天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。大家知道总结范文要怎样写吗？我们的小编特意搜集并整理了2015个人总结范文：特殊的起步，为方便后续阅读，请你收藏本文。
XX年刚过不久，其实早就应该去总结自己的，回想过去的一年，也是跌宕起伏！
工作方面:
XX年的时候做了半年的业务，到过年的时候没有太多的起色，想想自己半年多做出的业绩时，自己也是没有脸面去面对别人，更没有脸去面对自己，因为那点成就就对不起自己，老板也是没有说我什么，只是让我好好自己总结一下自己，看一下你自己做的业绩，说实话，不怎么样，所以XX年就告诉自己，来年一定要出成绩来，不然，对不起别人，也对不起自己！事实上XX年走亲访友的时候都不是那个滋味，因为自己对自己的事业很渺茫，对自己很失望，对自己大大的没有信心，所以我不敢对别人承诺太多，因为没信心，所以只能默默在心底的告诉自己要好好努力做，争取做出点成绩不说给别人看，至少上自己开心点，让自己自信点！所以XX年开年去的这年，面对XX年的业绩结果，自己告诉自己，努力，做业务很枯燥，很单调，很乏味，被打击，被拒绝，还要承受没有业绩的压力，所以做业务和自己的内心在斗争，斗胜利了，就胜利了，斗不胜利就失败了！在内心里面失败于自己，所以去年刚去的时候干劲十足，每天那么多业务开发，每天那么多电话量，每天准时的上下班，每天在公司规定自己不看和工作无关的东西，如电脑上面的新闻，聊天，玩手机，做好工作上的自律，在生活上面要求自己每天锻炼身体：小区跑步2圈，蛙跳20，100俯卧撑，还有每周一次打篮球！用以锻炼自己的身体，在个人卫生方面，衣服常洗常换，床单一个月一次，每天不管见不见客户，还说外出不外出，都穿戴整齐，衣服整洁，头发有型的去上班，确保这样精神的和客户去沟通！刚来跟客户一圈下来说不要的时候，看不到希望是多么的痛苦和每天面对顾客拒绝的煎熬！这些的痛苦和压力，有时候会通过运动来释放，有的过不去心的，还是和要好的朋友交流一下，缓解压力，通过这些方式去排解，不但克服这些困难的同时，业务慢慢有了成交，去年XX年过年回来的早，所以一些有意向的客户都被别人做了，来时候业务一下接不上来，所以在坚持几个月后慢慢有了一点点的小成交，开心了些，特别是自己出差的客户都成交了，给自己出差很大的勇气和对自己的鼓舞！知道我8月底成交的一个大单子，本来没有希望的，但是在我朋友的努力下终于还是把没有希望的客户给成交了！心情无比激动和开心，也同时在九月份出差福建一个月！这个月有几个之最，出差最久的一个月，出差来福建的第一次，业绩最多的一个月，以后别人在问我一个月可以拿多少？我也不会那么忧郁的说得没有底气，我也是上万的人了，回来的一个月里有接着做了几个小单，还有很多大单也在谈，我是
心理无比喜悦，到后来几个月进入了淡季的时节！工作这是早早的进入尾声，元月的前几天利离职我朋友的公司——上海xx机械设备有限公司！
爱情方面:
由于父母的压力和自己身边的朋友，同学都渐渐结婚，经常看见qq动态里面总是有人不是秀恩爱就是秀小宝宝！要不就是婚纱照！真是让人羡慕嫉妒恨！所以我也在努力寻求中，单纯的自己在网上网恋了，因为是老家里，刚开始聊着还行，之后51就过去了一次，后来回来就不是变卦了，之前说自己的爱情自己做主，结果一次又一次的让她妈妈做主，之前说的没有物质要求，后来到了一要求在要求，我家穷，无法办到，在到后来她的背叛，我最终选择了放弃！
听身边的兄弟都说一些交友网站可以试试，感觉还行，申请了一个交友网站的id，结果被人傻傻的骗了1000多元钱，不知道是自己傻还是钱多！还是太单纯？
别人总说坏的事情总会过去，好的事情自然会降临，11月1，是新的开始，也是心的开始，封闭的心已平静好久，这次为你心跳了，从刚开始的抬杠，到后来的心有灵犀，到后来的牵挂，和每天的思念，你心底善良，朴实无华，孝顺父母……，此处不是几个词语就是可以描绘！希望那天早早到来！
在这一年里，我感谢我在上海住的地方，我的老板，我的同学，阿桑，不管是我最艰难的时候你收留了我该是，给我方向和动力，给我吃住和工作，还在我对工作和自己没有信心的时候，你都主动去教我和鼓励我，我的叔叔和阿姨，桑姐还有工作的一起的同事和朋友，是你们的热心帮助让我在这一年里面不但的成长，是你们帮助我太多，所以这一年里面我感谢的人太多太多，还有在外地之前的同学和同事和朋友，在这里我不能一一到位提到你们的名字，希望你们谅解，在我心里一直都记得你们对我的关心和照顾！谢谢你们！不是你们，我或者还是和曾经XX年的自己，走向了原来的老路，去寻找别的道路，也承认怀疑自己的能力，也想放弃业务，也曾经想放弃机械制造行业！但是我在人生路最低迷的时候走了过来，我没有像XX年那样遇见困难选择了退让，选择了放弃！XX年我把放弃的又重新捡了起来，到现在，或许比同学起步慢了一个层次，看看别人，曾经的同学，有人车子，有了房子有了车子有了妻子有人孩子有了票子，让自己羡慕，也自愧不如，在同学开的公司别人会怎么想我？自卑，不自信，面子观，不甘落后的心理让自己低迷许久，后来在别人的帮助下自己想通了很多，也走了出来！总是告诉自己：反正一无所有，还在乎什么？
虽然现在的自己也是一无所有，就连我的父亲也说我工作这么多年，都没有看见我有什么出息！所以我只告诉自己，心里脆弱了就要坚强，没有出息就变的有出息！穷就让自己很努力点，面对困难我就微笑，我就不信好日子不会到来！
这一年的总结是写在xx老家，看着父母的辛苦，多帮帮，自己开年的工作要多努力做，不让期待和给予我希望的人失望，也不让自己失望！让爱我的人和我爱的人都健康快乐，身体旺旺！
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2015年特殊教育学校校本培训总结范文
个别化教育是特殊教育的基石
我校的校本培训以为智障及听障学生提供优质特殊教育为己任，以为每一个孩子量身定做教育方案为核心，聚焦课堂，关注热点，提高教师实践操作能力，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高教师综合素质，提升学校教育质量。
一、千方百计谋求发展
为了促使学生能够回归家庭，回归社会，我们对每个学生分别进行了感官知觉、粗大动作、精细动作、沟通、认知、社会适应、生活自理、休闲娱乐等八个领域的测评。根据测评结果我们制定出了适合每个学生发展的个别化教育计划，然后根据制定的长、短期教学目标进行个别化教学。并对有特殊需要的学生安排了一对一的感觉统合、言语语言矫正治疗等方面的康复训练，以期完成开学初制定的目标，让每个学生都能得到发展。为达成目标，我们做了以下工作：
逐步完善相关设施
为做好个别化教学，学校去年从有关部门争取了几十万的资金投入建成了语言训练室、烹饪室等提供学生训练的专用设备和场所。今年下半年准备聘任专业的肢体康复训练教师为学生提供康复训练，同时我们将继续推进肢体、动作康复训练室及家政服务室的建设及使用。
