2015个人工作总结：走在成长的路上。
天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，大家晓得总结范文怎么写好吗？以下为小编为你收集整理的2015个人工作总结：走在成长的路上，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
XX年3月，我有幸被吸纳为xx市xxx教师工作室成员，时光匆匆过，不知不觉已近一年。在工作室走过的这一年充实而又忙碌，但更多的是让我感受到团队的团结、温暖，让我学会了如何在教育教学的岗位上坚实地走好每一步。一年来，在工作室主持人潘xx老师的带教指导下，我基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划，现将工作情况小结如下：
一、积极学习，开阔视野
本年度我履行工作室成员工作职责，遵守工作室工作制度，按时参加工作室组织的一切活动，每月坚持读书、反思，积极参加各项实践交流活动，向同行学习，不断地充实自己。我珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训和外出听课的机会，一年来，我随工作室到过广州、清远、山东等地学习，不断汲取同行们的经验，共同探讨解决实践过程中的难点，积极摸索新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。同时，我依据专业发展目标，除了向专家、向同伴学习外，我还向书本、通过网络等多种渠道进行学习，努力提升自己的素养。本年度我主要学习了《薛老师讲中国故事》和《回到教育的原点》两本书，做好了读书笔记，登载到工作室博客中，并组织其他成员一起学习了《透视主题学习的本真》。
多元化的学习使我开阔了眼界，看到了自己的不足，同时深深感受到出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接，同行们精彩的展示中带给我的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”精彩的背后必有汗水的挥洒，现在的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一块黑板就能存活的课堂了，自己已从教多年，更应不断加强学习，掌握先进的教学手段及方法，学生需要不断学习，教师也同样如此！让学习成为一种习惯吧，借用一句话来表达我内心的感受并自勉——“经历了就会感动，行动了才会有收获”。
二、努力实践，大胆尝试
多次的学习让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，也使我对自己的教学提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？我努力实践，大胆尝试，借鉴同行们的优秀经验，落实到本班科的教学中，本年度，我面向学校本科级老师和工作室成员们上了一节研讨课，把“主题学习”的理念实践于教学设计中，借此与成员们工同探讨如何进行“主题学习”课堂探究，还在本班尝试开展绘本阅读引导，我越来越深地体会到：语文教学需要有文化的厚重，也需要有诗意的灵动——让学生有丰富多彩的体验，才会有学生成长的多元风采。
通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的——于是，我的课堂上，我比以前更善于倾听，更注重尊重差异。课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力；每个学生都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都充满着差异，我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认个性就是对学生最大的尊重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本，真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值——于是，我的班级课程中有了电影课、读书课。
