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XX-XX学年上学期英语教师工作总结 教师：姜卓 XX-XX学年上学期对于我来说是一个极新的开端。XX年10月6日，我正式来到天齐小学工作。固然本身已不再是一名方才参加工作的新教师，但面对一个充斥机会和挑衅的新情况，本身仿佛再一次站到了起跑线上。 本学期我承担的是一、二年级的英语教授教化工作。面对方才入学不久的一、二年级小学生，我充斥了对他们的爱好。若何做好他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语进修氛围，激发他们进修英语的兴趣，培养他们养成优胜的进修习惯是我本学期教授教化工作的重中之重。 万事开首难。方才开端教授教化工作，我开展了以下几方面工作。 1.教授教化进度的加快和教授教化内容的精简。 （1）教授教化进度根据实际情况科学的制订和有效履行年腋荷琐侧面反竽暌钩着教授教化效不雅的短长。一二年级英语教授教化进度教材规定的是一周三课时，完成全书进修内容共48课时。而一二年级的英语教授教化实际是一周两课时。根据今朝的实际教授教化进度弗成能在规定的时光内完成教材进修内容。须要推敲到的是我至少要留出两周的时光进行总复习。所以我的教授教化进度必须要快，可以用刻不容缓来形容。按照教授教化进度和现课时安排我大年夜新制订了教授教化进度，每课完成3课时的义务量，每周必须完成一单位的教授教化义务。 （2）跟着每节课教授教化量的增长，每节课的教授教化内容也必须要取其精华。我分析了新起点这套教材，第一层次是以进修根本单词和句子为主，第二层次是在进修第一层次内容的基本上，适量扩大话语、苹叫学科常识和双向文化等内容。每个单位的前三课时为教材第一层次进修内容。后三课时是第二层次进修内容。学生对根本单词和句型控制的越牢，对后面内容的进修就越轻松。根据学生的实际情况，第一课时我把最基本和最重要的句子和单词放在教室教授教化的首位。经由过程各类有趣的教室晃荡供给真实天然的说话情况，绕揭捉生感知、模仿、交换、改进。第二课时我平日把旧常识的回想复习放在一个重要的地位。经由过程多种教授教化手段和各类教室晃荡巩固旧知，为接下来的拓展环节做好预备。同时完成教授教化各环节义务的时光在课前我都有一个整体的预设。每节课都在争夺更多的时光来绕揭捉生进行演习巩固。 2.教室教授教化方法手段多样化。 （1）教室教授教化的方法。对于年纪较小刚接创竽暌耿语的学生来说，他们活泼好动，留意力难以良久，是否对英语产生兴趣，关键是让他们在教室上带着轻松高兴的感到进修英语。教室上我采取了大年夜量的tpr教授教化法来进行教授教化晃荡，经由过程大年夜量的英语指令绕揭捉生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。如许的教室进修氛围较为热烈，学生的进修情感高涨，留意力较为集中，收到了很好的教授教化效不雅。同时，在tpr中参加了大年夜量简单通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的情势巩固了他们对教授教化内容的认知，进步了他们对英语进修的兴趣。情景教授教化法是在教授教化的肇端阶段我应用比较多的一种办法。个中之一是先创设一个情景，比如播放一段城市生活的录像，绕揭捉生猜出这是哪个城市，这不仅集中了他们的留意力，并且调动了他们积极思虑大年夜胆贰言的热忱。学生猜出是北京这个城市之后，我随即引出本单位的课题beijing ，大年夜而绕揭捉生控制这一单词典词型和读法，并为他们初步感知本单位进修的有关内容做好了铺垫。