2、积极开展读书活动
为使教师能及时了解特教课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，学校订阅了各类报刊杂志，购买了一批特教书籍。并要求教师根据自己的需要，每学期选择一本特殊教育方面的书籍，仔细阅读、感悟，同时还要做好读书笔记，写好反思，记录自己的点滴体会、收获，使自己真正成为一位“学习型”教师，真正能够为学校的发展增砖添瓦。
3、领导带头学习先进
为了使学校能够更好更快的发展，学校的几位领导能够带头学习有关特教方面先进人物的事迹。尤其刘校长在每周周五的全干会能够亲自为全体教师选读有关内容，并号召全体教师向那些先进人物学习，为这些特殊孩子撑起一片蓝天，让阳光学校的明天更阳光！
二、形式多样的教师培训活动
聆听专家教诲，提高认识
为了提高学校教师对特殊教育的认识，在暑假学习会上，我们聘请到有关专家给全体教师做关于特殊教育方面的讲座。专家围绕“人”这个话题加以分析、阐述，引导教师思考怎么与学生交往，怎样把学生当成正常的人看待。通过这次讲座和与专家的互动，使教师们深刻地认识到教师的工作首先是做“人”的工作，而要做好这项工作，必须要全面，深刻地了解自己学生，始终坚持以“学生”为本，为学生的健康成长营造良好的环境。
2、加强手语学习，提高手语水平
为了提高学校教师的手语水平，延续上学年每周手语练习过关考核的做法。手语练习内容具体由本校两位手语水平高的老师负责安排，每周一教研会公布练习内容，再由这两位教师进行每周一次的手语讲座，最后由各教研组下组领导于第二周教研会进行考评检查。每学期安排一次全校性的手语技能大赛，通过教、学、练、赛等一系列的活动，使我校教师的手语水平再上新台阶。
3、大练教学基本功，提高素质
为了提高学校教师的整体素质，学校大练教学基本功—三字两画（话）一机：学校规定：每学期，每位同志要完成五个大字本的大字作业、 两个生字本的钢笔字作业、一个美术本的简笔画作业，并鼓励全体教师积极参加计算机模块考试。在平时要求教师讲普通话，并能用标准的普通话纠正学生的口型和发音。在平时的教学中要求教师尽量使用多媒体课件，可以让学生更好的认识世界、感知世界。
4、组织生活教师外出，学习取经
为了使生活教师能够更好地胜任自己的工作，学校曾多次组织他们去洛川等地的特殊教育学校参观学习。另外学校还要求他们利用空余时间学习相关知识，以便更好地为学生服务。
5、紧抓骨干教师培养，共同进步
为了给学校打造一支充满活力的教师队伍，学校采用了“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师的培养。
三、丰富多彩的生活技能展示活动
积极开展以生活为核心的技能教学
在平时的教学中，我们还积极开展以生活为核心的技能教学，如开设生活语文、生活数学、等生活化课程。开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学活动，让学生学会生活自理，学习掌握一定的生活技能，养成健康、积极、向上的心态，形成良好的生活习惯。我校的生活技能教学就是让学生学会生活，能够适应简单的居家生活和社会实践，如学会洗手、洗脸、穿衣等，学会过马路，学会使用相关的电器，学会简单的安全防范和必需的逃生技能，学习简单的职业技能等，以便于回到家庭和社区能够适应主流生活。
2、持续开展一月一主题的展示活动
为了巩固和评估生活技能教学情况，我们采取“一月一个主题，一月一次展示”的活动形式，开展生活技能展示活动，通过一个月的训练使学生学会一项生活技能，如整理衣服，然后在月末举办的“我有一双勤劳的手”展示活动中进行现场展示。教师根据学生残疾程度的轻重和个别化教育计划中的目标评定该生生活技能的等级，登记并存入个人档案袋。通过生活技能展示活动，既开展了每月的主题活动，又可对教师教学效果进行评估检测，从而促使教师和学生都能积极参与技能教学。
总之，“让每个学生都能得到相应的教育，让每个进入我校的学生都能有所进步，让每个孩子都能学有所得”，是我们每天都在思考的问题。个别化教育对我们来说任重而道远，对我们来说是一次全新的挑战，但我相信通过我们学校全体教师的不懈努力和摸索，我们的个别化教育必将越走越远，我们的特殊教育必将越办越好！
特殊家庭学生总结
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篇一：的心理教育及策略特殊家庭学生的心理教育策略
特殊家庭学生的心理教育策略
通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。然而近年来，随着经济的发展，社会的进步，人们思想观念不断地更新，以及离婚率、犯罪率，交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越来越普遍。很多正常家庭的格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家庭，罪犯家庭等多种特殊家庭类型的产生。
班级教育的对象是学生，家庭教育的对象是子女。立足于班级管理，必须全方位地了解受教育个体心理因素的特质，包括考虑到如何加入家庭因素，主要是特殊家庭学生的心理特征与行为信息，来优化工作思路、策略，强化班级教育管理。本文仅对几种较特殊的、具有一定典型性的家庭和对应的学生的心理健康教育，略作分析探讨。
一、关于几类特殊家庭学生的分析
（一）、贫困家庭的学生
当前，不论城市或农村，都存在一定数量的贫困家庭。家庭的困窘境况与父母的言行神色等不可能不影响子女的心理状态。在班级各项活动中，出自于此类家庭的学生往往在潜意识中不自觉地存在一些困顿与疑惧，或多或少地产生一些与班级的活泼、积极氛围的格格不入，结果影响了班级教育实效的整体性。这些学生在心理上往往有这巨大的自卑感，在和其他同学相处过程中表现出明显的排斥性格。
（二）、婚变家庭的学生
这类学生父母离异，或者与父母中的一方生活，或者暂时与爷爷、奶奶等其他家庭成员或亲属生活。这种家庭上的破损与情感上的残缺，使这类学生有
一种被遗弃感。来自这类家庭的学生学习兴趣低靡，注意力涣散，心神不宁，易沉溺于幻想之中，集体情感意识呈淡漠化倾向，郁郁寡欢而不易合群，不自觉地疏远正常的班集体活动。而且在学习活动过程中，还往往表现出自信心不足，易自我否定。在与老师和同学交流时，很避讳谈及其父母或家庭的一些情况。
（三）、灾变家庭的学生
此类家庭受到了自然灾害、疾病重症或意外事故等侵袭，而造成经济上的重大损失或家庭成员身体上的伤害。此类学生的心情往往变得低沉消极，心理脆弱，学习精力被转移分散。他们经常神情恍惚，注意力很不集中。这种由于灾变引起的心理问题将会影响他们很长一段时间。
（四）、打工家庭的学生
此类学生往往被委托给其他人照顾，生活上难以得到周密细致的安排，更重要的是此类学生的直接精神支柱因父母的外出而产生动摇。他们遭遇到小困难就易产生挫折感，易自我放弃，意志上显得不够坚定。由于这些留守的学生成为了现在家庭的支柱，有些学生也会表现出与他们年龄极不相符的成熟。