三、不断反思，共同成长
参加工作室活动后，才发现学校外面有一个很大的思想殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思得太少。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”——“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
回首一年来，一次次的活动记载了我和工作室伙伴们的成长足迹，内心充满感激。“学然后知不足”，在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，让学习成为一种习惯，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行。
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在工作中成长——2015年暑假工作总结
从6月中旬开始花了近一个月的时间备课，到7月13日正式开学，一直到8月8日结束，暑假工作算是结束。这段日子以来，无论从助教工作、教学工作还是其它方面，我的收获和体会都很多。现将暑假工作总结如下。
一、 基本情况
根据工作安排，我在暑假期间主要负责助教和教学两个方面的工作。
1、在助教工作方面，我负责数学a 801班和数学1101班。
1）数学a 801班，共有学生11名，以市外国语的学生为主。由于这个班的同学刚结束初一，尚未踏入初二。因此，学生的各种问题较多，比如：上课爱讲话，好动，吃零食，不听讲；早恋；在家叛逆；数学基础弱，成绩不好；字迹潦草等。尤为典型的有：王*和连*两位同学上课爱动，讲话；王诗*同学常迟到，叛逆。
根据上半年的经验，鉴于该班的特殊情况，我决定在这个班实行计分制。具体如下：
奖励：
① 上课认真听讲，无违纪行为，奖励0.3分/次；
② 课后作业认真完成，达到95分，奖励0.5分/次；达到100分，奖励1分/次；
③ “知识运用提高训练”题目较难，学生答对1道，额外奖励0.1分，依此类推；
④ 个别有改进或表现突出的同学，可予以适当的奖励加分。
惩罚：
① 上课迟到者，扣0.5分/次；
② 上课必须按班主任规定位置就座，违者0.3分/次；
③ 上课总爱回头，讲小话，或主动搭讪别人讲话者，扣0.5分/次；
④ 数学老师评讲完作业后，需把作业的错题更正。未做更正者，扣0.3分/次；
⑤ 中间休息10分钟时间不得疯疯癫癫，大声喧哗，乱喊乱叫，严重干扰他人课间休息和学习，违者扣0.3分/次。
另外，我还向全班同学表明：按照总成绩从高向底排名，本班将选2名最高分的同学为学习标兵，评奖总成绩=考试成绩 平时奖励分—平时扣分。
连续20次课，我都坚持实行这个计分制，并根据实际操作情况进行适当的调整。事实证明，实行这个制度的效果是不一样的。这一点我将在“工作体会”中说明。
2）数学1101班，共11名同学，主要以市外国语的学生为主。对这个班，我只带了前半段课，后来由于我教学调整的原因，剩下的后半段的课则由其他同事接手完成。在前半段课，我坚持每天批改作业，留在教室听课，并且及时进行家校沟通。
2、在教学工作方面，我负责高三数学（理）小灶1班（教苑中学，共3人）、高三数学（文）1208班（市外国语，共9人）、高三数学（文）一对二（2人）、高三数学（理）1221班（深大附中，共11人）以及高三数学（文）小灶3班（1人），共5个班，26名学生。
二、工作体会
1、助教工作
1）班主任工作是个锻炼的机会。我在数学a 801班采取了与众不同的计分制。该计分制的效果是很明显的。一方面，学生反应积极，比如：每天上课来得早的同学都会努力去做附加题，以获取奖励分；部分同学怕迟到被扣分，只好坐出租车上学，等等。另一方面，学生家长反应良好，像本班的王*、王诗*、张文*和朱彭双*等同学的家长对该计分制都很配合。另外，采取计分制，对我们班主任来说，一则可实施制度化管理，省心省事；二则可在实践中锻炼我们的班主任管理能力。