游戏是学生们最爱好的晃荡，所以我在教室晃荡中应用的最多，但这些晃荡是否合适一二年级的小学生介入，是否能调动他们的进修热忱，并能绕揭捉生在高兴的游戏中真正学到有效的常识是最最关键的问题。所以游戏晃荡我本着面向全部、趣味性与实效性相浇忧⒛请求来创设。在教室实践中可以说游戏晃荡的教授教化效不雅是喜忧闷半，喜的是一部分晃荡真正达到了我课前预想的效不雅，比如在看水不雅猜单词小组比赛中学生表示踊跃，小组之间竞争进步了他们进行晃荡的热忱，在每次猜水不雅单词典过程中就是对该单词典一次或多次巩固记忆。忧的是一部分游戏还不合适一二年级的小学生介入，比如书上54页的bingo游戏，固然课前认为本身假想很充分，课上已讲好游戏规矩，但大年夜部分学生照样懂得不了游戏怎么玩儿，以至于在晃荡中浪费了很多的时光。这须要我必须做好每节课课前的备课环节，对教室上各类晃荡可能会出现的问题有一个整体的预知，找到较好的解决办法，同时每节课课后请求我对课上存在的问题必须要有反思，及时调剂教授教化策略，制订出有效解决问题的办法，进步教室游戏晃荡的实效性。 （2）多种教授教化手段的应用。来到天齐小学，这里的教授教化举措措施为我的教室教授教化供给了很大年夜的赞助。大年夜刚开端接触多媒体不会制造课件，到业余时光的摸索进修，我已控制了若何应用教室幻灯和电脑，初步学会了若何制造简单的课件，并能把它应用到实际教授教化中去，同时收到了必定的教授教化效不雅。这对我来说是本学期的一个小小的收成。每节课课前我都根据教室进修义务精心的预备教具。比如单词卡片、什物和课件不单单是请求美不雅还必须能干，最重要的是他们必须能为本节课的教授教化供给有效的赞助。为了不耽搁时光，每节课课前我都提前几分钟到教室，把本节课的教具预备妥当，比如灌音机的磁带须要倒好，须要的幻灯、电视和课件提前打开等等。这些看似小小的工作，却恰好加快了英语课的教授教化节拍，为教室晃荡的准时完成做好了充分的预备。 3.加强写字教授教化。记得省教导厅副厅长孟凡杰在谈写字教授教化时说过一句话：“一个孩子如不雅字写的好，他的进修平日不会很差，他做什么工作都能卖力。”我想我们教师的义务就是培养孩子大年夜小就养成一种干事卖力负责的好习惯，写字教授教化就是我们养成他们这种习惯的最好手段之一。我想这不仅仅是班主任师长教师的义务，更是我们课任师长教师的一种义务。 （1）规范本身的书写，给学生做示范。说实话本身很多时刻是一个比较粗心大年夜意的人，卖力起来写得还可以，但不卖力起来就写得很乱，为了让我的学生写好字，养成优胜的书写习惯和干事卖力的立场，我正在尽力的做到不论写什么都卖力，争夺改┞俘本身写字乱这一缺点。起首是板书。课前我请求本身对本课的板书有一个大年夜概的假想，有时刻我根据教授教化内容提前设计好板书，做到心中稀有。在课上我的板书尽力做到工整、清跋扈、规范和美不雅。在日常平凡的教案、听课标记、教师营业和政治进修标记甚至是会议记录中我也一笔一划认卖力真的书写，争夺做到本身知足，检查的引导知足。 （2）规范学生的书写，及时赐与精确的评价。本学期不论是在学生教室的书写、上交的功课照样在期中、期末测验的卷子中我都要肄业生尽全力做到书写卖力、规范、美不雅，并及时给以检查总结和指导。一二年级的学生方才接创竽暌耿文字母书写，尤其是一年级小学生很轻易和刚学的拼音混淆，针对这一情况，我专门用一节课时光来教字母书写的笔顺、格局。为他们做好示范。日常平凡教室教授教化碰到爱混淆的字母，我应用多种教法来绕揭捉生在音型意上对其进行感知领会。在学生练写的环节我重视对他们在课上和课后的书写立场和书写结不雅给以及时的评价，建立书写较好的进修典范，带动全班合营进步。日常平凡落笔的英语功课不多，主如果演习册里的习题，在上交演习册过程中我不只要记下谜底精确的学生名单还要记下那些书写较好的学生名单，在改┞俘演习册缺点时给以粘贴嘉奖和表扬。