（五）、优势家庭的学生
优势家庭是指具有一定权势或金钱或一定社会影响力的家庭。此类学生对很好的学习资源有时不注意珍惜利用，吃苦耐劳的意识不强。在班级活动中，大多有一定的组织能力，在同学之间往往有一定的影响力与号召力。他们会表现出很强烈的先天优越感。
二、相应措施
针对以上几类特殊家庭学生的各种心里情况，班主任应该从以下几方面来关注学生的心理状态和及时采取相应的措施。
(一)加强家长联系，调整家庭关系
学生家庭的婚变是造成学生心理障碍的主要原因，为此多次进行家庭访问，并请家长来校交谈，共同探讨高中生家庭教育方法，明确指出家庭教育的不足，要求为学生创造一个良好的家庭氛围，建议和希望家长要给与学生应有的权力，如给于学生自由探视自己的亲人的权力，保护孩子个人的隐私权，等等。改善调整家庭成员间的关系，力争相互关心，相互尊重，以和为贵。家长要走近孩子，了解孩子，尊重孩子，关心孩子，帮助和教育孩子。作为班主任，要多与此类学生接触，增加师生之间的沟通交流，使他们获得另一类型的关爱，来填补其情感上的真空。班主任还要协调好此类学生与其他同学的关系，防止其他同学的刺激性语言造成此类学生心灵的新创伤。同时选择时机家访，从关心的角度唤醒此类家庭对子女的重视与关爱。
(二)加强心理疏导，提高情绪智商：
1．教育学生正确自己所对的挫折，正确看待家庭的离异。帮助学生认识到：家庭的离异固然是一种不幸，对家长来说，家庭的婚变是家长的选择，对学生来说是不可抗拒的，而作为儿子的学生来说要勇敢地面对它，把它作为一种宝贵的人生经历，是人生不可多得的宝贵财富。正视现实，振作精神，塑造自我，唤醒自尊，才是我们应持的人生态度，这是重建良好心理素质的基础。
2．帮助学生用积极正确的方法去对待家庭、学校生活中所遇到问题，控制不良情绪，提高自己的自制力。当自己产生焦虑、恐惧、忧郁、愤怒、反抗等不良心理反映时，要冷静，学会用释放、转移、自慰、升华等方法进行自我疏导。可和老师、知心同学之间谈谈，释放出自己心中的不快，多参加集体活动和体育活动，排遣一下自己心中的不快，可利用合理性原则使自己心安理得，将自己的思想转向自己的爱好和追求上，有自己更高更新的精神依托。作为班主任，可以尽自己所能对来自贫因家庭的学生以经济上、物质上的支持，但特别要注意的是
对此类学生精神上的呵护与扶持，在老师以钱物相助的时候，要注意采用恰当的方式，最好是选取一个让他们可以坦然心安地接受援助的理由，这样可以保护其自尊心，培养他们的健康心态，正视现实，改变现实。
3．帮助学生提高情绪智商，处好人际关系，引导他对父母亲和家庭成员要有同理性，善于和别人站在对方的位置上考虑问题，这样就能正确理解父亲对自己的严厉，母亲对自己的爱恋，继母对自己的冷漠，老师和同学们对自己的关怀。良好的人际关系又为学生创造了一个良好的心理环境氛围。作为班主任要能及时地省察，了解清楚各方面情况，在学生家庭原有安排的基础上，要从学生的学习、身心发展等角度另补充一些合适的安排，在物质上、精神上予以积极的扶持，帮助学生渡过难关，恢复平稳的心理状态。
(三)利用集体力量，唤起自尊自爱
学生生活的学校环境是优化其良好心理环境的重要场所，能否在集体中被老师和同学们认可，直接影响到学生的心理状况变化。我们班级有一名学生，由于父母离异而十分自卑，考虑到他的体育素质较好，我们全体任课老师都给予他热情关怀，注意心理上的维护。班级安排了他任体育委员，在高一第二次班委干部选举中被同学们选入班委会。在年级篮球比赛中，让他担任班级篮球队的候补队员，每次上场，同学们都为他助威。老师的关怀，同学们的认可，营造一个积极向上的互帮互助的班级氛围，对他是极大的精神鼓励，为他提供了第二学期与副班长同座施展才华的条件，由于在班集体中体现了他的自身价值，满足了他自尊的需要，提高了他在班级中的地位，弥补了他在家庭中的心理缺失，使他更珍惜自己，努力发展自己，学习积极性大有提高。作为班主任，则要注意加强班级管理的力度与纵深度。加强力度，目的是激发学生的自觉性，减少思想上的依赖性，
篇二：小学关注特殊家庭学生
井龙小学关注特殊家庭学生的实施方案
特殊家庭学生指单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭一类学生。
一、指导思想
当前，特殊家庭学生在入学中占了很大比例，逐渐成为社会和教育的一个不可回避的问题，引起社会的广泛关注。我们要树立“以人为本”的教育理念，构建特殊家庭学生教育、监护和资助体系，整合社会资源，拓宽社会援助渠道，维护特殊家庭学生的合法权益，优化特殊家庭学生生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱特殊家庭学生的良好氛围，为建设社会主义培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
1、教师关爱行动目标：让亲情弥补亲情，让亲情带动亲情；让亲情回归亲情，让亲情无限延伸；让亲情成为特殊家庭学生成长的动力和摇篮，成为特殊家庭学生家长生活的支持与后盾。
2、特殊家庭学生成长目标：①会管理自己生活；②与其他同学正常交往；③做力所能及的家务；④养成自觉学习习惯；⑤积极参与学校班级各项活动；⑥孝亲、敬老、讲诚信、会感恩；⑦培养自我约束能力；⑧珍惜时间，建立青春志向与理想。
三、基本要求
教师在实施亲情工程、关爱特殊家庭学生的过程中“幼吾幼以及人之幼”做到爱心与细心、耐心相结合，从小处着手持之以恒的为学生服务。真正发扬奉献爱心、不求回报，给予亲情不计得失的高尚师德精神。
四、亲情关爱措施
1、加强领导，健全组织；
成立以校长为组长、学校班子成员及教研组长为组员的重点关注“特殊家庭学生”实施领导小组。
2、切实做好关爱工作；
（1）摸底确认工作：利用寒、暑假、周末搞好摸底工作，开学报名时由学生填好“特殊家庭学生”登记表做好特殊家庭学生认定工作，交班主任处保管。
（2）基本情况登记册（花名册、电子表格）学校备案。
（3）亲情一帮一、一带一活动开展。建好结队帮扶师生名册。
（4）积极开展关爱活动
①亲情电话送爱心活动，有电话记载，包括：学生与家长或监护人(转 载 于: 工作总结之家:特殊家庭学生总结)定期通话；班主任与特殊家庭学生父母定期电话联系。
②班主任每学期家访以及跟学生个别谈心不得少于生均一次。
③及时总结、交流关爱“特殊家庭学生”的典型经验，并将典型材料交学校教导处。
④针对性地组织开展文体活动和教育活动，密切关注他们的心理健康状况，当好他们的心理按摩师。同时，把特殊家庭学生工作与“关爱贫困生、德困生、学困生、残疾生”工作相结合。
⑤教师要按学校要求切实开展关爱活动，不弄虚作假，让真爱充满校园。
井龙小学2013年11月
井龙小学关注特殊家庭儿童工作总结
