在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。写总结有利于我们学习和工作能力的提高。每次反思总结，就是在提醒我们：一个人可以被打败，但绝不可以被打垮，就像工作一样，应当全力以赴。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢？下面是小编为大家整理的“师德培训、校本培训、教师素质年三项工作总结”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的教师教育工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的教师教育工作，取得了较大的发展，现总结如下：
一、领导重视，目标明确
学校领导对教师的教师教育工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对教师教育的工作成立了以徐顺涛校长为组长的教师教育领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了《玉海中心小学教师发展规划》，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、加强认识，转变观念
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和教师教育是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过全教会动员宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促进发展
1、加强师德培训：为贯彻落实《瑞安市教育局关于做好xx年暑期教师师德专题培训的通知》精神，进一步加强学校教师职业道德建设，我校深入开展了“内强素质，外树形象”的师德教育活动。在暑期师德培训期间，学校认真学习《中小学教师职业道德规范》、《浙江省义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展纲要为重点》，深刻领会和宣传《条例》和《纲要》的精神实质，做到依法治教，努力办好人民满意的教育。③深入开展争优创先活动，通过对先进教师、师德先进个人事迹的学习，着力强化教育系统党员干部和教职工的服务意识，丰富服务内涵，拓展服务途径，提高服务能力，切实做好学校服务学生和家长、教育服务社会工作。④开展“做一个幸福的教师”为主题大讨论，倡导“学为人师、行为世范” 作和教育教学工作，努力为教育事业健康发展发挥作用。此外，老师们积极通读师德培训材料，交流学习心得，撰写学习体会。扎实有效的师德培训，取得了显著效果。
2、注重教师专业发展
（1）注重青年教师的培养：加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在教师教育中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。去年下半年，学校组织语文、数学、英语、科学老师命题比赛，大部分老师非常认真，命题的质量非常高，其中语文、数学、科学每组推选两位老师参加瑞安市现场协作命题比赛超记录地获取三个第一，五位老师代表瑞安市参加温州市命题比赛。同时，严格要求青年教师的业务学习，如具体要求他们全程参与语数市级课题研究，撰写论文、案例，执教公开课等，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使青年教师的成长。
（2）重视教师的继续教育：教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加高校函授学习。
3、注重有效校本培训
（1）加强团队建设。教研组、备课组是学校开展教学研究最基层的单位。为了更好的发挥教研组、备课组的作用，我们从加强教研组长、备课组长队伍建设、规范教研组、备课组活动着手，期初学校明确教研组、备课组任务，每个教研组、备课组期初有计划，期末有总结，注重过程活动，效果显著，为了激励先进，学校组织全体教研组长和备课组长到福州学习考察，期末评出三个先进备课组。娄朝兰老师还为瑞安市数学教研组长学习会上做题为“情系后进生，全面提高教学质量”的观点报告。
（2）深化主题研究。继续组织教师开展“新课程背景下课堂教学行为有效性研究”研究，各教研组结合自己学科特点，确立了研究主题，并结合平时的教研组活动，采用案例研究法进行实践研究，语文组侧重于“同课异构”、疑难问题解决等方式进行研讨，数学组围绕“同课异构”、“如何提高计算教学效率”开展系列化研讨活动。此外，一年级五位语文老师，三位数学老师，一位美术老师，共开出10节家长汇报课，得到家长高度评价。
（3）参与区域活动。英语、科学、音乐、美术、体育、信息等六组15位教师参与了安阳学区联片教研活动，刘万勇、张周谊老师为联片活动上了研讨课，同时还举办美术、信息技术教学研讨会。