在总结学生的书写义务时，我存眷细节，比如要肄业生写错了改┞俘时须要用橡皮蹭干净，做书上和演习册中的连线题时必须用格尺等等。这些看似很罗嗦的请求，时刻都在提示着所有学尖兵须卖力完成义务，争夺做到最好。 4.加强教室规律治理。有心理学家研究认为，正常情况下，教师会因为学生的违纪掉去50%的教室教授教化时光。这可见教室规律对教授教化晃荡是否有意义是多么的至关重要。我所教的一二年级的小学生很聪慧，模仿才能强，接收新常识较快，但很多学生意志力脆弱，克己力差，教室上爱分心，须要成人监督。这就须要我对学生在教室上的规律加声调控。 要使规律有保障，最重要的是备好课，让教授教化晃荡具有吸引力。备课环节我必须推敲到要加强教授教化各环节的趣味性和节拍感，面向全部，将义务型教授教化保持到底，不给爱分心爱搞小动作的学陌生散留意力的机会。对于可能在某个环节出现不守规律的现象，比如做游戏的时刻只能部分学生活荡，其它未介入者应当若何做，我都在课前已做好安排，晃荡前提出具体请求，如许就能包管学生活而不乱。 在常日教授教化中我总爱穿插一些小故事讲给孩子们听。这些故事也许是我以前经历的，也许是方才产生的，都很有教导意义。比如课上有的孩子爱拿着铅笔回头，如许做很不安然，也影响后面同窗听课。随即我就把本身亲自经历的小故事讲给他们听。这些故事都不会很长，也不会具体告诉他们必须如何做，然则往往这些小故事能让他们集中精力，引起他们的思虑，指导他们在教室上应当如何做。起到了必定的效不雅。还有就是对教室规律表示较好的部分集体给以较高的评价。赞助一部分学生做出精确的选择，带动其他的学生一路遵守规律，这也是我在教室规律治理中常用的策略之一。其实若何管好教室规律上今朝我照样处在摸索中，本身确切存在着很多的不足。很荣幸的是本学期很多班主任师长教师赐与了我积极的支撑和赞助。可以说我的英语教授教化工作能有效顺利的进行是和很多班主任师长教师有条不紊的班级治理分不开的，在此我要感谢一二年级的班主任师长教师们对我教授教化工作的关怀、支撑和赞助。 固然刚到天齐一学期，但很多引导和师长教师在工作和生活上都给了我很多的赞助和鼓励。在此，我再一次对你们表示真诚的感激。众所周知，天齐是一所名师荟萃的黉舍，在短短一学期里很多同志的工作聪没赝奉献精力都为我建立了榜样，在往后的工作中我会加倍尽力，争夺和你们一道为天齐小学的光辉添砖加瓦。GZ85.cOm更多总结延伸阅读
2009-2010学年上学期英语教师工作总结
2009-2010学年上学期英语教师工作总结
教师：姜卓
2009-2010学年上学期对于我来说是一个崭新的开始。2009年10月6日，我正式来到天齐小学工作。虽然自己已不再是一名刚刚参加工作的新教师，但面对一个充满机遇和挑战的新环境，自己仿佛再一次站到了起跑线上。
本学期我承担的是一、二年级的英语教学工作。面对刚刚入学不久的一、二年级小学生，我充满了对他们的喜爱。如何做好他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重。
万事开头难。刚刚开始教学工作，我开展了以下几方面工作。
1.教学进度的加快和教学内容的精简。
（1）教学进度根据实际情况科学的制定和有效执行从一个侧面反映着教学效果的好坏。一二年级英语教学进度教材规定的是一周三课时，完成全书学习内容共48课时。而一二年级的英语教学实际是一周两课时。根据目前的实际教学进度不可能在规定的时间内完成教材学习内容。需要考虑到的是我至少要留出两周的时间进行总复习。所以我的教学进度必须要快，可以用刻不容缓来形容。按照教学进度和现课时安排我从新制定了教学进度，每课完成3课时的任务量，每周必须完成一单元的教学任务。
