，打破了两千多年的中国传统文化思维，矛头直指“人之初性本善”的文化模式，大胆揭露人性的黑暗面，以历史人物为例论述“厚黑”，以“厚黑”解读人性，以诸多思想解读“厚黑”，并非是想让人学习厚黑，而是让人认识厚黑。
如果一个人的思想境界是“用厚黑以图谋一己之私利，是极卑劣之行为；用厚黑以图谋众人公利，是至高无上的道德。”愿此“厚黑”如星星之火，普耀大众。
厚黑学读后感【篇4】
人跟人是不一样的，在交友的时候一定要分清楚哪些是你值得去上刀山下油锅的铁哥们，而哪些是你可以一起吃喝玩乐的玩友。我老公说过一句话，我觉得非常经典：老公说朋友分两种，一种是关系，而一种是真正的朋友。前者是相互利用的关系，而后者是不计回报的关系。确实如此，如果你把所有的人都当成朋友，或许有人可以领情，也可以对你毫无保留的在任何时候都可以挺身而出帮助你，而有的就不行了，那些只能在你飞黄腾达的时候跟你同享乐，而当你落x后，他就逃之夭夭，对你不理不睬了。
这样的人在这个社会上有很多，但是由于咱们刚毕业，肯定分不清楚，所以在交友的时候一定要慎重，切勿把自己的所有都暴露出来，让别人看的一清二楚，有时候也应当有自己的秘密，打算，这不是说让你去算计别人，而是提醒你切勿在一开始就把自己的心剥开，因为当你的心剥开后，并不是所有的人都可以小心翼翼的对待它，当你碰到不把它当回事的人的时候，关上自己的心也会有伤口在那里。
虽然我们都说交友不分富贵等级，不分年龄性别，但是有些时候，由于两个人的身份地位以及富裕程度不同，也会影响关系。以为现在的社会并不像古代时候，这是一个物质的世界，物欲横流，钱在这个世界上是一种必不可少的东西，虽然说有钱不是万能的，可是没有钱是万万不能的，建立在非物质基础上的朋友虽然并不能全部成为真正的哥们，但是我认为也比建立在金钱基础上的要来的牢靠一些。当然，如果是真正的朋友，在你贫困的时候千万不要感到在朋友面前自卑，因为真正的朋友是不会在乎这些东西的，他在乎的只是你的心意而已。
而在你富裕的时候也不要瞧不起自己那些贫困的朋友，在帮助他们的时候也要注意方式方法，虽然都说真正的朋友能够理解你所做的一切，可是人都是有自尊心的，是朋友就多为他们想想，考虑他们的感受，不要过多在金钱上面徘徊。因为当富人与穷人在一起的时候，除非是那种真的什么都不在乎的人，一般穷的那个人都会有点神经过敏，即使你做的一些事是无意识的，说者无心，听者有意，麻烦随之而来。
朋友之间不能有同情心，只能有真心!因为当你觉得朋友可怜的时候，就已经把自己放在一个高于朋友的位置上了，即使你是好心，也会让朋友觉得不舒服。所以收起你的同情心，用真心来对待朋友。
不知不觉啰里啰嗦的写了这么多，以上都是李老师我个人的一点看法，嘿嘿，或许有些不成熟，但仍希望对大家有一定的帮助。
些天我读完了《厚黑学》这本书。也许人们认为这是一本奸诈的得书籍。书名就知道这本书是教人们如何变得不厚道，做奸诈这人。其实不然，他只不过是教人们如何达到目的，成就自己得梦想。即便其中有一些违背中国传统的思想的东西，但那也是对人性得揭示，是现实中实实在在的东西。
希望各位能有志者有时间看一下这本书，会受益匪浅得。
厚黑学读后感【篇5】
无意间看到了李宗吾的《厚黑学》，感觉不错，故写一写心得体会与大家共赏。
今天看了一点厚结人缘的处事经。韩非子曰：巧诈不入拙诚。确实如此，待人接物必要真诚。以前听过一句话叫撒一个谎要用一百个谎来圆，或许还圆不好，容易露馅。为什么要搞得自己如此狼狈呢？真诚对人，尽管有时候会被人认为是愚笨的，可笑的，可是因为行的端坐的正，因此就无所畏惧。久而久之，也就可以广交良友了。做人不可失去威信，交友不可失去信任。
但是人跟人是不一样的，在交友的时候一定要分清楚哪些是你值得去上刀山下油锅的铁哥们，而哪些是你可以一起吃喝玩乐的玩友。我老公说过一句话，我觉得非常经典：老公说朋友分两种，一种是关系，而一种是真正的朋友。前者是相互利用的关系，而后者是不计回报的关系。确实如此，如果你把所有的人都当成朋友，或许有人可以领情，也可以对你毫无保留的在任何时候都可以挺身而出帮助你，而有的就不行了，那些只能在你飞黄腾达的时候跟你同享乐，而当你落马后，他就逃之夭夭，对你不理不睬了。这样的人在这个社会上有很多，但是由于咱们刚毕业，肯定分不清楚，所以在交友的时候一定要慎重，切勿把自己的所有都暴露出来，让别人看的一清二楚，有时候也应当有自己的秘密，打算，这不是说让你去算计别人，而是提醒你切勿在一开始就把自己的心剥开，因为当你的心剥开后，并不是所有的人都可以小心翼翼的对待它，当你碰到不把它当回事的人的时候，关上自己的心也会有伤口在那里。
虽然我们都说交友不分富贵等级，不分年龄性别，但是有些时候，由于两个人的身份地位以及富裕程度不同，也会影响关系。以为现在的社会并不像古代时候，这是一个物质的世界，物欲横流，钱在这个世界上是一种必不可少的东西，虽然说有钱不是万能的，可是没有钱是万万不能的，建立在非物质基础上的朋友虽然并不能全部成为真正的哥们，但是我认为也比建立在金钱基础上的要来的牢靠一些。当然，如果是真正的朋友，在你贫困的时候千万不要感到在朋友面前自卑，因为真正的朋友是不会在乎这些东西的，他在乎的只是你的心意而已。而在你富裕的时候也不要瞧不起自己那些贫困的朋友，在帮助他们的时候也要注意方式方法，虽然都说真正的朋友能够理解你所做的一切，可是人都是有自尊心的，是朋友就多为他们想想，考虑他们的感受，不要过多在金钱上面徘徊。因为当富人与穷人在一起的时候，除非是那种真的什么都不在乎的人，一般穷的那个人都会有点神经过敏，即使你做的一些事是无意识的，说者无心，听者有意，麻烦随之而来。朋友之间不能有同情心，只能有真心！因为当你觉得朋友可怜的时候，就已经把自己放在一个高于朋友的位置上了，即使你是好心，也会让朋友觉得不舒服。所以收起你的同情心，用真心来对待朋友。
不知不觉啰里啰嗦的写了这么多，以上都是李老师我个人的一点看法，嘿嘿，或许有些不成熟，但仍希望对大家有一定的帮助。
厚黑学读后感【篇6】
每个人都有自己管理的一套方法，也就是说身处管理层的每个人，他所用的管理方法都是独一无二的。刚开始接触管理职位的我对管理一窍不通，管理二字看似简单，可做起来才知道其中存在着很多学问，我该从何下手？没错，那就是《厚黑学》。
这是一本攻心术，还有摸心术。这书是由清朝的李宗吾所编，看后感悟甚深。《厚黑学》并不是人人都适合的读物，夸张点，人本性基础差点的人，容易变性，就是容易教坏人。尽管我自己修习过，但是就因此才有这评论。
厚黑学是好，但是误人。
有句话很经典：厚黑者，无非脸厚心黑也。看是简单，其中还是大有文章。我就是这书的受害者。没错，自从我钻研这本书的一部分来，人确实感觉有点不一样了，做事，处事，看事或者察事，都有了一定的进步，可是，日子久了你会发现好像你离群众距离远了点了，因为，是你变了，为人处事无非讲一个诚字，可是，厚黑者被一些稀奇道理所迷惑了，他很厉害，是一个强者，可是，没了人际，做人还有什么意思？
厚黑者是个高手，但不是长远之道，唯有靠人脉还有合作，这样才会形成一个长远的优势，成功才会离的更近。当然，我并不是厚黑者，当我钻研到一部分时我已察觉了这书的不妥。入门不深，回头不晚，所以写这日志是想告诉朋友们，对人对事，一定要真诚，你把心给了人，人家才会诚心对你，彼此而已 ，打好自己的人脉关系，团结合作，这样，你离成功就不远了。
厚黑学读后感【篇7】
第一次听厚黑是在高中的时候，厚黑厚黑，顾名思义就是脸皮厚点心嘿点，因为仅有这样，你才能够成大事。
古代英雄豪杰之人，都是面厚心嘿之人!
