地理年度工作总结八篇。
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地理年度工作总结 篇1
七年级地理上册教学计划
地理课程对七年级学生是一门新课程，但并不代表学生对地理知识一无所知，多数学生往往带着许多好奇和疑问进入课堂，这就要利用学生的求知心理，充分调动学生的积极性，为此，特制定本学期地理教学计划如下：
一、学情分析：
七年级学生大多十三四岁，生动活泼的年龄特征，有利于开展活动教学，给学生以充分的自我展示，一方面适应学生的年龄特征，另一方面也是培养学生自主学习，探究学习和实践学习的需要，七年级学生的思维大多停留在以形象思维为主体，为帮助学生掌握重点，突破难点，达成多维度的教学目标，应加强直观教学，个别学生由于学习的习惯较差，课堂中会出现注意力不集中，说话等违反课堂纪律的现象，争取通过本学期的学习，让每一个学生都“学会地理，会学地理”并且应用地理解决生活中的问题。
二、教材分析：
本教材共分五章十七节，内容上从贴近学生的生活实际和经验为出发点，联系身边的现象来了解地理事物，认识地理问题。并且图文并茂地介绍地理知识，让学生有趣味地接触丰富多彩的地理环境。-
（一）教学目标
1、知识与技能
① 掌握地球的基本知识，认识和使用地图及图表
② 初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念 ③ 掌握南北、东西半球和低、中、高纬度的划分标准 ④ 知道世界上有许多国家和地区，了解发展中国家与发达国家的地区分布
2、过程与方法
① 通过各种途径感知身边的地理事物，形成地理表象中，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念。
② 尝试运用已知的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
③ 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，运用有关知识和方法，提出看法和解决问题的思路。
3、情感态度和价值观
① 让学生对地理有好奇心和学习地理的兴趣，养成求真务实的情感态度。
② 尊重不同地区的文化传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。
③ 增强对环境，资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念。
（二）教学重点
第一章：让我们走进地理
第二节
我们怎样学地理 第二章：地球的面貌
第一节
认识地球
第三节
世界的地形
第三章：世界的居民
第一节
世界的人口
第二节
世界的人种
第三节
世界的语言和宗教
第四节
世界的聚落 第四章：世界的气候
第一节
天气和气候
第四节
世界的主要气候类型
第五章：世界的发展差异
第一节
发展中国家与发达国家
第二节
国际合作
第三节
重要的国际组织
（三）教学难点
第一章：让我们走进地理
第二节
我们怎样学地理 第二章：地球的面貌
第一节
认识地球
第四节
海陆变迁
第三章：世界的居民
第一节
世界的人口
第三节
世界的语言和宗教
第四章：世界的气候
第二节
气温和降水
第三节
影响气候的主要因素
第五章：世界的发展差异
第一节
发展中国家与发达国家
三、教法、学法分析
1、教学中注重引导学生发现问题，启发思维，最大限度调动学生主动参与和主动探究的积极性。
2、充分体现“教师为主导、学生为主体、互动为主线”的教学原则，3、充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生爱学，喜欢学，变被动为主动。
4、充分利用多媒体教学手段。
四、教学进度安排
地理年度工作总结 篇2
八年级地理教学工作总结
回顾本学期的地理教学工作，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方还很多。地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生对地理学科的重视，保证必要的时间投入，另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力，并千方百计创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。
今年我担任八年级三个班的地理教学工作，反思以往教学上的不足，改进教学方法，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。
一、尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。
对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学习地理的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。
二、现用的地理教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的地理和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求，但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制情绪，影响了对地理学习的兴趣和非智力因素的调动。
对策：紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。