（4）网上教研：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。同时要求广大教室设立教育教学博客，学校有38位教师拥有个人教育教学博客，占总人数的二分之一，其中不乏中老年教师，如50多岁的孙凤翠老师建立“玉海堂”。同时，学校利用校园网教育科研经常为教师提供学习材料。
四、创造环境，提升质量
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一教师例会的时间对全体教师进行培训，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
1、校长指导：校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动。上半年，学校开展了语数随堂课教学调研，徐校长全程参与，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。此外，2位教导作为市学科指导组成员，坚持深入教学第一线，积极参与并指导教师参与教研活动，取得良好成效。
2、科研带动：以科研促进教师教育的发展，鼓励教师积极参加课题研究、撰写教育教学论文。语数老师围绕着温州市立项课题《阅读教学中有效实施随文练笔的策略研究》和《活动·教材校本课程的实践研究》开展研讨活动。目前学校有温州市级研究课题3个，瑞安市级课题6个。同时根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师认真撰写教育教学研究论文、教学案例等，积极参加各级各类评比，成绩显著：19篇论文案例在瑞安市获奖；两篇论文入选温州市xx-xx年度数学优秀论文集，2篇论文获温州市一二等奖。与此同时学校积极做好教科研成果推广工作，编印的“玉海撷珠”xx年度教科研专集达26多万字。此外学校积极开发《古诗文考级》和《活动·智慧》校本教材。
3、搭建平台：
学校重视骨干教师的培养，分别举行瑞安市第五批中心组专题研讨会，方彩霞老师做课一节，并推送市第五批中心组专题研讨会集中展示；举行学区数学疑难问题解决专题研讨会，浙江省著名特级教师朱国荣老师作全程指导；开展语文疑难问题解决研讨会，易飞燕、梁秀连两位老师上两节研讨课，市教研室黄永敏老师到会指导；温州市第四批语文骨干教师第七次活动在我校举行，温州市语文教研员曹鸿飞老师作全程指导，陈荣老师做课一节。除请进来以外还走出去，总共有80余人次到福州、杭州、温州、乐清、平阳、本市其他兄弟学校听课学习。同时娄朝兰、潘小琴老师上了两节校本教材开发研讨课，得到吕志明主任的高度评价。
4、活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。上学年共有20余人次在学期级以上各级研讨活动中作公开课和专题讲座。
今后，我们将深化专家的专业引领，在培养青年骨干教师方面下功夫，以促进教师专业化发展。
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师德培训、校本培训、教师本质年三项工作总结
跟着课程改革的持续深刻成长，对教师工作的请求也越来越高，为适应教导教授教化改革成长的须要，教师必须尽力加强自身的进修，而持续教导和教师教导是进步教师各项技能本质的重要门路。对此，我校经由过程全教会动员宣传，使广大年夜教师进步了对培训的熟悉，改变了陈腐的不雅念，加强了进修的积极性。
“百年大年夜计，教导为本，教导大年夜计，教师为本。”没有高本质的教师部队，一切高质量教导筹划都是空口说。基于这种教导理念，我校的教师教导工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教导思惟促进全部教师实现教导专业化的角色的从新定位，在实际培训中，我们尽力做到引导看重，办法有力，对教师的培训进修赐与人力、物力的支撑，让每一位教师经由过程进修进步教授教化、教导技能。在全部教师的合营尽力下，本学年，我校的教师教导工作，取得了较大年夜的成长，现总结如下：
（2）深化主题研究。持续组织教师开展“新课程背景下教室教授教化行动有效性研究”研究，各教研组结合本身学科特点，确立了研究主题，并结合日常平凡的教研组晃荡，采取案例研究法进行实践研究，语文组侧重于“同课异构”、疑难问题解决等方法进行研究，数学组环绕“同课异构”、“若何进步计算教授教化效力”开展系列化研究晃荡。此外，一年级五位语文师长教师，三位数学师长教师，一位美术师长教师，共开出10节家长报告请示课，得到家长高度评价。
四、创造情况，晋升质量
三、加强培训，促进成长