（2）随着每节课教学量的增加，每节课的教学内容也必须要取其精华。我分析了新起点这套教材，第一层次是以学习基本单词和句子为主，第二层次是在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。每个单元的前三课时为教材第一层次学习内容。后三课时是第二层次学习内容。学生对基本单词和句型掌握的越牢，对后面内容的学习就越轻松。根据学生的实际情况，第一课时我把最基础和最重要的句子和单词放在课堂教学的首位。通过各种有趣的课堂活动提供真实自然的语言环境，让学生感知、模仿、交流、改进。第二课时我通常把旧知识的回顾复习放在一个重要的位置。通过多种教学手段和各种课堂活动巩固旧知，为接下来的拓展环节做好准备。同时完成教学各环节任务的时间在课前我都有一个整体的预设。每节课都在争取更多的时间来让学生进行练习巩固。
2.课堂教学方式手段多样化。
（1）课堂教学的方式。对于年龄较小刚接触英语的学生来说，他们活泼好动，注意力难以恒久，是否对英语产生兴趣，关键是让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。课堂上我采用了大量的TpR教学法来进行教学活动，通过大量的英语指令让学生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的课堂学习气氛较为热烈，学生的学习情绪高涨，注意力较为集中，收到了很好的教学效果。同时，在TpR中加入了大量简单通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的形式巩固了他们对教学内容的认知，提高了他们对英语学习的兴趣。情景教学法是在教学的起始阶段我运用比较多的一种方法。其中之一是先创设一个情景，比如播放一段城市生活的录像，让学生猜出这是哪个城市，这不仅集中了他们的注意力，而且调动了他们积极思考大胆发言的热情。学生猜出是北京这个城市之后，我随即引出本单元的课题Beijing ，从而让学生掌握这一单词的词型和读法，并为他们初步感知本单元学习的有关内容做好了铺垫。游戏是学生们最喜爱的活动，所以我在课堂活动中运用的最多，但这些活动是否适合一二年级的小学生参与，是否能调动他们的学习热情，并能让学生在愉快的游戏中真正学到有用的知识是最最关键的问题。所以游戏活动我本着面向全体、趣味性与实效性相结合的要求来创设。在课堂实践中可以说游戏活动的教学效果是喜忧参半，喜的是一部分活动真正达到了我课前预想的效果，比如在看水果猜单词小组竞赛中学生表现踊跃，小组之间竞争提高了他们进行活动的热情，在每次猜水果单词的过程中就是对该单词的一次或多次巩固记忆。忧的是一部分游戏还不适合一二年级的小学生参与，比如书上54页的BINGO游戏，虽然课前觉得自己设想很充分，课上已讲好游戏规则，但大部分学生还是理解不了游戏怎么玩儿，以至于在活动中浪费了很多的时间。这需要我必须做好每节课课前的备课环节，对课堂上各种活动可能会出现的问题有一个整体的预知，找到较好的解决办法，同时每节课课后要求我对课上存在的问题必须要有反思，及时调整教学策略，制定出有效解决问题的办法，提高课堂游戏活动的实效性。
（2）多种教学手段的运用。来到天齐小学，这里的教学设施为我的课堂教学提供了很大的帮助。从刚开始接触多媒体不会制作课件，到业余时间的探索学习，我已掌握了如何使用教室幻灯和电脑，初步学会了如何制作简单的课件，并能把它运用到实际教学中去，同时收到了一定的教学效果。这对我来说是本学期的一个小小的收获。每节课课前我都根据课堂学习任务精心的准备教具。比如单词卡片、实物和课件不单单是要求美观还必须醒目，最重要的是他们必须能为本节课的教学提供有效的帮助。为了不耽误时间，每节课课前我都提前几分钟到教室，把本节课的教具准备妥当，比如录音机的磁带需要倒好，需要的幻灯、电视和课件提前打开等等。这些看似小小的事情，却恰恰加快了英语课的教学节奏，为课堂活动的准时完成做好了充分的准备。