我校是一所农村小学。随着农民外出务工的增多，“特殊家庭儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱特殊家庭儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照特殊儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特殊家庭儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱特殊家庭儿童之家，开展关爱特殊家庭儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对特殊家庭儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱特殊家庭儿童领导小组。形成了以校长贺达银亲自挂帅，工会主席凌立群负责对特殊家庭儿童的安全法制教育，总辅导员易琼楼老师负责对特殊家庭儿童的思想教育，班主任负责对特殊家庭儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱特殊家庭儿童活动顺利开展，这样有利于提高特殊家庭儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“特殊家庭儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队中对“特殊家庭儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱特殊家庭儿童的良好氛围，尊重“特殊家庭儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让特殊家庭儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
建立特殊家庭儿童档案。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了特殊家庭儿童的底数，建立了每个特殊家庭儿童的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
实施教职工结对帮扶特殊家庭儿童。在每班特殊家庭学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班特殊家庭儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找特殊家庭学生谈心，随时掌握特殊家庭学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让特殊家庭儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与特殊家庭儿童进行家访，了解特殊家庭儿童的在家情况。每月指导特殊家庭儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与特殊家庭儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对特殊家庭儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了特殊家庭儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对特殊家庭儿童的特殊关心和监护，全方位关注特殊家庭儿童的健康成长。在校园里做到对“特殊家庭儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为特殊家庭儿童创设了良好的学习生活环境。
邀请医护人员为特殊家庭儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，社区卫生室的医护人员为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办文娱等各种活动，组织特殊家庭学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱特殊家庭儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。特殊家庭学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“特殊家庭儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“特殊家庭儿童”工作，让每一个特殊家庭儿童都能健康、快乐成长。
井龙小学
2013.11
汪老师在与外来务工家庭儿童谈心聊天
大队辅导员给她们进行四年级和六年级的英语辅导
篇三：特殊家庭
蠡吾三中开展“走进特殊家庭学生”
主题教育活动方案
为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市的有关文件精神，保障特殊家庭子女接受教育和健康成长的权利，促进他们形成良好的思想道德品行。根据县关心下一代工作委员会《关于开展“走进特殊家庭学生”主题教育活动的通知》的安排，团委决定结合我校实际情况开展“走进特殊家庭学生”主题教育活动。具体方案如下：
一、充分认识特殊家庭学生教育的重要性
随着社会的发展，特殊生教育问题在学校越来越凸显。由于这个群体生活环境与氛围不同于一般的家庭，受到的影响较为复杂，有的从小就失爱、失教、失落，从而不同程度地存在着自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理或暴躁、攻击、逃学等行为，这些特点在一定程度上直接影响着这类学生的思想品德、学习成绩、身心健康，影响着班级、学校、家庭乃至社会的安定稳定。这种不健康的心理和人格随着年龄的增长而发展，将有可能成为青少年犯罪的重要因素。因此，对特殊生进行特殊教育，使这些特殊生能够健康成长，既是客观现实的需要，也是教育面向全体学生的需要。团委作为德育活动的主阵地,应该配合德育部门做好这项工作。
二、深入了解，准确把握
特殊家庭学生（以下简称“特殊生”）主要包括单亲、离异、贫困、残障、富裕、外来务工等家庭的学生。
三、主题活动的步骤与措施
（一）第一阶段：动员准备
1、摸清情况，建立档案。
2、建立制度、责任到人。
（二）第二阶段：实施教育
总体要求：建立组建志愿者队伍，以各种活动为载体，通过一帮一，手拉手加大情感投入，加强志愿者和特殊家庭学生联系。
针对不同特殊家庭学生的特点，分别采取不同的教育方法：
单亲家庭学生：1、应给予更多的温暖和快乐、关心和鼓励。2、通过开展班级主题教育活动，培养他们形成健全的个性和正常的人际交往。3、通过开展“自理”活动竞赛，传授他们学会照顾自己和料理家务的自理技能。