三国枭雄曹操就是一个将厚黑学发挥到极致的英雄，他为自我的事业，杀吕伯奢，杀孔融，杀杨修，杀董承，杀伏完，又杀皇后皇子，全然不顾，还彪悍地说“宁教我负天下人，休叫天下人负我”曹操的厚黑已是极点，有了这本事，他当之无愧是厚黑学的代表。
而刘备第二个就是将厚黑学的发挥到极致的人，他依曹操，依吕布，依刘表，依孙权，依袁绍，东窜西走，寄人篱下，并且善哭，他最出名的事件就是刘备借荆州——一借不还，俗语有云：“刘备的江山都是靠哭而得来的!”
曹操和刘备，可称为厚黑双绝!
所以我认为，想学好厚黑学，必须做到以下三步：
第一步是“厚如城墙，黑如煤炭”。起初的脸皮，好象一张纸，由分而寸，由尺而丈，就厚如城墙了。最初心的颜色，作乳白状，由乳色而炭色、而青蓝色，再进而就黑如煤炭了。到了这个境界，只能算初步功夫;因为城墙虽厚，轰以大炮，还是有攻破的可能;煤炭虽黑，但颜色厌恶，众人都不愿挨近它。所以只算是初步的功夫。
第二步是“厚而硬，黑而亮”。深于厚学的人，任你如何攻打，他一点不动，刘备就是这类人，连曹操都拿他没办法。深于黑学的人，如退光漆招牌，越是黑，买主越多，曹操就是这类人，他是著名的黑心子，然而中原名流，倾心归服，真可谓“心子漆黑，招牌透亮”，能够到第二步，固然同第一步有天渊之别，但还露了迹象，有形有色，所以曹操的本事，我们一眼就看出来了。
第三步是“厚而无形，黑而无色”。至厚至黑，天上后世，皆以为不厚不黑，这个境界，很不容易到达，只好在古之大圣大贤中去寻求。有人问：“这种学问，哪有这样精深?”我说：“儒家的中庸，要讲到‘无声无臭’方能终止;学佛的人，要讲到‘菩提无树，明镜非台’，才算正果;何况厚黑学是千古不传之秘，当然要做到‘无形无色’，才算止境”。
“心狠手辣青云直上，人不要脸天下无敌。成大事者，都厚黑者。想成大事，修炼厚黑。”
人生在世，就不应当太幼稚，如果你能够将曹操和刘备的厚黑学到哪怕是一点点，你就能够成大事，当然要运用在好的地方。
譬如谈恋爱，如果你能够将厚黑的精髓都运用得当，那么你就能够成为传说中的情圣啦;在职场，将厚黑运用得当，你就能够平步青云。(不是叫你一味的拍马屁);在商场，将厚黑运用得当，你就是第二个巴菲特!
厚黑学读后感【篇8】
自古出书者，不计其数，能称精华的，屈指可数。然李宗吾出书于民国，却能在中国文化中有辉煌一笔，必有过人之处，后简单翻阅，发现他之所以敢自称厚黑教主，的确文采与思维超越常人，外加旧时读书人内在的一种狂傲，民国时期中西文化碰撞，造就啦如此一位文坛奇葩，以圣贤自居，评论天下。
厚黑学以三国英雄、楚汉名将为主论叙脸厚心黑之心得，以三步工夫为总结，强调黑与厚的不同概念。
李宗吴对人性的`理解，以恶为先，所以论人，先看到恶的一面，然后放弃人性善的一面，讲自古英雄都是用仁义道德的外表，来体现“人之初，性本恶”的个人观点。所谓成功之人必有成功之处，历来英雄，先不论出身，其成功的前提，主要来源个人魄力，周围人因个人人格，舍命相护，助成就大业,如只知道厚黑之术，何来民心所向？如果人们每天只知道修习厚黑，增长世智辩聪，勾心斗角，抛弃生命本来，人格分裂之人，只会越来越多。乱世之中，单凭仁义道德，的确不易生存，然只懂厚黑，也许生存不成问题，但内心恶越来越重，没有善念洗涤内心，不足以成其霸业。秦始皇用秦朝几代努力的基础，以个人才能统一六国，暴政之下，数年后，天下大乱。
厚黑学用三步概括厚黑三种境界之人，其一，厚如城墙，黑如煤炭；其二，厚而硬，黑而亮；其三，厚而无形，黑而无色。从书中所看，李宗吾仅仅看到第二种境界，对第三种境界，只靠普通善恶无法诠释，所以避而不谈。
六祖慧能以“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃”获得禅宗衣钵，而此诗中字字指向“无”字，厚黑学第三种境界以“无形无色”为总结，也指向“无”字，所以个人认为，参悟佛法与理解厚黑学，先从“无”字入手。道德经中“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以万物为刍狗”就指出，天地与圣人之心永远相同，天地滋养万物，不求回报，万物践踏、侮骂天地，天地也没有报复众生，圣人也是如此，用无我无私之心对待百姓。如果以道德经此观点来看厚黑学，那么第三种境界中的“厚而无形，黑而无色”从基本立足点就出现差别，大智之人，不是厚而不厚，黑而不黑，而是已经超越常人对厚与不厚，黑与不黑的理解，到达与天地同在的深层价值观念，只是作者还没领悟其中境界。如果用这种无我无私之心反观过来，书中所论王明阳的“致良知”与“厚黑学”，一善一恶，都属一家之言，分开人性，强行对立。
厚黑学之所以能立足与世，经久不衰，根本就在“厚黑”两字。一般人往往只在意眼前利益，如果用第一种境界“厚如城墙，黑如煤炭”的方法，能立马见到效益，但不能长远。比一般人聪明一点的人，要的是长远利益，不在意当前，就用“厚而硬，黑而亮”之法，可以到达最终目的，且久远。如企业生存，不讲诚信，短期可得益，然不能长久，最多可得温饱，讲诚信者，有时宁愿亏钱，打造品牌，谋求长远利益。
总体来讲，李宗吾对人性的理解与概括能力，打破两千多年的中国传统文化思维，矛头直指“人之初，性本善”的文化模式，大胆揭露人性的黑暗面，以不同观点解读人性，其学说所造成的社会冲击，足以在中国传统文化中评为精华。
厚黑学读后感【篇9】
这几天我读完了《厚黑学》这本书。也许人们认为这是一本背信弃义的书。书名说明这本书教人如何变得不近人情，变得奸诈。其实他只是教人如何实现目标，实现梦想。即使有一些违背中国传统思想的东西，也是人性的揭示，是现实中的真实。
希望有意愿的人有时间看看这本书，受益匪浅。
作为厚黑学的初学者是令人惊讶的。作者真是一个伟大的人。中国的全部历史可以用两个字来概括。“厚黑”贯穿了中国的整个历史，历代都为此而诞生和被遗忘。作者有一点值得注意的是，他以三国时期的历史和刘邦时期的历史为代表，做出了深刻的解释。作者将牛顿力学应用于心理学的能力还有一个显著的点，这是一个突破。
笔者的盗窃罪分为三个步骤。第一步是“厚如城墙，黑如煤炭”。起初，脸就像一张纸，从分钟到英寸，从脚到脚，厚如城墙。起初，心脏的颜色是乳白色的，从乳白色到木炭色，到蓝色，再到像煤一样的黑色。在这个层面上，只能算是初步的努力；因为虽然城墙很厚，但还是有用大炮突破的可能；煤是黑色的，但是它的颜色很恶心，所以人们不想靠近它。所以只是初步的努力。