2）要注重赏识教育。特别是当部分同学有改进的时候，老师就应该尽量地表扬，而且最好是当着全班同学的面表扬。比如，数学a 801班的王诗*同学在开学前半期会经常迟到。为解决这个问题，我在7月25日那天，特意向全班同学发通告表扬王诗*同学，称赞她“比上学期有很大进步，乖巧听话，每天下午都在老师办公室看书，……不过稍有瑕疵的地方是有时会迟到……特奖励1.5分”。结果，这份公告很快见效，当天中午王诗*同学就在老师办公室很认真地学习，而且她上学再也没迟到过，有好几次还来得特别早。所以，实行赏识教育可使得班主任管理工作事半功倍。
3）分数制比等级制好。初中的孩子特别喜欢两点：一是老师的表扬；二是高分数。所以，作为老师，要努力寻找学生的可取之处来赞美他们。同时，批改初中生的作业时，成绩可尽量采取分数制而不是abc的等级制。孩子们一看到自己的作业拿到90分甚至100分，就会开心得很，上课也来劲。那些作业做得不好的同学，看到自己的低分成绩，心里也会着急。这样可在班里形成良性竞争。
4）学生作业要认真批改，同时要留意学生留言，做到有问必答。我在数学1101班第二次收作业时，就发现有两位同学和家长在作业后面给我留了言或提了数学上不懂的问题。有位学生的妈妈在作业后面签名并给我留言说“老师，我儿今天花了一个多小时才做完，但比昨天已有很大进步……”。我当时看了她的留言之后，心中尤为感慨。
2、教学工作
1）如何把课备好？备好课有两层含义：一是资料的专题和内容要准备充分；二是教学准备要充足，即对课堂上内容的讲解和进度把握等各方面要做到心中有数。
① 资料的准备。我们已经有一线老师的很多资料。但我不赞成完全使用他们的资料来教学。我认为，自己上课的资料一定要自己整理和编辑，要整合原有资料，而不是完全拷贝和套用别人的资料。资料只有亲自整理和编辑，才会对资料里面的每个细节和每个知识点了如指掌，才能在课堂上做到游刃有余。另外，资料编辑时要注意格式，像我们资料里面的数学公式要尽量使用数学软件编辑，这样才能显得整齐和美观，而外面老师的资料很多都编得不够工整。我在开学前，花了近一个月时间备课，都是自己用电脑编辑出来的。我相信有付出必有收获。
② 教学的准备。走进教室之前，要在原有的基础上再熟悉讲义，对每个知识点每道题的讲解和把握都要做到心中有数。
③ 用心备课。所谓“世上无难事，只怕有心人。”无论是资料的准备还是教学的准备，都需要花大量的时间和精力去做，如此才能完成得出色。
2）如何在前两次课把班里的学生留下？我们刚踏上讲台，如何上好前两次课，关系到我们能否留下他们，能否让他们坚持到最后。在这一点上，我主要从如下几方面来做：
① 开课前先电话沟通。每次开课前几天，我都会亲自打电话给所在班的每一位同学（包括尚未缴费的同学）和家长，这样做，一方面可以了解学生学习的大概情况，有利于老师做出针对性的教学安排；二则体现老师对学生的热情和关怀，拉近双方距离。
② 前两次课的教学要有特色。前两次课是实现初步留生的关键。因此，为了稳住班里的各位同学，我会在第一次课着重向同学们介绍“广东高考数学（文、理）出题规律”以及相应的独特的学习方法。随后，我会用两次课来讲解第一个专题——“高考数学选择题和填空题的解题技巧”。这些都可体现出我的教学的与众不同之处，因为我讲的课会显得新鲜，实用，有吸引力。
③ 时刻都要记得关心和赏识学生。要先把学生留下，除了硬件方面——课要上得好之外，还要把软件方面做得到位。譬如，多询问学生“有无听懂？”“感觉怎么样？”以关心学生；当学生提出稍有不同的见解或个别同学把某道难题做出来时，可当众赞扬他；上课时拿一支红笔，随时给答对题的学生画钩；放学后可叮嘱学生路上注意安全；等等。只要用心去做，去发现，办法总会有的。
3）如何把课上好？要把课上好，可从以下三方面出发：
① 要有充足准备。即要备好课，前面已有阐述。
② 要“见风使舵”。我们在做好充分准备后，还要在课堂上根据学生对知识的实际接收情况和课堂进度的变化做出“见风使舵”般灵活的反应和调整。一方面要保证教学任务的完成，另一方面要保证学生对知识的接收是有效的。
③ 要多赏识学生。对学生不断的赏识要灌输课堂全程，这样可调动学生思考问题和发言的积极性，也使得课堂生动活跃，和教学有效。
4）如何在最后一次课做好留生？最后能否留生，关键在于平时上课的效果。另外，在最后一次课把留生工作做好，也会有事半功倍的效果。譬如，在最后一次课时，可衷心表扬同学们（最好是点名表扬），祝福他们；可跟同学们幽默风趣一番，给他们留下难忘的印象；可给同学们最后交待叮嘱回校后学习要注意的地方，等等。对于我所在的班，我还会另外向同学们说明下期的专题安排，以吸引他们。