三、应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。
对策：每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学习困难的学生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做。
人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。
七年级湘教版地理教学工作总结（共7篇）
九年级上学期地理教学工作总结（共7篇）
8年级地理教学工作总结
七年级地理教学工作总结
九年级年级地理教学工作总结
地理年度工作总结 篇3
2012年下期七年级地理教学计划
邓辉
一、指导思想
2012年是“十二五”规划实施和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要实施的关键一年。坚持科学发展观，大力加强教育教学管理，大力推进课改，全面提高教育教学成绩。
二、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
三、教学目标：
1、让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。
2、让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。
3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
4、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
四、具体实施
1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。
2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。
3、引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。
4、七年级每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的"关照"，生活中要关爱他们，学习中要
特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。
5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
五、教研重点及教改专题
1、研究方向
“自主、互助学习型”课堂是多种教学方式的结合，本学期，利用课堂教学，充分挖掘教学方式，例如：发现教学法，启发式教学法，案例教学法，问题解决式教学法，小组合作学习法等教学方法，激发学生学会自主学习，提高课堂效率。
2、研究重点
在新课程标准的指导思想下，发挥学生自主学习的积极性，重点研究小组合作学习，使学生学会学习，转变学习态度，提高自身学习效率。
六、教学进度安排
9月3日——9月7日 军训
9月10日——9月14日
第一章
9月17日——9月30日 第二章（第一节和第二节） 10月8日——10月19日 第二章（第三节和第四节） 10月22日——11月2日 第三章 11月3——5日 期中考试 11月6日——12月7日 第四章 12月9日——12月23日 第五章 12月25日——2012年1月
复习
地理年度工作总结 篇4
首先，注重了对学生学习兴趣的培养"兴趣是最好的老师。"我想，我们每位教师都有这个感受。所以，我把兴趣的培养作为学生开学第一课的主要教学内容。并在平时的教学过程中，重视了以通俗的语言来讲授学生难以接受的知识。从目前来看，效果比较明显。
其次，重视对学生思维的训练。地理学科具有较为明显的学科特点，尤其是在思维上对学生有较高的要求。所以，在平时的教学中我非常注重对学生学习思维的训练。为学生今后的学习打下了良好的基础。
再者，注重了把学生知识的过手全部在课堂教学中完成。从我个人的观点来说，地理学科不应该占用学生大量的课外时间，因此，我力争让学生在课堂上就完成学习要求，在一定程度上减轻学生负担。
在课堂教学环节上，我一直在摸索，就是如何让学生在一种轻松、愉快的氛围中学习，同时又能达到对知识点掌握，让学生快乐学习。通过近几年来的教学，逐步形成了自己的教学风格。
当然在教学上，本期我还是有很多做的不够的地方，如，在备课、作业、以及学习提高上对自己没有严格要求，今后一定努力改进。
地理年度工作总结 篇5
教育实习总结地理-01-03 10：48教育实习总结楚雄师范学院地理科学与旅游管理系06级一班实习时间：9月7日-2010月25日实习学校：楚雄师院附属中学实习系指导老师林燕老师楚雄师院附中指导老师：唐开俊老师实习班级：初二年级(86)班实习科目：地理实习生：张自强时间飞逝，从开始实习到离开，两个半月的时间里我学到了很多课堂上学不到的知识和技能，同时在各方面也得到了全面的锻炼。教育实习是师范生从学生转变为教师的一个重要环节，是使我们师范生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。我现将我实习的情况做如下总结：实习的基本内容包括四部分：校内准备、见习听课、课堂教学、班主任工作。一、校内准备这个阶段主要是实习前的准备工作。第一，熟悉课堂教学的要求和过程，学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与教学的实际相结合；第二，准备第一节课的教学设计和说课稿，交给系指导老师林燕老师批阅，我们再做一些修改；第三，首先自己熟悉内容进行自我试讲，然后小组内给组员试讲，组员提出意见，我做一些完善，直至小组试讲通过，最后再讲给林燕老师听，指导老师再提出一些建议，我对课堂再做进一步的完善，直至林燕老师同意通过，之后由林燕老师签名推荐至楚雄师院附中指导老师唐开俊老师处进行说课指导，然后才可以进入课堂进行上课。