小学教师工作经验总结。
时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。那么，总结的相关范文要怎么去写呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“小学教师工作经验总结”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
各位师长教师：
大年夜家好！异常高兴能有如许一个机会和大年夜家一路交换。
我很崇尚如许一句话：教导要营造一方生命情感氛围，绕揭捉生精力舒畅地咀嚼生活，切实使学生的生命世界达到最大年夜程度的放大年夜，积极让生命情感惹人振奋、达不雅、向上、充斥朝气，把人引上与四周世界的活泼交换，成为人活泼力与光亮之源。大年夜教十多年来我一向遵守着我崇尚的┞封个教导目标，竭尽全力地工作着。大年夜事班主任工作，固然认为艰辛，但我为学生奉献了平生中最为好梦的一段时光，学生们也让我领会了为人师长的快活。下面我就谈一谈做班主任感触感染最深的几点领会，与大年夜家共享：
一、用爱心启动心灵
“爱是无声的说话，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过切切次的说教。”
在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好本身所爱的事业和工作。每个有学生到校的日子，我老是早早的来到教室，跟学生一路清除卫生，引导他们做有意的事；懂得每一个孩子的变更。当学生功课拖沓时，我会拍拍他的肩说“孩子，下一次及时完成。”当孩子调皮时，我会认为他们是无邪。逐渐地，学生越来越爱好围我的身边，叽叽喳喳讲个一向，身材不舒畅了，和同窗闹抵触了，学生都愿意来告诉我。当他们的生活、进修碰到艰苦时，我老是竭尽全力地关怀他们、赞助他们。
我班有一个叫薛磊的学生，他进修很不好，还经常在班里捣乱，经由多次批驳教导，都不奏效，经由懂得得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、进修，母亲又要上班又要照顾他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子成天在掉去父爱的情况中生活着。面对他，一种强大年夜的义务感让我下定决心：我得帮帮他，切切不克不及让他掉去自负。大年夜此天世界午下学后，我给他指导，有时我让同窗们赞助他。常日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。逐渐地，这位同窗不再违背规律，进修也有了较大年夜进步。不知有若干学生在我的赞助下慢改变着本身，成就一天比一天好，家长也为此感慨不已！我知道：是爱，浸染着他，是爱，促使他赓续进步。爱并不必定用说话来表达，但他是世界上最动人的说话。这就是爱的教导，教导切实其实是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。
二、做好榜样，保持言行一致
加里宁说过：“教师心须好好检束本身，他应当认为他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”是以，班级制订的规律要肄业生做到的，班主任自已心须先做到；要肄业生不做的，自已带头不做。教师的身教感化尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不可。”是以，我要肄业生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我本身先做到。我请求值日生天天提早到校，我就比他们更早达到黉舍，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；无形中，学生会以师长教师为榜样，保持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我日常平凡还经常与各科任教师交更看法，及时懂得、控制班上的动态，杜毫不良之风，固然本身是辛苦些，但一份辛苦，一份收成。班风正了，班级的学风浓了，学生的进修积极性也调动了起来。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教导者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。
三、用真情营造优胜班集体
班集体，是学生健康成长的膏壤。管好班级不是易事，使学生成为联结向上的集体更不轻易。特别这学期学生来源竽暌怪参差不齐，治理难度加大年夜。针对这种情况：
起首，创设优良的治理情况，绕揭捉生做班级的主人。为创建一个文明守纪、联结合作、好学长进，有强大年夜凝集力的班集体。我采取班干部轮换制和多队队长负责制让多半同窗获得锤炼，领会管别人与被别人管的滋味。各小队之寄┞饭开竞争，激发学生的长进心和义务心。
其次，大年夜小事做起，严抓养成教导。我在班上卖力组织了一次“优胜行动大年夜我做起”的主题班会，我们对学生提出啦实实袈内涵的请求：大年夜面前的一言一行做起，包含不在楼道内鼓噪、跑跳；大年夜上课专心听讲做起；大年夜卖力完成功课做起。
再次，通度日动加强班级凝集力。