黉舍引导对教师的教师教导工作异常看重，始终把培养扶植一支高本质的教师部队作为重点，把搞好教师的持续教导工作作为中间工作来抓，提出了扶植高本质的教师部队，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对教师教导的工作成立了以徐顺涛校长为组长的教师教导引导小组，吸纳黉舍务实能干的骨干教师为成员。并制订出了《玉海中间小学教师成长筹划》，不仅请求广大年夜教师尽力成长，成为一支师德崇高、本质优良、构造合理、充斥活力，可以或许适应21世纪本质教导须要的反思型、科研型的教师部队；还结合本校实际，加强了教研晃荡的开展，进步了教师的教导教授教化才能和研究才能，进步了立异意识和自我成长才能，达到了教师整体本质与黉舍综合办学程度同步进步的目标；别的建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
3、重视有效校本培训
二、加强熟悉，改变不雅念
1、加强师德培训：为贯彻落世炼桊安市教导局关于做好xx年暑期教师师德专题培训的通知》精力，进一步加强黉舍教师职业道德扶植，我校深刻开展了“内强本质，外树形象”的师德教导晃荡。在暑期师德培训时代，黉舍卖力进修《中小学教师职业道德规范》、《浙江省义务教导条例》、《国度中经久教导改革和成长纲领为重点》，深刻领会和宣传《条例》和《纲领》的精力本质，做到依法治教，尽力搞妥人平易近知足的教导。③深刻开展争优创先晃荡，经由过程对先辈教师、师德先辈小我事迹的进修，出力强化教导体系党员干部和教职工的办事意识，丰富办事内涵，拓展办事门路，进步办事才能，切实做好黉舍办事学生和家长、教导办事社会工作。④开展“做一个幸福的教师”为主题大年夜评论辩论，倡导“学为人师、行动世范” 作和教导教授教化工作，尽力为教导事业健康成长发患咀用。此外，师长教师们积极通读师德培训材料，交换进修心得，撰写进修领会。扎实有效的师德培训，取得了米锒瘰不雅。
教师在教导事业成长中的地位和感化是不容置疑的。黉舍应用每周一教师例会的时光对全部教师进行培训，我们结合实际，分类请求，容身本校，着眼进步，经由过程校长指导
（1）重视青年教师的培养：加强青年教师部队扶植，促进黉舍可持续成长。在教师教导中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格请求，不仅请求青年教师加强教导学、心理学等基本理论、现代教导理论和学科成长前沿理论的进修，使他们具有较高的教导理论教养，赓续丰富与更新学科常识；并且加强了对青年教师教授教化才能和教导行动的培养，开展了教授教化实践和技能培训，赞助教师赓续进步教授教化技能，优化教室教授教化构造，进步教室教授教化效益。客岁下半年，黉舍组织语文、数学、英语、科学先生命题比赛，大年夜部分师长教师异常卖力，命题的质量异常高，个中语文、数学、科学每组推荐两位师长教师参加瑞安市现场协作命题比赛超记录地获取三个第一，五位师长教师代表瑞安市参加温州市命题比赛。同时，严格请求青年教师的营业进修，如具体请求他们全程介入语数市级课题研究，撰写论文、案例，执教公开课等，留意引导教师对教导教授教化问题进行分析、反思、实践、总结，促使青年教师的成长。
（2）看重教师的持续教导：教师的持续教导不是反复教导，要与时俱进，参加学科范畴内前沿的器械。我校十分看重教师全员持续教导和岗亭培训，在开学初先后派出教师参加新课程的培训，还有心理健康指导员的培训、校长培训、少先队指导员培训等等，并鼓励年青教师参加高校函授进修。
（1）加强团队扶植。教研组、备课组是黉舍开展教授教化研究最基层的单位。为了更好的发挥教研组、备课组的感化，我们大年夜加强教研组长、备课组长部队扶植、规范教研组、备课组晃荡着手，期初黉舍明白教研组、备课组义务，每个教研组、备课组期初有筹划，期末有总结，重视过程晃荡，效不雅明显，为了鼓励先辈，黉舍组织全部教研组长和备课组长到福州进修考察，期末评出三个先辈备课组。娄朝兰师长教师还为瑞安市数学教研组长进修会上做题为“情系落后生，周全进步教授教化质量”的不雅点申报。
（4）网上教研：请求教师在网上不雅看各专家的讲座与晃荡课尽力晋升本身的营业素养邮攀理论素养。同时请求广大年夜教室设立教导教授教化博客，黉舍有38位教师拥有小我教导教授教化博客，占总人数的二分之一，个中不乏中老年教师，如50多岁的孙凤翠师长教师建立“玉海堂”。同时，黉舍应用校园网教导科研经常为教师供给进修材料。
2、重视教师专业成长
一、引导看重，目标明白
（3）介入区域晃荡。英语、科学、音乐、美术、体育、信息等六组15位教师介入了安阳学区联片教研晃荡，刘万勇、张周谊师长教师为联片晃荡上了研究课，同时还举办美术、信息技巧教授教化研究会。
黉舍看重骨干教师的培养，分别举办瑞安市第五批中间组专题研究会，方彩霞师长教师做课一节，并推送市第五批中间组专题研究会合中展示；举办学区数学疑难问题解决专题研究会，浙江省有名特级教师朱国荣师长教师作全程指导；开展语文疑难问题解决研究会，易飞燕、梁秀连两位师长教师上两节研究课，市教研室黄永敏师长教师到会指导；温州市第四批语文骨干教师第七次晃荡在我校举办，温州市语文教研员曹鸿飞师长教师作全程指导，陈荣师长教师做课一节。除请进来以外还走出去，总共有80余人次到福州、杭州、温州、乐清、平阳、本市其他兄弟黉舍听课进修。同时娄朝兰、潘小琴师长教师上了两节校本教材开辟研究课，获得吕志明主任的高度评价。