3、思想认识
1）教学能带来灵感和提升。对一个专题，即使我已经提前熟悉内容，但是站在讲台上讲授给学生时，我的脑海里总会快速地闪现出新的解题灵感。或者，对于同一道题，讲解完后，个别学生会提出不同的见解，接着大家又深入探讨该问题，这样对学生和对我本人来说，都是一个意外的收获。同时，当基础较好的学生当场提出独特的思考的时候，此时我就需要快速地进行判断对方的想法是否正确，否则就会被当场卡住，丧失老师的威信。所以，这种挑战也给我带来了教学能力的提升。
2）教学能带来快乐和成长。所谓“教学”，其实是“边教边学”的过程。当我讲完一次课或一个专题之后，我会发现不仅学生知识有所提升，连我本人对知识都有更深入的研究和思考。而且，通过教学，我与学生们一起思考互动，共同进步，产生成就感并带来快乐。对我来说，也是教学的成长。
3）教学是积累的过程。通过实践，我有个体会，就是担任高三的数学老师的高考数学知识必须又深又广。例如，广东高考数学文科和理科的知识点和难度的差别，高考所考知识点、题型以及相应的出题规律，对高中数学的知识点要有深入的研究和思考，等等。只有这样，我们才能在教学中对每一个知识点进行延伸和拓展，才能对学生突然提出的问题快速应变，才能在整个教学实践中做到游刃有余。
4）用心工作才能造就成长。无论在助教工作还是教学工作，要想有所发现、体会和进步，甚至有所创新，就必须专心致志于一行一业，不腻烦、不焦躁，埋头苦干，用心工作，付出不亚于任何人的努力。通过这几个月的努力工作，我发现，我的收获竟然远远超过工作本身所带来的价值。例如，通过辛勤工作，我发现自己能慢慢地沉淀下来，能力得以提升，认识得以开拓，做事也变得更成熟和稳重。再如，我发现“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，只要用心去做，身边无处不是学问，即使是一个小事情，都有很大的学问。
5）最重要的是“注重细节”。用心工作是从心态上出发，而注重细节则是从实际行动中考虑。比如，在助教方面，对数学a 801班的学生，我会从细节观察每一位学生，了解学生内心的想法，然后再对症下药，这样进行家校沟通就能做得更完美。再如，在教学方面，我会多从学生上课表现、作业表现和言行举止等方面观察，多关心和赏识他们，这样更容易把课上好，并做好留生工作。我们要是能够在细节方面做得很到位，大事必可成。
三、结 语
现在市场上正畅销一本书，叫《干法》，作者是有“当代松下幸之助”之称的日本企业家和哲学家稻盛和夫。我前一段时间读了此书，受益匪浅，感触极大。尤其是对作者“工作造就人格”的见解，印象极为深刻。对于工作，我们全身心投入到当前自己该做的事情中去，聚精会神，精益求精。这样做就是在耕耘自己的心田，就可以造就自己深沉厚重的人格。换句话说，比完成活儿更重要的是完善干活人的人格，但是干活人的人格必须在干活中才能提升和完善。
因此，这个暑假对于我来说，最大的收获是成长，即在工作中成长，并不断积累，最终走向成熟。经过了这个短暂的暑假，最让我高兴的是，今天的自己比上个月前的自己，各个方面都有了极大的进步，譬如班主任管理，教学，工作认识，为人处世等，积累了不少的心得体会和经验，这就是成长。只有通过长时间不懈的工作，磨砺了心志，才会具备厚重的人格，在生活中沉稳而不摇摆。我相信埋头苦干之后必然天道酬勤，正如稻盛和夫所说的“‘极度’认真地工作能够扭转人生。”
最后，我要特别感谢李校长和周校长的谆谆教导，曾老师的照顾，唐主任和吕主任的领导以及各位同事犹如兄弟姐妹般友情的合作。我还要感谢吴立*老师和李金*老师的关怀和照顾，他们给我带来了鼓舞、感动和工作的快乐。
一路走来个人工作总结
金牛辞旧岁，玉虎展宏图，伴随新春的到来，是对往年的工作进行总结，并对新年工作进行切实展望的好时机，总结去年工作积累的经验，统筹规划新年奋斗的目标，以期少走弯路。
一、工作总结
从入职以来，大大小小项目经历了有10多个，不管是一开始分配来的项目还是中途接手过来的，总有一些收获亦或是挑战，为自己的职业生涯写下了难忘的回忆、积累了宝贵的经验：
1、态度决定一切