第二步是“粗而硬，黑而亮”。一个钻研很深的人，无论你怎么喜欢，都可以攻击他。刘备是这样的人，曹曹参帮不了他。对黑研究比较深入的人，比如画招牌的，比较黑，买家比较多。曹操就是这样的人。他是著名的“黑心”。然而中原名士都是一心顺从的。可以说是“心有灵犀一点通”。能走到第二步，离第一步还很远，但也是有征兆的，有看得见摸得着的颜色。所以，我们一眼就能看出曹操的本事。
第三步是“稠而不可见，黑而无色”。从粗到黑，天上后世以为不粗不黑。这个境界不容易达到，只好在古代的大圣贤那里寻求。有人问：“这种学问怎么会这么高深？”我说：“儒家的中庸之道，只有到了‘无声无味’的时候才能终止；学佛的要讲‘菩提无树，镜不台’，这是积极的结果；况且盗窃罪是千古不变的秘密。当然，“无形无色”才是目的。”
简而言之，从三代到今天，国王一直在等待群臣、英雄、圣贤，有无数的成功，都是因为这一点；书无处不在，很难诬告事实。如果读者可以按自己指示的方式搜索，自然会找到右边和左边。
厚黑学读后感【篇10】
很久以前就听到许多人评论厚黑学中很多观点，因为性格与环境差距，不经常看书，所以一直没有拜读，前段时间，不经意在书店看到，就翻阅几页，为此稍有感悟，写出感言。
厚黑学的主旨概念就是——厚脸皮、黑心肝。但不是教你去学坏，本书所讲究的精髓就在于一个字——“适”，厚脸皮。黑心肝，一定要在正地方，恰到好处，并不是物所求极的教大家去学得极厚、极黑。
厚脸皮：可以分化为“不要脸”和“坚持”。“不要脸”，似乎作者没有着重去讲述，作者也是通过“坚持”来做文章而已。本文要大家去“厚”，其实就是变向的要大家“坚持”，且非常的着重去讲这个“坚持”，因为厚脸皮也包含“不要脸”，所以作者要讲的就是要大家不顾一切的去坚持，也就是，不要让面子成为自己失败的原因。
黑心肝：可以分化为“卑鄙”和“果断”。同样，“卑鄙”也不是作者着重去讲述的，作者是希望大家可以“果断”，同样因为黑心肝也包含“卑鄙”，就是要大家不去在乎善恶的“果断”，也就是，不要让仁义成为自己失败的原因。
厚黑学用三步概括厚黑三种境界之人，其一，厚如城墙，黑如煤炭;其二，厚而硬，黑而亮;其三，厚而无形，黑而无色。从书中所看，李宗吾仅仅看到第二种境界，对第三种境界，只靠普通善恶无法诠释，所以避而不谈。
厚黑学之所以能立足与世，经久不衰，根本就在“厚黑”两字。一般人往往只在意眼前利益，如果用第一种境界“厚如城墙，黑如煤炭”的方法，能立马见到效益，但不能长远。比一般人聪明一点的人，要的是长远利益，不在意当前，就用“厚而硬，黑而亮”之法，可以到达最终目的，且久远。如企业生存，不讲诚信，短期可得益，然不能长久，最多可得温饱，讲诚信者，有时宁愿亏钱，打造品牌，谋求长远利益。
总体来说，厚黑学要讲的东西是很好的，要是每一个人都可以像作者想象中的那样，弄懂这两个概念，那样的效果还真的是很可观的。也就是说，这两个概念讲的还是有些道理的。
做事情要坚持，而不去在乎自己是不是厚脸皮，做事情要果断，而不去在乎自己是不是黑心肝，这样做真的有一定的正确性，而且绝对对成功是有帮助的。因此而想，是不是一切事情都要追求其根本，也就是所谓的不去在乎“善”与“恶”，心中只去看“成”与“败”?所以，善与恶是由人类发展而来，并非根本。设想一下，一个至善至仁的人，他会是什么样子?他是否会像一个美到不行了的一颗琉璃球，反而就极容易破碎?你越善良，反而别人就越容易去对付你。善，只是人们心中幻想出来的一种高尚，是美德。因此而得出的结论，我们千万不要去一味的、尽全力的去追求其善，也不是要大家去尽量不善，一切都讲究一个“度”，适度就好。只有懂得适当的“不善”的人，才是更成功的人。
厚黑学读后感【篇11】
自古出书者，不计其数，能称精华的，屈指可数。李宗吾出书于民国，却能在中国文化中有辉煌一笔，必有过人之处，后简单翻阅，发现他之所以敢自称厚黑教主，的确文采与思维超越常人，本人读了《厚黑学全集》之后颇有感受。
读完之后也觉得有许多能应用在我的教学之中，例如此刻学生的性格既有个性又有共性，那就是得到教师和家长的承认，这就是我从厚黑学中悟出的心得之一，那就是别吝惜赞美之辞，攻心为上。简单的几个字，能取得不可估计的效果。
我们在教学中在适当的时候对学生说一句：“你做的很好，好好学”“你比教师的方法还简单，将来超过教师没问题”“你做题的速度比教师还快，前途无量啊”等，学生明白你对他的期望和态度，就会增强自信心，赞赏学生的提高，往往使学生超水平发挥，会更认真的学习，对自我更有自信，如果一个学生一向处于被动的学习，他永远不会有太大的飞跃，只挑学生毛病，看不到学生的点滴提高，会让学生泄气，很快故态复萌，恢复到原先不梦想的.或不良的学习习惯。
在与学生的交往和攻心中，要遵循“诚、信、仁”，要不时的关心学生，让学生对你有一种信任感;要取信于学生让学生感到你是可靠的;对学生要仁义，让学生明白你是一个可结交的教师，从而他也愿意学习这科，最终为自我的学习和发展而努力。要善于倾听学生的心声，因为学生觉得教师听了自我的想法，就产生了一种踏实感，焦躁的心境得到了缓解;世界上不存在全知全能的人。
所以，倾听别人的意见和提议，集合众智，就成为人生中必不可少的资料。既然自我并非万能，不可能知晓一切事物，就需要用别人的忠告来弥补自我的不足。要结好人缘就要培养乐于倾听、善于倾听的谦虚心胸，无论在哪一个时代，每个人都需要用谦虚的心胸来注意倾听别人的意见，如此则人人都会视你为知己。宽容大度，理解体谅。
俗语说“千人千面”，而人心的差异和异常，则又胜过人的面孔。所以凡事要尊重别人的特点，不应当以自我的标准去评价别人，衡量一切，应当多为他人着想，凡事忍让，尊重他人的存在价值，彼此和睦相处。惟有如此，个人的智慧、潜能才能得到真正的发挥，交际范围才会越来越广。融会贯通，左右逢源，对世间人情进行细微视察，将所学彻底融会贯通，便能灵活运用于世间各种情态，使人格亦可达于真善美的完美境界。
目光短浅，只盯着眼前，常会失去结交君子的机会，仅有把目光放远，才能于纷繁中看出事物的规律、探索真理，进而才能得到别人的真正友情。善于对事物进行全面细致的观察，会激起你对人的热忱，增加对社会的了解，培养出远大的眼光及洞察世事的本事。当学生有成绩时，还要真心为学生喝彩，使他明白自我得到承认，受到了尊重，到达自我实现的满足感，会取得意想不到的效果。
当今社会当一个教师难，当一个好教师更难，因为教师既是一种职业，同时又是一种在人们心中被神化，不食人间烟火的特殊人群，社会对教师的要求异常高，但现实生活中教师又是普通得不能再普通的人了，很多时候与人们的梦想化相矛盾，当梦想和现实在人们心中不能达成共识的时候，毁誉的矛头都会指向教师，这也直接影响学生对教师的态度及信赖程度。