3.加强写字教学。记得省教育厅副厅长孟凡杰在谈写字教学时说过一句话：“一个孩子如果字写的好，他的学习通常不会很差，他做什么事情都能认真。”我想我们教师的责任就是培养孩子从小就养成一种做事认真负责的好习惯，写字教学就是我们养成他们这种习惯的最好手段之一。我想这不仅仅是班主任老师的责任，更是我们课任老师的一种责任。
（1）规范自己的书写，给学生做示范。说实话自己很多时候是一个比较粗心大意的人，认真起来写得还可以，但不认真起来就写得很乱，为了让我的学生写好字，养成良好的书写习惯和做事认真的态度，我正在努力的做到不论写什么都认真，争取改正自己写字乱这一毛病。首先是板书。课前我要求自己对本课的板书有一个大概的设想，有时候我根据教学内容提前设计好板书，做到心中有数。在课上我的板书努力做到工整、清楚、规范和美观。在平时的教案、听课笔记、教师业务和政治学习笔记甚至是会议记录中我也一笔一划认认真真的书写，争取做到自己满意，检查的领导满意。
（2）规范学生的书写，及时给予正确的评价。本学期不论是在学生课堂的书写、上交的作业还是在期中、期末考试的卷子中我都要求学生尽全力做到书写认真、规范、美观，并及时给以检查总结和指导。一二年级的学生刚刚接触英文字母书写，尤其是一年级小学生很容易和刚学的拼音混淆，针对这一情况，我专门用一节课时间来教字母书写的笔顺、格式。为他们做好示范。平时课堂教学遇到爱混淆的字母，我运用多种教法来让学生在音型意上对其进行感知体会。在学生练写的环节我注重对他们在课上和课后的书写态度和书写成果给以及时的评价，树立书写较好的学习典型，带动全班共同进步。平时落笔的英语作业不多，主要是练习册里的习题，在上交练习册过程中我不但要记下答案准确的学生名单还要记下那些书写较好的学生名单，在纠正练习册错误时给以粘贴奖励和表扬。在总结学生的书写任务时，我关注细节，比如要求学生写错了改正时需要用橡皮蹭干净，做书上和练习册中的连线题时必须用格尺等等。这些看似很罗嗦的要求，时刻都在提醒着所有学生必须认真完成任务，争取做到最好。
4.加强课堂纪律管理。有心理学家研究认为，正常情况下，教师会因为学生的违纪失去50%的课堂教学时间。这可见课堂纪律对教学活动是否有意义是多么的至关重要。我所教的一二年级的小学生很聪明，模仿能力强，接受新知识较快，但很多学生意志力薄弱，自制力差，课堂上爱分心，需要成人监督。这就需要我对学生在课堂上的纪律加以调控。
要使纪律有保障，最重要的是备好课，让教学活动具有吸引力。备课环节我必须考虑到要增强教学各环节的趣味性和节奏感，面向全体，将任务型教学贯彻始终，不给爱分心爱搞小动作的学生分散注意力的机会。对于可能在某个环节出现不守纪律的现象，比如做游戏的时候只能部分学生活动，其它未参与者应该如何做，我都在课前已做好安排，活动前提出具体要求，这样就能保证学生活而不乱。
在平日教学中我总爱穿插一些小故事讲给孩子们听。这些故事也许是我以前经历的，也许是刚刚发生的，都很有教育意义。比如课上有的孩子爱拿着铅笔回头，这样做很不安全，也影响后面同学听课。随即我就把自己亲身经历的小故事讲给他们听。这些故事都不会很长，也不会具体告诉他们必须怎样做，但是往往这些小故事能让他们集中精神，引起他们的思考，指导他们在课堂上应该怎样做。起到了一定的效果。还有就是对课堂纪律表现较好的部分集体给以较高的评价。帮助一部分学生做出正确的选择，带动其他的学生一起遵守纪律，这也是我在课堂纪律管理中常用的策略之一。其实如何管好课堂纪律上目前我还是处在摸索中，自己确实存在着很多的不足。很幸运的是本学期许多班主任老师给予了我积极的支持和帮助。可以说我的英语教学工作能有效顺利的进行是和很多班主任老师井井有条的班级管理分不开的，在此我要谢谢一二年级的班主任老师们对我教学工作的关心、支持和帮助。