积极合营黉舍，组织好各项晃荡，加强班级凝集力，促进学生健康快活的成长如我班的跳绳晃荡、队列队形演习；六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》，迎难而上只为过程而不为终局执着编排的教材剧《新编小红帽》、《丑小鸭》，集师生聪明于一体的六一儿童版面；诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。无不浸透着师长教师的聪明和汗水，让我们在联结合作中感悟的光辉——那份执着与忘我。同时我认为这些晃荡都是发明学生、锤炼学生进步审美才能、表达才能、进步联结合作才能的优胜契机，使我们班拥有了调和联结积极向上的┞俘气。
第四、开展班级特点晃荡
为响应新课改的号令，进一步进步孩子的综合本质，我班开展了“让心灵洗澡书喷鼻，让童心文采飞扬”为主题的读书晃荡，以读促写，以读优写，读写结合，进步学生的浏览才能写作才能。并在班内成立小记者站，绕揭捉生记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培养孩子的表达才能，激发孩子的写作兴趣。如许学生在读书、写作、查访晃荡中培养了优胜的个性和品德使他们拥有了积极快活的人生。
四、宽容本身就是一种教导
宽容是一种襟怀胸襟。以我对本身的评价，我感到我是个对学生比较宽容的师长教师。因为学生犯缺点时我不会凶巴巴抓住学生的小缺点不放，而是循循善诱他，用真情、用爱心浸染他，宽容他。我信赖经久保持下去，必定会给他人一种无形的力量。那是一个周一的下昼，恰逢我站在楼道值班，预告铃响后，我班的刘子豪不知什么时刻站到我面前，他笑着对我说：“师长教师，你拿个器械呗！”我想：“会是什么呢？”我好奇的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝色彩的小鸡涌如今我的面前，我没有来的及问他什么，他就回教室了。就如许，我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的工作出现啦，也许是它没有伙伴的缘故，也许是它害冷，小鸡在办公室里老是一向地叫。这还了得，不仅影响了我们办公，并且用我同事的话说“把我们的心都叫‘碎’了”。可是我们又不克不及不管它。后来我们发明，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它一向地叫主如果害冷的缘故。于是我们几个师长教师轮流关照这只孤单的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看功课。就如许，终于挨到下学啦！可是，等我们送走学生后，大年夜家惊奇地发明：小鸡竟然不易而飞啦！我想：“我们辛辛苦苦关照了全部下昼，是谁没说一声把它拿走了呢？”我立时想到：“可能是刘子豪。”我又想：“如不雅是他拿走了，他爱好小动物是没错的，可是他没和师长教师说一声这就太没礼貌了。”第二天到校后，我问起这件事，他说是他拿了。我说：“你怎么会把小鸡拿到黉舍里来呢！”他说是别人塞给他的。我说：“你爱好，想拿走，要告诉师长教师一声呀！你不吱声就拿走太没礼貌了吧！这是做人的问题。何况我们还惦念着这可怜的小鸡到哪里去了呢！”按理说，刘子豪昨天的行动确切不太好，把小动物拿到黉舍，又让师长教师给看了一下昼小鸡，没和师长教师打个呼唤就把它拿走了，对师长教师太不尊敬啦！我真是越想越朝气，但我当时逝世力克制本身的情感。我说：“你是个孩子，我知道你爱好小动物，师长教师可以懂得、谅解你，因为每小我都是在赓续犯缺点中长大年夜的，但今后可不克不及到黉舍玩小动物啦！”他满脸愧色地点头表示赞成我的看法。
接下来的日子，我发明：日常平凡活泼好动的刘子豪像变了小我似的，功课及时了，书写卖力了，上课专心听讲了。再也不是我眼中那个油滑学生了。我想：也许那件事之后，他把我当成他的贴心同伙了吧！没想到这点小小的宽容竟然给了他如斯的力量。
由此我想，我们做师长教师的一言一行是多么重要啊！一件小事处理的短长，有可能影响孩子的平生。如今站在讲滔喔赡我们，也许想得更多的是若何去教好我们的孩子们，大年夜我们的立场出发告诉他们那样做纰谬，应当如许。但学生老是爱好逃离我们的视线，爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来，大年夜孩子的角度出发思虑，多点谅解学生，将心比心替他们想想，这个时刻我们会发明，其实孩子的某些缺点是正常的，可以懂得、谅解的，因为这是成长的缺点。当我们对孩子多一点宽容，多一点耐烦后，营造出一种调和的进修氛围，那我们师长教师工作起来也就快活多了。新晨范文网
做个宽容的师长教师，是一件多么好梦的工作！像一首小诗所说的：地盘宽容了种子，拥有了收成；大年夜海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神情；人生宽容了遗憾，拥有了将来。这也许就是---宽容的力量！
五、密切合营，家校杀青共鸣
要教导好学生，离不开家长的密切合营。我看重与家长的沟通，坦诚相待，使黉舍和家长对学生的教导有一致的要乞降立场，并时常同家长交更看法，在家访时尽量与家长取得共鸣。我直接大年夜家长最关怀的问题作为切入点，几乎所有家长最关怀的就是孩子的进修，我便大年夜家长最关怀的进修问题谈起，赞助家长合营对待孩子的进步和存在的问题，同家长杀青共鸣，充分调动家长的积极性，合营黉舍教导好孩子。如许就为班主任更好地懂灯揭捉生作好了更充分的预备，真正实现了黉舍、家庭互相接洽。家长的承认就是一股强大年夜的动力，始终在鼓励着我。
班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不克不及用理性的句子去加以描述的，只有本身才能品尝出个中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在班级教授教化与治理中还有不足，在往后，我会同我的孩子们持续尽力，即使没有最好，也必定会更好！
