指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结的作用是用于客观的发现自我。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？经过收集，小编为您献上七年级语文备课组教学总结，欢迎阅读，希望你能喜欢！
XX年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成绩：
一、探索课改模式
自开学以来，本组一直秉承学校课改精神，继续探索小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展情况，备课组进行专门讨论，达成共识：每人讲一篇课文，其他老师完整地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组立即评课，主要针对小组合作学习中出现的问题进行讨论。上课教师写教学反思并汇总。陈爱红老师上《口技》；我上《伟大的悲剧》；袁晓老师上《在沙漠中心》；文水淋老师上《短文两篇》；罗湘娟老师上《猫》；董波老师上《斑羚飞渡》。除了董波老师采用长文短教只上了一课时外，其他五位老师都上了两课时。本备课组成员每人听课9~10节。
经过整合，小组学习方案大致确定。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。第二步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较统一的意见。第三步，检测展示。教师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。第四步，小组讨论。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习，初步完成学案。第二步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮流上台展示。其他小组进行质疑、补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测学生学习的效果，教师有针对性地进行补充点示。
当然，课文不同，具体操作上也有变化。比如《伟大的悲剧》课文较长，就采用口头展示；《在沙漠中心》只要求板书要点；《斑羚飞渡》则要求板书完整地表述阅读感受；《猫》采用口头展示和板书要点相结合的方法；《短文两篇》篇幅较短，要求分组分任务全文展示；《狼》篇幅较长，只检测重点字、词、句。
二、组织多样活动
1．组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。 年级组决定三月组织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动，拟在晚间举行举办一场“读书报告会”报告会由语文组具体负责。自从接到年级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会”的安排进行讨论。最终确定六个程序：课本剧表演——辩论赛——好书推荐会——优秀读后感颁奖——名著阅读知识抢答赛——大型朗诵。课本剧表演、好书推荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读知识抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影。该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一致肯定。返校后我及时在学校网站发布新闻。
2．组织评选社会实践活动征文。社会实践活动结束后，我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文。征文收集之后组织老师评选优秀征文并张贴在展示专栏上。
3．组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。
三、编写教学资料
1．编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。
2．编写校本学案。一是结合教学实践，对去年下期编写的七下学案进行细致地订正修改。二是编写七上的学案，以备来期使用。
四、指导实习老师。
三月学部来了三位实习老师，由本备课组进行指导。备课组采取二带一的形式，即两位本校教师带一位实习老师，结对听课学习。听完课后上课老师谈自己的设想，并解答实习老师的问题。经过悉心指导，三位老师的教学技能有所提升。
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七年级语军备课组教授教化总结
当然，课文不合，具体操作上也有变更。比如《巨大年夜的悲剧》课文较长，就采取口头展示；《在戈壁中间》只请求板书要点；《斑羚飞渡》则请求板书完全地表述浏览感触感染；《猫》采取口头展示和板书要点相浇忧⒛办法；《短文两篇》篇幅较短，请浅辗书分义务全文┞饭示；《狼》篇幅较长，只检测重点字、词、句。
四、指导练习师长教师。
三月学部来了三位练习师长教师，由本备课组进行指导。备课构成取二带一的情势，即两位本校教师带一位练习师长教师，结对听课进修。听完课后上课师长教师谈本身的假想，并解答练习师长教师的问题。经由悉心指导，三位师长教师的教授教化技能有所晋升。
XX年上期，在大年夜家的合营尽力下，七年级语军备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成就：
一、摸索课改模式
三、编写教授教化材料
2．编写校本学案。一是结合教授教化实践，对客岁下期编写的七下学案进行过细地校勘修改。二是编写七上的学案，以备来期应用。
二、组织多样晃荡
3．组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举办硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同窗荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同窗荣获二等奖，蒋钟山等48位同窗荣获三等奖。
自开学以来，本组一向秉承黉舍课改精力，持续摸索小组进修课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，懂得教师对教材的┞符体把握以及对教室的有效引导，懂得七年级小组合作进修的进展情况，备课组进行专门评论辩论，杀青共鸣：每人讲一篇课文，其他师长教师完全地不雅摩一篇课文的讲解，半途不提出修改建议，由讲课教师自行调剂教授教化办法。一篇课文完全地上完后，备课组急速评课，重要针对小组合作进修中出现的问题进行评论辩论。上课教师写教授教化反思并汇总。陈爱红师长教师上《口技》；我上《巨大年夜的悲剧》；袁晓师长教师上《在戈壁中间》；文水淋师长教师上《短文两篇》；罗湘娟师长教师上《猫》；董波师长教师上《斑羚飞杜ⅲ除了董波师长教师采取长文渡塘炕上了一课时外，其他五位师长教师都上了两课时。本备课构成员每人听课9~10节。
1．编写单位检测。每个单位分工编写了一套单位检测试题。
经由整合，小组进修筹划大年夜致肯定。文言文，大年夜致分四步走。第一步，自力进修。借助对象书疏浚字、词、句，划记疑难字词。第二步，小组进修。将本身的疑难字、词、句提交小组，形成比较同一的看法。第三步，检测展示。教师出示检测题，小组负责展示的同窗上黑板答题，班级校勘，教师讲解疑难。第四步，小组评论辩论。环绕主问题小构成员揭橥本身的看法，中间贰言人代表小组贰言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深刻文本揣摩辞意。现代文，大年夜致分三步走。第一步，自立进修。控制生字词，标记段落序号，思虑课后演习，初步完成学案。第二步，小组合作。整体把握文┞仿后环绕中间问题进行小组评论辩论。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮流上台展示。其他小组进行质疑、弥补。第四步，检测反馈。应悠揭捉跋喔赡习题检测学生进修的效不雅，教师有针对性地进行弥补点示。