虽然刚到天齐一学期，但很多领导和老师在工作和生活上都给了我很多的帮助和鼓励。在此，我再一次对你们表示真诚的感谢。众所周知，天齐是一所名师荟萃的学校，在短短一学期里很多同志的工作智慧和奉献精神都为我树立了榜样，在今后的工作中我会更加努力，争取和你们一道为天齐小学的辉煌添砖加瓦。
2016上学期英语教师工作总结
xx-xx学年上学期英语教师工作总结教师：姜卓 xx-xx学年上学期对于我来说是一个崭新的开始。xx年10月6日，我正式来到天齐小学工作。虽然自己已不再是一名刚刚参加工作的新教师，但面对一个充满机遇和挑战的新环境，自己仿佛再一次站到了起跑线上。 本学期我承担的是一、二年级的英语教学工作。面对刚刚入学不久的一、二年级小学生，我充满了对他们的喜爱。如何做好他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重。 万事开头难。刚刚开始教学工作，我开展了以下几方面工作。 1.教学进度的加快和教学内容的精简。 （1）教学进度根据实际情况科学的制定和有效执行从一个侧面反映着教学效果的好坏。一二年级英语教学进度教材规定的是一周三课时，完成全书学习内容共48课时。而一二年级的英语教学实际是一周两课时。根据目前的实际教学进度不可能在规定的时间内完成教材学习内容。需要考虑到的是我至少要留出两周的时间进行总复习。所以我的教学进度必须要快，可以用刻不容缓来形容。按照教学进度和现课时安排我从新制定了教学进度，每课完成3课时的任务量，每周必须完成一单元的教学任务。 （2）随着每节课教学量的增加，每节课的教学内容也必须要取其精华。我分析了新起点这套教材，第一层次是以学习基本单词和句子为主，第二层次是在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。每个单元的前三课时为教材第一层次学习内容。后三课时是第二层次学习内容。学生对基本单词和句型掌握的越牢，对后面内容的学习就越轻松。根据学生的实际情况，第一课时我把最基础和最重要的句子和单词放在课堂教学的首位。通过各种有趣的课堂活动提供真实自然的语言环境，让学生感知、模仿、交流、改进。第二课时我通常把旧知识的回顾复习放在一个重要的位置。通过多种教学手段和各种课堂活动巩固旧知，为接下来的拓展环节做好准备。同时完成教学各环节任务的时间在课前我都有一个整体的预设。每节课都在争取的时间来让学生进行练习巩固。 2.课堂教学方式手段多样化。 （1）课堂教学的方式。对于年龄较小刚接触英语的学生来说，他们活泼好动，注意力难以恒久，是否对英语产生兴趣，关键是让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。课堂上我采用了大量的tpr教学法来进行教学活动，通过大量的英语指令让学生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的课堂学习气氛较为热烈，学生的学习情绪高涨，注意力较为集中，收到了很好的教学效果。同时，在tpr中加入了大量简单通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的形式巩固了他们对教学内容的认知，提高了他们对英语学习的兴趣。情景教学法是在教学的起始阶段我运用比较多的一种方法。其中之一是先创设一个情景，比如播放一段城市生活的录像，让学生猜出这是哪个城市，这不仅集中了他们的注意力，而且调动了他们积极思考大胆发言的热情。