2006教师师带徒工作总结。
时间过得很快，让人不知所措，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结是对过去的事情的简单概括，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？根据你的需要，小编精心整理了2006教师师带徒工作总结，请阅读后分享你的朋友！
在奔流不息的生命轮回中，我为语文而来。语文是功利的，那是学生的立身立器；语文是科学的，那是学生的思维之剑；语文是审美的，那是学生的精神家园。语文是一面多棱镜，折射着功利、科学、审美的缤纷色彩；语文是一个万花筒，演绎着实用、真理、情性的大千气象。说到底，语文是人的。是语文支撑着我这一年半的教学生涯，也是语文，让我品尝到了历经磨难后获得成功的喜悦。
本学期，我在与师傅王丽华老师的交流学习中，是我们一起找到了语文上的快乐。在为迎接师校调研检查中，我们互相交流各自的课例——《荷花》、《和时间赛跑》。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺，互相学习各自的长处。使我们的这两节课都取得了很好的效果。
而师傅给予我最大的收获莫过于班主任工作及班级管理经验上了。班级管理一直是我的弱项。我无经验，不同于他们的经验老道；我还年轻，不同于他们的身经百战；我不圆滑，不同于他们的处事能力。但我可以学习，我年轻，就因为一切还来得急。 “和那些小家伙相处，也是需要计谋的”。这是我第一次听说，我要研究他们的心理，我要知道他们的真实想法，我要知道我在他们心中是一个什么样的老师，我还要知道他们的一个眼神、一个动作都象征着什么。我要学习如何激发学生的学习兴趣，让他们乐于在课堂上表现自己；我要学习如何培养学生各方面的能力，如他们的书画与朗读；我要学习增加他们课外知识面，因此我让他们背了三字经，并与他们一起进步；我要开展学生中的各项活动，也就在班级中成立了图书角，并与他们一起读，一起痴，一起醉；我还要学习开班会的能力，因此把他们当成小演员一样一遍又一遍的训练；我更要学习与家长的沟通协调能力，以便与家长一同教育那些小家伙们。我要学习的真的很多，因此，我不厌其烦的学习，并相信一切都值得。一年半过去了，就这样不知不觉地过去了，虽无什么大成绩，但我学会了忍耐，学会了学习，学会了不停的审视自己，学会了积蕴力量。也在不停的工作与磕磕碰碰中实践与积累着自己的经验。
生命与事业同行，生命因为有了事业的追求而得到开发、光彩倍增；事业则因为有生命的投入而有了热情流淌的血液，永不衰竭的激情，风暴与欢乐时时交替的敏感心灵。有生命与事业同行，这条路便会风雨无阻，光耀七彩。于是，美与和谐才得以展示生命与自然的全部骄傲。这是事业的彩虹，也是生命的乐章！我把教育当成了事业，与它一同成长、一同进步、一起收获、一同快乐着。也炼就了我坚韧不拨的性格。
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师徒带教师傅小结
1师徒带教师傅小结
我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
一、从容应对平常工作
从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激-情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基矗
二、努力钻研日常教学
工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都可以看出，新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。
2师徒带教师傅小结
在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐捷老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。
徐老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，徐老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。
徐老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，徐老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与徐老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。
同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，
我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听徐秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
3师徒带教师傅小结
师徒结对活动开展差不多一年了。在大半年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。经过了一个学期的的学习与交流，林老师在教学和班主任工作方面都有了较大的成长。说是带徒弟，其实我们之间是互相学习的，互相帮助的。年轻的师徒之间有很多可以相交流，达成共识的东西，总感觉在一起能够互相促进。
在这半个学期中，林老师已经熟悉了班主任常规的工作，在做个别学生工作的教育方面也成熟了许多，我们在一起经常为管理班中个别生互相探讨，因为学生在我们面前的不同表现，有时会造成意见不一，林老师总能从个性中挖掘学生特点，如带着赏识的眼光看待“问题生”，与较有个性的学生做完思想工作，又和我及时沟通，碰到难题总是抱着寻求解决的心态，细心求教。有了困惑不害怕，从自己的经历中寻找解决问题的契机，这也许也是80后教师的风采吧。
他态度认真，工作严谨，这一点很令我们赏识。每天上课都能认真备课，遇到问题总是与我沟通，我们一起商讨，有时她还会提出许多意见，值得我学习。接到研讨课的任务时，第一时间来与我商讨，选取适合的课文，并及时查找相关的资料。提出不理解或把握不好的地方，和我共同研究突破的方向。认真写好教案第一时间征求我的意见，并根据我提出的意见再次修改教案，再进行科组集备。
随着时间的推移，对林老师来说，因为努力所以成长的速度较快，已完全进入到教师的角色；对我来说，年轻人新的有活力的思想感染着我，促使我在工作中不断进步。虽是师傅，但在传帮带的过程中更多的是合作，是一种互补的作用。
师带徒工作总结
为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在平山区教育局举办的"师带徒"活动中，我与邰秀兰教师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果
一、鼓励多学、多问，更新教育观念。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给她们，用一些现代教学思想影响她们，鼓励她们多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
本学期，邰秀兰老师担任科学教学工作，此时的我们既是师徒，又是同头教师，没有因为距离而疏远我们之间的联系，我们经常通过电波研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓"教学相长"，在与她们的交流中，也从她们身上学到许多东西。
二、鼓励多听、多上，提高教学水平。
邰秀兰教师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励她每学期至少上一节高质量的公开课。上半年，邰秀兰老师参加了区组织的青年教师个人教学研讨会，我与她一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人，她执教的两节课，深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评，分获一等奖。经过我们的共同努力，她在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获，撰写论文。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。
导师带教徒弟总结
【导师带教,徒弟总结】
导师带教总结2010 年 9 月，在我校开展的导师带教活动，我与柳亚红老师 结成师徒关系， 我以身作则， 深入教学研究。
在本学年的教学工作中， 我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。因此，我和徒弟时 刻注意加强学习，提高自身素质。自建立帮带关系以来，结合实际教 学工作我们主要做了以下工作
1、规范了教案，尤其在教学目标的确立上，我们两个人进行过多次 探讨，使得教学目标更加符合新课标的理念，符合学生的实际情况。
2、帮助柳老师备课，分析教材，使其加深了对教材的理解，课堂上 能应用自如。
3、经常深入课堂听柳老师的课，指出她课堂上存在的问题与不足， 提出了指导性的意见，帮她改进了教学方法，使她的课堂变得更加生 动。
4、听课后的评课和小结也是必不可少的内容。每节课后，我都会对 她所讲内容进行小结，找出成功与不足，完善教学，达到提高教学的 目的。
5、除了针对她的备课、听课加以指导外，她也多次深入我的课堂， 实地体会我的课堂教学，并通过对比查找自己在教学中的不足。
一年来，在我们双方的不断努力下，无论是从专业理论知识，还 是业务水平，柳老师都得到了提高，并且已经适应了初中英语教学要 求。 此外，我 勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育 科研工作。在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校 其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。
勤 勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜的成 绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新，以期 取得更大的进步。以后我会更加无私的把我所知道的教给别人，我们 共同研究，共同学习，共同提高，不断的为我们密云六中的教育事业 填砖增瓦。 导师带 教总结密云六中魏银香2011 年 12 月
【导师带教,徒弟总结】
第一篇、师徒结对总结通过这学期的师徒结对活动， 我体会较深的是
这是一个师徒相 长的过程。大家都知道教学相长 ，就是在于师徒共同教研中，师 父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很 多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为 始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而 讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺 点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用， 但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就 会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地 进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特 别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好!真正的 做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼， 将体育教学与情感教育结合 在一起。