我曾经读过一个需求分析六原则的评论，写的非常好，这里我直接套用。其第一条原则就是"永远不要显得比客户聪明"，我们被派到客户那里，为客户提供系统解决方案。在系统方面我们是主场，然后在业务逻辑上他们才有最终发言权，他比我们更专业，因此我们在做需求的时候，不要去批评他们"这不对"、"那不合逻辑"等，我们要做的是让客户愿意把他想要的东西说出来，并尽量准确地表达出来。与客户的沟通一定是互相尊敬的，客户信任我们才会购买我们的软件和服务，如果我们的服务不到位他还会支持我们么?争取一个客户很难，放弃一个客户却很容易，大部分客户的丢失不是因为产品而是由于服务态度。
比如a客户，他们的需求非常特殊而且存在很强的个性化因素，如果用我们产品的思路去理解客户的需求，必然造成较大落差。因此首先得让客户说明白他想要的东西，我们清楚的记录下来，方可为下一步工作做好坚实的基础。
2、提供最优解决方案
客户的要求合理么?这个问题说好回答也好回答，说不好回答，也有其道理。客户使用我们的产品，当遇到问题时，他们总有各种各样的想法，有些想法甚至可以让我们暴跳如雷。但他仍会把这些新的需求反馈给我们，并期望我们能够在接下来的产品中能有所改进，此时客户提出的问题会是合理的么?答案是肯定的，"如果说我们的产品有问题，那么首先应该从我们身上找原因，而不是从客户那里找答案"，既然客户提出想法就有其道理，那我们就应该尽量满足其需求。这里就暴露出一个问题--成本，归根结底还是用多少钱来做多少事的问题，作为一个合格的项目经理，客户的预算并不是我们最大的障碍，什么规模的预算都不会难倒我们去为客户设计一个符合他的需求的方案出来，关键是我们是否认真去分析用户的需求了。因此我一直将我们实施组的人定义成一个去做解决方案的人，而不只是一个简单的实施人员。原因很简单，客户要的是自己能使用系统达到其预期的效果，如果我们无法达成其效果，他必然无法正常使用系统，何谈结项?几乎每一个客户都会有各种各样的问题，需要我们发动思维去提供更多的解决方案。
3、学会说不
学会说不：对客户说不，是一件需要勇气和智慧的事情。因为一不小心，就有可能激怒客户，导致被投诉、以后的工作没法开展等诸多不好处理的问题。但是如果不学会说不，则又会给自己、项目组成员以及公司带来更多无法预料的风险、成本等。在跟客户讨论一份需求或系统使用中的问题时，不要着急拒绝客户，而是等他说完，假装非常重视的记录下来，最后汇总并分析所有的需求，了解客户到底想要的功能是什么，想要的结果是什么，而后根据其要求，我们展开思维或跟同事讨论，判断我们是否有能力为其提供一套最优的解决方案， 把客户的注意力引到我们的方案上来;如果该方案客户也不接受，那就得权衡利弊，认清楚哪些是我们的底线，在我们能完成的范围内就尽快完成，如果完成不了的，一定给客户一个合理的理由。另外我们一定要跟客户成为朋友，可以首先使某一位或某几位客户认同我们的解决方案并在客户中挑选一位能扛得住压力的朋友来跟我们站到统一战线上，由他们负责推进我们的工作，这势必让我们得到依靠，也是我们顺利结项的一种保障。
比如b集团客户的项目，在经过与客户沟通后，感觉到业务副总说话分量够重，且对系统比较认可，因此我就选择联合信息部的人去争取业务副总的各种支持，系统实施及试用效果相对良好。
4、养成职业习惯
工作时需要给客户一定的职业印象，让其从心理方面对我们有一定认可与支持，我们需要尊重客户，但是也需要给客户一个理由让他们尊重我们，一方面我们需要补充足够的知识让我们有一定业务积累，另外一方面也得注重处事风格，养成一种稳重的、职业化的风格。工作中，还需要有足够的负责的态度、毅力、必胜的信心，充分的责任心等，这份责任心既包括对客户的负责，也包括对自己、对公司的负责。
在c客户项目中，记得我第一次带过去的东西根本不符合客户的要求，忙活半天客户却下了逐客令，希望我回来他们做业务优化等等。当时我心里还是非常没底的，在跟客户晾底牌时，脱口而出的是"既然我来了就一定要有成果而返"，当时想的就是豁出去了搏一把，心里真担心项目黄了。结果当时会议室里鸦雀无声，许久之后他们执行长打破寂静，让我按计划实施，同时由另外一个咨询公司提供业务流程梳理。凭着这份的信念和充分的责任心，我赢得了这个项目!而后再去新民生签署验收报告的时候，还没等我开口，他们执行长就直接开口说"马先生来了就必须有成果的"。