离异家庭学生：1、运用情感力量，以耐心宽容的态度，正面诱导，改变他们的情感世界，激励他们奋发向上。2、寻找他们的闪光点，调动其积极性，对他们多一点理解和尊重，多一点关心和支持，多一点表扬和鼓励，多一点温暖和体贴。3、充分发动同学、亲人与他们交朋友，激活其交往需要，从而强化其交往意识。
贫困家庭学生：1、不断了解他们的忧与难，开展爱心活动，为他们排忧解难。2、用平等、真挚、热情的态度感化他们，给他们提供活动的机会，消除他们的自卑感。3、发动热心人士开展点对点的结对子帮扶活动。
残障家庭学生：1、开展文娱、竞技、制作、书法等活动，为他们提供发挥才能、潜力、创新与想象的舞台，让他们重塑自我。2、发动师生关怀帮助他们，
公平公正对待他们。3、鼓励他们通过自己的努力，不断改变现状。
外来务工家庭学生：1、鼓励引导同学同他们交朋友、谈学习、谈人生，创造爱的氛围，营造归属感。2、平等对待他们，创造机会让他们了解本地的风俗习惯，使他们尽快融入到学校大家庭中来。3、大力宣传外来务工人员在当地经济建设中的作用，教育当地学生不能歧视他们，鼓励他们在学校里“抬起头来走路”。
（三）第三阶段：总结,上交调查报告
1、各班共青团员应及时总结并上交调查表给团委。
2、团委对调查情况进行总结,撰写调查报告,上交学校。
这是篇好范文参考内容，主要描述家庭、学生、特殊、他们、儿童、关爱、活动、教育，觉得好就按（CTRL+D）收藏下。
特殊学校工作总结
本页是工作总结之家最新发布的《特殊学校工作总结》的详细范文参考文章，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。
篇一：特殊工作总结篇一：特殊教育学校2014学年工作总结
特殊教育学校2014学年工作总结
一、以科学发展观为指导，更新高职教育观念，明确本学年工作新思路
1、组织认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划》等文件，更新教育观念。观念的更新对内是凝聚力、向心力，对外是影响力，保证了计算机系本学年各项工作有序、有效的推进。
2、组织教师学习了全国200所国家示范性高职院校的经验，通过学习全国示范性院校的经验，剖析典型案例，结合自身的实际情况，进行专业建设、课程建设、团队建设、校内外实训基地建设等各项工作，提升自身的内涵建设。
3、加强计算机系自身内涵建设，完善各项规章制度，规范管理以制度建设为统揽，进一步理顺系教学管理程序，形成比较系统完善的教学管理、管理、教师业务档案管理，增强管理意识，明确专业负责人及管理人员职责。
4、加强计算机系系风建设，培植良好的教风和学风，系确立了“厚德、博学、严谨、善教”的教风和“好学、多思、务实、创新”的学风。并大力推崇“广纳群言、广集众智、广聚共识、团结和谐”的系风，一年来全系呈现出积极向上、团结和谐的景象。
二、突出教学中心地位，强化教学管理，提高教学质量，全面完成教学任务
1、本学年，全体教师忠诚党的教育事业，在教学一线认真实践，恪尽职守，任劳任怨，无私奉献，圆满完成了各项教学任务。
2、强化日常教学管理，实施教学质量监控，坚持教学优先，教学第一，突出教学中心地位。我系结合专业、师资、学生特点，制定系里系列教学管理办法。系教学督导小组，对教学全过程实施监控。
3、完善课程体系，优化课堂教学，增强质量意识，提高教学水平①加强教改探索，以新思想、新观念统领教学阵地。落实高职高专人才培养目标，全面推行素质教育和应用型人才培养模式。根据高职高专教育人才类型的特点，突破学科型的教学思想，建立以获得某一职业领域的职业技能为目标，以就业为导向，综合劳动、技术、文化素质、思想品质的各个方面的职业教育课程模块体系，强化了各专业特色。
②总结以往的教学经验，针对不断变化的市场需求，开展专业社会调查，为课程体系建设提供依据。力求专业设置以就业为导向，课程建设贴近岗位需求，实现职业技能与专业教育的结合，及时果断调整不适应市场需求的课程。③狠抓课程教学，提高课堂教学质量。
第一、抓课堂：一是抓课前准备，要求任课教师明确培养目标，熟悉教材、大纲，做好计划进度，备好教案；二是抓课堂设计，要求课堂设计灵活，内容丰富，教法得当，能从培养学生的学习方式、学习兴趣，从学生个性特征出发，来设计课堂教学，使教学过程更具针对性。教师在教学过程中更多的关注学生的思维、情感，把知识的积累，技能的形成，人格的完善作为学生的发展要素来看待，培养学生自主探究的学习方式，逐步克服被动的接受方式，让学生成为学习的主体，激发学生的学习兴趣。课堂上做到掌控全局，调节气氛，调动情绪，教管结合，师生互动；三是抓课后检验，要求老师课后认真批阅作业，进行个别辅导，作好总结，重视教学效果。
第二、抓评教，根据学院的要求，构建教学质量评价体系，实行系行政领导随堂听课评教；系里组织说课、示范课教学观摩活动，经常组织教师相互听课，相互评课；不定期组织学生评教，教师评学活动，组织师生交流会进行教学交流与沟通。
第三、抓监管，实行经常性查学查课制度，设制了检查表，落实了责任人，对教风、学风、教规、学规等进行检查，常抓不懈，形成长效机制。④重视实验实训教学，确保实训教学正常进行；不断探索，总结经验，狠抓建设，适应学院的发展和人才培养的需要。⑤开展专业社会调研，为专业改革提供依据。对有影响、有实力的it行业企业作了调研，在人才培养和
实训基地建设等意向上进行了磋商。此举把握了市场脉动，对人才培养、社会需求、岗位技能、文化素质等方面作了阐述，对高职高专教育培养模式、专业建设、课程设置等方向作了论证，形成了专业改革前期极有分量的调研报告，对专业改革的实施具有重要的指导意义。今年根据市埸需求又申报了一个《移动通讯技术》新专业。
三、加强教学研究工作、发挥团队作用，成效显著
教学研究工作是项基础工作。没有“研究”，教育就谈不上高和深。本学期来我系把教学研究定位在“以科研带动教研，以教研促进教学”上，围绕专业建设、教学改革。
四、加强师资队伍建设，提高师资队伍质量。
1、始终坚持把建设一支高素质的师资队伍作为我系发展的根本。采取各种措施提高教师队伍素质。
2、加强对青年教师的培养：第一，通过压担子，让他们在教育教学实践中走向成熟。如计算机应用基础课教师中，都是年轻教师。这些教师朝气蓬勃，艰巨的教育教学任务不仅没有吓倒他们，反而激起了他们旺盛的斗志和创新的意识，工作成效日益显著。今年开始，这些青年教师参与了教材编写，表现很好。还有一些青年教师参与了精品课题的研究，也卓有成效。第二，因材施培，①安排青年教师参与实施性大纲的编写，安排他们上大课、上公开课，不断给予他们锻炼的机会。鼓励他们撰写教育教学论文、搞研究、搞制作。②对教学工作突出又具有一定组织管理能力的青年教师予以重点培养。如安排他们当教研室主任、班主任，实现双肩挑，教学、管理两不误，两相宜，使他们走上工作岗位不久便崭露头角；第三、鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训。第四、发挥老教师“传”、“帮”、“带”作用。因材施“培”，“导”学相长，促使青年教师迅速成长。[page]3、加强师德建设，培养一支无私奉献，师德高尚的教师队伍。教育教师树立良好的职业道德观和教书育人观，在学生中做到为人师表，品德高尚，行为规范。
