我真爱您作文。
如果您对“我真爱您作文”感兴趣那么这篇文章一定适合您阅读，阅读是一种抒发和理解希望我们能够在这里找到解脱和共鸣。写作文可以让人更好地处理自己的情感，写作让我们有机会影响其他人改变大家的生活和观念。一篇好的作文可以随时引发人们无限想象。
我真爱您作文(篇1)
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了的主题。
下面介绍几种作文结尾方法：
1、祝愿法
的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》的结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。
2、评议法
记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：
闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
3、扣题法
的结句与标题呼应相扣，例如老舍的《济南的冬天》的结尾，就用了这样手法。请看：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
4、道具法
始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。例如江耀辉的《红军鞋》：
“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。”这个结尾就以贯穿始终的红军鞋作为故事的终结。
5、终结法
的结尾，把故事的终结交代给读者，以此来作为故事的结尾。如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：
“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。”这个结尾就交代了故事的终结。
6、直抒胸臆法
结尾，作者毫不掩饰地把自己的希望和内心感情直接写出来。如碧野的《天山景物记》就是这样结尾的：
“朋友，天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有奇丽的`美景，你要我说可真说不完。如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的借口，其实我私心里很想找个机会去重游天山。”这个结尾就表达了作者的希望。
7、烘托法
结尾把环境气氛加以烘托，给人更强烈更深刻的印象。如杨沫的《坚强的战士》就是这样结尾的：
声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。这口号声越来越洪大，越壮烈，越激昂，好象整个宇宙充满了这高亢的呼声。
8、推测法
结尾时，对文中所写的人和物想作个交代，但又没有确凿根据，或者就是为了制造一种悬念，于是就用了推测法。例如《孔乙己》的结尾：
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”句子的“大约”二字即说明是推测了。
9、对比法
结尾时，把人物或事件的几个方面进行对比，使之更加鲜明突出。例如马克·吐温的《竞选州长》的结尾：
“你的忠实的朋友——从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克·吐温。”
10、绘景法
以描写景物作为结尾。如杜鹏程的《夜走灵官峡》：风，更猛了。雪，更大了。
11、时空法
结尾处点明时间或地点。如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
12、怀念法
结尾处表达出深厚的怀念之情，给人们留下不尽之思。如方纪的《挥手之间》就在结尾处表达了这种感情：
十几年来，延安机场上送行的情景常常出现在眼前：主席站在飞机舱口，用坚定的目光望着送行的人群，用宽大的手掌握住那顶深灰色的盔式帽，慢慢举起，举起，然后用力一挥，停在空中在他面前，无数的战士正朝着他所指的方向奋勇前进。
13、意外法
结尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《项链》：
唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎
14、总结法
结尾处把全文内容作个总结，有的还把全文的中心思想归纳出来。如马识途的《我们打了一个大胜仗——四川抗洪救灾记事》的结尾：