作为一名教师不仅仅要教学生知识，还要教学生做人，要了解学生，要善于挖掘学生潜力，才能因势利导，给学生创造自由发挥的空间，这就需要发扬“厚黑学”精神，与学生打交道是长时期和反复的过程，要做到厚而无形，黑而无色，厚黑至境，无所不成。
总之，读了此书后，让我更加清楚了在教学工作中怎样去与学生更好的沟通。相信在以后的生活、工作中必须会更加顺利。
神秘的女老师读后感收藏4篇
撰写一篇优秀的读后感需要从哪些方面展开呢？在读完一篇作品之后，我相信您一定会对此产生浓厚的兴趣。只要我们用心去阅读，就一定能够写出一篇出色的读后感。工作总结之家小编特意为您挑选了一篇精彩的文章，题为“神秘的女老师读后感”。
神秘的女老师读后感 篇1
《神秘的女老师》是我最喜欢的杨红樱童话系列之一。因为这本书很吸引人，让我百看不厌。
这本书的女主角是孟小乔，孟小乔是六年级的学生，在美丽的红宫小学读书。一天，一阵龙卷风吹过，学校里来了一位围着长围巾，打着紫色的伞，带着万能眼镜的女老师。她的教学方式很特别，让同学们欣喜若狂：她把学生们带到学校的荒草地，给他们的不快乐举行葬礼;中秋节带着他们来到小溪旁，和他们一起吃月饼，骑水牛，吹竹笛，当一回小牧童 ;周末，她扮作女探长到学生家中去侦察，谁家的家长是爱心杀手;上晚课时，她让学生们去童心城堡找回自己快乐的童年
我最喜欢的章节是女探长的游戏，因为我很赞同她们的调查，列如：你扼杀过孩子的兴趣爱好吗?我觉的这个问题问得好，因为，不少家长为了孩子的将来，只报辅导班。因为在他们眼里，那些兴趣班除了贵，并没有什么好处
同时，我也觉得蜜儿的教学方法很棒，因为，她不会枯燥的把一篇好好的文章拆成段，段拆成句，句拆成词，词拆成字，拆得七零八落，然后慢慢地咀嚼。一节课不够嚼，第二节课又来嚼。两节课不够嚼，第三节课又来嚼一直嚼到像嚼了几天的泡泡糖，一点味道都没有了，这篇课文才算教完。而是，动用自己的头脑，想出来一个有一个的法子
《神秘的女老师》这本书让我知道快乐与不快乐完全看你怎么想。你这么想，可以是快乐的;你那么想，也可以是不快乐的。如果你想使自己成为快乐的人，你就可以使自己成为快乐的人。
神秘的女老师读后感 篇2
近期，我读了《神秘的女老师》一书，有了很深的感触。
这本书是《那个骑轮箱来的蜜儿》续集，讲的是仙女蜜儿回到人间，到红宫学校的六年级当老师，她与同学们埋葬不快乐和名次表，放飞相信我是个奇迹纸鸟，并在中秋夜给同学们和龙校长上了美丽生动的一课，并与龙校长合力使同学们变成绅士、淑女，并让同学与老师死板的脸上出现迷人的微笑，让同学们在图书馆寻宝的过程中从书中找到宝，并与孟小乔合力赶走爱心杀手，让同学们在星期天获得自由，在校庆日让孩子家长互换角色，使家长体味孩子的辛劳，还建了童心城堡，并以让同学们变鸟的方式，结束了自己的教学，并决定自己开办一所学校。
这本书道出了孩子们的心声，是的，孩子们都希望有快乐的童年，都希望是第一名，希望能发挥特长，希望能让父母体会自己的辛苦。但家长却毫不体会孩子的感觉，给孩子找家教，找辅导班。然而殊不知，正是因为他们爱子心切、望子成龙、望女成凤，用拳拳爱心残忍地剥夺了属于孩子们童年的欢乐，使得孩子觉得他们以这种方式爱自己，还不如把自己杀了。
此外，我还格外喜欢蜜儿的教学方式利用孩子的好奇心使他们学到知识；龙校长的执著精神为了见到蜜儿破重重关卡，过步步难关，避开扮成骑士的同学们又要过迷宫，还要下火海上刀山，可他勇敢地闯过，结果毫发未伤见到蜜儿。蜜儿走后，他在报纸上登录爱情宣言，放飞上书我爱你的心形风筝，不停让同学们帮忙扔漂流瓶，没日没夜地写，这多让人感动啊！联想自身，我们如果遇到那种情况，是不是顶多努力一天或两天便放弃希望?龙校长的那种精神是多么可贵！
总之，这本书带给我的收获是很多的。
大板实验小学五年四班牛雨欣
神秘的女老师读后感 篇3
前几天我读了一这本非常有趣的书，作者是杨红樱。在这本书里作者告诉我们：“快乐”与“不快乐”完全是看你怎么想。你的想法决定着你的快乐与否。这个故事的主要人物有：蜜儿、龙校长、孟小乔、龙督监等。孟小乔和蜜儿在一天晚上重逢在一所非常漂亮的红宫学校。蜜儿以前做过孟小乔家中的保姆。却让孟小乔发现了她是仙女的秘密，并且无意中说了出去，蜜儿只能回了天庭。
自从蜜儿走后，孟小乔就来到了这所学校，那里有像白汗宫一样的数学大楼，有大笨钟楼……虽然学校十分漂亮，但是里面的学生一点都不快乐，他们每天都被严格的制度限制着，总是过着两点一线的生活，这里没有笑声，没有人玩耍。有的是妒忌的心理，时刻想超越的决心。蜜儿来这里做语文老师，她的教学方式令学生们欣喜若狂。
她把学生们带到荒郊野地去上课，给他们的“不快乐”举行特别的葬礼；她扮作女探长到学校家中去侦察谁的家长是“爱心杀手”；上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年；等等都是那么不一样，直到最后决定办一所世界上没有的学校。这本书中的人物都十分神秘，有人为了快乐而付出一切，而有人却不断的阻挡别人的快乐，制造困难。这样让中心突出，让读者猜想不透，并了解这个故事的意义。
神秘的女老师读后感 篇4
刚刚看完了《那个骑轮箱来的蜜儿》，知道了这本书还有一本续集，叫做《神秘的女老师》。
今天一来到图书批发市场，我就朝着《神秘的女老师》奔去了。这本书我也同样按着我独特的读书方式来看;看书先看简介。这本书的简介是：本书为《那个骑轮箱来的蜜儿》续集。六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所美丽的红宫学校读书。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩、打紫色伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们的不快乐举行特别的葬礼;她扮作女探长到学生家中去侦察，谁的家长是爱心杀手;上晚课时，她让学生去童心城堡找回自己的童年 这个神秘的女老师是谁?莫非是消失了的仙女蜜儿，又回到了孟小乔的身边?
当然了，本书的作者还是杨红樱阿姨。其中，我最喜欢蜜儿和孟小乔扮演女探长和女探员的那一段，她们让家长将卷子收起来了，让我们小孩子有了一个自娱自乐的时间，想干什么干什么，好幸福啊!
我希望每一位家长都不要给自己的孩子报太多的补习班，因为补习班让太多的孩子都不会玩了，成为了学习的机器，自然也就不会笑了。
为了让我没有一个快乐的童年，请家长们不要再做爱心杀手了。让我们拥有一个充满灿烂笑容的童年吧!