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小学英语教师教学经验总结
首先非常感**区教研室给予我这次机会，能够和大家一起分享教学经验，客套的话我不多说了，下面是我和大家分享的一些教学上经验。
我从事小学英语教学工作才刚刚五年，从一年级到六年我都教过，本学年是第一次任教六年级。没有经验这是肯定的，但是年轻人嘛，毕竟有的是干劲。我在学校是教三个六年级班，每班大概35人，这次期末考第一个班平均分98.75，第二个班平均分97.14，第三个班平均分93.76。年级平均分是96.66。这个成绩使我自己也感到惊讶，所以假期里我也一直在反思和探讨，孩子们为什么会拿到高分？这与什么有关系呢？如果我把经验总结了，再加上因材施教，这样对下学期的教学有帮助吗？对其它年级的作用大吗？对日后我重新接教另外的班级还有同样的效果吗？一连串的问题使我自己也产生很多的疑惑，希望接下来的总结能与各位老师产生共鸣。
像我们教英语的大部分都是年轻人，绝对希望用最少的时间得到最大的收获，也许这叫偷懒，但是我们试试换另外的角度看问题，这个才是有效教学的最高境界。
怎样才能提高我们英语教学的有效性呢？我想关键就在我们四十分钟的课堂上。我们分析看看，咱们六年级的老师，至少都有三个质量班，平时要批改作业，加上培优扶差工作，六年级又要参加广州市小学英语竞赛，又要配合市、区、学校开展的活动，一天下来剩下的时间真的不多，如果不向40分钟要质量，我想我们会“分身术”也不行。因此我是非常关注我的课堂教学效果。依我的理解，所谓的效果，就是有效性，而所谓的有效性就是有效率和效益。花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果。
为了达到这个效果，真的要“绞尽脑汁，不择手段”。
1、更新教学观念，我们要明白课堂上学生是主体，他们是学习的主人，所以教学中不是学生配合老师，而是我们老师配合学生。这就要求我在上课前一定要做好合理的预设，在课堂上我要扮演好我的引导者身份，把时间留给学生，把机会也给学生，创设和谐、活跃的英语学习氛围，利用他们争强好胜的心里特征，在教学中设计一些内容来激发他们学习的欲望，容许并鼓励他们进行大胆的发言，错了就错了，没有人知道答案，对有争议的地方引导学生们互相辩论，特别是在语法知识的学习上，最后我才会协助他们来整理归纳。例如：我们这个学习有一个考点就是：jiaming lives on the eighth floor.始终我都不明白，为什么很多孩子要选择in the eighth floor.于是我就跟他们开了个玩笑，我说：“in the floor.在层的里面，天啊，做穿山甲啦！”孩子忽然哄堂大笑，对了同学就自以为是，沾沾自喜，错的，马上脸红了。说一次全班都改掉，这是不可能的。接下来如果再有人选in the eighth floor.我就会说：“你又做穿山甲！”第三次再有人错，全班大部分孩子们都会说：“我们不是穿山甲啊！拜托！”经过这样愉悦的学习，孩子们又可以形象记忆，错的机会真的会慢慢降低。课堂上我就喜欢这样，不想死气沉沉的学习，否则上着上着，连自己都打瞌睡，何况是学生。同时我们也清楚知道，小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持10--15分钟左右，可能我们六年级20分钟还是可以的，之后大脑就会出现阶段性疲劳。如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，玩笔，乱翻书，玩手指，看看自己的红领巾，相信这些大家也遇到不少。因此，要培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。要怎么办呢？就是在他们累的时候给他们休息，然后再集中精神来。如果你违背这个规律，只会你所讲的内容都是白讲，因为孩子们根本没有听进去。怎么办呢？这是我第二点要讲的。
2、融入文化教学，深化教学内容
刚刚讲到孩子集中精神最多维持20分钟，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什么手段，我们设置什么内容？我比较喜欢运用中西文化差异的渗透。我们知道，不管采用何种教学方法，教学的主要目的是激发学生的学习兴趣。但在教学实践中我们不难发现，如果仅仅以游戏的学习形式来激发学生的学习兴趣是行不通的。随着学习时间的延续与学习内容的加深，加上已经是六年级的孩子了。学生的新鲜感逐渐减弱，一朵花，一颗星，根本满足不了他们，你奖励一个本子给他，孩子们还说你幼稚。因此，仅靠改变教学形式是不能持久的。教师在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当加入语言的文化背景，激发学生获取知识、探究异国文化奥秘的愿望，了解中西文化的差异，从而达到激发和保持学生的学习兴趣。1.词汇教学。许多词语本身就有一定的文化内涵，教师在词汇教学中可以为学生介绍相关的背景知识。如学习usa、uk时，有意识地讲解一些英语国家的政策制度和相应的社会文化知识；学习sande back, let’s learn the new sentences.” 其实这个时候，孩子的大脑得到休息，精神也自然回来啦！没有浪费时间之余，又可以把准备走神孩子重新抓回来，这样，基本可以保证每个孩子都认真听课。我们做老师都知道，认真听课比课后怎么补习胜于几十倍。而且我又有一个坏习惯，凡是有一个孩子走神我都会听下来等！对他们说：“i’m a patient teacher. i can wait.”这个举动，让没有走神的孩子更加集中精神，让走神的孩子自然回来,不会难堪。