1．组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书申报会”。 年级组决定三月组织七年级同窗到网岭罗家坪举办社会实践晃荡，拟在晚间举办举办一场“读书申报会”申报会由语文组具体负责。自负年夜接到年级组的通知，我便组织语文师长教师就“读书申报会”的安排进行评论辩论。最终肯定六个法度榜样：教材剧表演——辩论赛——好书推荐会——优良读后感颁奖——名著浏览常识青葱赛——大年夜型朗诵。教材剧表演、好书推荐会由各语文师长教师分班练习，辩论赛由陈爱红、罗湘娟师长教师预备，大年夜型朗诵由袁晓师长教师和我组织练习，名著浏览常识青葱赛由董波、文水淋师长教师预备。别的，我还负责提拔、练习主进出以及整场申报会的兼顾安排、摄影。该晃荡获得了全部同窗、年级组以及部引导的一致肯定。返校后我及时在黉舍网站宣布消息。
2．组织评选社会实践晃荡征文。社会实践晃荡停止后，我又安排语文师长教师指导学生写作社会实践晃荡征文。征技击集之后组织师长教师评选优良征文并张贴在展示专栏上。
2015年七年级语文备课组教学工作总结范文
XX年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成绩：
一、探索课改模式
自开学以来，本组一直秉承学校课改精神，继续探索小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展情况，备课组进行专门讨论，达成共识：每人讲一篇课文，其他老师完整地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组立即评课，主要针对小组合作学习中出现的问题进行讨论。上课教师写教学反思并汇总。陈爱红老师上《口技》；我上《伟大的悲剧》；袁晓老师上《在沙漠中心》；文水淋老师上《短文两篇》；罗湘娟老师上《猫》；董波老师上《斑羚飞渡》。除了董波老师采用长文短教只上了一课时外，其他五位老师都上了两课时。本备课组成员每人听课9~10节。
经过整合，小组学习方案大致确定。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。第二步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较统一的意见。第三步，检测展示。教师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。第四步，小组讨论。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习，初步完成学案。第二步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮流上台展示。其他小组进行质疑、补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测学生学习的效果，教师有针对性地进行补充点示。
当然，课文不同，具体操作上也有变化。比如《伟大的悲剧》课文较长，就采用口头展示；《在沙漠中心》只要求板书要点；《斑羚飞渡》则要求板书完整地表述阅读感受；《猫》采用口头展示和板书要点相结合的方法；《短文两篇》篇幅较短，要求分组分任务全文展示；《狼》篇幅较长，只检测重点字、词、句。
二、组织多样活动
1．组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。 年级组决定三月组织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动，拟在晚间举行举办一场“读书报告会”报告会由语文组具体负责。自从接到年级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会”的安排进行讨论。最终确定六个程序：课本剧表演——辩论赛——好书推荐会——优秀读后感颁奖——名著阅读知识抢答赛——大型朗诵。课本剧表演、好书推荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读知识抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影。该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一致肯定。返校后我及时在学校网站发布新闻。
2．组织评选社会实践活动征文。社会实践活动结束后，我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文。征文收集之后组织老师评选优秀征文并张贴在展示专栏上。
3．组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。
三、编写教学资料
1．编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。
2．编写校本学案。一是结合教学实践，对去年下期编写的七下学案进行细致地订正修改。二是编写七上的学案，以备来期使用。
四、指导实习老师。
三月学部来了三位实习老师，由本备课组进行指导。备课组采取二带一的形式，即两位本校教师带一位实习老师，结对听课学习。听完课后上课老师谈自己的设想，并解答实习老师的问题。经过悉心指导，三位老师的教学技能有所提升。
七年级下学期英语备课组总结
七年级下学期英语备课组总结
胡建琼2012.12
忙碌的一学期接近尾声了，在本学期中，我们七年组的全体英语教师团结一致，尽心尽力，帮助学生们在英语学科的学习上取得了很大的进步，收效明显。在集体备课中我们做到了以下几点：
一、统一思想认识，研究教材：1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出。2、用“任务型教学”设计新授课教学；3、了解学生情况，要求学生了解初中和小学英语学习的区别。4、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。
二、集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。因此，在每次的集体备课上，由一名教师经精心准备后作中心发言，一名教师做笔录。中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的教师给予补充或提出建设性的建议。
三、由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。
四、在每一单元教完的时候，我们会把本单元所学的词组和句型给学生总结，并对他们进行词汇测试。
五、备课组还深入该学科课堂，并进行评课，在评课过程中彼此提高自己的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的地方进行肯定且推出本组观摩，以供大家共同探讨，以他人之长，补己之短，另一方面起到抛砖引玉的作用。
以上是我们七年级英语集体备课的，通过集体备课，使每一位老师都有相当大的收获，促进了全校的英语教学工作。当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。