、科研带动、专业引领、晃荡促进等方法为教师创造优胜情况，并对每位教师的期望是雷同的，欲望教师都能在原有的基本上有较大年夜幅度的进步。1、校长指导：校长及教导处经由过程深刻教室，介入教研晃荡。上半年，黉舍开展了语数随堂课教授教化调研，徐校长全程介入，面对面地对教师的备、教、改、理论进修、教授教化根本功进行指导，发明问题，及时解决，排场向全部教师，就广泛存在的问题指出关键，提议倡导。此外，2位教导作为市学科指导构成员，保持深刻教授教化第一线，积极介入并指导教师介入教研晃荡，取得优胜成效。
往后，我们精深化专家的专业引领，在培养青年骨干教师方面下工夫，以促进教师专业化成长。
2、科研带动：以科研促进教师教导的成长，鼓励教师积极参加课题研究、撰写教导教授教化论文。语数师长教师环绕着温州市立项课题《浏览教授教化中有效实施随文练笔的策略研究》和《晃荡·教材校本课程的实践研究》开展研究晃荡。今朝黉舍有温州市级研究课题3个，瑞安市级课题6个。同时根据上级部分及黉舍的工作安排，组织广大年夜教师卖力撰写教导教授教化研究论文、教授教化案例等，积极参加各级各类评选，成就明显：19篇论案牍例在瑞安市获奖；两篇论文入选温州市xx-xx年度数学优良论文集，2篇论文获温州市一二等奖。与此同时黉舍积极做好教科研结不雅推广工作，编印的“玉海撷珠”xx年度教科研专集达26多万字。此外黉舍积极开辟《古诗文考级》和《晃荡·聪明》校本教材。
3、搭建平台：
4、晃荡促进：给青年教师搭建一个展示锤炼的舞台，让他们在一些大年夜型研究会上展露风度。上学年共有20余人次在学期级以上各级研究晃荡中作公开课和专题讲座。
2014年师德培训、校本培训、教师素质年三项工作总结范文
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的教师教育工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的教师教育工作，取得了较大的发展，现总结
学校领导对教师的教师教育工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对教师教育的工作成立了以徐顺涛校长为组长的教师教育领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了《玉海中心小学教师发展规划》，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和教师教育是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过全教会动员宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
为贯彻落实《瑞安市教育局关于做好xx年暑期教师师德专题培训的通知》精神，进一步加强学校教师职业道德建设，我校深入开展了“内强素质，外树形象”的师德教育活动。在暑期师德培训期间，学校认真学习《中小学教师职业道德规范》、《浙江省义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展纲要为重点》，深刻领会和宣传《条例》和《纲要》的精神实质，做到依法治教，努力办好人民满意的教育。③深入开展争优创先活动，通过对先进教师、师德先进个人事迹的学习，着力强化教育系统党员干部和教职工的服务意识，丰富服务内涵，拓展服务途径，提高服务能力，切实做好学校服务学生和家长、教育服务社会工作。④开展“做一个幸福的教师”为主题大讨论，倡导“学为人师、行为世范” 作和教育教学工作，努力为教育事业健康发展发挥作用。此外，老师们积极通读师德培训材料，交流学习心得，撰写学习体会。扎实有效的师德培训，取得了显著效果。
加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在教师教育中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。去年下半年，学校组织语文、数学、英语、科学老师命题比赛，大部分老师非常认真，命题的质量非常高，其中语文、数学、科学每组推选两位老师参加瑞安市现场协作命题比赛超记录地获取三个第一，五位老师代表瑞安市参加温州市命题比赛。同时，严格要求青年教师的业务学习，如具体要求他们全程参与语数市级课题研究，撰写论文、案例，执教公开课等，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使青年教师的成长。
教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加高校函授学习。