大家都有体会， 认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给 讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开 课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在1 师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从 而得到提高。
综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感 谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种 机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流 不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师 素质，就能成为一名合格的人民教师。第二篇、师徒结对徒弟小结时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和 帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受 益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助， 使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获
一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能 以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我 坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在 紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进 步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、 疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚 心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向 师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想
1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮 助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。
因为要在开课前向师傅 阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久 而久之，使自己的备课水平有了提高。2 2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优 点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何 问题， 而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感 受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后 可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体 现在具体的每一个环节中， 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白 一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就 是条理清晰，重点突出，特别容易理解!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生 在快乐的学习氛围中学习知识， 将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流 上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准 确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学 经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上 的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了 这个学习成长的基地， 将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我 们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我 会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的 工作中， 我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心 请教师傅和其他老师， 真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地 成长，不辜负学校的期望!第三篇、 师带徒个人总结我于不知不觉中成长王鑫 一日为师，终生为父，师傅等同于父母，足以见得他在一个 人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的3 第一个学期就能借助师带徒这个平台，拜周佩霞老师为师!周老 师的为人处事， 经验心得， 工作中那份认真的态度， 扎实的专业知识， 丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很 多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的 指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些 切身体会
一、在理论学习中成长 记得有位教育家曾经说过：教师一旦今日停止学习，明日就将 停止教学。周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改 的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全 新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新 自己的教育观念。
二、在听课、评课中成长。
师带徒的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程 中，我有以下几点感想
1 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以 端正态度是第一位的。
听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问 题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出 很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2 要善于利用评课机会查找不足， 做一个有心者。
师傅给我评课时， 会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具 的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效4 果会如何， 而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具 的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到 了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课 时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节 中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充 分体现学生的主体地位。
3 听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。周老师的 课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人 感觉从容不迫，特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学 生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。
每听完周老师一节课以后 主要有两点是我一定要反复思索的
一点就是周老师这堂课的核心版 块是什么， 一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问 题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程 中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪 光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
三、在教学、反思中成长 做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。
师傅常说不能带半点疑虑进课堂，所以她让我一定做到一定做到 前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时 会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课， 从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，5 有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流， 使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
除了上好每一节常态课，参加师带徒以来，周老师常鼓励我多上 公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的教具，课件、到加班修改 教案，方方面面她都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚。周老师这 种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她的徒弟，我没有理由不勇 挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都 要以周老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高! 作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注 意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。在周老师的要求、指导 下，我课课坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结， 我相信我的教学水平都会不断地进步。