试讲期间，每位同学试讲结束其他同学都积极的将他们对试讲同学在讲课中的问题和建议说出来和其他同学交流，同时我组的同学相互之间交流教案并且鼓励每位试讲的同学战胜胆怯的心理，通过试讲使我们都深刻的认识到学习不是一个人独立的事情需要吸收其他人的有宝贵的经验，这样才能促进我们的学习，同时，通过试讲我们亲身体会到团队精神的力量。我总共要上五节课，剩下的课的试讲就在以后的实习阶段里陆续完成，而且以后的每节课都要进行这些环节，第一节课总共试讲了五遍才通过，真正体会到准备好一节课真实不容易。二、见习听课实习的第一个星期是教育见习，见习期间我听了楚雄师院附中十堂不同老师的课，各老师都有自己的教学风格，很值得我们学习，可以说听的课是一笔珍贵的财富。从听课中我深刻的感受到想上好一堂课实在是不容易，从新课导入到教学结束都需要细心的准备和精心的策划。在听课期间，我一边认真的听唐老师课的同时还听了其他几位老师的课，学习了他们好的教学方法、技巧和经验，一边观察学生们对新知识的接受和掌握情况。听完唐老师的两节课，使我对地理课堂的基本要素有了本质的认识；对课堂组织管理有全面的了解；以及我在学校的试讲为我下阶段的课堂教学做好了前提准备。同时通过唐老师在课堂中与学生的沟通和交流，使我深刻的认识在新课改下教师角色的转变--从过去的单一的教书匠或者说学生学习的主宰者变成学生学习的引导和交流者。三、课堂教学在此阶段，我共上了5节地理课。首先，带着林燕老师签名的教学设计和说课稿到楚雄师院附中找唐老师说课，然后听取唐老师的意见和课前指导。下课后再认真听取唐老师的点评和指导，并吸取其他听课学生的意见。在课堂教学方面，通过课前的反复试讲以及在正规课堂上的“实战”，从最初的羞涩以及因为担心自己能力不够而有一点自卑心理，到能有条不紊的按照教学设计以及指导老师的要求完成教学任务。同时在课堂上和学生交流，针对学生当堂提出的问题作出合理而具体的解释，使学生尽可能的在当堂课上就能将学习的新知识吸收消化。在课后，我认真批改每一本作业，课间以及自习课的时候积极为学生解惑，尽量让每一个学生都能学会、学好。还记得第一堂课，由于紧张，教态不自然，说话有一点结巴，还有一点面红耳赤，不敢正视下面的学生，时间没有把握好，当要进行活动是我发现离下课只有几分钟了，当时我不知道怎么办，最后还是只有草草小结下课。但总算是将第一节课上下来了。下课后指导老师指出了我的缺点，并且介绍了他的一些经验和教学方法，这节课使我认识到上课不能紧张，要有条不紊的进行才不会乱了手脚。后来的课，越讲越熟练，虽还有一些问题，但每次都有进步，有了几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，应该说都达到了预期的教学目的和要求。三、班主任工作通过这阶段的实践学习使我的交际能力、管理能力以及应变能力都得到了很大的提高和进步。通过此阶段的学习使我战胜了原来在公众场合就胆怯的心理，同时也提高了我的社交能力，我想这对以后无论是从事教师工作还是其它工作都是一笔宝贵的财富和美好的记忆。作为实习班主任，我深刻体会到学生如此渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的，能倾听自己心声的朋友。作为他们的`实习老师和朋友，我惟有仔细倾听，耐心询问，认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。在班主任实习方面，我在初二(86)班原班主任的指导下，完成了很多班级工作，比如早读，晚读，课间操，清洁卫生，班会，课外活动以及自习课纪律维持。在此期间，我详细做了班主任工作的记载，使自己在实习过程中能够详尽的观察学生的一些表现。在班主任实习过程中，我积极主动的与学生进行交流，对他们所存在的问题进行耐心教导。实习期间，我参加了一次楚雄师院附中班主任会议，对做好班主任工作有了一个大概的了解。设计并组织了一次主题班会活动《使用网络应有度科学上网才健康》，使学生对网络有了一个比较清晰地认识，网络既有好的一面，又有坏的一面，我们应科学对待和使用，才能促进我们的学习，并让同学们出了一期有关此次班会的黑板报。另外还有一次集体活动《放眼未来畅谈梦想》，让学生畅谈理想，并给学生讲述我们这一生可能会走的路，让学生清楚地认识到，要实现梦想要做些什么，从而促进学生从现在开始向自己的理想努力。总之，实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试，通过两个多月的实习，我得到了一次全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。记得在实习动员会上，各位老师告诉了我们很多实习的注意事项，在后面的日子里，老师的谆谆教导将成为我一直奋斗的动力，我将一步一个脚印实现自己的人生目标。在此，我衷心感谢我的指导老师林老师、唐老师以及分管领导；同时，还要感谢关心和帮助过我的实习同学们。实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一转眼我就从一名大学生转变为中学校园里的准老师，现在就静下来感触那段实习的日子。
地理年度工作总结 篇6
20__年7月8日，地理学科基地的成员又一次聚到11中学求真楼的五楼大会议厅，共同参加第一次沈阳市地理学科的培训会议。出席本次会议的有11中学校长潘晓宏、教学校长周丹、科研主任陈辉、地理组8位教师及22位学员。这次培训主要内容是请沈阳市教研室主任，地理教研员张彩霞老师为学员作报告。