苏东坡传读后感收藏11篇
阅读就像一阵夏日的清风，它能给我们的心灵带来无尽的安慰。每当我们看完一部优秀的作品，内心总会被深深触动。我们常常通过写读后感的方式来表达对这些佳作的认可和感慨。您是否也在寻找一些作品读后感的范文呢？如果是的话，我建议您阅读一下《苏东坡传读后感》。它会提供更多有关读后感的信息，让您受益匪浅。请您继续阅读下文，以获得更多的内容！
苏东坡传读后感 篇1
苏轼的人生态度在于他不畏艰难，敢于对文学进行大胆的革新和创造；在于他忠心为国，爱民如子，勤政为民，与民同乐的气概；在于他感怀伤事，对于政治上的失意，依然能够胸怀祖国，情系民生，将自己的满腔热血付之与诗词创作的另一种生存力量。
苏轼的命运可谓悲惨，但我们翻看他留下来的文学作品，却几乎看不到他哭哭啼啼。他总是幽默、乐观地去看待挫折。
苏轼的这种豁达的人生态度深深印在他写的每一行诗词上。他的'一首词就很形象的反应了他的这一特点。就是他在经历了文字狱，被贬到黄州的第三年的一天，他和几个好友出去游玩，遇上了雨，没有雨具。同行的人都四处奔跑，结果还是被淋得湿透，十分狼狈。只有苏东坡不在乎，好像没雨一样，一边走一边吟诗。过了一会儿，天就晴了，他就此写了一首《定风波》
苏轼就是以这样一种淡薄达观的心境，去迎接人生的无数风风雨雨的。他自己非常喜欢“回首向来萧瑟处”和“也无风雨也无晴”这两句，在晚年贬居海南的'时候，还在自己的诗里用了这两句。
“也无风雨也无晴”的态度，贯穿了苏东坡大起大落的一生，成就了一种高贵的人生境界。
苏轼所以能如此开朗乐天，绝非偶然，这是与他超尘脱俗的人生悟性分不开的。他为人超拔物欲，淡漠富贵，而倾情人格品第、学问文章。这在他的作品中往往自然流露，时时体现。如“心闲万缘空，身安一床足。岂惟忘净秽，兼以洗荣辱。”“浮云时事改，孤月此心明。”
最喜欢苏子藉水月之流逝、盈虚为喻，阐明天地永恒及人生万物变与不变的道理。人生荣辱毁誉之变化不可免，无须悲观失望，应豁达开朗，享受大自然的美好。
苏东坡传读后感 篇2
守正不阿，潇洒人生
——读《苏东坡传》有感
林语堂巨作《苏东坡传》详细地记录了苏东坡人生的大起大落，短短64年，苏东坡为后世留下了许多脍炙人口的诗词歌赋。这本书，虽是简简纸张，却是苏东坡奇迹般的一生，又是极其丰富的精神食粮，让我们懂得了为人处事的道理：为人要守正不阿，潇潇洒洒！
我喜欢苏东坡写的诗，那“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的潇洒；敬佩他“常时低头诵经史，忽然欠伸屋打头”的旷达；敬佩他的“眼看时事力难任，念恋君恩退未能”的纯真；敬佩他的“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”的深情……
我最敬佩的是他的气质与人生态度，正如汪曾祺所说“一个人的风格是和他的气质有关系的，杜甫不能为李白飘逸，李白不能为杜甫的沉郁”，正是，一个人要能认识自己，欣赏自己，才能使自己的作品拥有自己的风格，苏东坡便是一个典型的代表。“三次在朝，十二次外任，八方太守，三次贬居”屡屡遭贬，一生被贬十几次，其中最著名的三次便是王安石当政治一次，司马官当朝一次，新党上台又是一次。但他的一生载歌载舞，深得其乐，忧患来临，一笑置之！
其余还有许多失意，在为官职所羁绊时，他却是“猿吟鹤立本无意，不知下有行人行”，他并不隐讳，始终亢言直论！为官一任，造福四方，“吾上可陪上帝，下可陪卑田乞儿，眼前天下无一不好人”，正因为他的无所畏惧、两袖清风，可谓是百姓之友！
我喜欢《桃花源记》的美境，如梦如幻，可我在惊叹中又总为陶渊明所遗憾，身为地方官员却无所事事，整日沉迷在自己精神世界的“桃花源”里。在绝美的诗句中，用武陵渔人的行踪将现实与理想联系起来，表达了诗人对现实的不甘，年轻时他怀有“大济苍生”之志，却只是“晨兴理荒秽，岁月何处归”，可苏东坡不同，在东坡遭受数次贬罚后，却依然是心怀苍生，为民造福！苏东坡于杭州整治西湖，开放粮仓救治灾民，以自己的名义为民请命，为两浙、京西、淮南三路之民愤愤不平，数次急切的催请各点，终是如愿以偿。虽后被贬官，却依是凭借一张嘴，为百姓造福。他身上拥有一股天然的道德感，直到他死亡才能闭上嘴！
生活艰辛，他也活得自在潇洒。北宋元年，苏东坡被贬黄州，在黄州过起了农耕生活，他除了劳作与诗词，便开始琢磨其烹饪技术。还曾写下一首打油诗，名曰《猪肉颂》，“黄州好猪肉，价贱如泥土，贵者不肯吃，贫者不解煮。早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”由于独特的炖肉方法被人们看好，直到今天老百姓仍使用他的名字，一碗“东坡肉”便流传下来，正如孔子所说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”不急不躁，虽才华横溢，也甘于清贫，苦中作乐……
苏东坡是一位多才多艺又有趣的高士，他懂得怎样在苦难的日子中尽情享受人生！我在喜欢他的同时又深深地敬佩他那看淡风云，不拘泥于俗的处世之道。在历史的烟雨中，我永远记得那样一个“归去，也无风雨也无晴”的背影……
苏东坡传读后感 篇3
“我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。
可是这些也许还不足以勾绘出苏东坡的全貌。我若说一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。”林语堂先生在此书序言中通过表象概括了苏东坡的一生，但却无若最后一句凝练而有力。在千年光阴的滔滔洗刷中，一切表象都被涤去，只留下一个传承千古的文化符号，一座不朽屹立的精神丰碑，一段耳熟能详的莞尔佳话，一车和陶侍桑的诗文画卷，一肚固执单纯的不合时宜。
仰慕林语堂先生的《苏传》多年，却未曾拜读，不胜遗憾。甫一阅览，顿生喜爱之情，至于手不释卷。其文广博，其句典雅，其词合辙，其意端庄，其放有四方具览，其收可细末俱在，如诗如歌，行云流水，直追苏老诗韵，格调琴瑟。我姑且妄言，若非林语堂的秉性和志趣与苏老协同，就不会有此20世纪四大传记之一的《苏东坡传》了。
若没有爱人一般的细腻，耐心，容忍，敬仰，是无法深入探索一个人的内心世界的，而在此基础上建立的感情是“最高境界的情感想象力，是情感的心灵感应艺术”。坦言作传为一大乐事，交心如此，夫复何求？如若抛却神的交流，而只在心门之外探索，无异于盲人摸象，管中窥豹，知其皮囊，而不知其心在何方。或许一家之言，失于偏薄。然在读吴晗的《朱元璋传》的时候却没有感受到水乳交融的神交质感。可能圄于史学家的职业素养和为帝王传记的严肃，少了许多神韵，而言辞稍显不足。然而它的价值却是毋庸置疑的，我便不再赘言。
从最初的倾心苏老的或豪放或婉约的诗词，及至今日的系统的读《苏传》，才真正开始走进苏老的内心世界，感受他的乐观与豁达，平步与坎坷，艺术与人格，修养与追求。林语堂必是个细腻而细心的人，他精挑细选了苏老生活中许多容易被忽略的小事，他细究过苏老对于其堂妹隐晦的爱恋，在得到她的死讯的时候，竟至于抽搐不能起身。