教研组、备课组是学校开展教学研究最基层的单位。为了更好的发挥教研组、备课组的作用，我们从加强教研组长、备课组长队伍建设、规范教研组、备课组活动着手，期初学校明确教研组、备课组任务，每个教研组、备课组期初有计划，期末有总结，注重过程活动，效果显著，为了激励先进，学校组织全体教研组长和备课组长到福州学习考察，期末评出三个先进备课组。娄朝兰老师还为瑞安市数学教研组长学习会上做题为“情系后进生，全面提高教学质量”的观点报告。
继续组织教师开展“新课程背景下课堂教学行为有效性研究”研究，各教研组结合自己学科特点，确立了研究主题，并结合平时的教研组活动，采用案例研究法进行实践研究，语文组侧重于“同课异构”、疑难问题解决等方式进行研讨，数学组围绕“同课异构”、“如何提高计算教学效率”开展系列化研讨活动。此外，一年级五位语文老师，三位数学老师，一位美术老师，共开出10节家长汇报课，得到家长高度评价。
英语、科学、音乐、美术、体育、信息等六组15位教师参与了安阳学区联片教研活动，刘万勇、张周谊老师为联片活动上了研讨课，同时还举办美术、信息技术教学研讨会。
要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。同时要求广大教室设立教育教学博客，学校有38位教师拥有个人教育教学博客，占总人数的二分之一，其中不乏中老年教师，如50多岁的孙凤翠老师建立“玉海堂”。同时，学校利用校园网教育科研经常为教师提供学习材料。
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一教师例会的时间对全体教师进行培训，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导[page]科研带动专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动。上半年，学校开展了语数随堂课教学调研，徐校长全程参与，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。此外，2位教导作为市学科指导组成员，坚持深入教学第一线，积极参与并指导教师参与教研活动，取得良好成效。
以科研促进教师教育的发展，鼓励教师积极参加课题研究、撰写教育教学论文。语数老师围绕着温州市立项课题《阅读教学中有效实施随文练笔的策略研究》和《活动·教材校本课程的实践研究》开展研讨活动。目前学校有温州市级研究课题3个，瑞安市级课题6个。同时根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师认真撰写教育教学研究论文、教学案例等，积极参加各级各类评比，成绩显著：19篇论文案例在瑞安市获奖；两篇论文入选温州市xx-xx年度数学优秀论文集，2篇论文获温州市一二等奖。与此同时学校积极做好教科研成果推广工作，编印的“玉海撷珠”xx年度教科研专集达26多万字。此外学校积极开发《古诗文考级》和《活动·智慧》校本教材。
学校重视骨干教师的培养，分别举行瑞安市第五批中心组专题研讨会，方彩霞老师做课一节，并推送市第五批中心组专题研讨会集中展示；举行学区数学疑难问题解决专题研讨会，浙江省著名特级教师朱国荣老师作全程指导；开展语文疑难问题解决研讨会，易飞燕、梁秀连两位老师上两节研讨课，市教研室黄永敏老师到会指导；温州市第四批语文骨干教师第七次活动在我校举行，温州市语文教研员曹鸿飞老师作全程指导，陈荣老师做课一节。除请进来以外还走出去，总共有80余人次到福州、杭州、温州、乐清、平阳、本市其他兄弟学校听课学习。同时娄朝兰、潘小琴老师上了两节校本教材开发研讨课，得到吕志明主任的高度评价。
给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。上学年共有20余人次在学期级以上各级研讨活动中作公开课和专题讲座。
今后，我们将深化专家的专业引领，在培养青年骨干教师方面下功夫，以促进教师专业化发展。
素质提升工程校本培训工作总结
素质提升工程校本培训工作总结,椒江区东山中心小学
学校是教师专业发展的摇篮，新课程师资培训是十五期间小学教师继续教育的核心内容，我校根据浙江省《农村中小学教师素质提升工程实施办法》《台州市农村中小学教师素质提升工程培训实施计划》和《椒江区农村中小学教师素质提升工程培训规划》精神，紧密结合本校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，课堂教学为阵地，组织教师开展了《E环境下的中小学学科专题研修》和《教师师德与教师职业》《新课程学科教学评价》和《新课程教学设计与案例分析》四门课程的培训，引导教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效。
一、领导重视，组织有力确保专题培训的有序进行。