总体来讲，我们在做项目实施时，一方面要抱着必胜的心态去做事，另一方面也得踏实的尊敬事实的去做事，相信付出了一定能有回报。同时规划好自己的培训，一定要把该讲的讲清楚，分清主次，同时个性化指导，对部分人进行有的放矢的指导。
二、团队建设
所谓团队就是一群人以项目或任务为导向，成员之间同心协力，用群体的智慧结合成巨大的创造力，高效地实现团队共同的目标。不管是开发人员、项目经理还是部门领导亦或是公司领导，都离不开团队的共同努力，也就是说我们时刻都是在一个团队里共同完成我们的工作、共同实现我们的成就，因此团队的建设也是我们成功完成项目的基础。因此创建一个高绩效的团队、并保持团队的核心竞争力与团队的稳定性是我们不断追求的信仰。
1、创建团队
首先要选择合适的人，有能力且富有责任感;其次用人不疑疑人不用，杜绝团队内产生猜忌现象。合适的团队成员对于高绩效团队的建立、 维持、发展是至关重要的。只有团队成员选择的适当，团队才能够产生积极的协同作用，使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的总和。团队领导者在团队里起到的是协调作用，并在关键时刻为团队指明前途所在，与大家一起度过最艰难的时期。
2、维系团队
首先要了解各个团队成员的价值取向，并尽可能做到各予所需，满足团队成员的发展要求，并建立具有有效团队激励机制的奖酬系统。有效的激励是公司长久保持团队士气的关键，有效激励要求正确地判断团队成员的利益需求，给予团队成员合理的利益补偿。这就要求团队采取的奖酬系统不但要公平、合理，而且要以提高团队凝聚力为目的。对于奖酬系统，首先建立团队绩效与个人绩效结合的绩效制度，其次要做到物质与精神的配合奖励，最关键的还是要建立一个归属感，让团队成员都有主人翁意识。留住人首先得留住心。史玉柱曾经说过"团队主要成员若要离职，不要挽留他，当他提出了离职再挽留已经晚了。"因此有些时候要提前做到给予所求。同时要引入竞争机制，让团队之间进行良性竞争，督促成员的团结奋进。
三、工作规划
建立一支高绩效团队的目的，是为公司创造更高的利益;公司的发展，离不开团队的努力;团队的价值，只能在公司中得到体现。团队与公司相互影响，共同发展。
目前团队成员相对充裕，但尚未稳定，为此我需要做到：
因涉及公司信息，故省略
今年团队处于一个展示实力的时期，我们的团队需要一起做到：
因涉及公司信息，故省略
四、职业生涯，路在何方
1、实施人员岗位说明
产品实施人员的工作是将我们的产品成功安装至客户现场，并解决各种面临的问题，最终让客户成功使用系统。要让客户真正使用起来， 让客户满意，那我们的实施才起到了真正的作用。软件的实施，其实并不是一件容易的事，或许可能算得上是一项挑战，有时还需要我们具备一种"明知山有虎，偏向虎山行"的信心和勇气。我们不但要解决我们自己软件的安装、测试、维护等工作;需要解决操作系统、软件运行环境、甚至包括硬件、网络等问题;我们还需要调研需求，并组织开发同事完成定制化任务;同时我们还要负责培训、个性化指导等工作，最终要协助结项。可以说实施人员这个岗位上任务很大程度上决定项目的成败，这个岗位担负着比较大的压力。
2、实施人员的困惑
由于当前整个软件行业环境、公司高层定位等一系列因素，实施人员起点不高，导致薪资、公司待遇等相对较低，与其实际付出有一定差异，再加上实施人员经验、沟通优势等，使得其适应性较强，因此实施人员流动性也比较大，然不管如何流动都可能难成正果。
另外实施人员大多接受心理落差等问题的煎熬，实施人员一般独立出差面对客户，其要顶住来自整个客户公司的压力，还要担心系统是否能够正常运转，既要满足客户需求又要斡旋于公司同事。在客户面前有可能担当专家的角色，回到公司又变成一个小实施。角色的转换和待遇的落差对实施人员的心理有一定的影响，降低该影响程度一方面要靠实施人员自身的适应，另一方面也需要公司对实施的重视和尊重。
3、实施经理之路
由于实施人员担负的责任较重，是项目结项的关键，因此实施人员在积累大量客户支持等经验后，会具备一系列个人素质，比如独立完成挑战、高度责任心等，因此在该岗位积累到一定时间后，大部分人能胜任项目经理甚至高级项目经理的岗位，甚至更好的发展。
五、工作展望