接下来我会讲讲如何扶差。
1、作为老师最令人头疼的就是后进生，我发现，对付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要着急，量不能多，要保持持久性。举一个小小的例子：对于一些特别的孩子，我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。”我喜欢给孩子们100次的机会。我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说确实很大压力，不要说孩子，连我们老师也不一定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”…… 时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。
2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比如《活动手册》，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做不要紧，但是既然做了就一定要做到我满意，弄明白，然后记住；语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会；教书五年我从来不要求学生背整篇课文，但每天都听读一遍课文，重点句一定要背，甚至要默。为什么要这样做？我总觉得课文有很多繁琐的细节，对于中下生来说，记得东就忘记西，何苦呢？不如集中弹药攻破难点，拿下重点，这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。他们觉得课文这么长，现在不用背，轻松多了，从心里上自信心也增强，背书也快很多。不过在这里我想强调地是，我们要求学生背的重点句一定要查阅相关资料，定得准。这样孩子才不会白背了，而且对于选择题以及选词填空特别有效。这样长期下来，及格对他们来说不是大问题，有些孩子合格以后还慢慢地向自己提出更高的要求，有的学生到学期末还能自觉的把练习册都做好给我了，虽然错误还是有很多，可是从他的字迹上我可以看出他认真的态度，这不是就足够了吗？
接下来有一点是希望和全体老师一起探讨的，从我教质量班开始我就有自己的想法，每次我都会采用先紧后松的教学模式。就是开学的时候每节课、每次作业我都抓得很紧，而且速度会比较快。有的老师还会问我：“才开学不久，不用这么紧张吧。”“你教得这么快。”按照我个人理解，开学的时候语文、数学老师一般都没有抓得那么紧，所以学生的空余时间会比较多。就算语数英一起抓，提前把新授的内容教了学生，留下充足的时间复习，这也是一个不错的选择。所以六年级上学期我12月就开始复习，不断滚动，最后一个星期孩子们的作业少之又少，但是单词，重点句都熟悉得不得了，考试自然得心应手。
这些做法都是我平时工作的点点滴滴，总结完这些觉得好像有点应试教育的感觉，但没办法，根据我们中国的国情，就只能这样，但仔细想一想，有时候应试本身也是一种素质。
以上就是我个人教学策略改革的一些做法，通过我们师生的共同努力，我这学期所教授的共3个毕业班，每个班级内部的水平比较平衡，两极分化的现象已经明显改观，班级与班级之间也几乎不存在差距。当然这只是我自己的一些做法，有些地方还不是很成熟，在今后工作中，希望得到各方面的指导和帮助，最终的目的希望学生学得轻松，我们老师也教得轻松，而且成绩又很好。
再次感**区教研室给予我这次机会，本人工作五年，经验微薄，有不足之处，希望各位老师能够多提宝贵意见。
教师工作总结 教师教育教学经验总结
把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好！”。
通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。
就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向：
1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。
3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。
教师工作总结 新教师数学教学经验总结
时光如梭，不知不觉已经工作了一年,感触颇多。作为一名教师非常荣幸也非常辛苦，尤其是作为刚刚走出象牙塔站上讲台的年轻教师，不仅要尽快融入角色，更担负着教育教学的重任。我对一学期来的教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、注意培养良好的学习习惯和学习方法。不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下面一方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
3、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
六、积极推进素质教育。我能积极推进素质教育，改变教学观念，在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
回顾一学期以来的工作，我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题，也有一些困惑有待解决。总之，一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。