在苏老的一生中有三个女人在他生命中扮演过重要的角色，贤妻王弗，妾侍朝云，还有一个就是无所考证其姓名的堂妹，然而她们都在他之前去世。或许上天对她们不薄，生性乐观的苏老自是可以释怀，倘若调换，又不知有多少清泪洗面。情感到了一定的浓度，总会发酵出异于常人的爱恋，而感天动地。不是山盟海誓，不是患难与共，也不是花前月下，而是举案齐眉的默契，是相濡以沫的相知，是执子之手的不弃。
恨一个人总是要付出比爱一个人的百倍的心思。却总是苦涩艰深的。章惇一朝得势便大肆报复，将苏东坡赶去蛮荒海南，温饱难寄，艰苦卓绝。而在其贬谪之时，苏老依然深表同情。有着和圣法兰济一般的伟大的人道主义的精神，时隔今日，依然使我辈汗颜。朋党之争，得势与失势只在朝夕之间，而苏老能在其间坚持立场，不因自我的好恶而迁怒于百姓，不因利益的纷争而损人迫害，风骨节操，可见一斑。
苏老的政绩早已载入史册，刻在民心。党争之际据理力争，誓死为民，罔顾小身；旱涝之时未雨绸缪，眷无所顾，上书陈事；杭州任职疏通淤泥，高筑长堤，减免税赋……“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，苏老用一生践行着范文正的政治呼吁。时间会埋没寒冷的骨骼，但历史会记住温暖了人心的伟人。逝去的人，我们再来衡量他的功与过，总是直观的。
近现代的人都一致认同苏老的仕途坎坷艰辛，并不是一帆风顺的。我的拙见却认为他的仕途是成功的，做到了儒家之谓“达则兼济天下”之宏愿，也成为历代之楷模，虽然官场暗流涌动，明争暗斗，不绝于迹，苏老的官位不断波动，上下调动之间暗示党派更迭，然其却不以为意，在其位，谋其政，每到一处，必尽心竭力，安治一方，于是才有后人歌功颂德，永世不忘的美名。因此，位不在高，禄不在厚，地不在中，而在人心，人心所向，才是正途。苏老做到了这点，他也必将是成功的！
林语堂在这本书中写了苏老的一生，而不觉凄苦的一生。从年轻的志气勃发，到中年的平步青云，到壮年的频遭贬谪，到老年的蛮荒生活，苏老的成熟年龄在黄州，在写出前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的蛰居之地。在这里，他开始躬耕陇亩，开始学习瑜伽佛学，开始泛舟游玩，开始练内外丹，开始思索人生，开始顿悟。只有到了这时，苏东坡才真正成了苏东坡，才有了万世留名的资格。
苏东坡的成就是多方面的，他的可爱与达观也是多方面的，我们可以学习和临摹的地方很多，然而却永远也画不出骨骼。我之只说苏老的爱情，情操，仕途，是眼见现代社会诸多不满。我并不是悲观主义者，热爱诗歌的人也是热爱生活的。
林先生在《国画》一章说道“艺术上所有的问题，都是节奏的问题，不管是绘画，雕刻，音乐，只要美是运动，每种艺术形式就有隐含的节奏”，“美是运动（美感便是律动感）”。一个人的一生也是运动的，但并不都是美的，作文也谈不上美感，因为遭受了太多的艰难，摆脱不了生活的枷锁，内心的幼稚，更多的是逆来顺受的心态，无法摆脱的传统思想，然而这该怪谁那？苏东坡的人生应该是美的，虽然有许多的断点，有许多尖锐的曲线，但是整体平滑而饱满。
我想说的都已经说完，但苏老的故事，苏老的诗词，苏老的情操口耳相传，传唱成一个美好但邈远的故事。
苏东坡传读后感 篇4
《苏东坡传》读后感400字：
1．本书可谓是国学大师林语堂先生最得意的作品，同时也是中国现代长篇传记开标立范之作。这是林语堂先生用英文创作的传记，然后大陆再翻译成中文出版。《苏东坡传》，非简单之流水帐，更非采用“春秋笔法”，而是林语堂先生阅读大量资料，包括苏东坡的札记、诗词、私人书简等后所著的传记。林语堂大师确实牛！
2．在读本书之前，苏东坡早已是我最喜爱的古代诗人。这不仅源于他那些优美无比的诗句，更多的是源于对他的诗词中流露出的乐观达命、自由随性的人生格局的一种共鸣。
3．苏东坡是热爱生活的。仅在美食方面，就有数桩轶事、传说。他自己研究烹饪、酿酒之法，留下了“东坡肉”、“东坡壶”传于后世。在他的诗词中也多次提及美食：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”等等。
结语：生命的光彩在于生命的质量，人性的风采在于心灵的释放。岁月失于道路，命运困于党争，生活寄于风雨，襟怀奉于苍生，正是苏东坡大江东去、波澜壮阔的一生。怎样在生活的洪流中不迷失自我，怎样在逆境和困难面前勇往直前，理解生活、拥抱生活、创造生活，东坡先生堪称老师。
苏东坡传读后感 篇5
在林语堂笔下的苏东坡，可谓是几千年来才一出的奇人，他曾这样评价文坛的巨子：“李白，一个文坛上的流星，在刹那之间壮观惊人的闪耀之后，而自行燃烧消灭，正与雪莱、拜伦相似。杜甫则酷似弥尔顿，既是虔敬的哲人，又是仁厚的长者，学富而文工，以古朴之笔墨，写丰厚之情思。苏东坡则始终富有青春活力。”“苏东坡虽然饱经忧患拂逆，他的人性更趋温厚和厚道，并没变得尖酸刻薄。”
纵观苏轼的一生，在才华毕露的背后，几度升迁的辛酸却只有他独自品尝。他一生为官，一生清廉，一生都在和大文豪、大政治家王安石斗智斗法。至于王安石的变法究竟是对是错，我们暂且不管，但要和当朝的得宠人物、位高权重的宰相相逆而行，用一颗博大的心斗那种善于剪除异己，心胸狭窄的小人，在封建的宋朝，也许真的是需要一番勇气的。
类比苏子由——苏东坡的同胞亲弟，在才华上，可能不及苏轼的十分之一，更或是百分之一。但是他一生平平安安，妥妥当当，官职也扶摇直上，最终也能够安享晚年。说到底，在于苏轼面对邪恶，面对错误，有敢于提出、敢于批评的态度。也许富贵荣华、安宠荣辱在他看来，只不过是一己的私欲，这是十分卑微的事情，他的人生，他的奋斗目标是定位在百姓身上的，他的双眼，更多关注的是他们的愉悦或是疾苦。只要他认为变法脱离了实际，与救百姓于水火发生了抵触，他就要反对到底，甚至于在他管辖的州府里，这些所谓的强国措施他概不搭理。
虽然苏轼的人生道路上有许多的泥泞，可从他的诗篇，他的文章，以及他的生活见闻中能够发现，他的人生态度是乐观、是积极向上的。即使是双足深陷的时候，他依旧能唱着小调，邀上三五个知心的朋友，享受生活的美好。苏东坡的诗词良篇里，即能写出《赤壁赋》这样恢弘的文章，也能写出“天涯何处无芳草”这样富有深远意义的诗句。
拿林语堂作结时的话说：“苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。”用我自己的话说就是：苏东坡已去，其浩然之正气，必当永存。
苏东坡传读后感 篇6
林语堂是一位以英文书写扬名海外的中国作家，这本书也是用英文写给外国人介绍苏东坡的，据说是东坡传记中最好的一部。
1.苏东坡是火命，因为他一生不是治水，就是救旱。他一生精力旺盛，他的气质、生活都犹如跳动飞舞的火焰，不管到何处，都能带给人温暖，同时也会把东西毁灭。
2.苏东坡在中国历史上的特殊地位，一则是由于他对自己的主张原则始终坚定不移，二则是由于他诗文书画艺术上的卓绝之美。
3.苏东坡此人是不可预测的，他在诗的开端，习惯上总是出之以轻松自然，随之用上一两个历史上的典故，再往后谁也不知道会有什么出现，诗人自己更不知道。正所谓文笔畅达，行所当行。