从学校领导到普通教师，都把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由叶校长任组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体教师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。教导处制定了详细的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对教师的学习情况更为关注，从而带动了全体教师的参与热情，同时，还建立了出勤考核制度，把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保本培训保质保量定时定量地完成。
二、内容充实，措施到位，保证了专题培训的扎实进行。
1、机制健全，全面落实
按照上级师训部门提出的提升专业发展水平和提升课堂教学品位的培训目标，同时根据本校教师的实际情况，制定了贴近教师实际的培训内容，做到培训与教师的教学工作实际，与教师工作实际与学生发展的三个结合。通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式，保证教师参与讨论的机会和时间，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，并把培训成绩载入教师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对教师培训学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的年度考核直接挂钩，有了教师参与的制度保障。
2、措施到位、认真落实
每个学科组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划，并有详尽的培训计划，每个教师都能认真分析自己的实际情况，制定出符合自己个性与特点的自主研修计划，明确自己的学习目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使计划目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师一本学习笔记本，每学期培训后有理论考试实践操作考核，不走形式，不搞虚假，一个一个脚步，认认真真走过程，踏踏实实做培训，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容，每月抽出一定时间进行反思，并适当作笔记，写案例反思。通过学校网络，把自己的学习成果与体会，通过E环境与更多的教师交流、讨论，使理论与实践有机结合。教师们在新课程改革的大潮中也更加认识到学习的紧迫感，抓住每一次学习机会，认真参训，不断反思、感悟真正做到学以致用，使培训真正落到实处。
三、形式灵活，扎实有效，全面落实专题培训
1、本次培训采取集中培训与教师自训自练相结合的方式，集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。自训自练则采用教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。
2、我们加强对培训的日常管理，一方面考核培训过程，我们十分注重对教研活动的培训效果进行过程管理，分为：前设计交流，上（听）课、评课和反思等项目。要求前设计时必须上交一份教学设计、交流时必须参与对教案的修改，认真参加教研组的听课活动，并作适当的点评，对上述内容进行自评和组评，把考核结果与教师的年度挂钩，保证了教师人人参与，从而提高培训效率.
3、开展学科组培训
我们以教研活动引领教师培训，实施了一课三练 的教研模式，在教研活动的前设计研讨上课再设计再上课反思等六环节中加以落实。
环节一：前设计。根据上课内容，教研组成员独立备课，并上交各自的教学设计。
环节二：研讨。教研组成员把自己的教学设想进行交流和研讨，共同研究创设的问题情境的方案，教师教学的策略和学生学习的方法等，并形成最佳方案，提供给执教的教师。
环节三：上课。一名教师上研究课，其他成员听课，听课者必须边听边记下点评，至少三处以上进行点评。
环节四：再设计。组员对上课情况进行集体备课，每位教师上交评课稿。研讨后形成新的教学设计，提供给第二次上课的教师。
环节五：再上课。一名教师与研究课其他成员听课，课后执教教师上交新的教学设计，组员上交课堂教学评分表。
环节六：反思。上课教师撰写并上交教学案例反思。
本次培训工作在校领导的支持和各部门的全力配合下，得到了全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，在省统考中全员通过，使我校教师实施新课程的能力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，充分体现了专题培训的效果。