为了在假期学员们也能有所收获，在学校领导的大力支持下，高阳老师携地理组教师前期做了大量的准备工作。高老师走了多家书店，翻阅了大量的网站，查阅大量相关资料为学员寻找优秀的学习资源，最终确定备选书目。通过调查学员、统计整理及多方购买，今天我们如愿的把材料放到学员的手中，看到学员们满意的笑脸，地理组人感到十分欣慰。
上午9点30分，高阳班主任准时开始培训活动，高老师简单的介绍和说明后，张彩霞主任为学员作了题为《走向基于“教师立场”的教学研究与实践》的讲座。张老师针对新课改的实施情况从①地理教师我们该思考的问题;②地理教师应共同研究的问题，③地理专业发展----个人规划设计等三个大方面深入浅出地作了具体分析。张老师的讲座在我们今后的地理培训工作的规划给予一定的借鉴，同时，年轻教师在新课改中的困惑，张老师为他们指引了工作方向。
虽然学员们昨天刚进行启动仪式，但是在今天他们依然按时报道，并且参加培训的情绪非常高涨，在报告中还积极地与老师进行交流，看得出学员们对培训工作的十分重视。
11点30分左右，高老师总结性发言后，本次培训圆满地结束。会后，领导对我们的工作给予充分的肯定。
这次培训工作的完成与领导的支持，地理组人的努力，学员的积极参与是密不可分的，在这里对每一位参与的人说声“谢谢”
良好的开始为我们今后的工作的开展打下坚实的基础，今后我们将一如既往的继续工作，把培训工作一次次圆满完成。
地理年度工作总结 篇7
中学地理老师工作年度总结
近日，本学年即将结束，作为一名中学地理老师，我想对自己过去一年的工作进行总结和回顾。这一年，经历了许多挑战和成长，我对自己的工作充满了自豪和满意。
我要感谢学生成长中给予我的机会和支持。在这个学年里，我努力营造积极向上的学习氛围，倡导学生主动参与、积极思考。我尽力提供丰富的教学资源，设计各种生动有趣的教学活动，引发学生的兴趣并激发他们的探索欲望。我相信，学生是我们的未来，只有他们真正对地理感兴趣并能深入理解其中的知识，才能在未来为社会做出更大的贡献。
今年我更加注重与同事之间的合作和交流。在教研组会议上，我积极分享自己在地理教学方面的经验和心得，并学习其他同事的教学方法。通过与同事共同讨论解决问题的方法，我们取得了很大的进步，并且对现有的教学理念进行了更新和改进。相信通过我们的共同努力，学生的成绩和素质将会有长足的提升。
另外，适应时代的需求，我今年开始尝试引入现代技术手段来加强地理教学。例如，我让学生使用互联网来搜索地理信息、观看地理类视频等等，使他们能够更加直观地理解所学知识。通过互动式的数字教学，学生们能够在实践中提高他们的学习效果，激发出他们的学习热情。
今年我花费更多时间关注学生的个体差异，注重因材施教，因人施教。通过与学生的面谈和了解，我更好地了解了他们的学习习惯和困难。然后，我会根据不同学生的特点制定不同的教学计划，采用个性化的指导方式来帮助他们更好地掌握地理知识。我深刻认识到，每个学生都是独特的个体，只有因材施教才能更好地激发他们的学习潜力。
我还参与了一些教育研讨会和地理学术研究活动，以提升自己的教学水平。通过与其他地理教师和专家分享交流，我获得了更多的教育教学理念和方法。这些研讨会和学术活动使我受益匪浅，不仅扩展了我的知识面，还提高了我的教育教学能力。
小编认为，过去一年，我在教育教学方面付出了很多努力，并且不断探索创新。我将继续努力保持初心，不断学习和成长，为更好地教育学生而努力。我坚信，地理学科的教育不仅涉及知识的传授，更重要的是培养学生的地理思维和问题解决能力。希望来年，我可以继续为中学地理教育事业贡献自己的力量，为学生的未来发展和社会进步做出应有的贡献。
地理年度工作总结 篇8
一学期的教学工作即将结束了，我们地理组的四位老师兢兢业业，任劳任怨，尽心尽力，圆满的完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作做个简单总结。
一、学习新的教育理论、转变教学观念。
新学期开始，我们积极学习有关的教育理论，跟上时代的步伐。从我们的教育观念、教学方式、教学行为的改变上进行探索。开学时，备课组对新课程教学进行精心安排，使全组老师理解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
二、坚持集体备课，进行教学研究
本学期我们坚持了每周一次的集体备课，切实发挥了集体备课的实效，以实现教学过程进度的统一，明确教学目标、要求，探讨有效的教学方法，理解并突破重难点，做到先形成初案，在研究探讨、补充，最后根据不同的班级、教师形成个案，真正实在资源共享。
做到了成员之间的互相听课与评课，互相促进，共同进步。尤其是廖鑫老师参加全县教学大赛过程中，我组所有老师反复磨课，多次研讨，最后廖老师的.这堂课获得全县第一名。
三、积极开展教研活动，大胆实践新课改模式
我组自行编写学案，精心设计教学环节，根据教学内容，为学生设置激趣的新问题。并培训指导组长如何带领本组成员探讨问题、分析问题，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯。
当然本学期里，我们的教育教学工作也存在一些需要改进的地方，主要为以下几方面：
1、配套课堂练习题不完善，题量太大。因此本学期最后一个月，本人按学部要求带领全体成员重编学案，并将每一节课堂的课堂练习精编精简整理出来，争取每一节课都有题可练习，而且是有针对性的练习。不搞题海战术。
2、应更多地开展一些教研活动。如外出听课、学习交流等，本学期在备课组成员里面实现了互相听课评课，到景弘学校听课，但组员之间只是简单评价，没有进行深入探讨，这是远远不够的!
3、对学困生的辅导我们组员之间没有形成合力，各自为战，老师比较辛苦。