四川的党政军民，在这次抗洪救灾向自然作斗争的总体战中，为了抢救国家物资和人民的生命财产，他们公而忘私，国而忘家，置个人安危于不顾，充分发挥了人定胜天的无比威力，打了一个大胜仗！
15、呼吁法
结尾，向读者发出呼吁。如鲁迅先生的《狂人日记》：
没有吃过人的孩子或者还有？
救救孩子
16、照应法
结尾时，为了使前后呼应，中心明确，线索清楚，结构紧凑，常常要对前文加以照应。照应题目，照应开头，照应线索，照应主人公。如戈果理的《泼留希金》。结尾时就照应了主人公：
现在站在乞乞科夫面前的，就是这样的人！
《变色龙》的结尾就照应了开头：
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
17、特写法
在结尾处，把文中所写的人物用“特写镜头”描写出来。如《草地晚餐》的结尾：
夕阳把草原映得更加光辉灿烂。总司令那稳健的身躯，犹如一株青松，在阳光照耀下，显得更加巍然高大。
回眸一笑百媚生——结尾技巧
1、自然收束
不论哪种文体的，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。
一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：
（1）叙述式。写人记事结束，也随之结束。
（2）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
（3）说明式。在说明文中，事物被说清楚了，也就结束。
2、呼应篇首主要有以下四种：
第一，复现式呼应。开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使的主旨更加突出，同时使的首尾结构具有一种回环之美。
第二，递进式呼应。的结尾在开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化主题。
第三，虚实式呼应。开头写实，结尾为了深化的中心或者为了突出的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。
第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为的中心服务，并显示出的结构之美。
3、抒情结尾
用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。
4、发表议论
运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。
结尾中的议论有如下的表达角度。
一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分的寄托和表达自己的情感。
二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的中经常使用。它一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容。
我真爱您作文(篇2)
新学期开学不久，一天，妈妈为我找了一位老师，他很有趣。
我们认识以后，他问我：“薛天，我给你写15个数字，你能在一秒钟内记住吗？”我瞪着不解的眼睛看着他，并且疑惑地问：“一秒钟记住？”“是的。”他说。我说：“那你写15个数字出来，并且做给我看看，好不好？”他说：“好。你等着。”说完，他就一口气写出“816449362516941”这15个数字。写完，他就叫我仔细看，并且说：“你是第一次，我可以给你两分钟时间，好不好？”我说：“好！我试一试。”接着我就把眼睛睁得大大的，飞快地在脑子里一遍又一遍地刻下这些数字。心想，凭我的聪明，我一定不要两分钟就能记下。心里想着，脑子在飞快地盘算，眼睛不停地眨着，还一面不停地看着时间。我一扭头，一看墙上的挂钟，已经一分钟十秒了，我就一挺胸脯说：“我会了！”老师看着我问：“真的？”“真的`。”我一拍胸脯。“好！我要当场检查。”我就迅速拿起笔来，一面回想，一面写，当写完第七个数字3时，就再也想不出了。这时，老师拿出红笔继续填上“62516941”。我一对照，一字不差。我不好意思地低下头，红着脸小声问：“你是怎么记住啊？”“想知道吗？”他问。我说：“想知道，您能告诉我吗？”他说：“好吧，下面你按我的要求做。”“怎么做？我全听您的。”我说。他说：“你先把这15个数字前面的15个数按顺序每两个分成一组，再看看能发现有什么奥秘没有。”我照他说的做了，又仔细看了几遍，好像有点什么眉目，但又说不明白，急得我直抓脑袋。老师在一旁忍住笑，又过了大约两分钟，才开口说：“我先提示你，先说前面六个数字，后面的你自己想，好不好？”我说：“好吧”。老师说：“你看，‘81’是不是9x9的积，‘64’是不是8x8的积，‘49’是不是……”还没等他说完，我忽然一拍脑门：“呵呵，我明白了！”“49就是7x7的积，以下是一样的……”
