阿西莫夫短文两篇

在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件。此时又到了写教案和课件的时候了。打磨细节是完善教案和课件的重要方式。接下来，小编为您整理了关于“阿西莫夫短文两篇教案”的最新范文，欢迎大家将这篇文章收藏在自己的书签夹中，以便下次快速查阅！

遗骸（）蟾（）蜍（）褶（）皱两栖（）

二、把握课文主要内容

导引：

讨论一：这篇文章主要说明～个什么问题？下列哪个可以作为答案？

1、不同科学领域之间是紧密相连的。

2、古老的爬行动物在南极出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

3、恐龙化石为什么会在南极被发现？

4、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

5、南极恐龙化石发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。

（讨论时要注意不要把阅读简单化，而要建立在感知课文的基础上。首先让同学们各抒己见，然后归纳出几种有代表性的说法作为答案的备选项进行比较。）

提示：课文主要写由南极恐龙化石引起的思考，为地质学的“板块理论”提供了一个强有力的佐证。由课文第4自然段“如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多”和最后一自然段中的“南极恐龙化石的发现，为支持地壳进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”等关键语句也可以看出文章的主旨。而文章开篇的议论是作者通过对这一科学现象的说明而得出的一个道理。

讨论二：课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？

提示：生物学（恐龙）—一地质学（板块理论）

确如文章开头所说：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”

三、理清文章思路

导引：默读课文，思考作者是怎样得出这一结论的？找出作者思考问题的轨迹。

提示：作者首先发现问题：南极发现恐龙化石──恐龙并不适应南极的气候──它们是如何超过大洋到另一个大陆l去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移──提出大陆板块构造理论──推断“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活──进一步推断“泛大陆”后来又分裂成四部分──于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。

文章一方面解开了“恐龙无处不有”之谜，同时又论证了另一个问题：南极洲的恐龙化石为大陆板块理论提供了一个强有力的证据。

四、拓展思维

讨论一：以本文为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性

思念你，直至花儿舞动，爱你，直到世间万物皆可舍。微信的普及，让我们在朋友圈里看到各式各样的微句。无论是单句还是简短的复句，大量的运用都能使文意更加简洁直白。若是想要获得建议或者引导，西语短句绝对是个上佳选择，期望通过这些句子能够触发您的创新思维和想象空间！

1、“若泽告诉我，他其实准备让自己的球队攻入银球。换句话说，他们在加时赛上半场的15分钟里应该如何控球，这种做法我称之为优秀的执教。”

2、“那可不是足球赛的比分，那是冰球赛的比分。我在训练的时候经常安排三对三对抗，他们要是踢出了5-4的比分，我会把这些球员撵回更衣室区，因为他们没有好好防守。”

3、“我们踢得不够有观赏性？我不在乎，反正我们赢球了。”

4、有一个梦想！甚至他的教练都说他只是在做梦。但是做梦有什么错呢？如果连青春都失去了梦想，那世界还会更美好吗。

5、“现在我车上贴了‘车内有婴儿’的标语，这可算是一种恐吓，因为有一个大哭的婴儿和唠叨的老婆，我再也不怕死了。”

6、你没经历过的事你是永远不知道途中的快乐与心酸那都是值得的不是吗

7、整个下午，球场上只有雨，我们的设备经理看到了。它必须有自己的小气候。球场变成了一个游泳池。

8、那种工作已经让我很不开心了。再加上我有佣金的事实让我恶心！还有一个公会，让我更郁闷！因为我很难过，我要让你知道！

9、“我不在乎他说的话，我根本就不会去听。我想，他们投入了5亿英镑，然后赢得了联赛杯，真是个绝妙的赛季啊。他可以随意发表自己的观点，而我们只关心利物浦队。”

10、“我觉得，足坛最佳工作地点就是英格兰。”

11、成长，总是发生在不经意间，经过一轮又一轮的努力，希望和失望，总会有一些东西沉淀下来。

12、这些英国媒体，如果你了解他们的哲学，你会发现他们踢足球的方式非常有趣。每天都是一样的，很无聊。

13、很好，吃的力气上来了。

14、“比如，球队里我喜欢让格雷米坐在板凳席上，因为他是个低调的球员，他一直准备着向球队施以援手、准备着为球队而战、准备着我交给他的任务。”

15、“然后我赛后去参加新闻发布会，比赛也并未结束。”

16、同样的，在切尔西，我不得不接替一个意大利教练留下的位置，我可以想象，一个意大利教练要接替我在波尔图的位置是不容易的。

17、对男人甜言蜜语的话，不要太潇洒呦！

18、我看到里杰卡尔德走进裁判的更衣室，我简直不敢相信自己的眼睛。当德罗巴在下半

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说到我们班的马信凯，他但是是全班有名的“热心肠”。下面让我给大家说一说他有多么“热心肠”吧！

记得有一次，由于有劳动课，我特地带上了小刀为刻画做预备。清晨刚到校，我就拿起了小刀玩了起来，但是是一个不小心，把手划了一个大大的口子，疼得我直咬牙，眼泪直在眼眶里打转。看见我这样，刚刚走进班的马信凯还来不及放书包，就跑到我眼前气喘吁吁地说：“手怎么了？怎么流血了？走，我带你去医务室去清理伤口。”我忙说：“不要紧，一点小伤，能忍的。你先去放书包别管我，我一个人去医务室就足够了。”他什么也没说，拉起我就直奔医务室，我看着在他背后的书包，一上一下地，心想：这书包一定很沉，为了我这一点小伤，就跑上跑下的太不收留易了，何况他又那么胖呢！到医务室了，这他才松了一口吻，说：“到了，看看有没有事，我想上点药就行了。”说完，他对医务室老师说了些什么，对我一笑，就走了。我看着他的背影，此时他在我心中已不再是以前的他，他似乎一下子高大起来。

他不仅对我一个人“热心肠”对别人他都这样热心。记得有一次，中午吃饭，只见马信凯风卷残云地吃着。“汤来了！”不知谁喊了一声，马信凯猛地抬起头，拿起饭盒三步并作两步直奔汤跑去。“我的饭里有头发！”一位女生喊了一声。听了这话，吃饭的人把头埋得更低了，显示出一副决不帮忙的样子，聊天的人呢，立即拿出功课埋头写功课，像是在对那个女生说他们有事，别让他们帮忙。看到这，原本马上可以盛到汤的马信凯，立即把饭盒饭回自己的位子，奔向那个女生，二话没说拿起饭径直走出了班门。这时候我心想：他一百多斤重为一盒饭跑上跑下太不收留易了。没一会儿，她回来了，把饭给了那位女同学，然后气喘吁吁地走回自己的座位，打开那凉了的饭，大口大口地、津津有味地吃了起来，尽管没有喝到汤，可我想：他一定也会很兴奋的。

马信凯就是这么一个“热心肠”。老是为自己想得少，为别人想得多。

亲爱的马xx老师：

您好！在您离开以后，我学会了书信的格式。所以，我想借此，和您说说真心话。

每次考试后或放假返校时，