4、参与各种竞赛，夯实教学基本功。组织青年教师积极参加学院举办专业教师教学基本功竞赛，鼓励支持全体教师积极参加省市各级各部门组织的各类竞赛，增强履岗能力。篇二：特殊教育学校工作总结
特殊教育学校工作总结
2009年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：
一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。
首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校年度工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。我校把“全面提高学生素质，平等参与社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。
学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学
生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。
二、加强德育管理，提高学生的道德水平
加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。
学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际出发，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况，开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生；加强安全意识教育和自我保护能力的培养，提高保护自身的能力，特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。在学生德育教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯；二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主管理的能力，实行学生轮流值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。
三、强化师德教育，深入开展教学能力达标活动
今年我校继续深入开展“爱岗敬业，奠基未来”师德师风职业道德建设活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制，全面提高教师综合素质，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德建设的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。
以科学发展观为核心理念，学校强化教师培养工作,积极鼓励并组织教师参加各种各样的专业技术和专业知识的培训和学习，提高教师的专业知识、教学技能水平。制定了教师培训中、长期及年度工作计划，建立了以校为本的教师培训制度，每月由学校组织教师集中培训一次。培训内容包括特殊教育教学及管理的理论、实践心得以及一些教师自身的阅读思考心得，通过校内培训给教师提供了一个学习和交流讨论的平台。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查规范了教案的书写。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系；积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学能力达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，鼓励教师外塑形象、内练真功，真正为培养教师能力、提升教师素质服务，促进了教师教学水平的整体优化。
年初我校发展和完善了对教师的工作评价制度，按照符合学校和教师实际、能够调动教师工作积极性和促进教师发展的考核方案进行，要求年底每一位教师拿出自评报告，学校写出评价报告。
四、狠抓教育教学管理，积极开展教研教改活动
今年学校倡导教师按照素质教育和新课改的要求，转变教育理念，既要做课堂教学改革的实践者和探索者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建设者，制定逐步推进课堂教学改革的计划与措施，齐心协力共建学校教学资源库。
根据学校制定的考核方案中对教师教学计划的制定、备课、上课、作业批改、教学反思、学
业成绩的检测评定都有明确的要求和规定，并制作了平时和学期末检查记录表，健全教学常规管理各项制度，做到教学工作有章可循、有规可依，并有检查记录、有反馈意见、有总结报告。建立和完善教学管理责任制，进一步明确校领导、教导处管理的责任；有听课、说课、评课制度与要求，加强对教师课堂教学的管理，使课堂教学能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张驰有度，收放自如。加强理论学习，转变教育观念。组织广大教师认真学习关于基础教育课程改革的文件精神，强化特殊教育现代教学意识，明确特殊教育改革的方向和特点，牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念，全面深化教育教学改革，强化教师责任心，提高学科教学质量。
我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，形成良好教育教学研究氛围，建立和完善校本教研制度，一周内至少保障2学时以上的教学研究和交流活动。将每周星期一下午定为教研活动时间，鼓励教师自发组织开展教学研讨活动，学校还要求全体任课教师在平时的教学工作中，积极探索、积累和总结教学经验，用以指导教学工作。在组织本校内教师教研的同时，鼓励教师积极参与各级各类教研活动，官东辉、刘海霞、王明秀、牛明德四位老师脱颖而出，参加富锦市的第七届”探索杯”教学竞赛，官东辉老师教授的《前 后》一课获得好评。一年来,教师撰写的10余篇论文或经验总结获市级以上优秀论文。学期末每人上交一篇论文进行校内评选，对评选出的优秀论文推荐发表并进行奖励。今年我校赵丽华老师的《在语文教学中提高聋生语言能力的技巧》，贾金明老篇三：特殊教育学校工作总结
特殊教育学校工作总结