我高兴得手舞足蹈，老师拍拍我的脑袋：“真聪明！”我听了，高兴得在屋里尖叫起来。妈妈在里屋赶紧出来问：“薛天，你干嘛呢？”我说：“我今天太开心了！”妈妈莫名其妙地问：“什么事让你乐成这个样子？”我信心满满地说：“我学会了一秒钟巧记15个数字的绝招了！”
“啊，原来是这样……”
我真爱您作文(篇3)
由于我要去长沙比赛，所以我开始了有史以来第一次录音。我的心情既高兴又紧张。高兴的是自己可以进录音棚了，紧张的是怕自己没有唱好。
来到录音棚，我惊奇地发现，录音棚竟然有那么多的设备！有耳机、电子琴、吉他……真是琳琅满目，让我应接不暇。而且录音棚里也是挤满了很多人，热闹非凡，把门堵得个水泄不通，连我也插不进去。不过，这是情有可原的。国庆节就要到了，哪儿都要搞活动来庆祝这次盛大的节日，这里不被挤爆才怪！
等了许久，疲惫不堪的录音师傅用嘶哑的声音喊道，“杨宛霖！”我站了起来，走进了录音棚。我表现得十分机械，妈妈看见我这副模样，不由自主地笑出了声来。江老师则拼命忍住笑，语重心长地对我说：“宛霖，放松，放松……唱错了没关系，还可以重新来一遍。加油喔！”
我做了几次深呼吸，拿起了耳机，机械而又笨拙地戴上了。猛地一下，音乐响了起来。那声音震耳欲聋，我不禁“哎呀！”地叫了一声，录音师傅连忙把音量调小。
“我们从山里来哟……”我定了定神，唱了起来，一首歌下来后，江老师指出了我的种种缺点，让我又唱一遍。我调整好情绪，动情地唱着。唱着唱着，我不禁融入到了这首歌里，眼前仿佛看到了雄伟的长城，壮观的天安门，热闹的颐和园，庄重的中南海……
音乐嘎然而止。原来是我有一处没有唱好。我又唱一遍，没唱好，又唱一遍，没唱好，又来一遍……我感到了委屈和烦燥。眼泪在我的眼眶里打转儿，但我不让它流下来，也不敢让它流下来，因为怕老师会发现我脆弱——因为平时在老师面前我总是十分坚强。
就这样，我一遍一遍地唱着，不禁口干舌燥起来。我一把抄起水瓶，往嘴里猛灌。水流了出来我不管，因为，我想让它代替我一肚子的委屈。
录了三个多小时，对我来说，这场“噩梦”终于结束了！我也体会到了明星们录音时的辛苦，录音师傅的艰辛。但我不希望这场“噩梦”继续，因为，实在是太累了！但是，当我想到明星们给我们带来美妙的歌声，他们不也吃了很多的苦吗？为了唱好一首歌，他们不知要进行多少次录音，我的这一点苦又算得了什么呢？为了我的明星梦，录音虽然很累，但我已不再害怕。听着录音师播放我刚录好的歌曲，歌声是那么美妙动听，我简直不敢相信那是我自己唱出来的。看看妈妈和江老师，她们脸上都露出了欣慰的笑容，疲惫的我也笑了。
唉！当明星可真不容易呀！天天录音，不知道他们吃得消吗？我就录了一次音，我就觉得快要休克了。唉！录音真累呀！不过，它让我明白了，成功的背后需要付出太多太多的艰辛和汗水。
我真爱您作文(篇4)
一天晚上，我来到了健身场新修的小广场上玩。
忽然，传来一阵“鬼”叫声。我顺着声音往前走，原来是一群低年级的小朋友在鬼吼鬼叫。我叫住了一个低年级的小朋友，问她：“你们为什么鬼吼鬼叫？”她说：“因为乒乓球室是鬼屋！”“啊，”我说“不可能吧？”“真的，鬼屋里面多了两扇窗子，不信的话，就跟我来！”我半信半疑地跟着那个低年级小朋友来到了乒乓球室外的第三个窗户下。我把头伸进窗子里，竟然看见了对面第三、第四个窗户旁多了一扇窗子。吓得我连忙把头伸出。我想：这会不会就是侦探小说中的投影呢？
带着这个疑问，我把各个窗户都关上。再看看里面，那两扇多了的窗子就不见了。因此，我断定，那两扇多了的窗子，只是投影。
投影神奇吧！
我真爱您作文(篇5)
通过学习《小蓝裙的故事》这篇课文我知道了身边有很多不协调的事情，但它们都向好的方向发展，不信你们看！
比如：班级里有一个人身边垃圾很多，别人的地方都很干净，这就很不协调。这名同学发现后主动把自己的垃圾收拾干净了，全班都以她为榜样。
比如：两个女生在大街上吃瓜子，边走边把瓜子皮扔在大街上，环卫工人跟着她们扫，这也很不协调。这两名女生发现环卫工人的做法后，把垃圾扔在垃圾桶里，满大街人都以她们两为榜样。
比如：有一个人捡到了一个钱包没有将它送到公安局，而是自己拿回了家，这更不协调。这个人最后把钱包送到了公安局，他的家人都以他为榜样。
比如：有一个男生吃完的香蕉皮让他扔到了地上，这不协调。但是这个男生在最后看到周围很干净，所以他把香蕉皮扔到了垃圾桶内。
这些小事看起来小，但是会对我们的生活起到了极坏的影响，那就让我们从身边的小事做起，共创美好的家园！