在此， 我想对师傅说声 谢谢 ， 没有您的从严教导，就没有我的点滴进步。
以上，只是我在师带徒中列举几个方面的进步，在以后的教 学中我会不断的完善自己，师带徒让我在不知不觉中成长了。第四篇、师徒结对徒弟总结时间如白驹过隙，转眼间一个学年即将过去。这一学年，我很荣 幸能成为陈润先老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生等 方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了传、帮、6 带的作用，使我在各方面有了较大的提高，成为了师徒结对活动的 一名受益者。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学年的收获
首先在教学上，陈老师在数学教学上有着自己独特的风格，她的 课最大的特点就是条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好的把 握关键点，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。所 以和师傅之间的互相听课、 评课成为了我向她学习的最直接也最常用 的方式，在这个过程中，我有以下几点感想
第一、如何备课?所有的老师上课前都要备课，年轻老师更要备 好课。备好课是上好课的前提，备课时要特别注意以终为始，也就是 特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从 而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、 重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面陈老师都给予 我很多的指导，并且师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或 容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地讲给我，使我在课堂上能 够避免一些问题，让我少走了不少弯路。
第二、正确对待听课。只有多交流，多听取意见才能进步，很多 年轻老师都惧怕被听课，怕出丑，所以端正态度是第一位的。听课可 以使我发现一些自己难以注意到的问题并能及时改正。
比如我上课的 时候特别容易说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是我 自己平时无法注意到的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。听课后 要能够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时的7 方法还需要一个不断努力的过程，要多思考，多总结，才能真正的掌 握教学的技巧。
第三、 善于利用评课机会查找不足， (个人总结 )做一个有心者。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比 如
在某个教学环节问题上， 我可能从教师的角度觉得没有任何问题， 而我的师傅在听课时则从听者的角度看出许多不足之处，这样的时 候，陈老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行 调整。师傅在评课时对我的指导不仅在理论层面，更是体现在具体的 每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都仔细斟酌，使我明白 课堂上应充分体现学生的主体地位。
第四、利用一切机会学习。作为一名青年教师，只有不断学习， 才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教 育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思， 平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实 之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进 步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的 难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课; 主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透 教材。
第五、多向师傅取经。我听师傅的课收获颇丰，陈老师上课不仅 思路清晰，有条不紊，而且很重视鼓励学生，真正的做到了让学生在 思考的氛围中学习知识。我们时常一起交流上课后的体会，在多次听8 师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且渐渐地能把握住 他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
这一学年以来， 陈老师的为人处事， 经验心得， 她的热情、 负责、 真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力， 使自己能更好的投入到这份事业中去。在陈老师的悉心指导下，在她 认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都 有了一定的提高。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让 学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有 虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习， 不断提高，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的高 中数学教师。第五篇、师徒结对总结吴国华通过这学期的师徒结对活动， 我体会较深的是
这是一个师徒相 长的过程。大家都知道教学相长 ，就是在于师徒共同教研中，师 父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很 多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为 始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而9 讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺 点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用， 但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就 会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地 进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特 别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好!真正的 做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼， 将体育教学与情感教育结合 在一起。
大家都有体会， 认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给 讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开 课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在 师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从 而得到提高。
综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感 谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种 机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流 不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师 素质，就能成为一名合格的人民教师。10
【导师带教,徒弟总结】
师徒结对徒弟总结台一小 邱依芳白驹过隙，很快一年的时间即将过去，我和刘老师的师徒结对已 经过去一年。回顾这一学年来的体验与感受，真可谓是收获颇多!在 此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台， 我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐 渐成长、成熟、坚毅!我学到了很多教学和业务方面的知识，使自己 在教学方面正一步步地走向成熟。这一学期也即将结束，带着感激， 我将这段时间的结对工作做一个总结。
刘老师跟我不是教同一科目的， 但她却很耐心地教给我很多的东 西，尤其是在班级管理方面毫不保留地给了我许多的指导。每当我在 教育班里特殊学生遇到困惑时，刘老师就会出现在我的身边，她耐心 细致地帮助我分析问题的成因，指导我沟通的艺术，让我多角度地寻 找解决的方法。渐渐的，我学会了在浮躁中静下心来分析问题，解决 问题。在班级管理和学生教育方面有了很大的提高。
刘老师还时常提醒我，作为一名班主任，只有不断学习，才能使 自己跟上时代的步伐， 才能以全新的思想、 观点指导自己的教育实践。
因此，一年来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂 志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。师傅不仅鼓 励我多学还鼓励我多写。师傅给我了这样的发展目标：不仅要提高自 己的教育能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发 展。在师傅的要求、指导下，我闲暇时就写教学反思，我觉得自己每 天都生活在紧张与充实之中。
在教学方面，虽然教的不是同一科目，但刘老师也花很多的心思 在帮助我成长。每一次的公开课刘老师都会来听课，还帮助我一起备 课，听我试上课等等。我特别感谢刘蓉老师，有了她的帮助，我少走 了很多的弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看 到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为 我提供了这个学习成长的基地， 将师徒结对这一条无形的纽带联结在 我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还 得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向 大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老 教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力， 虚心请教师傅和其 他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成 长，不辜负学校的期望!