学生猜出是北京这个城市之后，我随即引出本单元的课题beijing ，从而让学生掌握这一单词的词型和读法，并为他们初步感知本单元学习的有关内容做好了铺垫。游戏是学生们最喜爱的活动，所以我在课堂活动中运用的最多，但这些活动是否适合一二年级的小学生参与，是否能调动他们的学习热情，并能让学生在愉快的游戏中真正学到有用的知识是最最关键的问题。所以游戏活动我本着面向全体、趣味性与实效性相结合的要求来创设。在课堂实践中可以说游戏活动的教学效果是喜忧参半，喜的是一部分活动真正达到了我课前预想的效果，比如在看水果猜单词小组竞赛中学生表现踊跃，小组之间竞争提高了他们进行活动的热情，在每次猜水果单词的过程中就是对该单词的一次或多次巩固记忆。忧的是一部分游戏还不适合一二年级的小学生参与，比如书上54页的bingo游戏，虽然课前觉得自己设想很充分，课上已讲好游戏规则，但大部分学生还是理解不了游戏怎么玩儿，以至于在活动中浪费了很多的时间。这需要我必须做好每节课课前的备课环节，对课堂上各种活动可能会出现的问题有一个整体的预知，找到较好的解决办法，同时每节课课后要求我对课上存在的问题必须要有反思，及时调整教学策略，制定出有效解决问题的办法，提高课堂游戏活动的实效性。 （2）多种教学手段的运用。来到天齐小学，这里的教学设施为我的课堂教学提供了很大的帮助。从刚开始接触多媒体不会制作课件，到业余时间的探索学习，我已掌握了如何使用教室幻灯和电脑，初步学会了如何制作简单的课件，并能把它运用到实际教学中去，同时收到了一定的教学效果。这对我来说是本学期的一个小小的收获。每节课课前我都根据课堂学习任务精心的准备教具。比如单词卡片、实物和课件不单单是要求美观还必须醒目，最重要的是他们必须能为本节课的教学提供有效的帮助。为了不耽误时间，每节课课前我都提前几分钟到教室，把本节课的教具准备妥当，比如录音机的磁带需要倒好，需要的幻灯、电视和课件提前打开等等。这些看似小小的事情，却恰恰加快了英语课的教学节奏，为课堂活动的准时完成做好了充分的准备。 3.加强写字教学。记得省教育厅副厅长孟凡杰在谈写字教学时说过一句话：“一个孩子如果字写的好，他的学习通常不会很差，他做什么事情都能认真。”我想我们教师的责任就是培养孩子从小就养成一种做事认真负责的好习惯，写字教学就是我们养成他们这种习惯的最好手段之一。我想这不仅仅是班主任老师的责任，更是我们课任老师的一种责任。 （1）规范自己的书写，给学生做示范。说实话自己很多时候是一个比较粗心大意的人，认真起来写得还可以，但不认真起来就写得很乱，为了让我的学生写好字，养成良好的书写习惯和做事认真的态度，我正在努力的做到不论写什么都认真，争取改正自己写字乱这一毛病。首先是板书。课前我要求自己对本课的板书有一个大概的设想，有时候我根据教学内容提前设计好板书，做到心中有数。在课上我的板书努力做到工整、清楚、规范和美观。在平时的教案、听课笔记、教师业务和政治学习笔记甚至是会议记录中我也一笔一划认认真真的书写，争取做到自己满意，检查的领导满意。 （2）规范学生的书写，及时给予正确的评价。本学期不论是在学生课堂的书写、上交的作业还是在期中、期末考试的卷子中我都要求学生尽全力做到书写认真、规范、美观，并及时给以检查总结和指导。一二年级的学生刚刚接触英文字母书写，尤其是一年级小学生很容易和刚学的拼音混淆，针对这一情况，我专门用一节课时间来教字母书写的笔顺、格式。为他们做好示范。平时课堂教学遇到爱混淆的字母，我运用多种教法来让学生在音型意上对其进行感知体会。在学生练写的环节我注重对他们在课上和课后的书写态度和书写成果给以及时的评价，树立书写较好的学习典型，带动全班共同进步。平时落笔的英语作业不多，主要是练习册里的习题，在上交练习册过程中我不但要记下答案准确的学生名单还要记下那些书写较好的学生名单，在纠正练习册错误时给以粘贴奖励和表扬。