2014学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：
一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。
首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校年度工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。我校把“全面提高学生素质，平等参与社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。
学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。
二、加强德育管理，提高学生的道德水平
加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不
同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。
学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际出发，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况，开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生；加强安全意识教育和自我保护能力的培养，提高保护自身的能力，特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。在学生德育教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯；二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主管理的能力，实行学生轮流值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。
三、强化师德教育，深入开展教学能力达标活动
今年我校继续深入开展“爱岗敬业，奠基未来”师德师风职业道德建设活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制，全面提高教师综合素质，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德建设的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。
以科学发展观为核心理念，学校强化教师培养工作,积极鼓励并组织教师参加各种各样的专业技术和专业知识的培训和学习，提高教师的专业知识、教学技能水平。制定了教师培训中、长期及年度工作计划，建立了以校为本的教师培训制度，每月由学校组织教师集中培训一次。培训内容包括特殊教育教学及管理的理论、实践心得以及一些教师自身的阅读思考心得，通过校内培训给教师提供了一个学习和交流讨论的平台。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查规范了教案的书写。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系；积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学能力达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，鼓励教师外塑形象、内练真功，真正为培养教师能力、提升教师素质服务，促进了教师教学水平的整体优化。
年初我校发展和完善了对教师的工作评价制度，按照符合学校和教师实际、能够调动教师工作积极性和促进教师发展的考核方案进行，要求年底每一位教师拿出自评报告，学校写出评价报告。
四、狠抓教育教学管理，积极开展教研教改活动
今年学校倡导教师按照素质教育和新课改的要求，转变教育理念，既要做课堂教学改革的实践者和探索者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建设者，制定逐步推进课堂教学改革的计划与措施，齐心协力共建学校教学资源库。
我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，形成良好教育教学研究氛围，建立和完善校本教研制度，一周内至少保障2学时以上的教学研究和交流活动。将每周星期一下午定为教研活动时间，鼓励教师自发组织开展教学研讨活动，学校还要求全体任课教师在平时的教学工作中，积极探索、积累和总结教学经验，用以指导教学工作。在组织本校内教师教研的同时，鼓励教师积极参与各级各类教研活动，官东辉、刘海霞、王明秀、牛明德四位老师脱颖而出，参加富锦市的第七届”探索杯”教学竞赛，官东辉老师教授的《前 后》一课获得好评。一年来,教师撰写的10余篇论文或经验总结获市级
篇二：特殊学生生活老师的工作总结
2015年特殊学生生活老师工作总结
转眼一年又结束了，回顾走过的日子，很忙碌，但却感到很充实而有意义；有压力的同时也有了工作的动力，一直要求自己努力努力再努力，争取有更多的收获。现将本学期的工作作如下总结：
一.严格要求自己，以身作则
作为一名生活老师，我主要负责学生生活中的事情。我们学校的学生，由于自身先天或者后天性的一些问题，在学习、接受能力上要弱一些，更需要生活老师的悉心照料和耐心引导。为了让学生们能够在学校这个温暖的大家庭中学会自理、学会沟通，能够有机会弥补自身缺陷，完善自己；为了让学生们养成良好的生活习惯，快乐地学习、成长，我努力做到严以律己，遵守学校规章制度的同时，在饮食习惯、卫生习惯、待人接物等方面给学生树立一个好的榜样。
二.加强看护，确保安全
安全是头等大事，也是我工作中的重中之重。为了确保学生在校的基本安全，作为生活老师，在工作期间，我时时注意观察学生们的情绪和行为，确保学生们的安全。我们学校的学生，有时会情绪不稳定，会出现吵架、打架等问题，一旦有学生表现出伤心、生气等负面情绪的时候，我尽量做到及时疏导，避免因此而发生恶性事件。在学生发生打架等事件时，我争取第一时间到现场处理，不让学生受到伤害。
在周末和节假日放假期间，留意学生回家情况，保证学生是由家长接回家的，以防学生出现意外。放假期间仍然留在学校的学生，留出更多一点的时间去照顾，让他们不会孤单。
三.确保宿舍整洁
宿舍卫生和学生的健康息息相关，为了让学生们在干净、整洁的环境中休息，我坚持做到上班后及时检查学生宿舍卫生情况，查看被褥是否整齐摆放，发现地面有垃圾、有水渍，床铺有被子没叠、床单不整齐等情况的，马上清扫整理，避
免学生因地滑在宿舍内摔伤，避免由于卫生差引起及疾病。有一个整洁的生活空间，学生们才能有安心、愉快的心情。