4.苏东坡不管身在何处，总能把稍纵即逝的诗的感受，赋予不朽的艺术形式，而使之长留人间。诗人已经确立一种情调，不管此前已然读过十遍百遍，再读对读者还是会产生催眠的作用。
5.苏东坡天才横溢，神完气足，在中国艺术史上，尤其是表现在中国笔墨欢愉的情绪上，他独创了宋朝印象派的文人画。
6.东坡先生古道热肠，性情通达，任官时曾审一扇子商人欠债案。商人说，并不是我赖账不还，今年春夏多雨，人都不买扇子。东坡计上心来，对那商人说：把你的扇子拿一捆来，我替你卖。然后在扇子上写草书作画。外面早已传开太守大人画扇子卖，价格炒到一千钱一扇。当日债清案结。
7.东坡被贬至惠州这段时间，被林语堂称之为仙居。在他人生低谷阶段，生活与精神世界却有很多意外之得，如今惠州共有东坡遗迹19处，居全国之首。
8.苏东坡对弟弟说，我上可以陪玉皇大帝，下可以陪田院乞儿，在我眼中天下没有一个不是好人。即使政敌章惇曾欲将其赶尽杀绝，后来东坡起复，也不欲寻仇，唯愿平安。真是一位伟大的人道主义者。
在读《苏东坡传》时，我们一直在追随观察一个具有伟大思想、伟大心灵的伟人生活。这种思想与心灵，不过是在这人世间偶然成形、昙花一现而已，他的名字只是一个记忆，但是留给我们的是他那内心的喜悦，他那思想的快乐，这才是万古不朽的。
世人皆爱苏东坡。惠州建有东坡纪念馆，欢迎来此追寻伟人的足迹，感受历史的气息。
苏东坡传读后感 篇7
到大不容，才高为累。皇天后土，鉴平生忠义之心。名山大川，还千古英灵之气。识与不识，谁不衋伤。闻所未闻，吾将安放！——题记
今天我阅读完了《苏轼传》这一本书，其中我印象最深刻的是第十二章：皇天后土同悲悼中的最后一节——四方山河同悲。在宋徽宗建中靖国元年，苏轼向皇帝上书，请求辞官还乡，它的批准度岭北归，但在归途中，瘴毒大作，一病不起。
转眼到了七月，苏轼缠绵病榻已经一月有余，在十二号时，他的病势稍微减轻一点，精神颇佳，大家都为他感到十分高兴，可是谁也没有想到此时的病势骤减，实非吉祥，而是回光返照。
病情只好了两天，大家都以为他的病好了，可是半夜时突发高烧，伴以牙床出血，全身无力，从他在病相上来看，请有瘴毒，肠胃，心肺等疾病，他自病自诊，确有失误。作文结果没想到药物无效，气浸上逆，无法平卧，只好日夜已坐床头，他自己知道自己永远起不起来了，就是在十八号时将三个儿子叫到床前，交代了一下后事，遍说了一句：“吾生无恶，死心不堕。”
面对死亡，他平静地回顾自己的一生，光明磊落，无怨无悔，自信必能深入自由自主的精神天国，他对生命的意义的透辟理解终极关怀的深刻领悟，消融了他对濒死的痛苦和对死亡的恐惧。
7月28日，苏轼堪然而逝时为建中靖国元年
回顾这一本书，我为苏轼一生的大起大落感到同情，至今人总是追随着有伟大心灵的伟大的人，苏轼他已经逝去，苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，才是永垂不朽的。最终我还是想用题记那句话来结束这篇文章“道大不容，才高为累，皇天后土，鉴平生忠义之心，名山大川，还千古英灵之气，识与不识，谁不气伤闻所未闻？吾将安放！”
苏东坡传读后感 篇8
在苏轼导读这们课程的影响之下，我又再次拾起这本名著《苏东坡传》。许多年前东坡在我心中的印象又开始隐隐浮现出来了，他的诗词，他的心胸，他的政场失意仿佛是一股股无形的力量造就了今日之东坡。
其实在没有选着苏轼导读以前，我对于东坡的印象是单从高中课本中的东坡诗和旅游杭州时游玩的苏堤、品尝的东坡肉，以及林语堂的《苏东坡传》。高中课本中的苏东坡我认为是那个江城子中的老夫，“鬓微霜，又何妨。”的豁达豪情，热情奔放的苏轼；就如林语堂先生在书中所说：苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的是他心灵的喜悦，是他思想的快乐，这才是万古不朽的。苏东坡的一切精神和思想，都将如同他的诗词一样永垂不朽。这句话不就是高度概括了东坡这豁达开朗的伟人吗？东坡曾说：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。这句话正好体现了东坡的心境与那真真切切的性格，其中蕴含的精神奥秘是值得我们去深度理解和认真学习的，这个停留在千年之前的男人不仅是有林语堂先生对他评价的那样多重身份，在我眼中更重要的是他那如太阳般的性格。
在杭州，西湖边的苏堤一路杨柳随风飘飘，但苏堤的往昔也是随这风飘散在这历史的古迹之中。湖依旧，桥依旧，路上的石板已被柏油路所取代了，更何况那主持建造的人已不在。当我在西湖边上的苏堤行走时不禁想起那时为国为民，励精图治的杭州知州，他是否在这堤上临湖呤诗，他是否在这湖边想着他的国家和地方百姓。苏轼的一生，他的经历、他的官场、他的情场。苏轼的一生起起落落几经遭遇贬官又重回朝中，这种起落的人生造就了苏轼的奔放豁达，成就了东坡的诗词文章。“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”或许对于苏轼来说他在那个时代中未能身居高位报效国家是一种遗憾，但他在贬官之际同样为国为民，兢兢业业，一枝一叶总关情。在后代的眼中如若苏轼的一生未能这般坎坷一帆风顺，或许东坡诗的风格会与今时今日我们看到得大相庭径，不会如这般豪情洒脱，宛如苏东坡心中的气壮山河一般。
回想自身，现实生活中不免遇到一些免不了的坎坷和挫折，虽说我可能不会像苏东坡那般通过拿起墨笔，大肆宣扬文字，洋洋洒洒一篇豪情诗文的途径抒发内心中的郁结之情，但东坡处事淡然的心态像珍宝值得我好好珍藏直爽像太阳的性格值得我好好学习；虽然我不能像东坡那样做到“也无风雨也无晴”的人生境界，但我希望自己能像苏轼在《江城子•密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”所表达的情感那般—拉满月弓的魄力、射天狼的勇气。
东坡，我钟意于你的直爽与真实，我钟意于你的善良与仁爱，我更钟意于你的豁达与乐观。我希望我像您一样无论悲喜，无论沉浮，都能怀揣这样的一份初心一路向前。“愿此去经年江湖渡，归来仍是少年郎。”东坡，未来我希望与您一同前往。
苏东坡传读后感 篇9
他让语言和文笔中永远没有隔阂：他将至情融化为笔端流淌的华彩；他让生命因为语言而夺目他用豁达凝练成笔上飘洒的旋律他让宋氏笔调源远流长……——题记
一提到苏东坡，人们的脑海中就会浮现出一个可亲、可敬的小老头，仿佛他就是自己身边的长辈一样，《苏东坡传》读后感。苏东坡的诗词有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪放，有“一蓑烟雨任平生”的潇洒，有“天涯何处无芳草”的达观，有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的痛楚，还有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理，还有那“明月几时有，把酒问青天”的千古绝唱。