在总结学生的书写任务时，我关注细节，比如要求学生写错了改正时需要用橡皮蹭干净，做书上和练习册中的连线题时必须用格尺等等。这些看似很罗嗦的要求，时刻都在提醒着所有学生必须认真完成任务，争取做到最好。 4.加强课堂纪律管理。有心理学家研究认为，正常情况下，教师会因为学生的违纪失去50%的课堂教学时间。这可见课堂纪律对教学活动是否有意义是多么的至关重要。我所教的一二年级的小学生很聪明，模仿能力强，接受新知识较快，但很多学生意志力薄弱，自制力差，课堂上爱分心，需要成人监督。这就需要我对学生在课堂上的纪律加以调控。 要使纪律有保障，最重要的是备好课，让教学活动具有吸引力。备课环节我必须考虑到要增强教学各环节的趣味性和节奏感，面向全体，将任务型教学贯彻始终，不给爱分心爱搞小动作的学生分散注意力的机会。对于可能在某个环节出现不守纪律的现象，比如做游戏的时候只能部分学生活动，其它未参与者应该如何做，我都在课前已做好安排，活动前提出具体要求，这样就能保证学生活而不乱。 在平日教学中我总爱穿插一些小故事讲给孩子们听。这些故事也许是我以前经历的，也许是刚刚发生的，都很有教育意义。比如课上有的孩子爱拿着铅笔回头，这样做很不安全，也影响后面同学听课。随即我就把自己亲身经历的小故事讲给他们听。这些故事都不会很长，也不会具体告诉他们必须怎样做，但是往往这些小故事能让他们集中精神，引起他们的思考，指导他们在课堂上应该怎样做。起到了一定的效果。还有就是对课堂纪律表现较好的部分集体给以较高的评价。帮助一部分学生做出正确的选择，带动其他的学生一起遵守纪律，这也是我在课堂纪律管理中常用的策略之一。其实如何管好课堂纪律上目前我还是处在摸索中，自己确实存在着很多的不足。很幸运的是本学期许多班主任老师给予了我积极的支持和帮助。可以说我的英语教学工作能有效顺利的进行是和很多班主任老师井井有条的班级管理分不开的，在此我要谢谢一二年级的班主任老师们对我教学工作的关心、支持和帮助。 虽然刚到天齐一学期，但很多领导和老师在工作和生活上都给了我很多的帮助和鼓励。在此，我再一次对你们表示真诚的感谢。众所周知，天齐是一所名师荟萃的学校，在短短一学期里很多同志的工作智慧和奉献精神都为我树立了榜样，在今后的工作中我会更加努力，争取和你们一道为天齐小学的辉煌添砖加瓦。
四年级上学期英语教师工作总结
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。准备了《四年级上学期英语教师工作总结》，供大家参考!
本学期我担任了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发
挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。
二、构建高效课堂。在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，并不断为自己“充电”。在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。从暑假开始，我还参加了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。
四、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。
2、不能争取到大多数家长的积极配合。
3、学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能很好地关注差生。
经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。