四．对学生人性化的管理
对学生管理既要讲究原则，又要有一定的灵活性，这样，学生愿意接受你的管理，不会排斥你，不会形成比较严重的冲突和对立。没有惩罚的教育是不完整的教育。在这一年的工作中，我也不断摸索好的教育学生的方式，在学生犯错之后，给他们一定的惩罚，让他们吸取教训，以免再犯同样的错误。相应的，学生表现比较好的时候，表扬他，给他鼓励，可以让他做的更好。这样有奖有罚，灵活掌握，也帮助改掉了有的学生生活上的一些陋习。
总之，作为一名生活老师，这一年中，在学校领导的指导和支持下，在各位同事的帮助下，我尽职尽责努力工作，圆满地完成了学校交给我的任务，同时，我也时刻提醒自己，将爱心、温暖带到工作中，带到学生们身边，让他们能在温暖中生活、成长。当然，工作质量从来就没有尽头的。在今后的工作中，我将更加努力，不断加强个人修养，自觉加强学习，努力提高工作水平，扬长避短，力争将工作做得更好。发奋工作，为学校美好的明天奉献自己的一份微薄之力！
篇三：2013年关爱特殊群体学生工作总结
河坝小学2013年关爱特殊群体学生工作总结
为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。根据上级的指示精神，现就我校特别关注的学生的工作情况总结如下：
一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案
通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。将所有特别关注学生情况进行汇总上报。
二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师
针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励老师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生
成长结对老师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健康成长。老师们采取深入班级、深入学生，通过积极家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮助。在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如学习特别困难的学生与学习特别优秀的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。
三、适时激励树自信
尺有所短，寸有所长。特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立的个性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正尊重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不可缺少的一分子”，从而养成积极向上的心理状态。每个学生都是要求上进的，特殊生也不例外，对学习特别优秀的或者学习困难的学生来说，他们的进步更需要老师的引导和激励。如特别优秀的学生，他们在学习上有一定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、情绪化、集体合作意识不强、对班级关心不够等等，因此他们更需要老师的引导和鼓励。导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教育、提出更高的学习目标以此来激励他们，增强他们自我完善、自我教育的能力。激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要及时地表扬，肯定他们那怕点滴的进步和闪
光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少批评，做到有成绩不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验成功的喜悦，增强进步的决心和信心。
四、沟通思想争自强
特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面掌握学生的有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们快乐成长。如家庭条件特别优越和家庭贫困的学生，他们要么因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异常，因此，及时的家访或电话联系，加强与学生家长的沟通和交流，把孩子在学校的表现及时向家长或监护人汇报，让家长或监护人及时了解孩子在学校的动态，适时改变家庭教育的方法，结对老师或者班主任把最适合孩子的教育方式与家长共享，以形成学校与家庭教育的最佳合力。
五、师生融洽促和谐
在关注特殊学生群体工作中，学校要求教师做到对学生有“童心”，对家庭条件优越的学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须 “恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“耐心”，对智障学生有“怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特殊群体，学校特意为其选派了“教师家长”。同时，为了营造团结互助的良好氛围，积极引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。
一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们逐渐转变了教育观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教育知识，开创了我学家庭教育的新局面，有力地支持了我校八类特殊群体学生工作的顺利开展。当然，特殊群体学生的教育是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向交流，我们相信，这些学生也一定会全面、健康发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
总之，我们在责怪现在的孩子越来越难管的同时，莫忘了思考怎样关注他们，怎样给他们提供适度的环境。无论为人父母还是为人师长，在忙碌的社会生活中，请给予这些孩子更多关怀更多关爱吧！让他们在健康快乐中自由成长！
以上就是这篇范文的全部内容，讲的是关于学生、教师、教学、学校、活动、工作、提高、组织等方面的内容，希望对网友有用。