我忙忙碌碌打拼几载，已近而立之年，在公司工作这一年得到各位领导的认可，并有幸被推荐为优秀员工，非常感谢领导们的信任，也非常感谢一起工作过来的同事们，团队力量使我们才能更好的完成任务。然而期间总留下些许遗憾，团队成员的离开让我彷徨几许，为防止其他队员的离开，我总是尽力去捕捉大家的当前心态，并试图在其离开前了解其行动，使他们能安心工作。我不希望团队成员贸然离开，也不喜欢挽留去意已决的成员，所以在团队成员有离开打算之前，我希望能通过我的努力防止团队人员的流失，并希望团队能和谐相处、融洽合作，高效率地为赢得更多的效益而努力。
对于我个人来讲，每年都是一个新的挑战，每年都会有新的机遇，每年都需要有一个进步，今年里我面临更大的压力，对自己有更高的要求，要求自己有一个提升，包括收入、经验、个人素养等。新的一年里我将全力以赴，为自己的目标迈进。
【教师个人成长总结】个人成长总结
工作总结之家最近发表了一篇名为《【教师个人成长总结】个人成长总结》的范文，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。
个人成长总结2014——2015学年度
个人成长阶段总结
班级：五年级一班
教师：徐鑫
时间：2014.12
每一个教师每一年都会有所收获，每一年中，的成长的历程都我们付出毕生的心血和汗水，才能获得丰硕的果实。
??现对我本人半年来的的教育教学工作总结如下：
??一、学习理论，加强修养
??要给一杯水，自己首先就应要有一桶水，这是很多人都知道的事，而要使自己真正拥有“一桶水”，那就必须不断地努力地学习有关的理论知识，使自己的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教学水平。当前的课改，很多的理论需要学习，很多的问题需要探索，很多的争论需要解决。
??为此我利用课余时间学习了《给教师的100条新建议》《和谐高效思维对话》《校本研究与探讨》等。
我还积极练习教师基本功，争取抓紧时间提升自己。
??二、运用智慧，引领学生
??我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上！??对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！
??对于如何上一堂课，才是好课，这更需要我们更好地运用我们的智慧。课堂是我们教学的主阵地，要使我们的教学取得成功，能够坚定我们的阵地，我们需要运用我们的教学智慧。教学不只是对知识的传授，更重要的是方法的传授，有道是“授人以鱼不如授人以渔‘。韩愈的‘传道、授业、解惑”在今天仍有其积极意义，但时代的变迁，使我们不能不对当今的学生的学习作深层次的思索。当今的学生很喜欢做游戏，特别是网上游戏，真可谓是“乐此不疲”，如果我们的教育能使学生像对待游戏那样来对待学习，那将是我们教育的一个巨大成功！正
是由于我们的教学上还美中不足，还存在着欠缺，需要着我们不断地探索教学上的一系问题，解决出问题的症结所在，才能更好地让学生爱学、乐学期成绩、会学，主动地获取知识，成为一个有用其的人。
??三、联系实际，运用研究
??“联系”是理论走向实际的纽带，如果不能很好地做到理论联系实际，再好的理论也只能停留在理论的层面上，不能充分地发挥出它的应有的价值。
??作为课改的老师，我们会碰到很多很多的问题，很可能某些问题连专家们一时半会也解决不了。在这一点上，有人说“课改也是摸着石头过河”是有一定的道理的。事物的发展总是前进性和曲折性的统一，课程改革也会遇到这样那样的问题，也会遇到挫折，但前进的步伐永远不会停下。因此，我们应该把我们所学习到的课改理论紧密联系当前的教育教学实际，让理论在实践中发出它璀璨的光芒！
??课改是一项“牵一发而动全身”的改革，它要我们运用一切尽可能的资源投入改革，同时需要我们开发出一定的教育教学资源，在行动研究中迅速成长起来。因此，校本课程的开发、校本教学的研究、校本管理的研究、利用“教师博客”与他人交流，等等，就摆在我们的日程安排上。这些资源的开发与利用，将有力地促进课改的实施。结合自己今年的省级骨干教师网络培训，感觉自己已经或多或少的利用到自己的教学实践中去了．
??总之，我认为如果一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师！我们相信这天的到来．
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