他在文学方面的造诣，还有他的书法，他的画作，在当时也是无人能比。就这么一个天才级的人物却是一生仕途坎坷，穷困潦倒，但依然自得其乐。轼以他坦荡的胸怀，尽情的享受人生，不惧权贵；他敢于说：“我做华堂上，不该麋鹿姿。”他敢对天子说：“我岂犬马哉，从君求帷伞？”，他敢于向帝王直言陈述：“苛政猛于虎。水旱杀人，百倍于虎；人畏催欠，甚于干旱……是常有二十万余虎狼散在民间，百姓何由安生？”
仕途的不顺，反而让他的才气显露出来，上天将他的一扇窗紧闭，也必将把他的才气之门流传千古，他即使被贬官，但是他依旧会用他的精神感动世间万物，王安石的变法原本是好的，但它没有将整个宋朝有一个转变，纵使苏东坡奋力反抗，遭到迫害，历史也会还给他一个光明的春天。
周国平评价苏东坡说：“读所东坡豪迈奔放的诗词文章，你简直想不到他有如此坎坷艰难的一生。”苏东坡人格中那豁达乐观的一面，他的诗文自然清新，奔放灵动，豪放不羁。
苏东坡传读后感 篇10
元丰二年十一月二十九日，宫廷官员发出圣谕，将苏东坡贬往黄州，充团练副使，由于形势所迫，苏东坡暂时过上了隐士的生活。大概也正是因为这番经历，苏东坡为自己的儿子遁儿作的诗中，有“惟愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿”一句。
苏东坡在黄州这个肮脏不堪的小镇过着神仙般的生活，每天与朋友一起度过，谁又能想象，这是一位因“乌台诗案”而谪居黄州的人呢？苏东喜夜游，常常喝醉，有时甚至直接在野外睡觉，但是他和酒友的夜游却引起了不少有趣的谣言，一次说苏东坡顺江而下逃走，一次说苏东坡与散文大家曾巩一同玉楼赴召，同返天庭，这也引得东坡无奈：“平生所得毁誉，皆此类也。”
黄州六年中，苏东坡乐观豁达的饮酒夜游的生活，是她写出了不少不朽的杰作，《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）等名作皆出自此时。
《赤壁赋》中，苏子以“乐——喜——悲”的感情脉络，通过对话以及对比的方式，表达了客人对于生命变化的感伤以及苏东坡对于拥抱大自然，忘却尘俗的追逐。
赤壁赋一章，讲述的便是苏东坡的心境，这是道家的神仙境界，亦是苏东坡宁静欣悦的心境的写照，更是他旷达自适、超然物外的人生态度。
结语：东坡居士的是，源自于生活，来自于偶然，我们应该用这种恬适的心境，领略大自然的美好。
苏东坡传读后感 篇11
笑时犹带岭梅香——《苏东坡传》读后感2000字：
诚如杨绛先生读《围城》时所说，这本书我也是锱铢积累的读完，颇觉文字平实清新，而由此回忆苏东坡的一生，便觉如一卷鸿篇巨制的画作，徐徐展开，让人为之倾倒，为之敬佩，华丽而不妖娆，恢弘却也质朴。
记得在网上读到过一句话：愿你走出半生，归来仍是少年。而后又偶然读至一句诗：万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。忽觉异曲同工之妙。急切的查来，会心一笑，哦！是苏轼的！似乎也只能是苏轼的。
此书由林语堂先生所著，从苏东坡的出生讲起，描绘了他的一生。他是本书的灵魂，这毫不言过，作者在书中也说到“苏东坡自有其迷人魔力。就如魔力之在女人，美丽芬芳之在花朵”而他的魔力自我看来该是时时的乐观，对真的无限追求，一蓑烟雨任平生的旷达，亲射虎看孙郎的豪情壮志，但又有历尽千帆时的心静如水，十年生死两茫茫的凄婉……他似乎是说不完的，他的丰富，他的饱满，他的复杂，他的单纯，他的学富五车，他是这世间不可无一难能有二的存在，他一生追求着真善美，甚至有着飞蛾扑火般惊心动魄，或许正是这样，在这个需要我们三思而后行的世界，才如此狂热的热爱他，珍视他，追逐他。
苏东坡如今的家喻户晓，大多来自于诗文，而我看来，他的文章贵在一个“恰”字。何为恰，毛泽东说，“恰同学少年，风华正茂”。不多不少，刚刚好。苏轼的文章正是如此，他从不会像而今的我们一样，伏在案头不知如何下笔，半天写不出来个题目，苦思冥想憋出几百字来交了了事。他从来都是行云流水，行至心头一亮之处，便笔走龙蛇一作，适逢其会，猝不及防。文章练达，立意深刻，一字不多，一字不少，让人读之朗朗上口，眼前一亮，颇有胜读十年书之感，而又绝不晦涩难懂，这便是文章之恰。如《赤壁赋》中最后一句“不知东方之既白。”全然写出苏子之率真任性洒脱之天性，而“不知”二字又描绘出他物我两忘之崇高境界。文章戛然而止，又怎会不让人瞬间悟其所旨，大汗淋漓，拍手称快！
而“恰”之来源除了文章排布之巧妙与拿捏之感外,更重要的，是要与文章内容产生极其深刻之共鸣，你对它有独到的见解，有深刻的理解，甚至只是简单的喜爱，你要想写它，愿意写它，有一种极其强烈的感觉告诉你：快，快把它记下来，写出你内心的想法，快！于是，你写出一篇文章，你想你所想，记你所记，就算文字并不华丽优美，但这时你已经赢了，因为朴实无华的真情实感总比虚无空洞的修辞丽藻要好得多。有些文章使人读来美则美矣，毫无心意，便是此因罢了。
苏东坡之伟大，更在于其思想的高度与其远见卓识。同在一叶扁舟之上，共遇人生之磨难，凡人只能感其生命之渺小短暂，苏子却能跳脱孤舟，跳脱赤壁，跳脱人生，站在宇宙之外悟出：世间万物，皆为永恒。如此大家，怎能不让人佩服!而对于王安石之变，大多人认为苏轼在其中充当了所谓保守派，其实不然，正因为其思想的不保守，使得他看得更远，才促成了他行为上的保守。在王安石变法的一开始，他便看出王安石心中充斥的极权主义，他一上台，便开始清除异己，他的新法，他的初衷是好的，但似乎只是为了实现自己的政治抱负，而从未站在国家与人民的角度去思考，苏轼意识到了这一点，他知道这样的变法不会成功，更会危及国之根本。他的赤子之心让他成为了世间万民的辩护人，于是这位百姓的辩护人便毅然站到了王安石的对立面，甚至于他赖以生存的朝廷的对立面，与世间万千芸芸众生共进退。
韶光滑过指尖，他人生最辉煌，最伟大的时刻到来了。在人生中还有比幸福和成功更重要的，就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀。这在他经历王安石变法后被贬至黄州的岁月里充分体现了出来。他不再是苏轼，而是那个行至水穷，处坐看云起时的东坡居士。他站在田间，头戴斗笠，手扶犁耙，击牛角而吟咏，他开始诵读佛经，修炼瑜伽，他不再理会世间浮躁，官场纷杂，若为官一方，便造福一方，他真正的平静下来了，那种由心灵发出的平和安宁，使他开始探寻生命的真谛，开始拥有真正广大的胸襟，开始真正的宠辱不惊，不管风吹浪打，胜似闲庭信步，他在贬谪惠州时写道：明朝端午，待学纫兰为佩。寻一首好诗，要书裙带。如此平静豁达，对生活充满了热爱，即使远贬海南，也能与美女笑谈“万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香”这是对他人生最美好的定义，更是人生的最高境界了吧。
也许我们都想做一个苏东坡那样的人，而在我们如今看来，至少在我们现存的社会体制下，又有些理想主义化。他天资聪颖，身陷红尘，却又遗世独立，他将本该官场纷杂的一生活成了一首诗，我们也许做不到，但我们可以做一个“苏东坡式”的人，我们学他的行文流水，乐观旷达，学他的赤子之心，崇尚真善，更有他的敏而好学，孜孜不倦。我相信这个过程是很美好的，是一种全身心的焚香沐浴似的虔诚与洗礼，因为这世间在没有比向着美好出发更美好的了。